最新长春版小学语文二年级下册《宠物店里的故事》公开课教学设计

《宠物店里的故事》教学设计

教学目标

1、知识与技能：会认11个字，会写8个字。

2、过程与方法：在理解的基础上识记生字，阅读课文。

3、情感态度价值观：阅读课文，感知课文内容，体会人与动物之间的情感。教学重难点

正确、规范的书写生字，理解课文内容。

教学准备

多媒体课件、音频、图片。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、提问式兴趣导入：

1、同学们，你们家里有宠物吗？这两个字你们谁认识？

2、那你们家里都养了什么宠物？你喜欢宠物吗？为什么喜欢？

3、如果是吧残疾的宠物，不能陪你玩耍，你还会喜欢它吗？今天我们就来学习一篇课文。

二、朗读课文感知大意：

1、老师范读课文。

2、借助书后拼音，学生自己读文。

3、这篇课文讲了一件什么事？

三、集中识字：小组合作，用多种方法识字。

四、指导书写生字、指导书写生字“刻”、“”最、“店”三个字。

五、小结、这节课的学习，你有什么收获？

六、特色作业设计：书写生字，准备一份作品。

第二课时

一、复习生字：

1、上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文，你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗？

2、这些生字你还认识吗？

二、朗读课文：

1、自由读。

2、指名读。

3、分角色读。

4、齐读。

三、完成课后习题：

1、读一读。

2、写一写。

3、读一读，说一说。读句子体会小的男孩的心情，根据句子讲讲这个故事。

（1）随师分别读每一个句子。

（2）想想小男孩说这几句话时时应该怎样的心情？

（3）店主听了小男孩的话，他会想什么？说什么？

（4）学了这篇课文你有什么感受？

四、小结：本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等，处处都的爱存在，让我们也献出自己的爱心吧！

五、特色作业设计：加标点。

（1）这只小狗怎么啦

（2）这只小狗真可爱呀

长春版小学五年级语文下册全册教案已改

1汉语家园 1—1 对子歌 教学目标 1．认识1个生字，会写3个字； 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 3．初步了解什么是?对子歌?和?对子歌?的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重难点 能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 教学方法 朗读法、背诵法 教学准备 1．生字卡片或识字教学课件； 2．相关的对子歌； 3．指导学生提前搜集、预习对子歌。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1．认识1个生字，会写3个字。 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》；

教学重点 认识1个生字，会写3个字。 难点 能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》。 教学过程 一、谈话导入，介绍?对子?。 对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学?对对子?。 二、自由朗读，学习基础知识。 1．蓑suō，?衰?本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作?蓑?，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调?蓑?的下部分是?衰?而不是?哀?。 2．?鸿?、?钧?的学习可以通过观察，练习书写。 三、再读对子歌，指导朗读。 1．小组内读。 2．教师示范读。 3．在停顿、延长和语调的高低变化上。 4．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。 5．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。 6．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。 感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。

小学二年级语文公开课优秀教案

小学二年级语文公开课 优秀教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

6、《一封信》教学设计（一）课标分析 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？?学会语言的运用技巧。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。?懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。?引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。? （二）教材分析 本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。第三单元课文围绕“故事”这个主题，《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。 （三）学生分析 1. 分析学生已有的认知水平和能力状况。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

2. 分析学生存在的学习问题但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 3. 分析学生的学习需要和学习行为。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 （四）教学目标 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？?学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。? 教学重点：?引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。? 教学难点? １、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。? ２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 （五）教学策略 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。

2018春长春版语文二年级下册第二单元测试卷有答案

第二单元提升练习 一、读拼音,写词语。 二、用“”画出词语的正确读音。 淅沥(xīlìxín lì)树梢(shùxiāo shùshāo) 外套(wài tào wài tiào)涌出(yǒng chūtǒng chū) 浓郁(nóng yùnóng yòu)善良(sàn láng shàn liáng) 三、多音字读音巧分辨。 1.春天,农民伯伯把种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在田地里。 2.春天,有花朵盛(shèng chéng)开;秋天,我们的篮子盛(shèng chéng)满果实。 3.迎着朝(cháo zhāo)阳,我们大步朝(cháo zhāo)前走。 4.我们在林间小路散(sǎn sàn)步,地上散(sǎn sàn)落的花瓣真美! 四、补充词语,并选择一个你喜欢的词语造句。 ( )高( )淡心中( )( ) ( )( )不入脱口( )( )

( )( )融融春和( )( ) 五、连一连。 春天的花朵 美丽的消息 浓郁的香气 阵阵的原野 广阔的小鹿 快乐的香味 六、根据课文内容填空。 1.描写春天小雨的声音的词语有、、。 2.好雨知时节, 。 随风潜入夜, 。 3.日出江花红胜火, 。这是朝著名诗人写的《》中的诗句。 4.我们走进树林。啊,那一棵棵的白桦树,睁着。这春天的眼睛。 七、阅读短文,回答问题。 春天在哪里?春天在枝头上;春天的风微微吹,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。 春天在哪里?春天在草原上;春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,披上了新衣。

春天在哪里?春天在竹林里;春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下探出头来啦。 春天在哪里?春天在田野里;春天的太阳那么暖,那么亮,麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。 1.照样子,写词语。 微微吹 轻轻细细 2.短文告诉我们春天在、、、。 3.春天太阳的特点是( )。 A.那么暖,那么亮 B.那么热,那么红 C.那么大、那么亮 4.我还发现春天在,看到,我便知道到春天来了。 八、看图写话。 看看图上是什么季节,图上都有谁?他们在做什么?用简单的语句把图片上的情景写下来。

二年级数学下册 轴对称图形教学设计(公开课)

二年级数学下册轴对称图形教学设计(公开课) 二年级数学下册轴对称图形 新人教版小学数学二年级下册--轴对称图形教案 教学设计思想： 1．努力体现数学与生活的联系．本设计提供了丰富的图案，涉及剪纸艺术动物、植物、建筑、数学图形等方面，让学生能感受到数学就在我们身边．同时，学生在这些图案的认识过程中学习新知，应用新知，激发他们学习数学的兴趣． 2．致力于学习方法的改变．由于本节课的知识学生已有一定的生活经验和认识基础，因此，本节课可以考虑也应该考虑让学生主动地进行学习、合作、讨论、动手操作、收集材料、图案设计等方式在本设计中就得到了充分的体现． 3．处理好概念教学与能力培养的关系．本设计先让学生观察图案，然后在学生有了感性认识的基础上提出有关的概念，再让学生把概念运用到实际问题情景中，这样的设计过程有利于学生对数学概念的真正理解，也有利于学生学习能力的提高． 教学目标 1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。 4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

轴对称图形和对称轴的概念 教学难点 画出对称轴 教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一，剪刀、彩纸等 教学过程 一、音乐情境导入。 课件演示对称的剪纸艺术图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。 教师：同学们，刚刚我们看到的那些剪纸作品漂亮吗？ 生：漂亮。 教师：那老师也来动手，剪个礼物送给大家，好不好？ 生：好。 师：看一看，老师剪的是什么呢？ 生：心形。 师：打开来看看，猜对的小朋友举手。你是怎么知道的呢？它有什么特点？ 你说。 生：它两边是对称的。 师：哦，它的两边是对称的。还有谁来说一说？它有什么样的特点？你说。 生：两边都是一样的。 师：同学们说的都很好。同学们告诉老师这个图形呢两边都是一样的，而且它是对称的。板书（对称）。对称呢是创造一些作品的重要方法，也是自然界一种普遍的现象。你看，不少的动物、植物都有这种对称的形式。今天就让我们一起走进对称的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？ （通过让学生欣赏剪纸艺术—人类文化遗产中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》 教案

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案 教学目标： 1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及 情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的 风格特点。 教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点： 装饰音、附点音符的掌握。 教学方法： 体验法、交流法、听唱法、对比法。 教学过程： 一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。 师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短 小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所 知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄 你们手中的小宝宝入睡吧。 二、学习歌曲《摇篮曲》。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。 师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。 师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来协助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲 爱的宝贝……） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢 慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法 上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会 想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的 梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意 坐姿。然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢？ 8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。

长春版语文五年级下册词语

长春版语文五年级下册词语

长春版语文五年级下册词语 1-1《对子歌》蓑衣蓑笠鸿毛鸿雁鸿鹄之志钧窑钧座钧安千钧一发 1-2《郑板桥题联赠渔民》题材题签题字命题一艘轮船一艘快艇骤然狂风骤起暴风骤雨脸色骤变蔬菜河蚌碑文石碑碑帖炊烟袅袅袅娜袅绕菱角菱形莲藕藕粉藕荷夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬 1-3《茶酒联趣》吩咐回顾照顾光顾顾客顾此失彼三顾茅庐左顾右盼悬挂悬殊悬崖勒马恩赐赐教赐予偏僻夸下海口装束恰巧赏赐绝无戏言一挥而就一气呵成文人墨客品茶对句 2-1《送杜少府之任蜀州》蜀汉蜀绣蜀锦蜀犬吠日辅导辅助辅料辅车相依天涯海角一望无涯生涯歧路歧途歧视歧路亡羊巾帼枕巾领巾围巾宫阙宦官宦游宦途 2-2《滁州西涧》滁州溪涧山涧黄鹂 2-3《泊船瓜洲》隔壁隔绝隔离隔夜隔断隔岸观火 2-4《游园不值》木屐扉画扉页柴扉心扉 3-1《腊八粥》枣树枣红沙枣红枣仁爱仁慈仁厚仁兄仁义花生仁沸腾沸点沸水沸沸扬扬唾沫唾液唾弃唾手可得肿痛肿块肿胀消肿热胀冷缩头昏脑胀膨胀挑拣捡拾拣选挑肥拣瘦稀粥肉粥米粥腊八粥汤匙茶匙灶火炉灶煤气灶焖饭焖肉搁浅搁置耽搁预备搅和资格解释腊月浓稠仁至义尽惊异粉碎有气无力 3-2《故乡的元宵》投掷掷铁饼掷铅球孤注一掷输出输送输血服输运输一着不慎，满盘皆输捏造捏紧捏住捏弄凭空捏造眼屎耳屎酒盏灯盏油盏茶盏一盏灯蜡笔蜡烛蜡炬蜡像白蜡蜡染笔筒竹筒筒裤电筒烟筒营业营地营长营

救营养军营营利苦心经营身在曹营心在汉高跷跷起乾坤扭转乾坤高僧僧侣僧人贫僧卸货卸载推卸装卸丢盔卸甲元宵麒麟掷骰子赌钱膝盖蓑衣吉祥乾隆轱辘围屏曲调激励玻璃 4-1《一只贝》水涡旋涡荣誉荣幸荣耀虚荣光荣荣获欣欣向荣卖国求荣腻虫细腻油腻简陋丑陋陋俗陋习孤陋寡闻体面围拢投影棱角荣誉潮水涨潮沙滩折磨瓦砾玩耍稀罕 4-2《藏羚羊跪拜》羚羊逮住巡逻巡视巡警巡视雨靴棉靴皮靴靴子驮运慈祥慈爱慈善仁慈慈悲心慈手软慈眉善目忐忑不安牦牛保佑懒惰偷懒懒散酥饼酥脆酥油酥软扳手扳开扳倒狩猎胸膛开膛炉膛不由自主浓缩惩罚举目可见凤毛麟角磨蹭救济心甘情愿帐篷饶命情理之中清晰跪拜神圣掩埋 4-3《和小鸟最相亲爱》小巧玲珑玲珑剔透八面玲珑娇小玲珑婉转委婉婉言哀婉玫瑰玫红产卵以卵击石卵生卵石发傻傻笑傻眼傻话装疯卖傻寻觅寻死觅活闪烁闪烁其词阙疑蓬松蹒跚茫然弱不禁风幕天席地啄木鸟屏息静立彻底领略雀巢探望偷卵捉雏稀疏憨涩觅食藕荷色雏鸟鹅卵石 4-4《鸟的天堂》狭窄窄小冤家路窄簇拥簇新花团锦簇榕树榕城纠察纠缠纠纷纠正纠缠不清概况概率概括概念气概一概而论空暇闲暇余暇目不暇接应接不暇灿烂的红霞规律茂盛的榕树不可计数缝隙颤动静寂留恋陆续热闹展示5-1 《题西林壁》缘分缘故缘由不解之缘无缘无故 5-2《黄山松》描摹摹写临摹摹本婷婷山崖悬崖铸造铸铁浇铸铸成大错蒲扇蒲公英蒲团物阜民丰囫囵吞枣骨髓精髓偎依依偎真谛谛听妙谛砂锅砂糖砂布坚劲不可思议姿态殿堂臆测谛视摇曳耽搁 5-3《桂林山水甲天下》一枚枚举洞穴穴位龙潭虎穴窍门诀窍开窍一窍不通七窍生烟呕吐呕心沥血呕血朔方朔风朔日朔月拱桥拱门拱手众星拱月棉袍道袍龙袍旗袍朗诵背诵诵读传诵阁楼暖阁阁下长戟矛戟戟指怒目菩萨菩

二年级语文《日月潭》公开课教案

二年级语文《日月潭》公开课教案 【教学设计说明】 本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。 全文共四节，按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。 第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭美丽的景色，是课文的重点。第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮;第二句也有两个比喻，它把整个湖比作大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。第三节在日月潭的湖光山色之美上着力，进一步写出日月潭的美景。 第四节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。 课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。 【教学要求】 1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。

3.学习生字，理解词语的意思。 【教法特点】 1.使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。教学中采用简笔画，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓;小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠”是一个难句。学生光凭语言，对它较难形成鲜明的表象。为此，配合使用了图像，以帮助学生提高感知效果，使他们有一种身临其境的感受。图像的运用，促使学生的形象思维得到发展。 2.多次设计了读句和读段的训练。课文的语言十分优美，指导学生通过反复的诵读、调动情绪，产生“视象”，体会画中之情、画外之意，可以培养语感，发展朗读能力。朗读的形式是根据训练的需要设计的，有自由读、范读、每日名读、齐读，还有配乐读等。它对积累语言材料，发展学生的语言水平，也会有好处。 3.加强了词句的训练。根据低年级学生认知的特点，强调了在语言环境中学词识字;联系课文的内容，联系具体的形象，联系相近的词语，尽力做到深入浅出地理解词的意思，提高学生理解词语的能力，以避免低年级词语教学中单纯的以词解饲，死记硬背的现象。 【教学主要步骤】 一、揭示课题，初读课文，了解大意。 1.板书课题，齐读课题。 2.日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个地方?

长春版 小学语文二年级下 生字表

1汉字家园（一） 1）写：渔突涉灾焚茁贫斩闭 2）认：退 写：宾客冷前保全危险 3）认：质纲授剪典普滑倚德 写：杰显依坚节省份理 4）认：湾诱熟瓤鼻 写：丰南满园纹黑尝眼 2单元春天来了 1）春风带我去散步 认：唤脱厚套拉淡筑 写：带步铃格丛兰梢数 2）春天的小雨 认：嘀嗒淅沥沟推啪脉嗵演 写：经叮咚森起哗伞顺 3）春天来到深山里 认：盛竖聆哪浓郁味 写：耍广美丽位根束孩 4）春天的诗词 认：润景谙 写：当乃随忆曾胜 3单元孩子眼里的妈妈 1）妈妈的爱 认：醒浸裳遮 写：热扇汗湿凉熄灭净 2）鹅妈妈的故事 认：辽嫩茎软雹翅膀适雷艰戏受 写：事炎幸福唱轻呻吟 3）温柔的手 认：柔趣慌措奥娅慰辫褐痣 写：城牵掌围笑善淡互 4单元汉字家园二 1) 认：擦透璃染萝 写：坡跛披床被玻婆菠 2) 认：暑假延迈冤枉陡貌 写：伴征冻洪宅邻衬衫 3) 认：嘎喔嗡 写：鸭戏报咩咯娃咪喵 4) 认：堂愿暖 写：祝寿庆贺孙涌 5) 认：赵郑冯蒋沈韩秦苏魏徐唐郭罗范程袁卢孟

写：吕邓任（二声） 5单元书里的故事 1）书里的蚂蚁 认：孤零蕊陈吗密挺傻啊昨离编 写：爬夹扁路故读忍识 2）标点符号的争吵 认：拐杖跺蹦锣鼓驳断 写：拄芝章重（zhong）弓引考略 6单元我们爱科学 1）植物妈妈有办法 认：物旅啥蒲降铠豌荚炸察 写：植就纷能洼晒粗 2）回声 认：藏哩荡壁返 写：桥倒景哪跟捡颗欢 3）神奇的镜子 认：痛骑需眉挥射恍悟 写：刚医检查性决灯功 4）火车的故事 认：郊驶厢蒸燃悬速污称cheng环型铁修脊创驾驰写：列连龙得（二声）次屋 7单元幽默 1）雨后春笋 认：酣疑惑 写：笋悠欲津解 2）一年以后 写：者睹暑登瞪呆 8 单元劳动 1）四时田园杂兴 认：耘绩傍 写：杂昼家供耕织桑阴 2）好日子 认：撒丝辆 写：亩籽灿都汤仑轮拉 3）蜻蜓和蚂蚁 认：逛瞬餐愁咕留绵昏 写：荒烂张歌脸劳难软 9单元音乐世界 1）我们的小乐队 认：钹笙琵琶筝簧克 写：锣唢呐扬架提钢 2）小音乐家杨科 认：噢咦啄笃鬃

(完整word版)小学二年级语文公开课优秀教案

6、《一封信》教学设计 （一）课标分析 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 （二）教材分析 本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。第三单元课文围绕“故事”这个主题，《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。 （三）学生分析 1. 分析学生已有的认知水平和能力状况。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。 2. 分析学生存在的学习问题但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 3. 分析学生的学习需要和学习行为。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。（四）教学目标 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。 教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 １、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 ２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 （五）教学策略 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 （六）教学用具 多媒体课件

长春版小学语文五年级(下册)背诵汇总

长春版小学语文五年级下册背诵汇总 一、汉语家园 1、对子歌——清代车万育的《声律启蒙》 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 鸿：大雁；来鸿（来信；引申意）、鸿雁、鸿毛、雪泥鸿爪（比喻往事遗留的痕迹）。 钧：古代重量单位，合三十斤；千钧一发（一根头发持着三万斤重的东西，喻彬其危急）。蓑：用草或棕毛做成的防雨器；蓑衣、蓑笠。 对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。 草木松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。 翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。 鸟兽麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 方隅南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。 星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。 2、郑板桥题联赠渔民 半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠 郑板桥：名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。 字：艘、袅、骤、菱、藕、斛、碑、题、艘、骤、蔬、蚌、碑 积累：夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙

删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥 海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐 3、茶酒联趣 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。 字：咐、顾、悬、赐 选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》 二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州——王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）唐代诗人。和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。著有《王子安集》。城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 少府：县尉。之：到，往。宦游人：离家出游以求官职的人。歧路：诗中指分手的岔路口。 2、滁州西涧—唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

最新长春版二年级下册语文教案

最新长春版二年级下册语文教案 案例教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。下面由我为大家整理了长春版二年级下册语文教案，供大家参考。 长春版二年级下册语文教案1：鹅妈妈的故事 教学目标： 1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。 2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、更深一步理解母爱的无私与伟大。 教学重点： 1、学会生字，能正确地读写运用生字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。 第一课时 一、激趣导入 同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。学生读课题。 二、学习生字，出示书写后短语。 1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟可怕的事情动人地歌唱 朗读短语，学习带点生字。 炎：注意第四笔是点。 幸：与“辛”对比学习。 福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。 事：与“世”对比学习。练习：我(是)一名小学生，我能做很多(事)情。中国(是)(世)界上人口最多的国家。 呻、吟、唱：对比学习。 2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎艰难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适

朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。 三、生字回文，学生自由朗读课文。 四、复习。 1、复习生字。 2、朗读全文。 五、作业：书写生字。 第二课时 一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。 同学们，你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。 边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的? 采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。 读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里? 二、学习第二、三段。 朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。 在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢?朗读第三段。 三、学习第四、五段。 风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重? 读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说? 四、学习第六段。 “看着小鹅欢叫着、嬉戏着，鹅妈妈感受到了的幸福。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么? 五、有感情地朗读全文。 妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不愿意孩子受到伤害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情? 六、练习 1、下面几组字你认识吗?组个词，把它们区分开。

二年级语文：《坐井观天》的公开课教案、说课与反思

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

《坐井观天》的公开课教案、说课与反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。 3、能有感情地分角色朗读课文。 教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 教学准备：多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）、录音机、磁带。 教学过程： 一、揭题。 1、谈话导入。 2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗？

请小朋友看一段录像。 二、看录像，了解故事内容。 1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？ 2、播放录像。 3、反馈。生答思考题，师板书，结合课件演示。 青蛙图天小鸟图 有 不过井口那么大多无边无际 大 小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。 请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧！ 三、初读课文。 1、自由找朋友读课文。 2、指名接读课文。 3、学生评议。

五年级语文下册-练习题-长春版

五年级语文下册堂堂清练习题（无答案）长春版 《对子歌》第一课时 一、我是词语小能手。 hóng jūn suō ( ) 雁（）弓（）衣 二、课文内容我知道。 1. 溪对水对峻岭对 2.来鸿对，宿鸟对。 3.夹岸晓烟杨柳绿，。 4.云对，雪，晚照对。 三、我会写对子。 1.天对地，地对，日月对。 2.黄对白，黑对，碧草对。 四、课内阅读。 人间清暑殿，。 ，满园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 1.上面对子歌选自清代车万育的。 2.按课文内容填空。 3.读一读这对子歌，用自己的话说说对子的特点。 《对子歌》第二课时 一、我是组词小能手。 均（）钓（）鸣（）

蓑（）钧（）钩（）呜（）衰（） 二、给多音字组词。 sù ( ) yān ( ) 宿 xiǔ ( ) 燕 xiù ( ) yàn ( ) 三、 两个黄鹂鸣翠柳，。 明月松间照，。 感时花溅泪，。 白日依山尽，。 日出江花红胜火，。 四、为亲人或朋友写几幅对联。 《郑板桥题联赠渔民》第一课时 一、我是词语小能手。 tí shū cài sōu shí bēi （）联（）一（）船（） 二、唱反调（写出下列词的反义词）。 观赏（）沉思（） 沉浸（）纪念（）

三、填一填。 轻烟（）（）夕阳（）（）狂风（）起 处景（）（）渔歌（）（）细浪如（） 四、填出上联或下联。 墙上芦苇，； ，嘴尖皮厚腹中空。 删繁就简三秋树，。 ，有容乃大，壁立千仞，。 《郑板桥题联赠渔民》第二课时 一、说说本文中的对联哪些词语相对？表达了郑板桥怎样的情感？ 二、在（）里填上恰当的词语。 ( )的歌（）的曲调（）的灯光 ( )地卧着（）的凄凉（）地飘动 三、选词填空。 柔美优美甜美 （1）听到台下传来的阵阵掌声，李红露出了（）的笑容。 （2）这幅画真漂亮，色彩明快，线条（）。 （3）风景（）的黄山，是我国著名的风景区。 四、课内阅读。 临别时，渔民朋友请他写几个字，他（提题）笔写了： 半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做（纪记）念。

部编版二年级语文下册《写字表 》 第7套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)

写字指导之左右结构教学设计 镇海区俞范学校肖婷 【教学目标】 1、帮助学生梳理清楚左右结构字在书写时的几类情况。 2、引导学生在平时书写时养成良好的书写习惯。【教学重难点】 引导学生在平时书写时养成良好的书写习惯。【教学过程】一、直接导入 同学们，在学习汉字的过程中，我们认识了汉字的左右结构、上下结构、全包围与半包围结构以及独体字，可见中国文字真是博大精深。今天我们就一起来学习其中的一种结构——左右结构。二、分类讲解在写左右结构在字时，我们常会遇到这三类字：左右宽窄要处理得字、左右长短要处理得字以及左右结构中字的穿插与借让。下面我们一个个来学习。1、左右结构宽窄处理 在左右宽窄要处理的字中，又有三种情况：有的字左窄、右宽，比如“方法”的“法”字；有的字左宽、右窄，比如“都是”的“都”字；还有的字左右等宽，比如“领带”的“领”字与“朗读”的“朗”字。下面让我们一起来练写这些字。 2、在左右长短要处理得字中，有两种典型情况：有的字左短、右长，比如“观看”的“观” 字；有的字左长、右短，比如“急忙”的“忙”字。下面让我们一起来练写这些字。3、还有一些字，它们分布在左右结构的字中：有的

字变成偏旁后，某些笔画大小和形态要 发生变化，比如“土堆”的“堆”字；有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化，例如“特殊”的“特”字，其中左右的牛字旁笔顺变成了撇、横、竖、提。下面让我们一起来练写这些字。三、小结 同学们，我们写字时，不仅要有正确的双姿，更要学会认真读帖，总结整理。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，相信只要我们努力，你们一定会写得一手好字。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。 晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。 想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来… 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。 篇二：珍惜拥有 我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。 一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇 篇一 教学目的 1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、会写8个字，会认13个字 教学重点掌握本课生字，“他常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。 教学难点认识13个生字，会写8个字。 课时分配2 教具准备字卡、录音机 教学设计： 一、导入新课。 1、同学们，看这幅图，你看到了什么？ 2、这画上有什么？（一只手）画的是谁的手呢？ 今天我们来学习课文——老师的手 二、初读课文，学习生字。 1.师配乐范读课文。 2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。 3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。 （1）教师喊，学生找。 （2）学生喊，教师找。 （3）小组的同学互相做一做。 4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？

请5个同学读课文，一人一节。 三、精读课文，体味银杏树的爱。 1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个 小小的建议。出示： a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。 b.通过读这一小节，你明白了什么？ c.小组同学之间要互相帮助。 2.学生按建议自学。 3.汇报学习情况。（指名读，比赛读，评价读示范读。教师指导读。）（随机板书） 学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。（刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。） 学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。 谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。） 五、再读课文，整体感知： 1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？ 2、自己读，再思考这个问题。 3、集体交流，交流时，让学生初步了解银杏树的爱。 六、学生自主学习生字。 1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

长春版五年级语文下册单元测试题及答案全套1

长春版五年级语文下册单元测试题及答案全套1 第1单元达标检测卷 一、读拼音写字词。(5分) xu án gu à sh ǎng c ì su ō 一烟雨 h óng g ù k è h é b àng 一只雁 二、给加点字注音。(3分) 菱．角( ) 莲藕． ( ) 吩咐．( ) 万斛． ( ) 骤．雨( ) 炊烟袅． 袅( ) 三、比一比，再组词。(6分) ?????赐（ ）踢（ ）惕（ ） ?????钧（ ）均（ ）钩（ ） ?????艘（ ）搜（ ）馊（ ） ?????碑（ ）脾（ ）啤（ ） 四、补充完整词语，并选其中两个造句。(6分) ( )( )西下 ( )( )如银 狂风( )( )

稻麦()() 触景()() 一()而() 五、仿照例句，对对子。(6分) 例句：骄傲对谦虚，正如落后对进步。 1．干净对肮脏，正如()对疾病。 2．懒惰对勤奋，正如愚蠢对()。 3．温饱对饥寒，正如富裕对()。 六、按要求答题。(6分) 1．一位学者装束的人说：”我是来对对联的。”(改为第三人称叙述) ________________________________________________________ 2．人们把他和船家救到船上。(改为”被”字句) ________________________________________________________ 3．因地方偏僻，来喝茶的人大约只有六七个。(用修改符号修改) ________________________________________________________ 七、默写填空。(9分) 1．人间清暑殿，________________。夹岸晓烟________________，________________杏花红。 2．水水山山________________，________________好好奇奇。 3．________________，有容乃大；壁立千仞，________________。 4．横眉冷对________________，________________孺子牛。 八、阅读短文，完成文后的题目。(29分) (一)

最新整理小学语文二年级上册《俺是什么》公开课教案

最新整理小学语文二年级上册《俺是什么》公开课教 案 教材分析： 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。 同学分析： 二年级同学年龄小，他们经常把局部当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自俺感觉特别好，以为自身会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。 设计理念： 成语故事《坐井观天》，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。俺认为可针对同学喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包括的道理，还可以启发同学大胆想象，续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。 教学目标： 1．认知3个生字； 2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3．发挥想象力，初步理解寓意； 4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点：

懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。 教学准备： 1．生字卡片； 2．小青蛙、小鸟的头饰。 教学流程及意图： 一．谈话导入 同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？ 在黑板上贴青蛙与鸟的图片。 （以画导课，激发同学兴趣，有利于引导同学进入课堂学习。） 小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？ 二．初读课文，了解大意。 1．不认知的字可以问同桌或老师； 2．边读边标出自然段。 三．学习课文，理解内容 1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里） （老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里） 2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。 师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。 （通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。） 小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？ （教师范读，生倾听） 3．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ 4．小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？ （步步设疑，培养同学考虑能力。） 5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。

长春版小学语文二年级下册教案

长春版小学语文二年级下册教案 这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多。一起看看长春版小学语文二年级下册教案!欢迎查阅! 长春版小学语文二年级下册教案1 一、课前 这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。 大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。 二、教学目标： 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 三、教学重点： 识记生字，有感情的朗读课文。 四、信息资料： 字卡片、课件或图片、小动物头饰。 课时：两课时 第一课时 一、切入举偶 1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。 2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢? 二、对话平台 (一)自学(初读感知，增强读书的目的性)

1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。 2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 (二)识字(面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力) 1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。 (学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。) (三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。) 1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。 2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。