部编中考 语文仿写续写对联专题专题训练题及答案

一、中考语文仿写续写对联专题训练

1．习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）【家】幸福的家

感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两项内容。

①听成长故事

②看新旧照片

③________

④________

（2）【国】强盛的国

无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。

黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，弹精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深部探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深部探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威

下联：________

（3）【梦】复兴的民族

细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）

【答案】（1）忆点滴关爱；集孝亲名言（送温馨祝福）

（2）看今朝，黄大年弹精竭虑“深探”写传奇（展风采）

（3）略

【解析】【分析】（1）此题要围绕主题设计，并且要切实可行。题目中已经设计听成长故事、看新旧照片，再仿照写出两个即可。如忆点滴关爱，集孝亲名言（送温馨祝福）等。（2）上联“忆往昔”是一个表示时间性的词语，“邓稼先”是人名，“鞠躬尽瘁”表示邓稼先的精神，“扬国威”是其事迹的影响。根据对联的要求、材料内容及以上分析对出下联即可。如：看今朝，黄大年弹精竭虑“深探”写传奇（展风采）。

（3）此题要求写一句座右铭，座右铭往往给人激励、启示等作用，因此写作时要注意这一点，另外注意语言要精炼。

（2）结合黄大年的事迹拟写，符合对联上下联学数相等、词性相当等原则即可。

（3）不得借用名人名言，语言精练，具有激励、警醒之意。

故答案为：⑴忆点滴关爱；集孝亲名言（送温馨祝福）

⑵看今朝，黄大年弹精竭虑“深探”写传奇（展风采）

⑶略

【点评】⑴本题考查活动设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。

⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

⑶本题考查写座右铭的能力，其实也是考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

2．我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

（1）【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，________。

（2）【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项，请你帮他设计第三项。

活动一:讲“立志的青春”故事

活动二:宣“拼搏的青春”誓言

活动三:________

（3）【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。

孝亲敬长，就是耐心倾听长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈长辈的恩泽，________；就是全力实现长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。（4）【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应该和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料，写出你的探究结果。

材料一：管宁、华歆共园中除菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也。”

(选自《世说新语》)材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯:没有你，我永远不能完成这部著作。

【答案】（1）让中国变强盛毕生奉献

（2）看“奉献的青春”电影

（3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养

（4）我们应和志趣相投的人交朋友，并相互帮扶同行青春路。

【解析】【分析】（1）上句是从“范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”中筛选出来的，由“ 以天下为己任”和“发愤苦读”两部分10个字组词，“以天下为已任”是目的，“发愤苦读”是途径。下句应从““两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”筛选出来并要与上句构成对偶句。根据分析可从中筛选出“ 让中国变强盛”和“毕生奉献”组成答案即可。

（2）根据题意模仿活动一和活动二设计第三项，分析活动一和活动二可知，这两个活动的模式是动词+形容词的青春+故事（誓言）等。据此可设计出第三个活动，如看“奉献的青春”电影。

（3）此题要求仿写句子，首先要分析例句，例句运用比喻的修辞手法表达对孝的理解，模仿的句子只要能符合这个要求即可。如就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养。

（4）结合两则内容分析，材料一写的是管宁和华歆的故事，管宁因为华歆与自己对金钱名利的看法不同而与华歆分道扬镳，就是平常说的道不同不相为谋。材料二写马格斯和恩格斯互相帮助的佳话，由此我们可以得出如下的结论：应和志趣相投的人交朋友，并相互帮扶同行青春路。

【点评】（1）本题考查拟写座右铭的能力，根据题目可以拟写上下句对偶的形式，对联以下几个要求：第一，上下句字数要相等。第二，上下句词组要相同，词性要一致。第三，上下句平仄要相调。第四，切忌合掌。

（2）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。

（3）本题考查仿写能力。答题时，首先要仔细分析例句的特点，然后再仿照例句续写。（4）本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。

3．请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。

①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝

③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂

（1）元宵节：

上联：________

下联：紫气丹光拥玉台

（2）端午节：

上联：龙舟竞技怀屈子

下联：________

（3）中秋节：

上联：________

下联：万家萧管乐中秋

（4）重阳节：

上联：延年畅饮菊花酒

下联：________

【答案】（1）①

（2）④

（3）③

（4）②

【解析】【分析】（1）“银花火树”指的是元宵节的烟火。（2）“角粽投江”是为了凭吊屈原，指的是端午节。（3）“几处笙歌”对“万家箫管”。（4）“插茱萸枝”是重阳节的习俗。故答案为：（1）①；（2）④；（3）③；（4）②。

【点评】本题考查补写对联的能力。对联一般分上下两联，补写时注意上下联字数要相同，相对应的词语词性相同，语义必须相关。

4．班级举行“做一个有教养的人”主题班会，请你参与下列活动。

（1）（观点论辩）老师给同学们播放了网上的一个视频：地铁上一个男乘客不顾劝告，在车厢内肆意剥起大蒜，蒜皮洒了一地。一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手里，拿出车厢。同学们观看视频后，展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。请围绕话题，谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。（80字以内）

（2）（语言表达）小军说起最近家里的一件事：家里要给爷爷办80大寿宴席，为表达孝心，爸爸决定买鞭炮放，小军觉得这样做不好。如果你是小军，该如何劝说？请写出你的劝说语，不超过60字。

（3）（对联续写）下面是这次活动的对联，请选一则续写完整。

上联：道德秤称出人心轻重

下联： ________

上联：________

下联：为人处世谦受尊

【答案】（1）参考示例：①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。所以，我们要多反思自我，提高修养。②做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人。

（2）示例：爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？

（3）文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵

【解析】【分析】（1）要求围绕“做一个有教养的人”话题，谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。开放性试题。可以先谈什么是“有教养的人”，为什么要“做一个有教养的人”，怎样才能“做一个有教养的人”。观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。

（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。文明得体，避免激化矛盾，不能出现命

令语气。表达清楚明白。不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。

（3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如题干所给上联“道德秤称出人心轻重”整体上是个主谓宾结构；“人心轻重”又是个偏正结构。所以可拟为“文明尺量得修养短长”，从内容看，与上联构成“正对”。而题干所给下联“为人处世谦受尊”的前四个字是成语，“谦受尊”也是个主谓宾结构。由此，上联可拟为“知书达礼和为贵”。从内容看，与下联也是构成了“正对”。

故答案为：⑴参考示例：①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。所以，我们要多反思自我，提高修养。②做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人

⑵示例：爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？

⑶文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵

【点评】】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。

⑵本题考查考生语言表达能力。考生要结合材料内容，注意说话的对象，语气要委婉、得体，阐述时中心要明确，主题要鲜明，理由要充分，要知道晓之以理，动之以情。

⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。

5．阅读下面材料，完成下列小题。

（材料一）对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。

对联是根据汉字的音，形，义的特点构成。一般要求对联上下联字数相等、句法一致、词性相同。词义相关、平仄（阴平、阳平为平声，上声，去声为仄声）相对，传统习惯是“仄起平落”、上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，对联以凝练著称，被誉为“浓缩的诗”。

——摘自《<语文>九年义务教育课本九年级第一学期P140页》（材料二）临近春节，佳慧同学书写了四副对联：

A．户纳春风人气高，门迎红日财源广。

B．比肩齐迈求知路，同窗共研修身经。

C．国泰民安人增寿，风调雨顺福临门。

D．教学相长育新秀，德才兼备泽后昆。

（1）（材料一）依次介绍了对联的起源、________、发展和________。

（2）①（材料二）所列四幅对联中，适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是

________、________

②没有送出的两幅对联中，需要调整上下联位置的一副对联是________，理由是________，应改为________

【答案】（1）作用（用途）；结构要求（特点）

（2）C；B；A；上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不符合“仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高

【解析】【分析】本题给出两则材料，材料一，介绍汉语特有的艺术形式--对联；材料二，给出佳慧同学书写的四副对联。考查学生对材料内容的归纳概括能力，及对联内容的理解与修改能力。

（1）阅读材料，对所写内容分点进行概括即可。第一段的第一句，主要介绍了对联的起源；二、三句是介绍一对联的作用“以压邪驱魔”；第四句介绍对联的发展；而整个第二段介绍的都是对联的结构特点及相关的要求。

（2）①A．“财源”二字，表现与经商有关，适合送给商人；

B．“比肩”“同窗”表明写的是同学情，适合送给同学；

C．“人增寿”突出的是人的长寿，适合送给老年人；

D．“教学”“泽后昆”可见写的是教师，适合送给老师。故适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是C与B。

②根据材料一中的对对联结构特点的要求，可知A联有语，因为“上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声”，所以上下联位置应互调。

故答案为：⑴11.作用（用途） 2.结构要求（特点）

⑵C；B；A；上联尾字应该用庆声，却用了平声下联尾字应该用平声，却用了仄声，不符合“仄起平落”的要求，所以上下联应该对调；门迎红日财源广，户纳春风人气高

【点评】⑴主要考查学生的材料的观察分析能力。本题中的每一段首句是段落的中心句，概括总结即可。

⑵明确对联特点：字数相等，结构一致，词性相同，内容相近和相反。要读懂题干的具体要求，明确上联或下联的内容特点。将拟写的下联和上联作比较，看上下是否对应。还有注意平仄的押韵规则。

6．语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。（每联不少于5字）。

《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》

【答案】上联：快乐盈草园下联：书声溢书屋

【解析】【分析】在你对联时，一定要注意内容和读书、书法、国学、名著、戏剧等和“语文节”的活动相关。还要注意字数相等，词性相对。

【点评】本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或

相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。

7．为了更好地了解鸟文化，你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中。

（1）【活动一：我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从你读过的关于鸟的古诗词中，任选一种鸟类写出下联。

（2）【活动二：口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”栏目，你周末将平时搜集到的图片、文章等资料带回家整理，妈妈却泼你的冷水，认为这是耗时、费力的差事，也没有多大的意义，你该如何说服妈妈呢？

【答案】（1）示例一：传书信大雁寄乡愁示例二：立鸡群池鹤展风采示例三：衔泥土燕子筑爱巢

（2）示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？

【解析】【分析】（1）考查学生的仿写能力。一般要求补写的内容要贴切、语意要连贯，并且不能照抄材料。考生要认真分析划线处的上下文，通过诗句内容和情感的了解，确定补写句子的内容，注意不要出现错别字。

（2）本题考查考生的语言表达。解答此题要求考生注意对设定的语境的把握，注意从积极的坟墓进行表达自己的意见，语言要委婉、得体，注意称呼。如：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？

故答案为：⑴示例一：传书信大雁寄乡愁示例二：立鸡群池鹤展风采示例三：衔泥土燕子筑爱巢

⑵示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？

【点评】⑴本题考查考生的仿写能力和对联知识的运用能力。解答此题要求考生注意对要求的理解和把握，注意平时对诗句的积累和理解，对意象的掌握，在作答时要结合对联的知识进行作答。

⑵本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合给定的语境，表达要清楚，用语要得体，注意称呼的运用。

8．阅读下面的文字，完成题目。

（南方日报2019年11月13日讯）“功夫之城”佛山将迎来功夫电影界的主题盛会。2019中国（佛山）大湾区功夫电影周将于12月17日至21日在佛山举行。这也是《粤港澳大湾区发展规划纲要》颁布以来首个以“大湾区”命名的电影周活动。11月12日，佛山市召

开电影周新闻发布会，介绍了有关活动安排。

根据今年发布的《粤港溪大湾区发展规划纲要》提出的建设粤港澳人文湾区，推动粤港澳影视合作等要求，佛山首次以大湾区视角举办功夫电影盛会，并将以此为契机探索功夫电影、大湾区影视产业合作的路径。

（1）请给上述新闻拟一个标题。（不超过25字）

（2）根据对联常识，从下面6个短语中选取4个组成下联，

武功血气之勇振奋严戒文教民族精神

上联：弘扬中华武术，崇尚礼仪之道。

下联：

【答案】（1）首个大湾区功夫电影盛会12月在佛山举行。

（2）振奋民族精神，严戒血气之勇。

【解析】【分析】（1）我们在答题时，应从导语入手找出新闻对象及事件。对象是：‘功夫之城’佛山，事件是：大湾区功夫电影周将于12月17日至21日在佛山举行。找出对象及事件后用简洁语句概括即可。（2）依据上联格式，都是2字动+4字短语的格式，“武功”“文教”这两个是名词，所以下联只能选“振奋”和“严戒”；然后“振奋”的是精神，所以后边接“民族精神”，由此答案显而易见。

故答案为：⑴首个大湾区功夫电影盛会12月在佛山举行；

⑵振奋民族精神，严戒血气之勇。

【点评】⑴本题考查新闻标题拟写。通读新闻材料可知，新闻的导语部分是第一段，包含事件、地点、事件等核心信息的语句；

⑵对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。

9．班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。

学完《范进中举》后，有同学作了一副对联，请将其补写完整。

上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？

下联：看今朝，________

【答案】示例：有酒有肉，都来锦上添花。

【解析】【分析】根据文章内容可知，范进中举前后人们对他的态度形成了鲜明的对比，“无”对“有”，“雪中送炭”对“锦上添花”，据此作答即可。

故答案为：示例：有酒有肉，都来锦上添花。

【点评】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心应手。

10．生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。

（1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐

约辨别出以下词语：

妙手回春灵丹济世乐医百病千家

请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。

（2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。

小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右）（3）中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的诺。（50字左右）

【答案】（1）妙手回春医百病灵丹济世乐千家。

（2）妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？

（3）你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。

【解析】【分析】（1）根据对联上下联字数相同，词性相同的要求，“妙手回春”对“灵丹济世”“医”和“百病”组成医百病，“乐”和“千家”组成“乐百家”都是动宾短语，“医百病”对“乐千家”。根据对联上仄下平的要求，这幅对联为：妙手回春医百病灵丹济世乐千家。（2）此题要求劝说母亲不要为了一点钱就为不讲诚信的商家写好评。劝说时语气要委婉，要阐明母亲这样做的坏处，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？

（3）本题要求设计一段赞美工匠的话，答题时要注意从这些修复后的文物给游览者带来的视觉冲击和工匠们精妙的眼光、手艺等方面赞美，注意语言要简洁、恰当。

故答案为：⑴妙手回春医百病灵丹济世乐千家。

⑵妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？

⑶你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。

【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。

⑶本题考查语言表达能力。语言表达的题关键在于平时，平时的学习和生活中，多读、多

看、多听、多练，积累的多了，实践的多了，语言表达能力自然就提高了。

11．综合性学习。

在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。

（1）【补写对联】根据下面的内容，补写下联。义在中国源远流长，义是中华民族传统文化中最重要的内容。走进历史，阅读仁人志士不朽的传说，探讨他们的精神，了解义气的真正内涵，有助于我们树立正确的正义观念，促进社会主义公平正义价值观在全社会生根发芽。上联：学习仁人志士精神下联：

（2）【学会劝说】因为坐过了公交站点，一位中年妇女与司机发生争执并抢夺司机方向盘，如果此时你正在这辆车上，你会怎么劝说这位妇女？

（3）【材料探究】试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。①“天祥受宋思，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。(《宋史·文天祥传》)②孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。(《吕氏春秋》)

【答案】（1）树立公平正义观念

（2）这位阿姨，司机大叔没给你停车也是为了你安全着想，车停在路上你下车，多危险哪，等到了下个站点你再下车，耽误不了多长时间，你说是吗？

（3）爱国主义精神和做事公平公正。

【解析】【分析】（1）这道题考查补写对联的能力。对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。题干要求根据材料内容补写下联。因此，我们要仔细研读材料，从材料中概括提取下联的答案。从材料中“促进社会主义公平正义价值观在全社会生根发芽”即可概括提炼出下联答案：树立公平正义观念。

（2）这道题考查口语交际能力。注意题干设置场景：因坐过了公交站点，正在与司机发生争执并抢夺方向盘。因此，语气一定委婉、语言要得体，不能激怒对方。主要应告诉对方半路停车很危险，坐过了站。到下一站再坐回来，耽误不了多长时间。

（3）这道题考查概括提炼材料信息的能力。仔细阅读材料，可以从两则材料分别概括出关于“义”的内涵。第一则材料抓住“安事二姓？愿赐之一死足矣”可以概括出爱国主义精神；材料二抓住“外举不避仇，内举不避子”可以概括出做事公平公正

故答案为：⑴树立公平正义观念；

⑵这位阿姨，司机大叔没给你停车也是为了你安全着想，车停在路上你下车，多危险哪，等到了下个站点你再下车，耽误不了多长时间，你说是吗？

⑶爱国主义精神和做事公平公正。

【点评】⑴对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。题干要求根据材料内容补写下联；

⑵本题考查学生口语表达能力，答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉；

⑶本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。

12．阅读下面材料，按要求作答。

中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。

（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。

（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇齐奋斗继往开来盼未来勇争先

上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

下联：________

【答案】（1）某市楹联协会开展主题书法作品展。

（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【解析】【分析】（1）这个材料的关键句是第三句，关键词是主题书法作品展，举行这次展览的组织是某市楹联协会，按照谁+事件的模式概括即可，注意不超过20个字。

（2）“忆往昔”指回忆过去，与之相对的应该是“看今朝”；“革命前辈”是偏正短语，与之相对的应该是“时代先锋”；“开天辟地”属于并列短语，与之相对的应该是“继往开来”；“创伟业”属于动宾短语，与之相对的应该是“谱新篇”，故下联应该是：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。

故答案为：⑴某市楹联协会开展主题书法作品展。

⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。

⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

13．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。

材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。

（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）材料三：下面图片反映了日常生活中的一些规矩

（1）从以上材料中，你发现可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。（2）用一幅对联来总结本次活动，完成下联。

上联：长辈言传身教明祖训

下联：________

【答案】（1）①学习祖训；②向长辈学习。

（2）子孙心领神会承家风

【解析】【分析】（1）从材料一中“在宗祠的大门上”“厅堂上”等词句可以看出祖训在日常生活环境中就能对我们进行教育，材料二，三中可以看出这些祖训是在平时的生活中通过长辈的潜移默化的影响学到的。据此理解作答。

（2）对联要满足三个条件。一是字数相等。二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。上联中“长辈言传身教”属于主谓短语，其中“言传身教”又是并列短语，“明祖训”属于动宾短语。示例：后代心领神会震家威。

故答案为：⑴①学习祖训；②向长辈学习；

⑵子孙心领神会承家风。

【点评】⑴本题考查对材料的概括和分析能力。解答时，联系题干要求，通读材料，结合实际生活，合理概括即可；

⑵本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。

14．某校九（1）班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，请你参与。

（1）请你按要求修改下面的邀请函。

邀请函

尊敬的丁老师

您好!为了发扬拼博精神，展现同学们的青春风采，九（1）班将于本周二（10月23日）下午在班内举办以“自强奋进”为主题的班会，特邀请您光临指导。

九（1）班班委会

2019年10月21日

②邀请函中使用不恰当的一个词是“________ “，应替换为” ________ “。

③邀请函的内容有一处不规范，请提出修改意见。

________

（2）结合下面几则名言，探究“自强不息”的内涵。

①君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》

②胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章

③我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。——贝多芬

（3）某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联，将对联补充完整，恰当的一项是（），此对联的上联应是（）。

（a）________铸就辉煌（b）一路风雨兼程磨砺意志

A．苦乐同享三载 B．三载苦乐同享 C．三载同享苦乐 D．同享三载苦乐

【答案】（1）拼博；拼搏；光临；莅临；应点明具体时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。

（2）自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。

（3）B；b

【解析】【分析】【分析】（1）①根据平时对字形的积累可知，“拼博”应为“拼搏”；②莅临，多用于书面用语，来到;来临(多用于贵宾)，尤指上级到来。光临，多用于口语:敬辞，称宾客来到。故“光临”应改为“莅临”③邀请函中的时间是本周二（10月23日）下午，这个时间不具体，应该为具体的时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。

（2）认真阅读这几句话，通过关键词语体会句子的内涵，君子求诸己，小人求诸人是指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。也就是说君子能认识在自身的缺点并改正，小人认识不到自己的缺点，当然也不会克服。胜人者有力，自胜者强，意谓战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。表现的是贝多芬不向命运和困难低头的精神。据此可总结出“自立自强”的内涵是：自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。意对即可。

（3）根据对联特点可知，“一”是数词，因此上联的第一个字也应该是数词，故排除AD。“风雨兼程”是主谓短语，而“同享酷乐”属于动宾短语，故排除C。故选B。对联讲究上仄下平，“煌”属于平声，“志”属于仄声，故B属于上联。

故答案为：⑴①拼博拼搏②光临莅临应点明具体时间，③如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。

⑵自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。

⑶ B；b

【点评】⑴本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。

⑵本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。

⑶本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互

补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

15．阅读下面的文字，完成题目。

11月2日的香炉湾沙滩，欢声笑语，热闹非凡，各种五彩斑斓的大型风筝在空中迎风飞舞，奔跑着的市民尽情享受阳光、海风。2019年珠海市民健身运动会“施巴杯”第五届亲子风筝节在这里举行。

风筝作为中华传统运动项目，深受广大市民喜爱。新兴运动风筝依靠眼、手、脑三者的配合，双手操控，可以在空中做出左旋、右旋、升降等特技动作，起到更好的健身效果，值得推广。

据市风筝学会会长陈翔介绍，此次风筝节除了免费向市民儿童派送两千只风筝外，还聚集了来自省内及澳门地区的八支风筝表演队，他们和珠海市风筝学会、珠海骑士风筝队一起为现场观众献上了一场精彩的空中“特技芭蕾”表演。

活动现场“好戏连台”。大型软体风筝嘉年华上演，只见十多只海洋生物、卡通动漫造型的风筝在空中争奇斗艳；空中芭蕾——粤港澳特技风筝大汇演，一只只风筝犹如战斗机在空中编队竞技。此外，本次活动还邀请了传统手工师傅现场制作风筝，并组织儿童绘画风筝放飞活动。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。

（2）请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联，为风筝做宣传。

逐云放飞真才实学乘风弄巧雄心壮志博采显文

【答案】（1）珠海市民在香炉湾举行第五届亲子风筝节。

（2）乘风放飞博采雄心壮志，逐云弄巧显文真才实学。

【解析】【分析】（1）这是一个消息，首先要明确第一段是这则消息的导语，然后从导语中筛选出关键句：2019年珠海市民健身运动会“施巴杯”第五届亲子风筝节在这里举行。然后按照谁做了什么的形式概括答题即可。

（2）对联的常识是：“上下联字数必须相同”“词性相对”“内容相关”“上平下仄”，“乘风”应和“放飞”搭配，然后接着是“博采”和“雄心壮志”，“志”是仄声，应放在上联上，故上联应为：乘风放飞博采雄心壮志。根据对联的常识，下联应为：逐云弄巧显文真才实学。

故答案为：⑴珠海市民在香炉湾举行第五届亲子风筝节。

⑵乘风放飞博采雄心壮志，逐云弄巧显文真才实学。

【点评】⑴本题考查概括材料内容的能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。

⑵本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

16．班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。

（1）班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。

示例：

【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”

【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土

【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。

（2）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。请参照下面的示例，补充出空缺之处。

示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，尝尽人生酸辛

（3）学习了《孔乙己》之后，王强写了几句感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮现在我眼前。

①【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见：________。

②【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将“________”和“________”互换位置。

【答案】（1）我的研究：

【专题名称】鲁迅散文的特点

【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》

【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。

（2）充满世态炎凉；大社会小人物

（3）删去“和强烈的呐喊”；长长的；一串

【解析】【分析】（1）可以结合平时积累的鲁迅的有关作品，如鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说《孔乙己》《故乡》《阿Q正传》等这些作品的人物、主旨、艺术特色等确定一个专题名称，如：鲁迅散文的特点，再根据专题名称确定研究依据及发现。如【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》

【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串

珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。

（2）在理解《孔乙己》人物形象及主旨的基础上补充题目，注意前后句要形成对仗。如可用“大社会小人物”与“小酒店大世界”构成对仗；“充满世态炎凉”与“尝尽人生酸辛”构成对仗。

（3）①主宾搭配不当，应删去“和强烈的呐喊”。

②语序颠倒，应把“长长的”和“一串”互换位置。

故答案为：⑴【专题名称】鲁迅散文的特点

【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》

【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。

⑵充满世态炎凉大社会小人物

⑶①删去“和强烈的呐喊”②长长的一串

【点评】⑴本题考查对活动专题的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动专题，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。

⑵本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。

⑶此题考查辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

17．5月14日，2018年度全国最美家庭揭晓，安化县的邓超芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班上开展“学习最美家庭”的综合性实践活动，请你完成下列任务。

（1）【任务一：探“美”】请你根据记者的采访材料，用简洁的语言归纳两个家庭“美”的共同点。

材料一：邓超芝2007年把公公龚寿松创办的茶厂接管下来，也把好的家风传承下来。儿子龚意成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝创办“公司+合作社+基地+农户”的运作模式，与茶农签订最低收购价格合同，为茶农户免费提供价值500多万元的种苗和有机肥，带动486户1600多名贫困人口脱贫致富。

材料二：1998年，龙咏非白手起家，创办了“喜龙餐饮”。如今，企业拥有员工150多名，成为桃江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。从2012年起，龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱孤寡老人的公益活动，为老人赠送日常生活用品和生活物资。

（2）【任务二：颂“美”】同学们被两个家庭的先进事迹所感动，决定写一副贺联，请你选择最恰当的下联（）

上联：扬最美家风，修身立德为典范

下联：________________________________

A.承传统美德，克己奉公树榜样

B.倡文明风尚，振兴家国谋幸福

C.显大爱风范，乐善好施做楷模

D.创社会和谐，富国强民展风采

（3）【任务三：倡“美”】为完成好“学习最美家庭”的实践活动，请你设计两种活动形式。（采访、征联除外）

【答案】（1）努力创业，带领大家致富，造福乡亲。

（2）C

（3）①举办“学习最美家庭”专题板报设计大赛；②举办“学习最美家庭”演讲大赛；③举办“学习最美家庭”故事会；④开展“学习最美家庭”社会调查。

【解析】【分析】（1）本题考查材料探究。细读这两则材料可知，不管是邓超芝还是龙咏非，他们都努力创业，不仅是自己致富，还带着大家共同富裕，同时富不忘民，为家乡和乡亲们造福。

（2）本题考查拟写对联。根据上一题的分析可知，这两人在自己富裕以后，关心村里的孤寡老人，带领大家共同富裕，这与第三项中的“大爱”与“乐善好施”相对应。

故选：C

（3）作答本题时，需围绕“最美家庭”来设计活动，活动要有可行性，活动名称要简洁明了。可设计与之相关的板报，演讲比赛，家庭故事会，社会调查等。

故答案为：（1）努力创业，带领大家致富，造福乡亲。

（2）C；

（3）示例：①举办学习最美家庭专题板报；②举办学习最美家庭演讲大赛；③举办学习最美家庭故事会；④开展学习最美家庭社会调查。

【点评】⑴本题考查探究问题的能力。读懂题干要求，明确探究方向，分析文本的相关信息，提出自己的见解；

⑵对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握；

⑶本题考查设计活动。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。

18．近日，全市各地都在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。

（1）【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你拟出下联。

上联：老师奉献爱心育桃李

下联：________

（2）【同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。说说你对这句话的理解。

（3）【你也在行动】暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈

说？

（4）为了帮助边远贫困地区的留守学生，九年级（1）班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。下面是班委会向本班家长发出的邀请函，其中有一些问题，请你帮助修改。

邀请函

尊敬的家长：

为响应省政府教育扶贫的号召，【甲】让更多的人踊跃地加入献爱心，帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年级（1）班拟于2019年3月5日下午5：00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。【乙】要求您准时参加！

南海中学九年级（1）班班委会

2019年3月2日

①【甲】处画线句中有成分残缺的问题，请提出修改意见：________。

②【乙】处画线句中有用语不得体的问题，请提出修改意见：________。

【答案】（1）学生增长知识报师恩（或：同学苦练本领报师恩）

（2）这句话运用了比喻的修辞手法，意思是希望孤独寂寞的留守学生，在老师、同学和社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。

（3）妈妈，我想邀请小华来家里一起学习。俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生，我们一起学习可以让他感受到关爱和温暖。您看呢？

（4）在句末加上“的活动”；“要求”改为“诚邀”

【解析】【分析】（1）首先要分析上联的特点，“老师”是名词，“奉献爱心”和“育桃李”都属于动宾短语，因此下联也要符合这个形式要求，另外内容方面要围绕活动主题来写。如：学生增长知识报师恩（或：同学苦练本领报师恩）

（2）结合活动主题理解分析这句话，这句话把留守学生比作是寂寞的花朵，运用了比喻的修辞手法，留守的学生在春风中微笑意思是这些学生在老师、同学和社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽。因此这个宣传语生动形象地表达了师生对留守学生的关爱。（3）首先要有称呼，接着写小华到家里一起学习的好处，可从自身和小华连个方面进行说明，最后要运用委婉的、征求式的语言。如您看好吗？或您看呢等。

（4）【甲】这个句子的谓语中心语是“加入”，宾语应该是什么活动，因此应在句末加上“的活动”。【乙】“要求”用语太生硬，应换成表达诚意的词语，如“诚邀”等。

故答案为：⑴学生增长知识报师恩（或：同学苦练本领报师恩）

⑵这句话运用了比喻的修辞手法，意思是希望孤独寂寞的留守学生，在老师、同学和社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。

⑶妈妈，我想邀请小华来家里一起学习。俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生，我们一起学习可以让他感受到关爱和温暖。您看呢？

⑷在句末加上“的活动”；“要求”改为“诚邀”

【点评】⑴本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动

词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

⑵此题考查赏析宣传标语的能力。赏析的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体语句选择赏析角度和分析表达效果。

⑶此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。

⑷本题考查学生修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。

19．学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。

（1）【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。

他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。

上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德

下联：________

（2）【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？

（3）【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁，无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。

【答案】（1）鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州

（2）我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。

（3）岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。

【解析】【分析】（1）首先要分析上联，“忠肝义胆”是并列短语，概括了关羽忠诚、讲义气的性格特点，“关云长”是人名，“华容”是地名，“义释”表现关羽的义气，是一个动词，“曹孟德”是人名。拟写下联的时候，要根据上联的这些特点拟写，字数和词性要相同，要符合诸葛亮的性格和事件，要点出诸葛亮和刘备的事迹。如：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州。

（2）本题要对诸葛亮是否愚忠进行辨析，此题的答案是多元的，只要能结合文章内容及历史事实进行分析阐述，言之有理即可。如：我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。

（3）从古至今，中国的英雄人物可以说是数不胜数，答题时只要能举出一个英雄人物并用简洁的语言概述其事例即可。如：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半

壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。

故答案为：⑴鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州

⑵我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。

⑶岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。

【点评】⑴本题考查补写对联的能力。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。

⑵本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系文章内容及历史事实表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。

⑶本题考查知识积累与运用能力。中国的英雄人物非常多：代父从军花木兰；千里走单骑关羽；精忠报国岳飞；碧血丹心文天祥；抗倭英雄戚继光；收复台湾郑成功；虎将关天培甲午军魂邓世昌；维新烈士谭嗣同；绝笔传世夏明翰；雪原英魂杨靖宇；抗日将军吉鸿昌；战斗英雄董存瑞；舍身堵枪眼黄继光等。

20．语言表达

建国70 年，祖国日新月异，人民当家做主，生活蒸蒸日上。请根据所给上联，对出下联。

上联：祖国河山竞秀；

下联：________

【答案】示例：人民天下长春

【解析】【分析】此题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。结合“人民当家做主，生活蒸蒸日上”可用“人民天下长春”来对，或：天下百姓庆生。

故答案为：示例：人民天下长春

【点评】本题考查对联知识。首先要通读语句掌握对联使用的语境，然后结合对联的基本要求进行作答。