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交通工具调查表

交通工具调查表
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用来表示每分钟、每小时行的路程叫做速度.

我们身边的交通工具

7、我们身边得交通工具 活动目标: 1、引导学生认识交通工具得种类、特点及用途,了解当地交通工具得发展情况。 2、引导学生进行社会调查,了解交通工具得发展,懂得交通工具给人们生活带来得便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料得方法,并愿意与她人交流、分享。 活动准备: 学生:搜集各种交通工具得图片或模型;课前调查以前得交通状况。 教师:课件 活动过程: 一、创设情景,导入新课 同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来了几个谜语,瞧瞧同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语: 长空蜻蜓飞,轰隆响如雷,空中它架桥,连接欧亚非。(打一交通工具)四眼像铜铃,四脚圆滚滚,腰间有嘴巴,专吃过路人。(打一交通工具)身子长长似条龙,从头到尾节节通,一日千里不歇脚,运输线上日夜忙。(打一交通工具) 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具) 学生试猜,教师及时肯定学生得回答,并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明,这些都就是我们日常生活中常用得或常见得交通工具,这节课我们就聊一聊《我们身边得交通工具》这个话题。(板书课题) 二、预习交流,初步感知 随着科学技术得不断发展,发达得现代交通为人们得生产与生活提供了便利。那么您乘坐过得交通工具或您见过得交通工具有哪些呢?它们有什么特点?人们用这些交通工具做些什么事情呢?同学们先在小组内交流一下,把您搜集得资料介绍给小伙伴听听,好吗?开始行动吧! 1、小组内交流展示,共同分享 2、全班内汇报交流学生可能回答: a我乘坐过:电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过:飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班,因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学,速度比自行车快,省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西,因为它速度快,随叫随停。 f我姑姑家在东北,我们全家就是坐着火车去得。 g如果去得地方很远,还可以坐飞机,因为它得速度特别快。〃〃〃〃〃〃同学们说得可真好,您还知道或听说过哪些交通工具有呢? 它们就是在哪里使用得?学生可能回答: a我知道骆驼就是沙漠里得交通工具; b我知道雪橇就是雪原上得交通工具; c我听说西藏得交通工具就是牦牛; d北京有地铁;〃〃〃〃〃〃 教师补充资料并随机展示图片: a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。

大班科学活动:认识各种交通工具

活动目标: 1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对交通工具探索的兴趣; 2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力; 3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。 活动准备: 幼儿自带的交通玩具,各种交通工具的图片,每组一套, 活动过程: (一)玩各种车辆 启发幼儿互相交换玩具车,互相介绍自己玩具车名称、用途。 (二)开心聚会: 1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“孩子们,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?” 2、引导幼儿在同伴间相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。 3、师:好,真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧! 4、幼儿自由选择交通玩具,听音乐跟随我们出发。 (三)交通工具可真多 1、“好了,到站了!孩子们,你们开心吗?告诉我你是怎么来的,你请谁帮忙了?你觉得你的交通工具方便吗?好在哪里? 2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。 3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享。 4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。

5、你还认识哪些交通工具? 6、教师根据幼儿的回答分别出示图片,请大家欣赏。 (四)交通工具大比拼 1、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。” 2、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。 (1)按照交通工具的名称进行分类; (2)按照行驶地方进行分类; (3)按照用途进行分类。 3、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。 (四)安全教育 1、师小结:孩子们,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。谁来说说乘坐这些交通工具时都要注意些什么事情,有什么要求呢? 2、这么多交通工具在我们的生活中,我们要和它们友好相处,需要遵守那些交通规则呢 3、提供一些图片,请幼儿找出书中不正确的行为。 (五)活动建议和延伸: 活动结束后建议孩子们与老师并发动家长一起来陈列一个“交通工具博览会”。

英语常用交通工具

ambulance / 5AmbjulEns/ 救护车 bike / baik/ 自行车 bicycle / baisikl/ 自行车 motorcycle / 5moutEsaikl/ 摩托车 cart / ka:t/ 二轮马车 carriage / 5kAridV/ 四轮马车 car / ka:/ 小汽车 jeep / dVi:p/ 吉普车 tractor / 5trAktE/ 拖拉机 lorry / 5lRri/ 重型卡车 truck / trQk/ 卡车 bus / bQs/ 大客车 coach / kEutF/ 大客车 van / vAn/ 厢式货车 taxi / 5tAksi/ 计程汽车,出租汽车 subway / 5sQbwei/ 地铁 railway / 5reilwei/ 铁路 train / trein/ 火车 locomotive / 5lEukEmEutiv/ 火车头express / iks5pres/ 快客列车 boat / bEut/ 小船 ship / Fip/ 船 yacht / jRt/ 游船 vessel / 5vesl/ 大船 warship / 5wR:Fip/ 军舰 aeroplane / 5ZErEplein/ 飞机 plane / plein/ 飞机 aircraft / 5ZEkra:ft/ 飞机 airplane / 5ZEplein/ 飞机 jet / dVet/ 喷气飞机 spaceship / 5speisFip/ 宇宙飞船 space shuttle / / 航天飞机 helicopter / 5helikRptE/ 直升飞机 bus 公共汽车 driver 汽车司机 double decker bus 双层公共汽车coach, motor coach, bus 大客车

交通工具主题设计

《有趣的交通工具》一、主题说明: 汽车是幼儿生活中经常乘坐或常见的一种交通工具,而交通工具里包括海陆空三大类,有:天上飞的,地上跑的、海里“游”的。,每个孩子都能说出生活中几种常见的几种交通工具,比如:汽车、摩托车、电动车、自行车等。因此,我设计了一些让孩子们在玩 四、主题网络图:

益智区:设计一块海陆空的主题墙有:蓝天、大海、大地,投放海陆空的交通工具图片幼儿在操作的过程中将各种交通工具一一对应送回家。 3、有关交通工具的拼图

4、投放几种简单的几何图形,让幼儿动手拼一拼,玩一玩。 美工区:投放多种废旧盒子,及一些简单的几何图形。(如圆形一贴牙膏盒变车轮子,正方形粘贴变窗户。) 1、大胆想象给各种交通工具涂色。 活动过程:一、说说各种交通工具的特征及功用。 二、幼儿思考:你想制作什么样的交通工具,并用哪些颜色呢? 三、幼儿大胆用色,教师进行适当的指导。

四、活动评价。 (1)幼儿介绍自己的画 (2 )展示幼儿的作品。 《开小汽车》体育活动 材料准备:有过乘交通工具的经验,交通工具模型。 活动目标:1、尝试用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具。 2、知道各种交通工具的功用。 活动过程:一、展示交通工具的模型。

(1)、请幼儿说出名称,和幼儿讨论这些交通工具是在陆地上、海上还是空中使用,并能简单说出其功能特征。 二、你见过这些交通工具吗?你做过哪些交通工具?做在里面看到了什么?感觉怎么样? 三、游戏:我是一一教师不断变化句子,幼儿用身体动作来表示,如我是小 益智区域活动:《我帮交通工具找“家”》《我会拼》 准备材料:马路图片一张、天空图片一张、大海图片一张、各种车子卡片若干,设计一块海陆空的背景墙,有蓝天、大海、陆地。各种交通工具的图片。 活动目标:1、能进行将各种交通工具进行“天”上飞的、路上“走”的、海里游分

交通工具教案

交通工具大集合 接待教案 设计思路: 本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性,在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划,引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容,设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动,此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起,通过提出问题,引导他们从不同的角度探索问题,展开相关调查研究,使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。 主教:胡天慧 助教:唐德琼 活动目标 1.通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况,培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。 2.引导幼儿多观察、实践,让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。 3.丰富幼儿的想像力和独创性。 活动一引发活动主题 一、活动准备 1.发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料,幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。 2.反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。 3.将收集的资料分类:水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。 二、活动过程

1.分散活动 ①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域,分别了解各种交通工具。 ②教师根据幼儿的活动情况,个别提问:你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的? 你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉? 2.集体活动: ①请幼儿说说:刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的? ②启发提问:这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢? ③在幼儿发言的基础上,小结了解的途径和方法:采访、调查、收集文字和图片资料等。 ④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。) 3.小组活动: ①幼儿根据了解区域、方法的不同,分成不同的小组。 ②各小组讨论、商讨了解的地点及对象,活动中需要准备什么,注意什么等等。 ③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项,如确定调查的地点、采访要有礼貌,要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访,收集有关资料。 活动二调查、采访、收集 一、活动过程 1.通过各种方法做好家园联系工作,请求家长的支持和配合,使家长清楚活动目标,以配合、指导幼儿的活动。 2.幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

各种交通工具的速度

各种交通工具的速度 行人:5-6公里/小时 自行车:15公里/小时左右 电瓶车:25-35公里/小时 摩托车:30-100公里/小时(70-80km ) 汽车:50-200公里/小时(<200公里/小时) (出租车:60km/h 、公交车:40km/h ) 火车:80km/h ( <350公里/小时) 磁悬浮:400-550km 飞机(600-1500公里/小时):固定翼: 500km/h——3600km/h 直升机: 100km/h——200km/h 客机:500-600km 战机:800-5000km 火箭:>28440公里/小时 核潜艇:20-30节 航空母舰:20-40节现在国际上通用的是1节=1海里/小时,1海里=1.852公里。1节也就是1.852公里/小时。 现代化的超级集装箱船最高速度可以达到30节/小时=55公里/小时 常规货轮的速度在15-20节之间=28公里-37公里/小时之间 磁悬浮列车:400—500千米每小时 火车:200千米每小时 汽车:80——150千米每小时 摩托车:20——50千米每小时 电动车:15——30千米每小时 自行车:10——15千米每小时 蚂蚁:0。000001千米每小时 自行车平均速度15km/t,最快速度一般我们平时开到30-40km/t很

就不错了。这个速度也骑的不久。要是职业车手的话,60km/t。 摩托车平均速度40km/t,最快速度一般我们平时开到60-80km/t. 飞机客机平均速度现在500km/t,最快是的是美国的战机,最高时速达到每小时1.15万公里。磁悬浮最快达350km/t。导弹现在最快是超音速2到3倍。 核潜艇最慢有每小时25节。最快的都超过了每小时30节。航空母舰最快速度每小时四十节。 步行:5km/h 普通自行车:10-15km/h 一般路况的公交车:25km/h 公路自行车(自行车比赛):40-60km/h 长途汽车(走高速公路):100km/h 高速运行的火车(特快):140km/h 飞机飞行时速:800-1200km/h 摩托车:70-80km 客机:500-600km 战机:800-5000km 核潜艇:20-30节 航空母舰:20-40节磁悬浮列车:400—500千米每小时 火车:200千米每小时 汽车:80——150千米每小时 电动车:15——30千米每小时 自行车:10——15千米每小时 蚂蚁:0。000001千米每小时人:4-20公里(刘翔比赛中是30公里/小时!马拉松的平均速度24公里/小时!) 自行车:10-40公里(在比赛中最高可达60公里/小时) 摩托车:30-100公里(在比赛MOTOGP中可达320公里/小时) 汽车: 40-180公里(在F1大赛中最高记录好像是380公里/小时) 火车;80-200公里(磁悬浮列车可达430公里/小时) 飞机:500-1800公里(某些高速侦察机可超过3600,相当于一秒钟跑一公里!!) 江轮 20Km/h 海轮 32Km/h 火箭 6.9Km/s

我们身边的交通工具

7、我们身边的交通工具 活动目标: 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展情况。 2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。 活动准备: 学生:搜集各种交通工具的图片或模型;课前调查以前的交通状况。 教师:课件 活动过程: 一、创设情景,导入新课 同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来了几个谜语,看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语: 长空蜻蜓飞,轰隆响如雷,空中它架桥,连接欧亚非。(打一交通工具)四眼像铜铃,四脚圆滚滚,腰间有嘴巴,专吃过路人。(打一交通工具)身子长长似条龙,从头到尾节节通,一日千里不歇脚,运输线上日夜忙。(打一交通工具) 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具) 学生试猜,教师及时肯定学生的回答,并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明,这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具,这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。(板书课题) 二、预习交流,初步感知 随着科学技术的不断发展,发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢?它们有什么特点?人们用这些交通工具做些什么事情呢?同学们先在小组内交流一下,把你搜集的资料介绍给小伙伴听听,好吗?开始行动吧! 1、小组内交流展示,共同分享 2、全班内汇报交流学生可能回答: a我乘坐过:电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过:飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班,因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学,速度比自行车快,省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西,因为它速度快,随叫随停。 f我姑姑家在东北,我们全家是坐着火车去的。 g如果去的地方很远,还可以坐飞机,因为它的速度特别快。〃〃〃〃〃〃同学们说的可真好,你还知道或听说过哪些交通工具有呢? 它们是在哪里使用的?学生可能回答: a我知道骆驼是沙漠里的交通工具; b我知道雪橇是雪原上的交通工具; c我听说西藏的交通工具是牦牛; d北京有地铁;〃〃〃〃〃〃 教师补充资料并随机展示图片: a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。

交通工具主题设计

《有趣的交通工具》 一、主题说明: 汽车是幼儿生活中经常乘坐或常见的一种交通工具,而交通工具里包括海陆空三大类,有:天上飞的,地上跑的、海里“游”的。,每个孩子都能说出生活中几种常见的几种交通工具,比如:汽车、摩托车、电动车、自行车等。因此,我设计了一些让孩子们在玩一玩,看一看,摸一摸等一系列的活动,让孩子们在活动中了解各种各样的交通工具的特征以及它的功用。帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识,并在活动中丰富幼儿经验,通过各种活动促进幼儿多方面的发展。 二、主题总目标: 1.认识了解各种各样的交通工具,并能说出交通工具的名称。。 2.知道各种交通工具的功用。 3.能与同伴分享交流自己所认识的交通工具,并能用不同的方式表现各种交通工具。 三、家园共育: 1.家长帮助幼儿收集不同的交通工具的图片及相关资料。 2.带着宝宝乘坐不同交通工具了解它们的不同。 四、主题网络图:

五、环境创设: 1、制作《交通工具》主题墙,让幼儿参与其中,内容分为三大板块“天上飞的”、“地上跑的”“水里游的”。 2、活动区包含1、益智区、2、美工区、 3、体育区、 4、建构区 益智区:设计一块海陆空的主题墙有:蓝天、大海、大地,投放海陆空的交通工具图片幼儿在操作的过程中将各种交通工具一一对应送回家。 3、有关交通工具的拼图 4、投放几种简单的几何图形,让幼儿动手拼一拼,玩一玩。 美工区:投放多种废旧盒子,及一些简单的几何图形。(如圆形一贴牙膏盒变车轮子,正方形粘贴变窗户。) 1、大胆想象给各种交通工具涂色。 体育区:创设简单的马路情景。 图书区:添加各种交通工具图片以及相关交通工具的图书、图书供幼儿阅读、进一步加深印象。培养幼儿良好的阅读习惯。 建构区:利用辅助材料进行各种交通工具的简单拼插。

交通工具的种类

交通工具的种类 一、空中交通工具 飞机:指具有机翼和一具或多具发动机,靠自身动力能在大气中飞行的重于空气的航空器。根据流动力学的原理,当飞机滑动时,机翼上侧的空气压力要小于下侧,这就使飞机产生了一个向上的升力。当飞机滑行到一定速度时,这个升力就达到了足以使飞机飞起来的力量。于是,飞机就上了天。 热气球:利用加热的空气或某些气体比如氢气或氦气的密度低于气球外的空气密度以产生浮力飞行。热气球主要通过自带的机载加热器来调整气囊中空气的温度,从而达到控制气球升降的目的。 飞艇:一种轻于空气的航空器,它与气球最大的区别在于具有推进和控制飞行状态的装置。飞艇由巨大的流线型艇体、位于艇体下面的吊舱、起稳定控制作用的尾面和推进装置组成。艇体的气囊内充以密度比空气小的浮升气体(氢气或氦气)借以产生浮力使飞艇升空。吊舱供人员乘坐和装载货物。尾面用来控制和保持航向、俯仰的稳定。: 二、陆地交通工具 汽车:一般具有四个或四个以上车轮,不依靠轨道或架线而在陆地行驶的车辆。汽车通常被用作载运客、货和牵引客、货挂车,也有为完成特定运输任务或作业任务而将其改装或经装配了专用设备成为专用车辆,但不包括专供农业使用的机械。全挂车和半挂车并无自带动力装置,他们与牵引汽车组成汽车列车时才属于汽车范畴。 火车:1804年,由英国的矿山技师德里维斯克利用瓦特的蒸汽机造出了世界上第一台蒸汽机车,时速为5至6公里。因为当时使用煤炭或木柴做燃料,所以人们都叫它“火车”,于是一直沿用至今。19世纪末产生电力机车、内燃机车,21世纪大力发展高速列车以及磁悬浮列车。 自行车:又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。 摩托车:由汽油机驱动,靠手把操纵前轮转向的两轮或三轮车,轻便灵活,行驶迅速,广泛用于巡逻、客货运输等,也用作体育运动器械。 三、海上交通工具 轮船:不用风帆而用蒸汽轮机做前进动力的船叫蒸汽船。蒸汽船使用的燃料是煤,蒸汽船外面有一个大轮子,所以也叫“轮船”。轮船的动力来源可以来自两种不同的机器:涡轮机和蒸汽机。轮船的燃料有煤、煤球、重油和木头。 气垫船:又叫“腾空船”,是一种以空气在船只底部衬垫承托的交通工具。气垫通常是由持续不断供应的低压气体形成。气垫船除了在水上行走外,还可以在某些比较平滑的陆上地形行驶。 水上飞机:是能在水面上起飞、降落和停泊的飞机,简称水机,其中有些同时也能在陆上机场起降的,称为两栖飞机。水上飞机分为船身式和浮筒式两种。水上飞机主要用于海上巡逻、反潜、救援和体育运动。 潜艇:是一种既能在水面航行又能潜入水中某一深度进行行机动作战的舰艇,也称潜水艇,是海军的主要舰种之一。

幼儿园小班主题教案:交通工具

幼儿园小班主题教案:交通工具 活动一:(谈话活动)我乘过的交通工具 活动目标: 1. 尝试用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具。 2.知道各种交通工具的功用 活动内容: 回忆交流自己乘坐各种交通工具时的感受。 活动准备: 1.有过乘坐交通工具的经验。 2.幼儿在各种交通工具前合影的照片. 3.交通工具模型。 活动过程: 1. 展示交通工具的模型。 2. 请幼儿说出名称,和幼儿讨论这些交通工具是在陆上、海上还是空中使用,并说明其功能特征。 3.请幼儿观察并讨论这些交通工具的异同。 4.你见过这些交通工具吗?在哪看见过的? 5.你坐过哪些交通工具吗?坐在里面看到了什么,感觉怎样? (1)请幼儿个别介绍 (2)请幼儿相互交流 6.游戏:我是—— ——老师不断变化句子,幼儿用身体动作表示,如:我是小小飞机、我是长长火车等 ——提醒幼儿用身体的不同部位来表示,如:头、手、屁股

活动二:(科学活动)马路上的交通标志 活动目标: 1.认识常见的交通标志。 2.增进幼儿的实际演示能力。 活动内容: 各种常见的交通标志 活动准备: 1.常见交通标志的图卡。 2.马路模型 活动过程: 1. 展示事先准备的交通标志图卡,请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。 2. 老师介绍常用交通标志的意义。 3. 结合具体交通标志,利用马路模型进行汽车行驶演示活动。 4.延伸活动,可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区,提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。 活动三:音乐活动:火车快跑 活动目标: 学习探索按音乐的节拍小跑步,跟着音乐愉快的游戏。2.尝试用头、手、身体的动作来表现火车的启动、鸣笛、快跑、进站等活动内容: 按音乐节拍小跑步,创编火车启动、行进时的身体动作。 活动准备: 1. 火车快跑的录音磁带. 2. 幼儿会一个接着一个跑。 活动过程: 1、在火车快跑的音乐声中愉快的进入活动室。 2、用身体动作感受音乐的节拍几愉快的情绪。 (1)听音乐拍手。

三年级下册分类交通工具

交通工具(6种) ship轮船plane飞机car小汽车bus 公共汽车bike 自行车boat小船 文具(9种) ruler尺pencil铅笔bag书包;袋子pen钢笔book书rubber橡皮crayon蜡笔pencil-box 铅笔盒schoolbag书包 colour颜色(12个) red红色yellow 黄色blue蓝色white白色orange 橙色purple紫色brown褐色black 黑色green 绿色pink粉红色grey灰色 家具(4个) bed 床desk书桌table桌子chair椅子 动物(4种) cat猫rabbit 兔子dog 狗bear熊 介词(7个) in在…….里面on 在……上面under 在……下面near在……附近 in front of在……前面behind在……后面beside在……旁边 物品、电器 kite 风筝robot 机器人doll 玩具娃娃hat 帽子TV电视 交通工具(6种) ship轮船plane飞机car小汽车bus 公共汽车bike 自行车boat小船 文具(9种) ruler尺pencil铅笔bag书包;袋子pen钢笔book书rubber橡皮crayon蜡笔pencil-box 铅笔盒schoolbag书包 colour颜色(12个) red红色yellow 黄色blue蓝色white白色orange 橙色purple紫色brown褐色black 黑色green 绿色pink粉红色grey灰色 家具(4个) bed 床desk书桌table桌子chair椅子 动物(4种) cat猫rabbit 兔子dog 狗bear熊 介词(7个) in在…….里面on 在……上面under 在……下面near在……附近 in front of在……前面behind在……后面beside在……旁边 物品、电器 kite 风筝robot 机器人doll 玩具娃娃hat 帽子TV电视

雅思常用交通工具(史上最全最精辟)

汽车类 自行车bike /bicycle 摩托车motorcycle 大客车coach 班车shuttle bus 中巴minibus 计程汽车,出租汽车taxi/cab 厢式货车van [v?n] 重型卡车lorry 拖拉机tractor 二轮马车cart / ka:t/ 四驱车four-wheel drive 四轮马车carriage 救护车ambulance 长途旅行车greyhound bus 运载工具;车辆;飞行器;航天器vehicle ['vi:ikl] 相关词汇 stop 停车站 taxi rank/taxi stand 计程汽车车站, 出租汽车总站 taxi driver/cab driver 出租车司机 conductor 售票员 inspector 检查员, 稽查员 ride 乘车 minimum fare (of a taxi) 最低车费 expressway/freeway 高速公路 火车类 地铁subway/tube/underground 铁路railway 轻轨light rail 快客列车express (train) 双层公共汽车double decker['dek?] bus 无轨电车trolley(bus)连写['tr?li] 电车, 有轨电车tram(car), street(car)连写 快车fast train 直达快车through train 慢车stopping train/slow train 游览列车excursion [iks'k?:??n] train 市郊火车commuter [k?'mju:t?] train/suburban train 轨道车railcar 双层卧铺车sleeper with couchettes [ku:'?et] 行李车luggage van/baggage car

小班教案认识交通工具

小班教案:认识交通工具 活动目标: 1、让幼儿认识自行车、摩托车、汽车等常见的交通工具。 2、培养幼儿遵守交通规则的好习惯。 3、培养幼儿观察探究事物的能力。 活动准备: 自行车、摩托车、小汽车布置成车市,各种汽车的图片、常见的交通标志,自制交通灯、汽车方向盘与人数相等,布娃娃一个,音乐磁带、录音机。 重点认识常见的交通工具 活动过程: 一、导出课题 小朋友,早上你坐着什么车上幼儿园的?今天咱们班来了一位小客人布娃娃,她想请小朋友帮个忙,她要上幼儿园了,离家比较远,不知道选择什么车 上幼儿园。她想请小朋友参谋参谋。正好幼儿园的院子南边放着许多车,咱们 一起到车市里看一看有什么车?车上有什么?然后给布娃娃介绍介绍好吗? 二、逛车市认识常见的交通工具 1、认识自行车 这是什么车?你仔细看一看车上有什么?找到的小朋友举手告诉我。自行 车对我们有什么好处? 2、认识摩托车 这是什么车?请你仔细看看车上有什么?摩托车对人们有什么好处?有什 么坏处? 3、认识小汽车 这是什么车?请你仔细看一看车上有什么?小汽车对人们有什么好处?有 什么坏处?你还见过别的车吗? 小结:自行车比摩托车、小汽车跑得慢,但是它能锻炼身体,摩托车、小 汽车跑得快很方便,但是浪费油,而且排出的'尾气污染环境,老师希望你们好好学习,长大后造出既漂亮跑得快又不污染环境的车。

三、认识常见的交通标志 布娃娃听了小朋友的介绍很高兴,她说回去和妈妈商量一下再决定买什么样的车。可是她还有一个疑问,谁回答得好她就送谁一件礼物。布娃娃问行人和车辆在路上能随便走随便跑吗?要遵守什么规则?幼儿看交通标志了解交通规则。 四、游戏“开汽车” 小朋友回答得都很好,布娃娃很高兴每人送给一个方向盘,请你们做开汽车的游戏好吗?小朋友开车时要注意什么规则? 活动结束: 听音乐开车,比一比谁是文明、遵守交通规则的小司机。

交通工具与我们的生活

《交通工具》教学设计 科学探究目标: 能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。 能独立分析收集的资料,并记录分析结果。 能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。 情感态度与价值观目标: 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 能大胆想象,独立完成自己对未来交通工具的设计。 愿意把自己的设计展示出来,并愿意根据同学的建议进行改进。科学知识目标: 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 能选择一种交通工具,并描述其发展史。 教学重点: 认识各种交通工具,并自定标准进行分类。 教学难点: 了解交通工具的发展史。 一、谈话导入,激发兴趣: 师:同学们,每天你们是怎样来到学校上课的? 生:我是从家里步行来的。

生:我妈妈骑自行车送我来的。 生:早上爸爸开汽车送我到学校的。 …… 师:不管是乘坐自行车还是乘坐汽车,总之,大家都借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。 二、新课: (一)认识交通工具 师:你们知道的交通工具的名称有哪些呢? 生:我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生:我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…… …… 师:课前,老师让大家搜集有关交通工具的图片,现在请同学们拿出来在小组内展示展示,看你能不能说出这些交通工具的名称。 师:我发现同学们搜集的交通工具还蛮不少呢?老师也搜集到了一些请同学们看大屏幕。(课件展示:交通工具的图片) 生:我来说第一种交通工具,这是自行车,它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子…… 生:我来说第三种交通工具,这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油…… 生:老师,我知道第十幅图是飞艇但我不知道它的构造也不知道它是怎样飞向天空的,您能帮我们解释解释吗?

公共交通工具及设备

(一) 公共交通工具 1. 公共汽车 bus 有固定的线路和车站,供公众乘用的汽车。 2. 小公共汽车 minibus 外形尺寸小,乘坐人数较少(一般为8-15人)的公共汽车。 3. 长途公共汽车 lonh-distance bus 在城市与较远地区间使用的公共汽车。 4. 旅游车 touring bus 旅行游览用的汽车。 5. 单车,单机车 single bus 只有一节车厢的公共电、汽车。 6. 通道式公共汽车,铰接式公共汽车 articulated bus 二节或三节车厢以活络方式连接,且车厢机通的公共汽车。 7. 双层公共汽车 double-deck bus 有上、下两个乘坐空间的公共汽车。

8. 低地板式公共汽车 low-floor bus 一种地板高度比常规低很多的公共汽车。 9. 无轨电车 trolley bus 同外界输电线供电,无轨道的电动公共车辆。 10. 通道式无轨电车,铰接式无轨电车 articulated trolley bus 二节或三节车厢以活络方式连接,且车厢相通的无轨电车。 11. 双动源无轨电车 dual-powered trolley bus 在脱离外界输电线的路段上,由蓄电池供电或内燃机驱动的无轨电车。 12. 有轨电车 tram 由外界输电线供电,采用轮轨运转方式的电动公共车辆。 13. 快速有轨电车 light rail rapid transit car 由有轨电车发展起来的,一般在地面或高架轨道上运行的一种快速车辆。 (二) 其它 1. 坐位数 seating capacity 车厢内乘客可坐位置数之总和。

英语教案认识交通工具_3

英语教案认识交通工具_3 精品文档 英语教案认识交通工具 一、教学目标 知识与技能 学会根据需要合理地选择交通运输方式,能够设计合理、经济的旅游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 过程与方法 能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。 能独立分析收集的资料,并记录分析结果。 情感态度与价值观 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 二、教学重难点 重点:合理选择交通运输方式。 难点:设计经济合理的旅游路线。 三、教学过程 新课引入 同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢, 不管是乘坐电动车还是乘坐汽车,总之,大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。 1 / 8 精品文档 新课教学

1、认识交通工具 师:谁先说说你知道的交通工具有那些, 生:我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生:我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…… 师:同学们真棒,能说出这么多交通工具的名称。课前,老师也让大家去查阅 有关交通工具的资料,老师也搜集到了一些,看看大家能不能说出这些交通工具的 名称,请看大屏幕~生:我来说第一种交通工具,这是自行车。 师:你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗, 生:它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子…… 生:我来说第三种交通工具,这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它 耗的是汽油…… 生:老师,我知道第十幅图是飞艇。 师:飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾 翼、短舱 组成,艇体有气囊呈长方形或椭圆形;尾翼有方向盘;短舱处于艇体内为乘员、 货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器,它广泛用于经济建设和社会服务 领域,比如:航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光…… 2 / 8 精品文档 2、对交通工具进行分类: 师:同学们认识了这么多交通工具,也知道了交通工具为我们带来了许多便 利,现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类,有信心吗, 生:有~ 师:好~赶快动手在小组内分一分吧~

各种各样的交通工具

各种各样的交通工具 活动目标: 1.了解交通工具的发展经过,对交通工具感兴趣。 2.喜欢与同伴分享、交流。 活动准备: 反映陆上,水上,空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪 活动过程: (一)进入话题: 1.你今天是怎么来幼儿园的? (二)了解交通工具的发展历史 1.出示陆上交通工具发展的一系列图片:轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车,请幼儿认知与归类(陆上开的)并运用已有经验说说还有哪些 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍 教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片,给幼儿拓宽视野。 2.出示水上交通工具发展的图片:木筏-汽船-轮船,请幼儿补充还有哪些你了解的。 请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。 教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片,向幼儿介绍,并对比 3.出示空中交通工具的发展的照片:滑翔机-飞机 你知道第一架飞机是怎么来的么?(介绍莱特兄弟) 还有哪些在空中的交通工具?(轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机,可重温下神州六号升空的动人场面) (三)讨论与总结 1.交通工具是如何发展的。 2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具?你想发明什么样的交通工具? 3.小结:鼓励幼儿好好学本领,长大造出更多、更好的交通工具 活动延伸: 幼儿自行设计未来的交通工具活动,可进行集体活动,也可放在区角活动中进行。

最主要的是进行交流与分享活动名称: 综合:现代交通工具 活动目标: 1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。 2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力。 3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。 活动准备: 1、各种交通工具的图片; 2、操作图片、操作卡每组一套; 3、交通工具(汽车、飞机等)的道具; 4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。 活动过程: (一)开心聚会: 1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?” 2、引导幼儿同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。

介词by+交通工具

英语中交通方式的表达方法: 1、用“by+交通工具”表示交通方式。如:by bike, by bus, by car , by plane , by train , by subway 等。但就是,“步行”用on foot , 而不就是by foot、例句:They go to school by subway every day 、 她们每天乘地铁去上学。 注意:by后面的交通工具名词就是单数,而且名词前面不能加任何修饰词。 2、用"take a +交通工具”表示交通方式。如:take a bus , take a train , take a ship , 但“骑自行车”要用ride a bike 来表示。 例句:Mr 、Smith often takes a train to work 、 史密斯先生常坐火车去上班。 3、用某些动词短语来表示交通方式。如:walk to:步行去;drive to :开车去;ride to :骑马/车去;fly to :乘飞机去等。 注意:如果后面接地点副词here , there , home 等,介词to应省去。 例句:I walk to school 、You can drive there 、 我步行去学校。您们可以开车去那儿。 4、用"by+水、陆、空等”来表示交通方式。如:by water : 从水路;by land :经陆路;by sea :经海路;by air:乘飞机等。 例句:We went to beijing by air this summer holiday 、 今年暑假我们坐飞机去北京了。 形式各异的交通方式 英语中表示交通方式的形式很多,但总的来说,不外乎两种方式,即:用介词与动词来表示。 一、用介词表示。 1. by + 表示交通工具的名词,泛指“乘/坐某种交通工具”,其中名词前无任何修饰语,且只能用单数。如: He came by train, but his wife came by bus、她坐火车来的,但她妻子坐汽车来的。 Travelling by elephant is great fun、骑象旅行很有趣。 类似的词组还有:by car乘车;by plane乘飞机;by ship乘船;by taxi乘计程车;等。 2. in/on + 表示交通工具的名词,或泛指或特指“乘/坐某种交通工具”,其中名词前常有冠词、物主代词、指示代词或名词所有格等修饰语,名词可以就是单数或复数。 ①bus,train,boat,plane,ship等有厢,有舱的名词前,用介词in或on。如: We are going there in/on a bus、我们将乘公共汽车去那里。(泛指) Don't come here on /in the ship.不要坐船来这里。(特指) ②bike或motorbike前,只能用介词on。如: They go to work on their bikes、她们骑自行车上班。(特指) She went out on her new motorbike、她骑着她的新摩托车出去了。(特指)

认识交通工具小班教案

认识交通工具小班教案 【篇一:交通工具教案】 交通工具大集合 接待教案 设计思路: 本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。 综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性, 在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提 下拟定适应幼儿发展要求的活动计划,引导幼儿抓住生活中自己感 兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的 交通工具”这一主题为探究活动的内容,设计开展了一系列的搜集、 整理、探索、合作等活动,此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工 具说起,通过提出问题,引导他们从不同的角度探索问题,展开相 关调查研究,使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。主教:胡天慧 助教:唐德琼 活动目标 1.通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况, 培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。 2.引导幼儿多观察、实践,让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。 3.丰富幼儿的想像力和独创性。 活动一引发活动主题 一、活动准备 1.发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料,幼儿在家 长的帮助下了解资料的内容。 2.反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。 3.将收集的资料分类:水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空 中交通工具区域。 二、活动过程 1.分散活动 ①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域,分别了解各种交通 工具。

②教师根据幼儿的活动情况,个别提问:你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的? 你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉? 2.集体活动: ①请幼儿说说:刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的? ②启发提问:这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢? ③在幼儿发言的基础上,小结了解的途径和方法:采访、调查、收集文字和图片资料等。④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。) 3.小组活动: ①幼儿根据了解区域、方法的不同,分成不同的小组。 ②各小组讨论、商讨了解的地点及对象,活动中需要准备什么,注意什么等等。 ③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项,如确定调查的地点、采访要有礼貌,要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访,收集有关资料。 活动二调查、采访、收集 一、活动过程 1.通过各种方法做好家园联系工作,请求家长的支持和配合,使家长清楚活动目标,以配合、指导幼儿的活动。 2.幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。 二、注意事项: 1.注重幼儿的个体差异,有针对性的指导不同能力的幼儿。 2.提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访,家长只做旁观者、指点者、支持者,只在必要时做恰当的指导。 3.提醒能力弱的幼儿家长,还要对幼儿提过高的要求,要让幼儿有成功的体验,并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。 4.要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。 5.教师可参与小组实践活动,帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作,为下次活动做好准备。活动三快乐的分享活动

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