2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

一、初中语文口语交际与综合性学习

1.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务。

(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是()

A. 仍怜故乡水,万里送行舟。

B. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

C. 深林人不知,明月来相照。

D. 因思杜陵梦,凫雁满回塘。

(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上填上适当的语句。

示例:(谜面)最恨凡尘世,一生独爱菊。——(谜底)陶渊明

(谜面)________。——(谜底)陆游

(3)【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”,下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写一个标题。

为了弘扬博大精深的传统文化,让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力,我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节,经过激烈的角逐,最终评出5名获奖者。这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。

【答案】(1)C

(2)铁马冰河梦,驿外断桥梅

(3)我班开展古诗词诵读比赛

【解析】【分析】(1)ABD都表达思乡之情,C“深林人不知,明月来相照”出自王维的《竹里馆》此诗写隐者的闲适生活以及情趣,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

(2)此题要求编写谜面,可从所积累的陆游的诗句中概括答题,注意要和例句字数相符。如:铁马冰河梦,驿外断桥梅。

(3)给新闻拟写标题,可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。这个消息的导语是第一句话,关键句是我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。从中筛选出关键信息是:我班、古诗词朗读比赛。据此拟写新闻标题。

故答案为:⑴ C

⑵铁马冰河梦,驿外断桥梅

⑶我班开展古诗词诵读比赛

【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,三是结合诗歌的写作背景理解。

⑵本题考查制作谜面的能力。答题的关键是对陆游诗歌的积累,在积累的基础上模仿例句制作谜面即可。⑶本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是:第一,只保留事实核心部分,省略其他部分;第二,只保留事情发展结果,省略不必要的过程与细节;第三,省略消息来源;第四,省略不必要的议论;第五,省略不必要的事实成分,如时间、地点、具体名称等。

2.请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动,阅读下面三则材料,然后完成后面题目。

材料一:成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。材料二:如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。

材料三:《中国成语大会》总导演关正文认为:成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。

(1)根据材料一,二,三提供的信息,写出两条你探究的结果。

(2)中华文化源远流长,学习成语的方式可以充满趣味性,请你根据下列图示猜成语。

2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

(3)根据画线句子仿写。

成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;________,________。

【答案】(1)①成语是中国独有的语言资源,极具文化价值,值得我们学习和推广。②成语在人们的生活中逐渐被忽视,应当引起人们的重视。

(2)①才高八斗;②气吞山河;③隔岸观火。

(3)它像一首诗;用文字吟诵着人生的悲欢离合

【解析】【分析】(1)结合材料内容分析,材料一说明成语是中国独有的语言资源,极具文化价值;材料二说明成语在人们的生活中逐渐被忽视;材料三说明成语对中国的文化非常的重要,我们有义务去学习和推广成语。据此整合出答案即可。

(2)仔细观察图片,看每幅图片上都有哪些字和事物,还要注意字的大小和位置,图①左边是一个高高的“才”字,右边是八个酒杯的图形,据此可知这个成语是才高八斗。图②中有一个大大的“气”字,它的最后一笔把山河两个字都包含在内,据此可知这个成语是“气吞山河”;图③“火”和“目”中间隔着一个“岸”字,由此可知可联想到成语“隔岸观火”。(3)首先要分析例句,这里把成语比作是一幅画,然后再承接这个比喻表现对成语的理解,因此仿写的时候也要注意这个特点,如:它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合故答案为:⑴①成语是中国独有的语言资源,极具文化价值,值得我们学习和推广。②成语在人们的生活中逐渐被忽视,应当引起人们的重视。

⑵ ①才高八斗;②气吞山河;③隔岸观火。

⑶它像一首诗用文字吟诵着人生的悲欢离合

【点评】⑴本题考查材料的探究能力。解答此题,首先要认真阅读材料,理解材料内容,然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。

⑵本题考查图文转换能力以及成语的积累。解答此题,首先要认真观察图片上的文字和事物,然后再通过这些文字和事物进行联想,把成语和图片建立联系。

⑶本题考查仿写能力。仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式,我们写出来的句子字数要与例句一样多,结构也要一致。

3.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务。

(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是()

A. 仍怜故乡水,万里送行舟。

B. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

C. 深林人不知,明月来相照。

D. 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上自编一个谜语。

示例:(谜面)最恨凡尘世,一生独爱菊。——(谜底)陶渊明

(谜面)________。——(谜底)陆游

(3)【新闻撰写】

①为了弘扬博大精深的传统文化,让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力,我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读。②本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节,经过激烈的角逐,最终评出5名获奖者。③通过这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。

Ⅰ班上还举行了“古诗词诵读比赛”,上面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写一个标题________。

Ⅱ上面的新闻稿有两处语病,请找出并修改。

第________句,应在“________”后加上“________”。

第________句,应删去“________”或“________”。

【答案】(1)C

(2)生梦铁马冰河,死悲九州未同

(3)古诗词诵读比赛圆满结束;①;诵读;比赛;③;通过;让

【解析】【分析】(1)ABD三项都与“思乡”有关,C项深林人不知,明月来相照。出自王维的,是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及情趣,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。显然不宜放在“思乡”主题类,故选C。

(2)根据题目中的“(谜底)陆游”,我们可以根据他是南宋爱国诗人这一点来设计谜面。我们学过他的爱国诗《示儿》“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”和《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”可以用其中的名句设计谜面:生梦铁马冰河,死悲九州未同。

(3)Ⅰ本题考查新闻标题的拟写,标题是新闻的眼睛,也是新闻内容的精髓所在。好的

标题,不仅能够反映出新闻的内容,还能把其中的神采传达出来。因此,新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间,但一般需具备两个要素:主体(人物或事物单位)、事件。解答此题,先看题干,题干已经提示了主体:古诗词诵读比赛,事件:比赛结束;再看正文“这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。”用一个词语概括,“圆满”。组织答案为:古诗词诵读比赛圆满结束。Ⅱ第①句缺少与“开展”但词语,在“诵读”后加上“比赛”;第③句缺主语,删去“通过”或“让”。

故答案为:⑴ C

⑵生梦铁马冰河,死悲九州未同

⑶古诗词诵读比赛圆满结束;① ;诵读;比赛;③ ;通过;让

【点评】⑴本题考查诗句思想感情的把握,注意在明确句意的基础上理解感情。

⑵本题考查谜语谜面的拟写,注意结合作者的诗句拟写。

⑶第一问考查新闻标题的拟写,注意抓住“对象+事件”。第二问考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。

4.唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝,为了让同学们对诗词的艺术魅力有更深入的了解,学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。请你参与。

(1)在活动过程中,需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题,小组讨论后做出最终选择。请你草拟三个研究选题。

(2)小组在讨论用何种形式展示研究成果时,出现了如下情境:

甲同学:我们可以用唱歌表演的方式来展示,如《使至塞上》《水调歌头》,都很适合演唱。乙同学:你这样展示的目的是什么呢?难道唱首歌就表示研究有成果了?

丙同学:________

如果你是丙同学,你准备如何回应?请用简明、连贯、得体的语言写出来。(100—120字)

【答案】(1)意象、意境、格律、语言、情感、情怀。

(2)略

【解析】【分析】(1)平时学习古诗词时,一般会从诗词内容、感情、语言、情怀、格律、意境、意象等几方面学习,因此研究选题也应从这些角度中选择即可。

(2)从诗歌的表情达意方面进行反驳、回应。如:唱歌的时候,就能把诗歌的、韵律、感情等表现出来,难道唱歌不能表示研究成果了。

故答案为:⑴意象、意境、格律、语言、情感、情怀。

⑵略

【点评】⑴本题考查对诗歌学习方法的掌握能力。平时老师讲解诗歌的时候留心从哪几个方面进行着手的,答题时就从这些方面着手即可。

⑵本题考查应对能力。答题时要理解对方的话,找到反驳的突破口,针对这个突破口进行有针对性的应对即可。

5.今年是中华人民共和国建国70周年,广安也在为此开展各种庆祝活动。阳光中学学生会正准备开展“天下国家”的综合性学习活动,请你积极参加,完成以下问题。

(1)请你写出连续两句关于爱国的诗词。

(2)请仿照示例,另外设计两个活动。

示例:“我为祖国点赞”的征文比赛。

①________

②________

(3)歌中唱道:“国事我的国,家是我的家,我爱我的国,我爱我的家……”广安市我们美丽的家,请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食,并写出你的推荐词。(推荐词至少用到一种修辞手法,60字以内,语言得体)

【答案】(1)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(2)“爱国歌曲大家唱”的歌咏比赛;“爱国故事我来讲”的故事会(“最美方块字”的汉字书写大赛)

(3)推荐示例一:小平故居;推荐词:亲爱的来宾,小平故居山青水秀,鸟语花香,人杰地灵。这里简朴的三合院、意义深远的陈列馆,似乎在诉说着春天的故事……是值得一游的好地方。

推荐示例二:广安盐皮蛋;推荐词:亲爱的来宾,广安盐皮蛋,质细油多。切开它,红红的蛋黄挑逗着你,会让你忍不住抓一块塞进嘴里,沉醉在这美味之中……

【解析】【分析】⑴爱国诗句有何多,比如:国破山河在,城春草木深。杜甫《春望》;只解沙场为国死,何须马革裹尸还。徐锡麟《出塞》;商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。杜牧《泊秦淮》;苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》;入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。孟子。

⑵设计的活动要围绕着“国家”内容开展,可以举办“我把祖国唱”的歌唱比赛;“我把祖国颂”的朗诵比赛等活动形式。

⑶根据题干要求,要求学生拟写一段文字,向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食,做题的时候可以任选一个有关广安美景或者美食进行回答,同时注意使用至少一种修辞手法,语句通顺即可。

故答案为:⑴僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

⑵“爱国歌曲大家唱”的歌咏比赛; “爱国故事我来讲”的故事会(“最美方块字”的汉字书写大赛)

⑶推荐示例一:小平故居;推荐词:亲爱的来宾,小平故居山青水秀,鸟语花香,人杰地灵。这里简朴的三合院、意义深远的陈列馆,似乎在诉说着春天的故事……是值得一游的好地方。

推荐示例二:广安盐皮蛋;推荐词:亲爱的来宾,广安盐皮蛋,质细油多。切开它,红红的蛋黄挑逗着你,会让你忍不住抓一块塞进嘴里,沉醉在这美味之中……

【点评】⑴本题考查古诗词的积累。答题时应注意,根据题干要求,学生做题时只需将有关“爱国”的两句连续写出即可。

⑵本题考查设计主题活动。答题时应注意,认真审题,明确活动主题,明辨命题指向,把

握大体要求。注重题目的开放性,答案的不明确性,要自己去观察和提炼,体现分析和综合的能力。语言表达体现自己的观点和主张。

⑶本题考查拟写地方文化的推荐词。答题时应注意,结合题目要求,仔细介绍一处广安美景或一种广安美食,语言准确恰当,突出地方特色。

6.初中三年,我们的课堂在悄悄发生着变化,课堂形式变得越来越丰富,我们也在课堂中不断地成长。现在,请你参加“多彩课堂·伴我成长”语文实践活动,完成下面的任务。(1)【活动一·精彩课堂我分享】

学习中,一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象;教材里,同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料:

第一节课:国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。(于漪《往事依依》)

第二节课:于是,整整三天,他把那条鱼放在我面前,不让我看别的东西,也不让我借助任何辅助工具。“观察,观察,再观察”,只有这不断重复的指令。第四天,另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边,教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。然后,一条又一条,直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。(塞缪尔·斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》)

请从上面的两节课中选择你喜欢的一节,在组内发言时分享给同学们,说明喜欢的原因。(2)【活动二·名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师,这样的课能让学习更有趣。小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课,下面是他设计的一张幻灯片。

《西游记》

第二十四回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参

第二十五回镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观

第二十六回孙悟空三岛求方观世音甘泉活树

2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

①第二十四回中,撺掇孙悟空去偷人参果的是谁?

②请你从第二十五,二十六回中,选择一个具体情节加以简述,并结合该情节分析孙悟空的性格特点。

请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。

(3)【活动三·智慧课堂我报道】科技服务于课堂,让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”,引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。

2019年6月3日,我校借助远程互动系统,开展“智慧课堂”教学活动。活动中,我校与异地某校实现了师生在线课堂互动,两校学生就像坐在同一间教室里,共同学习,共享教学资源,让“天涯若比邻”成为现实。我校八(5)班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后,她说:“这节课上,我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流,像没有距离一样,让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式,让我们的课堂变得更精彩。

请你为上面的消息拟一个标题。(15字以内)

【答案】(1)示例一:同学们,我喜欢第一节课。因为老师大声朗诵诗词,给学生做示范,教给学生学习诗词的方法:老师诵读时极为投入,头与肩膀左右摇摆,极富感染力,深深打动了学生。

示例二:同学们,我喜欢第二节课。因为老师善于引导学生去观察,让学生掌握学习的方法;并启发学生在实践中获得知识,培养学生自主学习的能力。

(有称呼,能结合材料内容说清楚原因即可)

(2)①猪八戒(悟能)。

②示例一:悟空被误解多吃了一个人参果,不能忍受道童的斥骂,一怒之下,推倒了人参果树。可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点。

示例二:镇元大仙回到五庄观,知道了悟空窃果毁树之事,便将逃走的师徒四人提回观中,要加以惩戒,悟空主动替师父受罚。可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。

示例三:悟空为了救活人参果树,寻遍三岛十洲求救树良方未果,最后向观音菩萨求助,可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。

(3)示例一:“智慧课堂”入校园

示例二:我校开展“智慧课堂”教学活动

【解析】【分析】⑴对两节课的评价,不设统一答案,结合老师的授课艺术、特点、自己的感受、课堂效果和收获等方面,说出理由即可。

⑵一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。孙悟空性格特点:性情急躁、冲动冒失、重情重义、忠心耿耿、勇于担当、不畏困难、不轻易放弃,结合具体情节内容归纳作答。

⑶题目要醒目、简洁、具体、准确、清晰、完整、概括性强,要能准确反映材料的内容。简洁扼要归纳:“智慧课堂”入校园,也可以从人物、事件的角度归纳:我校开展“智慧课堂”教学活动

故答案为:⑴示例一:同学们,我喜欢第一节课。因为老师大声朗诵诗词,给学生做示范,教给学生学习诗词的方法:老师诵读时极为投入,头与肩膀左右摇摆,极富感染力,

深深打动了学生。

示例二:同学们,我喜欢第二节课。因为老师善于引导学生去观察,让学生掌握学习的方法;并启发学生在实践中获得知识,培养学生自主学习的能力。

(有称呼,能结合材料内容说清楚原因即可)

⑵ ①猪八戒(悟能)。

②示例一:悟空被误解多吃了一个人参果,不能忍受道童的斥骂,一怒之下,推倒了人参果树。可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点。

示例二:镇元大仙回到五庄观,知道了悟空窃果毁树之事,便将逃走的师徒四人提回观中,要加以惩戒,悟空主动替师父受罚。可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。

示例三:悟空为了救活人参果树,寻遍三岛十洲求救树良方未果,最后向观音菩萨求助,可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。

⑶示例一:“智慧课堂”入校园

示例二:我校开展“智慧课堂”教学活动

【点评】⑴本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意:①开门见山,观点明确;②有理有据,说服力强;③有条有理,主次分明;④用词恰当,言简意赅。

⑵本题考查对名著经典情节的掌握。答题时应注意,准确把握题目要求,还原到原著的相关情节,提取情节的梗概,简要概括。首先要迅速检索信息,根据题目要求,把名著中相关的代表人物进行分类,平时在阅读名著的过程中要善于总结归纳。

⑶本题考查拟写标题。答题时应注意,提取文章材料的主要内容信息,可抓住核心内容,用简练的语言去表述,或者提取材料的关键要素归纳作答。

7.学校正在开展“创新与发展”的主题活动,请你根据要求逐项完成以下任务。

(观点论述)2018年是我国改革开放40周年,改革开放以创新为魂、因创新而成,一部政革开放史就是一部创新史。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上指出,“创新是改革开放的生命”。

(1)于是,“如何看待创新”成为大家热议的话题。请你围绕话题,发表议论,写出观点、理由及结论:(80字以内)

________

(2)(故事链接)创新其实就是要摆脱定式思维的束缚,下图就是我国古代一个与创新思维有关的故事。请你根据提示,简要叙写这个故事。(60字以内)

2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

________

(3)(对联续写)下面对联已写出上联,请你物绕活动主题,续写下联。

上联:改革开放圆国梦

下联:________

【答案】(1)示例:创新是国家兴旺发达的不竭动力。历史证明,故步自封只会导致国家越来越落后;唯有创新,走中国特色社会主义道路,才能让中国走向繁荣富强。所以,创新是民族进步的灵魂。

(2)示例:一群孩童在玩耍,一个小孩不小心掉入盛满水的水缸中。当其他小孩不知所措时,司马光搬起大石头砸破水缸,水流出来,小孩获救了。

(3)创新发展谱华章/迎辉煌

【解析】【分析】(1)阐述观点时不要脱离“创新与发展”的主题。可从“要不要讲创新”“创什么样的新”“如何把握创新”“创新与发展的关系”等角度发表议论,写出观点。如创新是民族进步之魂,是推进经济社会发展不竭动力,过去二轻的改革和发展靠创新,今后高起点发展仍离不开创新。创新依靠发展,发展离不开创新,它们的关系相互承接,互为因果。创新是播种机,发展是宣言书。企业只有在深入调查市场需求的情况下,精心筛选品种,使其成长壮大,那么就能宣告发展也在其中了。这样才能有助于形成创新一发展一再创新一再发展的良性循环。

(2)首先要仔细观看插图,可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的故事情节的内容和故事的名字。然后把画面上的内容分层次或方位用描述性语言表达出来。由小孩从缸中爬出分析,很容易想到司马光砸缸的故事。叙述故事时语言要生动流畅,真切感人。

(3)上联“改革开放圆国梦”整体上是个主谓宾结构。“改革开放”又是并列结构。在内容上下联要阐明“创新发展”的意义。此题答案示例为:创新发展谱华章/迎辉煌。

故答案为:(1)示例:创新是国家兴旺发达的不竭动力。历史证明,故步自封只会导致国家越来越落后;唯有创新,走中国特色社会主义道路,才能让中国走向繁荣富强。所以,创新是民族进步的灵魂。(2)示例:一群孩童在玩耍,一个小孩不小心掉入盛满水的水缸中。当其他小孩不知所措时,司马光搬起大石头砸破水缸,水流出来,小孩获救了。(3)创新发展谱华章 / 迎辉煌。

【点评】(1)本题考查语言表达能力。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的

题就非常的容易。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。

(2)本题考查图文转换能力,答图文转换题观察图片是关键,一定要认真观察图片,然后把图片上诸多信息综合起来分析,必要时还需由图片信息进行联想,然后用简洁、恰当的语言表述出来。

(3)本题考查拟写对联的能力,拟写对联的要求是:①字数相等,断句一致。②平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。

③位置相同,词性相对。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。

8.我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代,让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

(1)【青春座右铭】少年强,国家强;青春梦,中国梦。请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。

青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭:以天下为己任发愤苦读,________。

(2)【青春励志会】班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项,请你帮他设计第三项。

活动一:讲“立志的青春”故事

活动二:宣“拼搏的青春”誓言

活动三:________

(3)【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字,上“老”下“子”,彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子,将文段补充完整。

孝亲敬长,就是耐心倾听长辈的教导,就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱;就是真诚回馈长辈的恩泽,________;就是全力实现长辈的期望,就像江河奋力前行终成海洋的宽广。(4)【青春同路人】朋友,是我们的青春同路人。我们应该和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料,写出你的探究结果。

材料一:管宁、华歆共园中除菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”

(选自《世说新语》)材料二:为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时,马克思也常放下自己的工作,帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:没有你,我永远不能完成这部著作。

【答案】(1)让中国变强盛毕生奉献

(2)看“奉献的青春”电影

(3)就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养

(4)我们应和志趣相投的人交朋友,并相互帮扶同行青春路。

【解析】【分析】(1)上句是从“范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读”中筛选出来的,由“ 以天下为己任”和“发愤苦读”两部分10个字组词,“以天下为已任”是目的,“发愤苦读”是途径。下句应从““两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”筛选出来并要与上句构成对偶句。根据分析可从中筛选出“ 让中国变强盛”和“毕生奉献”组成答案即可。

(2)根据题意模仿活动一和活动二设计第三项,分析活动一和活动二可知,这两个活动的模式是动词+形容词的青春+故事(誓言)等。据此可设计出第三个活动,如看“奉献的青春”电影。

(3)此题要求仿写句子,首先要分析例句,例句运用比喻的修辞手法表达对孝的理解,模仿的句子只要能符合这个要求即可。如就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养。

(4)结合两则内容分析,材料一写的是管宁和华歆的故事,管宁因为华歆与自己对金钱名利的看法不同而与华歆分道扬镳,就是平常说的道不同不相为谋。材料二写马格斯和恩格斯互相帮助的佳话,由此我们可以得出如下的结论:应和志趣相投的人交朋友,并相互帮扶同行青春路。

【点评】(1)本题考查拟写座右铭的能力,根据题目可以拟写上下句对偶的形式,对联以下几个要求:第一,上下句字数要相等。第二,上下句词组要相同,词性要一致。第三,上下句平仄要相调。第四,切忌合掌。

(2)本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题,做题时要根据活动主题,设计相应的活动形式,力求各种形式能突出主题,具有可操作性。

(3)本题考查仿写能力。答题时,首先要仔细分析例句的特点,然后再仿照例句续写。(4)本题考查材料的探究能力。解答此题,首先要认真阅读材料,理解材料内容,然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。

9.太原地铁2号线即将建成通车,届时太原将成为华北地区第4个拥有地铁的城市。请你根据下图给农村来的爷爷奶奶讲解乘坐地铁的流程。(80字左右)

2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

【答案】爷爷奶奶,乘坐地铁不复杂,进入地铁站后,先过安检。如果安检不通过,需接

受处理后再通过。通过安检后买票,然后从进站口进站乘坐地铁。如果有一卡通,就直接刷卡进站。刷卡失败,需要进行失败处理,处理好再进站。到时我陪你们坐两次地铁就记住了。

【解析】【分析】语言表达题,首先要有称谓(爷爷奶奶);其次依据题目给出的“乘坐地铁的流程图”依次从进入地铁站后——安检——买票或刷卡几个方面介绍,并说明应该注意的事项。做到文明礼貌,语言要简明、连贯、得体。

故答案为:爷爷奶奶,乘坐地铁不复杂,进入地铁站后,先过安检。如果安检不通过,需接受处理后再通过。通过安检后买票,然后从进站口进站乘坐地铁。如果有一卡通,就直接刷卡进站。刷卡失败,需要进行失败处理,处理好再进站。到时我陪你们坐两次地铁就记住了。

【点评】本题是语言表达题,考生要读懂图表,理清思路,按照题干的要求,按照顺序进行有条理的叙述。在表达时要语言要准确,简明、连贯、得体。

10.任务型表达。

2019年3月,在全国“两会”上,《关于进一步促进家庭教育发展的提案》备受关注,“家庭教育立法”提上日程。当今教育,学校普遍责怪家庭教育担当不力,家庭则习惯性地认为孩子“应由学校老师教育”。

针对“家庭教育立法”,请你发表观点并陈述理由。字数不超过100字。

【答案】示例:我支持“家庭教育立法”。家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭是人生旅程的起点,家风是精神成长的沃土。家庭教育非常重要,教育孩子,不能光靠学校老师,家长的角色至关重要。

【解析】【分析】要求学生首先亮明观点,然后结合自己的认识阐述理由,要求言之有理,言之有物,言之有序即可。如:我反对“家庭教育立法”。虽然家庭教育很重要,但是立法讲不过去。教育毕竟是精神层面的东西,家校需良好沟通。随着社会经济水平的提高,爹妈文化水平的提高,家庭教育自然会进步。如果不能严厉“执法”,请不要动不动就“立法”。中国的“法”还少吗?

故答案为:示例:我支持“家庭教育立法”。家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭是人生旅程的起点,家风是精神成长的沃土。家庭教育非常重要,教育孩子,不能光靠学校老师,家长的角色至关重要。

【点评】综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

11.2019年纪录片《舌尖上的中国》第四季依然备受追捧。美食引发民族情感共鸣,它生动展示了千百年来中国不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化。学校拟开展“赏美食,品文化”的活动,请你参加并完成下面的任务。

(1)活动一:赏美食,写汉字

请在田字格中,按顺序依次写出“食”字的笔画。

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(2)活动二:赏美食,巧命名

中国菜往往依据食材形象和名称来命名,寄托着美好的祝福。比如:我们平时吃的炒玉米粒这盘菜就称为“金玉满堂”。今天,妈妈用汤圆、红枣、鲜百合为家人制作了一道美味,请你给它取个表达祝福的名字,并说说你取名的理由。

菜名:________

理由;________

(3)活动三:赏美食,探究竟

根据下面材料,写出中国菜肴具有怎样的特点。

材料一;中国菜看美食所取的原料(主料、配料、辅料、调料等),要考虑其品种、产地、季节、生长期等特点,以新鲜肥嫩、质料优良为佳。

材料二:中国菜,厨师常常运用多种原料,经过许多道精细刀技和拼摆工序,将其加工成多种形态和多样花色,镂空成美丽的图案花纹。

(4)活动四:赏美食,品民俗

佳节品尝美味佳肴,实为一乐,既享用了各种时令食品,又增添了节日的欢乐气氛。请结合下面材料,用一段说明性文字介绍端午佳节的习俗,不超过50字。

“端阳节,正为嘴头忙,香粽剥开三面绿,浓茶斟得一杯黄,两碟白洋糖。”

【答案】(1)

(2)示例:合家团圆;百合有合家的意思,汤圆和红枣是圆形或是椭圆形的,可寓意团圆。

(3)原料多样且讲究,刀工精纸,工序繁多,加工形态多样。

(4)端午节的时候,家家户户都有吃粽子的习惯,还会喝上一杯雄黄酒,取一碟白糖来蘸着吃。

【解析】【分析】(1)要求学生根据“食”字的笔画,依次写出即可。分别是:撇、捺、

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点、横折、横、横、竖提、撇、点。或。

(2)要求学生根据这道菜的配料的寓意写出菜名并写出理由即可。如:“百合暗含合家之意”和“汤圆是圆形和红枣是椭圆形的”放在一起有“团团圆圆之意”。故“汤圆、红枣、鲜百合”放在一起,可拟名为“合家团圆”。

(3)要求学生仔细阅读材料,根据材料内容概括中国菜肴的特点、结合“中国菜,厨师常常运用多种原料”得出:选材多样。结合“要考虑其品种、产地、季节、生长期等特点,以新鲜肥嫩、质料优良为佳”得出:讲究较多。结合“经过许多道精细刀技和拼摆工序,将其加工成多种形态和多样花色,镂空成美丽的图案花纹”得出:可知刀工精细,工序繁多,加工形态多样。

(4)要求学生仔细阅读材料,分析端午节的习俗。根据题目中给出的材料可知,结合“香粽剥开三面绿”得出:端午节有吃粽子;结合“一杯黄”得出:喝雄黄酒;结合“两碟白洋糖”得出:吃白糖。然后用说明性的文字依次写出即可。

故答案为:⑴撇、捺、点、横折、横、横、竖提、撇、点

⑵示例:合家团圆;百合有合家的意思,汤圆和红枣是圆形或是椭圆形的,可寓意团圆。

⑶原料多样且讲究,刀工精纸,工序繁多,加工形态多样。

⑷端午节的时候,家家户户都有吃粽子的习惯,还会喝上一杯雄黄酒,取一碟白糖来蘸着吃。

【点评】⑴本题考查考生对汉字的书写能力。考生要按照其笔顺进行规范、工整的书写。

⑵本题考查考生对菜名的理解能力。解答此题要求考生结合材料,准确概括,理由合理。

⑶本题考查卡死对材料的探究能力,解答此题要求考生读懂材料,结合题意,提取信息,进行归纳概括。

⑷本题考查考生对材料内容的理解和分析能力,解答此题要求考生读懂材料,仔细进行分析,结合关键语句获词语进行概括。

12.习近平在北京师范大学考察时表示,他很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中删掉,“去中国化”很悲哀;应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。一时间,语文教材中古诗词的分量,成为社会关注的焦点话题。阅读下面的材料,回答问题。

材料:中小学阶段背诵了那么多的中国古诗词,毕业以后还能记得多少?铭记在心的古诗,工作后用不用得着?……就这些问题,《南国早报》做了一次网上问卷调查(结果如下),同时采访了教育界人士。

2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

请你用自己的语言将图片内容描述清楚,并阐明你的观点。

【答案】内容:本次调查的参与人员共有199名,涉及多个领域,受访者以大专以上学历为主,近九成受访者毕业已经超过6年,在这些受访者中,九成以上的人认为有必要让学生学习中国古典诗词,5.53%的人认为无所谓,仅3.02%的人认为没有必要。

观点:中国古典诗词的韵律美、意境美是全世界公认的,中小学学生可以通过学习古典诗

词感受其美的存在。而且诗歌往往是生活的写照,通过学习古典诗词,可以深入了解当时真实的社会风貌,拓展学生的思维,让他们获得更高层次的审美感受。所以中小学学生学习古典诗词至关重要。

【解析】【分析】认真阅读图表和受访者构成,可以看出91.45%受访者都认为有必要让学生学中国古典诗词,只有5.53%认为无所谓、3.02%认为没有必要。由此得出的结论是:在这些受访者中,九成以上的人认为有必要让学生学习中国古典诗词,5.53%的人认为无所谓,仅3.02%的人认为没有必要。答题时把受访者的人数、设计领域、受访者的学历、受访者的毕业时间也要叙述清楚。表述观点时首先要求观点明确,然后再从古诗词的韵律、意境、情感美等方面阐述理由,要求理由充分,能让人信服。

故答案为:内容:本次调查的参与人员共有199名,涉及多个领域,受访者以大专以上学历为主,近九成受访者毕业已经超过6年,在这些受访者中,九成以上的人认为有必要让学生学习中国古典诗词,5.53%的人认为无所谓,仅3.02%的人认为没有必要。

观点:中国古典诗词的韵律美、意境美是全世界公认的,中小学学生可以通过学习古典诗词感受其美的存在。而且诗歌往往是生活的写照,通过学习古典诗词,可以深入了解当时真实的社会风貌,拓展学生的思维,让他们获得更高层次的审美感受。所以中小学学生学习古典诗词至关重要。

【点评】本题考查图文转换能力以及表达观点的能力。答图文转换题观察图片是关键,一定要认真观察图片,然后把图片上诸多信息综合起来分析,必要时还需由图片信息进行联想,然后用简洁、恰当的语言表述出来。表述观点要联系古诗词自身的特点和阅读古诗词的作用,注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。

13.从首届开始,数博会已连续五年在贵阳召开。“数博会”是会议简称。请根据下表信息,陈述五年来会议全称的变化。要求语言简明连贯、文从字顺。

2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

会”,第二届变更为“2016中国大数据产业峰会暨中国电子商务创新发展峰会”,2017至2019年的全称均由当年年份和“中国国际大数据产业博览会”组成。

【解析】【分析】观察图表,注意年份和会议名称的变化,可以发现2015年、2016年、2017年会议名称都有变化,但从2017到2019,会议的名称都没有变。答题时语言简明、连贯,表明其变化即可。

故答案为:首届数博会全称是“2015贵阳国际大数据产业博览会暨全球大数据时代贵阳峰会”,第二届变更为“2016中国大数据产业峰会暨中国电子商务创新发展峰会”,2017至2019年的全称均由当年年份和“中国国际大数据产业博览会”组成。

【点评】本题考查图文转换能力。解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。

14.总复习阶段,小风在整理庄子专题时,课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A,B两人,究竟哪一个是庄子,哪一个是惠子呢?请根据你的阅读积累,帮小风分析一下。要求观点鲜明,有理有据,表达通畅。(130字左右)

2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之漆上也。”

【答案】示例一:我认为A是庄子,B是惠子。从动作神情看,A侧身俯视桥下游鱼,关注自然;神情专注,对鱼充满兴趣。而B面向A,对鱼毫无兴趣,同时,目不斜视、一脸严肃,仿佛正在跟A辩论,据我了解,庄子是个充满情趣的浪漫之人,而惠子是个严谨好辩之人,所以,A是庄子,B是惠子。

示例二:我认为A是惠子,B是庄子。从外貌和衣着看,A腰有环佩,以冠束发(领口端正、衣着整洁),据此判断社会地位较高。而B衣着随意,领口敞开(布巾束发、手持竹杖),显然是平民样貌。据我了解,惠子身有官职,物质生活比较优越;庄子最是厌恶功名束缚,生活清贫,这些都与图中信息吻合。所以,A是惠子,B是庄子。

【解析】【分析】结合这道题,要仔细观察这两个人物的衣着、表情,然后再结合文章内容以及这两个人物的历史形象进行分析,表达。此题答案不唯一,只要能结合图文内容进行分析,言之有理、言之有据即可。

故答案为:示例一:我认为A是庄子,B是惠子。从动作神情看,A侧身俯视桥下游鱼,关注自然;神情专注,对鱼充满兴趣。而B面向A,对鱼毫无兴趣,同时,目不斜视、一脸严肃,仿佛正在跟A辩论,据我了解,庄子是个充满情趣的浪漫之人,而惠子是个严谨好辩之人,所以,A是庄子,B是惠子。

示例二:我认为A是惠子,B是庄子。从外貌和衣着看,A腰有环佩,以冠束发(领口端正、衣着整洁),据此判断社会地位较高。而B衣着随意,领口敞开(布巾束发、手持竹

杖),显然是平民样貌。据我了解,惠子身有官职,物质生活比较优越;庄子最是厌恶功名束缚,生活清贫,这些都与图中信息吻合。所以,A是惠子,B是庄子。

【点评】本题考查图文转换能力。答题时要首先要能结合题目要求对人物进行重点观察,然后再把观察和思考用准确、简洁、连贯的语言进行表述。

15.仔细观察下面这幅漫画,回答下面问题。

2020-2021语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案解析

(1)用说明的表达方式介绍漫画的主要内容。

(2)作为张家口人,你想为冬奥会做些什么?并阐述理由。

【答案】(1)这幅漫画的左上角写有“冬奥”和“2022”的字样;画面的中间主体部分有两男一女三个人;每人右手举着一面旗子,旗子从左到右分别写着“北京”“延庆”“张家口”的字样。

(2)我想当一名冬奥会的志愿者;因为冬奥会是展示国力和城市风貌的一个窗口,作为主办城市的一员,我们有责任为冬奥会尽自己的一份力量。

【解析】【分析】(1)首先要仔细观察画面的内容,然后按照一定的顺序把画面内容描述出来。仔细观察漫画,可以看出画面左上角写有这幅漫画的左上角写有“冬奥”和“2022”的字样;画面的中间主体部分有两男一女三个人;每人右手举着一面旗子,旗子从左到右分别写着“北京”“延庆”“张家口”的字样,而且这三个人都是张开双臂,准备迎接冬奥会的到来。

(2)首先要明白冬奥会是展示国力和城市风貌的一个窗口,然后要选择做一些中学生力所能及的事,为冬奥会尽自己的一份力量。

故答案为:⑴这幅漫画的左上角写有“冬奥”和“2022”的字样;画面的中间主体部分有两男一女三个人;每人右手举着一面旗子,旗子从左到右分别写着“北京”“延庆”“张家口”的字样。

⑵我想当一名冬奥会的志愿者;因为冬奥会是展示国力和城市风貌的一个窗口,作为主办城市的一员,我们有责任为冬奥会尽自己的一份力量。

【点评】⑴此题考查图文转换能力能力。做此题时,首先应该按照一定的逻辑顺序观察:从整体到局部;从上到下;从左到右;从中间到两边等。然后把观察所得按照一定的逻辑顺序写下来即。

⑵本题考查本题考查个性展示与创新意识。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、初中语文口语交际与综合性学习

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