国家行政机关与其他国家机关的区别

国家行政机关与其他国家机关的区别：

1.任务和职权。国家行政机关根据宪法和法律规定，行使行政权，有权制定相应法律规范，并依法采取各种法律措施。

2.组织和活动方式。国家行政机关采取首长负责制；各级国家权力机关实行合议制；法院、检察院实行委员会制。

3.能动性。行政机关可以主动制定法规，司法机关是相对被动的。

国家行政机关与行政组织、行政机构的区别：

国家行政组织：是为实现对国家事务和社会公共事务的有效管理，由国家按照宪法、组织法和法律规定的条件和程序，设立并负责国家事务和社会公共事务的管理的特殊社会组织。包括国家行政机关和国家行政机构

国家行政机关：是指从中央到地方的各级人民政府及其他具有法人资格、能以自己的名义行使行政权并承担因此而产生的法律责任的行政单位。

行政机构：是指构成国家行政机关的内部各单位，他是为行政机关行使行政权服务的，对外不能以自己的名义发布决定和命令，其行为的一切法律后果皆归属于其所属行政机关。

只有行政机关具有行政主体的资格，可以成为行政法律关系中的一方特定主体。行政机构一般可作为行政相对人而成为行政法律关系的一方主体，只有在法定授权的情况下，才能成为行政主体。

具有行政主体资格的国家行政机关

（一）中央行政机关所辖区域及事务范围涉及全国的行政机关。

1.国务院

（1）行政法规的制定权、行政措施的规定权、行政决定和命令的发布权。

（2）对中央和地方各级国家行政机关的领导、监督权。（3）对全国各项行政工作的领导和管理权。

（4）全国人大和全国人大常委会授予的其他职权。

2.国务院各部、委员会

(1)部门规章的制定权；

（2）对本部门所辖事务的管理权；

（3）对行政纠纷的裁判权。

3.国务院的直属机构

国务院直属特设机构和直属机构，主管某项专门业务，具有行政主体的资格。前者：国有资产监督管理委员会，后者：国家税务总局

直属机构：行政首长不是国务院组成人员，其法律地位低于各部、委员会。同时，具有独立的职权和专门职责，可以在主管事项范围内，对外发布命令和指示。

（1）规章制定权；

（2）行政事项处理权；

（3）争议的裁判权。

4.国务院各部、委员会管理的国家局

依据我国组织法的规定，国务院可以根据国家行政事务的需要，设立若干行政主管职能部门。

5.国务院的办公和办事机构

主要职能是协助总理办理专门事项。不具有行政主体资格。（二）地方国家行政机关

（1）.执行权

（2）.决定、命令的发布权和规章的制定权

（3）领导和管理权

（4）保护、保障权

（5）对本级政府职能部门和下级人民政府行政工作的领导和监督权

1、地方各级人民政府的职能部门

县级以上地方各级人民政府的职能部门职权：

（1）决定、命令的发布权

（2）对行政事项的主管权

2、地方人民政府的派出机关（街道办事处）县级以上

行政授权和行政委托

1.依据方面的特征和区别

行政授权必须有法律、法规或者规章的明文授权规定为依据。

行政委托也必须依法进行。不过，不如行政授权那样严格。

2.方式上的特征和区别

行政授权必须符合法定的方式。要符合法律、法规的规定。

行政委托的法定方式，都是行政主体在行政管理活动中，以较具体的委托决定来进行的。

3.法律后果上的特征和区别

行政授权的法律后果，会使某一原本无行政主体资格的组织取得行政主体资格，或者使其原有行政主体的职权范围扩大，职权内容增加。

行政委托的对象可以是另一行政主体，也可以是其他社会组织，在特定情况下，也可以是法定的个人，但均不会因此发生职权以及职责的转移，被委托的组织或个人也不能因此而取得行使被委托职权的行政主体资格。

行政机关以外行政主体的具体形态

（一）行政机构

1.概念：行政机构不能以自己的名义独立对外行使行政

权。

2.特征：

（1）行政机构是一种行政组织。

（2）行政机构设立的法律根据，多为行政组织法。

（3）行政机构依照法定授权，方能成为行政主体。

（4）行政机构通过法定授权取得行政主体资格，并不意味着它同时取得法律上的其他权利能力

和行为能力。

3.行政机构成为行政主体的具体类型

（1）依照法律、法规的授权规定而直接设立的专门行政机构。

（2）行政机关的内部机构。一种是各级人民政府直属的内部机构，另一种是政府职能部门的内部

机构。（主要）

（3）政府职能部门的派出机构。公安派出所（二）其他社会组织

1、范围：即行政系统以外的社会组织。

2、性质：具体存在形态可以是企业单位、事业单

位，也可以是社会团体或者群众性组织。

3、具体类型：

（1）行政性公司。如，烟草公司、自来水公司、煤气公司。

（2）根据授权从事一定行政职能活动的事业单位。

如各级疾病预防控制机构

（3）根据授权从事一定行政职能的企业单位。（4）被授予一定行政职权的社会团体、群众性组织及其他社会组织。如，工会、律师协会、

妇联、村民委员会、居民委员会。

行政行为概述

一.概念行政主体在实施行政管理活动、行使行政职权或履行行政职责所做出的的具有法律意义的行为。

二．特征

（一）公共服务性

（二）从属法律性

（三）裁量性

（四）单方意志性行政主体行使国家行政权的行为

（五）效力先定性

（六）强制性

三．内容

（一）赋予权益或科以义务

（二）剥夺权益或免除义务

（三）变更法律地位

（四）确认法律事实与法律地位

四．效力

（一）公定力是指行政主体的行政行为一经做出，不论其实质上

合法，都具有被推定为合法而要求所有机关、组织

或个人予以尊重的一种法律效力。

（二）确定力是指有效成立的行政行为，具有不可变更力，即非

依法不得随意变更或撤销和不可争辩的效力。是对

行政主体与行政相对人而言的法律效力。

（三）约束力1、对相对人的约束力2、对行政机关的约束力（四）执行力

行政行为（一）-----抽象行政行为

一、特征

（1）对象的普遍性。

（2）效力的普遍性和持续性。

（3）准立法性。

二、分类

（1）行政机关的行政立法行为

（2）行政机关除行政立法行为以外的抽象行政行为

三、有效成立要件

（1）行政立法经享有相应行政立法权的行政机关讨论决定。

（2）行政立法经行政首长签署。

（3）行政立法公开发布。

行政立法行为

一、行政立法的概念国家行政机关依照法律规定的权限和程序，制定行政法规和行政规章的活动。

二、行政立法的分类

1、一般授权立法和特殊授权立法

2、中央行政立法和地方行政立法

3、执行性立法、补充性立法和实验性立法

三、行政立法的主体

1、国务院

2、国务院各部、委员会

3、国务院直属机构

4、省、自治区、直辖市人民政府

5、省、自治区人民政府所在地的市人民政府

6、作为经济特区的市人民政府

7、经国务院批准的较大市的人民政府

四、行政立法权限的划分

1、国务院的立法权限需有法律规定

2、国务院各部门的行政立法权限国务院是由各部、各委员会、中国人民银行、审计署和直属机构组成。国务院根据法律法规，在本部门内，发布命令、指示和规章。

3、有关地方人民政府的行政立法权限只在规定范围内行使。

五、行政立法的程序

1、立项编制年度计划

2、起草

3、审查

政府：国家行政机关 教案

第二单元第三课第一框政府：国家行政机关教案 教材分析： 本框内容包括“公仆本色”、政府的职能、便民利民的政府三目。第一目是情境导入，以文字和图片的形式呈现，形象而直观地表现出政府的四项基本职能。第二目是情景分析，以正文形式呈现，中间穿插图片，具体分析我国政府职能。第三目是情景回归，是对多学内容的提炼和升华，提出学习本框的目的。 教学重难点： 政府的四项基本职能 学情分析： 对于政府职能这一内容，学生相对比较陌生，在教学中应紧密联系实际，通过对政府的一些行为、采取的一些措施的分析，使学生准确理解政府管理与服务的职能，进而相信政府职能，支持政府的工作。 教学目标： 知识目标：识记政府的性质、基本职能、作用以及公民对政府的态度 能力目标：通过教学、培养学生自主学习、合作探究的能力，通过让学生了解、评价政府，培养学生作出正确价值判断的能力和创新能力。 情感、态度、价值观目标：体验我们的政府是为人民服务的政府，培养学生积极参与国家政治生活。 教学方法： 讲授法、讨论法。 导入新课： 播放视频2017年3月5日国务院总理李克强在第十二届全国人民代表大会第五次会议上作政府工作报告并提出问题：李克强总理为什么要向全国人民代表大会作政府工作报告？ 讲授新课： 请学生概况本节课我们所要学习的知识点 问题探究1，你所知道的我国的政府机关有哪些？说说它们的性质及职责范围。进一步设疑：我国政府为什么要为人民服务？ 得出我国政府的性质和我国的国家性质决定了我国政府的性质，我国政府的性质反映了我国的国家性质。 问题探究2，政府作为国家行政机关，人民的“公仆”，履行什么职能？ 请学生自主阅读教材37页，找到政府的职能有哪些，并从政府职能角度解读2017年政府工作报告。 问题探究3，你能举例说明本市市政府机关履行职能的表现吗？ 小组合作讨论探究完此问题并展示合作学习成果展示。 为了检验学生对这部分知识掌握的是否到位，做几道练习题。 问题探究4，你和政府之间都发生过什么故事？ 得出政府的作用，概括的说就是管理和服务。 问题探究5，我们的生活离不开政府，是不是意味着政府可以包办一切？请举例说明。,问题探究6，播放2017年全国两会上李克强总理政府工作报告中关于加强政府自身建设的视频并提出问题：那作为我国公民，我们到底该怎么做呢? 课堂练习： 1、为了进一步加大重点行业整治力度，集中查处一批典型环境违法案件，持续保持环

国家行政机关教案

国家行政机关教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

第2课时国家行政机关 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：国家权力机关的执行机关。 教学难点：行政机关必须依法行政。 2 教学过程 一、导入新课 图一图二图三 思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员 提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。 教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 二、新课讲授 目标导学一：国家权力机关的执行机关 活动一：时事再现 受国务院委托，环保部部长2017年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2016年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。 1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么 提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。 活动二：案例分析 (阅读教材第82页的第一个“探究与分享”) 2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系 提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。 3．教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务 5．教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。 活动三：七嘴八舌说职权 (阅读教材第83页的第一个“探究与分享”) 1．问题：你还知道哪些行政机关它们有哪些职权请举例说明。 提示：我国的外交部门，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和国家领导人与外国领导人的外交往来事务。 2．教师归纳：行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、检察、计划生育等方面。 活动四：小成回老家 (阅读教材第83页的第二个“探究与分享”)

2019-2020学年人教版高中政治必修二【教学设计】：《3.1 政府：国家行政机关》

《3.1 政府：国家行政机关》 《政府：国家行政机关》是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国政府的性质和基本职能，是第二单元 “为人民服务的政府”的核心框题。本框是从“公民政治参与” 过渡到“民主政治制度建设”中极为重要的一部分，讲好政府职能，能起到很好的承上启下作用。因此，本框题在本单元和整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。 【知识与能力目标】 理解我国政府的性质、职能，知道政府如何有效发挥作用。 【过程与方法目标】 政府治理雾霾的的作为，学会用辩证的观点看问题。 【情感态度价值观目标】 体会我国政府是便民利民的政府，正确处理公民与政府的关系。 政府的基本职能。 【教学难点】 政府是有限的政府。 课前：征询学生的意见，确定上课主题。发动学生自主搜集整理雾霾形成的原因。

导入：展示潍坊市实时空气质量预报图片，持续轻度污染。同学们有无感觉？ 引出：雾霾是谁也躲不过去的社会问题，是人民的心肺之患，当前它在考验着中国，考验 着中国人民，更考验着中国政府的治理能力和治理智慧，本节课就直面雾霾，学习政府。 展示并解读好学习目标： 活动一：寻根究底，多措并举：——展示同学自己搜集整理的雾霾形成原因分析： 近年来，我国中东部地区持续出现大范围雾霾天气，持续引发了公众对空气质量的关注。面对这个谁也难以回避的社会问题，高一22同学对雾霾的成因进行了调查，总结了以下几条： 1.我国目前经济结构不够合理，重复建设严重，经济发展方式粗放，存在大量“三高”企业； 2.部分企业经营者片面追求经济效益、罔顾生态环境，无视国家的法律法规，乱排乱放； 3.公民的素质不高，不承担社会责任，汽车尾气排放等是造成雾霾的重要原因； 4.重经济发展轻环境保护的思维在一些地方政府眼里仍然存在，执法不严，失职渎职，对环境污染的监管不到位，甚至袒护支持某些地方“经济支柱”的能耗大的污染企业...... 问题探究——多措并举：针对这些成因，你觉得政府怎样做才能还人民白云蓝天？ 学生带着问题，学习课本后进行充分的合作探究，相互展示学习成果。 得出结论政府的职能。 教师提升： 1.我国政府为治理雾霾做得工作，让学生判断政府在行使哪项职能。从中你感受到我国政 府在发挥这什么样的作用？ 得出结论：政府的职能——作用：管理与服务，是便民利民的为人民服务的

《政府：国家行政机关》说课稿

人教版高中政治必修二《政治生活》 《政府：国家行政机关》说课稿 今天我说课的题目是《政府：国家行政机关》，本次说课我将从教材分析、教法学法和教学过程等方面向大家作介绍： 一、说教材 （一）教材地位、特点和作用 《政府：国家行政机关》是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国政府的性质和基本职能，是第二单元“为人民服务的政府”的核心框题。本框是从“公民政治参与”过渡到“民主政治制度建设”中极为重要的一部分，讲好政府职能，能起到很好的承上启下作用。因此，本框题在本单元和整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。 （二）教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，本框题有以下教学目标： (1)知识与能力 明确我国政府的职能与性质，培养学生分析问题与解决问题的能力。

(2)过程与方法 创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。 (3)情感、态度、价值观 通过课堂教学，使学生可以体验出政府职能，使学生明白我国的政府是人民的政府。 （三）教学重点、难点 教学重点：政府的基本职能。依据是这是课程标准要求阐述的重要知识点，也是认识政府的性质，职责和功能及处理人民政府关系的知识支撑点。 教学难点：我国政府是便民利民的政府。依据是学生可从现实中感受政府的作用，但是现实与理论又有一定的差距。 二.说教法学法 （一）教法 1.直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.分组讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协

高中思想政治《政府：国家行政机关(3)》优质课教案、教学设计

普通高中课程标准实验教科书（人教版） 思想政治② 必修 必修二《政治生活》 第三课：我国政府是人民的政府 第1 课时政府：国家权力机关

课题：第三课我国政府是人民的政府第 1课时政府：国家行政机关 ●教学内容分析 【课标分析】 本框题教学内容是贯彻落实课程标准2.5 规定的“列举生活的实例，评议政府履行职责的表现”的要求。本标准要求学生结合日常生活实例，学习并理解 政府的政治、经济、文化、社会、生态五大职能；并结合日常生活，体会自己与政府的关系与联系，体会到我国政府正在建设的服务型政府，正确处理公民与政府的关系。 【教材分析】 本框内容包括危难之中见“公仆”本色、政府的主要职能、便民利民的政府三个目题，第一目题是情景导入，以文字和图片的形式呈现，形象而直观地表现出政府的四种基本职能。然后提出三个探究性的问题来统领整框内容。第二目题是情景分析，以正文形式呈现，中间穿插图片，具体分析我国政府的主要职能。第三目是情景回归，是对所学内容的提炼和升华，指出学习本框的目的包括两个方面：一是认识到政府要建设便民利民的政府，二是公民要相信政府、支持政府、寻求政府的帮助、监 督政府的行为。 教学重点：我国政府的主要职能。 教学难点：转变政府职能，建立服务型政府；,正确处理公民与政府关系。

【学情分析】 在前面政治生活学习知识基础上，学生对于政府的工作，还是比较熟悉的，学生掌握的政府职能的案例较多，这是本节课学生课程资源。但是在情感态度方面，学生对于政府的负面信息过多，如何正确引导学生正确全面了解我们的政府，如何正确处理与政府关系，如何树立社会主义制度意识、社会责任意识是本节课中学生需要突破重难点的地方。 ●教学目标分析 1.学生通过课下调查学生课下调查济南市政府基本信息（位置、部门设置、性质、市长、市委书记）和近几年济南市政府工作。对近几年济南市政府工作调查，我们总结济南市近几年变化，作为济南市民的我们树立热爱济南的自豪感，提高学生社会主义制度意识、社会责任意识。我们能感受到济南市政府为我们提供的服务和管理，是为人民服务的政府，有助于我们相信济南市政府，理解并支持济南市政府工作，能正确处理好市民与济南市政府的关系。我们总结济南市近几年变化，作为济南市民的我们树立热爱济南的自豪感，树立对济南市政府的价值认同。 2.学生通过分析了解“济南市政府”既给我们日常生活提供服务，又为我们进行管理；济南市政府近几年“交通”“环境”等方面既取得较大进

高一政治《政府：国家行政机关》教案

高一政治《政府：国家行政机关》教案 【教学思路】 本框内容主要是明确政府的职能，从目的内容上来看主要是明确政府的基本职能和政府的作用。从职能上看要理解五位一体的关系，从作用上面要理解为什么要建设服务型政府。 【教学目标】 政治认同：当前我们政府的职能的履行是依法行政 科学精神：通过对我国当前政府的职能与作用的分析批判无政府主义等错误思潮 法治意识：政府依法行政的必要性 公共参与：了解政府才能相信政府，通过政府相关职能的介绍来参与政府工作 【教学准备】 利用网络搜索相关视频、图片、新闻素材等备用 【教学重点】 政府的职能 【教学难点】 建设服务型政府 【教学方法】 讲授，演示，探究

【教学课时】 一课时 【教学工具】 多媒体辅助教学 【新课导入】 五分钟问题导入 【讲授新课】 一、政府的职能 我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关。 基本职能， ）保障人民民主和维护国家长治久安。 担负着保卫国家的独立与主权，保护公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，保障人民民主，协调人民内部矛盾，依法打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序等职能。 ）组织社会主义经济建设。 在社会主义市场经济条件下，政府在经济建设中负有重要职责，主要是进行宏观调控，市场监管，以促进经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。 ）组织社会主义文化建设。 一方面政府宣传马克思主义科学理论和科学文化知识，

引导人民抵制各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；另一方面政府组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高国家文化软实力。 ）加强社会建设。 政府加快健全基本公共服务体系，保证人民幼有所育、学有所教、病有所医、老有所养、住有所居。 ）推进生态文明建设。 坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好的生产生活环境。 依法履职、建设服务型政府 必须在党的领导下，在法治轨道上开展工作。 政府履行基本职能，有效发挥作用，并不意味着政府包办一切。 我国正在建设服务型政府，根本目的是为了进一步提高政府为经济社会发展，为人民服务的能力和水平。 政府所做的一切都是为了使人民生活得更加幸福、更有尊严，为了使社会更加公正、更加和谐。 二、便民利民的政府 在日常生活当中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。 政府的作用

高中思想政治《1政府：国家行政机关(1)》优质课教案、教学设计

《政府：国家行政机关》教学设计 一、教学设想 本节课授课内容是政府的职能，在教学过程中充分运用现代多媒体教学手段，以丰富教学形式，通过创设教学情境，提高学生的求知欲望，并开展小组合作探究的形式，让学生在合作探究的过程中理解并掌握政府的职能。从而得出我国的政府是便民便利的政府，进而要求我们要相信政府、支持政府，理解政府。同时在教学过程中培养学生合作探究能力和归纳总结能力及敢于展现自我的素养。 二、学情分析 通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府；政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的学习兴趣。 三、学习目标 1、知识目标 （1）识记：政府的性质、政府的职能。 （2）理解：从政治、经济、文化、社会和生态五个方面认识我国政府的职能。 （3）运用：联系实例，分析我国政府的五项职能分别体现在哪些方面，正确区分社会职能和经济职能中的公共服务职能。 2、能力目标： 从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。 3、情感态度与价值观 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择。并以此激发学生参与政治生活的热情。 四、学习重点、难点 1.重点：政府的主要职能。 2.难点：理解并能运用政府的基本职能分析问题。 五、教学过程

亮点、创新点： 六、板书设计 我国的国家性质 ： 人民民主专政的社会主义国家 决 我国政府是 便民利民的政府 政府性质：国家权力机关的执行机关，国家行政机关 决 政府职能 七、教学反思 保障人民民主，维护国家长治久安职能 组织社会主义经济建设职能 管理 与 服 组织社会主义文化建设职能 务 加强社会建设职能 一、本节课教学设计的加强生态文明建设职能 1、利用激情教学 6+1 模式，通过导、思、议、展、评、检六个环节进行新课，充分体现了学生的主体性，激发学生的学习热情。 2、本节课以情感态度价值观目标为主要目标，不管是孩子请假条和父亲之间的交流导入，还 是杨星同志的事迹，以及最后《采桑子?政府》的情感升华，都重在从学生的感情入手，让学生自 发地从内心相信我们的政府是人民的政府。 3、设置了学生展示成果环节，既提高了小组合作学习的能力，由提高了小组间的竞争意识， 有利于学生学科素养的提升，这也正好符合新课标的要求。二、本节课教学不足之处： 1、时间安排不合理，在讲述政府职能时间较多，整节课有点赶。 2、没有给学生充分思考的时间 3、板书方面，过于简单，而且没有跟上教学环节。

国家行政机关教案

第2课时国家行政机关 1教学分析 【重点难点】 教学重点：国家权力机关的执行机关。 教学难点：行政机关必须依法行政。 2教学过程 一、导入新课 图一图二图三 思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。 教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 二、新课讲授 目标导学一：国家权力机关的执行机关 活动一：时事再现 受国务院委托，环保部部长2017年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2016年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。 1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？

提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。 活动二：案例分析 (阅读教材第82页的第一个“探究与分享”) 2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ 提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。 3．教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？ 5．教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。 目标导学二：行政机关的职权 活动三：七嘴八舌说职权 (阅读教材第83页的第一个“探究与分享”) 1．问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。 提示：我国的外交部门，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和国家领导人与外国领导人的外交往来事务。 2．教师归纳：行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、检察、计划生育等方面。 活动四：小成回老家 (阅读教材第83页的第二个“探究与分享”) 3．思考：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？ 提示：国务院是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。 4．教师强调：行政机关层级不同，职权也不同。 活动五：大家来讨论 (阅读教材第84页“探究与分享”) 5．思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。 提示：说法都是正确的。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照

3.1政府《国家行政机关》教学设计

3．1政府《国家行政机关》教学设计 一、教学目标 知识目标：明确我国政府的性质和五个方面的职能，了解我国正在建设服务型政府。 能力目标：学会分析评价身边政府部门的行为；用辩证观点认识我国政府职能。 情感、态度与价值观目标：体会我国政府是便民利民的政府，作出正确的价值选择。 教学重难点 1、重点：我国政府的性质和职能 2、难点：我国政府的职能 三、教学过程[来源:学科网ZXXK] (一)导入新课 【师】 请大家看一下我们延津县政府网站：（PPT)我们今天就共同带领大家去政府转一圈，大家有兴趣没？------今天我们共同来探究《政治生活》第三课第一框：政府：国家行政机关。 首先请大家看一下PPT 2016年3月5日，国务院总理李克强在十二届全国人大四次会议上作《政府工作报告》。再来思考： （1）李克强为什么要向全国人大作政府工作报告？体现了我国政府和人大是什么关系？

（2）政府性质和我国国家性质有关系吗？ 提示：李克强是国务院总理，国务院也就是中央人民政府是最高国家行政机关。全国人大是最高国家权力机关，行政机关由权力机关产生并对其负责。而权力机关的决策要由行政机关来执行，即行政机关是权力机关的执行机关。 一、政府的职能： 1.政府的性质（板书） 我国政府的性质：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。 2. 我国政府的职能 2．我国政府的职能(1)政府职能

对点训练 1. 为落实防疫要求，温州各地药监局对辖区内大型药店开展了药品

安全专项检查，并对不合格药品进行了处理。这一事件反映了我国政府履行市场监管职能 2. 政府有管理经济的职能，政府可以直接干预经济活动 解析：政府不可以直接干预经济活动，而是以宏观调控为主，变直接干预为间接引导。 3. 疫情发生以来，温州市人民政府时刻把民生放在心头、扛在肩上，切实履行了社会建设职能 4.疫情发生以来，温州市人民政府时刻把民生放在心头、扛在肩上，切实履行了社会建设职能 解析：体现了政府履行组织社会主义经济建设的职能。 5.疫情防控期间，乐清三名不服管理的观察对象被市公安局依法拘留，说明政府履行了组织社会建设的职能 解析：体现了政府履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。 例1、下列活动中体现我国政府职能的有：（） ①中国外经贸代表团与美国、欧盟等进行加人世贸组织的谈判 ②教育部颁布《中华人民共和国义务教育法实施细则》 ③中共中央宣传部发出学好、宣传好十八大文件的通知 ④国务院有关部门发布5项粮食产销政策 ⑤面对旱灾，中国红十字会积极筹措捐款，救助灾区群众 A.①②③⑤ B.②③⑤ C.①② ④ D.①③④ 政府职能是政府应承担的职能和功能，其他政党、社会团体、政协、

高中政治必修2优质教案18：3.1 政府：国家行政机关教学设计

政府：国家行政机关 一、教学目标 （一）知识目标 1、识记我国政府职能的主要内容。 2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及其表现；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。 3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。 （二）能力目标 1、从国家行使国家职能的具体事实，学会区别与判断其属于何种职能 2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。 （三）情感、态度与价值观目标 通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。 二、教学重点、难点 政府各个职能的区别及运用 三、教学方法： 活动启发法、讨论法与讲授法相结合 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 导入新课：教师播放课件展示温家宝总理做政府工作报告的图片，播放温家宝十年的经总理从政历，体现了政府的各项职能。引导学生思考本课的内容。从而导入新课。 一、我国政府的性质 教师引导：请同学们根据图片及视频资料，说一说：我国政府是一个怎样的政府？ 学生活动：思考、讨论、回答（略） 教师总结：我国的政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。 教师引导学生注意：

1、我国的国家性质决定政府的性质。 2、我国的国家机关包括权力机关(人大)、行政机关（政府）和司法机关（法院和检察院）。学习中注意区分主体的不同。 二、我国政府的基本职能： 1、保障人民民主和维护国家长治久安的职能（政治职能） 学生活动：看书看书初步请找出各项职能的具体内容并怎么区分各种不同的职能。 教师活动：通过课件展示“中国最大渔政船抵西沙永兴岛巡航,捍卫国家主权”、“重庆打黑”图片资料。 学生活动：分析图片资料所反映的政府职能。 教师总结：内容：（民主、专政） ①保卫国家的独立和主权 ②保护公民的生命安全及各种合法权益 ③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯 ④保障人民民主，协调人民内部矛盾 ⑤惩治犯罪分子（110），维护社会治安和社会秩序…… 2、组织社会主义经济建设的职能（经济职能） ①内容：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务 ②意义：促进社会经济发展，提高生产力水平和人民的生活水平。 教师活动：引导学生理解经济建设职能的各个内容。 问题探究：如何区分政府经济职能的四个主要内容？ 学生活动：思考、讨论、回答（略） 教师总结： 探究活动：阅读分析材料分别体现政府经济职能的哪个具体内容呢？ 学生活动：分析、思考、讨论、回答（略）

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家行政机关教案新人教版20190718341

国家行政机关 教材分析 本节课向我们全面介绍我国的行政机关,国家的行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成,是国家权力机关的执行机关。国家行政机关层级不同,职权不同,在工作中必须忠实履行自己职权范围的职责,必须依法行政,全心全意为人民服务。同时,广大人民群众必须加强对行政权的监督和制约,确实保证行政机关工作人员依法办事,依法行政。 学情分析 本节课的学习主体是八年级学生,他们初步具备了一定的分析能力和探究意识,通过平常的所见所闻, 对我国的政府有一定的了解,但是对政府的性质、职能等依然比较模糊。所以只能通过学习让他们对我国政府性质、职能有更深入的了解,使学生真正对政府有理性的认识。 教学分析 教学目标 知识体系目标:掌握国家行政机关的含义、组成和职权,知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系。 素质能力目标:懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。 价值取向目标:体会国家行政机关的重要性,作出正确的价值选择,自觉支持依法行政,做遵纪守法的好公民。 课时安排 1课时。 教学方法 情景导入法、活动体验法、问题探究法。 一、导入新课 人们常把健康比作1,事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0,人生圆满全系于1的稳固。李克强总理常说“民之所望,政之所为”。去年八月,全国卫生健康大会召开,这是新中国成立以来最高规格大会,因为“没有全民健康,就没有全民小康”。 问题:为何总理说“民之所望,政之所为”? 教师:因为我国政府是人民的政府,需全心全意为人民服务。要了解更多的关于政府的知识,让我们今天一起共同学习《国家的行政机关》。 二、讲授新课 教师:你能说出我国的哪些部门属于行政机关吗? 学生多方面回答。 目标导学一:国家权力机关的执行机关 活动一:时事再现 受国务院委托,生态环境部部长向十三届全国人大常委会第三次会议作国务院关于研究处理固体废物 污染环境防治法执法检查报告及审议意见情况的报告。 报告从严厉打击固体废物非法转移倾倒、坚决禁止洋垃圾入境、全面推进城市生活垃圾处理、扎实推进农业农村固体废物治理、压实各方污染防治责任等方面,对整改工作已取得的初步效果和下一步工作重点以及对审议意见所提出的主要问题和建议作出回应。 1.思考:环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告,这说明了什么? 提示:我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关,我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成;环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。 活动二:案例分析 学生阅读课本P84的第一个“探究与分享”。 2.思考:从上述内容看,市政府与市人大之间是什么关系? 提示:市政府由市人大选举产生,市政府对市人民代表大会负责并报告工作,接受市人大的监督。 3.教师总结:国家行政机关是国家权力机关的执行机关,负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4.漫画展示:

政府：国家行政机关——教案

一、教学内容:政府：国家行政机关 二、教学目标:根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，本框题有以下教学目标： 1.知识与能力:明确我国政府的性质与职能，培养学生分析问题与解决问题的能力。 2.过程与方法：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。 3.情感、态度与价值观：通过课堂教学，让学生体验政府的职能，使学生明白我国的政府是人民的政府，正确处理与政府的关系。 三、教学重点、难点 1.教学重点：政府的性质和职能 2.教学难点：政府的职能 四、教法学法 1.教法：直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 2.学法：自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。 五、教学过程 【热点导入】视频《新鲜的中央政府》导入，以2018年3月5日国务院总理李克强在第十三届全国人民代表大会第一次会议上作的《政府工作报告》为背景。 提出问题：李克强向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？ （一）我国政府的性质 李克强是国务院总理，国务院也就是中央人民政府是最高国家行政机关。全国人大是最高国家权力机关，行政机关由权力机关产生并对其负责。而权力机关

政治课《政府：国家行政机关》教学设计

政治课《政府：国家行政机关》教学设计我国国务院总理说，民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。要坚持以人民为中心的发展思想，尽力而为、量力而行。让人民过上好日子。 一、教学目标 1.①知识目标：明确我国政府的性质，掌握我国政府的基本职能，了解政府的作用，知道我国正在建设服务型政府。 ②能力目标：培养学生分析、解决问题的能力。 ③情感、态度、价值观：通过课堂教学，使学生可以体验政府职能，使学生感受到我国政府是便民利民的政府。 目的：情感升华—体验生活中政府的管理与服务，感受我国政府是便民利民政府，从而相信了解支持监督政府。 2.学科素养：以学科知识为支撑，以培育学科素养为核心 3. 教学重难点 教学重点：引导学生掌握政府的基本职能，这是本课的重点。

教学难点：帮助学生理解我国政府是便民利民的政府。区分履行政府职能的主体。 二、教学过程。 1. 教学环节 环节一：遇见：结合本土化情境设置问题，贴近学生生活实际，激发学生兴趣，同时，可以发现学生在识别政府方面的问题。 环节二：深知：通过视频导入，结合问题分析教材中的关键信息，培养学生自主学习的良好习惯，加深学生对知识的理解，提高学生调动运用知识分析材料的能力。 环节三：亲近：通过学生联系自己身边的生活实例可以加深学生对政府的信任和支持，同时，也拉近了学生与政府之间的距离，增强学生与政府的亲近感，让学生感受到政府就在我们身边。 通过以上三个教学环节，做到讲诉知识点，贯彻学科核心素养。 2.授课过程 （1）环节一：遇见。 设问：同学们，你身边了解的政府有哪些？同学们畅所欲言。 设计意图：通过学生列举身边的例子，可以激发学生的学习兴趣，也可以引发学生对政府部门的关注，同时掌握学生对政府概念的理解。 （2）环节二：深知。 ①导入新课。本节课采用视频导入，通过十三届全国人大二次会议3月5日上午9时在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强

八年级下册道德与法治教案6.3 国家行政机关教案教学设计

第3课时国家行政机关 1教学分析 【重点难点】 教学重点：国家权力机关的执行机关。 教学难点：行政机关必须依法行政。 2教学过程 一、导入新课 图一图二图三 思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 提示：图一是交通警察，属于公安部门；图二是税务人员，属于税务部门；图三是工商人员，属于工商部门。 教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 二、新课讲授 目标导学一：国家权力机关的执行机关 活动一：时事再现 在第十三届全国人大常委会第十次会议上，生态环境部部长受国务院委托，作2018年度环境状况和环境保护目标完成情况的报告。报告指出，全国大气和水环境质量进一步改善，土壤环境风险得到基本管控，生态系统格局整体稳定，核与辐射安全水平巩固提升，环境风险态势保持稳定。总的来看，我国生态环境质量持续改善，出现稳中向好趋势，但成效并不稳固，稍有松懈就有可能出现反复。 思考：生态环境部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？ 提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关。我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。 活动二：案例分析 设计意图：引导学生从具体事件中感受国家行政机关是国家权力机关的执行机关。 1．阅读教材“探究与分享”栏目，从中提炼出市政府与市人大之间相互关系的信息。 2．小组交流答案，鼓励学生互相点评，共同探究。

3．展示观点。市人大常委会通过一系列决议、决定，市政府部署落实，跟踪督办，并及时汇报，表明市政府是市人大的执行机关。可鼓励学生进一步探究，市政府为什么要贯彻执行市人大的决议、决定？ 教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4．漫画展示 5．行政机关为什么要为人民服务？ 教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 目标导学二：行政机关的职权 活动三：七嘴八舌说职权 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。 提示：中华人民共和国外交部，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和国家领导人与外国领导人的外交往来事务。 教师归纳：我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。 活动四：小成回老家 设计意图：本活动旨在帮助学生了解国家正在推进精准扶贫，让广大人民群众共享改革发展的成果；了解国务院与地方政府(县政府)的职权差异。 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？ 提示：国务院是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。 教师强调：行政机关层级不同，职权也不同。 活动五：大家来讨论 设计意图：本活动旨在帮助学生了解行政机关必须依法行使职权以及依法行使职权的具体要求，提高学生的辩证思维能力。 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。 提示：同学甲的观点包含着职责由法定、法无授权不可为的思想，是正确的；同学乙看到了行政行为必须做到实体合法，但忽视了行政行为也要做到程序合法，是不正确的；同学丙的观点包含着行政行为必须符合时限要求的思想，是正确的。 教师强调：行政机关必须依法行政。 活动六：漫画赏析

八年级下册道德与法治 -6.2《国家行政机关》【教案】

《国家行政机关》教案 【教学目标】 1、结合案例及相关视频，知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权。 2、通过探究某市市政府与市人大之间的关系，及政府需依法行政的视频，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，对依法行政有初步认识和了解。 3、通过学习行政机关及其职权，体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。 【教学重难点】 重点：国家行政机关的含义、组成和职权。 难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约。 【教学方法】 讨论法、探究法。 【教学过程】 导入新课 1.播放视频《“12345”有事找政府》。 2.提问并导入： （1）你知道政府有哪些部门，管理着哪些事务吗？ （2）政府为什么要整合部门资源，把12345作为统一解决问题的投诉热线？ 讲授新课 一、国家权力机关的执行机关 （一）运用你的经验

1.思考：图中工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 教师总结：他们依次是税务部门，工商部门，公安部门。他们都属于国家行政机关。 2.请学生阅读教材第81页，思考：什么是行政机关？它是怎样组成的？ 总结：行政机关的含义及组成 含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 （设计意图：本活动旨在帮助学生了解政府由若干部门组成，体会到政府各部门的工作人员在各自岗位上行使职权，做到为人民服务。） 过渡：行政机关的含义、组成弄清楚后，我们再来看一下，行政机关与人大这样的权力机关是什么样的关系呢？ （二）探究与分享 活动一 2015年2月以来，某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。市政府高度重视，多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署，对每一份决议、决定迅速贯彻落实，由市政府办公室牵头跟踪督办，并以书面形式及时向市人大常委会报告。 从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ 参考答案：市人大是权力机关，市政府是行政机关。市政府是市人大的执行机关，市政府依法行使自己的职权，对市人大负责并报告工作，受市人大监督。

《政府国家行政机关》的教学设计

《政府:国家行政机关》的教学设计 【教学目标】 1.知识目标 引导学生明确我国政府的性质和主要职能。 2.能力目标 （1）培养学生归纳与分析的能力。归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”。用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。 （2）培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 3.情感、态度与价值观目标 引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。 【教材分析】 《政府:国家行政机关》是高一《政治生活》第二单元第一课。现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。而本框则通过讲述政府的五个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。【学生分析】

当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。 【教学重点和难点】 1.重点：我国政府的职能。 2.难点：评价我国政府部门履行职能的效果。 【教学方式和手段】 1.教学方式：以教师引导、学生自主的探究性教学方式为主(项目化教学方式) 2.教学手段：多媒体辅助教学 【教学过程】 导入新课 多媒体展示：交通违章处罚决定书 说一说：根据交通违章处罚决定书，说说我国政府的作用？表明我国政府是一个怎样的政府？ 教师归纳：我国是一个人民民主专政的国家，人民民主的本质是人民当家作主，这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。人民要真正享有富裕、民主、文明的生活，就需要一个能够了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力的有权威的政府。政府他到底担任着一个什么样的角色

高中政治必修2优质教案8：3.1 政府：国家行政机关教学设计

政府：国家行政机关 教学目标 知识目标：引导学生明确我国政府的主要职能。 能力目标： 1.归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”； 2.用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为； 3.分析我们公民与人民政府的关系。 情感、态度、价值观目标： 引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而认识到我国政府是便民利民的政府。。 一、教学重难点：我国政府的主要职能 二、教学过程： （一）新课导入 通过《温家宝视察灾区》、《温家宝答中外记者问》，引导学生思考：我国政府是一个什么样的政府，引入新课。 （二）讲授新课 一、政府的性质 提问：通过前面的学习，我国的国家性质是什么？人民民主专政的本质是什么？ 讲解：人民民主专政的国家性质，决定了国家的一切权力属于人民，政府的一切权力都是人民赋予的。那么，我们的政府是人民的政府。人民民主专政的国家性质决定了我国政府的性质。 我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关 过渡：我国政府的性质决定社会主义市场经济条件下政府承担着重要的职能。这节课我们一起来重点探究政府应履行的职能。 二、政府的职能 1.政府的主要职能 展示图片：这些体现我国政府什么职能？ （1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能 提问：我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的最大特点是什

么？ 讲解：当前，我国面临复杂的国际国内形势。国际上，各种反华势力有所抬头，在国内，各种刑事犯罪活动和黑恶势力的破坏活动严重危害了社会治安，破坏了经济建设的良好环境。所以，国家依法打击各类犯罪分子，这样做有利于保障人民民主、社会稳定和国家的长治久安。体现了民主和专政的统一。 提问：国内生产总值7.5%，居民消费价格控制4%左右，这些数字反映了政府在履行哪个职能？ （2）组织社会主义经济建设的职能 ①经济调节 提问：政府管理经济职能是否意味着政府可以直接干预经济活动？ 讲解：政府组织经济建设的职能不是对经济的直接管理，而是运用宏观调控来组织经济建设。 在现代市场经济中，单纯依靠行政力量直接配置资源，或者完全听任市场配置资源，都存在种种局限性，政府应该制定对经济运行实施宏观调控的制度安排。主要通过经济手段和法律手段对经济运行实施有效调节。 举例：中国人民银行决定，从2012年2月24日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点 举例：面对个别地区的房地产价格上涨过快，导致消费者不堪重负，房地产投机之风盛行，严重影响了社会稳定，我国政府连连出台政策，稳定房地产市场，促进房地产市场健康发展。 ②市场监管 如打击假冒伪劣、打击地方保护和垄断，健全法制，倡导诚信 举例：去年的地沟油、瘦肉精等事件发生后，2012年3月17日，国家食药监局日前印发《2012年餐饮服务食品安全重点工作安排》，要求各地要加大监督检查力度。制定加强餐饮服务食品安全稽查工作指导意见，进一步规范餐饮服务食品安全稽查工作。 ③社会管理职能 主要是指维护社会安全秩序。制定并完善相关的法律、法规及政策 ④公共服务 信息引导，政策支持，创造良好的社会环境 （3）组织社会主义文化建设的职能：