毕业设计9

摘要

为了更好地理解熟练地掌握目标规划及目标规划中的层次算法，并帮助高校解决教职员工人员分配问题，提供一些合理的建议或意见，我做了本次研究。主要采用目标规划中的层次算法对搜集来的数据进行处理，求出结果，并调整方案给校方提供一些建议，得出一些结论。

本次课题主要研究了目标规划在人数决策中的应用，根据目标的完成情况我设计了三种方案。第一种是先确定哪些目标更重要，进行了顺序排列，求得结果为校方需提供更多的经费，因此为了使用有限的经费，提出方案二：改变目标的优先级顺序，将第七层移到第一层，可是应经达到人员比例的目标，所以提出方案三：稍微改变人员比例，则校方只需再提供少部分经费就可以完成目标。

关键词：目标规划；层次算法；教职员工人数的决策

Abstract

In order to better understand expertly master level of goal programming and goal programming algorithm, and help solve the problem of staff personnel allocation of colleges and universities, provide some reasonable Suggestions or comments, I did the study. Mainly the level of goal programming algorithm is adopted to collect data for processing, and as a result, the adjustment scheme and provides some Suggestions for the school, some of the conclusions.

This subject mainly research the application of goal programming in a number of decisions, according to the target of completion I designed three kinds of solutions. The first is to determine which target is more important, the order, the calculated results for the school to provide more funds, so in order to use the limited funds, put forward the scheme 2: change the target priority order, will be moved to the first layer, layer 7 but have reached the target of personnel proportion, so put forward three: slightly change personnel proportion, will the school needs to provide a few funds can meet the target.

Key words: goal programming; Hierarchical algorithm; The number of faculty members

目录

第一章引言

1.1研究背景及意义

本次课题主要以沈阳理工大学作为研究对象，研究其在下一届新生到来之际，根据招生人数，授课课时，及教师职工的比例，有限的经费等约束条件确定出各教师职工的人数，招聘新的教师职工。本次课题的研究不仅对该校提出了建设性的建议，更是为了提高自己的独立解题能力以及逻辑思维能力

1.2国内外研究现状

多目标规划方法是数学规划的一个分支，也是运筹学中非常重要的一个分支，它是以线性规划为基础，为了解决多目标决策问题，出现的一种科学管理的数学方法，主要应用于研究多于一个目标函数并在给定区域上的最优化问题，即又称多目标最优化。

1896年法国经济学家V.Parcto最早研究多目标优化问题，他从政治学、经济学的角度考虑把本质上是小可能比较的多个目标化成单个目标的最优化问题，从而涉及了多目标规划的概念和多目标规划问题。自70年代以来，有很多数学家做了史深入的探讨与研究，多目标规划的研究越来越受到人们的广泛重视。至今，在理论上多目标规划仍处于发展阶段。

目标规划是多目标决策的一种方法.由于它的模型比较符合现代化管理决策的实际，方法灵活，有能力处理各种没有统一度量单位和互相矛盾的多目标，而且便于利用电子计算机技术，所以已经成为解决现代化管理中多目标决策问题的有效工具，近年来，目标规划正受到世界各国运筹学家的重视，应用成果也日益显著。据美国AIIE杂志统计，目标规划在运筹学各种方法中，重要性已占第五位。实践证明:目标规划能够处理很广泛的实际间题;也很容易被实际工作者接受和掌握。

目标规划于80年代初期引入中国，发展非常迅速。两本目标规划专著已于1986年和1988年分别翻译出版.1987年国内出版了第一本目标规划专著,1991年论文《目标规划的特点和进展户》[2]，对1984-1989年《国际运筹学文摘》上公开发表的152篇目标规划文献进行了统计分析，指出了目标规划的发展方向。

当前目标规划研究的热点是各种目标规划模型的对偶理论及其应用，目标和优先权结构的深入研究，特别是各种目标规划模型算法和软件的深入研究。另一方面，目标规划将继续在经济管理各个领域、特别是在第三产业(外贸、金融、保险、服务业等)得到更广泛的应用。

美国学者A.查纳斯和W.W.库珀[2]在把线性规划应用于企业时，认识到企业经营具有多目标的特点，因而在1961年首先提出了目标规划的概念和数学模型。目标规划的基本概念是，当规定的目标与求得的实际目标值之间的差值为未知时，可用偏差量 d来表示。d表示实际目标值超过规定目标值的数量，称为正偏差量，d表示实际目标值未达到规定目标值的数量，称为负偏差量[3]。如果企业决策者将利润量、材料消耗量、能源消耗量等可控指标作为目标时，则可根据各项指标的完成对企业经营活动作出贡献的重要程度，分别给这些目标以不同的优先级别pk，k=1，2，…，K。如果规定利润最重要，则确定为p1；材料消耗量次之,则确定为p2等等。p1优先于p2，p2优先于p3等等。在同一优先级别中也可以同时有几个目标。在进行目标规划时凡是给予优先级别p1的目标，应首先实现，在此基础上再相继实现p2 、p3等级别的相应目标。最后使未能达到目标值的偏差量总和为最小[4].

1.3本文主要内容

1.首先去搜集沈阳理工大学的相关数据。包括所需雇用的教职员工的种类、员工的工作量、相应的工资及学校的要求等。

2.整理数据。设计变量、确定约束条件、优先级等。

3.运用目标规划建立数学模型，利用层次算法和lingo软件进行求解，得出结果及相应结论。

4.更改学校的某些要求，尽量减少经费，力求得到满意解，得出相应结论。

第二章预备知识

2.1. 目标规划的数学模型

目标规划是由线性规划演变而来的。1961年美国的查恩斯和库珀提出了目标规划的有关概念和模型，以后这种模型得到不断完善和改进。

目标规划是实现目标管理的有效工具，它根据企业制订的经营目标以及这些经营目标的轻重缓急，考虑到现有资源情况，确定一个满意方案，使得工作结果达到规定目标或使差距最小。目标规划问题在经济活动、科学研究和工程设计上经常遇到。例如设计导弹，既要射程远，又要省燃料，还要精度高。确定一个新橡胶配方往往同时考察八、九个指标，如强度、硬度、变形、伸长等。又比如选一个新厂址，除要考虑运输费用、造价、燃料费，还要考虑污染等社会因素。

2.1.1偏差变量

偏差变量是用来表示实际值和目标值和目标值之间的差异。偏差变量用下列符号表示：

d +——超出目标的差值，称正偏差变量 d -——未达到目标的差值，成为负偏差变量

d

+

与d -

两者中必有一个为零。当实际值超出目标值时，有0=-d ,0>+

d ;当

实际值未达到目标值时，有0=+

d ，0>-

d ；当实际值同目标值恰好一致时，

0==-+

d d

，故恒有0*=-

+d d 。

2.1,2绝对约束和目标约束

绝对约束：决策过程中决策变量必须满足的约束，也称为硬约束。

目标约束：决策过程中决策值和目标值可能出现偏差的约 束，也称软约束。

目标约束是目标规划特有的约束。

硬约束是指不含偏差变量的约束，软约束是指含偏差变量的约束。

2.1.3优先因子与权系数

决策过程的多个目标要有主次和轻重缓急的不同，因此在建立模型时应赋予不同的优先因子。），，，2，1（记为k i p i =k p p p >>> 21要求 相同优先因子的目标，可赋予不同的权系数以示区别。

2.1.4目标函数：

假如希望I 的2倍产量不低于II 的产量，即不希望0>-

d ，用目标约束可表示

为：

{}

）（a d d x x d 3.102min 21?????=-+-+

--

（1）假如希望I 的2倍产量低于II 的产量，即不希望出现0>+d ，用目标约束

表示为：

{}）（b d d x x d 3.10

2min 21?????=-+-+

-+ （2）假如希望I 的2倍产量恰好等于II 的产量，即不希望出现

0>-

d

，又不

希望出现0>+

d ，用目标约束表现为： {

}

）（d d d x x d d 3.102min 21?????=-+-++-+

-

目标规划的一般数学模型可表为： ）（a 1.1)(min 1

1∑∑=+

+--=+=L

l l kl l kl K k k d w d w P z s.t. ??

??

???????=≥=≥==-+=≥=≤+-+-==∑∑)

1.1)(,...,1(0,)

1.1)(,...,1(0)1.1( ),...,1(b 1.1),...,1()(11e L l d n j c L l m i d d x g d d x c b x a l

l j l l l j n j lj i j n

j ij ）（， 式中： P k 为第k 级优先因子，k=1，...，K ；

w kl -

，w kl +

为分别赋予第l 个目标约束的正负偏差变量的权系数； g l 为第l 个目标的预期目标值，l=1，...，L.

（1.1c ）为目标约束，（1.1b ）为系统约束。

用目标规划来处理问题时的困难点，在于构造模型时需事先拟定目标值、优先级和权系数。而这些信息来自人的主观判断，往往带有模糊性，很难定出一个绝对的数值。

2.2目标规划的求解方法

2.2.1层次算法

根据目标规划求解思路是从高层到低层逐层优化的原则，求解目标规划的层

次算法步骤如下：

第一步：先对目标函数中P 1层次进行优化建立第一层的线性规划模型LP 1的目标函数为

）

（a L

l l l l l d w d w z 2.1)(min 1

111∑=+

+

-

-

+= 约束条件含（1.1b ）至（1.1e ）全部各式。

第二步：接着对P 2进行优化。根据下一层次进行优化时应在前面各层次优化的基础上进行的要求，若第一次目标函数最优值为z *

1，则构建的P 2层次的线性规划模型LP 2，其目标函数为

）

（b d w d

w

z l l l

L

l l

2.1)min 21

22(+

+

-=-+=∑ 约束条件除包含（1.1b ）到（1.1e ）全部各式外，再加上

）（c z d w d w l L

l l 2.1)*1111

11(≤+++=--∑ 第三步：依此类推得到第P s 层次进行优化时建立的线性规划模型LP s 为 ）（d d w d w z l sl l L l sl s 2.1)min 1(++-=-+=∑ s.t.?????????????????=≥=≥-=≤+==-+=≥=≤+-=++--+-==∑∑∑)2.1)(,...,1(0,)2

.1)(,...,1(0)2.1)(1,...,1()()2.1)(,...,1(2.1),...,1(),(1*11k L l h n j g s r f L l e m i d d x z d w d w g d d x c b x a l

l j

L l r r

rl r rl l l l j n j ij n j i j ij ）（ 当进行到s=K 时，对P K 层次建立的线性规划模型LP K 的最优解即为目标规划问题的满意解。 2.2.2图解分析法 图解法的基本知识，高中阶段已经谈到，同时，线性规划部分也有论述。但在目标规划中必须注意以下几点能避免出错。 a. 首先按硬约束画出可行域

b. 在可行域上，按目标等级的优先顺序逐级．．进行讨论。若进行到第 i 个等级，则画出第 i 个目标的软约束在0,=+

-

d d i i 的等值线，并讨论等值线上下移动时，0,=-

+

d d i i 的方向。再由目标函数中对d d i i -

+

,的极小化要求，判断合理的取值区域。如果第 i 个等级中有多个目标，则分别依各自的权重大小同上做法依次讨论。 2.2.3单纯形法

目标规划的数学模型结构与线性规划的数学模型结构形式上没有本质的区别，所以可用单纯形法求解。但要考虑目标规划的数学模型一些特点，作以下规定： (1) 因目标规划问题的目标函数都是求最小化，所以以c j -z j ≥0，j=1,2,…，n 为最优准则。

(2) 因非基变量的检验数中含有不同等级的优先因子，即

K ,1,2,k n;,1,2,j P a z c k

kj j j ===-∑

因P 1>P 2>…>P K ；从每个检验数的整体来看：检验数的正、负首先决定于P 1的系数α1j 的正、负。若α1j =0，这时此检验数的正、负就决定于P 2的系数α2j 的正、负，下面可依此类推。 解目标规划问题的单纯形法的计算步骤：

(1) 建立初始单纯形表，在表中将检验数行按优先因子个数分别列成K行，

置k=1。

(2) 检查该行中是否存在负数，且对应的前k-1行的系数是零。若有负数取

其中最小者对应的变量为换入变量，转(3)。若无负数，则转(5)。

(3) 按最小比值规则确定换出变量，当存在两个和两个以上相同的最小比值

时，选取具有较高优先级别的变量为换出变量。

(4) 按单纯形法进行基变换运算，建立新的计算表，返回(2)。

(5) 当k=K时，计算结束。表中的解即为满意解。否则置k=k+1，返回到(2)。

第三章目标规划在某高校关于教职员工决策中的应用

3.1问题描述

在某大学内有各类教职员工如下：助教、一级讲师、二级讲师、三级讲师、副教授（无博士学位）、副教授（有博士学位）、教授（无博士学位）、教授（有博士学位）、职工。各类人员所承担的工作性质、工作量和工资各不同。助教、讲师只对本科生授课，副教授与教授既对本科生授课又对研究生授课，规定对于本科生助教授课时间是10课时/周，一级讲师是16课时/周，二级讲师是16课时/周，三级讲师是16课时/周，副教授（无博士学位）是8课时/周，副教授（有博士学位）是8课时/周，教授（无博士学位）是8课时/周，教授（有博士学位）是8课时/周。学校对于不同的职称规定的工资不同，助教工资是2000元/月，一级讲师工资是2700元/月，二级讲师工资是3000元/月，三级讲师工资是3500元/月，副教授（无博士学位）工资是5000元/月，副教授（有博士学位）工资是5500元/月，教授（无博士学位）工资是7000元/月，教授（有博士学位）工资是8000元/月，职工的工资是3000元/月。预计在下一个学年要招收一定数量的本科生和研究生，每30名本科生为一个班级，要求每个本科生每周需上15课时，每10名研究生为一个班级，要求每个研究生每周需上10课时。学校考虑多方面来约束教师职工人数：至少90%的老师都是专职的；教师与行政管理职工之比不超过4:1；教师与助教之比不超过5:1；学校招收本科生3000名，研究生200名，要求为本科生每周开课工1500课时，研究生每周开课200学时，要求教师与本科生人数比不超过1:25,教师与研究生人数比不超过1:10；各类教学人员占比：助教不低于10%，一级讲师不低于15%，二级讲师不低于20% ，三级讲师不低于15%，副教授（无博士学位）不低于10%，副教授（有博士学位）不低于10%，教授（无博士学位）不低于10%，教授（有博士学位）不低于10%；要求各类人员工资增加的总额不超过170000元，助教、职工增加的工资数为5%，其他为8%；所有人员的工资基数为400000元也需尽可能的小。确定雇佣各类人员的人数既要保持各类人员的之间的适当比例，以能完成学校的各项工作，同时又取得最好的经济效益。

3.2问题分析

由题意可知本题是多目标规划问题，确定目标为

x1、至少90%的老师都是专职的；要求各类人员工资增加的总额不超过170000元，

x9增加的工资数为5%，其他为8%；学校招收本科生3000名，研究生200名，要求为本科生每周开课1500课时，研究生每周开课200学时，要求教师与本科

x1生人数比不超过1:25,教师与研究生人数比不超过1:10；各类教学人员占比：x2低于15%，x3不低于20% ，x4不低于15%，x5不低于10%，x6不低于10%，

x7不低于10%，x8不低于10%；教师与行政管理职工之比不超过不低于10%，

4:1；教师与助教之比不超过5:1；要求所有人员的工资基数尽可能的小。确定

目标的优先级后，设计三个方案，采用层次算法进行求解，以供决策者使用。各类人员承担的工资、工作量及所占比如下：

占比%

变量月薪(元) 工作量（学时/每

周）

本科生研究生不超过不低于

x1

2000 10 10

x2

2700 16 15

x3

3000 16 20

x4

3500 16 15

x5

5000 8 6 10

x6

5500 8 6 10

x7

7000 8 4 10

x8

8000 8 4 10

x9

3000

3.3模型的建立与求解

3.3.1 变量说明

x1：助教

x2：讲师1级

x3：讲师2级

x4：讲师3级

x 5：副教授（无博士学位） x 6

：副教授（有博士学位） x 7：教授（无博士学位） x 8：教授（有博士学位） x

9

：职工

3.3.2方案一的分析与求解 1.为什么要这样确定优先级 设定各目标的优先级为：

P 1：至少90%的老师都是专职的。

P 2：要求各类人员工资增加的总额不超过170000元，助教、职工增加的工资数为5%，其他为8%。

P 3：学校招收本科生3000名，研究生200名，要求为本科生每周开课不低于1500课时，研究生每周开课不低于200学时，要求教师与本科生人数比不低于1:25,教师与研究生人数比不低于1:10。

P 4：各类教学人员占比；助教的人数不低于10%，一级讲师的人数不低于15%，二级讲师的人数不低于20% ，三级讲师的人数不低于15%，副教授（无博士学位）人数不低于10%，副教授（有博士学位）人数不低于10%，教授（无博士学位）人数不低于10%，教授（有博士学位）人数不低于10%。 P 5：教与师行政管理职工之比不超过4:1。 P 6：教师与助教之比不超过5:1。 P 7：要求所有人员的工资基数尽可能的小

2.模型的建立

（1）至少90%的老师都是专职的。

{}

）（1.3.3 0

9.0min 92

91111

???

??=-+-∑∑==+

--

i i i i d d x x d

（2）要求各类人员工资增加的总额不超过170000元，x 1、x 9增加的工资数为5%，其他为8%。

{}

）（2.3.3 170000)8000700055005000350030002700(1.0)30002000(05.0min 228765432912

???

?

???=-++++++++++-+

d d x x x x x x x x x d

（3）学校招收本科生3000名，研究生200名，要求为本科生每周开课1500课时，研究生每周开课200学时，要求教师与本科生人数比不超过1:25,教师与研究生人数比不超过1:10。

本科

15003015*3000=课时/周；研究生20010

10

*200=课时/周 {}

）（3.3.3 20010300025200

44661500

888816161610min 668

5

558

14487653

3876543216

543????????

?

??

??

??

=-+=-+=-++++=-++++++++++++-=+-=+-+--

---∑∑d d x d d x d d x x x x d d x x x x x x x x d d d d i i i i

（4）各类教学人员占比：x 1不低于10%，x 2不低于15%，x 3不低于20% ，x 4不低于15%，x 5不低于10%，x 6不低于10%，x 7不低于10%，x 8不低于10%。 设所有教职员工的总人数为T

{}

）（4.3.3 0

1.00

1.00

1.00

1.00

15.00

2.00

15.00

1.0min 14148

13137

12126

11115

10104

993

8

82

7

71

9

1

9

14

131********????????????????

??

?

??=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=++++++++-+-+-+-+-+-+-+-=-

-------∑d d x d d x d d x d d x d d x d d x d d x d d x x d d d d d d d d T T T T T T T T T i （5）教师与行政管理职工之比不超过4:1。

{}

）（5.3.3 0

4min 811515915

??

?

??=-+-∑=+

-+

i i d d x x d

（6）教师与助教之比不超过5:1。

{}

(3.3.6) 0

5min 161681116

??

?

??=-+-+

-=+∑d d x x d i i

（7）要求所有人员的工资基数尽可能的小

{}

）（7.3.3

400000300080007000550050003500300027002000min 171798765432117

???

?

???=-++++++++++-+

d d x x x x x x x x x d

方案一的模型如下：

????

????

??

?

??

?????????????

?????

??

??????

????????????=≥=≥=-+++++++++=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-=-+-==-+=-+=-++++=-++++++++=-+++++++++=-+-++++++++

++++++++=+

-+

-+-==+-+

-+

-+

-+

-+

-+-+-+-=+-=+-=+

-+

-+

-==+

-+

++------

------+-∑∑∑∑∑∑∑ 1,...,17)(l

0,)9, (1)

,0400000300080007000550050003500300027002000050401.001.001.001.0015.00

2.0015.00

1.02001030002520044661500888816161610170000)8000700055005000350030002700(1.0)30002000(05.009.0s.t )()(min 171798765432116168

1

1

8

1

15159

14148131371212611115101049938827

71

9

1

9

668

5

558

1

44876533876543212287654329192

9

1

1

117

716615514131211109874654332211d d x d d x x x x x x x x x d d x x d d x x d d x d d x d d x d d x d d x d d x d d x d d x x d d x d d x d d x x x x d d x x x x x x x x d d x x x x x x x x x d d x x d P d P d P d d d d d d d d P d d d d P d P d P l l i i i i i i i i i i i i i i i T T T T T T T T T F

3.3.3.模型求解

LP 1

：

????

???=≥=≥=+

-+

1,...,17)(l

0,)9,...,1( ,07.3.3~1.3.3s.t min 1

*1d d x d z l l i i ）（）约束条件：（

求得01=-

d

LP 2

:

????????

?=≥=≥==+

--

+

1,...,17)(l

0,)9, (1)

,00

7.3.3~1.3.3s.t min 12

*2d d x d d z l l i i ）（）约束条件：（

求得02=+

d

LP 3

：

????

???????=≥=≥==+++=+

-+

-

-

---1,...,17)(l

0,)9, (1)

,000

7.3.3~1.3.3s.t min 216

543*3d d x d d d d d d z l l i i ）

（）约束条件：（ 求得06543=+++-

-

-

-

d d d d

LP 4

：

????

?????????=≥=≥=+++==+++++++=+

--

---

+-

-

-------1,...,17)(l

0,)9, (1)

,00007.3.3~1.3.3s.t min 6543211413121110987*4d d x d d d d d d d d d d d d d d z l l i i ）（）约束条件：（

求得01413121110987=+++++++-

-

-

-

-

-

-

-

d d d d d d d d

LP 5

：

????

???????????=≥=≥=+++++++=+++===+

--

-----------

+

-

+

1,...,17)(l 0,)9, (1)

,000007.3.3~1.3.3s.t min 141312111098765432115

*5d d x d d d d d d d d d d d d d d d z l l i i ）

（）约束条件：（ 求得015=+

d

LP 6

：

????

?????????????=≥=≥==+++++++=+++===+

-+

-

-------

-

---+

-

+

1,...,17)(l

0,)9, (1)

,0000007.3.3~1.3.3s.t min 15141312111098765432116

*6d d x d d d d d d d d d d d d d d d d z l l i i ）（）约束条件：（

求得016=+

d

LP 7

：

????

???????????????=≥=≥===+++++++=+++===+

-+

+

--------

-

---+

-

+

1,...,17)(l

0,)9, (1)

,000

00007.3.3~1.3.3s.t min 1615141312111098765432117

*7d d x d d d d d d d d d d d d d d d d d z l l i i ）（）约束条件：（

求得结果

。

，1992000,14,14,14,14,21,2821,1417987654321==========+

d x x x x x x x x x 结果分析：

根据所求的的结果可以看出前六个目标均已达到满足，只有第七个尚未满足，如果想各个目标都达到满足，校方还需再提供199200元经费，才能完成教学任务。由于所需经费过高，我设计了方案二。 改进方案

（B ）由于校方只提供这么多经费，则需要将第七层目标调到第一层，经过求解得到：第四层的目标未能达到，且各个教师职工人数为：

0,0,0,0,34,0,2054,1298765432

1

=========x x x x x x x x

x ，此时已经不能

满足人数比例的条件，所以在不用提供太多经费的基础上我设计了方案三。 （C ）因为学校预算没有599200元，则需改进建议将第四个约束条件‘x 7不低于10%，x 8不低于10%’，改为 ‘x 7不超过10%，x 8不超过10%’则结果为

0,0,0,12,22,18,2432,12987654321=========x x x x x x x x x 2140017=+

d

则校方只需再提供21400元经费就可以达到第七层目标。

第四章结论

4.1本次课题主要研究了目标规划在人数决策中的应用，根据目标的完成情况我设计了三种方案。第一种是先确定哪个目标更重要，进行了顺序排列，求得结果为校方需提供更多的经费，因此为了使用有限的经费，提出方案二：改变目标的优先级顺序，将第七层移到第一层，可是应经达到人员比例的目标，所以提出方案三：稍微改变人员比例，则校方只需再提供少部分经费就可以完成目标。前人采用赋予权重的方式使得三级四级更加重要并且更改了占比，使得目标函数尽量减小，可是如果各个约束同等中要，则不能改变优先级，及不能求得满意解。本次课题的研究不足之处是只运用了层次算法进行求解，也可以运用图解法，单纯形法进行求解，还有第二种方案的更改方法应该不止一种，可以对人数比例处多做调整，尽量使目标函数变小，则校方需要的经费就更少了。

致谢

本次课题在选题和研究过程中得到孙文娟老师的悉心指导。孙老师多次询问研究过程，并为我指点迷津，帮助我开拓思路，精心点拨，是我领会了基本的思考方式，掌握了通用的思考方法。孙老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神使我受益良多。孙老师不仅在工作时间答疑，更是在休息时间都对我进行帮助，帮我解决了许多困难，正是由于她在百忙当中多次审阅全文，抓住细节，提出许多中肯的意见与建议，本文才得以成型，非常感谢孙老师。同时感谢期中答辩时的王凯老师，田贺民老师，张燕老师对我提出的宝贵意见，使我加深了对本次课题的理解，可以更好地加以研究。

参考文献

[1]胡运权运筹学基础与应用[M] 高等教育出版社 2008.6

[2]范婷婷多种等级形势下的目标规划优化问题研究[C] 2012.5

[3]章祥荪运筹和管理[C] 中国运筹学会 1992

[4]张莹运筹学基础[M] 清华大学出版社 2010.5.1

[5]刘杰我国高校人力资源规划研究[M] 西南交通大学 2009.6.1

《PLC课程设计》(---九路抢答器)指导书

广东工贸职业技术学院 2010~2011学年第二学期 PLC课程设计指导书 题目：九路抢答（PLC可编程控制器应用） 课程名称《PLC及组态课程设计》专业电子信息适用年级09级 班级09电信班1、2 指导教师_侯益坤、伍勤谟 一、课程设计的目的 PLC的课程设计是在完成本课程内容的课堂教学和实践之后进行的。目的是通过对一个实际应用课题的设计，初步掌握PLC控制系统的设计方法，从了解设计要求，运用所学知识并查阅有关技术资料进行系统设计，到模拟安装调试，然后整理有关技术资料，编写设计说明书，使学生得到一次系统的训练，从而对本课程理解更深刻，更清楚，更重要的是提高应用理论知识解决实际问题的能力。 课程设计应以培养学生的能力为主，要求学生在独立完成设计任务的同时，注意多方面能力的培养和提高，主要包括以下几方面： （1）综合运用专业及基础知识解决实际工程技术的能力。 （2）独立工作的能力和创造能力。 （3）查阅技术资料和各种工具书的能力。 （4）工程绘图能力。

（5）撰写技术报告和编制技术资料的能力。 因此，在课程设计教学中，应以学生为主体，让其充分发挥自主性和创造性。教师的作用主要体现在工作方法的指导和思维方法的引导，以及设计技术把关上面。 二、系统方案设计要求说明 在很多竞赛活动中，经常用到抢答器。对抢答器的控制要求是：当多个输入信号输入时，抢答器只接收第一个到来的信号，而不接收后面到来的输入信号并使第一个到来的输入信号相应的灯或铃有反应。 本系统中设有9个抢答输入按钮、一个复位按钮、一个开始按钮,一个七段数码管，一个蜂鸣器,一个3S兰灯,一个5S黄灯，一个红色违规指示灯。 本系统可提供九个抢答台,在主持人的主持下,参赛人通过抢先按下按钮回答问题。 在抢答开始前，主持人应按下复位按钮使系统复位，做好抢答准备。 当主持人说开始，并同时按下开始按钮，抢答开始,并限定抢答时间为10s。 若抢答者在抢答开始前抢先输入，则属违规要显示该台台号，同时蜂鸣器以0.1秒的周期响, 红色违规指示以1秒的周期闪烁，以便扣分惩罚。 若在开始之后到3s之内第一个按下抢答输入，由七段显示器显示该台台号，同时3s兰灯点亮、蜂鸣器声以0.1秒的周期响。以便答对之后给予基本加分和对应兰灯点亮额外奖励加分。 若在3s之后到5s之内第一个按下抢答输入，由七段显示器显示该台台号，同时5s黄灯点亮、蜂鸣器声以0.1秒的周期响。以便答对之后给予基本加分和对应黄灯点亮额外奖励加分。 若在5s之后10s之内第一个按下抢答输入，由七段显示器显示该台台号，蜂鸣器声以0.1秒的周期响。以便答对给予基本加分（但之后不奖励加分）。

基于PLC控制的四路智能抢答器毕业设计

毕业设计 题目基于PLC控制的四路智能抢答器系别电气工程系系 专业电气自动化 班级 姓名 学号 指导教师 日期 2010年12月

设计任务书 设计题目： 基于PLC控制的四路智能抢答器 设计要求： 1.抢答器可同时供4组以下选手参加比赛。 2.给竞赛主持人设置了3个控制按钮，用来控制开始.复位.停止。 3.每当主持人发出开始抢答指令后，选手按下抢答器按钮，则数码管就显示编号，同时绿色指示灯亮，音响电路发出声响提示信号（持续三秒），选手答题完毕后，由主持人按下复位按钮，系统开始下一轮抢答。 4.违规抢答：若选手在未开始抢答时提前抢答了，则视为违规，违规时数码管显示其编号同时红灯亮音响电路发出声响。 5.抢答限时：当主持人按下抢答器按钮时定时器T0开始计时（设定15秒）若15秒限制到时仍无人抢答则黄灯亮音响电路发出声响，以示选手放弃该题。 6.答题限时：在抢答成功后，主持人按下答题计时按钮，同时数码管显示答题倒计时时间，此设定为30秒，选手必须在设定时间内完成答题，否则，音响电路发出超时报警信号。 设计进度要求： 第一周：确定题目，查阅相关资料。 第二周：根据设计要求分析PLC声光智能抢答器的工作原理。 第三周: 收集PLC声光智能抢答器的资料,对硬件进行设计。 第四周：从整体出发对PLC声光智能抢答器软件进行设计。 第五、六周：进行上机调试程序，找出问题，进行修改，并改进设计。 第七、八周：撰写毕业设计论问，进行毕业答辩。 指导教师（签名）

摘要 PLC四路智能抢答器是最简单竞赛抢答系统，具有结构简单、操作方便、安全可靠、造价低、发展前景广阔、功能强大等优点。抢答器广泛用于电视台娱乐性质的竞赛抢答活动，为竞赛增添了刺激性，在精神上丰富了人们的业余生活。抢答器在竞赛中能准确、公正、直观地判断出第1抢答者。通过抢答器的指示灯显示、数码显示和警示蜂鸣等手段指示出第1抢答者。 在PLC的三种编程语言中，梯形图和语句表是PLC最基本的、最常用的编程语言。本次设计是利用PLC（Programmable Logic Controller）对四路智能抢答器进行控制。考虑到只是对四组智能抢答器进行控制，则输入端口需要7个，输出端口需要23个，所以需要有一个CPU226的模块和两个EM222数字量扩展模块，考虑到要实现声光功能需要两个喇叭和四个指示灯。由于抢答时要显示组号和倒计时故还需要三个数码管，以上的器件价格不贵并且容易买到，另外PLC具有可靠性高、体积小、通用性、使用方便等优点，因此，我决定选用S7-200系列系列的CPU226和数字量扩展模块EM222作为本次设计的PLC控制的四路智能抢答器的主要模块。 关键词：智能抢答，声光显示，PLC，自动控制

毕业设计过程总结

毕业设计过程总结 对于毕业设计的过程应该如何进行总结呢？以下是小编收集的相关总结，仅供大家阅读参考! 随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。 在这次毕业设计中因为是三个人一组也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。在此要感谢我的指导老师黄娟对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使

我终身受益。大学三年就会在这最后的毕业设计总结划上一个圆满的句号。我曾经以为时间是一个不快不慢的东西,但现在我感到时间过的是多么的飞快,三年了,感觉就在一眨眼之间结束了我的大学生涯.毕业,最重要的一个过程,最能把理论知识运用到实践当中的过程就数毕业设计了.这也是我们从一个学生走向社会的一个转折.另一个生命历程的开始.毕业设计的这一个月,我学到了很多,也成熟了很多.我现在将我的过程以及所学到的总结如下: 根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。原始凭证是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明如购买商品的名称、数量、单价和金额等填制单位及有关人员的签章。记帐凭证记帐凭证是登记帐薄的直接依据在实行计算机处理帐务后电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。明细分类帐薄亦称明细帐它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。根据记账凭证

课程设计三路抢答器

三人抢答计时器 一、摘要 智力竞赛抢答计时器是一名公正的裁判员，它的任务是从若干名参赛者中确定出最先的抢答者，并要求参赛者在规定的时间里回答完问题。 二、设计要求 1.设计一个三人参加的智力竞赛抢答计时器。 2.当有某一参赛者首先按下抢答开关时，相应显示灯亮并伴有声响。此时，抢答器不再接收其他输入的信号。 3.电路具有回答问题时间控制功能。要求回答问题的时间小于等于100秒（显示0～99），时间显示采用倒计时方式。当达到限定时间时，发出声响以示警告。 三、给定条件及元器件 1.要求电路主要选用中规模CMOS集成电路CC 4000 系列。 2.电源电压为5 ~ 10 V 。 3.本设计要求在数字电路实验箱上完成。 四、设计内容 1.电路各部分的组成和工作原理。 2.元件器的选取及其电路图和功能。 3.电路各部分的调试方法。 4.在整机电路的设计调试过程中，遇到什么问，其原因及解决的办法。 五、电路组成和工作原理

图（一） 根据上面所说的功能要求，智力竞赛抢答计时系统的组成框如图（一）所示。 它主要由六部分组成； 1、抢答器——是三人抢答计时器的核心。当参赛者的任意一位首先按下抢答开关时，抢答器即刻接受该信号，指使相应发光二级管亮（或音响电路发出声音），与此同时，封锁住其他参赛者的输入信号。 2、抢答控制电路——由三个开关组成。三名参赛者各控制一个，拨动开关使相应控制端的信号为高电平或低电平。 3、清零装置——供比赛开始前裁判员使用。它能保证比赛前触发器统一清零，避免电路的误动作和抢答过程的不公平。 4、显示声响电路——比赛开始，当某一参赛者按下抢答器开关时，触发器接受该信号，在封锁其他开关信号的同时，使该路的发光二极管发出亮光和蜂鸣器发出声响，以引起人们的注意。 5、计时显示声响电路——是对抢答者回答问题时间进行控制的电路。若规定回答问题时间小于等于100秒（显示为0—99），那么显示装置应该是一个二位数字显示的计数系统。 6、振荡电路——它应该提供给抢答器，计时系统和声响电路工作的控制脉冲。

物联网13级毕业设计选题要求

物联网14级专业实训和毕业设计选题要求 一、总体原则 1、不能与物联网1 2、13级毕业设计题目相同 2、一人一题 3、必须符合物联网专业方向 4、必须满足选题要求的各项指标 5、题目是否合格有指导教师把关 6、在签订课程置换协议前必须确定题目，否则拒签 二、物联网系统的选题要求 1、感知层 （1）采用核心板开发（51单片机、STM32、ARM等） （2）重点设计接口电路 ①传感器接口 ②传输接口 ③接口保护电路 ④数据处理 （3）软件设计 主要是对应接口电路的软件驱动，包括流程图和关键技术 2、传输层 （1）终端节点与网关节点之间通信协议设计 ①确定设计的物联网系统使用哪些终端节点。 ②从通信角度确定终端节点与网关节点之间需实现哪些数据

交互。 ③给出设计所需各类协议帧的具体格式，并对协议帧中各字节的语义加以解释。 （2）网关节点与服务器之间通信协议设计 ①从通信角度确定网关节点与服务器之间需实现哪些数据交互。 ②给出设计所需各类协议帧的具体格式，并对协议帧中各字节的语义加以解释。 （3）协议帧的具体实现 给出每条协议帧实现的具体函数、实现流程、关键代码及触发调用的时机。 3、应用层 （1）搭建数据库服务器MySQL （2）传输层通过预设协议，解析传感器数据，上传数据至MySQL （3）Web接口服务：须实现登录验证，实时数据获取，历史数据获取等基本接口请求 （4）移动App端： ①登录功能，实时数据显示，历史数据显示（列表，图表），设置等 ②反向控制（可利用app与直连的方式进行控制，若有能力的话，可利用服务器推送机制实现反向控制） 4、命题格式

基于物联网的*********的系统设计 注：其它符合专业方向的命题方式也可以，题目中不要出现“智能”字样。 5、选题单 确定题目之后，按照选题单的要求认真撰写，由指导教师把关签字，否则不允许签3+1请假手续。

毕业设计过程总结报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除毕业设计过程总结报告 篇一：毕业设计总结与体会范文 总结与体会 随着时间将近过去了一个半月，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，无论是在以后的工作还是生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。同时也明白了人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。 在设计的过程中我总会遇到这样那样的问题，我有失落

过，烦恼过，悲伤过，但我明白这又是我人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于两年的学习积累和技能的培养。在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。在这次毕业设计里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，我必须做出更大的努力。 虽然在完成毕业设计的过程中有过失落，有过烦恼，有过悲伤，但在这次毕业设计中也使我们的同学间的关系更进一步，在此期间同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，一起讨论，听听不同的看法不同的意见，这使我们能更好的理解知识，透彻知识，运用知识，因此在这里我要非常感谢帮助我的同学，谢谢你们的帮助，谢谢你们！ 在毕业设计完成的过程里，我更明白了要做好人生规划的重要性，在此我要有以下几点规划： 一、继续学习，虽然我们即将步入社会，但我们绝不能忘记学习，不仅仅要学习知识，学习技能，还要学习如何与人相处，即将步入社会的我们光有知识技能是不能在这样充满竞争的社会好好发展我们的未来的了，所以我们要学习与人相处，与人共事。 二、也许我们有知识，有技术，但我们缺少的是经验，实际动手的经验，所以我们步入社会后，要不断的积累经验，不断的实践，只有这样我才能在掌握知识的同时把握

管理学院毕业设计(论文)范例

XX工业大学 毕业设计（论文） 题目:外商对华直接投资经济效应分析 副标题： 专业：工商管理指导教师：李晓红 学生XX：李萌班级-学号：工商032-1 2008年6 月

XX工业大学本科毕业设计（论文） 题目：外商对华直接投资经济效应分析 副标题： 学生XX：李萌 专业：工商管理 班级学号：工商032-1 指导教师： 评阅人： 年月日

摘要 中国已成为亚洲最大的外商直接投资国，并且是世界上仅次于美国的第二大引资国。外商直接投资对我国经济发展起了不可否认的促进作用，但同时，它又是一把“双刃剑”，对我国的经济有一定的负面影响。因此，正确认识外商对华直接投资的实际效应，对于我国在新时期如何对待FDI具有重要的现实意义。 本文通过对外商对华直接投资问题的规X分析和实证分析，利用SOLOW-SWAN模型和COBB-DOUGLA S模型，对FDI和GDP、FDI和就业、FDI和技术外溢、FDI和进出口贸易进行了分析，以实际数据说明外商对华直接投资对加速我国国内资本的形成、增加就业和提高职工的素质以及扩大出口方面的重大作用。最后结合我国的实际情况，提出了应在稳定投资政策、创造良好的投资环境、推动落后地区开放程度及取消对外资企业的超国民待遇等方面来制定对待FDI的对策。 关键词：外商对华直接投资；经济效应；经济增长；实证分析 ABSTRACT …………Foreign Direct Investment has not only promoted the development of economy greatly but also a “double-edged sword”, which h as certain negative influence on the economy. Therefore, knowing the advantages and disadvantages of FDI will have important realistic meaning for our country how to treat FDI in new period. ………… Keywords：Foreign direct investment；Economic effect；Economy growth； Demonstrational analysis

毕业设计---关于单片机的智能抢答器的设计

关于单片机的智能抢答器的设计 摘要 单片机实验装置是电子技术常用的设备之一，广泛的应用于教学、科研等领域。设计一个实现抢答功能的电路，能够显示最先抢答到的号数，并能实现倒计时和时间不够时的报警功能。此抢答器电路设计原理简单、功耗低、稳定性好、反应速度快和安装方便。本次设计的核心控制元件是用AT89C52单片机,用它来设计一个简易的智能抢答器，方案的主要内容是以AT89C52单片机作为主控核心，再用数码管的发光点亮和和按键的控制，然后附加上中断部分，最后用C语言的编程，就完成了一个简易的智能抢答器的设计。此抢答器所需的硬件只是一块AT89C52芯片、数码管和按键等，成本比较低，适用于许多场合。本设计的系统采用单片机作为整个控制核心。那么控制系统的四个模块为：显示模块、存储模块、语音模块、抢答开关模块。该系统通过开关电路四个按键输入抢答信号；利用一个数码管来完成显示功能；用按键来让选手进行抢答，在数码管上显示哪一组先答题的，从而实现整个抢答过程。此设计实用性强、判断精确、操作简单、扩展功能强大。当选手坐在抢答器前，观众看着大屏幕显示的题目和答案，利用竞赛软件，运用互动式多媒体技术，将竞赛题目制作成演示程序。通过选手面前的显示器，为参赛队员提供最直接的看题效果，保证队员对题目的正确理解。它的功能实现是有主持人按键来控制总开关，主持人按下开关那么选手开始抢答，此时数码管开始0—60计数，并且选手们必须在规定的时间内进行抢答，若过了60秒还没抢答那么抢答失效，选手们若有一个在规定的时间内抢答成功则其余的选手不可以再抢答，在数码管上会显示哪位选手抢答到题目及其所用的时间。 关键字：抢答器；AT89C52单片机; 数码管动态显示; 中断系统; 程序控制

大学毕业设计工作总结

大学毕业设计工作总结 毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。大学毕业设计工作总结范文，一起来看看。 信息工程系08级毕业生 259人，计算机多媒体技术 60人,计算机信息管理 30人，计算机应用技术56人，软件技术1班61人，软件技术2班54人。其中极个别同学没有按期完成毕业设计，其余所有毕业生全部参加了毕业设计的写作和设计答辩。我系08届毕业论文的组织工作在XX年11月底就已开始，发给学生的毕业论文参考题目经各系教师充分讨论确定并介绍给学生参考。在学生教师双向选择的基础上，根据学生设计题目的内容，安排了毕业生毕业设计指导教师。 为了保证毕业设计的质量，规范毕业设计的写作格式，我系作了统一规定，要求各专业毕业生在指导教师的指导下，按规定时间先后完成资料收集、设计开题报告、论文大纲、初稿修改和最后定稿，并要求毕业论文应包含如下要素：封面、内容摘要、关键词、目录、正文、 * ，各阶段工作成果等附表，定稿后按论文的规范格式打印成册上交系上。 通过广大师生的努力，本届毕业生的毕业设计格式规范、内容充实、质量较高，部分论文具有现实意义。我系一直坚持严格把握毕业

论文质量关，经过各论文指导老师评议，选出 13 名同学的毕业论文作为优秀毕业设计，进行本届毕业设计答辩。 答辩及其评分工作如下： 一、提前做好毕业设计工作计划，对毕业设计教学管理工作做好 安排。 在总结前几次毕业设计工作经验的基础上，我系进一步强调抓好 毕业设计工作的重要性，使指导教师和学生提高质量意识，强化严肃的科学研究作风，为了争取主动，使本次毕业设计上档次，提高质量，我们提早准备，早在XX年11月份，我系就有关毕业设计选题，指 导老师安排，毕业设计写作及辅导程序等问题制订了较为详细的计划。要求指导教师在具体指导过程中要积极认真，严把学生论文的每一个环节，同时在每一个撰写环节上给予学生详细耐心的指导，重在给以方法指导，锻炼学生的发现问题、分析问题、针对问题进行科研的能力以及论文撰写技巧。 二、加强毕业设计撰写和指导的每一个环节，严格把关，毕业设 计各环节的组织与实施较好 1、我系周萍、陶丽老师就毕业设计选题及对写作程序、规范、要求作了相当细致的工作。学生确立选题后，马上组织辅导老师与学生见面，要求和指导老师就毕业设计选题与学生进行交流，提出自己的意见供学生参考。 2、严格按照毕业设计计划程序组织辅导。依据论文写作规范，我系专门组织指导教师和学生共同学习论文写作格式要求，学生和指导

管理学院毕业设计(论文)模板

毕业论文的结构（即装订顺序） 1.教务处印制的封面（毕业论文的封面有教务处统一印制的彩色、硬纸封面，相关内容用手填） 2.扉页（与封面内容完全相同）（内容打印）（单排，无页眉和页码） 3.声明书（论文题目打印，签名和日期要手签）（单排，无页眉和页码） 4.毕业设计（论文）任务书（内容打印，签名要手签）（单排，无页眉和页码） 5.毕业设计（论文）指导教师评阅书（空白表格）（单排，无页眉和页码） 6. 毕业设计（论文）评阅教师评阅书（空白表格）（单排，无页眉和页码） 7. 毕业设计（论文）答辩委员会记录（表格第一栏内容打印，其他空白）（单排，无页眉和页码） 8. 中文摘要，关键词；英文摘要，关键词（中英文各占一页,注意样式的美观，单排，无页眉和页码） 9. 目录（单排，无页眉和页码） 10. 绪论（或引言）（论文主体部分单排页，从第1页开始） 11. 正文（正文：论文的字数不得少于15000字） 12. 参考文献 13. 附录（文献综述放在此部分，独立成文。若有其它资料，一并放在此部分， 以附件1，附件2……区别） 14. 致谢 格式要求 毕业论文用A4纸单面打印，正文中的汉字必须使用国家公布的规范字。 版面页边距上为2.5cm，下为2.5cm，左2cm，右为2cm。 页眉距边界为1.5cm，统一书写“华北科技学院毕业设计（论文）”，宋体五号书写。 正文首行缩进2个字，1.5倍行距。 页脚为1.75cm，页脚格式为第几页共几页（共几页为论文主体部分的总页数），居中，用宋体五号书写。 （装订时，请把本页删除）

20××届 华北科技学院 本科毕业设计（论文） 设计（论文）题目：__________________________________________ 专题题目：___________________________________________姓名:学号: 200504044501 专业班级:工商管理B05-1 院部: 管理学院 指导教师: 20××年06 月××日

四路抢答器课程设计(含protues仿真文件)汇总

课程设计说明书 2015-2016 学年第 1 学期 学院： 专业： 学生姓名：学号：31 课程设计题目：4路抢答器（含直流电源）制作指导教师： 日期：2015-12-18

目录 1、课程设计目的 (3) 2、课程设计内容和要求 2.1、设计内容 (3) 2.2、设计要求 (3) 3、设计方案 (3) 3.1.1、设计电路功能的分析 (3) 3.1.2、方案论证 (4) 3.2、主要芯片介绍 (4) 3.3、抢答电路设计 (8) 3.4、显示电路设计 (9) 3.5、555震荡电路设计 (9) 3.6、电源电路 (10) 3.7、时钟电路 (10) 3.7、违规控制 (11) 3.9、整体电路 (11) 4、课程设计总结 (12) 5、参考文献 (12)

1 课程设计的目的 1，了解抢答器电路设计的基本实现原理； 2，掌握时序逻辑电路的逻辑功能和使用方法； 3、Protues仿真。 2 课程设计的设计和要求 2.1 设计内容 1，查阅所用器件技术资料，详细说明设计的抢答器电路工作流程； 2，抢答器电路采用与编码器、译码器、定时器、电阻、电容、与或非门等电子器件构成，参加组数为四组。 3，电路可以实现由选手按键先后判断谁获得答题权；抢答成功时点亮相应的指示灯，且抢答成功选手号数在数码管上显示。 4，主持人没有按抢答开始按键时，若有人抢答，抢答无效，且该选手直接取消抢答资格； 5, 抢答开始后有20S抢答倒计时，成功抢答后要有60S回答问题倒计时。 2.2 设计要求 基本要求： (1) 在抢答开始后，若有参赛者按下抢答按钮，能准确判断出最先按下抢答按钮的参赛选手，并把其编号显示出来。 (2) 成功抢答后，若再有人按下抢答按钮，抢答状态不发生改变。 (3)具有复位功能，按下复位按钮，可进入下一次抢答准备阶段。 (4)要完成作品的仿真演示（用proteus仿真软件实现）和实物制作（万能板上焊接电路），且作品设计中只能用编码器、译码器、定时器、电阻、电容、与或非门等基本器件或芯片，不可以用单片机或PLC等控制器。 （5）作品工作电压只提供交流220V电源，作品中所用其他电压由交流220V 电源进行转换供给，电源转换电路须自行设计制作。 发挥部分： （1）抢答开始后要有20S抢答倒计时，成功抢答后要有60S回答问题倒计时。 （2）若抢答者违规，能实现用指示灯记录违规情况，达到一定违规次数后有相应处理措施。 （3）在实现上述功能外，可自行设计增加具有创新特色的抢答器附加功能。 3 方案的设计 3.1.1设计电路功能的分析 通过任务书可知该电路的功能为：1，主持人还没说开始抢答，选手不能抢答，如果有选手在主持人还没说开始抢答时抢答会被视为违规操作，违规者直接取消抢答资格；2，主持人说开始抢答时，选手开始抢答,抢答开始后有20S抢答倒计时；3，抢答时，分辨出选手按键的先后并锁存优先抢答器的编号，使非优先者抢答无效；4，抢答成功的人对应的发光二级管亮并数码管显示对应的号数；5，抢答时间有60秒，60秒后自动复位，若60秒内回答完，可以手动复位。

w工程概预算毕业设计共13页

总目录 一、毕业设计任务书 二、毕业设计指导书 三、开题报告 四、毕业设计文件 五、毕业设计总结 六、实习图片 七、企业指导老师鉴定表 毕业设计任务书 课题名称二郎商贸大市场1#楼工程施工图预算 分院管理工程学院 专业工程造价 班级08造价1班 学号0316080125 姓名石亮亮 指导教师（签名）年月日 教研室主任（签名）年月日 一、课题的内容和总体要求 学院实行“2+1”人才培养模式，学生通过两年的在校理论与实践学习，最后一年到企业进行顶岗实习和毕业设计。顶岗实习和毕业设计是整个教学过程的重要环节，培养学生具有综合应用所学基础知识和专业知识，确定工程造价及造价控制的核心能力，培养学生具有适应相关拓展岗位的工作能力，为今后从事工程造价及相关工作奠定扎实基础。要求学生紧密结合顶岗实习全过程，完成毕业设计的选题、开题、设计、分析、修改定稿及答辩等工作。 二、毕业设计课题类型 （一）根据顶岗工程，编制施工图预算书1份，内容包括：

1、工程量计算书； 2、工程预算书，内容包括封面、编制说明、工程费用计算程序表、预算书、主材价格表、人材机消耗量表。 （二）根据顶岗工程，编制竣工结算书1份，内容包括： 1、工程量计算书； 2、工程结算书，内容包括封面、编制说明、工程费用计算程序表、预算书、主材价格表、人材机消耗量表。 3、该工程结算相关的设计变更联系单、工程联系单、技术核定单、现场签证单等资料复印件。 （三）根据顶岗工程，编制工程量清单计价文件，内容包括： 1、工程量计算书； 2、工程量清单文件； 3、工程量清单计价文件。 （四）根据顶岗工程，编制商务标，内容包括： 1、投标书； 2、投标书附录； 3、法定代表人资格证书； 4、授权委托书； 5、工程量清单报价表，内容包括： （1）封面 （2）编制说明 （3）投标总价 （4）工程项目总价表 （5）单项工程费汇总表 （6）单位工程费汇总表 （7）分部分项工程量清单计价表 （8）措施项目清单计价表、其他项目清单计价表、零星工作项目计价表（9）措施项目费分析表 （10）主要材料分析表 （11）措施项目费计算表（一）

毕业设计过程总结报告

毕业设计过程总结报告 导语：在大学的学习过程中，毕业设计是一个重要的环节，下面小编为你整理的毕业设计过程总结报告内容，希望对你有所帮助！ 毕业设计研究总结报告篇一经过一段时间努力，毕业设计总体功能总算完成了，虽然上个学期交了一稿，但系统的有些功能还是没有完成，这个学期开始又一直在外面，没有时间做，四月份回学校以后总算有时间来完成它了。 我选的毕业设计是基于的论坛设计与实现，其实网上开源的论坛多的去了，也不在乎我多写一个，由于是毕业设计，功能就不是做得很强大，要不然完不成就不好交差啦!~ 论坛架构基于三层架构，什么是三层架构，三层架构：底层的数据操作层，中间的业务层操作和呈现给用户的界面（表示UI）层。表示层的作用是和用户的操作产生可见的交互，主要是些UI 元素，像HTML，JavaScrip, 比如呈现数据，比如收集数据。业务层从数据操作层中获取并组织表现层要呈现的数据，处理表现层收集过来的数据并传递给数据操作层持久化，这些问题的解决都在业务层。 数据操作层把业务层处理后的数据保存到一个持久地数据库中和从数据库中取出数据绐业务层。层间数据的传递运用业务实体类，业务实体类是一些代表了软件世界需求的剥离了行为的类。没有了行为，这些类自然就是一些数据的集合，而他们的作用，自

然也是传递数据。在分层的架构中，使用业务实体类来传递数据更加的有意义。表现层中使用自定义控件和继承自BaseSkin 的皮肤控件达到用户换肤的目的。业务层中在客户端使用javascript 配合正则表达式和在服务器端检查用户的输入来完成对用户输入的验证。数据操作层负责和SQL Server XX 交互。数据操作层主要是调用SQL Server XX 中的存储过程来实现对数据的操作。 运用三层架构，可以让降低各层之间的偶合，比如，我们开 发的时候用的是Access 的数据库，但用户中途说改换SQL Server XX 的数据库，假如没有分层的话，或是在各页面都用的是Odbc 连接数据库的，这样修改起来非常麻烦，运用三层架构，我们可以在配置直接对数据提供类分离，这样需求变了，只要再写一个数据提供类就可以了! 分层也更加有益于团队开发，在团队开发的时候，每个人的 能力有限和研究的方向不同，有些人注重页面设计，有些人擅长开发逻辑业务，有些人对数据库操作和存储过程非常了解，如果我们先运用软件工程的方法先定义好各层接口，各层开发人员对其它层的工作不用担心其实现，调用定义好了的接口就行了，这样就能高效率的开发出高质量的软件。 其实分层就是用到了设计模式! 至于哪种我也不太清楚，或 许用到了很多种，设计模式单看书很难理解而且是枯燥的在整个开发过程中，我觉得还是没有完全按软件工程的思想去完成他，以致到现在都还有些理不清头绪，不过大体是按照需求分析，系统设

信息工程学院毕业设计模板

沈阳大学毕业设计（论文）标准模板 本科毕业设计（论文）是表明作者在工程技术设计、科学研究中取得的成果，作为学生提出申请授予学士学位评审所用。学士学位设计（论文）应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科研教学工作或担负专门技术工作的初步能力，为使毕业设计（论文）更好地体现学生的基本理论、基本知识、基本技能和文化素质、品德素质、科学研究素质，规范我校毕业设计论文，特做如下规定：1．最终提交的毕业设计资料包括：毕业设计论文正本1份、副本1份，含有毕业设计论文的Word文档光盘（带有防压塑料保护盒）（不允许软盘），毕业设计论文手册，毕业实习考核表，其他成果（如设计图纸等）。 2．如毕业设计中涉及的计算机程序较小，可放在正文相应位置说明或作为附录放在正文的后面；如设计的程序较多，则可将程序清单（程序清单一般用5号字）单独装订成册作为附录提供。 3．毕业设计论文一律打印在A4纸上。 毕业设计论文要求全部打印，打印格式（字体、字号等）统一标准遵照下面模板：

（扉页）单独1页 虚拟仪器设计 ——虚拟医用生化分析仪 毕业论文题目（二号楷体居中） (如有副标题用三号楷体偏右) （如2人以上做1个课题时必须有副标题以体现专题部分） （本页要有页眉和页脚，但不要标注页码） 专业：计算机科学与技术（电子商务） （三号宋体，缩进在此位置，给出专业全称） 班级：2003级2班 （三号宋体，缩进在此位置，给出年级、班级） 姓名：广泛大 （三号宋体，缩进在此位置）

目录 （黑体三号居中） 引言(四号宋体左齐)6 1 虚拟仪器(四号宋体左齐) （1 后面没有点.，下同）6 1.1 测量仪器发展简介(小四号宋体左空2格对齐) 6 1.2 虚拟仪器的概念7 1.3 虚拟仪器的优势8 1.4 虚拟仪器的发展9 2 虚拟仪器的基本构成(四号宋体左齐)10 2.1 计算机(小四号宋体左空2格对齐)10 2.2 硬件10 2.3 应用软件14 3 虚拟医用生化分析仪器系统可行性分析15 3.1 仪器分析15 3.2仪器分析的特点16 3.3生化分析仪器发展趋势17 3.4现有生化分析系统的不足18 3.5虚拟医用生化分析仪器系统的技术方案的确定19 6 实验（或运行）结果与分析(此部分要作为论文重点)40 结论50 致谢(四号宋体左齐)53参考文献54附录1 DAQ卡技术数据58附录2 使用参数60附录3 源程序清单64 (注意：目录一般写至2级标题即“节”，如内容较多，也可写至3级即“目”；如写至3级标题，按小四号宋体左空4格对齐；摘要不要列入目录；目录页标题与页码之间可有“┄┄”，也可无“┄┄”；目录页也可直接由Word生成；目录及论文中的数字及英文均用times new roman) （目录页要有页眉和页脚，一般不排页码；如果排，目录页单排，且用希腊字母排，即目录页码如果标注按ⅠⅡⅢⅣⅤ等排页）

毕业设计：基于PLC四路抢答器的设计

渤海船舶职业学院 毕业设计（论文）题目：基于PLC四路抢答器的设计 系：机电工程系专业：机电一体化技术姓名：李红远指导教师：刘凯 班级：08G451 评阅教师：刘凯 学号：24 完成日期：2011.5.22

毕业设计说明书（论文）中文摘要 题目：基于PLC四路抢答器的设计 摘要:近年来随着科技的飞速发展， PLC的应用不断地走向深入，同时带动传统的控制检测技术的不断更新，可编程控制器由于其优良的控制性能，极高的可靠性，在各行各业中的应用日益广泛普及。对于抢答器其广泛用于电视台、商业机构、企事业工会组织、俱乐部及学校等单位组织举办各种知识、技术竞赛及文娱活动时作抢答之用，为竞赛增添了刺激性、娱乐性，在一定程度上丰富了人们的业余生活，并且给人的视觉效果非常好，是各单位开展素质教育、精神文明、娱乐活动的必备产品。 本次设计是利用PLC（Programmable Logic Controller）对PLC控制的四路智力抢答器进行控制。首先，选择这个题目之后，我对本次设计进行了全面的思考。使自己对本次设计有一个大致的总体思路，然后仔细分析PLC控制的四路智力抢答器的工作原理，以及它的一些工作过程，分析后得出它主要需要完成主持人的控制、选手的抢答、报警、计时及输出显示功能等。考虑到只是PLC控制的四路智力抢答器则输出端口需要25个，输入端口需要7个，由于PLC具有可靠性高、体积小、通用性、使用方便等优点，因此，我决定选用SIMATIC S7-200 系列的CPU226和数字量扩展模块EM223作为本次设计的PLC。具有方便灵活，维护使用方便等特点。 关键词:智力控制，四路抢答器，PLC.

【推荐下载】毕业设计步骤 (3000字)-范文word版 (13页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 毕业设计步骤 (3000字) 代做毕业设计】毕业设计的基本步骤 (201X-11-13 23:29:25) 标签：分类：毕业设计指导 毕业设计 毕业答辩 毕业论文 it 选择题目,收集资料,计划进度,前期准备,方案设计,详细设计,编码调试,结果验证,资料整理,撰写论文,答辩. 1.选择题目 可在参考课题中选择毕业设计题目,也可结合本单位或本人从事的工作提出设计题目,由指导教师把握选题内容的"质"与"量",确定该内容是否符合毕业设计的总体要求. 2.收集资料 搜集资料是研究课题的基础工作.可以在图书馆,资料室查资料,可以做实地调查,做实验等搜集资料,可以通过网络收集资料. 搜集资料越具体,越细致越好,应该把搜集资料的文献目录,主要内容记录下来.做实验时,要对实验过程和中间数据做全面记录. 3.计划进度 大致时间安排为: (1)准备阶段(收集资料,文献阅读,必备知识,确定方案):一周到两周 (2)设计阶段(详细设计,编码调试,结果验证):七周到十一周

(3)编写论文(资料整理,撰写论文):一周 (4)答辩阶段(答辩准备,答辩):一周 具体时间安排以教学计划为准. 4.前期准备:了解所选课题的必备知识,要求和设计步骤.在熟悉课题,调研,收集资料和数据的基础上,对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档. 5.方案设计:用较好的方法对系统的总体结构,数据结构,控制结构,接口,界面,系统的输入,输出 方式等方面进行设计并写出分析说明书.同时按系统的总体功能进行模块划分和模块设计,明确模块设计的任务和要求. 6.详细设计:在总体方案的基础上采用较好的方法和工具对各个模块进行详细设计. 7.编码调试 8.结果验证 9.资料整理 10.撰写论文 11.答辩:一般在15分钟左右,简明扼要地说明设计的目的和意义,设计的基本内容,设计中出现的主要问题,解决问题的关键措施,毕业设计自我评价 一、毕业设计的一般步骤（参考） 在指导教师的指导下，毕业设计的过程一般可分为三个阶段：系统分析阶段、系统设计阶段、系统实施和调试阶段。 1．系统分析阶段 ⑴ 熟悉课题：毕业设计任务下达后，学生首先应了解课题的名称，课题的来源，课题的设计任务；所提供的原始数据，所要求的技术指标等。学生要对整体的设计要求有充分的了解和掌握。 ⑵ 收集资料、调查研究：围绕课题收集有关的资料，查阅有关的文献及技术参数，收集有关的数据，并对用户的实际需求等进行调研，以能对所设计课题的功能和性能有全面和深入的了解。 ⑶ 可行性分析：学生在熟悉课题、调研、收集资料和数据的基础上，对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档。

毕业设计个人总结 (4500字)

个人总结 毕业设计是我们作为学生在学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养，同时毕业设计也是一个重要的环节，是我们步入社会参与实际工作的一次极好的演示，也是对我们自学能力和解决问题能力的一次考验，是学校生活与社会生活间的过渡。在完成毕业设计的这段时间里，我收获颇多，掌握了很多会计职业道德的知识，对我所学过的知识有所巩固和提高，让我对当今会计职业道德的现状有所了解。我明白了：当今会计人员职业道德现状是不容忽视的，会计职业道德建设关乎会计工作的诚信与准确,关乎国家的利益、企业与个人的发展。所以加强会计人员的道德建设也是迫在眉睫。会计职业道德的树立并不单单是会计人员，而是需要社会、企业领导、负责人等等多方面的来共同配合，并且不断的追求崇高的会计职业道德观念。如果领导能够把好财务收支关口，公正明确地反映方方面面的利益关系，不滥用职权。并且会计人员能树立强烈的法律意识，提高自身素质，不存私心，不怕打击报复，能自觉、大胆地同各种违规违纪行为作坚决斗争，用法律保护自己的利益。那么会计人员职业道德将会渐渐走出两难的境地，会计人员的诚信度也会渐渐的提高。这样会达到高的会计职业道德境界，造就出高尚的会计职业道德品质。只有努力加强会计职业道德建设,加强会计人员爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、搞好服务和保密守信内容建设,才能在金融海啸到来前建立一个规范的会计工作秩序,营造良好的会计从业氛围。只有这样,才能通过准确可靠的会计经济数据,为国家、企业与个人抵御金融海啸风暴打好坚实的基础。 我想：我作为一个会计专业的学生，我要从现在开始养成良好的职业道德素质，秉承正确的理念服务社会，服务人民。对社会负责，对自己负责。热爱会计事业，把个人的理想同会计职业发展结合起来，培养吃苦耐劳，脚踏实地、精益求精的精神。精通专业知识与技能胜任会计工作，争做一个合格的职业人。在毕业设计的整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中另一大收益。我想这是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在会计领域有所作为。在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 接下来，我还要完成毕业论文ppt演讲稿，在此更要感谢我的老师们，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业设计。在我的学业和毕业设计的调查研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的老师身上，我不仅学到了专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的老师致以最衷心的感谢和深深的敬意。

软件学院毕业设计

软件学院毕业设计(论文)实施意见 毕业设计(论文)工作是培养学生综合运用所学知识和技能，分析、解决实际问题的重要教学环节，是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程。 一、目的要求 1．毕业设计（论文）工作，要按照学院制订的专业人才培养方案（教学计划）组织实施。毕业设计（论文）应结合职业技能标准、企事业单位的生产和工作实际，确定毕业设计（论文）题目，明确内容与要求，鼓励学生在就业岗位进行毕业设计（论文），通过完成毕业设计（论文）应使学生受到生产、建设、管理、服务实际工作中各环节的初步训练。 2．培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，解决一般工程技术问题的能力，以巩固、扩大、深化所学知识。 3．培养学生的独立工作能力，初步掌握专题调查研究的手段和方法，学会正确查阅、收集、分析整理文献资料，并进行设计、计算和科学实验的能力。 4．培养学生实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的工作作风；培养学生刻苦钻研、勇于创新的科学精神。使他们在解决工程问题中具有正确的指导思想、工作态度和工作方法。 二、选题原则和要求 1．毕业设计（论文）的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际，真题真做。在内容要求上，要明确专业基本技能训练与培养创新能力所占的比重，课题的设计难度要适中，使学生在规定的毕业设计（论文）工作时段内，能满负荷地工作。 2．毕业设计（论文）原则上每生一题，多人一题的情况必须要有明确的分工和侧重，并在设计（论文）成果中得到具体反映和体现。 三、指导教师 指导教师在学生的毕业设计中应引导学生以科学、认真的态度进行设计，以保证毕业设计的水平和质量。 1．指导教师原则上应具有中级以上（含中级）专业技术职务（含外聘人员）。具有初级专业技术职务人员，不能单独作为毕业设计（论文）指导教师。