成语乐园

课时备课

年级：二学科：活动第周时间：2014年月日

二年级成语乐园

二年级成语乐园 动物成语: 乌飞兔走井底之蛙生龙活虎虎头蛇尾守株待兔与虎谋皮打草惊蛇兔死狐悲蛇鼠一窝画龙点睛杯弓蛇影为虎作伥叶公好龙画蛇添足胆小如鼠车水马龙马到成功羊肠小道鼠目寸光亡羊补牢杀鸡儆猴杀鸡取卵对牛弹琴汗马功劳鸡飞狗跳鸡鸣狗盗鸡犬不宁狼心狗肺牛头马面单枪匹马闻鸡起舞狐假虎威狐朋狗友鸟语花香万象更新白云苍狗鹅行鸭步如鱼得水鱼目混珠鱼死网破鹤立鸡群气象万千狡兔三窟鱼龙混杂骑虎难下 2、数字成语： 一心一意一本正经一成不变一鼓作气一举两得 一马当先一目十行一朝一夕一马平川一往无前 两全其美两面三刀两袖清风三心二意三言两语 三头六臂三番五次三令五申四面八方四平八稳 四分五裂四通八达五大三粗五颜六色五光十色 五花八门五湖四海六神无主六亲不认七上八下 七手八脚七嘴八舌七窍生烟八仙过海八方呼应 八面玲珑九死一生九牛一毛九霄云外九牛二虎之力 十全十美十拿九稳十万火急百发百中百无一失 千方百计千姿百态千锤百炼千言万语千差万别 千变万化千秋万代千山万水千军万马千辛万苦 一心二用万无一失 3、反义词成语： 声东击西出生入死东张西望坐立不安哭笑不得水送山迎天长地久是非分明黑白分明口是心非进退两难无中生有答非所问动中有静朝夕相处明争暗斗此起彼伏名存实亡南来北往古今中外古往今来左思右想苦尽甘来东成西就前赴后继情同手足由浅入深左右为难大呼小叫东倒西歪柳暗花明居安思危摇头摆尾 4、春天的成语： 春暖花开春色满园春光明媚春意盎然桃红柳绿 5、夏天的成语： 盛夏酷暑蛙叫蝉鸣夏日炎炎骄阳似火烈日当空 6、秋天的成语： 金风送爽秋色宜人天朗气清雁过留声秋高气爽丹桂飘香

7、冬天的成语： 滴水成冰地冻天寒鹅毛大雪雪兆丰年寒冬腊月雪窖冰天 8、时间的成语： 日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换乌飞兔走白驹过隙 9、表示因果的词语： 风吹草动雨过天晴瓜熟蒂落水到渠成 10、表示不断学习的成语： 人外有人天外有天学无止境一往无前 11、学习认真的成语： 勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追勤学苦练专心致志 12、革命英雄的成语： 宁折不弯义正词严威武不屈大义凛然 13、节日热闹的成语： 火树银花数不胜数灯火通明观者如堵人流如潮载歌载舞欢声雷动张灯结彩灯火辉煌

游乐园(场)安全和服务质量(doc 34页).doc

游乐园(场)安全和服务质量 GB/T 16767—1997 前言 为保障游乐园(场)游艺机和游乐设施的安全运营，预防不安全事故的发生，为游客提供安全、方便、舒适、高效的服务，制定本标准。 本标准所提技术要素主要包括游乐园(场)安全与服务质量的要求必须依据可以观察到的和需经游客评价的特性加以明确规定；提供服务的过程必须依据游客不能经常观察到的但又直接影响到安全和服务业绩的特性加以规定；安全和服务质量可以通过量化的(可测量的)或者是定性的(可比较的)，由游客进行评价。主要依据游乐园(场)的工作程序、安全和服务操作规程，并参考了国外相关的资料。 本标准的附录A、附录B、附录C、附录D、附录E和附录F都是标准的附录。 本标准由国家旅游局提出。 本标准由全国旅游标准化技术委员会归口并解释。 本标准起草单位：国家旅游局、广州市旅游局、广州东方乐园。 本标准主要起草人：俞长嘉、邓宗德、刘汉奇、伍宇明、戴汉涛、梁敏吾、彭德成、钱自由。 中华人民共和国国家标准 GB/T 16767—1997

游乐园(场)安全和服务质量 safety and service quality in the amusement park 1 范围 本标准规定了游乐园(场)的安全措施和服务质量的基本要求。 本标准适用于设有游艺机的游乐设施的各类游乐园(场)。 2 引用标准 下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被装订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB 2894—88 安全标志 GB 3096-93 城市区域环境噪声标准 GB 5749-85 生活饮用水卫生标准 GB 8408-87 游艺机和游乐设施安全标准 GB 9664-1996 文化娱乐场所卫生标准 GB 9665-1996 公共浴室卫生标准 GB 9667-1996 游泳场所卫生标准 GB 9670-1996 商场(店)、书店卫生标准 GB 10001-94 公共信息标志用图形符号 GB 13495-92 消防安全标志 GB/T 19004.2-94 质量管理和质量体系要素第2部分：服务指南(idt ISO

小学常用的成语归类总结

小学常用的成语归类总结 1．表示“看”的字词： （单音节词）瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥、 （双音节词）凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览 2．表示“说”的词：讲、曰、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂、讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 3．表示“叫”的字词：吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复、春风轻拂、春光明媚 6．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 7．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 8．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 9．带有人体器官或部位名称的词语： 头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵 10．数字开头的成语： 一开头：一去不返一蹶不振一言不发一字不漏一文不值一毛不拔一尘不染一成不变一窍不通一丝不苟一病不起一声不响一声不吭一丝不挂 百开头：百发百中百折不挠百废待兴百尺竿头百家争鸣百花齐放百废待兴百年大计百年好合 千开头：千辛万苦千军万马千变万化千丝万缕千头万绪千言万语千山万水千呼万唤千差万别千真万确千叮万嘱千刀万剐千秋万代千家万户千锤百炼千依百顺千峰百嶂千方百计千疮百孔千娇百媚千奇百怪千回百 转千姿百态 11．带有颜色的词语： 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝 12．表示颜色多的成语： 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 13．表示形态多的成语： 千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一、绰约多姿

成语擂台赛

《成语擂台赛》教学设计 活动目标 1、语文知识和语文能力：通过本次活动，使学生学习、理解、运用成语，丰富成语的积累，体会成语的魅力。 2、过程与方法：在活动中充分运用成语资源。通过储存、积累、揣摩和领悟使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学生的合作与竞争意识，体验成功的快乐。 3、情感、态度、价值观：在多种形式的参与活动中使学生感受成语丰富的思想内涵。从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 教学手段 1 制作多媒体课件。 2 智能成语词典 活动过程 一、导入新课：在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅……请大家说说看，我刚才这段话在遣词造句上有何特点?是的，这短短的一句话就用了许多成语，我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了，生动有趣。大家已学了不少成语，平时也积累了一些。现在，就让我们进行一次“成语擂台赛”，相信不凡的你们定有非凡的表现! 二、活动内容 1、各小队亮出队标。 2、记分员做好准备。 （一）趣味成语乐园（开火车口头回答）每对一个加5分

1、巧填人体部位：请同学们按顺序填出相应的人体部位。 ?出人（）地?千钧一（）?满（）春风?扬（）吐气?另（）相看?一（ ）了然?异香扑（）?掩（）盗铃?咬（）切齿?出（）成章⑴（）安理得 ⑵爱不释（）⑶画蛇添（） 2、填成语组成诗 （）日做梦（）行千里相（）为命高（）流水一言难（） 青（）不接血流成（）深（）浅出五湖四（）川（）不息 （）言又止（）途末日成（）上万离题万（）以耳代（） 自立（）生七（）八下一心（）意（）出不穷近水（）台 古诗题目是《》 小结各组得分。 3、成语幽默（抢答） 1、最大的手——（一手遮天） 2、最大的变化——（翻天覆地） 3、最大的手术——（脱胎换骨） 4、最赚钱的生意——（一本万利）

观光游乐园(场、区等)游乐服务合同

观光游乐园(场、区等)游乐服务合同Amusement service contract of sightseeing amusement park (field, District, etc.) 合同编号：XX-2020-01 甲方：___________________________乙方：___________________________ 签订日期：____ 年 ____ 月 ____ 日

观光游乐园(场、区等)游乐服务合同 前言：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。依法成立的合同，受法律保护。本文档根据合同内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 游客________与________观光游乐园（场区等，以下简称园）经营业者（以下简称游乐业者） 双方同意遵守以下约定： 一、游乐业者应于游园手册、票券或以公告方式载明营业时间、费用、游乐服务项目、游园或设施使用须知及娱乐税额。 二、游客须凭票券入园并妥善保管，票券遗失，游乐业者不予补发。 三、游客使用设施或从事游乐活动，如仅因违反使用须知、禁制标志或管理人员的指示，致发生损害时，游乐业者除有欠缺善良管理人注意义务外，不负赔偿责任。 四、因可归责于游乐业者的事由，致本合同所定游乐服务全部不能提供时，游客可解除合同，请求退还所有费用，游

客如有损害，还可请求损害赔偿；若因不可归责于游乐业者的事由时，游乐业者应退还所收费用。 五、因可归责于游乐业者的事由，致本合同所定游乐服务（若干设施或表演等）一部不能提供时，游乐业者除应按其不能依本合同提供服务的比例及人园时间计算，退还部分费用外，游客如有损害，还可请求损害赔偿；若因不可归责于游乐业者的事由时，游乐业者应按其不能依本合同提供服务的比例及人园时间计算，退还部分费用。 六、游客因自己的事由离园或不能接受本合同所定的游乐服务时，不得请求退费。 七、游客于园内，如意外发病或发生事故，游乐业者应协助救护或送医。 八、本合同未尽之事宜，悉依其他相关法律、法规规定。 公告事项 1．观光游乐园（场、区）游乐服务合同应记载事项： （1）应约定以下事项： ①营业时间： ②费用：

总结成语

篇一：成语总结 成语总结 《论语十则》 出自本文：温故知新见贤思齐任重道远死而后已择善而从 己所不欲，勿施于人三人行必有我师组成语： 思（思考）深思熟虑冥思苦想左思右想诲（教导）诲人不倦 《世说新语》 顾（看，回头看）瞻前顾后左顾右盼骤（急剧）暴风骤雨狂风骤雨期（约定）不期而遇 《寓言四则》 出自本文：智子疑邻塞翁失马，焉知非福组成语： 亡（丢失）亡羊补牢歧路亡羊云（说）不知所云人云亦云 《孙权劝学》 辞（推辞）不辞劳苦万死不辞在所不辞略（谋略）文韬武略雄才大略 《口技》 善（善于）能言善辩能歌善舞知人善任名（说出）莫名其妙莫可名状毕（全，都）锋芒毕露原形毕露哗（喧哗）哗众取宠舆论哗然遥（遥远）遥相呼应遥遥无期 色（脸色）声色俱厉谈虎色变眉飞色舞寂（寂静）万籁俱寂寂然无声妙（好、奇妙）妙手回春灵丹妙药 绝（断）络绎不绝韦编三绝恩断义绝 《两小 《夸父逐日》 儿辩日》 走（跑）奔走相告东奔西走弃（抛弃）背信弃义弃之可惜 《狼》 眈眈（注视的样子）虎视眈眈寐（睡觉）梦寐以求夙兴夜寐诈（欺骗）兵不厌诈尔虞我诈 《桃花源记》 出自本文：世外桃源无人问津怡然自乐 豁然开朗落英缤纷黄发垂髫 组成语 逢（遇见）棋逢对

手枯木逢春绝处逢生舍（抛弃）舍近求远舍生取义舍生忘死 怡（愉快）怡然自乐怡然自得心旷神怡足（值得）微不足道不足为奇 《陋室铭》《爱莲说》 形（身体）形单影只形销骨立形容憔悴鲜（少）鲜为人知寡廉鲜耻染（沾染）一尘不染耳濡目染 《核舟记》 因（就着，根据）因地制宜因材施教比（挨着）鳞次栉比比肩继踵比翼齐飞夷（平）化险为夷履险如夷盈（满）恶贯满盈车马盈门执（拿）披坚执锐明火执仗 若（好像）呆若木鸡固若金汤置若罔闻 《三峡》 疾：（快）大声疾呼奋笔疾书旦：（天明）枕戈待旦危在旦夕 《记 《答谢中枢书》 承天寺夜游》 寝（睡觉）废寝忘食寝食不安 至（到）无微不至宾至如归纷至沓来 《观潮》 尽（穷尽）山穷水尽无穷无尽弹尽粮绝焚（烧）心急如焚焚书坑儒玩火自焚逝（消失）逝者如斯稍纵即逝 《与朱元思书》 俱（都）一应俱全面面俱到两败俱伤穷（尽）山穷水尽理屈词穷黔驴技穷负（依仗）负隅顽抗 窥（看）管中窥豹窥豹一斑 《五柳先生传》 会（领会）心领神会只可意会，不可言传志（志趣）志同道合淡泊明志造（到达）登峰造极 屡（屡次）屡次三番屡教不改箪瓢屡空 《送东阳马生序》 益（更加）精益求精多多益善老当益壮患（担心）患得患失欲加之罪，何患无词（灾祸）防患未然患难与共患难之交汤（热水）赴汤蹈火固若金汤扬汤止沸敝（破旧）敝帚自珍视如敝屣 恭（恭敬）毕恭毕敬前倨后恭洗耳恭听假（借）狐假虎威假公济私 《岳阳楼记》 出自本文：政通人和百废俱兴气象万千心旷神怡先忧后乐薄暮冥冥春和景明

小学语文成语复习课教案

小学语文成语复习课教案 、活动目的：通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。 二、活动准备： 1、把学生分成8个小组。 2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。 3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的准备。 一.成语接龙的活动形式开始上课:每人一个成语_ 同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！ 二、找成语。 老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。 三、写成语。 同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？ 四、走进成语乐园。

1、带数字的成语你知道吗？ 2、自然景物的成语知多少？ 3、人物品质的成语知道吗？ 4、动物园里的成语有多少呢？ 5、带近义词的成语你知道吗？ 五、走进成语植物苑 顺（）摸（）（）落归（） 粗（）大（）火（）银（）（）红（）绿沧海一（） 囫囵吞（）胸有成（） （）断丝连世外（）源 （）立（）群（）头（）尾六、走进人体成语宫。 （）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）红（）赤 劈（）盖（）（）濡（）染（）来（）去三（）六（） 摩（）接（）推（）置（）七、我们和成语手拉手交朋友。 把意思相反的两个成语用线连起来，两全其美寥若晨星 当局者迷两败俱伤

雕虫小技鬼斧神工 浩如烟海别开生面 流芳百世默默无闻 墨守成规并驾齐驱 赫赫有名旁观者清 分道扬镳遗臭万年 八、看图猜成语。 出示活动图，同学们抢答成语 九、成语表演。 请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。 十、总结： 同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。现在请同学们选取今天活动中你印象最深的一个片断，即兴写作一个场景，内容不限，但要用上适当的成语。 同学小组说自己评论 布置作业：课下把说的写出来。

游乐场开业

游乐场开业 篇一：20XX儿童乐园开业策划方案儿童乐园活动方案 儿童乐园开业 活动策划方案 一、活动意义 开业对儿童乐园的资金回笼还是对该区域的品牌拓展都是至关重要的第一步，决定能否成功打开该区域市场，其意义非常重大，因此开业庆典活动要充分准备、及力宣传；力求一炮打响。 二、活动目的 1、营造开业喜庆氛围，努力搞旺开业人气；展现实力，树立形象，扩大行业影响力。 2、迅速建立儿童乐园的知名度,从而在该区域的良好发展作好铺垫，吸引更多的顾客来参加开业活动，从而培育一个稳固的消费群体。 3、好的开业铸就好的发展势头，促进销售，提升销量；同时也能考核和提高人员的素质与销售技巧，提升人员的信心与凝聚向心力。 三、活动时间 20XX年3月23日 四、活动地点 莱亚百货儿童乐园 五、活动主题

儿童乐园开业大酬宾 六、活动内容 1、免费试玩（有限量规则，进场须登记小朋友的姓名与联系电话）开业当天，儿童乐园免费试玩，活动当天进入游乐场内的儿童与家长限量80人，出场一人补充进场一人，候场小朋友和家长必须 篇二：如何打造一个游乐园 如何开启一个游乐园 一、规划你的乐园以及吸引人的主题 1.选择你要打造的游乐园的主题 动作冒险、未来化、国际化、自然、科幻、历史文化、电影 2.决定是加盟既有游乐园还是打造一个全新的游乐园 3.雇佣一批有经验的团队来制定可行性分析 4.撰写商业计划书 5.雇佣一家有丰富经验的公司来设计你的游乐园 6.为你的投资人打造一份创意广告 7.为你的潜在投资人推销你的游乐园 二、建造你的游乐园 1.组建你的团队 建筑师、园林设计师、项目经理、一家有经验的游乐场建造公司2.选址 当地居民和游览者能方便去的；气候因素；周边商户；潜在扩张的可能性；重点发展的地段或区域

高中常考成语大全总结

高考常考成语 1.哀而不伤：哀，悲哀；伤，妨害。原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。 2、哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁，比喻流离失所的农民。比喻残酷统治下到处都是呻吟呼号的农民。 3、安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。 4、安土重迁：重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。 5、爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。 6、安步当车：安，安详，不慌不忙；步，行行；当，当作。古代贵族出外都要乘车，因此用安步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。 7、安贫乐道：安贫，安于贫困；乐道，以守道为乐。处于贫困境地，仍以守道为乐。这是儒家提倡的态度。 8、安身立命：生活有着落，精神有所寄托 9、安之若素：安，心安；之，文言代词，代人或事；素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。 10、按部就班：部、班，就是门类、秩序；就，归于。原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。 11、按图索骥：索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。 12、暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动（多指男女间不正常的行径） 13、黯然销魂：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。

成语乐园 (2)

走进成语乐园》教学设计 《走进成语乐园》教学设计 1、同学们，今天，这节课我要带你们去一个又刺激又好玩的地方，那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。到底是什么呢？（师出示小黑板：出示四条成语，每条成语空出一 个字，填进去的四个字是：成、语、游、戏 四个成语分别是：胸有（）竹、自言自（）、（）山玩水、游（）人间 2、好，我们出发了，首先我们来到了成语植物园，这里有依依杨柳、婷婷莲花、累累硕果，一派赏心悦目的景象，我们就去欣赏吧！假如我们到了植物园，看到美丽的景色，你一定能说出几个形容这美好画面的成语（鸟语花香、桃红柳绿、柳暗花明、万紫千红） 3、接着，我们来到了成语动物王国去游览了一番。那么，谁能说出含有动物名称的成语来吗？（10 几名学生说） 4、紧接着，我们来到了成语趣味宫，请大家看黑板： 1）在下面的空格里填上作家的名字 天荒地（）（）身忘死下里（）人（）碧辉煌 目不识（）（）珑剔透崇山（）岭（）梅竹马 2）填人体器官 出人（）地焦头烂（）另（）相看画龙点（）一（）了然 扬（）吐气千钧一（）掩（）盗铃瞠（）结舌摩（）擦（） 唇（）相依劈头盖（）三头六（）一（）遮天了如指（） 3）花言（）（）（心）花（）（）（鸟）（）花（）（走）（）（）花 4）数字开花成语： 一（）二（）三（）四（）五（）六（） 七（）八（）九（）十（）百（）千（）万（） 5、含近义词的成语：丢盔弃甲冰天雪地严寒酷暑救死扶伤背井离乡 心领神会轻歌曼舞和颜悦色志同道合吆五喝六摇头摆尾撕新裂肺 枝折花落豪言壮语胡言乱语高瞻远瞩高谈阔论眼疾手快三年五载 发号施令聚精会神金枝玉叶含辛茹苦人山人海 说说由反义词组成的成语 6、由寓言故事形成的：掩耳盗铃画蛇添足刻舟求剑揠苗助长 由历史故事形成的：攻其不备出其不意耀武扬威自鸣得意肝胆相照闻鸡起舞 诚心诚意博学多才见多识广语惊四座一目十行 四面楚歌万马齐喑负荆请罪完壁归赵渑池之会 由神话故事形成的：精卫填海开天辟地八仙过海各显神通嫦娥奔月女娲补天 后羿射日愚公移山 7、有关学习的成语：手不释卷 8、ABAB式： ABCC式：生机勃勃得意洋洋微风习习秋风瑟瑟小心翼翼文质彬彬 衣冠楚楚白雪皑皑神采奕奕忧心忡忡气势汹汹风尘仆仆 忠心耿耿虎视耽耽 ABCD式：风霜雨雪花鸟虫鱼笔墨纸砚琴棋书画喜怒哀乐酸甜苦辣 1

人教版小学三年级语文下册《语文园地四》公开课说课稿

人教版小学三年级语文下册《语文园地四》 公开课说课稿 走进成语乐园 ──《语文园地四》说课 浙江省嘉兴市秀洲实验小学施阿珍 新课程语文中，语文园地里设置的“我的发现”、“口语交际”、“展示台”等栏目对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。 语文园地是前一阶段学习的巩固提高，延伸拓展，在课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。 今天执教的内容是新课程三年级下册的语文园地四，教材有口语交际、习作、我的发现、日积月累、趣味语文五个部分。其中日积月累、趣味语文两个部分都是有关成语的，我把这两个内容进行整合，作为一个成语专题系列来教。 设计理念：

1．努力使课堂成为教材创生和开发的“加工厂”。以往在教学中，往往出现这样的情况：书上详细的详细讲，书上简单的简单讲，书上没有的不敢讲，这种“本本主义”扼杀了教师和学生的主体性和创造性。新课程倡导“源于教材而高于教材”的新理念，对教材进行二次“加工”。调整教材、补充教材、拓展教材和开发教材。 2．努力使课堂成为学生发展的“游乐场”。关注学生，关注学生的发展，关注学生精神世界的愉快因素，积极创设有利于学生发展的课堂气氛，努力寻找有利于学生发展的愉快因素，张扬有利于学生发展的情感体验。 3．努力使课堂成为师生对话的“聊天室”。师生之间的对话是平等的、互动的、是有意义的提升。 根据以上教学理念和对教材的理解，我确定了如下学习目标：1．语文知识和能力：通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。2．过程与方法：在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。3．情感、态度和价值观：在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 确定学习重点：1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。2．使学生学

一 常用成语大全及解释

常用成语大全及解释 洞若观火：形容看得清楚明白。 对簿公堂：在公堂受审。 耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。 耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 耳提面命：表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义. 罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。 繁文缛节:比喻其他烦琐多余的事项，也说繁文缛礼。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。方枘圆凿：形容格格不入 方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。 沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。 焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作。 粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻登上政治舞台。（含讥讽意） 风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。 奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则 否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了。 浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消失了。高谈阔论：大发议论，多含贬义。 隔靴搔痒：比喻说话作文等不中肯，没有抓住问题的关键 各行其是：各自按照自己以为对的去做。 耿耿于怀：对某些事总记在心里，形容心存怨恨。（一般指自己对某些事不满）功败垂成：在快要成功的时候遭到失败。（多含惋惜意）

狗尾续貂：泛指以坏续好，前后不相称，多指文艺作品。 孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注，企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。 瓜田李下：经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方。 刮目相看：用新的眼光来看待。 挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多。 管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。 光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。 鬼斧神工：形容技艺的精巧，似非人工之能为。（形容人工技艺的精巧） 含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。 汗牛充栋：形容书籍极多。汗牛，牛累得出了汗。充栋，堆满了屋子 皓首穷经：皓首，白头，钻研经典到老 厚积薄发：长期积累，突然暴发。 虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。 怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改。 涣然冰释：嫌隙、误会消除。 荒诞不经：不经，不正常的。虚妄离奇，不合正理。 黄粱一梦：比喻想要实现的好事落得一场空。也说黄粱美梦，一枕黄粱 讳莫如深：紧紧隐瞒 火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。 祸起萧墙：祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。 积重难返：指长期形成的不良风俗、习惯不易改变

《走进成语世界》教学设计

《走进成语世界》教学设计 一、活动目的： 通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言。 二、活动准备： 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件。 三、活动过程： （一）导入课程： 同学们，在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。今天，我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的成语世界。你听，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。 你们听出了什么没有？ 我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们在这里表现表现，同时也多多收集。今天在这里不光要说还要做些笔记，把自己喜欢的成语记录下来，能做到吗？ 热身：让学生自由说成语。（每人说一个成语） （二）成语接龙 1、根据给定的首个成语接龙。 2、根据幻灯提示进行成语接龙。 （三）成语植物园 1、根据幻灯提示的植物说成语。 2、学生自由说与植物有关的成语。 （四）成语生肖园 看幻灯展示的生肖图说成语。 （五）成语趣味园 看幻灯展示的内容说成语。 （六）成语数字园在（）中填入数字，使之成为一个成语。 （七）成语天字园在带有“天”字的不完整成语中填入合适的字使之成为一个完整的成语。 （八）成语演示园 1、看同学的演示说一个成语。 2、听成语后按意思用动作、姿态演示出来。 （九）成语听说园 1、听成语意思说成语。 2、听成语故事说成语。 （十）总结：让学生带成语说一句话，说说自己在这课中的体会。

走进成语乐园

走进成语乐园──三年级下册语文园地四教学设计 学习目标： 1．语文知识和能力：通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 2．过程与方法：在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。 3．情感、态度和价值观：在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 学习重点： 1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。 2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 学习难点： 1．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。 2．看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题： 同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。 今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界。 出示课件：走进成语乐园──语文园地四 二、欣赏画面，激发兴趣： 同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听请故事主要内容。 1．欣赏动画成语故事：出示课件：画蛇添足 看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说吗？这时你最想说什么？我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。 2．观察图画，猜猜成语（出示课件）。 （1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？ （2）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。） 老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？ （3）教师补充图画，学生猜谜（出示课件）。猜出谜底：指鹿为马、鹤立鸡群、朝三暮四、杯弓蛇影。 三、巧填成语，积累成语：同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语，你能说出来吗？ 1．巧填成语（出示课件）：（一）心一意争（先）恐（后）九（牛）二虎（七）嘴八舌积（少）成（多）打草惊（蛇）（十）全十美（大）惊（小）怪单枪匹（马）（千）钧一发（左）顾（右）盼顺手牵（羊）仔细看，你有什么发现？ 有的成语是由数字组成的。同学们：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇，能组成各种各样的成语。 有些成语非常奇特，是由反义词组成的。

小学成语积累实践活动方案

成语积累 一、活动目的： 通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。 二、活动准备： 1、把学生分成8个小组。 2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。 3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的准备。 一.成语接龙的活动形式开始上课: 每人一个成语_ 同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！ 二、找成语。 老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。 三、写成语。 同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？ 四、走进成语乐园。 1、带数字的成语你知道吗？ 2、自然景物的成语知多少？ 3、人物品质的成语知道吗？ 4、动物园里的成语有多少呢？ 5、带近义词的成语你知道吗？ 五、走进成语植物苑 顺（）摸（）（）落归（） 粗（）大（）火（）银（） （）红（）绿沧海一（） 囫囵吞（）胸有成（） （）断丝连世外（）源 （）立（）群（）头（）尾 六、走进人体成语宫。 （）瞪（）呆（）舞（）蹈 （）亡（）寒（）红（）赤 劈（）盖（）（）濡（）染 （）来（）去三（）六（） 摩（）接（）推（）置（） 七、我们和成语手拉手交朋友。 把意思相反的两个成语用线连起来， 两全其美寥若晨星 当局者迷两败俱伤 雕虫小技鬼斧神工 浩如烟海别开生面 流芳百世默默无闻

常用成语汇总共享

一、描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已 二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依九、说明知事晓理方面：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益十、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠

十一、描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十二、形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息 十四、描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天 十五、描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺 十六、描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫十七、描写日月风云：大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣十八、带有近义词的成语：兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快十九、带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰 二十、 AABB式：鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩

成语复习教案4篇

成语复习教案4篇 成语复习教案4篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的成语复习教案4篇，希望能够帮助到大家。 成语复习教案篇1 一、成语的一般特点 成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pán，而不能读pàng，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì，而不能读ài，因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。 不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。这也是应该注意的。 成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。 二、成语的结构 如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列，“至”与“来”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思

形容总结归纳的成语

形容总结归纳的成语形容总结归纳的成语 总而言之 言而总之 总的来说 总体而言 铢积寸累 积少成多 积微成著 积厚流光 积小致巨 聚沙成塔 积小成大 鸿毳沉舟 跬步千里 寸积铢累 众少成多 土穰细流 寸积铢累 积铢累寸 众毛攒裘 积德累仁

积德累功 1、描写人的品质、智慧： 名列前茅、料事如神、博古通今、出类拔萃、誉满天下、学贯中西、博大精深、神机妙算、宽容大度、义正辞严、赤胆忠心、不屈不挠、视死如归、临危不惧、铁面无私、大义灭亲 2、描写人物仪态、风貌： 温文而雅、文质彬彬、风度翩翩、落落大方、神采飞扬、威风凛凛、气宇轩昂、雄姿英发、生龙活虎、春风得意、饱经风霜、容光焕发、意气风发、奴颜婢膝、斗志昂扬、神气活现 3、描写人物神情、情绪： 心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色 4、形容人的口才： 出口成章、妙语连珠、声情并茂、口若悬河、抑扬顿挫、绘声绘色、一鸣惊人、谈笑风生、唇枪舌剑、字正腔圆、理屈词穷、吞吞吐吐、支支吾吾、闪烁其词、胡编乱造、窃窃私语 5、描写人物动作： 走马观花、欢呼雀跃、奔走相告、满载而归、跋山涉水、劈波斩浪、前赴后继、横行霸道、神出鬼没、披星戴月、日夜兼程、负隅顽抗、耀武扬威、营私舞弊、兴风作浪、扶老携幼 6、描写人间情谊：

舐犊之爱、深情厚谊、一见如故、风雨同舟、朝夕相处、生死相依、形影不离、手足情深、志同道合、肝胆相照、互惠互助、同心协力、同仇敌忾、天伦之乐、针锋相对、血浓于水 7、形容四季特点： 春意盎然、阳春三月、春回大地、春山如笑、盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、秋风送爽、秋色宜人、秋高气爽、雁过留声、雪兆丰年、寒冬腊月、三九严寒、滴水成冰 8、勤奋学习： 悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日 9、繁荣兴盛景象： 莺歌燕舞、络绎不绝、水泄不通、如火如荼、日新月异、焕然一新、百废俱兴、欣欣向荣 10、美景： 景色宜人、美不胜收、赏心悦目、诗情画意、玉宇琼楼、天工巧夺、蔚为壮观、光彩夺目 11、形容人多的成语： 人山人海、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵、项背相望、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵。

阅读指导课教案---走进成语天地

走进成语天地 ——小学阅读指导课教学设计 一、指导目的 1、让学生认识更多成语，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。积累好词佳句，从而进一步提高写作水平。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关成语，通过精读这些成语故事，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点： 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 三、课前准备： 教师搜集有关中国传统的成语故事； 四、指导课时： 一课时 五、指导过程： 一、导入 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。这都说明了读书的重要性。那么同学们你们都喜欢什么类型的书？读过什么书？有什么收获？ 2、请2-3位同学谈谈自己最喜欢的书。 3、师：同学们都是爱读书的好学生，读一本书就像交到了一位好朋友。今天老师给大家带来了一位好朋友。（出示图书《成语故事》）大家喜欢成语故事吗？现在我们一起来欣赏《悬梁刺股》。 4、从中你懂得了什么道理？你还想知道更多的成语故事吗？今天就让我们走进成语天地（点题），领略成语的魅力！ 二、引导学生总结读书方法 师：你还知道那些成语故事？

大家的知识可真丰富啊！今天老师也准备了成语故事，《狐假虎威》请大家一起来赏读。 1、出示阅读提示（a 这则成语讲了怎样的一件事？b 找出你最喜欢的好词佳句。c 你懂得了什么道理？） 2、a 学生读完后回答第一个问题 b 学生自读并体会好词佳句的感觉。 师：同学们都是善于观察、乐于积累好词佳句的学生。我们还可以把好词佳句记在笔记本上，经常拿出来读一读还可以提高自己的写作水平。 c 老师总结《狐假虎威》的道理 3、师生一起回忆总结阅读方法（出示课件） 三、小组活动，运用阅读方法进行成语阅读 师：同学们想不想阅读更多的成语故事？今天老师准备了一些好成语（发阅读资料），请同学们按照我们刚学的阅读方法阅读。 1、学生运用阅读方法阅读教师推荐的成语故事，并在小组内交流。 2、学生汇报阅读所得，和大家分享阅读收获。（a 报成语故事名字b这则成语讲了怎样的一件事？c 找出你最喜欢的好词佳句。d 你懂得了什么道理？）四、小结： 真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。 五、小作业 用你的阅读的收获制作一份手抄报或书签。 、走近成语 1. 师：还记得本学期所学的成语故事吗? 生~ 2. 在平时的阅读过程中还积累了哪些成语？ 生~

语文园地四优质课教案_二年级语文教案_模板

语文园地四优质课教案_二年级语文教案_模板 语文园地四优质课教案 学习目标： 1 .语文知识和能力： 通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 2 .过程与方法： 在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。 3 .情感、态度和价值观： 在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 学习重点： 1 .通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。 2 .使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 学习难点： 1 .引导学生发现成语的规律，学习积累成语。 2 .看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题： 同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界。 出示课件：走进成语乐园──语文园地四 二、欣赏画面，激发兴趣： 同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听请故事主要内容。 1 .欣赏动画成语故事： 出示课件：画蛇添足 看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说吗？这时你最想说什么？ 我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。 2 .观察图画，猜猜成语（出示课件）。 （1 ）仔细观察图画，看看图上画了些什么？ （2 ）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。） 老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？ （3 ）教师补充图画，学生猜谜（出示课件）。 猜出谜底：指鹿为马、鹤立鸡群、朝三暮四、杯弓蛇影。 三、巧填成语，积累成语：