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山东省菏泽市2011 年初中学业水平测试--物理

山东省菏泽市2011 年初中学业水平测试

物理试题

注意事项：

1．本试题共8页，满分为70分,考试时间为70分钟。用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2．答题前考生务必将密封线内的项目填写清楚。

题号一二三四五总分得分

一、选择题（本题包括8小题，每小题2分，共16分。每小题只有1个选项符合题意，把正确选项前面的字母填在题干后的括号内，选对的得2分，多选、错选均不得分）

1．了解社会，从了解自己开始，对于一名初中生来讲，下面的说法中错误的是（）

A ．他的质量大约是50 kg

B ．他的身高大约是160 cm

C ．他的密度大约是0.5×103

k g/m 3 D ．他的正常体温大约是37 ℃

2．电视机等家用电器的开启、关闭及频道转换，可以通过遥控器实现，遥控电视机的光是（）

A ．红光

B ．红外线

C ．紫光

D ．紫外线

3．物理就在我们身边，自行车的设计者运用了很多物理知识，下列说法中错误的是（） A ．螺母下面垫一个垫圈，是为了增大压强 B ．车轴上装有滚动轴承是为了减小摩擦 C ．车轮的外胎做有凹凸花纹是为了增大摩擦

D.尾灯可以将从不同方向射向它的光反射，让后面的人看到

4．“珍爱生命、注意安全”是同学们日常生活中必须具有的意识，下列有关安全的说法，错误的是（）

A ．如果发生触电事故，应立即切断电源，然后施救

B ．雷雨天，人不能在高处打伞行走，否则可能会被雷击中

C ．使用验电笔时，手必须接触笔尾金属部分

D ．洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与三孔插座连接，如图2所示，在没有三孔插座的情况下，可以把三脚插头上最长的插头去掉，插入二孔插座中使用用电器 5．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图3所示，主要原因是（） A ．细高的量筒便于操作

B ．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度

C ．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数

得分评卷人

图3

图1 图2

D ．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数 6．2009年3月1日，“嫦娥一号”卫星准确落向月球预定撞击点，为中国探月一期工程画上了圆满的句号。下列关于“嫦娥一号”的说法错误的是（） A ．“嫦娥一号”在围绕月球转动时，运动状态不变 B ．地面对卫星的指令是通过电磁波传递的 C ．“嫦娥一号”在月球表面受到的重力比在地球表面小

D ．由于月球表面没有空气，所以听不到撞击声

7．测绘人员绘制地图时，需从高空向地面照相，若使用的相机镜头焦距为50 mm ，则胶片到镜头的距离（） A ．大于100 mm B ．等于50 mm

C ．小于50 mm

D ．介于50 mm 和100 mm 之间

8．小明居住的帝都花园中有很多路灯，晚上没有行人时，灯仍然亮着。他想：能不能在晚上没有行人通过时，路灯能自动熄灭呢？通过查资料知道有一种“光控开关（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）；还有一种“声控开关”（有声音时自动闭合，一分钟后，若再无声音就自动断开）。小明利用这两种开关设计了一个“聪明”的电路：（1）白天路灯不亮

（2）晚上有人走动发出声音时，路灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开请判断小明设计的电路图是图4中的（）

二．填空题：（本大题包括6小题，每小题2分，共12分）

9．高压锅密封性能良好，用它煮食物时，水蒸汽不易外泄，从而了锅内的压强（填“增大”或“减小”），使锅内水的沸点（填“升高”或“降低”）。

10．牲畜自动饮水器的示意图，如图5所示，饮水杯A 、B 、C 的水位可以保持一定，便于牲畜饮用，设计者运用了原理和原理。

11．李军同学在实验室模拟“云和雨的形成”，如图6所示，请写出整个过程主要的物态变化的名称：、

得分

评卷人

图 4

进水管A B

C 浮子

图5

图6

L 2

L 图7

12. 如图7所示电路，闭合开关时，发现灯泡L 1、L 2均不亮，电流表指针几乎没有偏转。某同学用一根导线去查找电路故障：他将开关闭合，然后将导线并联在L 1两端，发现L 2亮，电流表指针发生偏转，由此可知电路故障可能是（电流表的量程较大）

13．鄄城温泉度假村利用地热水供房间洗浴用水，请计算质量为100kg 的地热水，温度从70℃降低到20℃，放出的热量是 J (c 水=4.2×103J ／(kg ·℃)。

14．小聪一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是，汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要 h 。

三．作图与实验探究：（本题包括5个小题，共18分。按题目要求作答）

15．（2分）请在图9中标出通电螺线管的N 、S 极。

16．（2分）如图10所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。

17．（4分）探究“物体不受外力时的运动规律”，写出三个必需的实验器材：、、，这个实验用到一个很重要的研究方法，是 18．（3分）利用如图11（甲）所示实验电路，探究“通过导体的电流跟电压的关系”时：（1）需要个定值电阻。

（2）滑动变阻器的作用是

（3）利用实验数据作出的I - U 关系图线，与图11（乙）中的最接近

19（6分）．很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12所示(图丢失：八上40页，

得分评卷人

北京

60 km 40

图8 井口

图10 图11

甲

U U

乙

图9

图3-1-12)：A 为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B 为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容探究内容 “声音是否具有能量”

“声能与响度是否有关”

小孔距烛焰的距离 3cm 做法观察内容

为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是

四．计算题：（本题分2小题，共12分。解答应写出必要的文字说明、

方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的，

答案中必须明确写出数值和单位） 20．（6分）体积为2 m 3、密度为2.6 ×103 kg/m 3的古代石像沉在河底，考古工作者用动滑轮将石像缓慢提升，如图13所示，在没有将石像提出水面前，若不计摩擦和滑轮重力，求：

（1）石像的重力

（2）石像在水中受到的浮力

（3）作用于绳端的拉力F

（4）若缓慢将石像提升3 m ，拉力做的功是多少？

（g=10 N ／kg ）

21（6分）．浴霸是安装在浴室内供取暖和照明的家用电器，

某品牌浴霸的铭牌和简化电路如图14所示，L 为照明灯，L 1

和L 2是两个功率均为275 W 的红外线取暖灯

额定电压额定频率额定功率照明取暖 220V

50H Z

40W

550w

(1)浴霸工作时，为了使取暖功率达到最大值，应闭合的开关是

（2）照明灯工作时，它的电阻是多大？

（3）三灯同时正常工作半小时，消耗多少电能？

五．拓展应用：（本题包括3个小题，共13分，按题目要求作答）

22．（3分）示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。在不看示教板背面电路连接，不用其他任何仪器的情况下，判断它们是串联还是并联

方法现象结论

串联

并联

23．(4分)过去的100年里，由于阿拉斯加和南极冰川的融化，全球海平面上升了20 cm ，

得分评卷人得分评卷人

图13

F L 2

L S 1

S 2

S 1L 220 V 图14

国际气象组织认为：人类二氧化碳排放，是造成温室效应最主要的罪魁祸首，如果二氧化碳排放不加以控制，到2100年，海平面将上升1 m ；如果南极冰盖全部融化，海平面要上升60 m 左右，许多沿海地区将变成汪洋大海。据卫星观测证实，近来已有3座巨型冰山先后脱离南极大陆漂流，其中最大一座面积相当于10个香港。

火力发电和汽车尾气排放出大量二氧化碳，请你从以减少温室效应的角度，就“发电业”和“汽车业”的未来发展，提出自己简短的建议

（1）发电业

（2）汽车业 24．（6分）你可以把轮船改装成“水下飞机”吗？参照你对飞机的理解，完成下列问题：

（1）．为保证船员的生命安全，必须让这个水下飞机在失去动力时自动浮上水面，舱体设计必须满足的基本条件是：

（2）若没有潜艇的“吸水和排水”装置，如何让水下飞机下沉呢？（要求：用简短文字和简图说明你的设计）

（3）按照你的设计，水下飞机下潜时，会停留在需要的深度做水平前进吗？要能控制水下飞机的下沉速度，并能让它保持一定深度水平前进，你又将怎么改变你的设计呢？（2分难）

参考答案及评分标准

一、选择题（每小题2分，共12分，错选或不选，不得分）

二、填空题（本大题包括6小题，每小题2分，共12分）．

9．增大、升高 10. 连通器阿基米德杠杆平衡三个中任填两个 11．汽化或蒸发液化或凝华 12．L 1断路

13．2．1×107

14．行驶速度不能超过40km/h 1.5

三、作图与实验探究（本大题包括5小题，共17分）

15(2分)．如图1所示

16(2分)．如图2所示

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案

图1

?N 图2

井口

17(4分)．小车、木板斜面、毛巾、粗布（每空1 分，任选三个均得分），实验推理法或逐渐逼近法或控制变量法（1分）

18(每空2分，共3分)．（1）1 （2）调节定值电阻两端的电压（3）B 19(每项1分，共6分)．

探究“声音是否具有能量”

探究“声音的能量与响度是否有关”

小孔距烛焰的距离 3cm

做法后拍塑料膜轻拍、重拍塑料膜观察内容

烛焰是否摆动

烛焰摆动幅度是否改变

拍一次或每次拍的快慢相同

四．计算题（本大题2题，共12分） 20（6分）．（1）4

102.5?= N- （2）4102?= N- （3）4106.1?=N （4）4106.9?=J

21．（6分）（1）S 1 S 2 （2）1210

（3）0．295kwh1或1.06×106

五．拓展应用（本大题3小题，共13分） 22（每项1分，共3分）．

方法现象结论拧下一只灯光

另一只灯泡灭另一只灯泡仍亮

23（4分）．

（1）开发利用新能源（如太阳能、核能、风能、水能、地热等）。答出任何一种合理答案均得分（2分）

（2）发展电动汽车，开发新能源汽车（2分） 24．（1）密封（密闭、空心）等均可（2分）

（2）给轮船安装一对下凸上平的机翼（1分）。机翼截面如图所示（1分）

（3）不能（1分），使机翼的上下表面的弯曲程度可调（或安装活动机翼）（1分）

(完整word版)最新初中物理课程标准(实用版)

物理课程标准一、科学内容科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。为了便于广大师生复习，结合我校教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，按照课本教学需求具体学习如下：第一章：机械运动（4．物体的运动） (1)知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。 (2)会根据生活经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。 (3)能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。 (4)能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。 (5)认识匀速直线运动的路程—时间图象和速度—时间图象。第二章：声现象（1．声现象） (1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 (2)了解乐音的特性。 (3)了解防治噪声的途径。 (4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。第三章：物态变化（11．物态变化） (1)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 (2)能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 (3)经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。 (4)了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 (5)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。第四、五章：光现象、透镜及其应用（2．光现象） (1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 (2)通过实验，探究并了解光的反射定律。了解什么是镜面反射和漫反射。 (3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及

山东省菏泽市2020年中考物理真题试题(含解析)

2020年山东省菏泽市中考物理试卷一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分．每小题只有1个选项符合题意，把正确选项前面的字母在答题卡上涂黑，选对的得2分，多选、错选均不得分） 1．下列数据中，最接近生活实际的是（） A．一名初中生的质量是50kg B．一名普通初中生的身高是216cm C．中学生通常情况下的步行速度可达5m/s D．成年人的正常体温是39℃ 【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．【解答】解：A、一名初中生的质量是50kg左右，符合实际； B、一名普通初中生的身高是身高是216cm=2.16m，太高了，不符合实际； C、人正常步行的速度约为1.2m/s，5m/s太快了．不符合实际； D、成年人的正常体温是37℃，39℃发烧了，不符合实际．故选A．【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活中物理量的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可． 2．汽车里的乘客突然前倾，由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是（）A．静止B．匀速行驶C．突然刹车D．突然开动【分析】物体保持原来的运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都具有惯性．【解答】解：在行驶汽车里的乘客，当汽车突然刹车时，人的下身随汽车一起速度减小，其上身由于惯性仍要保持原来的运动状态继续向前运动，所以身体会突然向前倾倒．故选C．【点评】惯性是任何物体都具有的，非常普遍的现象，我们应该学会分析生活中惯性的实例，对有用的惯性加以利用，对有害的惯性学会预防．

初中物理新课标解读

初中物理新课标与传统教学大纲的区别传统初中物理教科书编写的基本理念是从物理学科本身出发，重点关注物理学中有哪些主要内容，物理学的学科体系和教学的逻辑结构。编写者首先想到的往往是哪些知识是所谓的主干知识，哪些知识是初中学生应该学习的，哪些能力是应该训练的。在这种思维模式下设计出的物理课堂，对学生这个学习的主体往往关注不够。而课程标准实验教科书，依据《课程标准》不再单纯地依据物理学本身的内容，结构为出发点而是首先考虑如何提高公民的科学素质，着眼于学生的发展，因此有些在物理学中是十分重要的内容。在新教科书中可能并不强调。有些并不属于物理学的内容，在课程中却又安排在十分显然的位置。有些在物理学中通常认为很重要的能力，例如演绎能力，新课程并不强调。其编写的宗旨定位在以物理学的内容作为素材，使学生获得终身学习的兴趣，习惯及一定的学习能力，帮助学生树立科学的价值观，而不是向学生全面介绍物理学。下面以光的反射和折射为例就课程标准实验教科书与传统教科书作一对比分析。一、降低要求的知识点。 1、“理解光的反射定律”降低为“了解光的反射规律” 从课标与大纲的角度看，层次降低了，由“理解”降低为“了解”，从光的反射内容上看，由“定律”降为“规律”，课程标准实验教科书，强调的是探究活动，而对于反射规律的表述则是“在反射现象中，反射角等于入射角。”这种表述，并没有提及反射光线与入射光线和法线是否共面，也没有提及反射光线与入射光线分居法线的两侧，尽管这

样的表述并不完整，但是由于初中生并不会遇到不“共面”的物理情境，所以这种处理丝毫不会妨碍学生对反射规律的应用，这种处理抓住了光在反射时最突出的特征，学生很好理解和记忆。 2、“知道凸透镜成放大，缩小的实像和成虚像的条件”降为“知道凸透镜成像的规律”。凸透镜成像规律是初中光学的重点，传统教科书对凸透镜成像规律提出的是具体的量的把握要求，而课程标准实验教材重在学生的探究活动对凸透镜成像规律的结论，没有作硬性规定，学生重在探究对规律有定性的整体的了解即可，这种了解完全能够应付对凸透镜应用的需要。能够使学生从繁重、枯燥的题海练习中解放出来，让学生全部的精力投入到探究知识，联系生活的丰富多彩的活动中去，当然这个变化所引起的学生练习和习题变化是较大的。 3、将“知道平面镜成像特点”改为“探究平面镜成像时像与物的关系。课程标准实验教科书虽然没有强调“知道平面镜成像特点”但是有“通过实验探究平面镜成像时，像与物的关系”其区别在于对生活中这一现象，要经过学生自己的实验探究去澄清头脑中的潜科学概念和验证这一现象特点的猜想，重在探究平面镜成像“像物等大”“像物等距”两个特点的过程，对于平面镜成像的规律，课标中并没有提出“知道”，“理解”等终结性的要求，也就是说允许学生的探究不完整。二、有增有删的知识点 1、删减了“知道凸透镜的焦点，焦距和主光轴”凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用由“知道”层次升为“认识”层次，删减了“知道凸透

2010年菏泽市中考物理试题及答案

绝密★启用前试卷类型：A 山东省菏泽市2010 年初中学业水平测试物理试题注意事项： 1．本试题共8页，满分为70分,考试时间为70分钟。用钢笔或圆珠笔直接答在试卷中。 2．答题前考生务必将密封线内的项目填写清楚。题号一二三四五总分 26 27 得分一．填空题：（本大题包括8个小题，每空1 分，共12分。把答案填在题中的横线上） 1．物体的振动产生声音，音响、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的来决定。 2．如图1所示，茶壶的设计者应用到二个物理知识，请写出它所用原理的关键词、。 3．火山爆发是近段时间人们常议论的话题，你知道吗，岩浆是多种物质成分组成的液体，在流淌过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口形成一系列的矿物：橄榄石---辉石---角闪石----黑云母----正长石----白云母----石英。由此可以判断出这些矿物的熔点依次（填“升高”或“降低”） 4．两个相同的鱼缸注满水，在其中一个中放入一个模型小船，然后把两个鱼缸分别放在天平上，如图2所示，则天平平衡（填“能”或“不能”）。 5．如3图所示，电路中打×处表示断路之处，若开关闭合后，用验电笔测试电路中A 、B 、得分评卷人图1 ?? ??图2 A B C 图3

图6 C 点，则不能使验电笔氖灯发亮的点是。 6．图4所示的四幅图中，能正确表示近视眼成像情况的图是，能正确表示近视眼矫正方法的是 7．王兵在“测量石块的密度”时，测出几组数据，根据这些数据绘出图象，图5四幅图象中，能正确表示石块“质量与体积的关系”的图象是，能正确表示“密度与质量的关系”的图象是 8．起重机械在四川汶川的救援过程中，发挥了重要的作用。如图6所示，吊臂上的滑轮组，可用F =104 N 的拉力将重为2.4×104 N 的吊板提起，如果吊板被匀速提高10 m 。则拉力F 做功 J ，滑轮组的机械效率是二、选择题（本题包括8小题，每小题2分，共16分。每小题只有1个选项符合题目要求，把正确选项前面的字母序号填在题干后面的括号内。每小题选对的得2分，多选、错选均不得分） 9．下列事件中，不是利用浮力工作的是：（） A ．磁悬浮列车 B ．轮船 C ．热气球 D ．密度计 10．下面关于声现象的配对中，错误的是( ) A ．“闻其声，知其人”---------发声体不同，音色不同 B ．“长啸一声，山鸣谷应”---------------次声波传播很远 C ．“隔墙有耳”-------------------固体也能传声 D ．用超声波清洗眼镜-----------------声波可以传播能量得分评卷人图5 图4 A B C D

初中物理课程标准

初中物理课程标准第一部分前言物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。一、课程性质物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础;物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在以下几个方面。 (1)通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

(2)通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 (3)通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 (4)通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括 1 能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。 (5)通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。二、课程基本理念 (一)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。 (二)从生活走向物理，从物理走向社会义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 (三)注重科学探究，提倡学习方式多样化物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。 (四)注意学科渗透，关心科技发展

初中物理课程标准(2011版)

义务教育物理课程标准（2011年版）目录第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标第三部分课程内容一、科学探究二、科学内容第四部分实施建议一、教学建议

二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议附录一、学生必做实验说明二、行为动词说明三、科学探究实例

科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。二、课程基本理念（一）面向全体学生，提高学生科学素养以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展。（二）从生活走向物理，从物理走向社会贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于实践，为以后的学习、生活和工作打下基础。

初中物理新课标.

全日制义务教育物理课程标准目录第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标一、总目标二、分目标第三部分内容标准一、科学探究二、科学内容 1．物质 2．运动和相互作用 3. 能量第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源的开发与利用建议附录一、学生必做实验说明二、行为动词说明三、科学探究实例第一部分前言 20世纪以来，物理科学不断在对宇观、宏观、微观世界探索中取得成就，这极大地推动了科学技术发展和社会进步，改变了人们思想观念和生活方式，引领了信息化时代的来临。当今，知识经济全球化，信息高度共享，这对教育提出了新的挑战：教育观念更新、知识领域拓展、公民综合能力培养的需求增强等等，中学物理教育责无旁贷地肩负了提升公民科学素养、增强公民适应社会发展的应对能力、培养公民创新能力及创新精神的使命。为此，《全日制义务教育物理课程标准》（以下简称《标准》）在继承我国中学物理课程优良传统的基础上，更加关注学生的全面发展，关注学生作为普通公民应对未来社会挑战的需求，关注学生分析问题和解决问题能力的提升，关注物理科学的技术应用及带来的社会问题，关注时代发展对中学物理提出的需求等。《标准》确定了中学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。一、课程性质

从古代的自然哲学，到17-18世纪的经典物理学，直至近代的相对论和量子论等，都反映了人类对大自然的不断探索，体现了探索者的科学思想、科学方法、科学态度与科学精神等。物理学作为一门主导学科，一直引领着科学技术及其应用的发展，从多方面影响着人们的思维模式发展，影响着公民科学素养的提升。义务教育阶段的物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，还应注重纳入物理科学的成就及其对人类文明的影响，注重对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养等。二、课程基本理念 1. 面向全体学生，提高学生科学素养以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展。 2. 从生活走向物理，从物理走向社会贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。 3. 注意学科渗透，关心科技发展注意不同学科间知识的联系、交叉与渗透，以及研究方法的借鉴与移植，让学生了解自然界事物的相互联系，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。 4. 注重科学探究，提倡教学方式多样化在教学中，应注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神、实践能力以及创新意识等。同时，应提倡教学方式多样化，鼓励将信息技术融于物理教学。 5. 注重评价改革导向，促进学生不断发展在新的评价观念指导下，构建多元化、发展性的评价体系，注重过程性评价与终结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合，以促进学生科学素养的提升、教师的不断进步和物理课程的逐渐完善。三、课程设计思路 1.《标准》遵循我国教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导思想和《全日制义务教育课程方案》的要求，依据中学生的发展特点，将全面提升中学生科学素养作为物理课程目标设计的基本定位，在此基础上规定了面向全体学生的基本学习要求。 2.《标准》继承了我国中学物理课程的优良传统，依据义务教育阶段物理课程目标定位，为了学生的全面发展，分别从课程目的、课程内容、课程实施、课程评价等方面形成了义务教育物理课程的基本理念，在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”

解读初中物理新课程标准

学习初中物理新课程标准心得体会王国增作为一名年轻的初中物理老师，要想在教育教学有所进步，就必须学习新的理论知识及教育教学理论，做一名新型的、合格的教师。为此，我认真学习了课标的内容，作为一名一线的物理教师，就必须改变教学理念，转变教学方式，加强对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。通过学习更新了自己的教学理念，也使我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。一、教师在新课改中的作用因为新课改要培养学生具有以下的能力 1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力； 2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神.而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程

终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。作为教师：一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬优点，克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。二、新课改对教师素质的要求 1、教师角色的转变新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是新课改的要求，也是社会发展的必然。 2、教学方法的革新教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主

国家课程标准初中物理课程标准(第一部分)

国家课程标准初中物理课程标准（第一部分前言）第一部分前言物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。一、课程性质物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在以下几个方面。（1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。（2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。（3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。（4）通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。（5）通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。二、课程基本理念 (一)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。 (二)从生活走向物理，从物理走向社会义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 (三)注重科学探究，提倡学习方式多样化物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。

山东省菏泽市年中考物理试题及答案解析(word版)

菏泽市二〇一八年初中学业水平考试(中考)物理试题一、选择题 1. 下列数居最接近生活实际的实际 A．普通中学生步行的速度约为8m/s B. 一名普通初中学生的质量约为１.5ｔ C. 一支铅笔的长度约为０.8m D．一个鸡蛋的质量约为4５g 【答案】D 【解析】A. 普通中学生步行的速度约为1.1m/s，故Ａ不符合实际; B. 一名普通初中学生的质量约为50kg,故B不符合实际; C．一支铅笔的长度约为18ｃｍ，故Ｃ不符合实际； D. 一个鸡蛋的质量约为45g，故D符合实际；故选D。点睛：此类型的题目要求对所学的物理量有熟悉的认知，特别是单位大小要认识清楚,要多注意理论联系实际，生活中留心积累。 2. 下列实验中,用来说明声音传播需要介质的是 A. Ｂ. C. D．【答案】Ｃ【解析】Ａ、不断将细管剪短时，空气柱的长度发生,研究音调与频率的关系，故A不符合题意; B、发声的音叉贴近面部，感到发麻,说明发声体在振动,即声音由振动产生,故B不符合题意； C、将玻璃罩中的空气抽出时，听到的声音越来越小,说明声音传播需要介质,故B符合题意; D、敲击橡皮膜时,火焰跳动，说明声波能够传递能量,故D不符合题意; 故选C。点睛:重点是声音的产生、传播特征,加深理解难度不大，但在考试中经常出现，要多练习达到熟练的程度。3．下列关于平面镜成像的说法正确的是Ａ. 平面镜成像是光的折射现象 B. 平面镜所成的像是实像 C. 平面镜所成的像是虚像 D. 人越靠近平面镜,人在平面镜中的像就越大

【解析】A.平面镜成像是光的镜面反射形成的现象,故A错误； B. C. 平面镜所成的像是由反射光线的反向延长线相交而形成的，所以平面镜成的像是虚像,故Ｂ错误，C正确; D．平面镜成等大的虚像，与物距没有关系,所以人靠近平面镜，人在平面镜中的像大小不变,故Ｄ错误; 故选C。点睛：重点是平面镜成像特征的掌握，牢记平面镜成等大的虚像，像与物到镜面的距离相等,像与物的连线与镜面垂直,即像和物关于平面镜对称。 4．已知凸透镜的焦距为15cm.下列说法正确的是Ａ．当物体距凸透镜10cｍ时,成正立、放大的实像Ｂ．当物体距凸透镜２０ｃm时，成倒立、放大的实像 C. 当物体距凸透镜３5cm时，成倒立、放大的实像 D. 当物体从距凸透镜20cm处远离凸透镜时，在凸透镜另一侧所成的像逐渐变大【答案】Ｂ【解析】根据凸透镜的成像规律进行分析解答。Ａ．当物体距凸透镜10cｍ时，即物距小于焦距时,成正立、放大的虚像，故A错误; B.当物体距凸透镜20ｃm时，即物距大于一倍焦距，小于二倍焦距时,成倒立、放大的实像,故B正确；Ｃ. 当物体距凸透镜35cｍ时，即物距大于二倍焦距时,成倒立、缩小的实像，故Ｃ错误; D. 当物体从距凸透镜2０cm处远离凸透镜时,即物距大于焦距，且逐渐变大时,像距会变小，像也变小,故Ｄ错误; 故选B。点睛:凸透镜成像规律的实验是常考试的内容，要掌握成像时物距和像距变化的特点,当物距增大时,像距减小,像也会变小,这里的像变小，是与之前比变小,要比较像与物体的大小,要看像距和物距的比较,像距大于物距,像就放大。５. 下列实例中，属于减小摩擦的是 A. 汽在轮胎划有花纹 B．轴承中装有滚珠 C．运动鞋底上的鞋钉D．用力据紧球拍

初中物理课程标准

《初中物理课程标准》提出在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在 5 个方面。包括了“爱国主义、科学态度精神和科学习惯、美育、辩证唯物主义观”等几方面的教育。说教教育存在问题世界各学校的教师意识到直接灌输式的道德教育存在着许多难以克服的缺陷 . 缺陷：时间集中、观点鲜明，给学生一种“强迫灌输”的感觉，使容易困惑喜欢质疑、独立思考的学生尤其高年级的学生产生一种莫名的逆反心理，形成一定的障碍，从而制约他们对有关道德要求的理解和内化。研究表明：人是凭借特有的“人类情感”、“人类技能”和“人类能力”来认识、把握和改造世界的。实际上，世界各国都非常重视在学科教学过程中进行该方面的教育。《哈佛报告》及其提出者认为，普遍的课程中蕴含的理性及道德的因素对于学生发展的积极影响不仅是必要的，而且是必然的和巨大的。物理教育是整个教育中的一个重要组成部分，怎样在其中做好德育工作，应是广大物理教师关心的问题。本课程目标：（1）充分挖掘中学物理教学中的思想教育素材。（ 2 ）帮助教师能准确地分析、理解教材中的思想教育因素。（3）探讨有效的思想教育实施方法，使教师能采取有效的方法对学生进行情感－态度－价值观教育。第一部分物理教学中蕴含的教育因素一、物理知识和物理教学中蕴含着丰富的教育资源物理学作为一门基础科学，是物理学家凭借认识世界、造福人类的情感和科学精神与科学态度，凭借物理学知识、方法和技能，经过艰苦卓绝的努力，认识和改造物理世界的结果。纵观物理学的发展，其中融入了许多育人的成分，蕴含着丰富的教育资源。

（一）物理学的发展过程物理学的发展史就是一部生动的教育资源。物理学各个分支的建立、完善蕴含着丰富的方法论和世界观。例如：热的本质的研究过程本身就包含了否定之否定的方法论。许多规律和概念的确立，经过了长期和激烈的斗争过程。例如：大家熟知的“日心说”和“地心说”的斗争，就经历了几百年，许多优秀的科学家。布鲁诺、哥白尼等都为此受到了残酷的迫害。这些都是对学生进行科学观、科学态度和科学精神教育的良好素材。（二）物理知识物理知识本身就包含了科学的世界观和方法论，体现了人类的美学追求。例如：通过学习物理会更深刻地理解“世界是物质的，物质是运动的”的辩证唯物主义观点。分子动理论本身就包含了对立统一的思想。物态变化则反映了量变与质变规律的内涵。（三）研究方法物理研究方法本身就包含了科学的世界观和方法论，体现了人类的美学追求。物理学的基本研究过程“从实践到理论再到实践”反映了科学的认识过程。实验过程中运用的很多方法“控制变量法的运用、理想模型法”，其中包含了人类的美学追求。（四）物理学家事迹和科学新成果应用物理学家的事迹是绝好的思想道德教育和和爱国主义教育的素材。

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义务教育物理课程标准（2011 年版）目录第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标第三部分课程内容一、科学探究二、科学内容第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议附录一、学生必做实验说明二、行为动词说明三、科学探究实例

第一部分前言物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。尤其是 20 世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要的影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活的方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献。物理学的迅速发展及其相关技术的广泛应用，使基础教育物理课程面临新的机遇与挑战。为了适应时代发展的需要，义务教育物理课程应体现物理学的本质，反映物理学对社会发展的影响；应注重学生的全面发展，关注学生应对未来社会挑战的需求；应发挥在培养学生科学素养方面的重要作用。为此，本标准确定了学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。一、课程性质义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。二、课程基本理念（一）面向全体学生，提高学生科学素养以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展。

2019年山东省菏泽市中考物理真题卷及答案

2019年山东省菏泽市中考物理试卷一、选择题（本题包括12个小题，每小题2分，共24分．每小题只有1个选项符合题正确选项前面的字母在答题卡上涂黑，选对的得2分，多选、错选均不得分） 1．通常情况下，下列物品属于导体的是（） A．橡胶棒B．玻璃棒C．陶瓷筷子D．湿木棒故选：d。 2．下列电器中，利用电流热效应工作的是（） A．电风扇B．电暖气C．电视机D．电磁继电器故选：b。 3．公共汽车紧急刹车时，乘客从座位上向前冲的原因是（） A．乘客没坐稳B．乘客没抓好扶手 C．乘客具有惯性D．乘客的座位太光滑故选：c。 4．下列关于摩擦的说法中，正确的是（） A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦故选：b。 5．下列说法中，错误的是（） A．声音的响度与发声体振动的快慢有关 B．声音在不同介质中传播的速度一般不相同 C．利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量 D．真空不能传播声音

故选：a 。 6．下列各项操作中，不符合安全用电原则的是（） A ．更换电灯泡时，要断开电源开关 B ．使用验电笔时，手要接触验电笔后端的金属部分 C ．在家庭电路的前端安装空气开关 D ．电器电线绝缘皮破损了，仍然继续使用故选：d 。 7．当滑动变阻器的滑片向b 端滑动时，下列四种接法中，变阻器阻值变大的是（） A ． B ． C ． D ．故选：c 。 8．下列对于科学研究的方法，说法错误的是（） A ．在研究光现象时，引入“光线”的概念--类比法 B ．牛顿第一运动定律--实验+推理 C ．在研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念--等效法 D ．在研究磁场时，根据小磁针的指向判断磁场方向--转换法故选：a 。 9．下列电路中两个灯泡都能够独立工作的是（） A ． B ． C ． D ．故选：b 。

山东省菏泽市2020年中考物理真题试题(含答案)

试卷类型：A 山东省菏泽市2020年初中学业水平测试物理试题注意事项： 1. 本试题共6页，满分为70分,考试时间为70分钟。用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2.答题前考生务必将密封线内的项目填写清楚。一、选择题（本题包括7小题，每小题2分，共14分。每小Array题只有 1 个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内） 1、人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（） A、像不变，像到镜面的距离变小 B、像不变，像到镜面的距离不变 C、像变大，像到镜面的距离变大 D、像变大，像到镜面的距离变小 2、关于声现象，下列说法正确的是（） A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、在真空中也可以传播声音 C、振动的物体一定会发出声音 D、一切发声物体都在振动 3、下列做法属于减小摩擦的是（） A、冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人行走 B、在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些 C、当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物休垫在车轮下 D、体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止从杠上滑落 4、关于电磁铁，下面说法中正确的是（） A、电磁铁是根据电磁感应原理制作的

B、电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁 C、电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁 D、电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替 5．某家庭电路的部分电路如图1所示，其中甲、乙两处分别装用电器和开关．对此电路，下列说法正确的是（） A、火线上的保险丝应该改装到零线上 B、甲处应装用电器，乙处应装开关 C、当用电器功率增大时，通过保险丝的电流就增大 D、当保险丝熔断后，可以用铜丝代替 6、小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作。小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是（） A、冰箱内的照明灯和压缩机串联 B、冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上 C、冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联 D、冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联 7、如图2所示，光滑斜面AB＞AC，沿斜面AB和AC分别将同一重物从它们的底部拉到顶部，所需拉力分别为F 1和F 2 ，所做的功分别为W A 和W B 。则，（） A．F 1＜F 2 ，W 1 =W 2 B．F 1＜F 2 ，W 1 ＜W 2 C．F 1＞F 2 ，W 1 ＞W 2 D．F 1＞F 2 ，W 1 =W 2 二、填空题（本大题包括4小题，每小题2分，共8分）得分评卷人 · · 甲乙零线图1 F1F2 B A C 图2

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