古诗《野望》改写

《野望》改写

妙妙

秋的山间，有些寒意，不禁打了年寒噤。紧一紧外衣，缓步而行。一条野道，弯曲不平，消耗了不少的力气。我不知道自己为什么走上这一条野道，我甚至忘却了自己到底要干什么，灵魂是无线的风筝，我抓不住它，任它在这秋的山中随我的脚步无目的地踯躇而行。

不知道走了多久，有些累了，驻足休息一会儿。举目四望，周围全是山，并不很高，但目力所及，只有一座一座的山，一层一层的山，在落日中、在氤氲的暮蔼中勾画出起起伏伏、明明暗暗的轮廓。远看西天，太阳斜斜地挂在两座山间，用它昏黄的光，笼罩出一片山的微红，笼罩出一片静谧和安详。我伸一伸手，想从这落日中拽一丝温暖，但是，那冷，还是无法从心中驱散。一个人，在这荒山之中徘徊，哦，不，不能说是荒山。荒，只是因为一树又一树枯黄。树，是什么时候变黄的呢？似乎昨天我还看见一丛一丛的绿色的呢？或许是昨天的昨天？也或许是更远的昨天？可是，眼前的树，只是把它们满枝的枯黄，还有满地的枯黄铺满我的视野，极力地证明着秋的那肃杀和萧条，证明着寒冷的冬真的就要来了。

“哞!”一声低沉的牛叫，把我飞远的思绪拉回到眼前，我看了一眼不远处的小路，稀稀拉拉，一队晚归的牛群，不紧不慢地走着，是饱食后的满足，是回家时的安逸。这个队伍的最后，

年老的牧人背着斗笠，轻抚着一头老牛的脊背，目光中的关切令人心动。老牛的身边，是一只小牛犊，脚步中的欢快有如一个孩子，不时在老牛的身上蹭一蹭，在母亲的身边撒一个娇。牛是幸福的，我不禁露出一个微笑。

是该回家了，转身欲走，却听到耳畔传来“哒哒”的马蹄声，禁不住又转回身。山中的猎人，能从装扮让你一下子认出他们的身份，斜背的箭囊便是他们的身份证，而身强力壮是这几人共有的特点。他们坐在马背上，身体合着马步的节奏起伏，彼此高声地交谈着、笑闹着。马背两侧，挂着今日的收获——几只山鸡和野兔。

当马蹄声响在我身边的时候，我朝这几个人看了看。陌生的马，陌生的脸，或许我曾经见到过他们，但依然是陌生的。他们只是我生命不相关的过客，也许连过客都不是，因为我与他们的生命中不可能发生交集。他们，只能说是我生命背景中一个无关联的点。身强力壮的猎人眼光往往很锐利，但他们并没有把锐利的目光送给我，虽然也有一两个人也朝我瞟一下，但那一眼，风一般掠过，没有焦点，其实是无意识的吧，他们的脸上也没有流露任何表情，我知道，我在他们的眼中，也就如我身边的这颗树一样，只是他们生命中一个无关联的点。

马蹄声伴着笑闹声渐渐远去，太阳已经落山，苍苍暮色，在我周身挤得无一丝缝隙，一切暗淡下来，山中是少有的宁静。一阵怅惘又爬上心头，当年的首阳山上，伯夷、叔齐，你们是否也

曾有过我这般的孤独？

一年级古诗(带拼音)54241

__________________________________________________ __________________________________________________ 一年级必背古诗 登d ēng 鹳gu àn 雀qu è 楼l óu [唐]（王w áng 之zh ī 涣hu àn ） 白b ái 日r ì 依y ī 山sh ān 尽j ìn ， 黄hu áng 河h é 入r ù 海h ǎi 流l i ú 。 欲y ù 穷qi óng 千qi ān 里l ǐ 目m ù， 更g èng 上sh àng 一y ì 层c éng 楼l óu 。 静j ìng 夜y è 思s ī [唐]（李l ǐ 白b ái ） 床chu áng 前qi án 明m íng 月yu è 光gu āng ，疑y í 是sh ì 地d ì 上sh àng 霜shu āng 。 举j ǔ 头t óu 望w àng 明m íng 月y u è，低d ī 头t óu 思s ī 故g ù 乡xi āng 。 hu à 画 t áng w áng w éi （唐） 王 维 Yu ǎn k àn sh ān y ǒu s è j ìn t īng shu í w ú sh ēng 远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 ch ūn q ù hu ā h ái z ài r én l ái ni ǎo b ù j īng 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊 。 m ǐn n óng 悯 农 t áng l ǐ sh ēn （唐） 李 绅 chú h é rì dāng wǔ 锄 禾 日 当 午 ， hàn dī hé xià tǔ 汗 滴 禾 下 土 。 shuí zhī pán zhōng cān 谁 知 盘 中 餐 ， lì lì jiē xīn kǔ 粒 粒 皆 辛 苦 。

高中语文古诗词鉴赏作业(含答案)

一、(2017 ·全国卷Ⅰ )阅读下面这首宋诗，完成后面的题目礼部贡院阅进士就试欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙。 二、阅读下面这首宋诗，完成(1) ～(2) 题。(9 分) 醉中感怀 陆游 早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。 青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。 古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。 壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。 [ 注] ①鹓行：喻指朝官的行列。②檀槽：指乐器。 (1) 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)( ) A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。 B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。 C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。 D．前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。 ★ (2) 抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。(6 分) 、阅读下面这首唐诗，完成(1) ～(2) 题。(9 分) 云阳馆与韩绅宿别 司空曙 故人江海别，几度①隔山川。乍见翻②疑梦，相悲各问年。孤 灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传③。

[ 注] ①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯。 (1) 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。 B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互询问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。 C．结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。“更”字，点明了即将再次离别的伤痛。“惜”字，表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。 D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。 ★ (2) 颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。(6 分) 四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9 分) 金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独 上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖[ 注]。 [ 注] 谢玄晖：即谢朓，南朝齐著名诗人。 (1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。 B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今、由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示了后面将要写的内容。 C．“解道‘澄江净如练'，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？ D．作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。 ★ （2）古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字，你认为这首诗三、四句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。（6 分） 五、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 小松

吴忠祥——期末考试——诗词鉴赏复习(打印)

期末考试复习 第一单元 《题破山寺后禅院》 1.这首诗抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。 2.这首诗描写的主要内容是：清晨，破山寺后禅院清幽脱俗的景致，抒发了诗人颇为浓厚的隐逸情怀。 3.请用形象的语言描述“山光悦鸟性，潭影空人心”两句的内容。山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。 4.“曲径通幽处，禅房花木深”两句表面上是进一步写禅院的幽静，实际上借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情？抒发了自己万念俱寂的出世的思想感情。（或：对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉、寄情山水的生活的向往） 6.诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么哲理？要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。 7.“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句，请赏析其中的妙处。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。 8.这首诗着眼于表现禅寺后院深幽寂静的环境，第五六句主要表现了作者欢悦、宁静、空灵的心境，主要运用了以动写静的手法。 9.“山光悦鸟性，潭影空人心”两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。 11.诗的最后两句“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”隐含的一个成语是万籁俱寂，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 12.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。答：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。 15.“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？答：不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为了永恒…… 16.《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：山光悦鸟性，潭影空人心；描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。 《登岳阳楼》 1、这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析。答：写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。 2、请用自己的语言描述本诗颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”所写的景象。答：从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。 3、说到洞庭湖，我们都会想起唐诗中写得最好的两处名句：一是出自孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”《临洞庭湖赠张丞相》，一是“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，出自杜甫的《登岳阳楼》。他们都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。 5、结合作者的个人经历，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”这两句诗的理解。答：个

赏析古诗词的一般方法

赏析古诗词的一般方法归纳总结如下： 一、注意积累古诗词的背景知识 这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅…… 二、掌握几类常用的赏析术语 1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。 2、常见的表现技巧： (1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸X、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。 (2)描写手法主要有：托物言志、小中见

大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。 (3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。 (4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。 三、积累不同的诗作题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。 1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。

一年级必备古诗首带拼音

目录 1.游子吟 孟郊（唐） (2) 2.望庐山瀑布 李白（唐） (2) 3.静夜思 李白（唐） (2) 4.咏柳 贺知章（唐） (3) 5.相思 王维(唐) (3) 6.鹿柴 王维（唐） (3) 7.江雪 柳宗元（唐） (4) 8.春夜喜雨 杜甫（唐） (4) 9.山村咏怀 邵雍（宋）.............................................. 4 10．杂z á 诗sh ī 王维（唐） ............................................ 5 11.清q īng 明m íng 杜d ù 牧m ù （唐） ........................................... 5 12.悯m ǐn 农n óng 李l ǐ 绅sh ēn （唐t áng ） ......................................... 5 13.春ch ūn 晓xi ǎo 孟m èng 浩h ào 然r án （唐t áng ） .................................. 5 14.宿s ù 建ji àn 德d é 江ji āng 孟m èng 浩h ào 然r án （唐t áng ） ............................ 6 15.早z ǎo 春ch ūn 韩h án 愈y ù（唐t áng ） ......................................... 6 16.晚w ǎn 春ch ūn 韩h án 愈y ù（唐t áng ） ......................................... 6 17.登d ēng 鹳gu àn 雀qu è 楼l óu 王w áng 之zh ī 涣hu àn （唐t áng ） ............................ 6 18.寻x ún 隐y ǐn 者zh ě 不b ù 遇y ù 贾ji ǎ 岛d ǎo （唐t áng ） ............................... 7 19.小xi ǎo 儿ér 垂chu í 钓di ào 胡h ú 令l ìng 能n éng （唐t áng ） ............................ 7 20.小xi ǎo 池ch í 杨y áng 万w àn 里l ǐ（宋s òng ） (7) 21.池 上 白居易（唐） (7)

一级古诗文诵读一班(带拼音版)

一级古诗文诵读一班 (带拼音版) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

一年级古诗文诵读(带拼音版) 西辛小学一（8）班 春晓chūnxiǎo 孟浩然mènghàorán 春chūn 眠mián 不觉bùjiào 晓xiǎo ，处处chùchù闻wén 啼t í鸟ni ǎo 。 夜来yèlái 风雨fēngyǔ声shēng ，花huā落luò知zhī多少duōshǎo 。 村cūn 居j ū高gāo 鼎dǐng 草长莺飞cǎozhǎngyīngfēi 二èr 月yuè天tiān ，拂f ú堤d ī杨yáng 柳liǔ醉zuì春chūn 烟yān 。 儿ér 童tóng 散sàn 学xué归guī来lái 早zǎo ，忙máng 趁chèn 东dōng 风fēng 放fàng 纸zhǐ鸢yuān 。 静jìng 夜yè思s ī李l ǐ白bái 床chuáng 前qián 明míng 月yuè光guāng ，疑y í是shì地d ì上shàng 霜shuāng 。 举j ǔ头tóu 望wàng 明míng 月yuè，低d ī头tóu 思s ī故gù乡xiāng 。 咏yǒng 华huà山shān 寇kòu 准zhǔn 只zhǐ有yǒu 天tiān 在zài 上shàng ，更gèng 无wú山shān 与yǔ齐q í。

举j ǔ头tóu 红hóng 日r ì近jìn ，回huí首shǒu 白bái 云yún 低d ī。 咏yǒng 鹅é骆luò宾bīn 王wáng 鹅é，鹅é，鹅é，曲qǔ项xiàng 向xiàng 天tiān 歌gē。 白bái 毛máo 浮f ú绿l ǜ水shuǐ，红hóng 掌zhǎng 拨bō清qīng 波bō。 咏yǒng 柳liǔ贺hè知zhī章zhāng 碧玉b ìyù妆zhuāng 成chéng 一y ī树高shùgāo ，万wàn 条tiáo 垂下chuíxià绿l ǜ丝s ī绦tāo 。 不知bùzhī细x ì叶yè谁shuí裁cái 出chū，二月èryuè春风chūnfēng 似s ì剪刀jiǎndāo 。 赋f ù得dé古gǔ原yuán 草cǎo 送别sòngbié白居易báijūyì 离l í离l í原yuán 上shàng 草cǎo ，一y ī岁suì一y ī枯荣kūróng 。 野火烧不尽yěhuǒshāobújìn ，春风吹又生chūnfēngchuīyòushēng 。 远yuǎn 芳fāng 侵qīn 古道gǔdào ，晴qíng 翠cuì接jiē荒huāng 城chéng 。 又yòu 送sòng 王wáng 孙sūn 去qù，萋q ī萋q ī满mǎn 别bié情qíng 。

古诗词鉴赏(附答案)

古诗词鉴赏 一、读下面的古诗，回答问题： 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风瓢絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1、本诗体现主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索。 主旨句：--------------------------------------------------- 情感线索：------------------------------------------------------------------------- 2、简析本诗三、四句在写作上的主要特点。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻------------------- 4、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二、阅读《望洞庭湖赠张丞相》这首诗，完成后面的题。 望洞庭湖赠张丞相孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1、解释下面词句。 ⑴太清：----------------------------------------------------- ⑵端居耻圣明：---------------------------------------------- 2、判断下列说法的正误，对的打“V”，错的打“X”。 A、诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。 B、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。 C、“欲济无舟楫写诗人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。” D、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”两句是比喻诗人想做官而没有途径。 三、回答下列问题。 1、对《望岳》赏析有误的一项是（） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当临绝顶，一览众山小。 A、诗人由实望泰山而产生临登意愿，于是想像登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B、诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大， 以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。 C、第三句中的“造化”是运气、服气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰 山的运气。 D、全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人的勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，

人教版2020七年级上期末古诗词赏析

人教版2020七年级上期末 古诗词曲赏析 易错警示 关于名句赏析需要从两个方面来鉴赏:一方面指出写景的特点(如景物的色彩、近景远景 的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻、设问等)、用词的生动性、表达技巧(托物寓 意、对比)等,另一方面从内容上说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示 古诗词曲赏析阅读技巧: 一、针对诗句的题型可分为以下三类 1.描绘画面。①读懂诗句,理解内容,把握主旨。②结合上下句,整体理解。③发挥联想、想象,运用修辞手法。 2.赏析句子。①分类考虑。可以把诗句分为写景、抒情、言理等几类进行赏析。②按现代文赏析题作答。先考虑修辞手法,再考虑词语运用。 3.概括画面。①确定时空特点(什么时,什么景)。②明确景物氛围。 二、典故追溯 1.了解典故本意,本意要联系实际。 2.结合上下文,联系作者生平分析出潜台词。 3.典故的使用,既。能丰富诗歌的内容又能委婉表达自己的情感,还可以使诗歌风格显得典雅风趣又含蓄有致 三、情感体悟 1.明确诗歌体裁(田园诗、边塞诗、送别诗等)。 2.分析诗歌意象。 3.把握表露情感的词语。 4.储蓄一些专业性词语:离愁别绪、清高孤傲、孤寂惆怅、乐观旷达、忧国忧民、怀古伤今等。

5.了解一些常见意象的象征意义。 (一)观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山鸟竦峙。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 1.这首诗中,“观”字统领全诗。 2.赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里” 这几句运用夸张和想象的艺术手法,生动形象地表现了大海吞吐日月星辰的气概,体现了诗人的博大胸怀和远大抱负 3.请展开合理想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所展现的画面描述出来。 示例:树木凋,秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在的海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起 滴动,感慨万千。 4.从“水何”到“洪波涌起”都写了哪些事物?分别是从哪两个方面来写的? 描写了水、山、树木、百草、秋风、洪波从静态和动态两个方面来写的。 5.曹操这首诗借景抒情,请结合本诗具体说明。 前四行诗句描写所观沧海的景象。其中有的山岛、繁茂的树木,丰茂的百草等;前面的描写,将大海的气势和成力凸显在读者面前;然后在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀开阔的胸襟宏大的抱负。 6.发挥想象,描绘出“水何澹,山岛竦峙”所展现的画面 在这水波“”的海上,最先映入眼的是那突兀耸立的山,它们点在平间的海面上使大海显 得神奇壮观这两句写出了大海达景的轮廓。 7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

古诗词鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法整理

首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。 （1）“诗眼”或“炼字”型题 设问方式： ①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？ ②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。 ③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中 哪个更好？为什么？ ④某字在表情达意上的作用是什么？ 解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。 答题要点： ①肯定“好”或肯定哪一个更好； ②解释该字在句中的语表义和语里义； ③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象； ④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？ [答]①“阔”字更好。②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。下同。） （2）句意型题 设问方式： ①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ ②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。 解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。 答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。 ②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。 示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 [答]①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写了琴声的魅力。 （3）意境型题 设问方式： ①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。 ②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。 ③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

一年级经典古诗带拼音40首

ji āng 南n án （汉h àn 乐yu è府f ǔ ） 江ji āng 南n án 可k ě采c ǎi 莲li án ，莲li án 叶y è何h é田ti án 田ti án 。 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è间ji ān 。鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è东d ōng ， 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è 西x ī ，鱼y ú 戏x ì莲li án 叶y è南n án ， 鱼y ú 戏x ì莲li án 叶y è北b ěi 。 2．敕ch ì勒l è 歌g ē （北b ěi 朝ch áo 民m ín 歌g ē ） 敕ch ì勒l è川chu ān ，阴山y īnsh ān 下xi à 。天ti ān 似s ì 穹庐qi óngl ú ，笼盖l óngg ài 四野s ìy ě 。 天苍苍ti ānc āngc āng ，野y ě茫茫m ángm áng ，风f ēng 吹chu ī草c ǎo 低d ī见xi àn 牛ni ú羊y áng 。 3．咏y ǒng 鹅é （骆lu ò宾b īn 王w áng ） 鹅é ，鹅é ，鹅é ，曲q ǔ项xi àng 向xi àng 天ti ān 歌g ē 。 白b ái 毛m áo 浮f ú 绿l ǜ水shu ǐ ，红h óng 掌zh ǎng 拨b ō清q īng 波b ō 。 4． 风f ēng （李l ǐ峤qi áo ） 解ji ě落lu ò三s ān 秋qi ū叶y è ，能n éng 开k āi 二èr 月yu è花hu ā 。 过gu ò江ji āng 千qi ān 尺ch ǐ浪l àng ，入r ù竹zh ú万w àn 竿g ān 斜xi é 。 5． 咏y ǒng 柳li ǔ （贺h è知zh ī章zh āng ） 碧玉b ìy ù 妆zhu āng 成ch éng 一y ī 树高sh ùg āo ，万w àn 条ti áo 垂下chu íxi à 绿l ǜ 丝s ī绦t āo 。 不知b ùzh ī 细x ì 叶y è谁shu í裁c ái 出ch ū ，二月èryu è春风ch ūnf ēng 似s ì 剪刀ji ǎnd āo 。 6． 凉州li ángzh ōu 词c í （王w áng 之zh ī涣hu àn ） 黄河hu ángh é远yu ǎn 上sh àng 白云b áiy ún 间ji ān ，一y ī片pi àn 孤城g ūch éng 万w àn 仞r èn 山sh ān 。 羌笛qi āngd í 何须h éx ū 怨yu àn 杨柳y ángli ǔ ，春风ch ūnf ēng 不b ù度d ù 玉门关y ùm éngu ān 。 7． 登d ēng 鹳雀楼gu ànqu èl óu （王w áng 之zh ī涣hu àn ） 白日b áir ì 依y ī山sh ān 尽j ìn ，黄河hu ángh é入r ù 海流h ǎili ú 。 欲穷千里目y ùqi óngqi ānl ǐm ù ，更上一层楼g èngsh àngy ìc éngl óu 。 8．春ch ūn 晓xi ǎo （孟m èng 浩h ào 然r án ） 春ch ūn 眠mi án 不b ù觉ju é晓xi ǎo ，处ch ù处ch ù闻w én 啼t í鸟ni ǎo 。 夜y è 来l ái 风f ēng 雨y ǔ声sh ēng ，花hu ā落lu ò知zh ī多du ō少sh ǎo 。 9． 凉州li ángzh ōu 词c í （王w áng 翰h àn ） 葡萄p út áo 美酒m ěiji ǔ 夜光杯y ègu āngb ēi ，欲y ù饮y ǐn 琵琶p íp á 马上m ǎsh àng 催cu ī 。 醉zu ì卧w ò沙场sh āch ǎng 君j ūn 莫m ò笑xi ào ，古来g ǔl ái 征战zh ēngzh àn 几j ǐ人r én 回hu í 10．出塞ch ūs ài （王昌龄w ángch āngl íng ） 秦q ín 时sh í明月m íngyu è汉h àn 时sh í关gu ān ，万w àn 里l ǐ长ch áng 征zh ēng 人r én 未w èi 还hu án 。 但d àn 使sh ǐ龙l óng 城ch éng 飞f ēi 将ji āng 在z ài ，不b ù教ji ào 胡h ú马m ǎ度d ù阴山y īnsh ān 。 11.芙蓉f úr óng 楼l óu 送s òng 辛x īn 渐ji àn （王昌龄w ángch āngl íng ） 寒h án 雨y ǔ连li án 江ji āng 夜y è 入r ù吴w ú ，平明p íngm íng 送客s òngk è楚ch ǔ山sh ān 孤g ū 。 洛阳lu òy áng 亲友q īny ǒu 如r ú相xi āng 问w èn ，一片冰心y ípi ànb īngx īn 在z ài 玉y ù 壶h ú 。 12．鹿l ù柴zh ài （王w áng 维w éi ） 空k ōng 山sh ān 不b ú见ji àn 人r én ，但d àn 闻w én 人r én 语y ǔ响xi ǎng 。 返f ǎn 景j ǐng 入r ù深sh ēn 林l ín ，复f ù照zh ào 青q īng 苔t āi 上sh àng 。 13.送s òng 元yu án 二èr 使sh ǐ安ān 西x ī （王w áng 维w éi ） 渭w èi 城ch éng 朝ch áo 雨y ǔ 浥y ì轻q īng 尘ch én ，客舍k èsh è青青q īngq īng 柳li ǔ 色s è新x īn 。 劝qu àn 君j ūn 更g èng 尽j ìn 一y ī杯b ēi 酒ji ǔ，西x ī出ch ū阳y áng 关gu ān 无w ú故g ù人r én 。 14．九ji ǔ月yu è九ji ǔ 日r ì 忆y ì山sh ān 东d ōng 兄xi ōng 弟d ì （王w áng 维w éi ） 独d ú在z ài 异乡y ìxi āng 为w éi 异客y ìk è ，每逢m ěif éng 佳节ji āji é 倍b èi 思亲s īq īn 。 遥知y áozh ī兄弟xi ōngd ì登高d ēngg āo 处ch ù ，遍bi àn 插ch ā 茱萸zh ūy ú少sh ǎo 一y ī人r én 。 15．静j ìng 夜y è 思s ī （李l ǐ 白b ái ）

(完整版)七年级上册古诗词鉴赏练习题及答案

七年级上册古诗词鉴赏练习题 龟虽寿（曹操东汉） 神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 1、开头以神龟、螣蛇为喻，目的是什么？ 说明生命终会消亡的自然规律 2、作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀 3、诗的结尾四句是（议论）的表达方式，旨在告诉人们什么道理？ 旨在告诉人们：寿命的长短不完全听从自然规律的摆布，一个人如果保养得法，也可以延年益寿。从而推迟“暮年”的到来，去实现自己远大的理想和抱负。 观沧海（曹操东汉） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。 答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。 2、自选角度赏析诗句。 (1)水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。 (2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。 3、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪里？） 答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。 钱塘湖春行（白居易"唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、说说“争”和“啄”的妙处。 答：“争”运用拟人法，让人感到春光的难得与宝贵。用“啄”描写燕子忙碌而兴奋的神情。这两句描绘出莺燕的动态，表现出了春的活力与生机，表达了作者的喜爱之情。 2、说说“几处”“谁家”精妙之处。 答：“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。 3、赏析诗句 （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 答：写花草，画面极富情感色彩与生命活力。马在浅草地上走的轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花时间长了，眼前一片姹紫嫣红，让人目不暇接，神智迷乱。形象地写出了春天的美丽和沉醉于美景的春游的人们的感受。 （2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 答：直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。“性不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，

2016年七年级语文下学期期末复习专题《古诗词赏析》(答案不全)(新版)苏教版(新)

2015-2016学年第二学期初一语文期末复习专题《古诗词赏析》 阅读《题破山寺后禅院》－词，完成1－2题。 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 1．尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？ 2．古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 1、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。 2、“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即可） 阅读下列古诗，完成6－7题。(5分) 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日明高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 6．诗的颔联、颈联写出了环境、的特点，“空人心”的意思是指禅院的景色使人内心。（3分） 7．诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。（2分） 6．宁静，幽美（突出“静”和“美”之意即可），杂念顿消（纯净、安然，意思对即可）7．“静”是指“万籁俱寂”，“动”是指“钟磬音”，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以动衬静的手法。（意思对即可） 阅读下面一首唐诗，完成6～7题。(6分) 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 6．请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分) 7．尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)

古诗词鉴赏的步骤与方法

古代诗词鉴赏的步骤与方法 法一 对古代诗词的鉴赏可分为三个阶段：感知、感触；鉴赏、评价；总结、表述。 一、感知、感触 感知、感触，就是读诗、读懂诗，可从以下几个方面入手。 （一）要有古典诗词知识积淀。 1、了解古典诗歌的发展变化。 应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。 2、掌握诗歌类别及其特点。 不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风(古体诗)、格律

诗(近体诗)；按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。而词按风格，又可分为豪放派、婉约派等。 3、把握诗歌的主要特征。 即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。 4、强化格律意识 古代诗歌，多数讲究格律，所以必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。 5、熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语 （1）评价主旨类 深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。 （2）分析手法类 卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

一年级古诗带拼音

江南(汉乐府） jiāng nán kěcǎi lián 江南可采莲， lián yèhétián tián 莲叶何田田！ yúxìlián yèjiān 鱼戏莲叶间。 yúxìlián yèdōng 鱼戏莲叶东， yúxìlián yèxī 鱼戏莲叶西， yúxìlián yènán 鱼戏莲叶南， yúxìlián yèběi 鱼戏莲叶北。 敕勒歌 (北朝民歌) chìlèchuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下。 tiān sìqióng lúlǒng gài sìyě 天似穹庐，笼盖四野。tiān cāng cāng yěmáng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuīcǎo dīxiàn niúyáng 风吹草低见牛羊。

咏鹅（骆宾王） ééé 鹅，鹅，鹅，qūxiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水，hōng zhǎng bōqīng bō 红掌拨清波。 风（唐峤） jiěluòsān qīu yè 解落三秋叶，néng kāiēr yuèhuā 能开二月花，guòjiāng qiān chǐlàng，过江千尺浪 rùzhúwàn gān xiá 入竹万竿斜。 咏柳（贺知章） bìyùzhuāng chéng yīshùgāo 碧玉妆成一树高， wàn tiáo chuíxiàlǜsī tā o 万条垂下绿丝绦。 bùzhīxìyèshuícái ch ū 不知细叶谁裁出， èr yuèchūn fēng sìjiǎn dāo

二月春风似剪刀。 词 (王之涣) huáng héyuǎn shàng bái yún jiān 黄河远上白云间，yīpiàn gūchéng wàn rèn shān 一片孤城万仞山。qiāng díhéxūyuàn yáng liǔ羌笛何须怨柳，chūn fēng bùdùyùmén guān 春风不度玉门关。 登鹳雀楼(王之涣) bái rìyīshān jìn 白日依山尽，huáng hérùhǎi liú 黄河入海流。 yùqióng qiān lǐmù 欲穷千里目， gèng shàng yīcéng lóu 更上一层楼。 春晓 (孟浩然) chūn mián bùjuéxiǎo 春眠不觉晓， chùchùwén tíniǎo 处处闻啼鸟。 yèlái fēng yǔshēng

浙江省高二期末语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题

古诗词鉴赏专题 绍兴市 （二）阅读下面这首诗，完成各题。 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 19.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 20.作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 【分析】（1）本题考查赏析句子的能力，作答时要选定一个角度，比如表达技巧，或者是字句的分析。 （2）本题考查抒情技巧及语言特点，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。 【解答】（1）赏析句子主要从表达技巧入手，“抱膝”是动作描写，却刻画出人物的神态：默默呆坐；“影伴身”则写出诗人是形影相吊，孤独寂寞。 （2）诗歌的最后两句是诗人的想象，想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。这种手法明人陆时雍称之为“代为之思，其情更远”，用别人对自己的思念表达自己的思念之情。从语言的角度看，“想得”“说着”口语话，通俗易懂。 答案： （1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊，这充分反映出作者思家时的一种狐寂心情。 （2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言质朴无华。 参考译文： 我居住在邯郸客栈的时候正好是冬至佳节。晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。 赏析： 《邯郸冬至夜思家》没有精工华美的辞藻，没有奇特新颖的想象，只是用叙述的语气来描绘远客的怀亲之情。其佳处，一是以直率质朴的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人。二是构思精巧别致：首先，诗中无一“思”字，只平平叙来，却处处含着“思”情；其

鉴赏古诗词的五种方法

鉴赏古诗词的五种方法 理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。 下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明： 1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈； ②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心。 2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长河落日圆； ③风掣红旗冻不翻。 3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙?秋思》。 4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小。 5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。请根据这种方法赏析：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花。