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人教版八年级语文下册第一单元第2课《我的母亲》课件(共张) 教案

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年级八年级科目语文任课教师钟毅授课时间

2016、02、26

课题2、《我的母亲》授课类型新授课

一、教材分析

胡适的《我的母亲》是八年级下册第一单元第二课,选自《胡适自传》,它的体裁是传记。这个单元的专题是“人生轨迹”,选编的课文有的是回忆录,有的是传记,讲述的是作者一段难忘的人历程,都是属于记叙类文章。本单元的教学目标是在八年级上册的基础上继续了解叙事作品的特点,注意品味含义丰富的语句。通过本课的学习,可以让学生对增强社会人生的体悟与观察,感受人间的关爱与温情。另外,文章语言极其自然、质朴,但又含意丰富,值得学生细细品味学习。同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》也是这篇课文向课外的延伸。

二、学情分析

本课的授课对象是八年级学生,该阶段的学生由于青春期的生理、心理变化,逆反心理较重,往往把母亲的嘱咐当成唠叨。借助这篇美文,可以唤起学生内心深处对母亲的爱,明确自己的一切都来自母亲;另外有很多孩子父母在外务工,一直不在孩子身边,也有一部分单亲家庭的孩子,在感悟母爱上,可能会有些偏差,所以针对这部分学生,要因材施教,注意他们的感受,引导他们正确认识母爱。

三、教学目标

【教学目标】

1、有感情的朗读课文,理解文意,概括母亲形象,体会作者对母亲的神会感情。

2、从母亲的言行入手,整体把握课文内容,体会叙事性作品的文体特征。

3、联系生活体验,体会母亲对自己的关爱,培养孝敬母亲的情感。

4、体验反思,品味质朴的语言,了解“母亲”为人处事对作者的影响。

编号: 1

四、教学重点难点[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教

育网]重点

【教学重点】

1、理解文意,从具体事件中提炼母亲的性格特点。21世纪教育网

2、体会母亲的伟大,感受作者对母亲的无限怀念与感激之情。21世纪教育

网21世纪教育网

3、用心感悟生活,用笔抒写母爱。

难点

【教学难点】

从母亲的言行入手,整体把握课文内容,体会叙事性作品的文体特征。

五、教学过程设计

第二课时

【教学过程】

一、问题探究

1、作者极少用直接抒情的语句,却能够字里行间感人至深,他的情感是如何体现的?

质朴真切的语言,自然流畅的结构,真挚的情感。

童年的视角回忆童年的往事,没有成人的姿态和学者的深沉,如实道来,敬

爱母亲之情溢于言表。

2、作者说“受到了母亲极大的影响”,表现在哪几方面?齐读最后一段。好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。

3、课文标题为“我的母亲”,而前三段只有一句提及母亲,似与主题无关,为什么?

文章前三段写作者的性格特征和童年生活,既写了童年生活的单调和失落,也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用,为后文写母亲对自己的影响作了铺垫,与结尾呼应。

4、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的

笔墨写他与家人相处的情景?

写母亲与家人相处的情形,是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响。

二、语言探究

完成课后第二题,体会胡适用词的分寸感。

三、拓展延伸

1、请就作者母亲的为人、教子方式,谈谈自己的理解和看法。

作者母亲在为人方面:主要是克己谦让,宽容善待,和睦仁慈;在教子方面:较为严格,有时过于严厉。

2、请结合自己的生活实际,谈谈学习本文的收获,说说自己在哪些方面受到母亲的影响。

四、读后感悟

感悟1:有情的日子才是好日子,有爱的生活才是好生活。胡适用情、用爱表露了自己对母亲的真情、真爱,也让我们感悟到家庭教育的真谛——爱有度,严有格。

感悟2:

感悟3:

五、课堂总结

虽然古语有“至亲不谢”的说法,但今天我要对您说……母爱无私,母爱深沉,母爱广阔。同学们,我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻,你最想对你亲爱的母亲说写什么呢?

学生自由发言,敲响警钟:

年轻的心总是装载着太多的事情,事业、爱情、理想,而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说:现在还早,等我成功了,再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”我们有太多的抱负要去施展,岁月沧桑,不知不觉间曾经是我们避风港的父母

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