四五六年级科学之星2011.12
六年级科学智慧之星评比试题(2011.12)
(满分150分，时间120分钟)
一、我会填：(每题3分，共75分)
1、我国古代劳动人民在606年，就用石料造出了跨度达37.02米的拱桥，这就是著名的
( )。
2、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了( )。
3、( )是几亿年前植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的的压力、高温的共同
作用下，慢慢形成的。
4、设a 和b 是两个自然数，定义a*b ＝2a ＋4b ，计算4*5等于( )。
5、已知2011年1月1日是星期六，那么2012年1月1日是星期( )。
6、小明从家到学校的路程是600米。小明上学要走8分钟，回家时比上学少用1分钟，
那么小明往返一趟平均每分钟走( )米。 7、所有分母是10的最简真分数的和是( )。
8、甲数的 35 等于乙数的 1
3
。那么乙数是甲数的( ) 。
9、一列火车通过一座560米长的大桥用45秒，然后又以同样的速度通过另一座380米长
的大桥，用了36秒，这列火车的长度是( )米。 10、 2×2×2×……×2×2的末两位数是( )
2000个2相乘
11、甲乙两人分别从A 、B 两地同时相向出发，乙的速度是甲的 3
5
，相遇时，甲比乙多行
120米，求A 、B 两地相距( )米。
12、82与40两个数，同时减去( )，则一个数是另一个数的3倍。
13、有甲乙丙三人，这三人中，一位是经理，一位是会计，还有一位是司机。已知丙的年
龄比会计大，甲和司机年龄不同，司机年龄比乙小。问甲是( )，乙是( )，14、小乔每天早上从家步行上学，如果每分钟走70米，则可提前5分钟到校，如果每分
钟走50米，则要迟到5分钟，小乔家到学校的路程是( )米。
15、A 、B 、C 、D 四个数，每次去掉其中一个数，将其余的三个数求平均数，这样计算了四
次，得到下面四个数：
23，26，30，33。那么A 、B 、C 、D 四个数的平均数是( )。 16、某航空公司为了吸引顾客，决定寒假期间所有航线机票一律七折，学生可在此基础上
再打八折，寒假刘强与父亲花了1008元购得两张机票，则该机票的原价是( )元。 17、有20把锁和20把钥匙，它们是一一配对的，但是现在锁和钥匙弄乱了。至少需要试
( )次，就可以保证一把锁配一把钥匙。
18、某一段公路上，汽车如果能提速为原来的3倍，就能提早4小时到达，那么在提速为
原来的2倍的情况下，能提早( )小时到达。
20、甲、乙、丙、丁、戊五位同学进行乒乓球友谊赛，每两人都要赛一场，结果丁获得了
冠军，乙得了最后一名，已知每人都有获胜的场次，而甲、丙、戊三人胜的场数都相同，那么丁胜了( )场。
21、三个数成等差数列，他们的和是27，积是585，这三个数分别是( )、( )、( )。 22、数学测试卷有20道题，做对一道得7分，做错一道倒扣4分，不做不得分也不扣分，
张红得了100分，她有( )道题没做。
23、7年前，父亲的年龄是儿子的5倍，7年后，父子年龄和为76岁，今年父亲( )
岁，儿子( )岁。
24、商店购进甲、乙、丙三种不同的糖果，所用费用相等，已知甲、乙、丙三种糖果的单
价分别是4.4元，6元，6.6元，如果把这三种糖果混在一起而成什锦糖，那么这种什锦糖每千克的成本是( )元。
25、甲、乙、丙三人合做一批玩具，甲所做玩具的个数是乙、丙所做玩具个数总和的 1
2
，
乙所做的玩具的个数是甲、丙所做玩具个数总和的 1
3 ，已知丙正好做了60个，那么
甲做了( )个，乙做了( )个。
二、我会选：(将正确答案序号填在括号里，共10分)
1、下列杠杆类工具中，工作时是费力杠杆的为( )。
A.实验时用的镊子
B.饮水机水龙头上的开关
C.电工用的老虎钳
2、我们科学课中的观察就是( )。
A．爱看什么就看什么B．带着目的去看C．用放大镜看
3、地球上的能量绝大部分来源于( )。
A.太阳
B.煤
C.石油
4、许多桥梁建成拱形，主要是为了( )。
A.更加美观
B.节省材料
C.更加牢固
5、同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越( )。
A.费力
B.省力
C.既不费力也不省力
6、下列人物中，( )是气象学家。
A.陈景润
B.竺可桢
C.牛顿
7、光传播的速度很快，每秒约( )。
A．300万千米 B.30万千米 C.3万千米
8、上午某一时刻测量得到一个2米长的竹竿的影子是0.5米，那么在同一地点5米高的树木的
影子应是( )。
A.2米
B.1.5米
C.1.25米
9、下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快？( )
A.含在嘴里不动
B.用舌头翻动搅拌
C.把糖块咬碎
D.咬碎并搅拌。
10、声音不能在( )传播。
A.固体
B.液体
C.气体
D.真空三、我会判：(对的打√，错的打×，共15分)
1、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就越省力。( )
2、房屋的房顶是应用了斜面原理。( )
3、自行车中没有滑轮原理的存在。( )
4、凡是能够导电的物体，都是金属。( )
5、月球比地球小的多，会发光、发热。( )
6、每段铁轨之间留有缝隙，主要是为了防止热胀冷缩。( )
7、拱在桥面下的大桥，是没有外推力的，因此建桥时不需要考虑外推力。( )
8、剪刀既有杠杆的作用，又包含有斜面的作用在里面，而螺丝刀只能起轮轴的作用。( )
9、框架铁塔结构具有底面大，下面重，风阻小等特点。( )
10、改变薄形材料的形状不可以增大它的抗弯曲能力。( )
11、被污染了的水，即使煮沸后也不可以饮用。( )
12、青蛙和乌龟都属于两栖动物。( )
13、三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。( )
14、定滑轮具有省力的作用，动滑轮具有改变用力方向的作用。( )
15、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。( )
四、我会连：(把下列物品和应用的原理用线连起来。共10分)
汽车方向盘
吊车
跷跷板
钓鱼杆
盘山公路
斜面
杠杆
滑轮
轮轴
五、我会用：(列式计算，写出主要过程，共40分)
1、环形跑道周长200米，甲、乙两名运动员同时顺时针自起点出发，甲每分钟跑200米，
乙每分钟跑225米，求多少时间后甲、乙又同时出现在起跑线上？
2、4个男同学和3个女同学一次可以搬书145本，2个男同学和5个女同学一次可以搬书
125本，每个男同学和每个女同学一次各可以搬书多少本？
3、列车通过250米长的隧道用25秒，通过210米长的隧道用23秒，又知列车的前方有
一辆与它行驶方向相同的货车，货车车身长320米，速度为每秒17米，列车与货车从相遇到离开需多少秒？
4、一辆汽车以每小时40千米的速度行完了全程，到达目的地办完事后，以每小时60千
米的速度返回，求汽车往返的平均速度？5、今年兄弟俩年龄之和是55岁，曾经有一年，哥哥的岁数与今年弟弟的岁数相同，那时
哥哥的岁数恰好是弟弟的岁数的2倍，哥哥今年多少岁？
6、日用品店晴天平均每天能卖出雨伞25把，雨天平均能卖出雨伞52把，该店一连几天
共卖出雨伞408把，平均每天卖34把，这些日子中晴天有几天，雨天有几天？
7、甲、乙两班的同学人数相等，各有一些同学参加数学小组，甲班参加的人数恰好是乙
班没有参加的人数的
1
3
，乙班参加的人数是甲班没有参加的人数的
1
4
，问甲班没有参加的人数是乙班没有参加的人数的几分之几？
8、已知右图中大正方形的边长是10厘米，小正方形的边长是6厘米，那么大阴影比小阴
影的面积大多少平方厘米？
五年级科学智慧之星评比试题 (2011.12)
(时间120分钟，满分150分)
一、我会填：(每题3分，共75分)
1、设a 和b 是两个自然数，定义a*b ＝2a ＋4b ，计算4*5是( )。
2、(2+4+6+8+……+98+100)-(1+3+5+7+……+97+99)=( )
3、用中国象棋的车，马，炮分别表示不同的自然数。如果车÷马=2，炮÷车=4，炮-马=56，
那么“车+马+炮”等于( )。
4、有数字卡片4、
5、
6、0各一张，可以组成( )个不同的三位数，结果按从小到大
的顺序排列，第八个数是( )。
5、A 站到B 站途中有8个停靠站，一列火车往返A 、B 站行驶需准备( )种不同的火
车票。
6、一个长方形，如果长增加6厘米或者宽增加4厘米，面积都比原来增加24平方厘米，
这个长方形原来的面积是( )平方厘米。
7、小兔、小马、小狗三种动物同时都以均匀的速度进行200米赛跑，当小马冲过终点时，
比小狗领先40米，比小兔领先60米，当小狗到达终点时，比小兔领先 ( )米。 8、已知2011年1月1日是星期六，那么2012年1月1日是星期( )。
9、甲、乙、丙、丁、戊5名同学站成一行，已知丙在戊前面2米处，丁在甲前面3米处，
丙在丁前面6米处，戊在乙后面3米处，那么最前面和最后面的同学相距( )米。 10、把1～8填入图中的○内，使得
每个大圆上的五个数的和相等。
11、观察下面图5-4中的A ，B ，C ，D 这4个图，它们之间存在某种规律，请按照这种规
律填出E 图．
12、王小军放一群鸭子到池塘，邻居李大妈问他一共有多少只鸭子，小军答道：“只数加头
数，只数减头数，只数乘头数，只数除头数，把四个得数相加恰好是100。”王小军放了( )只鸭子。
13、在图2-1中，包含※的长方形共有( )个。
14、下面的算式是按一定规律排列的，那么第100个算式的得数是( )
2＋3， 3＋6，
4＋9， 5＋12，……
15、光明小学举行数学竞赛，共有20个题，每做对1题得8分，每做错1题扣5分，小红
得82分，他做对了( )题。
16、如果把一张10元人民币兑换成若干张1元、2元、5元的零钱，共有( )种不同的
兑换方法。
17、某车队要将某校师生送往熊猫基地参观。原计划每辆车乘坐40人，还多6人随意坐在
某辆车上。但是车队临时有一辆车不能前来，只好让每辆车坐42人，这样就可以少派一辆车而且还有4个空位。问这个学校有( )师生，原计划派( )辆车。 18、小王，小张和小李三人中，只有一人会开车，如果三人中只有一人讲真话，那么( )会开车。
小张说：我会开。 小王说：我不会开。 小李说：小张不会开。 19、五年级(1)班开学第一天，每两位同学见面握一次手，全班30人共要握( )次手。 20、野兔逃出60步后，一条狗去追它，野兔每逃4步的时间，狗可跑3步，又野兔逃3步
的路程，等于狗跟2步的路程，那么狗跑( )步能追上野兔。 21、有一张直角等腰三角形的纸片，沿它的斜边上的高把这个三角形对折，
再沿斜边上的高把它对折，再沿斜边上的高把它对折，这时，得到一个直角边的长是2厘米的直角等腰三角形，那么，原来的三角形的面积是( )平方厘米。
22、某商店规定：“用3个空汽水瓶可以换一瓶汽水，不用另外付钱。”某人买了10瓶汽水，
如果他不再另外付钱，他最多可以喝到( )瓶汽水。 23、像电灯这样可以自己发光的物体叫( )。 24、生物之间这种像链环一样的食物关系叫( )。
25、种子发芽的必须条件是( )、空气、适宜的温度。
二、我会选：(将正确答案序号填在括号里，共10分)
1、我们科学课中的观察就是( )。
A.用放大镜看
B.随便看看
C.带着目的去看
2、蚯蚓喜欢生活在( )的环境。
A.黑暗、干燥、温暖
B.明亮、潮湿、温暖
C.阴暗、潮湿、温暖
3、红旗向西北飘动时，风向应该是( )。
A.东北风
B.西南风
C.东南风
4、地球上的能量绝大部分来源于( )。
A.太阳
B.煤
C.石油
5、在生态瓶中，( )为动物提供了氧气。
A.微生物
B.土壤
C.植物
6、声音是物体( )产生的。
A.振动
B.敲打
C.撞击
7、下列事物中，不能溶解于水的是 ( )。
A.酒精
B.砂糖
C.面粉
8、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是( )
Ａ.物体的影子长，太阳在天空的位置高
Ｂ.物体的影子短，太阳在天空的位置高
Ｃ.物体的影子长短与太阳在天空的位置无关
9、下列人物中，( )是气象学家。
A.陈景润
B.竺可桢
C.牛顿
10、上午某一时刻测量得到一个2米长的竹竿的影子是0.5米，那么在同一地点5米高的树木的影
子应是( )。
A.2米
B.1.5米
C.1.25米三、我会判：(对的打√，错的打×，共15分)
1、空气没有颜色和味道，也没有重量。( )
2、不同的生物需要不同的生活环境。( )
3、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。( )
4、心脏无时无刻地工作，没有间歇，也不会疲劳。( )
5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。( )
6、把少量食盐放入较多的水中，食盐会慢慢地溶化掉。( )
7、种子发芽和生长都需要阳光。( )
8、我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。( )
9、下雪了，到处都是白色，美极了！所以这时候我们穿白色比较暖和。( )
10、在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受
到威胁。( )
11、如果太阳在物体的左边，则影子在物体的右边。( )
12、光有可见的光，也有我们人眼看不见的光线。( )
13、在使用酒精灯的时候我们可以用嘴将它吹灭。( )
14、室外温度一定比室内高。( )
15、光既能被分解，也能被混合；既能被反射，也能被吸收。( )
四、我会连：(把消化器官的名称与它们的功能连接起来，共10分)
五、我会用：(列式计算，写出主要过程，共40分)
1、一列火车通过一座560米长的大桥用45秒，然后又以同样的速度通过另一座380米长
的大桥，用了36秒，求这列火车的速度和长度。
2、环形跑道周长200米，甲、乙两名运动员同时顺时针自起点出发，甲每分钟跑200米，
乙每分钟跑225米，求多少时间后甲、乙又同时出现在起跑线上？
3、一辆马车每小时行8.4千米。赶车人为了保持马的体力，每行50分钟就休息10分钟，
照这样计算，70千米的路程，需要多少时间到达？
4、某人去储蓄所取款，第一次取了存款数的一半多20元，第二次取了余下的一半多5元，
还剩300元，他原有存款多少元？5、甲乙两人同时分别从两地骑车相向而行，甲每小时行40千米，乙每小时行38千米。
两人相遇时距全程中点4千米。求全程长多少千米？
6、一只松鼠在松树上摘松子，已知晴天一天能摘3千克，雨天一天能摘2千克，这一个
星期这只松鼠共摘了19千克松子，请问这一个星期内有几天是晴天，有几天是雨天？
7、4个男同学和3个女同学一次可以搬书145本，2个男同学和5个女同学一次可以搬书
125本，每个男同学和每个女同学一次各可以搬书多少本？
8、如图，大小两个正方形并放在一起，已知大正方形的边长是10厘米，小正方形的边长
是8厘米，求阴影三角形的面积。
四年级科学智慧之星评比试题(2011.12)
(时间：120分钟，总分150分)
一、我会填：(每题3分，共75分)
1、计算：80－79＋78－77＋……＋4－3＋2－1=( )
2、41个同学排成一横排，从左边起，小明是第14位，从右边起，小明是第( )位。
3、现有排成一列的7个数，从第3个数起，每个数都是它前面2个数的乘积．如果最后3
个数是16，64，1024，那么第1个数是( )。
4、今年张明14岁，他父亲45岁，那么当张明( )岁时，父亲年龄是他年龄的2倍。
5、用中国象棋的车，马，炮分别表示不同的自然数。如果车÷马=2，炮÷车=4，炮-马=56，
那么“车+马+炮”等于( )。
6、下面两组数是同学们玩24点扑克牌游戏中四张牌上的四个数字，请你选用＋、－、×、
÷、( )组成等式，
1、3、4、7、______________________________=24
1、2、7、7、______________________________=24
7、上一层楼要走16个台阶，小明走了64个台阶，他到了（）层楼。
8、用4根一样长的小木棍，最多能搭出( )个直角。
9、把1、2、3、4、5、6、7、8、9填入右图中，
使每行每列和对角线上的三个数的和都相等。
10、某商店规定：“用3个空汽水瓶可以换一瓶汽水，不用另外付钱。”聪聪买了10瓶汽水，
如果他不再另外付钱，他最多可以喝到( )瓶汽水。
11、四(1)班45人,其中24人参加了语文竞赛，28人参加了数学竞赛，11人两项比赛都参
加了。四(1)班有( )人两项比赛都没参加。
12、A站到B站途中有4个停靠站，一列火车往返A、B站行驶需准备( )种不同的火车票。
13、某车队用大、小两种卡车运送100吨货物，如果每辆载重为8吨的大卡车需耗油15升，14、宏丽小学举行数学竞赛，共有20个题，每做对1题得8分，每做错1题扣5分，小红
得82分，他做对了( )题。
15、李大爷到水果市场批发水果，把批发来的梨和苹果分别放在两个箱子里，甲箱子里有
苹果12袋，每袋重3千克；乙箱子里有梨6袋，每袋重2千克，要从甲箱子里拿出( )袋苹果放入乙箱子，两只箱子里面的水果重量才相等。
16、小王，小张和小李三人中，只有一人会开车，如果三人中只有一人讲真话，那么( )
会开车。小张说：我会开。小王说：我不会开。小李说：小张不会开。17、用一根绳子去测一口井的深度。把绳子对折后去测量，井口外余下3米。把绳子三折
后去测量，井口外余1米，问：这口井深( )米。这根绳长是( )米。
18、五个人的平均年龄是26岁，小浩在抄年龄的时候把其中一个人的年龄错抄成了14岁，
这时平均年龄变成了22岁，那么这个人的实际年龄是( )岁。
19、甲乙丙三人相约到野外活动，中午吃饭时，甲拿出4个面包，乙拿出5个面包，丙没
有带面包，三人把面包平均分了吃，吃完后，丙付给他们两人12元钱，请你算一算，乙应该拿回( )元。
20、正方形被分成了四个长方形，每个长方形的周长都是
80厘米，那么这个正方形的周长是( )厘米。
21、在图2-1中，包含※的长方形共有( )个。
22、有5个小学生甲、乙、丙、丁、戊站成一横排，他们手中共拿着35面小旗。现在知道，
站在甲右边的学生共拿着2l面小旗，站在乙右边的学生共拿着7面小旗，站在丙右边的学生共拿着31面小旗，站在丁右边的学生共拿着13面小旗，那么手中旗子最多的人共拿有( )面小旗。
23、测量降水量多少的装置是( )。
24、声音是由物体( )而产生的。
25、用( )的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
二、我会选：(将正确答案序号填在括号里，共10分)
1、测量气温应选在( )进行。
A.室内通风的地方
B.室外阴凉、通风的地方
C.室外向阳、通风的地方
2、今天下了大雨，我知道降水量在多少毫米之间( )。
A.10～25
B.25～50
C.50～100
3、声音在什么中传播的速度最快? ( )。
A.空气
B.水
C.钢铁
4、下列事物中，不能溶解于水的是 ( )。
A.酒精
B.砂糖
C.面粉
5、红旗向西北飘动时，风向应该是( )。
A.东北风
B.西南风
C.东南风
6、在我们记录风力的时候，数字“1”表示( )。
A.无风
B.微风
C.大风
7、“天有城堡云，地上雷雨临”中的“城堡云”是指( )。
A.积云
B.层云
C.卷云
8、声音不能在( )传播。
A.固体
B.液体
C.气体
D.真空
9、下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快？( )
A.含在嘴里不动
B.用舌头翻动搅拌
C.把糖块咬碎
D.咬碎并搅拌。
10、音量与物体振动之间的关系是( )。
A.物体振动幅度大,音量强
B.物体振动幅度小,音量强
C.物体振动速度快,音量强
D.物体振动速度慢,音量强
三、我会判：(对的打√，错的打×，共15分)
2、电脑、羽毛球、杯子是有生命的物体。( )
3、食用油、可乐都是液体。( )
4、老虎、鱼、芒果树、松鼠和小草都是生物。( )
5、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。( )
6、在观察完小动物后可以把它踩死。( )
7、在使用酒精灯的时候我们不可以用嘴将它吹灭。( )
8、当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。( )
9、气象学家把风速记为12个等级。( )
10、我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。( )
11、积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。( )
12、不同物质在水中的溶解能力相同。( )
13、盐、肥皂、沙都能溶解于水。( )
14、一杯水能无限量的溶解食盐。( )
15、敲击一下音叉，
( )
四、我会连：(把人体部位名称与它们的功能连接起来，共10分)
眼睛物体的大小、形状、颜色、远近
耳朵物体的气味、冷热
鼻子声音的大小、高低、强弱
舌头食物的味道
手光滑、粗糙、软硬
五、我会用：(列式计算，写出主要过程，共40分)
1、甲、乙、丙三个班共有学生161人，甲班比乙班多2人，乙班比丙班多6人，甲、乙、
丙三个班各有多少人？
2、有一列数，1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7……
(1)第32个数是多少？
(2)这32个数的和是多少？
3、周末，小新在多美丽买了3支鸡腿和2份薯条，共用了34元，已知每支鸡腿比一份薯
条贵3元，每支鸡腿和每份薯条各多少元？
4、某粮店上月运进大米和白面共120吨，已知运进大米是白面的3倍，运进大米和白面
各多少吨？5、一架飞机从甲地飞往乙地，2小时已飞行了路程的一半还多8千米，这时离乙地还有
1240千米。这架飞机每小时飞行多少千米？
6、某商店里花布是白布的2倍，如果每天卖30米白布和40米花布，几天后，白布全部
卖完，而花布还剩下120米，原来库存花布多少米？
7、在新修一段公路的一侧，连两头在内以等距离10米为盏距共设电灯61盏。现又重新
设计,规定盏距是15米,这样只需设电灯多少盏？
8、一列火车通过一座560米长的大桥用45秒，然后又以同样的速度通过另一座380米长
的大桥，用了36秒，求这列火车的速度和长度？
青岛版一年级下册科学教案模版
小学一年级科学教案 第一单元空气 单元教学目标 1、能用感官观察并描述出空气的特点。 2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、 能够流动的气体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。 教学重点：探究空气的特点 教学难点：空气能够流动。 教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾 演示材料：打气筒、气球、水槽 1 找空气 教学过程 一、猜谜 1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。 2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？ 二、找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？ 生汇报 2、组织学生收集空气。 到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。 通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。 三、观察空气 1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法，你用什么方法观察它？ 2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。
没有味道，没有气味。 小结：空气没有颜色、透明的、 3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。 学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉？说出自己的感受。 4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。 四、到处有空气 1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢？个别回答并演示方法。 开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？ 观察实验现象。 2、演示实验：将气球放进水中。 提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？ 个别回答 4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？ 学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。 放手让学生探究，物体里有无空气。 4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。 汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。 五、小结 今天你学习了什么？ 2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 3 纸风车 教学目标
青岛版科学小学一年级上册教学计划【正品】
青岛出版社科学小学一年级上册教学计划 一、指导思想： 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本 质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好 基础。 二、学生情况分析： 我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提 高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加 学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知 识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 三、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么 知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生 活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的科学知 识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 四、教学目标
1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。 五、教学重点、难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性质。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。 六、教学措施 本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根
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第一单元我们一起学科学 1.走进科学课 一、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学过程： 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; （一）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， (二)活动过程：（1） 1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果． （三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。
2.我的“小问号” 教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。 二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）
“阅读之星”评选活动方案
“阅读之星”评选活动方案 贺蓉 一、活动意义和宗旨 为了促动同学们的读书热情，需要精神食粮来慰藉他们——即评选阅读之星。现将我班的评选阅读之星的制度公布如下，愿同学们踊跃起来，积极投入到这次评选活动中来。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。 三、参评对象 四、主要活动内容 （一）展开宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径，向师生做好宣传动员工作，使师生理解到读书是学习的基本方式，是学生健康发展的重要源泉，从而营造书香四溢的校园环境。 （二）举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课，以阅读为主题，展开阅读交流活动，积极营造浓厚的阅读氛围。 （三）展开“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”评选活动。学校分年级向学生推荐书目，各班语文老师也可结合本班学生阅读实际，有针对性地实行指导，组织学生分级阅读。 （四）展开“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱，畅谈读书心得和感悟。 （五）实行亲子共读，师生共读，共享读书乐趣。 五、“阅读之星”的评选 （一）评选方法 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。 1.设立读书卡 三年级过渡到阅读文字为主。学生每阅读完一本书籍后，需填写读书卡。学生填写读书卡后由家长填写签名，再由语文老师确认。
2．语文教师根据学生读书卡每月读书的情况填写张贴在教室的“阅读之星评比栏”。 3．“阅读之星”小学士、小硕士以班级为单位每月评选一次，小博士以年级为单位每学期评选一次。小学士、小硕士、小博士的评选在学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上，由班级语文教师根据上交心得的写作质量实行评选，小学士、小硕士的评选比例分别为本班学生的 30 %和20%，小博士评选比例为本年级学生的 5 %。 “阅读之星”评级参考标准： （二）奖励办法 1、由班上为获得相对应级别的学生，颁发阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士证书（徽章）。 2、读书小博士将设置公布栏，宣传其事迹。
青岛版一年级下册科学教案
第一单元空气 1、找空气 教学目标： 1、初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。 2、在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助 物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。 3、能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究性趣；能尊重事实， 培养用事实说话的意识。 4、了解空气与人类生活的关系。 教学过程： 一、导入新课。 谜语导入。 教师出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入到处跑，人人时刻都需要。 学生解释谜底：空气。 教师展示小魔术：做关于大气压力或压缩空气的小实验，激发学生探究空气的兴趣，一次导入探究活动。 二、活动过程 1、想办法，找空气。 （1）提出问题：找一找，哪里有空气。 （2）小组合作设计找空气的方案。 （3）交流找空气的方法。
（4）分组找空气。 （5）汇报、交流通过哪些方法找到了空气。 2、实验探究“杯子中是否有空气”。 （1）提出问题：杯子中有空气吗？ （2）学生根据已有生活经验提出猜测。 （3）小组讨论试验方法。 （4）交流试验方法。 （5）小组实验探究。 （6）得出结论：杯子中也有空气。 3、交流试验情况，获得结论。 （1）提出问题：通过以上实验，你们有哪些发现？ （2）学生列举实例，得出结论：我们周围有空气。 4、拓展活动 1、提出活动指向：想一想，哪件衣服里面空气多。 2、对以上问题进行猜想。 3、引导学生课下找衣服验证。
2、认识空气 教学目标： 1、知道空气没有颜色、没有气味、能流动。 2、在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究；能运用多种感觉器官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。 3、培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力。 4、了解空气与人类生活的关系。 教学过程： 一、导入新课 （一）：谜语导入。 说个宝，道个宝，大家一刻离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。猜猜它是什么。 学生解释谜底：空气。 关于空气，你们有哪些了解？ （二）演示小魔术——纸为什么不会湿？ 教师提问：为什么纸第一次没有湿，第二次湿了？ 学生带着疑问进入对空气的探究活动。 三、活动过程 1、实验探究：空气有什么特点？ （1）提出问题。 （2）小组讨论怎样观察空气。 （3）交流观察空气的方法。
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一年级科学教学计划 一、学生情况分析： 本班共有28人，经过上学年的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二、教材分析： 本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三：教学目标： (一)情感态度与价值观 对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 (二)知识目标 1、帮助学生了解空气的秘密，初步了解空气的性质特征。
2、探究周围的动物秘密，知道不同动物的生活习性与运动方式，认识动物的生长发育过程。 3、知道生活正的常见材料，认识观察体验不同的布料，认识观察体验塑料，认识观察不同的石头。初步认识这些材料在生活中的应用。 4、认识生活中周围的一些常见植物以及植物的生活环境，认识土壤，了解土壤与动植物的关系。认识蚯蚓，学习蚯蚓的生活习性，了解土壤中的常见生物群体。 5、了解番茄的自然生长发育过程，了解后期番茄酱是加工产品以及生活中的自然生长的农产品与后期加工的产品。了解工业产品并学习动手制作小挂钩，培养动手能力。 (三)能力培养 1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。 2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。 4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。 5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。 6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 （四）教学内容与实施 第一周1、找空气 第二周2、认识空气
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一年级下册科学青岛版教学设计 第一单元空气 风车转，柳枝摇，风筝飘飘入云霄。 看一看，找一找，空气特点我知道。 1 找空气 教学目标： 1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。 2、知道我们的生活离不开空气。 3、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。 教具准备：砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。 教学过程： 一：让孩子知道空气的特点 (1) 教师出示一个塑料袋（装空气）。塑料袋鼓鼓的。 师：小朋友塑料袋里装的什么呀？ 生：空气。 师：空气宝宝，我好想跑出去和小朋友玩一玩…… 让孩子自己说出空气的特点。 二：做实验证明被杯子里面有空气。 （1）在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入水中，过一会将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。幼儿猜想，教师最后总结原因。 （2）同样做实验，这一次杯子斜斜的插入水中，这一次纸湿了，为什么？幼儿猜想，教师最后总结原因 三：学生自己找空气。 （1）同学们，杯子里面有空气，哪里还有空气呢？ （2）哦，这么多地方有空气，那教室里哪里有空气呢？ （3）那外面哪里有空气呢？ （4）原来啊，到处都有空气。 拓展活动： 1、“抓空气”游戏结束本次活动（记住塑料袋用完不要乱扔呦。） 2、想一想，哪件衣服里面空气多。 2、认识空气 教学目的： 1、通过探索，让学生知道空气的特征和重要性。 2、通过讨论培养学生良好的生活习惯，提醒学生绿化树木能净化空气。 3、培养学生积极去探索、发现和观察的能力。 教学准备： 塑料袋，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴，气球等。
教学过程： 1、探索发现空气的存在： （1）请学生想办法把桌上的塑料袋、气球都鼓起来。 （不能装东西） （2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？ （3）请学生看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？ 小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。 实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？ 2、认识空气 （1）让学生闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？ 小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。 实验：空气助燃 把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？ 小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。 教师小结： 我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死 掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气。你还知道空气有那些用处？ 空气和水有什么区别？ 3 纸风车 教学目标： 1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养学生仔细观察、大胆表现的能力。 2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。 教学准备 1.正方形纸若干，小木棒，安全剪刀，纸风车作品。 2.大风车片头曲音乐。 教学过程 一、听音乐、玩风车，激发兴趣 师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？ 教师播放大风车片头曲音乐，学生跟着音乐按照自己的想法玩自己的风车。 二、探索风车的折法，形成步骤图 1.自主探索。 师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？ 学生独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。 2.共同探索。 教师出示范例风车作品，同学生一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解
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读书之星推荐材料 二郎张尧小学 他叫鲁旭航，今年7岁，是张尧小学三年级一名普通学生。他是一个积极、上进、活泼、开朗的阳光小男孩，和别的同学一样喜欢玩玩具，喜欢美味的食物，但他最大的爱好是读书！最难能可贵的是他喜欢边读边思考，一些看似深奥的道理，他能按照自己方式理解。 在他还没上幼儿园时，妈妈送给他一本《少年儿童百科全书》。每天晚上，他总是缠着妈妈给他讲动物故事。后来，他慢慢地学着自己读一读、认一认，即使那时他还不识拼音、汉字，但他慢慢养成了爱看书的好习惯。现在每天睡觉前都要看会儿书，平时有空时也爱捧着书看。随着认识的字越来越多，他看书的范围也更广阔了，每天都像海绵一样快乐地从书中汲取各种知识，这极大地丰富了他的知识面，同时也开阔了他的眼界，使他的童年生活更加精彩。因为平时阅读量较大，他在写作上也有了较大的进步，常有小佳作在班里张贴，或者给老师在班上选读，有时，嘴里偶尔还会冒出的不合时宜的成语，让我们捧腹大笑。看得越多，疑问就越多，“彩虹为什么是弯的？”“猩猩为什么爱捶胸？”多看书，使他和书中的小主角交上了朋友，把读书当成了乐趣，并从中受益匪浅。
随着年龄的增长，他慢慢发现，书，提高了他的想象力。当他遨游在幻想的海洋时，几乎被那奇特的想象吸引住了，《格列佛游记》《西游记》、《尼尔斯骑鹅历险记》……历历在目，他们张开了幻想的翅膀飞翔着。 在他看来书就好象是一艘哪儿都能去的飞船。乘上这只飞船，进入时光隧道，他了解了一个又一个的传奇故事：《动物秘笈》让他认识了好多看起来凶猛的野兽其实也有非常可爱的一面，知道了世界上寿命最长的动物是海龟、小企鹅是由爸爸孵出来的、北极熊在睡着的时候生下小宝宝；《安徒童话》让他在童话世界里翱游，仿佛他就是里面的公主、美人鱼；《小公主》让他明白了人是因为美丽而漂亮，而不是因为漂亮而美丽，不是因为穿着漂亮的公主服你就是公主，更不是因为长的好看就是公主，真正的公主是内外兼修得来的，就像撒拉公主；《十万个为什么》，让他所有的疑问有处可查未解之迷》让他知道，世界之大，无奇不有；《儿童探索大百科》带他探索未知世界；《读故事学做人》虽然有点深澳，但他也明白了做人的另一层意义，孔融让梨、花木兰从军、三国演义、奸臣弄权……这里面，有泣人泪下的悲剧，有振奋人心的结局，还有被世人所唾弃的奸贼和绅、秦桧，但更多的是赞美中华民族传统美德的故事。
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一年级下册科学教学计划 一、学情分析 从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。 因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 二、教材分析： 小学科学总目标： 本册教科书以主题研究的形式编排了5个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇
心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。 3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。 4、动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能力。 5、要求学生只要做试验就要做记录，引导学生如何做试验记录，培养学生做记录的好习惯。 五、教学方法设计 1、动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验； 2、采用类似情境式和实验的教学模式，但是对一年级学生会降低难度，从学生的兴趣点出发，不过分强调知识点教学。同时，针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点； 3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理； 4、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动； 5、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，
三年级张誉洋阅读之星事迹材料
阅读之星先进事迹 东岭中心小学 305班张誉洋 我上幼儿园时候，妈妈就开始给我买书，有识字的书，有认识各种颜色的书，也有认识各种动物的书…我从书里了解了美丽的颜色，认识了各种各样的动物，学会了很多很多的汉字。后来妈妈就带我去新华书店。那时候，我开始喜欢看动画书和讲小故事的漫画书。到了书店，我会专心看每一本动画书，一看就是好几个小时。那时候看的《葫芦娃》《三只小猪》《西游记》《黑猫警长》等好多小故事，现在我还记得清清楚楚。 上小学以后，爸爸经常给我讲历史故事，我就更喜欢看书了。我的书箱里又增添了一些大部头的书，像《十万个为什么》《百科全书》《知识大博览》《智力开发画报》，还有四大名著，等等。我知道了许多生活的小常识，像天为什么会下雨，为什么会下雪，人为什么会流眼泪……四大名著里的故事，让我认识了才智过人的诸葛亮，忠义守信的宋江，降妖除魔的孙悟空…… 现在电脑让我读的书更丰富。我在电脑里看了《恐龙王诞生》、《海宝传奇》…… 书是我的良师益友。读了好多书，我知道了好多事。书，让我认识了五彩斑斓的世界，让我知道了世界原来是那么大，让我能和很多中外名人对话。打开一本书，就像打开一扇门，每扇门后面都有一个新天地。因为我爱读书，所以我写起作文来得心应手，我会把看完的小故事再用自己的话写下来，写出自己的感受；因为我爱读书，平时积累了丰富的知识，所以课上总能听到我精彩独到的发言；因为我读的书多，所以老师和同学常夸我的知识面广；因为我爱读书，所以我会给好朋友讲故事，我们能共同享受读书的乐趣。 书带给我们知识、快乐、宁静与和谐…… 在读书中，我实在是得到了许多难以形容的乐趣，也得到了知识和智慧。去年我参加“冰心杯”海峡同心圆征文比赛，还被评为学校的“学习标兵”，获学区“作文比赛一等奖”，连续两年获得班级“讲故事比赛第一名”、学校看图写话二等奖、书法比赛三等奖，年年被评为“三好学生”。 2012年3月21日
青岛版小学科学一年级下册全册教案
青岛版（五四制）科学一年级下册全册教案 一、学情分析： 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析 科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。教材实用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(认识植物的种子)、观察茎叶的生长(认识植物茎叶的特点)、研究凤仙花的花(认识植物花的构造)、对“结果”的观察研究(认识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长情况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。
小学生阅读之星事迹范文
小学生阅读之星事迹范文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生阅读之星事迹范文》的内容，具体内容：阅读不仅可以开阔一个人的视野，更可以陶冶一个人的情操，起到修身养性的作用。下面是我整理的一些关于的相关资料，供你参考。文1施紫茵同学品学兼优，成绩一直名列前茅，在班上担... 阅读不仅可以开阔一个人的视野，更可以陶冶一个人的情操，起到修身养性的作用。下面是我整理的一些关于的相关资料，供你参考。 文1 施紫茵同学品学兼优，成绩一直名列前茅，在班上担当班长工作认真负责，深受同学们的欢迎。对她来说最喜欢的事情就是阅读了，一有时间她就会从书包里拿出书本，一个人安安静静的看起书来，书就是她的最好朋友，记得有一次她在看《海的女儿》情不自禁的流下了眼泪，因为她已经和故事的主人成为了朋友，为朋友的遭遇而忧伤。他说过一句话："读一本好书就等于交上了一位好朋友。" 由于平时阅读量大，说起话来总是文质彬彬，回答问题的答案总能让老师意外的感受到她的不简单。在这个月的读书活动中她看了《智力冲浪》、《益智抢答》、《福尔摩斯》、《四个调皮蛋》、《爱的教育》、《小故事大道理》、《智力越野》等七本书，获得班级读书活动冠军。 "读书之星"施培鑫优秀事迹 华峰小学三年级 李萍是个阳光、积极、上进、活泼开朗的女孩。她的座右铭是："我要
把喜欢的书读完。"家里摆满了她个人的书籍。书桌上、床头上、椅子上、茶几上，甚至卫生间里都有她喜欢的图书。书籍是她最好的朋友，平时在学校，当大家在玩时，她总是在津津有味地看书。放学时间到了，她时时"遗留"在学校里看书。由于平时多看书，她积累了丰富的知识，出口成章。在家里，时时向父母提问;在散步时，跟父母讲述书中精彩的部分;课堂上，经常听到她独特的发言;作文里，她条理清楚，丰富的词汇、精辟的语句令同学们极为羡慕。老师时常在班上范读她的作文。 在这个月的读书活动中她看了《智力冲浪》、《益智抢答》、《一分钟巧破案》、《获奖作文》、《小火炬》、《智力蹦极》、《智力越野》等七本书，获得班级读书活动亚军。 文2 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 "阅读之星"的评选活动，具体方案如下： 一、评选条件 学生具备以下条件方可申报及推荐： 1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥"课外阅读"的
青岛版一年级科学下册全册教案青岛版精品
一年级下册科学青岛版全册教案 第一单元空气 单元教学目标1、能用感官观察并描述出空气的特点。 2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、 能够流动的气体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。 教学重点：探究空气的特点 教学难点：空气能够流动。 教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾 演示材料：打气筒、气球、水槽 1 找空气 教学过程 一、猜谜 1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。 2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？ 二、找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？ 生汇报 2、组织学生收集空气。 到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。 通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。 三、观察空气 1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法，你用什么方法观察它？ 2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。
没有味道，没有气味。 小结：空气没有颜色、透明的、 3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。 学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉？说出自己的感受。 4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。 四、到处有空气 1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢？个别回答并演示方法。 开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？ 观察实验现象。 2、演示实验：将气球放进水中。 提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？ 个别回答 4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。 放手让学生探究，物体里有无空气。 4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。 汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。 五、小结 今天你学习了什么？2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 3 纸风车 教学目标
阅读之星评选方案
北师大·遂实外“阅读之星”评选方案 付健 为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行“阅读之星”评选活动，具体方案如下： 一、“阅读之星”评选条件 1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥课外阅读的模范带头作用，是全班公认的小书迷。 2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读老师推荐的课外书和其他优秀课外书。 3、认真诵读《新课程标准》推荐和老师推荐的古诗文经典诵读内容。 4、读书量大，中高年级的学生能写出高质量的读书笔记。一年级每学期读绘本或其他课外书10本以上。二年级在读完老师推荐的必读整本书的基础上，每学期读绘本或其他课外书15本以上。三、四年级在读完老师推荐的必读整本书的基础上，每学期课外阅读总量达80万字以上（大约8本书），写优秀读书笔记3篇以上。五、六年级在读完老师推荐的必读整本书基础上，每学期课外阅读总量100万字以上（大约10本书），写优秀读书笔记5篇以上。 二、评选名额 1、班级“阅读之星”每班3-5名, 每班推荐2名学生参加校级“阅读之星”评选。 2、校级“阅读之星”全校共30名。（先保证每班1名，其余几个名额不限班级。） 三、评选程序 1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级“阅读之星”。 2、各班填报《“阅读之星”候选人推荐表》、《阅读书目》《读书笔记》（三到六年级的候选人每人填写一篇最优秀的读书笔记）。（12月7日前交表） 3、学校“阅读之星”评审委员会组织评审。（12月10日前完成）
青岛版一年级下册科学《1、找空气》
青岛版一年级下册科学《1、找空气》 一：教材分析 在我们的日常生活中空气无处不在它与人们的生活紧密联系对于一年级的孩子空气是非常抽象的概念也给了我智慧和灵感多彩的气球充气彩虹门让我找到了孩子们的兴趣点更找到了学生活动的切入点利用学生感兴趣的方式去引导学生感知空气的存在去探索袋子游泳圈气球肚子里的秘密对学生来说无疑是一种有趣新奇的事情因此我设计了这一科学活动。 二、教学目标： 1、帮助学生形象地感知空气的存在。 2、让学生体验在游戏探究中的快乐。 3、激发学生探索空气的兴趣。 三、活动准备：砖块、海绵、皮球粉笔若干卡纸蜡烛玻璃杯打火机碎纸屑若干一盆水充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球一个塑料袋若干 四、活动过程： （一）、教师导入活动激发学生兴趣。 1 猜谜语引出课题：小朋友们今儿老师带来一位好朋友他们猜猜它是谁？谜语：看不见摸不着不香不臭没味道动物植物都需要一时一刻离不了。（空气） 2 出示皮球让学生说出皮球为什么会鼓起来？（空气） （二）、教师提出问题让学生猜想。 1 找空气：师：小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气？将皮球充气玩具游泳圈一一出示让学生说出谁住在它们的里面？（空气）学生讨论后回答教师点评。 （三）、探索活动让学生实验操作。 1 感知身体里的空气。让学生用手捏住鼻子闭上嘴巴说出自己的感受然后用嘴对着手吹气感知身体里的空气。 2、感知海绵里的空气。让学生把海绵浸入水中用力捏海绵看看会发生什么现象。 3、感知粉笔里的空气。以分组活动的形式学生分别把粉笔头放入盛水的盆里让学生观察并说出自己看到的现象。 （四）、教师做实验让学生感知空气存在及其特征。 1、说说你的验证方法：用玻璃杯斜放入盛水的水槽里观察现象。 2、出示玻璃杯和厚卡纸给玻璃杯倒满水盖上卡纸然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的各一名代表上来演示通过对比学生
青岛版一年级上册科学教学计划
青岛出版社一年级科学教学计划 一、指导思想： 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生情况分析： 我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 三、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 四、教学目标 1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。 五、教学重点、难点
三年级劳动之星事迹材料
三年级劳动之星事迹材料 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.
三年级劳动之星事迹材料 爱劳动爱创造 三年级李杨劳动创造世界，劳动无比光荣，劳动是一个人必不可少的素质。一个不会劳动的人就不是一个完美的人，劳动也分为多种，而李杨同学做的就是最普通的一种。看见地上的废纸都会主动拾起来，黑板没擦主动擦干净，哪里有脏的地方我都会主动去收拾干净，而这些都是举手之劳，却可以使周围的环境变得美丽。 一个人的劳动态度、习惯、能力，以及对劳动的认识，对劳动人民的感情，对劳动成果的珍惜意识，对劳动创造幸福、劳动创造一切的理解，对劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的认识程度，往往是检验这个人思想道德、意志品质的有效标准。 每天早晨，她早早的到校，把教室的桌椅摆整齐。打水把桌椅擦干净，把地面擦干净。每当做每件事时，她都感到很快乐，她说，因为用我的劳动创造了一个干净的环境。只有在这样的环境中，同学们才能更专心、更开心的学习。 但她从来都毫无怨言，不论冬夏，每天都坚持带领学生亲自清扫，在班级里的劳动中处处起到了模范带头作用，得到了老师和同学的一致好评。除此之外，平时在班级里课间的时候，她也总是抢着干活十分勤快，是老师的好帮手，同学的好伙伴。在家，李杨同学也十分懂事，总是帮父母做一些力所能及的家务劳动，为父母分忧，是家中的好孩子。除此之外，她在劳动之余也不忘学习，学习成绩在班级一直名列前茅各项活动都能积极参与，并取得佳绩。 她也很爱帮助同学，热爱班级体，常常为班级布置美化，献出自己的一份力量。在学校的各项活动中都能发现她的身影，无论是个人卫生还是集体的大扫除中最常看见的都是我的身影。她的勤劳不仅仅是在学习中成长，生活中我也很勤劳。 所有的人都热爱劳动吧！因为劳动创造了我们的生活环境，劳动使我们的生活更美好，劳动使美好的生活更优越。完美的环境会因为每个人的努力劳动而更加干净、整洁。从而有了我们现在看到的整洁的城市环境，让我们在这样的环境中生活是多么的幸福啊！所以我们每个人都应热爱劳动，共创美好环境。 “2017年评选五星少年”审批表
阅读之星主要事迹材料
阅读之星主要事迹材料一我是一名五年级的学生，一个积极上进、活泼开朗的阳光小女孩。我有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。我出生于一个教师之家，父亲、母亲都是每天和书本打交道的教师，家中也收藏了很多图书。看着长辈们见多识广的样子，我很崇拜。当爷爷告诉我，读了书，就能秀才不出门，尽知天下事时，我自然而然地对读书产生了极大的兴趣，书在我面前打开了一个神奇的窗口。就是在这种环境下，我与书结下了不解之缘，在书中结识了那么多可爱的小生灵有美丽善良的美人鱼、有天真可爱的小红帽、有好吃懒惰的大狗熊……我用稚气的眼睛去看，用天真的童心去品，从《狼来了》的故事中懂得了诚实，从《卖火柴的小女孩》童话中学会了同情，从《凿壁借光》的成语典故中知道了勤奋。随着年龄不断增长，我和书的关系也越来越密切。书桌上、床柜里、椅子上到处都摆满了许多书。课余时间，其他同学都在活动时，总能看到我捧起书本，默默阅读的身影。每天晚上，我都会全神贯注地拿书来看，在书海里尽情地遨游着，直到深夜，妈妈也常来催促我赶快睡觉。小学五年的时间里，我根据老师和父母的推荐阅读了大量的书籍。几年来读完了中国古典四大名着中的《水浒传》《三国演义》和《西游记》。除名着以外，我还喜欢看儿童小说、神话故事、科普科幻故事、文学史、寓言故事等方面的书籍。《少年科学博览》《神秘的太空，勇敢的飞行家》《脑海探索》《魔袋小百科》等书籍，陶冶了我的心灵，提高了我的想象力；《微笑着面对生活》《崇高的心灵》等书籍
教我懂得了做人的道理；《怎样写日记》《语文大世界》《讲故事学作文》等书籍让我提高了写作水平。书香伴我成长，培养了我刻苦钻研的学习精神和良好的思想品质。在学习道路上，我具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，每学期的学习成绩均在全级名列前茅，每学期均被评为校级三好学生阅读之星和优秀少先队员。在三礼教育活动中被评为文明礼仪示范生和校园礼仪小标兵。书香伴我成长，培养了我丰富的兴趣爱好。在学校异彩纷呈的文艺汇演和各种主题教育活动中，经常会看到我主持节目的风采；在学校的红领巾小广播中，总能听到我的声音；在学校少先队仪仗队的表演中，总是可以看到我飒爽的英姿，听到我嘹亮的号声。我历次参加学校组织的手抄报比赛、读书心得征文比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛均获一等奖。多读书，读好书，并有良好的阅读习惯，坚持做读书笔记，使我的知识面扩大了，语言底蕴深厚了，词汇丰富了。我写的作文经常在班内被老师作为范文来朗读，成为同学们学习的榜样。我连续四年参加全国青少年春蕾杯征文活动均获得三等奖。**年，我写的文章《低碳小卫士》在广东《第二课堂》发表；参加广东省青少年美术书法大赛获得一等奖；参加电脑绘画比赛荣获省级二等奖、市级一等奖。读书明理，读书益智。书中的精神，书中的事迹给我注入了前进的动力，同时也推动我不断有新的成绩。我的表达能力、演讲能力都缘自于书海中的收获，更可贵的是书中的营养、书中的智慧推动了我在各方面的进步提高，使我成为同学们学习的好榜样。在我的带动下，
阅读之星事迹材料
阅读之星事迹材料
阅读之星事迹材料 我是来自九（3）班的李鑫。这次有幸被同学们推选参加校园阅读之星的竞选活动，虽然我不是最优秀的，但我有一颗积极向上、热爱阅读的心。愿意以自己微薄的力量去丰富我们的校园，用最美的笑脸去迎接初升的太阳。 我爱读书，我爱那徜徉在纯美世界里的《安徒生童话》，我爱那穿梭在奇妙的魔法世界里的《哈利·波特》，我爱那潺潺小溪般的《繁星·春水》，我爱那动荡时代的史诗《战争与和平》，我爱那人性与道德的呼唤《复活》…… 也许正是读过了这些书，才领悟了古人所说的：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 朱熹曾说过：读书有三到，心到，眼到，手到。也就是说，在阅读时我们要做到用心去感悟，用眼去欣赏，还要多做读书笔记。每当我遇到一些优美词句时，总会去摘录下来。当读到一些名著时，我总会先了解该书的作者以及该书的创作背景，以便更加理解这本书。同时，当一本书阅读完时我也会去总结这本书的故事大意和人物性格，这样将来会方便我再次阅读。一开始，只是将这个作为一个良好的阅读习惯，却没想到这个好习惯会在考试中助我一臂之力。
在初三的一次月考中，名著导读考到了《水浒传》。虽然它是四大名著之一，但是还是有好多同学对其并不了解。由于我曾经读过，并且做过较为详细的笔记。虽然没有完全读透，但是对于其中勇而有谋的林冲，武艺高强的武松，嫉恶如仇的鲁智深……经典人物形象我还有所了解的，因此那一题做起来得心应手。 读书破万卷，下笔如有神。曾经的我词语生涩，语句不通，就连小小的片段练习都写不好。但是现在，因为阅读量的增大，优美词句的积累使我的写作水平大幅度的提高。本学期，我有幸成为一名广播通讯员，我认真报道学校和班级发生的各种大事，我的报道多次中稿。在初二时的征文比赛，曾荣获全县一等奖。前不久学校组织的散文比赛，我获得了初三年级组一等奖……我知道这与阅读密不可分。 我不仅会将阅读坚持到底，还要影响身边的同学，让他们爱上阅读。如果学校将校园阅读之星的机会给我，我一定会更加努力帮助同学们提高阅读能力，并为同学们作出榜样。如果我没能够被评上，我也决不会气馁，我会更加努力创造条件，向校园之星学习。 我坚信阅读这颗明星在未来一定会熠熠生辉！