部编版小学语文三年级上册习作练习试题全册

口语交际：我的暑假生活

一、明确交际话题。

1．这次口语交际的话题是()

A．快乐生活B．校园生活

C．暑假生活D．快乐的周末

2．暑假的生活是丰富多彩的，是快乐的，是令人难忘的。下面这些内容你认为是这次口语交际可以交流的打“√”，不可以交流的打“×”。

(1)跟爷爷学会了做简单的农活。()

(2)参加夏令营活动。()

(3)和爸爸妈妈去旅游。()

(4)在家里睡大觉。()

(5)和朋友去游乐园玩耍。()

二、学习交际要求。

在你认为正确的说法后打“√”。

1．口语交际要做好充分的准备工作。()

2．别人说别人的，我准备我自己的。()

3．口语表达前要积极参与讨论，多与他人交流。()

4．别人交流时，我们要认真听，当文明听众。()

三、实践交际活动。

1．交流形式。

为了更好地展示，更好地和同学分享暑假新鲜事，我们可以

()(多选)

A．借助实物B．借助图片

C．让老师来讲D．让父母来讲

2．欣赏同学的交流。

一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飞到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！

(1)给这段话加一个小标题：___________________________________

(2)用一句话概括这段话的主要内容。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ (3)你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？

_________________________________________________________ (4)请写下你对这位同学的交流的感受。

________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．我的分享。

在“我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什

么？写下来。

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、附加题：听记练习。

1．“我”在________借了一本书，这本书是《____________》。2．这本书主要讲述的是__________时期____________之间的战争。3．给“我”留下深刻印象的人物是________、__________、

__________。

口语交际：我的暑假生活

一、1.C

2．(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√

二、1.√ 3.√ 4.√

三、1.AB

2．(1)示例：打蟑螂

(2)写一天晚上“我们”一家三口打蟑螂的小故事。

(3)速度快。(4)略。

3．略。

四、1.图书馆三国演义

2．三国魏、蜀、吴

3．诸葛亮刘备赵云

附：听记原文

今年暑假，我在图书馆借阅了一本书——《三国演义》。这本书主要讲述的是三国时期魏、蜀、吴之间的战争。书中反映了三国时期的各种社会矛盾，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。其中给我留下深刻印象的是诸葛亮、刘备、赵云。

习作：猜猜他是谁

一、审清题目，明确习作要求。

1．这篇习作属于________的文章。

A．记事B．写人C．状物D．写景

2．习作可以写同学的()等内容。(多选)

A．外貌B．品质C．性格D．爱好

3．根据习作要求判断下列说法是否正确。

(1)本次习作可以介绍同学，也可以用猜谜语的方式来介绍自己。()

(2)本次习作要抓住人物特征来写。()

(3)习作开始可以把人物的名字公布出来。()

二、阅读欣赏，学习方法。

1．阅读短文，完成练习。

猜猜他是谁

他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张小嘴总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。

虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次，数学老师正在讲课，同学们都在专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。

他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。

这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？

(1)填上合适的量词。

一()眼睛一()少年

一()眼镜一()小嘴

(2)填上合适的修饰语。

()的鼻梁()的目光

()的头发()地教导

()地说()地听讲

(3)这篇短文共有______个自然段。第1自然段主要描写了人物的______________特点，第2自然段主要描写了人物的____________特点。

(4)画“——”的句子在文中起了什么作用？()

A．承上启下的作用

B．承接上文的作用

C．总起下文的作用

(5)文中的人物性格特点是什么？作者是通过哪件事来说明的？

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

2．分析方法。

《猜猜他是谁》这篇文章先抓住了人物的____________特点，再通过列举事例说明了他____________的性格特点，让人读完后立刻就知道了他是谁。

三、习作指导。

1．题目：猜猜他是谁

2．要求：(1)选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。(2)抓住人物特点。

3．方法：可以选取一两个典型事例来表现人物特点。

习作：猜猜他是谁

一、1.B 2.ABCD

3．(1)×(2)√(3)×

二、1.(1)双个副张

(2)高高有神短短耐心严厉专心

(3)三外貌性格(4)A

(5)文中的人物特别好动。作者是通过有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的。

2．外貌好动

三、略。

习作：写日记

一、审清题目，明确习作要求。

这篇习作属于()

A．一封信B．一篇日记

C．记一件事的文章D．写人的文章

二、学会选材。

下列哪项材料不适合做本次习作的材料？()

A．今天，我观察了我养的小白狗，发现它不仅长得可爱，还喜欢听音乐，这次日记就写我的观察过程了。

B．我上幼儿园的时候，有一天，老师带领我们玩丢手绢的游戏，特别有趣，本次日记就写那天的丢手绢游戏。

C．我今天读了一本书，觉得挺有趣，本次日记，我就写读完这本书的感受。

D．今天，我在上学的路上看见许多人在扫雪，场面特别壮观，这次日记就写它了。

三、欣赏日记，学习方法。

1．阅读日记，完成练习。

7月22日星期日晴

阿英妹妹昨天到我家来了。

阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好

学，不是看书就是问问题。

昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。

(1)下列关于日记格式的说法不正确的一项是()

A．日记在第一行居中位置写上日期、星期几、天气情况。

B．日记正文的格式和习作一样。

C．日记在正文结尾处的偏右方要写上自己的名字。

(2)下列关于日记内容的说法不正确的一项是()

A．日记内容必须真实，可以把当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

B．可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。

C．小明把早晨几点起床、几点刷牙、几点吃早饭都记叙得很清楚，他觉得非常真实。

2．分析方法。

日记作为应用性记叙文，有它固定的格式，必须按照格式写。

正文可以是自己______(A.一天B．不限时间)的感受或者经历的一些事情。内容切记不要太多，抓住________(A.主要的B．所有的)内容来写。

四、习作指导。

1．写日记，我要先写上：

________年________月________日

星期________________

2．今天的主要内容是我的()

A．所见B．所做C．所想3．注意事项：

语句要通顺，不能写成流水账。

习作：写日记

一、B

二、B

三、1.(1)C(2)C 2.A A

四、略。