四季歌音乐教案
四季歌音乐教案 【篇一：四季歌教案】 《四季歌》教案 课题：《四季歌》（日本民歌）教学目的： 1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，了解日本风俗的文化。 2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。 3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。教学重点难点: 指导学生学会演唱《四季歌》；激发学生对歌曲的表现能力。教具: 录音机，电子琴，琵琶。 教学过程： 师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？ 生：《春天在哪里》……等等。(给多点时间给学生思考) 师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的 歌名，看谁猜得又快又准确。好，准备好拉，我们来听第一首。师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？ 生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考) 师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。这一点很值得表扬 哈。没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》等等。下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。请同学们打开课本的18页。二、:听赏《四季歌》 师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？ 生：…… 师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。 师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。 师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？
生：慷慨激昂的。 师：对了，两首歌给人的感觉是完全不一样的。同学们真棒，已经 学会欣赏不同类型的歌曲了。 2、教唱。 （1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。（提示本课重点）（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。（第一段由老师示范）（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。（结束后自评、互评或 者师评） 3,分析歌曲。 （1）、作者【日】荒木丰尚 （荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行 了经心的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就……写了这 首曲子送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候， 是不是要带上情感去唱啊？） （2）、节拍：4/4拍子（教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥）（3）、旋律流畅，深刻感人。 （4）、音乐结构；a b 两个分句。（提示学生两句的不同点） ４、表现 （1）、老师示范日本基本舞蹈动作。（正面示范和背面示范）（2）、学生模仿老师学舞蹈动作。 （3）、请学生代表出来表演，其他学生伴唱，老师伴奏。 5、拓展 师：同学们，大家知道日本的国花是什么花吗？ 生：樱花。 师：我们的中国有万里长城，那日本最有名的地方是哪里呢？ 生：富士山。 师：没错，日本的国花是樱花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我们学习的地方，比如说尊敬长辈等等。我们 作为一名新时代的中国公民，就需要学习其他国家一些好的东西， 就像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。 小结： 这节课我们不仅学会唱这首《四季歌》，更重要的是在这首歌里学 会怎么去做人。希望同学们从现在开始，学会去尊重你的父母，你 的老师，你的朋友，包括你身边的每一个人。只有这样我们才会得 到别人尊重。
四季歌歌词(日汉对照)
日本经典民歌四季歌中日版歌词及其简介 四季のうた荒木とよひさ作词.作曲 春を爱する人は心清き人すみれの花のようなぼくの友だち 夏を爱する人は心强き人岩をくだく波のようなぼくの父亲 秋を爱する人は心深き人爱を语るハイネのようなぼくの恋人 冬を爱する人は心広き人根雪をとかす大地のようなぼくの母亲 四季歌荒木丰尚作词.作曲 喜爱春天的人儿是心地纯洁的人,象紫罗兰的花儿一样,是我知心的朋友. 喜爱夏天的人儿是意志坚强的人,象冲击岩石的波浪一样,是我敬爱的父亲. 喜爱秋天的人儿是感情深重的人,象抒发爱情的海涅一样,是我心上的人. 喜爱冬天的人儿是胸怀宽广的人,象融化冰雪的大地一样,是我亲爱的母亲. 日文假名: 1, はるをあいするひとはこころきよきひとすみれのはなのようなぼくのともだち. 2, なつをあいするひとはこころつよきひといわをくだくなみのようなぼくのちちおや. 3, あきをあいするひとはこころふかきひとあいをかたるハイネのようなぼくのこいびと. 4, ふゆをあいするひとはこころひろきひとねゆきをとかすだいちのようなぼくのははおや 四季歌创作简介 《四季歌》是荒木丰尚作的,他有一次因为滑雪受伤而住院治疗,护士们对他进行了精心的照料.感激之余,就谱曲了几首歌送给她们,其中一首不胫而走,传遍了日本,就是这首《四季歌》,歌曲是两小节为一个分句,总共是八小节四个分句.是一首平易近人的好歌. 日本民歌<<四季歌>>的拼音译音 ha ru o a i su ru hi to wa, ko ko ro ki yo ki hi to, su mi re no wa na no yo u na, bo ku no to mo da chi. na tsu o a i su ru hi to wa, ko ko ro tsu to ki hi to, i wa o ku da ku na mi no yo u na, bo ku no chi chi o ya. a ki o a i su ru hi to wa, ko ko ro fu ka ki hi to, a i o ka ta ru ha i ne no yo u na, bo ku no ko i bi to.
歌曲四季歌教学反思范文
歌曲四季歌教学反思范文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《歌曲四季歌教学反思范文》的内容，具体内容：《四季歌》是一首青海民歌，音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感。根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪... 《四季歌》是一首青海民歌，音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感。根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。下面是我为大家收集的歌曲四季歌教学反思，望大家喜欢。一积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让语文课堂焕发出生命的活力，让学生在综合性的语文实践活动中提高语文素养，这是当前语文教学中需要重点探索的一个热点问题。而我校一年级开始实行小班化教学，班级学生人数少，课堂内学生活动的空间和时间相对增加，为自主、合作、探究的学习方式的实施提供了极为有利的条件，我们充分利用小班化教学时空重组的有利因素，让全班学生"动"起来，充分利用教学中动态因素间的互动，特别是学生之间的和谐互动，使学生由竞争对手变成合作伙伴，在合作学习中共同达到教学目标。本文想借《四季歌》一课的教学谈谈我个人的体会。《四季歌》是小学语文新教材一年级中的一篇课文，要求学生朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵;通过阅读初步了解四季的不同特征。上课开始，学生齐读了课题后，有学生就问："我知道一年有四季：
春.、夏、秋、冬，那四季歌到底是指什么?"学生能提出这么好的问题，我让全班学生从课文中寻找答案，学生自己自由放声读诗歌，使自己对整首诗歌整体感知。学生读完了，有学生说："我读了这首诗歌后，感受到四季的景色很美，作者把四季当作人来写，很可爱，所以说四季是有歌声的。"有学生说："因为四季是自己来到人间，所以说四季都有自己的歌。"同学们都为这两位同学的精彩回答鼓掌。学生对整首诗歌有个整体认识后，接着让学生再仔细读读课文，读中感悟。这篇课文是一首儿歌，要求能熟读成诵。我就在指导朗读中让学生抓住重点词语对朗读效果进行评价，在评价中体会这些词语所要表达的四季的特征。这些词语主要是"花儿笑""蝉儿叫" "枫叶红" " 雪花飘"等。在充分感受的基础上，再让学生说一说四季的特点，并进一步体会感悟四季各自优美的景色。组织学生进行有效的言语实践活动是语文课的基本任务。本课就以读为主线，辅之以听、说、写，让学生对课文的语言文字经历一个由"感知——感受——感悟"的教和学的过程。感知，以朗读为主;感受，以口说为主;感悟，以学习语言为主。在这个过程中，学生应该处于主体的地位，但这个主体地位不是老师给的，而是老师应该尊重的。尊重学生浅层次的感知，使大部分同学都能参与到课堂的进程中来，就连平时觉得上课无所事事的同学都能积极举手，踊跃发言，给自己一次锻炼的机会。老师的鼓励，同学的赞扬声中，他们可能将重新审视语文课堂，可能会对今后的语文学习更有激情，更有信心。尊重学生较高层次的感受，让那些有所感，有所得的孩子有亮相的机会，让他们尝试语文学习的甜头，对语文课堂有新的认识，对语文课程有新的体会。尊重学生深层次的感悟，让那些爱动脑筋的孩子有展示
议论文：平凡之路(800字)
平凡之路 “我曾经像你像他像那野草野花，努力着，也平凡着……”朴树在《平凡之路》中这样唱道。是啊，每个人不过是浩瀚人海中一朵小小的浪花，最普通，最平凡，最不起眼，可这恰恰是成就伟大而不可或缺的一部分。没有这一朵朵浪花，哪来那惊涛骇浪，没有这一朵朵浪花，哪有那潮落潮涨。 是平凡成就了伟大。 “文艺界尽职的小卒，睡在这里。”老舍说，他希望在他入墓的那一天，有人赠给他这样一块短碑。但恐怕除了他自己，没人敢说他是个小卒吧！他是我们心中“伟大的艺术家”。读他的文章，像同一位渊博而又亲切的老者交谈，像同一个多年的好友聊天，不必忸怩，不必遮掩，有话直说，无所不谈。 他安于平凡：他说他不希望自己是个完人，就像如果一只猫生下来就会捉老鼠，他宁愿不养，即使它是只神猫。 他坚守平凡：《努力就是了》中他说“不偷懒，不自馁，我只求因努力而能稍稍进步！” 他享受平凡：“不懂的放下，是我糊涂的放下，没趣味的放下，我不能叫书管着我。” 或许正是这份简单注定了他的不平凡。 花至朴处自芬芳。
姚厚之，这个普通家庭的一位母亲，用对女儿最平凡的爱，书写了一个伟大的传奇。在面对子女时，她强颜欢笑，只为不让孩子担忧；在与病魔的斗争中，她独自忍受，日以继夜一针一线只为给孩子一个未来。我不禁感叹：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最伟大的名字叫母亲。 凡心有壮举。 “我只想着啊，我有一口饭吃，就让他们也有一口饭吃。”这是八十多岁的刘盛兰老人在面对记者采访时说的一句话，很朴实却让人不禁心生敬畏。听着简单，可我们之中又有几人能做到呢？但他却一直用行动实践着。他剪草坪，扫大街，赚不了几个钱却仍要将大部分工资捐助贫困生。没有了工作就就去捡垃圾，将卖废品所得再捐出去。不是一次两次，而是年复一年。而他自己却住在简陋的小屋里，常常吃不饱饭，但他的心却很是满足，特别是当介绍那些和资助生的合影以及寄来的感谢信时，从他的眼中我们看到了满满的喜悦。 最后，祝愿我们都能拥有最朴素的生活与最遥远的梦想。让平凡之路撒满迷人的芬芳。
四季歌(1)
《四季歌》 教学目标： 1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、冬、雪、叶。 2、能正确认读复韵母：ie ue er 和整体认读音节：Ye Yue,会拼读音节：xue xia jiao piao. 3、能正确朗读并背诵儿歌。 4、感受春、夏、秋、冬四季的美。 教学准备： 多媒体课件生字卡片、树叶状的词语卡片 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、小朋友，老师这里有一首非常好听的歌，仔细听，从歌曲中你听到了哪写词 语。[歌曲：四季歌，周旋的老歌，歌词有表达爱情的内容，我就让学生说有关听到春\夏\秋\东，四季中提到景色的部分] （学生交流，引出课题） 2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。 3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读） 二．学习课文“春\夏\秋\冬” 1、小朋友你们知道一年分哪几个季节？ 生：春夏秋冬。（媒体出示） 你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？ “夏”：谁会读，找朋友读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？（书空：从上到下。“一”“自”……）
问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话） “冬”：谁会读，找朋友，齐读；（冬天下大雪，所以“冬”下面有两点）书空。“春”：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？ （三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。 “秋”：谁会读，找朋友，如何记忆。用加一加的方法记住这个字。“禾”加“火” 就是“秋”。 2、交流开火车读（巩固四个生字） 师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”）三、学习课文内容 一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。 （1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课文录音]（ppt）（2）学生交流：每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。 你听到了什么呢？（用课文里的句子回答） 生：我听到了“春天（怎么样）”（图片，文字）开火车读，全体跟读。 “夏天（怎么样）”（图片，文字）男生读，女生读。 “秋天（怎么样）”（图片，文字）领读，齐读。 我们知道秋天到了，树叶落了。[出示秋天图]，你们观察到，秋 天我们周围还有哪些变化呢？ [句式：秋天到了，_____________。] “冬天（怎么样）”（图片，文字，雪花看图片简单介绍）齐读游戏1：春种盆花。 师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花，它们各有各的名字（标有生字：瓢、夏、叫、儿，雪，叶）,每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节： piao,xia,jiao,er,xue,ye）,你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。 游戏2：贴枫叶。
《四季歌》
《四季歌》教学设计 设计者：宏畔中心小学朱小凤教材：人音版小学音乐第十册第四课《四季》 教学内容：欣赏管弦乐曲《四季歌》 教材分析： 《四季歌》是一首青海民歌，音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感。根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。 旋律第一次呈现由独奏小提琴奏出，并辅以低音弦乐器拨奏的轻淡伴奏。当旋律第二次出现时则由小提琴齐奏主要声部，另外加上了对位声部，伴奏仍是弦乐器拨奏的固定音型。旋律第三次出现是乐曲的高潮。小号吹奏主旋律，各个乐器组也都进入，音量增大，音乐的气氛变得热烈起来。在此之后，音量减弱，固定音型"65 32"不断重复，又将音乐引回主题旋律初次出现时的轻盈、恬淡的意境之中。最后，乐队以很强的力度奏出前面出现过的固定音型，再一次把音乐推向高潮，结束了这首乐曲。 设计理念： 五年级的学生对小提琴、小号等西洋乐器的音色并不陌生，能抓住乐器音色的特点。但学生对于作品织体结构、配乐、力度、情绪等变化的听辨能力会有难度。课标提示：学生的音乐感知能力的培养应融于音乐实践活动中。鉴于此，本节课教学围绕着青海民歌“花儿”展开，从游戏“倾听花开的声音”入手，到“领略花儿风采”、“再现花儿新貌”，将不同形式不同版本的《四季歌》展现在学生面前。引领学生在实践中听、唱、演，以整体—局部—整体的模式由面到点层层深入，细致剖析音乐，并用形象的图谱展现织体、音色、力度等变化，学生切身体验了音乐织体、音色、力度等变化对音乐情绪的影响。 教学目标： 1．熟悉管弦乐《四季歌》的主旋律，了解乐曲结构。 2．能从音响中听辨出低音伴奏织体，区分小提琴、小号等主奏乐器的不同音色，能从配器、音乐固定音组的增加和变化中，感受到音乐力度与情绪的变化。 3．通过听、唱、演感受并表现乐曲，体验乐曲带给人们的各种享受、愉悦心
[美文欣赏]平凡之路
[美文欣赏]平凡之路 平凡之路 美文精选一： 平凡之路 ”我以前跨过山和大海，也穿过人山人海。我以前拥有着一切，转眼都飘散如烟。我以前失落失望失掉所有方向，直到看见平凡才是唯一的答案。”歌手朴树在《平凡之路》中唱道。 平凡，一个简单的词语。可要做到，却又那么难。三毛都说，平凡简单，安于平凡，真不简单。 平凡，不是说你整日无所作为，庸庸碌碌，而是说你要坚守自我，坚持本心。如那隐逸之士陶渊明。他宁可”开荒南野际，守拙归园田“，也不肯被困樊笼。他的洒脱不羁，活出了真我。这种平凡，豁达，闲适，淡然，真我。 平凡，是一种质朴，是一种不圆润的声响，是不吵闹，是不浮夸。亦舒在《直至海枯石烂》里写道:做人凡事要静。静静地来，静静地去。静静发奋，静静收获，切忌喧哗。这种平凡，质朴，安静，安心。 平凡，更是一种坚持，更是一种勇气。就像那水滴，虽不起眼，可一路坚持，终会汇聚成大海:就像那野花，虽不芬芳，可一路坚持，野花也可明媚动人。日本寿司之神小野二郎，纵观他的一生，超过五十五年的时刻，他都在做寿司，因此他对寿司所注入的精神，以及其技巧绝对是世上第一。严谨、自律、精准、追求极致是他对待工作的态度，永远以最高标准要求自己跟学徒，观察客人的用餐状况微调寿司，确保客人享受到究极美味，甚至为了保护创造寿司的双手，不工作时永远带着手套，连睡觉也不懈怠。而小野二郎位居银座办公大楼地下室的寿司店:数寄屋桥次郎举世闻名，许多来自世界各地的饕客慕名而来，只为品尝“寿司第一人”超过五十年的寿司功夫。从外观看来朴素无比，甚至有点寒碜。木珊栏后只有十个座位的小店，尽管他们的餐厅只有十个座位，厕所甚至在外面，尽管需提前一个月订位，一餐15分钟，人均消费数百美元，吃过的人还是会感叹，这是“值得一生等待的寿司”。老人小野二郎五十年如一的坚持，这种勇气不是谁都拥有的。这种平凡，润物无声，让人心生感动。 平凡，或许真的不是大多人所想要的。但是你是否有想过这样的生活:一间向阳的小屋子，墙角倚着不知名的野花，一张矮矮的茶几，放着一杯热气氤氲的清茶，窗前的书桌上你才看过的书平摊着，中间夹着那鲜艳的红叶。风吹过，门前树叶簌簌作响:雨来，檐前雨声叮咚:雪来，庭前苍苍茫茫。无需喧哗，无需热闹。避开所有的车马喧嚣，在自己的内心修篱种菊。 我以前跨过山和大海，也穿过人山人海，我以前问遍整个世界，从来没得到答案，我但是象你象他象那野草野花，冥冥中这是我，唯一要走的路啊——平凡之路。 世间种种平凡，都不平凡。 美文精选二： 平凡之路 那段时刻骨子里叛逆得要死，骨子里叛逆，身体却不从。病态的身体从来不让我有挣脱的机会。我叛逆，好像没人知道。 那个时候我总爱在夜里倚在教室外的栏杆上，我爱和学校旁的教堂并排倚着。总爱和赵凯聊些别人听不懂的东西，之后大悟过来，原来我们说的连我们自己都听不懂。那个时候，还把它当成珍重。 班主任对我说，回归平凡才是每个人的追寻。我不服，我不想后三十年重复着前三十年的生活。因此我给自己的期限，三十岁，总觉得死在最完美的时刻才是死得其所。
《四季歌》音乐教学设计
《四季歌》音乐教学设计 [学段] 七年级。 [教材版本] 广东教育出版社。 [教学目标] 1.通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。 2.培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。 [教学重点] 1.演唱、感受日本歌曲的风格特点。 2.感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。 [教学难点] 找出调式音阶，感受调式特点。 [教学用具] 多媒体、课件、钢琴。 [教学过程] 一、激情导入――感受与体验 请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族
风情制作的图片） 下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。 二、学唱歌曲――演唱与表现 1.初次聆听 请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结） 师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。 2.轻声学唱 体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结） 师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。 3.填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结） 师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。 曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。 4.模唱旋律―分析调式 跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结） 师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4。 这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。 5.简介歌曲创作背景
朴树平凡之路尤克里里简谱
朴树平凡之路尤克里里简谱 随着《平凡之路》的发行，沉寂十年的歌手朴树正式复出。 下面由为大家介绍《平凡之路》尤克里里简谱，希望能帮到你。 《平凡之路》尤克里里简谱【图片来源：音乐之家】《平凡之路》歌词徘徊着的在路上的你要走吗via via易碎的骄傲着那也曾是我的模样沸腾着的不安着的你要去哪via via谜一样的沉默着的故事你真的在听吗我曾经跨过山和大海也穿过人山人海我曾经拥有着一切转眼都飘散如烟我曾经失落失望失掉所有方向直到看见平凡才是唯一的答案当你仍然还在幻想你的明天via via她会好吗还是更烂对我而言是另一天我曾经毁了我的一切只想永远地离开我曾经堕入无边黑暗想挣扎无法自拔我曾经像你像他像那野草野花绝望着也渴望着也哭也笑平凡着向前走就这么走就算你被给过什么向前走就这么走就算你被夺走什么向前走就这么走就算你会错过什么向前走就这么走就算你会我曾经跨过山和大海也穿过人山人海我曾经拥有着一切转眼都飘散如烟我曾经失落失望失掉所有方向直到看见平凡才是唯一的答案我曾经毁了我的一切只想永远地离开我曾经堕入无边黑暗想挣扎无法自拔我曾经像你像他像那野草野花绝望着也渴望着也哭也笑平凡着我曾经跨过山和大海也穿过人山人海我曾经问遍整个世界从来没得到答案我不过像你像他像那野草野花冥冥中这是我唯一要走的路啊时间无言如此这般明天已在hia hia风吹过的路依然远你的故事讲到了哪《平凡之路》的创作出自朴树准备发行专辑的需要，也来源于韩
寒的相邀。 一首尚未完成的样本带，韩寒与朴树共同担任歌曲制作人，工作室里反复调整、录音棚中数次修正，最终在交歌时间，创作出这首电影《后会无期》的主题曲。 《平凡之路》歌曲鉴赏《平凡之路》延续了朴树一贯的“新民谣式风格，缓慢抒情的节奏及其清澈的嗓音及低声的吟唱，令歌曲充满淡淡的温暖及忧伤。 歌曲能让听者享受平静和青春的感觉，及在伤感和迷茫中找到未来的方向。 《平凡之路》典型的Trip-Hop式和弦分解，唱出了凡人的心声，它足够诚恳、坦荡，演绎出不平凡的人生之旅。 《平凡之路》歌词选择了刻意的粗砺感，曲末的Rap听起来比较直指人心，真实表达众人心声，精彩演绎了具有丰富情感的人生之歌。 《平凡之路》旋律平淡，人声完美修饰，而且歌词中的也运用“徘徊“大海“失落“绝望等词汇。 制作方面，比如最后那段突兀的说唱，歌曲本身则已经定型，就是一首比较平凡的歌曲。 猜你喜欢：1.平凡之路吉他谱朴树A调2.朴树平凡之路吉他谱G 调原版3.涛声依旧弹唱吉他谱G调李行亮版4.尤克里里弹唱平凡之路简谱5.平凡之路吉他谱朴树G调
经典流行歌曲吉他谱
1.......................................................................................................................................当你老了(1) 2.......................................................................................................................................当你老了(2) 3....................................................................................................................................................送别 4........................................................................................................................................乡间的小路 5............................................................................................................................................平凡之路 6............................................................................................................................................同桌的你 7............................................................................................................................你知道我在等你吗 8....................................................................................................................................................彼岸 9............................................................................................................................................干杯朋友 10..............................................................................................................................................再回首 11.........................................................................................................................................better man 12..........................................................................................................................................军中绿花 13......................................................................................................................................那就这样吧 14..........................................................................................................................有多少爱可以重来 15..........................................................................................................................................真的爱你 16......................................................................................................................................其实不想走 17......................................................................................................................................孔雀东南飞 18..........................................................................................................................the sound of silence 19..................................................................................................................................................天黑 20..................................................................................................................................................离别 21..................................................................................................................................................大地 22..................................................................................................................................恰似你的温柔 23..................................................................................................................................................朋友 24..............................................................................................................................明明白白我的心 25..................................................................................................................................................太多 26..........................................................................................................................................千千阙歌 27..............................................................................................................................把悲伤留给自己 28.........................................................................................................................................lemon tree 29..........................................................................................................................................光辉岁月 30..................................................................................................................一个像夏天一个像秋天 31..........................................................................................................................................真心英雄 32......................................................................................................................我很丑可是我很温柔 33..........................................................................................................................................情非得已 34........................................................................................................................................Casablanca 35..............................................................................................................................................梦一场 36..............................................................................................................................................笨小孩 37..............................................................................................................................当我想你的时候
《四季歌》音乐教案教学设计
《四季歌》音乐教案教学设计 《四季歌》音乐教案教学设计 教学过程： 一·导入 师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？ 生：《春天在哪里》……等等。(给多点时间给学生思考) 师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的 歌名，看谁猜得又快又准确。好，准备好拉，我们来听第一首。 师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？ 生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考) 师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。这一点很值得表扬 哈。没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》等等。下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。请同学们打开课本的18页。二、:听赏《四季歌》 1·播放歌曲《四季歌》 师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？ 生：……
师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。 师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。 师：我们在升旗的时候，听到的`国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？ 生：慷慨激昂的。 师：对了，两首歌给人的感是完全不一样的。同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。 2、教唱。 （1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。（提示本课 重点） （2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。 （3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。（第一段由老师示范） （4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。（结束后自评、互 评或者师评） 3,分析歌曲。 （1）、作者【日】荒木丰尚 （荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就……写了 这首曲子送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候，是不是要带上情感去唱啊？） （2）、节拍：4/4拍子（教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥） （3）、旋律流畅，深刻感人。
苏少版(五线谱)音乐四年级下册《四季歌》教案
《四季歌》教案 教学目标： 通过欣赏《四季歌》，感受四季的美丽，春的生动、夏的活泼、秋的热情、冬的静谧以及歌曲所表达的情感特点。 教学重难点： 熟悉的学唱歌曲。 教学过程： 一、感受不同力度，识知力度记号。 1. 听两段钢琴演奏，判断两段的强弱。 2. 出示力度标记f和p ，初步认识力度标记。 3. 学生用强弱两种力度演奏大鼓，通过实践，识别f、p不同演奏效果。 4. 教师以mp 、mf 、f三种力度演奏大鼓，通过聆听，更细微的辨别力度变化。 5. 师小结：演奏时用力不同，音乐力度也不同。 二、聆听《四季歌》。 1．听音乐，用力度标记说出本段音乐的不同力度。 2．再听音乐，感受同样的乐器，数量不同对音乐的力度带来不同的效果。 师：说说音乐的主奏乐器是什么？ 3．通过演奏不同数量的木鱼，再次深入感受乐器数量的变化，给音乐效果带来的变化。4．师小结：同样演奏乐器，数量不同对音乐的强弱力度带来不同的效果。 5．再听音乐，以不同数量木鱼按力度不同，给不同段落伴奏（师示范）。 三、聆听《四季歌》二、三段。 1. 听两段音乐，用力度标记说出两段的不同力度。 2. 再听音乐，对比不同的演奏乐器，给音乐力度和音色带来的不同效果。 师：说说两段音乐演奏乐器有什么不同？ 3. 师小结：不同乐器的演奏，为音乐力度和音色带来的不同效果。 4. 选择性的使用木鱼和大鼓给二、三段伴奏。 四、了解《四季歌》相关知识。 1. 介绍《四季歌》。
2. 聆听《四季歌》感受这种旋律优美，节奏明快，富优律动感的歌曲种类。 3. 演唱歌曲乐谱，熟悉主旋律。 五、聆听全曲。 1. 聆听全曲，给乐曲分段并总结性的概括每段的特点。 2. 用乐器给全曲伴奏。 六、小结。
