做一个殷勤的人--营会信息
做一个殷勤的人
【罗12:11】殷勤不可懒惰。
【箴6:6-11】懒惰人哪，你去察看蚂蚁的动作，就可得智慧！蚂蚁没有元帅，没有官长，没有君王，尚且在夏天预备食物，在收割时聚敛粮食。懒惰人哪，你要睡到几时呢？你何时睡醒呢？再睡片时，打盹片时，抱着手躺卧片时，你的贫穷就必如强盗速来，你的缺乏仿佛拿兵器的人来到。
【箴20:4】懒惰人因冬寒不肯耕种，到收割的时候，他必讨饭而无所得。
【箴13:4】懒惰人羡慕，却无所得；殷勤人必得丰裕。
【箴14:23】诸般勤劳都有益处；嘴上多言乃致穷乏。
亲爱的小朋友们，主内平安！我常常回想我小时候，就是像你们这么大的时候，你们就不用回想了，你们正是小时候，爸爸妈妈责备我，骂我最多的是什么？你们想知道吗？其实你们也一样，想想平时你的爸爸妈妈责备你，骂你最多的是什么？我相信，对于大多数人来说，肯定是太懒。早晨起来起床太晚，没有收拾床铺，爸爸妈妈会说你太懒；饭后撒手就跑，没有收拾桌子，爸爸妈妈会说你太懒；换下来的衣服随手一扔，就算让妈妈洗，你至少可以归整一下吧，爸爸妈妈会说你太懒；每周五留的作业，不到星期天最后一刻，你是不会完成，爸爸妈妈会说你太懒……这样的例子太多了，有没有？是不是？我们小时候听到最多的责备就是你太懒。虽然我们初次见面，并不了解，但这一点却是共有的，对不对？因为懒惰是人共有的一种罪性。从人的罪性上来讲，所有人都是懒惰的，没有一个人生来是勤快的，我们如果在我们的生活当中表现出一点一点的勤快的话，那只能说是我们经过操练之后所养成的一种品格，或者说你因为懒惰挨了很多揍之后养成的习惯。圣经当中也多次斥责人的懒惰，劝勉我们要殷勤，这样的内容出现的最多的是在箴言书。你会发现，原来从我们的本性上来说，我们都是懒惰的，我们都不勤快。而我们又十分的清楚，懒惰是一种不好的习惯，我们应该勤快点，圣经当中也教导我们要殷勤，接下来，我们一同思想的一个信息就是：《做一个殷勤的人》。
一、什么是懒惰
殷勤的反义词就是懒惰，首先我们要明确，圣经当中所说的懒惰是什么？我们必须把它定义好。如果不定义好的话，你说一个人懒惰，他在找理由上他不会懒惰的，他会找出好多好多理由来证明他不懒惰。
圣经中所说的懒惰，在希腊文中的含义是懈怠(来六12)，闲懒(彼后一8)，迟延，拖沓，消极，犹豫等等。这些词都是贬义的，用来形容我们自己，我们会很不喜欢，但它却是我们生命实际中的状况。
二、圣经对懒惰人的描述（懒惰人的光景与结果）
1.懒人爱睡觉(箴六9；廿六14；十九15)，懒惰人哪该醒过来了(箴六9) 凡事没有计划、规律、秩序，生活一团乱。
2.懒人爱脏(箴廿四30；十五19)。逢懒必脏
(1)不仅外面的生活脏，里面属灵的情形也脏
(2)该作的不作，不该作的却作。
(3)人外面的行为所以会犯罪，乃因里面的思想污秽
3.懒人又馋又恶(多一12；太廿五26)。
懒和恶是相连的
(1)太廿五章主责备那领一千的「又恶又懒」
(2)该作的不作是懒，不该作的却作是恶
(3)人一懒就会动歪念头，并且在教会中制造许多难处
4.懒得吃(箴十九24；廿六15)。
连吃都懒得动手，真是懒到家了，无敌了，凡事都觉得为难。
(1)怕累--好吃懒作
(2)怕事--多一事不如少一事，大事化小，小事化了
(3)怕麻烦--就尽量维持老套，墨守成规
5.懒人理由多(箴廿六16)，懒人找借口(箴廿二13；廿六13)。
(1)若不能把事情推掉，就会拖延
(2)为着推、拖，就找理由和借口
有一天早晨，伏尔泰发现他的鞋面满是泥浆，没有擦干净，就责问小厮。小厮说：你看外面还在下雨，擦了还会弄脏，何必擦呢？伏尔泰出门时小厮向他要食物柜的钥匙。伏尔泰问他要钥匙做什么，小厮说等一下他要吃东西。伏尔泰说：吃了东西过些时候仍旧会饿，何必吃呢！
6.懒人闲话多(提前五13)。
7.懒人有心愿，不肯行动--心愿将他杀害(箴廿一25)。
懒惰的人凡事被动
(1)必须别人推他才会动，不推就不动
(2)殷勤的人在属世或属灵的活动上，都自发自动
8.懒人叫差他之人伤心 (箴十26)。
醋会叫人不敢尝、不敢看、下次不敢使用。同样，我们的懒惰，会叫父母、老师、朋友伤心，失望。
9.懒人必致贫苦(箴六11；十二24；廿4；廿四30；传十18)。
懒的结果就是穷，无论是属世或是属灵，贫穷是因为懒
10.懒惰人哪！该去察看蚂蚁--可怜人不如虫(箴六6)。
蚂蚁的特性：
(1)殷勤：寻找；预备。
(2)合群、不单独，懒人懒得与人配搭，嫌麻烦。
综上可见，懒惰是多么糟糕的一件事啊，这些表现都是消极的，贬义的，没有一个人会喜欢把这些内容扣在自己的头上。可是我们又不得不承认，我们的本性是懒惰的，人都是有惰性的。怎么办呢？要克服我们生命实际当中那种本性上的懒惰，唯一的办法就是圣经中所劝勉的要殷勤，【罗12:11】殷勤不可懒惰。
三、什么是殷勤
那这儿所说的殷勤是什么含义呢？就是要勤奋，要努力，要热心，要尽心竭力，要热切。
四、圣经对殷勤人的描述（殷勤人的光景与结果）
1.热心
(1)林后八8，17「热心」就是「殷勤」
(2)提多因为热心所以就是个殷勤的人，殷勤的人就会有热心的味道
2.赶紧
(1)提后四9，21；多三12「赶紧」到我这里来
(2)赶紧就是不浪费时间
3.尽心
(1)犹3「尽心」写信给你们
(2)犹大关心受书者不懂真理，所以快快地写信给他们
4.极力
(1)帖前二17「极力」的想法子
(2)一个殷勤的人，一定能找出路来；你之所以没有路，就是因为不殷勤
5.竭力
(1)弗四3「竭力」保守那灵的一；来四11「竭力」进入那安息
(2)属灵的追求应当殷勤到竭力的地步
6.尽心竭力
(1)彼后一15「尽心竭力」原文就是殷勤
(2)我们活着时应当殷勤牧养神的群羊
7.急忙
(1)路一39「急忙」去见以利沙伯
(2)马利亚寻求交通不是拖拖拉拉的，乃是急忙地殷勤
8.急速
(1)腓二28「急速」打发以巴弗提，因为腓立比人关心他
(2)以巴弗提曾经病得几乎要死，病好了就要他殷勤回去
五、做一个殷勤的人
圣经倡导我们要殷勤不可懒惰，有些弟兄姊妹就说了，这与我们以前所教导的我们生活当中，要仰望信靠神，不要依靠自己的能力，会不会矛盾呢？不错，圣经当中，教导我们，在每天的生活当中，当信靠神，不要依靠自己的能力，是让我们认识到我们的能力是有限制的，认识到我们作为一个被造者的限制。我们要去信靠、仰望那位造物主的供应，但这并不是说，让我们懒惰。因为神给每一个人当有的身份和角色，每一个人在这个世界上，都有他当尽的本分。我们要殷勤努力的去，按照神所给我们的身份和角色，尽我们当尽的本分。所以说，殷勤不可懒惰的含义，不仅仅是我们一般所理解的，早晨早点起来，不要懒惰；生活中要勤快一点，不要懒惰，等等。而是与我们每一个人在生活当中具有的身份和角色有关，不同的身份和角色，都有这个身份和角色所应当尽的本分。你们的身份和角色是什么呢？是父母的儿女，是学校的学生，是主耶稣的小门徒，那么这几个身份和角色赋予了我们什么本分呢，那么这些事情这就是我们要殷勤去做的事情。
1、作为儿女
听爸爸妈妈的话；不任性，任着自己的性子，只做自己想做的事，而不是做自己该做的事，也是一种懒惰；做一些力所能及的家务……
2、作为学生
听老师的话；努力学习，上课认真听讲；按时完成作业；独立完成作业，不抄同学的作业……
3、作为基督徒
在两件事上要殷勤，一个是读经，一个是祷告，养成每天读经，祷告的好习惯……
六、总结
1、一个好性格的建立，必须天长地久而成为我们的生活和习惯
2、必须时时刻刻地操练，并且继续不断，才能成功
（这篇信息还不完善，需要您下功夫去做余下的工作，愿上帝祝福您）
2012年07月10号
赵林
加强自身学习 做一个知识渊博的人
加强自身学习做一个知识渊博的人 一、本人现状分析： 在实际的从教工作中，我掌握了一些科学的教学方法，也有了自己初步的教学特色，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作，能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心。但是，我对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学先进的教学理念，积极参加教育科研活动，能够与孩子们在一起共同学习，看到他们的点滴进步，我会感到幸福。 二、两年内个人发展计划： 1、加强自身师德修养 教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。因为，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。教师也是平凡的人，也有七情六欲，但是面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。 2、加强自身学习，做一个知识渊博的人。 一个有广博知识的教师才会有道德感召力。树立终身学习的观念，每天至少抽出半小时读书学习。丰富自己的知识储备，用理论指导自己的教育教学工作，并积极撰写各
类学习心得体会和教育教学论文。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。 3、虚心请教，取人之长，补己之短。 要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 4、让反思成为习惯，让反思促进成长。 只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。本学期我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。 5、认真备课、上课，争取为全体教师提供高质量的观摩课。 课前，我要认真准备，查找资料，设计教法，争取在执教时关注学生，注重效果，为全校教师提供高质量、有价值的观摩课。 6、加强信息技术方面的学习，能独立制作电子教案及优秀的教学课件，使课堂变得丰富多彩。
《讲故事的人》阅读附答案
《讲故事的人》阅读附答案 阅读《讲故事的人》，完成后面小题。（20分） 讲故事的人莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 小题1:选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？从中看出母亲是个怎样的人？（8分） （1）故事一：_____________________ （2）故事二：_____________________ （3）故事三：_____________________ 母亲形象： 小题2:文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析
做一个会感恩的人
做一个会感恩的人 感恩，从古至今都是一种文明的礼仪，是一种生活态度，是一种知足，一种珍惜，一种前进，更是一种健康的心态，所以学会感恩非常重要。世界上有许多人都值得我们感恩，父母、老师、同学……因此，我们每一个人都要做一个感恩的人，去帮助每一个需要帮助的人。 古人说得好：滴水之恩当涌泉相报。父爱与母爱是最平凡，又是最伟大的恩情。生活中，是谁把你带到这个多姿多彩的世界？是谁教会了你走人生的第一步？是谁在你遇到失败时，在你身边默默地支持和鼓励你？是谁在你的人生道路上，一直搀扶着走向成功。毫不犹豫会答是父母。天大地大，父母恩大，他们在我们的人生道路上扮演着重要的角色。所以，我们要感谢他们，努力学习，不给父母添麻烦；将来做个对社会有用的人，就是对父母最好的回报了。 同学们，感恩父母，还要感恩老师。感谢老师的关怀，感谢老师教给我们丰富的知识，感谢老师教给我们学习的方法，更感谢老师教给我们做人的道理。感谢学校给我们提供这么优越的学习环境。作为学生，主要任务是学习，要以优异的学习成绩去报答老师，绝不应该辜负老师期望！ 同学们，当我们遇到困难时，想想对自己有过帮助的人，想想他们对自己的期望，相信大家就会充满力量。当你看到身边有需要帮助的人，相信你就会毫不犹豫的伸出自己的双手去帮助需要帮助的人。遇到任何人或事，以一颗坦诚的感恩的心去面对，就会勇敢起来，不会去逃避。有超凡的耐力去度过困难。让我们时时刻刻将感恩之情充满心间吧！懂得别人对自己的爱并懂得去爱别人，相信你就是一个感恩的人！ 如果人人都这样做，人人都做一个感恩的人，那么冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身边！那样社会也将更加和谐美好。
讲故事的人(节选)莫言......阅读答案
讲故事的人(节选) 莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 小题1:（3分）选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？ （1）故事一：____________________ （2）故事二：____________________ （3）故事三：____________________ 小题2:（2分）选文③、④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （“批评”或“不耐烦”）→（）→（） 小题3:（2分）从文中可看出母亲是个什么样的人？ 小题4:（3分）文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。 小题5:（2分）有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。 参考答案：
做一个热爱生活的人,做一个快乐的人
做一个热爱生活的人，做一个快乐的人 活着的每一天都应该是阳光的，这句话说出来也许会很可笑，但我还是喜欢用这句话激励自己，人生路上免不了磕磕绊绊，因为我们要生活，要生存，必然要承受更多的艰难，心情往往随着起伏的人生而改变，当我们把一些不愉快的事情放在心里反复咀嚼，对自己就是一种伤害，也给他人带来了不良的影响。 也许是因为太要强，事事都想达到完美，达到心里所想，可我们忘了任何东西都达不到绝对的完美，再优秀的一个人都有他的缺陷，只是我们都把缺陷进行了包装而已，很多时候我们都在仰望和攀比，总觉得他人比自己幸福，其实他人不一定比你活得好，也许他人的心里有更多我们不了解的苦，每个人的心里都有一本难以读懂的书，只是很难去走进，难以翻阅而已。 就像一束花，会绽放一季节的美丽，但它同样承受着风雨，当冷风过后，一地的凋零终究是一种残缺。世界上有很多事情我们无法去解释，也无法去看透，当不断抱怨自己不快乐的时候，快乐也就在悄悄的溜走，很多时候伤悲和幸福就是一种选择，选择了伤悲，那就会被种种的不如意笼罩着，选择了快乐，就会发现世界很大，总会有一种幸福是属于自己的，只是每个人站的位置和角度不同。 更多时候我们都在对自己进行强化，对一些很平常的事要求的太高，心理上得不到满足，总是这山望着那山高，这样就产生了种种的不如意，把原本美好的生活逼向了转角，其实所有的事情都没有那么难，只是我们的思维在随着潮流不断的改变，欲望在膨胀，我们的心灵也在膨胀，甚至我们对自己都不太了解了，试问在这种心理中挣扎的人，有几个是快乐的呢？ 很多不快乐都是对某些事太过纠结，无法释怀自己的心情，当今社会很复杂，很多时候都是被迫去改变很多，也许会不甘心接受，但现实会让我们不得不接受，压力每个人都有，这就要学会释放，有些事情明明知道不可能恢复原来的样子，那就要学会适应和放下，用一种平和的心态去面对一切，相信该来的总会来，该走的总会走，顺其自然给自己一个心宽。 有时候我们做事总感觉是给别人看的，很在意他人会怎么看自己，这样下去真的会很累，其实我们不是活在他人的眼里，而是要如何做一个真实的自己，只要自己尽了努力，不管成败都是一种成就，毕竟在失败中我们发现了自己的不足，生活的好坏只要自己满足，那就是快乐的，更不要用成就的高低来对自己进行评估和做无谓的打击，人活着是一种底气，不高傲，不卑微，只要拥有信心和勇气，就是最雄厚的资本。 生活不会像想象的那么完美，我们更需要摆正自己的位置，人生有起伏也有跌落，胜不骄败不馁，是做人的原则，做事谦虚一些，没有人敢说自己是最好的。攀越了高山峻岭，才能懂得路需要稳重的走，闯过了狂风巨浪，才明白风雨是毅志的磨练。人生路说长就长，说短很短，谁也无法预测，总有一天都会一无所有的离去，那就更需要给自己一份心宽，给生命一份理解，让活着的每一天都是快乐的。 心态决定着一个人的命运，能够摧毁一个人的不是坎坷，而是自己的心态，没有良好的心态，就很难从迷雾中解脱出来，一个良好的心态，是我们走向成功的一条捷径，生活中不一定处处都要比别人活的精彩，只要能够开心的活着，才能使生命更具价值，保持良好的心态，才能让身体更加健康，才能让幸福走入我们的生活。
做一个会感恩的人演讲稿
做一个会感恩的人演讲稿 做一个会感恩的人演讲稿 做一个会感恩的人 各位家长和青少年朋友们： 大家好！今天我很高兴跟大家谈一下自己对感恩的一些>心得体会。人怎么样才会快乐呢？一是一定要知足常乐，二是一定要助人为乐，三是要自得其乐。“三乐”之一的助人为乐其实就是感恩，我觉得，人生因感恩而快乐，常怀感恩之心，常做感恩之事就是快乐的重要途径之一。那么，什么是感恩？为什么要感恩？我们感恩谁？怎样感恩？如何传承感恩？带着这些问题，我经常在思考。 一、什么是感恩？ 在西方有“感恩节”，其起源有着浓厚的宗教色彩，如今，感恩节成为西方，特别是美国人生活中一个重要节日。感恩，也是中华民族的传统美德。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，以及“知恩不报非君子”，“施恩不图报”的美德。什么是感恩？《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。《牛津字典》给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。 我觉得，感恩是一个有爱心和有责任的人应具备的基本素质。感恩没有分别心，不仅高官世富能帮助人，比你卑下的人照样能帮助你。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！ 二、为什么要感恩？ 什么是人生？人生人生，就是人的一生，在自己的哭声中来到这个世界，又在别人的哭声中离开这个世界，两次哭声之间就是人生。我们在自己的哭声中赤裸裸的来了，得到并享受着人间的无限美好，大家可曾想过，一个赤裸裸的生命是怎么成长起来的？我们生活在这个地球上，一切的一切对我们都有恩情！没有阳光，就没有日子的温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界将会是一片孤独和黑暗。（案例：美国的罗斯福总统就常怀感恩之心，据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。）为什么要感恩？我们也要饮水思源，常念相助之人，常怀感恩之心。我想，我们每一个人从小只有学会感恩，懂得感恩，学会做人，才能懂得
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热爱生活名言警句 1、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口! 2、人要独立生活，学习有用的技艺。凯德 3、只有这亲的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。歌德 4、的淡定，是看透人生以后依然能够热爱生活。拿得起，有担当，不推诿，不逃避，直面凛冽的人生。 5、生活是一场战争。世权利属于胜利者! 6、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向 来就不后悔过去，不惧怕将来。 7、生活还像一杯红酒，热爱生活的人会从中品出无穷无尽的美妙，将它握在手中仔细观察，它的暗红色中有血的感觉，那正是生命的痕迹;抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一丝苦涩，如人生一般复杂迷离;喝一口下肚，余香沁人心脾，让人终生受益。 8、我这个生基本上仅仅辛苦工作，我能够说，我活了七十五岁， 没有哪一个月过的是真正舒服生活，就好像一块石头上山，石头不停 地滚下来又推上去。歌德 9、让我们的生活就象我们的面孔一样吧，不要有一丝皱纹，甚至 于也不要有欢笑的皱纹，只有这样我们才能够真的成为文明的人。高 尔斯华绥 10、生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 11、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存 有了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢? 杜伽尔
12、一个女孩要赢得男人的喜欢，除了那些人人皆知的基本美德，最重要的是要有情趣，这就是通常意义上所说的可爱。可爱不是爹着 嗓子说好喜欢你噢就能够做到的，是一种自然的流露。可爱其实是需 要潜意识的灵感的，这种灵感只有热爱生活、对未来一切充满好奇的 女孩才具有。 13、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活 14、我会认准自己的目标奋发向上，像鲁迅先生一样争分夺秒热 爱生活积极乐观。 15、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。鲁迅 16、我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快，一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。爱迪生 17、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益 的实际要求把他们拉向另一方面去，在绝大部分情况下，生活总是占 上风的，于是，绝大部分受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋 时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且逐步走得习惯了。柯罗连 科 18、斗争是甜蜜的。雨果 19、只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世 界的建设的人，只有我们这些看透了理解了生活的全部意义的人，才 不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。奥斯特洛夫斯基 20、当你感受到呼吸时，感受到心跳时，请不要忘记：热爱生命，热爱生活。忘掉所有的悲伤，去热爱自己的生命，让我们一起展开双臂，去拥抱人生道路上的一切美丽，感受生命的动力!
做一个会感恩的人演讲稿
做一个会感恩的人演讲稿 篇一：感恩演讲稿：做一个感恩的人 感恩演讲稿：做一个感恩的人 尊敬的老师们，同学们： 大家好!今日我演讲的题目是《做一个感恩的人》。 相信各位在知道徐本禹的事迹后，每一个人都非常感动。徐本禹老师出身贫苦，但他却十分好学，在他最寒冷的时候，有很多好心的人伸出双手帮助他。因此，他感受到了爱的温暖。在感恩之情的驱使下，他一个人孤单单的在大山深处，在摇摇欲坠的小木屋中，在破旧不堪的讲台前，面对着山区孩子们求知的双眸，尽着他自己微薄的一份力。正如他日记里那首小诗所说的：我愿做一滴水/我知道自己很渺小/但当爱的阳光照来时/我愿将它毫无保留地反射。我想，面对着这样一个人，又看到了这么多求知的双眸，看到了他们那么艰苦的生活，难道我们就不应该珍惜在我们身边的幸福吗每天我们来到宽敞明亮的教室，由老师教给我们知识，还有电教设备做为辅助教学的工具。而我们呢有些同学竟不珍惜时间，当老师将知识传授给我们时，他们竟然上课不认真听讲，作业不认真完成，平常不注意这些小细节，导致成绩不好，追悔莫及。刚刚进行过的期中 考试 不就是个最好的例证吗一分耕耘，一分收获。这是亘古不变的真理。 作为学生，我们有那么优越的条件，那么多负责人的老师，还有父母对我们无微不至的关怀，想到徐本禹老师，想到在大山深处渴望获得知识的学生，难道我们不应该感谢父母的照顾，感谢老师的关怀，感谢学校给我们提供这么优越的学习环境吗作为学生，学习是我们的任务。当我们遇到困难时，想想对自己有过帮助的人，想想他们对自己的期望，相信各位就会充满力量。当你看到身边有需要帮助的人，想想徐本禹老师的精神和他那一首令无数人感动的小诗，相信你就会毫不犹豫的伸出自己的双手去帮助需要帮助的人。遇到任何人或事，以一颗坦诚的感恩的心去面对，就会勇敢起来，不会去逃避。就会像徐本禹老师一样，有超凡的耐力去度过困难。 让我们时时刻刻将感恩之情充满心间吧!懂得别人对自己的爱并懂得去爱别人，相信你就是一个感恩的人! 我的演讲完毕，谢谢大家! 篇二：感恩演讲稿 学会感恩 曾经盛开的蔷薇，虽经雨打风吹，但和着微风，还有缕缕暗香飘过。
我是一个热爱生活的人
我是一个热爱生活的人，但我也无时无刻不在寻找快乐的真谛。我不要求他人能为我做些什么，而细想我能为他人做些什么，不苛求别人能我们带来什么，而揣摩我能给别人些什么，不要问他人能给我留下什么，而寻思自己能给他人留下什么。 作为一名志愿者，虽然做每一件事情都有些辛苦，但是我真的很开心，我找到了快乐，“独乐乐不如众乐乐”，大家一起乐才是真正的快乐，所以我也希望能有更多的人来分享我的这些开心！ 在这个物质和精神生活越来越多元化的社会里，我们除了关心自己之外，更重要的是多一份爱心去关心他人、世界，去关注生命。所以每当灾难发生时，越来越多的人加入了“志愿者”的队伍，希望尽自己的绵薄之力去帮助别人走出困难。2008年的“汶川”大地震使许多志愿者都走向了同一个方向——帮助受灾群众；2010年的“玉树”地震再次地让他们义无反顾地加入了这一个队伍，这就是真正的志愿者。 作为一个快乐的志愿者，只有真正的爱自己所帮助和奉献的工作，想做一些有意义的事情，真正的志愿者工作是需要时间上的投入的，除此之外还需要同情、激动、难过等情感来让自己面对志愿者工作中各种各样的困难。在志愿者的工作中，最重要的就是集体的团结，团结就是力量。 我是一名快乐的志愿者，虽然我还没有做到无私奉献，但是我很乐意的能为别人做我力所能及的事情，每当我看见别人因为了自己的帮助而感到开心的时候，我的心里就会感到开心，一股说不出，道不明的欢悦自内心而出，同时不断地警惕自己：要坚持下去，既然选择了，就要为做一名合格而且快乐的志愿者继续奋斗。“挥洒汗水，收获快乐；我为志愿，自愿为人”，是这一句话使我明晓了作为一个志愿者应该要有的品质，是它让我明白了快乐是为别人付出后所得到的回报。 我愿意成为一名快乐的志愿者，尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，为建设团结互助、平等友爱、共同前进、和谐美好的美好社会贡献力量。
14、讲故事的人 (教师版)
14.讲故事的人 第一课时 【学习目标】 1.了解演讲的背景及主要内容 2.揣摩重点语段的含义及感情色彩 3.了解本演讲词的特点 【教学重难点】 作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示 [知识链接] 1、创作背景： 2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩。 北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。 莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。 在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 2、作者简介 莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东省高密市东北乡文化发展区大栏平安村，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。代表作：《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《生死疲劳》、《蛙》、《酒国》、《天堂蒜薹之歌》、《四十一炮》。 1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》， 1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。 1986年，在《人民文学》杂志发表中篇小说《红高粱家族》引起文坛极大轰动。1987年担任电影《红高粱》编剧，该片获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。 2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖。获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 2013年担任网络文学大学名誉校长。2014年12月，获颁香港中文大学荣誉文学博士学位。 2016年12月，当选中国作家协会第九届全国委员会副主席。2017年11月，莫言获香港浸会大学荣誉文学博士学位。同年12月，凭借作品《天下太平》，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的短篇小说奖。 莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。 一、自主学习·夯实基础 1、课文4、5段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （）→（）→（） 2、梳理课文结构。 【自主评价】 1、批评（不耐烦）、默许、担忧（忧心忡忡） 2、初读课文，梳理文章结构 第一部分：追忆母亲（1-3） 用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。 第二部分：学习经历（4-7） 此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源 第三部分：写获得诺贝尔文学奖后引发的争议和感悟人生 此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。 二、合作探究·成果展示 任务一、作者在这篇演讲词讲了什么内容？有什么特点？ 这篇演讲辞，追忆了“我”的母亲，叙写了“我”的学习经历，表达了人生的感受与思考。特点是国绕“讲故事的人”这一标题，借助具体故事表达自己的人生感受。 任务二、有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。示例一:莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。 示例二:莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新
做一个常怀感恩之心的人
做一个常怀感恩之心的人 班会主题：学会感恩 主讲人：王智慧（班长） 班级：静宁县石咀初中七年级（4）班 班会目标： 1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2、让学生懂得怎样去感恩。 班会过程： 一．播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。（出示幻灯片） 我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。 二．讨论：自己怎样认识感恩的（出示幻灯片3） 生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。 生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。 生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。 生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。 师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。 三、讨论：1、为什么要感恩父母2、为什么要感恩老师为什么要感恩自然和身边的人 自己考虑，然后小组交流。 四、继续讨论：1、怎样感恩父母 2、怎样感恩老师 3、怎样感恩自然和身边其他的人 1、分组讨论发言 2、师总结 3.师出示三篇文章： 1）宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
做一个自觉学习的人
做一个自觉学习的人 这个学期已经过去一个多月了，我们初二也开始习惯逐渐加快的学习进度。但与此同时，有些坏习惯也悄然发生。 第一个是抄作业，有一天，一位同学没做作业，他就偷偷地拿了别人的去抄，结果不言而喻，是被发现了。另一件事相信大家也都知道，因为一个班里总有那么一两个人作业不及时完成，天天被老师盯着，关系就跟“债主”和“债户”一样。其实，这就是学习的不自觉。做作业是每一个学生都应该做的事情，因为这个过程不仅仅是对当天所教授的内容进行一个系统性的复习，更是我们养成良好习惯的机会，而那些抄作业或拖延不交作业的行为便好像交差，这样的话性质就完全不一样了，感觉像是为了父母和老师而学习。原先的求学之路，变为了求你学，而你还不愿意学,所以只有自觉学习才能成为一个合格的学生。 所谓自觉学习便是自己主动地去学习。很多同学会说，“我又被爸妈逼着去写课外练习了。”“爸妈又给我报了个课外辅导班。”等等抱怨的话。但是我们要知道学习是自己的事情而不是父母的事，若是我们的学习成绩能个儿个儿都优秀，还需要什么补习班呢？正是因为我们都还有缺点，而不去自己努力，所以家长才会为我们担心。 在这里我要为大家谈谈我的看法：第一，学习其实是我们的一种责任，因为只有学习才能让我们将来在社会立足，做一个有用的人，所以不要把学习当作是一种任务和负担。如果把学习看成是一种负担，就会感到学习是迫不得已而学的，我们就会处于消极的被动状态。所以要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，找到学习的乐趣。第二，加强自我管理、自我约束的能力。明确学习目的，制订出周详的计划，实行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习计划，以提高学习的自觉性。第三，防止惰性的侵扰，也就是防止三天捕鱼两天晒网的坏习惯。人总有惰性，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持良好的学习习惯。我们要时刻提防惰性的侵蚀，提高学习的自觉性。 苏霍姆林斯基说过：“最好的教育是自我教育。”只有把学习变成我们学生自己的事，才是最好的学习。但“纸上得来终觉浅”，所以只有当我们端正学习态度，真正做到主动学习，自觉学习，不把学习当作是一种是负担，并发现学习的奥秘，感受学习的乐趣，我们的成绩就会自然而然地提高。而具备这种良好的学习品质，最终就能养成终身学习的习惯和能力。我们现在是处于基础学习阶段，只有把基础打扎实，今后我们不管做什么事情，都会有所成就。
关于热爱生活名人名言：
关于热爱生活名人名言： 关于热爱生活名人名言：1、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德 2、无目标而生活，犹如没有罗盘而行。——拉斯金 3、只有走在生活的前面，用自己的劳动创造了新的生活的人，才谈得上真正的美。——蒋孔阳 4、只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透了认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。——奥斯特洛夫斯基 5、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 6、真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。——高尔基 7、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努
力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。——爱因斯坦 8、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫 9、愉快的生活是由愉快的思想造成的。——牛顿 10、有理想的人，生活总是火热的。——斯大林 11、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢? ——杜·伽尔 12、应该相信，自己是生活的战胜者。——雨果 13、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐 14、我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快，一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。——爱迪生 15、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。——列夫·托尔斯泰 16、人生是非常短暂的，但是如果只注意到其短暂那就连一点价值都没有了。——沃韦纳戈 17、谁要是不会爱，谁就不能理解生活。——高尔基 18、让我们的生活就象我们的面孔一样吧，不要有一丝皱纹，甚至于也不要有欢笑的皱纹，只有这样我们才能够真的成为文明的人。——高尔斯华绥
(教学案例)做一个会讲故事的老师
做一个会讲故事的老师 ——《走近老师》教学案例 广西防城港市第一中学秦宗惠 近几年来，一些学校以新课改之名，把思想品德（或者《道德与法治》）课堂教学分为几个步骤，如合作探究（提出问题）、展示反馈（解决问题）、当堂训练等，其实提出问题和解决问题都就是围绕课本的知识点展开的活动。师生共同寻找答案，找出答案后就开始记忆、背诵并进行巩固练习。表面上看课堂很活跃，学生积极性高，找答案、划重点、又读又背，课堂气氛很热闹。但却对教材中蕴含的德育目标基本没有体现，背离了本学科的主旨，片面追求成绩和分数，到头来学生即使得了高分，也未必认同社会主义核心价值观。对此，我认为不能以课改之名，行应试教育之实。道德教育是《道德与法治》课程的基础，是中轴和根本，学生学习的目的是为了提升其核心素养，让他们成为符合社会主流思想的人，为了更好的发展和创新，而不是会考试的机器。因此，我在讲课时，喜欢通过讲故事等方式创设情景，利用所讲故事结合课堂教学内容和学生生活实际追问学生一些问题，激发学生的学习兴趣，提升学生道德情感，培养其正确的世界观人生观和价值观。 从2016年秋季学期起，初中思想品德学科更名为《道德与法治》，内容编写也在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态，在形式上有“运用你的经验、阅读感悟、探究与分享、方法与技能、拓展延伸”等教学环节。使用新教材以来，我的学生已经非常喜欢这种开放、生动、多样、平等的上课方式。教材的各个环节设计精妙，教师还可以适当增加、整合一些教学资源，如时事图文、视频、漫画、故事等等，将教材内容适当拓展，以增添课堂教学趣味性。尤其是把课堂变成一个故事会，学生非常喜欢，所以学生们乐意上《道德与法治》课，参与的热情挺高。 以我在讲授义务教育教科书《道德与法治》（人教版）七年级上册第三单元第六课《师生之间》第1课时《走近老师》为例，我想加深学生对老师的认识和了解，让孩子们对不同风格的老师都产生亲近感，于是，我给学生看了一个视频《泰迪的故事》。视频只有音乐，我就自己给学生配音讲解。故事是这样的： 汤普森太太是一位小学五年级的老师，在她执教的第二年班上来了一位叫泰迪的学生，她第一眼看到这位学生就不喜欢他。泰迪不但肮脏，头发留得长长的盖住眼睛，而且身上还不时散发出一股莫名的臭味。功课呢？总是落后。她试了又试，怎么也不喜欢泰迪，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔划了一圈又一圈。
做一个感恩的人
做一个感恩的人 老师们同学们： 大家上午好，今天我国旗下讲话的内容是：做一个感恩的人。 怎么才能让自己变成一个感恩的人呢？我觉得应该从做好一件感恩的事儿开始，因为如果你不做感恩的事儿，只是到处给别人说自己有一颗感恩的心，是一个感恩的人，你想想谁会相信你呢？ 什么是感恩的事儿呢？就是好事呀，好人好事呀。毛主席教导我们说，“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事不做坏事”。 和一辈子不做坏事只做好事相比，做一件好事并不难。而当你面对真实的生活，现实里各种鸡毛蒜皮的细节都要你去一一选择的时候，你会发现其实做好一件好事也不容易。 所以生活中你可能会听到这样的说法，好心办坏事。 好心怎么就办了坏事，做好事有颗好心，不够吗？不够。因为有些人他有心没脑子，他兴冲冲地想对你好，可是他没有表达自己善意的策略、技巧、方法、途径，于是他的做法往往不能表达他的想法，还是由于他没脑子所以办了坏事自己还不知道，而你被他伤害以后，肯定要揍他，而他挨了揍就开始觉得冤，到处喊，好人没好报，其实呢，是他自己好心办了坏事。 遇到这样的人，怎么办？一是躲远点，二是提醒自己不要变成这样的人。怎么才能避免自己变成这样的人呢？你首先要弄清楚一个人到底是怎么从一颗感恩的心出发，做出来一些坏事的。 我举一个例子，我小的时候，跟你们现在一样，老师也要求我们做好人好事，还要写好人好事的作文。可是有什么好事儿可以做呢？想来想去最容易的就是扶老奶奶过马路，每次让写作文，就是写扶老奶奶过马路，每次让做好人好事，还是扶老奶奶过马路。今天为什么这么高兴，我扶老奶奶过马路了。今天怎么迟到了，还是我扶老奶奶过马路了。后来，我就不断地问我身边的同学，他们很多人都写扶老奶奶过马路的作文，但是，都跟我一样，从来没真的扶老奶奶过马路，直到我遇到一个神奇的同学，他告诉我，他和他的小伙伴是真的扶老奶奶过马路了，还被老奶奶打，老奶奶在地上捡石子投他们。 为什么会这样呢？因为扶老奶奶过马路根本就是一件不可能实现的事儿。现在的老奶奶跳起舞来一天都不累，体能比你好，不用你扶。30年前的老奶奶非常少，过马路需要你扶的老奶奶你遇不到。我的这个同学，他不信邪，放假的时候，就跟他的一群小伙伴在大
做一个会学习的人做一个有思想的教师
做一个会学习的人做一个有思想的教师 一个有思想的教师不是人云亦云的人。 一个有思想的教师不是畏惧习惯的人。 一个有思想的教师是一个勤于学习的人。 一个有思想的教师是一个勇于承担的人。 看淡自己吧，生命可得一分从容； 看重自己吧，生命可得一分执着。 天空沉默，不损其高远； 大地沉默，不损其深厚； 花朵沉默，不损其芬芳； 生命沉默，不损其壮丽。 ―――――――――――――题记 忘了谁说过了，一天的思考胜过一周的徒劳。一个有思想的老师会对自己的工作进行不断反思。但反思的深度如何，要看自己的学识。因此，最重要的还是不断学习，提高自己的学识水平。 一是广泛阅读，能了解尽可能多的教学理论、教育方法。眼界拘于一乡一县，做事拘于领导的安排，也许认为能按部就班的完成自己的工作就会成为一个好老师。是的，会成为一个好老师，也可以说是一个好教书匠，一个好搬运工。看魏书生、李镇西这
些名师们的事迹，就会发现，他们都是冲破身边的习惯，自己学出来的。他们知道了一些别人不知道的东西，有了别人不能达到的深度，就去实践。他们的实践不是盲目的，而是有坚实的学问基础。 二是及时阅读，能把握最前沿的教学思想。在听了余映潮的讲座后，感触很深。有些东西，已经被证明其不合理性了，我们还可能当成时髦。在有了深广的见识后，会有自己的思考，在自己的思考中会有自己的坚持。否则，一味地在自己以往的习惯中迷恋，只是固步自封。 三是多观摩交流，能知道别人的做法，来印证自己的做法，开拓自己在课堂教学中的思路。一个敢于对课堂教学发言的人，是一个见闻广博的人，它给予了一个人充分的自信。 当我们忙碌地没空去学习的时候，只写反思效果不大好。自己能每天抽空学点东西，反思是自然而然的。
莫言讲故事的人阅读答案
莫言讲故事的人阅读答案 【篇一：莫言诺贝尔文学奖演讲全文讲故事的人 (5000 字)】 ass=txt>尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经 有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到 了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。但有 一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃 园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移 到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽， 母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是 大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 我是我母亲最小的孩子。我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一 的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到 母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲 没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗， 看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃 跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了 她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝 望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个 白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲 拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并 不是一个人。” 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一 顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来 到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，
适合教师课堂上讲的10个经典(励志)小故事
适合教师课堂上讲的10个经典（励志）小故事 目录 三块巧克力 (1) 少年与蜗牛 (2) 是你教我的 (3) 陶行知的四块糖果 (3) 天使的翅膀 (3) 王冕母因材教子 (6) 心灵有耳 (6) 幸福住在你对面 (7) 要发现孩子的优点 (7) 一个美丽的故事 (8) 三块巧克力 这件事发生在一个法国家庭。 一天。孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。 孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。 当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架子上的花瓶。” 母亲很清楚，孩于在撒谎，每天上班前她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开。 母亲不动声色说：“是我疏忽了，没有关好窗户。” 就寝前，孩子在床上发现一张便条，母亲让他马上到书房去。 看到孩子忐忑不安地推门进来，母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探小说。” 接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你。因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水。而且需要更高的专业技术。明天，我们把花瓶拿到艺术家
那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。” 母亲又拿起第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。” “妈妈我……”以后，孩子再也没有撒过一次谎，每当他想撒谎时，三块巧克力就会浮现在眼前。 这是一位多么睿智的法国母亲呀！她用自己特别的方式，看似奖励，实则却严厉地惩罚了孩子的过错，又保护了孩子的自尊心。细细体味，每一块巧克力，每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术，尤其是第三块巧克力，以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的孩子，让孩子感受到母亲对他无私的爱，则更让我们这些做家长的自愧不如了。这位母亲，奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力，更是伴随他一生的教育，教育他在以后的旅途里，诚实做人。 少年与蜗牛 有一个私塾，学生很多。有一天，先生教了学生一首诗，有五十多句，看来很不容易背诵。先生对学生说：“明天背诵，如果谁背得熟有奖品。”其中有一个学生，向来大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的诗，恐怕聪明的孩子也背不过，我哪能有希望呢？” 回家以后，他垂着头，皱着眉，无精打采。祖母看到孙子这种表现很难过，问道：“孩子，你为什么事不高兴？”这个孩子把事情原原本本地告诉了奶奶。小孩子说：“我很笨，同学们都叫我笨孩子，那些聪明的孩子都可能背不过，我就更不用说了。”这时，奶奶回头向墙上一看，正巧有一个蜗牛正在那里向上爬。 奶奶指着蜗牛向孩子说：“你看这蜗牛的行动不是很慢吗？但是我知道只要它专心向上爬，一定会爬到墙顶上去的。现在你来和它比赛比赛，蜗牛上一块砖，你读一遍诗。”笨小孩听了奶奶的话，自己想“我不能同人比赛，难道还不能和蜗牛比赛吗？”他拿定主意，蜗牛上一块砖，他读一遍诗。不到蜗牛爬到墙顶，他就把诗背过了。 第二天，在课堂上，全班没有一个人能背下这首诗来，只有这个小笨孩熟练地背下来了。