《会计学》(课程)期末试卷3
《会计学》(课程)期末试卷 3
一、单选题（每小题1分，共15分）：
1．权责发生制假设是基于( )假设提出的。
A．会计主体 B．持续经营 C．会计分期 D．货币计量
2．某企业资产总额为280万元，当发生下列两笔经济业务后，（1）向银行借款50万元，（2）用银行存款购买原材料20万元，其权益总计为（）万元。
A．280 B．330 C．350 D．310
3．“发出材料汇总表”是（）。
A．记账凭证 B。汇总记账凭证 C。累计凭证 D。汇总原始凭证
4．企业盘亏的产成品，在批准处理前，应（）账户。
A．借记“待处理财产损溢” B．贷记“待处理财产损溢”
C．借记“管理费用” D．贷记“管理费用”
5．在会计业务中，任何时候、任何场合下企业的（）都相等。
A．资产与权益 B。资产与收入 C。权益与负债 D。负债与费用6．下列账户中，年末结账后可能有余额的账户是（）。
A. 管理费用
B. 主营业务收入
C. 生产成本
D. 本年利润
7.在记账无误的情况下，银行对账单与银行存款日记账账面余额不一致的原因是（）。
A．应付账款 B。应收账款 C。外埠存款 D。未达账项
8. 某企业有资产260000元，负债150000元，则其所有者权益为（）元。
A． 0 B．260000 C．110000 D．510000
9．反映企业在一定时期内现金流量情况的报表是（）。
A．资产负债表 B。利润表 C。所有者权益变动表 D。现金流量表
10．资产负债表的下列项目中，需要根据几个总账账户的期末余额合并填列的是（）。
A．短期借款 B。累计折旧 C。存货 D。资本公积
11．通常情况下，反映企业长期偿债能力的比率指标有（）。
A．流动比率 B。资产负债率 C。资产报酬率 D。资产周转率
12.记账凭证中将5000元误写成500元，并已登记入账，月终前发现错误，应采用（）进行更正。
A．补充登记法 B。划线更正法 C。红字更正法 D。横线登记法
13. 下列不属于资产要素项目的有（）
A、预付账款
B、预收账款
C、应收账款
D、其他应收款
14. 下列账簿中，通常采用三栏式活页账的是（）。
A．“原材料”明细账 B。“应收账款”明细账
C．“固定资产”明细账 D。银行存款日记账
15. 根据权责发生制原则，某企业9月份发生的下列业务中，应作为本月收入核算的是（）。
A．收到上月销货款87000元存入银行 B．预收货款65000元存入银行C．销售商品一批，价款120000元尚未收到 D．预付下年度保险费24000元
二、多选题（每小题2分，共10分）：
1．期末转入“本年利润”账户借方的账户有（）。
A．管理费用 B。主营业务成本 C。营业税金及附加 D。应交税费
2．下列账户中属于实账户的是（）。
A．营业外支出 B。实收资本 C。累计折旧 D。应交税费3．与“主营业务收入”账户的贷方存在对应关系的账户主要有（）
A．银行存款 B。应收账款 C。预收账款 D。利润分配4．在借贷记账法下，账户的贷方登记（）。
A．资产的减少 B。负债的增加 C。收入的增加 D。费用的减少5．下列错误中，（）不能通过试算平衡发现。
A．借贷反向 B。借贷重记 C。借贷不等 D。借贷漏记
三、判断题（对的划“?”，错的划“?”。每小题1分，共15分）：
1. 费用的发生一定表现为资产的减少。（）
2. 资产类账户的期末余额都出现在借方。（）
3. 不管是一借一贷，还是一借多贷、一贷多借，会计分录借贷方的金额肯定相等。（）
4．成本类账户与费用类账户结构完全相同。（）
5. 对于不同性质的账户，借贷的涵义有所不同。（）
6. 进行财产清查时，如发现账存数大于实存数，即为盘盈。（）
7. 资产负债表结构的理论依据是“资产=负债+所有者权益”会计等式。（）。
8. 应付账款明细账的贷方余额性质上属于应收账款。（）
9. “银行存款余额调节表”只是为了核对账目，并不能作为调节银行存款余额的原始凭证。（）
10. 收入可能表现为资产的增加，也可能表现为负债的减少。（）
11. 6月30日，“本年利润”账户有贷方余额350000元，说明6月份实现净利350000元。（）
12．流动比率高，说明企业偿债能力强，所以该指标越高越好。（）
13．所有会计信息使用者对信息的需求内容是一致的。（）
14．会计的最基本职能是反映经济活动，即核算。（）
15．企业在年终决算或改变隶属关系时应进行全面清查。（）
四、分录题（每小题2分，共40分）：
1. 接受投资者投入货币资金150000元，款项已存入银行。
2. 用现金支付管理部门办公用品费1000元，。
3. 用银行存款偿还前欠大新厂购货款58500元。
4. 生产车间领用A材料25000元，其中甲产品生产用料20000元，车间辅助用料5000元。
5．用银行存款支付产品广告费1880元。
6．销售甲产品一批，价款9000元，增值税1530元，货款及增值税均未收到。
7. 以银行存款向新兴厂预付B材料购货款7020元。
8. 收回上月销售货款18720元，款项存入银行。
9. 从美林厂购入材料一批，价款40000元，增值税款6800元，材料已验收入库，款未付。
10. 以银行存款归还一笔到期的临时周转借款本金30000元，支付利息1800元（利息以前已预提）。
11. 甲产品生产完工并验收入库，结转其生产成本88000元。
12. 王经理出差返回，报销差旅费6600元，剩余现金400元退还给会计部门。
13. 以银行存款4600元支付上月应交所得税。
14．结转本月甲产品制造费用6000元。
15．计算本月应付职工薪酬36800元，其中甲产品生产工人薪酬22000元，车间管理人员薪酬8000元，厂部管理人员薪酬6800元。
16．结转本月已售甲产品的成本40000元。
17．结转本月产品销售收入50000元，其他业务收入3000元。
18. 计提本月固定资产折旧费7500元，其中生产车间固定资产折旧5000元，厂部固定资产折旧2500元。
19. 计算本月应交产品消费税3077元。
20. 结转本年净利润120000元。
五、综合题（每小题10分，共20分）：
（一）企业2008年5月31日银行存款日记账余额为485000元，银行对账单余额为442000元，经逐笔核对，发现有以下几笔未达账项：
1.企业委托银行托收货款14000元，银行已收妥入账，有关单据尚未传达至企业。
2.银行代企业转账支付水电费3000元，企业尚未接到通知。
3.企业5月26日收到转账支票60000元，企业已登记入账，而银行尚未入账。
4.企业签发支票5000元，对方企业尚未向银行兑现。
5.银行已扣除企业手续费总计1000元，未通知企业。
6.银行已入账企业存款利息收入2000元，企业尚未收到银行通知。
要求：根据以上资料，为该企业编制“银行存款余额调节表”。
（二）利达工厂2007年6月份各账户的有关数据（单位：元）如下表所示：
要求：根据以上资料，计算该表中标明的缺省项目的金额。
本科会计学作业 第1次作业(含全部答案)
学校：年级：姓名：专业：得分： 《管理会计》本科第一次作业 1 简述管理会计与财务会计的区别与联系是什么？ 答：（1）联系：信息资源共享，共同服务于企业管理，最终目标都是为了改善企业经营管理，提高经济效益。在实现目标的过程中两者使用的方法相互渗透、相互促进。所生产的信息有着共同的特征，即相关性和可靠性。（2）区别：职能目标不同、主体不同、资料时效不同、核算依据不同、信息的精确程度不同、编报时间不同、法律效力不同。 2简述固定成本、变动成本的特征 固定成本的特点：固定成本大部分是间接成本，如企业管理人员的薪金和保险费、固定资产的折旧和维护费、办公费等。当产品产量或商品流转量的变动超过一定的范围时，固定费用就会有所增减。所以，固定成本是一个相对固定的概念，我们称之为“相对固定成本”。固定成本是指成本总额在一定时期和一定业务量范围内，不受业务量增减。 变动成本的特点：变动成本是指那些成本的总发生额在相关范围内随着业务量的变动而呈线性变动的成本。直接人工、直接材料都是典型的变动成本，在一定期间内它们的发生总额随着业务量的增减而成正比例变动，但单位产品的耗费则保持不变。 3简述两种变动成本法与完全成本法营业利润差额的变动规律？
当产量等于销量，且无期初存货时，两种成本计算方法下计算的利润完全相同；当产量大于销量，且无期初存货时，按变动成本法计算的利润小于按完全成本法计算的利润；当产量小于销量，按变动成本法计算的利润大于按完全成本法计算的利润； 4 简述经营杠杆系数的变动规律。 （1）只要固定成本不等于零。经营杠杆系数恒大于1； （2）产销量的变动与经营杠杆系数的变动方向相反； （3）成本指标的变动与经营杠杆系数变动方向相同； （4）单价的变动与经营杠杆系数的变动方向相反； （5）在同一产量水平上，经营杠杆系数越大，利润变动幅度越大，从而风险也越大。 5 简述单位变动成本；固定成本总额；销售量；单价与保本点的关系。保本点销售量= 固定成本总额单价-单位变动成本= 固定成本总额/(单位售价-单位税金-单位变动成本) 《金融企业会计》本科第1次作业 1、金融企业会计核算应遵循哪些基本前提？会计信息质量要求有哪些？ 基本前提：会计核算的基本前提是对会计核算所处的时间、空间环境所作的合理设定。会计核算对象的确定、会计政策的选择、会计数据的搜集都要以这一系列的基本前提为依据。金融企业会计核算的基本前提包括：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。 质量要求：根据基本准则规定，它包括可靠性、相关性、可理解性、
校本课程开发实施方案
校本课程开发实施方案 （一）需求评估 1.明晰学校教育哲学 开发实施校本课程，首先要有明确的学校教育哲学，即学校根据师生特点、教育资源、学校教育传统以及教育者的办学宗旨，确立自己独特的发展方向。它反映的是学校的个性，体现的是学校特色。我校的教育哲学是实施人本管理，让学校成为教师实现人生价值的绿洲，实施人本教育，让学校成为学生展示生命力的舞台。 2.评估学生的发展需要 学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发实施的重要依据。为了对我校学生的发展需要进行合理评诂，我们组织设计了问卷，针对学生的兴趣与需要，包括学生的兴趣爱好、特长的选项，成长中学生的身心发展需求以及学生对学校课程设置的需求。在评估过程中按照学生年龄特征，学校就高、中、低三个年龄段的学生分别采取了直接答卷、选项填空、大规模访谈等形式，对学生的发展需求进行全方位的评估，最后形成科学的调查报告。结果显示，我校小学生的发展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快乐学习的指导、幸福成长的体验、创新的思维品质的养成。 3.评估学校及社区发展的需要 学校是学生幸福成长的摇篮，是他们实践与体验生活的基地。我校虽然是中心校，但教学资源相对于城区来进比较匮乏。加之生源多属于农村家庭。父母的教育意识淡薄。部分学生由于父母的娇惯，忽视了礼仪与感恩，部
分学生由于饮食结构的不合理，导致了身体素质差，缺乏一定的劳动技能和水平。部分家长望子成龙心切，又迫切地想促使孩子有一定的兴趣爱好，在特长方面有所发展。基于这样一种现状，需要重建学校文化，重新审视学校的育人目标，使这所半个多世纪的老校焕发新的生机与活力。 新一轮基础教育课程改革给学校发展提供了平台，课程管理与决策权利的下放，给学校课程创新创造了机遇。校本课程的开发实施满足了学校发展的需求，学校在实践探究中明确了以课程改革为突破口，发展学生的个性特长、提升教师专业素养、实现学校教育哲学的方向。 4.分析学校与社区的课程资源 近年来，县局、政府为学校投入了大量财力。扩建了图书室、微机室。语音室。光盘播放室、卫星收视室等。这些无疑为校本课程的开发实施提供了很好的课程资源。在人力上，我校的教师年龄年青化。他们爱好广泛，接受新生事物的能力比较快。例如，王丽萍老师毕业于专业音乐学校。擅长器乐、舞蹈。门殿宗老师擅长微机知识，在flash制作方面更是游刃有余。苗秀玲老师一直任教科学、自然学科，对于种植、养殖也属于内行，总之，我们能根据教师的擅长来满足学生的所需。 另外，我们可利用的校外课程资源也很丰富，学校附近，各种机构、企事业单位较多，居民较集中，镇领导也力图改善生活环境，扩大了服务的范围：维修、购物、扶贫帮困、关爱弱小、节日喜庆活动等。学校可以充分利用这些资源，主动参与文化活动，美化生活环境，与当地居民共同建设美好的精神家园。 （二）校本课程开发实施的总体目标
课程与教学论期末试题
课程与教学论期末考试题2 专业：教育管理(本) / 课程与教学论人气指数：185 中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷) 小学教育等专业课程与教学论试题 一、填空(每空1分，共10分) 1．典型的课程与教学论的研究方法包括——、观察研究法、————、人种学研究法。 2．课程资源是教学内容的直接来源，它包括——和————。 3．所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的 ——、——或设备。 4．一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和——三种类型。 5．一个完整的教学模式应包含理论基础、——、实现条件、活动程序和评价等五个要素。 6．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过一一——、手 势、面部表情、——和体态等来表达。 二、判断题(每小题2分，共10分。在每小题后面的括号内，根据自己的判断填上“正”或“误”) 1．生成性目标在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展和传播。( ) 2．杜威是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。( ) 3．比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。( ) 4．教学过程就是一个认识的过程。( ) 5．教学评价不是教育行政主管部门的职责。( ) 三、简答题(每小题10分，共40分) 1．什么是隐性课程? 2．综合实践活动的含义与内容是什么？ 3．简述教学过程的基本阶段。 4．简述教学艺术的特征。 四、论述题(每小题20分，共40分) 1．试举例分析影响课程实施的因素。 2．试述课程与教学内容选择的依据。
试卷代号：1155 中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试[半开卷) 小学教育等专业课程与教学论试题答案及评分标准 (供参考) 2008年1月 一、填空题(共6小题，共lo分) 1．调查研究法实验研究法 2．素材性资源条件性资源 3．工具媒体 4．对抗 5．功能目标 6．副语言眼神 二、判断题(共5小题，共10分) 1．错 2．错 3．对 4．错 5．错 三、简答题(共4小题，共40分) 1．隐性课程：隐性课程也叫隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非汁划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程。 2．综合实践活动的含义与内容 综合实践活动：主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。包括：信息技术教育，研究性学习，社区眼务与社会实践，劳动与技术教育。 3．教学过程的基本阶段 心理准备阶段；感知知识阶段；理解知识阶段；巩固知识阶段；运用知识阶段；检查与评价学习效果阶段。 4．教学艺术的特征 (1)教学艺术的创造性。(2)教学艺术的形象性。(3)教学艺术的情感性。(4)教学艺术
会计学课程标准
会计学基础课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 本课程是市场营销专业的专业基础必修课程，它主要是研究会计学的基本理 论、基本方法，培养学习者的基本技能。通过本课程的学习，要使学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程，使学 生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识，明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性，以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。 （二）前后续课程的安排 本课程以《管理学》、《微观经济学》课程的学习为基础，也是进一步学习 《财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等课程的基础。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理和方法，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，提高会计基本职业能力，达到会计从业人员的相关要求。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。 （2）理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及具体应用，理解借贷记账法的基本内容。 （3）掌握会计核算的基本方法，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操 作要求。 （4）明确企业会计核算的基本程序，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容。 （5）了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。
2.能力目标 （1）掌握主要会计科目的名称和分类，会计主要账户的结构和登记方法。 （2）能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录。 （3）能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。 （4）能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。 （5）能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。 3.素质目标 （1）学习者应具备良好的思想品德，热爱本专业、钻研业务、诚实守信、实事求是。 （2）学习者应具备良好的心理素质，健康的心理和良好沟通的能力。 （3）学习者要具备良好的身体素质，能胜任未来职业发展的需要。 三、课程设计思路 （一）课程设置的依据 人才培养方案中的现代市场营销职能体系包括商品销售、市场调查研究、生 产与供应、创造市场要求和协调平衡公共关系五大职能，每一项职能的履行都离不开会计学，会计学从理论和实践两个方面为市场营销服务，要参与营销活动的 每一环节，如市场调研、市场定位、产品设计研发、产品生产、产品销售以及售后服务等。需要业务人员时时追踪市场的最新发现，随时根据市场的变化调整营销费用预算，事后还要及时根据企业实际完成的销售情况分析营销费用所带来的收益，及时了解收入与费用配比的情况，同时根据新的市场形式的发展和企业在新时期的发展目标，制定合理的营销费用预算，并据此对营销费用进行合理的控制。本课程设置的依据正是以市场营销专业的就业为导向，建立在市场营销活动 对会计岗位能力的需求之上。 （二）课程目标、内容制定的依据 结合市场营销专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计专业技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计信息的经济含义。本课程设置以能力为本位，以职业技能为主线，根据非 会计类市场营销专业学生的认知特点来展示教学内容，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成完整的课程体系。 （三）课程目标实现的途径 提高会计学基础教学效果，使学生为后续专业课学习打下坚实基础，是会计学基础教学中要妥善解决的首要问题。为此，我们在教学过程中要灵活采用多种途径以达到预期教学效果。 1 ?加强课堂教学管理
会计学第三次作业参考答案.doc
会计学第三次作业参考答案 （本次作业涉及第6.9章内容，请学习教材第6?9章或第6?9章课件讲义后完成本次作业。可先在word 中完成全部作业，然后复制在提交网页上。） 一、单项选择题 1、企业应按期计提坏账准备，对于己确认的坏账损失，应借记（D ）。 A. “管理费用”科U B. “财务费用”科目 C. “坏账准备”科目 D. “资产减值损失”科bl 2、C企业2007年年末坏账准备借方余额1000元，2008年1月末，应收账款借方余额68 000元，当月发生坏账损失1 500元，按应收账款余额的2%计提坏账准备，则该企业1月末坏账准备的余额为（B ） A. 借方2 500元 B.贷方1 360元 C.贷方1 500元D,借方1 140元 3、企业的应收票据在到期时，承兑人无力偿还票款的，应将其转入（A ）科目。 A. 应收账款 B.应付账款 C.其他应收款 D.预收账款 4、下列各项支出中，一般纳税企业不计入存货成本的是（A ） A. 增值税进项税额 B.入库前的挑选整理费 C.购进存货时支付的进口关税 D.购进存货时发生的运输费用 5、企业清查存货，发现存货盘亏，无法查明原因，则应当计入（B ） A.财务费用 B.管理费用 C.其他业务成木 D.营业外支出 6、工业企业购进存货发生的下列相关损失项目中，不应计入当期损益的是（B ） A.责任事故造成的存货净损失 B.自然灾害造成的存货净损失 C.收发过程中计量差错引起的存货盘亏 D.购入存货运输途中发生的合理损耗 7、根据我国《企业会计准则一一金融工具确认和计量》规定，企业的交易性金融资产在持有期间取得的现金股利，应确认为（A ）o A.投资收益 B.营业外收入
校本课程开发方案设计说明
校本课程开发 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，切实地做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打好坚实的基础。目前我国新一轮课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标，试行国家课程、地方课程、学校课程，从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革纲要计划，推进素质教育的实施，我校将在切实科学执行国家课程的同时，研究、开发和实施校本课程，构建我校新的课程体系。根据我校环境、文化等各种校本资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，体现学校的办学特色。为此，特制订本方案。 一、我校校本课程开发的目的和背景 校本课程是指学校根据自己的教育理念，在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。我校校本课程开发目的和背景具体表现为“四个需要”。 一是体现我校特色的需要。每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校风是“此校与彼校之间自然存在的个性差异”，而办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。中外名校成功经验表明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体，如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以“教学做合一”作为校训。我校要实现“以激励教师和学生的发展为本，全面深化素质教育，造就‘做地球村主人’的现代中国人”的育人目标，成为富有特色、具有“实验性、示范性”的一流名校，除切实、科学地落实好国家课程外，还应
小学六年级下册综合实践期末试题
小学六年级综合实践试题 一、填空（每空2分，共10分） 1、常用的收集资料的方法有（）、（）、（）。 2、综合实践活动课程是以（）为主要形式展开的。 3、综合实践活动课程是由教师和（）合作开发与实施的课。 4、按照国家课程规定，小学综合实践活动课程平均每周( )课时。 5、对于不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。 二、选择（每题1分，共10分） 1、实施一项研究的一般步骤有哪些？（） A、确立研究主题，制定研究方案和计划； B、实施研究过程； C、汇报交流研究成果； D、体味反思研究中的问题。 E、以上都是。 2、采访访问有哪些常见形式？（） A对话式B、座谈会C、问卷式D、问答式E、以上都是 3、实施研究过程一般有哪些研究方法？（） A、收集整理资料 B、采访访问 C、社会调查 D、以上都是 4、下列哪一项不属于综合实践活动课程特点（） A、综合性 B、实践性 C、知识性 D、自主性 E、生成性 F、开
放性 5、下列说法中，不正确的是（） A.综合实践活动课程是一种经验性课程 B.综合实践活动课程是一种实践性课程 C.综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程 D.综合实践活动课程是校本课程 6、综合实践活动课程主题选择不应该遵循的原则是（）。 A、尊重每个学生兴趣、爱好和特长； B、反映学校所在地区特色； C、有利于体现教师的教学特色； D、引导学生从日常生活中选取探究课题或问题； 7、下列哪一项不属于综合实践活动课程指定领域包括的内容（）。 A、研究性学习； B、社区服务和社会实践； C、劳动和劳动技术教育； D、语文综合性学习活动； E、信息技术教育； 8、下列哪项不符合综合实践活动课程评价基本理念的是（） A、整体覌 B、多元化 C、过程性 D、知识性
会计学习题集第三次作业
《会计学基础》课程组编 二〇二〇年三月
第四章制造企业主要经营过程的核算 一、单项选择题 1．下列采购费用中应计入采购成本的是（） A市内采购材料的运杂费B运输途中的合理损耗 C采购人员的差旅费D专设采购机构的经费 2．甲企业购进材料100吨，货款计1000000元，途中发生定额内损耗1000元，并以银行存款支付该材料的运杂费1000元，保险金5000元,增殖税进项税为170000元。则该材料的采购成本为（）元 A1000000B1005000C1006000D1175000 3.下列各项目中，应计入“制造费用”账户的是（）。 A生产产品耗用的材料B机器设备的折旧费 C生产工人的工资D行政管理人员的工资 4．“期间费用”账户期末应（）。 A有借方余额B有贷方余额 C有时在借方，有时在贷方出现余额D无余额 5．“生产成本”账户的期末借方余额表示（）。 A完工产品成本B半成品成本 C本月生产成本合计D期末在产品成本 6．某企业本月支付公司管理人员工资15000元，银行短期借款利息3000元。预支付半年（含本月）财产保险费1200。该企业本月管理费用发生额为（）A15000元B16200元C15200元D19200元 7．销售产品时应交销售税费，应贷记的科目是（） A“主营业务收入”B“营业税金及附加” C“应交税费”D“所得税费用” 8．企业计算应交所得税时，应借记的科目是（） A“利润分配”B“所得税费用” C“应交税费”D“营业税金及附加” 9．某企业“本年利润”账户5月末账面余额为58万，表示（）A5月份实现的利润总额B1~5月份累计实现的营业利润 C1~5月份累计实现的利润总额D1~5月份累计实现的产品销售利润 10．企业实际收到投资者投入的资金属于企业所有者权益中的（）A固定资产B银行存款C实收资本D资本公积 11．预提短期借款利息支出时，应贷记的账户是（） A“短期借款”B“财务费用”C“应付利息”D“银行存款”12．下列项目中属于营业外收入的有（）。 A产品销售的收入B出售废料收入 C固定资产盘盈收入D出租固定资产的收入
校本课程开发方案设计
. 校本课程开发 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，切实地做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打好坚实的基础。目前我国新一轮课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标，试行国家课程、地方课程、学校课程，从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革纲要计划，推进素质教育的实施，我校将在切实科学执行国家课程的同时，研究、开发和实施校本课程，构建我校新的课程体系。根据我校环境、文化等各种校本资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，体现学校的办学特色。为此，特制订本方案。 一、我校校本课程开发的目的和背景 校本课程是指学校根据自己的教育理念，在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。我校校本课程开发目的和背景具体表现为“四个需要”。 一是体现我校特色的需要。每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校
风是“此校与彼校之间自然存在的个性差异”，而办学传统是办学历 程中所积淀的学校文化的结晶。中外名校成功经验表明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体，如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以“教学做合一”作为校训。我校要实现“以激励教师和学生的发展为本，全面深化素质教育，造就‘做地球村主人'的现 代中国人”的育人目标，成为富有特色、具有“实验性、示范性”的一流名校，除切实、科学地落实好国家课程外，还应有自身的办学思路. . 和风格，而当前我们校本课程的研究开发追求的就是自己的办学特色。二是张扬本校教师的个性的需要。在传统的教育观念中，往往把教师视为一种职业更多地提倡具共性，而忽视了教师作为人的个性特点。实质上，教师首先是一个人，“一个真正的教师永远是一个个性，一 个鲜明的个性，独具一格的个性”。也正因为如此，教师的个性品质 必然影响着其对课程的选择与组织，教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面。学生的个性往往总是或多或少地带有他的老师的个性的痕迹，这就是所谓的“以智慧培育智慧，以个性养成个性”的必然结果。因此，校本课程开发过程中必须立足于教师的个性，校本课程的研究、设计、实施和评价都由一线教师来承担，使教师与其工作效能直接发生关系，这必将有利于教师专业精神、专业技术的提高，有利于教师个性特长的发挥，有利于造就一支专业素
会计学第一章作业答案
会计学第一章总论 班级姓名学号 一、单项选择题 1.会计是以（ B ）为主要计量单位，核算与监督一个单位经济活动的经济管理工作。 A. 实物 B. 货币 C. 工时 D. 劳动耗费 2.按期计提固定资产折旧是以（C ）为基本前提的。 A. 会计主体 B. 权责发生制 C. 会计分期 D. 货币计量 3.企业会计核算的基础是（B ）。 A. 收付实现制 B. 权责发生制 C. 实地盘存制 D. 现金收付制 4.企业本月收到上期产品赊销款80000元；本期销售产品60000元，收到货款10000元，余款尚未收到。按权责发生制原则，本月实现的产品销售收入为（B ）元。 A. 80000 B. 60000 C. 90000 D. 10000 5.企业将融资租赁方式租入的设备确认为固定资产，是基于（B ）要求的考虑。 A. 重要性 B. 实质重于形式 C. 明晰性 D. 谨慎性 6.业务收支以外币为主的企业，会计核算可以选用一种外币作为记账本位币，但其编制的财务会计报告应折算为（C ）反映。 A. 记账本位币 B. 功能货币 C. 人民币 D. 某种外币 7.正确地划分投资者和被投资者经济活动范围的界限，是会计核算（B ）基本假设的要求。 A. 会计分期 B. 会计主体 C. 持续经营 D. 货币计量 8.会计分期是建立在（B ）基础之上的。 A. 会计主体 B. 持续经营 C. 会计核算 D. 货币计量 9.（ D ）界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围。 A.会计职能 B。会计对象 C。会计内容 D。会计主体 10.（ A ）作为会计核算的基本前提，就是将一个会计主体持续经营的生产经营活动划分为若干个相等的会计期间。 A.会计分期 B.会计主体 C.会计年度 D.持续经营 11.为避免损失发生时对企业正常经营的影响，企业应对可能发生的损失做出合理预计。这体现的会计信息质量特征是（C ） A.实质重于形式 B.权责发生制 C.谨慎性 D.重要性 12.下列（B ）不属于会计核算的方法。 A.成本计算 B.会计分析 C.复式记账 D.登记账簿 13.下列项目中，属于企业资产的是（C ）。 A. 短期借款 B. 应付和预收款项 C. 应收和预付款项 D. 应付债券 14.下列项目中，不属于流动资产的是( B )。 A. 其他应收款 B. 预收账款 C. 存货 D. 应收利息 15.下列项目中，不属于资产负债表要素的是(C )。 A. 资产 B. 负债 C.收入 D. 所有者权益 16.下列项目中，属于企业负债的是(B )。 A.应收账款 B. 预收账款 C. 其他应收款 D. 应收票据 17.某日，甲公司的资产总额为400万元，流动负债总额为50万元，所有者权益总额为250万元，则当日该公司的非流动负债总额为( A. )。 A. 100万元 B. 150万元 C. 300万元 D. 350万元 18.资产、负债和所有者权益是( B )。
[高中二年级]信息技术校本课程开发完整方案
信息技术校本课程开发方案 一、课程开发的目的与背景 由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。 为了能使孩子们更好地成长，对他们加强信息技术素养、特别是操作技能的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校从建校就开设计算机课，通过该课程的教学，使学生掌握最基本的电脑操作技术。主要通过硬件基础、操作系统、文字处理、从网上获取信息、信息发布（网页制作）以及程序设计基础几个模块的学习，使学生掌握最简单的信息的获取、处理、存储、传输等技术。几年来的实践证明，学生们不仅掌握了一定的信息技术基本知识和操作技能，而且进一步激发学生对本课程的学习兴趣、增强学习信心，令人倍感欣慰。 我校一直努力构建“全面+特色”办学模式。“办一所有个性的特色学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对立发中学的殷切期待。希望通过学校的信息技术教育来提高子女的电脑操作水平、从网上获取资料的能力、完成简单的文字处理等，更好地锻炼学生的动手能力，从而培养学生独立解决问题的能力，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校信息技术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。 我校有着较为丰富的课程资源：先后建起两个机房、校园网等。3位专职的信息技术教师，近年的风雨兼程奋力拼博，不断积累宝贵的经验，不断茁壮成长，如今信息技术教学已初见成效，取得令人欣喜的好成绩：马宁、崔红娟等老师在信息技术与学科整合课堂竞赛”中获奖，还有一大批学生获计算机大赛一等奖，为了进一步提升计算机爱好者的操作水平，我们到了非开选修课的时候了。 二、校本课程开发总体目标： 根据本校自身优势，经校课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段信息技术校本课程的总体目标为： 1．通过信息技术学习，培养学生在信息技术方面的能力，从而提高学生综合素养和能力，激发学生对信息技术的兴趣。 2．让每个学生都学有所长，通过信息技术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后的自我发展提供空间。 3．通过学习信息技术，培养学生的团队精神和集体主义荣誉感 4．培养学生的创新精神和实践能力 三、校本课程的设置
六年级上学期综合实践活动期末试题及答案
六年级上学期综合实践活动期末试题及答案 一．填空 1、综合实践活动课程是由教师和（）合作开发与实施的课。 2. 沙包的缝制过程包括：裁剪布片，缝合，翻面，（），封口。 3、不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低， 指导的力度应越（）。 4、综合实践活动课程是以（）为主要形式展开的。 5、在寿司课上我们制作寿司需要准备的材料包括：熟米饭、寿司醋、黄瓜、胡萝卜、 盐、醋、香肠、寿司帘、（）。 二、选择题。 1．你认为综合实践活动会让你：（） A．学会更多知识，开拓视野，锻炼能力B．学不到什么东西 2、口语表达的要求与技巧是（） A语言要做到清晰、流畅、响亮。 B用自己的语言表达，态度亲切、自然。 C通过加大音量、音节拖长、停顿和连接，增强表达的效果 D注意节奏的变化，控制好语气。 E适当运用眼神、手势，身体等作为表达的辅助手段。 F以上都是
3、研究报告的基本形式包括（） A研究题目B参加人员C研究过程D研究结论E以上都是 4、撰写研究报告时要注意的方面是：（） A一是内容要详略得当、主题鲜明；B二是对研究过程作适当分析； C三是组织材料要条理分明D、以上都是 5、下列说法中，不正确的是（） A.综合实践活动课程是一种经验性课程 B.综合实践活动课程是一种实践性课程 C.综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程 D.综合实践活动课程就是校本课程 三：判断题 1、低碳生活是一种生活方式，更是一种生活态度，我们应该提倡。（） 2、低碳的解释是：较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）的排放。（） 3、沙包的正确缝制步骤是：翻面，装填充物，裁剪布片，缝合，封口。（） 4、综合实践课就是美术课。（） 5、综合实践活动强调学生的亲身经历。（）四：连线题（综合实践活动课程作为必修课，其内容范围包括：“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”、“信息技术教育”，请结合你的学习知识和生活经验答题）
某大学生会计学基础课程学习总结
某大学生会计学基础课程学习总结 不知不觉本学期已基本结束，《会计学基础》这门选修课也到了结束考察的阶段了。虽然这门课不是我们专业的课，但我觉得还是比较贴近生活，比较实用的。随着社会的发展，会计的应用范围将越来越广，而且相对于工科类专业来说，会计的学习本事就是提高其专业技能的一种很好的很有效地途径。所以基础会计知识在我们以后的工作中起着举足轻重的作用。以上几点也是我最初选修会计的原因。《会计学基础》这门课程的学习虽然已经结束了，但我认为这对整个会计学科来说才是刚刚开始，会计学对我的影响也才刚刚开始……。 没有接触会计学这门课之前，我想许多同学和我一样只有感性的认识。死板，以前这个词我们总定义给会计，尽管它与我们的日常生活、工作和学习有密切的关系，甚至有些人已经同会计打过交道，或者已使用过会计凭证，或者阅读过会计报表。但问到我们会计是什么？我们也许会说：会计就是写写、算算。但通过对《会计学基础》这门课程的学习，我对会计学有了更深刻的认识。 自从学习了会计学后，知道活学活用才是实质。所谓活学
活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三；只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。 会计学要求我们在学习基础理论时,注重对基础理论的理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法、以及如何具体运用会计核算方法处理一般经济业务；掌握企业经济业务的基本会计处理方法,要求学生能正确编制企业共同业务的基本会计分录，学会必要的计算及编制会计报表。会计学本身是一门实践性很强的学科，而对于我们，目前来说主要需要掌握其基本原理和方法体系。由于与实际生活联系紧密，在学习上更应联系实际，方便与掌握应用。 在课程学习当中，最为关键的是上课认真听讲，紧跟老师，在做好笔记的同时能够及时思考相关问题在实际情况中的应用，并快速理解老师所给出的例子。如过能对老师上课中已经提及，但又未充分说明的东西能刨根问底，就更好了。这里需要特别讲到的是老师所发的课本。虽然上课的时候不用，但在课下，通过阅读课本相关内容，更能全面，深刻的
交大网络教育会计学第一学期作业及参考答案汇总(可做考前复习资料)
会计学第一次作业 一、单项选择题 1．近代会计是以（ b ）的产生为标志。 A．官厅会计 B. 复式记账法 C. 注册会计师协会 D. 成本会计 2．信息系统论强调会计的（ a ） A. 目标 B. 内容 C. 形式 D. 过程 3.以下各项目属于资产的有（ a ）。 A．存货 B．应付职工薪酬 C．短期借款 D．实收资本 4.下列引起资产和负债同时增加的经济业务是（ c ）。 A．以银行存款偿还银行借款 B．收回应收账款存入银行 C．购进材料一批货款未付 D．以银行借款偿还应付账款 5.所有者权益是企业投资者对企业净资产的所有权，在数量上等于 ( b ) A．全部资产减去全部所有者权益B．全部资产减去全部负债 C．全部净资产减去全部所有者权益 D．全部净资产减去全部负债 6.预付账款属于会计要素中的（ a ）。 A．资产 B．负债 C．费用 D．所有者权益 7.下列各项中属于流动资产的是（ a ）。 A．库存现金 B．运输设备 C．专利权 D．厂房 8.我国企业会计准则规定，各单位应选择（ a ）作为记账方法。 Ａ借贷记账法Ｂ增减记账法 Ｃ收付记账法Ｄ以上三者 9.在借贷记账法中，账户哪方记增加数，哪方记减少数是由（ d ）决定的。 A 账户的结构 B 账户的内容 C 账户的用途 D 账户的性质 10.下列各账户中，期末可能有余额在借方的是（ b ）。 A管理费用B生产成本 C财务费用 D销售费用 二、多项选择题 1．会计学的发展阶段包括（ abc ）。 A. 古代会计 B. 近代会计 C. 现代会计 D. 管理会计 2.会计理论界就会计的含义形成的两个主流学派包括（ bc ）。 A. 经济活动论 B. 管理活动论 C. 信息系统论 D. 信息控制论 3.美国注册会计师委员会将会计目标分为（ bcd ）。 A. 基本目标 B. 一般目标 C. 特殊目标 D. 特定目标 4.下列属于所有者权益的有（ abcd ） A．投入资本 B．资本公积金 C．盈余公积金 D．未分配利润 E．银行借款5．下列各项中，作为设置会计科目应遵循的原则有( bce )。 Ａ．全面性原则Ｂ．简明实用原则 Ｃ．统一性和灵活性相结合的原则Ｄ．相对稳定性原则 E. 内外兼顾原则 6．下列各项中，属于会计科目的有( AD )。 A．原材料 B．机器设备 C．货币资金D．累计折旧 E. 厂房 7．下列各项中，属于资产类总分类科目的有( ABE )。 Ａ．固定资产Ｂ．应收账款Ｃ．应付账款Ｄ．应交增值税 E. 坏账准备8.在借贷记账法下，账户借方登记的内容是（AD ）。 Ａ资产的增加Ｂ负债的增加 Ｃ收入的增加Ｄ费用的增加 E 所有者权益的增加 9.复合会计分录包括（BCD ）。 Ａ一借一贷Ｂ一借多贷 Ｃ一贷多借Ｄ多借多贷 E 以上都对
历史校本课程开发方案
历史校本课程开发方案 校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，历史教研组充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。特制定本方案。 课程名称一：中外历史风云人物评述 一、课程简介 （一）课程目标 通过本课程的学习，同学们可以了解不同历史时期、不同地区、各种文化背景下人们的思想与实践，更加深切感受和理解历史上的重要事件，更清晰的理顺历史发展脉络，从而学会正确看待和评价历史人物，进一步提高大家的人文素养，树立正确的人生目标。通过本课程的学习，同学们可以更加走进历史人物，走近他们的思想、生活、主要活动，帮助大家更好的汲取前人的经验与教训，以更多的聪敏和智慧去走好自己的人生之路。 （二）课程内容
（三）授课方式及计划 本课程授课时间为一学期，共18课时，授课15课时，复习考试3课时。使用多媒体投影、录像资料等教学设备。 （四）课程评价 采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式，在授课和学习过程中对同学们进行参与度、作业完成等过程性评价，学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。 二、选课建议 1、选择本课程的同学应对历史学科有较高兴趣爱好和一定的历史学习基础。 2、限定人数50----60人。 课程名称二：世界优秀文化遗产 一、课程简介 （一）课程目标 通过对世界优秀文化遗产的学习，使同学们了解人类以非凡的智慧和勤劳的双手，创造出的辉煌灿烂的文明，体会这些全人类的共同财富，同学们不仅可以得到美的享受，而且可以收到中华优良传统文化的熏陶和世界优秀文明的濡染。进一步提高自身的人文素养，弘扬民族精神，开阔国际视野，确立文化与自然协调一致的思想。（二）课程内容 1、中国古代宫殿建筑的典范-----北京故宫 2、古代埃及的历史遗产-----雄伟的金字塔 3、佛教建筑的瑰宝-----印度泰姬陵 4、圣城----耶路撒冷 5、石头的交响乐-----巴黎圣母院 6、世界建筑的奇迹-----万里长城
(3)--《课程与教学论》期末试卷A卷及参考答案
河南大学《课程与教学论》试卷（A卷） 一、单项选择题（每题1分，共15分） 1、在课程教学方面，总结先秦儒家教育思想之大成，提出教学相长、长善救失等教育教学原则的教育专著是（ ） A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《中庸》 2、教师中心论的主要代表人物是（ ） A．罗杰斯 B．论语 C．赫尔巴特 D．杜威 3、经典的课程开发模式是（ ） A．过程模式 B．目标模式 C．情景模式 D．惠勒模式 4、中国古代的六艺属于（ ） A．经验课程B．综合学科课程C．科目本位课程D．学术中心课程 5、泰勒原理的实践基础是（ ） A．八年研究B．活动分析C．解放兴趣D．科学主义 6、提出最近发展区理论假设的教育家是（ ） A．巴班斯基B．维果茨基C．凯洛夫D．列昂节夫 7、范例教学的三个基本特性是( ) A．全员性、基本性、范例性 B．基本性、全面性、范例性
C．个体性、基础性、范例性 D．基本性、基础性、范例性 8、在课程开发或课程实施过程中时所采用的评价是（ ） A． 内在评价 B．总结性评价 C．诊断性评价 D．形成性评价 9、在非指导性教学中，教师是作为( )存在的。 A．先知者 B．管理者 C．促进者 D．指导者 10、 文纳特卡制的创立者是（ ） A．巴班斯基 B．布鲁姆 C．华虚朋 D．瓦根舍因 11、浪漫自然主义经验课程的代表人物是（ ） A．杜威 B．卢梭 C．斯宾塞 D．夸美纽斯 12、在课程开发与教学设计中，体现教育价值的是（ ） A．教育目的 B．教育目标 C．课程与教学目标 D．课时目标 13、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评价主要指标的教学策略是（） A．合作学习策略 B.活动性策略 C.生活性策略 D.教学互动策略 14、有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（ ）
上海交通大学会计学第三次作业标准答案
会计学第三次作业 一、单项选择题 1、企业应按期计提坏账准备，对于已确认的坏账损失，应借记（）。 A. “管理费用”科目 B. “财务费用”科目 C. “坏账准备”科目 D. “资产减值损失”科目 2、C企业2007年年末坏账准备借方余额1000元，2008年1月末，应收账款借方余额68 000元，当月发生坏账损失1 500元，按应收账款余额的2%计提坏账准备，则该企业1月末坏账准备的余额为（） A. 借方2 500元 B. 贷方1 360元 C. 贷方1 500元 D. 借方1 140元 3、企业的应收票据在到期时，承兑人无力偿还票款的，应将其转入（）科目。 A. 应收账款 B. 应付账款 C. 其他应收款 D. 预收账款 4、下列各项支出中，一般纳税企业不计入存货成本的是（） A. 增值税进项税额 B. 入库前的挑选整理费 C. 购进存货时支付的进口关税 D. 购进存货时发生的运输费用 5、企业清查存货，发现存货盘亏，无法查明原因，则应当计入（） A. 财务费用 B. 管理费用 C. 其他业务成本 D. 营业外支出 6、工业企业购进存货发生的下列相关损失项目中，不应计入当期损益的是（） A. 责任事故造成的存货净损失 B. 自然灾害造成的存货净损失 C. 收发过程中计量差错引起的存货盘亏 D. 购入存货运输途中发生的合理损耗 7、根据我国《企业会计准则一一金融工具确认和计量》规定，企业的交易性金融资产在持有期间取得的现金股利，应确认为( )。 A．投资收益 B．营业外收入 C．财务费用 D．交易性金融资产成本的调整 8、某企业以现金在二级市场购入股票5 000股，每股市价20元。其中含0．2元／股的已宣告但尚未领取的现金股利，另支付印花税3 000元，佣金1 000元，购入的股票作为交易性金融资产。该项交易性金融资产的初始确认金额为( )元。 A．100 000 B．104 000 C．103 000 D．99 000 9、根据《企业会计准则第2号——长期股权投资》的规定，长期股权投资采用权益法核算时，初始投资成本大于应享有被投资单位可辨认净资产公允价值份额之间的差额，正确的会计处理是( ) A．计入投资收益 B．冲减资本公积 C．计入营业外支出D．不调整初始投资成本10、持有至到期投资在持有期间应当按照（）计算确认利息收入，计入投资收益。A．实际利率 B．票面利率 C．市场利率 D．合同利率 11、企业的下列固定资产，按规定不应计提折旧的是( )。 A．经营性租入的设备 B．融资租入的设备 C．经营性租出的房屋 D．未使用的设备 12、实行( )计提折旧的固定资产，一般应在固定资产折旧年限到期前两年内，将固定资产账面净值扣除预计净残值后的净额平均摊销。 A．工作量法 B．双倍余额递减法 C．年数总和法 D．平均年限法
小学校本课程开发与实施方案
小学校本课程开发与实施方案《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地落实这一精神，我校在切实保障国家课程、地方课程有效实施的同时，充分挖掘学校内外的优势资源，发挥教师的专业特长，开设了适合学生兴趣和发展需求的校本课程。 我校在实施校本课程的过程中，将通过不断调整和改进，使课程体系逐渐完善，课程设置渐趋合理，促进学生的全面发展和学校特色发展。在今后一段时间内，我校校本课程目标、课程的设置、课程的管理、课程的评价按以下要求开发和实施。 一、课程目标 学生层面 1.满足学生身心健康发展的需求，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富学生的校园生活。 2.促进学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。 教师层面 1.促进教师积极参加校本课程的开发、研究，促进教师在研究中发展，不断提升教师专业的水平。 2.通过校本课程的开发，开发教师的教育潜能，培养教师的创新意识。 学校层面 1.努力构建国家、地方、学校三级课程模式。 2.体现办学理念，促进学校发展。
二、课程的设置 （一）课程设置的原则 我校校本课程的设置遵循以下原则： 1.针对性——从办学理念的需要出发，从学生的实际需要、兴趣、爱好和特长出发，开发具有可操作性的校本课程。 2.开放性——课程内容要具有一定的开放性和灵活性，克服传统课程在时间、空间、内容等方面的限制，为学生提供自主学习和发展的空间。 3.多样化——课程开发从学生多样化需求出发，组织形式多样化，开设课程多样化，培养各具特色的多样化的人才。 （二）课程种类及内容 校本课程设必修课和选修课。必修课每周按课表上安排的固定时间上课，学生人人参与学习；选修课学习时间设在下午课外活动时间，每周两次课，面向有一定兴趣和特长的学生。 1.校本必修课