3Done 蝴蝶
蝴蝶
一、知识点
1.重点：通过草图绘制的方式，利用拉伸、镜像、拔模及组合编辑等命令的结合使用，完成蝴蝶模型的制作。
2.难点：熟练掌握镜像、拔模、组合编辑等命令的使用方法。
二、制作步骤
Step 1 点击“基本实体”，选择“六面体”功能。在方格面正中心放置一个六面体，将长、宽、高均设置为20，点击确定。如下图1-1所示，这个六面体是一个辅助的体，用来创建蝴蝶中间的圆柱。
图1-1
Step 2 点击“基本实体”，选择“圆柱体”功能，创建一个圆柱体。圆心选择中心点，一定要选择“对齐平面”，使得圆柱体垂直于六面体。输入长度“40”，半径“2”，输入完之后，点击
确定，如下图1-2所示：
图1-2
Step 3 左键点击视图导航器中的“上”，如下图1-3所示，将操作界面切换成平面，方便绘制草图。
图1-3
Step 4点击“草图绘制”，选择“通过点绘制曲线”功能。鼠标左键单击选择网格面，在图示位置插入点，绘制图示样条线，单击鼠标左键确定关键点的位置，如下图1-4所示：
图1-4
Step 5继续绘制第二条曲线草图，如下图1-5所示：
图1-5
Step 6点击“基本编辑”，选择“镜像”功能。实体选择之前绘制的两条线，方向选择图示位置的向下的箭头，绘制完后，
点击确定（必须出现绿色箭头,没有绿色箭头说明，两条线不在同一条轴上），如下图1-6所示：
图1-6
Step 7点击确定，退出草图编辑状态，如下图1-7所示：
图1-7
Step 8点击“特征造型”，选择“拉伸”功能，拉伸体选择之前绘制的蝴蝶翅膀，在厚度输入“5”毫米，并点击确定，如下图1-8所示：
图1-8
Step 9点击“基本编辑”，选择“镜像”功能，实体选择我们之前绘制的蝴蝶翅膀，平面选择网格底平面，如下图1-9所示：
图1-9
Step 10选择“组合编辑”功能，合并两个实体，如下图1-10所示：
图1-10
Step 11拔模命令，把中间的蝴蝶身体变细。选择中间的圆柱体，
点击“拔模”，选择拔模体为中心的圆柱体，角度-5，方向选择下图1-11所示的绿色箭头方向，然后点击确定，把蝴蝶身体变细。
图1-11
Step 12 删除辅助体。选择大的六面体，然后按键盘上的Delete 键，即可把圆柱删除，如下图1-12所示：
图1-12
Step 13在身体上绘制蝴蝶的头部。选择“球体”功能，绘制蝴蝶的头部结构，半径值为5，如下图1-13所示：
图1-13
Step 14 点击“草图绘制”，选择“曲线”功能，绘制蝴蝶的角，如下图1-14所示：
图1-14
Step 15点击确定，如下图1-15所示：
图1-15
Step 16点击“基本编辑”，选择“镜像”功能。实体选择之前绘制的一条线，方向选择图示位置的向下的箭头，绘制完后，
点击确定。
图1-16
Step 17点击确定，蝴蝶的两个触角制作完毕，如下图1-17所示：
图1-17
Step 18使用拉伸命令，对两个触角进行拉伸操作，如下图1-18所示：
图1-18
Step 19 使用移动命令，使两个触角跟蝴蝶的头部完全接触。如下图1-19所示：
图1-19
Step 20点击确定，触角模型移动完毕，如下图1-20所示：
图1-20
Step 21使用“材质渲染”命令，对蝴蝶的身体各部分，进行渲染着色，如下图1-21所示：
图1-21
Step 22蝴蝶模型渲染完毕，如下图1-22所示，蝴蝶模型的下载网址：https://www.wendangku.net/doc/c61803138.html,/model/65268.html
图1-22
三、小拓展
同学们，通过这节课的学习，大家可以动手制作自己喜欢的蝴蝶模型了！
大班美术蝴蝶教案活动
大班美术蝴蝶教案活动 教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面就是的大班美术蝴蝶教案活动，一起来看一下吧。 设计背景 教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。 活动目标 1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。 2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。 3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。 重点难点 1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。 2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。 活动准备 1、录音机。 2、蝴蝶头饰。 3、课件PPT。 活动过程 一、游戏《猜猜我是谁》 1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。 2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。 3、大家一起做动作，老师喊停就停 二、听蝴蝶 1、初听 师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么？ 2、表演 （1）师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。 （2）摆摆造型。 3、复听 导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着音乐，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩耍；接着我
蝴蝶展读后感
蝴蝶展读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 蝴蝶展读后感（一） 在烈日炎炎的夏日某一天，我突然发现了一个绝美的好去处“小城故事”。听说那里有蝴蝶盛会，我有幸从朋友那里得来一张通行证，于是准备带着全家去一看究竟。 穿过潞城繁华的街道，向西南方向，驱车不到十五分钟就到了和实验中学毗邻的小城故事别墅区。虽然保安身着笔挺的工作服，戒备森严，但透过栅栏式铁门的空隙，便可以看到里面花红柳绿，诺大的蝴蝶模型在门口矗立着，展开五彩斑斓的翅膀迎接着每一位参展的宾客。孩子们像哥伦布发现了新大陆般兴奋地向门口跑去，我也被眼前的景物吸引着，震撼着…… 从大门进去主道中间有一个椭圆形的大水池，水面如此平静，在阳光照射下宛如明镜一般，倒映着蓝蓝的天，白白的云。池里的水清澈见底，有几条金鱼在池里快活地游玩，最吸引人眼球的是池里的“几盆”荷花，虽然是人工放置在水池里，但并不会影响它们的纯粹的美，恰恰是因为人工的这种搭配，冲击了人们眼球，不禁让我想起杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花、水池、鱼它们那样的亲密无间，缺一不可。 主道的右边就是蝴蝶展，开发商搭建了一个像帐篷一样的大棚，面积大概有一千平米左右，高度差不多有两层楼那么高，非常精致。
入口和出口还设计了一个小门，就像夏天普通人家用的门帘一样用那种窗纱材质，做工精细，别出心裁。门帘的中间是一个较大的蝴蝶图案。 进入蝴蝶园，让人感觉像走进了童话故事一般。园内绿草如茵，花团锦簇，香氛弥漫，到处都是翩翩起舞的蝴蝶，有的在花丛中飞舞；有的在草地上逗留；还有的停留在孩子们的头上、手上……园子里还有鹦鹉、小麻雀、兔子、小白鼠……正当我目不暇接地看着园子里的一切时候，进来一位老人，年龄大约六十岁上下，但精神矍铄，神采奕奕，穿着一件运动T恤衫，牛仔裤，脚上是阿迪达斯运动鞋。虽然朴实，但气质非凡。他径直走到一处草地上蹲下来，从年轻人手里轻轻地接过小动物的模型，小心翼翼的摆放着，调整着位置和角度，每摆一件都是那么耐心，莫非是这里的老板？我好奇地猜测。可是在人们印象中那些房地产大亨哪个不是大腹便便，西装革履，趾高气扬，而他却平易近人，衣着朴实。可能是出于对成功人士的敬佩，我下意识的观察着他的一举一动，看看这位地产大亨怎么会商场中叱诧风云，而生活中如此低调。我在想他的成功是不是因为他有一颗执着的心和恢宏的志向。 走出蝴蝶园，我们在售楼小姐的指引下参观了别墅区。说实话平时看惯了高楼大厦，一下子重回田园风格的别墅，还真让人感觉耳目一新，每栋户型都是单独的四层小楼，设计独特，装修精美，现代化设施一应俱全，一层是双车库设计；二层是保姆房、家庭影院；三四层是主人卧室，让我感慨的是洗手间都比我们普通人家的卧室大，还
幼儿园中班科学教案《蝴蝶》
中班科学教案：蝴蝶 莫迎雪 设计思路： 昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。蝴蝶的成长过程有四个完全变态期，这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿对科学的探索兴趣。 设计意图： 通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节埋下伏笔。通过观看蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶。 通过粘贴蝴蝶的成长过程这一环节，让幼儿巩固掌握蝴蝶的成长过程。 活动目标： 1、观察、了解蝴蝶的外形特征和成长过程，丰富知识经验。 2、学习有序地观察方法，尝试用图表记录的方式表达对蝴蝶的认识。 3、对观察蝴蝶的活动和生长有初步的兴趣。
活动准备： 1、收集蝴蝶的图片和有关蝴蝶变态现象的课件录像。 2、幼儿用书 3、用纸制作好卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片，图表，每名幼儿一份。 活动过程： 一、以拼图游戏引入活动。 1、教师：今天莫老师为小朋友们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，请一个小朋友帮忙，动手把它拼出来好吗？拼完后说一说拼出的蝴蝶是什么样子的？ 二、了解蝴蝶的主要外形特征，引导幼儿观察翅膀对称的花纹。 1、教师小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，身上有两对翅膀，六只脚。有这些特征的我们都说它是昆虫，我们一起来看看这美丽的翅膀上都有什么图案？（发现翅膀左右是一样的，是对称的）。 三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶。 1、教师：这么美丽的蝴蝶是怎样长大的呢？莫老师今天带来一段录像，请小朋友们仔细看看，蝴蝶是怎样长大的。 2、教师请幼儿回忆蝴蝶的成长过程并进行示范，将四个阶段的图片用图表记录的方法，粘贴在表格中。
中国珍稀濒危植物名录共15页文档
中国珍稀濒危植物名录 2019年12月28日国家林业局保护司 蕨类植物 Pteridophytes 铁线蕨科 Adiantaceae *1．荷叶铁线蕨 观音座莲科 Angiopteridaceae *2．原始观音座莲 Archangiopteris henryi 铁角蕨科 Aspleniaceae **3．对开蕨 Phyllitis japonica 蹄盖蕨科 Athyriaceae *4．光叶蕨 CyStoathyrium chinense 桫椤科 Cvatheaceae ***5．桫椤 Alsophila spinulosa **6．笔筒树 Sphaeropteris lepifera 鳞毛蕨科 Dryopteridaceae **7．玉龙蕨 Sorolepidium glaciale 水韭科 Isoetaceae *8．宽叶水韭 Isoetes japonica *9．中华水韭 Isoetes sinensis 瓶尔小草科 Ophioglossaceae ***10．狭叶瓶尔小草 Ophioglossum thermale 鹿角蕨科 Platyceriaceae **11．鹿角蕨 Platycerium wallichii 水龙骨科 Polypodiaceae ***12．扇蕨 Neocheiropteris palmatopedata 中国蕨科 Sinopteridaceae **13．中国蕨 Sinopteridaceae 裸子植物 Gymnospermae 三尖杉科 Cephalotaxaceae *14．海南粗榧 Cephalotarus mannii ***15．蓖子三尖杉 Cephalotarus olireri 贡山三尖杉 Cephalotarus lanceolata 柏科 Cupressaceae
珍稀动植物资料
中国珍稀动植物资料 1．保护野生动植物资源 我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着丰富的野生动植物资源。例如：我国仅高等植物就有3万多种，木本植物有7000多种。陆栖脊椎动物1800多种，其中爬行类300多种，鸟类1100多种，兽类400多种，占世界陆栖脊椎动物种类的10％。淡水鱼已见记载的近600种，海产鱼1500多种，也占世界鱼类种数的10％左右。此外，还有许多世界特有的珍稀动植物，如动物中的大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚，植物中的银杏、水杉、珙桐等等。 由于我们过去对合理利用野生动植物资源缺乏认识，使我国在这方面的宝贵资源遭到了严重的破坏。由于滥捕乱杀而基本绝灭的鸟兽就有野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等近10种；长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、儒艮、扬子鳄、象等20种野生动物也正处在绝灭的边缘。许多贵重药材的药源，也由于无计划的采集而枯竭了。 野生生物的灭绝也是普遍的国际问题。据近两千年来记录的统计，有110多种兽类和130 多种鸟类，已经从地球上消失了。当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。 2．我国部分珍稀动物简介 （1）大熊猫：亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。 （2）朱鹮：鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护动物。 （3）金丝猴：亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。 （4）白头叶猴：哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白，有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。（此外还有黑叶猴，也是一类保护动物。） （5）羚牛：亦称扭角羚。哺乳动物。长1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米，重可达350 公斤。尾较短，雌雄均有短角。全身棕黄色或深棕色，眼周黑色。一般栖于3000米～4000米高地，夜出觅食，吃青草、树枝、竹笋等。分布于我国四川、云南、陕西、甘肃等地。我国一类保护动物。 （6）白鳍豚：又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长，约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特
幼儿园大班科学活动认识蝴蝶案例剖析
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动认识蝴蝶案例剖析 __________________ 撰写人：
__________________门：部 __________________间：时 1 / 7 随着悠扬、优美的《梁祝》音乐，宋老师领着孩子们欢快地来到活动室参观蝴蝶展出，只见孩子们二个一对，三个一组地自由观赏着千姿百态的蝴蝶标本和图片，一边还和好朋友讲述着有关蝴蝶的故事及自己的新发现。大约5分钟后，宋老师请小朋友围坐在一起，同时出示一幅蝴蝶挂图，引导孩子提问题，对一些有价值、但当时无法解决的、或是对同伴的回答不满意的问题，宋老师就在蝴蝶挂图上用记号笔做上相应的标记，等大家提问得差不多时，宋老师让孩子们选择自己喜欢的方式去寻求答案。于是，孩子们又高兴地进行了自由探索活动，有的看录像，有的操作电脑，有的听录音，有的看图书……每个孩子都在主动地获取新的信息，他们是那么认真、那么专注。宋老师巡回观察、适当指导。大约10分钟时间，孩子们又集中交流自己获取的信息，共享成果。孩子们发言踊跃，介绍了有关蝴蝶的科学常识、趣闻轶事，信息之多、内容之广令听课老师啧啧称奇。最后，在优美的
《梁祝》音乐声中，孩子们带着探索后又生成的新问题意犹未尽地离开了多功能活动室。 这节科学活动给全体听课者耳目一新的感觉，大家一致认为，这样的课老师上得轻松，孩子学得愉快，探究问题主动，教学效果生动，情感体验成功。这次活动之所以取得如此好的效果，笔者认为，关键在于老师有创新的意识，敢于向传统的教学方法挑战，敢于向陈旧的教学模式挑战，将新《纲要》理念真正落实于具体的行动中，形成了自己独特的、生动有效的活动模式。主要体现在三个“转变”上： 一、由教师变为幼儿发问 2 / 7 虽说好奇好问是孩子的天性，但已经习惯了“师问”的孩子们，真要他们“自问”时竟然无话可说、无问题可言。而会提问远远胜过会答题，因此，教师要帮助幼儿发问，支持幼儿发问，培养幼儿的问题意识。在《认识蝴蝶》活动中，教师就有意识地通过创设情境、启发诱导、常识激励等途径，把提问的权利还给了孩子。 1、情境创设，诱导幼儿发问 学习资源是学习的原动力，孩子在学习资源刺激下，会形成情境问题。因此，教师要全方位、多层次地为孩子提供活动所需的材料、创设良好的学习情境、问题情境。如科学活动《认识蝴蝶》，教师做了大量的准备工作，先搜集有关蝴蝶的图书、照片、挂图、录像、标本，再上网查找有关资料，了解和丰富蝴蝶的知识经验，最后把一些主要的
蝴蝶介绍
蝴蝶介绍 蝴蝶成蝶的结构和一般昆虫相似，由几丁质外骨骼构成每一体节之体壁，每一体节间由可伸缩的节间膜连系，以便活动。成蝶的构造，共分头、胸、腹三部分，每一部分均有特殊的构造，以发挥不同的功能，适应不同的生活。头为球囊状，有摄食和感觉器官。成蝶主要以花蜜为食，有些以蚜虫分泌的露汁、腐败水果、朽木渗出的汁液或腐肉汁液为食。蝴蝶以特化的虹吸式口吻吸食液体食物，其口吻为一中空长管，不用时如钟表的发条般卷曲藏于头下，使用时利用血液压力伸长，能快速伸入花中刺探是否有花蜜。口吻由二片内凹的小颚外瓣特化延长嵌合而成，头部能产生虹吸压力，帮助液体食物由中空口吻上吸。不时地吸收黏性汁液很容易造成阻塞，故须以唾液清理口吻。由于蝴蝶不咀嚼食物，故其大小颚均已退化，有一对下唇须位于虹吸管的两侧，布满鳞片和感觉毛，用以辨别适当的食物来源。触角蝴蝶的触角为典型的棍棒状，末端膨大如锤。每一触角由数环节构成，环节数目和膨大部位的大小，因种类不同而异，弄蝶之末端膨大部位则成钩状。触角为感觉器官，主司平衡和感觉，其基部有一特殊的亨氏器(Johnston's orgam)，于飞翔时用以定位，嗅觉受器则遍布整个表面。复眼蝴蝶头部有两个显著的半球型复眼，复眼由许多六角形小眼所构成，每一小眼有一角膜和感光区，并以色素细胞和其它小眼分隔，能够形成自己的视觉影像，故蝴蝶所看到周围之影像是由每一小眼所感觉到的小影像嵌合而成。虽然蝴蝶很容易感觉目标物在移动，但其视觉敏感锐度比人低，只能感觉介于某种波长之少数几种颜色，故有些蝴蝶常到某些特定颜色的花上采密。蝴蝶也能侦测到人眼看不到之紫外线，故蝴蝶看到花的颜色和人不同。在其二复眼之间也有些单眼，单眼很小，对成虫而言只负责一部分视觉功能。胸----足翅膀蝴蝶胸部有足和翅膀，是蝴蝶之主要运动区，胸部以一可弯之颈部和头部相连。胸部有三节，每一节各有一对可步行、攀爬的足，每一足由基节、腿节、胫节和跗节所构成。基节和腿节之间由一个三角形转节所连接，跗节通常有五节，其末端有一对爪。蛱蝶科之前足退化，短小而缩向身体，看起来似乎只有四足。有些蝴蝶前足胫节有一可活动的刺，刺上长有一列似刷子的毛，可用以清理触角。同时蝴蝶也利用前脚来尝试食物味道，故其前足跗节有感觉器官。中胸和后胸有一对翅脉，每片翅膀含有上下二膜片，两膜间有中空的翅脉用以支持。其翅脉排列相当精巧，每一科蝴蝶其脉相均不相同，脉相是很重要的分类依据。翅脉依其位于翅膀上之位置而命名。翅膀和胸部之间有许多小骨片构成关节，用以控制飞行时翅膀之拍动和休息时之折合。蝴蝶之后翅前方有一翅刺钩住前翅腹面的抱带，于飞行时，前后翅能同时振动以达到最大效果。翅膀的振动和肌肉的收缩有关，具有翅膀的胸部肌肉特别发达。飞行时的平衡和定位由亨氏器所控制。蝴蝶为典型的昼间活动性昆虫，有些种类在强光下飞行，有些则嗜于阴暗处飞行。其飞行的高度因种类而异，有些只在草面飞行，有些则飞行很高。翅膀的颜色和花纹由其上之鳞片所造成，鳞片如屋顶之瓦片般重迭排列，型态类似球拍，基部有一小柄嵌入翅膀上的凹窝。操作蝴蝶
蝴蝶基础知识(28种)
一、金斑蝶 1、名称：金斑蝶 2、拉丁文：Danaus chrysippus (Linnaeus) 3、产地：海南、广东、广西、台湾、福建、云南、四川、江西、湖北、陕西 4、寄主植物：马利筋 5、简单介绍：成蝶翅展85mm左右，一年4-5代，成蝶寿命两周 二、虎斑蝶 1、名称：虎斑蝶 2、拉丁文：Danaus genutia (cramer) 3、产地：河南、西藏、四川、广东、云南、海南、台湾 4、寄主植物：萝藦 5、简单介绍：成蝶展翅85mm左右，一年4-5代，成蝶寿命为30-40天 三、大帛斑蝶 1、名称：大帛斑蝶 2、拉丁文：Idea leuconoe(Erichson) 3、产地：云南、台湾 4、寄主植物：爬森藤 5、简单介绍：成蝶展翅约为120mm----140mm，一年繁育4-5代，成蝶寿命50 天左右。
四、青斑蝶 1、名称：青斑蝶 2、拉丁文：Tiruma la limniace(cramer) 3、产地：海南、广西、广西、福建、云南、湖南、湖北、西藏、台湾 4、寄主植物：南山藤 5、简单介绍:成蝶展翅约80mm---100mm,一年繁育4-5代，成蝶寿命25天左右。 五、枯叶蛱蝶 1、名称：枯叶蛱蝶 2、拉丁文：Kallima inachis 3、产地：陕西、四川、江西、湖南、浙江、福建、广东、台湾、海南、广西、 云南、西藏 4、寄主植物：马蓝 5、简单介绍：展翅约70----95mm，一年4-5代，成蝶寿命约50天左右，最长 寿命6个月。 六、白锯蛱蝶 1、名称：白锯蛱蝶 2、拉丁文：Kallima inachis 3、产地：陕西、四川 4、寄主植物：三开瓢 5、简单介绍：展翅约85mm左右，一年4-5代，成蝶寿命约15--20天。
蝴蝶光布光
蝴蝶光布光 蝴蝶光布光也叫派拉蒙光，是美国好莱坞电影厂早期在影片或剧照中拍美女、影星惯用的布光法； 蝴蝶光也叫对称式照明，俗称蝴蝶光，是人像摄影中的一种特殊的用光方式。蝴蝶光从某种意义来说，是斜顶光，也是正面光或者是顺光的一种用光方式。 运用蝴蝶光拍摄人像是一种浪漫的拍摄表现方法，同时又带有一点点怀旧的色彩，尤其是西方早期的人像摄影师都是采用蝴蝶光拍摄的。这种布灯的方法比较适合西方人，和骨骼分明的人。 这种拍摄手法适用于气质比较优雅的被摄者，这种技术运用在女性被摄者要比男性被摄者的效果会更加理想。 运用蝴蝶光拍摄出来的照片会把观众的注意力牢牢的吸引到被摄者的面部中心部位，至于阴影的深浅和方向要看具体的环境来实际操作。下面我们就来具体说说蝴蝶光的布光。 在进行蝴蝶光布光时在光质上可以首选使用柔光或者硬光做主光。我们先说用柔光做主光。使用柔光做主光的特点是：照射面积大、光质柔和、反差小 蝴蝶光的通常布光方式是主光源在镜头光轴上方，也就是在被摄者脸部的正前方,由上向下45°方向投射到人物的面部,投射出一个鼻子下方的阴影,似蝴蝶的形状，让人物脸部带来一定的层次感。 由于光在人物的前上方，这样往往会导致人物没有眼神光，所以，我们要在人物的下方放置一块反光板，这样既可以给人物进行补光减少反差增加层次又可以添加人物的眼神光亮。 蝴蝶光的重点在于灯位的高度与远近，这样的不同变化都会导致鼻子下面的投影的长短和浓淡. 如果光位过高并且离人物过近，这样导致人物的鼻影过大、过重，容易破坏人物面部结构并且可以使人物的脸型过于消瘦。 光位过低并且离人物过远，导致人物的鼻影基本消失，基本是平光的效果了就没有了蝴蝶光的特征这样就不是影视光的特点了。 当主光位偏离镜头光轴上方或左或右，这样就会导致鼻下的投影偏侧而不是蝴蝶光的光效了。 除此之外，在使用柔光作为主光的时候还应该注意哪些事项呢？ （1）、蝴蝶光的运用要注意配合反光板的使用，这样才能保证唯美的效果。 （2）、柔光作主光时光线相对于柔和，照射面积大，这样适合所拍摄的人物的立体感偏强，所以适合拍摄五官、脸型较标准的人物。 （3）、由于蝴蝶光主要是根据鼻影来判测，所以对所拍摄人物的鼻型要求较高。 接下来我们来试试硬光作为主光，需要注意的一点是，硬光导致阴影浓重、界限明显。人物脸部反差较大、立体感强。由于使用了硬光所以一定要注意使用多块反光板进行补光来平衡反差增强层次。 光位过低并且离人物过远，基本是平光的效果了就没有了蝴蝶光的特征。光质过硬高光容易丢失层次。 光位过高并且离人物过近，浓重的投影破坏人物的结构和整体性，暗部的层次过少难于控制。光位偏于中心位置，这也是初学者容易犯的问题。这样，没有了蝴蝶光对称的效果，变成了
小班美术课教案《蝴蝶》含反思
小班美术课教案《蝴蝶》含反思 小班美术课教案《蝴蝶》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动，感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园小班美术课《蝴蝶》含反思教案吧。 活动目标： 1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。 2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程： 一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题 小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？现在，我把它请出来，你们看。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察 二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。 你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。 三、教师示范 你们看，我手上的是什么呀？是蝴蝶，但是，它少了什么呀？那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。
提出要求： 1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。 2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。 四、结束作画 请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小百科：蝶，通称为蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右，最小的只有0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
中班主题活动：梦幻蝴蝶
中班主题活动：梦幻蝴蝶 一、设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。 二、主题总目标： 1.了解蝴蝶的外型特征和生活习性。 2.提高幼儿想象和创作的能力。 3.简单了解蝴蝶的生长过程。 4.培养幼儿观察和探索大自然的精神。 三、主题实施方案： 综合：毛毛虫变蝴蝶科学：蝴蝶从哪里来 语言：水果屋里的毛毛虫美术：毛毛虫的梦 手工：毛毛虫体育：毛毛虫向前进 数学：蝴蝶飞飞社区：捕蝴蝶 音乐: 蝴蝶找花体育：飞舞的蝴蝶 科学：蝴蝶栖息音乐欣赏：化蝶 音乐故事表演:毛毛虫变蝴蝶故事表演“三只蝴蝶” 五、环境创设：
1.主题墙式 2.区域活动 活动1：毛毛虫变蝴蝶（综合）
活动目标： 1.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 2.尝试用肢体动作表现蝴蝶的转变过程。 3.体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 （评析：定位活动目标时，我抓住幼儿的兴趣点，以幼儿为主体，结合幼儿已有的知识经验，将科学活动与健康活动相结合，开发幼儿的多元智能。本次活动的重点在于了解毛毛虫变蝴蝶的过程。难点是幼儿用肢体动作来表现蝴蝶的转变过程。） 活动准备： 1.《毛毛虫变蝴蝶》和《台湾的蝴蝶谷》的课件。 2.《毛毛虫的故事》音乐。 3.蝴蝶生长过程图。 （评析：活动的准备是活动顺利开展，实现活动目标的必备武器。根据活动方案，我设计制作了相应的多媒体课件，并进行活动情境的布置。）活动过程： 一、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。） 师：“今天老师带来一位神秘朋友，长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到,请你猜猜它是谁？”对了，是蝴蝶。你们喜欢他吗？谁能用一个词来形容一下它？ 二、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。 1.以问题形式引出故事。 师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？” （让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程） 2.教师演示毛毛虫变蝴蝶的动画，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。 师：那蝴蝶究竟是怎样变出来的呢？老师这儿有一段动画片，里面就是告诉你蝴蝶是怎样变出来的。请小朋友一边看一边记住蝴蝶的生长过程，看完老师要请您讲的。（通过形象生动的动画故事演示，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。） 三、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。 1.师：“毛毛虫究竟是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？” 2.教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）并讲述它们的循环生长过程。 四、音乐游戏《毛毛虫变蝴蝶》。引导幼儿通过情境游戏，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。 1.教师用语言逐步引导，鼓励幼儿大胆表现。 师：“毛毛虫会干些什么呢？毛毛虫是怎样爬的呢？”“毛毛虫怎样破茧成蝶呢？”“美丽的蝴蝶怎样飞舞？”
中国蝴蝶新种、新亚种及新记录种
昆虫分类学报V o l.24,N o.1 En tomo taxonom ia M arch,2002 中国蝴蝶新种、新亚种及新记录种(V I)周 尧1,袁向群1,殷海生2,张传诗3,陈锡昌4 (1.西北农林科技大学昆虫博物馆,陕西杨凌712100 2.中国科学院植物生理和生态研究所,上海200025 3.新疆克拉玛依市一中,新疆克拉玛依,843000 4.广州市青少年馆,广东广州510170) 摘要:记述蛱蝶科12新种,2新亚种,1新型,6新记录,4个在《中国蝶类志》中未记载的 已知种。所有模式标本均保存在西北农林科技大学昆虫博物馆。 关键词:鳞翅目;蛱蝶科;新种;新亚种;中国 中图分类号:Q969.42 文献标识码:A 文章编号:1000-7482(2002)01-0052-17 在全国各地寄来鉴定的中国蝴蝶标本中,发现有蛱蝶科12新种,2新亚种,1新型,6中国新纪录种,在《中国蝶类志》中未记载的4个已知种。 作者对各地寄标本的同志致深忱的感谢,铭记他们为学术所作的贡献。 1.酡红锯蛱蝶Cethosia rubra,新种(图1a,1b) 翅橘红色,前翅端半部及前缘区黑色,有白色外中斑1列,前后翅外缘区黑色,有红色锯纹。 本种近似红锯蛱蝶Cethosia biblis D rury,但前翅正面端部外中列斑白色,斑中无黑点;后翅正面无外中列斑。后翅反面除外缘有黑色锯纹及外中列为模糊白斑列外,无其他黑色斑点。 正模♂,福建泉州,黄炳文采。 2.模铠蛱蝶Ch itosia m od esta O berthür(图2a,2b) L ep.Co m p.,1906,2:19. 翅暗褐色,前翅前缘区中部、中室端部外及顶角区各有2白点。反面:前、后翅前半部颜色较端半部深,分界明显,除正面白点外,前、后翅cu1室各有1眼斑。 中国西部特有种,《中国蝶类志》中未记载。 观察标本:1♂1♀,新疆,1998,张传诗采。 3.珍稀罗蛱蝶R ohana p arvata M oo re,中国新记录(图3c,3d) Cat.L ep.ins.M us.E ast.Ind.Coy.,1857,I:202. 收稿日期:2001205211 52
蝴蝶的一生
篇名 蝴蝶的一生 作者 張宏裕。國立中興高中。二年二班張嘉祐。國立中興高中。二年二班廖啟佑。國立中興高中。二年二班
壹●前言 在一個偶然的機會下，因為學校生物課活動討論中，把我們帶進了一個令人驚嘆的蝴蝶生態中。從原本一爬行在葉片上單調且平凡的幼蟲，直到破繭而出轉變成一隻優雅，有著鮮豔色彩的蝴蝶，飛翔於山水之間。如此奇妙的生長過程，讓我們重拾如孩童般天真的好奇心，一探蝴蝶生態的奧秘。 貳●正文 一、蝴蝶生活史（註一） 01.卵 每種蝴蝶之形狀、大小、顏色和花紋均不相同，可依卵的外觀分辨所屬科別。鳳蝶科的卵較大，通常為圓形不具條紋，顏色為黃色（如：大鳳蝶）或褐色（如：大紅紋鳳蝶）。粉蝶科的卵為砲彈狀，縱走條紋明顯，通常為黃色或橙色（如紋白蝶、端紅粉蝶）。斑蝶科的卵為瓶狀黃白色（如琉球青斑蝶、黑點大白斑）。蛺蝶科的卵大多為饅頭型且條紋分明，例如琉球紫蛺蝶、樺蛺蝶、蛇目蝶科的卵為高饅頭型（如紫蛇目蝶）。小灰蝶科的卵通常為圓形，灰白色有刻痕。弄蝶科的卵亦為饅頭型、暗黃白色。若將蝴蝶的卵放置在解剖顯微鏡下觀察，其變化多端更叫人嘆為觀止。 雌蝶通常產卵於寄主植物上之特別部位或其附近，其產卵地點的選擇可能受觸覺、味覺和視覺等影響。產卵時以黏質分泌固著於產卵地點，一般是產於葉的背面，如此可防止雨淋、日曬和天敵捕食。產卵時雌蝶停留在葉片的正面，腹部彎曲到背面尋找適當地點產卵。有些蝴蝶產卵於幼芽、枝幹、花或葉片的表面等部位。 一隻雌蝶通常產許多的卵，以保持孵化成功數，產卵時大多單枚分散，有些種類則數枚相疊排列或集中成堆。產出的卵從外觀看來，卵殼內只含液體，此時幼蟲胚胎已在卵中逐漸發育。卵的頂端有一細小的精孔，由此供應幼蟲胚胎發育所需的空氣和濕度。若已交尾的雌蝶，其成熟卵由卵巢經輸卵管到產卵管時，來自儲精囊中之精子即由精孔進入卵中，完成受精作用，卵的營養成份以卵黃儲於卵中，卵黃隨幼蟲的發育逐漸消耗。卵殼成份含幾丁質，大多為透明，完成受精的卵，可透過卵殼看到內部胚胎發育。孵化幼蟲先咬破卵殼後爬出，一般幼蟲先吃掉部份或全部卵殼，卵殼中可能含有幼蟲生活中所必須的成份，若阻止幼蟲攝食卵殼則會導致幼蟲發育不良。 02.幼蟲
蝴蝶定理
一、蝴蝶定理的发展历程简介：。 蝴蝶定理最先是作为一个征求证明的问题，刊载于1815年的一份通俗杂志《男士日记》上。由于其几何图形形象奇特、貌似蝴蝶，便以此命名，定理内容：圆O中的弦PQ的中点M，过点M任作两弦AB，CD，弦AD与BC分别交PQ于X，Y，则M为XY之中点。 如图,过圆中弦AB的中点作M引任意两弦CD和EF,连结CF和ED,分别交AB于P、Q，则PM＝QM 由于此图形似只蝴蝶飞舞，故此定理因此而得名：蝴蝶定理。此定理早在1815年在英国杂志《男士日记》上见刊，征求证明，有意思的是，迟到1972年以前，人们的证明都并非初等，且十分繁琐。然近些年来，证明者不乏其人，使得这只翩翩起舞的蝴蝶栖止不定，变化多端。笔者结合自己的证明和收集别人的研究，整理证法十种，以飨读者。 证法1 （证∠POM＝∠QOM） 作CF、DE的弦心距OG、OH，连OM，则OM⊥AB且OGPM四点共圆。 ∴∠POM＝∠PGM…①。同理，∠QOM＝∠QHM…② ∵△MFC∽MDE，∴MF﹕FC＝MD﹕DE ∴MF﹕2FG＝MD﹕2DH，∴MF﹕FG＝MD﹕DH ∠F＝∠D ∴△MFG∽△MDH，∴∠MGF＝∠MHD…③
由①②③得：∠POM＝∠QOM ∴PM＝QM 证法2 （作△PMD′≌△QM D） 作C关于直线OM的对称点C＇连C＇M交⊙O于D＇，则AC弧＝BC＇弧，MD＇＝MD，∠PMD＇＝∠QMD ∠CPM＝0.5AF弧＋0.5BC＇C弧＝0.5AF弧＋0.5AC弧＋0.5CC＇弧＝0.5FCC＇弧＝∠FD＇M 从而PFD’M四点共圆。 ∴∠PD’M＝∠PFM＝∠D ∴在△PD’M与△QDM中 ∠PD’M＝∠D MD’＝MD ∠PMD’＝∠QMD ∴△PMD’≌△QMD ∴PM＝QM 证法3 （利用梅氏定理） 延长CF、ED相交于G点。
大班美术活动——美丽的蝴蝶
大班美术活动说课 ——《美丽的蝴蝶》 各位领导、各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是：大班美术活动《美丽的蝴蝶》。 一、说教材 美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。 蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫，许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。美丽的蝴蝶能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学。 通过欣赏范画中美丽的蝴蝶，激发幼儿画蝴蝶的欲望。 二、说教学目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标： 1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。 2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。 3、通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力。 三、说教学重点与难点 根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图
案涂色。 四、说活动准备 为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图 2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份 3、《交游》的音乐磁带一盒，录音机一台。 五、说教法 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。 1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。 2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤 六、说教学流程 1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。 2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，
谈谈蝴蝶的分类
谈谈蝴蝶的分类 寿建新 蝴蝶在飞舞、探吸花蜜的过程中，既帮助植物传授花粉，又以其自身斑斓的色彩图案，点缀了大自然，维护了自然界的生态平衡。 在分类学上，蝴蝶属于昆虫纲、鳞翅目类的昆虫。鳞翅目包括两个亚目：锤角亚目（蝶亚目）和异角亚目（蛾亚目）。它们的通俗名称，前者叫蝶类，后者叫蛾类。全世界鳞翅目昆虫约20万种，蝶类仅占其十分之一。 关于蝴蝶的分类，早在1735年瑞典博物学家林奈（Linne,1707-1778）就进行了研究，他把各种蝴蝶统统归于一属，称“凤蝶属papilio”。1758年林奈创立了“二名法”的生物学名，即一个物种的学名由两部分组成，前一个词为该生物的属名，后一个词为该生物的种名，二者合在一起才是完整的学名。例如Papilio machaon是金凤蝶的学名，其中第一个词是属名，第二个词是种名。有时在学名之后，加上定名人的姓和年号，这是表示最初给该物种命名的人及命名的时间。至于亚种，则写在种名之后。学名是通用于全世界的名称，每种生物只有一个有效的学名，各地以自己习惯和语言命名的称为“俗名”，俗名常有多个。学名遵循优先权原则，如一个生物有两个以上学名时，后者称“同物异名”，是无效的。 生物学名规定用拉丁语书写，第一个词是属名，规定它的第一字母须大写，在文法上必须是名词、单数、主格。第二个词是种名，小写，在文法上可以是形容词、名词的属格、同位名词或动词的分词。种名形容词必须和属名的性、数、格相一致。属的地位改变时，种名要随着变。名词的属格、同位名词不变。印刷时字体：属名、种名、亚种、变种和异常型用斜体，命名者、年号、属以上的分类名称用印刷字体。从而使包括蝴蝶在内的生物命名方法确立起来。 但林奈当时没有设科，其分类方法也不完善。因此，以后许多学者对蝴蝶进行了更为细致地分类。不但将近似的种集合为“属”，再将近似的属集合为“科”，由科集合成“目”。还在科的上面设“总科”，科的下面设“亚科”，亚科下面设“族”，更有在种的下面设“亚种”、“变种”或“型”的。经过J. C．Fabricius、P. Cramer、E. Donovan、C.Hewitson、W. F. Kirby等六十五位昆虫学家的努力，世界蝴蝶分类系统在十九世纪七十年代已初步建立起来。 根据文献记录，1875年之前，相继创设的蝶类属名约1105个（包括同物异名在内），其中大多数是在1850年之前创设的,而现今记载的蝶类属名约1855个。世界蝴蝶分类系统是随着新种不断发现、人们记载的蝴蝶数量不断增多以及研究工作不断深化而逐步完善起来的。J. C．Fabricius（1794年）时代记载的蝴蝶种类仅为1147种，到了W. F. Kirby（1871年）的目录中记载的蝴蝶总数为7695种，而现在记载的蝴蝶种类已超过17000种。其间，科（亚科）、属发生分化、归并，新的科（亚科）、属确立，旧的被新的科（亚科）、属所取代，一些亚科或属提升为科，一些种提升为属，一些亚种提升为种。分歧虽然存在，但总体上深化了对蝴蝶分类系统的认识。 世界蝴蝶分类系统研究最为全面的文献当属德国昆虫学家A. Seitz主编的《世界大鳞翅目》巨著，书中把世界蝴蝶按古北区、印澳区、美洲区和非洲区分卷出版，每册均有蝴蝶原色图版，为进一步研究打下了基础。20世纪70-90年代，澳大利亚蝴蝶专家B. D’Abrera对世界蝴蝶以澳洲区、非洲区、新热带区、
蝴蝶的生长发育过程
蝴蝶的生长发育过程 对于蝴蝶的生长发育，喜欢蝴蝶的朋友都会有一些好奇吧？下面我来告诉大家蝴蝶生长发育的4个过程. 蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫4个发育阶段。人们在野外看到的蝴蝶，大多是它们的成虫。这4个发育阶段的外部形态毫无共同之点。人们一般很难想象美丽的蝴蝶是由丑陋甚至可怕的毛毛虫变来的。在生物学上，蝴蝶是属于完全变态的昆虫。蝴蝶由卵到成虫，经过四个明显不同的发育阶段，这四个阶段依次循环，周而复始，形成一圈，称为世代，也就是蝴蝶的生活史 蝴蝶完成一个世代所需时间有长有短，短的仅20多天，如菜粉蝶；长的近3年，如东北亚绢蝶。在1年之间，世代数的多少因种类而有不同。1年有1世代的，如中华虎凤蝶；也有1年多世代的，菜粉蝶多时1年达10代左右。同一种类，又因各地气候差异，年发生代数也不同，如菜粉蝶，在华北1年发生3～4代，浙江8～9代，可超过10代。即使同一种类在同一地点，也会因年气温高低，发生代数有所变化. 在一个世代内，蝴蝶各发育阶段又有什么特征呢?
(1)卵 蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段。它的形状常因虫种不同而大有差异，有圆球形、馒头形、梨形、纺锤形等。颜色有红、白、橙、绿等，随着发育，颜色加深。卵的表面有的很光滑，有的十分粗糙，还有的具各种花纹。? (2)幼虫 幼虫咬破卵壳而外出称为孵化。刚孵化的幼虫为1龄。蝴蝶幼虫绝大多数以吃植物的茎、叶、花、果等为生，它的口器是咀嚼式。象家蚕一样，蝴蝶幼虫在生长过程中要蜕皮，生长到一定时期，就要静止蜕皮。每脱一次皮，就增加1龄，蝴蝶幼虫一般要脱3～6次皮，才能变成老熟幼虫。幼虫的大小、体色、斑纹随龄期增加会有所变化。幼虫生长发育到成熟阶段，就停止取食，选择适当场所，准备化蛹。? (3)蛹 多数蝶幼虫老熟后，在寄主植物或其它物体上先吐丝成垫，用腹末的足钩钩在上面，然后吐丝把胸部和植物围绕起来，象电工在电线杆上操作时，腰部和线杆用安全带固定牢，接着脱掉最后一层皮，形成缢
游戏活动蝴蝶教案
游戏活动蝴蝶教案 Game activity butterfly lesson plan 编订：JinTai College
游戏活动蝴蝶教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【设计思路】 利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼 儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。 【活动目标】 1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。 2、体验合作玩的快乐。 【活动准备】席子、塑料台布自制成的滚筒若干。 【活动过程】 一、教师介绍运动内容，激发兴趣 二、幼儿尝试运动 1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?（幼儿讨论） 3、幼儿自选器械尝试运动 幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。 三、幼儿展示交流 1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。 2、教师和幼儿共同进行评价。 3、教师进行提示： （1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动? （2）合作玩怎样玩? 四、幼儿再次进行运动 幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。 重点：引导幼儿能合作玩。 案例：滚动的宝宝
教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区 域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。【活动分析】 用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼 儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的'游戏是有一定难度的， 教师采取的指导策略应该是： 1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿 作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。 2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。