作物生产

高二年级《作物生产》第二次月考考试卷

一．选择题：（每个2分，共30分）

21.“立秋十八日，寸草都结籽”。秋季禾本科杂草营养生长时间变短，原因是（）。

A.温度低，生长时间变短

B.日照长，生育期变短

C.生育期不变

D.以上原因都有

22.杂种优势表现为最为明显的是在（）。

A.杂种一代（F1）

B.杂种二代（F2）

C.杂种三代（F3）

D.杂种四代（F4）

23.根据小麦生长对温度的要求，属于（）作物。

A.喜凉

B.喜温

C.中间型

D.温暖型

24.根据玉米的用途和植物学系统将玉米划分为（）作物。

A.油料

B.谷类

C.纤维

D.糖类

25.作物产品以碳水化合物为主且经济系数较高的是（）。

A.水稻

B.棉花

C.油菜

D.花生

26.河北省大部分地区水浇地以（）为主。

A.一年一熟

B.一年两熟

C.一年三熟

D.一年四熟

27.常异花授粉作物自然异交率一般在（）。

A.1%~5%

B.5%~50%

C.50%~95%

D.95%~100%

28.在同一块地上连年种植相同作物或采取相同的复种方式的种植方式是（）。

A.轮作

B.连作

C.复种

D.平作

29.不属于复种方式的有（）。

A.套作

B.间作

C.平播

D.再生

30.耐长期连作的作物（）。

A.水稻、小麦

B.花生、玉米

C.西瓜、马铃薯

D.甘薯、棉花

31.自花传粉作物常用的杂交种类型为（）。

A.品种间杂交种

B.自交系间杂交种

C.种间亚种间杂交种

D.顶交种

32.棉花中的陆地棉与海岛棉组配的海陆杂交种属于（）。

A.品种间杂交种

B.种间杂交种

C.亚种间杂交种

D.顶交种

33.多用于开荒地和翻耕绿肥土地（）

A.全翻垡

B.半翻垡

C.分层翻垡

D.旋耕

34.低温长日照植物从高纬度地区引种到低纬度地区种植常会出现（）。

A.生育期延长；甚至不能开花

B.生育期缩短

C.生育期不变

D.不能确定

35.（）从高纬度地区（东北、华北）引种到低纬度地区（南方）种植，生育期会延长。

A.定日照植物

B.中日照植物

C.短日照植物

D.长日照植物

二．判断题：（每个2分，共32分）

36.改善0~10cm的耕层土壤状况的措施称为基本耕作。（）

37.热量充足的情况下，水分条件是影响复种的主要原因。（）

38.同一块田地上，同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，称为混作。（）

39.玉米种子田父母本的行比一般为1:2~1:3。（）

40.利用原种繁殖良种的种子田为一级种子田。（）

41.玉米制种时母本去雄应掌握在雄穗尚未散粉时进行。（）

42.一般来说，凡以营养器官为主产品的作物，经济系数高于以生殖器官的一部分为主产品的作物。（）

43.花芽分化属于生长现象。（）

44.小麦、玉米都属于三碳作物。（）

45.油料作物属于粮食作物。（）

46.细菌、酵母菌是分裂繁殖。（）

47.玉米从南向北引种生育期延长，应引进晚熟品种。（）

48.三交是指两亲本杂交后子一代再与第三个亲本进行杂交。（）

49.真菌是孢子繁殖。（）

50.品种纯度是指检验种子是否名副其实。（）

51.用红墨水染色法测定种子生活力属于物理化学法。（）三．名词解释：（每个2分，共12分）

1.三碳作物：

2.生物产量：

3.有性繁殖：

4.无性繁殖：

5.间作：

6.套作：

四．简答题：

1.间、混、套作的增产原因？（10分）

2.间、混、套作的技术要求。（6分）

3.简述轮作的作用。（8分）

鸿茅药酒配方及生产工艺-鸿茅药酒的配方

鸿茅药酒 鸿茅药酒始创于清乾隆四年（1739年），历代传承至今已有270年历史，是一个在全国拥有广泛市场基础和消费者影响力的驰名药酒品牌。其突出之处在于它独特的67味中药组方，是中国用药最多的大复方酒剂之一，具有祛风除湿、补气通络、舒筋活血、健脾温肾的功效，对风寒湿痹、筋骨疼痛、脾胃虚寒、肾亏腰酸及妇女气虚血亏等病症功效颇佳。鸿茅药酒的祛病强身功效正符合了“四时养生、节饮食、调情志、慎医药”的中医养生之道，在品尝鸿茅药酒的同时，陈宝国也对弘扬中医文化更加情有独钟。 目录 简介 拼音名：Hongmao Yaojiu 英文名：hongmao yaojiu 书页号：z14-166 标准编号：WS3-B-2792-97 处方 制何首乌 15g 地黄 15g 白芷 15g 山药(炒) 15g 五倍子 15g 广藿香 15g 人参 30g 桑白皮 15g 海桐皮 15g 甘松 15g 独活 15g 苍术(炒) 15g 川芎 15g 菟丝子(盐炒) 15g 茯神 15g 青皮(炒) 15g 草果 15g 山茱萸(去核) 15g 附子(制) 15g 厚朴 30g 陈皮 15g 五味子 15g 牛膝 15g 枳实(炒) 30g 高良姜 15g 山柰 15g 款冬花 15g 小茴香(盐炒) 240g 桔梗 60g 熟地黄 30g 九节菖蒲 30g 白术(炒) 45g 槟榔 45g 甘草30g 当归 90g 秦艽 15g 红花 60g 莪术 15g 莲子(去心) 15g 木瓜 15g 麦冬(去心) 15g 羌活 15g 香附(炒) 15g 肉苁蓉15g 黄芪 15g 天冬 15g 桃仁 15g 栀子(炒) 15g 泽泻 15g 乌药 15g 半夏(制) 15g 天南星(制) 15g 苦杏仁(去皮、尖)15g 茯苓 30g 远志 15g 淫羊藿(炒) 15g 三棱(醋制) 15g 茜草 15g 砂仁 60g 肉桂 120g 白豆蔻 60g 红豆蔻 30g 荜茇 60g 沉香 30g 豹骨 15g 麝香 1g 红曲 900g 成分多，效果显著 制法 以上六十七味，除红曲外，麝香研细，豹骨加五倍量水煎煮10小时，至胶尽，将煎液滤

作物生产技术专业简介

1 作物生产技术专业简介 专业代码 510101 专业名称 作物生产技术 基本修业年限 三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握作物生产、作物病虫害防治、作物育种、农资经营管理等基本知识，具备作物生产、种子生产和农资经营能力，从事作物生产、种子生产、作物育种，以及农业生产资料的技术服务、质量检验、储藏运输、技术推广、经营管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向大中型农业生产企业和家庭农场，在农作物生产岗位群和农资生产检验以及农业技术推广岗位群，从事作物生产、种子生产、作物育种以及农业生产资料的技术服务、质量检验、储藏运输、技术推广、经营管理等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.熟练掌握不同作物种子生产技术规程，能够设计种子生产程序并指导种子生产； 3.熟练掌握农作物生产计划制订要求并指导农民进行高产、高效、优质栽培； 4.熟练掌握作物遗传育种的基本原理，能够进行新品种选育和指导繁种； 5.掌握常见作物病虫害的症状，能够正确选择农药，采取科学方法进行防治，确保食品安全； 6.掌握田间试验设计要点和调查分析的科学方法； 7.掌握作物种子检验的主要指标并能够独立进行检验操作； 8.了解农业企业（家庭农场）管理的一般规律，能够根据不同企业类型进行管理；

9.了解农资市场的基本状况，能够根据不同农资商品特点采取不同的营销策略。核心课程与实习实训 1.核心课程 植物生产环境、作物生产技术、作物遗传育种、作物病虫害防治、高新农业生产技术、农作物种子生产技术、田间试验与统计分析、农资市场营销等。 2.实习实训 在校内进行农作物生产、病虫害防治、种子生产、作物遗传育种等实训。 在大中型农业生产企业和农业科研院所进行农作物生产及育种、施肥、种子营销和病虫害防治等项目实习。 职业资格证书举例 农艺工种子检验员 衔接中职专业举例 现代农艺技术 接续本科专业举例 农学植物科学与技术 2

作物生产技术专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》 作物生产技术岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结作物生产技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在作物生产技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合作物生产技术岗位工作的实际情况，认真学习的作物生产技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在作物生产技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在作物生产技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对作物生产技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据作物生产技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势，

《农作物生产技术》课程标准

濮阳县职业技术学校学校现代农艺技术专业 《农作物生产技术》课程标准 1.前言 1.1课程定位（课程性质与任务） 本课程是中等职业学校现代农艺技术专业的一门方向课程，适用于中等职业学校、职业中专和技工院校现代农艺技术专业，是从事农作物生产岗位工作的必修课程。该课程的主要功能是让现代农艺技术专业的学生了解与掌握农作物生产技术的基础知识、基本理论、基本技能以及与农作物生产关系密切的新技术、新品种、新材料、新理念；学生具备农作物生产的操作能力，能胜任农艺工生产岗位工作，并为学习本专业高等职业教育相应课程作好准备。 本课程的前导课程有：《农业化学应用》、《植物生长与环境》、《植物保护技术》、《植物生长环境调控》。 1.2设计思路 本课程的设计思路是：以河南省《农作物生产技术课程标准》和濮阳市农作物生产的区域特点为依据确定课程目标，设计课程内容；以农作物生长发育规律和农事操作为主线构建理实一体化课程；按照农作物生产管理工作过程中的项目和任务设计学习过程，使学生掌握农艺工职业岗位相关的知识、技能和职业能力。 本课程的目的是让学生或培训对象能够胜任农艺工职业岗位。立足这一目的，本课程整合农艺工职业标准、河南省《农作物生产技术课程标准》和濮阳市农作物生产的区域特点制定了3项课程目标，这3项目标包含知识、技能和情感态度与价值观。教材编写、教师授课、教学评价都应依据这些目标定位进行。 2.课程目标 本课程的总体目标是：

2.1 使学生理解农作物的概念、分类，耕作制度等知识；概述小麦、水稻、棉花、玉米、花生、大豆、甘薯等农作物的生产概况、生物学特性、生育期和生育时期等概念；能够归纳生长发育和产量形成规律等知识，并记住农作物各生育期的生育特点、主攻目标。 2.2 能够操作完成农作物的播种、育苗与定植、田间管理、收获与贮藏等农艺工职业岗位工作所需求的核心技能节；能够根据国民经济发展和农业产业结构调整的需要，灵活运用与农业发展关系密切的新技术、新品种、新模式、新理念。 2.3 通过参与农作物生产实践、顶岗实习和技能训练等活动，体验职业岗位标准，养成良好的职业道德，具有吃苦耐劳、实事求是、勇于创新、团结协作的精神，且具备以下职业能力。 职业能力目标： （1）认识当地常见农作物的种类，识别常用的品种及特点； （2）熟练掌握当地主要农作物播前整地、种子处理及良种选择技术； （3）掌握当地主要农作物各生育时期的施肥技术； （4）掌握当地主要农作物田间灌溉技术； （5）掌握当地主要农作物病、虫、草害防治技术； （6）掌握当地主要农作物的化学调控或特殊农事操作技术； （7）具备当地主要农作物的田间估产技术； （8）能正确选择当地主要农作物的收获与贮藏技术； （9）具备认识新品种，利用新品种的能力。 （10）具有查阅专业文献、资料、手册和行业标准，不断学习进步的能力； （11）具有较好的表达交流、沟通协作能力和吃苦耐劳、爱岗敬业的工作作风。 3.课程内容和要求

《农作物生产技术》练习题

《农作物生产技术》练习题 项目一《农作物生产概论》 一、选择题（每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在括号内） 1.下列属于粮食作物的是（）。 A.棉花、大豆 B.小麦、水稻 C.甘蔗、玉米 D.百合、苜蓿 2.下列作物属于三碳作物的是（） A.棉花 B.玉米 C.高粱 D.甘蔗 3.烟草属于（） A.长日照植物 B.短日照植物 C.中性植物 D.定日照植物 4.下列作物都属于经济作物的是（） A.大豆、棉花、烟草、芝麻 B.黑麦、烟草、水花生、红花 C.橡胶、烟草、花生、棉花 D.三七、水葫芦、茶叶、向日葵 5.下列忌连作的农作物有（） A.小麦 B.西瓜 C.水稻 D.棉花 6.实现间套作增产增效的关键问题是（）。 A.确定适宜的农作物种类 B.确定农作物配置 C.密度 D.查清农作物生产的环境条件 7.小麦玉米套作，窄背晚套的热量指标为≥10℃积温在（） A.2500～3000℃ B.3000～3600℃ C.3600～4100℃ D.4100℃以上 8.豆科植物种植的最热月平均温度不低于（） A.5℃ B.10℃ C.15℃ D.18℃ 9.在同一地块上，一年内前茬作物单作收获后，播种下茬作物的种植方式属于（） A.接茬复种 B.移栽复种 C.套作复种 D.再生复种 10.圆盘耙的作用深度一般在（）cm。 A.3~5 B.5 C.8~10 D.25~30 11.在土壤的初级耕作中，不适合于干旱缺水地区的是（）。 A.翻耕 B.深松耕 C.旋耕 D.耙地 12.决定一地能否复种及复种程度高低的首要条件是（） A.热量 B.水分 C.地力与肥料 D.经济效益大小

第一节 农业生产概述

第一章农业生产概述 教学目标： 1．了解农业的含义、农业生产的实质和特点； 2．掌握农作物的概念和分类； 3．理解作物产量的含义，稻、麦、棉、油等主要农作物的产量构成因素； 4．了解我国农村产业结构的状况和合理结构的调整趋势。 教学重点：农业、农作物生产的概念，农作物的分类。 教学难点：农作物生产的特点，作物的产量及其构成因素。 课时安排：4课时 教学内容： 一、农业的含义、农业生产的实质和特点 1．农业：是指人们利用植物、动物和微生物等有机体进行物质循环和能量流动．以获取人类所需产品的一个物质生产部门。 广义的农业包括农(种植业)、林、牧、副、渔，狭义的农业只指种植业。 2．农作物生产：是指人们借鉴传统经验和运用现代科学技术对农作物进行栽培管理的一系列有目的的农事活动。 (1)实质：是以绿色植物为机器，将太阳能吸收转化为化学潜能，将无机物转化为有机物的生产过程。 (2)特点：①严格的地域性；②强烈的季节性；③农业生产的连续性；④农业生产的不稳定性；⑤农业生产的综合性；⑥农业生产的经济性。 (3)基本环节：①植物生产；②动物生产；③微生物生产。 二、农作物的概念和分类 1．作物：是指对人类有利用价值，并由人工栽培的一切植物。包括农作物、果树、蔬菜、花卉、林木。 2．农作物：是指被人们用来种植的大田植物。 分类 (1)按用途分为 ①粮食作物；谷类作物(水稻)、豆类作物(大豆)、薯类作物(马铃薯)； ②经济作物：纤维作物(棉花)、油料作物(花生)、糖料作物(甘蔗)、嗜好作物(烟草)、药用作物(薄荷)；

③绿肥与饲料作物(紫云英)。 (2)按特性分为 ①按温度不同分为：喜温作物、耐寒作物、喜凉作物； ②按光照时间不同分为：长日照作物、短日照作物、日中性作物； ③按水分不同分为：耐旱作物、耐涝作物、沼泽作物、水生作物； ④按C02同化途径不同分为：C3作物和C4作物； ⑤按播期不同分为：春播作物和秋播作物； ⑥按收获期不同分为：夏熟作物和秋熟作物。 三、作物的产量及其构成因素 1．概念 (1)作物产量：是指农作物积累的所有有机物的总量，即整个植株所收获的总干物质量。 (2)经济产量：是指根据栽培目的所需要的农产品收获量。 (3)经济系数：是指经济产量与作物产量之比。 一般来说，①以营养器官为主要收获物的农作物，经济系数较高；以生殖器官为主要收获物的农作物，经济系数较低。②收获产量以碳水化合物为主的农作物，经济系数较高；以蛋白质或脂肪为收获产量的农作物，经济系数较低。 2．产量构成因素 (1)禾谷类：单位面积穗数、穗实粒数、粒重； (2)棉花：单位面积株数、单株有效铃数、每铃籽棉重、衣分； (3)油菜：单位面积株数、单株有效分枝数、每分枝角果数、每角果粒数、粒重； (4)大豆：单位面积株数、单株有效荚数、每荚粒数、粒重。 四、我国农村产业结构的状况 1．我国农村产业结构的状况 (1)偏重于粮食作物生产，忽视经济作物生产； (2)偏重于种植业，忽视其他四业。 2．合理产业结构的标准 (1)满足人们对各种农副产品需求； (2)要有利于充分发挥当地自然资源和经济资源的潜力——社会效益； (3)要创造良好的生态环境条件，防止环境污染——生态效益；

农作物生产技术试卷及答案

农 作 物 生 产 技 术 二 年 级 期 终 统 考 试 卷 1.影响花生生长发育的因素有 、 、 、 、养分、黑暗与机械刺激。 2. 花生安全贮藏对 和 要求较高。 3.棉花吐絮期的主攻目标是 、 、 、 。 4.玉米倒伏的原因主要有 和 。 5.玉米蹲苗应掌握 、 、 的原则。 6.粮食作物包括 、 和 三个类别。 7我国北方主要的复种方式包括 和 。 8.小麦子粒成熟过程包括以下4个时期，即 、 和 。 9.小麦一天内的开花时间，一般有两个高峰，既上午的 ， 下午的 。 10.水稻从 、 到 为拔节孕穗期。 11.水稻湿润育秧秧田管理中心是 和 。 12.水稻催芽过程可概括为 、 、 和 。 13.花生开花下针期主攻目标是 ， ， 。 14.棉花打顶的适宜时期应根据 和 确定。 二、判断题(每小题2分，共12分) 1.花生清棵应使茎基部刚好露出土面。 ( ) 2.水稻抛秧要分三次进行。 ( ) 3.棉花定苗要求在1～2片真叶时进行。 ( ) 4.麦花套种通玉米以麦收前7～10天为宜。 ( ) 5.小麦冬灌时间应掌握在平均气温下降到3℃左右时浇完为好。 ( ) 6.间作是一种集约利用空间和时间的种植方式。 ( ) 三、单项选择题（把正确的答案填在后面括号内，每 小题2分，共12分）

1.玉米雌穗花丝的寿命一般为 天。 ( ) A.10 B.10～15 C.15 D.10～20 2.以下作物属耐短期连作的是 ( ) A.花生 B.棉花 C.水稻 D.薯类作物 3.小麦生长后期主要的虫害是 ( ) A.蚜虫 B.粘虫 C.吸浆虫 D.麦秆蝇 4.花生清棵应在 进行 ( ) A.出苗期 B.齐后 C.开花下针期 D.结荚期 5.水稻在 需肥较多，也是肥料利用率最高的时期。 ( ) A.秧苗期 B.返青分蘖期 C.拔节期 D.抽穗结实期 棉花蕾的脱落多集中在现蕾以后的 天内。 ( ) 四、名词解释（每小题2分，共12分）： 1.接茬复种： 2.一级分蘖： 3.水稻的基本营养生长性： 4.玉米的生育期： 5.衣分： 6.花生的一生： 五、简答题 (共24分) 1.土壤耕作有何机械作用？（5分） 2.小麦中期的管理技术有哪些内容？（4分）

农作物生产技术试题第一章

农作物生产技术第一章 一、单项选择题： 1 、属于喜温短日照的作物是（） A小麦B油菜C甘薯D马铃薯 2、下列属于C4作物的是（） A谷子B水稻C小麦D烟草 3 复种的首要条件是（） A水分B热量C肥力D劳畜力 4 下列经济作物中属于嗜好类作物的是（） A向日葵B橡胶C亚麻D茶叶 5 ≥10℃的日数在180-250天范围内可进行农作物（） A一年一熟 B二年三熟 C一年两熟 D一年三熟 6 间套作中，每种农作物的两个边行相距的宽度为（） A带宽 B间距 C种植密度 D幅宽 7 “冬小麦—夏玉米-→春甘薯”轮作的复种指数为（） A 100% B 150% C 200% D 300% 8 能集约利用时间和空间，使农业增效的种植方式是（） A单作 B间作 C轮作 D套作 9 下列可以一年三熟的为（） A 2500-3600℃ B 3600-4000℃ C 4000-5000℃ D 5000-6500℃ 10 下列作物中耐长期连作的农作物是（） A大豆B烟草C水稻D薯类作物 11 适用于一般耕地的是（） A全翻垡B半翻垡C分层翻 12 下列属于粮食作物和经济作物的是（） A大豆B水稻C高粱D谷子 13、下列作物属于纤维作物的是（） A、小麦 B、亚麻 C、三叶草 D、油菜 14、下列作物不属于药用作物的是（） A、三七 B、天麻 C、白术 D、可可16、玉米和小麦间作时玉米边行优势是1—4行，小麦边行劣势是1—5行，玉米最多种（）行，大豆至少种（）行 A、4 B、6 C、8 D、10 17、下列植物属于C3植物的有（） A、小麦 B、玉米 C、高粱 D、谷子 18、下列作物中全是喜凉作物的是（） A小麦棉花 B小麦油菜C玉米马铃薯 D高粱豌豆 19、荞麦是（） A长日照作物 B短日照作物C定日照作物 D中性作物 20、农作物布局的原则中没有（） A需求原则 B生态适应性原则C经济效益与可行性原则 D充分利用土地原则 21、农作物布局不包括一个地区对（）的安排。 A欲种作物的种类 B品种C种植面积 D种植方式 22、小麦收获后种植夏大豆的复种方式是（） A接茬复种 B移栽复种C套作复种 D再生复种 23、在同一块田地上，一年内前茬植物单作收获后，移栽下茬作物的种植方式属于（） A、接茬复种 B、移栽复种 C、套作复种 D、再生复种 24、“春玉米→冬小麦－夏大豆”，表示的熟制是（） A、一年一熟 B、一年两熟 C、一年三熟 D、两年三熟 25、“冬小麦—夏大豆→冬小麦－夏闲”表示的熟制是（） A、一年一熟 B、一年两熟 C、一年三熟 D、两年三熟 26、（）种植方式中，都有农作物的共生期 A单作和套作B单作和立体种植C套作和间作D单作 27、丘陵山区常见的山顶种树、山腰种果、山脚种粮的种植模式是（） A立体种植B间作 C 套作D连作 29、间套作中，每种农作物的两个边行相距的宽度为（） A 带宽B间距C密度 D 幅宽 29、一年一熟条件下，“大豆—小麦—玉米”三年轮换种植不同农作物的种植方式（） A连作B套作C轮作D单作 二填空： 1 按农作物的用途和植物学系统相结合分__________、__________、__________、__________四大部分。 2 经济作物包括__________、__________、__________、__________和__________， 3 我国三大粮食作物有__________、__________、__________。

农作物生产技术教案第1章第一节

课程名称：农作物生产技术课程类型：专业课 教学进程：第1章第一节学时：3 班级：1、1 教学目标： 1、了解耕作制度、种植制度、养地制度、农作物布局的概念； 2、理解农作物布局与种植结构调整的关系； 3、掌握农作物布局的概念、原则与内容。 教学重点：1、耕作制度、种植制度、养地制度、农作物布局的概念； 2、农作物布局的概念、原则与内容。 教学难点： 农作物布局与种植结构调整的关系。 农作物布局 一、耕作制度、农作物布局的概念 1、耕作制度：是指一个地区或生产单位的农作物种植制度及与之相适应的养地制度的综合技术体系，包括种植制度和养地制度两部分。 2、种植制度：是指一个地区或生产单位的农作物组成、配置、熟制与种植方式的总称。 3、养地制度：是指与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施。 4、农作物布局：是指在某一种植区域(田地)上，对欲种植农作物的种类、品种及种植面积所做的安排。 二、农作物布局的原则 (一)需求原则 需求原则包括自给性的需求、市场需求和国家或地方政府的需求。 (二)生态适应性原则 生态适应性是指在一定地区农作物的生物学特性与自然生态条件相适应的程度。一种农作物(或品种)只能在一定的环境条件下生长繁殖。根据农作物的生态适应性，农作物可划分为4个生态经济区，即最适宜区、适宜区、次适宜区和不适宜区。生态适应性原则要求在进行农作物布局设计时，首先要因地制宜，因土种植，这样可以收到节约成本、增产增效的目的。其次要趋利避害，发挥优势。

(三)经济效益与可行性原则 讲求经济效益是进行农作物合理布局的主要目标之一。 三、农作物布局的内容 (一)明确对农产品的各种需要 首先应根据生活经验和家庭人口、经济变化预测家庭的自给性需要，同时还要了解市场价格、对外贸易、交通运输、加工、贮藏及农村政策等，以了解农产品的商品性需求。 (二)查清农作物生产的环境条件 查清热量条件、水分条件、光照条件、地形地貌、土地等自然条件，还要查清当地的施肥、灌溉、劳力价格、市场行情及当时当地农业政策等社会经济条件。 (三)确定适宜的农作物种类 通过明确农产品需要和当地农作物生产环境，选择在本地适应性很好或较好的农作物若干种类。对于一个地区或生产单位来说，农作物种类不宜过于单一，以免增加农作物生产的风险。 (四)确定合理的农作物配置 在确定农作物种类的基础上，进一步平衡本地区或本单位农作物生产的总体目标和规模，如考虑粮食作物与经济作物、饲料作物的比例，春夏收作物与秋收作物的比例，主导作物与辅助作物的比例，以及粮食作物中禾谷类作物与豆类作物的比例。 (五)进行可行性鉴定 对面积较大的农作物布局，应进行可行性鉴定。鉴定内容包括：是否满足各方面需要；自然资源是否得到了合理利用和保护；经济效益是否合理；土壤肥力、肥料、水、资金、劳力是否基本平衡；加工储藏、市场、贸易交通等是否合理可行；科学技术、生产者素质能否达到要求；是否促进了农林牧、农工商的综合发展。 (六)保证生产资料供应 如果鉴定结果表明方案切实可行，那么农作物布局的过程就已完成。 四、农作物布局与种植业结构调整 (一)粮食生产立足于“总量平衡，区域优先发展” 为保证总量平衡，要实施“提高东部，开发西部，主攻中部”的区域发展战略。

《农作物生产专业技术》课程标准

《农作物生产技术》课程标准

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濮阳县职业技术学校学校现代农艺技术专业 《农作物生产技术》课程标准 1.前言 1.1课程定位（课程性质与任务） 本课程是中等职业学校现代农艺技术专业的一门方向课程，适用于中等职业学校、职业中专和技工院校现代农艺技术专业，是从事农作物生产岗位工作的必修课程。该课程的主要功能是让现代农艺技术专业的学生了解与掌握农作物生产技术的基础知识、基本理论、基本技能以及与农作物生产关系密切的新技术、新品种、新材料、新理念；学生具备农作物生产的操作能力，能胜任农艺工生产岗位工作，并为学习本专业高等职业教育相应课程作好准备。 本课程的前导课程有：《农业化学应用》、《植物生长与环境》、《植物保护技术》、《植物生长环境调控》。 1.2设计思路 本课程的设计思路是：以河南省《农作物生产技术课程标准》和濮阳市农作物生产的区域特点为依据确定课程目标，设计课程内容；以农作物生长发育规律和农事操作为主线构建理实一体化课程；按照农作物生产管理工作过程中的项目和任务设计学习过程，使学生掌握农艺工职业岗位相关的知识、技能和职业能力。 本课程的目的是让学生或培训对象能够胜任农艺工职业岗位。立足这一目的，本课程整合农艺工职业标准、河南省《农作物生产技术课程标准》和濮阳市农作物生产的区域特点制定了3项课程目标，这3项目标包含知识、技能和情感态度与价值观。教材编写、教师授课、教学评价都应依据这些目标定位进行。 2.课程目标 本课程的总体目标是：

2019作物生产技术专业就业方向与就业前景

2019作物生产技术专业就业方向与就业前景 作物生产技术专业培养具备作物栽培、作物生产与管理与经营管理基本知识与技能，从事作物生产、育种及良种繁育、种子种苗生产、开发、推广，并具有一定经营管理水平的高等职业技术应用型人才。课程设置：主要开设遗传育种与种子生产、作物生产技术、植物保护技术、农业推广技术、农业经营与管理、市场营销等课程。就业方向：毕业生能在作物生产技术推广部门企业从事作物栽培、加工和管理等相关工作。修业年限三年，优秀毕业生可通过专升本考试升入本科专业学习。 2、作物生产技术专业就业方向 本专业学生毕业后可在各级经济管理部门，工商企业中从事作物生产技术工作和与物流相关的铁路，航空，港口，仓储等管理和技术工作。 从事行业： 毕业后主要在农业、新能源、制药等行业工作，大致如下： 1农/林/牧/渔 2新能源 3制药/生物工程 4环保 5金融/投资/证券 从事岗位： 毕业后主要从事农业技术员、农艺师等工作，大致如下： 1农业技术员

2农艺师 工作城市： 毕业后，上海、深圳、南宁等城市就业机会比较多，大致如下： 1上海 2深圳 3南宁 4合肥 5成都 6北京 7宁波 8郑州 3、作物生产技术专业就业前景怎么样 我国改革大获成功的实践充分证明了农业的无比重要性。我国的改革开放是从农业起步的。1978～1982年，*中央连续5年颁发的一号文件，都是涉及农业改革的。中央一号文件涉及当年的工作重点。连续5年的第一号文件都是涉农的，引起了省、市、县、乡各级领导干部对农业的高度重视；多项农业改革的政策高度地调动了农民的积极性，促动了农业大发展。 农业的突破带动了工业和服务业的大发展，促成了我国连续30多年的经济腾飞。中国是一个农业大国，农民文化素质较低，而基层农技人员和管理人员却很少，这就是人才需求的潜力所在。但近些年来，本专业毕业生有怕吃苦、风险大、待遇低等思想，不愿到基层去工作；同时很多涉农单位也以经费不足，人员满额等理由拒绝接受毕业生。这些原因造成当前农学毕业生就业较难的现状。农业投资高、

保湿霜生产工艺配方

保湿霜配方与生产技工技术工艺标准 保湿霜配方与技工制作工艺技术标准 Moisturing cream 【性状】白色或浅色均匀、细腻的膏体。 【参考配方】主要成分有油脂和蜡类油性剂、高级醇、乳化剂、保湿剂、去离子水，防腐剂和香精。倮湿剂的用量可提高或使用高吸水性的新型保湿剂，如透明质酸( HA)、乳酸钠、2-吡咯烷酮-5 -羧酸钠等。与HA结构类似的多糖类物质如海藻多糖、甲壳多糖、燕麦β葡聚糖等也是良好的保湿剂。保湿霜的参考配方见表2 - 30.表2- 31和表2-32。 表2 -30 保湿霜参考配方一 成分用量/份成分用量/份 油相橄榄油 3.0 油相 VE乙酸酯 0. 3 成分凡士林 8.0 成分硅油 0.5 失水山梨醇聚氧乙烯 6.5 失水山梨醇油酸酯 4．0 油酸酯水相透明质酸(HA) 0.1 甘油三（辛酸／酸）酯8.0 成分甘油 2．0 Cl8醇 3.0 丙二醇 3.0 C16醇 2．0 去离子水加至100.0 辛酸C16~18酯 3.0 其他香精、防腐剂适量 表2 - 31 保湿霜参考配方二 成分用量/份成分用量/份 油相甘油三辛酸一三癸酸酯 5. 00 其他甲基异噻唑啉酮 0 .10 成分辛酸一癸酸椰子酯 5. 00 香精 0.15 C16~18醇与饱和脂肪醇 10.00 己烯二醇、葡萄糖、聚乙二醇醚混合物果糖、蔗糖、脲、糊 3.00 精、丙氨酸、谷氨酸 去离子水 76. 75 天冬氨酸混合物 表2 -32 保湿霜参考配方三 成分用量/份成分用量/份 油相辛酸C16 - 18烷酯 3.0 水相尿囊素 0.2 成分硅油 0.5 成分交联丙烯酸 0.2 C16醇 2．0 甘油 5．0 C18醇 3．0 芦荟萃取液 5.0 β甘草亭酸 0.3 三乙醇胺 0.2 凡士林 4．0 去离子水加至100.0

农作物生产技术期中试题

18农学班农作物生产技术 期中试题 一、填空题（每道题2分） 1、狭义上的农作物包括、、、、、等。 2、根据农作物对光周期的反应，可以把农作物分为作物、作物、作物。 3、农作物生产的实质是通过农作物的光合作用，把能转化为能，将物转化为物的过程。 4、耕作制度包括制度和制度，其中制度是中心，制度是基础。 5、复种有四种形式：复种、复种、复种、复种。 6、符号表示间作，符号表示套作。 7、基本耕作又称耕作，包括、、、。 8、种子准备工作有、、和。 9、常用的灌溉方法有、和。 10、小麦的经济产量主要由、和组成。 11、小麦的茎秆分为和两部分；地下节一般 节，地上节一般节。 12、生产上一般要求分蘖节距地表厘米，播种深度应掌握在 厘米左右。 13、萌发后的种子，胚芽鞘继续生长，当露出地面时称为，胚 芽鞘停止生长后从中长出第一片真叶，当伸出胚芽鞘2厘米时称为。 14、小麦分蘖的最适温度和最是土壤含水量 是。 15、小麦以节间最长，约占株高的一半。 16、小麦开花成熟过程大体可以分 为、、三 个不同阶段。 17、一般认为小麦的适宜收获期是 到。 18、小麦耐贮藏性较好，优于、。 19、要确保小麦安全贮藏，必须保证小麦子粒含水率维持在， 同时控制空气相对 湿度在之间。 20、小麦安全贮藏期间温度控制在以下。 二、选择题（每道题1分） 1、下列几种作物属于经济作物的组合是（） A、棉花、烟草、花生 B、烟草、水稻、麻类 C、甜菜、小麦、甘薯 D、棉花、甘蔗、玉米 2、作物布局的难点和关键点是（） A、明确对农产品的各种需要 B、查清农作物生产的环境条件 C、确定适宜农作物种类 D、确定合理的农作物配置 3、某地的复种方式为“春玉米—→小麦---夏大豆”，则复种指数为 （） A、150℅ B、200℅ C、300℅ D、400℅ 4、（）是间套作的基本单元 A、带宽 B、幅宽 C、间距 D、行株距

调味料的配方及生产工艺

五香粉 五种固体调味料的配方及生产工艺 五香粉是一种复合香味型的粉状调味料。因配料不同，有多种不同的口味和名称，如麻辣粉、鲜辣粉等，是家庭烹饪佐餐不可缺少的调味料。 1. 主要设备 粉碎机、筛网、粉料包装机。 2. 原料配方 配方1：砂仁60 g 、豆蔻12g 、山奈7 g 、丁香12 g 、肉桂7 g ； 配方2：大料20 g 、小茴香8 g 、陈皮6 g 、干姜5 g 、桂皮43 g 、花椒18 g ； 配方3：大料52 g 、山奈10 g 、砂仁4g 、甘草7 g 、桂皮7 g 、白胡椒3 g 、干姜17 g 。 3. 工艺流程 原料辛香料→粉碎→过筛→混合→计量包装→成品。 4. 操作要点 ① 原料粉碎，将各种原料、辛香料分别用粉碎机粉碎，过60目筛网。 ② 混合包装，按配方准确称量并混合拌匀。50 g 为1 袋，采用塑料袋包装，用封口机封口，谨防吸

湿。 5，注意事项 ① 各种原料必须事先检验，无霉变且符合该原料的卫生指标。 ② 如发现产品水分超过标准，必须干燥后再分袋，若原料本身含水量超标，也可先将原料烘干后再粉碎。产品的水分含量要控制在5％以下。 ③ 生产时也可将原料先按配方称量准确后混合，再进行粉碎、过筛、包装。但不论是按哪一种工艺生产，都必须准确称量、复核，使产品风味一致。 ④ 如产品卫生指标不合格，应采用微波杀菌干燥后再包装。 酱粉 酱粉以各种酱(如黄酱、面酱、蚕豆酱)为原料，配以保型剂、增稠剂、调味料等，经喷雾干燥而成。 1.主要设备 调配罐、胶体磨、喷雾干燥机组。 2.原料配方 酱80％、糖6％、麦精粉10％、羧甲基淀粉钠1％～2％、β一环状糊精1％一2％、水适量。 3.工艺流程 增稠剂→溶化→调配→过胶体磨→喷雾干燥→包装→成品。 4.操作要点 ① 糖酱融合，用适量水先将环状糊精溶化后加人酱中，边搅拌边加入，搅拌0.5h，使其反应充分。 ② 搅拌，向酱中加入溶化好的羧甲基淀粉钠等增稠剂和糖液，搅拌均匀，通过胶体磨微细化。 ③ 喷雾干燥，将酱料通过泵送人喷雾干燥塔，要求塔的进风温度为135℃～140 ℃，出口温度为80℃～85℃，掌握好进料量。

《农作物生产技术》教学大纲

《农作物生产技术》教学大纲 (120学时) 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校种植专业的一门主干专业课程。其任务是：使学生具备从事农业生产和经营所必需的农作物生产基本知识和基本技能，使学生基本具备专业综合能力和职业适应能力。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生基本掌握当地主要农作物的生物学特性、生长发育规律，掌握主要农作物播种、育苗、肥水管理、收获等高产、优质、高效生产技术，了解主要农作物产品品质标准，了解当地主要农作物的良种引种与繁育技术。注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，加强学生的职业道德观念。 (一) 知识教学目标 1. 了解各类农作物在国民经济中的地位及生产的方针、政策等。 2. 了解各类农作物的形态特征和生物学特性。 3. 基本掌握各类农作物的生长发育规律以及和外界环境条件的关系。 4. 掌握各类农作物的高产、优质、高效生产技术措施。 5. 掌握各类农作物引种和良种繁育技术。 (二) 能力培养目标 1. 能正确识别不同类型作物的形态特征。 2. 能正确使用农作物实验室的常用仪器设备。 3. 能熟练对当地主要农作物生育时期进行观察记载。 4. 熟练掌握当地主要农作物的播种(育秧、育苗)和移栽技术。 5. 掌握当地主要农作物的田间看苗诊断和管理技术。 6. 熟练掌握当地主要农作物的产量预测和品质评定技术。 7. 具有生产良种和种子检验的能力。 8. 基本具有拟定农作物生产计划和总结的能力。 9. 基本具有综合分析问题和解决生产实际问题的能力。 (三) 思想教育目标 1. 具有学农、爱农、务农的思想和良好的职业道德意识。 2. 具有实事求是的学风、务实精神和创新精神。 三、教学内容和要求 通用模块

农作物生产技术综合试题

农作物生产技术综合试题 1．在下列大田作物中，长日照作物是 A 油菜 B 水稻 C 玉米 D 棉花 2．耕作制度的基础是 A 农作物布局 B 合理间套作 C 轮作与连作 D 养地制度 3．小麦收获后栽插甘薯的种植方式是 A 接茬复种 B 移栽复种 C 套作复种 D 再生复种 4．某地采用的种植方式是“春玉米→冬小麦—夏玉米”，这一复种方式是复种指数是 A 300% B 100% C 150% D 200% 5．实现间套作增产、增效的关键是 A 种植密度的安排 B 幅宽的确定 C 带宽的确定 D 间距的调整 6．间套作的农作物有主次之分时，主作物的种植密度应 A 保持不变 B 根据水肥确定 C 加大 D 减小 7．耐长期连作的作物是 A 小麦 B 花生 C 甘薯D大豆 8．旋耕的深度一般在 A 5-6 cm B 10-12 cm C 15-20 cm D 20-25 cm 9．反应中等型小麦通过光照阶段的条件是 A 每天12小时以上光照，30-40天B每天12小时以上光照，24天 C每天12小时光照，24天D每天8-12小时光照，16天10．如果前茬收获较晚，为保证小麦适期播种，浇底墒水的方式最好是 A 送老水 B 茬水 C 塌墒水 D 蒙头水 11．冬性小麦品种播种的最佳时间是气温稳定在 A 12-14℃ B 13-15℃ C 16-18℃ D 18-20℃ 12．小麦的分蘖节多处于地表下 A 1cm B 2cm C 5cm D 10cm 13．小麦近根叶组的主要功能是 A 促进冬前分蘖形成壮苗、壮秆大穗 B 促进茎秆伸长充实 C 促进小穗小花发育 D 促进灌浆

14．高产田小麦的适宜株高是 A 60-70cm B 80-90cm C 110-120cm D 140-150cm 15．小麦开花授粉受精时的最适温度是 A 13-18℃ B 18-20℃ C 20-22℃ D 30-35℃ 16．玉米成熟期的标志不包括 A 乳线消失 B 出现黑层 C 子粒变硬 D 叶片枯干 17．麦垄套种玉米的套种时间一般在麦收前 Ａ3-7天 B 7-15天 C 15-25天 D 一个月 18．玉米的次生根是 A 地下节根 B 地上节根 C 支持根 D 气生根 19．关于玉米穗的分化，下列说法不正确的是 A 雄穗分化时间早于雌穗 B 花丝的任何部位都能接受花粉 C 果穗上的子粒都是成双的 D 雌穗分化速度慢于雄穗 20．玉米攻秆肥应早施、少施，不超过总追肥量的 A 5% B 10% C 20% D 40% 21．玉米的需水临界期是 A 大喇叭口期 B 抽穗期 C 开花期 D 吐丝期 22．使用药剂防治玉米螟的最佳时间是在 A 心叶末期 B 玉米螟产卵初期 C 玉米螟羽化前 D 玉米吐丝期 23．可减少螟害的田间管理技术是 A 灌溉 B 去雄 C 施肥 D 培土 24．玉米是喜温作物，穗分化过程要求较高的温度条件，适宜温度为 A 15-20℃ B 20-23℃ C 10-12℃ D 32-25℃ 25．玉米穗期应结合追肥进行灌水，使土壤含水量保持在田间持水量的 A 70-80% B 50-60% C 30-40% D 10-20% 26．决定棉花产量的关键时期，也是田间管理的关键时期是A苗期 B 蕾期C花铃期D吐絮期 27．棉花花铃期的适宜温度是 A15－20℃B20－25℃C25－30℃D30－35℃ 28．棉花用种量最多的播种方法是

作物学概述学习资料

第一章作物学概述 一、作物学 研究粮、棉、油等各类大田作物生产管理和遗传改良的科学理论和技术体系。二、作物生产的特点 1.严格的地域性 2.明显的季节性 3.生长的规律性 4.技术的实用性 5.生产的连续性 6.系统的复杂性 三、粮食安全的技术途径 农业生产的发展依赖于完善农业政策、加大农业投入和发展农业科技三条主线。我国解决粮食危机的主要途径具体有以下几个方面。 1、保护和合理利用农业资源 2、提高单位面积产量 3、改善作物品质 4、强化产后加工与利用 5、调整粮食发展战略开发新的食物源 7、立足自给，适当进口 第二章作物的分类、起源与分布 一、作物的概念 作物指由野生植物经人类不断选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的栽培植物。也可经人工合成（应用生物技术合成新物种） 二、分类（一）根据作物用途和植物学系统相结合分类 1、粮食作物（food crops） （1）禾谷类作物（cereal crops） （2）豆类作物（legume crops）或称菽谷类作物 （3）薯类作物（tuberous crops）或称为根茎类作物 2、经济作物（economic crops）或称工业原料作物 （1）纤维作物（fibre crops） （2）油料作物（oil crops） （3）糖料作物（sugar crops） （4）嗜好类作物（stimulant crops） 3、饲料及绿肥作物（forage and green manure crops） 4、药用作物（medicinal crops） 第三章作物品种选育与良种繁殖第一节作物品种及种质资源 一、品种的概念 指经过人工选育或者发现并经过改良、形态特征和生物学特性一致、遗传性状相对稳定的植物群体。

农作物生产技术

农作物生产技术笔记 第一章概论 第一节农作物生产技术概述 一、作物的起源、分类 1.作物的起源、分类 广义的作物，是指对人类有利用价值并为人类栽培的各种植物，包括各种粮食作物、蔬菜、果树、绿肥和牧草等。狭义的作物，主要是指粮食、棉花、薯类、油料、麻类、糖料及烟草等农作物，俗称“庄家”。 目前栽培的农作物，大都起源于自然界野生植物，是原始野生种在长期被人类栽培和利用的过程中，不断经过自然选择和人工培植逐渐演化而来的，是人类劳动的产物和成果。 为了生存，人类早期主要是通过采集野生植物和渔猎来获取食物。当未食完的植物器官被遗弃或被埋藏在临时住地后，人类发现其能不断繁衍，于是开始注意将其果实、种子、块根、块茎等收集起来集中种植，以便就近获取食物。随着人口的增加，对食物的需求量越来越大，人们开始有意识地选取那些果形大，生产多、成熟后脱落损失少、易保存的植物进行集中地小规模栽培。 人类在长期种植野生植物的过程中，对野生植物的生长习性有了进一步的了解，通过不断改进栽培技术，创造适合植物生长发育的条件，同时进行选择和培育，使野生植物逐步驯化，演化成为有经济价值的栽培作物。 2.作物的分类 （1）根据作物的生理生态特性分类 1）按作物对温度条件的要求，可分为喜温作物和耐寒作物。 2）按作物对光周期的反应，可分为长日照作物、短日照作物和中性作物。 3）根据作物对二氧化碳同化途径的特点，又可分为三碳作物和四碳作物。 （2）按作物用途和植物学系统相结合分类。 1）粮食作物（或称食用作物） 2）经济作物（或称工业原料作物） 3）饲料和绿肥作物 4）药用作物 二、农作物生产技术 1.农作物生产技术的概念 农作物生产技术是指根据农作物生长规律及农产品食用安全范围，采取人工措施，如土壤耕作、合理密植、施肥、灌排水、病虫草害防治等管理技术，以及科学的收获与储藏技术，以获得高产、优质的农产品，满足人民生活的需要。 2，农作物生产的任务和特点 农作物生产的任务。农作物生产包括作物、环境和措施三个环节。决定农作物产量和品质的首先是品种，作物品种的基因型和遗传性在农作物生产中是第一性的。然而，并不是说有了优良的品种就一定会有高产量和高品质，因为作物品种基因型如果完全表达，遗传性如果充分发挥，还要依靠栽培技术和措施。 农作物生产的任务在于根据作物品种的要求，为其提供适应的环境条件，采取与之相配套的栽培技术措施，使作物品种的基因型得以表达，使其遗传潜力得以发挥。因此，要完成农作物生产的任务，必须掌握与作物、环境和措施三个环节有密切的关系和各种知识，懂得作物要求什么样的环境条件，懂得选择和创造环境条件以满足作物的要求，还要掌握并学会采用相应的措施和手段以调控作物的生长发育和产量形成。 第二节耕作制度 一、作物布局 1.作物布局的意义 2.作物布局的原则 二、种植方式 1.复种与间、套作 （1）复种 1）复种的概念。复种是指在一块田地上于同一年内播种一茬以上生育季节不同的作物。复种的方式，可以是前后茬作物单作接茬复种，也可以是前后茬作物套播复种。

=农作物生产简介教案

《农作物生产简介》 教案 学校：柘城职教中心 教师：李艳秋 《农作物生产简介》教案 一、教学目标 知识目标： 1.农作物概念及分类。 2.耕作制度、种植制度和养地制度的概念。 能力目标： 1.通过讲练结合，培养学生处理问题的能力。 2.通过设置问题情景，提高学生分析和解决问题的能力。 情感目标： 1.深知农作物生产是一切社会活动和生产发展的基础。 2.理解农民的重要性进而体会父母的不容易。 二、教学重难点 教学重点：1.农作物概念及分类 2. 耕作制度和种植制度的概念 教学难点：农作物的分类及特点 三、课时安排 一课时 四、教学过程 导入：俗语“民以食为天”，表达了人与食物的关系，食物的自给自足，才是一个国家可持续发展的基础。那这些食物怎么来的呢？对，我们都知道农民们田地里种植的一些俗称的“庄稼”，就是这些食物的来源，而在我们专业里呢，我们称他们为农作物，农作物的生长，离不开科学的科技生产技术，今天我们就来学习，农作物生产简介这一任务。 师：这节课我们要围绕以下三个方面来学习 农作物的概念及分类 农作物生产技术 耕作制度 下面我给学生提出几个问题，让学生带着问题去阅读教材，引导讨论、分析并回答。本节课我提出的问题是： 【板书】（1）什么叫农作物？（注：有广义和狭义之分） （2）常见的农作物如小麦、玉米、大豆、花生、甘薯、芝麻、棉花、烟草、水稻等等，他们分别属于哪一类？（注：有些农作物可能有几种用途） （3）耕作制度、种植制度和养地制度的概念。 师：好，大家带着这三个问题，请用15分钟时间仔细的阅读课本，找出问题的答案。 15分钟后，师生结合问题和重难点共同深度探究，归纳总结。 农作物 【板书】（一）概念 师：先看本节课的第一个内容，什么是农作物及其分类，找一学生回答。 生：农作物的概念有狭义和广义之分，狭义的指，具有经济价值，被人们种植在大田中的植