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只有一个地球(作业)

只有一个地球(作业)
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只有一个地球

导语:

地球,是宇宙的奇迹,生命的摇篮。她给人类提供生存的空间和资源,使人类在这里生息繁衍。

一、填空

1.地球为人类的生存和发展提供了()、()和(),我们的生活离不开();

2.水是生命之源,成年男性平均体内所含的水分约占体重的()。当人体内的水分减少()时,生命活动会严重失调;若减少(),就会导致人();

3.森林被人们誉为();人们形象地把煤炭成为(),把石油称为()。

4.地球为人类创造了万物和谐的()环境,可是这种和谐正在被打破,地球越来越感到();

5.2月2日为();3月22日为();6月5日为();4月22日为()。每年3月的第四周的周六是(),建议人们在当天晚上八点至九点()一小时。

二、问答

1.森林对人类生存和发展有什么作用?

答:

2.请说说地球是如何的不堪重负?

答:1. 地球的人口状况:

2.地球的资源状况:

3.地球的环境状况:

3.说说你的家乡以前和现在的变化?

答:1.家乡的人口:

2.家乡的环境:

4.认真填写。

地球月球火星

大气含氧状况

温度状况

水的状况

5.模仿地球和人类各自写给对方一封信。

答:地球写给人类的信:

人类写给地球的信:

《只有一个地球》阅读及答案

《只有一个地球》课内阅读训练 一、《只有一个地球》 1、《只有一个地球》采用了、、、等多种说明方法,介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存 “”的事实,呼吁人类应该 。 2、地球的可爱表现在: 。它容易破碎是因为: 。 二、阅读《只有一个地球》,你一定能回答下面的问题的。(12分) 人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源本来是可以不断再生长期给人类作贡献的但是()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。(2分) 2、在文中的括号里填上恰当的词语。(2分) 3、你是怎么理解文中划线的句子的?(2分) 4、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗? 三、阅读《只有一个地球》回答问题。

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它()上帝的恩赐,()经过几百万年,()几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意(毁坏破坏)自然资源,不顾后果地(乱用滥用)化学品,()使它们不能再生,()造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢? 1、用“√”为文中的字选择正确读音或词语。 2、“赐”字用音序查字法应先查,用部首查字法应查部。“赐”

《18、只有一个地球》预习单和作业纸及答案

只有一个地球》预习单 姓名 一、自查资料 1、关于地球的: 2、关于环境保护的: 二、自读课文 大声朗读课文3~5遍,要求读正确、流利。 三、自学字词 1、在古诗中圈画出生字新词,给下列带点的字注音,小组抽查互读。 ( )( )( )( )( )( )( )( ) 遨.游 晶莹.. 纹痕.. 裹着.. 摇篮. 和蔼.可亲 璀璨.. 恩赐. ( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 矿.产资.源 慷慨.. 提供. 贡.献 滥.用 基.地 目睹. 威胁. 灾难.. 以上词语中,把你认为容易读错的字音圈出来,并提醒同学们要注意怎么读才正确。 2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。 3、解释词语。 遨游 和蔼可亲 慷慨 滥用 恩赐 枯竭 晶莹 璀璨 四、自研课文 1、标好自然段,画出课文的关键句,用简短的语言概括课文讲了哪几个方面的问题? 2、默读课文,“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。”这一结论是怎样一步步得出的? 五、自主质疑 阅读这篇课文后,你还有什么疑问?写下来,跟小组其他同学交流。

《只有一个地球》作业纸姓名 一、听写词语 二、写出下列词语的写近义词 遥望()适合()证明()随意() 慷慨()贡献()灾难()节制() 三、写出下列词语的反义词 破坏()遥远()渺小()枯竭() 慷慨()奉献()随意()造福() 四、选词填空 后果结果成果 1.不听劝告,()自负。 2.不听劝告,不会有什么好的()的。 3.科学家的研究取得了丰硕的()。 希望指望愿望 1.想到月球去居住,()是好的,但不可能。 2.我们()大家都能够重视环境的保护。 3.他这件事没做好,想受表扬是没()了。 五、填上合适关联词语 1.地球的资源()上帝的恩赐,()经过漫长的地质变化才形成的。 2.()这些设想能够实现,()是遥远的事情。 3.()地球被破坏了,我们()会别无去处。 4.我们()要好好保护地球,()它是我们赖以生存的唯一的家园。 六、选择题 A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字 1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。() 2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。() 3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。() 4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。() 七、填空 《只有一个地球》一文以的形式,从的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“”的事实,呼吁“, 。” 八、阅读题 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,()人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 1、“再生”的意思是,“不能再生的”的原因是________ ___________。 2、在括号内填上恰当的关联词语。 3、从划横线的词语你体会到了什么? 4、读完这段文字,把你想到的写下来。(150字左右)

部编六年级语文上册:18 只有一个地球阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:18 只有一个地球阅读理解专项训练(含答案) 一、语文课内外阅读理解 1.课内阅读。 未知生命起源(节选) 生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。 38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。 原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今 5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。 (选自《古生物王国》)(1)写出下列词语的反义词。 密切——________ 复杂——________ 沸腾——________ (2)生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等,它们来自于“________”后元素的演化。 (3)标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。 (4)用自己的话概括短文的主要内容。 【答案】(1)疏远;简单;冷却 (2)碳;氢;氧;氮;磷;硫;大爆炸 (3)原始地壳的出现。 (4)短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。 【解析】【分析】(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。 (2)、(3)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题,需要仔细短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 (4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。 故答案为:(1)疏远、简单、冷却 (2)碳、氢、氧、氮、磷、硫、大爆炸

(完整word版)只有一个地球课内阅读有答案

《只有一个地球》课内阅读有答案 1、《只有一个地球》采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法,介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“_只有一个地球”的事实,呼吁人类应该精心保护地球,造福子孙后代。 2、地球的可爱表现在:她无私地养育着人类,孕育着万物。它容易破碎是因为:因各种原因造成的对地球的伤害。 二十一、阅读《只有一个地球》,你一定能回答下面的问题的。(12分) 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是(因为)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(不但)使它们不能再生,(还)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。(2分) 2、在文中的括号里填上恰当的词语。(2分) 3、你是怎么理解文中划线的句子的?(2分) 答:“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生,长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的,但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗? 现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里,使河流变黑、变臭了,鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了。 二十二、阅读《只有一个地球》回答问题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它(不是)上帝的恩赐,(而是)经过几百万年,(甚至)几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意(毁坏破坏)自然资源,不顾后果地(乱用滥

人教版小学册《只有一个地球》课后练习及参考答案

Hornsby中文学校 9只有一个地球课后练习 一、看拼音辨字写词 二、给划线的字选择正确读音,在正确的拼音上画圈 三、辨字组词 葛()胁()赌()莹() 蔼()协()睹()萤() 四、臭味相投(写近义词) 遥望()适合()证明()随意() 慷慨()贡献()灾难()节制() 五、冤家路窄(写反义词) 破坏()遥远()渺小()枯竭() 慷慨()奉献()随意()造福() 六、择优录取(选词填空) 后果结果成果 1.不听劝告,()自负。 2.不听劝告,不会有什么好的()的。 3.科学家的研究取得了丰硕的()。 希望指望愿望 1.想到月球去居住,()是好的,但不可能。 2.我们()大家都能够重视环境的保护。 3.他这件事没做好,想受表扬是没()了。 七、巧妙关联(关联词语填空)

1.地球的资源()上帝的恩赐,()经过漫长的地质变化才形成的。 2.()这些设想能够实现,()是遥远的事情。 3.()地球被破坏了,我们()会别无去处。 4.我们()要好好保护地球,()它是我们赖以生存的唯一的家园。 八、方法辨析(指出各句的说明方法)。(填序号) A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字 1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。() 2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球() 3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。() 4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 () 九、内容梳理(课文回放) 1.《只有一个地球》一文以__________的形式,从__________的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“__________”的事实,呼吁人类应该__________。 2.课文从__________引入,接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实,最后告诉人们__________的重要性,提醒人们要 ____________________。 十、理解感悟(文章阅读) (一) 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映()入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕()相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

只有一个地球阅读答案

1.据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,地球又是一个半径只有6 300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这大,不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样,人类活动的范围就很小很小了。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐),而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,这些设想即使实现了,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢? “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!这好像是个课文,不是阅读 2.地球所有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,他不是上帝的恩赐,而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地

部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》同步练习题(含答案)

《只有一个地球》课后作业 字词模块 一、看拼音,写词语。 héǎi zīyuán bāoɡuǒ ɡònɡxiàn làn yònɡmùdǔ 二、写出同音字。 [lán] ( )球( )色跨( ) [yínɡ] ( )光晶( ) ( )火虫 三、填空。 1.“滥”的音序是______,音节是________,含有“滥”字的成语是____________。“滥”在字典中有两种解释:①不加选择,不加节制。②流水漫溢。为下面词语中的“滥”选择恰当的解释。 滥.收费( ) 泛滥.( ) 滥.用( ) 2.“渺小”的反义词是________;“慷慨”的反义词是________。 句子模块 四、品读句子,完成练习。 1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 这句话运用了____________的说明方法。用这种说明方法写一句话:_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。 (1)“至少”可以去掉吗?为什么?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)用列数字的说明方法写一句话。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 读写模块 五、(一)课内阅读。 “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 1.选文号召我们_________________________________________________。 2.“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话强调了地球的两大特征:地球既有________的一面,又有____________的一面。这句话提醒人们,如果不珍惜资源,可爱的地球就有可能走向________,突出了________地球的重要性、紧迫性。 3.选文中画“____”的句子的意思是( ) A.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们可以从其他地方得到补充。 B.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们不能从其他地方得到补充。 C.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们从其他地方得到补充的可能性很大。 4.写一句关于保护地球的宣传语。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

部编版六年级18只有一个地球课内阅读练习题

Q1: 只有一个地球(节选) 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 1.在选文括号里填上合适的关联词。 2.“再生”的意思是,“不能再生的”的原因是,“本来”强调了,体现了说明文语言的。 3.你是怎么理解片段中画线的句子的? 4.读完这段文字,你想到了什么? Q2: 只有一个地球(节选) “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! (1)选文号召我们。 (2)“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话强调了地球的两大特征:地球既有________的一面,又有________的一面。这句话提醒人们,如果不珍惜资源,可爱的地球就有可能走向________,突出了________地球的重要性、紧迫性。 (3)选文中画横线的句子的意思是() A.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们可以从其他地方得到补充。 B.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们不能从其他地方得到补充。 C.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们从其他地方得到补充的可能性很大。 (4)写一句关于保护地球的宣传语。

只有一个地球(节选) 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。 (1)地球在宇航员的眼中是怎样的:________。 (2)画横线的句子用了________的说明方法,说明了________。 (3)画波浪线的句子用了________的修辞手法,将地球比作________、________,形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。 (4)看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说? Q4: 只有一个地球(节选) 但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它()谁的恩赐,()经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。(),如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。(),()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 (1)给下面的加点字选择正确的读音。 提供(gōng gòng)________灾难(nán nàn)________ (2)写出下面词语的近义词。 渺小——________慷慨——________ (3)在选文第二、三自然段的括号里填上合适的关联词。 (4)理解选文内容填空。 ①“本来”的意思是________,它表明________,这样表述体现了说明文语言的________。 ②“滥”的意思有:①泛滥;②过度,没有限制;③不切实际,浮泛。在选文中应选第________个意思。 ③选文从________的角度说明了人类对地球的破坏。 (5)选文采用________、________、________的说明方法,来说明地球的渺小和自然资源的有限。请找出文中运用了举例子的说明方法的一个句子。 (6)把选文分成两部分,并写出每部分的大意。 第一部分(第________自然段):________。 第二部分(第________自然段):________。 (7)在下列地球所拥有的自然资源中,()是不可再生资源,()是可再生资源。 A.矿产资源B.水资源C.土地资源D.生物资源 (8)“生态灾难”具有很强的危害性,请搜集资料,联系生活,举例说明。

人教版语文六年级上册《13__只有一个地球》作业练习

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 《13 只有一个地球》作业练习姓名:家长签名: 一、读拼音,写词语。 áo yóu guǒzhe miǎo xiǎo ēn cìgòng xiàn làn yòng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wēi xiémùdǔkūjiéhui huai kāng kǎi héǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。 biǎn( ) gōng( ) chóng( ) xiāng ( ) 扁供重相 piān( ) gòng( ) zhòng( ) xiàng ( ) 三、在括号里填适当的字组成词语。 映入()()相互()()()()可亲 一叶()()()()提供不加()() 四、写出下列词语的反义词。 毁坏——容易——精心——美丽—— 五、比一比,再组词。 竭()遨()赐()慨()胁()睹()薄()莹()渴()傲()惕()概()协()赌()簿()萤()六、想一想,填上合适的词语。 ()的球体()的宇宙()的威()的事情()的地球()的范围 七、判断下面各句的修辞方法。 1、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观、和蔼可亲。() 2、地球在群星璀粲的宇宙中,就像一叶扁舟。() 3、人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢?() 八、为下面的句子填上合适的关联词语。 1、地球所拥有的矿产资源()上帝的恩赐,()经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。 2、人们()不加节制地开采,地球上的矿产资源()会越来越少。 3、人们滥用化学品,()使自然资源不能再生,()造成了一系列生态灾难。 4、在火星或月球上建造移民基地的设想()实现了,()是很遥远的事情。 九、阅读并回答问题 (一)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大,不会再长大。

部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第六单元第18课 《只有一个地球》课后作业及答案 一、看拼音,写词语。 1.李阿姨héǎi()可亲,看到邻居有困难,她总是kāng kǎi()相助。 2.我们要保护好林业jī dì()里的苗木zī yuán(),不能làn yòng()。 3.他从小mù dǔ()家乡人民生活的艰辛,非常希望能为家乡建设作gòng xiàn()。 二、给句中的多音字选择正确的读音,在下面画“√”。 1.在微寒的早晨,张爷爷穿着单薄.(bó báo bò)的衣裳,嚼着一颗薄.(bó báo bò)荷糖走在小路上。 2.这家超市供.(gōng gòng)应很多蔬菜水果,为附近的住户提供.(g ōng gòng)了不少方便。 三、选词填空。 恩赐恩惠 1.空气、阳光和水是大自然对人类的()。 2.对于别人给予的(),我们不能随便接受。 毁坏破坏 3.小学生要有守纪意识,不应该()纪律。 4.昨夜一场急风暴雨,村子里的不少房子都被()了。

四、写出下列句子使用的说明方法。 1.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。() 2.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。() 3.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。() 4.拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。() 五、按要求完成句子练习。 1.我们这个地球太.可爱了,同时又太 ..容易破碎了! 用加点的字写一句话: 2.同茫茫宇宙相比,地球是渺小 ..的。“渺小”的意思是,这句话的意思是说。 3.科学家已经证明,至少 ....的范围内, ..在以地球为中心的40..万亿千米 没有适合人类居住的第二个星球。 这句话引用了科学家的研究成果,“40万亿千米”直观地表明了。“至少”一词强调了,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了。 4.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。 “本来”的意思是,它点明了。 六、根据课文内容填空。 这篇课文是一篇(说明文记叙文议论文),具有的

六年级上册:《只有一个地球》课内阅读及答案

六年级上册:《只有一个地球》课内阅读及答案 一、《只有一个地球》 1、《只有一个地球》采用了答案、答案、答案等多种说明方法,介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“_只有一个地球”的事实,呼吁人类应该精心保护地球,造福子孙后代。 2、地球的可爱表现在:答案。它容易破碎是因为:答案 二、阅读《只有一个地球》,你一定能回答下面的问题的。(12分) 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是(答案)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(答案)使它们不能再生,(答案)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。(2分) 2、在文中的括号里填上恰当的词语。(2分) 3、你是怎么理解文中划线的句子的?(2分) 答:“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生,长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的,但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗? 现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里,使河流变黑、变臭了,鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了。 三、阅读《只有一个地球》回答问题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[bó báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它(不是)上帝的恩赐,(而是)经过几百万年,(甚至)几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意(毁坏破坏)自然资源,不顾后果地(乱用滥用)化学品,(答案)使它们不能再生,(还)造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。

语文人教版六年级上册 只有一个地球练习题及答案

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。 二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 遨游(áo ào)扁舟(piān biǎn) 枯竭(ɡūkū)慷慨(kǎi ɡài) 三、火眼金睛(辨字组词)。 葛()胁()赌()莹() 蔼()协()睹()萤() 四、臭味相投(写近义词)。 遥望()适合()证明()随意()慷慨()贡献()灾难()节制() 五、冤家路窄(写反义词)。 破坏()遥远()渺小()枯竭()

慷慨()奉献()随意()造福()六、择优录取(选词填空)。 后果结果成果 1.不听劝告,()自负。 2.不听劝告,不会有什么好的()的。 3.科学家的研究取得了丰硕的()。 希望指望愿望 1.想到月球去居住,()是好的,但不可能。 2.我们()大家都能够重视环境的保护。 3.他这件事没做好,想受表扬是没()了。

七、巧妙关联(关联词语填空)。 1.地球的资源()上帝的恩赐,()经过漫长的地质变化才形成的。2.()这些设想能够实现,()是遥远的事情。 3.()地球被破坏了,我们()会别无去处。 4.我们()要好好保护地球,()它是我们赖以生存的唯一的家园。 八、方法辨析(指出各句的说明方法)。(填序号) A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字 1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。() 2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。()

3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。() 4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 () 九、内容梳理(课文回放)。 1.《只有一个地球》一文以__________的形式,从__________的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“__________”的事实,呼吁人类应该 __________。 2.课文从__________引入,接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实,最后告诉人们__________的重要性,提醒人们要____________________。 综合能力日日新 十、理解感悟(文章阅读)。 (一)

《只有一个地球》阅读及答案

六年级语文上课内阅读训练七(含答案) 一、《只有一个地球》 1、《只有一个地球》采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法,介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“_只有一个地球”的事实,呼吁人类应该精心保护地球,造福子孙后代。 2、地球的可爱表现在:她无私地养育着人类,孕育着万物。它容易破碎是因为:因各种原因造成的对地球的伤害。 二十一、阅读《只有一个地球》,你一定能回答下面的问题的。(12分) 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是(因为)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(不但)使它们不能再生,(还)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁 1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。(2分) 2、在文中的括号里填上恰当的词语。(2分) 3、你是怎么理解文中划线的句子的?(2分) 答:“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生,长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的,但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗? 现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里,使河流变黑、变臭了,鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了。 二、阅读《只有一个地球》回答问题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[bó?báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它(不是)上帝的恩赐,(而是)经过几百万年,(甚至)几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意(毁坏破坏)自然资源,不顾后果地(乱用滥用)化学品,(不但)使它们不能再生,(还)造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢? 1、用“”为文中的字选择正确读音或词语。 2、“赐”字用音序查字法应先查C,用部首查字法应查贝部。“赐”的解释有(1)赏给、给予;(2)敬词。“恩赐”一词的解释应选(1) 3、在文中找出下列词语的反义词。(1分) 随便(随意)保护(毁坏)吝啬(慷慨)将来(本来)自私(无私)无限(有限)伟大(渺小) 4、文中画“”的句子用了(B)的手法,表达了作者对地球的赞美。 A、比喻 B、拟人 C、排比 5、选择合适的关联词填到文中的括号里。(2分)

部编版六年级语文只有一个地球 作业设计

类文阅读-18 只有一个地球 保护地球是全人类的使命,保护地球,中国在行动!(节选)科学技术成几何倍速度递增,给人类社会带来前所未有的进步和发展,使物质文明精神文明极度丰富,人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。机器人代替繁脏劳动,坐着点击鼠标便可轻松(浏览欣赏)世界,生命质量得到空前提升,现代医疗技术(制造创造)出一个又一个生命奇迹,人口数量不断刷新,仅中国六十年前为四亿人口,而今增至十多亿…… 然而,现代科技给人类带来光明便利的同时,也将给人类带来前所未有的灾难,人类必须清醒客观地看到这一(严酷残酷)现实! 。随着人口攀升,转基因产品,各种催生食品,异化着人类。人老龄化趋势(沉重严重) 类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源;电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等;汽车尾气排泄废气,一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质,碳、氮、苯、铅,对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。 诸多种种更使得空气中附着物比重加大,诸多污染积累热量;普遍的燃烧煤炭、天然气,使温室气体增加,太阳辐射增强;地表水减少,使地温升高。还有无度采伐,森林资源锐减,造成沙化;矿产资源开发,改变地质构造,植被不同程度遭到破坏,同样造成沙化。人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。 (有改动) 1.选择括号内使用恰当的词语,用“√”标出。 2.第二自然段在文中的作用是。 3.科学技术的发展为人类带来了哪些好处? 4.科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难?用“”在文中画出。 5.读完这篇短文,你明白了什么? 【参考答案】 1.浏览创造严酷严重 2.承上启下

六年级语文第18课《只有一个地球》阅读及答案

18《只有一个地球》阅读及答案 2、地球的可爱表现在:她无私地养育着人类,孕育着万物。它容易破碎是因为:因各种原因造成的对地球的伤害。 二十一、阅读《只有一个地球》,你一定能回答下面的问题的。(12分)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是(因为)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(不但)使它们不能再生,(还)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。(2分) 2、在文中的括号里填上恰当的词语。(2分) 3、你是怎么理解文中划线的句子的?(2分) 答:“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生,长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的,但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗? 有一些工厂为了赚钱,只追求眼前利益,长期把没有经过处理过的工业废水直接排放到河流里,使河流变黑、变臭了,鱼儿死掉了,水质变得越来越差。二十二、阅读《只有一个地球》回答问题。 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大,不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它(不是)上帝

只有一个地球练习题及答案

第13课《只有一个地球》练习检测 一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。 二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 遨游(áo ào)扁舟(piān biǎn) 枯竭(ɡūkū)慷慨(kǎi ɡài) 三、火眼金睛(辨字组词)。 葛()胁()赌()莹() 蔼()协()睹()萤() 四、臭味相投(写近义词)。 遥望()适合()证明()随意()慷慨()贡献()灾难()节制() 五、冤家路窄(写反义词)。 破坏()遥远()渺小()枯竭()慷慨()奉献()随意()造福() 六、择优录取(选词填空)。后果结果成果 1.不听劝告,()自负。 2.不听劝告,不会有什么好的()的。 3.科学家的研究取得了丰硕的()。 希望指望愿望

1.想到月球去居住,()是好的,但不可能。 2.我们()大家都能够重视环境的保护。 3.他这件事没做好,想受表扬是没()了。 七、巧妙关联(关联词语填空)。 1.地球的资源()上帝的恩赐,()经过漫长的地质变化才形成的。 2.()这些设想能够实现,()是遥远的事情。 3.()地球被破坏了,我们()会别无去处。 4.我们()要好好保护地球,()它是我们赖以生存的唯一的家园。 八、方法辨析(指出各句的说明方法)。(填序号) A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字 1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。() 2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。() 3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。() 4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。() 九、内容梳理(课文回放)。 1.《只有一个地球》一文以__________的形式,从__________的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“__________”的事实,呼吁人类应该__________。 2.课文从__________引入,接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实,最后告诉人们__________的重要性,提醒人们要____________________。 综合能力日日新 十、理解感悟(文章阅读)。 (一) 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映()入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕()相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

《只有一个地球》读书笔记(精选多篇)

《只有一个地球》读书笔记(精选多篇)目录 第一篇:《只有一个地球》读书笔记400字 第二篇:《只有一个地球》读后感 第三篇:只有一个地球 第四篇:《只有一个地球》读后感 第五篇:《只有一个地球》说课稿更多相关范文 正文 第一篇:《只有一个地球》读书笔记400字《只有一个地球》这篇课文写的重要是,地球原本有着优美的生态环境,后来,遭到人类的任意粉碎,地球已经遍体鳞伤,危在旦夕。读完这篇课文后,我觉得地球被人类粉碎得太严峻了。我们要掩护地球,使它不遭到粉碎。我从一个资料中看到,在第二次世界大战中,列国任意滥用化学品,特别是美国向日本广岛那边投了一枚原子弹,使得那里不停地下酸雨和黑雨。他们那边很多生物都去世了。那边的人没有食品吃,又饿又渴的他们只好喝酸雨和黑雨,使得很多人因中毒而去世,给人类生存带来了严重威胁。现在地球上的野生动物的数目在不停淘

汰,世界上最大的动物蓝鲸目前只剩50余头。各种各样的野 生动物都濒临死亡。就算是在执法眼前,有些人还是偷偷地猎杀野生动物。地球只有一个,我们不能指望在粉碎球之后,再到其他星球上去。要知道现在全世界最快的飞行器从地球出发,飞了30多年,才刚飞出太阳系。但是以地球为中心的40万亿千米内,没有适宜人类居住的 第二个星球。我们只有经心庇护地球,保护地球,不让它受到破坏,我们才有一个精良的生存环境,才能更好地造福于我们的子孙后代。 第二篇:《只有一个地球》读后感珍惜资源、保护环境 ——六(1)班国旗下的讲话 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好。今天我讲话的题目是《珍惜资源、保护环境》。 上星期,我学习到了一篇课文,题目叫《只有一个地球》。通过课文的先容和老师的解说,我知道了在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟,它是眇小的,它的半径只有六千三百多千米,它只有那么大,不会再长大;地球上的自然资源是有限的,只会越用越少,而被人们一直认为可再生的水资源、森林资源以及生物资源等,也在人们的随意开采和滥用化学药品的作用下,使得可再生资源不光不行再生,还造成了一系列的生态灾难;另外,科学家们也证明了地球是适合人类生存的唯一星球,人类不能指望在破坏了地球后再移居到另外星球上去。 学完课文,我感想很深,我以为作者说得太对了。地球——这位人类的母亲,生命的摇篮,她是那样的优美壮观,和蔼可亲,她总是在无私的为人类冷静奉献。可是,在现实生活中,人类又是怎样对待地球的呢?

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