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2011年高考大纲版英语总复习知识点精讲精析与高考试题预测：第三册Unit 13 The mystery of the Moonstone)

第三册

Unit 13 The mystery of the Moonstone

I．单元知识点全览工欲善其事必先利其器

高考须掌握的词汇：1．astonishment 2．meantime 3．innocence 4．enquire 5．eingance 6．religion 7．prescribe 8．guu。t 9．tense10．assist

高考须掌握的短语：1．in 2．hold 3．towards 4．apart 5．and 6．fact 7．on 8．pay 9．out lO．trouble 11．for

Ⅱ．考点过关过关斩将一马平川

考点详解精剖细解入巿三分

一、重点词汇

1．astonish vt．使惊讶 eg：He was astonished at what he had found．

他发现的情况使他非常惊讶。

We were astonished to hear that their football team had won the champion shlp．听说他们的足球队获得了冠军，我们很吃惊。

相关链接：astonishing adj．令人惊讶的 astonishment n．惊奇用法拓展：be/feel astonished at/by…对……感到吃惊 be asto nished to do sth．对于干某事感到惊讶 be astonished that…某人感

到惊讶 It astonished sb．that………让某人很惊讶 to one's aston ishment使某人惊讶的是特别提醒：astonishing“令人惊讶的”；astonished感到惊讶的”pass the final exam.

案例剖析旁征博引举一反三

考题1-1(典型例题)It was an __ performance for such a young musician.

A. astonish

B. astonishing

C. astonished

D. astonishment

考题1-2 To our (astonish), he should

考题1—1点拨：答案为B。根据题意：“对这样年轻的音乐家来说，这确实是令人吃惊的表演。”astonishing“令人惊讶的”；而astonished‘‘感到惊讶的”。故选B。考题1—2点拨：astonishment to one's astonishment“令人惊讶的是”为固定搭配。总结提示：分清astonishing与astonished两个形容词的含义及用法。

2．conyinee vt．使信服；使确信 eg：I COUldn't convince him of his mtstake．我无法说服他认识到他的错误。．

This convinced me that he is honest．这使我相信他确实是诚实的。

相关链接：convincing adj．令人信服的；有说服力的 conyinced adj．确信的；深信的；坚信的用法拓展：convince sb．of sth．说服某人相信某事 convince sb．that…使某人信服(相信)be convinced of…确信…… be(feel)firmly convinced that…确信；相信；坚信特别提醒：convince后不能接双宾语，若表示“说服某人某事”用convince sb．of sth．或sb．be convinced of sth．

考题2 (典型例题I that we were doing the right thing.

A. was believed

B. was convinced

C. was no doubt

D. persuaded

考题2点拨：答案为B。be convinced that…“确信……”；believe不用于被动语态；persuade表示“说服”，在此应用被动形式；There is no doubt that…中There不能换成sb．故选B。句意为：“我相信我们做得时。”总结提示：persuade适用于用理由；建议或个人说服力来劝服；而convince指通过使用论证或证据劝服。

3．remark vi．& n 评论；评述；谈到eg：

It’s rude to remark on other's appearance．议论别人的相貌是不礼貌的。

He remarked that it was getting dark．他说天色已晚。

The speaker restricted his rernflrks to the proposa1．主讲者将他的评论限制在计划的范围内。

相关链接：remarkabIe adj．稀奇的；值得注意的；不寻常的用法拓展：remark on/upon…对……发表看法；评论…… remark that…说；评论说；注意到…… mflke(some)remarks on/upon…对……评论；评论……特别提醒：“评论……”应用remark on/upon…

考题3 The quality of his work has often been by his superiors.

A. remarked

B. commented

C. remarked upon

D. agreed

考题3点拨：答案为c。句意为：“他的工作质量经常由他的主管来评论。一对……评论”应用remark on/upon sth．；comment当“评一论”后需要on/upon)agree为不及物动词，且无被动语态。故选C。一总结蜇示：comment表示“评论……”应为comment on sth．或make comments on sth．。

二、重点短语

4．be set in…以……为背景 eg：The film is set in a v-llage near the sea．这部电影以海边的一个村子为背景。

The noveIis set in the Paris in 18th century．那本小说以18世纪的巴黎为背景。

用法拓展：set out/off for…动身去…… set about doing…开始干…… set out to do…开始干…… set down放下；写下set fjire to/set…on fire放火烧……set sal1起航(后常接for表示方向或目的地)特别提醒：set off除表示“动身；出发”外还表示“使……爆炸；引爆……”。

考题4-1 (典型例题)That story _ a mountain village.

A. was set in

B. was taken place in

C. happened

D. occurred

考题4-2 She writing this book when I came here last year.

A. set about

B. set off

C. set to

D. set up

考题4—1点拨：答案为A。根据题意：“那个故事以一个小山村为背景。～以……为背景”应用be set in)而B项中的take place“发生”不用于被动语态；而C、D两项后应用介词in．

考题4—2点拨：答案为A。“开始干某事”应译为set about doing sth．或set out to do sth．，故选A。句意为：“当去年我来到这里时她已开始写这本书了。”

5．get hold of抓住；拿住 eg：Get hold of one end of the rope，or you'll faIl down．抓住绳子的一头，否则你会摔下去的。

用法拓展：catch hold of．一抓住take hold of．一抓住seize hold pf…抓住keep a firm hold of．一紧紧抓住…… lose one's hold on/over…未抓住……特别提醒：hold在这些短语中为名词。

考题5 Don't be afraid. hold of my hand, and I will pull you out of the pool.

A. Get

B. Set

C. Fix

D. Make

考题5点拨：答案为A。根据题意“不要害怕，抓住我的手，我会把你从游泳池里拉上来”，“抓住”应用get hold of，而其他三项不与hold构成短语。故选A。

6．tell…apart把……分开eg：My two nieces are twins and so much alike that I can’t tell them apart．我的两个侄女是孪生姐妹，他们长得如此相像以至于我无法区分。

I can't tell these two things apart．我无法区分这两样东西。

用法拓展：fall apart崩溃；土崩瓦解apart from…除……之外；除外特别提醒：tell apart中apart为副词．代词作宾语应放在tell和apart之间。

考题6 These two watches are so much alike that I can't them apart.

A. say

B. speak

C. tell"

D. differ

考题6点拨：答案为c。根据题意：“这两块手表特别像以至于我无法分开它们”。“把……分开”应用tell…apart。而其他三项不符合题意。

总结提示：tell与情态动词can，be able to连用时·表示“说出；区分；辨别”之意。

三、重点交际用语

7．Why not?为什么不(是)/没有呢?

我们利用此句型表示省略提问或表示同意对方的意见或想法。 eg：

一He won't go on business tomorrow．他明天不出差了。-

Why not?为什么不呢?

此处“Why not?"即是“Why von't he go on business?"的省略。

一Will you travel with us?你会和我们一起去旅行吗?

…Why not?为什么呢?

此处的“Why not?"表示同意对方的意见，另外Why not do sth．?为什么不做某事?相当于Why don't you do sth．?都表示建议干某事eg：

Why not take her advice?为什么不采纳她的建议呢?

Why don't you listen to your mother?为什么你不听你妈妈的话?

特别提醒：对这种提建议的句型的回答可以为：接受建议：

OK,/Certainly / Good idea/of course(好/当然/好主意/当然了)

All right/I agree with you(行/我同意你的意见)

拒绝建议：of course not/Certainly not当然不Im afraid not．恐怕不行。

考题7 --Im so tired, working all morning on the farm.

Why not take a rest, then.'? _

A. Because I can't afford it

B. Maybe I should

C. I don't know

D. Sorry, I can't tell you

考题7点拨：答案为B。根据Why not rake a rest．then?对它的回答应该为B。“也许我应该体息一下”。句意为：“我很累，在农场干了一上午活。””为什么不休息一下呢?””或许我应该休息一下。”

四、重点句型

8．Perhaps she has debts that need to be paid．也许她有些债务需要偿还。

need用作实义动词时，有两种结构：

(1)sb．need to do sth．某人需要做某事(sb．是动作to do的执行者)。 eg： We do need to sweep the floor a second time．我们确实需要把地板再拖一遍。(“我们”拖地板执行动作)。

(2)sth．need(s)doing/to be done某事需要被做。(表达sth．“需要被……”的承受动作)。 eg：

The floor does need sweeping/to be swept a second time．地板确实需要再拖一遍。(“地板”被拖一一承受动作)。

All the kids here need Iooking after/to be looked after．这儿所有的孩子都需要照顾。

特别提醒：作“需要”解的require和want也同need一样，后面既可接动名词的主动形式也可接不定式的被动结构。。eg：This wall requires repairing/to be repaired．这

面墙需要修理。

Don't you think the crops want irrigating/to be irrigated?你不认为这些庄稼需要灌溉吗?

考题8-1 This page needs again.

A. being checked

B. checked

C. to check

D. to be checked

考题8-2 The library needs , but it'll have to wait until Sunday..

A. cleaning

B. be cleaned

C. clean

D. being cleaned

考题8—1点拨：答案为D。根据题意：“这页纸需要被检查”，“需要被……”应用need doing/to b?done·故选D。

考题8—2点拨：答案为A。题意为：这个图书馆需要被清扫，但要等到星期天“需要被……”need doing/to be done。故选A。

9．whoever is gujlty must have a stain on his or her c1ofhes．无论是谁行窃，衣服上肯定会有污迹。

whoever主要有两种句法功能：

(1)引导名词性从句时．whoever—anyone who。

(2)引导让步状语从句时，whoever—no matter who。 eg：

whoever/Anyone who walks in sueh a heavy rain wiIj ca reh a cold．任何人在这种大雨中行走都会患上感冒。

whoever/No matter wh0 says so．it’s wrong．无论谁这样说，都是不对的。

特别提醒：whoever引导从句时在句中既可作主语又可作宾语．而其宾格形式whomever 不可用作主语。 eg：l’d like to give this book to whoever enjoys it．我要把这本书给任何喜欢它的人。在此句中whoever不可换成whomever。

考题9 leaves the room last ought to turn off the lights.

A. Anyone

B. The person

C. Whoever

D. Who

考题9点拨：答案为C。在这个句子中，必须选出一个既能引导主语从句，又能充当句子的主语的连词，故选C。而anyone后须加 who；The person后须接who；who与题意不符。句意为：“任何一个最后离开房间的人都应该关灯。”

总结提示：whoever可引导名词性从句和让步状语从句而no matter who只引导让步状语从句。

五、词语辨析

10．away，far away

(1)away表示在“……以外”和表示具体距离的词组连用。 eg：

The sea is 2 miles away from the hote’I．大海距离旅馆有2英里。

(2)far away表示“离……很远”．不和表示具体距离的名词连用，即表示一个非具体的距离。 eg：

My home is far away ftom the school．我家离学校很远。

特别提醒：far away ftom…“距离……很远”。

考题10 用 away, far away 填空

(1)I live 5 miles from the cinema.

(2)My home isn't from our school. so I can walk home.

考题10点拨：(1)away away可与表示具体距离的词连用，而far away不可。(2)far away 根据题意“我家离学校不远”，“离……很远”，应为far away from。

Ⅲ．语法归纳精通规则游刃有余

本单元的语法重点是状语从句中的省略省略句的规则是：当从句的主语和主句的主语一

致(或者从句的主语为it)．而且从句谓语中又包含be动词．在此种情况下可以省去从句的主语和be动词．保留be之后的部分，被保留部分常为现在分词短语、过去分词短语、不定式短语、介词短语、形容词、副词或名词短语。除while引导的时间状语从句．when．t．1l/until 引导的时间状语从句。un less．once引导的条件状语从句．though，although．even．f．even though引导的让步状语从句等，都可以使用相类似的省略形式。 eg： while(they are)visiting the city．they reeeived a warm welcome．参观那座城市时．他们受到了热烈欢迎。(现在分词强调动作正在进行) when(he was)asked why he was lale．he kept silent．当问到他为什么迟到时．他默不作声。(过去分词表示被动的动作)Onee(it is)begun．it must be done well．一旦开始．就必须做好。

考题1 ( 典型例题分 ) In their opinion, the Internet, if properly , . holds the key to suc cess in the 21st century.

A. to be managed

B. managing

C. being managed

D. managed

考题2 He searched the house this morning as if for something.

A. look for

B. to look for

C. looking for

D. having looked for

考题1点拨：答案为D。根据句子结构，if后省略了the Internet is…，manage与Internel 之间为动宾关系．所以用过去分词·而C项 being managed意为“正在被操作”。句意为：“他们认为能否正确使用因特网会成为21世纪成功的关键。”

考题2点拨：答案为c。根据题意：“他今天早上搜查房间了，似乎在找东西。”即as if 后面的完整句子应为he was Iooking for some thing。故选C。

总结提示：分清being done“正在被做……”与done”已经做完……”的区别。

Ⅳ．专题探究由点及面由表及里

专题探究：wh—ever专题详解：在近几年的高考中．频繁考查wh—ever引导的从句。

要做好此类题目．首先要清楚、wh-ever的用法。ever常加在what．who,whom．when，where，which，how后面作后缀，使疑问词的语气有所加强，并含有让步含义，分别表示“无论什么”(whatever)、“无论谁(主格)”(whoever)、“无论谁(宾格)”(whomever)、“无论何时”(whenever)、“无论何地”(wherever)、“无论哪个”(whiehev— er)、“无论如何”(jlowever)。上述关联词主要引导让步状语从句和名词性从句。下面就从两个方面叙述其用法：1．whatever，whoever，whichever不仅可以引导让步状语从句，还可以引导名词性从句，其词义分别为“凡是……的东西”、“凡是……的人”、“无论哪个……人或物”。 eg：Whatever(No matter what)happens，we'll not change our plan．不管发生什么事，我们决不改变计划。

They succeeded in whatever they undertook．凡是他们承担的事情，他们都办成了。 Whoever(No matter who)you may be，you have no right to do such a thing．不论你是谁，你都无权做这样的事情。

Whoever is more or less advanced can pass this exam．凡是多少有点进步的人都能通过这次考试。

They gave whoever came to the meeting a pen．他们给了每个到会的人一支钢笔。

The quality will be the same whichever of them you choose．它们当中不论你选哪一个质量都一样。

2．whenever，wherever，however可分别用于具有强调语气的时间状语从句、地点状语从句、让步状语从句。 eg：、 She comes to talk to me whenever she feels lonely．她感到寂寞时就来和我聊天。

We go there whenever we have time，which is not often．我们一有时间就去那里，但这不是经常的。

Wherever Jenny goes she's mistaken for Princess Diana．无论詹妮走到什么地方，

她都会被误认为是戴安娜王妃。

However(No matter how)often he does it，he always makes a mistake．无论他做多

少次，他还是出错。(句中前半部分是让步状语从句，however在让步状语从句中通常修饰后

面的形容词或副词，从而形成了“however+adj．/adv．+主语+谓语动词/系动词”结构，在

本句中修饰副词often) 类似的结构还有no matter+what，常用来引导让步状语从句，主要

有no matter what．no matter who，no matter when，no matter where，no matter which，还包括 no matter how，分别表示“无论什么”、“无论谁”、“无论何时”、“无论何地”、“无论哪个”、“无论如何”。常用于以下句型。

No matter wh，主句。 eg：

No matter what he is wearing，you must serve him．不管他穿什么衣服，你都必须

接待他。

No matter who knocks，don't open the door．不管谁敲门，都不要开门。

I’ll take it no matter how much I have t o pay．不管多少钱，我都要把它买下来。

特别提醒：(1)no matter who或when等表示的省略句，不能用相应的whoever或 whenever

等来代替。 eg：You are welcome no matter where(you are)．无论在何地，你总是受欢

迎的。

(2)whoever，whatever，wherever，whichever还可以引导名词从句，而no matter who(或what，where，which)，却不能引导名词从句。

考题1 It is generally considered unwise to give a child he or she wants.

A. however

B. whatever

C. whichever

D. whenever

考题2 We'll have to finish the job,

A. long it takes however

B. it takes however long

C. long however it takes

D. however long it takes

考题1点拨：答案为B。根据句子结构give sb．sth．所以此处需要一个连词来引导宾

语从句，可排除A、D两项，而C项whichever “无论哪一个(些)”与题意“给孩子想要的

任何东西被认为是不明智的”不相符。故选B．

考题2点拨：答案为D。however引导让步状语从句时语序为：however+adj．/adv．+主

语+谓语。句意为：“无论要花多长时间，我们要完成任务。”

V．考题类型一网打尽蓦然回首灯火阑珊

回顾1 测试考点 7 (典型例题-How aboutputting some picture.s into the report?

-- A picture is worth a thou'sand words.

A. No way.

B. Why not?

C. All right?

D. No matter.

1．B点拨：Why not'*为什么不呢?”表示同意对方的意见：根据所给情景“A picture is worth

a thousand words．”可判断出说话人认为对方的意见是很好的，No way，“没门”，表示拒绝。

All right?表示疑问。

回顾2 测试考点 7 (典型例题) Let's go to a movie after work, OK?

A. Not at all.

B. Why not?

C. Never mind

D. What of it?

2．B点拨：B项表示同意对方的意见。其他三项不符合题意。Never mind“不要紧”，Not at aIl“一点也不”。

回顾3 测试考点 8 (典型例题here is a new problem in- volved in the popularity

of private cars _ _ road conditions need

A. that,; to be improved

B. which; to be improved

C. where; improving

D. when;

improving

3．A点拨：problem后面接同位语从句，用that引导，同时need表示“需要”，后面既可

接动名词，也可以接动词不定式的被动形式表示被动。

VI．2011年高考题预测高瞻远瞩占尽先机

一、考情预测年考情预测

预测l：convince

预测根据：convince是新大纲中出现的一个高级词汇，其词用法灵活，且搭配特殊．学

生对此词用法陌生，因此会成为命题者所锁定的目标。

命题角度预测：convince有下列搭配，convince sb．of sth．(说服，使某人相信某事)；

convince sb．that…(使某人相信)Ibe convinced of…(相信某事)；且convince后面不能

接双宾语，这是学生的易错点。

预测2：astonish

预测根据：astonish是高考大纲中需要重点掌握的词汇，也是高考及各类命题考试中经

常考查的词汇。它的形式变化颇多，也是学生们感到难掌握的一个词。

命题角度预测：astonish的形容词有两种形式，即astonishing“令人惊讶的”；

astonished“感到惊讶的”；这两个词是学生经常混淆的，因此，命题者正利用此点设置

陷阱。

预测3：set

预测根据：set一词词性灵活．词义多变，且搭配颇多，历来是高考考查动词短语的重点。

命题角度预测：set的考查通常放在短语中测试；如set down；set off；set out；set

about；set sail；be set in等。对此词的考查通常放在语法及词汇知识、完形填空及短文

改错中。预测4：省略句

预测根据：高考常考点。每年的高考题必涉及到。如：典型例题；典型例题题都是对此

考点的考查。因此，这个考点势必会成为考情预测年的考查目标。

命题角度预测：省略句作为交际的常用形式．可以与状语从句、宾语从句、定语从句、

动词不定式等结合起来，从多角度、全方位进行考查。

预测5：话题：文学

预测根据：文学作品历来是一个国家文明发展的标志，如果没有一部好的文学作品，何

谈国家文化的繁荣?另一方面，文学的发展也是国家文明进步的体现。

命题角度预测：文学方面的素材历来是高考完形填空及阅读理解的重中之重。尤其是欧

美文化。

二、考题预测

[备考1]测试考点1 It fs to arrive here so early；they never came here

on time.

A. astonishing

B. astonished

C. astonish

D. to astonish

1．A 点拨：考查astonish的用法。题意：“他们来这么早真是令人惊讶，他们以前从不

按时到”。“令人惊讶的”为as—tonishing．而astonished意为“感到惊讶的”。

[备考2]测试考点 2 of the truth of the report, he told his colleagues

about it,

A. Convinced

B. Convincing

C. To convince

D. Having convinced

2．A点拨：考查动词convince的用法。题意：“他确信了报告的真实性后，把它告诉了

同事”。convince表示“使……信服；确信”应用convince sb．of sth．，即sb．be convinced of，

故选A。而选项D应改为Having been convinced。

[备考3]测试考点 4 --What do you know about the novel? I hear that it

an old temple.

A. happened

B. was held

C. was set in.

was written

3．c点拨：考查动词辨析。题意：“我听说这部小说以一座古庙为背景。”选be set in“以……

为背景”；而A项happen后应加介词才正确，B、D两项搭配不当。

[备考4]测试考点 3 Why are you always on anyone else's behavior instead

of yourself?

A. following

B. copying

C. remarking

criticizing

4．C点拨：考查动词辨析。题意：“你为什么总对别人评头论足，而不对自己评头论足呢?”

remark on“对……评头论足；评论……”，其他三项均为及物动词，不与on连用。

[备考5]测试考点 2 He of going abroad with his pa-rents this term.

A. was persuaded

B. was convinced

C. persuaded

D. convinced

5．B点拨：考查动词辨析。题意：“他被说服这学期与其父母一同出国。”convince sb of

doing…“说服某人做某事”；而per—suade sb．to do sth．/persuade sb．into doing sth．表

示“说服某人做某事”。‘故选B。

[备考6]测试考点 6 The two words"hurt"and"injure"are similar in meaning; It

seems difficult for me to them apart.

A. live

B. separate

C. tell

D. divide

6．C 点拨：考查动词辨析。根据题意“hurt和injure在词义上很相似，我很难将他们分

开。～把……分开”应用tell…apart。而separate与from divide与into连用。

[备考7]测试考点7 -- __ go to the seaside for holiday? You'd better not.

It's so crowded.

A. How about

B. What about

C. What if

D. Why not

7．D点拨：考查交际用语用法。从答句You'd better not，可得知，题目为提建议，根据

go to the seaside for holiday，可选D 项；而A、B两项后面需接动名词，what讧后接句子。

[备考8]测试考点 9 Tom, come here and deliver these books to wants to

read it.

A. whomever

B. whoever

C. no matter who

D. who

8．B点拨：考查连词用法。根据句子结构介词to后接一个宾语从句，而在从句中又缺少

句子主语成分，故选whoever，而whomever引导从句时．在从句中作宾语，who意为“谁”，

C项只能引导让步状语从句。故选B。

[备考9]测试考点 11 The two ladies burst into laughter from time to time as if something funny."

A. to talk about

B. to chat

C. talking about

chatting with

9．C点拨：考查省略。根据题意：“这两位女士不时发出笑声，似乎正在谈什么可笑的事

情。”as if后接现在分词talking about表示“似乎正在做……”而as if后接to·do表示“将要做……”。而D项搭配不对。

2020年高考：英语知识点高频必考归纳

2020年高考：英语知识点高频必考归纳 1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。 Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致；agree to表示批准；agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。 Note: 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, and you’ll succeed sooner or later. 12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。 Note: 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks. 13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。 Note: 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door. 14.anxious 用法：be anxious for/about/to do Note: be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。 15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。 Note: 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。 16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。 Note: 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion. 17.ask 用法：ask to do; ask sb. to do; ask for Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：ask that sb. (should) do的形式。 18.asleep 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 通常与动词be及fall搭配；sound asleep表示熟睡。 19.attend 用法：表示参加，后面经常加上meeting, lecture, conference, class, school, wedding, funeral等词；也可以表示照顾，照料。 Note: attend to可以表示处理、照料等。 20.attention 用法：pay attention to; draw/catch sb’s attention Note: 写通知时的常用语：May I have your attention, please?

2019年高考英语考试大纲解读——听力

《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关听力的要求：要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容做出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。【解读】《考试大纲》听力测试部分要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应具备： 1. 了解事实与细节(如时间、地点、数据等)的能力； 2. 揭示对话或独白的主要意义的能力； 3. 明确说话人的语气与意图的能力； 4. 辨认人物的角色和关系的能力； 5. 分析人物的态度和感受的能力； 6. 简单地进行逻辑推理与判断的能力。高考英语听力测试的题型、题材、考查点及应试技巧一、试题的题型特点听力部分分为两节：第一节共5小题，第二节共15小题。考生将听到5段简短的对话(一般为一问一答的形式)和5段较长的对话或独白，从每小题所给的三个选项中选出最佳选项。第一节的5个小题主要考查考生理解简单的事实性信息和进行简单的推理判断和计算的能力；第二节主要考查考生对材料的整体理解能力，要求考生理解对话或独白的主旨、要义，获取事实性的具体信息，对对话的背景、说话者之间的关系等能作出简单的推理判断，理解说话者的意图、观点或态度等。二、试题的题材特点高考的听力材料多样化，其内容主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事、人物和科普常识等方面。常见的关于日常生活的话题有：就餐、问候、邀请、约会、购物、通知、问路、打电话、旅游、住宿、谈论天气、询问时间、寻求/提供帮助、安排、病痛、看法、自然灾害、新闻报道等。

三、高考听力考查的知识点和应试技巧 (一) 时间数字题此类试题，主要考查考生根据读音辨认时间、数字的能力以及了解多个数据之间的关系并进行计算的能力。对话中出现的数字有可能是价格、日期、时间、数量、年龄、门牌号等。常见设问方式：What time is it now?/When will the train leave?/What’s the price of…?/How long…?/ How much does…cost? /How many…?等。解题的关键是听清并记录对话中的数字与相关运算信息。具体步骤是在听到数字后立即将其记下或在选项中找到，并在旁边记录相关信息；熟知各个数字之间的关系，然后根据提问快速运用相应的加减乘除运算得出正确答案。 (二)对话场景题此类试题主要考查有关地点的信息，要求考生判断对话发生的地点。有些地点是对话中直接提到的，有些是需要根据对话的内容来判断的, 还有的是两者兼而有之。常见对话场景：学校．．)、机．．．(诊所．．(教室．．)、医院场．、车站．．、警察局．．．等。．．．、书店．．、邮局．．、餐馆．．、商店．．、图书馆常见设问方式：Where does the conversation most probably take place?/Where are the two speakers?/Where does the man(woman) work?/Where is the man going?等。 1. 仔细辨认对话中的相关词。

初中英语语音的知识点总复习附答案

一、选择题 1．Which of the following words doesn’t have the same stress as the others? A．Metal. B．Afford. C．Degree. 2．Could you help clean up the classroom? It's /'d?: ti/. A．date B．dirty C．doubt D．duty 3．下列各组字母中，不符合字母顺序的为________. A．C; D; E B．D; G; J C．L; M; N D．A; L; J 4．—How often do you do sports? —I do sports /twa?s/a day. A．twice B．twins C．tooth D．try 5．How often do you exercise? I exercise ______________/ w?ns/ a day. A．won B．once C．win D．one 6．根据朗读基本知识要求，以下哪个句子应该在句末读升调？ A．When do you get up every day? B．Which subject do you like better, English or Chinese? C．Can I try it again? D．Here you are. 7．下列四个选项中划线部分读音全部相同．．．．的是__________。 A．oranges boxes families B．maps books bags C．age take made D．but sun use 8．下列四个选项中划线部分读音全部相同．．．．的是__________。 A．head bread eat B．look afternoon good C．thank there three D．here idea ear 9．Which underlined letter pronounces differently from the others? A．northern B．abroad C．block D．before 10．Choose one of the letters with different pronunciation. A．cake B．face C． apple D．late 11．Which of the following underlined parts is different in pronunciation from others? A．Who can tell me how to operate the machine? B．The lane is too narrow. C．How great Sheshan State Resort is! D．We can take the cable to the top of the mountain. 12．I put my keys in my_____/b?g/. A．big B．box C．bag D．boy 13．Which word of the following has a different stress from the others? A．X-ray B．Upset. C．Rapid 14．I have to / k?m'pi:t/ with my classmates at school. A．computer B．compete C．complete D．compare

高考英语单词必考知识点总结归纳

2018年高考英语单词必考知识点总结归纳一、一个星期七天 1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday 二、一年十二个月 1. January 2. February 3. March 4. April 5. May 6. June 7. July 8. August 9. September 10. October 11. November 12. December 三、一年四季 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 四、容易拼写错的数字 1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. twentieth第二十四、亲属称呼 1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aunt (女性长辈) 6. uncle (男性长辈) 五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母

1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制 3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现 5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到 7. forget (forgetting ) 忘记 8. permit (permitted, permitting)允许 9. equip (equipped, equipping) 装备注意：quarrel, signal, travel中的l可双写（英国英语）也可不双写（美国英语）六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词 1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑 3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4. forgive (forgave, forgiven) 原谅 5. freeze (froze, frozen) 结冰 6. hang (作“绞死”讲，是规则的；作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung) 7. lie (作“说谎”讲时，是规则的；作“位于”讲时，其过去式是lay，过去分词是lain) 8. seek (sought, sought) 寻求 9. shake (shook, shaken) 发抖 10. sing (sang, sung) 唱歌

2020年高考语文考试大纲解读及复习建议

2020年高考语文考试大纲解读及复习建议突出变化如下：解读：这一改变就意味着试卷会进一步减少记忆背诵类的知识，增加评价鉴赏、分析运用类的题目。解读：这也就意味着学生需要在有限的时间内阅读更多的材料、处理更多的信息，然后把这些信息变成答案写出来。这个修改，对学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点，采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。其实提高阅读量的要求早就在北京卷试题中得到了体现，现在北京卷语文开始的长文本阅读能够有长达3500字的阅读量，这个阅读量至今还是很多学生的拦路虎。所以考生一定要在平时锻炼阅读方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡 3、调整选考模块。现行考试大纲规定的两个选考模块分别为 “文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求考生从两道选考题中选择一道作答;修订后的考试大纲取消选考模块，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。解读：原本的“文学类文本”和“实用类文本”文本要求考生二选一，大纲修改以后，明确规定取消选考模块，将“文学类文本” 和“实用类文本”均作为必考内容。这一改变并不意味着一张试卷中会同时“文学类文本”和“实用类文本”，而是出题随机，既可能是“文学类文本”也可能是“实用类文本”。这也就意味着学生在“文学类文本”和“实用类文本”不能有偏向，两种文体都需要熟悉，两种文体的题目都需要能够对付，考生不能再像往常一样专攻一种，不及其余。另外就题型来说，可能会根据能力层级有所微调，增加评价类和应用类题目。

这一内容是语文考试本应承担的责任，在前两年的文言文考试中已经有所涉及。今年明确规定出来，只能说在2018年考试中，古代文化常识的内容将更加突出。学科教师只有思想上高度重视以上变化，吃透2018年高考《考试大纲》(修订版)，才能在有限的时间内针对性地查漏补缺，指导学生科学应考。 2.强化快速阅读能力，提升审美鉴赏能力阅读速度和阅读量是衡量学生语文能力的重要指标。文学类文本阅读和实用类文本阅读均作为必考内容，考查将更加全面。同时考纲还提出要适度增加阅读量，因此高三学生在复习应考中要强化快速阅读能力，在规定时间内能快速捕捉中心句或者关键词。从人才培养的语文综合素质要求看，学生不光要有语言运用能力，以及与此相关的对信息筛选的能力、分析问题解决问题能力，也要有审美鉴赏的能力。 3.及时进行梳理，积累古代文化常识 (一)端正心态，细水长流。 (二)回归教材，重视归纳。 1、文言文、古诗。对于文言文，要掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字;要诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏;要熟悉18个虚词的一般用法;要背诵并默写考纲要求的文段。对于古诗，要背诵并默写所有诗歌;要弄清它们的思想内容和表达技巧。 2、现代文。要重视字词“音形义”的积累;要梳理文学常识;要尽量地从结构方面、表现手法方面理解文章;要做写作方面的积累,如积累精美文段、名篇名人、文学形象等。 (四)抓好阅读，促进写作。

2020年高考英语考试大纲解读

2020年高考英语考试大纲解读一、语言知识语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为 3500 左右。语言运用包括听力、阅读、写作和口语。语音项目表 1. 基本读音 (1) 26 个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音

2. 重音 (1) 单词重音 (2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异【解读】掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词 (3) 专有名词(4) 名词所有格 2. 代词

(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词 (1) 基数词(2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式(2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时 (10) 现在完成进行时 11. 被动语态 12. 非谓语动词 (1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法

高考英语知识点考点全归纳

高考英语知识串讲第1讲一、Language Points 1. share v. 分享、合用：share sth with sb n. 一份，股份 spare a. 业余的，备用的：spare time, a spare tire v. 抽出，匀给：spare me five minutes/ spare one of sandwiches for the boy spare no efforts：不遗余力 spare no expense：不惜工本 save v. 节省，救出 2. He felt lucky to have survived the war. 3. with sb about/over sth：和某人就某事争论 argue for/against sth：赞成/反对… Sb into/out of (doing) sth：说服某人做/不做某事 4. have/make/let/see/watch/listen to +宾+宾补(do/doing/done) get sb to do sth have+宾+宾补(to do/to be done) 5. So+同一主语+助动词 So/neither/nor+助动词+另一主语 So it is/was with+另一主语 6. should/ought to/need/could/might/would+do/have done 7. except/but/except for/except that/except wh-clause besides/in addition apart from but for=without 8. The first time+从句 For the first time：作时间状语 It’s the first time+that-clause(完成时) the first+名词+to do 9. most most of the +n.(pl)/pron. the majority of (the) mostly: 主要地（状） 10. be equal to sth：与…相等 be equal to (doing) sth：胜任(做)某事 equal sth：与…相等 equal sb in sth：在…方面与某人匹敌 11. compar e…to/with… compared to/wit h… 12. a great many several/two dozen/hundred +n.(pl.) (many) dozens of a great many of +the/these/those+n.(pl.) seveal/two dozen of +pron. 13. much too+adj/adv(原级) too much+n.(u.) too many+n.(pl.) 14. 没有被动态 come about(主要用于疑问句、否定句) happen(表示偶然、碰巧之意) sth+ take place(多表示有组织、有计划) break out(指战争、灾害、疾病等的爆发) occur(与happen通用) It occurs to sb that/to d o…：某人突然想起…

高考英语必背完形词汇+知识点

高考英语完形填空专题解题技巧与方法指导一、利用首句来解题，根据全文来选择首句一般不设空。因此我们应重视首句，并利用首句预测短文的问题和全文内容。 1. I did very badly at school. My headmaster thought I was and when I was 14 he said, “You’re never going to be anything but a failure. A. bright B. useless C. simple D. hopeful 2. Dorothy Brown was very happy as she sat in the theatre listening to the music. Today her little daughter Lauren was giving her first concert. She had been waiting for this moment for years and years. “Now it is here last,” she thought. “How beautiful her ___1___ is.” The song made her go back to the days when she was Lauren’s age As a young girl, Dorothy wanted to be a concert singer. She studied ___2___ in France, Italy and in the United States. “You can become a her teachers told her. “But y ou must be fine ___3___ in the future,”　 prepared to study hard and work for many years. 1. A. voice B. face C. dress D. life 2. A. French B. music C. piano D. dance 3. A. actress B. student C. singer D. dancer 二、根据上下文语境，合理推断来解题 1. Our father was a struggling lawyer, but I always knew he was . He

2018高考语文大纲解读

2018高考语文大纲解读（2017-12-16）总纲普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。 Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

新课标高考英语考纲解读

2013年新课标高考英语复习应考策略高三英语备课组各位领导，各位同仁，下午好！我代表高三英语组把今年高三英语复习备考的做法在此给大家作以汇报和交流，希望能够得到你们的指导，不妥之处，敬请批评指正。 2013年的高考是我们甘肃省新课改的第一年高考，是检验我们高中三年贯彻执行英语新课程标准成果的一年。根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及新课程标准对高考提出的更高的要求，对于如何提高英语成绩感到无所适从，而且新课程标准对学生英语综合运用能力提出了更高的要求，而作为学生指导者的教师，我们应该努力探索、潜心研究，找出适合学生发展的相应复习策略，指导学生进行高效复习，使他们在有限的时间里尽快提高综合运用英语的能力，从而在高考中取得满意的成绩。下面结合我校的教育教学现状，谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。下面，我就从以下三方面和大家进行交流。一．2013年高考面临的挑战二．复习计划及各阶段任务三．具体应考措施一、2013年高考面临的挑战 1. 试卷结构和题型发生明显变化 ①增加“听力测试”、“任务型阅读” ②“短文改错”发生变化

③去掉“语音知识”、“补全对话”、“单词拼写”题型 ④“阅读理解”短文由5篇减为4篇，但是增加了一篇10分的任务型阅读。 ⑤“书面表达”分值降低（30分减为25分） 2. 基础知识复习的容量增加 ①词汇量有原来2000左右增加至3000以上。 ②语法项目增加了2种时态：“将来进行时”和“现在完成进行时”，要求学生掌握并熟练运用的时态由原来8种增加到10种，增加“虚拟语气”和“强调”两个语法项目，删去了对“同位语从句”和“感叹词”的要求。 3. 能力要求提高 ①增加“听力测试” ②增加“任务型阅读”题型 ③“短文改错”不再标志“错误”所在的行，分值减小，难度增大。 4.“新题型”适应性训练 ①听力②任务型阅读③短文改错二、复习计划及各阶段任务一）基础知识的整合（一轮复习）（8月中旬—3月初）（目的，方法，内容，及阶段任务） ①目的：词汇＋语法锻炼学生在课本中发现高考试题的“影子”的洞察能力和观察力，复习课本即是解题，增强对“考点”的敏感程度，注意条件和结果的联系，巩固基础，联结高考。

高考英语重点知识点大全

高考英语重点知识点大全主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语和it引导强调句的比较。 It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人是也可用who/whom。例如： It is a pity that you didn’t go to see the film. It doesn’t interest me whether you succeed or not. It is in the morning that the murder took place. It is John that broke the window. 2. 用it 作形式主语的结构。 (1) It is +名词+从句 It is a fact that …事实是… It is an honor that …非常荣幸 It is common knowledge that …是常识 (2) it is +形容词+从句

It is natural that…很自然… It is strange that…奇怪的是… (3) it is +不及物动词+从句 It seems that…似乎… It happened that…碰巧… (4) it +过去分词+从句 It is reported that…据报道… It has been proved that…已证实… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况。 (1) if 引导的主语从句不可居于复合句句首。 (2) It is said ，(reported) …结构中的主语从句不可提前。例如： It is said that President Jingo will visit our school next week. (right) That President Jiang will visit our school next week is said. (wrong) (3) It happens…，It occurs…结构中的主语从句不可提前。例如： It occurred to him that he failed in the examination. (right) That he failed in the examination occurred to him. (wrong) (4) It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。

人教版初中英语知识点复习总结

人教版初中复习资料【初中英语词组总结】 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… 22 be allowed to do 被允许做什么 23 be angry with sb 生某人的气 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害 30 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事be busy with sth 忙于…… 32 be careful 当心；小心 33 be different from…… 和什么不一样 34 be famous for 以……著名 35 be friendly to sb 对某人友好 36 be from = come from 来自 37 be full of 装满……的be filled with 充满eg: the glass is full of water the glass is filled with water 38 be glad+to+do/从句 39 be going to + v(原）将来时 40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于…… 41 be good for 对什么有好处 42 be happy to do 很高兴做某事 43 be helpful to sb 对某人有好处 44 be in good health 身体健康 45 be in trouble 处于困难中

高考全国统一考试大纲出炉各科解读

2019 高考全国统一考试大纲出炉各科解读备受关注的《2019 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》近日出炉。兰州晨报邀请兰州一中和西北师大附中的教师解读高考大纲，并提出后一阶段的复习建议，以期让考生的复习方向更加明确，提高效率。（编者注：甘肃省高考用卷为全国卷，本篇内容适用于2019 年采用全国卷的各省市考生）语文兰州一中高三语文备课组长李占祥考纲解读 2019 年语文考试大纲与去年相比，不论是考试性质还是考试内容，均保持一致。2019 年的高考语文试题，在试卷结构及命题的内容范围上仍趋稳定态势。复习建议 1。关注题型变化，做好能力提升训练。2019 年试题中出现了一些新题型，如“文言文阅读”第5 小题“古代文化常识”题，复习应做好整理强调；第17小题“图文转换”题也有变化，该考点需将各种类型都做复习。2。重视“选考题”，提高答题能力。近几年全国课标卷对选考题部分考查点和题型相对稳定，连续六年考查的都是小说+人物传记，这两种文本阅读仍是备考重点。还应重视文学类文本阅读的散文、实用类文本阅读的新闻报道和人物访谈等文体的复习，做到题型变化与否，复习备考都不遗漏考点。3。做好教材梳理，巩固古代诗文知识。要回归课本，做好文言知识积累，对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强调；名篇名句

要通晓其意，理解背诵，默写要整理好出错频率较高的字。 4。加强作文训练，突破重难点。应重点加强审题训练，立意要力求深刻，见解要力求新颖；要积累新鲜素材，运用要灵活；语言要讲求修辞，凸显文采；还应强调文章的合理布局，注意细节，如段落字数、书写标点等。英语兰州一中牟欣考纲解读今年的考纲跟去年比没有明显的变化，和前年相比有三个变化：1。词汇量变化为3000-3500。2。增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。3。改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多于3 个单词）或括号内单词的正确形式”改为“在空白处填入适当的内容（1 个单词）或括号内单词的正确形式”。复习建议 1。重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生掌握约3500 个单词，这是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将词汇通过近义词、反义词、上义词、下义词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。第二轮复习要在3500 个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力，对“扩出去”的单词只要求认识即可，而对于“深挖”的单词，不仅要认识，更要掌握最基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词，不仅要知道这些词的意思，还要了解这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词的特殊变化。 2。近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬。建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信

高考英语常考必考六个语法知识点

高考英语常考必考六个语法知识点高考英语常考必考六个语法知识点 1. 语态和时态 —do you see those people on the little sandy island? —yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. i wonder why. a. were waving b. waved c. had waved d. have been waving 【正确答案】d 【高考考点】考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since,how long等引导的时间状语。 his telephone has been ringing for a long it hasbeen raining since last sunday. how long have you been wearing glasses? 【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。” 【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看

一下其他几个时态： a选项是were waving——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行;——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道a 和b这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以a和b这两个答案错了。 c. had waved——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如： by theend of last year, we had built 5 newschools.到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时——hadbuil d.和现在是更加没有联系了，所以这个答案也是不正确的。题干中的时间状语是“for the last halfhour”，注意这个last不是指“最后的”，而是指“刚才的——在刚才的半个小时里”，那么往往呢句中出现last,或者是last halfhour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是“刚才”，那么肯定指“从刚才到现在”。所以本题答案是d. 2. 名词性从句 the information could be helpful to ____will take over the job.