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猜猜我有多爱你教案

猜猜我有多爱你教案
猜猜我有多爱你教案

猜猜我有多爱你教案

教学内容:让同学们观看绘本《猜猜我有多爱你》

教学目标:

1、能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

2、培养小朋友爱家人,爱老师,爱同伴的情感。

3、鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴)

教学准备:

1、故事“猜猜我有多爱你”课件,抒情音乐。

2、大海、树、山、月亮、星星等图片.

教学模式:看图——感受——讨论

教学流程:

一.导入

小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?(引导学生用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度)

老师小结,导入故事:说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更

清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜

猜我有多爱你》。

二.欣赏作品,感受爱的氛围

1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。

提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。

提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张

开。)

提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

3、你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢?

教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。

提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?)

(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)

(跳高:我跳的有多高就有多爱你)

4、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

四、拓展思维,迁移作品

1、师提问:兔妈妈真的很爱小兔子,在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?

2、说一说,我对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片,先请个别能力较强的学生到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师:刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱,确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们,那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧,你们看,我这有这些图片,请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好吗?那你准备选择哪张图片,用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(学生讨论)

师小结:小朋友们这么爱爸爸妈妈,爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

3、说一说对老师、同伴的爱。

教师:在生活中除了爸爸妈妈爱我们,老师和小伙伴也很爱你们,那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱,我们可以大声地说出来,那除了大声地说,我们还可以用什么动作来表示自己很爱老师和小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手。拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。

五.结束语

看了大兔子和小兔子的对话,我相信大家对于爱都有了自己特殊的理解,希望同学们回家后将自己的爱说给自己最爱的家人,如果不太擅于表达自己的爱也可以通过写信的方式,我相信当你爱的人看到或者听到你的话之后一定会更爱你哦!

附故事:

小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。

小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多,她说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。

小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。

小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,她低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。

然后她躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

(完整版)《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

猜猜我有多爱你 阅读目标: 1.能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2.培养学生爱家人,爱老师,爱同伴的情感。 3.鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴)阅读重点: 培养语言表达能力,懂得表达自己的情感。 阅读准备: 绘本“猜猜我有多爱你”、 ppt课件,抒情音乐。 阅读时间: 两课时 活动过程: 第一课时 一、谈话导入。 1.出示图片:小白兔的图片,你知道哪些关于小白兔的儿歌?同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天,我们一起来分享一个关于小白兔的故事。 2.在分享这个故事之前,老师有一个问题要问。小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。 二、欣赏作品,感受爱的氛围。 出示封面图片: 1.大家猜猜故事中的两只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他们会是什么关系呢? 2.我们一起分享这个故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?

提问:小兔子对妈妈说了一句什么话?小兔子用了一个什么动作来表示爱的?小白兔把手臂张开,张到无法再张开,为什么要张开? 说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作,说了什么话,大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟,给妈妈说一下吧。(教师和孩子一起表演) 3.和妈妈来比一下吧,看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些,这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多,那接下来,小兔子又用什么来和妈妈比较的呢?我们接着来看: 4.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看,真高啊!(教师和孩子一起表演) 5.接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的? 倒立、跳高。 老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?) (伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头) (跳高:我跳的有多高就有多爱你) 6.小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,小兔子大叫:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”大兔子大叫:“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。” 7.小兔子想,那真的好远。他揉揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜,觉得再也没有任何东西比天空更远了。小兔子闭上了眼睛,在进入梦乡前,他说:“我爱你,从这里一直到月亮那里。”大兔子说:“那真的非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上,低下头来,亲亲他,祝他晚安。然后,大兔子躺在小兔子的旁边,轻声地微笑着说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 三、课堂小结。 小朋友们,听了这样一个故事,你想说些什么呢? 第二课时 一、激趣导入。 1.小朋友们,还记得我们上节课读的绘本的名字吗?

一年级语文课文阅读《猜猜我有多爱你》练习题

《猜猜我有多爱你》试题 一选择 1.故事里有()位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜() (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用()动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子(),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子()说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二填空 1、.听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子()来,()自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” 2、小兔子看见大栗色兔子跳得()都碰到树枝了。 3、小兔子说:“我爱你,像这条()伸到()那么远。 4、大兔子说:“我爱你,远到跨过(),再翻过山丘。 三.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。() 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”()4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子. ( )

一选择答案 1.故事里有( 1 )位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜( 3 ) (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用(3 )动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子( 2 ),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子( 3 )说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二填空 1、.听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子(抱起)来,(甩过)自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” 2、小兔子看见大栗色兔子跳得(耳朵)都碰到树枝了。 3、小兔子说:“我爱你,像这条(小路)伸到(小河)那么远。 4、大兔子说:“我爱你,远到跨过(小河),再翻过山丘。 三.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子。

幼儿园中班语言教案:猜猜我有多爱你

幼儿园中班语言教案:《猜猜我有多爱你》 【活动目标】 1、感受妈妈对自己的爱,愿意大胆表达自己的爱。 2、了解故事内容,感受爱的不同表达方式,知道爱有 时要勇敢地说出来。 3、能发挥想象力,勇敢地表达出来:“我爱你就像……”。 【活动准备】 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张。 3、实物:围巾、球、沙包、巧克力、果冻等。 【活动过程】 一、谈话引入 师:今天和姚老师一起听听故事,说说心里的话。 PPT 1、带来一本书,看看封面上有谁?它们在做什么? 2、书里会是一个怎样的故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这是一个关于“爱”的故事,爱是什么样的? 5、我们来听听故事,猜猜大兔子和小兔子之间有多爱 对方吧。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和大兔子用一个什么动作表示自己的爱? 2、大兔子的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱比较多? 3、为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。 2、又用了哪些动作来表示爱的? 举手,动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。 谁来和姚老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作? 集体动作示范。 和姚老师比比谁的爱多。 大兔子也把跳的很高,表明大兔子的爱有很多很多。那是不是小兔子爱大兔子只有一点点,大兔子爱小兔子就很多呢?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。 片段三:小兔子和大兔子眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的? 教师用大海图片示范:妈妈,海有多深,我就有多爱你。

猜猜我有多爱你教案

猜猜我有多爱你教案 设计意图:《猜猜我有多爱你》描述的是在柔和、静谧的月光下,大兔子和小兔子一段关于爱的对话,以及用身体动作表现的至真至纯的爱的表白,该故事篇幅短小、情节简单,它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达。 这本书也适合中班幼儿阅读因此整个教学活动从欣赏——理解——表现——迁移,层层递进,满足幼儿的情感需求和表现欲。 活动目标 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备 1.绘本:PPT 2.图片星星、太阳、房子、围巾、西湖 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书(PPT) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈) 小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你! 提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。 举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子…… 小兔子和小朋友一样看到的一样花、山、树、小河、竹子……

《猜猜我有多爱你》练习题 (2)

《猜猜我有多爱你》试题 一、选择 1.故事里有()位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜() (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用()动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高( 3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子(),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高( 3)跑步 5.第三次,小兔子()说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 6. 小兔子看见大栗色兔子跳得()都碰到树枝了。 ①耳朵②鼻子③尾巴 二.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。() 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”()4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子. ( ) 《逃家小兔》试题 1.《逃家小兔》中小兔如果说你变成园丁找我,那我就变成() A 花 B 小鸟 2.《逃家小兔》中小兔第一次想要变成()可以离开家的呢。 A 小虾子 B 小鳟鱼 3.《逃家小兔》中小兔说要变成高山上的石头,它的妈妈说要变成() A 登山的人 B 采花的人 4.《逃家小兔》中小兔说要变成花园里的小花,它的妈妈说要变成()

A 园丁 B 采花的人 5.《逃家小兔》中小兔说要变成小鸟,它的妈妈说要变成() A 小草 B 大树 6.《逃家小兔》中小兔说要变成小帆船,它的妈妈说要变成() A 港湾 B 风 7.《逃家小兔》中小兔说要变成马戏团里的空中飞人,它的妈妈说要变成() A 走钢索的人 B 小丑 8.《逃家小兔》中小兔说要变成小男孩,它的妈妈说要() A 抱住他 B 亲他 9.《逃家小兔》中小兔妈妈说要张开手臂抱住他,小兔子说要当妈妈的() A 小宝贝 B 小可爱 10.《逃家小兔》故事的最后,兔妈妈给了一根()给它吃的。 A 胡萝卜 B 红萝卜 《我爸爸》试题 从《我爸爸》这本书中我认识了一位什么都不怕、很强壮、很聪明的爸爸,因为他可以从月亮上跳过去,可以走高空绳索,还可以跟大力士摔跤呢! 1、我爸爸吃得像()一样多。A 马 B 牛 2、我爸爸游得像()一样快。A 海龟 B 鱼 《松树先生和第一场雪》试题 《松树先生和第一场雪》在所有的动物都回自己的小窝去舒舒服服睡大觉的时候,松鼠先生还没有( ),因为,他有一个梦想——他想看看()是个什么样的。 松鼠袜子 刺猬油漆桶 大熊牙刷

幼儿园小班活动<猜猜我有多爱你>

教学资料参考范本 幼儿园小班活动<猜猜我有多爱你> 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

=======《猜猜我有多爱你》绘本========================= 小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。” 大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。 恩,这真是很多,小兔子想。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。 这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。 “我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶:“我爱你,一直到你的脚趾头。” “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 “我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。 这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。 “我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。

“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。” 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。 然后,他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 这是一节在虎丘听的最好的一节公开课了,课上老师紧紧抓住幼儿的思维,他的选材也很好,体现了伟大的母爱,告所幼儿无论在什么时候,妈妈都是爱他的孩子的,而且,母亲对孩子的爱要比孩子对母亲的爱大的多的多,这节课上静静的,没有一个幼儿捣乱,孩子们都在认真的听讲,教师也在绘声绘色的讲着故事,告诉幼儿要爱自己的妈妈,这是一个很感人的绘本故事.

《猜猜我有多爱你》阅读计划

总第课时课题:《猜猜我有多爱你》 年月日教学目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚的母子深情。 2.通过师生表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。教学重难点: 教学重点:通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。 教学难点:引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编童话故事。教学过程: 一、走入绘本,欣赏封面 1、师:今天我们来上一节绘本课(出示封面)。这就是这本 书的封面,请你仔细观察。谁来说一说你都观察到了什么? 2、师:同学们我们读绘本的第一个本事就是猜(板书)。请 你猜一猜,小兔子对大兔子都说了什么?(出示课题,板书) 生:自主交流并全班汇报 3、师:通过观察封面和书名,你知道这本书讲的是谁和谁 关于什么的故事? 4、师:介绍绘本。这是一部世界著名的绘本。绘本就是图 画书,它是由精美的图画和优美的文字组合成的。我们在读 绘本的时候,一定要把图画和文字结合起来读,下面我们就 一边欣赏图画,一边走进这个故事,看看小兔子和大兔子是 通过什么方式来表达爱意的? 二、欣赏故事,感受“爱” 1、师——配乐讲故事到“我可猜不出来”。 2、师——接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱

呢?我们一起来看画面。我们读绘本的第二个本事是 “看”,看图上的内容来猜故事情节。(让学生观察图,看 小兔子的动作) 3、演一演:小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱,如果 你也用这个动作来表达对长辈的爱,(老师示范爱的不同程 度),你会怎么做?你为什么会把胳膊伸的这么直?(生: 非常爱家人等)小兔子和你的想法是一样的。(出示课件) 4、师——做大兔子,边做动作边讲述。 启发学生思考:谁的爱更多呢?(大兔子) 生——边做动作边读小兔子的话。 5、师——小兔子又有了一个好主意,举高手臂。 生——(边做动作边读小兔子的话) 师——读大兔子。师:大兔子做了哪些动作?(举) 师——爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢? 6、师小结:是啊,父母对我们的爱就包含在这些小小的动 作里,现在我请两名同学分角色读一读这两句话,体会大兔 子的爱。(指名) 板书设计:

猜猜我有多爱你教案

《猜猜我有多爱》 设计意图: 让孩子爱上阅读,这个阅读让他们体会阅读的乐趣,《猜猜我有多爱你》是个充满了爱的故事,字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想象力,让两只兔子相互表达着自己的爱,本节活动通过大兔子和小兔子表达自己对对方爱有哪些方式引导幼儿了解故事的内容,将幼儿与长辈之间原本具有的自然情感予以渲染和提升,让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人,让孩子因爱而感动,为爱而行动! 活动目标: 1、在优美的意境中倾听故事,感受故事中浓浓的爱意。 2、观察PPT中图片,了解大兔子和小兔子的对话和表现动作。 3、学习图片小兔子具体语言、和动作来表达情感。 活动准备: 1、《猜猜我有多爱你》故事讲述录像 2、《猜猜我有多爱你》PPT 活动过程: 一、导入 1、出示教具(小兔子和大兔子卡片) 今天我给小朋友们带来了两位朋友,大栗色兔子和小栗色兔子,你觉得他们可能是什么关系?这只大兔子可能是小兔子的谁呢?(兔阿姨、兔爷爷、兔哥哥……都有可能)

2、打开PPT《猜猜我有多爱你》第一页请幼儿认认上面的字,说出自己认识的字,老师引导说出“我爱你”并提示我们最重要的就是“爱” 3、下面老师要给大家讲个故事《猜猜我有多啊你》 4、观察画面,了解故事并提问。

(1)故事里讲了谁啊?(小兔子跟兔妈妈)小兔子跟妈妈说什么呀?

(2)小兔子用来了什么动作来表达爱?请小朋友全体起立并做出来。(小兔子把手张开,开的不能在开了) (3)兔妈妈也用了把手张开的动作,老师扮兔妈妈问“小兔子爱的多还是兔妈妈爱的多呀?”(回答问题版本众多) (4)请个小朋友上台做动作跟老师比一比谁爱的比较多(小兔子想,哦,妈妈可爱的真多啊) 5、继续讲故事并提问

幼儿园:大班语言活动《猜猜我有多爱你》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订:XX文讯教育机构

大班语言活动《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。 活动准备 1.绘本ppt 2.拼图(5份) 活动过程 一、导入 t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗? s:爱。 t:那你对他们的爱有多少呢? s:……

t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂) 二、阅读图书(ppt) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊 s:小兔子和兔妈妈, t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事? s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。 t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。 2.我们一起听一听这个爱的故事 t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊! t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀? s:用了一个张开的动作.

应彩云猜猜我有多爱你教案

应彩云猜猜我有多爱 你教案 Revised on November 25, 2020

《猜猜我有多爱你》应彩云 --中班语言活动 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备: 1.绘本 PPT 2.图片: 星星、太阳、房子、围巾、西湖 活动过程: 一、导入认识书名。 这本书叫什么名字这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识. 二.阅读图书(PPT) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事 2.我们一起听一听这个爱的故事晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说: 这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说: 妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊提问: 小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作,嘴里说: 我爱你有这么多谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开 (因为她爱妈妈) 小兔子说: 我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊! 小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说: 我跳得有多高,我就有多爱你! 提问: 小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的跳得方法: 边跳边说: 我跳得有多高,我就有多爱你。举手指头的方法: 说: 我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里他们看到了什么花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱: 妈妈,竹子有多高,我就有多爱你你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗小草有多多,我就有多爱你天有多高我就有多爱你花有多漂亮我就有多爱你 三.谈话活动。 教师出示图片: 星星、太阳、房子、围巾、西湖你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长,我就有多爱你妈妈说: 房子有多高就有多爱你。等等说着说着: 小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说: 傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢课堂实录: 应老师: 起立,跟那么多老师招招手,嗨…对,谢谢! 众小朋友: (与老师一起做动作,招手)。应老师: 好,请坐。跟他们打好招呼了,(拍手) 看看眼前这个人,眼前的,对,这个。(用手指着自己)。嘿,眼前这个人,哪里看他呀(走到一个小朋友面前示意他看自己)。看我,好,孩子们,认识我吗 (拿凳子坐下) 认识吧小朋友: 应老师。应老师: 哦,有人知道…众小朋友: 应老师,应老师。应老师: 谁告诉你的谁告诉你的我们从来没见过对吧不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩,听听故事,做做游戏,好不好众小朋友: 好。应老师: 诶,今天应老师带来了一本书。你看,(手举书本,示意电视视屏上的画面) 这本书上的字你认识吗小点,你看得清吗认识吗众小朋友: 认识。应老师: 认识。认识哪几个字呃众小朋友: (小声说话) 应老师: 认识吗呃,这个字不认识 (指着电视视屏上的“我”)。众小朋友: 我。应老师: 这个字认识吧。你(指着小朋友)! 有人认识。这个是“你”,这个呢。众小朋友: 有。应老师: 有。你不是也认识字吗诶,认识字的人等会会这本书看得很好(扬着书本),很有意思的。(指着电视视屏) 来,我有…什么字众小朋友: 多。应老师: 多。不是全认识吗这什么字众小朋友: 爱。你。应老师: 对!(指着电视视屏) 我有多爱你。这个字什么字众小朋友: 我。应老师: 诶,这个字什么字众小朋友: 爱。应老师: 诶,好。我有多爱你。这两个字,猜猜…什么字哦,就叫…什么小朋友: 猫猫。应老师: 猫猫啊众小朋友: (笑) 应老师: 哦,倒是蛮像猫猫的,对。那个蛮像猫的,(动作) 叫什么字小朋友: 猜猜。应老师: 他说叫

幼儿园:中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订:XX文讯教育机构

中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。 2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备: 1.绘本ppt。 2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。 活动过程: 一、导入 1.提问:⑴孩子们,你们爱自己的妈妈嘛? ⑵有多爱? 2.阅读绘本(ppt) ⑴让我们一起先来分享一个故事。

师:今天呀,老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕,这个故事的名字叫什么,有人认识么? 幼:“猜猜我有多爱你”。 师:很好,蓝色的字叫“猜猜”,下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系,但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦,一定要认得这个字,因为这是一个关于爱的故事。孩子们,在看一看这副图,是关于谁和谁爱的故事? 幼;兔子、兔妈妈、小兔子。 师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。 (背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。 小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。” 妈妈说:“哦,这我可猜不出来。” 小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。” 妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”

关于《猜猜我有多爱你》的教案

关于《猜猜我有多爱你》的教案 关于《猜猜我有多爱你》的教案篇1 活动目标: 1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备 1、绘本ppt 2、图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识、 二、阅读图书(ppt) 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2、我们一起听一听这个爱的故事 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,

小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈) 小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你! 提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。 举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你? 三、谈话活动 教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等 说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月

幼儿园大班语言《猜猜我有多爱你》

大班语言《猜猜我有多爱你》 教学过程: 一、出示课件,引出故事 今天我给大家带来了一个故事,故事的名字叫《猜猜我有多爱你》,这么多字当中只有一个字最重要,那就是“爱”字,为什么呢?因为这是关于爱的故事。那这是关于谁的爱的故事呢?(小兔子和兔妈妈)那小兔子和兔妈妈之间发生了什么爱的故事呢?我们一起去听听。 二、幼儿倾听故事,感受小兔子和兔妈妈之间浓浓的亲情 (一)幼儿通过倾听,表述示范小兔子是如何表示对妈妈的爱的 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是它拉着妈妈的耳朵的不放要妈妈听它说话,它说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”妈妈说:“哦,这我可猜不出来?”小兔子把手张开,张开到无法再张开说:“妈妈,我爱你有这么多!” 1.师提问:孩子们,小兔子用什么动作表示对妈妈的爱的?”(请幼儿回答并示范,同时教师指导幼儿说:“我爱你有这么多!”) 2.你们都表示完了,兔妈妈也来表示,把手张开,张开到无法再张开,说:“我爱你有这么多!” 谁跟妈妈比?(请幼儿和老师比较谁的爱多)

孩子们,你们再看看小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表达心中的爱的? 小兔子把手伸得高高的说:“妈妈,我爱你一直到我的手指头。”妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看:“哇,这可这高呀!” 小兔子又在原地一蹦一跳的说:“我跳的有多高我就有多爱你。”妈妈一看也一蹦蹦的很高说:“我跳的有多高就有多爱你。”小兔子一看:“哇,这可真高呀!” 3.师提问:孩子们,小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表示心中的爱的?(请幼儿回答并做动作示范,根据幼儿回答教师扮演妈妈跟幼儿比较谁的爱多) (二)创设情境,丰富爱的内涵 1.孩子们,小兔子和兔妈妈用自己的动作来表示心中的爱,可是,它们走着走着来到一座山脚下,小兔子看到了美丽的景色,孩子们,小兔子看到什么?(课件出示图片) 幼儿根据图片自主回答看到了什么? 2.过渡语:孩子们,小兔子和我们一样,也看到了大山、房子、小河……于是,小兔子就用它看到的东西来表示多妈妈的爱,它说:“栅栏有多高我就有多爱你。” 提问:小兔子说什么了? 那你们能学小兔子,用你们看到的其他东西来表示对妈妈的爱?(幼儿根据情境用不同的景物表达心中的爱)

应彩云猜猜我有多爱你教案设计

《猜猜我有多爱你》应彩云 ——中班语言活动 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识. 二、阅读图书(PPT) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈) 小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有

多爱你! 提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。 举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你? 三、谈话活动 教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等 说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?

猜猜我有多爱你阅读指导.doc

《猜猜我有多爱你》亲子共读设计 《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。小兔子像所有的孩子一样爱比赛,他和爸爸比赛谁爱谁多一些。 大兔子用智慧赢得了比赛,小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛, 最后两只兔子都获胜了。整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛,聪明活泼的小兔子,不厌其烦的大兔子,再加上形象、新奇的细节插图,都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品。 第一步:学看封面 1、出示封面:看看书的封面,你发现什么了看看封面上都有什么 渗透阅读方法,鼓励学生养成读封面的好习惯。 一猜角色关系,设置悬念;二猜小兔子在干什么;三看封面,发现作者、画家、 翻译、出版社等。 ( 1)作者:山姆·麦克布雷尼英国人,原本只是位教师,后来爱上了为儿童 写故事,《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。 (2)绘者:安妮塔·婕朗,英国人。从小爱美术,他为这本书配的图画吸引 了全世界小朋友。 (3)译者:梅子涵。中国儿童文学作家,喜欢会读课外书的孩子,也喜欢为 小朋友推荐好书。 第二步:欣赏扉页 1、看看这幅图,你觉得这会是一只怎样的小兔子这又是一个怎样的兔爸爸你 怎么看出来的 2、观察得真仔细,是呀,小兔子骑在大兔子的后背上,大兔子带着小兔子蹦 蹦跳跳的,都玩了一天了,它们是多高兴、多开心呀! 第三步:品读绘本

1、出示第 1 页图文,读故事:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地 抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 思考:小兔子不好好睡觉,抓住大兔子的耳朵想干什么呢你猜猜 2、出示第 2 页图文,读:他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” 想象:大兔子猜不出来,我们先来猜猜究竟有多爱让我们好好听小兔子说一说吧。 3、出示第 3 页图文,读:“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 小兔子,站起来,我读,你来做!边读边做动作。(点评:他拼命撑开,不能再开了,为什么呢) 4、出示第 4 页图文,家长张开双臂边读边做:“我爱你有这么多!”这是谁说的大兔子的手臂要长得多,听爸爸这么说,小兔子会想――(引导孩子读) 嗯,这真是很多。 5、第 5-6 页 小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他,于是他又想出一个好办法。 (1)出示文,读:“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。猜猜小兔子会怎么举呢孩子做动作。 (2)看图:小兔子脚都踮起来了,真爱爸爸!我们一起来举一举,读一读。(3)那大兔子呢出示图文:“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。

猜猜我有多爱你教案

猜猜我有多爱你 教学目标: 1.了解绘本,借助绘本边看图边讲故事,激起学生阅读绘本的兴趣。 2.引导孩子感悟真挚的亲子深情,并能勇敢地表达出来。 教学重点、难点: 激发学生的读书兴趣,感受爱并学会表达爱。 教学准备: 多媒体课件、 第一课时 (读前指导、读中交流课) 一、谈话导入,引出故事 1. 老师知道我们班同学个个都很有爱心,今天老师又带给同学们一个关于“爱”的故事,故事的主人翁是两只兔子,同学们想不想看? 2. 你准备好了吗?我们要跟着他们一起跳进故事里啦! 二、欣赏图画,理解故事 1. 引入情境,练习说话。 (1)出示图1,图2,练习说话 图上有什么,谁来介绍一下?

(2)学生介绍(预设:在绿色的草地上,一只大兔子趴在那儿,小兔子骑在大兔子的脖子上做游戏..... ) (3))文中和我们想的一样不一样?书中是怎样写的? 生:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 (4))小栗色兔子紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,在干 什么呢?你来猜一猜。 生:他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。” (5)谁能看图说一说这幅画? 指生说。 出示文字,一起读一读。 (6))教师指导阅读方法:刚才大家怎么读故事的?我们先 看看图,再猜猜发生什么故事,然后读读文字。 2. 加上表情动作练习读、说。 三、观察图画,猜想故事 1. 小兔子到底有多爱大兔子呢?请同学们展开想象,来猜猜下面的故事。 (1)小组交流,比一比谁的想象最丰富、最奇特。 生猜故事,师及时指导说话并评价。 (2)大家看看是不是和你们猜的一样?

出示循环滚动的其他图,文字。 学生观察图,听老师读下面的故事。 (3)师将故事说完,留时间让学生回味。 引导学生说,小兔子被大兔子比下来了,小兔子是在拼命地想出一个又一个新办法来表达自己的爱。 “这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。 “我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。 “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。 2. 渗透看书的方法 如果现在你就是小兔子,你会怎么说呢?学生说。学生自己阅读,谈感受,师适时评价。 自己不出声音的、默默地看书,看看图再看看字,认真看,看完 之后说说自己的想法。 3. 师生合作读故事 师生合作读,所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读, 所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。 4. 读封底

幼儿园大班经典绘本《猜猜我有多爱你》

活动目标: 1、在情景中欣赏故事内容,感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备: 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张(如:房子、海、围巾、柳树、星空)。 活动过程: 一、谈话引入 师:今天和老师听听故事,说说心里的话。 PPT(猜猜我有多爱你) 1、带来一本书,叫什么名字? 2、故事里讲什么故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看) 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多? 3、为什么要把手张到无法再张开? 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。(片段) 2、又用了哪两个动作来表示爱的? (1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。(2)谁来和应老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作?(跳跃) (1)集体动作示范。 (2)和老师比比谁的爱多。 片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。 (2)还有什么表示?说出来。 幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。 三、拓展经验 1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空) 2、幼儿看图表达,教师随机引导。 (1)有比围巾更长的吗? (2)比星星亮的是什么? 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢? 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗? 师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你。

猜猜我有多爱你绘本阅读教案

《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案 教材分析: 《猜猜我有多爱你》是一篇经典的绘本阅读教材。通过兔妈妈和兔宝宝对话的描写,让孩子从中体会爱,学会表达爱。明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方,并要勇敢地把心中的爱表达出来。让学生懂得“爱不是能衡量的”的道理。 学生分析: 二年级的孩子对阅读非常有兴趣,他们能阅读浅显的课外读物,并且可以根据阅读的内容表达出自己的意见。对课外读物所表达的情感也能有自己的体会,对周围的事物有好奇心,乐于观察,能充分发挥想象力。 教学目标: 、通过教师示范读,学生动情读,鼓励学生参与表演,让学生感知故事。 、引导学生体会自己最幸福。 、借助图文,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 教学重点:借助图文,引导学生读图、读懂图,这是激发学生想象力的基础。 教学难点:激发学生想象力和阅读兴趣。 教学方式:教师引导、学生想象

教学准备:课件、绘本 教学过程: 一、谈话导入 、谈话导入 师:小朋友们,大家好,很高兴认识你们!我姓李,大家就叫我李老师。通过这一节课的学习,我相信我们会成为很好的朋友。今天老师还给你们带来了两位新朋友,你们想认识它们吗?(出示课件)你们看看封面,有什么?(观察得真仔细)今天啊,李老师将带你们去欣赏一个非常有意思的关于爱的故事。 、激发兴趣 师:瞧,小兔子骑在妈妈脖子上,在向我们打招呼呢,请孩子们发挥想象,猜一猜这个故事讲的什么呢? 二、讲述故事 ()讲述故事 、师:(出示第一幅图)小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放,到底是怎么回事呢?(师暗示孩子猜:小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放?) 、师:(出示第二幅并示范朗读)(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说:“喔,这我可猜不出来”)小朋友,你们来猜猜?(哦,原来他是想对大兔子说:“猜猜我有多爱你。”板书:猜猜我有多爱你)小兔子是怎么做的呢?师续读:(出示第三幅图)(“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长

语文人教版二年级上册猜猜我有多爱你

【教学目标】 1、初步指导阅读绘本的方法,培养学生的读图能力和想像能力。 2、引导学生看图、读文、想像、感悟,享受阅读的乐趣,养成阅读的习惯。 3、体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱,感受故事中浓浓的爱意,学会用语言或其他方式表达自己对他人的爱。 【教学准备】ppt、心形卡片 【教学过程】: 一、开启爱的大门 1、孩子们,上周日是母亲节,你们是通过什么方式来向妈妈表达自己的爱呢? 生:母亲节的时候,我对妈妈说:“妈妈,我爱你。”还画了一张画送给妈妈。 生:我亲过妈妈。…… 师:同学们还有别的表达方式吗? 【设计意图:通过小调查的方式,让学生互相之间知道大家是怎样向父母表达爱意的,并激发大家想知道更多不一样的表达爱意的方式。激趣生疑,为读绘本设下良好的悬念。】

二、欣赏绘本,了解大意。 1、今天,老师就带给大家一个关于“爱”的故事,希望能给大家带来更多的启示。想听吗?希望同学们认真观察画面,注意倾听故事。 2、出示ppt《猜猜我有多爱你》,你看到了什么?(生答) (1)课题:猜猜我有多爱你(出示课题)(读出神秘的语气)(2)绘本又叫图画书。了解该绘本文、图、译作者。 (封面图画)(指名学生说画了什么?)老师初充解说:清晨,大栗色兔子从草丛里蹦出来活动了,脖子上还带着小栗色兔子,小兔子抓紧了大兔子的长耳朵,大兔子一会儿跳跃,一会儿奔跑,逗得小兔子咯咯咯咯地笑,这样的日子真是太愉快,太幸福啦! 【设计意图】引导学生更全面地了解绘本的特点。从封面的图画入手,进入绘本故事的情景之中。 三、视听结合,师生共读绘本 1、太阳慢慢落山了,天色渐渐黑了下来(第1页)(1)师读:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 2、(1)师读故事:他要大兔子好好听他说。(说什么呀?齐读)“猜猜我有多爱你?”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” 一猜:(2)想象:大兔子猜不出来,我们先来猜猜?究竟有多爱?(生猜想后交流)

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