三年级下册音乐ppt

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三年级音乐教学计划教学目标与任务：（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C 调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。教学措施：1．为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5．积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。响应新课标要求。目次课题周次节次老师,你好1 2 折纸船2 2 山野童趣3 2 音乐家聂耳4 2 在祖国的怀抱里5 2 新疆好 6 2 火红的队旗7 2 小猫钓鱼8 2 欢乐的山寨9 2 多年以前10 2 小放牛11 2 夜12 2 选唱选听13 2 第一课老师你好教学目标：1、在听赏《老师，你好》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。教学难点：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学过程：第一课时一，师生相互介绍认识二，音乐课堂常规训练起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 三，节奏训练，1．×－－－×－×－2．× ×× × × ×× × ×× × 3．× × × × × × ×－4.× ×× ××× × ×× × ×第二课时一、听赏歌曲《老师，你好》1、边听《老师，你好》的音乐边拍手。

2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。” （4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺第三课时一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）老师范唱（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演1、用歌声表现歌曲欢快的情绪。2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结折纸船课时：一课时教学目的：一、能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴心情和盼望海峡两岸统一的心愿。二、在演唱中注意渐强记号、渐弱记号的表现。教学重点：通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学难点：渐强记号、渐弱记号的演唱技

巧。教学准备：多媒体课件、彩色方纸、彩笔、布景教学过程：一、师生问好，组织教学：（出示中国地图）师：同学们，知道这是什么地方吗（指着台湾区域）你们对台湾有哪些了解？给我们说说好吗？二、导入：师：同学们说的很好，老师也给你们带来了一段介绍台湾的资料片，让我们一起来了解一下。（美丽的台湾岛是我国领土不可分割的一部分，两岸同胞都热切盼望着祖国的统一。为了表达这种情感，两岸人民创作了许多音乐作品，述说各自的情怀。）1、师：我们先来欣赏一首名叫《鼓浪屿之波》的歌曲，这首歌表达了歌曲浓厚的思乡之情。2、师：在我们三年级的音乐教材中也有一首儿童歌曲是表达这种情感的，同学们还记得吗？生答：《蝴蝶》三、揭示课题，新授歌曲师：今天老师给你们带来的这首新歌，也是表达渴望祖国统一的美好心愿，它的名字叫《折纸船》。1、下面再听老师给你们唱一遍。2、听了两遍之后，我请同学们在这些词和短句中找出与这首歌的情绪，风格相吻合的。师：除了这些词以外，你还想用哪些词表达对这首歌的感觉呢？3、师：同学们说的非常好，现在我们先慢一点、轻声地演唱一遍。4、纠正演唱不准确的地方，再用中速演唱一遍。5、师：接下来我给同学们做回小侦察员的机会，看哪位侦察员的情报即快又准确。好，侦察员们听好了，搜索范围：《折纸船》的歌谱。搜索目标1、歌谱中用的最低音是哪个音？目标2、用的最高音是哪个音？目标3、哪些音没有用？目标4、哪些音用的次数比较多？好，最后一个目标，在整首歌中哪一句最有特点？1、师：这句节奏不但紧密，还用上了装饰音，让我们唱一唱。2、师总结：不用4和7音，以3和6音为主，再加上一些装饰音，使《折纸船》这首歌形成了民歌的风格。这就是我国的五声调式。四：处理歌曲师：同学们，在唱出波动感的同时，也要把歌曲的其他一些情绪表现出来，如：欢快、活泼、饱满有弹性，请你们再唱一遍。师：书上给我们安排好了领唱和齐唱，我现在请全体女生来演唱领唱部分，齐唱部分全体同学一起唱，好，开始吧。五、结束部分。（整个过程播放《折纸船》的音乐）师：月亮代表我们的心，歌声表达我们的情，让小纸船把我们的祝福和心愿带给台湾的小朋友们吧。（将彩纸、彩笔给学生）师：同学们可以把自己想对台湾小伙伴说的话写在纸上，再将它折成纸船，老师会让你们的小纸船出航的。（师将布景挂上黑板。请个别同学说出自己的心愿，再将他们的小纸船粘在布景的海面上）师：我把这幅心愿图送给你们中队，希望你们中队能根据这个主题再开展一些活动，到时候别忘了邀请老师也参加。好，让我们在歌声中结束这节课吧。第二课时一，唱一唱《风儿的歌》注意用HU LU轻声哼二，学一学U的口型三，看一看四，欣赏出示《小背篓》，《小螺号》，《草原上升起不落的太阳》歌曲原声，讨论每首歌分别属于什么演唱形式。五，复习《折纸船》这首歌六，总结山野童趣第一课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪，找出相似的乐段2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。3．能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。教学重点难点：1．能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。教学准备：电子琴录音带教学过程：一.走进山野（情景引趣） 1.谈话导入（小朋友们能说说咱们农村是什么样子吗？） 2.创设情境A．闭眼听《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和情绪。B．学生谈感受，说说第一段的情绪，并说说音乐所表达的场景和牧童吹笛子的心情。C．为乐曲第一段选色。学生可由自己自由选择与旋律情绪相符合的颜色。用同样的方法教学第二段和第三段. 二、山野寻乐1，引入歌曲《采山》山野的空气真新鲜，到山里玩可能更有趣，让我带你们去采山吧！学生随《采山》音乐用身势动作伴奏，充分感受旋律欢快的情绪及典型的节奏型。2，朗读歌词3，跟师读儿歌（边做动作边读词），在读歌词中体现“乐”的情绪。4．听赏歌曲（听范唱，感受歌声的甜美与快乐。）5．学唱旋律、歌词6．跟琴用lu或la等母音视唱旋律，跟琴唱歌词。三、课堂延伸创编歌词：小朋友们，除了歌曲中描写的“踩雨、采蘑菇、采野果。。。。。”外，你们还有其他在雨中采山的形式吗？学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并用自己喜欢的形式予以表现。四、小结山野童趣第二课时教学目标：

1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪，找出相似的乐段

2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。3，能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。教学重点难点：能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。教学准备：电子琴录音带主要教法、学法：情境教学法教学过程一组织教学师生问好二唱歌1导入师：上节课我们学习了采山这首歌曲，体验了山中儿童的乐趣。今天老师再带你们去乡间玩玩。你们听，老师要带你们去干什么呢？2 放范唱带(捉泥鳅) 3 学生跟音乐打节奏4 用LA跟音乐哼唱 5 学读歌词6 学唱歌词7 表演唱音乐家聂耳教学课时：1 课时教学目标：1、了解《卖报歌》的创作背景，聂耳的简要生平；2、有表情地演唱歌曲《卖报歌》；

3、认真地欣赏《金蛇狂舞》，并且从中感受音乐的美妙，增加对音乐的兴趣。教学过程：一、师生互相认识及问好。注意应该用亲切的、尊敬的声音向老师问好，切忌喊唱。二、介绍聂耳及其生平、作品，依据教学进度出示板书。同学们都听过国歌《义勇军进行曲》，你们知道它的曲作者是谁吗？（学生回答）。他就是著名的作曲家——聂耳。（介绍聂耳的一些基本情况，出示板书）。三、学唱歌曲《卖报歌》1、引出《卖报歌》，事先让学生了解歌曲的创作背景。2、请同学们用上你们的耳朵，仔细听一听歌曲，看谁能最真切地感受这首歌应该用什么样的心情来演唱？比一比，看谁最能干？3、介绍歌曲的创作背景注意让学生感受“小毛头”的生活是多么的不容易，但是她又是那么的坚强，认真并且乐观地面队生活。要求学生学习她的这一种精神。

4、学唱歌曲a、教师弹奏歌曲的旋律，学生跟唱“嗯”。最好让他们多了解几遍歌曲的旋律。b、学生分组记歌词。c、教师指出本首歌的强弱节奏，分组唱歌词，当一组唱的时候，其他两组的同学用强拍手，弱拍空的方法为他们伴奏，另外要求仔细听间奏。d、一起跟老师的琴声唱整首歌的歌词。四、欣赏民乐《金蛇狂舞》，聂耳的作品。1、播放录音要求：仔细听，并且想一想乐曲表现了怎样的场面？2、教师介绍音乐的相关内容（这一首乐曲表现的是节日的时候，我国江南的人民欢庆端午节赛龙舟的情形，名字叫做《金蛇狂舞》。请大家想一想，金蛇指的是什么？为什么？狂舞又是讲的是什么呢？）2、分析乐曲的气氛和速度（由于没有堂鼓和钹，暂时不出示乐器）3、分段听问：这一首乐曲可以分为几个部分？4、复听全曲六、课堂总结这一节课你都知道了些什么？学到了些什么呢？七、课堂板书音乐家档案姓名：聂耳出生地：云南玉溪在世时间：1912——1935 代表作品：国歌《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。在祖国的怀抱里总课时：两课时教学内容: 1、欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》《我为祖国守大桥》2、歌唱《在祖国怀抱里》教学目标：1、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情2、简单了解祖国的历史文化教学重点：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》2、欣赏《中华人民共和国国歌》《我为祖国守大桥》感受歌曲的情绪教学难点：1、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符2、“小小作曲家”的创编练习第一课时教学过程；一、组织教学（略）

二、导入新课1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？三、新授

1、教师范唱1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？

2、录音范唱

3、学唱歌曲1）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲2）教师分乐句教唱歌曲3）提示八分休止符的“演唱”

4、启发学生有感情地演唱歌曲1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征

5、启发学生创编动作表现歌曲四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》第二课时教学过程：一、组织教学（略）二、复习旧课复习歌曲《在祖国怀抱里》，教师伴奏，请同学齐唱、独唱。学生评价三、新课一）欣赏歌曲《我为祖国守大桥》请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受二）活动：音符之家欢迎你四、

总结新疆好课时：一课时教学目的：1．通过听《新疆好》，体验感受新疆维吾尔民族歌曲中热烈欢快的特点。2．通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维吾尔族舞蹈的美。教学重点：3．了解维族人民的生活习惯，风土人情，主要沙漠及山峰等。4．通过听,唱,感受歌曲的速度和情绪并理解作品表达的内容。教学难点：5．感受民歌的特点：热烈欢快6．学会维族舞蹈基本动作：移颈，进退步等，并用动作表现歌曲。教学过程：组织教学：1．感受维族音乐特点——听音乐进教室《娃哈哈》2. 认识新疆师：在课前郑老师给同学们布置了小小的任务，让同学们收集一些有关维族的资料，现在谁愿意给大家介绍呢？（学生分别介绍，教师给予表扬和奖励）师：同学们收集了这么多，老师也收集了一些，请看大屏幕。（教师边看边讲：新疆的地理位置，传统节日，风俗习惯等）（一）欣赏维族歌曲《新疆是个好地方》1．激情导入：师：同学们认识了解了维族，今天我们共同来欣赏一首维族歌曲《新疆是个好地方》。师：请同学们随着音乐轻轻地拍手，仔细听一听歌曲是怎样描写新疆好的？（学生随音乐拍手，边看歌片边回答教师的问题）2．分段复听歌曲：师：请同学们在听一听，想想这首歌曲给你怎样的感觉？你的心情怎样？（师生起立做动作感受）师：下面让我们再来听一首维族歌曲，（师生做动作）师：谁来说说维族歌曲有什么样的特点？和你以前听过的歌有什么不同？（学生回答出维族歌曲的特点：“热烈欢快”）3．分段再听歌曲：（录音机）师：再请同学们听一遍音乐，拿出打击乐器感受，想想歌曲是几拍子的？我们学过“四二”，“四三”，和“四四”拍，谁来回答？（出示图片，学生进行拍击感受）师：听了这首歌曲，你是想散步还是想跳舞呢？（学生回答）4．学习歌曲《库尔班大叔喜洋洋》师：同学们说的很好，维族人民能歌善舞，师：好，下面跟老师学习着首歌曲。（教师范唱歌曲）师：请同学们随着音乐和老师一同学习，好吗？

(二) 教师小结：师：最后，让我们伴随着美好的音乐跳起来吧！祝全国各族人民永远健康，快乐！愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！(三) 听音乐出教室，下课。第七课火红的队旗总课时两课时教学目标1、能有表情地演唱歌曲<中国少年先锋队队歌)。2、能认真聆听《红星歌》，并进行跟唱。3、能积极参加教学活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣．教学重点1 演唱《中国少年先锋队队歌》2、听赏教学难点教学准备四支木制红樱枪，一定数量的木棍，保证人手一件，队旗一面，多媒体课件。教学过程第一课时教学内容1、能有表情地演唱歌曲<中国少年先锋队队歌)。2、能积极参加教学活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣．教学重点与难点演唱《中国少年先锋队队歌》教学过程一、学习《中国少年先锋队队歌》1、导入听《中国少年先锋队队歌》进教室。师：同学们，你们知道刚才听到的是一首什么歌吗? 生：…… 师：对，这就是《中国少年先锋队队歌》。(揭示课题，出示《中国少年先锋队队歌》标题。) 2、聆听、跟唱《中国少年先锋队队歌》师：同学们，现在你们都是少先队员了，那你们是不是都能完整地唱出《中国少年队队歌呢，我想听你们唱一唱，好吗？(插放<中国少年先锋队队歌)的伴奏音乐，学生跟唱，老师走到学生中去听，找出学生演唱中的问题。) 师：刚才听同学们唱了这首歌曲，我发现有许多同学歌词还是记得不熟，那让我们一起再来把歌词巩固学习一遍，好吗? 3、熟悉歌词(多媒体出示两段歌词。) (1)师：请同学们神气地把歌词齐读一遍。(2)比较歌词，再进行记忆。师：现在请同学们找出两段歌词中有哪些地方相同，哪能些地方不同，说一说。(3)多媒体播放<中国少年先锋队队歌}的伴奏音乐，学生跟唱(多媒体随着出现歌词)。4、唱唱歌谱将歌谱分为四个部分：（1）学生分四大组，各组选择一部分进行讨论认读。师：刚才我们熟悉了歌词．现在让我们来开展一个比赛，认读歌谱，各组选择一部分去学习，等一会我们看哪个组学习成果最好。（2）分组跟琴划唱一次歌谱，互相评价，教师及时纠正错误。（3）跟琴小声划拍，将歌谱完整地唱一遍。5、综合表现(1)师生讨论歌曲的感情处理。师：刚才我们学习了歌曲的歌词和歌谱，现在请同学想一想，歌曲怎样处理才能得到更好的表现呢?演唱中我们是不是还可以加入一些打击乐器伴奏? 生：…… (2)教师归纳．(4) 完整地演唱歌曲，并由

个别学生选择队鼓进行伴奏。(5) 师：全体起立!少先队员唱队歌，队鼓手伴奏。二、活动《队旗下的誓言》1、导入” 师：同学们一定都还记得八队时的情景吧，当我们系上红领巾，每个人都要在队旗下干什么呢? 生：宣誓。师：对，那现在呀，老师想再现你们人队的情景，看看你们当时的表现，行吗? （1）以大组为单位分成四个小队．（2）可以写自己在队旗下的誓言，也可以小组内讨论，写下小队的誓言．（3）选出二篇最有代表性的誓言，小队排练准备，由一个同学带读，小队其他成员跟读，做队旗下的宣誓。2、分组练习3．分小队表演第二课时教学内容1、能有表情地演唱歌曲<中国少年先锋队队歌)。2、能认真聆听《红星歌》，并进行跟唱。3、能积极参加教学活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣．教学重点与难点听赏与跟唱《红星歌》教学过程一、听赏与跟唱1、导入师：上节课我们看到同学们的表演，听了你们宣读的誓言，真是个个都很精彩，那你们知道多少有关少先队的历史呢?谁能说一说．生：…… 师：好的，同学们似乎知道一点点，但又说不太清楚。下面，老师请你们看一部电影的片断。2、播放电影片断，聆听《红星歌》师：刚才电影中那群孩子的身份是什么?你们知道吗，生：…… 师：在我国抗日战争时期，这些小孩被称为共产儿童团，1949 年10 月解放后，改名为中国少年先锋队．简称少先队。再次聆听师：现在请你们再来听听这首《红星歌》，说说这首歌曲的节拍和情绪。生：…… 3、跟唱、表演(多媒体出示电影片断及《红星歌》。) 各小队队长江红樱枪．其他队员扛木棍，原地踏步，模仿电影中的小演员并跟唱《红星歌》二、下课小结师：刚才的表演各小队都很有特色、很精彩，那么现在听口令：全体起立，拿好你们手中的小猫钓鱼教学内容：1、学唱歌曲《小猫钓鱼》。2、创作表演。教学目的：1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲。教学难点：唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：二、创设情境，感受不同动物的音乐形象。师：同学们，今天是小猫家请客，一大早就来了许多小动物，听，这是谁的的脚步声？三、新歌教学：师：这时候，猫妈妈走过来，摸摸小兔子的小脑袋说：“小兔子第二次与乌龟比赛，吸取了第一次比赛的教训，取得了第一名，知错必改，真是个好孩子！” 猫妈妈接着又说：“那天，我家小猫去钓鱼发生了这样一件事：┅┅”（师挂歌纸，放录音《小猫钓鱼》第一段）师：故事讲到这里只讲了一半，我请同学们一起帮猫妈妈把故事讲完。用提问的形式启发学生创编歌词：接下去小猫继续做什么？这时又发生了什么事？小猫怎样对待这件事？夸奖小猫的语气应该是暗淡还是响亮呢？请用一个成语来形容小猫钓鱼的态度。结果怎么样？范唱：教师完整范唱歌曲一遍。学唱歌词学唱歌谱：生跟琴唱谱两遍。出示两幅猫的图片，让学生听音乐后说说猫妈妈讲的是哪一只小猫，并说明理由，感受歌曲风趣、诙谐的风格特点，并有感情地演唱歌曲一遍。思想教育：师：小动物听了猫妈妈的故事受到了什么教育？（请学生回答）师：小动物们既玩得开心，又受到教育，它们高高兴兴地回家了。五、启发学生创作：把歌曲编成故事并表演。六、结束课业：唱着歌曲走出教室。第九课欢乐的山寨教学课时：一课时教学目标：1、能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，会唱这首歌。2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表演中；3、能认真聆听竖笛独奏《苗岭的早晨》，并能用图画的形式表演乐曲的情景；教学重点：学会吹奏“1” “5”两个音；教学难点：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱、演奏；教学过程：一、跳一跳苗家的舞《苗岭的早晨》师：你们知道刚才做的是哪一个民族的舞蹈动作吗？师：是湘西苗族的舞蹈。今天老师带你们到我省湘西苗族山寨去看一看、走一走。师：苗族小朋友特别好客，他们说：你们要到山寨去，首先要听一听这是什么乐器演奏的声音，你们听。（这是苗族特有的乐器“口笛”，下面我们一起听《苗岭的早晨》）二、唱一唱土家的歌《乃哟乃》师：老师带来了土家的歌曲，想请你们一起来学一学,行不行? 认一认、唱一唱（1）出示1、3、5 三个音；（2）

用学过的手势辅助唱准三个音；学唱歌词三、综合表现四、本课小结师：今天这节课你们都有哪些收获？请说给大家听一听！师：最后，请大家吹着歌曲走出教室吧！（学生在《乃哟乃》歌曲中离开教室）第十课多年以前教学课时：两课时教学目标：1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳远的情绪，并能随乐哼唱；2、能学会唱过去《多年以前》，体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并能自信地、有表情地参与表演；教学重点：学唱歌曲《多年以前》。并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：在愉快、活泼中游戏；第一课时教学过程：（一）激情引趣师：欢迎小朋友到音乐森林做客，看，小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢！听，是哪些小鸟来了呢？（二）学习新知1、看一看指导学生看课件“布谷鸟的叫声” 即：小鸟在条格子，当跳到哪一个格子时，就发出那个格子上的音来；2、玩一玩师：我们也玩一玩小鸟跳格子的游戏吧。3、学一学师：当我们跳到“0”休止附时，回忆一下小鸟是怎样的？大家想一想？生：停下来了。师：对！这是“四分休止附”。（三）总结第二课时一、导入二、学习歌曲1、听一听播放歌曲《多年以前》师：小鸟玩累了，也该休息了。2、模一模请学生用“MU”、“LA”模唱3、唱一唱（第一段歌词）师：同学们，请大家跟着老师一起轻声的唱一遍歌词吧。师：请大家互相唱给同坐的同学听一听。4、试一试师：刚才，我们学习了第一段的歌词，下面请大家共同试着学习旋律。生：学生在琴声中挥拍轻唱旋律；5、唱一唱（第二段歌词）方法：采用学生自学完成第二段歌词；过程：自学→ 个（集）体展示→ 互帮互学→ 整体唱一唱6、演唱全歌一遍7、情绪处理力度：中强、速度：中速；声音：轻柔、靠后一点；三、本课小结