2011年第一套预防科目

2011年第一套国家职业兽医资格考试模拟题

预防科目

1、寄生牛的大型肺线虫是（）

A，丝状网尾线虫B，胎生网尾线虫C，安氏网尾线虫

D，柯氏网尾线虫E，长刺网尾线虫

2、我国南方某猪群，病猪出现消化不良、下痢、贫血、水肿、消瘦、腹水等症状。粪检发

现形似电灯泡的虫卵。该病可能是（）

A，姜片吸虫病B，华支睾吸虫病C，日本分体吸虫病

D，片形吸虫病E，歧腔吸虫病

3、一旦发生栓染病，首先应采取的防控措施是（）

A，封锁B，隔离C，治疗D，消毒E，紧急接种

4、某牛群中病牛体温41度以上，沉郁，拒食、呼吸困难、呼气常有臭味。有多量粘脓性鼻

液，鼻黏膜高度充血，有浅溃疡，鼻窦及鼻镜充血发红。病牛有时可见血腹泻，该病牛最有可能的病是（）

A，牛传染性胸膜肺炎B，牛出血性败血症C，牛传染性鼻气管炎

D，牛病毒性腹泻、黏膜病E，牛流行热

5、1周龄的新生仔猪发病，排黄色水样稀粪，发病率、病死率高，该病可能是（）

A，仔猪黄痢B，仔猪白痢C，猪痢疾D，猪传染性胃肠炎E，猪流行性腹泻6、某羊群，人妊娠后期发生流产，多见初产羊群，经产母羊较少发发生。流产前食欲减退，

口渴、生殖道流出黄色粘液：流产胎儿真胃中有淡黄色或白色粘液絮状物。该病可能是（）

A，羊布氏杆菌病B，羊沙门氏菌病C，羊钩端螺旋体病

D，羊传染性胸膜肺炎E，蓝舌病

7、大气中的一次污染物是（）

A，硫酸与硫酸盐气溶胶B，硝酸与硝酸盐气溶胶C，光化学氧化剂

D，二氧化硫E，臭氧

8、某草食动物血液病料，涂片后以碱性美兰染色镜检，发现有荚膜竹叶状大杆菌：用普通

琼脂分离培养可见大而扁平、表面干燥、边缘不整齐的粗糙型菌落。该病料中最可能的病原是（）

A，蜡杨芽孢杆菌B，拟幼虫芽孢杆菌C，炭疽芽孢杆菌

D，多杀性芽孢杆菌E，产气荚膜梭菌

9、水貂阿留申病的特征性病理变化是（）

A，肝肿大、有散在的灰白色坏死灶B，脾和淋巴结肿胀

C，肾脏肿胀2—3倍，灰色或淡黄色，有出血斑点或灰黄色斑点

D，胃肠黏膜有出血点E，口腔黏膜有出血性溃疡

10、某猪场发病猪体温升高到40—41度，蹄冠、蹄叉等部出现局部发红、微热、敏感等症

状，并逐渐形成米粒额大，蚕豆大的水泡，该猪群感染的病原是（）

A，猪瘟病毒B，猪细小病毒C，猪圆环病毒D，口蹄疫病毒

E，猪传染性胃肠炎病毒

11、犬对犬温热病毒易感染最高的时期是（）

A，哺乳期B，断奶至一岁C，2---3岁 D ，3—5岁E5到7岁，

12、免疫球蛋白在同种动物不同个体间呈现抗原性的抗原决定簇是（）

A，自身抗原决定簇B，同种异型抗原决定簇

C，同种型抗原决定簇D，异嗜抗原性决定簇E，独特性抗原决定簇

13、抗酸染色呈红色的细菌是（）

A，支气管败血波氏菌B，牛分枝杆菌C，鸭疫李氏杆菌

D，产单核细胞李氏杆菌E，鼻疽伯氏菌

14、某鸡场发病鸡体温升高到43—44度，呼吸困难，鸡冠变青紫色。取体腔渗出物经瑞士

染色。镜检见两级着色的球杆菌，该病例最可能的致病病原菌是（）

A，鸡毒支原体B，沙门氏菌C，支气管败血波氏菌

D，多杀性巴氏杆菌E，葡萄球菌

15、某30日龄散养鸡群中，病鸡出现食欲降低、渴欲增加、精神沉郁、迅速消瘦、两翅下

垂、头颈扭曲、衰竭死亡等症状：剖检见十二指肠壁上有结核样结节。治疗该病可选的药物是（）

A，硝碘酚月青B，三甲硝咪唑C，左旋咪唑D，甲苯咪唑E，硫双二氯苯16、盲肠、结肠肠壁增厚，肠黏膜覆盖一层麦麸样坏死性物质的病猪可能患有（）

A，猪丹毒B，猪肺疫C，猪瘟D，猪副伤寒E，猪痢疾

17、血清学反应中，抗原或抗体过剩可产生（）

A，带现象B，凝聚现象C，沉淀现象D，中和现象E，分离现象

18、常用检查大多数线虫卵的实验方法是（）

A，肉眼观察B，直接图片法C，饱和盐水漂浮法D，虫卵沉淀法E，虫卵培养法19、家蚕感染蚕核型多角体病毒后难以形成多角体的组织是（）

A，血细胞B，气管上皮C，脂肪组织D，真皮细胞E，马氏管

20、某仔猪群出现咳嗽、体温升高，喘气，营养不良，停止发育，粪检见有卵壳厚而表面粗

超的黄色椭圆形虫卵，该病最可能的病原是（）

A，食道口线虫B，巴贝丝虫C，棘头虫D，蛔虫E，球虫

21、沿多个分裂面分裂的球菌是（）

A，链球菌B，四联球菌C，八叠球菌D，葡萄球菌E，双球菌

22、具有反应原性而没有免疫原性的抗原是（）

A，细菌抗原B，病毒抗原C，半抗原D，异嗜性抗原E，类毒素抗原

23、马脑脊髓丝虫病的病原是（）

A，指形死状线虫B，马丝状线虫C，鹿丝状线虫

D，无齿圆线虫E，普通圆线虫

24、软蜱的发育过程无（）

A，卵B，蛹C，幼虫D，若虫E，成虫

25、具有传染源的作用是（）

A，患病动物B，病死动物C，污染的圈舍及用具

D，饲养人员E，污染的饲料和饮水

26、某犊牛群中病牛出现食欲不振，腹泻、咳嗽等症状。口腔内有特殊的臭味，血便，后肢无力，站立不稳。饱和盐水漂浮法粪检发现有蜂窝状球形虫卵。该病病原可能是（）A，牛弓手蛔虫B，捻转血矛线虫C，胎生网尾线虫

D，莫尼茨绦虫E，中华岐腔吸虫

27、食欲外周免疫器官的是（）

A，肝B，脾C，胸腺D，骨髓E，法氏囊

28、某猪场5月龄猪发病。表现为体温升高、弓背、行走摇晃，病初便秘，后期腹泻，四肢

末端皮肤有出血点，发病率约百分之15，剖检可见脾脏边缘梗死，盲肠纽扣状溃疡。最可能引起该病的病原是（）

A，猪瘟病毒B，猪细小病毒C，猪圆环病毒

D，口蹄疫病毒E，猪传染性胃炎

29、以肌肉麻痹为特征，主要症状为头晕、无力、视力模糊、眼睑下垂、复视、咀嚼无力、

张口困难、呼吸困难等。该食物中毒的病原可能是（）

A，沙门氏菌B，致腹泻型大肠埃希氏菌C，葡萄球菌

D，李斯特菌E，肉毒梭菌毒素

30、在血琼脂上能形成双环溶血的细菌是（）

A，产气荚膜梭菌B，气肿疽梭菌C，破伤风梭菌D，腐败梭菌E，肉毒梭菌31、用鸡胚增值新城疫病毒的最适接种部位是（）

A，胚脑B，羊膜腔C，尿囊腔D，卵黄囊E，绒毛尿囊膜

32、在动物机体血管内抗感染中发挥主要作用的抗体是（）

A，IgA B，IgD C，IgE D，IgG E，IgM

33、鸡体内最大的绦虫是（）

A，棘沟赖利绦虫B，四角赖利绦虫C，有轮赖利绦虫

D，节片赖利绦虫E，鸡膜壳绦虫

34、用于分离病毒的样本在运输中常用的保存液是（）

A，百分之70乙醇B，无菌蒸馏水C，百分之0.1无菌蛋白胨水

D，百分之0.1高锰酸钾E，无菌甘油缓冲盐水

35、某产蛋鸡群产蛋量突然下降百分之50，病初蛋壳的色泽变淡，继之畸形蛋、薄壳蛋、

沙壳蛋、软壳蛋增多，占百分之15以上。病程持续八周，该病可能是（）

A，肾型传染性支气管炎B，黄曲霉中毒C，新城疫

D，禽流感E，产蛋下降综合症

36、兔流行兔瘟时，一般不发病死亡的年龄段是（）

A，哺乳期B，刚断奶后C，4---12月龄D，1---2岁E，2岁以上

37、神经型鸡马立克氏病的剖检病变主要是（）

A，消化道黏膜充血、出血B，肺脏淤血。出血

C，内脏器官形成大小不等的灰白色肿瘤结节

D，受侵害神经水肿、粗细不均、恒温消失

E，法氏囊肿大，上有肿瘤结节、

38、某猪场7日龄哺乳仔猪，病初呕吐，继而水样腹泻，粪便内含有未消化的凝乳快，病死

率达到百分之90，取病猪粪便经处理后电镜检查，可见表面具有花瓣状纤突的病毒，该猪群感染的病原可能是（）

A，猪瘟病毒B，猪细小病毒C，猪圆环病毒

D，口蹄疫病毒E，猪传染性胃肠炎病毒

39、属于迟发型（IV型）变态反应的是（）

A，血清病B，青霉素过敏反应C，结合毒素肉芽肿

D，新生蓄溶血性贫血E，自身免疫复合物病

40、某鸡场7日龄雏鸡发病，排白色浆糊状粪便：肝脏病料接种

A，鸡毒支原体B，沙门氏菌C，支气管败血波氏菌

D，多杀性巴氏杆菌E，葡萄球菌

41、日本分体吸虫感染人和家畜的虫体阶段是（）

A，毛蚴B，胞蚴C，雷蚴D，尾蚴E，囊蚴

42、通过直接接触进行传染的是（）

A，伪狂犬病B，狂犬病C，犬病毒性肝炎

D，猫接触传染性胸膜肺炎E，李氏杆菌病

43、导致我国大陆地区鸡群发生新城疫的新城疫病毒主要是（）

A，嗜内脏速发型B，嗜神经速发型C，中发型D，缓发型E，肠型

44、新孢子虫的终末宿主是（）

A，猪B，犬C，猫 D ，鼠E，狼

45、抗体分子的补体结合位点是（）

A，VH1--CL B，VH—VL C，CH3/CH4 D，CH2 E，铰链区

46、人是猪带绦虫的（）

A，终末宿主B，中间宿主C，贮藏宿主D，补充宿主E，保虫宿主

47、猪毛尾线虫寄生于猪的（）

A，食道B，胃C，小肠D，盲肠E，大肠

48、马传染性贫血病的传染突进主要是（）

A，消化道B，交配C，呼吸道D，虫亡、蚊、蠓等吸血昆虫的叮咬E，用具49、某牛群发病牛体温升高到40—42度，呈稽留热型，迅速消瘦，贫血、黏膜黄染，血红

蛋白尿，尿的染色由淡红色变为棕红色。血液镜检发现红细胞内有梨子形虫体。该病最可能的致病原是（）

A，食道口线虫B，巴贝丝虫C，棘头虫D，蛔虫E，球虫

50、人兽并重得的人畜共患病是（）

A，沙门氏菌病B，囊尾蚴病C，结核病D，马脑炎E，弓形虫病

51、能达到灭菌效果，但不破坏培养基成分的方法是（）

A，火焰灭菌B，流通蒸汽灭菌C，高压灭菌D，煮沸灭菌E，热空气灭菌

52、促进造血干细胞增值、分化和成熟的因子是（）

A，白细胞介素B，干扰素C，补体D，抗体E，集落刺激因子

53、某牛群中病牛体温41度以上，沉郁、拒食、呼吸困难、呼气常有臭味。有多量的粘脓

性鼻液，鼻粘膜高度充血，有浅溃疡，鼻窦和鼻镜充血发红，病牛有时候可见带血腹泻，乳牛产乳量减少，发生本病后最有效的防控措施是（）

A，隔离封锁，扑杀病牛，对所有牛接种弱毒疫苗

B，病牛隔离治疗，并进行紧急接种

C，隔离封锁，扑杀病牛，对孕牛以外的所有牛接种弱毒疫苗

D，扑杀疫场周围3公里以外的所有牛

E，隔离封锁，扑杀病牛

54、剖检病变主要表现为纤维素性胸膜肺炎的猪可能患有（）

A，猪肺疫B，猪传染性胸膜肺炎C，猪瘟D，猪丹毒E，猪圆环病毒病

55、我国规定，在牛屠宰检验中，必须检验（）

A，旋毛虫B，囊尾蚴C，弓形虫D，广州管圆线虫E，异尖线虫

56、某30日龄散养鸡群中，病鸡出现食欲降低、渴欲增加、精神沉郁、迅速消瘦、两翅下

垂、头颈扭曲、衰竭而死亡等症状：剖检十二指肠壁上有结核样结节，该病病原可能是（）

A，棘沟赖利绦虫B，火鸡组织滴虫C，小沟锐型绦虫

D，鸡蛔虫E，鸡膜壳绦虫

57、参与过敏反应的抗体是（）

A，IgG B，IgE C，IgA D，IgM E，IgD

58、俗称“大头瘟”的禽病是（）

A，禽流感B，鸭瘟C，鸭病毒性肝炎D，小鹅瘟E，禽传染性脑脊髓炎59、某牛群中病牛体温41度以上，沉郁、拒食、呼吸困难、呼气常有臭味。有多量的粘脓

性鼻液，鼻粘膜高度充血，有浅溃疡，鼻窦和鼻镜充血发红，病牛有时候可见带血腹泻，乳牛产乳量减少，进一步确诊本病应该（）

A，采取病料进行病毒分离鉴定B，采集血液进行生化试验

C，采集血液进行细菌分离培养D，采集血液做血常规检查

E，采集尿液进行尿常规检查

60、“水（人吴）病”的原因是（）

A，汞污染食品B，铬污染食品C，砷污染食品D，铅污染食品E，锌污染食品61、能够作用于正常细胞使之产生抗毒素蛋白的免疫分子是（）

A，白细胞介素B，干扰素C，补体D，抗体E，集落刺激因子

62、可引起出血性肠炎、剧烈腹泻和血便等特征症状，且致病性极强的细菌是（）

A，沙门氏菌B，致腹泻性大肠埃希氏菌C，葡萄球菌D，李斯特菌

E，肉毒梭菌

63、蚕业上唯一的法定检疫病是（）

A，家蚕微粒子病B，蝇蛆病C，蒲螨病D，家蚕核型多角体病E，白僵病

64、柯慈洛夫斯基染色呈红色的细菌是（）

A，大肠埃希氏菌B，布鲁氏菌C，蜂房球菌D，沙门氏菌E，副结核分歧杆菌65、某猪场怀孕母猪，产下部分死胎，部分仔猪在10日龄出现震颤、四肢呈划水状。将病

猪脑组织匀浆液接种家兔，出现奇痒症状，该病理最有可能的病原是（）

A，猪瘟病毒B，猪细小病毒C，为狂犬病毒D，日本脑炎病毒E，狂犬病毒66、细菌性食物中毒中最常见的一类细菌是（）

A，沙门氏菌B，致腹泻性大肠埃希氏菌C，葡萄球菌

D，李斯特菌E，肉毒梭菌

67、口蹄疫患病动物病毒含量最高的是其（）

A，唾液B，乳汁C，水疱及水疱液D，粪便E，尿液

68、病原微生物感染后，动物机体表现出明显的特有发病症状，这属于（）

A，外源性感染B，持续性感染C，显性感染D，隐性感染E，感染

69、我国羊泰勒虫的传播者是（）

A，草原血蜱B，长角血蜱C，青海血蜱D，刻点血蜱E，日本血蜱

70、甲醛处理后丧失毒力，但保持抗原性的毒素是（）

A，内毒素B，外毒素C，类毒素D，细胞毒素E，肠毒素

71、一定菌株致病力的程度是指（）

A，毒力B，侵袭力C，毒素D，病原性E，产毒性

72、某羔羊群精神不振，食欲减退、渴欲增加、被毛粗乱、腹泻、粪便带血、恶臭。剖检见

小肠黏膜上有成簇的淡黄白色，圆形、绿豆大的结节。粪检发现大量卵囊。该病最可能的病原是（）

A，食道口线虫B，巴贝丝虫C，棘头虫D，蛔虫E，球虫

73、小鹅瘟特征性的剖检病理变化是（）

A，肝脏肿大、出血B，小肠黏膜出血C，肺脏淤血、出血

D，心内膜及外膜E，小肠肠腔内形成状如香肠的栓子

74、某猪场哺乳期母猪发病，呼吸困难、咳嗽、喘气、取鼻腔棉试子，接种于百分之10的

马血清马丁琼脂，37度培养5天，可见直径25---100微米的菌落，但不呈“煎荷包蛋”

状，该病理最可能的病原是（）

A，支气管败血波氏菌B，猪痢短螺旋体C，多杀性巴氏杆菌

D，猪肺炎支原体E，副猪嗜血杆菌

75、介导体液免疫应答的免疫分子是（）

A，白细胞介素B，干扰素C，补体D，抗体E，集落刺激因子

76、类圆线虫病的主要感染途径是（）

A，经口感染B，经皮肤感染C，接触感染D，经节肢动物感染E，自身感染77、沸氏不完全佐剂是（）

A，细胞因子佐剂B，蜂胶佐剂C，微生物佐剂D，油乳佐剂E，铝盐佐剂78、病猪下痢，粪便呈红色或黑色，恶臭，内含肠黏膜碎片，有的含无色的胶冻样液体。剖

检病变主要为大肠纤维素性出血性坏死性肠炎。该病可能是（）

A，仔猪黄痢B，仔猪白痢C，猪痢疾D，猪传染性胃肠炎E，猪流行性腹泻79、抗体吸附于红细胞表面，再与可溶性抗原反应的试验是（）

A，直接凝集试验B，协同凝集试验C，间接凝集试验

D，环状沉淀试验E，中和试验

80、有效预防蜜蜂白病的措施不包括（）

A，选择高、燥地方做蜂场B，保持蜂场良好的通风排水C，晴天翻晒保温物

D，蜂箱用砖等支撑物架起E，降低蜂群内的饲料蜜浓度

81、犬疥螨的寄生部位是（）

A，体表B，表皮C，血液D，脂肪E，肌肉

82、无菌室空气消毒常用的射线是（）

A，紫外线B，a—射线C，贝塔射线D，v—射线E，x---射线

83、与细菌运动性有关，（）（）

A，荚膜B，鞭毛C，菌毛D，芽孢E，核体

84、利什曼原虫寄生于家畜体内的（）

A，网状内皮细胞B，肠上皮细胞C，组织细胞D，红细胞E，白细胞

85、某病犬发热，体温39.5—40度，持续两天后下降到常温，3天后再次发热持续数周，且

鼻和脚垫过度角质化，该犬最可能感染的病原是（）

A，犬细小病毒B，犬温热病毒C，狂犬病毒D，钩端螺旋体E，犬传染性肝炎86、某进群中病鸡出现精神沉郁，食欲减退，渴欲增加，排水样稀粪的症状，剖检发现病变

集中在小肠中段，肠管高度肿胀，显著充血、出血和坏死，浆膜面病灶区有小的白斑和红斑点，粪检发现有长卵圆形卵囊，该病可能是（）

A，柔嫩艾美尔球虫病B，毒害艾美尔球虫病C，堆型艾美尔球虫病

D，巨型艾美尔球虫病E，布氏艾美尔球虫病

87、以污染肉与肉制品等食品而导致食物中毒的细菌是（）

A，沙门氏菌B，致腹泻性大肠埃希氏菌C，葡萄球菌

D，李斯特菌E，肉毒梭菌

88、复制有反转录过程的病毒是（）

A，鸭肝炎病毒B，牛流行性腹泻病毒C，猫泛白细胞减少症病毒

D，质型多角体病毒E，马传染性贫血病毒

89、某30日龄散养鸡群中，病鸡出现食欲降低，渴欲增加，精神沉郁，迅速消瘦、两翅下

垂、头颈弯曲、衰竭而死亡等症状：剖检见十二指肠壁上有结核样结节，该病原的中间宿主是（）

A，甲虫B，蜗牛C，蚂蚁D，刺蝇E，虫舌虫俞

90、用基因工程技术将强毒株毒力相关基因切除构建的疫苗属于（）

A，重组疫苗B，弱毒活疫苗C，基因缺失苗D，亚单位疫苗E，合成肽疫苗91、某鸡场4周龄鸡出现咳嗽气喘、流鼻液症状，分泌物经0.45微米滤膜过滤后接种牛心

浸出液琼脂培养基，7天后可见露珠状小菌落，该鸡被感染的病原可能是（）

A，鸡毒支原体B，沙门氏菌C，支气管败血波氏菌

D，多杀性巴氏杆菌E，葡萄球菌

92、钩端螺旋体感染的动物排出病原菌的途径是（）

A，呼吸道B，口腔分泌物C，尿液D，粪便E，精液

93某猪场怀孕母猪冬季多发流产，病初母猪食欲不振，发热，阴道红肿且分泌物增多。恶臭，继之流产或产弱仔、死胎、木乃伊：胎儿全身出血、水肿，该病可能是（）A，猪细小病毒感染B，猪沙门氏菌病C，猪乙型脑炎

D，猪繁殖与呼吸综合症E，猪丹毒

94、引用福尔马林蒸汽消毒冷库库房，其有效浓度为（）

A，0.01---0.0.3mg/m3 B，0.1---0.3mg/m3 C，1---3mg/m3

D，10—30mg/m3 E，100—300mg/m3

95、犬的毛尾线虫病的病原是（）

A，猪毛尾线虫B，绵羊毛尾线虫C，球鞘毛尾线虫

D，狐毛尾线虫E，兰氏毛尾线虫

96、具有细胞核的病原微生物是（）

A，支原体B，分歧杆菌C，白僵菌D，螺旋体E，蜂房球菌

97、大肠菌群是一群（）

A，发酵乳糖，产酸不产气的杆菌B，革兰氏阳性的杆菌C，有芽孢的杆菌

D，专性厌氧的杆菌E，发酵乳糖、产酸产气的杆菌

98、冬季多发，不同年龄猪均可感染，仔猪呕吐，水样腹泻，粪便黄色、绿色或白色且有未

消化的乳凝块，10月龄内仔猪多在症状出现后2---7天死亡，3周龄以上的猪可康复该病可能是（）

A，仔猪黄痢B，仔猪白痢C，猪痢疾D，猪传染性胃肠炎E，猪流行性腹泻99、能引起慢发病毒感染的病毒是（）

A，新城疫病毒B，牛疱疹病毒C，月元病毒D，口蹄疫病毒疣

E，猫白细胞减少证病毒

100、确诊棘球蚴病的方法（）

A，粪便检查B，血液检查C，动物接种D，皮屑检查E，尸体剖检

参考答案：

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

教师资格证科目一综合素质案例分析题的答题技巧

《教师资格证》科目一综合素质案例分析题的答题技巧 人们说，学习成功有三个要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质。想要考试取得成功，拥有良好的心理素质和智能素质是必不可少的，但是这些都是外界的客观因素，有时是自己无法改变的。但是我们在学习方法上却有法可循，拥有广阔的提升空间。 学习有法不仅是指自己要有怎样周密的学习计划，怎样合理的时间调配，重要之处还在于怎样在最快的时间内做出最佳的回答，也就是答题方法的掌握。很多考生在作答科目一时一个头疼之处就在于对大题，也就是案例分析题的作答。脑中有思路，有很多话要说，但是实际落实在卷面上时就显得思路非常混乱。不仅如此还会产生答题语言累赘却漏知识点的情况，很是苦恼。针对考生这一困惑，现提供一些答题的技巧，仅供考生参考。 只说理论显得很空洞，现拿出一道2012年下半年中学教师资格证考试真题来和大家分享。 材料： 教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信： 许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片优秀稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。 我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。 我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影…… 问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。 拿到这样一个材料分析题，首先我们要做的是什么呢很多考生之所以答题不太完善，就是因为没有在笔落到纸上之前在脑中形成一个答题的思路，以至于落到纸上的答案显得没有条理。那么我们怎样才能使答案又富于逻辑有条理，答案又全面呢这是下面要带领大家逐渐学习的。 拿到一道材料分析题，首先要在脑中形成一个答题框架，也就是落实在考卷上的答案的层次规划。根据阅卷人的习惯，“总-分-总”这样的框架是备受青睐的。因而考生们在写出自己的答案时尽量也要形成“总-分-总”这样的答题习惯。第一个“总”是指总扩句，也就是用一句话概括出该教师的教育行为。以该题为例，也就是需要我们用一句话来评价该教师的教育行为是否践行了教师职业道德，是否是值得我们学习的，或者该教师有哪些不足之处需要给出意见的。 那么针对这道题来看，根据对整个资料的通读，我们知道该教师的教育行为是好的。那么我们框架中的第一个“总”就出来了。我们可以回答：“该教师的教育行为是合理恰当的，真正践行了教师职业道德。”接下来就是我们分析的过程了，也是我们答题的主体部分。要想答案有层次性，我们应该学会运用逻辑连接词，即首先、其次、再次、最后，或者第一、第二、第三、最后。然后我们遵循的是一个理论知识点加一则材料，理论要点的选择就在材料中教师都出现了哪些行为依次找出。以材料为例，首先，许老师给每位学生写临别赠言，激励学生前进，并且帮助“我”战胜病魔体现了教师职业道德中关爱学生的内容。其次，许老师又“用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课”体现了教师职业道德的爱岗敬业精神。最后，许老师“年过半百还学习制作视频，带领我们一起快乐“悦读”，在课余时间伏案学

上教师资格证小学科目一综合素质真题答案解析

2019上半年国考教师资格证 （小学）综合素质真题答案解析 一、单项洗择题（本大题共29小题，毎小题2分，共58分） 1．【答案】D。顺序性 2．【答案】B。评价标准多元化 3．【答案】D。擦掉字课后再处理 4．【答案】D。课程资源开发者 5．【答案】A。有长期发展规划 6．【答案】A。停止参加高考3年 7．【答案】B。王某丧失教师资格，刑满释放后可以从事其他职业 8．【答案】C。其父母工作地人民政府 9．【答案】D。末满18周岁的公民 10．【答案】A。偷窃、故意毁坏财物 11．【答案】A。王某的监护人 12．【答案】B。全国人民代表大会常务委员会 13．【答案】C，恰当，能让学生感受温暖 14．【答案】C。不恰当，应当听小刚解释清楚再处理 15．［答案】A。邓者师缺乏自我反思 16．【答案】C。付老师注重严慈相济 17．【答案】C。墨子 18．【答案】D。碳 19．【答案】A。地中海与红海

20．【答案】B。汉朝 21．【答案】B。陶器时代 22．【答案】A。基地 23．【答案】D。 24．【答案】C。海顿 25．［答案】C。爱晚亭 26，【答案】B。最后一次剪切或复制的内容 27．【答案）A。汉官秋月.wav 28．【答案】B。军人－军医 29．【答案】D。78 二、材料分析题(共计3题，每题14分，满分42分) 第30题 材料中刘老师的做法符合新时期教育观关于素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。 首先，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生个性发展的基本理念。 其次，刘老师的行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。 再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育

【自考汉语言文学科目】美学课程简介

自考汉语言文学科目：美学课程简介 “美学”汉语言文学的一门专业基础课，由上世纪八十年代初中国著名美学家蒋孔阳先生牵头设立，并亲自授课。课程设立后，依托学科雄厚的师资力量，在美学基础理论建设方面勤力耕耘，蒋孔阳先生的《德国古典美学》，《先秦音乐美学思想论稿》，《美与美的创造》，由其任主编、朱立元任副主编的《19世纪西方美学名著选》(上下册)、《20世纪西方美学名著选》(上下册)，朱立元撰写的《黑格尔美学论稿》、《接受美学》，与张德兴合著的《现代西方美学流派述评》等影响甚众，为美学课教学积淀了厚实的知识基础。 进入新世纪后，中山大学把美学课作为素质教育和通识教育课程推广到本科生中去，这也促使我们在美学理论课教学如何通俗化、深入浅出方面下功夫改革，以便使文理科低年级学生能够喜欢听、听得懂、学得进，这样美学课就形成了面向文理科学生的公选课和面向中文系的专业选修课两种不同的课程设计和教学方案，前者较为普及、后者较为专业。 为夯实根基，扩展视野，吸纳信息，近年来美学团队在美学理论相关的分支研究上用力甚勤，先后有《西方美学范畴史》、《当代西方文艺理论》、《中国美学范畴史》、《中国美学史教程》、《西方文论教程》、《西方美学思想史》、《世俗与尊严：杜威的艺术哲学》、《<周易禅解>研究》、《中国当代文论话语转型研究》等大量著述出版，受众褒誉众多，频频获奖，同时也为美学课提供了深厚而广博的知识背景的支持，使美学课教学的深广度得到进一步提升。特别是由朱立元主编的《美学》(教育部面向21世纪课程教材)2001年由高等教育出版社出版，2007年又作了较大修改，出了修订版，反响良好，为国内100多所大学广泛使用，受到普遍欢迎，是目前国内影响最大的美学教材之一。现在，由朱立元任首席专家的教育部马克思主义理论研究和建设工程之《西方美学史》重点教材也已启动。相信在美学团队集体努力下，美学课教学当会沿承传统、突破创新，不断取得新进展。

2014教育学考研专业基础综合科目真题(完整版)

2014年全国硕士研究生入学考试教育学专业入学考试试题(完整版) 一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是 A. 实用主义教育学 B. 文化教育学 C. 实验教育学 D.批判教育学 2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于 A. 教育的描述性定义 B. 教育的纲领性定义 C. 教育口号 D.教育隐喻 3. 以下判断不能说明教育相对独立性的是 A. 教育是个体向社会上层流动的助推器 B. 教育具有自身的特点和规律 C. 教育发展具有连续性和继承性 D.教育具有自我复制性 4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是 A.凯洛夫 B.赞科夫 C. 苏霍姆林斯基 D.阿莫纳什维利 5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于 A.个体本位论 B.社会本位论 C. 文化本位论 D.生活本位论 6.我国现行学制是 A.单轨制

C. 三轨制 D.分支型学制 7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是 A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C. 强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童 8. 倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是 A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C. 人本主义教学理论 D.建构主义教学理论 9. 体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生 A. 置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求 B. 设身处地，丛参与者的立场感受他人的处境和需求 C. 设身处地，丛参与者的立场预估人际行为后果 D.置身事外，从旁观者的立场估计人际行为后果 10. 某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学，根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了 A. 儿童最大利益原则 B. 尊重儿童权利与尊严原则 C. 无歧视原则 D.尊重儿童观点原则 11.20实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视 A. 培养学生创新精神和实践能力 B. 学生全面掌握基础知识和基本技能 C. 发展职业教育 D.义务教育均衡发展 12. 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，灵异方面是为了适应高中学生发展的

一级注册建筑师执业资格考试科目

一级注册建筑师执业资格考试科目： 1.设计前期与场地设计(知识)； 2.建筑设计(知识)； 3.建筑结构； 4.建筑物理与设备； 5.建筑材料与构造； 6.建筑经济、施工及设计业务管理； 7.建筑方案设计(作图)； 8.建筑技术设计(作图)； 9.场地设计(作图)。 单科成绩有效期为8年! ! ! 8年之后，如果有一门没过的话，就作废了! ! ! 全国一、二级注册建筑师报考条件概述 虽然每年的资格考试要求都略有变动，但是一般而言报考资格方面的变动大都是紧跟上一年的，因此我们总结了最新的报考资格条件，希望能为有志于通过次考试的人士贡献微薄之力。

一、报考条件： （一）一级注册建筑师资格考试首次报考人员需满足下列条件： 1．专业、学历及工作时间要求： ①本文附件二所列学位或学历毕业人员按该表要求执行； ②不具备本文附件二所规定学历的申请报名考试人员应从事工程设计工作满15年且应具备下列条件之一： a.作为项目负责人或专业负责人，完成民用建筑设计三级及以上项目四项全过程设计,其中二级以上项目不少于一项。 b.作为项目负责人或专业负责人，完成其它类型建筑设计中型及以上项目四项全过程设计，其中大型项目或特种建筑项目不少于一项。

注意：“民用建筑设计”、“其它类型建筑设计”等级的划分参见国家物价局、建设部《关于发布工程勘察和工程设计收费标准的通知》（[1992]价费字375号）及《工程设计收费标准（1992年修订本）》中的工程等级划分。 2．职业实践要求： 按照一级注册建筑师职业实践标准，申请报名考试人员应完成不少于700个单元的职业实践训练。报考人员应向考试资格审查部门提供本人的《一级注册建筑师职业实践登记手册》，以供审查。 （二）二级注册建筑师资格考试首次报考人员需满足下列条件之一： 1．专业、学历及工作时间按本文附件三要求执行； 2．具有助理建筑师、助理工程师以上专业技术职称，并从事建筑设计或者相关业务3年（含3年）以上人员，可以申报考试；

教师资格证综合素质20道常考材料分析题

综合素质20道常考材料分析题 资格证“科目一”《综合素质》的高分题型，材料分析题进行了整理与分析，基本上涵盖了各个方面。希望能对对同学们的备考有所帮助。 1.据羊城晚报2005年9月13日报道：广州某高校学生小陈说．从开学至今．有一位专业课的老师。每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3000多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地去听课。大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现、都是借来的旧书。“书岂能乱借?是谁借给你们的，我要去追究他……”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖地买了新书，还都排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴．因为她认为学生舍得买书才会专心读书。 问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。 答： (1)该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。 (2)教师向学生推销自己的书，把学生当做自己牟利的对象。表明了我们的一些教师已经受到市场经济唯利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。 (3)教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行为。 (4)不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为.违背了依法执教的职业道德要求。 2.全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的

电子商务专业主要科目课程简介

电子商务专业主要科目课程简介 1．政治（120学时，含法律基础32学时） 讲授马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、时事、政治思想品德修养、职业道德和法律知识。树立科学的人生观与世界观，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。要求在理论教学中讲清主要立场、观点和方法。 2．体育（96学时） 讲授体育基本理论和体育运动项目的基本知识教育，体育运动项目基本技能训练。了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，提高运动技术水平，达到《大学生体育合格标准》。 3．高等数学（96学时） 主要讲授一元微积分和常微分方程的基本知识，介绍一些工程数学的内容，为各种后继课程的学习奠定必要的数学基础，培养学生抽象思维、逻辑推理、工程计算能力，尤其是运用数学知识解决实际问题的能力。 4．英语（148学时） 在中学英语的基础上进行系统的学习，培养学生掌握必需、实用的语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力，认知英语单词3500个左右以及一定量的词组（含中学所掌握的单词和词组），具备按照基本构词法识别生词的能力。在教学中应加强学生的阅读理解能力、听说能力及英语写作能力的培养。 5. C语言（116学时） 本课程主要以应用为目的，向学生介绍程序设计的基本知识，使学生掌握利用高级语言进行程序设计的基本方法与技巧，具有应用计算机的能力。着重培养学生掌握计算机处理问题的思维方法。 6．网页制作（64学时） 本课程是一门理论性与实际技能要求并重的课程，课程内容定位于“网页设计方法、制作技术与使用工具”三重体系上，从系统、实用、易学的角度向学生讲授网页制作的语言、方法与技巧。主要包括：Web基础知识、网页结构设计及布局方法、超文本标记语言的语法、层叠样式表（CSS）技术、网页制作工具的使用（Dreamweaver、Fireworks、Flash）以及站点管理和网页发布技术。 7．计算机网络技术（64学时） 本课程主要介绍计算机网络基础知识和网络主流技术，计算机网络技术涉及数据通信、网络理论、各类网络标准协议及众多相关技术,为便于学生全面了解和掌握网络技术的知识。8．数据库技术与应用（80学时） 数据库技术是计算机数据处理的一种最新技术，本课程介绍数据库系统的基本原理、基本理论、基本技术和关系数据库的设计与方法。 9.多媒体技术（64学时） 本课程从应用角度出发，综合讲述多媒体应用的基础知识和多媒体应用设计技术。主要包括：多媒体基础知识：多媒体应用所需要的硬件、软件支持环境；声音、图像、视频、等多媒体数据的采集方法；常用软件的使用，如Photoshop；多媒体应用设计原理；多媒体通信与网络技术等。 10．JA V A技术（96学时） 本课程主要介绍了JA V A语言的发展历史、特点和基本语法，从面向对象程序设计的角度介绍JA V A语言的编程基础和JA V A提供的基础类库和JA V A的图形用户界面及JA V A的异常

全国硕士研究生入学考试水产学科基础综合考试科目联考试题

2010年全国硕士研究生入学考试水产学科基础综合考试科目 参考答案及评分标准 科目代码：417 科目名称：普通生态学与鱼类学 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 普通生态学部分（共计75分） 一. 选择题（每题1分，共20分） 1.低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。这一理论称 为。 A．限制因子法则 B. 耐受性定律C. 最小因子法则D. 耐受性调整定律 2.水分子对不同光线的散射不同，被水分子最强烈散射的是，散射最弱的是。 A．红光，绿光 B. 绿光，红光C. 蓝光，绿光D. 蓝光，红光 3.在肥水池塘中，当环境条件一致时，微型浮游生物的分布可能接近。 A．均匀型分布B. 成群型分布C. 聚集性分布 4.在各年龄期死亡率相等，村后曲线为对角形曲线。 A．人类B. 大型哺乳动物C. 鸟类 D. 产卵性鱼类 5.以下不属于内源性自动调节理论 A．气候调节学派B.行为调节学派C. 内分泌调节学派 D. 遗传调节学派 6.根据K. Winemiller和K. Rose的理论，使用的鱼类表现为低的幼体成活率、少数的后代数量 和早的性成熟，使得种群在不断变化且变化不可预测的生境中具有最大的拓殖能力。 A．平衡对策B. 机遇对策C. 周期性对策 7.在生态金字塔中，金字塔最能保持金字塔形，不可能出现倒置的情形。 A. 数量金字塔 B. 生物量金字塔 C. 能量金字塔 8.在全球生物地球化学循环中，是不完全循环。 A. 磷循环 B. 硫循环 C. 碳循环 D. 氮循环 9.一般植物在黑暗中会影响的合成，导致叶子发黄，称为黄化现象。 A.叶绿素 B. 叶黄素 C. 胡萝卜素 D. 藻红素 10.由于水中氧含量的日周期波动，夏季鱼灾常发生在。为避免鱼灾发生，养鱼池需控制鱼类密度 A. 夜间 B. 中午 C. 下午 D. 傍晚

教师资格证科目一综合素质考点汇总

1、职业理念 考试题型：选择题、材料分析题 教育观1.素质教育是面向全体学生的教育 2.素质教育是促进学生全面发展的教育 3.素质教育是促进学生个性发展的教育 4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 学生观1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。） 2.学生个体之间存在很大的差异性。 3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。 4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。） 教师观（一）教师角色的转变 1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。 3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。 4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。 （二）教师教学行为的转变 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。 3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。 4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 教学观1.教学是课程创生和开发的过程 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果 4.教学更关注人而不只是科学 评价观1.评价目的是促进发展。 2.评价内容多元化。 3.评价方式多样化。 4.评价主体的多元化。 5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合 {例题} 材料： 周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！” 他的话遭到一些学生的反驳。 “你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

2019年计算机专业基础综合科目考试大纲

2019年《计算机专业基础综合》科目考试大纲 一、考查目标 计算机应用技术专业（专业硕士）入学考试计算机专业基础科目考试内容包括《算法与数据结构》和《操作系统》两门计算机学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题，提高利用计算机解决实际问题的实践技能。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 算法与数据结构约 80分 操作系统约 70 分 （四）试卷题型结构 填空题： 10小题，每小题 1 分，共 10 分 选择题： 20小题，每小题 1 分，共 20 分 应用题： 8 小题，每小题 15 分，共 120 分 三、考查范围 算法与数据结构 （一）、考查目标 1.理解数据结构的基本概念；掌握数据的逻辑结构、存储结构及其差异，以及各种基本操作的实现。 2.掌握基本的数据处理原理和方法的基础上，能够对算法进行基本的时间复杂度与空间复杂度进行设计与分析。 3.能够选择合适的数据结构和方法进行问题求解，具备采用 C 或C++或JA V A 语言设计与实现算法的能力。 （二）、考查内容

一、线性表 （一）线性表的定义和基本操作 （二）线性表的实现 1.顺序存储 2.链式存储 3.线性表的应用 二、栈、队列和数组 （一）栈和队列的基本概念 （二）栈和队列的顺序存储结构 （三）栈和队列的链式存储结构 （四）栈和队列的应用 （五）特殊矩阵的压缩存储 三、树与二叉树 （一）树的基本概念 （二）二叉树 1.二叉树的定义及其主要特征 2.二叉树的顺序存储结构和链式存储结构 3.二叉树的遍历 4.线索二叉树的基本概念和构造 （三）树、森林 1. 树的存储结构 2. 森林与二叉树的转换

建筑师考试科目及时间.doc

附件1 2018年度全国一、二级注册建筑师资格考试科目时间表

《中国建筑史》教学大纲 英文名称：History of Chinese Architecture 学分：4.5学分学时：72学时理论学时：64学时实验学时：8学时 教学对象：建筑学专业 先修课程：建筑设计基础、公共建筑设计原理等 教学目的 本课程是建筑学专业的一门重要的专业基础理论课（必修课，考试科目），通过本课程的学习，使学生了解中国建筑发展的基本过程和成就，掌握不同类型、不同时期、地域建筑的风格特征。培养学生分析、评价建筑的能力，为后一步的理论学习和建筑设计打下坚实的理论基础。 教学要求 讲课为主，幻灯、录像等传统教学手段和CAI教学手段为辅，课堂教学注重对基本史实和影响因素的描述和分析，幻灯、录像、多媒体教学强调建筑历史形化特征和相关建筑设计内容。 要求学生预习、复习教材并阅读、归纳其他相关材料，扩大知识面，增加理解能力。 考试以闭卷为主(70%)，着重检查对基本线索和事实的掌握情况和认识程度，并考察学生理解和灵活运用史实知识解决实际的能力。平时作业成绩20%，实验成绩10%。 教学内容 第一篇中国古代建筑部分（46学时） 绪论：中国古代建筑的特征（4学时） 重点：了解中国古代建筑的多样性、木构架的特色、单体建筑的构成、建筑群的组成特征等； 难点：工官制度 第一章古代建筑发展概况（6学时） 一、原始社会建筑（六、七千年前~公元前21世纪） 重点：了解中国古代建筑起源的多元化； 难点：理解各地区不同地域文化背景下的文化遗址特征； 二、奴隶社会建筑（公元前21世纪~前476年） 重点：了解夏商西周春秋建筑特点及技术进步。 三、封建社会前期建筑（战国至南北朝公元前457~公元前589年） 重点：了解战国至南北朝建筑特色； 四、封建社会中期建筑（隋至宋581年~1279年） 重点：了解隋至宋建筑特色； 难点：宋代材份制度特点； 五、封建社会后期建筑（元、明、清1271年~1911年） 重点：了解元明清建筑特色； 难点：区分明代与清代建筑特点；

教师资格证考试《综合素质》全考点,记住必过科目一!

、职业理念（考查题型：选择题、材料分析题） 教育观 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 学生观 1. 学生是一个完整的生命个体。 2. 学生个体之间存在很大的差异性。 3. 学生身上蕴藏着巨大的潜能。 4. 学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。） 教师观 （一）教师角色的转变 1. 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 2. 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。 3. 从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。 4. 从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。 （二）教师教学行为的转变 1. 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2. 在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。 3. 在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

4. 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 教学观 1. 教学是课程创生和开发的过程 2. 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 3. 教学过程重于教学结果 4. 教学更关注人而不只是科学 评价观 1. 评价目的是促进发展。 2. 评价内容多元化。 3. 评价方式多样化。 4. 评价主体的多元化。 5. 更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合 { 例题 } 材料： 周末， 我带学生去旅游， 在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名 的“调皮大王”小强大声说： “老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺， 但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！ 他的话遭到一些学生的反驳。 你们就看到它的刺了！ 你们仔细看看人家刺中也有花， 欢迎的 “调皮大王” ，见有同学不赞同他，便据理力争。 如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？ 刺中也有美丽 的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。 我们对待其他同学也应该赏花一样， 特别是对缺点多一些的同学， 更应该正确看到他的身上 闪光点。“花有千万种，各有缺点。你们说对不对！ ”说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得 了一片掌声，小强也不好意思低下了头。 也值得我们去喜欢呀！ ” 平时不受 刺中有花！刺中有花！ ”小强的话 我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说： 小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它

考研科目设置一览表

2012年专业学位硕士研究生入学考试初试科目设置及试题选用一览表 序号类别码类别名称第一单元科目第二单元科目第三单元科目第四单元科目1 0251 金融 ▲101-思想政治理论(100分) ▲201-英语一或▲204- 英语二或▲202-俄语或 ▲203-日语，统考外国 语以外的其它语种，由 单位自命题(科目代码 使用240-289)(100分) ▲303-数学三（150分）或396-经济类联考 综合能力（150） 431-金融学综合（150分） 2 0252 应用统计432-统计学（150分） 3 0253 税务433-税务专业基础（150分） 4 0254 国际商务434-国际商务专业基础（150分） 5 0255 保险435-保险专业基础（150分） 6 0256 资产评估436-资产评估专业基础（150分） 7 0352 社会工作331-社会工作原理(150分) 437-社会工作实务（150分） 8 0353 警务332-警务硕士专业基础(150分) 438-警务硕士专业综合（150分） 9 0451 教育333-教育综合(150分) 招生单位自命题科目(代码使用8××或9××) （150分） 10 0552 新闻与传播334-新闻与传播专业综合能力(150分) 440-新闻与传播专业基础(150分) 11 0553 出版335-出版综合素质与能力(150分) 441-出版专业基础(150分) 12 1351 艺术336-艺术基础或招生单位自命题(科目代码 使用6××或7××)(150分) 招生单位自命题科目(代码使用8××或9××，考 试时间三小时以上六小时以下的科目代码使用5 ××)(150分) 13 0852 工程▲301-数学一或▲302-数学二或▲303-数 学三（仅供项目管理、物流工程领域选用） 或337-“工业设计工程”招生单位自命题 科目或338-生物化学（仅供“生物工程” 领域选用）(150分) ▲408-计算机学科专业基础综合或单位自命题科 目(代码使用8××或9××，考试时间三小时以上 六小时以下的科目代码使用5××)(150分) 14 0951 农业推广339-农业知识综合一或340-农业知识综合 二或341-农业知识综合三或342-农业知识 招生单位自命题科目(代码使用8××或9××，考 试时间三小时以上六小时以下的科目代码使用5

全国二级注册建筑师资格考试大纲

全国二级注册建筑师资格考试大纲 一、总则本大纲供全国二级注册建筑师资格考试的命题及备考用，其基本原则为： （一）全国二级注册建筑师资格考试的应知应会范围和难度标准，均以《中华人民共和国注册建筑师条例》（以下简称《条例》）有关条文规定为准。制定考试大纲的目标是为巩固现行注册建筑师管理体制和保证我国二级注册建筑师的总体素质。 （二）全国二级注册建筑师的“职业定性”，按《条例》规定：“注册建筑师是依法取得注册建筑师资格证书，并从事房屋建筑设计及相关业务的人员”，大纲应明确按照“房屋建筑设计专业”定性职业分工。 （三）全国二级注册建筑师的“执业范围”已在《条例》中划定为：⑴建筑设计；⑵建筑设计技术咨询；⑶建筑物调查与鉴定；⑷对本人主持的设计项目进行施工指导和监督；⑸建设部行政主管部门规定的其它业务。考题范围据此确定。 （四）《条例》规定注册建筑师执行业务，应当加入建筑设计单位。国家建设部颁布的《建筑设计资质分级标准》中将二级注册建筑师的“执业定位”相应划定为“丙级设计单位的专职技术骨干”，并且明确其具体“执业范围”是“承担三级民用建筑工程设计项目”。因此全国二级注册建筑师资格考试的“命题范围和难度标准”均严格遵照部颁的《建筑设计等级分类表》。 （五）《条例》规定有五种学历或技术水平和相应建筑设计业务实践经历的人员可以申请参加二级注册建筑师资格考试。对以上学历的人员均要求应具有房屋建筑学领域有关学科理论概念和基本知识，并已经具有一般城市中小型公共建筑和住宅宿舍工程设计的实践能力、能胜任丙级设计单位专职技术骨干、可以承担三级民用建筑工程设计项目的考试合格者准予注册。 全国二级注册建筑师资格考试各科目考试题型及时间表 序号科目考试题型考试时间 （小时） 一场地与建筑设计作图 6.0 二建筑构造与详图作图 3.5 三建筑结构与设备单选 3.5 四法律、法规、经济与施工单选 3.0 合计 16.0 二、第一考试科目《场地与建筑设计》（作图题） 总体要求：应试者应具有建筑学领域有关学科理论概念和基本知识，以及相关专业理论的基本概念与技术知识，具有中小型建筑工程设计的实践能力。 1.1场地设计： 1.1.1理解建筑基地的地理、环境及规划条件。掌握建筑场地的功能布局、环境空间、交通组织、竖向设计、绿化布置，以及有关指标、法规、规范等要求。具有对场地总体建筑环境的基本的规划设计与实践能力。能对试题作出符合要求及有关法规、规范规定的解答。 1.2建筑设计：

综合素质真题+参考答案科目一(小学)

综合素质真题+参考答案科目一(小学) 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是()。 A.陈老师重视学生发展的阶段性 B.陈老师重视学生发展的不平衡性 C.陈老师重视学生发展的差异性 D.陈老师重视学生发展的顺序性 2.右图教师行为体现的是()。 A.评价标准多元化 B.评价主体单一化 C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化 3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是()。 A.发动学生检举肇事者” B.责令班长自我反省 C.严肃批评教育全班学生 D.擦掉字迹后再处理 4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师()。 A.教育科学研究者 B.行为规范示范者 C.专业发展引领者 D.课程资源开发者 5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是()。 A.有长期发展规划 B.有组织机构和章程 C.有必备的办学资金和稳定的经济来源 D.有符合规定的教学场所及设施设备 6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某

停止参加高考()。 A.3年 B.4年 C.5年 D.6年 7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑1年。下列说法中正确的是()。 A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教 B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业 C.王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证 D.王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教 8.小学生李某，随外出务工的父母到某市上学，为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为()。 A.其户籍所在地人民政府 B.其父母或法定监护人 C.其父母工作地人民政府 D.以上三者 9.《未成年人保护法》中所称未成年是指()。 A.未满12周岁的公民 B.14 C.16 D.18 10.依据《预防未成年人犯罪法》规定，下列不属于严重不良行为的是()。 A.偷窃、故意损坏财物 B.携带管制刀具，屡教不改 C.纠结他人结伙滋事，扰乱治安 D.多次强行索要他人财物 11.小学生王某在课间玩时，故意将同学赵某推倒在地，致其骨折，依据《学生伤害事故处理办法》规定，应对赵某受伤担责的主体是() A.王某监护人 B.学校 C.王某的班主任 D.王某 12.依据《宪法》规定，行使解释宪法职权的是() A.最高人民法院 B.全国人民代表大会常务委员会 C.最高人民检察院 D.中国人民政治协商会议 13.李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法() A.不恰当，会加重学生负担 B.不恰当，会助长物质攀比之风 C.恰当，能让学生感受温暖 D.恰当，能让学生提高消费意识 14.小刚自习课与同学说话，被学校扣了分，班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说，老师，今天主要是因为…….王老师更生气了，“每改你都有理由，再这样叫你家长来!”王老师的做法()。 A.恰当，制定了校规就应该严格执行 B.恰当，对屡教不改的学生就要批评 C.不恰当，应该听小刚解释清楚再处理 D.不恰当，应该杀一百在教室里处理

2020北大软微学院867计算机基础综合专业考试科目,参考书目,分数线

1.院系简介 学院于2002年3月成立至今，已初步形成了一个学院（北京大学软件与微电子学院）、两个学科（软件工程学科、集成电路设计与工程学科）、四个基地（国家软件人才国际培训（北京）基地、国家集成电路人才培养基地、软件工程国家工程研究中心北京工程化基地、北大软件与微电子学院无锡产学研合作教育基地）的综合性软件与微电子人才培养实体。目前，学院以培养软件工程、集成电路工程、项目管理、电子与通信工程4个领域的工程硕士为主体。学院以脱产、在职的培养方式，发展至今，形成了每年可为国家培养1000名左右的工程硕士研究生的规模。 2.考试科目 计算机技术前七个方向都考867计算机基础综合 01.大数据技术与应用 02.智能计算 03.云计算与服务工程 04.网络与系统安全 06.增强与虚拟现实 07.自然语言处理 考试科目： ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③301 数学一 ④867计算机基础综合 3.参考书目 867计算机基础综合 《数据结构》（C语言版）严蔚敏清华大学出版社 《计算机操作系统》汤子瀛西安电子科技大学出版社 《计算机网络》谢希仁电子工业出版社 参考资料：王道四本单科书+王道8套模拟卷+天勤8套模拟卷 复试参考书 专业：C++、JAVA、PYTHON、数据库、汇编、算法数据结构等等 301数学一 高数教材：《高等数学》——同济版;

线代教材：《线性代数》——同济版、清华版; 概率教材：《概率论与数理统计》——浙江大学盛骤版 考研数学复习全书推荐的有： 《数学复习全书》——李永乐; 《线性代数辅导讲义》——李永乐; 《高数18讲》——张宇 考研数学真题、习题类推荐的依次有： 《数学历年真题解析》——李永乐; 《数学基础过关660题》——李永乐; 《全真模拟经典400题》——李永乐; 4.分数线 计算机技术：总分/政治/外语/数学一/专业课 2019年：340/55/55/90/90 2018年：310/50/50 /80/80

信息安全专业学什么附学习科目和课程.doc

信息安全专业学什么附学习科目和课程当前位置：正文 信息安全专业学什么附学习科目和课程 更新：2019-05-28 14:31:13 信息安全专业介绍信息安全专业每个学校设置的课程罗有不同，但都是大同小异。 信息安全学习课程高等数学、线性代数、计算方法、概率论与数理统计、计算机与算法初步、C++语言程序设计、数据结构与算法、计算机原理与汇编语言、数据库原理、操作系统、大学物理、集合与图论、代数与逻辑、密码学原理、编码理论、信息论基础、信息安全体系结构、软件工程、数字逻辑、计算机网络等数据通信原理、信息安全概论、计算机网络安全管理、数字鉴别及认证系统、网络安全检测与防范技术、防火墙技术、病毒机制与防护技术、网络安全协议与标准等。 信息安全培养目标与要求本专业培养培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。 本专业学生主要学习信息安全的科学与技术的基本理论和基本知识，接受从事研究与信息安全的基本训练，具有一般与信

息安全相关的分析设计和解决实际问题的能力。 信息安全必备能力1.防火墙，建立企业网络的第一道安全屏障； 2.入侵检测系统，有效抵御外来入侵事件，并监控网络内部非法行为； 3.安全评估分析工具，对用户环境进行基于安全策略的审计分析，及时发现安全隐患； 4.防毒系统，清除病毒危害并预防病毒事件，实现防毒的完全智能化； 5.服务器防护系统，保护企业重要服务器的数据安全性； 6.部署及维护企业信息化管理（OA、Exchange）系统、UNIX 系统等； 7.专业的数据备份、还原系统，保护企业用户最关键的数据和资源；8.能够能利用各级别的企业核心路由器、交换机及各种操作系统（Linux、Windows）、数据库产品（SQL SERVER、Oracle）等、安全的域环境设计，根据不同业务需求的不同性，制定严格的安全策略及人员安全要求。

科目一：综合素质模拟测试题(综合素质修订以后版) .doc

科目一：综合素质模拟测试题（综合素质修订以后版） 小学和中学都能用这套试题 据了解去年小学和中学的试题，除了最后一题不一样，其他都一样。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。） 1．一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢？”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。 A.向学生诉苦 B.不予理睬。继续课堂教学 C.稍作停顿。批评训斥学生 D.在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟2．素质教育的核心是培养学生的（）。 A.创新能力 B.读写能力 C.听说能力 D.交往能力 3．在化学实验课中小虎做了一个实验，请教王老师时，王老师却说“这个不考，不用管它”。王老师这一做法存在的问题是( ) A．教学方法单一B．教学理念偏失C．教学技能欠缺D．教学态度不端 4. “教，上所施，下所效也。”（《说文解字》）这句话反映了教师劳动具有（） A. 专业性 B. 示范性 C.创造性 D.复杂性 5. 我国教育的基本法是（） A. 《中华人民共和国教师法》 B. 《中华人民共和国教育法》 C. 《中华人民共和国义务教育法》 D. 《中华人民共和国未成年人保护法》 6、在丹麦首都哥本哈根的入海口处，塑有一座安徒生童话中的主人公的铜像，这位主人公出自( )。 A．《丑小鸭》B．《海的女儿》C．《小意达的花儿》D．《卖火柴的小女孩》 7、根据《中华人民共和国教育法》的规定，依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是（） A.当地政府 B.被监护人本人 C.户籍所在地的学校 D.其父母或者其他法定监护人 8、下列选项不是元宵节的习俗的是（） A吃元宵B赏花灯C舞龙、舞狮D贴窗花

全国二级注册建筑师考试大纲

全国二级注册建筑师考试大纲 一、总则 本大纲供全国二级注册建筑师资格考试的命题及备考用，其基本原则为： （一）全国二级注册建筑师资格考试的应知应会范围和难度标准，均以《中华人民共和国注册建筑师条例》（以下简称《条例》）有关条文规定为准。制定考试大纲的目标是为巩固现行注册建筑师管理体制和保证我国二级注册建筑师的总体素质。 （二）全国二级注册建筑师的“职业定性”，按《条例》规定：“注册建筑师是依法取得注册建筑师资格证书，并从事房屋建筑设计及相关业务的人员”，大纲应明确按照“房屋建筑设计专业”定性职业分工。 （三）全国二级注册建筑师的“执业范围”已在《条例》中划定为：⑴建筑设计；⑵建筑设计技术咨询；⑶建筑物调查与鉴定；⑷对本人主持的设计项目进行施工指导和监督；⑸建设部行政主管部门规定的其它业务。考题范围据此确定。 （四）《条例》规定注册建筑师执行业务，应当加入建筑设计单位。国家建设部颁布的《建筑设计资质分级标准》中将二级注册建筑师的“执业定位”相应划定为“丙级设计单位的专职技术骨干”，并且明确其具体“执业范围”是“承担三级民用建筑工程设计项目”。因此全国二级注册建筑师资格考试的“命题范围和难度标准”均严格遵照部颁的《建筑设计等级分类表》。 （五）《条例》规定有五种学历或技术水平和相应建筑设计业务实践经历的人员可以申请参加二级注册建筑师资格考试。对以上学历的人员均要求应具有房屋建筑学领域有关学科理论概念和基本知识，并已经具有一般城市中小型公共建筑和住宅宿舍工程设计的实践能力、能胜任丙级设计单位专职技术骨干、可以承担三级民用建筑工程设计项目的考试合格者准予注册。

全国二级注册建筑师资格考试各科目考试题型及时间表 序号科目考试题型考试时间（小时） 一场地与建筑设计作图 6.0 二建筑构造与详图作图 3.5 三建筑结构与设备单选 3.5 四法律、法规、经济与施工单选 3.0 二、第一考试科目《场地与建筑设计》（作图题） 总体要求：应试者应具有建筑学领域有关学科理论概念和基本知识，以及相关专业理论的基本概念与技术知识，具有中小型建筑工程设计的实践能力。 1.1 场地设计： 1.1.1 理解建筑基地的地理、环境及规划条件。 掌握建筑场地的功能布局、环境空间、交通组织、竖向设计、绿化布置，以及有关指标、法规、规范等要求。具有对场地总体建筑环境的基本的规划设计与实践能力。能对试题作出符合要求及有关法规、规范规定的解答。 1.2 建筑设计： 1.2.1熟悉建筑设计的基础理论，掌握低、多层住宅、宿舍及一般中小型公共建筑的环境关系、功能分区、流线组织、空间组合、内外交通、朝向、采光、日照、通风、热工、防火、节能、抗震、结构选型及其他设计要点，以及建筑指标和有关法律、法规、规范、标准，并具有设计构思和实践能力。能对试题作出符合要求及有关法规、规范规定的解答。 三、第二考试科目《建筑构造与详图》（作图题） 总体要求：应试者应正确理解低、多层住宅、宿舍及一般中小型公共建筑的建筑技术，