帮助小鸟找妈妈作文设计
《帮助小鸟找妈妈》看图写话教学设计
设计理念：
本设计注重引导学生仔细观察图画，展开自己丰富的想象力，以说促写。同时，特别关注尊重学生的自主性，尊重他们独特的感受和体验，培养写话的兴趣。
教学目标：
1、看图，弄清图意，培养学生的观察力。
2、鼓励学生按“四素句”的基本要求写一段完整、连贯的话。
3、在写话的学习过程中，激发学生主动观察，乐于表达的欲望。
4、受到“关爱小鸟”的情感熏陶。
教学重难点：
弄清图意，合理想象，写一段完整的话。
课前准备：挂图一张
教学时间：两课时
教学过程：
一、谈话导入，揭题
导语：同学们，如果一只小鸟受伤了，落在窗台上，你会怎样做？（鼓励学生畅所欲言）
过渡语：看来，同学们都是很有爱心的好孩子，老师相信，小鸟也一定乐意成为我们的好朋友的。
揭题：今天这节课，我们来学习多幅图的看图写话，内容还正好就跟小鸟有关。
［这一环节以谈话的形式导入新课，适合儿童的心理，可激发其兴趣，也显得很自然。］
二、初步看图，整体感知图意
1、出示图画，指导学生把整幅图大致看一遍，找出整体内容，如图上画的是谁？他们在干什么？
2、引导学生说出整幅图的图意：两个小男孩帮助小鸟找妈妈。
［这一环节引导同学们整体感知图意，对全部内容有一个整体的印象，也就是引导同学们抓住了主题入手，只有抓住了主题，同学们才能围绕主题去观察。］
三、分步看图，展开想象
过渡语：两个小男孩为什么要帮小鸟找妈妈？他们是怎样帮助小鸟的呢？下面我们要按顺序一幅一幅来看，看看谁的小眼睛最亮，观察得最仔细了。
指导看图1
1、指导学生看图1，说说图上画的是什么时候？谁，在什么地方？他们看到了什么？又是怎样做的？
2、引导学生看图合理联想，想象小鸟会因什么原因从树上掉下来？这两个小男孩看到小鸟时会怎样想、怎样说呢？让同学
们自由发挥想象，说出自己的想法，只要想得合理，教师都给于肯定。
3、引导学生把图1的内容讲连贯、通顺。
A、生自由练习。
B、指名口述，师生评议，补充。
指导看图2
1、指导学生看图2，说说图中的两个小男孩帮小鸟找到妈妈了吗？他们是怎样找到的？
2、鸟妈妈见到自己的鸟宝宝在小朋友手里，会有怎样的表现呢？引导学生大胆想象，想别人没有想到的，说别人没有说过的。
3、当这两个小男孩想把小鸟送回鸟窝时，出现了什么情况？
4、让学生把看到的和想象出来的连起来说说图2中的内容。
A、同桌互说。
B、指名说。
指导看图3
1、指导学生观察图3中这两个小男孩的动作，说说遇到困难时，他们想出了什么好办法？
2、谁能来演一演、并说说这两个小男孩把小鸟放回鸟窝时的动作？
3、指名表演。
4、学生练说图3图意，老师适当引导，启发。
指导看图4
1、指导学生看图4，图中出出现了两只鸟，会是谁？它们有可能对两个小男孩说些什么呢？
2、同桌讨论。
3、指名说，师生评议。
［这一环节主要是引导学生通过仔细观察每幅图的画面，并通过老师适当的提问为支点，启发学生合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。同时在这个过程中，尽可能发挥学生的想象力，只要符合题意都可以，尊重他们独特的感受和体验。］
四、回归整体，说清图意
过渡语：刚才，我们已经知道了每一幅图的意思，下面我们要把4幅图的意思连起来说一说，要注意图与图之间意思的衔接、连贯。
1、让口语表达较强的同学先说，并鼓励把图说具体。
2、同桌互说，注意学习别人说得好的地方。
［说话训练是作文的基础，看图写话更加要重视说话的训练。所以这一环节，主要是让同学们把图意说通顺，说清楚，把事情说完整（时间、地点、人物、事件）。并能把4幅图的意思串联起来，理清图意，形成了一个完整的故事，为写话作好准备。］
师生互动小结：我们都要像图中的两个小男孩一样，关爱小鸟，保护小鸟，做小鸟的好朋友。
［这一环节主要是渗透思想教育，让同学们受到“关爱小鸟”的情感熏陶。］
五、动手写图
过渡语：老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请同学们把你们刚才所说的，用一段通顺、连贯的话写下来好吗？
1、写话前，结合自己班级教学实际，引导同学们回顾写话的基本要求，如：开头空两格，标点符号独占格，不懂的字用音节代替等书写习惯。
2、学生写话，老师巡回指导，也为讲评环节做准备。
［写是看与说的最终目标，鼓励学生把心中所想，口中所说的话用文字写下来，消除了写话的神秘感，让学生处于放松的心态，变语言交流为文字交流，达到以说促写。同时老师又明确了写话的要求，可提高写话的质量，培养学生良好的学习习惯。］
六、修改评议，展示交流。
提出修改要求：（1）找出文中的错别字，改一改。（2）语句不通顺的改一改。
1、自主修改。写完话，朗读自己的习作，根据修改要求练习自己修改习作。
2、同桌互读互改。
3、展示交流，体验成功。
［读是一种最快最好的信息反馈。这一环节让同学们自读，互读，能通过读来品悟自己的作品，养成写完后认真修改的好习惯，也可以在听别人诵读中取长补短，拓宽自己的思路。同时，老师对写得通顺、用词恰当的同学给予充分肯定和鼓励，让他们享受成功的喜悦，激发他们的写话兴趣。］
七、总结收获，撰抄写话。
大班音乐教案：小鸟爱妈妈
1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐
幼儿园小班社会活动《小鸟和妈妈》
幼儿园小班社会活动《小鸟和妈妈》 活动设计背景：为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。 活动目标 1. 通过课文的内容，让幼儿体验小鸟离开妈妈时的悲伤心情。 2. 在幼儿理解到小鸟离开妈妈悲伤心情的基础上，让小朋友喜欢小动物，引发孩子能有保护小动物的意识。 3. 教师要引领孩子萌发对生命的热爱之情。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐，培养幼儿的同情心和爱心 教学难点：如何让让孩子萌发对生命的热爱。 活动准备 1. 要在本班的主题上布置一个“动物妈妈和孩子”的小专栏，里边有树木，花草，天空，池塘还有许多许多不同的小动物们， 2. 用事先剪好的鸟妈妈，狗妈妈，鸭妈妈，蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上，来引导孩子。 活动过程 一.教师引出讨论的话题 1. 教师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事 2. 教师提问：小鸟为什么不吃，不喝，总是低着头不高兴呢?
3. 教师提问：小鸟为什么看着妈妈哭?鸟妈妈为什么一直在大树上不走呢? 4. 启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的悲伤心情 5. 妈妈是怎么样让心心放走小鸟的? 6. 心心把小鸟放走后，鸟妈妈和小鸟都怎么样了? 二.让幼儿亲自体验情感 1. 教师问：你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么样的心情呢? 2. 教师问：假如你们的妈妈找不到你们的时候，妈妈是怎么样的心情呢?妈妈着急吗? 3. 老师告诉小朋友，在小朋友离开妈妈的时候会特别的伤心，妈妈找不到孩子的时候也会很伤心，小鸟和小朋友是一样的，小鸟的妈妈和你们妈妈一样的，小鸟最快乐的时候就是和妈妈在一起，所以说，小朋友要爱护小鸟，要保护小动物，不能让它们分开。 三.将老师事先准备剪好的小动物贴在主题板上 1. 教师把事先剪好的动物妈妈都粘贴在主题板的天空当中 2. 教师引导幼儿帮助小动物们找妈妈，粘贴之前老师要问孩子小动物应该粘贴在哪它们才会高兴! 通过这节课的学习，孩子们基本上已经学会了怎么样去关爱小动物们，怎么表达自己的怜悯之心，也让我自己意识到要想上好每一节课，都要是前做好充分的准备，课堂中和孩子之间的互动也是很重要的，比如如何让孩子找到适合粘贴小动物的位置。 在课程结束后，自我感觉本次设计的目标基本达到了自己想象的目的，在课堂中，孩子表现的积极，回答踊跃，兴趣极高。 虽然活动目标已经达到，但是这节课也有我的不足之处，没有能带孩子到大自然之中亲自的感觉一下大自然的关爱，这样更能让孩子了解大自然的美好。
大班音乐活动教案《小鸟爱妈妈》
幼儿教育：________ 大班音乐活动教案《小鸟爱妈妈》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐活动教案《小鸟爱妈妈》 幼儿园大班音乐教案：小鸟爱妈妈 活动目标： 1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。 2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。 活动准备：录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。 一、创设情景，激发幼儿学习兴趣 幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句) 例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》 师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告 第 2 页共 5 页
诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么? 2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。 (1)欣赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。 (2)欣赏第二段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。 小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。 欣赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。 小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。 3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做 第 3 页共 5 页
幼儿园小班下学期社会活动《小鸟和妈妈》案例与反思
幼儿园小班下学期社会活动《小鸟和妈妈》案例与反思 活动设计背景：为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。 活动目标 1. 通过课文的内容，让幼儿体验小鸟离开妈妈时的悲伤心情。 2. 在幼儿理解到小鸟离开妈妈悲伤心情的基础上，让小朋友喜欢小动物，引发孩子能有保护小动物的意识。 3. 教师要引领孩子萌发对生命的热爱之情。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐，培养幼儿的同情心和爱心 教学难点：如何让让孩子萌发对生命的热爱。 活动准备 1. 要在本班的主题上布置一个“动物妈妈和孩子”的小专栏，里边有树木，花草，天空，池塘还有许多许多不同的小动物们， 2. 用事先剪好的鸟妈妈，狗妈妈，鸭妈妈，蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上，来引导孩子。 活动过程 一.教师引出讨论的话题 1. 教师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事
2. 教师提问：小鸟为什么不吃，不喝，总是低着头不高兴呢? 3. 教师提问：小鸟为什么看着妈妈哭?鸟妈妈为什么一直在大树 上不走呢? 4. 启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的悲伤心情 5. 妈妈是怎么样让心心放走小鸟的? 6. 心心把小鸟放走后，鸟妈妈和小鸟都怎么样了? 二.让幼儿亲自体验情感 1. 教师问：你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么 样的心情呢? 2. 教师问：假如你们的妈妈找不到你们的时候，妈妈是怎么样的 心情呢?妈妈着急吗? 3. 老师告诉小朋友，在小朋友离开妈妈的时候会特别的伤心，妈 妈找不到孩子的时候也会很伤心，小鸟和小朋友是一样的，小鸟的妈 妈和你们妈妈一样的，小鸟最快乐的时候就是和妈妈在一起，所以说，小朋友要爱护小鸟，要保护小动物，不能让它们分开。 三.将老师事先准备剪好的小动物贴在主题板上 1. 教师把事先剪好的动物妈妈都粘贴在主题板的天空当中 2. 教师引导幼儿帮助小动物们找妈妈，粘贴之前老师要问孩子小 动物应该粘贴在哪它们才会高兴! 教学反思 通过这节课的学习，孩子们基本上已经学会了怎么样去关爱小动 物们，怎么表达自己的怜悯之心，也让我自己意识到要想上好每一节课，都要是前做好充分的准备，课堂中和孩子之间的互动也是很重要的，比如如何让孩子找到适合粘贴小动物的位置。
小学六年级漫画作文：鸟妈妈给小鸟上课
鸟妈妈给小鸟上课 本文作文是关于六年级的漫画作文鸟妈妈给小鸟上课，欢迎阅读。 一天，鸟妈妈准备给小鸟上课，让它们能够学会保护自己。课题竟是“远离人类”。 鸟妈妈召集来自己的三个孩子，对它们说：“孩子们，你们长大了，我终有老的一天，不能时刻保护你们，你们长大了，我要教你们保护自己不受伤害。”一只小鸟睁着大眼睛，问道：妈妈，那该怎么办呢？”鸟妈妈说：“那要远离人类，你们的姐姐就是死在人类的魔爪下的。”说完，两行晶莹的泪珠从脸颊上滚落下来。一只小鸟天真的问：“我们和人类不是好朋友吗？”鸟妈妈说：“他们不再是和我们和平共处的朋友了。”三只小鸟气愤地说：“这些残忍的人类，太没爱心了。” 鸟妈妈拿起一块黑板，上面画有一个鸟笼和一个弹弓。鸟妈妈拿起一根木棒，吃力地指了指黑板上的弹弓，说：“孩子们，这是弹弓，以后你们见到手上拿着弹弓的人一定要远远的躲开，会把你打伤的，这些人是专门捕杀小动物的。”小鸟们惊讶地看着黑板上的弹弓，惊得颤动起来。 鸟妈妈又指了指黑板上的鸟笼说：“孩子们，这就是鸟笼，人类抓了你们后，就会把你们关到里面去，这可真是个破地方，不能吃、不能喝、不能自由地玩耍。我曾亲眼看见同伴们活活饿死，我拼了命才回来的。”鸟妈妈默默不语，凝望着远方，又陷入了深深的回忆…… 一只小鸟的说话声打破了宁静的气氛，小鸟说：“人类为什么要捕杀我们呀？”鸟妈妈说：“人类是为了自己的利益，大量捕杀我们去卖掉，我们的同伴变成了餐桌上的菜肴了。”小鸟说：“妈妈，我一定会谨遵您的教诲的。”另外几只小鸟
也附和着。 美丽的大森林变成了一片片废墟，鸟儿们无家可归，鸟儿们昔日的欢声笑语已经不在了，人类难道这是你想看到的吗？从现在开始，我们应该保护动物，共建绿色家园！ 金碧小学六年级:陈曦
找妈妈作文(5篇)
找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文（1）初秋的一个早上，帅帅在公园里锻炼身体，正准备回家吃早饭，忽然，他听到一阵小鸟的叫声，帅帅向声音走去，呀！一只美丽的小鸟，这只小鸟长着黑豆似的眼睛，翠绿的羽毛，鹅黄色的头，肚子雪白雪白。 真漂亮！帅帅很想把小鸟捉住，当自己的好朋友，于是帅帅蹑手蹑脚地走过去，一步一步靠近，屏住呼吸，猛扑上去，小鸟抓住了。 帅帅心花怒放，欣喜若狂，他把小鸟当成了自己的好朋友了。 帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿，兴奋地向前跑去，小鸟也飞不好，帅帅爱不释手地玩，但小鸟好伤心。 这时，帅帅听到一阵哭声，他看到一个小女孩，小脸上挂满了泪水。 一位警察叔叔走过来，他蹲下身子，和蔼可亲地说：小朋友，你怎么了？”我、我……我找不着妈妈了”，走，我带你去公园管理处，用广播找妈妈吧”。 看着他们远去的身影，帅帅又看看手中的小鸟，心想：小女孩有妈妈，小鸟也有妈妈。 他又想想妈妈曾经说过的话：鸟的作用可大了，一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠，一只大山雀一天能吃1500只松毛虫，它可以保护森林，给大自然带来生机，还能维持生态平衡呢！帅帅决定把小鸟放回大自然。
他一边抚摸着小鸟，一边对小鸟说：我真舍不得你，但是你还是去找妈妈吧，一定要向大山雀学习，多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶，向上一抛，小鸟飞起来了，它飞过山川，飞过河流，飞过树林，小鸟自由了！金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文（2）夏天到了，河塘里粉红色的荷花开了。 一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍！一天早上，小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。 这时，小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了，心想：要是把它们捉回家该多好啊！于是，它就用带来的空瓶子，瞄准目标，不大一会儿，嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪，它满载而归地回家了。 回到家，小猪嘟嘟看了一下钟表，啊，九点啦！嘟嘟赶紧打开了电视机。 不一会儿，找妈妈吗”三个大字醒目的大字，伴随着喇叭声，引起了小猪嘟嘟的注意力，心想：这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗？想到这，小猪嘟嘟嚷嚷道：我怎么能把它们捉住呢，那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里，让它们去找妈妈。 嘟嘟马上关掉电视，原路返回。 一会儿，小猪嘟嘟来到了池塘边，小心翼翼地打开瓶盖，一边把小蝌蚪放进池塘里，一边自言自语地说：小蝌蚪，快回去找你们的妈妈，你们的妈妈是保护庄稼的卫士，等你们长大了也会成为保护庄稼
“小兰和妈妈都喜欢小鸟”基础知识小语段阅读
“小兰和妈妈都喜欢小鸟”基础知识小语段阅读 导读：小兰和妈妈都喜欢小鸟，他们第一次养鸟，妈妈忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟时母女俩决定要好好地养小鸟，小鸟也长得很好，可朋友们却说她们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权力，母女俩依依不舍地将小鸟放飞了；第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说，鸟是环境的美化师，___，___，鸟是大自然的飞行家，放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动，爬上山头看见参加放生活动的有好几百人，一声炮响，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人双手合十。下山后听到花鸟市场老板兴奋地说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑捉小鸟。” ⑴请结合上下文在横线上补写出连续的两句。 ____________________________，_________________________________。 ⑵“鸟”自古以来就受到文人墨客的青睐。请你写出古诗词中含有“鸟”的诗句来。 _____________________________，_____________________________。 ⑶你如何评价母女俩的爱鸟行为？面对那位花鸟市场老板我们该说些什么？ 评价：___________ 对花鸟市场老板说：___________
【答案】⑴鸟是环境的捍卫者，鸟是人类的益友。 …基础知识小阅读参考答案（本题在答案的第四页）… ⑶她们的行为是错误的。真正爱鸟应当让鸟儿就在自然中自由生活，改正所谓的慈善行为。对花鸟市场老板说话“略”。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
小蝌蚪找妈妈作文
小蝌蚪找妈妈作文 【篇一：新编小蝌蚪找妈妈】 新编小蝌蚪找妈妈 暖和的春天来了。市郊那一片荒芜的空地慢慢显露出绿色，小草 倔强的从杂乱的水泥砖块里露出了头，砖块之中偶尔还能看见一小片麦苗。 不远处有一个小池塘，从池塘的四周望去，越过草地就是灰色的 高楼，依着塔吊，张着黑洞洞的大嘴，“咣咣”的发出刺耳的声响。没有一棵树，太阳明晃晃的照着池塘，池塘里的水绿的发黑，一 些不知名的小虫子在浓稠的水面上跳跃。一群大脑袋长尾巴的蝌蚪水里游来游去，似乎在找着什么。 几只小燕子落下来喝水，哪怕这里的水味道很不好。这时，小蝌蚪们游过来问：“燕子姐姐，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈在什么地方呀？” 燕子无奈的说：“很抱歉，我也不知道你们的妈妈在什么地方，去年的时候，这个池塘还很大很宽，池塘的水清澈甘甜，你们的妈妈就在岸边捉虫。现在这里没有了大树，没有了庄稼，大池塘变成了小水沟，我们也要飞很远才能找到食物，也许你们的妈妈去很远的地方觅食了吧” 一条小鱼游过来了。小蝌蚪赶紧追上去问：“你好，鱼哥哥，你看见我们的妈妈了吗？” 小鱼悲伤的说：“我也没看见，去年的时候，来了一群四个轮子的怪物，挥舞着大手臂，张着大獠牙，把庄稼吃掉了，把大树砍倒了，推来许多土把这个大池塘填成了小水坑，我的许多小伙伴躲避不及被埋到土里了。听说这个小水坑今年要被填上了，那些有腿的小动物都走了，你妈妈是不是已经搬走了呢？而我们鱼儿只能等着被埋掉或者 被人捞走吃掉。” 小蝌蚪看着悲哀的鱼儿，一句话也说不出来。 这时一只大乌龟游过来了，看着头顶的烈日说“我在这个池塘里生活了100年了，以前的时候，这里是动物们欢乐的家园，鱼儿在水里嬉戏，小虾在水草间打闹，鸟儿在树上筑巢，夏天的时候还有一群群小孩子的游泳，凉风吹过还能闻到花儿的幽香。你们的妈妈去田里捉完虫子一定会到这里休息。”
小鸟和大树(小班)
小班健康活动：小鸟和大树 引导者黄海燕 活动目标： 1、练习高跳下的动作，发展幼儿平衡协调能力。 2、喜欢与同伴、老师共同参与，分享活动的乐趣。 活动准备： 1、小椅子大树的家若干。 2、小鸟和鸟妈妈的头饰。 3 、小鸟的背景音乐、热身音乐、雷声雨声猎枪音乐。 4、幼儿有初步的关于小鸟生活习性方面的经验。 5、橘子、香蕉、梨子树三棵（用不同的桌子和椅子代替）。 活动过程： 一、热身运动（小鸟小鸟音乐） 伴随音乐做小鸟的各种动作。 二、调动身心（停在石头路上鸟声音乐起） 指导语：你们看我是谁呀？那你们是谁？ 今天天气真好，我们一起在草地上锻炼身体好吗？ 我们小鸟有什么本领啊？（做各种徒手动作如飞、走、捉害虫等） 三、基本部分 1、到大树上安家 教师：“鸟宝宝们，你们看那里是什么呀？我们每个人都飞到大树上找个家吧？”（鸟声音乐） 2、做窝休息
教师：“宝宝们站在树上，一起做个鸟窝，天黑了，该休息了。” 3、练习高跳下动作 （1）教师示范 教师：“孩子们，小鸟长大了要自己出去找食物了。你们瞧妈妈是怎么跳的。双脚并并拢，屈膝，跳得轻，跳得稳，一、二、三！前掌着地。宝宝们，你们学会了吗？” （2）幼儿练习 教师：“那你们也来跳一跳吧！（请个别幼儿跳）小鸟喳喳叫，请你准备好，跳得轻，跳得稳，一、二、三！”（全体幼儿练习数次） （3）幼儿再次练习 4、下雨、打雷了，小鸟快回家 教师：“宝宝们，跟着妈妈一起出去找吃的吧。“双脚并并拢，屈膝，跳得轻，跳得稳，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音乐响起）到草地上找找，到河边找找。（小燕音乐30秒后——马上打雷声连打数次）打雷了，我们赶快回家吧。”（椅子上下雨配音20秒）5、邻居互换位置，出去找食物，猎枪声出现。 教师：“天亮了，看看你的邻居，我们跟他们打打招呼（早上好等）。想不想到邻居就是你旁边的朋友家去做客？互相交换到邻居家去做客，（小鸟喳喳叫，请你准好，跳得轻，跳得稳，一、二、三！跳！）宝宝们，雨停了，跟着妈妈一起出去找吃的吧。（小燕音乐30秒——马上连接枪声打数次） 6、再次出去，练习不同高度跳 猎人已经走了，妈妈带你们到对面的果园去玩！ 老师：“瞧！对面有三棵树，什么树呀？今天妈妈要看哪个宝宝跳的本领学的最好，你可以选择一棵树从上面跳下来，屈膝，跳地轻，跳地稳，脚掌着地。”（要求幼儿排队按次序进行数次练习）（小燕音乐）四、结束放松运动（一起同鸟妈妈一起飞出场外。）（小鸟小鸟音乐）
与鸟妈妈的作文
与鸟妈妈的作文 导读：妈妈，你是大树，我就是小鸟。妈妈，你是大海，我就是小鱼。妈妈，你是天空，我就是白云。今天小编就来分享与鸟妈妈有关的作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。 与鸟妈妈有关的作文(一) 一天清晨,鸟妈妈出去给小鸟寻找食物,小鸟在鸟窝里唧唧喳喳地叫着,真快乐. 突然,一条凶狠的眼镜蛇爬上了大树,正一步一步地逼近鸟窝,一只小鸟发现了,大喊:"救命啊!救命啊!"地下的小草小花也着急了,说:"鸟妈妈,你在哪里?你的孩子有危险!眼看眼镜蛇就要吃掉小鸟了,就在这时,鸟妈妈一边冲蛇飞去,还一边说:"超级啄嘴功!"说完向眼镜蛇冲去,跟眼镜蛇大战了五十多个回合,鸟妈妈把眼镜蛇的眼睛给啄瞎了,眼镜蛇狼狈地逃走了. 小鸟们又过上了快乐的生活. 与鸟妈妈有关的作文(二) 一天，鸟妈妈的邻居麻雀先生的儿子被一个叫弹弓的东西打中了，受了伤，被人类抓住关进了鸟笼，失去了自由。鸟妈妈安慰了一会麻雀先生后，便一直在天空盘旋，想：“现在外面那么危险，我的孩子们可不能出事啊!我可得给他们好好上上课!” 于是，鸟妈妈从表姐那里借来了小黑板，在上面仔细地画下了鸟笼和弹弓，带回了家。“妈妈，你回来了，咦?那是什么呀?”鸟妈妈刚一回家，大女儿就嚷了起来，“好漂亮的笼子啊!那又是什么呢?”
二女儿和小儿子什么也没说，只是好奇的歪着脑袋看着妈妈嘴里叼着的黑板上的东西。“漂亮的笼子?你们多单纯啊!我真得给你们好好上一课了!”鸟妈妈一边挂好小黑板，一边说道。 接着，鸟妈妈折了一根细树枝当教棍，指着弹弓说：“孩子们，这个东西叫弹弓，被他击中了翅膀，我们就会飞不起来的。你们可得好好看清楚啊!”鸟妈妈又指着鸟笼说：“人类把我们捉起来之后，就会关在这里面。别看她漂亮，精致，可他会让你失去自由，见不到爸爸妈妈呀!”“可人类为什么要捉我们呀?”小儿子问道。鸟妈妈没有回答，只是慈爱的看着孩子天真的眼神和纯洁的心灵，轻轻地叹了口气。 夜深了，一缕皎洁的月光透过树叶洒在孩子们纯真的脸上。鸟妈妈抚摸着她们，想：“是啊!人类为什么要捉我们哪?是因为我们拥有美丽的外表，美妙的歌声，高贵的血统;还是因为我们美味的口感和市场上昂贵的价格?唉!利益与内心的贪婪已经深深的将人类的良知掩埋住了!” 与鸟妈妈有关的作文(三) 鸟妈妈生了四个蛋，便站在树枝上，高兴而兴奋地大声喊：“我生蛋了!我生蛋了!”其它小动物都替鸟妈妈高兴，也跟着鸟妈妈兴奋的大叫：“鸟妈妈生蛋了!鸟妈妈生蛋了!” 小动物们的大喊声传进了大灰狼的耳朵里。大灰狼顺着喊声来到鸟妈妈住的那棵树下，对树上的鸟妈妈狠狠地说：“你这只死鸟!快把你生的.蛋扔下来!不然，我就爬上树来吃了你!”
送小鸟找妈妈
送小鸟找妈妈 寻乌县幼儿园潘洁清 我跟孩子们一起读的书是爱的教育图画书、王一梅童话系列的《鸟窝里的树》。 故事讲述的是：春天，一个正在鸟窝里孵蛋的鸟太太，突然发现鸟窝里长出一棵小树苗，然后螳螂先生、蚱蜢先生以及鸟先生都怕小树长大把鸟窝撑破，想出了各种主意，但是鸟太太不忍心他们毁坏小树苗，不同意他们的各种办法。后来大家想出了一个好办法，给这棵小树搬个家，把他移植到泥土里。然后鸟太太专心孵宝宝，鸟先生专心照顾小树……小鸟钻出了蛋壳，小树也长大了，当四只小鸟学会飞的时候，树开出了美丽的花。当春天又来了的时候，这颗美丽的树上出现了四个新的鸟窝。这四个新筑的鸟窝里还会长出小树来吗？故事结束，孩子们的体会是要爱护绿色植物，保护环境，爱护小鸟。 一天，我带小朋友正在户外活动，突然，一只小鸟飞落在草地上。它耷拉着翅膀，一点也不动。孩子们一下子围了过来，他们兴奋地大声叫着，喊着，并争先恐后去捉小鸟。这时我想制止孩子是没有用的，我灵机一动，何不遂孩子们的心愿，就这只小鸟跌落一事做一点文章呢。我请一名平时很顽皮的小朋友小心地把小鸟捧起来，并问：“小鸟为什么会落在这里呀？它该不会是《鸟窝里的树》中鸟太太的小鸟宝宝吧？它的伙伴都到哪里去了？”这时孩子们一边看，一边叽叽喳喳地议论开了。有的说：“它的伙伴飞远了，这只小鸟找不到他们，肚子饿了飞不动落在地上的。”有的说：“它找不到妈妈，伤心极了才落在这里的。”有的说：“我们要爱护它。”我趁机引导孩子观察小鸟，并问：“我们怎么安顿这只小鸟呢？”这时气氛又活跃起来，连平时不爱说话的孩子也积极参与，七嘴八舌地说了自己的想法。这个说：“喂小鸟吃饭，吃饱了，让它飞回鸟妈妈那儿去。”那个说：“给小鸟搭个窝，让它舒舒服服地睡一觉。”几个孩子到伙房取来饭粒喂
优秀的大班音乐教案：小鸟爱妈妈
优秀的幼儿园教案 1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱 歌。二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐
小燕子找妈妈作文800字
小燕子找妈妈作文800字 春天来了，小燕子们从南方“度假”回来了。 一群小燕子在天空中飞着，不时还“叽叽喳喳”地用鸟语聊几句，在队伍 的最后面，燕妈妈守护着他的儿女们，缓慢的拍打着翅膀，又好像是在鼓励他们：“加油啊！不一会儿，我们就要到家了。”小燕在欢快的叫着：“到家咯！妈妈，咱们的家会是什么样子啊？”说到这儿，燕妈妈笑了一下，说道：“孩 子啊，我们的家，在一个很美丽的地方，那里有山川、河流、湖泊、鸟语花香，还有啊，你们的`哥哥姐姐们也都在那里呢！”小燕子听了，欢快的说道：“太好了，太好了，我又可以和哥哥姐姐玩捉迷藏了！”燕妈妈欣慰的笑了，便和 孩子们一起去追赶队伍了。 不一会儿，他们就到家了，燕妈妈忙着去盖新房子，孩子们就在一旁玩啊 闹啊，很是开心。 第二天，小燕子和哥哥姐姐在一块玩捉迷藏，，我藏到一个很隐蔽很隐蔽 的地方，看你们还能找到我。说罢，它便飞回了自己家里。 过了一会，它想：“他们还真是笨啊！到现在还没找到我。”于是，他准 备自己飞回去找他们了，正当他推开门，想要出去时，听到了一阵唧唧喳喳的 鸟叫声，他只以为是哥哥姐姐们来了，高兴之中，并没有注意，这叫声掺杂了 多少无奈与悲凉。 紧接着，树下有了人的交谈声，他刚想伸出头去看个究竟，不了，却被一 个东西打中，昏了过去，迷糊之中，他只是看到，自己的家没了，而自己，正 和哥哥姐姐们关在一个铁笼子里，他意识到，妈妈没了，容不得他多想，从 头部传来的痛，使他彻底昏倒了。 不知不觉中，他和哥哥姐姐们进了城，然后被送进一家餐馆，这时，小燕 子也醒来了，其中，一个年龄较大地长者说：“完了，我们得被那些可恶的人 类吃掉了！”小燕子听了，并没有哭，而是坚定的说：“不，一定不会的！” 果然，小燕子死里逃生，虽然受了点伤，但也无大碍，它逃出来后想到的 第一件事就是：妈妈怎么样了？ 他飞回原来那个家，却被眼前的景象惊呆了，这是。昔日的鸟语花香，没了，数木，也被砍伐了，更是没有了往日的叽叽喳喳。他一下子瘫在地上，“妈妈，没了！妈妈妈妈，你在哪儿？我好想你呀！”而另一边，燕妈妈早被 端上了饭桌。这，都是人类惹的祸 从那以后，小燕子把人类告上了法庭，原因就是：他们，害我失去了妈妈，失去了家。
鸟妈妈的想象作文
鸟妈妈的想象作文 导读：有关鸟妈妈的想象作文：鸟妈妈的课堂 一天，鸟妈妈的邻居麻雀先生的儿子被一个叫弹弓的东西打中了，受了伤，被人类抓住关进了鸟笼，失去了自由。鸟妈妈安慰了一会麻雀先生后，便一直在天空盘旋，想：“现在外面那么危险，我的孩子们可不能出事啊!我可得给他们好好上上课!” 于是，鸟妈妈从表姐那里借来了小黑板，在上面仔细地画下了鸟笼和弹弓，带回了家。“妈妈，你回来了，咦?那是什么呀?”鸟妈妈刚一回家，大女儿就嚷了起来，“好漂亮的笼子啊!那又是什么呢?”二女儿和小儿子什么也没说，只是好奇的歪着脑袋看着妈妈嘴里叼着的黑板上的东西。“漂亮的笼子?你们多单纯啊!我真得给你们好好上一课了!”鸟妈妈一边挂好小黑板，一边说道。 接着，鸟妈妈折了一根细树枝当教棍，指着弹弓说：“孩子们，这个东西叫弹弓，被他击中了翅膀，我们就会飞不起来的。你们可得好好看清楚啊!”鸟妈妈又指着鸟笼说：“人类把我们捉起来之后，就会关在这里面。别看她漂亮，精致，可他会让你失去自由，见不到爸爸妈妈呀!”“可人类为什么要捉我们呀?”小儿子问道。鸟妈妈没有回答，只是慈爱的看着孩子天真的眼神和纯洁的心灵，轻轻地叹了口气。 夜深了，一缕皎洁的月光透过树叶洒在孩子们纯真的脸上。鸟妈妈抚摸着她们，想：“是啊!人类为什么要捉我们哪?是因为我们拥有美丽的外表，美妙的歌声，高贵的血统;还是因为我们美味的口感和
市场上昂贵的'价格?唉!利益与内心的贪婪已经深深的将人类的良知掩埋住了!” 有关鸟妈妈的想象作文：鸟妈妈给小鸟上课 一天，鸟妈妈准备给小鸟上课，让它们能够学会保护自己。课题竟是“远离人类”。 鸟妈妈召集来自己的三个孩子，对它们说：“孩子们，你们长大了，我终有老的一天，不能时刻保护你们，你们长大了，我要教你们保护自己不受伤害。”一只小鸟睁着大眼睛，问道：妈妈，那该怎么办呢?”鸟妈妈说：“那要远离人类，你们的姐姐就是死在人类的魔爪下的。”说完，两行晶莹的泪珠从脸颊上滚落下来。一只小鸟天真的问：“我们和人类不是好朋友吗?”鸟妈妈说：“他们不再是和我们和平共处的朋友了。”三只小鸟气愤地说：“这些残忍的人类，太没爱心了。” 鸟妈妈拿起一块黑板，上面画有一个鸟笼和一个弹弓。鸟妈妈拿起一根木棒，吃力地指了指黑板上的弹弓，说：“孩子们，这是弹弓，以后你们见到手上拿着弹弓的人一定要远远的躲开，会把你打伤的，这些人是专门捕杀小动物的。”小鸟们惊讶地看着黑板上的弹弓，惊得颤动起来。 鸟妈妈又指了指黑板上的鸟笼说：“孩子们，这就是鸟笼，人类抓了你们后，就会把你们关到里面去，这可真是个破地方，不能吃、不能喝、不能自由地玩耍。我曾亲眼看见同伴们活活饿死，我拼了命才回来的。”鸟妈妈默默不语，凝望着远方，又陷入了深深的回忆……
小班社会活动：《小鸟和妈妈》
小班社会活动：《小鸟和妈妈》 小班社会活动《小鸟和妈妈》 活动设计背景：为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。 活动目标 1.通过课文的内容，让幼儿体验小鸟离开妈妈时的悲伤心情。 2.在幼儿理解到小鸟离开妈妈悲伤心情的基础上，让小朋友喜欢小动物，引发孩子能有保护小动物的意识。 3.教师要引领孩子萌发对生命的热
爱之情。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐，培养幼儿的同情心和爱心 教学难点：如何让让孩子萌发对生命的热爱。 活动准备 1.要在本班的主题上布置一个“动物妈妈和孩子”的小专栏，里边有树木，花草，天空，池塘还有许多许多不同的小动物们， 2.用事先剪好的鸟妈妈，狗妈妈，鸭妈妈，蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上，来引导孩子。 活动过程 一.教师引出讨论的话题 1.教师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事 2.教师提问：小鸟为什么不吃，不喝，总是低着头不高兴呢? 3.教师提问：小鸟为什么看着妈妈哭?
鸟妈妈为什么一直在大树上不走呢? 4.启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的悲伤心情 5.妈妈是怎么样让心心放走小鸟的? 6.心心把小鸟放走后，鸟妈妈和小鸟都怎么样了? 二.让幼儿亲自体验情感 1.教师问：你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么样的心情呢? 2.教师问：假如你们的妈妈找不到你们的时候，妈妈是怎么样的心情呢?妈妈着急吗? 3.老师告诉小朋友，在小朋友离开妈妈的时候会特别的伤心，妈妈找不到孩子的时候也会很伤心，小鸟和小朋友是一样的，小鸟的妈妈和你们妈妈一样的，小鸟最快乐的时候就是和妈妈在一起，所以说，小朋友要爱护小鸟，要保护小动物，不能让它们分开。 三.将老师事先准备剪好的小动物贴在主题板上
小班社会活动：小鸟和妈妈.doc
小班社会活动：小鸟和妈妈 活动目标：体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,有初步的同情心和爱心。 活动准备：课件《小鸟和妈妈》；用纸剪好的鸟妈妈、青蛙妈妈、鸡妈妈及它们的宝宝，宝宝数量多于幼儿人数；画有树木、花草、天空、泥塘的背景墙饰图。 活动过程： 一、谈话：今天老师给小朋友们准备了一些礼物，小朋友看看都有什么呀？（出示小动物图片）小朋友喜欢吗？可是还有一位客人却很伤心，它是谁呢？咱们看看发生了什么故事。 （评析：通过谈话，调动起幼儿参与活动的兴趣） 二、演示课件，导入活动。 1. 提问：刚开始小鸟为什么不吃不喝也不唱，总是低着头？当大鸟飞来时，小鸟怎样了？小鸟为什么看着妈妈哭？引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。 2.再次提问：心心把小鸟放出来后，小鸟和妈妈怎样了？引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。 （评析：通过故事让幼儿来感知体验悲伤和快乐的心情，利用小班孩子思维具体形象化的特点，将故事制作成课件，进一步从视觉上来吸引幼儿的注意力。） 三、唤起幼儿的情感体验。
1.提问：你离开过妈妈吗？找不到妈妈时，你心里有什么感觉？如果妈妈找不到你，妈妈会怎么样？ 2.教师小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常难过。小鸟也像小朋友一样，和妈妈在一起最快乐。所以，小朋友应该爱护小动物，不要让它们和妈妈分开。 3.激发幼儿的同情心，引导幼儿将动物宝宝送回妈妈身边。 师：请小朋友看收到的礼物，如果咱们把这些动物宝宝带回自己家，他们就找不到自己的妈妈了，它们会怎么样？小朋友应该怎么办？ （评析：通过提问，唤起幼儿的情感体验，进而激发幼儿的同情心，使幼儿知道要爱护小动物。） 四、粘贴活动，幼儿帮助小动物找妈妈，教师引导幼儿爱护小动物，并且指导幼儿将宝宝粘在离妈妈近一些的地方，这样他们会更高兴。 （评析：为幼儿提供实际练习操作的机会，使幼儿进一步体验到小动物找到妈妈的快乐，进而来培养幼儿的爱心。） 五、结束活动：播放《世上只有妈妈好》的音乐，小朋友一起围着小动物唱歌跳舞。 2017-09-10 活动目标：体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,有初步的同情心和爱心。
幼儿园小班社会活动：小鸟和妈妈
教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动：小鸟和妈妈 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,有初步的同情心和爱心。 活动准备： 课件《小鸟和妈妈》；用纸剪好的鸟妈妈、青蛙妈妈、鸡妈妈及它们的宝宝，宝宝数量多于幼儿人数；画有树木、花草、天空、泥塘的背景墙饰图。 活动过程： 一、谈话：今天老师给小朋友们准备了一些礼物，小朋友看看都有什么呀？（出示小动物图片）小朋友喜欢吗？可是还有一位客人却很伤心，它是谁呢？咱们看看发生了什么故事。 （评析：通过谈话，调动起幼儿参与活动的兴趣） 二、演示课件，导入活动。 1. 提问：刚开始小鸟为什么不吃不喝也不唱，总是低着头？当大鸟飞来时，小鸟怎样 了？小鸟为什么看着妈妈哭？引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。 2. 再次提问：心心把小鸟放出来后，小鸟和妈妈怎样了？引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。
（评析：通过故事让幼儿来感知体验悲伤和快乐的心情，利用小 班孩子思维具体形象化的特点，将故事制作成课件，进一步从视觉上 来吸引幼儿的注意力。） 三、唤起幼儿的情感体验。 1.提问：你离开过妈妈吗？找不到妈妈时，你心里有什么感觉？ 如果妈妈找不到你，妈妈会怎么样？ 2.教师小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常 难过。小鸟也像小朋友一样，和妈妈在一起最快乐。所以，小朋友应 该爱护小动物，不要让它们和妈妈分开。 3.激发幼儿的同情心，引导幼儿将动物宝宝送回妈妈身边。 师：请小朋友看收到的礼物，如果咱们把这些动物宝宝带回自己家，他们就找不到自己的妈妈了，它们会怎么样？小朋友应该怎么办？ （评析：通过提问，唤起幼儿的情感体验，进而激发幼儿的同情心，使幼儿知道要爱护小动物。） 四、粘贴活动，幼儿帮助小动物找妈妈，教师引导幼儿爱护小动物，并且指导幼儿将宝宝粘在离妈妈近一些的地方，这样他们会更高兴。 （评析：为幼儿提供实际练习操作的机会，使幼儿进一步体验到 小动物找到妈妈的快乐，进而来培养幼儿的爱心。） 五、结束活动：播放《世上只有妈妈好》的音乐，小朋友一起围 着小动物唱歌跳舞。
小鸟的妈妈作文(精选3篇)
小鸟的妈妈作文（精选3篇） 小鸟的妈妈作文（精选3篇） 无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小鸟的妈妈作文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 小鸟的妈妈作文1一天，鸟妈妈生出了几个鸟蛋，鸟妈妈高兴极了，鸟妈妈又用树枝做了一个家，每天鸟妈妈都细心的照顾自己的鸟蛋，终于，小鸟出生了，鸟妈妈出去找食物去了，鸟妈妈每天都细心地照顾自己的儿女，在小鸟初步的时候，鸟妈妈教他们怎么飞翔，有一次一只小鸟的翅膀擦伤了，在飞行的时候掉了下去，一只狐狸看见了，急忙跑过来，想把小鸟吃掉，只见鸟妈妈拼命地飞过来，好像在想：就算和狐狸拼了我这条命也要救我的小鸟。鸟妈妈的一只翅膀被咬伤了，狐狸却没有受到什么大伤害，此时他们都筋疲力尽，狐狸看到了这样的局面，就跑走了，小鸟也飞了。 有一天，鸟妈妈出去上书店买了一本《幼儿睡前故事》，
回到了家，下棋了一阵蒙蒙细雨，鸟妈妈看到鸟窝不见了，左看看右看看，往下看了一看，鸟妈妈看见他的孩子和鸟窝都掉在了地上，鸟妈妈见了，飞快的下去，给小鸟们遮雨。给小鸟们讲故事，让小鸟们入睡，让他们睡个好梦。 这就是鸟妈妈的爱，父母的爱是无私的。如果世间处处都有爱；那么人间就会变成天堂了。人与人之间不应该有恨、怨、怒。人与人之间应该互相谦让、互相关爱。 小鸟的妈妈作文2冬天到了，北风呼呼地吹着，树叶宝宝离开了大树妈妈.大树妈妈只剩下光秃秃的枝干。枝干中间有一个鸟窝，鸟窝里住着鸟妈妈和他的三只小宝宝。 有一天，鸟妈妈发现家里的粮食不多了，就对小鸟说：“ 孩子，家里的粮食不多了，你们肯定很饿，我今天一定找虫子给你们吃。”小鸟说：“我们在家里很孤单，你要早点回来。”说完鸟妈妈就飞走了。 傍晚，夕阳西下，可是鸟妈妈还没有回来。小鸟们都着急地盼望着妈妈回来。一只小鸟伸出脑袋张望，不小心从树上掉了下来。一阵风吹过，小鸟浑身发抖，小鸟想到自己很可能会被老鹰或则其他敌人吃掉，就伤心地哭了起来。 就在这时候，一只长颈鹿路过这里，长颈鹿用嘴把小鸟送回了家。小鸟还没来得及说声感谢，鸟妈妈回来了，鸟妈妈听说了事情的经过，对长颈鹿连连道谢。送走了长颈鹿，鸟妈妈和宝宝们开心地笑了。
鸟妈妈给小鸟上课
鸟妈妈给小鸟上课 一天，鸟妈妈准备给小鸟上课，让它们能够学会保护自己。课题竟是“远 离人类”。 鸟妈妈召集来自己的三个孩子，对它们说：“孩子们，你们长大了，我终 有老的一天，不能时刻保护你们，你们长大了，我要教你们保护自己不受伤害。”一只小鸟睁着大眼睛，问道：妈妈，那该怎么办呢？”鸟妈妈说：“那 要远离人类，你们的姐姐就是死在人类的魔爪下的。”说完，两行晶莹的泪珠 从脸颊上滚落下来。一只小鸟天真的问：“我们和人类不是好朋友吗？”鸟妈 妈说：“他们不再是和我们和平共处的朋友了。”三只小鸟气愤地说：“这些 残忍的人类，太没爱心了。” 鸟妈妈拿起一块黑板，上面画有一个鸟笼和一个弹弓。鸟妈妈拿起一根木棒，吃力地指了指黑板上的弹弓，说：“孩子们，这是弹弓，以后你们见到手 上拿着弹弓的人一定要远远的躲开，会把你打伤的，这些人是专门捕杀小动物的。”小鸟们惊讶地看着黑板上的弹弓，惊得颤动起来。 鸟妈妈又指了指黑板上的鸟笼说：“孩子们，这就是鸟笼，人类抓了你们后，就会把你们关到里面去，这可真是个破地方，不能吃、不能喝、不能自由 地玩耍。我曾亲眼看见同伴们活活饿死，我拼了命才回来的。”鸟妈妈默默不语，凝望着远方，又陷入了深深的回忆…… 一只小鸟的说话声打破了宁静的气氛，小鸟说：“人类为什么要捕杀我们呀？”鸟妈妈说：“人类是为了自己的利益，大量捕杀我们去卖掉，我们的同 伴变成了餐桌上的菜肴了。”小鸟说：“妈妈，我一定会谨遵您的教诲的。” 另外几只小鸟也附和着。 美丽的大森林变成了一片片废墟，鸟儿们无家可归，鸟儿们昔日的欢声笑 语已经不在了，人类难道这是你想看到的吗？从现在开始，我们应该保护动物，共建绿色家园！ 金碧小学六年级:陈曦