舞龙教案(全)
《舞龙》教案（理论1）
2011级社体《舞龙》普修教案2
2011级社体《舞龙》普修教案3
2011级社体《舞龙》普修教案4
2011级社体《舞龙》普修教案5
2011级社体《舞龙》普修教案6
二年级美术上册《舞龙》教案 桂美版
《舞龙》教案 教学目标： a.通过寓教于乐的教学方式，引导学生发现问题，鼓励学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培养他们的创新思维和动手能力。 b．了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培养合作精神。 教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。 教学难点：龙的造型及外形装饰。 教学过程： 一、欣赏与导入 1、教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用热闹的场景激发学生学习的兴趣。 2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。问：现实生活中是否有真龙？ 3、让学生说一说对龙的外形的艺术感受。教师归纳。 4、教师简述龙的来历与传说。 5、展示关于龙的绘画作品与学生欣赏，并找出龙的特征。 6、让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。 二、制作与理解 1、教师：关于龙的知识你知道多少？（外形方面、色彩方面、动态方面） 2、归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）、龙尾（鱼尾） 3、教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培养他们的创造性思维。 4、归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。 5、引导学生欣赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。 6、教师归纳制作基本步骤： a.设计龙的外形结构图稿。 b.选出适合不同结构部位的材料。 c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。 d.拼合已制作好的龙的各结构部件。
e.添加装饰与整理 7、学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。 三、展示与活动 让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们，同时鼓励其他小组。 四、思考、总结本节课所学的知识。
舞龙活动教案
舞龙活动教案
活动时间：2009、3、2——3、6 教学内容：了解中国龙文化概述 课的任务： 1、想通过开展龙文化系列活动，让学生初步了解中国龙文化的起源、发展等方面的基础知识 2、掌握一些基本本领（画龙、写龙、做龙、唱龙、舞龙、刻龙），增强学生对龙文化的认同感，逐步了解民族文化，领会龙的精神（团结合作、造福人类、开拓奋进）的实质 组织过程： 一、中国龙文化概述 在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。从距今7000多年的新石器时代，先民们对原始龙的图腾崇拜，到今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。 龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国饮食文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。斗转星移，我们的祖先所创造的“龙”至今仍保持着旺盛的生命力，仍为广大人民所喜爱，仍能从心底唤起民族的自尊心和自豪感。 上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。 作为龙的传人，我们不能对中国的龙文化一无所知。我们不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。 二、说说你心中怎么认识龙的？
活动时间：3、9----3、13 教学内容： 1 、学习舞龙基本方法：持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本方法 2 、学习舞龙基本步法：矮步、圆场步 课的任务： 1）学习舞龙持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本技术，掌握动作要领、方法。 （2）学习舞龙基本步法中矮步、圆场步的动作要领和方法。 （3）结合步法练习持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾基本技术。 （4）提高学生身体协调性、培养团结协作精神。 组织过程： 一、准备部分 （一）体育委员集合整队，报告人数。（二）师生问好。（三）宣布课的内容，安排见习生活动。（四）准备操：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压腿、踝腕运动、跳跃运动 二、基本部分 （一）学习舞龙基本方法： 1 、持龙珠方法： 龙珠为龙队的指挥者，在鼓乐伴奏下，引导龙完成游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作。 2 、持龙头方法： 龙头为龙队的领导者，应高大有力，紧随龙珠移动，带领全队完成各种动作，展现龙的威武壮观。 3 、持龙把方法： 持龙把者为整个动作的完成者，随时保持龙形、龙貌，展现龙的精神风貌。 4 、持龙尾方法： 持龙尾者须轻巧灵活，反应敏捷，随时保持龙尾的摆动，体现龙的生气与活力。 龙珠要求： 1 、双眼注视龙珠，环视龙及周边情况变化。 2 、与龙头协调配合，保持 1 米左右距离。 3 、龙珠应不停的转动。 龙头要求： 1 、紧随龙珠，与龙珠协调配合。 2 、刚劲有力，节奏分明。 3 、舞动时不能碰擦龙身及舞龙者。 龙把要求： 1 、持把者，切不能露把，以免刮伤队友。 2 、舞
2021年《舞龙》大班主题教案
Immature people die for a great cause, and mature people live humblely for a great cause.精品模板助您成 功！（页眉可删） 《舞龙》大班主题教案 作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是为大家整理的《舞龙》大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱。于是，我发动幼儿一起制作“龙”，并组织幼儿进行游戏。 活动目标 1、通过活动，简单了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。 2、利用各种废旧材料制作龙身，发展幼儿的动手操作能力和想象力。 3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 如何舞龙以及幼儿合作舞龙。 活动准备 1、材料准备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料若干。 2、舞龙的图片和舞龙的视频。 3、音乐《金蛇狂舞》。 活动过程 （一）幼儿欣赏《金蛇狂舞》的音乐进入课题。 1、让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。 2、让幼儿再次欣赏音乐，更深入了解音乐。 （二）出示舞龙的图片，幼儿欣赏。 1、师：听完音乐，现在老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，老师请小朋友们注意观察：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？ 2、师简单介绍舞龙的习俗。 3、出示不同种类的舞龙图片。
舞龙活动教案
活动时间：2009、3、2——3、6 教学内容：了解中国龙文化概述 课的任务： 1、想通过开展龙文化系列活动，让学生初步了解中国龙文化的起源、发展等方面的基础知识 2、掌握一些基本本领（画龙、写龙、做龙、唱龙、舞龙、刻龙），增强学生对龙文化的认同感，逐步了解民族文化，领会龙的精神（团结合作、造福人类、开拓奋进）的实质 组织过程： 一、中国龙文化概述 在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。从距今7000多年的新石器时代，先民们对原始龙的图腾崇拜，到今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。 龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国饮食文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。斗转星移，我们的祖先所创造的“龙”至今仍保持着旺盛的生命力，仍为广大人民所喜爱，仍能从心底唤起民族的自尊心和自豪感。 上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。 作为龙的传人，我们不能对中国的龙文化一无所知。我们不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。 二、说说你心中怎么认识龙的？
活动时间：3、9----3、13 教学内容： 1 、学习舞龙基本方法：持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本方法 2 、学习舞龙基本步法：矮步、圆场步 课的任务： 1）学习舞龙持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本技术，掌握动作要领、方法。 （2）学习舞龙基本步法中矮步、圆场步的动作要领和方法。 （3）结合步法练习持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾基本技术。 （4）提高学生身体协调性、培养团结协作精神。 组织过程： 一、准备部分 （一）体育委员集合整队，报告人数。（二）师生问好。（三）宣布课的内容，安排见习生活动。（四）准备操：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压腿、踝腕运动、跳跃运动 二、基本部分 （一）学习舞龙基本方法： 1 、持龙珠方法： 龙珠为龙队的指挥者，在鼓乐伴奏下，引导龙完成游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作。 2 、持龙头方法： 龙头为龙队的领导者，应高大有力，紧随龙珠移动，带领全队完成各种动作，展现龙的威武壮观。 3 、持龙把方法： 持龙把者为整个动作的完成者，随时保持龙形、龙貌，展现龙的精神风貌。 4 、持龙尾方法： 持龙尾者须轻巧灵活，反应敏捷，随时保持龙尾的摆动，体现龙的生气与活力。 龙珠要求： 1 、双眼注视龙珠，环视龙及周边情况变化。 2 、与龙头协调配合，保持 1 米左右距离。 3 、龙珠应不停的转动。 龙头要求： 1 、紧随龙珠，与龙珠协调配合。 2 、刚劲有力，节奏分明。 3 、舞动时不能碰擦龙身及舞龙者。 龙把要求： 1 、持把者，切不能露把，以免刮伤队友。 2 、舞
《舞龙运动》课程教学大纲
《舞龙运动》课程教学大纲 总学时：60 学分：2 理论学时：8 实验学时：52 面向专业：全校学生课程代码：BTY01901 BTY01902 先开课程：课程性质：必修课 执笔人：程致远徐学涛审定人：王洪恩吴秀云 第一部分：理论教学部分 一、说明 （一）课程性质、地位和任务 1、课程性质、地位 通过本课程的学习，使学生了解中国舞龙文化，激发学生的爱国热情，全面锻炼学生的身心，增强学生之间的凝聚力，提高意志品质并树立终身体育的思想；舞龙运动课程的开展是对“全国百校龙狮进课堂”推广计划的有力支持，它对传承和弘扬中华民族传统文化，丰富校园文化生活，促进学生与社会的交流等都具有重要的作用。 2、教学任务 （1）学习掌握体育锻炼的基础知识，了解体育锻炼与身体健康的关系； （2）学习了解舞龙运动的基本知识、精神与内涵； （3）培养团结协作精神。 （二）课程教学和教改基本要求 加强理论与实践相结合的同时，提高学生“终生体育”意识，同时注重课程内容的体育文化氛围。 二、教学内容与课时分配 （一）教学时数总分配表
（二）课程设置与教学时数分配表 （三）理论教学内容 1、基础理论： （1）高等学校体育概述。 （2）体育锻炼的意义、原则、内容及方法。 2、专项理论部分： （1）舞龙文化。 （2）舞龙健身。 （3）竞技舞龙介绍。 （4）荷花龙介绍。 （5）奥运五环龙介绍。 3、多媒体教学部分：采用VCD、课件等多媒体教学方法，主要讲授直观的舞龙理论知识。 第二部分：技能教学部分 一、说明 （一）课程的性质、地位和任务 1、课程的性质、地位 舞龙课程技能教学部分以讲授龙的游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作和套式为基础，同时掌握技能与音乐的协调配合；以终生体育锻炼为目的，提高学生的运动
幼儿园大班教案《舞龙》
幼儿园大班教案《舞龙》 幼儿园大班教案《舞龙》1 活动目标： 1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力。 2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。 3、使幼儿学会用肢体动作配和舞龙。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动重难点： 能够跟随音乐熟悉舞龙动作。 龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。 活动准备： 人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。 活动过程： 一、创设情境，激趣导入 出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。 他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。 （进行热身活动，活动一下。） 二、学习舞龙，主动合作 1、小朋友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习）
2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。 教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。 幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。 3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。（教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。） 4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。 三、激发思维，开拓创新： 小朋友想到的舞龙动作还有那些?（幼儿积极表演，师幼共同总结） 摇头摆尾（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转） 灵龙戏珠 (龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动) 首尾合一（龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状）等等 四、巩固练习，不断提高 1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。 2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。 五、活动结束，幼儿做放松运动 活动反思： 通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，
大班主题教学活动：舞龙
大班主题教学活动：舞龙 活动一：语言活动：故事《耍龙》 知识背景：1、舞龙运动的起源2、故事《耍龙》 设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。 活动目标： 1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。 2、体验舞龙的乐趣。 活动准备： 1、故事《耍龙》 2、舞龙图片若干 3、自制草龙、绸带龙各一条 4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》 5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》 活动过程： 一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。 师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在
想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。 我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》） 二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。 师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。 教师讲故事《耍龙》。 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子） 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷） 三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。 彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画 四、体验舞龙的乐趣。
《舞龙》教学设计
《舞龙》教学设计 一、指导依据 在新课标的思想指导下,我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中,激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容,培养学生的创新精神和实践活动能力,进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体 育意识。 二、内容安排 1.舞龙的知识、技术和造形学习; 2.游戏“锣鼓喧天”。 三、课的步骤与设计 本课分为七大部分。 第一部分结合课的整个教学环节,在课的常规履行执行情况完全由学生骨干(体育委员)操控,避免教师单纯指挥,充分发挥课堂中学生的主体参与性,激发学生良好的自我参与锻炼学习的兴趣性和团队协作配合能力。 第二部分采用提问诱发学生的课堂思维、想象能力,把民俗舞龙与实际课堂练习紧紧相连,使舞龙的文化背景与课堂练习的走、跑、跳、转、蹲、摆……结合起来,同样达到锻炼、增强体质的目的和效果。开展民俗舞龙,不但是对民族文化的学习提高,而且是种爱国主义思想教育,同时体现龙的传人的巨大精神力量。 第三部分舞龙技术的学习,从舞龙的握、举、走的步伐和集体队列不同学习,在遵循运动锻炼循序渐进的原则上,让学生从简单动作开始,体会民俗舞龙与课堂技术学习衔接的连贯 过程和全程技术动作练习,应是本课的学习重点。在不同的技术学习中,让学生获得上、下肢活动的协调能力,发展力量和灵敏素质,培养团队意识和集体主义精神。 第四部分在完成舞龙技术学习的前提下,教师与学生共同参与到舞龙动作造形中的编排
与练习,应是本课学习的难点。在动作造形编排上,完全由学生结合自己的知识程度与认识进行创编。教师疏导总的编练动作(三种),在练习上进行点拨,建立课堂和谐、民主和共同学习的风格,培养学生的灵活性、认真负责的学习态度、创新钻研的学习风气和团队协作配合的 精神。 第五部分游戏练习主要是让学生体会乐器敲打与舞龙动作协调配合的节奏感,渲染舞龙热烈磅礴的活动氛围,使民俗舞龙在课堂学习中得到进一步升华。 第六、七部分通过放松活动,使学生各项身体机能得到放松,逐渐恢复到相对安静状态,使整堂课在祥和舒坦的气氛中完成。
跳绳教学设计及教案
跳绳教学设计 一、指导思想 本课根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，同时充分体现课改理念。全面发挥学生的主体作用，让教学在师生的多边互动中变得生动有吸引力。教师引导学生在实践中体会运动乐趣，结合自学、互学、自评、互评、教师评价的手段相互交流自主学习经验和学习方法，调动学生积极性，达到锻炼身体，促动健康的目的，培养学生创新意识和团结协作精神，并能在合作学习氛围中共同分享成功的乐趣，协作的乐趣。 二、教学内容 1、民族传统体育：跳绳 三、教学对象：水平四（八年级） 四、教材分析 跳绳运动在中国已有数千年的历史，唐宋明清都有记载。唐朝称跳绳为“透索”、宋称“跳索”、明称“白索”、清称“绳飞”，民国以后才称“跳绳”。具有广泛的群众基础。而学校又是这种运动得以传承的场所，本课选材的是跳绳，同时又开发了器材的使用价值，先用长绳在教师的引领下实行“舞龙”热身，再把短绳作为打杆在辅助练习中实行跳竹竿舞活动。竹竿舞是中国少数民族歌舞中的一种,它以其别致、健康、热烈的舞蹈形式和极强的参与性流行于中国南方少数民族地区，过去是有福分的老人过世后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。 跳绳是以跳跃为主的运动，是发展跳跃水平的一种练习方法，经常从事这项运动，对提升人体的弹跳水平、协调水平、灵活性及耐久力有促动作用，使下肢肌肉富有弹性；同时能够增强内脏器官的功能，尤其对促动心血管系统和呼吸系统机能产生良好的影响。通过学习也能培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质；战胜自我，体验成功的乐趣；让学生获得自尊和自信，促动学生身心健康发展。但跳绳这个教材，传统的教法太单调，学生学习一会就会厌烦，而且忽视了它的社会价值。我在教学中，注重跳绳的社会价值的使用，让学生自由跳、双人组合跳、多绳一人跳或一绳多人跳等。由个人到集体，自由选择，兴趣分组实行教学，练习中教师要组织学生讨论、探究跳绳的技术方法和应用，启发、引导学生与其他运动项目结合，让学
舞龙教案
过程： 一、幼儿听音乐做热身运动进场。 二、幼儿自由探索舞龙的玩法。 小朋友们猜猜，今天我们来玩什么游戏呢？好玩儿吗？想玩吗？好的，那就请你们自己去玩一玩吧！ 幼儿玩的过程中，老师要做的事： 1、适时引导幼儿玩舞龙的花样。 2、悄悄话的形式指导能力差的幼儿。 3、表扬花样多而独特的幼儿，无意中就会吸引能力玩法单一的幼儿自主模仿。 4、提醒幼儿舞出龙的特点： 如神气活现、摇头摆尾,威风的样子。 小朋友们想一想，龙神奇吗？怎样才能舞出他神奇活现的模样呢？（这时候引导幼儿园说出摇头摆尾，并舞出摇头摆尾神奇活现的样子。） 威风吗？怎样才能舞出威风的样子吗？（引导幼儿，龙头要高高昂起才显得威风，千万不能把头缩在身子里面。） 5、大家一起按自主探索出的比较好的玩法集体玩一玩，体验一下。 刚才呀小朋友们玩得太棒了！我们实验幼儿园的小朋友太聪明了！跟你们一起玩游戏我真开心！你们开心不开心呀？刚才我们是玩一玩，想不想和演员一样正式舞一舞？ 三、随花球练习舞龙 小朋友们，你们舞得太专业了！我们完全可以和舞龙队的演员一样上台表演了！想一想平时看到的舞龙时，都要听什么东西的指挥并跟着它走（龙珠、花球）呀？ 1、幼儿随花球即兴做舞龙表演（练习上下、左右、蹲下） 看！我和李老师这里各有一个花球，看看哪条小龙能跟着我们的花球神奇活现地舞起来。 2、教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。 教师拿着花球在空中绕圈：小朋友们，你们瞧瞧，这事干什么？现在我们来学一个新本领，把长长的龙圈在一起。（提醒舞龙的幼儿把龙头高高举起，并夸张地摆动，舞出神奇、威风的样子） 3、幼儿拿花球指挥。小朋友们想不想来指挥我们的小龙表演？（教师补充此幼儿以前舞龙的位置） 四、结束部分 我们的宋园长呀看到我们小朋友舞得这么棒很开心，今天呀是她的生日，我们一起到她家表演一下，祝福她生日快乐，好吗？孩子们，咱们出发吧！
(完整版)舞龙教案
第 1 次课 教师: 项目: 舞龙周次：时间: 年月日—月日 教学内容1、介绍本学期的教学内容，课堂教学要求， 考试办法及标准。 2、简介舞龙舞狮的形式内容。 3、身体素质恢复练习。 4、舞龙专项素质练习。 教 学 任 务 1、了解本学期的教学内容，以及课 堂要求、考试方法标准。使学生对 本学期学习有一个大体了解。 2、了解舞龙舞狮的形式内容，对舞 龙舞狮有一个认识。 3、恢复身体素质，调整身体状态。 4、掌握了解基本技术。 部分时 间 内容组织教法 备 注 开始部分10 分 钟 一、常规教学 1、列队集合 2、清点人数 3、师生问好 4、介绍本学期的教学内容，课堂教学 要求，考试办法及标准。 上课基本要求 1、上课的请假制度； 2、上课的服装要求； 3、上课的见习制度 一、组织：常规队型 教法：教师口令指挥，学生集体练 习。第一次课，主要目的是使学生 了解本学期的内容，并熟知课堂常 规。有一个良好的开始。
部分时 间 内容组织教法 备 注 准备部分15 分 钟 一、准备活动 1、慢跑 400米 2、徒手操 （1）头部运动4×8拍 （2）扩胸运动4×8拍 （3）腰部运动4×8拍 （4）全身运动4×8拍 （5）弓步压腿4×8拍 （6）仆步压腿4×8拍 （7）腕膝踝运动4×8拍 一、组织：集体练习 教法：教师口述准备活动的重要性。 示范讲解动作，应达到的幅度效果， 以及常犯错误动作。口令指挥，学 生集体练习。 基 本部分50 分 钟 一、身体素质恢复练习 1、柔韧素质练习 （1）全身的伸展练习4×8拍（3组） （2）同学两人之间相互双手塌肩做压 肩运动4×8拍（3组） （3）弯腰，侧腰练习4×8拍（3组） （4）压腿练习4×8拍（3组） 2、上肢力量练习 （1）俯卧撑5-10-15个（3组） （2）悬挂练习30秒-1分钟（3组） 3、腰腹力量练习 （1）仰卧起坐30次（3组） （2）背肌练习30次（3组） 4、放松练习 （1）原地放松 （2）跑动放松 一、1、组织：分组配合练习 ×××××× ×××××× 教法：教师示范讲解动作的要求、 练习方法以及易反错误。两人一组， 进行配合交换练习。 2、组织： ×××××→【】 ×××××→【】 教法：教师示范讲解动作的要 求、练习方法以及易反错误。教师 口令指挥，学生行进间练习。
幼儿园大班体育教案：舞龙
幼儿园大班体育教案：舞龙 【设计意图】 龙是炎黄子孙象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流 传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆 祝活动的时候，我们当地就会以舞龙来表达喜悦的心情。深受群众， 特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此，我 们组织幼儿开展“舞龙”主题活动。在活动中让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强团结协作的意识。 【活动目标】 1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力。 2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。 【活动重点】能够跟随音乐熟悉舞龙动作。 【活动难点】龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致 【活动准备】 人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。 【活动过程】 一、创设情境，激趣导入 出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。 他们在干什么?我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高 采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。 (进行热身活动，活动一下。) 二、学习舞龙，主动合作 1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习) 2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手 在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。 幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。 3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。(教师 巡回指导，帮助幼儿纠正动作。) 4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。 三、激发思维，开拓创新： 小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演，师幼共同总结) 摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩 龙旋转) 灵龙戏珠 (龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动) 首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等 四、巩固练习，不断提高 1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。 2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌 曲《金蛇狂舞》表演数次。 五、活动结束，幼儿做放松运动 【活动反思】 通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。
大班教案 欣赏《舞龙》
大班教案欣赏《舞龙》 教材分析: 《指南》艺术领域指出：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。 舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节等传统节日期间，老百姓就会自发组织的舞龙的比赛，深受人们喜欢，特别是小朋友们的喜爱。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。 幼儿从看一看视频、说一说感受、玩一玩舞龙游戏的过程中，慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。 学情分析: 幼儿对于舞龙这一现象比较熟悉，知道是春节的习俗，但是对于同伴合作舞龙及舞龙的方法比较陌生，也是第一次尝试，有难度。 活动目标: 1.简单了解舞龙的风俗，感受中国民间传统文化活动的乐趣。 2.欣赏龙的形状、色彩、造型，充分感受舞龙的美。 活动重点: 简单了解舞龙的风俗，感受中国民间传统文化活动的乐趣。 活动难点: 欣赏龙的形状、色彩、造型，充分感受舞龙的美。 活动准备: 舞龙的图片和视频 音乐金蛇狂舞 教学方法:观察法，谈话法. 活动过程: （一）幼儿欣赏《金蛇狂舞》的音乐进入活动。 1.让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。 2.让幼儿再次欣赏音乐，更深入了解音乐。 （二）出示舞龙的图片，幼儿欣赏。 1.听完音乐，现在老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，请小朋友们注意观察：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？ 2.简单介绍舞龙的习俗。 舞龙在起源于中国的传统舞蹈。在节庆、贺喜、祝福、驱邪、祭神、庙会等期间，都有舞“龙”的习俗。这是因为，“龙”是中国华夏民族世世代代所崇拜的图腾。在古代，中国人就把“龙”看成能行云布雨、消灾降福的神奇之物。数千年来，我们都把自己称作是“龙的传人”。千百年来，象征着吉祥喜庆、欢乐幸福的舞龙运动已经成为我国喜庆佳节最具有代表性的民俗活动，同时也是目前我国推行全民健身计划、增强人民群众身心健康的重要大众体育项目之一。 3示不同种类的舞龙图片。 师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）
音乐教案：舞龙
音乐教案：舞龙 活动目标 1、通过活动，简单了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。 2、利用各种废旧材料制作龙身，发展幼儿的动手操作水平和想象力。 3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的水平。准备： 舞龙的图片和舞龙的视频、音乐《喜洋洋》 过程： 1：幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的热闹气氛，并尝试模仿舞龙动作。 2：完整欣赏，感受乐曲的情绪。师：那么好看的舞狮，我们也给它配上一首好听的音乐（播放音乐）问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。 4、分段理解，想象动作。：1、）欣赏第一段：小朋友能够一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在舞狮的时候能够用来做什么事？（狮子出场）2）、欣赏第二段：这个段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在舞龙的时候能够用来做什么事？（抢彩球）3、）欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？能够用来干什么？4）、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作实行表现。 5：动手操作：神气的龙1、师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。3、鼓励幼儿动手制作简单的龙，教师参与指导。
五）游戏：舞龙：1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。 2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。 3、教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的彩球，随彩球的位置高低来作出相对应的动作。如：彩球举得高，龙头就举得高；彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。 4、教师指导幼儿实行舞龙游戏。引导幼儿根据彩球方向的变化，看信号舞龙。 5、请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举彩球的动作。 6、幼儿交换角色实行游戏 7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐实行舞龙表演。 6：小结
中班语言游戏教案《舞龙》
幼儿教育：________ 中班语言游戏教案《舞龙》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班语言游戏教案《舞龙》 幼儿园中班游戏教案：舞龙 活动一：语言活动：故事《耍龙》 知识背景： 1、舞龙运动的起源 2、故事《耍龙》 设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。 活动目标： 1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。 2、体验舞龙的乐趣。 活动准备： 1、故事《耍龙》 2、舞龙图片若干 3、自制草龙、绸带龙各一条 4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》 5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》 活动过程： 一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。 第 2 页共 6 页
师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。 我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》） 二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。 师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。 教师讲故事《耍龙》。 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子） 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷） 三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。 彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画 四、体验舞龙的乐趣。 放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。 活动二：艺术：欣赏舞龙表演 第 3 页共 6 页
七年级校本体育《舞龙》教学设计
七年级校本体育《舞龙》教学设计 《舞龙》教学设计 江苏省扬州市邗江区运西中学丁元江 一、指导思想 在新课标的思想指导下，我校初一年级把开展民俗传统项目“舞龙”引入到课堂教学中，激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养学生的创新精神和实践活动能力，进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。 二、教材分析 龙，是中华民族团结凝聚，奋发向上的象征和标志。钱其琛同志撰写的《深刻开展和研究龙文化的精神内涵》文章中指出：“从更为深刻的意义上说，龙文化首先体现中华民族团结合力的精神内涵；龙的形象，最初就是中华民族团结合力的象征。舞龙需要运用集体的合力来完成，而无法运用单个人的力量来完成，在这种集体合力中，如果单个人的力量不能融入整个集体的节奏中去，所有人都会招致失败；龙是中华民族团结凝聚的象征，龙文化揭示了团结就是力量的真理”。 舞龙是一项体力和智慧同时投入的表演活动，为了体现“龙”的神韵，在龙头、龙尾和各节龙身之间舞动时要配合
默契。这一课，我们将学习攻龙门的基本技术。 持龙头者在龙珠引导下，紧随其后移动，从而带动龙身的摆动；龙头摆动时一定要以嘴领先，显示出追逐之势。舞龙者将龙身舞起来，展示龙的翻腾之势，还必须随时保持龙身蠕动。持龙尾者第7、8两节队员不动，把龙尾举起，并面对面站立，打开一龙门，随即龙头、龙身在龙珠的带领下依次穿过龙门，然后7、8两节队员把龙尾置于地上，第7节队员跳到外侧，待龙珠、龙头、第6节龙身依次跨越龙尾后，第七节队员跳回原位同时把龙身举起，第8节队员随即将龙尾翻转并举起，并跟随龙身进行运动。 三、教学目标 学生知道舞龙套路的动作方法及初步掌握攻龙门动作的技术要领。 80%以上的学生能在舞龙过程中做到动作协调配合。 学生在练习中能不怕脏、不怕累，练习积极认真，能遵守纪律，注意安全。 培养学生克服困难、勇于拼搏顽强的意志品质。 四、教学重难点 重点：学会攻龙尾的基本方法与技能、记住组合动作的运动路线。 难点：龙头，龙身，龙尾的协调配合。 五、学法指导
小学舞龙教案
舞龙—龙型百变教案 项目：舞龙第10 周第 1 次课上课日期：2020.11.11 场地：学校操场任课教师：周杰龙 教材内容1.学习舞龙基本动作技术：持杆、 步伐、走位 2.学习跑圆场、跳龙舞龙技术 教 学 目 标 1.认知目标：使学生了解舞龙运动发展概况； 2.技能目标：使学生了解舞龙基本步法，基本掌握跳龙舞龙技术； 3.情感目标：提高学生社会适应能力，培养学生团结协作精神。 重点 难点跳龙转体持杆技术 部分时间教学内容组织、教法及要求 运动量次数负荷 准 备部分10 分 钟 一、课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2. 师生问好 3. 宣布课内容及要求 4. 安排见习生 二、热身跑： 1.学生绕篮球场边线慢 跑四个圈； 2.沿篮球场半场对角线 进行小步跑、高抬腿、后踢腿、 跨步跳、冲刺跑。 三、徒手操： 1．头部运动；2．扩胸运动； 3．体转运动；4．腹背运动； 5．膝关节运动； 6．手腕与踝关节运动； 7．弓步压腿；8．仆步压腿； 9．压肩。 一、组织工作： -★-★-★-★-★- -★-★-★-★-★- ?教师（站立） 师生站立讲解 要求：安静、整齐、精神抖擞 ★-学生?-教师 二、组织与教法： 要求：跑步过程中，队列整齐 三、组织与教法： -★- ★- ★- ★- ★- -★- ★- ★- ★- ★- ? 教师先讲解练习要求及动作要领，带学生一起边 叫口令边做动作。 要求：学生动作统一，拉伸充分，关节活动到位。 4*8 小 ★★★→ ←★★★ ↑ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ↓ ?教师 ★ ↘ ★ ↙
基本部分一.学习舞龙基本步法：矮步、 慢走、后踢步 1.动作方法： （1）矮步：膝盖微屈，上体保 持正直，挺胸抬头目视前方。手 平端龙把于腹前，脚步移动时由 脚跟到前脚掌依次着地前行。 （2）慢步：身体正直，挺胸收 腹，手持龙把于胸前，目视前方， 脚步移动时由脚跟到前脚掌依 次滚动前行。 （3）后踢步：上体保持正直， 手持龙把于胸前，在跑到过程中 小腿后踢。 2．动作要点：注意矮步与慢步 行进中由脚跟到前脚掌依次着 地前行，上体正直，挺胸、塌腰， 保持重心的平稳；后踢步要注意 小腿后踢的高度，展现出欢快的 气氛。 二、学习跑圆场舞龙技术 （一）龙器材的持法： 1．动作方法：龙珠引龙体沿 逆时针方向跑圆场，同时龙体 程前低后高的斜圆盘状旋转 两周以上。队员随龙体的升降 不断改变自身姿态和持杆动 作。2．动作要点：握把时下 面的手不要露出杆尾，左右手上 下距离不宜过大或过小，要求便 于发力。 一、组织与教法： -★- ★- ★- ★- ★- -★- ★- ★- ★- ★- ? 教师讲解动作要领，并进行示范。在动作要求、要领 讲解示范及完成后，教师带领学生原地进行动作模仿联系。 教师指导纠错。 要求：学生认真听讲，并积极思考，领会动作要领， 练习过程中积极主动。 行进间联系： 要求：学生练习时认真，积极思考，注意动作的准确 性，教师在一旁指导纠错。 （一）组织与教法： -★- ★- ★- ★- ★- -★- ★- ★- ★- ★- ? 教师讲解动作要领，并示范。学生手持空龙把进行模 仿练习。随后，学生持空龙把固定练习，教师逐一检查， 并指导纠错。 要求：学生认真听讲，领会动作要领，积极模仿练习。 4 中 ↑矮 ★步 ★ 慢步 ←★★ ★ 矮★ 步↓ ★★→ 后踢步
大班体育公开课教案及反思《舞龙》
幼儿教育：________ 大班体育公开课教案及反思《舞龙》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班体育公开课教案及反思《舞龙》 活动由来： 在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园”十一五”课题自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学习一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。 活动目标： 1．学习模仿舞龙中的几种基本动作。 2．发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。 3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。 4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。 活动准备： 1．北操场场地。 2．舞龙用道具、龙珠。 3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。 4．地面上画出一个大大的螺旋形。 活动过程： 第 2 页共 5 页
1．开始部分，进行热身运动。 小朋友在场外站成4队，手持龙灯。 师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说”好”) 2．自由探索”舞龙”。 (1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。 师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒) (2)让每队幼儿在大家面前进行展示。 师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。 3．通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。 师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试? 幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。 4．双龙戏珠，进行竞赛。 师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。 (1)介绍竞赛规则。 第 3 页共 5 页
幼儿园教案-系列主题活动：舞龙
活动一：语言活动：故事《耍龙》知识背景：1、舞龙运动的起源2、故事《耍龙》设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。活动目标：1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。2、体验舞龙的乐趣。活动准备：1、故事《耍龙》2、舞龙图片若干3、自制草龙、绸带龙各一条4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》活动过程：一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》）二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事《耍龙》。提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子） 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷）三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）