高考试题中并列短语在病句中的常见病情

高考试题中并列短语在病句中的常见病情

一、并列短语各项内容之间无法并列

1．交叉重复。

例句：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

分析：“水产品”与“鱼、虾、甲鱼”等有包含关系，不能并列。

例句：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

分析：“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。

2．自相矛盾

例句：当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。

分析：“减产和绝产”在此处不能并列使用，应改为“减产或绝产”，变为选择关系。

3．分类不当

例句：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

分析：“球衣、球鞋”不属乒乓器材，应删去。

二、并列短语与其他词语无法搭配（可采用分说法分析）

例句：早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（2007年辽宁卷）

分析：“建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土”在句中作“看到”的宾语，在宾语部分，“挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车”又是“挖土”的主语，其中，“装卸机和十几辆翻斗车”与“挖土”不能搭配，属主谓搭配不当。

例句：我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。

分析：“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持……缅怀和感恩。搭配不当。

例句：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

分析：谓语与宾语搭配不当，“培养”与“水平”不能搭配。

例句：蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。

分析：“宰杀”…解剖“与“牛羊的肉”不搭配，谓语与宾语搭配不当，并且此句后半部分偷换主语。

例句：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

分析：划线部分是句子的宾语，但“看到……声音”不能搭配，属动宾搭配不当。

例句：来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。

分析：介词宾语与谓语搭配不当。“清晰思路”是无论如何“感染”不了“人”的。

三、并列短语之间的词序不当

例句：?树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（2007年安徽卷）

语序不当，“发展和重视农业产后经济”中的“发展和重视”应该为“重视和发展”。

例句：对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。

分析：词序有误导致搭配不当，前面“从理论和政策上”与后面“深刻的说明和详细的规定”才搭配.

例句：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

分析：“碰撞、融合、交流”语序不当，应改为“碰撞、交流、融合”。

四、并列短语会出现歧义

例句：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

分析：“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理/和副总经理”。

例句：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

分析：“180多家医院、照相馆、出版社等单位”，“180”是只限定“医院”，还是各自包括了后面三个单位，还是三个单位总共“180”家？这属于修辞语与被修饰的并列词语之间因限定不明确而造成语意不明的错误，如果说成“医院、照相馆、出版社等180多家单位”就可以避免这种错误。（作者单位：湖南株洲市一中）现代文阅读“作用题”题的术语使用与答题规范

在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。近几年高考题，表达技巧主要侧重在表达作用的分析。要答好这类题目，除了必须掌握一定的写作、修辞等方面的知识外，掌握使用一定的鉴赏术语是非常必要的，而准确运用答题程式，尽量接近标准答案则是抓高分的关键。笔者有幸参加了2007年的高考现代文大阅读题的阅卷工作，深感答题中鉴赏术语的使用和规范答题程式的重要。下面具体谈谈现代文阅读“作用题”题的术语使用与答题规范问题，希望对广大考生有一定帮助。

首先要了解“作用题”常见命题表达式和设题角度及其范围。

“作用题”常见命题表达式有：

“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？ 2）为什么要写这一内容？ 3）删去这一部分可以吗？

“作用题”设题角度及其范围：

①首段（末段）的作用②文中写这些内容的作用③修辞的作用④表现手法及其作用⑤表达手法及其作用⑥不同人称的作用。

其次要注意掌握答题模式。

开头（结尾）有什么作用答题程式

【真题回放】

例1.（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。

例2.（2007年辽宁卷第17题）第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。

例3.（2008年全国卷Ⅰ第17题）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？

例4.（2007年全国卷Ⅰ第17题）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。

【解题思路】

散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。结尾是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。

【备选术语】

开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。

结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

【答题规范】

这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。根据文本内容，可拟制答案如下：（四川卷）开始写“我爱水”既照应了标题，又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；（辽宁卷）起铺垫或引出下文的作用，写“秋去冬来”，自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的深刻意蕴预设了空间。

2008年全国卷Ⅰ的《阳关古道苍凉美》，作者主要采用回忆与实景比照的方式赞美阳关，结尾引用郭小川的诗句的作用为：回应开头的提问，使文章前后照应、结构严谨，并强化了作者的观点。2007年全国卷Ⅰ的《总想为你唱支歌》，写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。

文中内容有什么作用答题程式

【真题回放】

例5．（2007年江西卷第17题）“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用？请简要分析。

例6．（2008年山东卷第19题）“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？

【解题思路】

首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性，如属议论文体中举例论证，答题思路则可概括为“论点+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。最后根据指定内容的位置，联系上下文，从内容和形式两方面思考作答。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。有时，对文章上下文内容的检索要认真仔细，弄清楚承上启下的具体内容。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

【备选术语】

承上启下过渡总领后文照应前文引出全文关键词，衬托烘托铺垫反衬

【答题规范】

例5中这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面，它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的原因，进而转入对泰山封禅的叙写。

例6的“今天终于以另一种方式接近了你”这句话，根据山东卷《歌德之勺》的具体内容，一句承接上文作者谈年轻时阅读歌德作品的情况，开启了下文作者对歌德故居的描述，尤其是对大炊勺的描述。

修辞手法作用题答题程式

【真题回放】

例7．（2004年重庆卷第20题）本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。

【解题思路】

首先要确认所用的修辞手法。常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等；其次，结合语句分析其具体作用。一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性；拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感；对比有突出或反衬的作用；反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。

【备选术语】

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；突出思想，强调感情，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。对比中有正比，就是平常说的衬托，术语有侧面烘托衬托（烘托）；有反比，就是平常说的扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

【答题规范】

“她们一夜之间成长为山峦”这句话照应了文章题目；作者以巍峨高大的山峦作喻，形象传神地写出这些年轻妻子突遭厄运时意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大；同时，歌颂了她们甘愿为自由而受难的精神，表达了作者对她们的热情赞扬和仰慕之情。

3、检查单句的连接是否有问题

（1）前后分句是否清晰有序。前后分句间连贯不能做到清晰有序的毛病，通常叫做句式杂糅，本来应该是两个句子，先说一个，再说另一个，但偏偏把两个句子连接成一个句子。如，“雷锋同志有善于挤和善于钻的…钉子?精神作为我们学习的榜样。”这个句子应该拆成两个前后有序、连贯一致的分句，“雷锋同志作为我们学习的榜样，有善于挤和善于钻的…钉子?精神。”

（2）前后分句意义不连贯。整个句子表意不明白不完整。如，“此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。”前后两个分句用关联词语“不仅……而且……”连接，清楚地表明两个分句意义上有递进关系，但是前一个分句讲“加快绿化建设”，后一个分句讲“种下的是什么树苗”，前后说的不是同一回事，更谈不上意义上的递进了，所以前后分句都缺了与之相关联的分句，表意不明白也不完整。

（3）叙述角度是否一致。前后几个分句的叙述角度应该保持一致，如果几个分句叙述的角度各异，就容易产生混乱。常考的有两种情形：

人称角度是否连贯一致：首先是说事与说人区分开来，说人用人作主语，说事用事作主语，不要前一分句用人作主语，后一分句变成用事作主语，后者相反；其次，说人时保持第一、第二、第三人称以及单数人称与复数人称的连贯一致，别中途换人称。

主动、被动角度是否连贯一致：从主动角度叙述，那就前后分句都是主动角度；从被动角度叙述，那就前后分句都是被动角度。

（二）修改病句

1、修改病句的方法

（1）增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。

（2）删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。

（3）调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。

（4）精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选用最简便的一种。

2、修改的原则

（1）真实性原则：尽量保持句子的原意，千万不要违背原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，因尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来调饰句子。

例：后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他。

分析：这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规定“不得改变原意”。

（2）针对性原则：针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。

例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

分析：“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。（3）经济性原则：要“多就少改”，如调整语序可以尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。

例：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这期震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

分析：这一句中，犯有词语位置不当的毛病“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后，修改方法之一，把它移到主语之前，或者将“关于”改为“对于”。这两种修改方法，以后者更节省。

（4）瞻前顾后原则：因为高考修改病句这一项不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是给一段文字，因此必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法修辟、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，就要看病句本身的语病类型，看表达的需要和具体的语境。

另外，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两种；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一至

常见病句标志

2013-2017年新课标卷病句考查统计与归纳 2017新课标1卷句式杂糅；语序不当；搭配不当2017新课标2卷暗换主语；暗换主语；搭配不当2017新课标3卷搭配不当；成分残缺；搭配不当2016新课标1卷搭配不当；暗换主语；句式杂糅2016新课标2卷成分残缺；成分残缺；两面对一面2016新课标3卷成分残缺；搭配不当；语序不当2015新课标1卷语序不当；结构混乱；偷换主语2015新课标2卷搭配不当；两面对一面；语序不当2014新课标1卷搭配不当；语序不当；句式杂糅2014新课标2卷成分残缺；偷换主语；句式杂糅2013新课标1卷搭配不当；暗换主语 2013新课标2卷搭配不当；暗换主语；两面对一面 病句常见错误类型： 一、关联词 （一）关联词位置使用不当 第一种正确格式是： 主语Ａ关联词……，（主语Ａ）关联词…… 第二种正确格式是： 关联词主语Ａ……，关联词主语Ｂ……例：

1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 3、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。 4、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。 5、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。 6、（2008安徽卷）A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 （二）关联词本身使用错误（句内关系） 1、对于这个人，我既不了解他，更没见过他．

2、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。 3、过去一年,本公司的业绩大幅增长,但是A产品更获得『全年销售大奖』殊荣。 4、本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。 5、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 6、（2014广东卷）D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文的集大成者以及拉美“文爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。 二、并列结构导致的问题 （一）和、并、以及、顿号等表并列关系的词语与中心动词搭配不当（动词+名词和名词2；动词1和动词2+名词） 1、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染

初中常见病句类型大全及修改技巧实战推荐)

初中常见病句类型大全 一、语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。） 示例2．他做了两个丈夫喜欢的菜。（应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。） 示例3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”） 示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。） 二．搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。 1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。） 2.动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。） 3.主宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配） 4.修饰词与中心语搭配不当 示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。） 5.关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”改为“只有”。） 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”） 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） 示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺）示例4：细菌是有害的。（缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”） 2.句子成分赘余 示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（句子谓语重复，应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。（删去“目前”）四．句式杂糅（也叫结构混乱） （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，

《并列短语病句辨析》配套练习及答案

《并列短语病句辨析》配套练习及答案 请找出下列各句中的语病，并做修改。 1、侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西郊的圆明园。 2、陈景润身上所体现出来的敬业精神，是每个科技工作者应该学习和借鉴的。 3、水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。 4、我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。 5、人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会、对历史的进步和发展作出何种贡献。 6、本届“挑战杯”竞赛参赛人数和参赛作品都有明显的增加。 7、省委认真总结了造成这种落后状态的经验教训，确立了依靠科技加快解决这一问题的工作思路。 8、我们要大力加强职业道德教育，努力提高学生的专业技能，注重培养学生诚信、善良、敬业、务实的精神。 9、我们必须坚持以人为本，最大限度的为旅客创造和谐的候车环境和快乐的人性化服务。 10、现在看来，我国的高铁技术在工程技术领域实现了对重大关键技术的突破和掌握，很可能实现对欧美技术的超越。

答案： 1、析：“焚毁”与“洗劫”，二者在时间上有先后，应是先“洗劫”后“焚毁”，所以此题出现了语序不当的错误。 2、析：“敬业精神”与“借鉴”不搭配 3、析：“水库和运河”与“原野和山谷”分别充当主语和宾语，实际情况是：“水库布满山谷”“运河布满原野”，原句中的对应关系不当，应将“原野和山谷”改为“山谷和原野”。 4、析：“县内外”“省内外”“乡内外”三者之间有大小之分，按逻辑顺序应从小到到，所以应把“乡内外”放到“县内外”之前。 5、析：“膜拜”“崇敬”“羡慕”三个词在语义的程度上有轻重、强弱之分，应改为“羡慕、崇敬、膜拜”。 6、析：“参赛作品”与“增加”不搭配。 7、析：“落后”的得出的只能是“教训”不能是“经验”，所以“落后”不能修饰“经验”。 8、析：“诚信”“善良”是品格，不是精神，所以不能用“诚信”“善良”来修饰“精神”。 9、析：“创造”不能和“服务”进行搭配。 10、析：对技术是先掌握再突破，并列词语语序不当。

-2017高考语文病句汇编及答案解析

2015—2017高考语文病句真题汇编检测训练 2017年 1．【新课标Ⅰ卷】下列各句中，没有语病的一句是（3分）( ) A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。 D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。 2．【新课标Ⅱ卷】下列各句中，没有语病的一句是（3分）( ) A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。 B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。 C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。 D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。 3．【新课标Ⅲ卷】下列各句中，没有语病的一句是（3分）( ) A．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。 B．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。 C．在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。 D．经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。 4.【天津卷】下列各句中没有语病的一句是（3分）( ) A．为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。 B．随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右 C．河道综合治理工程完成后，将为尽早实现京津冀北运河全线通航打好基础，并将成为北运河的一个重要旅游节点。 D．当人类信息以指数级别爆炸式增长时，我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助，帮助我们让生活更加便捷轻松。 5．【浙江卷】下列各句中，没有语病的一项是（3分）( )

修改病句用词不当搭配不当

修改病句（搭配不当或用词不当） 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、我们必须端正学习目的，明确学习态度。 3、我们有了缺点，要及时解决。 4、西湖的春天是个游览的好地方。 5、小洁一本正经地说：“我是大队长，应严厉要求自己。” 6、我们用猛烈的掌声欢迎新生入学。 7、战士们顶着大雨和泥泞前进。 8、北京的秋天是个美丽的城市。 9、我们把教室打扫得整整齐齐。 10、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。 11、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 12、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。 13、有很多童年的往事值得我们回忆。 14、开展爱国卫生运动，保障人民的健康和疾病。 15、经过努力，我的错别字大大进步了。 16、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。 18、这场战争打得真猛烈。 19、作为小学生，从小应该端正学习目的。 20、妈妈带我去参加蝴蝶展览。 21、我们要做到讲究卫生的习惯。

22、秋天的北京是个美丽的季节。 23、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。 24、同学们学习的积极性很大。 25、马儿在宽阔的草原上奔跑。 26、老师带领我们去参与少儿书法比赛。 27、小刚成了光荣的少先队。 28、人民的生活水平比过去增加了。 29、同学们练字的劲头很高。 30、学语文要养成天天诵读的行为。 30、李明成了光荣的共产党。 32、老师带领同学们去参加少儿船模展览。 33、小红家培养了一只可爱的小花猫。 34、我们加入了义务种树的活动。 35、人民的生活水平比过去发展了。 36、每个人都要养成讲卫生的行为。 37、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。 38、张老师经常鼓舞我要好好学习。 39、大厅里摆满了看演出的观众。 40、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 41、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 42、在老师的教育下，他明确了学习态度。 43、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

第4讲：并列、偏正、主谓、动宾、补充、介宾短语(教师版)#(精选.)

第4讲：并列、偏正、主谓、动宾、补充、介宾短语 衔接目标 初中回顾： 淡化短语结构知识，很多学生不了解现代汉语短语结构类型的基本分类，也不清楚各种短语的特点及用法。 高中要求： 熟练把握短语的结构有助于分析语言结构，从而更好地理解语言的意义，也是高考正确使用词语（包括孰与）、辨析并修改病句的考点要求。 目标要求： 1.了解现代汉语短语结构类型的基本分类。 2.掌握并列、偏正、主谓、动宾、补充、介宾短语的特点及用法 自主梳理 （一）并列短语 由两个或两个以上的名词、动词、形容词组成,词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等,这种短语称为并列短语。并列短语一般前后可以互换位置,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序,如春夏秋冬(时间顺序)、油盐酱醋(语言习惯)等。 1.类型 ⑴名＋名红花绿叶大海蓝天（名词短语） ⑵动＋动说说笑笑唱歌跳舞（动词短语） ⑶形＋形坚强勇敢美丽漂亮（形容词短语） ⑷代＋代我和他这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语） 2.你能举出哪些例子？ 3、教师举例：文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆 (二)偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的词组成,前一个词语对后一个词语进行修饰和限制,以后一个词语为中心,前“偏”后“正”。 １.前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定＋名，如：三个同学 ⑵状＋形／动如：非常美丽大胆猜测 ２.词与词之间用“的”或“地”。

如：坚定的信念认真地写字准确地显示 你能举出哪些例子？ 教师举例：祖国大地一朵茶花前进的步伐很好看独立思考慢慢地走(三)主谓短语 由主语和谓语组成的短语,主语和谓语之间是陈述与被陈述的关系。即表达“谁(什么)——怎么样(做什么)”。如果短语中不仅有主语和谓语,谓语后面还有宾语或补充成分,那也算是主谓短语,而有的短语如“山清水秀”,局部上是主谓结构,如“山清”,但与“水秀”组合后,整体上则是并列结构了,就不算是主谓短语。 1.结构形式： A、名+动：会议结束蝴蝶飞舞 B、名+形：自己说话我们回去 C、代+动：花朵鲜艳斗志昂扬 D、代+形：你真美丽这里清静 特殊主谓短语：名词做谓语。例如：今天星期三明天国庆节 2.你能举出哪些例子？ 例如：态度和蔼大家讨论觉悟提高思想解放阳光灿烂 指出下列短语的结构 风俗习惯（并列）变化规律（偏正）历史悠久（主谓）继往开来（并列） 交头接耳（并列）思维敏捷（主谓）废寝忘食（并列）前程远大（主谓） 全神贯注（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）愚公移山（主谓） 竞选州长（动宾）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）交通规则（偏正） 风和日丽（并列）禁止吸烟（动宾）辛勤耕耘（偏正）巍峨挺立（偏正） 二、动宾、补充、介宾短语 (一)动宾短语 由动词和它所支配的对象构成的短语,宾语是动词支配的对象,表示动作行为的对象、结果、处所等。动宾之间是支配与被支配、干涉与被干涉的关系。另外,汉语里有些动词可以带双宾语,一个宾语指人,靠近动词,叫近宾语;一个宾语指事物,离动词远些,称为远宾语,故这种短语又叫双宾短语。 教师举例：学画画看电视分析课文消灭敌人放下包袱 丢下它展生产进行斗争骗取信任恢复平静 爱热闹下决心有幽默感像珍珠

高中语文病句的10种识别标志

高中语文病句的10种识别标志 1.双面词 句中若出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”“胜负”等双面词时,要注意前后有无照应的词语,避免犯“两面对一面”的错误。 数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉字文化能否很好地传承。(该项犯了“一面对两面”的错误,可改为“将影响到汉字文化的传承”。) 在此次重庆市青少年科技创新大赛中,同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失,赢得的远远不只是比赛的胜负。(该项犯了“一面对两面”的错误,可将“胜负”改为“胜利”。) 2.介词 句中若出现“经过……”“在……中”“从……中”“由于”“关于”“对于”等介词,可以考虑句子是否滥用介词,造成主语缺失,或主客颠倒等。 跟随广播学习英语不失为一种有效的方法,不过大部分电台英语广播的语速较快,对于初学英语的人听起来确实感到困难。(滥用介词造成主语残缺,可删去“对于”。) 第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕,对于513公顷的园博园,为了方便游客,专门开设了电瓶车专线。(滥用介词造成主语残缺,可删去“对于”。)

关于《品三国》,粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大区别,但反复品读,就会发现其意味深长。(滥用介词造成主语残缺,可删去“关于”。) 3.重复词 某些词语的意义已经包含某种意思,语句中却再次出现了表示这一意思的词语,造成意义重复,如“尤其更”“十分酷爱”“十分悬殊”“非常奇缺”“提出质疑”“过分溢美”“令人担忧”“当前当务之急”“否则不”“突然猝死”“攸关到”等。 城镇化攸关到亿万人民的生活质量,它不是简单的城镇人口比例增加和城市面积扩张,而是在人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。(成分赘余,应删去“攸关到”中的“到”。) 在过去的一个星期里,大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑,经过几轮认真的讨论和修改,最终达成共识。(成分赘余,“质疑”就是提出疑问,应删去“提出”。) 在学校开设的各种选修课中,同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。(成分赘余,“尤其”与“更”语意重复,可删去其一。) 4.否定词 句子中多次出现“不”“没有”“否”“不能”“否则”等否定词,容易造成多重否定的错误。同时,若句中出现了否定词,却又出现“阻止”“防止”“否认”“怀疑”“避免”“幸免”“难免”“切忌”“禁止”等表示“拒绝”类动词,往往会造成多重否定的错误。

4.常见病句类型及修改方法(教师)

1．常见的病句类型 搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。 2．辨析及修改病句的基本方法 A．语感法 B．紧缩法 C．分解法 D．聚焦法 （2）修改 修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。 无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。 练习： 一、搭配不当 1.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。 3.湖北省第十二届运动会，是襄樊市建国以来承办的规模最大，规格最高，影响最广的重要组织。 4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 6.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。 二、成分残缺 1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。 2.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。 3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。 4.北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。 5.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 6.为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。 三、重复累赘

1.在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。 2.在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。 3.本小区多处新建了若干垃圾回收点。 4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。 四、语序不当 1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。 2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。 4.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 5.我生长在婺剧之家，婺剧对我一点都不陌生。 6.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。 五、不合事理 1. “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。 2.无数攒动的人头和背脊，在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。 3．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 4.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。 5.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。 6．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 7.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 8.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 六、用词不当 1.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 2.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。

并列短语病句

并列短语病句 1 一、语序不当 例1 我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。2021四川卷 解析“建造、设计、开发”语序不当，按事物的发展顺序应该改为“设计、建造、开发”。 二、搭配不当 例2 她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。2021全国新课标卷 解析“取得的成绩”与“得到了回报”搭配不当。 三、成分残缺或赘余 例3 加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。2021浙江卷 解析动词“引领”不能支配“艺术创作和群众艺术鉴赏水平”这一组并列短语中的“群众艺术鉴赏水平”，所以本句成分残缺，缺少动词，应在“群众”前加“提高”。 四、不合逻辑 例4 工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。2021天津卷 解析“生活习惯、饮食习惯”这一组并列短语中“生活习惯”包含“饮食习惯”，二者不能并列。 五、表意不明 例5 为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。2021江苏卷 解析“校长和其他学校领导”有歧义。 2 1.下列句子没有语病的一句是

A.我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也 将随之出现波动。 B.我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来 宾们从中感受到重庆青年的友好。 C.一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。 D.他, 清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包，从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。 2.下列句子没有语病的一句是 A.我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的 价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。 B.在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来，使他紧张的心情放松了不少。 C.迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战，我赶紧扣上大衣扣子，快步向远处的汽车站 走去。 D.他如果不能实事求是，事业就会受到巨大损失，长期以来所恪守的诚信待人的美好 品德也会丧失。 3.下列句子没有语病的一句是 A.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 B.今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 C.电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的 位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。 D.文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。 4.下列各句没有语病的一项是 A.这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。 B.所谓调配色彩主要指斟酌所用词语的语体色彩和感情色彩，要注意词语在语体上有 书面语和口语的区别，在感情上有褒和贬的不同。 C.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 D.罪犯对少年以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。 5.下列各句没有语病的一项是

小学语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当 1、关联词搭配不当 ①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但”“不仅”。 2、定语与中心词(主宾)搭配不当 ①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声”搭配不当 ②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当 3、动宾搭配不当 | ①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。 “改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。” ②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。 “保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全” 4、主谓搭配不当 ①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。 “教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。 ②结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中”。

5、主宾搭配不当 - ①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。 主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。 ②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。 “原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。 6、动补搭配不当 ①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。 应改为“写得---有条理”。 ②他投篮投得正确，命中率很高。“正确”应改为“准确”。 7、状语与中心词(谓语)搭配不当 ①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“ ， 积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等 ②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。 反馈练习 1、下列各题没有语病的一项是( A ) A、艺术团到达每一个城市，毫无例外地都受到当地人的欢迎。 B、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。安排……(内容.时间.出席人员)问题

病句常见标志词整理(简版)

病句常见标志词整理：并列结构、介词、关联词、杂糅 ?并列结构 语序不当 ●“理解、接受和掌握”“更严格的监管、更严厉的处罚和更严肃的问责” ●“在语文工具性、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化” ●“切实保障并不断改善民生”“读书、应试、升学” ●“规范慈善组织设立运营、开展慈善服务、促进慈善事业发展” 搭配不当 主谓： ●那跌宕起伏的过程、充满血性的身影、顽强拼搏的精神依然闪现在人们的脑海（“精神”与“闪现”搭配不当）●土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧（植被覆盖率低令人担忧） ●调控措施和抗危机的能力不断提高（调控措施不能提高） 动宾： ●整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习（“引导”与“顽疾和陋习”搭配不当，删去“引导”） ●减轻适龄劳动人口赡养老年人的负担和职责。（“减轻责任”搭配不当） ●谈了看法和建议（提出建议） ●引导和推动全社会大众创业、万众创新的浓厚氛围（引导和推动“氛围”搭配不当） 概念交叉 ●小说、诗歌、散文和外国文学名著（外国文学名著含“小说、诗歌、散文”） ●报刊、杂志、电视和一切出版物住宅、写字楼、大型购物商场和高层建筑 ●历史图片、历史资料、历史物品、历史人物 ●年老、疾病或者丧失劳动能力贫困市民和下岗职工 ?介词滥用 1、表示目的、原因：为、为了、由于、因为等 2、表示时间、方向、处所：当、趁着、从、往、沿着等 3、表示方式：按照、通过、比、拿、本着、以、凭等 4、表示关涉对象：对、对于、跟、同、关于、除了等 5、表示施事、受事：被、让、由等 ●对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢（删去“对于”） ●由于某些地方对利益的渴求，依旧放纵走私“洋垃圾”等行为，有法不依（删去“由于”） ?关联词 关联词搭配 ●不管天气及其炎热，环卫工人们仍然坚持再工作第一线，为我们营造一个舒适而感觉的生活环境。（尽管…… 仍然……） 关联词主语 ●他去世后，群众虽然很怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。（应改为“虽然群众很怀念他，但艺术界却不 把他列为艺术家”。）【关主主】 ●虽然现实主义作家不能达到马克思的思想高度，但他们也普遍站在人道主义立场研究着这个时代的人与社会。 （将“虽然”放在“现实主义作家”之后。）【主关关】 关联词分句 ●农村垃圾处理不当，已经不仅对农村土壤和水体造成严重污染，威胁着健康，还影响了农村原本清洁的生活环 境。（分句语序不当，应为“不仅影响了农村原本清洁的生活环境，还对农村土壤和水体造成严重污染，威胁着健康。）【由浅入深】

病句搭配不当

句子成分的搭配不当包括 主谓搭配不当， 动宾搭配不当， 定语、状语、补语和中心语搭配不当 关联词搭配不当。 一、主语和谓语搭配不当 这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 例１．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。 例２．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 例３．挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。 二、动词和宾语搭配不当 这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不只一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。 例１．解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 例２．英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。 （这里用"把"字结构将"插"的宾语"红旗和胜利"提前了，"红旗"可以插，"胜利"怎么插？）例３．大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。 （宾语中心语是"报告"，"注视"不能支配"报告"，可以支配"《报告》"，而"倾听"可以支配"报告"。） 例４．他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。 三、主语与宾语意义上的不搭配 例１．造纸是我国古代的四大发明。 （句末应该加"之一"，否则不搭配。） 例２．秋天的北京是美丽的季节。 （"秋天"是"季节"，"北京"是城市区的名称。本句提取主干为"北京是季节"，不当。） 这类病句中最常见的句式是"是否（能否、有无）......是......"，即前面用肯定＋否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。 例３．有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。 例４．一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。 例５．我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 （本句的第一分句没有语病，第二分句的"根本任务"不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出"四有"新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。） 四、定语、状语、补语和中心语搭配不当 例１．我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？ （"聪明"不能修饰"手"。） 例２．这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

修改病句常见类型及修改

修改病句 一、常见病句的类型 1.成分残缺例：我们的学校。是我们的语文老师。 2.用词不当例：我们要热爱花草树木。 3.前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。 4.重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。 5.词语搭配不当例：我的家乡是上海人。 6.次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。 7.常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。 8.概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 9.不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。” 稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 10.指代不明 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。 这类病句主要有二类：

一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。 常见的治疗方法： 总则：“一读二找三改四检查”。 ①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。 例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊! ②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。 ③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。 例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来”删去其一。 ④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。 ⑤“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。

病句中并列短语导致的四种类型错例(优质文档)

病句中并列短语导致的四种类型错例 病句是每年高考的必考题，盘点近几年的高考病句试题，并列短语致错是高考设题的热点，也是学生掌握的难点。归纳并列短语致错的设题类型，总结并列短语致错规律，有助于学生轻松突破这一难点，增强学生解答这一题型的信心。 面对并列短语致错的病句，我们可从以下四方面去分析。 一、分析并列短语内部词语的逻辑关系，注意是否存在并列不当的语病。 虽然并列关系的词语之间是平等的，没有主次之分，但是这些词语之间也有一定的逻辑关系，有些词语可以并列，有些词语不能并列。如果把逻辑意义上不能并列的词语并列在一起，就犯了并列不当的错误。 逻辑意义上不能并列的，有三种情况： 1、表示不同等级概念的词语不能并列，因为它们之间有包含与包含关系，语义上是不平等的。如 ⑴市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005全国） “生活用品”包括“床上用品”，不能并列。 ⑵当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。（2007年重庆） “绝产”的语义肯定包含了“减产”，因此这两个词不能并列，只能选用一个。 ２、表示同一个大概念下面的有交叉关系的小概念的词语不能并列，因为它们在意义上有一部分重合。如 ⑶改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产类、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。（2007年湖北） “肉类”与“水产类”在概念上有交叉关系，“水产类”与“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”又有包含关系，此句了犯了并列不当的错误，可修改为“还有鱼、虾、甲鱼、牛蛙等肉类水产类及各种调味品”。 ３、几个词语不是同一个大概念所包含的几个小概念，在意义上没有联系，或者不是同一类型的短语，不能并列。 ⑷这家乒乓球球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（2006年江西） “球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”，因此不能并列。 ⑸某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。（2006年北京） “中小学生具有的好奇心理”是个名词性偏正短语，“在考试作弊并不鲜见的情况下”是一个介词短语，两者显然不能并列。 二、分析短语或句子内部的照应关系，注意是否存在语序不当的语病。 组成并列短语的词语之间的关系是平等的，仅是指语法关系上的平等，它们在语意上往往有主次轻重分，在范围时间上常常有大小先后之别，在逻辑上则要符合一般的认知规律，在语用上则可据需要有所侧重有所照应，否则就易出现语序不当的语病。如： ⑹树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（2007年安徽）

病句搭配不当：一面-两面-双面词

一面，两面，双面词 1．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。（√） 2、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（×） 3、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（×） 4、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（√） 5．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（×） 6.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（×） 7.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（×） 8.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（×） 9.学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。（√） 解释：句中的“能否”是一个两面词，后面应有与之搭配的两面词语，“力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。像“力度”这样的词叫“隐性两面词”。 10.质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。（√） 11．学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。（√） 12. 学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作用，因此，激励学生科学地确立志向，是教育的一项不可缺少的内容。（√） 13．银行对申请购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。 “决定”应包含两种情况：一是发，一是不发，所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密。 14．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（×） 15．我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。我们绝不能做对不起子孙后代的事。（"能"或"不能"可持续发展，均"关系着子孙后代的切身利益"。） 16.参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。（×） 17.我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。（×)

高考成语病句真题及答案解析

2017年高考病句真题及答案解析 【新课标Ⅰ卷】18．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。 D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。 【答案】D 【解析】A项，句式杂糅，“根据……调查”“……调查显示”，两种说法保留一种；B项， 语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成……”；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，将“推动”改为“促使”。 【新课标Ⅱ卷】18．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。 B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。 D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。 【答案】C 【解析】A结构混乱，在“是”前加“今年”。B成分残缺，删去“使得”D搭配不当，将“名额”改为“学生”。 【新课标Ⅲ卷】18．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。B．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。C．在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。 D．经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。【答案】18、A 【解析】B．结构混乱，删去“看”。C．成分残缺，删去“在”“上”。D．搭配不当，将“开创”改为“取得”。 【天津卷】3．下列各句中没有语病的一句是 A．为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。 B．随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右C．河道综合治理工程完成后，将为尽早实现京津冀北运河全线通航打好基础，并将成为北运河的一个重要旅游节点。 D．当人类信息以指数级别爆炸式增长时，我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助，帮助我们让生活更加便捷轻松。

小学修改病句分类练习及词语搭配

小学修改病句分类练习 一、用词不当： 1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。 3、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 4、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。 5、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。 6、我们来到公园，观赏美丽的情景。 病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。 7、我日夜希望的春节，终于来到了。 病句类型：用词不当。“希望”改为“盼望”。 8、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。 病句类型：用词不当。“开展”改为“发展”。 9、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。 病句类型：用词不当。“动作”改为“行为”。 10、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。 11、这个问题引起来大家的沉醉。 沉醉改成讨论 12、听了这个故事，我不约而同地笑了。 不约而同改成情不自禁 13、故事读完后，大家热闹地鼓掌。 热闹改成热烈 14、我们的生活水平在不断改善。 改善改成提高 15、我们要注意发挥优点，改正缺点。 发挥优势 16、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 好习气改成好习惯

二、成分残缺： 1、异口同声地说：“赞成！” 病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！” 2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。 3、大家必须讲究卫生的好习惯。 病句类型：成分残缺。“必须”后面增加“养成”。 4、哥哥最喜欢打篮球和足球。 病句类型：成分残缺。“足球”前添加“踢”。 5、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 病句类型：成分残缺。“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。 6、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 病句类型：成分残缺。“讲卫生”后面添加“的好习惯” 7、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。 病句类型：成分残缺。“建设”前添加“完成”。 8、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。 病句类型：成分残缺。“一件红衣裳”前添加“穿着”。 9、10月13日，终于戴上了红领巾。 终于前面加个我 10、言行不一是一种极坏的。 作风 11、球上的光明和温暖都是送来的。 地球上的光明和温暖都是太阳送来的 12、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。 我加载看了前面 13、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 我读了 14、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。 关心群众的品质 15、晚会上，表演了精彩的节目。 我表演了 16、春天到了，一朵朵鲜花。 一朵朵鲜花盛开了 三、搭配不当： 1、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 2、李老师上课时对我们的态度非常严格。 病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。