发展汉语中级综合2 第8课 燕子买房记(生词及练习)

《发展汉语中级综合2》第8课燕子买房记

1.网渔网电网路网蜘蛛网法网网点/上网--网上/网购网聊网恋

2.租租房租车租衣服/租房--房租/ 出租--租出

3.议论议论纷纷在背后议论别人/ 议论--讨论

4.降价降职下降--降下/ 降价--涨价

5.不安坐立不安惴惴不安感到不安

6.税关税国税地方税/ 交税收税征收关税/ 高关税

7.幢一幢楼

8.虽说虽（北京虽好，不是我的家）虽然……但是……

9.一阵这一阵子有点儿忙/ 一阵风，一阵雨一阵悲伤

10.亲口亲口告诉大家/ 亲眼见到亲耳听到亲身体验亲自参加

11.赠送赠与互赠礼物回赠买一赠一/赠品赠礼赠言

12.精精美精细/精读精选/ 精华精英精力

13.装修装修房子简单装修精装修豪华装修

14.特特别特区特色

15.价降价减价讲价/特价特价房特价鸡蛋特价出售打特价天价

16.促销促销品促销员特价促销促销活动/促销—销售

17.口号喊口号口号--标语

18.结果考试结果检查结果/结果—后果/结果—原因/把它结果了

19.就是时间就是金钱/就是不睡觉，也要把工作做完。

20.债借债还债欠债/国债内债外债债主血债

21.心思没心思白费心思费尽心思一门心思

22.即使即使……也……

23.楼房平房居民楼办公楼教学楼

24.居民城市居民本地居民居民区/居民—民居

一，组词

1. 价_________ _________ _________

2. 网_________ _________ _________

3. 租_________ _________ _________

4. 亲_________ _________ _________

5. 税_________ _________ _________

6. 特_________ _________ _________

25.一带北京一带伏尔加河一带贝加尔湖一带

26.人文人文大学人文科学自然科学人文环境

27.爹爹妈既当爹又当妈老爸--爸爸—父亲—爹

28.要么要么你去，要么他去/ 今天去已经晚了，要么明天再去？

29.最终最终结果/最终--最后/最终—最初

30.周末周—星期—礼拜

31.沙盘楼盘U盘硬盘光盘

32.型类型户型题型体型脸型血型

33.朝向房子的朝向坐北朝南

34.层楼层高楼层低楼层/三层楼

35.配套A跟B配套配套练习册配套设施

36.设施基础设施配套设施体育设施

37.吃亏吃亏上当吃大亏吃了不会俄语的亏吃亏是福

38.面子有面子没面子给面子爱面子留面子看…的面子保全面子

39.卧室教室办公室实验室一居室两居室/餐厅客厅卧室洗手间厨房

40.签订签订合同签订协议

41.购购买收购/购物购物中心购物指南购房购房合同

42.再说先吃了饭再说…/那件衣服不适合你，再说你的钱也不够买。

43.明白讲得很明白完全明白明白他的意思/明白人明白—糊涂

44.按按照按天计算工资按月发工资按年交房租/按铃按钮按摩

45.贷款按月还贷款贷了很多款一笔银行贷款/贷款—存款/房贷车贷

46.万一万分之一以防万一不怕一万，就怕万一万一有个三长两短

47.好歹万一有个好歹不知好歹/ 好歹+V 你不能来开会，好歹打个电话告诉我们。

48.应付应付局面应付事儿事情太多，难于应付应付—应对

49.应反应应急应聘应答/应答—答应/ 应该ying1

50.潮湿潮湿—干燥/潮湿—湿润

51.塞塞子瓶塞塞车耳塞箱子了塞满了东西/ 要塞sai4

52.口香糖嚼口香糖

53.日记笔记

选词填空最终配套吃亏亲口不安

1.本次活动报名会人数高达１４０余人，_______组织者只允许１１０人进入现场。

2.别再下雨了，受不了了，好几天没见太阳了焦虑_______。

3.他_______承认自己拿走了桌子上的钱。

4.洋葱是印度百姓的看家菜,近来,印度洋葱价格不断上涨,引起了印度管理层的_______。

5.义乌在商品种类多样化、价廉物美、完善服务_______ 、利用周边城市旅游资源等方面做

了大量工作，越来越受到广大游客的认同。

6.本场比赛中国队发挥出色，_______以3:1获胜。

7.以后不会那么傻了，我明白那样做真的太_________，白白浪费自己的时间。

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8.最新款网络电视过节送客户送领导送长辈，过年在家看大片，实用又有_______。

9.为了表现人物性格，各位演员都花了不少_______理解原著。

10.中国移动（China mobile company）用户选择96元套餐即可享受话费_______ !

11.苹果官网25日大规模降价_______。

12.我们自己的房子,由我们自己设计,自己_______ ,自己搬运家具,亲自打扫,这样来的感情才

会更长久些。

13.妻子给了他一个眼神，他一下子就读懂了妻子的_______。

14.从名牌大学毕业却找不到工作，真丢学校的_______。

15.全场五折_______，走过路过，千万不要错过！

16.我们家楼上在搞_______，敲敲打打的，特别吵。

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《发展汉语·中级综合》上册

浅析《发展汉语·中级综合》上册

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汉语教材与教学资源 课程论文 题目 浅析《发展汉语·中级综合》上册 姓名：高双颖 __ 学号： 1747 学院：国际文化交流学院 专业：__ 15级汉语国际教育 _ 授课教师：王祝斌

新疆师范大学硕士研究生课程论文评阅表 姓名高双颖专业汉语国际教育 年级2015级研究方向汉语国际教育 课程类别专业选修课程名称汉语教材与教学资源论文题目浅析《发展汉语·中级综合》上册 授课教师王祝斌成绩

对论文的评阅意见（不少于150字） 评阅人签名： 年月日 说明：此表按课程每生一份，须附于论文封面。成绩按照百分制打分，不允许按照等级制打分。 浅析对外汉语中级精读教材《发展汉语》上册 摘要：本文以《发展汉语·中级综合》（上册）为研究对象，对教材的课文、生词、语法、练习等教材体例进行分项考察，从而达到分析评价教材的优势与不足的目的，同时提出自己的建议和设想。 关键词：《发展汉语》，教材分析，评价

一、关于《发展汉语·中级综合》（上册） 适用对象 该书适用于学过《发展汉语·初级综合》下册或与此程度相当的课本，已掌握基础汉语语法，学过2000-2500个常用词，具备基础汉语交际能力，能用汉语就与个人有关或常见的熟悉话题与他人进行沟通和交流的学习者使用。 编写特色 1.突出教材内容的实用性和趣味性。 2.注重话题的开放性和现实性。 3.体例设计遵循使用者友好的原则。 4.练习题设计以提高学习者综合语言能力为宗旨。 教材编写体例 有五大部分，分别是总前言、编写说明、目录、词语总表和基本使用信息。 在总前言部分，介绍了其系列教材的适用对象、结构规模，并提出了特别感谢、特别期待两部分。在特别期待这一部分站在大的视角范围指导教师和学生用科学的态度对待教材，“活学活用”教材并且把语言当工具来学习。在编写说明部分将《发展汉语·中级综合》的适用对象具体到学习者的能力。教材目标更是将《发展汉语·中级综合》的学习目标具体到语言文化知识、理解力、交际能力、策略能力、学习动机和自学能力等方面。另外新增了教材的特色追求一项，详细介绍了教材的特点、体例和练习题。在使用建议部分给出了每课的建议课时，对各部分的具体操作都给出了建议。最后针对综合课的课型特点专门给出了教材使用期待，建议学习者预习生词、朗读课文、经常复习，建议教师讲评练习题和作业、经常鼓励学生、深度备课、激情讲课、向学习者传授学习策略。另外在书的最后几页的基本使用信息部分非常详细的介绍了《发展汉语》系列所有书的书名、适用水平、每册课数、每课建议课时以及每册建议总课时。甚至图文并茂的介绍了其系列书籍的书号及价钱。 教材结构内容 《发展汉语·中级综合》上册共有15篇课文，每一课包括七部分分别是：题解，词语学习，走进课文，脚注，综合注释，综合练习，语言点小结。（详见表1）

《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》教案

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰*********************************************************** 第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2 教学任务（一）语言知识 1.重点词语 （1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次 （2）动词（短语）：推荐，考虑，提到 （3）形容词：骄傲，困惑 （4）副词：根本 （5）连词：况且 2.语法 （1）想……就…… （2）从……来看 （3）再……不过了 （4）况且 （5）在……看来 （二）文化知识 1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。 2.了解“孟母三迁”的故事。 （三）技能训练 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会 作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。 2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成 对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。 3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语 知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。 4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内 容和观点。 时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。 2.课时分配： 第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。 第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。 第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文， 布置作业及拓展学习。

浅析《发展汉语·中级综合》上册

汉语教材与教学资源 课程论文 题目 浅析《发展汉语·中级综合》上册 姓名：高双颖 __ 学号： 107622015210747 学院：国际文化交流学院 专业：__ 15级汉语国际教育 _ 授课教师：王祝斌

新疆师范大学硕士研究生课程论文评阅表 照等级制打分。

浅析对外汉语中级精读教材《发展汉语》上册 摘要：本文以《发展汉语·中级综合》（上册）为研究对象，对教材的课文、生词、语法、练习等教材体例进行分项考察，从而达到分析评价教材的优势与不足的目的，同时提出自己的建议和设想。 关键词：《发展汉语》，教材分析，评价 一、关于《发展汉语·中级综合》（上册） 适用对象 该书适用于学过《发展汉语·初级综合》下册或与此程度相当的课本，已掌握基础汉语语法，学过2000-2500个常用词，具备基础汉语交际能力，能用汉语就与个人有关或常见的熟悉话题与他人进行沟通和交流的学习者使用。 编写特色 1.突出教材内容的实用性和趣味性。 2.注重话题的开放性和现实性。 3.体例设计遵循使用者友好的原则。 4.练习题设计以提高学习者综合语言能力为宗旨。 教材编写体例 有五大部分，分别是总前言、编写说明、目录、词语总表和基本使用信息。 在总前言部分，介绍了其系列教材的适用对象、结构规模，并提出了特别感谢、特别期待两部分。在特别期待这一部分站在大的视角范围指导教师和学生用科学的态度对待教材，“活学活用”教材并且把语言当工具来学习。在编写说明部分将《发展汉语·中级综合》的适用对象具体到学习者的能力。教材目标更是将《发展汉语·中级综合》的学习目标具体到语言文化知识、理解力、交际能力、策略能力、学习动机和自学能力等方面。另外新增了教材的特色追求一项，详细介绍了教材的特点、体例和练习题。在使用建议部分给出了每课的建议课时，对各部分的具体操作都给出了建议。最后针对综合课的课型特点专门给出了教材使用期待，建议学习者预习生词、朗读课文、经常复习，建议教师讲评练习题和作业、经常鼓励学生、深度备课、激情讲课、向学习者传授学习策略。另外在书的最后几页的基本使用信息部分非常详细的介绍了《发展汉语》系列所有书的书名、适用水平、每册课数、每课建议课时以及每册建议总课时。甚至图文并茂的介绍了其系列书籍的书号及价钱。 教材结构内容 《发展汉语·中级综合》上册共有15篇课文，每一课包括七部分分别是：题解，词语学习，走进课文，脚注，综合注释，综合练习，语言点小结。（详见表1） 表1 教材内容

发展汉语中级口语教(学)案

第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就(副) jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避 2．电视剧(名) diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。 3．结果(连) jiéɡuǒ

在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦 学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告(名) ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过 报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直(副) jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车 一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别 回去了。 6．明白(形、动) mínɡbɑi 清楚;明确。2.确实。3.明净;白净。4.清白;光明。5.公然; 显然；不含胡。6.了解;知道。7.聪明;懂道理。8.犹明证。7．浪费(动) làng fèi 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心dānxīn 放心不下。 9．除非(连) chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在：除非临时有事，我一定去。 lO．陪(动) péi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。11．模仿(动) mófǎnɡ

发展汉语中级口语教案

发展汉语中级口语教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就 (副) jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高 就。 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避 2．电视剧 (名) diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。

3．结果 (连) jiéɡuǒ 在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻 苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通 过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直 (副) jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的 汽车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大， 你～别回去了。 6．明白 (形、动) mínɡbɑi 清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净。 4.清白;光明。 5.公然; 显然；不含胡。 6.了解;知道。 7.聪明;懂道理。 8.犹明证。7．浪费 (动) làng fèi 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心dānxīn 放心不下。 9．除非 (连) chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。 lO．陪 (动) péi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。

发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ-第7课

第7课 教案 教学任务一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。 二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《搬家》的结构特点。 三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。 四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。 五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。 时间安排一、本课所需课时：2课时 二、课时分配：作文讲评（35分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（约20分钟）、课后作文布置（15分钟）。 三、注意： （一）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整。 （二）如有可能，可考虑给“写作实践”环节更多时间。 教学实施一、上次作文讲评【约35分钟】 （一）教师总评 1.这次作业完成得怎么样？ 2.总体上有哪些进步？ 3.还存在哪些共同的问题？ （二）优佳表达 1.一起分享学生作文中的精彩语句。建议教师从所有学生作文中精心挑选出5～8个地道的汉语表达（以句子为主，也可兼顾词语表达），集中展示，一起朗读。同时可建议学生将这些表达形式写在课本的空白处。 2.请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。 （三）偏误分析 1.偏误分析是作文讲评的重点。建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。

2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。可要求学生将这些典型的偏误记下来。 3.除了集体展示的偏误，学生自己作文中的其他错误也可以在这个环节修改。 （四）学习心得 提示语：通过这次作文和作文评改，你有哪些心得、体会？请记在下面的空白处。 （五）个别指导 1.学生完成“学习心得”的过程中，建议教师根据作文讲评情况对个别学生进行指导。 2.对学生的作文进行表扬，鼓励学生继续努力。 3.对个别错误进行单独说明。 二、范文阅读与感悟【约10分钟】 （一）引导学生默读一遍范文 提问：这篇文章写了一件什么事儿？ （二）教师领读一遍范文 提问：这篇文章的写作顺序是什么？（即先写了什么，后写了什么？） （三）答疑 提示：对学生不明白的句子、词语等进行简单解释或说明。 三、范文分析【约15分钟】 （一）解读范文《搬家》 1.引导学生从文中查找10个问题的答案。（为节省时间，可建议学生不必写下来，直接在文中标注） 2.教师以提问的方式，引导学生集体回答。 如：（1）作者搬家的理由是什么？ （2）作者从哪儿搬到了哪儿？ （3）找出作者用来描述周围环境的语句 ………… （二）引导学生分析文章的写作思路 1.逻辑顺序。（在“范文阅读与感悟”环节中，已经初步涉及） 2.参考答案：搬家的原因、找房子、新房的环境、房子的结构、介绍鞋架、介绍房内设施、给朋友写邮件。 （三）熟悉《搬家》中的表达范例。（教师可提前在黑板上板书重点词语或结构，一是提醒学生注意，二是为后面的环

发展汉语中级综合2 第8课 燕子买房记(生词及练习)

《发展汉语中级综合2》第8课燕子买房记 1.网渔网电网路网蜘蛛网法网网点/上网--网上/网购网聊网恋 2.租租房租车租衣服/租房--房租/ 出租--租出 3.议论议论纷纷在背后议论别人/ 议论--讨论 4.降价降职下降--降下/ 降价--涨价 5.不安坐立不安惴惴不安感到不安 6.税关税国税地方税/ 交税收税征收关税/ 高关税 7.幢一幢楼 8.虽说虽（北京虽好，不是我的家）虽然……但是…… 9.一阵这一阵子有点儿忙/ 一阵风，一阵雨一阵悲伤 10.亲口亲口告诉大家/ 亲眼见到亲耳听到亲身体验亲自参加 11.赠送赠与互赠礼物回赠买一赠一/赠品赠礼赠言 12.精精美精细/精读精选/ 精华精英精力 13.装修装修房子简单装修精装修豪华装修 14.特特别特区特色 15.价降价减价讲价/特价特价房特价鸡蛋特价出售打特价天价 16.促销促销品促销员特价促销促销活动/促销—销售 17.口号喊口号口号--标语 18.结果考试结果检查结果/结果—后果/结果—原因/把它结果了 19.就是时间就是金钱/就是不睡觉，也要把工作做完。 20.债借债还债欠债/国债内债外债债主血债 21.心思没心思白费心思费尽心思一门心思 22.即使即使……也…… 23.楼房平房居民楼办公楼教学楼 24.居民城市居民本地居民居民区/居民—民居 一，组词 1. 价_________ _________ _________ 2. 网_________ _________ _________ 3. 租_________ _________ _________ 4. 亲_________ _________ _________ 5. 税_________ _________ _________ 6. 特_________ _________ _________

浅谈《发展汉语·中级综合》上册

浅析《发展汉语·中级综合》上册 本文以《发展汉语·中级综合》（上册）为研究对象，对教材的课文、生词、语法、练习等教材体例进行分项考察，从而达到分析评价教材的优势与不足的目的，同时提出自己的建议和设想。 一、关于《发展汉语·中级综合》（上册） 适用对象 该书适用于学过《发展汉语·初级综合》下册或与此程度相当的课本，已掌握基础汉语语法，学过2000-2500个常用词，具备基础汉语交际能力，能用汉语就与个人有关或常见的熟悉话题与他人进行沟通和交流的学习者使用。 编写特色 1.突出教材内容的实用性和趣味性。 2.注重话题的开放性和现实性。 3.体例设计遵循使用者友好的原则。 4.练习题设计以提高学习者综合语言能力为宗旨。 教材编写体例 有五大部分，分别是总前言、编写说明、目录、词语总表和基本使用信息。 在总前言部分，介绍了其系列教材的适用对象、结构规模，并提出了特别感谢、特别期待两部分。在特别期待这一部分站在大的视角范围指导教师和学生用科学的态度对待教材，“活学活用”教材并且把语言当工具来学习。在编写说明部分将《发展汉语·中级综合》的适用对象具体到学习者的能力。教材目标更是将《发展汉语·中级综合》的学习目标具体到语言文化知识、理解力、交际能力、策略能力、学习动机和自学能力等方面。另外新增了教材的特色追求一项，详细介绍了教材的特点、体例和练习题。在使用建议部分给出了每课的建议课时，对各部分的具体操作都给出了建议。最后针对综合课的课型特点专门给出了教材

使用期待，建议学习者预习生词、朗读课文、经常复习，建议教师讲评练习题和作业、经常鼓励学生、深度备课、激情讲课、向学习者传授学习策略。另外在书的最后几页的基本使用信息部分非常详细的介绍了《发展汉语》系列所有书的书名、适用水平、每册课数、每课建议课时以及每册建议总课时。甚至图文并茂的介绍了其系列书籍的书号及价钱。 教材结构内容 《发展汉语·中级综合》上册共有15篇课文，每一课包括七部分分别是：题解，词语学习，走进课文，脚注，综合注释，综合练习，语言点小结。（详见表1） 二．对《发展汉语·中级综合》（上册）的评估 1.课文 课文是教材的血肉，脱离了课文一切都很难立足。教师要充分重视课文自身的教学，把对课文的理解、课文框架、逻辑、中心思想的梳理作为重心。 1.1课文的题材 课文的题材是教材最鲜活、最具生命力的部分。题材的选择也最能够体现教材的生命力。教材题材的选择很大程度的影响着学习者的学习兴趣。课文的选材多为记叙文，从小的话题来看有爱情、亲情、友情也有环境保护、人物传记等。书中的课文多选自像《读者》、《青年文摘》一类的杂志。 课文选取了时代感特别强的一些话题，例如：《“SOHO 一族”的快乐与烦恼》讲述了在家办公的利与弊；《让拇指说话》讲述的是拇指被人们用来操作手机进行文字沟通；《绿色屋顶》讲述了在高楼林立拥挤繁华的城市里，一个叫“清新”的女孩利用屋顶建“农场”，使城市里的上班族吃上了自己亲手中的瓜果蔬菜，实现了别人和自己的梦想。 课文具有人文气息，多数课文都通过故事传达出一种人生哲理。例如：《最认真的快递员》把目光聚焦在了新的社会团体快递员身上，文中所述的快递员工作时间最长并且是唯一坚持穿西装的快递员，工作非常认真从未接到客户投诉，最终成立了自己的公司。文章塑造了一位懂得感恩、待人友善、对工作坚持如一的一个平凡快递员，如何赢得尊重、赢取成功的励志故事；《最好的教育》讲述的是穷困家庭出身的王强把上大学的机会让给弟弟，自己