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上交作业纸

八下物理课堂作业本

物理课堂作业本学校：平罗县第七中学班级：姓名：

分层作业布置： 1、踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（）A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用 B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 C．踢出去的球再空中运动的过程中，没有受到任何力的作用 D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态理由： 2.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请在图中画出拉力F的示意图。 3.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图。 4.如图，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？更正：

分层作业布置： 1、在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（） A.使用前必须观察它的测量范围和分度值 B.使用前要检查指针是否指在零刻线 C.使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦 D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置 2、右侧弹簧测力计的量程：；分度值：；测量值：。 3、常见的弹力有、、。 4、弹簧测力计的原理是。更正：

分层作业布置： 1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到的作用，这个力是由施加的。 2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（） A 、重力太小，可以忽略 B 、重心较低，不易倾倒 C 、重力的方向总是竖直向下的 D 、里面有自动升降的装置 3.下面关于重力说法中正确的是（） A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故 4、一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动。请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图。 5、质量为2kg 的水受到的重力多大？ 6、一个南瓜所受的重力是30N ，它的质量是多少kg ？ 7、月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的6 1。若一个连同随身装备共90kg 的航天员到达月球表面，月球对他的引力大约是多少N ？更正：

版式设计课作业

版式设计课作业一、字距、行距、段距、分栏、以及移行断句的练习 1．将下面一段文字作不同字距、行距、分栏变化和移行断句的练习，然后找出最佳方案完成设计。A4纸，字号自定。要注意标题字号、页边距的设定笔论蔡邕《笔论》被收入宋代陈思的《书苑菁华》一书，才得以保存流传至今，在中国书论史上占有重要地位。《笔论》开篇就提出“书者，散也”的著名论断，论述了书法抒发情怀的艺术本质，以及书家创作时应有的精神状态。随后则论及书法作品应取法、表现大自然中各种生动、美好的物象，强调书法艺术应讲求形象美，符合客观事物的规律和表现人的心理状态。原文：书者，散也。欲书先散怀抱，任情姿（恣）性，然后书之；若迫于事，虽中山兔豪不能佳也。夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神采，如对至尊，则无不善矣。为书之体，须入其形，若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得谓之书矣。译文：从事书法活动，要散淡心智。动笔之前，须心胸舒展，任凭性情恣意，继而挥毫书写，若是被迫应事，即使用中山产的兔毫佳笔，也写不出佳品来。在书写之前，还要静坐默思一番，将适意的构想记忆在胸，言不出口，气息平和，聚精会神，如同面对圣贤至尊，那就没有写不好的。作为书体的间架结构，须赋予它多种的形态，譬如：犹如端坐行走，犹如飞翔舞

动，犹如往来回转，犹如俯卧腾起，犹如愁苦喜笑，有的犹如虫食木叶，天然雕饰，有的如同利剑长矛，威风凛凛，有的如同强弓硬箭，遒劲疾射，有的如同水火，澎湃燃烧，有的仿佛云烟迷雾，若隐若现，有的好比太阳月亮，光洁明媚。总之，在字体结构的纵横分布中，广为汲取自然现象的美妙风姿，方能称得上优秀的书法艺术作品二、考察作业 1.分别选择三种以上报纸，三种以上杂志，分析、研究以上媒体文本文字的字体、字号、字距、行距、分栏、行字数等基本规律。将得出的结论写入考察报告。 2.按照大、中、小标题，文本文字，极小号字的应用规律，对方正字库中的所有中文字体进行分类，找出适合不同应用的对应字体。并简述其理由。 3.对方正字库中的所有中文字体，按照各自不同的形象特征、表现风格进行分类，并简述理由。 4.每人完成优秀版式设计作品资料搜集50个。对其中你最喜欢的作品进行点评。 5 A3大小的杂志，杂志的两页。内容：我们班的字体设计课。要求：专业类杂志，版式有风格，艺术表现力。

第8章静电场作业纸答案

1 第8章静电场一、选择题 1、如图所示，真空中一电偶极子，以无穷远为电势零点，其连线中垂线上P 点的场强大小E 和电势大小u 为（ D ）（A ）2 12202 20) (2,) (2a r q u a r qa E +=+=πεπε （B ）0,) (42 3 220=+= u a r qa E πε （C ）2 12202 3220) (2,) (4a r q u a r qa E += += πεπε（D ）0,) (22 3220=+= u a r qa E πε 2、电量之比为1：3：5的三个带同号电荷的小球A 、B 、C 保持在一条直线上，相互间距离比小球直径大得多，若固定A 、C 不动，改变B 的位置使B 所受电场力为零时，AB 与BC 的比值为( D ) （A ）5 （B ）1/5 （C ）5 （D ）51 3、在如图所示的电场中，有一负点电荷从A 运动到B ，则其运动过程中电势能和电势的变化情况以下说法正确的是（ A ）（A ）电势能增大，电势减小（B ）电势能减小，电势增大（C ）电势能增大，电势增大（D ）电势能减小，电势减小 4、关于电场中电势和场强的的描述以下说法正确的是（ C ）（A ）电场线较密处电势一定高（B ）电势为零处场强一定为零（C ）场强为零的空间中电势处处相等（D ）在均匀电场中各点电势一定相等 5、关于电场强度的环流??l l d ? ?E ，以下说法不正确的是（ A ）（A ）对于某一电场，若0≠??l l d ? ? E ，则对于这种电场可以引入势的概念；（B ）静电场的0=??l l d ? ? E ，表明静电场是保守场（C ） 0=??l l d ? ? E 表明静电场可以引入势的概念（D ）对于某种电场，若 0≠??l l d ? ? E ，表明电场力做功与路径有关 6、有两个点电荷电量都是 +q ，相距为2a 。今以左边的点电荷所在处为球心，以a 为半径作一球形高斯面，在球面上取两块相等的小面积S 1和S 2, 其位置如图所示。设通过S 1 和 S 2的电场强度通量分别为1Φ和2Φ，通过整个球面的电场强度通量为S Φ，则（ D ） (A) 021/,εq ΦΦΦS => (B) 021/2,εq ΦΦΦS =< (C) 021/, εq ΦΦΦS == (D) 021/,εq ΦΦΦS =< 7、图示为一对称性静电场的E-r 关系曲线，请指出该电场是由哪种带电体产生的(E 表示电场强度的大小，r 表示离对称轴的距离) （C ）（A ）”无限长”均匀带电圆柱面(半径为R) （B ）”无限长”均匀带电圆柱(半径为R) （C ）半径为R 的均匀带电球体（D ）半径为R 的均匀带电球面一.7题图一.6题图

A4横线稿纸模板(课程作业专用纸)

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物理作业纸课题：动态三角形(解析法)

物理作业纸班级：_________ 姓名：__________ 日期：________ 一、选择题 1 ．如图所示，一定质量的物体用两根轻绳悬在空中，其中绳OA 固定不动，绳 OB 在竖直平面内由水平方向向上转动，则在绳OB 由水平转至竖直的过程中，绳OB 的张力的大小将( ) A ．一直变大 B ．一直变小 C ．先变大后变小 D ．先变小后变大 2．如图所示，在竖直放置的穹形光滑支架上，一根不可伸长的轻绳通过光滑的轻质滑轮悬挂一重物G .现将轻绳的一端固定于支架上的A 点，另一端从B 点沿支架缓慢地向C 点靠近(C 点与A 点等高)．则绳中拉力大小变化的情况是( ) A ．先变小后变大 B ．先变小后不变 C ．先变大后不变 D ．先变大后变小 3．(多选)如图所示，小球放在光滑的墙与装有铰链的光滑薄板之间，当墙与薄板之间的夹角θ缓慢地增大到90°的过程中( ) A ．小球对薄板的压力增大 B ．小球对墙的压力减小 C ．小球对墙的压力先减小，后增大 D ．小球对薄板压力不可能小于球的重力 4．用绳AO 、BO 悬挂一个重物，BO 水平，O 为半圆形支架的圆心，悬点A 和B 在支架上．悬点A 固定不动，将悬点B 从图中所示位置逐渐移动到C 点的过程中，分析绳OA 和绳OB 上的拉力的大小变化情况． A ．绳OA 的拉力逐渐减小 B ．绳OB 的拉力先减小后增大 C ．绳OB 的拉力一直增大 D ．绳OA 的拉力先减小后增大 5．(2016·高考全国卷Ⅱ)质量为m 的物体用轻绳AB 悬挂于天花板上．用水平向左的力F 缓慢拉动绳的中点O ，如图所示．用T 表示绳OA 段拉力的大小，在O 点向左移动的过程中( ) A ．F 逐渐变大，T 逐渐变大 B ．F 逐渐变大，T 逐渐变小 C ．F 逐渐变小，T 逐渐变大 D ．F 逐渐变小，T 逐渐变小 ————————————————————————————————————————————— 课题：动态三角形（解析法）

我的预习作业纸

我的预习作业纸不动笔墨不读书，让这小小的作业纸记录我预习的收获吧！ 1、今天我预习了一篇新的课文，题目是《》，第一眼看到这个课题我想到了-----------------------------。 2、我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，然后尝试组词用横线画出来。我把自己学习的字词记录下来。 ①借助课文中的生字注音，我认识的生字有-------------------------------------。 ②我通过查字典学会的字有----------------------------------------------------------。 ③在预习中，我认识的新词有------------------------------------------------。查字典联系上下文理解的词语有---------------------------------，它们的意思分别是--------------------------------。 3、我再把课文读一遍，这一遍我要把课文读通顺，读不通顺的地方，我就用横线标出来，一共有（）处，我想办法读通顺。 ①我停下来再多读几遍就读通顺了有（）处。 ②我请别人读给我听，又读通了的有（）处。 4、我认真读了课文后，发现了课文中有许多优美的句子，我积累了---------------------------------。 ②我知道课文主要讲了。 ③我把自己读课文的感受写了下来：。 5、读了这篇课文，我心中还有疑惑，弄不明白的问题我记录在下面。上课时，我要和大家进行交流，或者向老师请教，把这些问题弄明白。课前预习作业纸的设计，根据不同的课文内容，可以有细微处的增删，但是大致的框架，我就是这样确定的。对于这样的作业纸，只要学生用心按照要求去做去写，我相信我们的课前预习会真正事半功倍，我们的课堂教学也会水到渠成的。学生怎样适应当今的教育形势呢？唯一的答案——学生只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的科学领域，索取新的知识。要提高学生的自学能力，就必须狠抓“预习”这一环工作。预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学的过程。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。因此，预习是语文教学落实素质教育的关键之一，是提高学生自学能力的一个重要环节。一、预习的收效 1、强化了学习动机，提高了学习积极性学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。在预习过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使分们认真读书，积极思维；在听课的时候，自己到底解答是否正确，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态。学生只要有了动机，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而执着追求。 2、自我的探索，打好了注意定向的基础学生通过预习，初步进行了探索，什么地方已学懂，什么地方还不会，心中有数。促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，而加强了听课的目的。这样，在学习中对不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础；用教育学的理论说，带着问题上课，求知欲更强。变被动为主动。可以大大减少教师的无效劳动。 3、及早掌握了学习信息，教学有的放矢学生在进行预习时，教师巡视了解；预习结束后，教师进行检查。在这期间，教师及时

部编版三年级语文下册《纸的发明》课后作业布置(带答案)

部编版三年级语文下册《纸的发明》课后作业布置（带答案）一、看拼音写词语 bìyào húzi qímǎzhèn jìng shēn tuǐ fēn miǎo xiōng měng miào mén wēi wǔcàn làn 二、读一读，照样子写出表示颜色的词语。红彤彤（ABB式）____________ ____________ ____________ 葡萄灰（物品＋颜色） ____________ ____________ ____________ 半紫半黄（半__半__） ____________ ____________ ____________ 三、辨字组词。断（________）楚（________）宜（________）淡（________）继（________）禁（________）且（________）谈（________）四、先补充词语，选择恰当的词语填空，再按要求写词语。千（___）百（___）四（___）八（___）七（___）八（___）（___）分（___）秒（___）瞪（___）呆（___）（___）无声手（___）脚（___）（___）挤（___）碰（___）华（___）实 1．原本人声嘈杂的演播大厅，此时竟是___________，大家都在紧张地等待比赛的结果。 2．她看见这惊险的一幕，吓得___________，半天说不出话来。

五、读句子，选择恰当的词语填空。连续继续陆续 1．吃完午饭，同学们（________）回到教室。 2．这场大雨（________）下了三天三夜，把小桥都淹没了。 3．我抬头看了一眼窗外，（________）埋头做作业。仍然果然居然 1．我按照妈妈教的方法去做，（______）把衣服洗得干干净净的。 2．这盆花放在窗台上已经一个星期了，她（_______）没有发现。 3．现在的生活虽然富裕了，可是妈妈（_______）很节俭。六、看图猜字，再填空。 1．看到上图，我想到的生字是______。课文中有一句话是对它的介绍，这句话是：___________________ 2．由上图我想到课本中的一个四字词语：____________。这个词语的意思是（____）。（①形容一个人的学问要用五辆车来拉。②形容一个人的学问很高。）古时候用____________形容一个人学问高，你现在想用____________、 ____________、____________等四字词语来形容一个人有学问。七、课堂连线台。大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种

统编三年级语文下册第三单元10纸的发明作业设计(参考答案)

10.纸的发明一、给带点字选择正确的读音，打“√”。制．造（zh ì z ì）携．带（xi é ju àn ）积累．（l èi l ěi ）朝鲜．（xi ān xi ǎn ）创．造（chu āng chu àng ）二、看拼音，写词语。 j ì l ù ōu zh ōu b ǎo c ún j īng y àn sh è hu ì d à yu ē 三、写出下列词语的反义词。四、在括号里填上合适的词语。（）文字（）原料改进（）价格（）五、选词填空。 1.科学家（）了许多奇怪的现象。 2.诺贝尔（）了炸药。笨重便宜方便粗糙发明发现改造改进改变

3.近几年，人民的生活发生了很大的（）。 4.蔡伦（）了造纸术。 5.这些危房经过（），已是面目一新了。六、按要求写句子。 1.造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（缩句） _______________________________________________________________ 2.帛比竹片、木片轻便。帛价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。（用关联词把两句话合成一句话） _______________________________________________________________ 3.早在几千年前，我们的祖先就制造了文字。（修改病句） ______________________________________________________________ 七、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.最早的文字是刻在龟甲和兽骨上的。（） 2.“学富五车”形容读书多，学识丰富。（） 3.在一千九百年前的东汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。（） 4.造纸术先传到欧洲再传到日本。（）八、联系课文内容作答。 1.蔡伦造纸的过程是怎样的？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.蔡伦的这种造纸方法有什么优点？ ______________________________________________________________

(完整版)小学语文科作业检查情况汇总

西衖中心校小学语文科作业检查情况汇总（2012学年第二学期）2013年1月18日2013年1月17日在中心校领导的统一布置下，我对全学区的小学语文科及部分常识科的备课、作业进行了全面、认真地检查，现对检查情况进行总结反馈。此次作业检查目的 ①检查教师备课、作业完成情况：重点检查教师备课是否认真、是否有创新，学生作业本面正确率、书写、格式、更正这几方面； ②检查教师布置作业的水平：从作业的针对性、符合课程标准的情况、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查； ③检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。一、检查教师备课情况在对全学区三所学校的语文教师备课情况看，都能按照课标要求和学生实际进行备课，所备课时均符合教学实际，与年初制定的学科教学计划相一致。年轻教师备课书写认真规范，老年教师备课详实重点突出，在检查中没有发现无备课情况。有些同志备课中力求创新，将备课与现代远程、多媒体教学相结合，运用班班通融教学、备课于一体，体现当下新课程新教学，新思维新方法的新型教学理念，如东衖小学龚义华老师、中心学校毕龙梅老师等等。有些同志备课力求从学生实际出发，认真备计划、备教材教法，多方面采纳百家之长，认真研究教师用书，遵循课标原则，把现有的教案认真梳理，整理在册，且工整规范，也是一本值得欣赏

的教学案本。如希望小学何佰荣老师、孔琳老师，谢玲老师，东衖小学田前文老师等等。二、检查作业情况： 1．低年级主要优点 ①学生的作业总体书写比较认真，教师批阅规范，能做到全收全批； ②有些老师还能结合学生的年龄特点，分别用红花和优字以及短语予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣，如孔琳老师； ④在学生的写字习惯方面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，学生作业普遍纸面整洁，格式规范，书写工整，这与老师本身的基本功扎实也分不开，有些老师的字非常漂亮，对学生起着潜移默化的熏陶作用。田前文老师已经从二年级开始培养小学生的写话训练，为学生高年级作文打下了基础。存在问题及建议： ①要继续重视一年级学生规范作业的指导，重视拼音在四线格中规范书写； ②二年级应该在重字词的基础上加强说话写话的训练、初步引导学生注意作文格式的学习，如开头空格、标点符号的运用等； ③部分教师（包括高年级）不善于在学生的作业本上使用鼓励性、针对性的评语。其实评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效的帮助学生进步，如：“如果你上课更认真点，相信这道题肯定难不倒聪明的你！”这样的评语会比“你上课要认真听讲！”更能让学生乐于接受； ④希望老师们从孩子的认知水平出发，科学、合理地布置家庭作业，避免作业量太多且机械重复，否则会导致适得其反的效果。

作业纸

高三语文二次过关命题夏世伟审核邱法喜一阅读下面这首唐诗，完成题目。C层河湟① 杜牧元载②相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市③，忽遗弓剑④不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。【注】①河湟，吐蕃占领的河西、陇右之地。宪宗曾锐意收复河陇，却不及西征，猝然而逝。诗人有感于晚唐的内忧外患，主张讨平藩镇割据，抵御外族入侵。②无载（唐代宗时宰相），对西北边防多方筹措，后因事诏令自杀。③晁错对于削藩提出很多好的建议，汉景帝听信谗言错杀了他。④《水经注》：“…有黄帝冢，帝崩，惟弓剑存焉。” 1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A.本诗以异族占领的土地——“河湟”为题目，十分醒目，起到笼罩全篇的作用。 B.元载与晁错的主张和遭遇颇为相似，诗人叙其事，表达对他们的推重和惋惜之情。 C.二、四句相承，以黄帝的传说，借指宪宗之死，流露出诗人对其猝然而逝的嘲讽之意。 D.河湟百姓身着异族服装，处境艰难屈辱，但他们的心却没有被征服，永为汉臣。 E.“虽”和“尽”两个虚词用得极妙，一抑一扬，侧面写出了河湟百姓的浩然正气。 2.本诗尾联颇受称道，请简要赏析。（6分） 3.补写出下列句子职的空缺部分。（5分）（1）王湾《次北固山下》一诗中，“，”两句表现了时序变迁，新旧交替这一自然规律。（2）韩愈《师说》中所说的“师”有其独特的含义，“，，”三句指出自己所说的“师”不是指教小孩学习文章断句的老师。 4.下列各句中加点成语的运用，全都不正确的一项是（3分） ①莫把“穷养儿，富养女”奉为圭臬，如果一味迷信这种古训，并以此作为教育的核心方法，结果谁了难以意料。 ②上汽大众只有不断进行创新，并且不断提升品质价值，才能让其他品牌鞭长莫及。 ③大城市是多样的生态系统，需要精英人士及高大上的现代建筑和街区，也需要下里巴人和胜乱差的老旧建筑和街区。 ④天灾人祸已然让人痛心，而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出的骇人听闻的谣言，更是让人愤怒。 ⑤我国新能源汽车产业取得的这些成绩与动力电池产业的进步密不可分，后者进步之迅速也是可圈可点的。 ⑥试想一下，干部不思进取、尸位素餐，又怎能团结带领广大群众爬坡过坎、克难戏坚？ A.①④⑤ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑤

3.八年级物理第六章复习学案作业纸

八年级物理《第六章复习》学案设计者：马学军班级姓名学习目标： 1.通过复习，重温本章所学内容。 2.进一步理解巩固有关电阻、电压的知识。 3.通过本次复习，培养学生在复习时的针对性。学习过程：一、学生自主回顾本章内容 1.电压（1）电压的作用及符号；（2）电压的单位及换算；（3）电压的测量—电压表；（4）串并联电路电压规律。 2.电阻（1）电阻的概念及版符号；（2）电阻的单位及换算；（3）影响电阻大小的因素；（4）滑动变阻器。二、自学检测（一）填空题 1.要在一段电路中产生电流，它的两端就要有，就是给用电器两端提供的装置。 2. 用一只MP3收听音乐时的工作电压为3V，需用节干电池联使用。对人体来说，安全电压是。 3. 电视机、收音机上的“音量Volume”旋钮，能够控制声音的响度，它实质是一个。科学家发现，有些物质在很低的温度时，电阻就变成了零，这种现象叫_________________。（二）选择题 4．在选择电压表的量程时，正确的是（） A．尽可能选择大一些的量程 B．试触大量程接线柱时发现指针偏转很小，应选用小量程进行测量 C．选用大小不同的量程测量，测量结果同样精确 D．试触时电压表示数2.8V，选15V的量程更好些 5.下列四个电路图中，正确的是：（）（三）实验、探究题 6.（1）图为滑动变阻器的实物图，请指出甲、乙、丙各代表的部件名称：甲_________，乙_________，丙________；变阻器在电路中的符号是；这个滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω 0.5Ａ”字样，其中“0.5A”表示。（2）图中的电压表接入电路中的量程是，指针指示的示数是 V。三、结合检测题互教互学四、指导强调本章所学五、课堂小结

自主训练11 《叶圣陶先生二三事》作业纸(1)

初一语文自主学案11 课题：《叶圣陶先生二三事》姓名：学号：命题人：李静审核人：范晓倩【预习检测】 1.为下列加点字词注音或根据拼音写出汉字。（A级）修润．（）生shū（）商酌．（）恳．（）切 pì（）如朦胧．．（）（）．．（）（）累zhui（）别扭拖tà（）妥帖．（）诲．（）人不倦不chǐ（）下问 diān pèi（）（）流离以身作zé（）【梳理内容】 2.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事?（B级）【感知形象】 3.结合叶圣陶先生的言行举止，分析他是一个怎样的人？（B级）【体会情感】 4.摘录并品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。（写出一例）（A级） 5.摘录并品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。（写出一例）（A级）【积累语言】 6.张中行也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友。他的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。请从文中找出例子。（C级）【我的疑问】

【拓展阅读】阅读七下主题丛书4中《那片绿绿的爬山虎》，回答下列问题。 8.全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？请概括回答。（A级） 9.请赏析下列句子的表达效果。 “我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”（B级） 10.请根据文意，完成下面的题目。（1）第⒀段写到“他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。”请你想象“若有所思地望望窗外那爬山虎”的叶老会想些什么呢？（B级）（2）在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品?（B级） 11.在文中，叶老说到这样一句话：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”请结合你的写作体验谈谈看法。（C级） 12.请简要分析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。（C级）

物理作业纸答案

第一章质点运动学一、填空题 1、位置; 速度在 2、=1r k z j y i x 111++， =?r k z z j y y i x x )()()(121212-+-+- 3、v = dt r d ， =v dt r d 或者dt ds 。=v k dt dz j dt dy i dt dx ++， =v 222)()()(dt dz dt dy dt dx ++ 或者2 2 2 )()()(z y x v v v ++， =v τe v ，其大小为v 。 4、a = dt v d ， =a dt v d ， a = k dt dv j dt dv i dt dv z y x ++， a =222)()()(dt dv dt dv dt dv z y x ++ 或者 222)()()(z y x a a a ++ ， a = n n e a e a +ττ，其大小为22)()(n a a +τ， a = n e r v e dt dv 2 +τ。 5、角坐标，角速度，角加速度 6、（1）= ωdt d θ ， =αdt d ω 。（2）积分 ; 角速度和运动方程)(t θ 7、=v j t i t )3()14(2 -++，加速度=a j t i )6(4-+， =v j i 129-，=a j i 124- 8、θsin v 二、选择题 B ACB 三、计算题 1、质点的运动方程为2205t t x +-=和21015t t y -= ，式中y x ,单位为m ，t 的单位为s ，试求：（1）初速度的大小和方向；（2）初始加速度的大小和方向答案：=v j t i t )2015()540(-+-，=a j i 2040-，t=0时=v j i 155+-， =a j i 2040-

现在进行时作业纸(3)

COMPLETE THE SENTENCES WITH THE PRESENT CONTINUOUS (NEGATIVE OR POSITIVE) OF THE VERBS BETWEEN BRACKETS AND MATCH THE SENTENCES WITH THE PICTURES 1.Bob and Mike --------------------(not swim) because it’s too cold. 2. Karen ---------------------------(ride) her bike. 3. Jennifer----------------------( rehearse) for her role in “Romeo and Juliet” 4. Steve----------------------------( play ) tennis. 5. Mike ----------------------------( take) photos. 6. The boys ------------------(camp) in a dangerous zone!! 7. Helen----------------------------(not garden) today because of her backache. 8. The girls ---------------------( go) to the cinema to see the last “Spiderman “ film. 9. Mike-------------------(send) an email to his boss about the future meeting. 10. My little brothers -------------------(play) board games in their bedroom. 11. Holly ----------------------(help) her grandma with the Sunday lunch. 12. Bruce -------------------(play) a nice piece of music composed by Mozart. 13. Scruffy -----------------------( lie) on the hay his master has just gathered. 14. Nelly -------------------------(pick up ) apples with her granddad. 15. My uncle and aunt ---------------------(sail) to Hawaii. 16. The neighbours -----------------------( rake) the leaves in their garden. 17.Bob---------------------(get) crazy with his video games!! 18. Rose ------------------------(sunbathe) and -- -------------------(listen) to music on the beach. 19. Max-------------------------( take) his dog to the vet. 20. Steve-----------------------(have) fun playing badminton against his father. 21. Dave----------------------(not skateboard) because he’s broken his wrist. 22. Jenny-----------------------(do) her summer shopping 23. Lena--------------------(ride) her favourite horse. 24. Dave-----------------------------(fish) alone.

小学科学作业设计

浅谈小学科学作业设计新教材标准指导要求调动学生科学学习积极性，激发他们的学习兴趣和创新精神，满足不同学生的个性化发展需求，课外作业是课堂教学的延续，是对学生课堂学习情况的一种重要的检阅手段。学生认真完成课外作业，有助于巩固和消化课上所学的知识并通过学习形成技能，有助于培养和提高学生独立获取知识的能力，运用分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志和品质。在创设有趣的课堂之外重构科学作业设计，就要改变传统作业纸上谈兵的特点，给作业加点“新”味,让学生享受作业的过程，作业也不再是一种烦人的负担，焕发出科学课堂该有的动力和活力，让学生能在自觉作业过程中体验幸福和快乐，苦恼和辛劳，使作业成为学生成长的一种自觉的生活需要，学习需要。那如何在新理念的指导下，设计形式多样、内容现实有趣、又富有探索与思考的作业呢？可以尝试了以下几种作业形式：一、探究性作业探究性作业是指学生在教师的启发引导下，以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为探究内容，以学生独立、自主、合作、讨论为基本形式，运用探究式的科学学习方法，能极大促进学生科学素养的提高。学生在完成探究式的作业过程中，由于其知识背景、生活经验的不同，不同学生对所见所闻都会有不同的所感所思，而且他们也会发现同伴的探究积累也是一种丰富的学习资源，这些独特的学习资源相互交流，就能达到“资源共享”的优化组合效果。例1 电磁铁的磁力（六上第三单元）本探究活动的任务是：通过设计研究计划并实验检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系。要求每6人为一个研究小组，按科学探究的基本过程来进行。（1）选择一个研究的问题：根据研究的内容，选择并提出一个研究的问题： □线圈圈数□电池多少□有无铁芯（2）建立假说：根据已有的知识和经验，我们猜测：如果，磁力大，如果，磁力小。

第四章-作业纸设计

第四章作业纸设计班级姓名 §4.1几何图形 1．把的各种图形统称为几何图形。几何图形包括立体图形和平面图形。各部分不都在同一平面内的图形是图形；如各部分都在同一平面内的图形是图形。如 2．点、线、面、体组成几何图形，点是构成图形的基本元素。点、线、面、体之间有如图所示的联系：知道由常见平面图形经过旋转所得的几何体的形状。 3.画出下列几何体的三视图正面看上面看左面看 §4.2直线、射线、线段班级姓名 1、直线公理：经过两点有一条直线，一条直线。简述为： . ·两条不同的直线有一个时，就称两条直线相交，这个公共点叫它们的。 ·射线和线段都是直线的一部分。 2、直线、射线、线段的记法【如下表示】 3．线段的中点 ——把一条线段分成相等的两条线段的点，叫做线段的中点。 ·如图，点M 是线段AB 的中点，则有AM=MB=2 1 AB 或 2AM=2MB=AB 用符号语言表示就是： ∵点M 是线段AB 的中点 ∴AM=MB= 2 1 ( 或 AM=2 =AB) 类似的，把线段分成相等的三条线段的点，叫线段的三等分点。把线段分成相等的n 条线段的点，叫线段的n 等分点。 4．线段公理：两点的所有连线中，线段最短。简述为：之间，最短。 ·两点之间的距离的定义：连接两点之间的，叫做这两点的距离。 5.写出图中所有线段的大小关系，“和”及“差”。点线面点体点动交交交动动

§4.3角班级姓名 1.从构成上看，有的两条组成的图形叫做角。从形成上看，由一条射线而形成的图形叫做角。 2.角的表示方法[4] （1）用三个大写英文字母表示任意一个角；（2）用一个大写英文字母表示一个独立．．的角（在一顶点处只有一个．．．．角）；（3）加弧线、标数字表示一个角（在一个顶点处有两个以上角时，建议使用此法）；（4）加弧线、标小写希腊字母表示一个角。 3.用你认为恰当的方法表示出下图中的所有小于平角的角。 4.角的度量 ●1个周角=2个平角=4个直角=360° ●1°=60′=3600″ ●用一副三角尺能画的角都是15°的整数倍。 5.角的平分线 ——从一个角的出发，把这个角分成的两个角的，叫做这个角的平分线。如图，射线OB 是∠AOC 的平分线，则有 ∠AOB=∠BOC=2 1 ∠AOC 或 2∠AOB=2∠COB=∠AOC 用符号语言表示就是： ∵OB 平分 ∴∠AOB=∠BOC=21 ∠AOC （或 2∠AOB=2∠COB=∠AOC ）类似的，从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的n 个角的射线，叫做这个角n 等分线。的n 条线段的点，叫线段的n 等分点。 5.角的比较与运算 ●会结合图形比较角的大小[5] 。●进行角度的 6.写出图中所有角的大小关系，“和”及“差”。 7.填空·计算。 ①用度、分、秒表示37.26°= . ②用度表示52°9′36″= 。 ③45°19′28″＋26°40′32″ ④ 98°18′－56. 5° ⑥36°15′27″×3 ⑦27°47′×3＋108°30′÷6 8.互余、互补（1）如果两个角的和为90o，那么这两个角互为余角。 ·锐角α的余角是（2）如果两个角的和为180o，那么这两个角互为补角。 · 角α的补角是。（3）互余、互补的性质同角（或等角）的余角（或补角）相等。 6、用角度表示方向：一般以正北、正南为基准，用向东或向西旋转的角度表示方向，如图所示，OA 方向可表示为北偏西60o 。 60o

交院物理学作业纸第3章答案

第三章动量守恒定律和能量守恒定律一、填空题 1、 I = 2、 67 J 3、重力势能为20kx ，系统的弹性势能为 2 21kx -，系统的总势能为 2 2 1kx 4、 E KA /E KB 为 2:1 5、增加的动能应为 () 1212 G M m R R R R - 二、选择题 B C D C CC 三、计算题 1、如图所示，质量为M 的滑块正沿着光滑水平地面向右滑动，一质量为m 的小球水平向右飞行，以速度1v （对地）与滑块斜面相碰，碰后竖直向上弹起，速率为2v （对地）。若碰撞时间为t ?，试计算此过程中滑块对地的平均作用力和滑块速度增量的大小。解：（1）m 与M 相碰，设M 对m 的竖直平均冲力大小为F ，由动量定理有 ()02-=?-mv t mg F 可得： mg t mv F +?=2 由牛顿第三定律，M 受m 竖直向下平均冲力也是mg t mv F +?=2。对于M ，设地面支持力为N ，有mg t mv Mg F Mg N F Mg N +?+ =+==--2,0 M 对地的平均作用力为： t mv g m M N ?+ +=2)(，方向竖直向下。 2）以m 和M 为研究对象，系统在水平方向不受外力作用，动量守恒，故有 V M MV mv ' =+1 1v M m V V V = -'=? 2、一质量为10 kg 的物体，沿x 轴无摩擦地滑动，t =0时刻，静止于原点，求（1）物体在力34 N F x =+的作用下运动了3m ，求物体的动能；（2）物体在 kg 10=m

力34 N F t =+的作用下运动了3s ，求物体的动能。解：（1）由动能定理得 3 0d (34)d 27 (J )k E W F x x x ==?=+?=? ? （2）由冲量定理得3秒后物体的速度为 30 d (34)d 27(N.s) / 2.7m/s p p F t t t v p m =?= ?= +?=?==? ? 所以物体的动能为 2 136.5J 2 k E m v = ≈ 3、质量为m 的钢球系在长为l 的绳子的一端，另一端固定在O 点。现把绳子拉到水平位置后将球由静止释放，球在最低点和一原来静止的、质量为m' 的钢块发生完全弹性碰撞，求碰后钢球回弹的高度。解：（1）钢球m 下摆的过程，钢球与地球系统机械能守恒。以最低点为重力势能零点，建立方程 2 21mv mgl = 得 gl v 20= （2）钢球和钢块完全弹性碰撞的过程：系统动量守恒、机械能守恒。设钢球和钢块碰后速度大小分别为v 和V ，并设小球碰后反弹，动量守恒 V m mv mv '0+-= 动能守恒 2 2 2 0'2 12 121V m mv mv + = 得钢球碰后的速度为 0''v m m m m v +-= （3）钢球回弹的过程：钢球与地球系统机械能守恒。设碰后钢球回弹的高度为h m g h mv =2 21 得 l m m m m h 2 )''( +-= 4、如右图所示，劲度系数为k 的弹簧下竖直悬挂着两个物体，质量分别为 m 1 和m 2，达到平衡后，突然撤掉m 2，试求m 1运动的最大速度.