2017年晴雨天一览表
晴天
阴天雨天
阴天雨天晴天不同天气下的拍摄攻略 本文导航 ?第1页:阴天 ?第2页:雨天 ?第3页:晴天 在阳光充足之下拍摄才会有好照片吗?其实不然。来自Digital Photography School的教学,加上笔者的个人意见,讲述了在不同天气之下的拍摄好处、坏处,还有相应注意的事项,不妨参考一下。 阴天 优:光线柔和
厚厚的云层成为一个天然的柔光板,不会造成景物强烈的阴影。不过由于光线不足,拍摄人像时请尽量用上反光板,为模特儿补补光。 劣:天色阴沉难看 虽然这个被原文作者描述为劣势,但如果遇到厚厚的云层,可以尝试以极端的构图方法拍摄,让云层占据画面部份的位置,能造出很强烈的气氛。 这是来自2013年摄影札记年度摄影比赛的得奖者Kai Tang的作品:山之守护神
雨天 优:增加拍摄题材 雨水其实可以是个很好的拍摄题材。例如可以尝试在雨中以闪灯引闪作背光,以光线勾勒出粒粒雨点,效果会十分突出。 相片来自摄影师Wilson Lee的作品:滴水不沾、雨中漫步—Barbican Rain Room,很有参考价值! 劣:器材进水会坏,模特儿也不方便
非常容易想到问题,记住如果器材本身并没有列明防水功能的话,就真的真的不要沾水。雨中模特儿可能是个很好的拍摄题材,但总要跟对方构通好才拍吧,有谁会想湿着身回家呢? 如果相机真的沾水甚至死机了,在拿去维修前,可以尝试这个解救方法,看看能否起死回生: 1、擦干机身上可见的水迹,找一个密封箱,放入相机和与相机重量相约的米。 2、将相机放在米的顶层并把反光镜朝下。 3、再倒入米粒覆盖机身,大约比机身高于一寸。米粒夹着相机把水份吸出。 4、盖上盖子放置六日。 晴天 优:主题能有充足曝光,亦能把强烈的光暗对比作为拍摄题材
大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》 本活动依据幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然不稳当,容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动,活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。一、活动目标 1.理解他人生气、伤心的原因,了解帮助和安慰别人的方式、方法,表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。 二、活动准备 PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。 三、活动过程 (一)小动物出行 师:喵喵喵,喵喵喵,小猫要出行,今天什么天? 幼:今天是晴天。 师:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天? 幼:今天是雨天? …… (二)晴天、阴天和雨天 使用课件 1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片 讨论:看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、生气) 2.出示晴天图片 讨论:看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐)小结:阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1.出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情)
引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象:小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢? 2.播放场景:小刺猬吵架(贴天气标志代表心情) 小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在,我们怎么让它们的心情转晴天? (四)让我安慰你 1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件) 讨论:毛毛的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心? 2.组织幼儿相互交流今天的心情情况,鼓励幼儿尝试安慰别人。 3.讨论哪些方式可以让人变开心? 大家一起跟着欢快的音乐,利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?) (五)延伸活动: 幼儿制作心情天气牌,每天插在心情播报窗里,以便教师及时了解幼儿的心情,进行帮助和疏理
幼儿园中班健康课教案《阴雨天变晴天》 【活动目标】 1、体会不同天气所带来的不同心情。 2、初步学会让自己心情变好的方法。 【活动准备】 课件PPT;蜡笔、彩纸人手一份。 【活动过程】 一、认识天气。 1、出示晴天、阴雨天图片。 师:你从图片里看到了一种什么天气?怎么看出来的?天上有太阳的日子就叫晴天。 师:看到晴天(阴天),有你什【中班教案/zhongban/】么样的感觉?心情怎么样? 晴天:高兴、快乐。阴雨天:难过、伤心、生气、害怕。 2、小动物与天气。
(1)小猫美美。 师:有个小猫咪,名字叫美美。我们来看看她在干什么?(出示PPT)幼:她在晒太阳。 师:你觉得她这个时候心情怎么样?为什么? 幼:心情很好。因为晒太阳很舒服。 (2)小狗铛铛 师:小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩, 我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的? 生:很开心,很快乐。 师:是啊,小狗铛铛可开心了,一路上又笨又跳。可是天气突然 变了。(教案出自:教案网)大片大片的乌云飘了过来,挡住了太阳,不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什 么样子了。(出示PPT)你觉得铛铛现在的心情如何? 3、天气与心情的关联
师小结:不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情,阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。二、心情连连看。 师:现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧! 教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情,以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。 三、心情转换。 1、给小狗铛铛想办法 师:刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上,下起了大雨,铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法? 生:给他送把雨伞。 出示图片,公布小狗主人的方法。 师小结:我们改变一种做法或想法,就会有另一种心情。在生活中,我们经常会遇到不开心的事情,(教案出自:教案网)但是我
中班幼儿心理健康教案-阴天、雨天变晴天优 秀教案 中班幼儿心理健康教案:阴天、雨天变晴天 一、设计思路 新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。” 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪,高兴、快乐是积极的情绪,过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。本活动依据中班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然不稳当,容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动,活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。二活动目标 1.理解他人生气、伤心的原因,了解帮助和安慰别人的方式、方法,表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。三、活动准备
PPT(课)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。四、活动过程 (一)小动物出行 师:喵喵喵,喵喵喵,小猫要出行,今天什么天? 幼:今天是*天。 师:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天? 幼:今天是*天? …… (二)晴天、阴天和雨天 使用课 1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片 讨论:看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、生气) 2.出示晴天图片 讨论:看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐) 小结:阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。(三)播放课 1.出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情)引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象:小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢?
大班教案:晴天和雨天 设计思路: 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件,同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。 活动目标: 引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。 活动准备; 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片,并布置在活动室;
能够反映晴天和雨天的音乐; 录制散文《秋天的雨》; “晴天好”、“雨天好”的标志牌;竞赛用的表格 红队(晴天好)蓝队(雨天好)发言积极 注意倾听 反驳有理 合计 可粘贴的小红旗若干个。 活动过程:
请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。 请小朋友说一说,你听到了什么?天空发生了什么变化? 教师提问,引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。 你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象? 你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的? 引入论题,分组讨论。 教师提出问题:你喜欢晴天还是雨天?为什么? 请幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。 讲解规则,展开辩论。 辩论规则:
两组幼儿轮流发言。 一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。 一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小红旗。 在幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整,流畅。 5.教师简单小结辩论情况,欣赏散文《秋天的雨》,启发幼儿查资料找答案。 有益的经验: 人类自从诞生以来,在长期的劳动中,形成了语言。有了语言人们才能自由的交流,才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。 内容与分析:
最新整理【大班语言教案】大班教案:晴天和雨天晴 天阴天雨天教案 设计思路: 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件,同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。 活动目标: 引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。 活动准备; 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片,并布置在活动室; 能够反映晴天和雨天的音乐; 录制散文《秋天的雨》; “晴天好”、“雨天好”的标志牌; 竞赛用的表格 红队(晴天好)蓝队(雨天好) 发言积极 注意倾听 反驳有理
合计 可粘贴的小红旗若干个。 活动过程: 请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。 请小朋友说一说,你听到了什么?天空发生了什么变化? 教师提问,引导幼儿晴天和雨天的特点。 你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象? 你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的? 引入论题,分组讨论。 教师提出问题:你喜欢晴天还是雨天?为什么? 请幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。 讲解规则,展开辩论。 辩论规则: 两组幼儿轮流发言。 一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。 一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小红旗。 在幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整,流畅。 5.教师简单小结辩论情况,欣赏散文《秋天的雨》,启发幼儿查资料找答案。
幼儿园中班心理健康课教案:阴雨天变晴天
幼儿园中班心理健康课教案:阴雨天变晴天 【活动目标】 1、体会不同天气所带来的不同心情。 2、初步学会让自己心情变好的方法。 【活动准备】 课件PPT;蜡笔、彩纸人手一份。 【活动过程】 一、认识天气。 1、出示晴天、阴雨天图片。 师:你从图片里看到了一种什么天气?怎么看出来的?天上有太阳的日子就叫晴天。 师:看到晴天(阴天),有你什么样的感觉?心情怎么样? 晴天:高兴、快乐。阴雨天:难过、伤心、生气、害怕。 2、小动物与天气。 (1)小猫美美。 师:有个小猫咪,名字叫美美。我们来看看她在干什么?(出示PPT) 幼:她在晒太阳。 师:你觉得她这个时候心情怎么样?为什么? 幼:心情很好。因为晒太阳很舒服。 (2)小狗铛铛 师:小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩,我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的? 生:很开心,很快乐。 师:是啊,小狗铛铛可开心了,一路上又笨又跳。可是天气突然变了。大片大片的乌云飘了过来,挡住了太阳,不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。(出示PPT)你觉得铛铛现在的心情如何? 3、天气与心情的关联 师小结:不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情,阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。 二、心情连连看。 师:现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧! 教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情,以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。 三、心情转换。 1、给小狗铛铛想办法 师:刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上,下起了大雨,铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法? 生:给他送把雨伞。 出示图片,公布小狗主人的方法。
节假日安排2017法定节假日日历,2017法定节假日时间表 篇一:2016年放假安排时间表 2016年放假安排时间表 一、元旦: 2016年1月1日至1月3日调休,放假3天 2016年1月1日(星期五)为国家法定节假日 2016年1月4日(星期一)照常上班。 二、春节: 2016年2月7日至2016年2月13日调休,放假7日。 2月7日(星期日,农历除夕)、2月8日(星期一,农历正月初一)、2月9日(星期二,农历正月初二)为法定节假日 2月6日、2月14日(星期日)公休调至2月11日(星期四),2月12日(星期五)2月6日(星期六)、2月14(星期日)日照常上班。 三、清明节: 2016年4月3日至5日调休,共3天。 4月4日(星期一,农历清明当日)为法定节假日 4月3日(星期天)公休,4月2日的公休调至4月5号(星期二) 4月2号、4月6日(星期三)照常上班。 四、五一劳动节: 2016年5月1日至5月3日放假调休,共3天。 5月1日(星期日、“五一”国际劳动节)为法定节假日
4月30日(星期六)公休调至5月2号(星期一) 5月4日(星期三)照常上班。 五、端午节: 2016年6月9日至6月11日放假公休,共3天 6月9日(星期四,农历端午节当日)为国家法定节假日 6月11日(星期日)公休 6月12日(星期日)公休调至6月10日(星期五) 6月12日(星期日)照常上班。 六、中秋节: 2016年9月15日至9月17日放假,共3天。 9月15日(星期四,农历中秋节当日)为国家法定节假日 9月17日(星期六)公休 9月18日(星期日)公休调至9月16日(星期五) 9月18日(星期日)照常上班。 七、十一国庆节: 2016年10月1日至10月7日放假,共7天。 10月1日(星期六)、10月2日(星期日)、10月3日(星期一)为国庆节法定节假日10月8号(星期六)、10月9号(星期天)公休调至10月4号(星期二),10月5号(星期三) 10月8号(星期六)10月9号(星期天)正常上班。 需要节假日旅游的人士,可参照2016年放假安排时间表进行合
中二班心理健康教案:阴天雨天表情天活动目标 1.理解他人生气、伤心的原因,了解帮助和安慰别人的方式、方法,表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。 三、活动准备 PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。 四、活动过程 (一)小动物出行 师:喵喵喵,喵喵喵,小猫要出行,今天什么天? 幼:今天是*天。 师:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天? 幼:今天是*天? …… (二)晴天、阴天和雨天
使用课件 1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片 讨论:看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、生气) 2.出示晴天图片 讨论:看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐) 小结:阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1.出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情) 引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象:小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢? 2.播放场景:小刺猬吵架(贴天气标志代表心情) 小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在,我们怎么让它们的心情转晴天? (四)让我安慰你
1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件) 讨论:**的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心? 2.组织幼儿相互交流今天的心情情况,鼓励幼儿尝试安慰别人。 3.讨论哪些方式可以让人变开心? 大家一起跟着欢快的音乐,利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?)
晴天还是雨天 本文是关于初中作文的晴天还是雨天,感谢您的阅读! 记得那时的晴天 记得那时的雨天 记得我们一起走过的日子。 ————题记 (晴天) 在一起的日子,回忆起来总是那么美好。 还记得吗?那时的晴天。一起串成的美丽。 你我在一起的时光,联起的快乐。 你榨的橘汁,虽然有点酸,但却因为你而变得那么酸甜可口。 我的水果拼盘,因为有了饼干的加入,而软软的。你笑嘻嘻的说好吃。木争抢我们的“美味”,我们一起“炮轰”木。 在晴天里,我们一起玩耍,儿时那么幼稚的游戏,在那时那么的快乐。我们光着小脚丫,在阳光的飒飒中坐在大树下呵呵的笑。 一起在窗前,倾诉心扉。 回忆我们的以前。 阳光飒飒地笑。 一路的阳光, 照耀着我们, 你骑着自行车, 歪歪扭扭的, 坐在后座的我也跟着七扭八歪。 我们开心的笑了。 风儿吹着阳光聆听。 阳光还在笑, 晴天似的笑。 我们走在路上, 一起散步。
阳光散散的。 书写着心情。 我们聊学习和生活。 把MP3的听筒一人的耳朵塞一个。 听着音乐, 很惬意的感觉。 这就是晴天,我们的阳光, 我们的笑容,晴天的阳光。 (雨天) 记忆中的雨天也很美,特别是我们在一起的时候。 一起在你家的阳台上看雨中的一切, 很喜欢雨帘的朦胧。 有时难免有雷声, 我们很害怕似的拥挤在一起。以为那样便可以减轻我们的害怕。你喜欢画画,我便也跟着画画。 喜欢下雨时冒雨跑进你家和你一起画画。 一起在下雨的时候画雨天的画。 我们一起把手伸出到阳台外面, 你说,这叫感受雨。 雨轻轻的敲打四只稚嫩的小手。 我们都笑了。 喜欢在雨后与你一起散步, 空气的清新,雨后的滋润。 偶尔下起蒙蒙小雨也不怕。 因为记得你说过:感受雨。 我们都笑了。 湿润的小雨打在脸上, 我说:好舒服。 我们都笑了。
幼儿园中班健康《阴天、雨天变晴天》教案模板范文-1.docx 一、设计思路 新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先 应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪,高兴、快乐是积极的情绪,过度的生气和伤心是消极 的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理 上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。 本活动依据中班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然不稳当, 容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动,活动中 还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用图片联想、结 合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。 二活动目标 1.理解他人生气、伤心的原因,了解帮助和安慰别人的方式、方法,表达 自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。 三、活动准备 垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。 四、活动过程 (一)小动物出行 师:喵喵喵,喵喵喵,小猫要出行,今天什么天? 幼:今天是*天。 师:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天? 幼:今天是*天? …… (二)晴天、阴天和雨天 使用课件 1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片 讨论:看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什 么?(伤心、难过、生气) 2.出示晴天图片 讨论:看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐)
小结:阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1.出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情) 引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象:小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢? 2.播放场景:小刺猬吵架(贴天气标志代表心情) 小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在,我们怎么让它们的心情转晴天? (四)让我安慰你 1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件) 讨论:**的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心? 2.组织幼儿相互交流今天的心情情况,鼓励幼儿尝试安慰别人。 3.讨论哪些方式可以让人变开心? 大家一起跟着欢快的音乐,利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?) (五)延伸活动: 幼儿制作心情天气牌,每天插在心情播报窗里,以便教师及时了解幼儿的 心情,进行帮助和疏导。
下雨天时,大气压的变化情况 1、水蒸气的密度比空气密度小,当空气中含有较多水蒸气时,空气密度要变小,大气压也随着降低。一般说来,阴雨天的大气压比晴天小,晴天发现大气压突然降低是将下雨的先兆;而连续下了几天雨发现大气压变大,可以预计即将转晴 2、一般睛天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天的高。大气压强与空气密度有关,水蒸气的密度小于空气(主要看氮氧两种主要成份)。阴天空气中的水蒸气较多,所以气压变低了! 3、空气虽是含有多种气体的混合气,但可简单分为水汽和不含水汽的其他干空气两个部分。当把大气变化视为准静态过程并且无热量交换,即不考虑云雾雨雪等形成的,大气压就由这两部分产生的压强相加而成,即为上述气柱中水汽重量与干空气重量之和。 假设把整个气柱分割成无数个高度不等的小气柱,每个气柱含有1摩的空气,其温度、压强可看作是均匀的。由阿伏加德罗定律可知,小气柱里空气的分子数为阿伏伽德罗常数NA,它和其中的水汽分子数N水及干空气分子数N干之间的关系是: N水+N干=NA。(3) 压强为:Δp=Δp水+Δp干=M水g+M干g =n水μ水g+n干μ干g, 又因为水汽和干空气在小气柱里占有的摩尔数为 整个气柱对底面的压强即大气压p,等于所有小气柱各自对下表面提供的压强之和: 其中:μ干=28.97×10?3千克/摩,μ水=18×10?3千克/摩,即(μ干?μ水)>0。从(4)式可见,当空气中水汽分子含量变化时。就会引起大气压强的变化:
(l)当N水→0,空气柱将不含水汽,全部为干空气,则p→∑μ干g。即大气压的大小趋于所有干空气重量之和; (2)当N水→NA,空气柱将不含干空气,全部为水汽,则p→∑μ水g。即大气压的大小趋于所有水汽重量之和; (3)当N水含量升高,空气变得潮湿时,则p要变小。即天气由晴转阴,大气压要降低; (4)当N水含量降低,空气变得干燥时,即p要变大。即天气由阴转晴,大气压要升高。 教材中“一般说来,晴天的大气压比阴天高。”就是指在温度不变时,由于水汽含量变化而引的大气压变化。常说“高压脊控制区多为晴天”、“低压槽控制区多为阴天”,也是这个意思。
大班语言活动晴天和雨天教案反思 大班语言活动晴天和雨天教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯,尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看晴天和雨天教案吧。 设计思路: 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件,同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。 活动目标: 1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片,并布置在活动室; 能够反映晴天和雨天的音乐; 录制散文《秋天的雨》; “晴天好”、“雨天好”的标志牌;
竞赛用的表格 红队(晴天好)蓝队(雨天好) 发言积极 注意倾听 反驳有理 合计 可粘贴的小红旗若干个。 活动过程: 请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。 请小朋友说一说,你听到了什么?天空发生了什么变化? 教师提问,引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。 你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象? 你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的? 引入论题,分组讨论。 教师提出问题:你喜欢晴天还是雨天?为什么? 请幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。 讲解规则,展开辩论。 辩论规则:两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整,流畅。教师简单小结辩论情况,欣赏散文《秋天的雨》,启发幼儿查资料找答案。
幼儿园中班健康课教案《阴雨天变晴天》 1、体会不同天气所带来的不同心情。 2、初步学会让自己心情变好的方法。 课件PPT;蜡笔、彩纸人手一份。 一、认识天气。 1、出示晴天、阴雨天图片。 师:你从图片里看到了一种什么天气?怎么看出来的?天上有太阳的日子就叫晴天。 晴天:高兴、快乐。阴雨天:难过、伤心、生气、害怕。 2、小动物与天气。 (1)小猫美美。 师:有个小猫咪,名字叫美美。我们来看看她在干什么?(出示PPT)
幼:她在晒太阳。 师:你觉得她这个时候心情怎么样?为什么? 幼:心情很好。因为晒太阳很舒服。 (2)小狗铛铛 师:小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩,我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的? 生:很开心,很快乐。 师:是啊,小狗铛铛可开心了,一路上又笨又跳。可是天气突然变了。(教案出自:教案网)大片大片的乌云飘了过来,挡住了太阳,不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。(出示PPT)你觉得铛铛现在的心情如何? 3、天气与心情的关联
师小结:不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情,阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。 二、心情连连看。 师:现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧! 教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情,以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。 三、心情转换。 1、给小狗铛铛想办法 师:刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上,下起了大雨,铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法? 生:给他送把雨伞。 出示图片,公布小狗主人的方法。
师小结:我们改变一种做法或想法,就会有另一种心情。在生活中,我们经常会遇到不开心的事情,(教案出自:教案网)但是我们可以试着做一些事情,改变自己的想法,让我们的心情由阴雨天变晴天。 2、当你不开心,你会怎么办? 师:在生活中你遇到不开心的事情,你会有什么办法来改变自己的心情? 幼儿自由回答。 师:老师也总结了一些方法,我们一起来看一下吧。(播放PPT) 四、放飞心情。 1、心情涂鸦 师:我们可以像图片中的小哥哥一样,把让自己不开心的事情画下来。 2、说说心事
2017节日表大全2017节假日安排时间表 一、元旦节: 2017年1月1日至1月3日调休,放假3天 2017年1月1日(星期日)为国家法定节假日 2017年1月4日(星期三)照常上班。 二、春节: 2017年1月27日至2017年2月2日调休,放假7日。 1月27日(星期五,农历除夕)、1月28日(星期六,农历正月初一)、1月29日(星期日,农历正月初二)为法定节假日 2月3日(星期五)、2月4(星期六)日照常上班。 三、清明节: 2017年4月3日至5日调休,共3天。 4月4日(星期二,农历清明当日)为法定节假日 4月6号(星期四)、4月7日(星期五)照常上班。 四、五一劳动节: 2017年5月1日至5月3日放假调休,共3天。 5月1日(星期一、“五一”国际劳动节)为法定节假日 5月4日(星期四)照常上班。 五、端午节: 2017年5月28日至5月30日放假公休,共3天 6月30日(星期二,农历端午节当日)为国家法定节假日 5月28日(星期日)公休 5月28日(星期日)公休调至5月29日(星期一) 5月31日(星期三)照常上班。 六、中秋节: 2017年中秋在2017年10月4日(星期三),为国家法定假日。与国庆节连休7天,即从2017年10月1日至2017年10月7日,放假调休7天。 10月8日(星期日)照常上班。 七、十一国庆节: 2017年10月1日至10月7日放假,共7天。与中秋节连休。
10月1日(星期日)、10月2日(星期一)、10月3日(星期二)为国庆节法定节假日10月8号(星期日)公休调至10月6号(星期五) 10月8号(星期日)正常上班
教学资料参考范本 幼儿园中班幼儿心理健康:《阴天、雨天变晴天》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________
一、设计思路 新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪,高兴、快乐是积极的情绪,过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。 本活动依据中班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然不稳当,容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动,活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。 二活动目标 1.理解他人生气、伤心的原因,了解帮助和安慰别人的方式、方法,表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。 三、活动准备 垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。 四、活动过程 (一)小动物出行 师:喵喵喵,喵喵喵,小猫要出行,今天什么天? 幼:今天是*天。 师:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天? 幼:今天是*天?
…… (二)晴天、阴天和雨天 使用课件 1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片 讨论:看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、生气) 2.出示晴天图片 讨论:看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐) 小结:阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1.出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情) 引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象:小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢? 2.播放场景:小刺猬吵架(贴天气标志代表心情) 小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在,我们怎么让它们的心情转晴天? (四)让我安慰你 1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件) 讨论:**的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心? 2.组织幼儿相互交流今天的心情情况,鼓励幼儿尝试安慰别人。 3.讨论哪些方式可以让人变开心?
幼儿园大班辩论活动:“晴天好还是雨天好”及评析 1.能大胆、清楚地表述喜欢/不喜欢晴天/雨天的观点,对辩论活动感兴趣。 2.初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设、反问等方法。 3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。 准备: 1.带领幼儿了解晴天和雨天给生活带来的好处及不便;观看成人实行辩论的视频,了解辩论的基本过程。 2.准备“晴天”和“雨天”的图片各一幅,“辩论”“陈述”“对比”“反问”“假设”等字卡各一张;黑板一块、长条桌一张、小椅子若干。 过程: 1.引出辩题,激发幼儿兴趣 (1)教师出示“晴天”“雨天”图片,组织幼儿谈论,引出辩题。 师:在我们生活的这个地方,晴天的时候多还是雨天的时候多?你更喜欢晴天还是雨天? (2)教师小结:你们的观点不一样,有的喜欢晴天,有的喜欢雨天,相信你们一定有自己的理由。 2.营造辩论环境,引导幼儿了解辩论的基本含义,激发幼儿想说的欲望 (1)出示字卡“辩论”,引导幼儿讨论“什么是辩论”。 教师小结:辩论就是争论。大家有两种不一样的观点,每个人都来说出自己的理由,最重要的是要说服对方,这就是辩论。 (2)请幼儿根据自己的意愿实行选择,分为“晴天组”和“雨天组”。若出现两组人数不等的情况,教师根据现场情况引导幼儿实行观察、分析和讨论,并加以调整。 3.实行第一场辩论:轮流发言,阐述自己最想说的理由 (1)讨论:你在发言的时候要看着谁?别人发言的时候你要怎么做? (辩论前讨论这两个问题,意在协助幼儿理解到辩论活动的两条基本规则:注视对方和注意倾听。这样能够为有效辩论和有序辩论活动奠定基础。) (2)幼儿轮流发言,阐述自己喜欢晴天或雨天的最想说的理由。 (采用轮流发言的方式,一方面给予每个幼儿均等的参与机会,另一方面也让每个幼儿潜意识里有一种适度紧张感,促使他们积极调动已有经验参与辩论。让幼儿“说自己最想说的理由”则是有意降低了参与的门槛,提示幼儿从说自己能想到的话语开始,打开话匣子。) 晴天组A:我喜欢晴天,因为晴天时能够晒被子。 师:她说得完整不完整? 幼(合):完整。 师:先说了自己的观点“我喜欢晴天”,然后说出理由“因为晴天时能够晒被子”。 晴天组B:我喜欢晴天,因为晴天时能够出去玩,雨天时不能够。 晴天组C:我喜欢晴天,因为晴天时能够去外面杀杀菌。 晴天组D:我喜欢晴天,因为晴天能够穿裙子,雨天不能穿裙子。 师:你再想一想,是这样吗? 晴天组E:我喜欢晴天,因为晴天时能够晒被子,能够户外活动。 师:好像有个小朋友说过晒被子了。 晴天组F:我感觉晴天好,因为晴天时太阳能够发电。 师:你懂得好多啊。现在轮到雨天组的小朋友了。 雨天组A:我喜欢雨天,因为雨天能够听到哗啦哗啦的声音,晴天听不到。 雨天组B:我不喜欢晴天,因为夏天时在外面玩,太阳会把我们晒黑。雨天不会把我们晒黑。 师:所以…… 雨天组B:所以喜欢雨天。 雨天组C:(看着教师)我喜欢雨天,因为雨水能够浇花。 师:你该看着谁啊? 雨天组D:对方。我不喜欢晴天,植物晒多了太阳就会枯萎。我喜欢雨天,雨天能够帮植物浇水,还能够让我们知道什么叫节约用水。
2016年国家法定假日时间安排 元旦节:2016年1月1日至1月3日调休,放假3天 2016年1月1日(星期五)为国家法定节假日 2016年1月4日(星期一)照常上班。 春节:2016年2月7日至2016年2月13日调休,放假7日。 2月7日(星期日,农历除夕)、2月8日(星期一,农历正月初一)、2月9日(星期二,农历正月初二)为法定节假日 2月6日、2月14日(星期日)公休调至2月11日(星期四),2月12日(星期五) 2月6日(星期六)、2月14(星期日)日照常上班。 清明节:2016年4月2日至3日调休,共3天。 4月4日(星期一,农历清明当日)为法定节假日 4月5日(星期二)照常上班。 五一劳动节: 2016年4月30日至5月2日放假调休,共3天。 5月1日(星期日、“五一”国际劳动节)为法定节假日 4月30日(星期六)公休调至5月2号(星期一) 5月3日(星期二)照常上班。 端午节:2016年6月9日至6月11日放假公休,共3天 6月9日(星期四,农历端午节当日)为国家法定节假日 6月11日(星期日)公休 6月12日(星期日)公休调至6月10日(星期五) 6月12日(星期日)照常上班。 中秋节:2016年9月15日至9月17日放假,共3天。 9月15日(星期四,农历中秋节当日)为国家法定节假日 9月17日(星期六)公休 9月18日(星期日)公休调至9月16日(星期五) 9月18日(星期日)照常上班。 国庆节:2016年10月1日至10月7日放假,共7天。 10月1日(星期六)、10月2日(星期日)、10月3日(星期一)为国庆节法定节假日 10月8号(星期六)、10月9号(星期天)公休调至10月4号(星期二),10月5号(星期三)10月9号(星期天)正常上班。
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案:晴天和雨天 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________
设计思路: 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件,同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。 活动目标: 引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。 活动准备; 课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片,并布置在活动室; 能够反映晴天和雨天的音乐; 录制散文《秋天的雨》; “晴天好”、“雨天好”的标志牌; 竞赛用的表格 红队(晴天好) 蓝队(雨天好) 发言积极 注意倾听 反驳有理 合计 可粘贴的小红旗若干个。 活动过程:
请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。 请小朋友说一说,你听到了什么?天空发生了什么变化? 教师提问,引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。 你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象? 你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的? 引入论题,分组讨论。 教师提出问题:你喜欢晴天还是雨天?为什么? 请幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。 讲解规则,展开辩论。 辩论规则: 两组幼儿轮流发言。 一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。 一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小红旗。 在幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整,流畅。 5.教师简单小结辩论情况,欣赏散文《秋天的雨》,启发幼儿查资 料找答案。
元旦节放几天假_2017年元旦几天假2017年元旦几天假 2017年1月1日至1月3日调休,放假3天 2017年1月1日(星期日)为国家法定节假日 2017年1月4日(星期三)照常上班。 元旦的由来 “元”有开始之意,“旦”指天明的意思。元旦(New Year's Day,New Year )便是一年开始的第一天,也被称为“新历年”“阳历年”。元旦又称“三元”,即岁之元、月之元、时之元。 公元1911年,孙中山领导的辛亥革命,推翻了清朝的统治,建立了中华民国。为了“行夏正,所以顺农时,从西历,所以便统计”,民国元年决定使用公历(实际使用是1912年),并规定阳历(公历)1月1日为“新年”,但并不叫“元旦”。 今天所说的“元旦”,是公元1949年9月27日,中国人民政治协商会议第一次全体会议,在决定建立中华人民共和国的同时,也决定采用世界通用的公元纪年法,并将公历1月1日正式定为“元旦”,农历正月初一改为“春节”。 元旦的习俗 由于元旦是在民国年间才诞生的,并是由春节演化而来,所以,在中国刚刚开始庆祝元旦时,其庆祝的风俗习惯当然大都是类似于春节,或者说是春节的缩小版。毕竟元旦不是我国的传统节日,虽然沿
用了部分传统的庆祝方式:如燃放炮竹、杀三生、敬鬼神、拜祭先人等,但在人们的心目中却并不见的会占用多么重要的地位。到了现代,元旦的庆祝习俗就更简单了。 元旦的庆祝方式一: 全中国甚至是全世界都知道的,很多国家都把元旦定为法定节日,在元旦这天放假。新中国成立后,也规定元旦为法定节日放假一天。 元旦的庆祝方式二: 现在比较普遍的就是由团体组织的活动,如元旦联欢会、挂庆祝元旦的标语、或举行集体活动等,以前就有组织敲锣打鼓、集体跳民族舞的,现在在电视记录片上还能看到,到科技发展的今天,就演变为联欢晚会什么的了。近年更是有旅游、聚会等节目,反正元旦这天并没有太多的传统,在这一天假期了就任人发挥了。甚至,元旦这天对年轻一代来说只意味着一天的假期。 元旦的庆祝方式三: 保留着中国传统的庆祝方式就是在以民间了,尤其是在农村。每到元旦,家家户户都会燃放炮竹,杀鸡宰鹅的,拜祭过各方神灵后就是一家人团聚一餐。 3,各国元旦习俗: 新一年,总是给人们带来美好的祝福。在这除旧迎新的日子里,世界各国的人们都以其别出心裁、各具特色的方式迎接着新年的到来。 中国的习俗: 现在比较普遍的就是由团体组织的活动,如元旦联欢会、挂庆祝
经典语录:晴天适合相见,雨天适合思念 本文是关于经典语录的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 经典语录:晴天适合相见,雨天适合思念 1、有些事,就是不值得被原谅,跟大不大度没有关系;各有各的底线,做错了,就应该考虑为自己的错误付出代价。不是每个对不起,都能换回来一个没关系。 2、不要总是踮着脚尖爱一个人,那样很累,撑不了太久。 3、人都是只有喜欢的东西才会特别上心,所以一个人爱不爱你,你最清楚。 4、对我来说,最难解决的事情是,如何才能不想你。 5、你连自己身上的肥肉都搞不定,还想搞定别人的心。 6、那个你以为毫不在乎你的人,在聊天窗口写满了想对你说的话,那个果断拉你进黑名单的人,在另一个地方悄悄地关注着你的喜怒哀乐,这些你都不知道,或许,只是假装不知道。 7、最伤心的事不过是高估了自己在你心里的份量,当你走掉后,我才醒悟过来,原来我只是陪衬的一位,谁都可以代替的一位。 8、祝你遇到那个人,让你看一眼就不再想要别的人。再不济的话,祝你遇到一个人,你兜兜转转一圈回来,发现最好的还是他,刚好他还在等你。 9、其实最遗憾的是从来没有感受过那种被人坚定选择的感觉。
他只是刚好需要,你只是刚好在。 10、你来的时候我毫无防备,你走的时候我措手不及。我不介意你就这么离去,我介意的是自己为何会如此频繁的想起你。 11、对他人的私事不关心,不介入,允许他人的道德观、生活方式和自己不同,这将消除世上90%以上的烦恼。 12、陪你聊几天你就喜欢他,这是幼稚。火锅可以一个人吃,电影可以一个人看,当一个人熬过了最艰难的时候,就不再想去寻找依靠,任何人都是负累。去找一个像太阳一样的人,帮你晒掉所有不值一提的迷茫。 13、当有人突然从你的生命中消失,不用问为什么,只是他或她到了该走的时候了,你只需要接受就好,不论朋友,还是恋人。所谓成熟,就是知道有些事情终究无能为力。 14、择其所爱,爱其所择,前四个字是前半生,后四个字,便是余下的岁月了。 15、晴天适合相见,雨天适合思念。 16、要什么风花雪月,久了你就会知道,你需要的只是一个累了能给端你一杯水、病了能陪在你床头的人。这世上所有的久处不厌,都是因为用心。 17、明明该浪的年纪却偏偏妄想执一人之手到白头,别再满腔哽咽跟他诉说旧日种种,难道你以为他会感动? 18、一直都很想你,不管做什么都会想到你,折腾过身体,费过劲,喝过酒,试过一切,但还是很想你。