中考总复习一

第一讲中考总复习(二)

语法专题复习(二)时态(一)

( )1. There a football match next Saturday.

A. is going to be

B. will

C. is going to have ( )2. Linda often her homework in the evening, but this evening she TV.

A. does, watches

B. is doing, watches

C. does, will watch ( )3. I don’t know when he . When he , I will let you know.

A. will arrive, will arrive

B. arrives, arrives

C. will arrive, arrives ( )4. –Are you a babysitter here?

--No. I after the baby instead of Mrs. Green. She is away for shopping.

A. look

B. am looking

C. have looked

( )5. My mother while my father TV.

A. cooked, was watching

B. was cooking, was watching

C. was cooked, watched ( )6. Kate didn’t go to see the film with me. She said sh e it before.

A. saw

B. would see

C. had seen

( )7. She asked him whether he back for lunch.

A. come

B. was coming

C. came

( )8. It hard when I left my school.

A. was raining

B. rained

C. had rain

( )9. Bill said he me if he came back early.

A. would call

B. was calling

C. called

( )10. He told me light faster than sound.

A. travels

B. would travel

C. traveled

中考真题语法综合练习(二)

一．单项选择。(2011上海)

( )1. This novel can make you laugh and cry at _______ same time.

A. a

B. an

C. the

D. /

( )2. The university stude nt borrowed some money _____his friends to start his own business.

A. from

B. onto

C. at

D. in

( )3. I have two children, and ________ of them are working in the west of China.

A. all

B. both

C. neither

D. either

( )4. The old man used to raise many ________ to make a living on the farm.

A. duck

B. horse

C. bird

D. sheep

( )5. The students from Xinjiang enjoy staying in our school because everyone is ____ to them.

A. friendly

B. gently

C. happily

D. politely ( )6. We hope that with the help of the new skill, Liu Xiang can run ________than before.

A. fast

B. faster

C. fastest

D. the fastest ( )7. Take the exam carefully, _______ you won’t get full marks.

A. but

B. and

C. or

D. so

( )8. We didn’t start our discussion __________ everybody arrived.

A. since

B. if

C. while

D. until

( )9. You _________lose your way if you walk alone in the mountains at night.

A. may B need C. should D. ought to ( )10. By the end of the last month, I _____________ all the CDs Of Justin Bieber.

A. collect

B. collected

C. have collected

D. had collected ( )11. Now my father __________ his bike to work every day instead of driving.

A. ride

B. rode

C. rides

D. will ride ( )12. We are glad to hear that the Greens __________ to a new flat next week.

A. moved

B. moved

C. will move

D. have moved ( )13. An official ___________ by some reporters on food problems in Shanghai yesterday.

A. is interviewing

B. is interviewed

C. was interviewing

D. was interviewed

( )14. As we all know, it’s not polite to keep others _________ for a long time.

A. wait

B. waited

C. to wait

D. waiting ( )15. Y ou had better ____________ because you have to drive back home.

A. not drinking

B. not drink

C. don’t drink

D. not to drink ( )16. Y our English teacher has never lost his temper, ___________ he?

A. has

B. hasn’t

C. did

D. didn’t

( )17. —__________ T-shirt do you like better, the red one or the blue one?

—I prefer the red one.

A. How much

B. How many

C. Whose

D. Which ( )18. There __________ still some milk in the fridge. It’s not necessary to go to the store today.

A. am

B. is

C. are

D. be

( )19. These natural disasters have warned us that everyone should start to protect

the_____

immediately.

A. amusement

B. development

C. environment

D. government ( )20. Edward, you have grown up. You should learn to make your own room ________.

A. empty

B. noisy

C. dirty

D. tidy

( )21. Though I ________ the phone number many times, the foreigner could n’t write it down.

A. repeated

B. refused

C. researched

D. recognized ( )22. The lady _________ dancing as a hobby in her sixties, and she is really good at it now.

A. dressed up

B. looked up

C. took up

D. put up ( )23. I have no idea what life would be like without water. The underlined part means ―______‖.

A. don’t rememb er

B. don’t know

C. don’t believe

D. don’t expect ( )24. When you have western food, you should use knife and fork properly. The underlined part

means ―_______‖.

A. in a quick way

B. in the right way

C. in a different way

D. in the usual way

( )25. —I think honesty is the most important thing in doing everything. —_______________.

A. All right

B. Never mind

C. I think so, too

D. Yes, please ( )26. —I’m leaving for Canada on a study trip next week. —___________________.

A. Enjoy your time

B. That’s all right

C. You’re welcome

D. It’s a pleasure

阅读训练(二)

一．完形填空(课堂限时训练)。

Mary Roda’s parents came to New York from Australia. They lived in a tall building. A man named Donald Smith lived in the building, too. He 1 a toy company. One day Donald gave Mary, the 4-year-old girl, a new 2. toy . She played with the toy and said, ―This is fun!‖ A fe w weeks later Donald gave her 3 toy. She played with it. She said, ―I am not 4 this toy. It doesn’t work.‖ She was a(n) 5 little girl. Donald liked her honesty, and they became friends. For years Donald gave Mary new toys, and she gave him very good 6 about the toys.

When Mary was thirteen years old, Donald 7 her a new ball. The ball had a

balloon(气球) inside it. Mary wanted to fill the balloon with water. She wanted to paint the ball in crazy colors. She wanted to 8. put rice or beans(豆子) in it to make it noisy. The company made these 9 . Mary’s ideas were a great success! The company 10. sold thousands of the balls.

That Christmas Donald gave Mary a(n) 11 gift. He made her a vice-president(副董事长) of the toy company. 12. She made $200, 000 a year. Her job was to see 13 the new toys were fun. She took a car from her school to her office. She worked for three or four hours a day at her job, 14. then she had to do her homework. Mary was a busy teenager. She had 15 time to be with her family. Her parents taught her that working hard and doing her best is very important.

Today Mary works at a college. The little vice-president with bright ideas helps students think about their future.

( )1. A. owned B. found C. helped

( )3. A. one B. another C. other

( )4. A. angry with B. surprised at C. interested in

( )5. A. kind B. honest C. helpful

( )6. A. ideas B. skills C. names

( )7. A. lent B. called C. showed

( )9. A. inventions B. rules C. changes

( )11. A. amazing B. interesting C. beautiful

( )13. A. that B. if C. how

( )15. A. less B. more C. much

二．阅读短文，然后根据短文内容回答下列问题。

A terrible explosive noise was heard, immediately followed by strong shaking of the classroom building. Mrs. Li Lan, a country school teacher in Sichuan, who was giving a class, could hardly keep on her feet, and many of her pupils made panic cries. Mrs. Li realized at once that it must be a powerful earthquake hitting the area. Though she herself was scared, she managed(设法) to make the children calm down, opened the door right away and told the children to leave the classroom and get down to the playground as quickly as possible.

When all the children had left, she followed them to the first door. The earth still kept moving violently(剧烈地). Some of the buildings nearby were falling down, and a great number of falling stones were rolling down from the hills behind the school. Suddenly, she found a little boy fell over and was hit by a big stone right on his body. She forgot the danger she was facing and ran over, trying to push the stone away. The stone was so big that it was

not pulled out, carrying him to the center of the playground. The boy was later sent to hospital and saved.

1. What kind of disaster(灾难) happened in the story?

A powerful earthquake.

2. What were the children doing when the disaster happened?

They were having a class.

3. What was Mrs. Li’s action when she saw the boy under the stone?

She ran over and saved the boy.

4. Did Mrs. Li fear death in the face of great danger?

No, she didn’t.

写作训练(二)

一．短文翻译。

Fifteen is such an awful(糟糕的) age, I should know. I really wish I were eighteen. 1. If you are an adult(大人), you can be your own boss. 2.我的父母和老师总是告诉我做什么。You know what I mean. ―It’s time for bed, Sandy.‖ Or ―Sandy, you’ve watched too much TV for one night.‖ ―Sandy, stand up straight.‖ ―Sandy, you must improve your hand writing.‖ Sandy this, Sandy that. No one tells adults when they go to bed or not to watch TV. Besides, adults get to wear what they like…Now it’s going to be great to be an adult. 3.你不赞同吗?‖I’m Sandy’s mother. Fifteen-year-old daughter isn’t always easy. Right now, we’ve got a problem. Our neighbour, Mrs. White, wants Sandy to look after her pet dog for one week. Sandy really wants to do it, but I’m worried. 4. She’s too young and inexperienced(缺乏经验). Well, I will never be able to relax knowing she is all alone with a dog. I’ve tried to explain my feelings to her, but she won’t listen. She keeps telling me that th e Whites live very near, so she can ask for help. She insists(坚持认为) that Mrs. White won’t ask her to look after her pet dog if she doesn’t think Sandy is old enough. 5. She says I’m ―babying‖ her and

I hate to see her mad at me. What should I do?

1.

2. My parents and my teachers are always telling me what to do

3. Don’t you agree

4.

5.

二．句子翻译。

1. 贝蒂每天吃很多健康食品。

Betty has a lot of healthy food every day.

2. 再来一些花椰菜冰淇淋怎么样？

What about some more broccoli ice cream ?

3. 至于甜点，她喜欢巧克力蛋糕.

For desert , she likes chocolate cakes .

4. 做一个要买的食物的清单。

Make a list of food to buy.

5. 你能帮助我做作业吗？

Can you help me with homework?

6. 我爸爸通常乘坐6路汽车去上班。

My father usually takes No. 6 Bus to work.

7. 打扰一下，你们什么时候举行英语演讲比赛.

Excuse me, when will you hold the English speech Contest?

8. 你们想要来点喝的吗？Would you like something to drink ?

量一量 比一比

量一量比一比 学科：数学执笔：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组： 课题：量一量比一比课型：新授课 一、学习目标（重点、难点） 1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，提高动手能力，学会互相合作。 2、进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。 重难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动，动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。 二、学习流程 1. 自主学习 自主测量，父母检查（测量你家的物品）（写好单位） 你测的物品名称测量结果父母更正 2、测量家人的身高 爸爸的身高是（）厘米，妈妈的身高是（）厘米，你的身高是（）厘米。 3说说你在测量中遇到的问题，你是怎么解决的？ 二、填出结果并对照一下。 你的头围是（），比标准头围（）；你的胸围是（），比标准胸围（）；你的身高是（），比标准身高（） 备注（教师复备栏及学生笔 记）

6～8岁儿童生长发育对照表 男生女生头围（厘米） 43～59 42～58 胸围（厘米） 48～64 47～63 身高（厘米） 99～133 98～132 你想说： 三、明天的课堂上你还想测什么？ 四、如果没有尺子，又想知道操场大概有多长怎么办？ 2.合作探究 估一估量一量 1、估一估 我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？ 2、量一量 1）要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2）下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 3）说说你们量的的结果是多少，完成表格。 项目一庹肩宽讲台教室 长度 三、达标检测 自己选择3项身边的物体并测量其高度。 四、自主反思 1．知识盘点：今天我有什么收获？ 2．评价: 你真棒！有进步！加油啊！

分销合同范本模板

分销协议 买方： 法定代表人： 卖方： 法定代表人： 双方有意通过本协议建立分销商－供应商关系。本协议 自年月日起生效，如无前述日期则自签字页上所载最后签署日期起生效（以下简称“生效日”）。 第1条分销权 1.1 产品 根据本协议，卖方同意：向提供所有由卖方生产和/或供应的产品（以下简称“产品”），并按照的订单数量向出售。不受任何最低订单金额、最少单位量或特选产品之限制，仅依据自己的订货惯例，而无须承担任何其它费用或受到任何其它限制（例如：订货量、订货频率等）。卖方应在以下任一情况发生前，至少提前三十（30）天向发出书面通知：（1）某产品中断供应；或（2）卖方将要停止生产某产品。 1.2 区域 卖方授予在（以下简称“区域”）范围内享有向其客户分销和出售所有产品的非排它性分销权。 第2条期限，终止和取消订单

2.1 期限 本协议首期期限自生效日起为期一（1）年。除任何一方在周年日期前至少提前三十（30）天书面通知本协议不再延期外，本协议期满将自动延期一（1）年，此后依此类推。 2.2 终止 任何一方均可提前三十（30）天以书面通知之方式，无理由终止本协议。若协议一方出现以下情形，另一方可书面通知其立即终止本协议： 2.2.1 实质性违反本协议，且其违约行为在收到另一方的书面通知后持续达十五（15）天； 2.2.2 停止正常经营，无力偿付债务，转让财产，其业务或资产被其他人接收； 2.2.3 其他符合破产法律法规或债权人保护法律法规制约的情形。 第3条产品交付 3.1 可供产品 3.1.1 卖方同意维持足够的产品库存，以便及时向供应其订单产品。若出现缺货，卖方应按照此前九十（90）日内在卖方分销渠道中所占市场份额百分比向分配该产品的可供存货。 3.1.2 卖方应在新产品发布或推介前向提供新产品开发或升级的相关信息。卖方应至少在新产品发布日之前60日通知。卖方通过分销这些产品的日期应不晚于该产品首次面市的日期。 3.2 交付方式及风险转移

【人教版数学一上】数学乐园 教案设计

人教版数学一年级上册教学设计 数学乐园 一课时 教学内容 “数学乐园”活动 教材第82、第83页的内容。 教学目标 1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。 2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。 3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。 重点难点 复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。 教具学具 教材情景图,小圆片等。 教学过程 一导入 谈话:同学们,我们已经学习了20以内数的有关知识,今天,我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手(选人),好了,咱们出发吧! 二实践活动 1.出示“走问题”游戏图,让学生观察。 (1)介绍游戏规则。

通过石头、剪刀、布的游戏,谁赢谁先走,按①,②……⑦的顺序;谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,然后继续往前走,答错了就要后退一格,选择另一条路线。 (2)让学生自己在书上画出所走的路线,然后集体交流。 2.出示“数袜子”游戏的情景图。 让学生自己数,老师巡视,然后交流各自数的方法。 3.介绍“送信”的游戏规则。 小助手在参加此项活动的人员中,选出2名捡信员和2名监督员,将其余同学分成两组进行比赛,每人拿一个信封。小助手一声令下,两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里,对于投不出去的“信”,要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。 4.出示“数动物腿”的游戏图。 让学生仔细观察,数数每只小动物各有几条腿,老师特别要指出蛇没有腿,用0来表示。 三活动总结 同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。 培养学生自我反思、自我评价的意识。 老师还可以设计其他的数学活动。 备课参考 课堂设计说明 在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固20以内数的顺序、序数和基数;巩固20以内数的组成,20以内的不进位加法和不退位减法计算。在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习的兴趣和信心;在实践中培养学生初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。要注意在活动中培养学生的学习兴趣和合作意识,使学生感受到与人合作探索问题、解决问题的愉快。游戏结束以后,可组织学生对自己的活动过程进行简单总结,以培养学生的自我反思、自我评价意识。

一上数学填空专项练习

1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。

25. 8个一和1个十合起来是（ ）。 26. 1个一和1个十合起来是（ ）。 27. 4个一和1个十合起来是（ ）。 28. 1→3→5→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 29. 2→4→6→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 30. 1→4→7→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 38、按顺序填数 39、

人教版-数学-二年级上册-《量一量,比一比》教学分析

量一量，比一比 （一）教学目标 1．加深学生对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体长度、高度的方法。 2．通过测量自己和身边物品的长度、高度等实际活动，对所测对象形成清晰的表象，为以后估计、认识其他物品的长度提供更多的参考标准，进一步建立长度观念。 3．体会测量的实质，能选择合适的标准（“单位”），用多种不同的方式表示物品的长度或高度，增强对“量”的实际意义的理解，同时初步培养学生的估测能力、长度观念和数感。 4．在活动中体会合作、交流和表征方式多样性的乐趣，认识到数学与生活的联系，并愿意用所学的知识解决实际问题。 （二）内容安排及其特点 1．教学内容和作用 这是一节“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，并将直接经验与某些间接经验相结合，逐步发展学生的数感。 活动内容分为3个层次。 第一个层次是选择合适的标准测量单位，测量身边熟悉物体的长度或高度。这个层次的活动即教材左页的内容。这里要让学生选择合适的测量工具，测量自己身体或身边物体的长度或高度，如身高、肩宽、两臂伸开后两手之间（一庹）的长度、讲台的长度、课桌的高度、教室的长度等。通过这个层次的活动，巩固学生前面所掌握的测量的方法，建立所测物品的直观形象，并内化为表象，为后面测量、表征其他物体的长度或高度提供多种不同的长度“单位”。 第二个层次是选择合适的测量“单位”，测量一种物体的长度。教材以鳄鱼身长6米为例，让学生以合作的方式，用合适的方式描述鳄鱼的长度，学习选择不同的“单位”描述物体长度的方法，形成对6米长度的直观认识，同时体会测量的本质。 第三个层次让学生自主进行操作和实践，利用身边熟悉的“单位”（标准）表示未知的物体的长度或高度。这个层次的活动内容更丰富，形式更开放，目的是让学生积累丰富的测量及表示长度的经验，将抽象的长度或高度的数据与自我的感知和认识结合起来，在头脑中形成清晰的表象，增强对“量”的实际意义的理解，进而发展长度观念。 2．教材编排特点 (1)以学生自己和身边的物体作为感知、认识未知长度的标准“单位”。

代理商分销合同范本(标准版)

编号：FS-HT-05018 代理商分销合同(标准版) Agent Distribution Contract 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订日期：_____年____月____日 编订：FoonShion设计

代理商分销合同(标准版) 甲方：________ 乙方：________ 甲、乙双方本着平等互利、共同发展的原则，经友好协商，就乙方作为甲方VOIP语音网关系列产品的代理销售事宜，达成以下协议。双方均确认已阅读过该协议，并理解和同意其中的条款和条件；该协议的签订，将取代双方口头和书面对乙方代理销售VOIP语音网关产品进行的所有交流。 一、协议有效期间、履行地点及代理准入区域 1．本协议自双方签署后正式生效，有效期间自_______年______月______日至_______年______月______日。 2．甲、乙任一方如无意续约，于协议到期______日前，以书面方式通知另一方。

3．甲、乙双方如无终止协议表示，则本协议自动续约一年。 4．指定代理准入区域：____________.二、代理销售的原则1．乙方必须是独立的法人实体或销售实体。 2．乙方注册经营范围项目中，必须包含与代理销售产品相关之项目。 3．甲方向乙方提供VOIP各系列产品和VOIP通讯落地平台服务，如有新产品本合同仍然有效。 三、双方的权利和义务 （一）甲方的权利及义务 1．对乙方的经营有咨询、调查权。 2．甲方应保证其产品的合格及市场的可销售性：即产品合格的质量标准。 3．乙方在行业选型、大客户攻关时，甲方给予技术和规划方案的支持。 4．甲方向乙方提供的售后服务保证：免费保修期为一年；一年后的修理需客户（或乙方）支付运费及更换零件费；一年内需送甲方维修的，甲方提供替代

新人教版一年级数学上册数学乐园教案

数学乐园 【教学内容】：教材P82、P83 【教学目标】: 借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。 教学重点：引导学生在玩中学，在玩中思考。 教学难点：复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。 【教具、学具准备】: 教师：放大图一张，2-10数字卡，3个信箱。 学生：每人一张口算卡，2人一个小筐、20个圆片。 【教学过程】: 一、引入课题 师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗?(板书：数学乐园) 二、复习、运用知识 1.出示数学乐园的游戏图 2.说明游戏规则。 按顺序走，谁先走到终点就谁赢。每走一格就要答题。答错了就倒退一格，不能走与别人相同的路线， 前后四人一组开始游戏 男女竞赛开始玩游戏。 拓展游戏 游戏规则不变，把格子内的题目换成由学生自编的题目。 三、活动总结 问：这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏? 师：通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。 四、补充游戏 师：请大家看，老师手上有9张卡片，每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几?(8) 问：几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种? 师：现在老师要求按桌开火车，老师抽出一个数字，同桌合作，根据抽出的数字，一个同学说出一个数，另一个说出另一个数，然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。 3.送信游戏 (1)出示3个信箱，让学生仔细观察。 师：这是什么?信箱上都写着什么号码？(3、7、9)。 师：每位同学桌面上都有一张口算卡，先请大家算算，把算的得数写在口算卡后面，然后同桌互相检查一下，再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码与你得数不同，你就把等式贴在黑板上。

《量一量,比一比》教学设计

《量一量，比一比》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，巩固用尺子测量物体长度的方法。 （二）过程与方法 体会测量的实质，能选择合适的标准，用不同的方式表示物体的长度，培养学生的估测能力、长度观念和数感。 （三）情感态度和价值观 感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。 【目标分析】通过实践活动进一步加深学生对厘米和米的认识，建立长度单位的观念；体会度量的思想和方法，用不同的方式描述物体长度的过程，实质上是用不同的长度单位进行度量的过程；在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，为后续学习奠定基础。 二、教学重难点 教学重点：对“量”的实际意义的理解，建立长度观念。 教学难点：选择合适的测量“单位”描述物体的长度。 三、教具准备 米尺、软尺、卷尺、测量记录单、课件等。 四、教学过程 （一）激活经验，揭示课题 1．回顾长度单位。 （1）说说学过的长度单位有哪些？（厘米、米） （2）用手比划一下1厘米和1米的长度。 （3）你知道1拃有多长吗？一步有多长呢？（一拃长约15厘米，一步长约40厘米）（4）除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？ 2．揭示活动主题。 这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。（板书课题） 【设计意图】通过回顾长度单位，激活学生的活动经验；通过追问“你还想知道什么物体的长度”，激发学生了解身边物体长度的欲望，调动学生参与活动的积极性。 （二）分组合作，参与活动 1．小组合作，实际测量。 （1）全班交流，认识测量方法。 请学生介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。例如：测量时，尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合；测量身高时，人要站直，这样测量的高度才准确等。 （2）观察图片，了解测量的内容。 ①课件出示主题图（数据不出现）。

分销合作合同范本

分销合作合同范本 甲方： 乙方：株洲瑞讯网络科技有限公司 根据我国相关法律的规定，甲、乙双方经友好协商，在平等、自愿、公平、诚信、守法的原则下就甲方乙方双方进行网络分销合作的具体事宜，达成如下一致协议：甲乙双方在资源共享和双赢的基础上进行合作。甲方按双方约定的供货价格提供分销商品，享用乙方会员网店资源进行网络分销，并承诺按乙方提供地址按时发货；乙方负责介绍分销商品并促成交易成功。 从协议签定之日起，有效期为1年，期满如果双方没有任何违约行为则自动续约；续约有效期仍为1年，按本协议书的规定执行。 1. 甲方供应的分销商品质量应当符合中华人民共和国相关法律法规规定的质量标准。 2. 分销商品须与甲方事先所提供的样品或双方在正式合作前约定质量、品种及规格相符。 3. 在保修期内，甲方的售后服务细则及标准，需通过产品说明书或售后服务保修卡等形式向用户有效传达。如遇特殊情形，保修政策可双方另行协商。 4. 因分销商品的售后服务所产生的费用，可由乙方先行垫付，经甲方确认后，可在甲方货款中直接抵扣或由甲方

直接给付乙方。 1. 交货地点：甲方按乙方提供地址发货。 2. 运输方式；采用快递方式，运输费乙方承担。 1. 对帐周期：每月1次，对帐日期为每月_______号。 2. 结算方式：每月______号双方确认对帐单；每月_______日乙方支付甲方上月实际销售的货款。 1. 甲方的责任与义务： 1) 甲方承诺在接到乙方发货请求时，在一个工作日内按乙方提供地址发货。 2) 甲方应根据乙方的需要提供推动分销商品的销售资料以及信息，协助乙方获得必要的产品说明。 3) 甲方有权监督产品的销售，并要求乙方予以改进，乙方须配合解决问题。 4) 甲方不得随意更改分销商品供货价格，如有改动须提前通知乙方并征得乙方同意。 5) 乙方不得有损甲方的形象及声誉。因此而造成甲方的形象或声誉损害的，甲方有权终止合同，并追究乙方法律责任。 6) 乙方不得随意修改甲方产品。因此而造成甲方版权损失的，甲方有权终止协议，并追究乙方的法律责任。 2. 乙方的责任与义务： 1) 乙方须通过不断完善、提高自身服务质量，提升其

人教版小学一年级数学上册数学乐园 教案

楚才小学低段数学集体备课单第一册数学乐园主备人：黄清 【单元教材简析】 “教学乐园”活动以“下棋”游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流的能力。游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的认识（数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数与序数意义、认读写）及加减法计算，“图形与几何”领域中的位置与立体图形的认识。 【单元重、难点】 复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。 【单元教学目标】 1、通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。 2、在“下棋”过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流能力。 3、感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。 4、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。 【单元考点梳理】 数的认识：数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写 加减法计算 “图形与几何”领域中的位置和立体图形的认识 【教师个人课题内容】 【单元课时划分】 节次教学内容课时授课时间 1 数学乐园82页至83页 课时流水号授课时间课题数学乐园 【教学目标】 1、进一步掌握20以内数的顺序、组成及加减法的计算方法，区分基数和序数的含义。 2、借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用20以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。 【教学重、难点】 教学重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学难点：培养学生运用数学知识的能力。

分销平台合作协议范本(标准版)

分销平台合作协议范本(标准版) The latest model of cooperation agreement on distribution plat form (Standard Version) 甲方：___________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：____ 年 ____ 月 ____ 日 合同编号：XX-2020-01

分销平台合作协议范本(标准版) 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 甲方： 乙方： 根据我国相关法律的规定，甲、乙双方经友好协商，在 平等、自愿、公平、诚信、守法的原则下就甲方乙方双方进行合作的具体事宜， 达成如下一致协议： 第一条、合作项目 甲乙双方在资源共享和双赢的基础上进行合作。甲方按 双方约定提供分销商品，享用乙方的分销平台资源，进行分销，并承诺按乙方提供地址按时发货；乙方负责介绍分销商品并促成交易成功。 第二条、合作时间 从协议签订之日起，有效期为_____年，期满如果双方没 有任何违约行为则协商重新续约。

第三条、甲方的义务 1、甲方承诺在接到乙方订单请求时，在_____个工作日内按乙方提供地址发货。 2、甲方应根据乙方的需要提供、推动分销商品的销售资料以及信息，协助乙方获得必要的产品说明。 3、甲方有权监督产品的销售，并要求乙方予以改进，乙方须配合解决问题。 4、甲方更改分销商品供货价格，须提前通知乙方。 5、乙方不得有损甲方的形象及声誉。因此而造成甲方的形象或声誉损害的，甲方有权随时终止合同，并追究乙方法律责任。 6、乙方不得随意修改甲方产品。因此而造成甲方权益损失的，甲方有权终止协议，并追究乙方的法律责任。 第四条、乙方的义务 1、乙方须通过不断完善、提高自身服务质量，提升其销售量。 2、乙方必须尊重甲方的知识产权、商标权。

人教版-数学-一年级上册-《数学乐园》精品教案

《数学乐园》精品教案 教学内容 “数学乐园”活动 教材第82、第83页的内容。 教学目标 1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。 2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。 3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。 重点难点 复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。教具学具 教材情景图,小圆片等。 教学过程 导入 谈话:同学们,我们已经学习了20以内数的有关知识,今天,我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手(选人),好了,咱们出发吧! 实践活动 1.出示“走问题”游戏图,让学生观察。 (1)介绍游戏规则。 通过石头、剪刀、布的游戏,谁赢谁先走,按①,②……⑦的顺序;谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,然后继续往前走,答错了就要后退一格,选择另一条路线。 (2)让学生自己在书上画出所走的路线,然后集体交流。 2.出示“数袜子”游戏的情景图。

让学生自己数,老师巡视,然后交流各自数的方法。 3.介绍“送信”的游戏规则。 小助手在参加此项活动的人员中,选出2名捡信员和2名监督员,将其余同学分成两组进行 比赛,每人拿一个信封。小助手一声令下,两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里,对于投不出去的“信”,要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。 4.出示“数动物腿”的游戏图。 让学生仔细观察,数数每只小动物各有几条腿,老师特别要指出蛇没有腿,用0来表示。 活动总结 同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。 培养学生自我反思、自我评价的意识。 老师还可以设计其他的数学活动。 教学反思 1.老师始终以饱满的激情投身于课堂教学中,创设一个让学生感到愉悦、激奋的教学活动环境,极大地激发了学生学数学的兴趣。 2.对教材进行再加工,创造性地设计教学过程。根据学校的教学条件合理地安排实践活动, 使学生始终保持旺盛的精力。 3.面向全体,让每一个学生获得成功的体验。整节活动课,老师注意使每个学生都能参与到 活动中来,调动学生参与的积极性,使学生获得成功的体验。 备课参考 课堂设计说明 在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固20以内数的顺序、序数和基数;巩固20以内数 的组成,20以内的不进位加法和不退位减法计算。在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习的兴趣和信心;在实践中培养学生初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。要注意在活动中培养学生的学习兴趣和合作意识,使学生感受到与人合作

人教版一年级上册数学数学填空专项练习卷

一上数学填空练习卷 1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。 25. 8个一和1个十合起来是（）。 26. 1个一和1个十合起来是（）。 27. 4个一和1个十合起来是（）。

28. 1→3→5→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 29. 2→4→6→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 30. 1→4→7→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出 1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 3839、

(完整版)分销协议范本

分销商协议书 甲方： 乙方： 甲乙双方经充分协商，本着平等自愿、互惠互利、协商一致的原则，特制定本合同具体条款如下： 第一条：分销内容 一、甲方向乙方提供本公司所生产的，授权乙方在区域经销。 二、如遇有特殊情况，乙方需转让分销权与第三方时应取得甲方书面同意，未经甲方书面同意或甲乙双方商定转让合同无效，甲方保留追偿权。 三、本合同约定销售期限：自年月日至年月日止。 四、本合同约定试经营期限内，除约定销售期限外其他合作行为均适用本合同条款。 第二条：分销区域 一、甲方指定乙方销售区域为，乙方仅能在甲方指定区域经销甲方产品，不得超出此范围销售，否则，视为跨区销售。 第三条：付款及交货 一、付款 1、乙方必须采用货到付款的方式向甲方支付货款。 二、交货 1、甲方在收到乙方订单日起三天内送货

2、乙方实际收货后如发现包装、运输、或其他产品质量问题，应在五日内书面通知甲方协商解决，否则视同无任何质量问题。 第六条：有关销售约定 1、换货政策 乙方在产品保质期到期前3个月可申请甲方调换。 2、退货政策 原则上不退货，特殊情况须报公司总部批准，并经公司质监部门认可后办理换、退货手续。 第七条：双方权利、义务 一、甲方 1、甲方产品出厂应经过严格品质管制，并符合产品标签上标明的经国家有关部门批准的企业产品质量标准，乙方收货时应验查点收，发现问题及时通知甲方解决处理，如确因产品质量引起的纠纷与诉讼，应经由有管辖权的人民法院裁决后确定责任归属（确定是保存、运输、生产因素后确认）。 2、甲方保证向乙方提供当地卫生质量监督机构所需要的各项文件。 3、自合同签订之日起，甲方负责根据乙方所在地的市场情况制定推广计划，并有义务将计划有关内容告知乙方。 4、甲方保证依约履行供货。 5、乙方所在地的甲方分公司（包括分公司管理人员及员工）没有权利对此合同进行变更或合同之外的任何承诺（包括口头或书面形式），甲方只对经自己书面确认的致乙方的销售政策及本合同及本合同附件进行变更的协议承担法律责任，除此之外甲方概不负责。 6、凡乙方违约跨区销售或低价销售一次，甲方给予书面警告，如再次出现此类情况，甲方有权力取消乙方的分销商资格，并单方面终止该协议。 二、乙方

014.一上数学专项练习：10以内加减法练习题(25页)

一年级（2）班数学家庭作业（1） 一、计算 2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4= 5+5= 7+2= 5+2= 6+3= 8+2= 9-2-4= 6-4-1= 10-4-2= 9-2-1= 7-2-1= 9-7-2= 1+2+2= 8-5-3= 8-5-1= 4-2-2= 二、填空 4+（）=9 6+（）=9 （）+7= 7 4+（）=6 1+（）=5 6-（）=3 （）+4=6 3+（）=8 三、比大小 1+1 O 1-1 1+2 O 3-2 1+3 O 4-3 1+4 O 8-4 1+7 O 4+4 1+5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 四、应用题列算式 草地上有3只小狗，又跑来5只小狗，现在有几只小狗？ 时间：家长签字：家长评价：一年级（2）班数学家庭作业（2）

一、计算 4+4= 7+3= 3+6= 2+6= 4+4= 9-1= 9-4= 8-5= 6-2= 8-3= 2+3+5= 8-6-2= 2+1+5= 5+4+1= 8-2-5= 4+1+1= 8-1-6= 5+2+1= 4-1-3= 10-4-5= 二、填空题 （）+3=10 （）-2= 1 （）+4=9 （）-2=0 （）-5=1 （）-4=3 （）-4=1 （）-8=2 三、比大小 1+1 O 1-1 1+2O 5-2 1+3O 8-3 1+4 O 7-4 1+7 O 4+4 1-5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 四、应用题列算式 小河里有4条鱼，游走了1条，还剩几条？ 时间：家长签字：家长评价： 一年级（2）班数学家庭作业（3） 一、计算

分销代理协议合同.doc

分销代理合同 经甲、乙双方友好协商，本着公正、平等、合法、协商一致的原则，订立如下合同条款。 一、合作内容及合作时间 1、甲方委托乙方为项目的非唯一分销代理商。 2、开始时间年月日至年月日止。 二、甲方的权利义务 1、甲方保证已经与开发商完成了关于合作项目的合同签署及授权。 2、甲方应向乙方提供本项目分销过程中所需的相关资料。 3、合作期间甲方应安排专人做好乙方销售的衔接、协调工作；衔接好开发商负责收取房 款、办理银行按揭手续、开具相关发票、办理合同签证等相关事宜。 4、甲方有权对乙方分销工作活动进行全程监督。 5、协助乙方处理与销售相关的其他事宜。 三、乙方的权利义务 1、合同签订生效后，乙方负责该项目推广营销。 2、乙方在销售过程中，应根据项目实际情况向客户如实介绍，不得夸大宣传，隐瞒事实， 不得超越开发商对甲方的授权向客户做任何承诺，否则后果自负。 3、乙方对外宣传口径必须与甲方提供的书面说辞一致，否则后果自负。 4、乙方如有超越分销代理权限之外事宜，由此引起的法律纠纷，后果自负。 5、乙方对甲方所提供的销售资料、文件及其他商业机密不得外泄，否则后果自负。 6、乙方应积极协助甲方及开发商处理与销售相关的其他事宜。 7、凡是由乙方带访或者客户认知途径是由乙方的工作而得知，都属于乙方客户，并以现 场报备单核对乙方确认以后为准。 8、当客户发生撞单事件后，甲方要求撞单方（乙方）在5个工作日提供相关的证据协助 甲方处理，否则乙方备案视同无效，乙方如有恶意虚假备案（签单）行为，一经发现，应向甲方支付违约金五万元。 9、如因开发商拖欠佣金，乙方有义务协助甲方共同向开发商催缴代理佣金，不得视为甲 方违约。 10、乙方制定协调人负责与甲方协调人进行沟通及具体事务的衔接，经由乙方协调人确认 的事务视同乙方确认。 四、合同签订及款项收取 在分销代理销售工作中，甲方协助乙方负责客户接待、催签、联系客户办理按揭、产权证等相关工作，乙方不得与客户签订任何形式的预定合同和销售合同，不得以任何形式及名义收取客户费用及房款，所有房款必须由甲方或者开发商财务部门收取。

一年级数学上册数学乐园优秀教案

一年级数学上册《数学乐园》教学设计 教学内容：数学乐园 教学目标： 1、①进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多（少）知识的理解。 ②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。 2、初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。 3、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。 教学重点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。 教学准备：课件、苹果算式、小动物图片、迷宫图 教学过程： 一、导入 师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天，老师带你们到数学乐园里做游戏，（课件：数学乐园全景图）夷，大门怎么没开？（课件演示：小朋友们，别着急，数学乐园也不是人人能进去，它只欢迎聪明爱动脑的孩子！看！你们要想办法走出这个数字迷宫才能进入数学乐园！）课件 二、活动：迷宫 1、大家仔细看看，迷宫上都有什么？（数字）都有哪些数字？你观察得真仔细。除了数字，还有什么？（箭头） 2、你们知道箭头是干什么用的？你们同意他的说法吗？谁知道怎样才能走出迷宫呢？ 师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫如果不按顺序，就会被困在迷宫里，在你的桌面上也有一个迷宫图，自己用水彩笔画一画，看谁能走出迷宫。学生自己走迷宫。 学生汇报。

3、同学们找到了这么多条路，真了不起。不管怎么走，有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序走的。其实，还有还有很多条路线可以走出去，课下，咱们再找找，看谁找到的路线多。（出示课件：数学乐园欢迎你！）。 师：好了，现在我们赶快到乐园里去吧。（课件出示许多小动物） 三、第一关：对口令 师：乐园里真热闹，小动物都来欢迎我们了?你们认识他们吗？都是谁？小动物们在这里设下了三个难关，只要我们闯过去，就可以去胜利岛，那里会有一个意外的小惊喜。敢挑站吗？我们大家集中精神去闯第一关。（课件，第一关，开火车，说组成。）看谁得又对又响亮，说对了就过关。 你们看大屏幕，我知道1和7组成8，谁还知道几和几组成8（学生汇报） 师：刚才，我发现他说的时候有规律，谁发现了？ 师：你听得可真仔细，（课件）他是按照顺序说的，第一排数字是按照从小到大的顺序排列的，第二排按从大到小的顺序排的，这个规律真好，你发现了吗？你能按照规律说说9的组成吗？ 我们在学10的组成时，我们学了一首儿歌，还记得吗？那我们大家一起拍手说一遍。下面又要边要求了，认真听。开火车说组成，看哪列小火车能顺利过关。 师：大家的火车开得又快又响亮。恭喜大家，我们闯关成功。 四、起立游戏 1、师：让我们赶快进入第二关。（我说你做） 我说什么，你做什么，做对了就过关。 师：游戏之前，咱们先报个数，这一排从前往后报数，从后往前报数。其他同学也数数自己从前面排第几，从后面排第几？ 2、我们开始做游戏。看谁反应快。出示课件。 全体同学听我口令， 请每一组前面的四个小朋友站起来。 请每一组前面的第4个同学站起来。

人教版一年级上册数学专项口算

100道口算题（20以内纯进位、退位） 班级: 姓名: 得分: 用时: 7＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 15－5= 20－3= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 2＋16= 10＋7= 7＋7= 5＋8= 8＋5= 20－3= 2＋17= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 12＋2－12= 14－14＋19= 2＋2＋15= 1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6= 班级: 姓名: 得分: 用时: 8＋8= 12－5= 16＋2= 4＋3= 20－2= 9＋10= 19－1= 15＋5= 6＋6= 5＋6= 18－2= 10＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 7＋3= 15－5= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 1＋12－7= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 20－3－15= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 8－6＋6=

分销商协议书范本

编号：_______________ 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 分销商协议书范本 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

甲方：__________代表人：_____ 乙方：__________代表人：_____ 为在平等、互利、互信的基础上发展贸易，本协议是由____________(以下简称甲方)依据中华人民共和国相关法律及法规与____________(以下简称乙方)之间本着友好、协商的态度，以达成的供销双方的销售代理协议，必须共同遵守。 一、授权与承诺 1、授权 甲方同意将自己代理的：鹿茸、鹿茸片、鹿鞭、鹿胎膏、鹿肉、鹿尾、鹿筋、鹿心、鹿胎、鹿模型、鹿肾、鹿皮等鹿产品授权乙方为____地区的唯一指 定销售代理商。甲方将拥有“金海”商标及所代理和“金海梅花鹿产品”系列 商品、经营模式、经营理念等以特许经营加盟协议的形式授予乙方使用。试销 期满，甲方正式向乙方颁发区域代理《授权书》。地区包括(____________地区) 2、承诺 ⑴甲方保证自签约合同之日起，在合同有效期内不再在该地区内发展其它 经销商，不在该区域内进行所代理产品的销售工作，如乙方发现应由甲方赔偿 乙方损失; ⑵合同期满，乙方的销售情况良好，乙方有优先续签的权利。 二、协议宗旨 1、只有在签订本协议书后，乙方才能获得甲方授权许可，按协议规定的地域、期限使用“金海”商标标识、文字、图案等，按甲方经营模式，经营理念 开展经营活动; 2、本协议规定，甲乙双方存在受本协议书约束而形成的购销关系，乙方享 有本协议经营“金海”商标及所代理和“金海梅花鹿产品”系列商品带来的所 有收益及自行承担所有风险; 3、本协议明确规定，乙方不得以“蓬莱登州金海鹿产品经销部”及其相关的代理人、合伙人或受雇人的名义行使权利或承担义务;

一年级数学上册数学乐园优秀教案

一年级数学上册数学乐园 优秀教案 Prepared on 21 November 2021

一年级数学上册《数学乐园》教学设计教学内容：数学乐园 教学目标： 1、①进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多（少）知识的理解。 ②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。 2、初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。 3、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。 教学重点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。 教学准备：课件、苹果算式、小动物图片、迷宫图 教学过程： 一、导入 师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗(喜欢)今天，老师带你们到数学乐园里做游戏，（课件：数学乐园全景图）夷，大门怎么没开（课件演示：小朋友们，别着急，数学乐园也不是人人能进去，它只欢迎聪明爱动脑的孩子！看！你们要想办法走出这个数字迷宫才能进入数学乐园！）课件 二、活动：迷宫 1、大家仔细看看，迷宫上都有什么（数字）都有哪些数字你观察得真仔细。除了数字，还有什么（箭头） 2、你们知道箭头是干什么用的你们同意他的说法吗谁知道怎样才能走出迷宫呢 师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫如果不按顺序，就会被困在迷宫里，在你的桌面上也有一个迷宫图，自己用水彩笔画一画，看谁能走出迷宫。学生自己走迷宫。 学生汇报。

3、同学们找到了这么多条路，真了不起。不管怎么走，有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序走的。其实，还有还有很多条路线可以走出去，课下，咱们再找找，看谁找到的路线多。（出示课件：数学乐园欢迎你！）。 师：好了，现在我们赶快到乐园里去吧。（课件出示许多小动物） 三、第一关：对口令 师：乐园里真热闹，小动物都来欢迎我们了你们认识他们吗都是谁小动物们在这里设下了三个难关，只要我们闯过去，就可以去胜利岛，那里会有一个意外的小惊喜。敢挑站吗我们大家集中精神去闯第一关。（课件，第一关，开火车，说组成。）看谁得又对又响亮，说对了就过关。 你们看大屏幕，我知道1和7组成8，谁还知道几和几组成8（学生汇报） 师：刚才，我发现他说的时候有规律，谁发现了？ 师：你听得可真仔细，（课件）他是按照顺序说的，第一排数字是按照从小到大的顺序排列的，第二排按从大到小的顺序排的，这个规律真好，你发现了吗你能按照规律说说9的组成吗 我们在学10的组成时，我们学了一首儿歌，还记得吗？那我们大家一起拍手说一遍。下面又要边要求了，认真听。开火车说组成，看哪列小火车能顺利过关。 师：大家的火车开得又快又响亮。恭喜大家，我们闯关成功。 四、起立游戏 1、师：让我们赶快进入第二关。（我说你做） 我说什么，你做什么，做对了就过关。 师：游戏之前，咱们先报个数，这一排从前往后报数，从后往前报数。其他同学也数数自己从前面排第几，从后面排第几？ 2、我们开始做游戏。看谁反应快。出示课件。 全体同学听我口令， 请每一组前面的四个小朋友站起来。