第三单元单元备课

承德高新区上板城初级中学 八年级历史教学案 主备人： 审核人： 领导审批： 时间：2016-11-14 编号： 班级：

立身以立学为先，立学以读书为本 -----欧阳修

第三单元 新民主主义革命的兴起

课时序号: 授课教师： 二次备课时间： 授课时间： 【教材分析】

1919年5月4日，五四爱国运动拉开了一个新的革命时代的序幕即新民主主义革命时代的序幕。中国无产阶级登上政治舞台，中国共产党诞生宣告了新民主主义革命来临。在国共第一次合作的推动下，国民革命出师国民革命军出师北伐，所向披靡，但蒋介石发动的反革命政变使风起云涌的国民革命中途夭折。在中国革命的危急关头，南昌起义的枪声宣告了中国共产党武装反抗国民党反动派的开始。毛泽东在井冈山点燃了工农武装割据的星星之火，为中国革命探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。然而，革命之路的探索异常艰辛。第五次反围剿的失败，使中国工农红军被迫踏上两万五千里长征的漫漫征途。遵义会议的召开，使陷于绝境的中国共产党和工农红军转危为安，从此，中国革命从胜利走向胜利。

【教学目标】

1、简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的事实，认识中国共产党成立的历史意义。

3、知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。

4、了解南京国民政府成立的主要事实。

5、知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

6、讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。

【教学重点】

1、掌握五四运动的基本史实，理解五四运动的历史意义及五四精神的实质。

2、掌握中国共产党诞生的史实及其历史意义。

3、黄埔军校的建立，北伐的基本史实及其胜利的原因。

4、国民大革命的成就及失败，南京国民政府的建立。

5、掌握南昌起义的基本史实，及其历史意义。

6、掌握秋收起义及井冈山根据地的创建。理解在敌我敌强我弱形势之下，毛泽东将马克思主义与中国革命实践相结合带领中国共产党开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的道路。

7、掌握井冈山会师及历史意义。

8、掌握红军长征的路线，理解长征的历史意义和长征精神。

9、掌握遵义会议的基本史实，理解其历史意义。

【教学难点】

1、对五四精神和中共诞生历史意义的理解。

2、国民大革命失败的原因及历史教训，南京国民政府的阶级属性。

3、理解毛泽东为什么要在农村建立革命根据地。（红色政权为什么能够存在？）

4、认识遵义会议是中共历史上生死攸关的转折点，理解中共遵义会议是我党从幼稚走向成熟的标志的含义。

5、理解长征精神，并能在地图上标出长征的路线。

【教学设想】学生利用导学案自主学习、完成基础知识的梳理。利用历史图片、文字、

视频资料开阔学生视野，提高学生处理史料的能力。尽可能地利用历史地图，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。

【课时分配】12课时

部编版二年级上册语文第二单元单元备课

第二单元单元备课 教材分析： 本单元围绕“大自然中的场景、事物”这个主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。 学情分析： 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声的朗读习惯等。 教学目标： 1.认识55个生字、2个多音字、40个会写字。 2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。 3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。 4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。 语文园地一识字加油站

1.认识7个生字，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。 2.朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。 3.阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。教学重难点： 1.读准字音，读出轻声、儿化音等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。 2.作为本册教材的第二个课文单元，要重视朗读基本功的训练， 提醒学生用普通话朗读，读准字音，要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。 3.本单元的课文内容都是大自然中的场景、事物。课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。 课时安排：十二课时

人教版二年级语文下册第三单元教案及教材分析

第三单元备课 教材分析： 本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。共包括《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》四篇课文和语文园地三。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 教学目标： 1．认识47个生字，会写48个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。3．有热爱祖国的意识和感情。 教学重难点： 重点：识字、写字，有感情地朗读课文，感受秀丽风光，领略风土人情。背诵自己 喜欢的部分，积累语言。 难点：学生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 9、日月潭 教材分析： 《日月潭》日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为“那里群山环绕，树

木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。本文结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。教学目标： 1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。 4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。 教学重、难点： 1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字。 2、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。 教学准备：ppt 教学时间：3课时 教学过程：

小学语文三年级上册第三单元主题备课

小学语文三年级上册第三单元教学设计一【单元教材分析】 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。 二【教学设计思路】 1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言。 3、本组教材各部分都是紧紧围绕秋天这个主题的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画，为习作做准备。 本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画 第三单元单元备课

统编版三学年语文下第三单元备课教案

第三单元教材简析 本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外画》一篇略读课文。本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。 解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点。《古诗三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日，写出了什么样的节日情景。《纸的发明》一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的难点，《古诗三首》一课的活动提示是了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗；《纸的发明》一课活动提示是小组内开展了哪些活动？了解了哪些传统节日？小组内交流一下。《赵州桥》课后习题是你还知道哪些“我国宝贵的历史遗产”？和同学交流。《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。

学习目标 1.认识50个生字，会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。 2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语。 3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗习惯。 4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。学习重点

1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 2.有感情地朗读课文。积累相关传统文化知识。 3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。 课时分配 9.古诗三首…………………………………………………………………………2～3课时 10.纸的发明………………………………………………………………………2～3课时 11.赵州桥…………………………………………………………………………2～3课时12*.一幅名扬中外的画……………………………………………………………1～2课时综合性学习·语文园地……………………………………………………………3～4课时教法与学法 1.学生自读自悟、借助多媒体深入了解课文内容，感受古代劳动人民的智慧。 2.收集中国传统文化的资料，增强民族自豪感。 9.古诗三首

最新部编版人教版六年级语文下册 课件PPT 第三单元集体备课 教案

第三单元集体备课 本单元以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜；《那个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化。 内容课时教学要点

8匆匆 ?教学目标 1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”这4个词语。 2.了解课文内容，有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵课文。 3.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。 4.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜,仿照课文第3自然段写出自己的感触。 5.感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。 ?教学目标 1.在朗读中感受课文的语言美，体会课文的表达方式和作者的真情实感。 2.仿照课文第3自然段，写出自己的感触。 ?教学策略 1.词语理解 引导学生通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如：“蒸融”可以结合课文描述的情景来理解。 2.阅读理解 指导学生采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从课文的语言中体会人物的心理和流露出的真情实感，从而体会作者对时间流逝的无奈和惋惜。启发学生反思自己从前是否虚度光阴，并思考如何珍惜时间。 3.表达运用 课文运用了大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等，让学生体会这些修辞手法的表达效果，并迁移运用到平时的写作中去，从而让学生的文章更加生动真切。指导学生学习作者把自己心里想说的话直接说出来，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露的写作方法。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时

最新小学一年级语文第二单元备课教案

一年级语文下册第二单元教案设计 主备人：杜伟 识字2 教学目标 1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。 第一课时 一、情感导入 1、展示一张“全家福”，让学生谈感受 二、初读儿歌，合作识字、写字 1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。 2、分小组合作学习生字。 A、互相当小老师提醒字音。 B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报) 4、以小组形式进行“识字比赛”。 5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 6、相机指导写字“认真”。 A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?[板书：认真] B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢? 三、读儿歌，明道理 1、分小组轮读儿歌。 2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么? 3、全班交流，教师相机指导朗读。 4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。 5．看电视 教学目标： 1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。 第一课时 一、猜谜导入新课 1、出迹题 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)[板书：电视]

2、交流课前调查情况。 说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗? 二、初读课文 1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。 2、小组内互相请教，解决疑难。 3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。 三、自主识字 1、借助拼音自由读。 2、自愿试读，纠正字音。 3、识记生字交流：说说自己的识记方法。 4、检查识字情况：变序开火车读。 四、再读课文 1、自由练读。 2、个别读，评议。(重点评议字音) 五、写字指导 1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。 2、老师范写“家”字，学生观察。 第二课时 一、复习导入 1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。 2、摘果子，看看谁摘的果子多。 二、朗读感悟 1、指导学生看图，学习第1自然段。 （1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? （2）指名朗读。 对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。 2、读第二节，想想奇妙在哪里. 身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。 3、读第三节，想想奇妙在哪里。 学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读——练习读） 4、读第四节，想想奇妙在哪里。 5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。 (互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西) 6、全班齐读第二节至第五节。 三、小组讨论，用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。 1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

人教版二年级数学上册第三单元集体备课教案

小学二年级上册第三单元教材分析 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 【教材设计】 《数学课程标准》第一学段“图形与儿何”关于角的认识的具体要求是：结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 角是平面上简单的图形之一，是图形与儿何的重要基础内容。角与以前所学的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形不一样。前面所学的图形都是封闭的，图形的大小是直观的。而角不是封闭图形，角的大小与边的长短无关。角的认识对学生来讲，相对困难一些。按照《课程标准》的要求和学生认知能力，本单元教材首先呈现了一幅校园教学楼健身活动场地的情境图。然后，选择学生熟悉的物品，分别认识角、直角、锐角和钝角。最后，设计用三角板拼钝角的活动。 4 【编排特点】 1.结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周圉许多物体上都有角。教材设计学生熟悉的校园生活情景让学生感受角和直角，再通过从实物中抽象出角和直角，使学生经历具体物品中抽象角的过程，感受角在生活中的现实性，学会从数学的角度去观察、分析生活中情境，从而激发起探索数学的兴趣。

2.通过动手操作认识角和直角。 心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周圉物体的作用密切联系在一起的。也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。本单元教材在强调从生活情境中初步认识角的基础上，还特别安排学生动手操作的实践活动，帮助学生进一步认识角。如，第39页初步认识角以后，学生通过做活动的角和用纸折角，亲身体验角的特征和角的大小；第42页，认识了锐角、钝角以后，设计用三角尺拼钝角的活动，使学生进一步认识钝角，并体会锐角、直角、钝角的大小。 【单元目标】 1.结合主活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 3.通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。 4.让学生知道周圉许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，培养他们的创新精神。 【学情分析】 本单元是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等简单图形之后安排的。由于角这个平面图形的特殊性：不封闭，角的大小与边的长短无关。所以，前面的简单图形知识并不能成为学生学习本单元的基础，在某些方面，还会有一些负迁移。如，在三角尺上找角，学生往往难于区别三角形的角和边与一个角的顶点和边的区别。所以，学生学习的难点不是图形的认识，而是从物品中找角。 【教学重难点】 重点：1.从实物中抽象出角或直角的图形，并在大脑中形成角的表象。 2.掌握用三角板判断直角的方法和直角的画法。 难点：通过操作，初步感知角的大小与两条边义开的大小有关，和两条边的长短无关。 【教学建议】 1.让学生经历从现实情境中抽象出图形并认识全过程。 在教学中，要利用教材中的事例和情境，让学生在生活的空间中发现图形，经历从熟悉的实物中抽象出数学模型的过程，体会数学图形与现实世界的密切联系。过程如下: 生活情境实物图儿何图形（模型）回归生活 2.让学生在实践操作活动中感知图形的本质特征。 “感知”是根据相应的学习材料，通过手、口、脑的并用，初步地感受和认识。学生空间观

单元备课第三单元

第三单元教学设计 主题安全护我成长 目标确定的依据 1.相关课程标准的陈述 1.通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。 2.知道火灾发生的主要原因，增强防火意识；掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，培养应变能力。 3.提高分辨能力，增强防范意识，懂得不轻信陌生人，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救，遇到危险要及时拨打110。 2.教材分析 “安全护我成长”是义务教育教科书（人教版）《道德与法治》小学三年级上册第三单元的内容。本单元以“安全护我成长”为核心，讲述了“生命最宝贵”“安全记心上”和“心中的“110””三篇课文。本单元首先围绕着“生命最宝贵”展开，引导学生回忆成长之中的点滴滴，懂得生命来之不易，要学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。接着从“安全记心上”的角度引导学生以积极向上的态度来学习各种安全知识，做到平安出行、不让溺水悲剧发生，学会火灾发生时的应对方法及如何预防火灾；明确生活中的安全隐患，获得“安全通行证”。最后从“心中的“110””角度引导学生在日常生活中应时时提高警惕性，不轻信陌生人，处理好与陌生人的关系，不要上当受骗。 3.学情分析 针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引入，设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。由于儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以预料的安全事故，于是，安全教育成为一个永不过时的话题。如何能让儿童更加清楚地认识到安全的重要性，同时还能树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全地生活呢？通过安全教育提高学生的自我保护能力，大部分的意外伤害事故是可以避免的。为此，本单元从家庭、学校和社会生活中的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识。本单元教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。 教材从珍爱生命的角度编写，是出于两点考虑：一是安全问题层出不穷，在教材的有限空间里不能穷尽，只能抓住安全意识这个重点编写；二是学校还有其他安全教育活动，教材

人教版数学三年级上册第三单元教案(含单元备课)

人教版数学三年级上册第三单元教案 （含单元备课） 三测量 教材分析 本单元是在学生认识了长度单位厘米和米,了解了一些测量方法的基础上进行教学的,是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富,这就为分米和千米以及吨的认识奠定了基础。 学情分析 学生之前已经学习了长度单位米和厘米,并掌握了米和厘米之间的进率,认识了质量单位千克和克,能进行简单的估测和测量活动,了解了一些有关测量的知识和方法,这些都为进一步了解、认识长度单位和质量单位奠定了基础,可以说学生已有的经验是比较丰富的了。 教学要求 1.使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨,建立1吨的质量概念。 2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。 3.使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。 4.在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养实践能力。 5.通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用,激发学生的求知欲望,养成认真观察,仔 细测量的好习惯。 教学建议 1.联系生活实际,创设生动有趣的教学情境。 本单元的教学内容有两大特点:一是与学生的生活实际有着密切的联系;二是在此之前,学生已经学习了长度单位米与厘米,质量单位千克和克,并且了解了一些有关测量的知识和方法。可以说,学生已有的经验是比较丰富的了。因此,在教学中教师要根据学生实际,注意灵活

选用教材提供的资源,结合生活实际创设生动有趣的情境。如组织学生测量硬币、教材的厚度,测量课桌的长、宽;利用多媒体显示公路路标,距离是1千米的两地,质量是1吨的物体等。从而调动学生学习的积极性、主动性,提高学生在教学过程中的参与度,促进师生之间、同学之间的互动交流。 2.通过实践活动,帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。 建立相应的长度概念和质量概念,是应用所学的知识解决生活中实际问题的基础。因此让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度,1吨的质量是本单元教学的重点。小学生的认知特点是对于具体形象的事物认识清、感受深,而“测量”这部分内容的实践性又比较强,因此在教学时,要注意尽量安排学生的操作活动,让学生在活动参与中,凭借自己的经历和体验,对1毫米、1分米、1千米和1吨进行充分的感知,形成正确的表象。 3.结合教学内容,培养学生的估测能力。 估测知识在生活中应用很广泛,也是用“测量”的知识解决实际问题的具体体现。所以教师要注意结合这部分内容,培养学生自觉地对常用物体进行估测的意识。如教学中我们可以采用组织学生先估测、后测量验证的方法,使之逐步养成估测的习惯,达到提高学生估测能力的目的。 课时安排 1 毫米的认识...................................................... 1课时 2 分米的认识...................................................... 1课时 3 千米的认识...................................................... 1课时 4 米与千米的单位换算.............................................. 1课时 5 吨的认识........................................................ 1课时 6 长度、质量计量单位综合练习...................................... 1课时 1 毫米的认识 一课时 教学内容 毫米的认识。(教材第21、第22页)

五年级语文下册第三单元主题学习备课

五年级下册第三单元“预习达标课”备课 一、教学目标 1、能读会写会运用20个词语，会读会认11个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》四篇课文。 3、能概括每篇课文的主要内容。 4、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 二、教学重难点 1、引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢 和爱国情怀。 2、通过分角色朗读课文，理解课文内容，体会相声语言的精妙与幽默。 3、引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢 和爱国情怀。 三、教学过程 （一）、激情到导入 人们每天都要用语言进行交流，精炼得当的语言，能准确表达思想、情感。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化的语言，让我们一起走进“语言的艺术”主题。 （二）、检查预习，初读感知 1、出示本单元要求会认的词语： 侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业解释负责完好无损不惜代价

了如指掌 学生自由读------指名分行读，边读边正音------同桌互查读------指名4号开火车读，检测掌握的情况。--------请同学们自己读，加深记忆-------出示易读错的词语，强调读音。一对一同桌师徒，互助的同学互读互查。 4.出示本单元重点的多音字。每组的4号开火车读，检查掌握情况。 5、小组选代表汇报你们查找的词语的意思？说说怎么知道的？ （小结：看来查字典、找资料、联系上下文和生活积累、先拆后合、找近义词等都是理解词语的好方法。） 6、多好的词呀，我们要学会运用，谁能选几个说句话？ （三）入情入境，感情朗读 1．课文读得怎么样？进入第二关：课文朗读关：我读我入境，流利有感情。 （出示读书要求） 2．我也找到了一些难读的句段，敢读吗？（出示句段、逐课进行）快速默读， 谁来展示？（师相机指导，指名读或齐读） 第10—13课任意一段 （四）概括文意，明确主题 1．课文读通了，那每一课主要写了什么？进入第三关智慧关：开动脑筋，启迪智慧。 2．小组交流一下，有困难的快请教本组同学。 3．谁来汇报（学生汇报） 小组选代表汇报每一课的主要内容，其他小组认真倾听并试着作补充。老师一定要在学生汇报的时候注意教给学生学会抓住要点把握课文主要内容。

八年级政治上册第三单元单元备课教案.doc

八年级政治上册第三单元单元备课教案 第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。第二框竞争不忘合作。第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。 2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 4、 知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。重点难点关键重点 1、生活需要合作。 2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在

中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作 感谢对手竞争不忘合作 竞争最理想的结果是“双赢” 第六课合奏好生活的乐章心中有 他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习 2020-01-08 第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。第二框竞争不忘合作。第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。 2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 4、 知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。重点难点关键重点 1、生活需要合作。 2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作 2、心中有他人关键联系学生的实际，选取

最新人教版二年级数学上册第三单元集体备课教案教学反思

3 角的初步认识 ◎教学笔记 本单元教学平面图形“角”的知识，包括：初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺 判断直角、锐角和钝角，会画角，会用角的知识解决简单的数学问题。 角与实际生活有着密切的联系，生活中很多物体的表面上都有“角”。同时，学生继续学习几何图形 的有关知识，如研究长方形、正方形、三角形等平面图形以及立体图形的特征时也离不开角。因此，可 以说，学习角的初步知识，既是实际生活的需要，也是学生后面继续学习几何知识的需要。 由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累。因此，教科书在编排时充 分利用了这一优势，呈现了学生非常熟悉的校园生活情境图，并从其中的实物中抽象出角，使学生经历 数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性，学习从数学的角度去观察、分析现实问题，进而激发起 学生探索数学的兴趣。 本单元的教学重点是认识角，知道角的各部分的名称，学会用尺子画角，认识直角、锐角、钝角， 会用三角尺判断各类角；难点是探究角的大小跟什么有关，运用角的知识解决简单的问题。 在一年级的学习中，学生已经认识了立体图形，如长方体、正方体、圆柱等；也认识了平面图形， 如长方形、正方形、三角形和平行四边形等。《角的初步认识》是学生在此基础上接触到的一个抽象的图 形概念。虽然角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累，但二年级的学生感性 经验还很缺乏，抽象的图形会让他们感到很难理解。因此，在教学中要多让学生亲自操作，获得直接经 验，帮助学生学习有关角的知识。 1.注意尊重学生已有的生活经验和知识基础。对于二年级学生来说，角的知识是抽象的，但将角的 知识与实际生活联系起来，就会变得直观活泼。要利用教科书上学生非常熟悉的生活情境图，引领学生 经历由具体到抽象的认识过程，提升他们对角的认识。 2.注意对操作活动给予必要的方法指导。画角、折角、做活动角、比角等操作活动虽然比较简单， 但教师仍要对学生进行一定的指导。规范活动的过程和方法，并紧扣角的构成——一个顶点、两条边来 进行。不论活动简单或复杂，教师都要指导学生有序、规范地进行。这对于巩固所学知识，培养学生良 好的学习习惯，发展学生的空间观念等大有裨益。 3.注意在交流和讨论中使学生理解操作活动的内涵。本单元设计了多种操作活动，有些活动内涵丰 富。教学时，教师不能将活动的目标仅仅定位于操作本身，还要引导学生对活动的过程进行反思，通过 交流、研讨，帮助学生理解操作活动的内涵。

部编三年级上册语文 第3单元主题阅读教学设计

三上语文第三单元教案设计 备课教师： 【单元概述】 本单元为三年级上册的第三个单元，选编了不同作家不同风格的4篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，讲述了动物、植物等童话人物奇妙的经历，引人入胜，又发人深思。《去年的树》中鸟儿有着和人一样的真挚情感，历经周折，信守承诺唱歌给老朋友树听；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛肚子里旅行》中，小青经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中蚂蚁队长因为小小的奶渣，有着激烈的思想斗争。本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”以及“尝试自己编童话、写童话”。 【设计理念】 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“阅读教学”为重点，通过“以文带文、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成23篇文章的学习。 通过前面的学习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。4篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，比如，展开想象走进鸟儿的内心世界；体会从一粒种子到阳台上木地板的生命历程：画出蟋蟀在牛肚子里旅行的路线并复述故事；了解围绕一块奶酪展开的故事。“交流平台”则引导学生梳理总结童话的基本特点，童话中丰富的想象以及阅读童话的好处。 习作要求是试着自己编童话写童话，从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路，由读到写的理念，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。“试着”明确本次习作旨在激发学生写童话的兴趣，未对写作质量提出过高的要求。 本单元还安排了“快乐读书吧”推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话，旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣，走进更加广阔的童话世界，养成课外持续阅读童话的习惯。【教学内容】 1. 小学语文三年级上册“一主”教材第三单元4篇课文：《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》。 2. 《新主题阅读》文章8篇：《白蝴蝶》、《一只小鸟》、《一只喜欢流浪的碗》、《等信》、《熊猫村长的责任》、《谁的本领大》、《丑小鸭》、《猫和老鼠合伙》。 3. 《你读我诵》文章11篇：《小树谣》、《东平别前卫县李寀少府（节选）》、《友谊的新绿》、《那一定很好玩》、《早晨我的心动了》、《旅游》、《增广贤文（节选）》、《谚语（一）》、《一只蚂蚁在我的脚边爬行》、《谚语（二）》、《成语（四）》。 【教学目标】 “一主”目标： 1. 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。 2. 引导学生在反复朗读中积累好词佳句，理清文章内容。 “两翼”目标： 1. 阅读《新主题阅读》8篇，《你读我诵》11篇，背诵喜爱的优秀诗歌。 2. 在阅读中积累有新鲜感的词句，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。 【教学重难点】 综合考虑本单元的教学内容，既用好教材中提供的优秀童话，又有效利用学生已经阅读过的童话，并结合快乐读书吧适时推荐课外阅读，把握好其价值取向。对童话特点的认识要把握适度，要从学生的实际出发，不要拔高要求，在课内外大量阅读，建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，

最新人教版五年级数学上册第三单元 集体备课教案

◎教学笔记 3 小数除法 本单元的主要内容有:除数是整数的小数除法，一个数除以小数，商的近似数，循环 小数，用计算器探索规律和解决问题。通过这些内容的学习，让学生掌握小数除法的计 算方法，会用“四舍五入”法取商的近似值，能根据实际情况合理运用“进一法”和“去 尾法”取商的近似值，初步认识循环小数，能借助计算器探索规律并运用规律解决问题， 能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。其中重点是掌握小数除法的计算方法， 难点是如何正确灵活地计算小数除法。 教科书结合具体情境，充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索小 数除法的计算方法，同时也十分关注算法探究经验的积累，让学生逐步体会“将没有学 过的知识转化为已经学过的知识”的思想，重视计算方法的概括，给出计算法则的结语， 并且呈现解决问题的一般过程，循“认知序”定“教学序”，展现教学的基本脉络与思 路，实现认知过程与教学过程的有机统一。 学生在前面的学习中，已经掌握了整数除法的计算方法和商的变化规律，为学习小 数除法的计算方法奠定了知识基础。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成 除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要 让学生弄清算理以便切实掌握。在教学中应注意因势利导，引导学生自主探究，交流发 现，理解算理，逐步培养学生的探究意识和创新精神。教学用小数除法解决简单的实际 问题时，如果学生在分析数量关系时有困难，教师应给予必要的提示，鼓励学生多向思 维，体会解决问题策略的多样化。 1.抓住新旧知识之间的联系，为小数除法的学习架设认知桥梁。本单元内容与旧知 识联系十分紧密，小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小 数点的处理问题，因此要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定基 础。 2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。小数除法的重 点是突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的 含义。如：22.4÷4=5.6，用4除22，商5以后余数是2，化为20个十分之一，与十分 位上的4合起来是24个十分之一，4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以商“6” 应该写在商的十分位上。因此，在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义，帮助学 生理解算理。

部编教材一年级语文下册第三单元备课教案

部编教材一年级语文下册第三单元备课教 案 主题 快乐 教材 分析 本单元安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。 教学 目标 会认37个生字，会写20个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。

教学 重点 难点 会认37个生字，会写20个生字。 学会用音序查字法查字典。 通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。 教法 与 学法 学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。 课时 分配 小公鸡和小鸭子………………………………2课时 树和喜鹊………………………………………2课时 怎么都快乐……………………………………2课时 语文园地三………………………………………3课时 小公鸡和小鸭子

【教学目标】 知识与技能： 会认“块、捉、急”等13个生字，正确、规范地书写“他、说、地”等7个生字。识记部首“土”。 正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调。通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。 过程与方法：图文结合、多种形式朗读学习课文，巩固识字方法，多形式识字。 情感态度与价值观：了解课文内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。 【教学重点】初步体会“偷偷地、飞快地”等词语。 【教学难点】读懂词句，了解课文内容。 【教学课时】2课时 【教学过程】 课时 一、谈话导入，引入新 你见过小公鸡和小鸭子吗？自由交流对这两种动物的认识。 齐读课题，交流：

一下语文第二单元二次备课

1吃水不忘挖井人 设计说明：根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪。 学前准备 1.制作字词卡片；搜集毛主席的资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学过程 第一课时 学习目标 1.正确、流利地朗读课文，认识13个生字，会写7个生字。 2.鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。 学习重点认识13个生字，会写7个生字；把课文读正确、读流利。 学前准备 1.制作字词卡片；搜集毛主席的资料。（师生） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 一、情境导入。（用时：5分钟） 1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。 2.引导交流课前搜集的有关毛主席的资料。 3.导入：今天，我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课文题目）部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白。你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。 二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟） 1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。 2.指名读课文，强调重点字的读音。 3.组织利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。 4.组织开火车认读生字。 5.启发思考：课文主要讲了一件什么事？ 6.组织全班交流。 1.轻声自读课文，画出生字，读准字音。 三、指导写字。（用时：15分钟） 1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 2.教师边范写边强调书写要点。（重点指导“忘、想、念”中心字底的写法：不要把卧钩写成竖弯钩，第一点是左点，不要写成撇。） 3.组织学生描红、临写。 4.组织全班展示。 1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。

小学语文三年级上册第三单元主题备课

小学语文三年级上册第三单元教学设计 一【单元教材分析】 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。 二【教学设计思路】 1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言。 3、本组教材各部分都是紧紧围绕秋天这个主题的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画，为习作做准备。 本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画