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深港版深圳市五年级下册Unit 4 Revision 第二课时导学案张凤瑜

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

pep小学英语五年级上册Unit4第三课时导学案

古鲁板蒿小学“以导促学，同伴互助，构建有效课堂”模式的活页教案执笔人：授课人：审阅人：李淑荣李银峰 Unit 4 What Can You Do ? 温馨寄语：Be honest rather clever. 诚实比聪明更要紧。学习内容（Learning contents）： Unit 4 PartB Read and write Let’s play C Pronunciation Story time. 学习目标（Learning aims） 1.听懂、会说、正确读写句型：What can you do ? I can sweep the floor. 2.听，说，认读句子：Mother goat is ill.We can help her.Just do it. 3.总结字母结合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronuciation 部分的例词 4 .听懂，理解Story time中的故事知识链接： 1.“Mother Goat ”可译为：山羊妈妈。 2. “just do it ”可译为：就这么干吧。学习指导（Learning guide） 1．自主学习对话内容（试读，试翻译，理解对话的含义并完

成句子填空。） 2.正确书写Read and write中的四会句子 3.理解Pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相应的单词。 4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）你能读懂Read and write部分的内容吗？你能正确翻译下面句子的汉语意思吗？来试试吧！ Mother Goat is ill. ( ) What can you do ?( ) I can water the flowers.( ) Just do it .( ) 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐二人在全班展示。) 1.你能读懂P48页的对话吗？小组内自由读。找出不懂的词句。 2.你能用本节课所学的知识完成课本48页Read and write 部分的填空吗？（1）在小组里完成Let’s play 部分的内容。（2）在小组里总结字母组合的or all pr 的发音规律。并朗读Pronunciation 部分的例词。小组展示(Group show)

人教版初三英语上册Unit4第二课时导学案

Unit 4 what’s the best movie theater? Section A 2d-3c 【学习目标】学习How do you like 、so far 、Thanks for telling me. 、No problem. 运用形容词的最高级对人物进行描述【学习重点难点】. 运用形容词的最高级对人物进行描述【教学过程】学习任务一、导入（启发探究）用所给词的适当形式填空。 1.My mom is _________ (busy) in my family. 2.Which clothes store is__________ (good)，Trendy Teens or Jason’s? 3. Which city is _________ (beautiful)，Beijing，Shanghai or Hangzhou? 4. She is _________ (old) of us all. 5. What’s _________ (bad) radio station in town? 6.Oldies 102. 1 FM is _________ (bad) than All Talk 970 AM. 7. Which is _________ (big) of the five ( oranges? 8. Movie Palace has_ ________________ （comfortable) seats of the three. 9.0f all the boxes this one is _________ (heavy). 10.1 want to learn science hard. I think it is _________ (difficult) of all. 学习任务二交流（合作探究）学习Section A 2d Task1：小组成员看图画，猜测人物对话内容。 Task2：小组倾听课文的朗读并体会语音、语调、停顿。 Task3：小组长带领组员正确朗读课文，注意语音语调。 Task3：小组长带领组员翻译课文，并勾画短语。 Welcome to How do you like it so far my way around love watching movies Thanks for telling me. 、 No problem. Task4：小组长带领组员分角色正确朗读课文，注意语音语调。 Task5：小组长带领组员背诵课文，学习任务三交流（合作探究）完成3a运用最高级 1、朗读句子，弄懂含义 2、完成任务 3、检查答案

2020-2021学年七年级英语电子导学案：Unit-4-第五课时

2020-2021学年七年级英语电子导学案 Self Check 知识目标类别课时要点重点词组sports center 运动中心 play popular music 播放流行歌曲重点句式You can get a big plate of dumplings for only five yuan. 仅仅用五元钱就得到一大盘饺子。课堂环节 §自主学习方案学生自学新单词(教材P32的单词)，看谁记得又快 1.sports center 运动中心 2.play popular music 播放流行歌曲【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。 1.—Where are you going? —I am going to sports center (运动中心). 2.—Why do you like the station best? —Because it plays popular music (播放流行歌曲). §课堂导学方案 Step 1 情景导入参考案例 Teacher: Who is the funniest teacher you know? Who is the most creative writer you read? Which is the most boring lesson you take? Which is the quietest park you visit? Teacher: Well, in our city there are many well-known big stores.Discuss the following three questions I give you in pairs. (1)Which has the best service/ quality? (2)Which is the cheapest/ the most expensive? (3)Which has the worst service/ quality? 环节说明：通过谈论本单元所学的话题来复习本单元所学的目标语言。让学生巩固已学的语言基础知识，更好地灵活运用所学的语言知识。 Step 2完成教材“1”部分的任务【操作案例】 1.完成“1”部分的任务。(2分钟) Teacher: We have learned many new adjectives and adverbs in this unit.Look at the five words given in the box.Can you use them to complete the sentences? 2.让学生朗读“1”部分中的句子，老师及时纠正学生的发音。(3分钟) Teacher: Make your own sentences with each of the five words in the box. 环节说明：通过本单元重点词汇的灵活运用，让学生掌握其意义和常见用法。 Step 3完成教材“2”部分的任务【操作案例】 Teacher: Here are some information and five sentences.There are some mistakes in the sentences.We should correct the mistakes in the sentences according to the information. 1.让学生快速阅读课文，熟知大意，然后让同学们讨论完成“2”部分的任务。(3分钟) 2.先邀请几位同学朗读短文(可以一人一段)，并进行翻译。教师要注意语音和翻译的准确度，及时纠正错误。(3分钟) 3.巩固练习。(5分钟) 句子翻译： 1.我想要一盘饺子。 I want a______ ______ ______ . 2.三元钱你能得到一本字典。 You can_______a dictionary_______ three yuan. 3.他舒服地坐在这个座位上。 He ______ on the seat______ . 【答案】1.plate of dumplings 2.get;for 3.sits; comfortably 环节说明：通过阅读训练，培养学生的阅读技巧与能力，巩固本单元所学的语言知识和语法知识。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)

unit4 单元导学案(新部编)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

七年级下册Unit4 Don’t eat in class!导学案 Section A 1a - 2c 班级：姓名：时间： 2014年月日课型：New 课时：1 主备人：审核：七年级英语组【学习目标】 1、掌握10个单词：rule arrive be on time hallway hall dining listen listen to fight sorry outside 2、掌握并灵活运用句型：What are the rules ? Don’t do sth. We can(not) do sth We must do/be 【学习重难点】 1. 祈使句的肯定形式与否定形式 2. 句型：What are the rules ? Don’t do sth. We can(not) do sth We must do/be) 【预习指导】一、课本预习：（一）熟读1a并根据图中的信息填空 (二)预习效果检查。写出并读出下列单词和短语： 1.校规 2.迟到 3.听音乐 4.和他打架 5.在走廊里 6.在课堂上 7.准时 8.在教室里预习课本p19，找出其中的短语和重要句型 1 、不要在走廊里跑______________________ 2、不要上课迟到___________________________ 3、不要在教室里吃东西___________________ 4、不要在教室里或走廊里听音乐_____________ 5、不要打架______________ 6、你校的规则是什么？________________ 【课内学习】教材处理： 1.检查1a 的预习效果。(熟练掌握1a中的词组) 2.放录音让学生听1b,跟读,朗读听力材料。 3.放录音让学生完成2a,并跟读。 4..听录音完成2b并朗读听力材料。 5，展示成果，小组对话表演,完成2c. 【合作探究】语法（祈使句） 1.）含义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去 2.）注意：祈使句的开头是动词原形。如：过来！快起床！ 3.）祈使句的否定形式多以do not（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。如：别看电视！别打架！不要说话！学习成果展示一、根据汉语意思完成句子。 1、我们必须准时到校。

七下unit8导学案

施秉县民族中学教师集体备课教案施秉县民族中学教师集体备课教案

主备教师周清小组教师麻中华、张玉芬、江文平、戴卓珍上课教师周清科目英语班级七(5)、(6) 上课时间2013年5月15 日（星期三）累计课时3 总第44 课时课题Unit 8 Is there a post office near here?Section A Grammar-3c(P45) 教学目标： 1. 掌握下列单词: neighborhood just straight turn left down right on the right 2.掌握下列句型:A: Is there a pay phone in the neighborhoodＢ:Yes there is. Go straight down New Street and turn right. There’s a pay phone on the right. 教学重点：.学会询问和表达建筑物位置的对话2.巩固掌握上一课的名词和介词及短语。教学难点：能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情教学方法及措施：指导预习，合作探究，点拨总结直观教学法、教学过程修订、增减一、旧知回顾A: Where is are …B: It’s They’re onnext..... There is are ……[来源:学科网ZXXK] .二、新知呈现：Task1: 读熟3a 的对话，根据图片进行操练。Task2: 背3a 的对话，补全下列对话。Paul: Excuse me _______________________________Nancy: Yes there is. Just ______ _________ and _____ ________.It’s _______ Bridge Street _____ ____ _____. It’s ______ _______ asupermarket.Paul: __________________________________.Nancy: You’re . 三、自主学习：Task1：小组练习新句型：A: Where’s the bankB: Go straight down New Street and turn right. Turn left at Bridge Street. The bank is across from the street.A: Is it on the Fifth AvenueB: Yes it is.Task2：Game Ask me a question 四、合作探究： Task 1.请大家进行小组讨论，总结出你们都不懂的地方，并提出。 Task2 疑难点总结：Just go straight and turn left..笔直向前走，然后向左拐。turn leftturn to the left 意为“向左转”，turn 可以直接表示方向的副词。e.g: Turn right at the end of the road.在路的尽头向右拐。The car turns to the north. 汽车转向北开。法制教育：让学生了解《隐私权》搭配on the left 在左边；to the left.靠左，向左。right 的用法一样五、课堂巩固练习（一）．单词拼写。1.There is a ________邮政box on the wall.2. People plant many trees along the _________街道.3. How much do you ________付钱for the new bike4. Go across the __________桥you can reach the hotel.5. Go _________一直 along the road to the end.6. The little cat can’t come ________下来from the tree.7. Look The book store is on your _________右边.8. Who is sitting ________紧靠旁边，贴近to Lisa9. Andrew’s house is in the __________中央of the city.10. It’s very clean and quiet in this___ __________附近. （二）．英汉互译1. 在中心路____________ 2. 在图片里 __________________3. 在邮局和图书馆之间 _____________________________________4. 向右转 ___________ 不用5．谢______________ 6.轮流 ___________ 7. in the neighborhood____________ 8. on one’s left____________9. go straight ____________ 10. across from the library____________ （三）．翻译句子。[来源:学科网ZXXK] 1．投币式公用电话在邮局旁边。 ______________________________________________ 2．在中央大街上有超市吗？ ______________________________________________ 3．我们学校附近没有饭店。 ______________________________________________ 4．在第八林荫大道的右边有一个图书馆。 ______________________________________________ 5．一直走然后转右，你可以见到医院在邮局对面。 ——————————————————————— 教学反思：句子翻译是学生最怕的题型，我几乎每节课都要出几个句子给学生翻译，长期训练学生翻译句子的能力。和思维方式。现在我的学生在这方面效果好多了。主备教师周清小组教师麻中华、张玉芬、江文平、戴卓珍上课教师周清科目英语班级七(5)、(6)

【人教pep版】三年级下册英语：Unit-4导学案(分课时2)

课题Unit4 Where is my car? 第一课时一、学习内容： A. Let’s learn . Let’s do 二、学习目标： 1.能听、说、认读on in under chair desk. 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作. 三、重点难点： 1、能听、说、认读单词on in under chair desk. 2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用. 3.能根据指令做动作. 四、学习过程：学案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语会话展示. （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作. 自主学习1、听录音，读一读 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼，写一写 on in under chair desk 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. (二）呈现新课(Presentation)

（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词.培养观察力和记忆力. （2）继续展示图片：书桌和椅子.T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair 同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词. （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读. 合作探究我能流利朗读“Let’s learn” 1) 自由读. 2）小组长或推荐优秀组员领读. 3）其他方式. （三）趣味操练（Practice）(8’) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习.如chair. chair，也可以让学生拼读单词. （2）Let’s do 部分的内容. a. 教师播放Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动. b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作.

七年级英语下册Unit 4 第二课时导学案

初中英语（Go for it）七年级下册第四单元导学案第二课时 (Section A Grammar Focus ～Section B 1d ) 制作人：张悦会审题人：张睿妮【学习目标】 1．能记住并能正确运用Section A,B 中所学的单词及短语。 2．会识别日常生活中的一些标志，并能正确运用情态动词can，have to和祈使句。 3．会谈论家规。 4．通过学习规章制度的表达，规范自己的行为，做遵守纪律的学生，为养成守法的良好社会意识打下基础。【课时重难点】 1. 会运用句型“Don’t…We have to…We don’t have to…”来谈论家规。 2. 会运用have to的一般疑问句和否定句形式来谈论学校的规章制度。【预习导学】一、读一读读一读教材上Grammar Focus中的句子，并试着理解句子的含义。二、填一填 1．外出2．清洗餐具 3．练习吉他4．在学校上课的晚上 5．晚饭前6．每天早上 7．放学后8．做作业三、连一连阅读教材上1b表格中的规定，然后与la中的图片(a～h)进行匹配。四、想一想为你梦想的学校制订规章制度(至少五条)。例如：At my dream school，we don’t have to come to school every day． 1. 2. 3. 4. 5.

【合作探究】活动一:Presentation 利用下列图片，小组内展开讨论，进行对话练习。完成任务所需的语言结构：A：Can we eat in the dining room? B：Yes，we can．活动二：Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 2. Ss finish off the sentences and check the answers by themselves. 3. Give eight more minutes for the Ss to remember the sentences. 活动三: Practice and group work Work on 3b: 1. Look at 3a. Do you know the meaning of these pictures? Yeah, you see them in the school library. Can you write the rules for the school library? 2. Ss discuss the pictures and make some rules. 3. Let some Ss read their rules aloud. 4. Check the answers with the class. Work on 3b: 1. T: Use the words to make questions about the rules. Then write answers according to your school. 2. 注意：have to虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。 3. Ss work by themselves and try to write the sentences on the workbook. 4. Ss work in pairs. Ask and answer the sentences.

unit8单元导学案定

八年级英语（上）Unit 8 How was your school trip? 导学案责任学校_______________ 责任教师________________ Period 1 Section A 1a - 2c (p.47－P.48) 一、学习目标 1、会读词汇: gift, shark, aquarium, seal, hang, hang out, souvenir, win, autograph, prize 2、掌握一般过去时be动词、行为动词以及there be 结构的用法学习重点难点：掌握一般过去时be动词、行为动词以及there be 结构的用法二、课前预习 1. 单词：听录音跟读P47-P48单词。 2. 短语: (p.47-p.48) ( 1 ) 去海滩_____________ ( 2）吃冰淇淋（3）去动物园____________ ( 4 )去水族馆_____________ （5）拍照_______________ （6）和朋友闲逛 ( 7 ) 别的什么_____________ ( 8 )一名名演员______________ ( 9 )得到……签名_____________ (10 ) 获奖_________________ 3. 试朗读P47-48的句子，结合Grammar Focus (P.48),将正确的英文句子写在横线上。（1）你去了动物园吗？________________________________ 不，我去了水族馆。______________________________ （2）有鲨鱼吗？___________________________________ 没有，但有一些很聪明的海豹。__________________________ 三、课堂探究 1. Listening----1b (p.47) 2a(P48)。 2. Listening—2a, 2b(P48)。 3. 根据要求填空。（1）go（过去式）(2) eat（过去式）（3）see（过去式）（4）buy（过去式）（5）win（过去式）（6）get（过去式）（7）meet（过去式）（8）take（过去式） 4. 语法聚焦。观察下列句子。 A：— Did you see sharks? — No, I saw a dolphin. B:— Were there any trees? —Yes, there were. 一般过去时主要用来表示过去发生的动作或状，常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday, last week, three years ago, in 1978, a moment ago, just now等。（1）be动词的过去式。否定句是在/ 后面加，即wasn’t/ weren’t, 一般疑问句是把was/ were放在。

2020年人教版英语九年级Unit3 第一课时 Section A1a-2d 导学案设计(无答案)

2020年人教版英语九年级 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第一课时（Section A1a-2d) 课前预习： 1小组内相互帮助，熟读下列单词 re stroom n.（美）洗手间；公共厕所 stamp n. 邮票；印章 postcard n. 明信片 pardon interj.请再说一遍；抱歉，对不起 washroom n. 洗手间；厕所 bathroom n. 浴室；洗手间 quick adj. 快的；迅速的adv. 快速地；迅速地 rush v. & n. 仓促；急促 2、小组内相互帮助，学习下列短语 1. turn left 向左转 2. get a pair of shoes 买一双鞋子 3. on one’s right 在某人的右边 4. go along Main Street 沿着主大街走 5. have dinner 吃饭 6. go to the third floor 去三楼 7. go past the bookstore 走过书店 8. a room for resting 休息室 9. be special about.. . 有……独特之处 10. pardon me 请再说一次 11. come on 过来;加油 3、思考补全句子 Could you please tell me where the restrooms are? 请问洗手间在哪里？ =Excuse me. Could you tell me _____ _______ to the restrooms? =Excuse me. Could you tell me how _____ ____ get to the restrooms? =Excuse me. Could you tell me how _____ get to the restrooms? =Excuse me. ________ ________ the way to the restrooms, please? =Excuse me. ______ ______ the restrooms, please? =Excuse me. How _____ ______ get to the restrooms, please? 课堂学案 1、In which ways can we ask directions? Discuss in groups. 2.课堂练习一、补全短语 1. 取一些钱________ some money 2. 一对；一双；一副a_________of

人教版PEP四年级下册英语Unit 4 导学案(分课时)

PEP新版四年级英语下册第四单元导学案四年级英语导学案课题Unit4 At the farm 总课时 6 课时Lesson1 年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法情景教学法学习准备教师准备录音机和录音带，图片学生准备笔和纸，词卡学习目标知识目标能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。能力目标能听懂会说句子：Look at the green beans,t hey’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感态度培养学生积极与他人合作的优良品质。重点难点新词汇的听说认读. 单词tomato和potato的复数形式。二、导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：复习前面学过的有关食物和水果的名称的单词课前预习：试读Let’s learn中的单词全体学生呼英语励志口号：No pains.No gains .（没有付出就没有收获）三、热身、复习： 1. 请学生欣赏Let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.板书课题 2.展示本课教学目标知识目标能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。能力目标能听懂会说句子：look at the green beans,They’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感态度培养学生积极与他人合作的优良品质。五、导入并指导学习新的内容： 1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。 2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。 3、出示土豆：Do you know it？French f ries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。 4、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot。 5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。小班展练一小班展练tomato、green beans。二小班展练potato、carrot。三小班展练对话

unit5 it was herejust now第1-4课时导学案

一、学习目标： 1、能听说认读写下面单词和短语：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, skirt, sweater, dress, T-shirt, shorts, trousers 2.能在句型中运用上述词汇。二、自主学习： 1、我会认。scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, skirt, sweater, dress, T-shirt, shorts, trousers 2、我会写，记忆三分钟，开始默写。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.我会用。我会造句。 (1).Where is my s________? (2). Where are my r_______ b______? (3). Where are my g_______? (4). I wear a sweater on a windy day. 除了以上句子，我还会说___________________________________________________. 三、合作交流。 1、小组内互读单词（采取组长领读、自读、互读的方法） 2、小组PK.（拼读单词，并且造句）四、课堂检测 1、补全单词及短语并翻译。 sc_ _f, w_ll_t, s_ngl_sses, gl_ves, w_ _m j_ck_t, r_ _n b_ _ts, school b_g, sk_ _t, sw_ _ter, dr_ss, T-shirt, sh_ _ts, tr_ _sers 2.用所学节介词填空。 in, on, under, behind, beside. (1).The shoes are _______ the bed. (2).The desk is ________ the bed. (3).There is a computer ________ the desk. (4). There are some flowers _______ the computer. (5).------- Where are the ruler and the pen? ------- They are _______ the desk

人教版七年级英语上册第四单元学案(第二课时)

人教版七年级英语上册第四单元学案（第二课时）第2课时Unit4where'smybackpack? SectionA3a—4 【教师寄语】Booksandfriendsshouldbefewbutgood.读书如交友，应求少而精【学习目标】： 1、熟练掌握本课3个单词. 2、利用交际句型询问并描述物品的位置。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务一: 会读写本课3个单词. 1．个人自渎，记忆本课单词． 2．小组互相检查单词读写情况． 3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________ 双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台________ 学习任务二: 利用where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。

1.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习对话。 2.仿造3a对话利用3c图片相互问答。利用身边实物进行问答练习. 3.game利用图片进行pairwork. 二、合作共建（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）小组讨论Isitonthedresser？ Aretheyonthebed？及其回答。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下你说学的介词短语。四、诊断评价：（一）写出下列短语．在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________ 在梳妆台上__________ 在包里____________在椅子的下面__________ （二）根据句意及汉意写出下列单词（１）—where'smybackpack? —It'su______thetable. （２）—wherearemybooks? —Idon'tk________. （３）—whereare

沪教版牛津英语七年级下册Unit8导学案

沪教版牛津英语七年级下册U n i t8导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit8 From hobby to career 第一课时【学习目标】 1. Vocabulary (词汇) Master the words in Unit8. 2. Practice（练习） Do the exercise about the words . 【自主学习】 1.单词：会认读并默写下列单词事业________ 行星_________ 卫星___________ 丝绒___________ 钻石__________ 射，冲，飞__________ 主持_________ 知识____________ 生动的__________ 持续 __________ 事实上__________ 任何人___________ 达到（目标）__________ 航行__________ 决定_________ 训练____________ 独自__________ 2.Page106生词：写出下列短语的汉语，并背下。 decide to do sth.________________ turn…into…____________________ in a lively way_________________ last for an hour___________________ know a lot about_______________ work hard_______________________ 2

have a good knowledge of…___________last night________________________ That sounds good.__________________ That sounds interesting.______________ need to do sth._____________________ enjoy ourselves_____________________ 【合作探究】 1.写出汉语。 planet__________ satellite___________ star______________ The Sun____________ The Earth_____________ The Moon ____________ Page104A1：你了解星星和行星吗用所给词完成句子。 2.写出下列短语。看电影__________ 弹钢琴___________骑车______________ 打乒乓球____________ 放风筝_____________ 集邮 ____________ 3.完成P104A2: 下列爱好是户内活动的选I（indoor activities），是户外活动的选O（outdoor activities）。可以同时选。【知识点拨】 1.decide to do sth. 决定去做某事 2. turn…into…把…变为… 3.in a lively way 用一种生动的方法 in a …way 以…的方法/途径 4. last for an hour 此处last为动词持续. last 还可作形容词修饰名词，如：last night 5.have a good knowledge of…拥有关于….的丰富知识 3

深港版深圳市五年级下册Unit 4 Revision 第二课时 导学案 张凤瑜