北京市教案

第一节北京市的城市特征与建设成就

临汾第四中学刘海红

一、教学目标

1、在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。

2、运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。

3、运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。

二、情感教学目标

通过对本节内容的学习，增强学生的爱国情结，让他们为祖国的发展而骄傲。

三、教学重点

北京的自然地理环境，北京的政治文化中心。

四、课时安排

一课时

五、教学方法

多媒体教学

六、新课教学

视频导入：播放天安门升国旗的视频，引导：同学们熟悉这里吗？与之相关的是哪一座城市？（北京）我们今天从地理角度来认识北京。

教学过程：

【自然地理环境】

教学导入：我们首先来认识一下北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和自然资源等）教学过程：

过渡：我们首先来了解北京的地理位置。地理位置包括绝对位置和相对位置。

课堂活动：引导学生读图8—1、图8—2，说出北京的地理位置。

归纳：北京的地理位置——绝对位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。

过渡：北京的地形有何特征？地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。

课堂活动：引导学生读图8—2，从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。

归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。

过渡：在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？

课堂活动：读图8—2，完成下列任务。（培养学生读图分析能力）

（1）找出北京5条主要河流——永定河、潮白河、温榆河、拒马河、泃河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与北京的地势有何关系？

（2）找出密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠，说一说这些水利工程的位置特点和主要作用。

归纳：北京河流众多，为北京提供了水资源，河流流向受地势影响多由西北向东南流，均属海河水系。

过渡：北京的河流水量一般不大，径流季节变化大，甚至某些河流经常断流，这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。

课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。

归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，七八月常有暴雨。

课堂活动：引导学生完成P.71“活动”3。利用投影仪展示北京、天津、张家口的相对位置示意图，或引导学生读图8—2。

归纳：纬度因素、海陆位置和地形地势影响着北京与周边地区的气候差异。

【政治文化中心】

教学导入：了解了北京的自然地理特征后，我们再来看一看北京的主要职能有哪些。

课堂活动：教师在多媒体上展示这部分内容的框架，学生自学这部分内容。（5分钟）自学完毕后，教师利用投影仪展示北京历史、政治、文化方面的图片，让学生直观感受北京的城市职能。

七、课堂小结：

作为省级行政区域单位，北京市既有北方地区自然地理环境特征的共性，又有自己的个性。在漫长的发展过程中，北京形成了独特的历史文化；作为首都，北京具有自己独特的城市职能。

八、板书设计：

一、自然地理环境

1．地形特征

2．主要河流

3．气候特征

二、政治文化中心

1．历史文化名城

（1）历史上形成独特文化的成因

（2）悠久的历史和文化遗产

2．政治和对外交流中心

3．文化中心

【附：本节活动目标及答案提示】

P.70～71活动：【活动目标】引导学生运用地图和统计数据，探究北京的自然地理特征。

【答案提示】1．从绝对位置来看，北京位于北半球中纬度地区，东八区；从相对位置来看，北京东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。2．找图略。密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠等水利工程均位于河流上游，分别位于燕山、军都山、西山向华北平原的过渡地带。这些水利工程为北京提供淡水资源，是北京极其重要的水源地。3．（1）北京的海拔低于张家口，纬度也略低于张家口，因此北京的年平均气温高于张家口。（2）北京市处于平原与山地的结合部，夏季风沿山地爬升，容易形成地形雨，因此降水量多于低平地区的天津；张家口位于北京市的西北方向，离海洋相对较远，且有山地阻挡海洋水汽进入，因此降水量少于北京。

P.73活动：【活动目标】引导学生收集资料，采用举例、角色扮演等形式，加深对北京城市职能和历史文化的了解。

【答案提示】1．北京是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关；北京集中了中国科学院、中国社会科学院等众多科学研究机构，荟萃有北京大学、清华大学等百余所高等院校，拥有国家博物馆、国家图书馆等诸多文化场所。2．略。

七年级地理下册《祖国的首都——北京》创新教案(第1课时)

《祖国的首都——北京》教案（第1课时） 【教学目标】 1.知识与技能 了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。 掌握北京的城市职能。 2.过程与方法 通过图片了解北京的位置与范围，古城与新城的变迁。 能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。 3.情感态度和价值观 培养学生热爱祖国的情感。 【教学重点】 北京的位置、范围。 北京的职能。 【教学难点】 运用地图简要评价北京的地理位置。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时（第1课时） 【教学过程】 一、情景导入 展示2008年北京奥运会的图片。 提问：2008年夏季奥运会在哪里举办？（中国——北京） 你对北京了解多少？ 今天，我们就一起去祖国的首都——北京看看吧！ 二、新课学习 （一）政治文化中心 1.北京的符号： （1）首都北京的符号

天安门广场：位于北京的市中心，是世界上最大的城市中心广场。 人民大会堂：是党、国家和各人民团体举行政治活动的重要场所。 （2）古城北京的符号： 故宫：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城。 四合院：又称四合房，是中国的一种传统合院式建筑。 （3）现代北京的符号 “鸟巢”：国家体育场（鸟巢）位于北京奥林匹克公园中心区南部，为2008年北京奥运会的主体育场。 “水立方”：国家游泳中心又称“水立方”位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆。 2.面积、人口 面积：1.68万平方千米 常住人口：1961.9万（2010年） 3.位置 （1）经纬度位置——北京市大致位于40°N，116°E。 （2）海陆位置——面向渤海（距渤海150千米），位于华北平原西北角，西面和背面背靠群山。 （3）相邻省市——天津市、河北省。 4.位置的优越性 活动：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁 读图，认识北京的自然条件和地理位置。 北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。 （1）从地形、地势、河流待方面，讨论北京自然地理条件的优势。 地处暖温带，气候适宜，农业开发历史悠久；地形平坦开阔，周围三面环山易守难攻；有对外联系的通道，距海近，有便利的交通条件；有河流流经，能够提供水源、航运和防御之利；周围地区能源、粮食等供应充足。 （2）简要评价北京的地理位置。 北京依山傍水，靠近海洋，进能攻，退能守，西面和北面有广大的腹地，资源丰富，所以地理位置优越。

初一政治课教案中学政治优秀教学设计教案实录精选

第十二课保护环境 一、教学要求与目标 1、知识目标：通过学习，使学生了解什么是环境及它所包括的内容，掌握什么是环境 问题及危害，理解人类与环境的关系，从而产生环保意识。 情感目标：通过理解环境问题及危害，增强环保意识。 行为目标：自觉保护环境卫生，不做污染环境的事。 2、重点：人与环境的关系，环境问题及危害。 3、难点：环境问题及危害 4、教法：讲解法、讨论法 5、教具：幻灯、胶片、小黑板 二、教学过程： ㈠、新课导入: 同学们,地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它就像群星璀璨的茫茫宇宙中的一叶扁舟,是那样富有诗情画意,我们都生活在地球上,那么,请同学们想象一下你在地球上生活,需要一个什么样的生存环境?(有花、草、水、树……空气清新……)这种环境会使你产生什么样的感受？（心情愉快、精神抖擞、学习、工作、生活……信心十足），假如你所在的环境被废水、废气、废渣所污染，你的心情还会如此畅快吗？（不会）那么为了防止环境遭到破坏，我们应该怎么办？（保护环境） ㈡、讲授新课 第十二课保护环境（板书） 指名学生阅读本页一段文字： 师：为什么说保护自然环境，正是保护人类自身？因为整个地球都面临着：

一框：严重的环境问题（板书） ㈠．人与环境的关系(板书) 请同学们阅读本目内容，思考： 1、什么是环境?环境包括哪些内容？ 2、人与环境有什么关系？（师举例说明） 师：不适当的索取资源会给环境带来什么样的问题呢？ ㈡．环境问题及危害(板书) 请同学们阅读本目内容,出示图表: 人类活动与环境 该图表说明了什么问题？ 生：（略） 师：它说明了随着社会的发展，生产力水平的提高，生产方式的变革，人类对自然的影响力越来越大，加之人类对环境保护的忽视，以致逐渐产生了环境问题，尤其是20世纪50年代以后，环境问题越来越严重。 1、环境问题（板书） ⑴、产生环境问题的原因 这一图表告诉我们，环境问题产生的原因是什么？ 生：是人类活动破坏了环境的自然协调的结果。

商务星球版八年级下册第六章第四节《首都北京》教案

《首都北京》教案 教材分析 本课是商务星球版八年级下册第六单元第四课是精讲课。 本课主要介绍了中国的首都北京，本课时的主要介绍北京的位置、地形、气候等自然环境和北京的城市职能、历史古都、现代化的大都市的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。 教学目标 一、知识与技能 1．使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 2．让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。 3．了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。 4．了解北京城市建设的发展成就 二、过程与方法 1．培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2．使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。 三、情感态度和价值观 培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点

北京的自然地理特征、城市职能。 教学难点 北京市地理位置的评价。 教学方法 讨论法、启发式讲述法等 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：与本课有关的图片，材料 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 （出示北京天安门图片）播放《北京欢迎你》师：(边画边说)同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？ 生：第二十九届奥运会会徽。 师：主办地在哪？ 生：北京。 师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 生：回答。

师：真棒，描述的真生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的，浪漫的，又富有新鲜的时代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请来把你想去北京的理由写在黑板上。 生：书写略。 师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。 二、新课学习 师：(边出示课件边说)让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。请每个小组积极合作，作好记录。并把结果整理到相应表格中。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。 [出示问题：1。请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？] 生：小组活动、探究、组织答案。 师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。 生：依次回答略。

初中地理《北京市》的教案

初中地理《北京市》的教案 教学目标： 1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能 2、了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施 3、熟悉北京的旅游景点 4、通过本节的教学对学生进行爱国主义教育 教学指导： 关于北京的自然环境'这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同学们完成教材P．30活动题l～3J找到北京主要的地形类型以及地形区名称确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘位于燕山以南太行山以东地区自然环境雄伟壮丽依山带海龙幡虎踞地势险要被称为天府或神京老师可指导学生从主要地形类型地势等方面归纳出北京的地形特征第二步让学生看阅读材料北京之夏找出北京市的气候特征老师可设计三个思考题： （1）在北京地形图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处请学生判断它们降水量的多少 （2）北京是中国著名的旅游城市我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期为什么（3）北京的年平均降水量为600多毫米雨热同期是其气候特点由此推断北京气候类型是种俗话说条条道路通北京从你的家乡到北京可选择些交通工具具体路线如何从学生身边熟悉的环境开始更容

易了解北京的交通地位老师可利用北京市地图让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线从而了解北京是全国重要的交通枢纽北京是中华人民共和国的首都是祖国的心脏我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑是首都北京的象征是新中国的象征老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感然后提出一个思考题：你知道在中国近现代史上有些重大事件发生在天安门广场（五四运动、一二九运动、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式这已成为北京旅游的一大景观 学法指导： 学生在阅读天安门广场后老师还可播放一段相关的录像带或展示一些照片最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比教学指导：在介绍北京是全国的文化、教育、科学中心'这部分内容时可结合北京历史文化名城的地位从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前华夏先祖北京人就生活在今房山县周口店一带3000年前的周朝北京一带已建立了早期的城市现北京保留着丰富的历史文化遗迹老师可让学生阅读教材P．32北京的世界文化遗产同时将北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料让学生阅读中轴对称布局的北京市中心区图（对此图的说明建议放在介绍北京的文化地位这一部分可突出北京城的历史）中国历史上城市大量出现的时期应始于春秋时代它以宫廷为中心而且这种布局一直贯穿了整个封建时代在北

访谈法教学案例

综合实践活动： 方法指导课 授课学校：水田小学 授课教师：杨华金 授课班级：五（1）班 课题：访谈 时间：2014年10月

“访谈”方法指导教学案例 活动目标 本主题活动建构于学生认知发展的需要，着重引导学生学会访谈，培养学生与他人交流的能力，激发他们的好奇心，使他们积极参与到综合实践活动中来；培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。同时，也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。具体目标如下： 情感态度方面 1. 通过实践研究活动，培养学生参与实践活动的兴趣。 2. 能互相帮助，在和谐气氛中共同完成任务。 3. 培养学生留心观察和积极实践的态度。 能力方法方面 1. 学会与人交流、与人合作。 2. 在实践活动中培养孩子发现和提出问题的能力，并能够找到一些解决问题的办法。 知识技能方面 1. 通过参与此次实践活动，了解访谈的定义、形式、基本步骤等，学会访谈。 2.在实践活动中学习一些访谈和交往技巧。 教学重点： 通过学习，帮助学生了解访谈法运用的基本步骤。 教学难点： 掌握访谈活动中的技巧，并灵活运用访谈法。 教学时间：一学时 教学步骤： 一、导入新课 师：同学们，大家都很喜欢看电视，你喜欢哪些主持人呢？ 生：毕福剑、新闻联播主持人、何炅和谢娜……

师：大家看一下这几张图片，是你们熟悉的主持人（出示课件）——（毕福剑、新闻联播主持人、焦点访谈主持人、李勇、何炅和谢娜、主持人合影）看到他们，你为什么喜欢他们呢呢？ 生自由发言（他们穿得很帅气、毕福剑很搞笑、谢娜很活泼……） 师：是呀！我们在电视上看到的是主持人的光鲜靓丽、英姿飒爽，而看到的是他与访谈对象之间天衣无缝的配合，却忽略了他们背后的辛苦付出。同学们，要做好一次成功的访谈是一件非常不易的事。本节课我们就来学习课题研究中运用较为广泛的一种方法——访谈法。（板书课题） 二、教授新课 活动一：讲解、探究访谈知识 （一）引导学生了解访谈的概念、形式、优缺点 师：同学们，请你说说与别人访谈、交流可以通过哪些方式？ 生：打电话、写信、坐在一起谈 师根据学生的回答要点归纳板书 访谈又称为访问，是研究者通过口头交谈、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法。访谈可以分为“面谈”、“书信谈”和“电话访谈”随着网络的发展还有“网络访谈”。 设计意图：培养学生的自主思考能力和归纳能力。 （二）：引导学生了解访谈前的准备 师：同学们，以前你们访谈过吗？ 生：访谈过。 师：孩子们，你们肯定有很多收获吧！可是也遇到过这样的困难，（出示课件）“对不起，我很忙，你去问问别人吧！”“对不起这个问题我不是很了解。” 师：如果遇到这样的情况，我们能不能责怪对方不配合我们呢？ 生：不能

祖国的首都北京教案

祖国的首都——北京 教学目标 知识目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 能力目标 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教学方法 讨论法、启发式讲述法。 教具准备

多媒体展示台、景观图片等。 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。 板书：

第一节全国政治文化中心——北京 ［讲授新课］ 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。 分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出） 1.北京市的地理坐标； 2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？ 3.北京市的地理位置有什么优越性？ 4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 6.流经北京市的河流有哪几条？ 7.北京市的对外交通有什么特点？ 学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等） 提问，小组代表回答，组员补充。（略） 板书：一、北京概况 位置、面积、人口 归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。

八年级地理下册祖国的首都—北京教案人教版

祖国的首都——北京 时间2016年 12月日第周第课时 课题第四节祖国的首都——北京课型新授 教学目标 1.运用地图，说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。 2.利用资料，说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能. 3.举例说明城市建设的成就。 教学重点北京市的自然地理特征和城市职能。 教学难点北京市地理位置的评价。 教学设计 教师活动学生活动课前播放《奥运会吉祥物宣传片》 一、师生互动、导入新课 [提问] 1.同学们，刚才在动画片里都看到了什么？ 2.第二十九届奥运会在哪召开？ 3.咱们当中有没有人去过或了解北京。你能描述一下对北京的印象吗？ 北京给我的印象是古典的、浪漫的、又富有时代气息的，今天我们就一起走进北京，了解北京。 二、组织活动、学习新课 1.位置 [回答] 福娃。 [回答]北京。 [回答]自由发言。 [回答]位置；纬度位置、海陆位置。[小组活动] 小组根据所给图片和教材认识北京，比一比哪个小组最认真、最主动。

[过渡]我们学习一个区域，先要了解它的什么？ 另外作为首都，它还有自身的战略位置和经济位置。 在学生汇报时用问题引导，使其全面认识北京的地形、气候等。 [小结]可见北京的位置具有优越性，难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。

2.职能 [过渡]作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能呢？ 政治中心（出示政府机构图）（播放图片）、文化中心、国际交往中心。 3.历史悠久 [过渡]北京因其位置的优越性不仅是新中国的首都，在历史学科中我们应该学过，古代很多朝代，如金、元、明、清先后在这里建都。 *北京城市格局 （出示北京旧城土图）（出示现北京城图）（出示北京古代城区的变迁图） *文明古迹 [过渡]作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些？（出示课件） 介绍哪些被列入《世界遗产名录》。 4.现代化建设（出示图片） 可见，北京不仅历史悠久，作为首都，为了适应世界形势，也在全力进行现代化建设。 三、回顾活动、测试应用 京腔京韵自多情，甘美芬芳故乡情，在短暂的时间里，你对北京的知识领会了多少？1.找北京的政府机关。 2.了解天安门广场的结构。 3.欣赏。 任选一项介绍北京是文化中心的条件。在教材中找到能够证明北京是国际交往中心的语句。 了解北京旧城的格局，说出北京旧城的结构特点。 对比北京旧城和现北京城看看二者的关系。 分析说明北京古城城址变迁与水源的关系。 看一看，听一听，比一比看谁说得多，说得清，可以作简单介绍。 欣赏，说说与刚才的北京有什么不同？ [讨论] 北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？ 用一句话说说收获。 板书设计：

2018年秋初中政治公开课活动方案

2018年秋初中政治公开课活动方案 xxx学校文科组 为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建 设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、 更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教 学的质量。经研究，决定于2018年10月在我校八年级开展校级公开课活动。现 将有关事宜通知如下： 一、指导思想 为切实抓好以质量为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教 师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的 “传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长， 全面提升教育教学质量，推进我校教师素质的全面发展。 二、活动目标 通过开展公开课活动，加强教师间交流和学习，取长补短，共同进步，促进 教师专业化成长。 三、参加范围 文科组小学部、初中部所有老师。 四、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。 4、教学研讨、经验总结、案例反思等。 四、活动过程 （一）前期准备 1、确定本次校本教研主题。 2、开展理论学习。进行讨论交流。

（二）前期准备 1、确定课题：八年级上《xxxxxx》 2、确定上课班级：八（1）班 上课老师：xxx 2、组内老师对本次课题进行讨论、修改 （二）前期准备 xxx 七年级磨课，课后全组议课。 （三）教学调研 全组随堂课调研。 10月18日下午第一节xxx 公开课。 五、活动安排 活动时间 2018年10月18日 1、主要内容：公开课展示活动。做好公开课活动的资料整理工作。 2、具体工作： （1）重点加强开展公开课活动。课后认真开展评课。 （2）加强活动资料整理工作。包括活动方案、教师教案、听课材料、评课材料、优秀课评选材料等。 六、活动要求 1、各年级组，各教师要切实重视本次活动，深入开展组内讨论和准备工作，认真选择、按时上报公开课课题及教学设计。 2、各位教师要认真作好准备，精心设计教案，课前同班教师共同研讨。 3、要求本组的教师要按时参加本组的听评课。 4、授课结束后，各组要开展扎实有效的评课活动。一方面要做好记录，另一方面要认真填写教学评价表，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。 2018年9月16日

高中综合实践活动《如何进行访谈》优秀教学设计

主题班会《如何进行访谈》 一、设计思路 综合实践活动课程的实施，注重突出学生主体，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，同时也要求教师对学生进行有效指导。访谈法是进行社会调查时常用到的一种方法，具有开放性、探索性和实践性，熟练运用访谈法能培养学生的创新精神和实践能力，促使学生学会与人交往，增强团队合作的意识。我在设计这节课的时候，整堂课以如何做好访谈为主题，围绕这条主线，通过问题的设置、案例的分析、教师的引导、学生的讨论，完成对访谈法的方法指导教学。 二、教学目标： 知识目标： 1.掌握访谈法基本要素，强调访谈过程中需要注意的问题。 2.体验访谈过程，设计访谈提纲，做到成功访谈，做好访谈记录。 3.学会自主提出问题、灵活处理访谈中出现的新问题。 能力目标： 1.走入社会，关心他人、关心社会现实，发展探究能力和创新精神。 2.遵守社会行为规范，养成社会交往能力。 3.反省自我，增强学生自主、自立、协作的意识和计划、组织、协调的能力； 4.形成自主收集信息和处理信息的能力，初步具有信息素养和技术素养

情感目标： 1.通过访谈实践活动，增强学生之间的合作意识。 2.通过访谈活动，增强学生访谈意识，树立访谈理念。 三、教学重点 1.掌握访谈法的步骤。 2.掌握访谈法中问题的设计 四、教学难点 1.应用访谈法进行实地演练 2.灵活应用访谈法进行访谈小结 四、活动准备 1、活动设计时的知识准备。 2、提前分好小组，选好小组长。 五、教学过程 一、情境设置导入 先展示几幅图片，问问学生这些是什么节目，以此引入访谈 先提出三个问题： 1.此次访谈的主题是什么？ 2.董卿问了哪些问题？她为什么要这样问？ 3.假如你是董卿，你还会问哪些问题？ 然后播放第二季朗读者第一期里采访姚明的的一段视频 视频播放完后再让学生小组讨论，回答之前提出的三个问题视频 看完视频，同学们想不想做个小记者，采访一下我们身边的老师、同

八年级地理下册 6.4祖国的首都-北京教案 新人教版

第4节祖国的首都——北京 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 1.了解北京的位置、面积及其自然环境特征。 2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3.了解北京成为古都的自然条件和历史变迁。 4.对北京的现代化有一定的认识。 过程与方法 1.培养学生读图能力和分析、资料整理的能力。 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感、态度与价值观目标 1.加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，培养爱国之情。 2.培养学生保护名胜古迹的意识。 【重点难点】 教学重点 1.北京的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。 2.北京的未来发展方向。 教学难点 1.北京地理位置的评价。 2.北京城市建设中存在的问题及解决措施。

教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教学准备 教学挂图、多媒体。 2 教学过程 一、新课导入 我国有多少个省级行政区？其中政治地位最重要的是哪个？ （北京） 二、新课讲授 （一）政治中心 1.城市符号一个城市具有文化传承价值的著名建筑，是这个城市的符号。 2.北京概况（面积、人口） 3.北京的地理位置和地势 4.北京的城市职能 （1）北京是全国的政治中心 （2）北京是全国的文化中心 （3）北京是国际交往中心 （二）历史悠久的古城 1.悠久的历史 2.众多的名胜古迹 （三）现代化的大都市 1.北京的发展 2.北京的城市交通网络 （1）立体交通网络：由航空、公路、铁路构成

（2）市区快速道路网：呈环形加放射状 （3）城市轨道交通发达，初步建设成网 （4）北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港 3.北京的城市建设 目标：国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市 三、课堂小结本节课我们知道了北京的重要性----全国政治文化中心，以及北京的位置、地形、气候，了解了北京的地理环境优越和城市的变迁，还了解了作为现代化城市北京的未来发展方向。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

访谈法(第2课时)

访谈法 一、访谈法的含义： 访谈法是研究者通过口头交谈、口头调查的方式收集资料的一种研究方法。 案例： 1、研究中学生的课外阅读情况（读什么书、读书的影响和感受）时，可通过组织一些中学生，让他们回答研究者事先设计好的问题（比如读过哪些书，读书的感受是什么等），然后对被访谈者的回答进行分析整理，以此作为研究中学生的课外阅读情况的依据。 2、调查研究长沙地区流动人口问题时，可就“调查流动人口生活现状：居住条件、生活条件、收入状况、生活感受”等采访一些街道或者工地上的流动人口，然后对被采访者的回答进行分析整理，以此作为研究中学生的课外阅读情况的依据。 二、访谈法的种类： 1、访问法（visting method） 访问法是研究者到被访问者的实际生活、工作或学习环境中去访问，了解他们的境况或意见，并客观地记录其所听和所见的方法。 例：到学校去访问师生；到工地去访问民工…… 2、晤谈法（interviewing method）

晤谈法是研究者与被访问者在事先约定的时间、地点晤面，询问被访问者并要求其回答并准确地记录下回答内容的方法。可分为集体晤谈和个别晤谈。 案例： 集体晤谈：如事先约定学校各个社团的负责人，让他们谈一谈参加社团活动的感受； 个别晤谈：如约定某公司负责人谈他的经营管理。 三、访谈的步骤 １、访谈准备 ２、访谈过程 ３、记录整理 1、访谈准备 (1)根据课题研究计划，确定访谈目的、任务； (2)明确访谈对象、了解访谈对象； A.了解访谈对象：对方性格、情趣、兴趣、职位，对访谈的预期帮助； B．预约访谈对象； C.如果你要索取某些文件或资料，应事先通知被访谈者。 (3)确定访谈方式（开放式问题或封闭式问题）

我们的首都北京社会教案

我们的首都北京社会教案 【活动目标】 1、知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市。 2、了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。 【活动准备】 1、师生共同收集有关北京的录像或图片。 2、《我爱北京天安门》的音乐、《北京欢迎你》视频。 3、《我们的首都北京》多媒体课件。 【活动过程】 一、导入活动 1、欣赏歌曲《我爱北京天安门》 师：歌曲里唱了些什么？你听清楚了吗？（幼：天安门、北京、毛主席） 回应：你们的小耳朵真灵，把歌曲里唱的歌词听的那么清楚。 师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。 2、寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。 师：（出示中国地图）看，这是什么？（幼：中国地图） 师：你能在这张中国地图上找到北京吗？ 追问：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京两个字、看见一个☆）

①（幼儿发现北京旁的☆）追问：为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？ ②（幼儿未发现北京旁的☆）师：仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？ 3、知道北京是中国的首都。 师：什么叫首都？追问：北京是哪个国家的首都？ 归纳提升：北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。 二、回忆经验 1、感受北京悠久的文化历史。 （1）师：你曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑？ 引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍（天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等）。 归纳提升：北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。 （2）感受北京的现代摩登。 师：（出示图片：鸟巢和水立方）看，这是什么地方？（幼：鸟巢、水立方） 师：你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？（奥运会） 回应：是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。 归纳提升：中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创

初中历史《1北宋的政治(1)》优质课教案、教学设计

教学设计 教学目标 知识与能力 知道北宋的建立,列举北宋加强中央集权的措施,了解宋朝重文轻武的特点,分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 过程与方法 识读《五代十国形势图(后周时期)《北宋形势图(1111 年)》)与相关文献,从中获取有效的历史信息。 通过阅读课本及有关史料,列举北宋加强中央集权的措施,认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。 通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史,多渠道感悟历史。 情感态度与价值观 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊,客观认识历史问题,反思历史,汲取历史经验教训。 教学重点

北宋政治的特点 教学难点 加强中央集权的指施和硬响 【教学流程】 第一环节：创设情境，导入新课 播放歌曲《大宋豪情》，让学生感受到这一时期的金戈铁马，了解这一时期是中国古代历史上的大分裂时期和民族关系发展的时期。 师：告别了统一繁盛的隋唐时期，我们即将进入中国古代历史的第三次大分裂的时期——五代辽宋夏金时期，在这段时期里，有一个最闪耀光芒的朝代，他就是宋朝。你了解宋朝吗？你眼中的宋朝又是怎样的一个王朝呢？由此导入新课。 第二环节：学习新课 一、北宋的建立(课件和板书展示) 1、首先让学生了解宋朝的概况，然后教师提出问题:通过视频和教

材上的内容，大家是否知道宋朝建立的时间、都城和建立者? 学生回答后，播放观看视频《黄袍加身》，激发学生的好奇心，集中注意力，进入学习状态。引导学生了解北宋建立的特点：将领兵变夺权 2、教师课件展示《北宋形势图》，让学生分析北宋是否完 成了全国的统一，教师引导学生观察形势图后回答北宋在历史上 的影响， 3、探究思考：教师提出问题，并引导学生分组讨论：:从 907 年唐朝灭亡到960 年宋朝建立，在短短的五十多年的时间里，中原政权几易其主，这反映了什么本质的问题？如何解决这样的 问题呢？ 教师出示宋太祖与赵普的对话，从对话中引导学生寻找答案 过渡：赵匡胤通过兵变这种手段登上了皇帝的宝座。那么当上皇帝的赵匡胤会采取了哪些措施来巩固自己的政权?由此导入下一子目。 二、中央集权的加强(课件和板书展示)

二年级语文《北京教案》教案

二年级语文《北京教案》教案教学目标: 1、认识１3个生字。会写１0个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分,感受北京的美丽与 巨大变化、 3、有热爱祖国首都的意识与感情。教学重点:认识生字,会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点:背诵自已喜爱的部分,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意 识与感情。教学准备: 教学过程 第一课时 一、导入; 1、2019年的奥运会将在哪里举行呀? ２、说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。 3、现在,我们就去看一看课文是如何描写北京的。板书课题,学生跟着写。 二、初读感悟 1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式,能够齐读、个别读,也能够分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,互相正音、 2、出示含生字的词语,组织学生说一说自已认识哪些词语,

领大伙儿读一读。 ３、教师用生字卡片,检查学生的认读情况。 ４、各小组轮流读课文,看谁读得正确流利,能够小组齐读,也能够派代表上讲台朗读。读后进行评议。 ５、说说自已读明白了什么。 三、朗读感悟: 1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里？小声自已读课文,自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？ 3、再读课文,让学生说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思,鼓舞学生用自已明白的词语来形容它的美。 4、说说自已明白的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园、 5、朗读感悟北京的美。 四、再读抒情。 １、用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。 ２、展示读,选出自已读得好的,读给大伙儿听,其他小朋友评 第二课时 一、朗读欣赏 1、从小就明白北京是我国的首都,是祖国的心脏。还记

20131011访谈教学工作合格评估深度访谈资料

本科教学工作合格评估 深度访谈参考资料 一、深度访谈简介 深度访谈，是评估专家在现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。 深度访谈法是一种无固定结构的、直接的、个人的访谈法，评估专家通常会采用追问的形式来掌握其需要了解的问题。访谈中评估专家常常根据从“教学基本状态数据库”、“自评报告”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校的薄弱环节，以学校领导、各部门中层领导和管理人员、教师、学生等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培育工作的实际情况，以达到探究成因及解决问题的目的。 深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响。 二、如何准备深度访谈 评估中，由于不同学校的问题不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也自然不同。一般而言，评估专家将视学校的具体情况确定深度访谈的内容及访谈对象。有时评估专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作内容。 虽然评估专家访谈的问题不可预见，但是如有所准备还是可以比较好地回答专家的提问的。被访谈者要想更好地、更准确地回答专家的问题，需注意做好如下准备： （一）认真学习“评估新方案”以及“高教三十条”等文件，掌握其内涵与实质，尤其要对合格评估指标体系各观测点的基本要求十分熟悉，并能理解其核心内容。 （二）掌握学院基本情况，特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容，例如校园面积、建筑面积、在校生、图书册数等，尤其应对与自己工作、学习相关的内容要相当熟悉。 （三）了解学校“十二五”发展规划、发展目标。 （四）应对自己所分管或承担的工作的岗位职责、工作内容和要求相当熟悉。 （五）熟悉自己分管或从事工作的各项规章制度及执行情况。

《首都北京》(教案)

《首都北京》（教案） 〖教学目标〗 １．知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。 ２．认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。 ３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 〖教学准备〗 中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。 〖教学活动及过程〗 第一课时 １．复习检查。指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。 ２．导入。“我国省级行政区的４个直辖市中，为首的是首都北京。你知道什么是首都吗？首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国人，让我们来了解我国的首都―――北京。” ３．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流四：首都北京。教师要主持交流，注意把握探究内容的完善和正确。 （１）阅读教科书第４０页的课文。 （２）学生结合中国政区图或中国地形图介绍要点： ①可以观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像作为导入，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。可以让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。 ②边指中国地形图边介绍，北京位于“华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾”，所以，平常又说北京是“北依山险，南控平原”，位置十分重要。 ③结合相关的图片资料介绍北京“是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。” ④结合教科书第４０页的图片资料介绍：“天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。” 阅读教科书第４１页豆博士的话。 ４．以小组为单位，完成教科书第４１页的填空，并进行交流。 第二课时 １．复习检查。指挂图练习：首都北京的位置。 ２．阅读教科书第４２页图片和课文：“北京有着悠久的历史，是一座充满着传统 气息的古都。” ３．学生继续“漫游中华”寻秘活动的汇报交流。 ①观察并确认教科书第４２页图片的内容；

《祖国的首都——北京》教案1

《祖国的首都——北京》教案 教学目标 1．使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价。 2．使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3．通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点 1．北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。 2．北京市的未来发展方向。 教学难点 1．北京市地理位置的评价。 2．北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教具准备 地图课件 教学方法 读图分析法、比较法、讲述法。 教学过程 一、（导入新课） 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？ 有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。 板书第四节祖国的首都---北京

二、（自主学习） 学习要点1： 政治文化中心北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。阅读p33页北京地形图思考： 1．北京市的位置范围及其周围的地形地势有什么特点？ 2．从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 《练习册》预习部分 学习要点2： 历史悠久的古城： 3．了解北京的旅游名胜以及保护措施 学习要点3： 现代化的大都市 4．了解北京的城市规模发展特点及交通状况 三、（合作展示） 1．北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市面积1.68万km2，现有人口1961万人（2010年）。北京的地势西北部和东北部三面环山，地势由西北向东南平缓倾斜。北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥夏季高温多雨，春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。 2．北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。 3．京的城市规模不断扩大，在城市中心外围形成一批卫星城，像中关村科技园区、中央商务区等。北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。 三、（合作探究） 分组讨论：北京位置的优越性主要表现在那几方面 1．纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 2．战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。

初中政治优质课评价标准要点及得分表

2009年政治优质课评价标准要点及得分表（85分） 一、教学目标（10分） 1、教学目标明确、具体，符合课程标准与学生实际，知识、能力和情感态度价值观 有机融合。 2、能用所学知识分析社会现实问题，并用正确理论指导自己的行为。 二、教学过程（20分） 1、教学内容充实、准确，教材处理得当，思想性、科学性、时代性统一。 2、课堂整体结构严谨合理，教学环节清晰，教学节奏适当，层次分明，过渡自然。 3、选材典型、新颖，关注热点，联系学生实际和社会生活，材料处理得当，说服力强。 4、难易适度，能突出重点，突破难点。 5、注重课程资源的开发利用。 6、教学氛围宽松和谐，师生关系民主平等，生生之间友好合作。 三、教师教学行为（20分） 1、合理选择教学组织形式，灵活运用各种教学方法和手段，有效运用现代教育技术。 2、既面向全体学生，又针对学生个体因材施教。 3、尊重学生的不同见解，重视教学评价的诊断、反馈和激励功能。 4、注重学法指导和创新思维的培养。 四、学生学习行为(15分 ) 1、学习习惯良好，能有效地倾听、表达、思考和质疑。 2、参与面广，注意力集中，学习积极性高，气氛活跃。 3、善于探究与合作，主动感知、体验，情感得到熏陶。 4、能综合运用所学知识、方法，创造性地解决新问题。 五、教师素养（10分） 1、教育理念新，学科理论素养高，知识丰富。 2、教育教学基本功扎实，语言表达流畅、准确、规范。 3、教态自然亲切，对学生具有爱心和耐心。 4、组织和应变能力强，能有效调控课堂教学局面。 六、教学效果（10分） 1、每个学生都有参与教学活动和表现的机会，各层次的学生均学有所得，教学参与度高。 2、时间利用有效，学生知、情、意、行得到发展，教学目标达成度高。

访谈法方法指导课

访谈法 ——综合实践方法指导课 教学目标： 1、了解什么是访谈法 2、使学生初步掌握访谈法的具体实施步骤和方法 3、知道访谈时应该注意什么事项 4、能够运用访谈法进行简单的访谈，并通过分析得出结论。 教学重点： 1、知道访谈法的具体实施步骤 2、知道访谈时应该注意什么事项 教学难点： 能够运用访谈法进行简单的访谈，并通过分析得出结论 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们好!在这一节课中，老师将带领大家一起走进访谈法，并且学会访谈，亲自去体验做一名小记者的乐趣，好吗？那大家有信心和老师一起完成这次培训吗？ 二、了解访谈的步骤和注意事项 1、了解访谈法 先请大家看一段视频。(出示视频)他们在干什么？（进行访问）谁能用自己的话说说，你所理解的访谈是什么？ 像这样调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、获取信息的研究方法，叫做访谈法。（PPT出示访谈法定义。板书：访谈法） 2、了解访谈步骤 那同学们，你们认为，要进行一次成功的访谈，需要做哪些充分准备工作呢？先来看看这个小提示，它能帮助你进行更全面的思考。（PPT）思考完之后，可以和小组成员交流一下。（教师巡视指导）

（小组汇报）谁来说一说完成一次访谈都需要做哪些工作？ 预设： （1）访谈对象的选择非常关键，怎样才能选择合适的访谈对象呢？一起来做一个小练习。（PPT）所以，我们要根据问题来选择合适的访谈对象。 （2）还需要准备什么？如果我们现在要去采访一位科学家，他的工作非常忙，我们冒然的去采访，合适吗？那该怎么办呢？（预约）会预约吗？（进行练习） （3）准备好采访工具，能让我们更全面地记录采访信息。 师：同学们的表现真不错，大家你一言我一语，就把采访的步骤说完整了，一起来看看吧！（PPT） 3、了解访谈的注意事项 通过同学们的讨论和概括,我们知道了做访谈的基本过程,那到底怎样进行访谈呢？请同学们看一段视频，这是我校的几位同学就他们感兴趣的问题，对班主任常老师的一次采访，请同学们边看边思考，看看你能发现哪些问题，在他们采访的过程中，有没有值得我们学习的地方？（视频）来，把你的看法说给其他同学听听。 同学们说的很全面，其实大家说的这些就是访谈过程中应该注意的事项。一起来看看吧！老师相信你们在进行访谈时也一定会注意的。 三、感受访谈的乐趣 1、老师发现好多同学都迫不及待地想要进行一次访谈了，下面我们就用访谈法来解决一个生活中的问题吧。 看看今天老师给大家带来的访谈主题 （课件出示：访谈主题：家乡的集市 每月一次家乡集市带给家乡人民的好处有哪些？ 刚才大家说到了很多好处，现在，就请学习小组选择其中的一种，提一两个你们最感兴趣的问题，先在小组内交流一下吧！（小组讨论、教师巡视指导）哪一小组说说你们都提出了哪些问题？