第21课-翻新的纸盒教学设计说明

《翻新的纸盒》教学设计

永丰三甲小学唐丽

教学目标

1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。

2、能力目标：学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。

从初识纸盒立体——平面——立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。

3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点:

打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作美术作品。

教学难点:

翻新时精确粘贴，教学时教师应该多作提示强调，翻新时原有折线的反向再折是必须注意的。

学具准备：

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、探求新知

1.谈话导入：

师：大家看我手里拿的是什么呀？学生：纸盒。

师：大家平常在哪能见到一些各种各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒我们应该怎么办呀？

师：有些同学说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些同学想到了一些其他的好办法。那看一下老师是将它怎么处置的呢？

师：看，这是什么？（出示翻新后的纸盒图片）师：那它们是用什么做的呢？生：纸盒。

（板书：翻新的纸盒）

2.这些纸盒是怎么变美的呢?

3.出示：儿歌

小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意；

先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。

过渡：纸盒本身有一些花纹，我们该怎么装饰呢？

二、拆解平展：我们来研究一下纸盒的构造吧！

1.纸盒的制作方法和步骤。

纸盒边拆边讲解用拆，折、画，粘贴等方法制作。强调除了用以上方法，还可以用剪，挖孔，贴纸，拼等方法。）

2.让学生展示收集到的纸盒。

3. 教师演示正确的拆解方法。（粘合的和插卡的分别演示）

4.平展翻新。教师把拆解的纸盒平展展示：立体——平面

5.教师讲授粘合的方法：把所有折线反向轻轻折一遍，而后还原成立体新纸盒，把粘合处正确粘贴。

三、小组探究

1.纸盒一般由什么图形组成？（长方体和正方体）

2.还有哪些物品由长方体和正方体组成？（我们可以试着用纸盒来做）

3.小组研究讨论：让学生观察收集到的纸盒。说说你想把纸盒做成什么？

四、翻新粘合，装饰设计，动手实践。

1.多媒体演示漂亮的翻新纸盒，学生欣赏。

2.教师结合欣赏容讲授装饰的要求：好看，便于识别。

3. 做一做：

（1）拆开小纸盒，我们来为它穿上一件新的衣服。

（2）可通过拆、画、贴等步骤进行。

（3）要求：表现的容不限，可以大胆想象。（可以描绘自己喜欢的动

物、人物等：表现方法不限，可以采用描绘、剪贴、印等方法。）4.提出作业的具体要求；

小组合作，拆开小纸盒，并为它添画、翻新。

5.教师巡视指导。

五、作品展示

展示优秀作品，教师点评。

小结：环保教育。

生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。

六、课外拓展

1.拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）

2.请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

3.请学生回家和家长合作，利用大小纸盒，将它们改造成更多其他的物品。

板书设计：

翻新的纸盒

立体——平面

小学二年级上册美术教案湘版

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级美术教学进度计划 （）学年第一学期二年级美术 周次月日及月日教学内容节次 1 8.27---8.31 神奇的小画册五彩树 2 2 9.3——9.7 三个好伙伴 2 3 9.10——9.1 4 顶天立地瓜果飘香 2 4 9.17——9.21 高个子和大胖子条纹乖乖 2 5 9.24——9.28 猜猜我是谁小蝌蚪 2 6 10.8——10.12 形形色色的背景点点聚会 2 7 10.15——10.19 排排队 2 8 10.22——10.26 花格子小牛自画像 2 9 10.29——11. 2 神鸟变树 2 10 11.5——11.9 请你告诉我 2 11 11.12——11.16 小小手 2 12 11.19——11.23 看医生 2 13 11.26——11.30 折纸动物 2 14 12.3——12.7 纸杯变变变 2 15 12.10——12.14 翻新的纸盒 2

16 12.17——12.21 会飞的娃娃 1 检查签字

2012——2013学年 第一学期二年级美术教学计划 学情分析 二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。 教学目的、任务和要求 （一）绘画 1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。 2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。 3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。（二）工艺 1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。 2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。 3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。 （三）欣赏 1、观赏家乡自然风光。 2、欣赏中国画。 3、欣赏中外优秀美术作品。 教学重点、难点 （一）重点： 1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

第21课-翻新的纸盒教学设计说明

《翻新的纸盒》教学设计 永丰三甲小学 唐丽 教学目标 1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践 中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。 2、能力目标：学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。 从初识纸盒立体一一平而一一立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。 3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点： 打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作美术作品。 教学难点： 翻新时精确粘贴，教学时教师应该多作提示强调，翻新时原有折 线的反向再折是必须注意的。 学具准备：

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、探求新知 1.谈话导入： 师：大家看我手里拿的是什么呀？学生：纸盒。 师：大家平常在哪能见到一些各种各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒我们应该怎么办呀？ 师：有些同学说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些同学想到了一些其他的好办法。那看一下老师是将它怎么处置的呢？ 师：看，这是什么？（岀示翻新后的纸盒图片）师：那它们是用什么做的呢？生：纸盒。 （板书：翻新的纸盒） 2.这些纸盒是怎么变美的呢？ 3.出不：儿歌 小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意； 先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。 过渡：纸盒木身有一些花纹，我们该怎么装饰呢？ 二、拆解平展：我们来研究一下纸盒的构造吧!

1.纸盒的制作方法和步骤。 纸盒边拆边讲解用拆，折、画，粘贴等方法制作。强调除了用以上方法，还可以用剪，挖孔，贴纸，拼等方法。） 2.让学生展示收集到的纸盒。 3.教师演示正确的拆解方法。（粘合的和插卡的分别演示） 4.平展翻新。教师把拆解的纸盒平展展示：立体一一平而 5.教师讲授粘合的方法：把所有折线反向轻轻折一遍，而后还原成立体新纸盒，把粘合处正确粘贴。 三、小组探究 1.纸盒一般由什么图形组成？（长方体和正方体） 2.还有哪些物品由长方体和正方体组成？（我们可以试着用纸盒来做） 3.小组研究讨论：让学生观察收集到的纸盒。说说你想把纸盒做成什么？ 四、翻新粘合，装饰设计，动手实践。 1.多媒体演示漂亮的翻新纸盒，学生欣赏。 2.教师结合欣赏容讲授装饰的要求：好看，便于识别。 3.做一做： （1）拆开小纸盒，我们来为它穿上一件新的衣服。 （2）可通过拆、画、贴等步骤进行。 （3）要求：表现的容不限，可以大胆想象。（可以描绘自己喜欢的动

新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案

新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案 课题 第21课翻新的纸盒 共1课时第1课时 教学 目标 知识与技能目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。 过程与方法目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 情感态度与价值观目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 教学重 难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，动手设计和制作。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样 教法 学法 讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议

教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、组织教学，课前参与 展示家具图片 提问：你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ 继续欣赏不同造型的同类家具。 古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。 二、课中研讨 探究纸盒家具 请大家猜猜这里有什么？ 现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 总结制作方法。教师展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 分小组研究创作 各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？ 三、学生制作 作业要求：各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。 教师巡回指导。

四、展示评议 五、小结：环保教育。 学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃…… 自主回答。 以小组研究为主。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ 分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架…… 分小组研究，可拆开分析。 学生总结方法。 小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？ 学生讨论交流。 按照学习活动要求进行作业。全班家居展览会，为最好的作品点赞。 教学反思

湘美版二年级上册美术教学工作计划

湘美版二年级上册美术教学工作计划 一、学生情况分析 经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。 二、教学目的任务 1,通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。 2,运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。 3,培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。 三、教材分析 本册教材五个单元共二十课,分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材,以儿童生活与科技益智结合为切入口,引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材,以想象为手段,以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点,学习小泥人、泥面具等内容,让学生感知中国陶瓷,体会民间玩具独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。 四、教学重点 1,想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。

2,在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3,进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。 4,提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。 五、教学难点 1,想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2,在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。 六、提高教学效率的主要措施 1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。 2、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。 3、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。 七、本学期教学的总要求 1、知识教育要点 (1)对各种自然平面形进行认识和感受。 (2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。 (3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。

《翻新的纸盒》教学设计

《翻新的纸盒》教学设计 教学内容：湘美版二年级上册 一、教学目标 1.认知目标：通过观察、思考、分析与交流使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的创新设计思想，懂得“变废为宝”的思想理念。 2.能力目标：通过学习实践，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 3.情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展，提高学生的环保意识和变废为宝的意识。 二、教学重点 打开学生的思路和创作欲望，能用自己的巧手把纸盒的反面翻新画出美丽的图案来装饰。 三、教学难点 纸盒翻新的新颖、美观。 四、学具准备 学生收集各种大小不一、形状各异的纸盒、彩色纸、剪子、胶水（双面胶）、水彩笔、油画棒等。 五、教学流程

（一）创设情境，引入新课 1.配上一小段轻松的儿歌作为背景音乐，更有氛围。 探宝游戏：“纸盒里的秘密” 2.同学们，我们今天先来做个探宝游戏，猜一猜这个纸盒里面究其藏着些什么呢？请三个孩子（老师事先用纸盒做三个不同的房子、狮子、海底世界，请三个孩子依次上来各摸出一个并展示给大家看）上来摸一摸老师（大）纸盒子里装的是什么？（孩子依次说出看见的内容：房子、狮子、海底世界）大家（或者请上来的三个孩子）看看这些可爱的宝贝是用什么东西做出来的呢？对，就是纸盒。（点明并出示本课课题题目，今天我们就要给旧纸盒翻新，给它们穿上你们设计的新衣服）教师板书课题。 3.教师拿出一张海底世界的范画，然后再用海底世界盒子给孩子们比较，哪一个更立体？是不是像我们看的3D 电影一样，原来是立体的造型，原来我们的废纸盒经过我们改造之后会变成一幅立体的画，多有趣呀！ （二）合作探究，学习新知 1.我们带来的纸盒外面原来都是有各种各样图案的，那咱们要怎么样才能把我们喜欢的图案画上去呢？ 2.现在请小组同学来一下，分小组观察研究讨论，可拆开分析，总结制作方法。 3.教师课件展示制作方法：

小学美术湘教版二年级上册实用资料第21课翻新的纸盒(1)

小学美术湘教版二年级上册实用资料 第21课翻新的纸盒 教学目标 1、学会拆解和翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图案，培养创作表现力。 2、从初识纸盒立体——平面——立体的转换，提高动手能力，发展创新意识。 3、从小培养弃物利用的好习惯，树立环保意识。使学生的合作精神得以发展。 教学重点： 打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 教学难点： 家具作品的新颖、美观，造型多样。 准备教具： 学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 教学过程 一、创设情境，快乐导入 小组研究：展示家具图片 （1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃…… （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部 分组成的？ （3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪 些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型 吗？ （4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。 A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色 彩多样。）

B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。 二、自主探究，快乐学习 1、探究纸盒家具 （1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……） （2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制 作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子 和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子） （3）分组介绍，总结制作方法。 教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 2、分小组研究创作 （1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 （2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想 用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？ （3）学生讨论交流。 （4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？ （5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。 三、和谐互动，快乐练习 各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。 四、作业展评： 优秀作品放到讲桌上，先自己介绍，在学生互评，最后教师总结。 五、课堂总结：环保教育。 生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处 充满乐趣。

小学美术湘美版 二年级上册 第21课《翻新的纸盒》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版二年级上册第21课《翻新的纸盒》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.认知目标:通过观察、思考、分析与交流使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的创新设计思想,懂得“变废为宝”的思想理念。 2.能力目标:通过学习实践,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。 3.情感目标:进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展,提高学生的环保意识和变废为宝的意识。 2学情分析 3重点难点 教学重点: 打开学生的思路和创作欲望,能用自己的巧手把纸盒的反面翻新画出美丽的图案来装饰。 教学难点:纸盒翻新的新颖、美观。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 (一)创设情境,引入新课 1.讲故事——《小鱼和大海》,带领同学们配上一小段轻松的儿歌作为背景音乐,更有氛围。 2.故事结束,老师把准备好的饼干箱子拿出来,并将饼干箱子制作的《盒子里的海底世界》展示给同学们。问同学们这些是用什么东西做出来的呢?对,就是纸盒。(点明并出示本课课题题目,今天我们就要给旧纸盒翻新,给它们穿上你们设计的新衣服)教师板书课题。 3.教师拿出一张海底世界的范画,然后再用海底世界盒子给孩子们比较,哪一个更立体?原来是立体的造型,原来我们的废纸盒经过我们改造之后会变成一幅立体的画,多有趣呀! (二)合作探究,学习新知 1.我们带来的纸盒外面原来都是有各种各样图案的,那咱们要怎么样才能把我们喜欢的图案画上去呢? 2.现在请小组同学来一下,分小组观察研究讨论,可拆开分析,总结制作方法。 3.教师课件展示制作方法: 第一步:拆开原纸盒,把纸盒拆开是一个整体的平面,分为盒盖、盒身黏合处、盒身、盒底。教师依次给孩子们展示,可以让孩子们摸一摸,感受一下。

旧物改造教案

旧物改造教案 教学目标：让学生感受旧物改造的乐趣，增强环保意识。教学重点和难点：旧物再利用是重点，但能否充分利用旧物就不好掌控了。 教学过程： 导入：教师用多媒体展示废旧的塑料瓶变成花瓶的手工作品，激发学生的学习兴趣。 请学生欣赏作品： 课前要求： 材料：废旧塑料瓶若干，白纸，颜料，小植物，土壤工具：剪刀，颜料刷 向学生展示操作步骤： 把学生分成 12 组让学生自己动手操作 学生做完有学生说出操作思路 最后，有学生分组评出 5 个优秀作品并在班级陈列 《翻新的纸盒》教案 教学目标： 1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。 2、能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法

对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。 3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。教学重难点： 教学重点：对纸盒进行翻新改造。 教学难点：掌握拆，画，折，粘贴，拼等方法对纸盒进行翻新改造。 教学准备： 旧纸盒，翻新后的纸盒，剪刀、胶水/胶布、彩笔等制作工具，卡片。 教学过程： 导入 师：大家看我手里拿的是什么呀？ 学生：纸盒。 师：大家平常在哪能见到一些各种各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒我们应该怎么办呀？师：有些同学说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些同学想到了一些其他的好办法。那看一下老师是将它怎么处置的呢？ 师：看，这是什么？ 生：房子。

师：那它是用什么做的呢？ 生：纸盒。 师：答对了，这就是被老师翻新后的纸盒。 新授 1、纸盒房子的制作方法和步骤。 师：那这个房子到底是怎么做的呢？ 生说完，师用纸盒示范分解制作步骤。 2、让学生展示收集到的纸盒。 师：除了装食品的纸盒外，我们生活中还有其他各种各样的，大的或小的纸盒。生展示自己的纸盒。 3、老师布置任务，用纸盒为建立的幸福村建造房子，制作家具，交通工具，提供生活用品，文具和动物等。 师：我们能用纸盒把它变成很多其他的东西。 4、欣赏其他小朋友的作品 ppt 分类呈现各种翻新后的纸盒 5．分组合作，完成任务师，巡回指导。 师：现在请同学们分工合作，完成自己组的任务，每个组的物品不少于三样。看哪组完成得最好最快。 作品展示 师：现在请各组展示自己组的作品。

湘教版美术二年级上-《翻新的纸盒》教案

课题第21课翻新的纸盒 教学目标1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。 2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 教学重点难点教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 教学准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 教学过程设计一、组织教学，课前参与 小组研究：展示家具图片 （1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ （3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ （4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。 A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。） B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。 二、课中研讨 1、探究纸盒家具 （1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组

教学过程设计说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……） （2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子） （3）分组介绍，总结制作方法。 教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 2、分小组研究创作 （1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 （2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。 （4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。 3、学生绘画 作业要求：各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。 4、展评：全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。 5、小结：环保教育。 生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。 三、课后延伸 1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？ 2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶） 3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

小学美术《翻新的纸盒》优质课教案、教学设计

《翻新的纸盒》教学设计 一、名家导入 师：同学们，谁还记得上节课下课时老师让我们课下收集哪位画家的生平事迹？ 生：毕加索 师：哪位同学上来和大家分享一下？ 生：...... 师：这位同学讲的非常好，现在我们一起欣赏一下毕加索的名作《牛头》。 多媒体播放毕加索《牛头》 师：同学们看到了什么？ 生：自行车把 生：车座 师：同学们回答的很全面，毕加索将人们丢弃的锈迹斑斑的自行车把和车座，经过组装就变成了于世闻名的名作。那么，老师请同学们观看下面这段视频，希望我们能像毕加索一样拯救一下它们。 播放视频满满的盒子 师：怎么拯救呀，小小的毕加索们？ 生：装其他的小东西 生：剪开，变成笔筒 生：重新拆开，装饰就变成了新的盒子。 师：同学们非常的棒，我们今天就学习怎样翻新一下盒子。 板书课题《翻新的纸盒》 二、讲授新课 师：请一位同学上台尝试拆开纸盒 生上台尝试 师：这位同学想用剪刀剪开，但是很明显失败了。但是，他很勇敢，我们给他勇敢的掌声。接下来看一下老师录得视频。同学们一定要仔细的看哦，看看能发现窍门吗？ 观看视频 师：同学们清楚怎么拆了吗？ 生：明白

师：我们现在以小组为单位，开始拆纸盒比赛。看看哪个小组又快又完整？ 几分钟后 师：同学们都是心灵手巧的孩子，这么短的时间就拆解完了。可是我们又遇到了棘手的问题，怎样美化它们呢？要用到什么材料和方法？ 生：水粉 生：水彩笔去画 生：剪贴 生：橡皮泥 生：油画棒去画 师：同学们都已经想的很全面，除了这些老师自己觉得还可以镂空。下面，我们来欣赏其他同学的优秀作品，看看能不能启发到我们？ 观看优秀作品 师：视频看完了，开始美化我们的纸盒吧。 播放轻音乐，作品循环播放 十几分钟以后 师：同学们静下来，很多同学都完成了，现在，我们又有了问题，我们要怎样粘合，才会漂亮？ 小组内讨论后 生：用胶水 生：用固体胶 生：用双面胶 生：粘到本来就是粘合处的地方。 师：同学们的想法非常棒，就是不知道实践起来怎么样？现在开始动手粘合，老师看看我们是不是都是操作小能手？ 几分钟后 三、互相评价 师：同学们大部分都弄完了，现在请同学们现在自己的小组内互相欣赏和评价一下，然后，小组内选一代表和全班同学分享你们的作品。 生：我在纸盒上画了两棵大树，并且下着雨。所以我给它起的名字是《雨中的大树》，我想用它装一把小小的伞送给妈妈，作为母亲节的礼物》

湘美版小学美术二年级上册第21课 翻新的纸盒(教案)

21<翻新的纸盒> 一、教学目标 1.认知目标：通过观察、思考、分析与交流使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的创新设计思想，懂得“变废为宝”的思想理念。 2.能力目标：通过学习实践，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 3.情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展，提高学生的环保意识和变废为宝的意识。 二、教学重点 打开学生的思路和创作欲望，能用自己的巧手把纸盒的反面翻新画出美丽的图案来装饰。 三、教学难点 纸盒翻新的新颖、美观。 四、学具准备 学生收集各种大小不一、形状各异的纸盒、彩色纸、剪子、胶水（双面胶）、水彩笔、油画棒等。 五、教学流程 （一）创设情境，引入新课 1.配上一小段轻松的儿歌作为背景音乐，更有氛围。 探宝游戏：“纸盒里的秘密” 2.同学们，我们今天先来做个探宝游戏，猜一猜这个纸盒里面究其藏着些什么呢？请三个孩子（老师事先用纸盒做三个不同的房子、狮子、海底世界，请三个孩子依次上来各摸出一个并展示给大家看）上来摸一摸老师（大）纸盒子里装的是什么？（孩子依次说出看见的内容：房子、狮子、海底世界）大家（或者请上来的三个孩子）看看这些可爱的宝贝是用什么东西做出来的呢？对，就是纸盒。（点明并出示本课课题题目，今天我们就要给旧纸盒翻新，给它们穿上你们设计的新衣服）教师板书课题。

3.教师拿出一张海底世界的范画，然后再用海底世界盒子给孩子们比较，哪一个更立体？是不是像我们看的3D电影一样，原来是立体的造型，原来我们的废纸盒经过我们改造之后会变成一幅立体的画，多有趣呀！ （二）合作探究，学习新知 1.我们带来的纸盒外面原来都是有各种各样图案的，那咱们要怎么样才能把我们喜欢的图案画上去呢？ 2.现在请小组同学来一下，分小组观察研究讨论，可拆开分析，总结制作方法。 3.教师课件展示制作方法： 第一步：拆开原纸盒，把纸盒拆开是一个整体的平面，分为盒盖、盒身黏合处、盒身、盒底。教师依次给孩子们展示，可以让孩子们摸一摸，感受一下。 第二步：展开摊平（会发现里面是白色的平面，正好是我们需要装扮的，像不像我们画画的白纸呀！提醒孩子们设计图案之前，一是要注意块面的方向，二是要先重点画主要的大面） 第三步：反面添加图案必须具备图案和色彩，我们可以直接拿记号笔添加上喜欢的图案，然后再涂上漂亮的颜色。 第四步：按照黏合处粘贴好。 老师总结： 原来我们的小狮子、房子、海底世界是这样变出来的呀！从纸盒的反面出来的，太神奇了，原来我们废弃的纸盒还可以变出这么多神奇的图案。 引导孩子们细心观察生活，生活处处有美好。 4.课件继续播放，欣赏多种翻新纸盒的图片。 5.制订制作纸盒的计划： （1）分小组讨论自己小组怎样给纸盒翻新创意，怎样为他们装扮出漂亮的图案。 可以提示孩子们在纸盒每一面画不同的图案，也可以几个面连起来画成一个图案。 （2）学生讨论交流。 图案要富有动感，符合我们的立体盒子造型。

《翻新的纸盒》教案

《翻新的纸盒》教案 教材分析： 《翻新的纸盒》一课属于“造型?表现”学习领域，即通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力和造型表现能力。 教学目标： 1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用 和“物以致用”的设计和创造思想。 2、能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴等 方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。 3、情感目标：通过对纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提 高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。教学重难点： 教学重点：了解美术在生活中的作用，对纸盒进行创意添画并翻新。 教学难点：掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法对纸盒进行翻新改造，制作得新颖、生动、作品美观，富于个性。 教学过程： 一、组织教学 课前讲全班分成6大组，每组8到9人。 这一过程，是为小组合作进行准备，节约课堂时间。 二、导入 设立过家家活动：建立幸福村，老师当村长，学生当村民。将幸福村分成1，2，3，4，5，6，六个组，每组选取一名组长。 让村民用唱《幸福拍手歌》欢迎来幸福村做客的客人（即听课的老师）为庆祝幸福村成立，发糖果给村民和客人。 在这一过程中用小朋友熟悉的游戏活动导入，更贴近学生的生活，也能较快地引起学生的兴趣。同时歌声融入课堂也能活跃课堂气氛。在整个课堂以过家家的情景为线索，让学生能融入角色，更好地投入课堂的各环节。 三、新授 （1）首先，为庆祝幸福村成立，村长将会发糖果给村民。

在这一环节，用糖果引起学生的积极性，让生能集中精力于课堂，并能认真完成制作。（2）然后，由发完饼干的纸盒引出空纸盒怎么办，让生知道“回收利用”的思想。进而引出翻新的纸盒，让生猜想制作步骤，师再用纸盒示范分解制作步骤。 （3）接着，让各村民展示收集到的纸盒，同时村长给村民下任务，让村民用纸盒为建立的幸福村建造房子，制作家具，交通工具，提供生活用品，文具和动物等。请各组组长抽签来决定自己要做的东西。 在以上过程中，给村民下任务，以一种任务教学法让学生能明确方向，又不限定死方向，为学生发挥想象力作适当的指引，便于纸盒制作步骤的实施和扩展。 （4）欣赏其他小朋友的作品。 ppt分类呈现各种翻新后的纸盒（房子类，家具类，交通工具类，生活用品类，文具类，动物类和其他种类）在这一阶段，让学生欣赏分类好的作品，能让学生拓展思维，发挥想象，在头脑中形成创作的想法。 四、分组合作，完成任务，教师巡回指导。 在这一阶段，学生起主要作用，老师起指导作用。让学生间合作，减轻制作难度，同时也能培养学生间的团结精神。 五、作品展示： 一边展示成果，一边鼓励学生。同时发糖果激励反馈。这个过程是对学生表现的一种肯定，以增强学生在以后的艺术制作和表现中的兴趣的积极性。 互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

翻新的纸盒教学反思

《翻新的纸盒》教学反思 在《翻新的纸盒》这一课中，我在课前做了详细的准备，认真进行了教学设计，精心制作了教具，也较好的准备了相对应的多媒体课件。选取了学生感兴趣的过家家游戏导入，用建立幸福村的情景为主线贯穿整堂课，进而用这条线穿起对纸盒翻新的各个学习和制作环节。 但是，由于自己在准备充分但考虑不全面的情况下，课堂上有些问题没有顾及到和处理好。 首先，是课堂组织的问题。在课堂中，教师应随时积极地关注学生的表现，将自己的课堂与学生紧紧的联系起来，而不能产生脱节。在讲解制作过程期间，有些同学已经开始动手，却没有认真跟着老师的思路进行，从而课堂上的纪律显得有点乱，但由于自己过于担心教学任务的设计的完成，而对学生的表现忽略了，对于出现的状况也没及时制止，出现了教学与学生不同步的情况。以后，要在课堂组织这一块多下功夫，保证好的课堂纪律，对学生的行为表现一定要进行及时的反馈，而不是置之不理，否则以后的课堂，学生一旦形成习惯，课堂行为、纪律和教学效果将难以控制和实现。 其次，是课堂程序设计的问题。有些课堂步骤显得过于繁琐，耽误了一些时间。学生动手创作实践的时间少了很多。作品欣赏的范例过多，而且没有较好的体现重难点。同时应减少讲解的时间，而应更多的通过演示操作让学生掌握制作方法。在以后的教学中，我要多

注意分清课堂内容的主次关系和先后关系，合理处理各教学步骤和内容。注意处理好加减法。 再者，学生为主体的问题。在上课期间，老师给学生的自由表达和思考的时间过少，而老师相对讲解过多。虽然我准备了各种教具，但是学生并不是按照我所想的那样，能完全理解到位，反而会让学生有老师讲的过于繁琐而不能接受完全。而且老师的指导角色也没有较好的体现出来。以后在这一方面要多加练习，让学生真正成为课堂的主人。 另外，教案熟悉的问题。课前较多的将时间花在了设计上，但是对教案具体步骤和细节的熟悉度不够，加上本身记忆力不太强，教学经验不足，以及实战不够，上台容易紧张等原因，在课堂进行的过程中，课堂程序进行得不流畅，而且有些步骤也遗漏了，过程稍显繁琐，不精简。在以后的学习及工作中，一定要充分准备。并且能根据课堂进行的情况及时反应并调节好节奏和计划。 在这节课中，除了以上的问题外，还有其他的一些问题也同样值得注意。感谢各位老师的意见和建议。在以后的教学工作中，我一定多学习，多积累，多听课，多实践，多反思，并积极谦虚的向其他老师请教。在以后的学习工作中，尽量让出现过的问题和错误不再出现和重犯。

翻新的纸盒教案公开课用

二年级上美术《翻新的纸盒》教学设计 一、教学目标 1．认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。2．能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。 3．情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。 二、教学重点 对纸盒进行翻新改造。 三、教学难点 掌握拆，画，折，粘贴，拼等方法对纸盒进行翻新改造。 四、教学准备 旧纸盒，翻新后的纸盒，剪刀、胶水/胶布、彩笔等制作工具，卡片 五、教学过程

（一）组织教学 （课前讲全班分成6大组，每组8到9人） 过家家活动：建立幸福村，老师当村长，学生当村民。 师：小朋友们平常在家玩过过家家吗？今天老师和小朋友们一起来玩过家家游戏，好吗？ 生：好。 师：老师现在要成立一个幸福村（在黑板上贴上“幸福村”的牌子）老师当村长，你们当村民。 幸福村分成1，2，3，4，5，6六个组（在黑板上贴上组号），每组选取一名组长。 （二）导入 1．让村民用掌声欢迎来幸福村做客的客人（即听课的老师）2．师：接下来，请我们村民用热烈的掌声欢迎欢迎后面的客人来幸福村做客。 3．为庆祝幸福村成立，发糖果给村民和客人。 师：村长手里现在有一个纸盒，大家猜里面装的是什么？（呈现饼干盒，让生猜，很容易猜到） 师：猜对了，里面是饼干。为了庆祝我们幸福村今天成立，村长现在要发好吃的饼干给你们。表现好的村民能分到更多哦！（每组都发适量小饼干，然后让两村民将其他的饼干发给客人） 4．由发完饼干的纸盒引出翻新的纸盒。

二年级美术上册第21课翻新的纸盒教案1湘美版

第21课翻新的纸盒 教学目标 1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设 计思想。 2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手 能力，发展创新意识。 3、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享， 使学生的合作精神得以发展。 教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家 具作品。 教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。 学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、 胶水等。 教学过程 一、组织教学， 课前参与小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃…… （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。 二、课中研讨 1、探究纸盒家具 （1）请大家猜猜这里有什么？（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（3）分组介绍，总结制作方法。教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 2、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）课件播放，欣赏多种纸盒 家具的作品，例如椅子的多种制作方法。 3、学生绘画作业要求：各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置 在你们的“新家”中。 4、展评： 5、小结：环保教育。 三、课后延伸 1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？ 2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？ 3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。 1

第21课-翻新的纸盒教学设计说明

《翻新的纸盒》教学设计 永丰三甲小学唐丽 教学目标 1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。 2、能力目标：学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。 从初识纸盒立体——平面——立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。 3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点: 打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作美术作品。 教学难点: 翻新时精确粘贴，教学时教师应该多作提示强调，翻新时原有折线的反向再折是必须注意的。 学具准备：

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、探求新知 1.谈话导入： 师：大家看我手里拿的是什么呀？学生：纸盒。 师：大家平常在哪能见到一些各种各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒我们应该怎么办呀？ 师：有些同学说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些同学想到了一些其他的好办法。那看一下老师是将它怎么处置的呢？ 师：看，这是什么？（出示翻新后的纸盒图片）师：那它们是用什么做的呢？生：纸盒。 （板书：翻新的纸盒） 2.这些纸盒是怎么变美的呢? 3.出示：儿歌 小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意； 先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。 过渡：纸盒本身有一些花纹，我们该怎么装饰呢？ 二、拆解平展：我们来研究一下纸盒的构造吧！

1.纸盒的制作方法和步骤。 纸盒边拆边讲解用拆，折、画，粘贴等方法制作。强调除了用以上方法，还可以用剪，挖孔，贴纸，拼等方法。） 2.让学生展示收集到的纸盒。 3. 教师演示正确的拆解方法。（粘合的和插卡的分别演示） 4.平展翻新。教师把拆解的纸盒平展展示：立体——平面 5.教师讲授粘合的方法：把所有折线反向轻轻折一遍，而后还原成立体新纸盒，把粘合处正确粘贴。 三、小组探究 1.纸盒一般由什么图形组成？（长方体和正方体） 2.还有哪些物品由长方体和正方体组成？（我们可以试着用纸盒来做） 3.小组研究讨论：让学生观察收集到的纸盒。说说你想把纸盒做成什么？ 四、翻新粘合，装饰设计，动手实践。 1.多媒体演示漂亮的翻新纸盒，学生欣赏。 2.教师结合欣赏容讲授装饰的要求：好看，便于识别。 3. 做一做： （1）拆开小纸盒，我们来为它穿上一件新的衣服。 （2）可通过拆、画、贴等步骤进行。 （3）要求：表现的容不限，可以大胆想象。（可以描绘自己喜欢的动

二年级美术上册第21课翻新的纸盒教案1湘美版

会飞的娃娃 教学目标： 1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。 2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 3、养成爱护环境的好习惯。 教学重难点： 重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。 难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。 教学准备： 教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等。 学具：剪刀，双面胶第22课会飞的娃娃。 教学过程： 一、组织教学 挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。 如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。 二、导入新课 1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。 2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？” 3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？ 三、欣赏感知 1、学生们开始“捡垃圾”： 1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！ 2）学生们各自分类，整理“垃圾”。 3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？ 4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？ 2、探讨塑料袋“会飞”的原因。 1）为什么塑料袋“会飞”？

2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？ 3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？ 3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。 4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！ 5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？ 四、学生作业 学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、放飞“娃娃”。 师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。 教学计划

湘美版二年级上册 美术 教案 第二十一课 翻新的纸盒

第21课《翻新的纸盒》教学设计 教材分析： 本课是湘版教材二年级上册第21课内容，属于“综合.探索”学习领域。本节课设置《翻新的纸盒》这一内容，有两个方面内容的考虑。一是现代人的美好生活使得日常用品产生了大量的纸盒包装，弃之可惜；二是儿童认知“现代设计”可以从拆解包装开始，方便可行。教材的前导语“小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意；先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。”包含有好的生活习惯养成、本课的学习重点和创意绘制表现三个习得目标，适合低年级学生学习。 学情分析： 二年级的学生，经过一年多的美术学习以后，已具备一定的动手能力和想象创造力。纸盒翻新的方法和步骤通过观察、思考、交流，对他们来说应该没有什么难度，通过讲练结合的方式，基本都能较好的掌握。但如何发挥想象对纸盒进行美化装饰，由于接触的方法较少，教师需重点引导，拓展学生的想象思维能力，让他们能大胆自由的表现，创作出新颖美观有创意的作品。 教学目标： 1.学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。

2.从初识纸盒立体——平面——立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。 3.从小养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。教学重难点： 重点：掌握纸盒翻新的方法步骤。 难点：纸盒翻新的新颖、美观。 教具准备：PPT、翻新的纸盒范作、微视频、音乐。 学具准备：各种大小的商品包装盒、彩笔、蜡笔、超轻黏土、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、激趣导入 1.今天老师给大家带来了一个魔术表演，你们想看吗？ 2.师表演，生认真观察。 3.老师的魔术让旧纸盒变成了一个漂亮的新纸盒，你们想学吗？那今天这节课我们一起来学习第21课《翻新的纸盒》。 【设计意图：以生活中学生常见的废弃纸盒为素材，通过魔术表演的形式让它焕然一新，从而激发学生参与学习本课的兴趣。】 二、探究学习