【名师一号】高中语文人教版选修《先秦诸子选读》双基限时练7好仁不好学,其蔽也愚]

双基限时练(七)好仁不好学，其蔽也愚一、基础巩固

1．下列加点词的解释不正确的一项是()

A．好信不好学，其蔽也贼．贼：害

B．好直不好学，其蔽也绞．绞：不容忍而伤人C．故旧不遗，则民不偷．偷：偷抢

D．不迁怒，不贰．过贰：重复

解析C．偷：不厚道。

答案 C

2．下列加点词语不属于词类活用的一项是() A．贤．贤易色

B．君子食．无求饱，居无求安

C．恭而无礼则劳．，慎而无礼则葸

D．不迁怒，不贰．过

解析A．形容词作动词；B.名词作动词；D.数词做动词。答案 C

3．下列各组词语中，没有错别字的一组是()

A．羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾

B．霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟

C．细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫

D．嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠

解析A．缈—渺；B.廖—寥；C.箫—萧。

答案 D

4．下列句子中，没有语病的一项是()

A．肺结核是一种呼吸道传染病，多半面色苍白，身体虚弱，咳嗽不停，骨瘦如柴，《红楼梦》中多愁善感的林黛玉就死于肺结核。

B．研究人员发现，香蕉皮能有效地去除饮用水中有害的铜、铅等重金属，而且和目前采用的净化方法相比，香蕉皮净水法更为环保、便捷。

C．近段时间，江西省有关部门对农村基层医疗机构进行了清理整顿，要求乡村医生、医技人员、医务人员严格按照法律、法规从事医疗活动。

D．范仲淹的早年曾多次到杭州游玩，其行踪也曾见诸文献；然而，真正让范仲淹与杭州结缘并在史册上留下英名的却是其晚年出任杭州知府。

解析A．成分残缺，在“多半”前加“患者”；C.不合逻辑，“医务人员”和“乡村医生”，不能并列；D.搭配不当，“范仲淹的早年”中的“的”去掉。

答案 B

5．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是()

①突起的肌肉迸发着全身的力量，艰难前行。

②来到巫峡，看着江边乱石丛中的纤夫。

③面对这样的场景。

④由于长年累月风吹日晒，个个皮肤黝黑，体型清瘦却不失强健。

⑤人们从中感受的只是对生命的尊重和崇敬。

⑥伴随着激昂的号子声奋力前倾着几乎赤裸的躯体。

A．③⑤②⑥④①B．②④⑥①③⑤

C．③⑤②④⑥①D．②④③⑤⑥①

解析依据先画面描述，再议论感受的顺序进行排序选择。

答案 B

二、阅读鉴赏

(一)课内阅读

阅读下面的文段，完成后面各题。

子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信：虽曰未学，吾必谓之学矣。”

6．请从文段中概括出一个成语。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案贤贤易色。

7．翻译文段。

译文：_________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案子夏说：“尊重有才德的人而看轻女色；侍奉父母，能竭尽全力；侍奉君主，能献出自身；与朋友交往说话算话：这样的人即使说未曾有过学习，我一定说他学习过了。”

8．文段讲了什么道理呢？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案讲的是，一个人有没有学问，主要不是他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”“忠”“信”等传统伦理道德。

(二)课外延伸

阅读下面的短文，完成后面各题。

子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？”

9．翻译文段。

译文：_________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案孔子说：“一个人在外，面对公卿，为社会做事，回到家里，面对父兄去尽心，有丧事不敢不尽心竭力，而对自己的生活有节制，可以饮酒，但不会被酒困扰，对我来讲，做到这些事有什么难处呢？”

10．文段反映了孔子什么思想观？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案引文是孔子进行自我完善的修身标准。它反映了孔子追求“忠孝节义”的高尚情操。

三、高考热点

11．用简洁的语言概括下面这段话的两个主要观点。(每一条不超过25字)

需要指出的是，气质只是天生的行为方式，其本身并没有好坏之分。每一种气质类型的儿童都有其积极的一面，也有其消极的一面。如容易照看型的儿童，他们的优点在于随和、开朗、适应性强，但他们的不足在于行动有时会过于轻率，感情不够稳定；再如难以照看型的儿童，他们的积极方面在于他们比较敏感，感情丰富，而不足则在于他们任性、适应慢和易发脾气；又如发动缓慢型的儿童，他们积极的一面是比较冷静，情感深沉，实干，而潜在的不足可能是冷漠，缺乏自信，孤僻。对每一种气质类型的儿童，都应该结合其气质特点因材施教，这样才能让他们最大限度地发挥自己的优势，避免身上的不足。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案示例①每一种气质类型的儿童各有其积极和消极的一面。

②对不同气质类型的儿童因材施教，扬长避短。

12．言外之意是指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，按要求填空。

“浓郁的中国情结”，这是描述李开复时人们经常用到的一个词组。在微软总部，李开复花了很多时间去帮助那里的华人学习怎样在一个跨国公司最快成功。提出要整合中国的研发队伍，但是多位资深副总裁只知为了自己的地位斗争，而不顾公司在中国的发展。李开复多次对公司领导提出对中国要言而有信，要有诚意，要先有付出才能有回报，但是他的建议却被束之高阁。2005年7月5日，李开复结束休假，走进了顶头上司的办公室。他的第一句话就是：我必须听从内．心．的召唤。

李开复对自己的顶头上司说，必须听从内心

．．的召唤。其中内心的召唤是指什么？这句话的言外之意是什么？

内心的召唤是指：____________________________________________________________ __________________________________________________________ 言外之意是指：____________________________________________________________ __________________________________________________________ 答案(内心的召唤是指)浓郁的中国情结，对民族深深的关切。

(言外之意是指)我要放弃微软的工作，回国为我的祖国做点事情。

高三语文每日一练56(附答案)

高三语文每日一练56 阅读下面的文字，完成1-3小题。 平凡的世界（节选） 路遥 1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人。 只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩。 在校园内的南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭莱。莱分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲莱一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜——似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。 从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节用，也要给他们做几件见人衣裳。当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。 在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪崂里吃过饭呢? 今天可不行。所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。不大一会儿工夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。 现在，只有高一（1）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。她在等待最后一个姗姗来迟者。 就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而

高中语文周练

2018届高一（下）语文周练（5）2016.4.11 1.下列加横线的字注音正确的一项是（） A.饿殍（piǎo）逡巡（qūn）弃甲曳兵（yè）丢三落四（luó） B.中绳（zhóng）句读（dóu）瓮牖绳枢（yǒu）心广体胖（pàng） C.庠序（yǎng）氓隶（méng）度长絜大（duò）抛头露面（lù） D.供养（gōng）经传（zhuàn）贻笑大方（yí）间不容发（jiān） 2.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（） A.《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。 B.《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。 C.《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。 D.《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“ 韩昌黎”。欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。 3.下列各句中“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是（） A.此所谓战胜于朝廷 B.不违农时，谷不可胜食也 C.日出江花江胜火 D.引人入胜 4.下列各句中加横线的词，解释有误的一项是（） A.危（高）乎高哉凡六百一十六言（字） B.填然鼓（动词，击鼓）之非能水（用做动词，游水）也 C.合从（通“纵”）缔交赢粮而景（通“影”）从 D.而耻（以……为耻，意动用法）学于师南（向南，动词）取汉中 5．下列句子加横线的词，与例句中加点横线的词语用法相同的一项是（）例句：君子博学而日参省乎己 A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．上食埃土，下饮黄泉 D．木直中绳，輮以为轮 6. 下列句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是（） A．积土成山，风雨兴焉B．积水成渊，蛟龙生焉 C．夫大国，难测也，惧有伏焉D．积善成德，而神明自得，圣心备焉 7.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（） A．珠算被誉为中国的第五大发明。“三下五除二”“打小算盘”等词语就与珠算＿＿＿＿＿＿＿，珠算已经成为中国文化的一部分，渗透到中国文化和行为准则中去。 B．经济快速发展，环境污染日趋严重，人类这种＿＿＿_的行为如不停止，将毁掉自己的生存空间。 C．公交车里、地铁上，许多白发斑斑的老年人颤巍巍地扶椅而站，而不少年轻人却对此＿＿＿_，安然而坐。这难道不是一种社会的冷漠吗？ A．休戚相关作茧自缚漠不关心 B．息息相关玩火自焚漠不关心

高中语文阅读理解答题模板整理汇总

高中语文阅读理解答题模板整理 一、某句话在文中作用： 1. 文首：开编点题/渲染气氛(散文)/埋下伏笔(记叙类散文)/设置悬念(小说)/为下文做铺垫/总领下文 2. 文中：承上启下/总领下文/总结上文 3. 文末：点明中心(散文)/深化主题(记叙)/照应开头(议论，记叙，小说) 二、修辞手法的作用 1. 句子本身作用 2. 结合句子语境 （1）比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

（2）拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 （3）夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 （4）反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 （5）排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 （6）对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。 （7）对比：强调了……突出了……

（8）反复：加强语气，强调了…… 三、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 四、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 五、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 六、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 七、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 八、描写角度：正面描写、侧面描写 九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

先秦诸子选读要背的带翻译

《先秦诸子选读》要背的(带翻译) 1.往者不可谏，来者犹可追。 【译文】过去的不可挽回，未来的还可以赶上。 2.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【译文】孔子说：“颜回真贤德！一篮饭，一瓢水，在陋巷，人人都愁闷，他却乐在其中。颜回真贤德！” 3.曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 【译文】曾点说:“暮春三月,穿上春天的衣服,约上五六人,带上六七个童子,在沂水边沐浴,在高坡上吹风,一路唱着歌而回。” 4.子曰：“由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 【译文】孔子说：“子路啊，我告诉你，知道吗？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这就关于知道的真谛。”

5.子曰：“过而不改，是谓过矣。” 【译文】孔子说：“有错不改，这才是真错。” 6.子贡曰：“君子之过也，如日月之蚀焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 【译文】子贡说：“君子的缺点，象日蚀月蚀。一有缺点，人人都能看见；一旦改正，人人都会敬仰。” 7子夏曰：“小人之过也必文。” 【译文】子夏说：“小人犯了错一定要掩饰。” 8.子曰：“人能弘道，非道弘人。” 【译文】孔子说：“人能弘扬道义，不是道义能壮大人的门面。” 9.子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。” 【译文】孔子说：“多责备自己，少责备别人，就可以避免怨恨。”10.子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。” 【译文】子夏做莒父的市长，问政。孔子说：“不要只求速度，不要贪图小利。只求速度，往往达不到目的；贪图小利，就做不成大事。” 11.子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” 【译文】孔子说：“人无信誉，不知能干什么？就象大车没有车轴，小车没有车轴，怎么能启动？” 12.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

高三语文每日一练(附答案)

高三语文午练（3月13日） 一、语言文字运用(30分) 1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( ) (1) 从9月30日至10月3日，一股让人始料未及的楼市限购风潮，在全国各大城市间________，9个城市先后发布楼市调控新政策，多地重启限购限贷。 (2) 他因为家里开着棋社，从小就________，对下棋颇有心得。 (3) 家具市场产品________的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。 A. 曼延耳熟能详良莠不齐 B. 蔓延耳濡目染鱼目混珠 C. 曼延耳濡目染鱼目混珠 D. 蔓延耳熟能详良莠不齐 。 答案. B (蔓延：像蔓草一样地延伸，引申为传播散布。曼延：曼，长，延长。连绵不断。多指山脉、河流、道路等接连不断。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，无形之中受到影响。耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能够详尽地记下来。良莠不齐：喻指好人坏人混在一起。鱼目混珠：喻指以假乱真，以次充好) 2. 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( ) A. 这次“国十条”明确叫停了上述“因噎废食”的做法，要求各地区、各部门不得自行出台限制创业投资企业和创业投资管理企业市场准入和发展。 B. 只是，如果这种道德行为不是出自于自觉，而是持之以强力，而且加以推广，则可能又是另一回事了。 、 C. 《读者来信》的话题新鲜，贴近生活，关注社会。不仅中学生阅读这些鲜活故事和案例感到亲切，看到小学生的来信也能变成报纸上的铅字文章，很多人还会生出跃跃欲试的想法。 D. 在博物馆展出的文物是西周时期的精品，价值非常高，热烈欢迎感兴趣的观众可以到馆参观。 答案. B (A项成分残缺，“发展”后加“的有关政策”。C项语序不当，将“不仅”放到“感到亲切”的前面。D项句式杂糅) 3. 下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)( ) ！ A. 男儿何不带吴钩 B. 千树万树梨花开 C. 长江万里白如练 D. 疑是银河落九天 答案. A (A项是借代，其他是比喻) 4. 在下面一段话空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是(3分)( ) ： 汉字是方块字，是图像性的文字。________，________，________，________，________。________。中国的语言和语音联系密切但并不等同。中华民族是多元的语言、多元的种族、多元的宗教、多元的文明构成的一个整体，最具有包容性。一个地方的哲学跟地域、经济、生长方式都有密切的关系，而不是本质之如何。 ①拼音文字② 图像性的文字可以从图像的直觉中体会到文字的意义③ 所以有语

高中语文--周练答案

2017高复班语文周练答案一 1. C(“中国文人画家眼中的世界”表述不严密，应是“中国文人画家在创作中，起兴时的世界”) 2. B("古人观画，中介是画卷和真山水的经验”理解错误，以真山水的经验为中介的应是“后人”，即 现代人) 3. A(因果关系颠倒) 4.（3分）C(A项应该这样表述：历经军阀混战和抗日战争离乱的青年人于敏立志报国、奋发图强，很好 地体现了他“天下兴亡，匹夫有责”的高度责任感和“精忠报国”的远大志向。B项原文说“于敏的原子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期”。D项“于敏被誉为我国核武器事业发展的战略家”是因为“1986年，于敏对世界核武器发展趋势作了深刻分析，认为美国很可能会加快核裁军谈判进程，全 面禁止核试验。于是向邓稼先建议上书中央，希望加快热核试验进程。……那次上书为我国争取了10年 的热核试验时间”。) 5.（4分）①基础应用上：对氢弹原理和结构做了初步探索，解决了一系列热核材料燃烧的问题；②理论上：形成了一套从氢弹初级到能量传输到次级的原理到构形基本完整的氢弹理论方案；③核试验上：忙 于氢弹原理试验准备工作，氢弹原理试验取得圆满成功。(3点4分，2点3分，1点2分) 6.（5分）“淡泊”：不追名逐利，表现在“最初都不同意自己报名评奖，说要把机会留给更年轻的人”，不接受别人送来的“氢弹之父”的称呼（2分）；“宁静”：在子女的记忆中是失声的，儿子对父亲的唯一记忆就是一个字“忙”；文革期间敢于说真话，不畏权势，绝不说对不起历史和违背真理的话（2分）。自己的“看法”合理即可（1分）。 7.（4分）选B E（A．“临时起意”原文无依据，另外原文有“（他们）早已把周围的地形侦察好了， 并做了周密计划”更说明不是“临时起意”。C．写醉鬼骂他“不要脸的警犬！”，他愤怒，目的还在于 泰葛已经认为自己就是警察了。D．“波澜起伏”不合实际，只有一个波折。）【选对一项2分，选错不 扣分】 8.（4分）答：①泰葛在穿上警服以后，自己在镜中那威风凛凛的英姿，感觉神气的情形。②泰葛路遇那个警官向他回礼，目送其背影而心中漾起一种不可名状的满足感。③泰葛遇到一位需要救助的老太婆， 他伸出手来扶着她，得到赞赏和谢意后充满了自豪感。④泰葛遇到衣着零乱的醉汉骂他后，他还骂并抓 住对方猛力摇晃，但他也不清楚下一步该如何处置他的情节。【每一点各1分】 9.（6分）答：①造成悬念，吸引读者。读者见此题目“弄假成真”，一定想知道什么是 “假的”，怎 么弄成“真的”了，被吸引读下去。（2分）②揭示了小说情节发展的主要趋向。本篇小说主要描述了 一个盗窃团伙中放哨的伪装成警察的泰葛，通过一些奇遇演绎了假警察错把自己当真警察的荒诞故事， 通过题目就展示出情节发展趋向。（2分）③突出了小说人物形象，深化了小说的主题。本篇小说通过对放哨小偷泰葛错把自己当真警察一系列情节刻画，以致达到贼喊捉贼的地步，使泰葛形象跃然纸上，世 界上没有绝对的坏人，从而深化了即使是作恶者有时也能表现出一种良知的主题。（2分） 【每一点，前边是概括作用，后边是结合原文印证，前后各1分】 10.（3分）D 11.A（“迁”指晋升或调动官职） 12.（3分）B（“此举使韩世忠、张俊感动并协同作战”分析不当，文中刘光世写书信给二帅后，才有二帅复书交欢，众战屡捷）

中学语文阅读理解之重点字词句赏析

重点字、词、句的解读 【技巧指导】 记叙文阅读重点考查我们对阅读材料的综合理解能力，综合考查我们在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对探究性阅读和创造性阅读能力的考查。具体说来，要求如下： 1.能理清思路，理解作品主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用； 2.对文本内容能提出自己的看法和疑问； 3.阅读作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 因此，阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。 技巧一：浏览全篇，把握主旨 浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。现代文阅读要“提高基本的阅读能力”，“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，是记叙文阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解文句含义的方法。如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其主旨，就不难理解它们的深层含义了。 技巧二：咬文嚼字，以点带面 在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键字词的含义进而分析整个句子的深层含义，“以点带面”，往往能收事半功倍之效。如例文《爱的力学》中“随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中，腿像树枝一样‘咔嚓’一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了”，要理解这个句子的深层含义，就要把握住句中的一个关键词“砸”，理解它的含义和作用—表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大作用力，我们就不难理解这一细节描写的深层含义了：在爱里边，只有爱，没有力学；爱是灵魂里惟一的一种力。这位父亲多么伟大，他深知去接女儿，可能将自己置于死地，但在那一刹那，他没有犹豫，非常果断，他将女儿的生命看得比自己的更重要，他宁可牺牲自己，也不愿让女儿受到一点伤害。 技巧三：把握修辞，揭示寓意 有的句子因使用了修辞手法，意义就显得比较隐蔽一些，我们可从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。如例文《一朵玫瑰花》中写道：“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙，她每天都出神地看着这里。有一天，

高中语文每日一练3.9作业案附答案

高二语文3.9作业案 一、文言文阅读 阅读下面的文言文(文中三个“□”是为考查而设)，完成以下小题。 刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。 奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此?”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。”为说其音声形状，且诵《山海经》《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。 扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴①水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致②益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。 敞以议论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决。 敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏。时两官方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。 积苦眩瞀，屡予告。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。 (选自《宋史·刘敞传》，有删节) [注]①潴：蓄积。②傅致：罗织。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．素习知山川道径素：向来 B．将论囚论：讨论 C．持府县短长持：挟制 D．卒之付御史决决：判决 2．填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（）

高一语文周练试卷(3)答案

高一语文周练试卷（3）答案 一、语言文字运用（15分） 1．（3分）B 2．（3分）D（A项，句式杂糅，去掉“根据”；B项，中途易辙，把“自”调至句首；C项，搭配不当）3．（3分）B 4．（3分）D 5．（3分）B 二、文言文阅读（18 分） 6. B【解析】此题考查的是常见实词的意思。其中B 选项的“赞”在此处是“资助”的意思，属于“赞”的生僻义。《易经》有言，“赞者，佐而助成。”同学们在平时要多加强文言文的积累。D 选项中的“课”属于词类活用现象，这也属于实词常考查的类型，同学们需要多加注意。 7.A【解析】A 选项中的两个“以”都是介词，翻译为“凭借……的身份”；B 选项中第一个“之”是结构助词“的”，第二个“之”需要重点关注，这里容易被误翻为“的”，而实际上是指示代词，表示“这一类的人”，类似的课内例句还有“巫医乐师百工之人”；C 选项第一个“于”是动词“到”，第二个“于”放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”；D 选项，第一个“其”译为“她的”，第二个“其”译为“大概”，表示揣测语气。 8. （1）【解析】本句的重点实词为“割”“奉”“力养”。翻译时要结合具体的语境，本句大意如下：（如果）分割我父亲的土地来奉养公公，我们就不是竭尽全力在奉养。 （2）【解析】本句的重点实词为“花钿”“质库”“绩”。翻译时要结合具体的语境，本句大意如下：（妻子的）首饰已经所剩无几，都抵押给当铺了，（妻子）昼夜不停地纺织来赎（它们）。 9. 【解析】文章第三至五段，分别讲了冯孺人典当首饰招待四方名士、倾心尽力侍奉公公并料理丧事、力持门户抚养孩子、慈爱乡里帮助贫苦之人的事，但是要注意这些都是事件，而非题目中问的“方面”，因此考生在作答时还需要再进一步进行概括，大致可分为招待客人、侍奉公公、抚养子女、对待乡里四个方面。 三、名句名篇默写（10分） 10．（10分）前六句见课本（7）玩物丧志；（8）成如容易却艰辛。（9）不愤不启（10）鲜克有终 四、现代文阅读。本大题共6小题，共25分。 11．C 12．D 13．特点：①巨大的生命力②纯真清澈③一次次的新生④养育了两岸的生命。 象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格 14．含义：①鄂温克人久远的历史②丰富的精神世界③未来的发展。 原因：“我”是外来游客，来去匆匆。 情感：对鄂温克民族的尊重 15．表现：①玛丽亚?索：与根河和森林相守一生②乌热尔图：辞官返乡，创作大量作品，担当起民族文化传承的责任③走出山林的人们：不忘根河，勇敢热情地接受了新生活 匠心：作者选择了不同时代、不同生活环境中的典型人物，完整地表现出了鄂温克人依恋“根河”、坚守根河精神的主旨。 16．A 五、《红楼梦》1——5回检测（32分） 17、“金玉良缘”指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，两人应结成姻缘。 “木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草，贾宝玉前生为女娲炼石补天余下的石头化成的神瑛侍者，两者有恩有义，今世应结成姻缘。 18、①介绍贾府的历史与人物，②点出贾府存在的危机，③介绍主要人物贾宝玉的特点。 19、贾迎春。嫁给忘恩负义的凶恶丈夫孙绍祖，最终被折磨致死的悲惨命运。 20、判词指袭人，优伶指蒋玉菡，公子指贾宝玉。 21、反映了她寄人篱下，心地孤傲，小心谨慎的心理。

高中语文每日一练(附答案)

高中语文每日一练7 阅读下面的文字，完成第1~3题。 家训只是古代家书的一种形式。更多的古代家书则晓之以理，,劝诫子孙为人处世之道,治家守业之理,做一个符合儒家伦理规范的谦谦君子。父辈们总是用丰富的生活阅历、沧桑历尽的人生经验、伟岸正直的道德人格来教益自家子孙,但不经意中,家书丰富了民族文化的收藏,成为一笔所有子孙后代的公 共财富,穿越了千年的时空。即使是今日翻开阅读,仍觉熠熠生辉。()。沈从文的结发妻子张兆和手捧数百封家书,感喟涕流:我是全北京最 的人了。柳亚子在写给夫人郑佩宜的信中,从饮食起居到锅碗瓢盆,事无巨细,一一过问,其情深切,感人至深。 家书因其亲切自然而更能贴近读者的心灵，其对的平常生活的描述与记录更能激发读者的共鸣。家书里的文字是那么灵动而饱含深情。随意走进一个章节,家书里的情节都是那么生动感人;随意从一个章节出发,都可以轻松 地“”到我们现在的生活场景中来。 对一个家来说,家书是一条纽带;对我来说,家书就是一处磁场,磁心所在是我阅读的方向。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.娓娓道来富有衣食住行嫁接 B.侃侃而谈富足悲欢离合链接 C.娓娓道来富有衣食住行链接 D.侃侃而谈富足悲欢离合嫁接 1.C解析“娓娓道来”,意思是连续不断地说、生动地谈论。“侃侃而谈”,形容人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈,有风度,含褒义。根据前文“晓之以理”可知用“娓娓道来”。“富有”,强调的拥有的多。“富足”,强调足够满意。根据前文的“几百封”可知用“富有”。“衣食住行”,泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要。“悲欢离合”,泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。根据后面的“平常生活”可知用“衣食住行”。“嫁接”和“链接”都是比喻用法, 过去和现在之间,用“链接”更恰当。 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分)

高中语文--2017周练答案9

2017届（下）高复班语文周练9答案 1．C 2．C 3．D 4．B 5、（5分）A D 6、（4分）我认为最关键的问题是中医药知识产权保护问题。只有解决好知识产权保护问题，发挥我国 中医药自主知识产权优势，才有可能顺利地解决相关的国际地位，海外发展以及经济利益等问题。提升 法律意识，利用相关的法律积极注册，保护知识产权。做好秘方保密工作。 7．C D 8．这句话是景物描写（1分），写出了月光的朦胧、浑浊（1分），渲染出一种昏沉、压抑的氛围（1分），折射出秋生刚刚回到现实中还有些恍惚的状态，烘托出他渐觉沉痛的心理（1分）。（从色彩和词语的角度赏析也可。不是比喻修辞。） 9．①三种态度依次是不满、客气（巴结）、冷淡。②不满是因误认为受了马偏耳的骗；客气是因为想通 过马偏耳把死马卖掉降低损失；冷淡是因为内心深处对马的亲情被唤醒，不舍得卖马，对马偏耳等人只 把马当作工具和商品的态度无法接受。（每种态度各1分，共3分；分析原因各1分，共3分。不按时 间顺序扣2分。） 10.B（后中第，授永宁主簿。出入乘驴。与令相恶，池以公事谒令，令南向踞坐不起，池挽令西向偶坐 论事，不为少屈） 11.D(“除”，是免除官职的意思"错，应是拜官） 12.A（“后来朋友告诉他真相”错，朋友没有告诉他真相，原文“友止以母疾告”） 13.（见参考译文） 参考译文： 司马池，字和中。早年丧父，家资数十万，他全部让给各位伯父、叔叔，而自己则奋力读书。当时 人们认为经蒲坂、窦津、大阳运盐的官道太绕远，开筑含口道，从闻喜翻山到达垣曲，都认为方便。司 马池对人説：“过去的人为何要舍近直就远呢，其中一定有原因。”众人不以为然。不久，山洪暴发， 盐车人牛都冲入河中，众人这才佩服。考进士，就要殿试的时候而有信来报母亲去世，同伴把信藏起来。司马池心跳不安，夜不能寐，説：“我母亲一直多病，家中难道有事吗?”走到宫城门，徘徊好久不能进。就告诉同伴，同伴仅説他母亲生病，司马池于是痛哭返回家乡。后来考中进士，授永宁主簿，出入乘驴。与县令关系不好，司马池因为有公事去见县令，县令向南盘坐不起身，于是司马池挽着县令向西并排坐 在一起讨论公事，没有一点屈服。 后调任郑州防御判官、知光山县。当时皇帝营造宫殿，下诏从各州调集竹木，州里限期各县三日之 内运送完。司马池认为光山县本地不产大竹，而要从蕲、黄两地转买，三日之内是不可能完成交纳任务的。于是同老百姓另行约定时间，并宣布过约期不送者即治罪。最后光山县完成送竹任务比其他县要早。 内侍皇甫继明正在章献太后住地担任给事，同时代理估马司职务，自己说通过买卖马匹为国家赚了 丰厚利益，请求提升官职。朝廷把事情交给群牧司处理，经考查认为他并没得到厚利。此刻皇甫继明正 得势，从制置使以下都要附名上奏（提拔皇甫继明），唯独司马池加以拒绝。出任开封府推官，诏令下 到内阁，但遭到皇甫继明同党所阻止。降职耀州知州。 司马池性情质朴平和，对驿站不怎么装修，不怎么擅长处理繁剧的事务，加之又不太了解杭州一带 风土民情，因此对他的谤讥之言传到朝廷。转运使江钧、张从革弹劾司马池处事不当有十余条，再加上 没将皇帝的恩诏及时传达的过错，于是降为虢州知州。起初，转运使已经上奏弹劾司马池时，正碰上有 个官吏因偷盗官府银器犯法，犯人被带上镣铐投进州监狱，审讯时，犯人供认自己是为江钧掌管私人钱 柜的，所盗官府银器已经被他卖掉了大半。后又发现有越州通判私载个人货物和偷税之事，此人与张从

精心版,高中语文阅读理解答题技巧

一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在） 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 五、结构安排 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

人教版高中语文(选修)先秦诸子选读各课原文

《先秦诸子选读》 第一单元《论语》选读 一、天下有道，丘不与易也 1仪封人请见，曰：“君子之至于斯也，吾未尝不得见也。”从者见之。出曰：“二三子何患于丧乎？天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。” （《论语·八佾》2长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。 长沮曰：“夫执舆者为谁？” 子路曰：“为孔丘。” 曰：“是鲁孔丘与？” 曰：“是也。” 曰：“是知津矣！” 问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？” 曰：“为仲由。” 曰：“是鲁孔丘之徒与？” 对曰：“然。” 曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。 子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” （《论语·微子》）3楚狂接舆歌而过孔子，曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！” 孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 （《论语·微子》）4子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。 子路拱而立。 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 明曰，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣！”

（《论语·微子》）5子路宿于石门。晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？” （《论语·宪问》） 二、当仁，不让于师 1叔孙武叔毁仲尼。 子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也！” （《论语·子张》）2陈子禽谓子贡曰：“子为恭也，仲尼岂贤于子乎？” 子贡曰：“君子一言以为知，一言以为不知。言不可不慎也！夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。夫子之得邦家者，所谓立之斯立，道之斯行，绥之斯来，动之斯和。其生也荣，其死也哀。如之何其可及也？” （《论语·子张》）3颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已！” （《论语·子罕》）4子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。” 公西华曰：“正唯弟子不能学也。” （《论语·述而》）5子曰：“当仁，不让于师。” （《论语·卫灵公》）6子曰：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。” （《论语·述而》）7子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀！” 子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。”’ 子曰：“二三子！偃之言是也！前言戏之耳。” (《论语·阳货》) 8子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！” 《论语·雍也》) 9子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《论语·雍也》）10子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一曰长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

高三语文每日一练19(附答案)

高三寒假每日一练19 一、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下面1-2题 宿赞公房① 杜甫 杖锡②何来此，秋风已飒然。 雨荒深院菊，霜倒半池莲。 放逐宁违性，虚空不离禅。 相逢成夜宿，陇月向人圆。 【注】①赞公:诗人旧友，原长安大云寺住持。乾元年同，因宰相房琯案被牵连，两人都被贬秦州，僧人先到，诗人后至，诗人在此与赞公偶遇。②杖锡:柱着锡杖。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A.首联以“何来此”发问，表达了诗人在贬谪地见到老友时内心的惊讶。 B.颔联的景物描写既暗示了友人处境的凄凉，也赞美了友人品格的高洁。 C.尾联以“陇月”象征诗人和友人的团圆，也表达了对天下太平的祈愿。 D.诗歌借居所写友人，借友人说自己，达到友我统一、心境相通的程度 2.诗歌颔联表达了诗人怎样的情感？请简要赏析。 二、名篇名句默写 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中作者用“，”两句，表现男主人公迎娶女主人公后变得粗暴无礼。 (2)杜甫的《登高》中“，”两句，表现了诗人孤独和漂泊之苦，也暗含与苦难命运的抗争。 (3)李贺在《雁门大守行》中表现将士们视死如归、报效朝廷的豪迈之情的两句是“，”。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成4—6题。

番茄一开始作为观赏植物传入中国，中国人发现它的食用价值之后，对它的热安之情使与日供增。番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适应它生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。红彤彤、圆溜溜的番茄挂满枝头，像年节时分挂满的灯笼，惹人喜爱。于是红得像柿子一样的番茄，收获了北方人民的爱称一一西红柿。 可是在西方，番茄走过了漫长而曲折的，才在餐桌上初露头角。大约公元前500年，阿兹特克人在丛林中发现了这种可爱的果实。后来欧洲人被这种美丽的果实吸引，将其带回欧洲。不过，番茄在欧洲人心中并不是“好果子”。( )。欧洲人甚至还认为，吃掉这种神秘的红果实会变成可怕的狼人，于是把番茄叫作“狼桃”。但最终总会出现的人。相传，法国有位画番茄的画家，经常面对着这美丽而“有毒”的浆果。有一天，他吃下了一颗番茄，之后他躺在床上着番茄酸中有甜的味道等待去见上帝。结果他不仅没死，反而食欲大增。番茄无毒可食用的消息不胫而走。现在，无论中餐、西餐，番茄都成了菜肴中的经典角色。 4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.番茄虽然是外来植物，但很适合在中国的环境生长，尤其在凉爽的北方地区，长势更旺。 B.虽然番茄是外来植物，但中国的环境很适合它生长，尤其在凉爽的北方地区，长势更旺。 C.番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适合它生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。 D.番茄虽然是外来植物，但很适合在中国的环境生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。 5.依次填入文中横线上的词西，全都恰当的一项是( ) A.历程敢为人先鬼使神差品味 B.进程敢作敢当阴差阳错品味 C.历程敢为人先鬼使神差回味 D.进程敢作敢当阴差阳错回味 6.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A.摸过番茄植株后上留下的难闻的味道，使欧洲人仅把它当作观赏植物，对它而敬远之

山西省晋中市和诚高中高一语文周练试题(4.20)

山西省晋中市和诚高中2018-2019学年高一语文周练试题（4.20） 考试时间：60分钟总分：100分 一、文言文阅读（本题共4小题，35分） 阅读下面的文言文，完成1-4题。 邵宝，字国贤，无锡人。年十九，学于江浦庄昶。成化二十年举进士，授许州知州。月 朔．，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福宝取骨毁于庭杖巫而遣之躬课农桑仿朱子社仓立积散法行计口浇田法以备凶荒。 弘治七年，入为户部员外郎，历郎中，迁江西提学副使。修白鹿书院学舍，以处学者。江西俗好阴阳家言，有数十年不葬父母者。宝下令，士不葬亲者不得与试，于是相率举葬以千计。宁王宸濠索诗文，峻却之。后宸濠败，有司校勘，独无宝迹。迁右布政使，与镇守太监勘处州银矿，宝曰：“费多获少，劳民伤财，虑生他变。”卒奏寝其事。进湖广布政使。 正德四年，擢右副都御史，总督漕运 ．．。刘瑾擅政，宝至京，绝不与通。瑾怒漕帅平江伯陈熊，欲使宝劾之，遣校尉数辈要宝左顺门，危言恐之曰：“行逮汝。”张彩、曹元自内出，语宝曰：“君第劾平江，无后患矣。”宝曰：“平江功臣后，督漕未久，无大过，不知所劾。”二人默然出。越三日，给事中劾熊并及宝，勒致仕去。瑾诛，起巡抚贵州，寻迁户部右侍郎， 进左侍郎。命兼左佥都御史，处置粮运。寻疏请终养归，乃拜南京礼部 ．．尚书，再疏．辞免。世宗即位，起前官，复以母老恳辞。许之，命有司以礼存问。 宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。博综群籍，有得则书之简，取程子“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子”。 （节选自《明史·儒林传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（5分）（） A．巫言龙骨出地中/为祸福/宝取骨/毁于庭/杖巫而遣/之躬课农桑/仿朱子社仓/立积散法/行计口浇田法/以备凶荒/ B．巫言龙骨出地中为祸福/宝取骨/毁于庭/杖巫而遣/之躬课农桑/仿朱子社仓/立积散法行/计口浇田法/以备凶荒／ C．巫言龙骨出地中/为祸福/宝取骨/毁于庭/杖巫而遣之/躬课农桑/仿朱子社仓/立积散法行/计口浇田法/以备凶荒／ D．巫言龙骨出地中为祸福/宝取骨/毁于庭/杖巫而遣之/躬课农桑/仿朱子社仓/立积散法

高一语文阅读理解例题及答案详解教学内容

高一语文阅读理解例题及答案详解

阅读下面的文字，完成后面题。 幸福号飞碟 桂花飘香的秋日上午八时，一架巨型飞碟，在雷鸣般的欢呼声中，旋转着七色光芒，降落于某大学樱花广场。 一位小绿人，高高站在飞碟门口，派头十足地发表了讲话。“各位，各位，我们是幸福号飞碟，来自遥远的S星体，我们肩负和平使命、怀着诚挚的情感而来。我们深知你们不少人对生活日感厌倦，认为活着差不多只是一种负担，深切渴望到一个轻松自在、舒服富裕且充满刺激的地方去。现在，我来了，我来了，我来接你们了!” “各位，一切都不需要，不要签证，不要担保人，不要资质证明，不要美元，一切都不需要，只要马上走出来的勇气。幸福就在眼前，就在举手投足之间，快快走出来吧，不要失之交臂，要知道：摆在你们面前的是超豪华飞碟，是享誉宇宙的幸福号飞碟，你们所要到达的将是比你们地球文明发达数亿光年的全新的文明星体。” “呵，五个人走出来了，很好。又有三十八个，啊，甚至还有十九名女性，太棒了，太棒了。九十八个，一百九十一个，二百五十个，好，够了!开放光电梯!”从七层楼高的飞碟的舷窗，立刻喷出一条条彩虹般波荡的光电梯。二百余名男女在徜恍迷离中，如长袖飘曳的飞天被摄入飞碟，那滋味真是好极了。飞碟随即上升，转眼间便消失于时空走廊。 “各位，各位，现在由我——老K来回答大家所关心的问题。”还是那位小绿人说。 白胡子的赵老先生说：“老K君，老话说，民以食为天，到贵国之后不见得会让我们饿肚皮吧。”老K笑道：“哦，您真是太幽默了，各位是尊贵的客人，放心放心，你们永远不会有半点饥饿的感觉!” 穿着露脐裤的钱女士道：“请问，你的国家美丽吗?能为我们提供游览你们国家的机会吗?”老K道：“小姐，你们讲游遍我们的星球。事实上你们将会接连不断地在各个城市间游动！”西装笔挺的孙先生说：“我想询问一下住房，五室三厅或七室五厅都好商量，问题是要绝对安全。” 老K道：“你们的住房坚固无比，安全是绝对的。” 李小姐道：“我希望能干某种尽可能轻松且不复杂的工作，要知道，我们可都是本国的精英啊。”老K道：“知道知道，知道你们全是智商极高精英人物，所以，我庄严保证：你们的工作极为轻松，更不复杂。” 穿黑长袍的周先生道：“亲爱的老K先生，我是正教授，是博导，相当于正厅级，请问你们那儿医疗条件怎么样?我是患有气管炎的啊!”老K道：“你们的气管炎，或者牙痛、前列腺炎什么的，马上就给你彻底治好，事实上我们那儿没有病人。” “各位各位，马上就要抵达S星体。现在，给每人发放三枚药丸。它们价值连城，珍贵无比。请注意：红色药丸是永远解除饥渴的，吞服之后，你们再也不必为一日三餐发愁且浪费时间了，什么干饭稀饭，什么拉罐饮料，什么雪碧，全是多余的。绿色药丸是可以叫人丧失记忆的，什么外语，什么劳动技能，什么数学，电工，什么电脑的CMOS设置，将完全从你的头脑中抹去，谈做的一切由我们代劳。

高三语文每日一练6(附答案)

高三语文每日一练6 阅读下面的文字,完成第1-3题。 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。这三者都是很自然地套在一个人身上的,()。我们应该做的是根据固有的资禀性情而加以磨砺锻炼,怡情理性,身世经历而加以细心体验,接收多方的传统习尚而求截长补短,。这三层功夫就是通常所谓的学问修养。纯恃天赋或环境影响造成的趣味,纯正的可凭的趣味必定是学问修养的结果。 许多人在文艺趣味上有欠缺,大半由于在“知”上有欠缺。有些人根本不知道,当然不会感到趣味,看到任何好的作品都如蠢牛听琴,不起作用。这是精神上的残缺;有些人知得不正确,于是趣味低劣,缺乏鉴别力,取恶劣作品疗饥过瘾,以为这就是欣赏文学。这是精神上的中毒;有些人知得不周全,趣味就难免窄狭,某派别的传统习尚,坐井观天,不能自拔,这是精神上的短视。 要诊治这三种流行的毛病,唯一的方剂是扩大眼界,加深知解。“登东山而小鲁,登泰山而小天下”,那“天下”也只是孔子所能见到的天下。要把山估计得准确,你必须把世界名山都游历过,测量过。研究文学也是如此,你玩索的作品愈多,种类愈复杂,风格愈纷歧,你的资料愈丰富,鉴别力愈可靠,你的透视也就愈正确。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.扩充触类旁通不足为凭寓于 B.扩展触类旁通不足为奇寓于 C.扩充融会贯通不足为凭囿于 D.扩展融会贯通不足为奇囿于 2.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分) A.你玩索的作品愈多,风格愈纷歧,种类愈复杂,你的资料愈丰富,透视愈正确,你的鉴别力也就愈可靠 B.你玩索的作品愈多,风格愈纷歧,种类愈复杂,你的资料愈丰富,鉴别力愈可靠,你的透视也就愈正确 C.你玩索的作品愈多,种类愈复杂,风格愈纷歧,你的资料愈丰富,透视愈可靠,你的鉴别力也就愈正确 D.你玩索的作品愈多,种类愈复杂,风格愈纷歧,你的资料愈丰富,透视愈正确,你的鉴别力也就愈可靠 3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分) A.而且它们的影响有好有坏,轻易不能摆脱,也不必完全摆脱 B.轻易不能摆脱,而且它们的影响有好有坏,也不必完全摆脱 C.轻易不能摆脱,也不必完全摆脱,而且它们的影响有好有坏 D.而且它们的影响有好有坏,所以不必完全摆脱,也不能轻易摆脱 附加题 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．巡抚 ．．，明代的职责是代替天子安抚受灾难后的百姓，清朝时作为省级地方政府的长官。