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英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等

英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等

英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等

①连读:

一般一个词音标的尾音是辅音,而紧接着的词音标的首音是元音,则应该连读。

连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可硬。连读符号:〉

(1)“辅音+元音”型连读

I'm working on〉it.

I’m〉an〉English boy.

It〉is〉an〉old book.

Let me have〉a look〉at〉it.

Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.

I called〉you half〉an〉hour〉ago.

Put〉it〉on, please.

Not〉at〉all.

Please pick〉it〉up

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father〉and mother.

I looked for〉it here〉and there.

There〉is a football under〉it.

There〉are some books on the desk.

Here〉is a letter for you.

Here〉are four〉eggs.

But where〉is my cup?

Where〉are your brother〉and sister?

但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音(特别是/j/开头,此时也要连读。

Thank〉you.

Nice to meet〉you.

Did〉you get there late〉again?

Would〉you like〉a cup〉of tea?

Could〉you help me, please?

(4)“元音+元音”型

连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I〉am Chinese.

He〉is very friendly to me.

She wants to study〉English.

How〉and why did you come here?

She can’t carry〉it.

It’ll take you three〉hours to walk there.

The question is too〉easy for him to answer.

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时,意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现,也不可连读。

There〉is〉a good book in my desk. (book与in之间不可以连读)

Is〉it a〉hat or a cat?(hat与or之间不可以连读)

Can you speak〉English or French? (English与or之间不可以连读)

Shall we meet at〉eight or ten tomorrow morning? (meet与at,eight与or之间不可以连读)She opened the door and walked〉in. (door与and之间不可以连读)

②失爆:

去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。

去爆破6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音中的任意2个相临时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa? tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi?ture of a bi(g) car.

The ol(d) do?tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型

如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音(如/f/,/s/,/W/,/T/等),那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后面那个摩擦音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.

Goo(d) morning, dear.

Uncle Li’s factory is qui(te) near to the cinema.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.

-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.

The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

Goo(d) luck, Lin Tao.

③音的同化:

音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式:

(1)、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Would you....?

(2)、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t you...?

(3)、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫ ]:Miss you.....?

④浊化:

一般指后的清辅音变成浊辅音的现象。

Discussion:[k] 浊化成[g]

Stand:[t] 浊化成[d]

Expression:[p]浊化成b

这个问题的语音细节挺复杂,三言两语不易讲透。这里仅凭经验试图粗线条式地说几条,希望对说中国话的人学英语有点帮助。1)众所周知,同一音节中,紧接在/s/音后头的/p,t,k/和作为音节开头的/p,t,k/语音特点是不同的。国内英语教学界历来普遍把这种语音变化称作“浊化”。我认为这种说法从语音学角度不够准确,至少是以偏概全;从英语教学角度更是容易产生误导效果。2)所谓“浊”,无非是与“清”相对。英语/p,t,k/是清爆破辅音,与浊爆破辅音/b,d,g/相对。汉族学生,除了少数方言人士之外,一般都需要花一定的功夫才能正确掌握英语/b,d,g/的发音,学会把“浊”音“浊”够。若不强调模仿这一点,不作特别的“浊化”训练,自然模仿力不强的大部分学生就肯定会用汉语的来代替英语的/p,t,k/,结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于叫人误解,但语音效果肯定很差,一句话:不像英语!为什么呢?因为汉语和[p,t,k]的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别。可英语呢?/p,t,k/是强清爆破辅音,在一般情况下发音都伴随较强的送气过程。而/b,d,g/则示弱浊爆破音,除了一般不送气之外,多半还有喉头声带震动,即所谓浊化。最后这一点,恰恰是汉语所没有的。例如很多人把 a guy 发成十足的“厄盖”,甚至还以为两者发音本来就是一样的,这就是因为他们“浊”不了那个该浊的g。反过来,经过努力好不容易把英语的/b,d,g/ “浊”够了,发正确了,一听说/p,t,k/在/s/后面要“浊化”,很多人(包括我们的语音老师)竟会把sky / spade / start 发成sgy / sbade/ sdart,那就矫枉过正反成谬误了。其实,/s/后面/p,t,k/的主要语音变化,不是“浊化”,而是失去了原来很强的送气特点罢了,其效果,就成了和汉语不送气的紧贴在/s/后头一样。

2、美音中:[t] 在单词的中间被浊化成[d]

如:

writer,听起来和rider 的发音几乎没有区别

letter—ladder

out of

注意:语中还有一种很常见的浊化现象是先连读再浊化。

pick it up 其中的K浊化成G,T浊化成D

set it up 其中T浊化成D

do you like it 其中的K浊化成G

look at it 其中K浊化成G,T浊化成D

(完整word版)连读、失去爆破等英语朗读方法

连读、失去爆破等英语朗读方法 连读、失去爆破和弱读/缩读 1.连读 在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或 朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫连读。连读条件:相邻两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重度,只需顺其自然的一带而过。 1.1“辅音+元音”型连读 1)以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 I'm?an?English boy. It?is?an?old book. Let me have?a look?at?it. Ms Black worked in?an?office last?yesterday. I called?you half?an?hour?ago. Put?it?on, please. Not?at?all. Please pick?it?up. 2)以辅音结尾的单词+h 开头的单词:h 不发音,与前面的辅音连读 What wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he…? Tell him to ask her… Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 3)“/t/+元音”型连读 如果前一个词是以[t]结尾的,后一个词是以元音开头,这时的[t]要轻读成[d],例如:What a 读成[wd ]。 4)“/w/+元音”型连读 如果前一个词是以/w/结尾,后一个词是以元音开头,这时的w 不但要发/w/,而且还要与后面的元音发生连读。例如:I saw it.读成[aisX wit]。 1.2“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r 或者-re 结尾,后一个词是以元音开头,这时的r 或re 不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。 They're my father?and mother. I looked for?it here?and there. There?is a football under?it. There?are som e books on the desk. Here?is a letter for you. Here?are four?eggs. But where?is my cup? Where?are your brother?and sister?

英语口语中的同化、连读、弱读和缩读

英语口语中的同化、连读、弱读和缩读同化 同化是两个音相互作用,导致最后产生另外一个音的现象,这样可以使句子显得更流畅。 1. /s/+/j/→/?/ 如:this year等 (1) I guess you’re right. 我想你是对的。 (2) I miss you. 我想念你。 2. /z/+/j/→/?/ (1) What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了? (2) I’m not gonna lose you again. 3. /t/+/j/→/?/ 如:congratulation、last year等 (1)Nice to meet you.很高兴见到你。(第二次见面就说Nice to see you.) (2)What you doing? 你在做什么? 4. /d/+/j/→/?/ 如:education等 (1)Pinned ya. 压在你身上了。(《狮子王》中的一句台词,听起来是/?pin??/。这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。) (2)How did you like it? 你觉得怎样? 连读 在正常英语口语中,连读现象比比皆是。有些较短的句子听起来简直就像一个单词,所以学好连读是通向流利英语必经之路。 1.词尾辅音+词首元音 这种连读最常见也最简单,把相邻的两个单词想象成一个单词即可。 (1)I’m so fed up with him. 他让我烦透了。 (2)I’ve already made up my mind. 我意已决。 (3)That is so gross [ɡr?us].太俗了。

(4)Turn on the juice. 合上开关,恢复通电。(juice也有电的意思) 2.词尾元音+词首元音 A:以/u/、/?/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时,两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。 (1)Just do it. 尽管去做吧! (2)It’s snowing. 下雪了。 (3)Don’t blow it. 别搞砸了。 (4)So easy. 太简单了。 B:如果单词结尾是/i/、/ai/、/e/结尾并与其后的元音连读,则两个元音见带上一个较弱的/j/。 (1)My aunt will come to see us today.姑妈今天回来看我们。 (2)I hate to say it,but you really should pay me back the money. 我真的不想说这个,但是你借我的钱应该还给我了。 不完全爆破 发音方法为:第一个爆破音不发声,只需做出发音的姿势,稍作停顿马上过渡到下一个音。例如,Goodbye中的/d/就不能发出声来,如果读成/gud'bai/就会显得很生硬。 (一) 爆破音+爆破音 6个爆破音中任意两个紧挨在一起,则第一个爆破音失去爆破。 大家一起来学习下面的例子: 1. What are we supposed to do? 我们该怎么办? 2. Let’s get down to business. 我们开始说正事。 (二)爆破音+摩擦音/破擦音 1. You’re a beautiful person inside and outside. 你真是秀外慧中。

英语读音失去爆破

英语读音失去爆破 当一个爆破音跟另一个爆破音相遇时往往失去爆破,这主要是因为两个辅音治安的间隔太小,这种现象在语音学上称为“失去爆破”或“特殊爆破”。爆破音和爆破音或其他的辅音相邻,第一个爆破音只形成阻碍,但不发生爆破,称作不完全爆破。说话时,前一个单词的爆破音只保持发音部位(音不法出来)的同时,即向下一个单词起音的辅音过渡,不完全爆破得以实现。不完全爆破产生的元音大体上是由于省力原则造成的。 比如1.中good的/d/,连读时d可以音不法出来 2.中big的/g/ 3.that中的/t/,big中的/g/ 4.good中的/d/,comrade中的/d/ 5.Whom中的/m/did中的/d/ look中的/k/等等 a.爆破音+ 爆破音(即[b] [p] [d] [t] [g] [k] 相邻时)--前一个发不完全的爆破音,即只象原样形成阻碍,稍作停顿,不送气: She took good care ofthe children. / Ask Bob to sit behind me. / big boy /sharp pencil / what time /September / suitcase / blackboard / handbag / goodbye b.[t] [d] +鼻音[m][n] ---[t] [d在词尾需通过鼻腔爆破(如certain / hidden),在词中或短语中则形成阻碍,不完全爆破: Good morning./ good news/ take mine / start now/ I don’t know / midnight / admit / utmost c.[t] [d] +舌边音[l]-- [t] [d在词尾需由舌两侧爆破(如little),在词中或短语中则形成不完全爆破: at last / good luck /straight line / I’d like to. / a bit louder / friendly / mostly d.爆破音+ 破擦音[ t?] [d?] --爆破音不完全爆破,即形成阻碍,稍作停顿,不送气: great changes / goodjobs / that child / grandchild / picture / object e.爆破音+ 摩擦音[s] [z] [?] [? ][?] [? ] [f] [v] --爆破音不完全爆破,即形成阻碍,稍作停顿,不送气: We heard David singlast night. / I’m convinced that Charlie has made the right choice. / Keep silent /a good zoo / night show / make sure / get through / just then / old friends / agood view / success / bloodthirsty / advance 动词否定式的缩写形式,结尾的t 不发音。 He mustn’t do it. /You needn’t pay for it. / I wouldn’t let him go. / You don’t know him. / Maryshouldn’t call him at work. 英语朗读技巧-连读和失去爆破 一连读 在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫连读。

英语连读,弱读,爆破音规则

为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读 连读 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a 可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: He is a student.(is与a要连读) That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) I’ll be back i n half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/. (三)音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。 英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面:

英语连读和弱读的发音规则

连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it.

There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)(3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please? “音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/,did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 I~am Chinese. He~is very friendly to me.

英语口语听说必备音标+连读,失去爆破,同化,浊化

口语听说必备音标分类+连读,失去爆破,同化,浊化等规则 不管是发音还是口语都是开口练出来的,说出来的,不是看出来的,也不是听出来的,更不是想象出来的,必须行动起来!清楚自己的现状,比如基础音标,发音规则,词汇,语法,听力,口语表达等等掌握得如何? 发音规则学习必备: 1.基础音标过关吗?(48个音标) 2.读单词的时候脑子里是否能够浮现音标? 3.音标的分类是否清楚?(元音,清辅音,浊辅音,爆破音,摩擦音,破擦音,鼻音,半元音,舌侧音等等) 4.发音规则的概念性知识记得牢不牢固?(连读,失去爆破,同化,浊化等) 一.音标分类: 音标分类对于掌握发音规则来说至关重要,因此学习基础音标的时候必须清楚地知道具体的每一个音标属于哪一类,这样,在读书甚至讲口语的时候才能够运用自如。 二.发音规则: 很多朋友有这样的问题:我单词认识,却听不清、说不出,为什么?最主要原因就是我国缺乏相应的语境,“音、形、义”很难像母语一样自然而然、条件反射似的结合起来,“哑巴”英语在所难免。连读、加音、爆破、同化、省音、弱读等这些因素糅合在一起,更增加了听说难度。掌握一定的英语语流知识,对提高听说能力大有帮助。互联网的普及,使我们能创造出更多的语境。 1.连读: 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起,中间不停顿,被称为连读。连读只发生在同一意群之内,即意思联系 紧密的短语或从句之内。 1)词尾辅音+词首元音,如:Stan(d u)p. 2)词尾不发音r或re+词首元音,词尾r发音[r]。如:fa(r a)way。 2.?加音: 在连贯的语流中,人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音,从而更加流畅地表达意思。 1)词尾元音[?,u:]+词首元音,在词尾加上一个轻微的[w]。如:Go(w)away. 2)词尾元音[?,i:]+词首元音,在词尾加上一个轻微的[j]。如:I (y)also need the (y)other one. 3)为了避免让两个意义相关的相邻词的尾首元音分开读,通常在尾首元音之间加上一个轻微的[r]。如:claw(r)away。 同化: 人们在说话的时往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响,使它们变得与其相同或相似;或者两个音互相影响,变为第三个音。这两种现象被称为音的同化。同化可以发生在同一个词、复合词内或者句子相邻词之间。 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式:? 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Would you....??

英语中的连读、弱读及缩读技巧

英语中的连读、弱读及缩读技巧 连读 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it 可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in 分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: Heisastudent.(is与a要连读) Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。 如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/. 三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面: (1)辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误, 如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中,声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时,这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时,我们可以将第一个辅音遮住,先读/kri:n/,再加/s/,读/skri:n/。

英语-连读与爆破

短文、对话都是由一个个句子组成的,会读单个句子,也就会读短文和对话了。朗读句子是有很多技巧的,在语流中,有些单词之间有连读现象,有些单词中的某个辅音没有念出声来。这两个造成“音变”的因素就是连读和不完全爆破。 一、连读 在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫连读。如:We have an English friend. 这个句子有两处连读:前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。 还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中,前一词以-r或-re结尾,后一词以元音开头时,可将/r/与后面的元音拼读。如:They looked for it here and there.这个句子也有两处连读:前一处是for it合读为/frit/,后一处是here and合读为/hirnd/。连读现象只出现在意群内部,意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件,也不连读。如:I hope it'll get a little warmer. 这个句子中的hope it 就不连读为/hupit/,因为主句I hope是一个意群,后面的从句是另一个意群。二、不完全爆破 在朗读句子或某些单词时,爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来,就是说气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,稍作停顿后马上过渡到后面的音,这种现象叫不完全爆破。 不完全爆破可发生在单词内部,如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/,/t/,/p/稍作停顿,没发出音来。 不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。①爆破音中的任何两个爆破音相邻时,前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/,/s/,//,//时,前面的爆破音失去爆破。如I didn'(t) say so. ③爆破音后接/t/,/d/,/tr/,/dr /时,前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change 等。④爆破音后接/m/,/n/,/l/时,前面的爆破音失去爆破。如 a bi(t) more expensive等。 连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

英语连读和失去爆破

英语连读和失去爆破

英语读音失去爆破 个爆破音跟另一个爆破音相遇时往往失去爆破,这主要是因为两个辅音治安的间隔太小,这种现象在语音学上称为“失去爆破”破”。爆破音和爆破音或其他的辅音相邻,第一个爆破音只形成阻碍,但不发生爆破,称作不完全爆破。说话时,前一个单词的保持发音部位(音不法出来)的同时,即向下一个单词起音的辅音过渡,不完全爆破得以实现。不完全爆破产生的元音大体上力原则造成的。 1.中good的/d/,连读时d可以音不法出来 ig的/g/ 中的/t/,big中的/g/ d中的/d/,comrade中的/d/ om中的/m/ did中的/d/ look中的/k/等等 破音+ 爆破音(即[b] [p] [d] [t] [g] [k] 相邻时)--前一个发不完全的爆破音,即只象原样形成阻碍,稍作停顿,不送气: ook good care of the children. / Ask Bob to sit behind me. / big boy /sharp pencil / what time / September / suitcase / blackbo bag / goodbye d] + 鼻音[m] [n] ---[t] [d在词尾需通过鼻腔爆破(如certain / hidden),在词中或短语中则形成阻碍,不完全爆破: morning./ good news / take mine / start now/ I don’t know / midnight / admit / utmost d] + 舌边音[l]-- [t] [d在词尾需由舌两侧爆破(如little),在词中或短语中则形成不完全爆破: at last / good luck / straight li to. / a bit louder / friendly / mostly 破音+ 破擦音[ t?] [d?] --爆破音不完全爆破,即形成阻碍,稍作停顿,不送气: great changes / good jobs / that child / grand re / object 破音+ 摩擦音[s] [z] [?] [? ][?] [? ] [f] [v] --爆破音不完全爆破,即形成阻碍,稍作停顿,不送气: We heard David sing last n nvinced that Charlie has made the right choice. / Keep silent / a good zoo / night show / make sure / get through / just then s / a good view / success / bloodthirsty / advance 否定式的缩写形式,结尾的t 不发音。 ustn’t do it. / You needn’t pay for it. / I wouldn’t let him go. / You don’t know him. / Mary shouldn’t call him at work. 英语朗读技巧-连读和失去爆破 读

英语中的连读和弱读

一、连读 连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 如:I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意: 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样. 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it?a Should he…. Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化.主要是以下三种方式: 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Would you. 2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t you:. 3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]:Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音. 注意:

爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音.规则: 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破.这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音: Sit down:发音再次的老师都不会发出[t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion:[k] 浊化成[g] Stand:[t] 浊化成[d] Expression:[p]浊化成 2、美音中:[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如: writer,听起来和rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder out of 五、弱读 一般来说: 实词重读,如动词、名词、副词等; 虚词弱读,如介词、代词等 弱读的规则一般是:元音音节弱化成[E] 或

英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则

英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则 一、连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一 般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读) (3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please? “音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/,did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也 要自然而不间断地连读到一起。 I~am Chinese.

连读和失爆

英语四级、六级听力提高:失爆与连读 在语速较快的时候,为了方便应用产生了失爆和连读现象。在四六级听力考试部分出现出现的尤其频繁。这是四六级听力考试中难点所在。 [1] 失爆 [2] 连读 失爆与连读 学习方法:失爆连读规则繁琐细致,逐条记忆会耗费大量时间。在此将各种情况归纳列表附在本篇后,只需在浏览过规则以后将列表和例句通读几遍,便能自然掌握各种失爆连读情况和培养出较强的英语语感,从根本上提高语言使用能力。我要高分 一.失爆:失音,顾名思义就是某一个或者几个音脱落,把单词短语和句子快速连缀成串。 单词间的失音有四种类型。 类型一:前一词以"持续音+/t/ /d/"结尾,后一词以辅音开头,则其中/t/ /d/失音 其中包括:/st/+辅音 /ft/+辅音 /Ft/+辅音 /nd/+辅音 /ld/+辅音 /zd/+辅音 /Td/+辅音 /vd/+辅音 /Wt/+辅音 /md/+辅音 /Nd/+辅音 /nt/+辅音 /lt/+辅音 例如: last class /la:s kla:s/ next day / neks dei/ bend back/ben b?k/ 类型二:前一词以 "破音/擦音+ /t/ /d/"结束,后一词以辅音开头,则其中/t/ /d/失音 其中包括: /pt/+辅音 /kt/+辅音(如完结于skt则脱k而不是t) /tft/+辅音 /bd/+辅音 /gd/+辅音 /djd/+辅音 /jd/+辅音 例如: kept quiet /kep kwai?t/ swept valley /swep v?li/ liked jam parched throat fetched me rubbed gently 注:后一词如始于h则/t/ /d/很少脱落 例如:kept her waiting 类型三:动词否定结尾的缩写形式 n't 中的/t/失音(无论后一词以元音还是辅音开头) 例如: You mustn't lose it Doesn't she know? He wouldn't overeat. 类型四:前一词以/t/ 结束,后一词以/t/ 或 /d/开头,则前面的/t/往往失音。 例如 I've got to go. What do you want? 另外,不完全爆破虽然没有归纳到失音类型里来,但实质上也存在不发音现

英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则

连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化 ——英语常见语流现象 1.连读: 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起,中间不停顿,被称为连读。连读只发生在同一意群之内,即意思联系紧密的短语或从句之内。 1)词尾辅音+词首元音,如: Stand?up. Not?at?all. Put?it?on, please. Please pick?it?up. I'm?an?English boy. It?is?an?old book. Let me have?a look?at?it. Ms Black worked in?an?office. I called you half?an?hour?ago. 2)词尾不发音r或re+词首元音,词尾r发音/r/。如: far?away Here?is a letter for you. Here?are four?eggs. Where?is my cup? Where?are your brother?and sister? They're my father?and mother. I looked for?it here?and there. There?is a football under?it. There?are some books on the desk. 注:当有意群进行停顿时不可连读。如: Is?it a hat or?a cat?(hat 与or 之间不可以连读) There?is?a good book in my desk.(book 与in 之间不可以连读) Can you speak?English or French?(English 与or 之间不可以连读) Shall we meet at?eight or ten tomorrow morning? (meet 与at eight 与or 之间不可以连读) She opened the door and walked?in. (door 与and 之间不可以连读) 2.加音: 在连贯的语流中,人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音,从而更加流畅地表达意思。1)词尾元音/?,u:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/w/。 Go w away. How w and why did you come here? The question is too w easy for him to answer. 2)词尾元音/?,i:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/j/。如: I j am Chinese. She can't carry j it.

英语失音(弱读)连读

听力失音连读表 失音与连读 在语速较快的时候,为了方便应用产生了失音和连读现象。在四六级听力考试部分出现出现的尤其频繁。这是四六级听力考试中难点所在。掌握好失音和连读是听懂和说一口地道美语的前提。 学习方法:失音连读规则繁琐细致,逐条记忆会耗费大量时间。本书将各种情况归纳列表附在本篇后,只需在浏览过规则以后将列表和例句通读几遍,便能自然掌握各种失音连读情况和培养出较强的英语语感,从根本上提高语言使用能力。 失音: 失音,顾名思义就是某一个或者几个音脱落,把单词短语和句子快速连缀成串。 单词间的失音有四种类型。 类型一:前一词以“持续音+/t/ /d/”结尾,后一词以辅音开头,则其中/t/ /d/失音 其中包括:/st/+辅音 /ft/+辅音 /t/+辅音 /nd/+辅音/ld/+辅音 /zd/+辅音 /d/+辅音 /vd/+辅音 /t/+辅 音 /md/+辅音 /d/+辅音 /nt/+辅音 /lt/+辅音 例如: last class /l:s kl :s/ next day / neks dei/ ben d back /ben b k/ settled there /setl / refused both /ri`fju:z b / 类型二:前一词以“破音/擦音+ /t/ /d/”结束,后一词以辅音开头,则其中/t/ /d/失音 其中包括: /pt/+辅音 /kt/+辅音(如完结于skt则脱k 而不是t ) /t t/+辅音 /bd/+辅音 /gd/+辅音 /d d/+辅音 /d/+辅音 例如: kept quiet /kep kwai t/ swept valley /swep v li/ liked jam /laik d m/ parched throat /p:t r t/ fetched me /fet mi:/ rubbed gently /r bi d entli/ 注:后一词如始于h则/t/ /d/很少脱落 例如:kept her waiting /kept h : `weiti/ 类型三:动词否定结尾的缩写形式n’t 中的/t/失音(无论后一词以元音还是辅音开头)例如:You mustn’t /m sn/ lose it Doesn’t /d zn/ she know?He wouldn’t /wudn/ overeat.类型四:前一词以/t/ 结束,后一词以/t / 或 /d/开头,则前面的/t/往往失音。 例如 I’ve got to go. /aiv `g t g/ hat do you want? /w d ju w nt/ 另外,不完全爆破虽然没有归纳到失音类型里来,但实质上也存在不发音现象。 如果前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个破擦音( /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ ) 则前一音保留口型和发音时间却并不发音。但是听者能感到这个音的存在。 例如:

英语发音连读失去爆破重读弱读英语中常见的发音规则及现象 入门必备

英语中常见的发音规则及现象入门必备 这些发音现象都是在流畅说话时,为了发音省力、方便,自然发生的。符合规律时,这些发音现象可以发生,但不是必须发生,受说话人习惯、语速和断句的影响。 连读 (说话时,单词与单词之间不是独立的,应该连读。有时很难分清前一个单词在哪结束,后一个单词在哪开始。) 1:辅音+元音 1)前面单词词尾的辅音与后面单词词首的元音自然相连。例:one evening /w?ni:vn??/ put up /p?d?p/ (美式英语中,一些清辅音和后面的元音连读,会浊化,尤其是t变成d,p变成b,k变成g。) 2)前面单词以-r/-re结尾,后面的单词以元音开头,则在中间加/r/音进行连读。(-r/-re在英音词尾本身不发音,美音词尾则发卷舌音,因此要加/r/音。)例:her (/r/)age 3)前面的单词以辅音结尾,后面的单词以/h/音开头,则省略/h/后,把前面单词词尾的辅音和/h/后的元音进行连读。例:find him /fa?nd?m/ 4)当一个单词以辅音结尾,而下一个单词以半元音/w/,/j/,/r/开头,单词之间要连读。(元音发音不触及口腔任何部位,而辅音发音会触及口腔某处,/w/,/j/,/r/发音时不触及口腔,所以称为半元音。)例:like we /la?kwi:/ kidnap you /?k?dn?pju:/ punk rap /p??kr?p/

2:辅音+辅音 两个相同的辅音的合并:前一个单词以辅音结尾,后一个单词以相同的辅音开头,发音时只发一个拖长的辅音。 例:some milk /s?m?lk/ (some中的e本身不发音)it’s half full /hɑ:f?l/ (half 中的l本身不发音) 3:元音+元音 1)用/w/连接两个元音。前面的单词以元音/u:/, /a?/, /??/结尾,后面的单词以元音开头,则在中间加/w/来连接两个元音。 例:go (/w/)away do (/w/)it (这一规则同样适用于单词内的音,如situ(/w/)ation) 2)用/j/连接两个元音。前面的单词以元音/i:/, /a?/, /e?/, /oi/结尾,后面的单词以元音开头,则在中间加/j/来连接两个元音。 例:he (/j/)is I (/j/)am 4:/t/,/d/,/s/,/z/分别和/j/的连读 1)/t/+/j/=/t?/ 例:can’t you do it /k?nt?u:/ what your name is /w?t??:r/

英语的连读、重读、弱读、爆破音讲解

连读 一个单词以辅音读音结束,其后的单词以元音开头,则前后应连读,使前后两个词连在一起近乎读成一个词。 例如:1. Turn off the lights please. 2. He takes good care of your aunts 请做下面两组练习: 1)come in, speak in English, bright idea, look at it, our own, far away, as far as, first of all, keep on it, an answer, four hours, for hours, father and mother, for instance, your eyes, in the other end, work out, out of breath, good enough, not at all, think of it, all of us, leave it alone, go out, day in and day out, too often, by ourselves, throw away. 2) 1.Where is the cat? 2. Will you please wait for a moment? 3.There is an apple tree in front of the house. 4.Put on you hat, please 5.He has a lot of translation exercises to do today. 重读与非重读 一个句子中有些词需要重读,而一些则非重读。在句子中需要重读的词有名词、动词(be 除外)形容词和副词。而冠词、连词、介词(作双音节的除外)和人称代词等一般不重读。不重读的元音按元音字母在非重读 音节中的读音规则发音。 例1.My`brother`works in a`steel`factory. 例2.We`went to the`Summer Palace last`Sunday. 例3.I`hope we shall`meet again`soon.. 例4.He is a`tall`young`man with`blue`eyes. 但在某些情况下不重读的虚词也要重读。 1.特别强调这个虚词:I don’t know you were leaving.. I can do the job. 2.疑问代词以及在句中作主语或宾语用的指示词和不定代词要重读:Who came to see me this evening.. This isall I can tell you. 3.助动词及be在句首或尾,以及助动词和be的否定式要重读:Has he come yet? Can you come in the afternoon. Is he still working in Beijing? NO, he isn’t.. 不完全爆破 1.爆破音[p], [b], [t], [d], [k], [g]相邻时,前面一个发不完全爆破音: 1)sit down, 2) I won’t come. 3) I’ve got tow inkbottles.. 4) I don’t believe that he is a bad bady. 2.爆破音在[t?], [d], [m], [n], [θ]的前面时发不完全爆破音:1)He is a good child. 2) Try on this black jacket. 3) Have you read this book.“Not like this”? 4) You may keep this book if you need. 同化

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