写字练习本
英语书写训练(A004)
英语书写训练(A004) 一、学习目标： Words: bookshelf书架,borrow借用,building建筑,counter柜台,interesting有趣的,librarian图书馆员,library card借书证,should应该 Drills: ---Lele,what’s this big building? ---This is library,Ola!You can read interesting books here. ---Cool!I want to see.Let’s go inside! ---Wow!Look at all these bookshelves! ---You should find a good story book,Ola! ---Are these books expensive? ---No,Ola!You don’t buy the books.You can use your library card to borrow them. --Oh! ---I want this book! ---You should give your library card to the librarian.She’s behind the counter. ---And you children should be quiet in the library! 二、读一读，描一描，写一写。 bookshelf bookshelf bookshelf bookshelf bookshelf
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小学写字实施方案
小学写字实施方案 为了全面落实素质教育，贯彻落实罗庄区教研室制定的“三笔字”训练计划，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定本校写字实施方案。 一、指导思想 从写字教学活动入手，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天练习, ,逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣的教师队伍，造就学生的书法特长。 二、创建目标 师生人人写一手好字，学校走出一条写字教学的兴校之路。三、实施安排 （一）建立保障机制 1、建立写字特色学校创建领导小组： 组长： 组员： 2、明确领导小组职责 领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。 领导小组定期、不定期检查“每天下午20分钟天天练”的情况，
并做好记录。同时每学期对全校师生写字水平进行测评一次，奖励优秀，批评落后。对学生：凡是写字不达标的学生，不得评选为“三好学生”；对教师：纳入学校考核细则进行考核。 （二）要求” 1、教师每天写一小黑板统一内容的粉笔字； 2、学生每天20分钟写字课； 3、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）； 3、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）； 4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右； 5、要求全体学生参与写字全过程，促进全面发展，力争做到激发出兴趣、培养出习惯、提升出品味。 （三）创建过程中抓好四个环节 1、语文课上识写结合。 语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
(完整版)部编一年级下(写字练习)看拼音写汉字
部编一年级下（写字练习）看拼音写汉字 Chūn tiān xuěhuāfēi niǎo dōng tiān chū rù?chūn?fēng?dōng xuě Xìng míng chūn fēng?dōn xìngg xuě?míng?duō me?zhōng guó dōng fāng Shén me?shuāng shǒu?wáng zǐ?qīng shān?qīng?shuǐ?tiān?qì?qíng?tiān xīn?qíng?qǐng?wèn?shēng?qì?zuǒ?shǒu?hóng?huāxiǎo?shí?shēng?zì? zuǒ?yòu?shēng dòng?wàn?lǐ bái?tiān huí?lái Chī shuǐ?zhǔ?rén Jiào?hǎo?jiāng shān?zhù shǒu méi yǒu yǐ hòu kāi?huì zǒu?chū běi?fāng?běi jīng rù mén guǎng dà bú guò gè zhǒng zhǒng?zi yàng?zi tóng?huǒ?huǒ?bàn?zhè?yàng?tài yáng zhù xiào qiūtiān Yīn wèi jīn zi yáng chūn tāmen hé shān xiǎo shuōyěhǎo xuě dì tīng jiàn gē ge dān yījū zhù zhāo shǒu zhāo hū fēi kuài kuài lè wán lè hěn hǎo dāng shí yīn yuè tīng jiǎng xíng dòng xǔduōqíng sīchuáng dān qián fāng yáng guāng dī tóu gù xiāng xiāng yīn hóng sè wài guó kàn jiàn bà ba wǎn shàng
小学生书写训练活动方案
马湾小学书写训练活动方案 一、指导思想： 为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生正确书写汉字的能力，养成良好的写字习惯，使学生具备熟练的写字技能，激发学生热爱祖国语言文字的情感，提高审美能力和欣赏水平，张扬学生个性，促进学生全面和谐的发展。特制定《马湾小学书写训练活动方案》 二、活动目标： 1、写好铅笔字和钢笔字，高年级练习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力； 2、使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。 3、具备正确书写汉字的基本能力。 4、使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 5、养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。 三、方法措施： 1、制定活动方案，把规范学生写字行为作为学校特色工程重点抓，统一部署，统一要求，师生共同参与；在全校形成良好的写规范字的活动氛围。 2、规范写字教学，强化写字意识。 一是认真上好写字课。任课教师要明确小学写字教学目的，激发学生写字兴趣，培养良好的写字习惯，养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。二是要面向全体学生，抓好每节课学生的写字，只要
是有字写就要规范。 3、全员参与，整体推进。 一是全体教师要树立“写字即育人”的意识，把写字作为常规教学渗透在各科教学中；二是以语文课教学为重点，抓好小学阶段写字教学的全过程，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。三是坚持集中训练和分散练习相结合，培养学生写字习惯。重点训练学生写字，任课教师要给予正确指导。并将学生写的字收集起来装订好。要教育学生“认认真真写字，端端正正做人”，树立“提笔即写字”的意识；让学生常练、乐练，逐步达到人人“逢写必规范”。 4、培养特长，以点带面。 学校办好硬笔法特色班和兴趣小组，培养和发展部分学生的书法爱好和特长，创学校写字教学特色，力争出成效。班级学习园地定期将学生写字作业展示其中，每学期举行以年级为单位的优秀书法作品展，表扬先进，激励后进。 5、开展活动，表彰激励。 每学期在学生中间开展大型书法比赛，对比赛中成绩优异者予以表彰，激励全体学生。 五、具体要求： 1、各班要按照方案的要求，认真布置落实。 2、各班将本次活动轰轰烈烈的开展起来，办出自己班级的特色。 3、在本学期末形成自己的模式。
26个英文字母书写标准及练习完美打印版
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(完整版)人教版小学三年级写字教案
写字·钢笔字（三年级上册） 一、教材编排 本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔 第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平
台。 二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。 本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。 本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学
英语书写训练(十四)
英语书写训练（十四） 一、学习目标： Words:play玩耍,stand站立,sleep睡觉,home家,sit坐 Drills:---I play at home.我在家里玩。---I sit at home.我坐在家里。---I stand at home.我在家里站着。---I sleep at home.我在家里睡觉。 二、读一读，描一描。 play play play play play play play play play ____________________________ stand stand stand stand stand stand stand ____________________________ sleep sleep sleep sleep sleep sleep sleep sleep sleep _____________________________ home home home home home home home home home _____________________________
sit sit sit sit sit sit sit sit sit sit sit sit sit _____________________________ 三、写一写，练一练。 I play at home.___I play at home. _____________________________ I stand at home.___I stand at home. _____________________________ I sleep at home.___I sleep at home. _____________________________ I sit at home.______I sit at home. _____________________________
小学写字教学实施方案
小学写字教学实施方案 写字教学是深化学校素质教育的重要内容，学校领导必须高度重视，认真抓实抓好。下面是小编为你精心整理的小学写字教学实施方案，希望大家喜欢。 小学写字教学实施方案篇一 为了深入贯彻落实国家教育部关于加强中小学写字教学的各项部署和全省写字教学创新课题会、写字教学骨干教师培训会精神以及省教育厅[xx]15号文件(以下简称"两会一文")要求，进一步推进我市中小学写字教学创新工作，依据省总课题《实施方案》，结合本地区实际情况，我市确定的子课题是《全面普及后的"三度四适法"写字教学的实践研究》。为保证课题有关工作顺利开展并取得实效，特制定本方案。 一、指导思想： 认真贯彻党的xx大精神，坚持科学发展观，紧紧围绕xx提出的"提高自主创新能力""加强中华优秀文化传统教育""建设人力资源强国"的要求，全面贯彻教育方针，以改革汉字书写技术为突破口，进一步推进中小学写字教学创新，提高中小学生的汉字书写能力和书写水平，减轻学生的课业负担，提升学生的人文素养，继承和弘扬中华民族的优秀文化，推动素质教育和课程改革的进程，促进教育均衡、公平发展，为建设学习型学校、提高基础教育的整体效益奠定坚实的基础。 二、目标内容：
1.课题研究的目标 ①总结推广我市前段实验经验，xx年春实现城乡中小学全面普及。 ②创新科学实用的汉字书写技术，建立汉字书写技术的新体系。 ③提高写字教学教师队伍的整体素质，开实开好中小学写字课。 ④提高全体学生的写字水平和审美能力，为学生的终身学习和生存发展奠定基础。 ⑤改革写字教学评价办法，建立写字教学良性循环的长效机制。 ⑥强化写字教学的组织管理，完善配套的写字教学的管理制度。 2.课题研究的内容 ①汉字书写技术创新的研究——以普及应用汉字书写技术"三度四适法"为切入点，整合现代技术手段，完善科学、实用、简便、速效的汉字书写技术体系，确保每一个学生都能在较短的时间内提高写字水平。 ②培养学生写字技能的研究——探索培养学生写字能力、审美鉴赏能力，形成良好的写字习惯，促进学生意志品格健康发展的有效途径。 ③提高教师写字教学能力的研究——按着教育部"写字教学是全体教师的共同任务"和省教育厅"所有教师都要接受写字教学全员培训，做到不培训不上岗"的要求，落实全体教师在写字教学中的任务和作用;开展教师写字基本功创新活动，不断提高教师的写字水平、写字示范能力和课堂教学的质量效率，系统提高教师的写字教学能
英语书写训练(二)
英语书写训练（二） 一、学习目标： Words:boy男孩,girl女孩,man男人，男性,woman女人，男性 Drills:---I’m a boy.我是个男孩。---I’m a girl.我是个女孩。 ---I’m a man.我是一名男性。---I’m a woman.我是一名女性。 二、读一读，描一描。 boy boy boy boy boy boy boy boy boy boy ____________________________ girl girl girl girl girl girl girl girl ____________________________ man man man man man man man man man _____________________________ man man man man man man man man man _____________________________ woman woman woman woman woman woman
_____________________________ woman woman woman woman woman woman _____________________________ 三、写一写，练一练。 I’m a boy.I’m a boy.I’m a boy. I’m a boy.I’m a boy.I’m a boy. I’m a girl.I’m a girl.I’m a girl. I’m a girl.I’m a girl.I’m a girl. I’m a man.I’m a man.I’m a man. I’m a man.I’m a man.I’m a man. I’m a woman.I’m a woman.I’m a woman. I’m a woman.I’m a woman.I’m a woman.
整理给一年级小学生的汉字笔画书写顺序+练习题
整理给一年级小学生的汉字笔画书写顺序+ 练习 题 汉字笔画的书写顺序 汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。笔顺是否准确，关系到书写的速度和字形的好坏。 一、一般规则： 1 、先撇后捺：人八入 2 、先横后竖：十王干 3 、从上到下：三竟音 4 、从左到右：理利礼明湖 5 、先外后里：问同司 6 、先外后里在封口：国圆园圈 7 、先中间后两边：小水 二、补充规则 1 、点在上部或左上，先写点：衣立为 2 、点在右上或在字里，后写点：发瓦我 3 、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋 4 、左下包围结构的字，先里后外：远建廷
5 、左下右包围结构的字，先里后外：凶画 6 、左上右包围结构的字，先里后外：同用风 7 、上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区 笔画笔顺易错字： 一、横 1 、末笔为二：冉（再、苒）——笔顺：竖、横折钩、［中］竖、末笔写二。里（理、童）——笔顺：先写甲，后写二。重（踵、董）——笔顺：撇、横、写曰，［中］竖、再写二。垂（捶、棰、锤）——笔顺：先写千、后写艹，再写二。 ▲注意：并排三、四横者不按此规律：堇j I n（谨、槿）一一末二笔为竖、横。隹zhu ［（谁、难）——末二笔为竖、横。 2 、土、士分开土——寺（侍、诗、痔、等）周、袁、幸。士——吉（洁、桔、结、秸）志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。 3、天、夭分开天吞、蚕、忝ti a n （添、舔）、奏（凑）。夭一—乔（侨、桥、骄、娇）岙、袄、妖。 4 、王、壬分开王——呈（程、逞）。壬——任（凭）廷、淫。 5、首笔是横不是撇：丰（蚌、艳、契）、耒I e i（耕、耘、耙）。邦（帮、梆、绑）的第四笔是撇。刊的第三笔是竖。 6 、横“山”的中横向左向右出头不出头：中横向右不出头——寻、帚、刍（邹）当、雪、扫、妇、侵。横“山”有竖穿过时中横向右要出头--聿y u （建）秉、捷、唐、康、争、兼。中横向左都出头一一疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、［中］横。 7 、讯的右旁和丑笔顺不同：讯的右旁（汛、讯、迅）——笔顺：横折弯钩、横、竖。（末二笔为十）。丑（扭、纽、钮）——笔顺：横折、竖、横、横（末二笔为二）。
手写体英文字母的书写规范及练习
26个英文字母规范 一、书写要求 1、斜度：每个字母都要稍向右斜约5°左右，斜度要一致。 2、大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 3、占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 4、占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 5、小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。 6、占二格、三格的小写字母有g,q,y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。 7、占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。 8、要注意书写的规范，字母a,d,g,o,q等上端必须封闭，不可开口。 9、字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩。
10、字母r的收笔处不可多加一个弯。 11、字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可太长，也不可太钩。 二、书写范例
三、书写笔画总结 （1）一笔完成的字母： 大写：C G J L O S V W Z 小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z （2）两笔完成的字母： 大写：B D K M N P Q R T U X Y 小写：f i j p t x （3）三笔完成的字母： 大写：A E F H I （4）元音字母： Aa Ee Ii Oo Uu 四、英语字母书写格式（顺口溜） 英语字母大小写,初学书写要规范; 大写一律上两格,原则顶住第一线； 小写有头上两格,b,d,h,k和l； 有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错； 无头无尾中间格，十三字母无漏写； a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z； 中间i,t中上一个半，还有f,j三格点； 所有字母略右斜，笔顺笔画须记请； 始学养成好习惯，大小宽窄要协调。
英语写作训练方法
英语写作训练方法 谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种能力是密切相关、相互渗透的。听和读是领会理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此,写作训练应该贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作能力。 一、多读 “读是写的前提,写是读的升华”。一般而言,听和读的量必须数十倍地多于说和写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己的思想。一方面,大量阅读可以提高阅读能力,扩大词汇量,另一方面,它还可以增强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时,才能找到写好文章的语感。我们可以选择适合学生的读物,如英文报纸(《英语周报》、《21世纪报》)、杂志(《中学生英语园地》)、科普文章、书虫等(水平较高的学生可读小说原著)。大量阅读是学生接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增强记忆力的一种有效途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种有效方法,非常有利于写作。实践证明,学生平时课外阅读面越广,阅读量越大,运用英语表达的能力就越强。
二、多背 英语和汉语存在很大差异,语法规则和句子结构是不同的,很多学生在写作过程中难免会受到母语的影响,出现一些Chinglish(中式英语),而且有些语法规则也把握不准,谓语动词常出现“be+do”的错误形式或缺少谓语的现象。所以,背诵模仿是行之有效的手段之一。 (一)背课文 在多年的教学实践中,我坚持让学生背诵部分课文,较长的文章选背一两段,下节课抽查背诵,或进行默写。《新概念英语2》中很多英语短文通俗有趣,我给学生挑选其中一部分让他们背诵、默写,对培养学生的语感很有效。 (二)背范文 英语写作一般包括记叙文、说明文、议论文、应用文及开放性作文写作。我经过筛选,找出每种文体各五篇文章,同时,我也注重搜集一些好的范文和习作要求学生背诵。通过熟背精彩段落,使学生逐步掌握英语基本的表达方法,有助于模仿。而且,通过这些范文,学生可熟练掌握各种体裁的写作技巧,这是学生写好作文的一条捷径。经过一段时间的训练,学生就会有内容可写、写得出来。 三、多写 除了以上对学生进行读、背训练,还要对学生进行动手训练。学生只有通过写才能知道自己的不足与缺陷,毕
小学生写字训练实施方案
小学生写字训练实施方案 一、指导思想： 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为各个学校特色点之一认真持久地开展下去。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，（有条件的学校可以指导学习写毛笔字）使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 三、具体要求 (一)对学校的要求 1、加强组织建设，建立写字教学组织管理机制。 学校成立了以校长为组长的写字训练领导小组，明确任务，责任
到人。各校校长为组长负责总体规划、指导；其他相关教干负责制定学校写字训练的总体目标和相关要求，完善制度，分配任务，总体协调；语文教师制定各班写字计划。形成教导处、各教研组长、语文教师负责全面落实学校写字教学计划的教学组织管理体制。领导小组采取定期与不定期抽查的方式，组织教干或学生检查并记录写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。 2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班黑板报、学习园地等角落要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围，班班开设“写字评比专栏”，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。 3、确保课时，强化训练 确保周一至周五每天15——20分钟的固定练字时间（练字时间各校根据情况自己确定），由语文教师指导，不得挪作它用。要强化写字训练，确保指导到位。每天练字时间要做到有组织、有教师、有指导，检查结果做到有记录、有作业、有成绩。15——20分钟的练习不求写字数量，只求写字质量。练习时，每个字先读贴，再描红、临贴，反复临写，第二天再换其它的字，周一至周四如此学习，周五复习巩固。 4、内容符合实际，科学合理： 年级统一确定训练内容，规定训练要求。规定的内容要符合年级
部编版语文一年级下册写字练习看拼音写汉字(带田字格)43117
一．看拼音，写词语。 chūn tiān fēi niǎo dōng tiān chūrù ì dōng fāng qīng shuǐtiān qìqíng tiān xīn qíng qǐng wèn shēng qìzuǒshǒu hóng huāxiǎo shíshēng zì shēng dòng wàn lǐbái tiān huílái úzhǒng zhǒng zi yàng zi tóng huǒhuǒbàn zhèyàng ài yáng zhùxiào qiūtiān wéi le jīn zi
yáng chūn yīn wèi tāmen héshān xiǎo shuō xuědìtīng jiàn gēge dān yī īn yuètīng jiǎng xíng dòng xǔduōqíng sīchuáng dān qián fāng zài jiàn zhōng wǔjiérìzhúyèdàmǐ zhēn shìfēn qīng hóng dòu nà géi
二、照样子，写一写。 1、例：春雨给柳树洗脸。 （1）妈妈给我_______________________________。 （2）____________给______________________。 （3）我看见爸爸___________________。 （4）我帮老师_______________________。 （5）我为大家_____________________。 2、例：花蝴蝶一边唱歌一边跳舞。 （1）_____________一边____________一边________________。 （2）妈妈一边____________一边________________。 3、例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （1）______________________ 飞快地 ____________________________。（2）______________________ 飞快地 ____________________________。 4、例：多美的春天呀！ （1）___________________________________________呀！ （2）多________________________________呀！ 5、例：公园里的景色很美很美。 （1）鸟儿飞得很_______很____________。（2）小鱼游得很_________很___________。 6、例：游来游去 _____ 来 _____去 _____ 来 ______ 去 _____ 来 ______去 7、例：又高又大 又 _____ 又 ______ 又 _____ 又 ______ 又 _____ 又______ 8、例：同学们正在吃饭。 （1）________________ 正在 __________________。 （2）小明正在 _____________________。
26个英文字母书写标准及练习(最新版)
班级姓名学号
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学生英语书写练习本格式
实验中学高一英语书法比赛 请按英文书写规则抄写以下短文 Dear editor, I am Li Ming of Senior Three, Guangming Middle School. I am writing to tell you about some symptoms of anxiety among us students before exams. Most of us feel nervous whenever we’re taking an important exam. Some will feel dizzy or tired, some will suffer from lack of sleep, and some will lose their appetite. In fact, all these symptoms have terrible effects on our exams and we are all eager to get rid of them. First of all, in my opinion, it’s important for us to have a right attitude towards exams. They are only a means of checking how we are getting along with our studies, so there is no need to worry too much about the results. Study hard every day and make careful plans for every exam. In this way we can avoid suffering from the pressure of exams. Besides, enough sleep can make us energetic and enable us to perform well in an exam. Therefore, during the period of exams, we should not stay up too late. We can also try a warm bath or a cup of warm milk before going to bed. They might help us to have a sound sleep. We’d better go out for a walk or do some outdoor exercises before and during an exam so that we can keep ourselves relaxed and then concentrate ourselves on exams.