一、判断下面的句子运用了什么修辞手法。
1、早晨,金色的太阳笑开了脸。()
2、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这
就是养花的乐趣。()
3、人民空军的飞机排成“人”字形,像银燕一样飞过天空。
()
4、他种的甜瓜,几里外就闻到瓜香了。()
5、你们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,而且那么谦虚。
()
6、成群的蜂蝶在花间飞舞,百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。
()
7、中国这头东方雄狮,正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。
()
8、白桦树哗哗作响,在他头上不断地号叫。()
9、工厂多么需要科学!农村多么需要科学!学校多么需要科学!
()
10、你还要说这不是真理吗?()
11、春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。()
12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗?()
13、盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的一片片彩云。
()
14、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载
永不凋谢。()
15、没有她的努力,你能这样吗?所以你应该好好地感谢爱你的母亲,深深
地感念这份伟大的母爱。()
一、单项选择题(共 20 道试题,共 40 分。) 得分:34 1. “刚才仿佛有人探了一下头似的”属于 。 A. 明喻 B. 暗喻 C. 表比较 D. 表不确定 满分:2 分 2. “他的眼光iE 像一把刀,刺得老王缩小了一半。”使用的修辞方式是( ) A. 夸张 B. 比拟 C. 借代 D. 反语 满分:2 分 3. “姑娘忍不住咬了一下嘴唇,把一个苦笑吞了下去。”使用了拟物手法。 A. 比喻 B. 拟物 C. 夸张 D. 对偶 满分:2 分
4. 总结我们的经验,集中到一点,就是工人阶级经过共产党领导的以工农联盟为基础的人民民 主专政。这个专政必须和国际革命力量团结一致。这就是我们的公式,这就是我们的经验,这就是我们的主要纲领。这是什么句式? A. 长句 B. 短句 C. 整句 D. 散句 满分:2 分 5. 我国最早把“修”和“辞”连用(“修辞立其诚”)的著作是。 A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《易经》 D. 《老子》 满分:2 分 6. “槛外低秦岭,窗中小渭川”是形容词活用,表达了诗人登高远望,游目骋怀的气度。( ) A. 形容词活用 B. 动词活用 C. 名词虚指 D. 数词泛用 满分:2 分 7. 属于事务语体的是( ) A. 广告 B. 新闻
C. 论文 D. 诗歌 满分:2 分 8. 我和父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。这是什么句式? A. 顺装句 B. 倒装句 C. 长句 D. 短句 满分:2 分 9. 下列句子中代词的运用,恰当的是( ) A. 弟弟发来短信说,我在学校很好,不用惦记我。 B. 弟弟发来短信说:“我在学校很好,不用惦记我。” C. 弟弟发来短信说:“他在学校很好,不用惦记他。” D. 弟弟发来短信说,我在学校很好,不用惦记他。 满分:2 分 10. “是什么风把你吹来了”属于比拟中的( )。 A. 无生命事物拟人化 B. 有生命事物拟人化 C. .把人拟作物 D. 把一物拟作另一物 满分:2 分 11. 《修辞学发凡》一书把修辞格分为____. A. 二十种 B. 三十种
修辞手法专项 1、比喻 比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 答题模式:运用比喻的修辞手法,将比作,生动形象的写出了(写作对象)的(特点)。 2、拟人 拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 答题模式:运用拟人的修辞手法,将人格化,生动形象的写出了(写作对象)的(特点)。 3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 答题模式:运用排比的修辞手法,读起来朗朗上口,富有节奏,具有说服力,生动形象地写出______(特点)_,表达了作者_________之情.. 4、夸张 夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 答题模式:运用夸张的修辞手法,强调(突出)_______ (特点) , 给人留下深刻印象,表达效果突出. 5、设问 设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。答题模式:运用设问手法,引出/强调_______(特点),引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。 6、反问 反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。即只问不答,问中有答。 反问的形式有两种: (1)用肯定的形式表示否定。例如:毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?(2)用否定的形式表示肯定。例如:“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?” 答题模式:运用反问的修辞手法,更有力地强调_____,发人深思,语气更强烈. 7.反复 是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。反复就是为了强调某种
修辞手法练习题 一、说说下面句子使用了什么修辞手法。 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。( 比喻 ) 2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 ( 夸张 ) 3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗? ( 反问 ) 4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。( 拟人 ) 5.海底的动物们常常在窃窃私语。( 拟人 ) 6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。( 排比) 7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。( 比喻 ) 8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。( 比喻) 9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。( 设问 ) 10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。( 拟人 ) 11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。( 比喻 ) 12.武松想:人难道还怕老虎吗? ( 反问 ) 13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。( 夸张 ) 14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( 拟人 ) 15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。( 拟人 ) 16.春雨像牛毛,像花针。( 比喻 ) 17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。( 设问 ) 18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?反问)19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(反问) 20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?(反问) 21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。(比喻) 22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。( 拟人 ) 23.每一树梅花,都是一树诗。( 比喻 ) 24我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。(拟人 ) 25.富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。(比喻) 26班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。(夸张)27.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。(排比、拟人、比喻) 28.冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。(排比、比喻)29.窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都在演奏。(拟人)30.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。(排比、比喻) 31.我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。(夸张) 32.黄河是我们中华民族的摇篮。(比喻) 33.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的(设问) 34.桂子开花十里香。(夸张) 35.书是人类进步的阶梯。(比喻) 86.人误地一时,地误人一年。(对偶) 37.百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。(拟人) 38.桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比) 39.每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人) 40.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比) 41.危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张) 42.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。(设问) 43.生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问) 44.四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗) 45.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻) 46.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问) 47.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(拟人) 48.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人) 49.芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻) 50.工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张) 51.是什么?这是我们中国人的志气。(设问) 52.您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问) 53.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻) 54.当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人) 55.有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶) 56.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人) 57.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张) 58.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶比喻) 59.姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人) 60.水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。(比喻) 61.太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人) 62.那些像棉花球似的云,叫积云。(比喻)
语文夸张比拟修辞修辞讲解及其练习题 夸张的定义 夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫夸饰或铺张。 作用 夸张的作用是 1、用言过其实的方法,突出事物的本质, 2、或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。 3、夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻常之语。 例子 1、他种的瓜很甜,几十里外就闻到瓜香了。 2、敌人处处挨打,寸步难行。 3、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东 分类 夸张可分为扩大夸张,缩小夸张,超前夸张: 1、扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 他种的瓜很甜,几十里外就闻到瓜香了。 大虎吼一声,震得那山冈也动了。 我的心像刀绞一样。(夸张)我的心痛得像刀绞一样。(比喻) 烈日下,柏油路都快融化了。 我们高兴得一蹦三尺高。
2、缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。 例如:教室里静得连根针掉在地上也听得到。 巴掌大的地方还开宴会? 班里静得连针掉了都能听见。 整个礼堂挤得连根针也插不下。 3、超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例如:农民们都说:“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。” 她一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了。 这橘子酸得我的牙都快掉了。 李医生给人看病,药房没开,病就好了三分。 比拟定义 比拟:比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可以把物当作人,即把事物当作人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。也可以把人当作物来写。前者称为拟人,后者称为拟物。 拟人是赋予事物人的情感与动作。拟物是赋予人事物的情感与动作。 作用: 亲切自然或生动形象 例如:拟人——花儿含羞答答的垂下头来。(把花当作人会害羞,又有人垂头的动作,所以是比拟。)高粱笑红了脸。 拟物——指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。火山发出一声咆哮。 注意: 1、比拟要避免褒贬不当。 比拟,不管是拟人还是拟物,都带有强烈的感情色彩,在使用比拟时要注意感情色彩协调一致,避免褒贬不当。
春汉语修辞学形考作业
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一、单项选择题(共20 道试题,共40 分。) 1. “一个浑身黑色的人,站在老栓面前。眼光iE像一把刀,刺得老栓缩小了一半。” 使用的修辞方式是( ) A. 比喻 B. 比拟 C. 借代 D. 反语 满分:2 分 2. 下列句子中,状语次序不当的是( ) A. 欢送会昨天已经在礼堂里隆重举行了 B. 他从小是革命队伍把他抚养成人的。 C. 目前在美国患癌症的人中有一半能活至少五年。 D. 那时,我在斗室里悄悄读着北岛的诗。 满分:2 分 3. 对下列词语意义的解释,正确的一组是( ) A. 举措(举动、措施)举棋不定(比喻做事犹豫不决)举止(姿态、风度)举手之劳(形容轻微的劳动) B. 开禁(解除禁令)开源节流(在财政经济上增加收入,减少支出)开拓(开辟、扩展)开门见山(形容说 话写文章直截了当) C. 民意(民众的意愿)民不聊生(人民没办法生活)回民(回族人)祸国殃民(使国家受害,使人民遭殃) D. 文才(写作诗文的能力)文不加点(写文章很快,不用涂抹就写成)文思(文章的主题)繁文缛节(过分 地讲究文采和礼节) 满分:2 分 4. 下列各句中,成语使用不恰当的一句是( ) A. 警察破案加三角恋爱成了时下影视文学中最热门的题材,但一哄而上难免粗制滥造,带来负面 影响。 B. 虽然刘某的子稿文通字顺,但下笔千言离题万里,尽是些不刊之论。
C. 因为美英对伊拉克的战争是一场非正义的战争,战争开始时许多表示支持的国家纷纷后退,成 了孤家寡人,只好相濡以沫共度难关。 D. 人类对大自然的每一分破坏,都遭到了相应的报复,“环境’’污染的威胁不亚于第三次世界 大战,决不可等闲视之。 满分:2 分 5. 诗经“一日不见,如三秋兮”中的“三秋”是( ) 。 A. 比喻“三年” B. .借指“三年” C. 借指“三个季节” D. 比喻“三个季节” 满分:2 分 6. “鸡声茅店月,人迹板桥霜”属于()。 A. 正对、严对 B. 正对、宽对 C. 反对、严对 D. 反对、宽对 满分:2 分 7. “虚心使人进步,骄傲使人落后”属于()。 A. 正对、严对 B. 正对、宽对 C. 反对、严对 D. 反对、宽对 满分:2 分
小学语文常见的修辞手法及练习题 小学语文常见的修辞手法有以下几种: 1、比喻:比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 2、拟人:拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比:排比就是运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 4、夸张:夸张就是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 5、设问:设问就是为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6、反问:反问就是将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 一、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。() 2、看他的样子,好象有什么喜事似的。() 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。()
4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。() 5、旧上海是冒险家的乐园。() 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。() 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。() 8、她长得很像我邻居的小妹妹。() 9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。() 10、这个地方我似乎已到过了。() 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 12、他的性格很像他爸爸。() 13、海底的动物常常在窃窃私语。() 14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。() 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。() 2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 4、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 5、这件事怎能不是你的错呢?() 6、危楼高百尺,手可摘星辰。 7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。()
“修辞手法”复习 1、对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A.地震,不管发生在中国还是在日本,都是人间的灾难。救助,不管在中国还是在日本,都是人性的光芒。冷漠,不管对中国还是对日本,都是人类的耻辱! 理解:这句话运用了排比的修辞方法,用强烈语势,表达了在人类共同灾难面前人们应该持有的公正态度和善良情感。 B.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。 理解:这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐 C.盼望着、盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 理解:这句话运用了反复和拟人的修辞方法,强调了作者渴望春天到来的急切心情,同时把春天人格化,写出春天富有人情味,读来非常亲切。 D.邻居内一人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”理解:这句话运用了夸张的修辞方法,突出了邻居故意言过其实讨好胡老爹的心理,同时又突出了胡老爹的屠户身份。 2. 对下列句子中运用的修辞方法理解不正确的一项是 啊整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。 理解:运用比喻的修辞方法,把老城比喻成烧透了的砖窑,逼真、形象地写出了天气的炎热。 B.金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。 理解:运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了麦子等待收割的情形。 C.在青海的约古宗列,它(黄河)是美丽的一缕;在宁夏河套,它是平静的一湾;在中游郑州,它是浩荡的波涛;在东营入海口,它是平稳的漫流…… 理解:运用排比的修辞方法,形象地描写了黄河在不同河段的自然形态,有很强的感染力。 D. 心中的苦闷不在家信中发泄又到哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦又向谁诉呢? 理解:运用反问的修辞方法,强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。 3.对下列句子所使用的修辞手法理解不够准确的一项是。() A.我想要吉姆的颜料,想要极了。几乎想得心都要疼痛了。 理解:划线部分用夸张修辞手法,突出了“我”想要得到颜料的迫切心情。 B.语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是
小学常用的修辞手法及专项练习题 1.比喻 根据事物的相似点,用具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。 作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说,帮助人深入理解。 比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻: 类别特点本体比喻词喻体例句 明喻甲像乙出现像、似的、好像 出现那小姑娘好像一朵花一样。 如、宛如、犹豫 暗喻甲是乙出现是、成为出现景色简直就是一幅画。 借喻甲代乙不出现无出现房顶上落下万千条瀑布。 2.拟人: 把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 3.夸张: 对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别特点例句 扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地。 超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了。 4.排比: 把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的几个(三个或三个以上)句子或成分排列在一起。 作用:这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5.对偶 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 6.反复 为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复) 7.设问: 为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。 如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。 8.反问: 无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗? 9.引用 引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。 如:“虚心使人进步,骄傲使落后”,我们应该记住这一真理。 10.借代 用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
修辞手法练习题 年级学号 十四修辞练习 一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。 1.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。() 2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 3.一阵风吹来,沉甸甸的稻穗在向我们点头。() 4.蓝蓝的天空,电线杆之间连着几痕细线,多么想五线谱啊!() 5.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。() 6.看到那数不清的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?() 7.兴安岭多会打扮呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。() 8.枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。() 9.细雨如丝,梅贪婪地吮吸着春天的甘露。() 10这天气真冷,都快把我冻成冰了。() 11.溪中有很多溪石。那溪石多么好看;有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸来。() 12.我们能让困难吓倒吗?不能,绝对不能。 13.石油工人吼一吼,地球也要抖三抖。() 14.萁在釜下燃,豆在釜中泣。() 15.剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。() 16.稻草捆秧父抱子,竹篮提笋母怀儿。() 17.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。() 18.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。() 19.有人破坏草坪,我们怎能不管呢?() 20.夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。() 21.傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。() 22.四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。() 十五修辞练习1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。() 2、危楼高百尺,手可摘星辰。() 3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。() 4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。() 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。() 6、骆驼是沙漠之舟。() 7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!() 8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?() 9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。() 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。() 11、生物真是人类的好老师啊!() 12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。() 13、你难道要违背人类的真理吗?() 14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。() 15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?() 16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。() 十六修辞练习判断句子所用的修辞手法 一、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。() 2、看他的样子,好象有什么喜事似的。() 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。() 4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。() 5、旧是冒险家的乐园。() 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。() 7、春天的江南仿佛铺上了一块绿地毯。() 8、她长得很像我邻居的小妹妹。() 9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。() 10、这个地方我似乎已到过了。() 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() .
1.下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是(C ) A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”(夸张) C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问) D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。(比喻) 2.对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是(C ) ①他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。 ②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? ③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊! ④老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半! A①比喻②反问③排比④比喻 B①夸张②设问③排比④比喻 C①比喻②反问③排比④夸张 D①比喻②反问③夸张④夸张. 3.对句子运用的修辞手法判断错误的一项是(A ) A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。(比喻) B.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比) C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。(夸张) D.谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(设问)4.下列句子没有使用修辞方法的一句是(C) A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 B.毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。 C.他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人。 D.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。 5. 把下列句子改成夸张句 大厅里安静极了。 大厅里安静极了,连一根针掉到地上都能听到。 6.把下列句子改成夸张句 会场上掌声很响。 会场上的掌声震耳欲聋! 7.把下列句子改成夸张句 孩子们的欢笑声很大。 孩子们的欢笑声响彻云宵! 8.写出一句夸大夸张句子。 团团如果跌一交,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来
单项选择:每个小题1分,共60分(总分60.00) 1. 下面句中的“东西、人家、报告、地道”需要读轻声的是(B ) (1.00分) A. 这村儿住有几乎人家 B. 你的发音很地道 C. 下午听报告 D. 这间屋子东西宽三米、南北长五米 2. “很、挺、十分”是(D ) (1.00分) A. 语气副词 B. 情态副词 C. 范围副词 D. 程度副词 3. “我去还是不去?”是( B ) (1.00分) A. 是非问 B. 选择问 C. 正反问 D. 特指问 4.用叠音的虚词语素构成的形容词,如“热腾腾”,重叠的音节非阴平的,要变为(B )(1.00分) A. 上声 B. 阴平 C. 阳平 D. 去声 5. 下列句子中,礼貌用语“惠顾、光临、家父、赏光”使用正确的一句是(D ) (1.00分) A. 8月12日是贵校七十年校庆,作为市长我一定光临指导。 B. 听说你新买了房子,改天我一定赏光拜访.
C. 我前几天登门拜访,你的家父已经把你调离的事告诉我了。 D. 新开的超市大门上写着“物美价廉,欢迎惠顾”。 6. 下列词语读音完全正确的是( D ) (1.00分) A. 恫(tòng)吓 B. 菲(fēi)薄 C. 胴(tóng)体 D. 氛(fēn)围 7. 下列成语中没有错别字的一组是(A ) (1.00分) A. 纲举目张正本清源开源节流众目睽睽 B. 违莫如深开诚布公风餐露宿未雨绸缪 C. 弄巧成拙集腑成裘死心蹋地赴汤蹈火 D. 事过境迁肢离破碎风毛麟角漠不关心 8. 一位大学毕业生报考了公务员。在面试中,面试官问他:“请你回答1+1=?”这位毕业生稍加思索便十分自信地说:“你需要等于几,就能等于几。”结果他被淘汰了。 请问,上例中这个大学毕业生应聘失败的主要原因是( B ) (1.00分) A. 违反了谦逊的准则 B. 回答内容与所报考职位的要求不一致 C. 忽视了交际的场合 D. 没有遵守数量准则 9. 下列词语中“不”的发音与其他三个不同的是( D ) (1.00分) A. 不怕 B. 不要 C. 不去 D. 不好
修辞手法专项练习 一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 2、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 3、这件事怎能不是你的错呢?() 4、危楼高百尺,手可摘星辰。() 5、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 6、学如逆水行舟,不进则退。() 7、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。() 8、牛群出草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。() 9、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。() 10、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。() 11、骆驼是沙漠之舟。() 12、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!() 13、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?() 14、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。() 15、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那
么绚烂。() 16、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。() 17、你难道要违背人类的真理吗?() 18、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。() 19、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?() 20、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。() 21、太阳冲破了云霞,跳出了海面。() 22、桂子花开,十里飘香。() 23、他在呼唤什么?在呼唤和平。() 24、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。() 25、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。() 26、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。() 27、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 28、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。()
修辞手法练习题 (一)1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比) 2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人) 3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比) 4、危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张) 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。(设问) 6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问) 7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗) (二) 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻) 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问) 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮
将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(拟人) 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人) 5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻) 6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张) 7、是什么?这是我们中国人的志气。(设问) 8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问) 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻) 10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人) 11、有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶) 12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人) 13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张) 14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶比喻) 15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人) (三) 1、蟋蟀在平台上弹琴。(拟人)
汉语修辞学模拟试题(一) 一、填空题(每空1分,共20分) 1、修辞与逻辑从提高语言表达效果看,两者既有()的一面,又有()的一面。 2、同义的语言形式是指一些基本()相仿而在()上各有差别的语言形式。 3、语言里的专用词可以分为两大类,即()词汇和()词汇。 4、应该选择什么样的句式,跟文章的()、文体风格和句子的()有密切关系。 5、修辞既然是一门研究()的方法和技巧的学科,就必然应以()为主要研究对象。 6、同义词用法上的差别,主要表现在()、构词能力和()上。 7、在汉语里,时态助词、表示时态的语气词、()和()都可以表示跟时间相关的概念。 8、长句的特点是()、()和容量大。 9、汉语的句式从结构的角度,可以分成独词句、()、()等句式。 10、比喻的运用原则是:第一要();第二要()。 二、综合分析题(每题5分,共30分) 1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。 (1)、“一九七六年,十月初的一个夜晚,已经有了秋凉萧条的意思。蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭!”。 (2)、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子,就感到恶心。”(徐迟:《地质之光》) 2、将下列句子调整句式 (1)、战士们把敌人的碉堡炸毁了。(改成被动句) (2)、“度过了讨饭的童年生活,在财东马房里睡觉的少年,青年时代又在秦岭荒山里混日子,他不知道世界上有什么可以叫做“困难”。”(改成整句) 3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。 (1)、“黑云堆成了一整片,象一块黑铁,渐渐地往地面上沉:似乎已经盖到了屋脊上,再过一会儿就得把屋子压扁。”(2)、“它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消散,意见分歧。” 三、简答题(每题10分,共30分) 1、传统的修辞方式包括哪两大类? 2、构成警策性语句的方式常见的有哪三类? 3、简述什么是短句和长句及其各自的特点。 四、论述题(20分) 试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。 汉语修辞学模拟试题(二) 一、填空题(每空1分,共20分) 1、语言就是人类最重要的交际工具,每种语言都有它自身的内部规律,即它的语音、()、()的系统和规则。 2、修辞与逻辑从提高语言表达效果看,两者既有()的一面,又有()的一面。 3、汉语的句式从语言形式的角度,可以分成长和()、整和()等句式。 4、()、()是选词炼字的基本要求。 5、普通话的声调有阴平、()、上声、()四声,又可归成平、仄两类。 6、语言里的专用词可以分为两大类,即()词汇和()词汇。 7、修辞的变异形式大致可分为三个范畴,即逻辑范畴、()和()。 8、丰富词汇要从两方面入手:一是();一是()。 9、书面语体可粗分为事务语体、()语体、科技语体、()语体四种类型。 10、比拟就是()和()两种表达方式在修辞学上的统称。 二、综合分析题(每题5分,共30分) 1、分析下列句子中辞格运用的情况,并分其修辞效果。 (1)、“从寒冷的波罗的海上吹来了白色的风,冬来了,我们离开欧洲,回到亲爱的祖国。”(5分) (2)、“一伙人,一天拥到他家里,赖着不走,胡说了一个下午,逼迫他。他们抽了不知多少包香烟,熏得那客厅的上半层云雾缭绕,乌云密布,好像随时都可以发出闪电和雷霆一样。(徐迟:《在湍流的蜗旋中》)”(5分)
修辞手法练习题答案 一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。 1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。 2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。 3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。 4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。 二、读读下面几句话,比喻句是()。 A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。 B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。 C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。 D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。 三、判断下列句子是否属于比喻句。 1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。() 2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。() 3、小徐长得像她妈妈。() 4、棉花像白花一样白。() 5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。() 6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。() 7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。() 8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。() 9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。() 10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。() 四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。 1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。 这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。 2、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。 这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。 3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。 这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。 4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。 这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。 五、下面的比喻句,好的打“√” ,不好的打“×” ,并把理由简要写下来。 1、远看长城,它像一条巨龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。() _____________________________________________________________________ 2、小河如飘动的绸带。() _____________________________________________________________________ 3、走廊的一头走出白求恩大夫,记者们像捕获猎物似的扑上前去,七嘴八舌地问长问短。 () _____________________________________________________________________ 4、下课铃响了,同学们像一群小野兽倾巢而出。() _____________________________________________________________________ 六、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法,若是再说明是拟人还是拟物。 1、也只有这种草,才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。() 2、人老了,可地并没有老,要靠科学给它点滋补,让它长出更好的庄稼来。() 3、清脆的歌声打断了我的思路。() 4、天上的星星眨着眼睛。()
常见的7种修辞手法: 1、比喻 比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 答题模式:运用比喻的修辞手法,将比作,生动形象的写出了(写作对象)的(特点)。 2、拟人 拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 答题模式:运用拟人的修辞手法,将人格化,生动形象的写出了(写作对象)的(特点)。 3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 答题模式:运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情. 语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力. 4、夸张 夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 答题模式:运用夸张的修辞手法,强调/突出_______, 给人留下深刻印象,表达效果突出. 5、设问 设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 答题模式:运用设问手法,引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。 6、反问 反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。即只问不答,问中有答。 反问的形式有两种: (1)用肯定的形式表示否定。例如:毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?(2)用否定的形式表示肯定。例如:“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?” 答题模式:运用反问的修辞手法,更有力地强调_____,发人深省,语气更强烈. 7.反复 是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。反复就是为了强调某种意思,突出某种情感。 答题模式:运用反复的修辞手法,突出事物××的特征,烘托××气氛,加强渲染力,给 读者以鲜明而强烈的印象
修辞手法练习题 1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是 () A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石。 B.泉声咽危石,日色冷青松。 C.“你教的‘子曰诗云’么”他惊奇地问。 D.残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 2.对下列句子运用的修辞手法,判断无误的一组是() (1)墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 (2)‘闭塞眼睛捉麻雀’,‘瞎子摸鱼’,粗枝大叶,满足于一知半解。 (3)对于共产党员来说,个人地位,只是“大海中之一滴”罢了。 (4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰,准备一接到通知就开向任何思想的海洋。 A.(1)对偶 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)比喻 B.(1)对偶 (2)比喻 (3)引用、夸张 (4)比喻 C.(1)夸张 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)夸张 D.(1)对偶 (2)夸张 (3)引用、比喻 (4)象征 3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是() 实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤,当好一兵一卒。 A.明喻,因为句中有比喻词“像”。 B.夸张,因为实际上心里装不下“大棋盘”。 C.借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。 D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。
4.从下列各句中的“红”来看,使用了相同修辞手法的一组是 () A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 问花花不语,乱红飞过秋千去。 B.看万山红遍,层林尽染。 不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。 C.蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 D.今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同 惜春常怕花开早,何况落红无数。 5.下列诗句中,不是对偶句的一项是() A.旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 B.野径云俱黑,江船火独明。 C.浮云游子意,落日故人情。 D.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 6.下边是一首七言律诗,括号处应填入的最恰当的一句是()江风送月海门东,人到江心月正中。 (),一船鸡犬欲腾空。 A.半帆风雨宜织锦 B.千年筠竹老不死 C.半树佛花香易散 D.万里鱼龙争照影 7.深圳是我国最早建立的经济特区,曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过,深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题,表述最恰当的一项是() A.特区依然有魅力,孔雀仍向深圳飞 B.深圳依然有魅力,人才仍向特区飞 C.深圳依然有魅力,孔雀仍向东南飞