高中生物易错知识点(必修一)

生物必修一易错题集锦
◆第一章 走近细胞
易错点 1 不能区分不同生物生命系统的层次 生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也就无生命系统的层次，单细 胞生物有细胞、个体两个层次，没有组织、器官、系统这三个层次。多细胞生物 需区分动物与植物，植物没有系统这一层次，动物有组织、器官、系统这三个层 次均有。对动物的常见组织要会辨认，例如呼吸道、消化道上皮组织，血液、皮 下脂肪、肌腱属结缔组织，骨骼肌属肌肉组织，脑、脊髓属神经组织。还要知道 人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经 系统生殖系统、内分泌系统。 例一 辨析下列事实属于生命系统的什么层次 ⑴一个乳酸菌⑵一个乳酸菌菌落 ⑶被杂菌污染的乳酸菌菌落 ⑷培养基中的所 有成份 分析:⑴属于细胞或个体 ⑵属于种群 ⑶属于群落 ⑷属于生态系统 例二 下列事实按生命系统的层次由简单到复杂排列 ⑴皮肤 ⑵胃粘膜 ⑶叶片 ⑷神经元 ⑸变形虫 ⑹细胞内的蛋白质等化合物 ⑺ 人体内的所有 HIV ⑻同一草地上的所有山羊⑼池塘内的所有鱼类 ⑽池塘内的所 有生物 ⑾一滴雨水 分析：⑹、⑺、⑼不属于生命系统的层次，其余的排列如下：细胞⑷、⑸→组织 ⑵→器官→⑴、⑶个体⑸→种群⑻→群落⑽→生态系统⑾
★方法技巧 1 如何认识病毒
1.主要成分：仅为核酸和蛋白质两种，故又称为“分子生物”。 2 生活方式：专性寄生 非胞结构， 不能进行独立的代谢活动， 只有寄生在活细胞中才能生存。 因此， 培养病毒的培养基中必须有活细胞。 3.遗传物质

每种病毒只含一种类型的核酸：RNA 或 DNA。 DNA 病毒的遗传物质是 DNA，一般是双链结构。RNA 病毒的遗传物质是 RNA， 一般是单链结构，不如 DNA 双链稳定，容易发生基因突变。 4. 分类 分类依据 病毒分 类 动物病 毒 植物病 毒 细菌病 毒 DNA 病毒 举例 流感病毒、艾滋病病毒、SARS 病毒 烟草花叶病毒、车前草病毒等 噬菌体（如痢疾杆菌噬菌体）
按照病毒寄生的宿主细 胞
按照病毒内的遗传物质
乙肝病毒、噬菌体等 禽流感病毒、口蹄疫病毒、脊髓灰质炎病 RNA 病毒 毒、
5.
增殖
病毒不存在个体的生长和二分裂等细胞繁殖方式，只能在活的寄主体细胞 内以复制的方式进行繁殖。各类病毒的增殖过程基本相似。病毒进入细胞，一般 包括吸附→注入→复制合成→组装→释放等大致五环节。
★方法技巧 2 区别原核细胞与真核细胞
原核细胞 较小 无核膜、 核仁，无成形的细 胞核。核物质集中在拟核，DNA 成环状，不与蛋白质结合成染 色体 除核糖体外， 无其他细胞器 绝大多数有细胞壁， 主要成 分为糖类和蛋白质组成的肽聚 糖 细菌、放线菌、蓝藻、支原 体 真核细胞 较大 有核膜，有核仁，有成形的 细胞核。DNA 与蛋白质结合成条 状的染色体 有各种细胞器 植物细胞、真菌细胞有细胞壁， 主要成分为纤维素和果胶，真菌 含几丁质 动物、植物、真菌
细胞大 小 细胞核
细胞质 细胞壁
代表生 物

1．原核生物种类较少，如蓝藻（如念珠藻、颤藻、蓝球藻、色球藻、发菜 等）、细菌（依照形态分为杆菌、球菌、螺旋菌和弧菌等）、放线菌、支原体、 衣原体、立克次氏体等。简称一藻二菌三体 注意：①凡是菌字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的都是细菌，如大 肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等。乳酸菌是个特例是乳酸杆菌的省略。②原核生 物一定是单细胞生物， 但单细胞生物不一定是原核生物。③原核生物并不都有细 胞壁，最小的原核生物是支原体，它没有细胞壁。 2．单细胞生物：原生动物(如草履虫、变形虫、疟原虫)，单细胞绿藻（如 衣藻、球藻）和单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。不要把他们误认为是 原核生物。霉菌（如曲霉菌、青霉菌、根霉菌等）是多细胞真菌，虽然也带有一 个“菌”字，但却是真核生物。 注意：①区分原核生物与原生生物。②区分细菌与真菌。 3. 原核生物的代谢、生殖与遗传 ⑴同化作用：多数为寄生和腐生等异养型，少数为自养型，如进行光合作用 的蓝藻和光合细菌，进行化能合成作用的硝化细菌与硫细菌。 ⑵异化作用：多数为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。不 论是进行有氧呼吸还是无氧呼吸，其场所都是细胞质基质。参与反应的酶都分布 在细胞质基质内。 ⑶生殖方式：多为分裂生殖（无性生殖）。 ⑷遗传变异：遗传物质都是 DNA，可遗传的变异的来源是基因突变。 例 1．下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是（ A．草履虫、水绵、酵母菌 B．玉米、水螅、大肠杆菌 C．水稻、马铃薯、香豌豆 D．灵芝、人参、何首乌
答C
）
例 2．下列生物中，没有叶绿体，但具有细胞壁的是（） ①烟草花叶病毒②大肠杆菌③衣藻④蓝藻⑤洋葱根尖分生区细胞⑥支原体 A． ②③④ 答案：C B．①③④ C．②④⑤ D． ②④⑥

例 3 研究人员对五种生物的细胞或结构进行分析〔甲、乙、丙、丁、戊〕，结果 如下〔√表示有，×表示无〕据表作答。 核仁 甲 乙 丙 丁 戊 × √ √ √ × 叶绿素 √ × × √ × 叶绿体 × × × √ × 线粒体 × × √ √ × 中心体 × √ × √ × 核糖体 √ √ √ √ × 纤维素酶处 理结果 无变化 无变化 外层结构破 坏 外层结构破 坏 无变化
上述 5 种细胞或结构代表的生物最可能是： ①衣藻 ②硝化细菌 ③烟草花叶病毒 ④光合细菌 ⑤蛔虫 ⑥水稻细胞 甲一一—乙一一—丙一一—丁一一—戊一— 分析： 甲无核仁仅有核糖体→原核细胞→含叶绿素→最可能光合细菌 乙有核仁→真核细胞→含中心体且纤维素酶无影响→动物细胞→没有线粒体→ 蛔虫 丙： 有核仁→一定真核细胞→不含中心体，且外层结构易被纤维素酶破坏→高等 植物细胞→不会叶绿体→根细胞→水稻 丁： 有核仁→一定真核细胞→含中心体，且外层结构易被纤维素酶破坏→低等植 物细胞→衣藻 戉：无核仁→可能原核细胞→无细胞器、纤维素酶处理无影响→烟草花叶病毒 答案：④ ⑤ ⑥ ① ③ 易错点 2 不会显微镜的操作 不会放大倍数的计算 ★方法技巧 3 显微镜使用口诀 1、低倍镜的使用(口诀) ⑴先对光：一转转换器(换镜头)二转聚光器(调光圈)三转反光镜(调光线)

⑵再观察 一放标本孔中央 二降物镜片上方 三升镜筒仔细看 ：左眼看，右眼画， 粗螺旋反向拉 左变右 上变下 像偏那向那拉。 2、高倍镜的使用（四字诀） 找(找到物像)→移 (移到视野中央)→转(换上高倍镜)→调(调节光圈及细准螺旋 焦) ◆几点注意(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的 距离，到快接近时(距离约为 0.5 cm)停止下降。(2)首先用低倍镜观察，找到要 放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜。(3)换上高倍物镜后，不 能再转动粗准焦螺旋，而 只能用细准焦螺旋来调节。⑷高倍镜与低倍镜的差别 (见下表) 看到细 视野亮度 胞数目 少 多 暗 亮 物镜与载玻片 视野范 的距离 围 近 远 小 大
物像大小 高倍镜 低倍镜 大 小
3.有关计算的例题 例 1.某同学在显微镜下观察， 发现载玻片上每单位面积平均有 50 个酵母菌细胞， 把制作此装片的样液继续培养 6 h 后再稀释 10 倍，然后制作成装片放到相同的 显微镜下观察，则发现每单位面积平均有 80 个细胞。可推断细胞周期的平均时 间是( ) A．0.5 h B．1 h C．1.5 h D．2 h 解析：样液稀释 10 倍后有 80 个细胞，则细胞总数为 800，设 6 h 内酵母菌细胞 共完成了 n 个细胞周期， 50×2n＝800， 则 n＝4， 即完成了 4 个细胞周期。 因此， 细胞周期的平均时间为 6/4＝1.5 h。答案：C 例 2.当显微镜的目镜为 10×、物镜为 10×时，在视野直径范围内看到一行相连的 8 个细胞，若目镜不变、物镜换成 40×时，则在视野中可看到细胞________个。 (2)当显微镜的目镜为 10×、物镜为 10×时，在视野直径范围内充满 64 个细胞， 若目镜不变、物镜换成 40×时，则在视野中可看到细胞________个。

解析：细胞在视野中排成一行，换高倍物镜后放大倍数(长度)为原来的 4 倍看 到的细胞数应为原来的 1/4。若在视野直径范围内充满 64 个细胞，换高倍物镜 后看到的细胞与放大倍数的平方成反比，64×1/42 =4 易错点 3 区分不清病毒与真、原核生物以及它们的结构、功能等 易错分析： 由于不认识常见的微生物类型，所以分不清原核生物和真核生物 结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。 例 1 如何区分不同微生物的遗传物质？ 答：⑴病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，例如：艾滋病病毒（HIV）、烟草花叶 病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是 RNA。其它如噬菌体等病毒的遗传 物质是 DNA⑵真核生物遗传物质是 DNA，如酵母菌⑶原核生物的遗传物质也是 DNA，尽管它含有两种核酸，如细菌、支原体、放线菌。 例 2 说出下列生物的代谢类型 a 蛔虫、绿眼虫 b 菟丝子 c 木耳、青霉 d 酵母菌 e 红螺菌、硝化细菌、乳酸菌、 破伤风杆菌 f 艾滋病、噬菌体 分析：一般动物异养需氧型，特例蛔虫异养厌氧型，绿眼虫兼性营养型需氧型； 一般植物自养需氧型， 但菟丝子异养需氧型； 常见的真菌： 蘑菇、 木耳等食用菌， 木霉、青霉等霉菌，均为异养需氧型，特例酵母菌异养兼性厌氧型；细菌的代谢 类型很多，能光合作用的典例红螺菌，兼性营养型，能化能合成作用的典例硝化 细菌，自养需氧型，教材中的实例有：肺炎双球菌、根瘤菌、圆褐固氮菌等均为 异养需氧型，乳酸菌、破伤风杆菌为异养厌氧型，大肠杆菌异养兼性厌氧型。艾 滋病、噬菌体为病毒，只能寄生生活，为异养型。 例题 3 判断对错：⑴真菌和病毒都是异养生物⑵所有植物均是自养型，所有动 物均是需氧型⑶自养型的细胞不一定含有叶绿体、 线粒体⑷细菌的芽孢能发育成 新个体， 是一种生殖细胞⑸酵母菌与植物的区别是有无叶绿体和细胞壁⑹硝化细 菌、根瘤菌均能生物固氮⑺细菌的质粒含有抗性基因，具有母系遗传的特点。 分析：⑴⑶正确，⑵⑷⑸⑹⑺错。
◆第二章组成细胞的分子

易错点 1 对细胞中的元素和化合物认识不到位 易错分析：不知道常见元素的作用，不清楚一些化合物的元素组成，如 Mg、Fe 分别是叶绿素、 血红蛋白的特征元素， 而含 P 的化合物不止一种 （如 DNA、 RNA、 ATP、磷脂等化合物中均含有 P），是造成这一知识点错误的主要原因。 例 1 试说出常见元素的作用 ⑴.Ca 牙齿、骨骼的成分，儿童缺钙患佝偻病，成年缺钙患骨质疏松症。血钙 低表现抽搐， 血钙高表现肌无力。 钙对植物来说， 不可再利用， 表现为新叶坏死。 ⑵.镁 叶绿素的成分，可以在利用，缺少表现为老叶发黄。⑶.铁 动物血红蛋白 的成分， 植物中一种氧化酶的成分， 不可再利用成分， 缺铁新叶发黄 （注意缺氮、 铁、 镁三元素的症状叶片均发黄） ⑷.硼 影响花粉的萌发于伸长， 缺硼花而不实。 ⑸.碘 甲状腺激素的原料， 缺碘患大脖子病⑹.锌 DNA 聚合酶的成分， 缺锌影响 生殖发育。⑺.钾 维持心肌舒张，保持细胞内渗透压，区分钠离子保持细胞外液 渗透压，钾也促进植物糖类的运输。 例 2 组成活细胞的主要元素中含量最多的是 C 元素？请问这句话对吗？ 组成活细胞的主要元素中含量最多的是 O 元素， 组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是 C 元素 例 3 区分常见化合物的基本元素组成 ① 糖类、丙酮酸、乳酸，脂肪，性激素：由 C、H、O 组成 ②各类蛋白质如生长激素、胰岛素、催乳素、抗体、消化酶，其它如生长素、秋 水仙素、肾上腺素、甲状腺激素、叶绿素、抗利尿激素：由 C、H、O、N 组成 ③ DNA RNA ATP NADPH 磷脂、质粒：由 C、H、O、N、P 组成 例 4 (常考易错)科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时， 培养液中添加了 多种必需化学元素。其配方如下： 离 子 培养液浓度 /mol·L－1 K＋ 1 Na＋ 1 Mg2＋ 0.25 Ca2＋ 1 NO32 H2PO4- SO321 0.25 Zn2＋ 1
其中花卉根细胞吸收最少的离子是( C )

A Ca2＋
B．SO32-
C．Zn2＋
D．H2PO4-
★方法技巧一
巧计组成生物体的化学元素
1.区分大量元素与微量元素的方法 “太太请杨丹留您盖美家，铁硼铜门醒目绿。”第一句为组成生物体的大量 元素：C、H、O、N、S、P、Ca、Mg、K;第二句为组成生物体的微量元素：Fe、B、 Cu、Mn、Zn、Mo、Cl。解释为：太太请扬丹留您盖美家，可是为保护环境，不能 伐木，因此新建的家是“铁硼铜门”，并且漆成了醒目的绿色。 2.用图示巧记细胞中的化学元素：
易错点 2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算 易错分析：错因 1：不能正确理解氨基酸结构通式、脱水缩合与蛋白质结构和功 能的关系；错因 2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。 以下有关蛋白质计算的几点归纳需注意： ①环状多肽，氨基酸数与肽健数、水分子数相同②有二硫健连结的多肽链，计算 分子量时，除考虑脱去水的分子量，还要考虑一个二硫健脱去二个氢。③计算多 肽链中氨基与羧基的数目，要考虑肽链上至少一个氨基，至少一个羧基，还要考 虑 R 基上的相应数目④若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基 酸数-肽链数. ⑤基因的表达过程中，DNA 中的碱基数：RNA 中的碱基数：蛋白 质中的氨基酸数=6：3：1⑥蛋白质水解反应是脱水缩合的逆向反应，需水数与 脱水缩合的产水数相等 例题 1 某一多肽链由 100 个氨基酸组成，现去掉二个甘氨基酸，形成三个肽链， 则下列说法正确的是：①肽健数减少 3 个 ②O 数不变 ③氨基、羧基均新增 3 个 ④相对分子质量减少 150

H2N—A 链－甘氨酸 － B 链 － 甘氨酸－ C 链－ COOH
分析：① 2 个甘氨酸连接的三条肽链 A、B、C 如图所示，该条肽链至少含有的 一个氨基连在 A 链上，一个羧基连在 B 链上。去掉二个甘氨基酸，在①②③④ 位置断裂肽健，故肽健减少 4 个，②每断一个肽健有一个水分子参与水解，共需 4 分子水，其中三条肽链形成需要增加 2 分子水，2 个甘氨酸复原氨基、羧基， 需要带走 2 分子水，这样氧原子增加与减少一样多，故 O 数不变。③形成三个 肽链，共有氨基、羧基 3 个，去掉原有的一个，新增氨基、羧基 2 个。④甘氨 酸的分子式 C2H5O2N，分子量 75，去掉 2 个甘氨酸需消耗 2 个 H2O，故相对 分子质量减少（75-18）+（75-18）=114。答案：② 例 2 经测定，某多肽分子式是 C21HxOyN4S2。已知该多肽是由下列氨基酸中 的几种作为原料合成的。 苯丙氨酸(C9H11O2N) 天冬氨酸(C4H7O4N) 半胱氨酸(C3H7O2NS) )
丙氨酸(C3H7O2N) 亮氨酸(C6H13O2N) 下列有关该多肽的叙述，不正确的是(
A．该多肽水解后能产生 3 种氨基酸 B．该多肽中 H 原子数和 O 原子数分别是 32 和 5 C．该多肽叫三肽化合物 D．该多肽在核糖体上形成，形成过程中相对分子质量 减少了 54 解析：依据分子式中 N 为 4 个，并分析提供的氨基酸种类，可得出由 4 个氨 基酸组成，为四肽，存在 3 个肽键，在核糖体上形成，形成过程中相对分子 质量减少了 54；再分析 S 的数目为 2 个，可得出 4 个氨基酸中有 2 个是半 胱氨酸(C3H7O2NS)，即水解能形成 3 种氨基酸；再结合 C 原子数目为 21 个，减去 6 个 C 原子(2 个是半胱氨酸)，剩余 15 个 C 原子，可分析出另两个 氨基酸为苯丙氨酸和亮氨酸， 进一步推出该多肽中 H 原子数和 O 原子数分别 是 32 和 5。答案：C

例 3 某三十九肽中共有丙氨酸 4 个，现去掉其中的丙氨酸得到 4 条长短不等的 肽链(如图)，下列有关该过程的叙述，错误的是( )
A．肽键数目减少了 8 个
B． B．新生的 4 条肽链总共至少有 4 个氨基 C．如果新生的 4 条肽链总共有 5 个羧基，那么其中必有 1 个羧基在—R(侧链基 团)上 D．4 条肽链若重新连接成一条长链将脱去 3 个水分子
解析：原三十九肽有(39－1)＝38 个肽键，至少有 1 个氨基和 1 个羧基，去掉其中的 4 个丙 氨酸后，得 4 条肽链，此时有肽键(39－4)－4＝31 个，肽键数比原来减少了 7 个，4 条肽 链片段至少有 4 个氨基和 4 个羧基，若氨基和羧基数多于 4 个，则多出的氨基和羧基应在 侧链基团上，这 4 个片段重新连接会失去 3 个水分子.答：A
例 4 人的胰岛素含有 51 个氨基酸， 决定胰岛素合成的基因至少含有多少个脱氧 核苷酸，含多少嘧啶碱基？所转录的 mRNA 至多含有多少密码子？ 分析：所需脱氧胲苷酸=51×6=306，对应 306 个碱基，其中嘌呤=嘧啶，所以嘧 啶=1/2×306 =153，51 个氨基酸的密码子，如果各不相同，密码子数为最大值 51， 例 5 分析多肽 E 和 F 得到如下结果 C 多肽 E 多肽 F 201 182 H 348 294 O 62 55 N 53 54 氨基 3 6 羧基 2 1
多肽 E 多肽 F 中氨基酸的数目最可能是： A.199、181 B.340、281 C.58、53 D.51、49

解析：根据氨基酸结构通式，每个氨基中含一个氮原子,多肽含 53 个 N，3 个氨基，而多肽 链一端有一个氨基，故 R 基上有 2 个氨基，则多肽 E 由 53-2=51 个氨基酸缩合而成的。同 理多肽 F 由 54-5=49 个氨基酸缩合而成的。
例 6． 谷胱甘肽(C10H17O6N3S)是存在于动植物和微生物细胞中的一种重要的 三肽，它是由谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸(C2H5O2N)和半胱氨酸经脱水缩合而 成，则半胱氨酸可能的分子式是（ ） A．C3H3N B．C3H5ONS C．C3H7O2NS D．C3H3O2NS
解析：此题学生往往直接用三肽（谷胱甘肽 C10H17O6N3S)中各个原子的数量减去谷氨 酸、甘氨酸中各个原子数，得到半胱氨酸的分子式 C3H5ONS。其中，忽略了一关键环节， 即这三个氨基酸形成三肽时脱去的两个水的分子量。本题首先根据三个氨基酸形成三肽 (C10H17O6N3S)时，脱去两分子水(H2O)，推出三个氨基酸所含有的 C、H、O、N、S 原 子总个数是 C=10、H=17+4=21、O=6+2=8、N=3、S=1。因此，半胱氨酸中 C、H、O、N、 S 原子个数就可以根据三个氨基酸中的原子总个数减去已知谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸 (C2H5O2N)的各原子个数而计算出来： C=10-5-2=3、 H=21-9-5=7、 O=8-4-2=2、 N=3-1-1=1、 S=1，故分子式为 C3H7O2NS。答案：C
易错 3 不能区分不同不同生物、化合物中的糖类
例 下列关于糖类对应的说法正确的是
①存在于 DNA 中而不存在 RNA 中的糖类②植物细胞中不提供能量的多糖 ③存在叶 绿体内而不存在于线粒体内的糖类④存在于动物乳汁中而不存在于肝脏细胞中的糖类 A 核糖、纤雏素．葡萄精、糖原 C 核糖、葡萄糖、脱氧核糖、糖原 知识依据糖类的种类、分布、作用 完整分析：① DNA 中的糖为脱氧核糖，RNA 中的糖为核糖，②植物细胞中的纤维素 参与细胞壁构成不提供能量，③葡萄糖存在于叶绿体而不存在于线粒体中，因为叶绿体 产生的葡萄糖供细胞呼吸，首先在细胞质中分解成丙酮酸，然后再进入线粒体中进一步 分解；④乳糖只存在于动物乳汁中，而糖原存在于肝脏、肌肉中。 正确答案：D B 脱氧核糖、葡萄糖、葡萄糖、乳糖 D 脱氧核糖、纤维素、葡萄糖、乳糖

思维校正
并非所有的糖类都是细胞内的能源物质能源物质。单糖中葡萄糖是重
要的能源物质，而脱氧核糖、核糖是构成核酸的成份，并不提供能量；二糖中，麦芽糖、 蔗糖、乳糖都能提供能量，但必须水解成单糖才能释放其中的能量，；多糖中，淀粉可 以储存能量，纤维素是构成细胞壁的成份不能提供能量，糖原是人和动物体内的储能物 质。
易错点 4 混淆教材实验中试剂的鉴定对象
易错点 5 不能区分四种有机物的消化（水解）终产物与代谢终产物 易错原因：主要是不能区分四种有机物的单位及组成，不明白消化道内水解与细 胞内代谢的区别，具体区分如下表 表一

表二 物质 DNA RNA 蛋白质 多糖 脂肪 初步水解 4 种脱氧胲苷 酸 4 种核糖胲苷 酸 多肽 二糖 脂肪微粒 彻底水解 脱氧核糖、磷酸、 碱基 核糖、磷酸、碱基 氨基酸 葡萄糖 甘油、脂肪酸 消化终产 物 脱氧核苷 酸 核糖核苷 酸 氨基酸 葡萄糖 代谢终产物 二氧化碳、水、含氮 废物 二氧化碳、水、含氮 废物 二氧化碳、水、尿素 二氧化碳、水
甘油、脂肪 二氧化碳、水 酸
易错 6 不能区分 DNA 与 RNA， 关键：对二者的碱基种类、五碳糖种类、核苷酸种类认识不清，加上生物种类 的差别更增加分析的难度。 例 1 (2009· 江苏卷)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是( )
A．豌豆的遗传物质主要是 DNA B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2 噬菌体的遗传物质含有硫元素 D．HIV 的遗传物质水解产生 4 种脱氧核 苷酸 解析：本题考查有关生物体遗传物质的知识。A 项中豌豆的遗传物质是 DNA；C 项中 T2 噬菌体的遗传物质是 DNA， 不含硫元素； 项中 HIV 的遗传物质是 RNA， D 水解产生 4 种核糖核苷酸。答案：B 例 2．(2010· 广东模拟)不同生物含有的核酸种类不同。真核生物同时含有 DNA 和 RNA，病毒体内含有 DNA 或 RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类 的描述正确的是( ) A 口腔上皮细 胞 B 洋葱 叶 肉细 胞 5种 8种 C 脊髓灰质炎病 毒 D 豌豆根毛细 胞
碱基 核苷
5种 5种
4种 8种
8种 8种

酸 解析：由题干获取的主要信息有：(1)真核生物同时含有 DNA 和 RNA；(2)病毒 体内有 DNA 或 RNA。解答本题需先明确 DNA 和 RNA 的组成以及它们的区别， 推出真核生物和病毒含有的碱基种类和核苷酸种类，再逐项分析。 答案：B 例 3．(2010· 德州模拟)奥运会期间，某运动员午餐吃了青椒炒肉和油饼，饭后吃 了一个苹果和一个桔子，2 小时后，在他的血液中不可能被发现的是( ) A．果糖和葡萄糖 C．氨基酸和核苷酸 B．纤维素 D．脂肪酸
解析：食物只有被消化为小分子物质才能被吸收，糖类被分解为葡萄糖和果 糖，脂肪被分解为甘油和脂肪酸，蛋白质被分解为氨基酸。而人类无法消化 纤维素，所以纤维素不可能出现在人的血液中。答案：B 例 4.将硝化细菌体内核酸彻底水解后可以得到( A．C、H、O、N、P 等元素 C．4 种核苷酸 B．5 种含氮碱基 )
D．8 种核苷酸
解析：硝化细菌体内的核酸包括 DNA 和 RNA，彻底水解后得到 1 种磷酸、5 种 含氮碱基、2 种五碳糖。答案：B 例 5 如图为人体中的两种重要有机物 B、E 的组成及相互关系 图，关于此图的叙述中正确的是( ) A. E 和 G 在同一个体的不同细胞中含量基本相同 B. G 是遗传物质的载体，在细胞核中合成 C．B 是细胞中含量最多的有机物 D．鉴定 B 时需要水浴加热 解析： 从元素的种类和 E、 B 的关系上分析可知， 代表 DNA， 代表 RNA， G、 E G B 代表蛋白质。蛋白质是细胞中含量最多的有机物。在同一个体的不同细胞中，

核 DNA 量基本相同，但由于基因的选择性表达，所合成的 RNA 种类和数量不 同。RNA 带有相关 DNA 的遗传信息，作为模板控制蛋白质的合成。染色体才是 遗传物质的载体。用双缩脲试剂检测蛋白质时，不需要加热。 答案：C 例 6 (2010· 河北五校模拟)关于下列四图的叙述中，正确的是 ( )
A．甲图中共有 5 种核苷酸 B．乙图所示的化合物中不含糖类物质 C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖 D．在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖 解析：甲中有 4 种脱氧核苷酸和 4 种核糖核苷酸，共 8 种核苷酸。乙表示 ATP， 含有核糖。丁 C12H22O11 表示二糖，如乳糖、蔗糖等，但蔗糖分布于植物细胞 中。丙可能是脱氧核苷酸，也可能是核糖核苷酸。答案：C 易错点 7 不理解常见物质鉴定的原理 1.什么是还原性糖，常见的还原性糖有哪些？ 还原性糖是含有醛基或酮基的糖，常见的还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、 乳糖、麦芽糖等。非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解 生成相应的还原性单糖。 2.在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？ 实质而言， 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成 Cu(OH)2，斐林试剂就是新配制的 Cu(OH)2 悬浊液,所以分开不行。 3.双缩脲试剂Ａ和Ｂ分别按先后加入有什么道理？混合加又为什么不行？ 蛋白质中的肽键在碱性条件下和铜离子反应生成紫色物质， 所以先加 NaOH， 后 加 CuSO4

4.甲基绿吡罗红与 DNA 和 RNA 显色的原理是什么？ 甲基绿和吡罗红两种染色剂对 DNA 和 RNA 的亲和力不同,甲基绿使 DNA 呈现 绿色,吡罗红使 RNA 呈现红色.利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以 显示 DNA 和 RNA 在细胞中的分布（注意甲基绿、吡罗红混合染色剂不可先后 加入而是同时加入） 其它易错点汇总 1.如何分析自由水与结合水的含量？ 某物质含亲水性物质如淀粉、纤维素、蛋白质越多，则结合水上升，含油脂多， 则含自由水上升。温度升高，结合水会挣脱分子的约束变为自由水。例如同质量 的大豆与花生比较，大豆含蛋白质多，含结合水的比例高，花生含脂肪多，含自 由水的比例高。
◆第三章细胞的基本结构
易错点 1 不易区分各种生命活动中细胞（器）的结构和功能 填空： 1 能产生 ATP 的细胞器（结构）：线粒体，叶绿体（细胞质基质） 2 能复制的细胞器：线粒体，叶绿体，中心体 3 能合成有机物的细胞器：核糖体，叶绿体，内质网，高尔基体 4 与有丝分裂有关的细胞器：核糖体，线粒体，中心体，高尔基体 5 与分泌蛋白的合成有关，运输，分泌有关的细胞器：核糖体，内质网，线粒体， 高尔基体 6 能发生碱基互补配对的细胞器（结构）：线粒体，叶绿体，核糖体（细胞核， 拟核） 7 与递质形成有关的细胞器：线粒体，高尔基体 8 与水、无机盐吸收有关的细胞器：液泡，线粒体，核糖体 能产生水的细胞器（对应生理过程）：

①在叶绿体的暗反应过程产生水；②在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生 水； ③核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水；④植物高尔基体上合成纤维素产生水 9 与胞吞有关的细胞结构：细胞膜、线粒体、溶酶体 10 与胞吐有关的细胞结构：核糖体，内质网，线粒体，高尔基体，细胞膜
本章常见问题解答
1 胞内酶与胞外酶的形成一样吗?
胞内酶合成需要的核糖体， 不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细 胞质上的核糖体。 一般合成胞内酶只要游离核糖体→高尔基体加工线粒体供能就 成了。胞外酶是内质网上的核糖体合成，经过内质网→高尔基体→细胞膜，整个 过程线粒体供能。 2 显微与亚显微结构指那些？ 显微结构：细胞壁、细胞核、染色体、叶绿体、线粒体、液泡等为光学显微镜下 看到的结构。亚显微结构：核膜、核孔、细胞膜、内质网、高尔基体、核糖体、 线粒体内的嵴、叶绿体内的基粒等电子显微镜下看到的结构。 3 区分生物大分子与小分子？ 大分子：蛋白质、核酸、淀粉、纤维素、糖原等不能跨膜运输的物质，小分子： 氨基酸、核苷酸、葡萄糖、性激素、VD、 ATP 等能跨膜运输的物质 4 认不清不同生物，不同细胞具有什么样的结构与其功能想适应 例题 试分析下列细胞的结构与功能 ①植物的叶肉细胞、分生区与根毛②小肠绒毛、肾小管、汗腺③肠腺、胰腺、神 经细胞、效应 B（T）细胞。④蛙的红细胞与人的红细胞 ⑤蓝藻与衣藻 解析：①叶肉细胞能光合作用，故含叶绿体，又是成熟的细胞故有大液泡，分生 区细胞能分裂，与此功能相适应的细胞器，线粒体、核糖体、高尔基体多，没有 液泡、叶绿体；与根毛吸收水、无机盐功能相适应的细胞器—液泡、线粒体、核 糖体、高尔基体多。②的功能是吸收营养，分泌无机盐，与之相适应的细胞器— 线粒体、核糖体、高尔基体多③的共同点是产生胞外物质（酶、激素），与之相

适应的细胞器有：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体，与神经细胞功能对应的 结构—细胞膜形成许多突起，内部与递质产生相适应的细胞器有：线粒体、高尔 基体多。④蛙的红细胞能无丝分裂，含正常的细胞核，人的红细胞分化成熟后功 能上限于运输氧气，失去了细胞核与细肥器，保留运输氧的血红蛋白，为了增加 运输能力，细胞变为两面凹的圆饼状以增加表面积。⑤蓝藻为原核生物，无叶绿 体，依靠藻蓝素、叶绿素光合作用。衣藻，真核生物依靠叶绿体光合作用。（待 续）

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高中生物易错易混知识点 1..能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体,自养生物不一定是植物（例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻）。 2.生物工程包含基因工程、细胞工程（上游技术）和发酵工程、酶工程（下游技术） 3.生命的共性包含共同的物质基础（元素和化合物）、氨基酸种类、核苷酸种类、DNA和RNA的结构方式、遗传密码、基因结构（编码区和非编码区）等。 4.元素含量占细胞鲜重最多是O，依次是O、C、H、N、P、S，最基本元素是C。 5.无机盐的作用：如缺铁导致红细胞运输氧气能力下降，体现维持细胞的生命活动作用；缺铁导致人贫血，体现维持生物体的生命活动作用。其次构成复杂化合物的作用。 6.植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。 7.蛋白质结构多样性原因（4个），DNA结构多样性原因（3个），DNA结构稳定性原因（3个） 8.细胞大小在微米水平，电镜下可看到直径小于0.2微米的细微结构。最小的细胞是支原体。 9.蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素； 核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元素； 血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe， 叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg， 吲哚乙酸的元素是C、H、O、N； 不含矿质元素的是糖类和脂肪。 10．原核细胞的特点有①无核膜、核仁②无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是肽聚糖⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区连续11.哺乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体，不分裂，进行无氧呼吸。可作为提取细胞膜的好材料。 12．内质网是生物膜系统的中心，外及细胞膜相连，内及外层核膜相连，还及线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。 13.分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体

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高一生物必修一知识点易错点总结5篇 高一生物必修一知识点1 1、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。 1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能 1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉 1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水 2、(1)条件：一定需要光 光反应阶段场所：类囊体薄膜 产物：[H]、O2和能量 过程：①水在光能下，分解成[H]和O2; ②ADP+Pi+光能ATP (2)条件：有没有光都可以进行 暗反应阶段场所：叶绿体基质 产物：糖类等有机物和五碳化合物 过程：

①CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3 ②C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5 联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。 3、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的 成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适 当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。 4、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌(化能合成) 异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只 能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。 高一生物必修一知识点2 细胞的基本结构 1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能： ①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 ②控制物质出入细胞 ③进行细胞间信息交流 一、制备细胞膜的方法(实验) 原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)

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高中生物必修一易错知识点 高中生物必修一易错知识点 关于蛋白质 (1)不要将氨基误写为NH2或NH3;不要将羧基误写为COOH;也不要将肽键误写为CO NH或CONH。 (2)若某肽链中有四个肽键，此化合物应叫五肽，不叫四肽，即根据脱水缩合的氨基酸个数命名。 (3)一条刚刚从核糖体上产生的多肽链可以叫多肽，但不能称为蛋白质。 (4)高温使蛋白质变性的原因不是破坏了氨基酸之间的肽键，而是破坏了肽链盘曲折叠形成的空间结构。 关于核酸 (1)不要误认为核苷酸中的糖环是由5个碳原子组成的，其实是由4个碳原子和1个氧原子组成的，5号碳不在糖环上。 (2)不要误认为碱基相同的核苷酸也相同。如腺嘌呤(A)脱氧核苷酸与腺嘌呤(A)核糖核苷酸是不同的。 (3)不要误认为DNA的结构都是链状，DNA的结构有两类：链状和环状。 (4)不要误认为DNA的载体只有染色体，线粒体和叶绿体也是DNA的载体。 有关糖类和脂质 (1)不要误认为所有糖中氢氧比都为2∶1，如C5H10O4(脱氧核糖);也不要误认为分子中碳氢比为2∶1的都是糖类，如CH2O(甲醛)。

(2)不要误认为糖类只供能，糖类还参与细胞膜的构成，与蛋白质组成糖蛋白，有保护、信息传递等功能。 (3)不要误认为糖类的合成没有专门的细胞器。如葡萄糖是在叶绿体中合成的。 (4)并非所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解供给能量。 (5)脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。 (6)脂肪脂质。脂肪只是脂质的一种，脂质除包括脂肪外，还包括磷脂和固醇等。 有关细胞膜 (1)细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据，多糖侧链所在的一侧为细胞膜外侧，其另一侧为细胞膜内侧。 (2)不同细胞膜的成分种类相同，但各组分的含量不同，各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。 (3)通过细胞膜排出的物质不一定都是废物，如抗体、激素等。 (4)细胞膜组成成分不是固定不变的，各成分所占的比例会由于细胞类型的不同而不同。 (5)蛋白质在细胞膜中分布并不是均匀的，有些在磷脂双分子层两侧，有的嵌入磷脂双分子层中，有的则贯穿整个磷脂双子层。 (6)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性。功能特点是由结构特点决定的，如果细胞膜失去了流动性，也就失去了选择透过性。

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第一章 1、所有细胞（包括原核细胞）遗传物质为DNA。 2、水绵为低等植物，黑藻为高等植物，低等植物有中心体，高等植物没有。 3、细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性，并指出新细胞可以从 老细胞中产生。 4、原核细胞没有染色体，其遗传物质DNA是环状裸露的。 5、生命系统结构一般层次：细胞?组织?器官?系统?个体?种群?群落?生态系统?生物圈。植物无“系统”这一生命层次。 6、显微镜放大的是长度或者宽度，面积需要平方。显微镜成像是倒立的虚像，所以在 移动装片的时候是同向移动。低倍镜使用粗准焦螺旋，高倍镜使用细准焦螺旋。 7、病毒无细胞结构，但是可以进行新陈代谢和繁殖后代，所以属于生物。病毒有蛋白 质和核酸（DNA或RNA）构成，根据核酸的种类可分为DNA病毒、RNA病毒。 8、原核生物有细胞壁，其成分主要为肽聚糖。植物细胞的细胞壁成为主要为纤维素和 果胶。 9、艾滋病患者不是死于艾滋病病毒，而是因为患者的淋巴细胞被艾滋病病毒大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。 10、单细胞生物是地球上最早出现的生命形式。 11、原核生物只有核糖体这一种细胞器，但是它可以进行光合作用和有氧呼吸（包含 相关的酶和色素就行）。 12、细胞的统一性表现在：细胞膜、细胞质、核糖体、DNA。 第二章 1、注意题干中元素的大量元素还是微量元素。大量元素、微量元素是根据元素的含量 划分的。无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的 生命活动都起着重要的作用。 2、任何细胞含量最多的化合物一定是水。活细胞中含量最多的元素是氧元素，但数量最多的是氢原子。 3、三大物质鉴定实验：(1)鉴定非还原糖(如蔗糖)时：如果与斐林试剂混合，水浴加热后的现象不是无色，而是浅蓝色[Cu(OH)2的颜色]。 (2)脂肪鉴定现象观察 ①若要观察被染色的脂肪颗粒，则使用显微镜。 ②若要通过观察溶液颜色变化，则不必使用显微镜。

高中生物必修三易错点、细节知识总结

高中生物必修三易错点、细节知识总结 回归教材 1.水，男性60%女性50%。 2.细胞内液三分之二，外液三分之一。 3.组织液也叫细胞间隙液，是绝大多数细胞直接生活的环境。组织液中代谢产物大部分被 毛细血管的静脉端重新吸收，小部分被淋巴管吸收，经过左右锁骨下静脉汇入血浆。 4.内环境理化性质：酸碱度，渗透压，温度。 5.渗透压：溶质微粒对水的吸引力，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关， 钠离子氯离子占渗透压作用的90%，37度时为770kp，等于细胞内液渗透压。 6.血浆pH接近中性， 7.35-7.45，稳定性与HCO3- HPO42-有关。 7.内环境是细胞与外接环境进行物质交换的媒介。 8.血浆含有较多蛋白质。 9.细胞外液本质上是一种盐溶液(起源海洋)。 10.随着外界环境因素变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的化学成分和理化性质也在 不断变化。 11.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳 定状态。 12.贝尔纳——神经系统调节，坎农——神经和体液调节，现代+免疫。（主要） 13.内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 14.反射是在中枢神经参与下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答。 15.效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。 16.兴奋：受到刺激后，相对静止——显著活跃。 17.静息电位时K+外流，刺激后细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流。 18.突触小体：轴突末梢膨大，杯状球状。 19.特异性受体结合，引发突触后膜膜电位变化，即引发新的神经冲动。 20.单向；神经递质只存在于突出前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突 触后膜上。 21.中枢神经系统：脑和脊髓。 22.下丘脑：体温、水平衡、生物节律。 23.脑干：维持生命，呼吸。 24.大脑皮层：最高级中枢。 25.小脑：维持身体平衡 26.脊髓：躯体运动调节的低级中枢 27.控制排尿的初级中枢在脊髓，脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。 28.脑：除了感知、控制机体活动外，还有语言、学习、记忆和思维等高级功能。其中语言 之人脑特有。HSVW，S受损运动型失语症，V看不懂，H听不懂，W不能写。 29.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，短期记忆——神经元 的活动及神经元之间的联系，尤其大脑皮层下的海马体。长期记忆——新突触的建立。 30.血糖0.8~1.2g/L 80~100mg/dL 31.曾认为胃酸刺激神经，神经将兴奋传给胰腺，胰腺分泌胰液。沃泰默切除神经只留血管， 仍有胰液，认为神经难剔除（自变量：有无通向小肠黏膜的神经）。斯他林和贝利斯——不是神经调节而是化学调节，小肠产生了某种化学物质。刮下小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎制成提取液，注射到小狗静脉。促胰液素是发现的第一种激素。 32.血糖来源：食物中的糖类被消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化。 33.血糖去路：氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化成脂肪和氨基酸等非糖物质。

重点高中生物实验易错点归纳

重点高中生物实验易错点归纳

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高中生物实验易错点归纳 1、显色类实验： （1）、可溶性还原性糖的鉴定： 植物组织应该选择苹果、梨等应该选择白色或者近于白色的组织，而不能选择西瓜； 鉴定的糖类为可溶性还原糖，故不能选用甘蔗作为实验材料； 实验过程中需要水浴加热； 若鉴定材料中不含可溶性还原糖，则实验结果的现象应该为蓝色，而非无色，答题时切忌描述为“无色”； 斐林试剂的配制为“等量混合均匀后使用，且须现配现用”，注意与双缩脲试剂的先加A液，后加少量B液区分开来。鉴定结果为斐林试剂在水浴条件下可与可溶性还原糖发生反应产生砖红色沉淀。 （2）、脂肪的鉴定实验： 材料选取得是富含脂肪的花生子叶，鉴定过程中须用显微镜进行观察，故而需要制片操作，若切片厚薄不均，会导致显微镜视野明暗不一； 在染色后，显微镜观察前，须用50%酒精溶液洗去浮色，便于我们区分被苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ染色的脂肪颗粒 （3）蛋白质鉴定实验： 材料选择：豆浆或者鸡蛋清（鸡蛋清须稀释，以避免试验后鸡蛋清粘附于试管壁上，不易清洗） 试剂配制：先加1mL A液，再加4滴B液。 实验原理：Cu（OH）2在碱性条件下与肽键发生络合反应，生成紫色络合物。（故而加热导致蛋白质空间结构发生改变引发的蛋白质变性之后的物质，仍能够与双缩脲试剂发生紫色络合反应） 实验拓展：将蛋白质与蛋白酶混合使其充分反应过后，再加入双缩脲试剂进行鉴定，仍能够发生紫色络合反应；将蛋白质+蛋白酶+多肽酶混合反应后，加入双缩脲试剂，实验结果依旧为紫色。【原因？】 （4）观察细胞内的叶绿体： 材料：黑藻（它是真核细胞还是原核细胞？为什么？） （5）观察细胞内的线粒体： 材料：人的口腔上皮细胞（为什么不选择绿色植物细胞？） 试剂：健那绿试剂（染成蓝色） 细胞活性：实验过程中细胞始终保持活性，故而在制作装片的过程中，须滴加生理盐水（等渗溶液），而不能滴加蒸馏水； （6）观察细胞内DNA和RNA的分布： 3

高中生物必修三知识点总结(最全)

高中生物必修三知识点汇编 第一章 一、细胞的生活的环境： 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 养料 O2养料 O2 外界环境血浆组织液细胞（内液） 代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境 细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋 白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 内环境成分相对稳定 内环境稳态温度 内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值） 渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 1

3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多 的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 第二章 三、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统 细胞体 神经系统的结构功能单位：神经元树突 突起神经纤维 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能：传递神经冲动 2、神经调节基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧

高中生物易错知识点归纳

失之毫厘谬以千里 （答案） 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。（信息交流功能） 2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体（细胞质基质） 3.转录过程中，RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。（启动子） 4．植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等) 5.DNA复制过程中，DNA聚合酶催化氢键的形成。（磷酸二酯键） 6.加热使H2O2分解，是因为降低了反应的活化能。（提供了反应的活化能） 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。（原核细胞无高尔基体） 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。（ATP中的化学能） 9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。（遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同） 10.转运RNA只有三个碱基。（RNA是生物大分子，有许多核糖核苷酸组成，故也有许多碱基。只不过有三个碱基充当反密码子） 11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液，且半透膜不允许此两种物质通过，则两侧液面持平。（由于蔗糖分子量大，分子浓度小，渗透压低，所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多，葡萄糖一侧液面高） 12．显性基因Ａ与隐性基因ａ区别是所含的遗传密码不同．（遗传信息） 13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件，葡萄糖的利用量会减慢（加快） 14.ATP与ADP相互转化，使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。（酶的催化作用） 15.豌豆的遗传物质主要是DNA。（一种生物的遗传物质只能有一种，无主次之说） 16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性（载体的种类和数量） 17.噬菌体侵染细菌实验证明了：DNA是主要的遗传物质。（同15题） 18.能进行光合作用一定有叶绿体。（原核生物如蓝藻，光合细菌无叶绿体） 19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。（细胞癌变并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征） 20.有丝分裂中一定存在同源染色体。（异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体）

高一生物必修一内容易错点

高一生物必修一内容易错点、易疑点剖析 第1章从生物圈到细胞 1.病毒不属于生命系统的结构层次，但它必须寄生生活在活细胞中病毒的蛋白质外壳是在宿主细胞的核糖体内合成的。培养含 32P的T2噬菌体先用含32P的培养液培养大肠杆菌，再用其培 养T2噬菌体。病毒只含一种核酸，DNA或RNA。 2.光学显微镜观察到的结构称显微结构，电子显微镜下观察到的称为亚显微结构。 3.光学显微镜下观察到的物像是倒立的像，由低倍镜换为高倍镜，放大的是边长，边长放大n倍，面积放大n2倍；若物像不在视 野的中央则物像偏在什么地方就向什么地方移动。在光学显微镜观察到的细胞结构有：叶绿体、线粒体、细胞核、核仁、液泡、细胞壁、染色体。 4.大肠杆菌与酶母菌的主要区别是：大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核。 5.蓝藻是原核生物，遗传物质是DNA，没有叶绿体和线粒体，但可以进行光合作用和有氧呼吸。所含的色素是叶绿素和藻蓝素。 6.1858年德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，是 对细胞学说的补充。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性即生物界的统一性。 7、植物、单细胞生物、人的结构层次。P。4 “3个”基础.

8、导管、木纤维为死细胞。如何制作蛙上皮细胞装片？ 第2章组成细胞的分子 1.人体细胞鲜重含量最多的元素是0，因为含有化合物H2O最多。人体细胞干重中含量最多的元素是C。 2.脂肪细胞中含量最多的化合物是H2O，含量最多的有机物是蛋白质。精瘦肉细胞中含量最多的化合物是H2O。 斐林试剂 △ 3.实验原理即实验的依据，（即课本P18第一段） 例如：还原性糖砖红色沉淀 双缩脲试剂 苏丹Ⅲ——橘黄色 苏丹Ⅳ——红色 脂肪蛋白 质紫色 碘液 淀粉蓝色 4.根据颜色有无判断有无此物质，根据颜色深浅还可以判定物质

高中生物必修三人体的稳态易错点精选

一、判断 1、内环境主要包括血浆、淋巴和组织液，是机体代谢的主要场所。 2、当细胞外液渗透压升高时，垂体产生的抗利尿激素分泌增加，尿量减少。 3、通过神经—体液调节，可以维持内环境中多种成分的相对稳定。 4、正常情况下组织液生成与回流中氧气的含量相等。 5、神经元细胞中持有的基因决定了突触小泡的运输方式。 6、突触前膜的特定蛋白质决定了神经递质的释放位置。 7、突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响。 8、神经元受到刺激时，储存于突触小泡内的神经递质就会释放出来。 9、垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。 10、激素调节过程中激素只运输给靶器官、靶细胞。 11、当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压会发生变化。 12、抗体是由B细胞产生的免疫活性物质。 二、选择题 1、下列哪项不是人体内环境成分发生明显变化而引起的病症 A、镰刀型细胞贫血症 B、手足抽搐 C、组织水肿 D、尿毒症 2、参与“植物人”生命调节的神经结构有 ①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体 A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤ 3、人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药 A、阻断了传入神经的兴奋传导 B、抑制神经中枢的兴奋 C、阻断了传出神经的兴奋传导 D、抑制效应器的活动 4、当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有 ①下丘脑②大脑皮层H区③大脑皮层S区④大脑皮层V区⑤大脑皮层W区 A ①③B、②③C、②④D、④⑤ 5、关于动物激素的书法，正确的是 A、胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 B、下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 C、成年人甲状腺分泌不足，耗氧量会增加 D、发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关 6、关于免疫细胞的叙述，错误的是（） A、淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B、血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C、吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D、浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 7、以下过程一定存在反馈调节的是 ①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 ②运动强度对汗腺分泌的影响 ③降雨量对土壤动物存活率的影响 ④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响 A. ①② B. ②③ C. ③④ D.①④ 8、下列与生态和进化有关的叙述中，不正确 ．．．的是

高中生物易错知识点归纳

高中生物易错知识点归纳 （答案） 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。（信息交流功能） 2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体（细胞质基质） 3.转录过程中，RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。（启动子） 4．植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等) 5.DNA复制过程中，DNA聚合酶催化氢键的形成。（磷酸二酯键） 6.加热使H2O2分解，是因为降低了反应的活化能。（提供了反应的活化能） 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。（原核细胞无高尔基体） 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。（ATP中的化学能） 9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。（遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同） 10.转运RNA只有三个碱基。（RNA是生物大分子，有许多核糖核苷酸组成，故也有许多碱基。只不过有三个碱基充当反密码子） 11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液，且半透膜不允许此两种物质通过，则两侧液面持平。（由于蔗糖分子量大，分子浓度小，渗透压低，所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多，葡萄糖一侧液面高） 12．显性基因Ａ与隐性基因ａ区别是所含的遗传密码不同．（遗传信息） 13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件，葡萄糖的利用量会减慢（加快） 14.ATP与ADP相互转化，使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。（酶的催化作用） 15.豌豆的遗传物质主要是DNA。（一种生物的遗传物质只能有一种，无主次之说）

16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性（载体的种类和数量） 17.噬菌体侵染细菌实验证明了：DNA是主要的遗传物质。（同15题） 18.能进行光合作用一定有叶绿体。（原核生物如蓝藻，光合细菌无叶绿体） 19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。（细胞癌变并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征） 20.有丝分裂中一定存在同源染色体。（异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体） 21.胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高。(层析液) 22.纸层析法得到的色素带较浅，可能原因是用丙酮代替了无水乙醇。（可能是没加碳酸钙或二氧化硅, 丙酮比无水乙醇提取色素的效果还好） 23.遗传物质在亲子代之间传递性状。（传递的是遗传信息） 24.多糖及二糖无需水解成单糖就能被细胞吸收。（必需水解成单糖才能被吸收） 25.酵母菌无氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的留在酒精中。（还有一部分以热能形式散失） 26.效应T细胞裂解靶细胞，不属于细胞凋亡。（对生物体有利，属于细胞凋亡） 27.豌豆、玉米染色体可分为性染色体和常染色体。（雌雄同体无性染色体，雌蕊、雄蕊的出 现是基因选择性表达的结果） 28.同源染色体相同位置基因控制相对性状。（可能控制的是相同性状） 29.性染色体上有的基因控制的性状与性别无关。（都与性别相关联） 30.核孔便于核质之间有选择的交流大分子，不能体现膜的选择透过性。（能体现） 31.卵细胞内的染色体一半来自母方、一半来自父方。（非同源染色体自由组合，人体卵细胞来自母方的染色体为0-23条之间）

最新高中生物易错知识点(必修一)复习进程

生物必修一易错题集锦 ◆第一章走近细胞 易错点1 不能区分不同生物生命系统的层次 生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也就无生命系统的层次，单细胞生物有细胞、个体两个层次，没有组织、器官、系统这三个层次。多细胞生物需区分动物与植物，植物没有系统这一层次，动物有组织、器官、系统这三个层次均有。对动物的常见组织要会辨认，例如呼吸道、消化道上皮组织，血液、皮下脂肪、肌腱属结缔组织，骨骼肌属肌肉组织，脑、脊髓属神经组织。还要知道人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统生殖系统、内分泌系统。 例一辨析下列事实属于生命系统的什么层次 ⑴一个乳酸菌⑵一个乳酸菌菌落⑶被杂菌污染的乳酸菌菌落⑷培养基中的所有成份 分析:⑴属于细胞或个体⑵属于种群⑶属于群落⑷属于生态系统 例二下列事实按生命系统的层次由简单到复杂排列 ⑴皮肤⑵胃粘膜⑶叶片⑷神经元⑸变形虫⑹细胞内的蛋白质等化合物⑺人体内的所有HIV ⑻同一草地上的所有山羊⑼池塘内的所有鱼类⑽池塘内的所有生物⑾一滴雨水 分析：⑹、⑺、⑼不属于生命系统的层次，其余的排列如下：细胞⑷、⑸→组织⑵→器官→⑴、⑶个体⑸→种群⑻→群落⑽→生态系统⑾ ★方法技巧1 如何认识病毒 1.主要成分：仅为核酸和蛋白质两种，故又称为“分子生物”。 2 生活方式：专性寄生 非胞结构，不能进行独立的代谢活动，只有寄生在活细胞中才能生存。因此，培养病毒的培养基中必须有活细胞。 3.遗传物质

每种病毒只含一种类型的核酸：RNA或DNA。 DNA病毒的遗传物质是DNA，一般是双链结构。RNA病毒的遗传物质是RNA，一般是单链结构，不如DNA双链稳定，容易发生基因突变。 4. 分类 分类依据病毒分 类 举例 按照病毒寄生的宿主细胞动物病 毒 流感病毒、艾滋病病毒、SARS病毒植物病 毒 烟草花叶病毒、车前草病毒等 细菌病 毒 噬菌体（如痢疾杆菌噬菌体） 按照病毒内的遗传物质DNA病毒乙肝病毒、噬菌体等 RNA病毒 禽流感病毒、口蹄疫病毒、脊髓灰质炎病 毒、 5.增殖 病毒不存在个体的生长和二分裂等细胞繁殖方式，只能在活的寄主体细胞内以复制的方式进行繁殖。各类病毒的增殖过程基本相似。病毒进入细胞，一般包括吸附→注入→复制合成→组装→释放等大致五环节。 ★方法技巧2 区别原核细胞与真核细胞 原核细胞真核细胞 细胞大 小 较小较大 细胞核无核膜、核仁，无成形的细 胞核。核物质集中在拟核，DNA 成环状，不与蛋白质结合成染 色体 有核膜，有核仁，有成形的细胞核。DNA与蛋白质结合成条状的染色体 细胞质除核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器 细胞壁绝大多数有细胞壁，主要成 分为糖类和蛋白质组成的肽聚 糖植物细胞、真菌细胞有细胞壁，主要成分为纤维素和果胶，真菌含几丁质 代表生物 细菌、放线菌、蓝藻、支原 体 动物、植物、真菌

高一生物必修一知识点总结(最新版)

生物必修一知识点(最新版) 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)， 2 转动(转换器)，换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。 4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。 低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。 目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反 比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等 四、细胞学说 1创立者：(施莱登，施旺) 2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特?虎克 3内容要点：P10，共三点 4揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。

重点高中生物必修三知识点总结(全)

重点高中生物必修三知识点总结(全)

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第一章人体的内环境与稳态 一、细胞的生存环境： 1、单细胞直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质， 而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、Cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境 稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 第二章动物和人体生命活动的调节 一、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统 2、神经调节基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧 反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器 3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。 4、兴奋在神经纤维上的传导： 细胞体 神经系统的结构功 能单位：神经元 突起 树突 轴突 神经纤维

高考生物易错知识点75个

高考生物易错知识点75个 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，（三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。） 2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。 5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。 7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，（抗原加记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 1

12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13.隐性基因在哪些情况下性状能表达？...1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。 14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+或XY. 15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。 16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 17.遗传中注意事项：（1）基因型频率≠基因型概率。（2）显性突变、隐性突变。（3）重新化整的思路（Aa自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1）（4）自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。（5）基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。（6）一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。（7）遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P，F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。（8）F2出现3：1（Aa自交）出现1：1（测交Aa×aa），出现9：3：3：1（AaBb自交）出现1：1：1：1（AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交）。（9）验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律（或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律）方法可以用自交或测交。（植物一般用自交，动物一般用测交）（10）子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上；出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应；子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。（11）F2出现1：2：1不完 2

生物必修一知识点笔记

生物必修一知识点笔记 生物必修一细胞核知识点笔记 一、细胞核的功能:是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所),是细胞代谢 和遗传的控制中心; 二、细胞核的结构: 1、染色质:由DNA和蛋白质组成,染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期 的两种存在状态。 2、核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开。 3、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔:实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。 生物必修一从生物圈到细胞知识点笔记 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群) (群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 高一生物易错知识点 易错点1化合物的元素组成 易错分析:不能正确识记常见化合物的元素组成。 走出误区:不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素,如蛋白质(C、H、O、N,有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O,有的 含N、P)等,还要理解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。另外,还要 注意总结一些化合物的特征元素,如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素, N、P是构成DNA、RNA、ATP的重要元素。 易错点2中心体、线粒体和叶绿体等主要细胞器的功能

易错分析:对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。 走出误区:(1)具有中心体的不一定都是动物细胞,如果有细胞壁也有中心体 应该属于低等植物细胞。 (2)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体:有些细菌(如硝化细菌、蓝 藻等)虽然没有线粒体,它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。真核细 胞不一定都有线粒体:某些厌氧型动物,如蛔虫细胞内没有线粒体,只能进行无氧 呼吸;还有一些特化的高等动物细胞(如哺乳动物成熟的红细胞)内也没有线粒体。 (3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体:蓝藻可以进行光合作用,但 属于原核细胞,没有叶绿体,它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的,上 面有光合作用所需要的色素和酶。另外,如光合细菌等可进行光合作用,但也没有 叶绿体。 易错点3真、原核细胞和病毒的结构 易错分析:不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的特征,是造成这 一错误的主要原因。 走出误区:原核生物的特征主要表现为: (1)从同化作用类型来看,多为寄生、腐生等异养型生物,少数为自养型生物, 如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等,进行光合作用的光合细菌等。 (2)从异化作用类型来看,多为厌氧型生物,部分为需氧型生物(如硝化细菌)。 (3)生殖方式多为分裂生殖(无性生殖)。 (4)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。因为原核生物 只进行无性生殖。 (5)可遗传变异的来源一般只有基因突变,因为基因重组发生在减数分裂过程中,而原核生物不能进行有性生殖。 原核生物没有成形的细胞核,但没有细胞核的生物不一定是原核生物,如病毒 没有细胞结构,一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成,结构非常简单。既然没有细 胞结构,就不是真核细胞或原核细胞。 易错点4ATP分子结构的相关内容 易错分析:不清楚ATP、ADP与RNA在组成成分上的关系。 走出误区:从ATP的结构式分析,1分子ATP包括1分子腺苷A(与DNA、RNA中的A 含义不同),腺苷由腺嘌呤(碱基)和核糖(五碳糖)组成,3分子磷酸基团,2个高能磷 酸键。ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键首先断裂,释放能量,变成ADP;若完全水解,另一个高能磷酸键也将断裂变成AMP,AMP是组成RNA的基本单位之一。

高一生物必修一知识点总结(全)

高一生物必修一复习提纲 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 １.细胞是生物体结构和功能的基本单位．生命活动是建立在细胞的基础上的． ●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存. ●单细胞生物(如:草履虫）,单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动. ●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体. 2.细胞是最基本的生命系统．最大的生命系统是:生物圈。 生命系统结构层次:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 第二节细胞的多样性与统一性 一.细胞的多样性与统一性 1．细胞的统一性：细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA. 2．细胞的多样性：大小，细胞核，细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同． 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类. 这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物. ●常见的细菌有：乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌，炭疽杆菌． ●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻. ●常见的真菌有: 酵母菌. 二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。 1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 ２、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 第二章: 组成细胞的分子. 第一节：组成细胞的元素与化合物 一: 元素 组成细胞的主要元素是: C H O N P Ｓ基本元素是: ＣＨ O N 最基本元素： C 组成细胞的元素常见的有2０多种，根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素：Ｃ H O Ｎ P S K Ｃａ Mg 微量元素: Fe Ｍn Zｎ Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性．元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二：组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物：水 有机化合物：糖类,脂质,蛋白质，核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。． 三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 还原性糖: 斐林试剂 0．１ｇ/ｍl NaOH 0.０5g／ｍl CuSO４甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀. （葡萄糖，果糖,麦芽糖）注:蔗糖是典型的非还原性糖,不能用于该实验。 蛋白质: 双缩脲试剂０.1ｇ/ml ＮaOH 0.01g/mｌCuＳO４先加入A液再加入Ｂ液．成紫色反应。 脂肪: 苏丹Ⅲ(橘黄色)苏丹Ⅳ（红色)