大学生社会实践育人机制模式构建探究

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大学生社会实践育人机制模式构建探究

作者：吴运卿李响

来源：《现代交际》2018年第19期

摘要：实践育人是大学生教育中的重要一环，越来越多地受到高校教育的重视。本文在论述了实践育人的重要意义，分析了实践育人的不同形式之后，也对目前高校实践育人中存在的问题进行了剖析，并提出了加强实践育人的机制模式。

关键词：大学生实践育人机制模式构建

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0149-02

目前大学生教育更加侧重于理论课程的教学，但对实践育人方面虽然有所加强，但重视程度不够。而大学生的最终归宿还是要进入社会，为社会发展服务。社会实践可以为大学生以后进入社会做必要的准备工作，锻炼自立自强的精神，培养和提高学生的创新实践能力。所以，实践育人应当在大学教育中引起更多的重视。

一、实践育人的意义

（1）扩展社会视野，丰富知识体系。高校教学注重专业知识的教育和专业素质的提升，而对其他方面的知识和技能则要求较少。社会实践可以让高校学生接触到同学、老师以外的其他人群，在与不同职业的人交流过程中，可以看到不同人身上的优秀品质，也可以发现自身知识体系的局限性，有利于高校学生以更加开阔的视野去面对大学生活。

（2）培养独立工作能力和团队协作精神。当今大学生大多是独生子女，依赖性较强，与别人合作交流的机会较少，团队协作的能力有待加强。而社会实践需要学生走出校园，进行实地的社会实践和调查，整个过程一般以小组为单位，既需要团队进行合理分工合作，共同完成整个任务，又需要个人独立自主地完成属于自己的任务。在整个实践过程中，可以锻炼学生独立工作的能力和与别人协商共进的品质。

（3）把握时代脉搏，紧跟时代步伐。高校的教学知识与社会的人才需要相比存在一定的滞后性，高校培养模式和培养方案的修定一般有一定的周期。一般高校会五年甚至更长时间修订一次培养方案，但是由于社会发展迅速，对人才需求的变化是很快的。而高校学生通过进行社会实践，可以不断了解社会需求的变化，适时调整自己的知识储备，培养就业需要的品质，从而更加适应社会的发展。

二、实践育人的形式与内容

实践育人是一个多环节的系统工程，必须强化社会、学校、学生三方有机结合和互动，构建互需、互惠、互联的多赢协同合作机制。在设计社会实践时，要综合考虑不同学生的年级层