“爱烛行动”救助特困教师暂行办法

“爱烛行动”救助特困教师暂行办法

(修订稿）

为充分发挥省教育基金会服务教师的扶贫济困作用，救助我省因患重大疾病导致生活特别困难和因家庭遭受重大自然灾害损失巨大的特困教师，帮助他们不为大病所困、灾害所难，协助党委、政府进一步加强教师队伍建设，促进教育强省建设，促进社会和谐发展，根据国务院《基金会管理条例》、《湖南省教育基金会章程》，特制订本办法。

第一条救助对象

本人患重大疾病、负债达5万元以上生活特别困难和因家庭遭受重大自然灾害损失巨大的本省各级各类学校的特困教师。

第二条救助标准

经审批通过的特困教师，由省教育基金会一次性救助,标准为1万元/人（特殊情况下由理事长办公会视财力情况研究决定）。

第三条申请救助程序

1、根据省教育基金会下达的救助计划，由教师向所在学校提出书面申请，学校经集体讨论研究后，向当地县（区）、市（州）教育（教师奖励）基金会推荐符合本办法第一条规定的本省特困教师（省直中学和高校直接向省教育基金会推荐符合本办法第一条规定的本省特困教师）；

2、经学校推荐的救助对象如实填写《湖南省教育基金会“爱烛行动”救助特困教师申请表》，提供本人患重大疾病且负债在5万元以上或家庭遭受重大自然灾害的相关原始证明材料（身份证、教师证、医院诊断结果复印件，住院花费及票据，学校出具的负债证明，遭受重大自然灾害的证明）；

3、上述书面申请材料须经所在学校调查核实、主要负责人在相关证明材料上签署意见、加盖公章，并在本学校公示一周无异议后方可向当地县（区）、市（州）教育（教师奖励）基金会提交相关申请资料;

4、县（区）、市（州）教育（教师奖励）基金会须对申请资料严格审查，并在申请表上签署初审意见，加盖公章后报送省教育基金会审批，或通过省教育基金会网上办公系统填写相关信息及上传申请表、各种原始证明材料电子版报批（省直中学和高校申请人的申请材料经所在学校调查核实、主要负责人在相关证明材料上签署意见、加盖公章，并在本学校公示一周无异议后方可直接向省教育基金会提交相关申请材料）；

5、省教育基金会收到市（州）教育（教师奖励）基金会及省直中学和高校上报的材料后，由秘书处汇总核实，最后经理事长办公会审定批准。

第四条救助金的发放

1、经批准确定的救助对象，采取以下方式发放救助金：省教育基金会到市（州）直接发放或者拨付救助金由市（州）教育（教师奖励）基金会或省直中学和高校代为发放;

2、由市（州）教育（教师奖励）基金会或省直中学和高校代为发放的救助金，在收到拨付的救助金后，于5个工作日内将救助款发放到受助特困教师手中，并在10个工作日内将正式收据及救助金领款单复印件邮寄至省教育基金会。

第五条救助金的监管

1、申请人和各学校及县（区）、市（州）教育基金会要按时上报审批材料，逾期不予办理；

2、对弄虚作假冒领救助金者，除追回救助金外，建议学校对其作出严肃处理；对出具虚假证明的单位及当事人进行全省通报批评，并建议当地有关部门严肃处理;

3、省教育基金会秘书处对救助对象建立档案，进行抽样跟踪了解救助效果并报理事长办公会;

4、省教育基金会及时公布救助特困教师情况，实行救助对象、救助情况、救助金额三公开，接受社会监督。

第六条本办法适用于本省各级各类学校在职专任教师、离退休教师和聘任合同期在三年以上的教师。

第七条本办法由湖南省教育基金会负责解释。

第八条本办法自理事会议研究通过之日起实施。

二○一四年一月九日

附录：重大疾病参考范围

1、恶性肿瘤——不包括部分早期恶性肿瘤

2、急性心肌梗塞

3、脑中风后遗症——永久性的功能障碍

4、重大器官移植术或造血干细胞移植术——须异体移植手术

5、冠状动脉搭桥术（冠状动脉旁路移植术）——须开胸手术

6、终末期肾病（慢性肾功能衰竭尿毒症期）——须透析治疗或肾脏移植手术

7、多个肢体缺失——完全性断离

8、急性或亚急性重症肝炎

9、良性脑肿瘤——须开颅手术或放射治疗

10、慢性肝功能衰竭失代偿期——不包括酗酒或药物滥用所致

11、深度昏迷——不包括酗酒或药物滥用所致

12、双耳失聪——永久性不可逆

13、双目失明——永久性不可逆

14、瘫痪——永久完全

15、严重阿尔茨海默病——自主生活能力完全丧失

16、严重脑损伤——永久性的功能障碍

17、严重帕金森病——自主生活能力完全丧失

18、严重Ⅲ度烧伤——至少达体表面积的20%

19、严重运动神经元病——自主生活能力完全丧失

20、语言能力丧失——完全丧失且经积极治疗至少12个月

21、重型再生障碍性贫血

22、主动脉手术——须开胸或开腹手术

23、脊髓灰质炎

24、急性坏死性胰腺炎开腹手术

25、脑动脉瘤开颅手术

26、严重多发性硬化症

27、严重系统性红斑狼疮性肾病

28、严重重症肌无力

29、终末期肺病

特困教师救助申请书

特困教师救助申请书 幸福的家庭都相似，不幸的家庭各有不幸，面对特困的教师需要申请救助金，下面是特困教师救助申请书范文，欢迎阅读参考。 申请书 尊敬的领导： 本人是东华乡新田小学教师，因去年患肾结石、严重胃病，一年来已使用了4万多元治疗费用，现在还没有完全康复，每天还要几十元医药费;妻子患肾结石去年也用去7千多元;小儿子患腰骨增生，在云南昆明动手术用了8万元，所以导致了本人家庭经济非常困难。现特向国家和学校的帮助申请特困职工救助。 申请人：xxx xx年x月x日 尊敬的领导： 您好!

我是xx市大xx镇xx中心小学校的一名教师。很荣幸能够成为教育大军中的一员，为我们的教育事业添砖加瓦。 在这个平凡的岗位上，我已经工作了三十余年。三十多年，弹指一挥间。我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐，当然，心里也埋藏着苦恼和困惑，那就是经济方面的压力。 三十多年前，教师的薪水极其微薄，虽然物价也相对较低，但对于一个四口之家来说，仍然不堪重负。妻子没有工作，一双儿女嗷嗷待哺，全家的衣食住行就靠这点工资来维持。三十多年后，教师的福利待遇提高了，但物价却飞涨。妻子已年过五旬，赋闲在家，体弱多病。儿女长大了，要一步一步地升学。为了实现他们读书的美好愿望，我不仅倾其所有，而且欠了十万元的外债，至今还没有偿还完毕。 每每想到这些，心情就变得沉重。我衷心地希望能够得到国家和学校的帮助，恳请领导给予批准。本人将不胜感激，将一如既往地热衷于教育事业，为我们的教育事业无怨无悔地奉献终生! 此致 敬礼

申请人：xxx xx年x月x日 尊敬的领导： 您好! 我是xx市xx县xx中学的一名教师。很荣幸能够成为教育大军中的一员，为我们的教育事业添砖加瓦。 在这个平凡的岗位上，我已经工作了三十余年。三十多年，弹指一挥间。我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐，当然，心里也埋藏着苦恼和困惑，那就是经济方面的压力。 三十多年前，教师的薪水极其微薄，虽然物价也相对较低，但对于一个七人之家来说，仍然不堪重负。妻子没有工作，儿女们嗷嗷待哺，全家的衣食住行就靠这点工资来维持。三十多年后，教师的福利待遇提高了，但物价却飞涨。妻子已年过五旬，赋闲在家，体弱多病。儿女长大了，也一步一步地步入社会，远在他乡。家中还有年事已高的老父亲，今年也不幸摔伤导致左腿骨折，至今卧床不

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关于青年优秀教师学习心得体会 关于青年优秀教师学习心得体会篇 1 高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培养的需要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。 1、准确定位，认识自身特点 作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。 1.1.优势 当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。 1.2.劣势 青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的 1 / 12

兴趣。此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。 只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。 2、扎实基础，提高业务素质 高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要做好这些，我认为应从以下几点入手： 2.1.注重教育教学理论 众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。 2.2.树立现代教学理念 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中2 / 12

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我爱教师这个职业 在浩如烟海的职业中，我选择了教师这一职业，是因为我对教育事业情有独钟，对站在教育事业中奉献的教师们有着真挚的爱。 “一日为师，终生为父”每当我想起这句名言，我对我的职业信念倍增，也会觉得师生情更浓。但也倍感教师的责任更重。我会更加努力的去战胜工作中的任何困难与挫折，把我的整个身心都积极地投入到教育教学中去，让真爱永恒，让幸福长存。 “叫醒汉字，叫醒汉语，让我们一起开启吧！”每当我听着校园优美的晨曲，看着学生们活泼可爱的身影，一股暖流立马在我的周身流遍。这样的教育教学生活不正是我们追求的完整幸福的心境吗？那么作为一名热爱学生的教师，无论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。教学生活中我们更应该去用真实的微笑来迎接我们的学生，对于我们教育者来说，虽然平时说的较多，但是我却觉得在这方面做得不够格，相反还比较吝啬，可能一直有点师道尊严的心理吧。生怕孩子不听话，有时换位想一想，哪个孩子喜欢板着脸的老师，那么我们何不用微笑去赞美学生，用真诚的微笑去化解误会。让我们每一天多给学生也给自己一些善意、会心、发自心底的微笑！我们还要用温暖的目光去关注学生，优秀的班主任会用爱的目光温暖一个个孩子的心灵，面对孩子各种各样的错误，反问自己一下，我的目光是温暖的，还是严厉的？当学生取得进步或者表现优异时，我会投去赞许的目光，好像在质问：你怎么又是这样？严厉多了，我发现学生习惯后也就不怕了。所以，想想，一直这样严厉行吗？其实，我

注意到自己只做了一半，课上严厉过后就赶着教学进度，课后忙着批改作业，而忽略了进一步教育。如果课后我能进一步耐心地与学生沟通，用温暖的目光关注着他，倾听他的心声，也许他可能就向我敞开他的心门，我就试着走进他的心里，那时教育的效果可能就明显了。同时，我们还要用激情的朗读引领学生走进新的教育，做一名学生们都喜欢的称职教师。还要让孩子们认识到我们的教育事业任重而道远。老师们为了祖国的未来，为了我们忠诚的教育事业加油吧！ 站在祖国教育行业的教师们——人类灵魂的工程师，我为你骄傲，我为你自豪！

困难教职工救助申请书

困难教职工救助申请书 您好！ 我叫XXX，现年岁，XXX县XXX镇XXX村人，现是XXX 畜牧局一名普通的职工，因家庭经济困难，经过再三考虑，特申请贫困补助。 我的家庭是一个五口之家：丈夫、儿子、两个女儿还有我。丈夫XXX是一位农民，因为没有文化、没有本钱，只好在家务农以种田为生；儿子XXX， 24 岁，在XXX大学；大女儿XXX，XXX岁，已出嫁，家庭条件一般，对这个家也帮不上什么忙；小女儿XXX，19岁，在XXX县第三中学读高中。我虽然有一份工作，由于家庭收入仅仅来源于我一个人，支出的项目比较多，所以，家庭经济特别困难。家庭的艰辛深刻影响着我的儿女，家庭的困难已无力支持儿女完成他们的学业，影响着他们的健康成长。 全家人的生活十分困难，让我非常的揪心，不知道明天的路在何方。幸好，我听说我们的这种情况可以申请贫困补助，我异常高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可以救我们的家庭于水火。全家人商量之后，为维持我们家庭的基本生活，支持我的儿女完成学业，特申请贫困救济补助。我有理由相信伟大的中国共-产-党，相信伟大的政府会给我们解决实际困难，解决我们的生活危机，向我们伸出援助之手。

此致 敬礼！ 申请人：XXX XXX年XX月XX日 困难教职工救助申请书 [篇2] 尊敬各位领导： 我叫 XXX，今年41岁，是 XXXXXX的一名普通员工，得知单位正在给有困难的职工办理困难补助，结合本人的实际情况，经过再三考虑，特此申请职工困难补助： 我于XX 年 X月进入 XXXXXX，我的家庭是一个四口之家：妻子、儿子、一个女儿还有我。妻子 XXX 是一位农民，因为没有文化、没有本钱，只好在家务农以种田为生；儿子XXX，18 岁，在 XXX 读书；女儿 XXX，在 XXX读初中。我虽然有一份工作，由于家庭收入仅仅来源于我一个人，支出的项目比较多，所以，家庭经济特别困难。家庭的艰辛深刻影响着我的儿女，家庭的困难已无力支持儿女完成他们的学业，影响着他们的健康成长。全家人的生活十分困难，让我非常的揪心，不知道明天的路在何方。幸好，我听说我们的这种情况可以申请贫困补助，我异常高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可以救我们的家庭于水火。全家人商量之后，为维持我们家庭的基本生活，支持我的儿女完成学业，特申请贫困救济补助。我相信各

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年轻教师心得体会 双水道中学曹向然 在这短短的几个月里，我从一名应届大学毕业生到现在的双水道中学最年轻的教师，作为新教师的我一没经验，二没过硬的教育艺术，三没老教师那样课堂随机应变的能力，简直就是三无产品。但是，在学校领导和老教师的关心下，在双水道中学整个教学团队下，在整个学校教育教学氛围的熏陶下，我不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。下面我就将我的一些心得体会总结如下： 首先，我对教师这个职业的价值有了新的理解。雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更今年的有效率，更能促进学生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母或兄长对待孩子；教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。师者，传道、授业、解惑，我们的事业向着阳光，无比光荣。 其次，我明白了教师应该是个快乐的有心的人。要有四心“童心、爱心、责任心和公正心”，“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。 再次在教学方法上教学形式上要学会创新，要灵活，要抓住孩子的心。在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。另外教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对

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时间的住院、用药、治疗以及生活费用十分昂贵，前后共花费约X万元，仅医疗费一项就达X万元之巨。这对于每月数千元工资的家庭来说，几乎是两年多的全部收入。 目前，虽然我的病情有所稳定，但个人生活自理仍有一定困难，后续的.治疗、康复以及巩固还需要漫长的一段时间。我现在仍在XX人民医院康复部接受治疗，每天在爱人的陪同下按点“上下班”一样的前往医院，接受注射、针灸、理疗并服用大量药物，每日开支不菲，个人承受确有困难。医生诊断，后期治疗是必须也是十分重要的，而且需要较长的一段时间，仍然需要一笔较大医药费用开支。 作为一名献身XX事业30多年的老兵，此刻我的心情迫切而不安：迫切的是，个人十分渴望尽快治疗，及早返回工作岗位，站好个人工作生涯最后一班岗；不安的是，已经支出的巨额医治费用，以及目前高昂的治疗和康复费用给我的家庭和个人生活造成了巨大的压力。 在万般无奈的情况之下，特恳请组织给予困难补助。希望在我最困难的时期，能得到领导的关怀，组织的温暖。我也将在领导和组织的帮助下，积极治疗，努力恢复，早日返回工作岗位，做出个人应有的贡献。同时藉此机会，我代表我的家庭，衷心感谢曾经关怀和帮助过我的领导、同事，是你们在关键时刻的支持和帮助，支撑我走过人生困难的一程，我和我的家庭将铭记在心，感激不尽。 特此申请，请领导钧鉴，核查、批准为盼。 此致

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我爱教师这个职业 ——李锦萍师德师风材料 穆棱市下城子镇第一小学李锦萍 小的时候，我为自己生长在新中国，长在红旗下而骄傲，我满怀豪情壮志，好好学习，天天向上。长大后，我为自己是炎黄子孙而骄傲，黄帝立国、大禹治水、万里长城、四大发明，使中华民族五千年的发展史绚烂而辉煌。 今天，我为自己成为一名教师，干起了太阳下最光辉的职业而自豪。 我爱教师这个职业，因为这里挥洒了我的汗水，耕耘着我的梦想！从一个刚刚涉世、莽莽撞撞的大学毕业生，到现在的稳重大方，用爱心来培育祖国花朵的教师。我找到了放飞自己梦想的地方。因为这里有我学习的榜样，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。正是他们引导着我航行的坐标，他们的敬业精神，鼓舞和激励我们朝着目标，同舟共济，奋勇向前。 我爱教师这个职业，因为教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装设计师，能设计出新颖的奇服……我们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。虽说我们物质上不富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！ 我爱教师这个职业，因为你只要有爱的付出，就会有爱的回报。记得，我曾经教过的一个学生。那时，他的学习成绩非常好，还是我的课代表，可是他是一个性格倔强、内向的人。有一次，他和数学老师闹情绪，只要是数学老师上课，他不仅不听，还上课捣乱。我知道了这种情况，先是和他做了一次长谈，从小学到初中，从同学到老师从理想到现实，从自由到到纪律，最后说到了他和数学老师之间的关系，直到他露出会心的微笑。原来，有一次，上课期间他向前面的同学借东西，老师说他不遵守

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我脑血管中百分之六十闭塞，大部分血管硬化，当时直接导致身体左侧瘫痪，给个人工作和生活造成严重影响和极大不便。 病情发生后，为早日实现生活自理、尽快返回工作岗位，我多方求医，心情十分迫切。最初在xx人民医院进行治疗，在单位领导、同事以及家人的关心和照顾下，我在这里接受了一段时间的艰苦医治。后来由于病情发展以及囿于我县医疗条件，我几经周折，转院至xx医院接受全面治疗。在xx医院近20天的住院治疗中，我和家人克服了举目无亲、人生地疏的诸多困难，积极主动，与病情进行了顽强的斗争，虽获得了一定的成效，但同时也付出了很大经济代价。这段时间的住院、用药、治疗以及生活费用十分昂贵，前后共花费约x万元，仅医疗费一项就达x万元之巨。这对于每月数千元工资的家庭来说，几乎是两年多的全部收入。 目前，虽然我的病情有所稳定，但

个人生活自理仍有一定困难，后续的治疗、康复以及巩固还需要漫长的一段时间。我现在仍在xx人民医院康复部接受治疗，每天在爱人的陪同下按点“上下班”一样的前往医院，接受注射、针灸、理疗并服用大量药物，每日开支不菲，个人承受确有困难。医生诊断，后期治疗是必须也是十分重要的，而且需要较长的一段时间，仍然需要一笔较大医药费用开支。 作为一名献身xx事业30多年的老兵，此刻我的心情迫切而不安：迫切的是，个人十分渴望尽快治疗，及早返回工作岗位，站好个人工作生涯最后一班岗;不安的是，已经支出的巨额医治费用，以及目前高昂的治疗和康复费用给我的家庭和个人生活造成了巨大的压力。 在万般无奈的情况之下，特恳请组织给予困难补助。希望在我最困难的时期，能得到领导的关怀，组织的温暖。我也将在领导和组织的帮助下，积极治疗，努力恢复，早日返回工作岗位，做

我爱教师这个岗位

心中有爱，教育从容 —我爱教师这个岗位 乌市第七十五小学 徐艳荣 2010年9月

心中有爱，教育从容 —我爱教师这个岗位“孩子，为了不在这火辣辣的太阳底下晒，你一定要好好上学呀！”在面朝黄土背朝天的父母殷切期望下，十多年前的我“不在火辣辣的太阳底下晒”了，却怀着对太阳底下最光辉事业的热切向往，踏进教育圣洁的热土，走进了教师的队伍，为了朝拜心中的圣地，日夜兼程。可是当踏上了讲台，自己的角色一瞬间转变，切身的体会胜过言语万千。我更多的明白了阳光背后的风雨，欢笑的背后其实承载着太多的艰辛和酸辣。第一次明白了教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。也曾心灰意冷过，也曾彷徨委屈过。可是既然已经当了老师，那么悲悲戚戚也是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！我踏踏实实上好每一堂课，仔细批改每一本作业，认真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我努力做到最好的自己！我多想孩子们可爱的地方，和他们做朋友，我高兴，学生也快乐，做这样的教师，多么快乐！这样孩子们也越来越爱我了。当然不是没有过挫折，不是没有过烦恼，但有一个信念一直支撑着我：只要我的心和学生的心紧紧地贴在一起，我就无往不胜！因为心中有爱，心态平静了，教育也从容了。每天都会有新的发现，每天都会有新的领悟，每天都会有新的收获，因而每天都有新的快乐。教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在！ 最近，恰巧读了美国女教育家安奈特.L.布鲁肖在不同时期所写的

两首诗。我把它拿出来与大家分享，其实分享的是很多老师的昨天和今天，也是很多老师的今天和明天。 哦，我好痛苦，我是一名教师， 我是一名教师，我是一名教师， 整天穷于应付一帮孩子。为黑暗的灵魂点燃一朵火花 他们粗鲁野蛮，我必须严加管教。温暖无数冰冷的心房。 拜托！三点半以后不要跟我说话抬头远眺，我看到，——我声音嘶哑，每一张脸背后的故事， 一年至少如此经历二十次，每一寸肌肤深处的伤痕， 年复一年，日复一日。我赠水解渴，抚平伤痛， 学生们又懒又没有礼貌，给人们送上用之不竭的粮食。可他们看我的眼神仿佛我就是个疯子。我感动，我爱，我笑，我哭，如果不是因为学生，随时随地，有求必应。 我的生活会精彩得多，但是我的所得， 我的工作也不会像是个活地狱。却远远超出了付出。 说到这里，我得赶紧走，我是天底下最富有的人， 校长来了，我马上要去上课！——因为，我是一名教师。 有人形容两首诗描绘的是地狱和天堂的两重天地。其实，在我看来，地狱和天堂没有遥远的距离，不变眼光，天堂会成为地狱；换一种心境，地狱会变成天堂。我们做到了吗？读“每一张脸背后的故事”、了解“每一寸肌肤深处的伤痕”。我们是否也曾“赠水解渴，抚平伤痛”呢？我们是否也能“随时随地，有求必应”呢？更不用说“为黑暗的灵魂点燃一朵火花，温暖无数冰冷的心房”了。很欣赏叶圣陶先生的一句话：要做一个教育的农人。其实，教育无非就如农民种植庄稼。一个好的农民，能读懂庄稼的语言：饿了，施肥；渴了，浇水；农民还知道施什么肥、浇多少水，该在什么时候去施肥浇水、间苗打叉。当

教师职工生活困难补助申请书

教师家庭困难补助申请书 尊敬的学校领导： 我是中江职业中专学校的一名普通教师。我本人身体健康状况一直不好，长期患有严重的高血压、高血脂、糖尿病。为维持病情稳定以坚持工作，我平日依靠服用药物降脂、降压、降糖。这给生活造成不小负担，个人一直努力克服。 目前，病情有所稳定，但个人生活仍有一定困难，后续的治疗、康复以及巩固还需要漫长的一段时间，需要一笔较大医药费用开支。在万般无奈的情况之下，特恳请组织给予困难补助，支撑我走过人生困难的一程，我和我的家庭将铭记在心，感激不尽。 特此申请。 申请人： 2016-11-11 教师特困补助申请书 尊敬的学校领导： 我是中江职业中专学校的一名普通教师，很荣幸能够成为学校大家庭中的一员，为我们的教育事业添砖加瓦。 在这个平凡的岗位上，我已经工作了十余年。我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐。但是，妻子没有工作，全家的衣食住行就靠这点工资来维持；儿女长大了要读书需要钱。教师的薪水微薄，经济方面也有一定的压力。我衷心地希望能够得到来自国家和学校的帮助，本人将不胜感激，将一如既往地热衷于教育事业，为我们的教育事业无怨无悔地奉献终生! 特此申请，请批准为盼。 申请人： 2016-11-11

教师生活补助申请 尊敬的学校领导： 您好！ 我是中江职业中专学校的一名普通教师，现由于家庭经济困难，特向学校申请困难补助！ 做一名人民教师，开始真正意义上的独立生活，也正是这种步入社会的生活让我体验到现实的不易，我和爱人都是刚参加工作，收入少，没有积累，而且双方家庭都需要照顾，租房持续增长的房租让我们的生活愈发变得紧张。 我希望在困难的时期能得到领导的关怀、组织的温暖，以此减轻家里的一点经济负担。我将会更加勤勉工作，回报学校。 特此申请，请批准为盼。 申请人： 2016-11-11 教师生活补助申请 尊敬的学校领导： 我是中江职业中专学校的一名普通教师，今年35岁，从2002年开始进入教育界现今已有十载余。在这十年的时间里，我一直坚持着心中的梦想，奋斗在职业教育的前沿。虽然物价飞涨的年代，工资显得很微薄，生活也不是很富足，然而，只要还站在讲台，还坚守教书育人。 我有一个贫瘠和幸福美满的家庭，一家三口在外人的眼里是幸福的，是美满的，可是真实的情况却远远非外人所能想象。由于我的父母都是农民，没有多少生活的收入来源，生活非常艰难。请组织关爱弱势群体，资助困难职工，共建学校和谐大家庭。 请批准为盼。 申请人： 2016-11-11

教师工作心得体会(3篇)

教师工作心得体会（3篇） 教师工作心得体会第一篇： 来到xxxx中学工作近三个月。在这些日子里，可以说我是快速地在成长，学校对于我们新入职的青年教师的发展非常重视，教育家书院为培养我们快速发展先后举行大大小小的讲座与活动，在这些活动中，有x校长，x校长对我们思想上的鼓励，教学上的引导，x书记的思想政治上的勉励，也有骨干教师的优秀教学经验分享，还有我们新入职教师的经验分享，在这些讲座与交流中，我不断在反思自己的教学，于是在教学各个方面都得到很大的收获，尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有进步，这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。 “学为人师，行为世范”，作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。三个月以来，每上完一节课我都会反思自己这节课的问题所在。 首先我认识到自己的不足，缺乏教学经验，知识体系不够完善，于是每节课后，我会虚心向教学经验丰富的教师请教，同时在听课的过程中积极主动地学习老教师的实际教学

方法，听完课后，会将老师们的优秀教学方法结合我们班的实际情况加以整合，再将课堂呈现在学生面前。 在这三个月的教学中，有些课堂并没有达到预期的那么理想，在听课或与其他优秀教师交流的过程中，我从他们身上学习到许多丰富的教学经验，我从中得到的思考如下：认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，做好规划，最好提前一周备好下一周的课堂内容，x老师对于教学的规划非常有条理，能够抓住学生，抓住课堂，就在于课前就规划好课堂所要进行和要求学生的内容。在课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。 理解知识网络，构建认识体系。数学知识之间不是孤立的，而是有关联的，有时候我只能就题讲题，在听x老师的课之后，会发现x老师在讲题的过程中，注重引导学生发现

学生家庭困难补助申请书的理由

学生家庭困难补助申请书的理由 我是xx镇xx小学教师xx。因二十六岁就独自带着三个儿女长大的家母，今年七十八岁，在本年四月十五日医治无效离开人世，夫妻俩负责家母三十多年，兄妹从未付过半斤盐钱，家母是农村妇女，又没收入，从精神与物质我们都得全方位支持她，给她安慰。爱人xxx年就已经下岗，工作居无定所，还愁出全身病，近四年，每月固定的医药费就要五百多，对于家中的开支全靠我一份工资承担，多种原因促我负债累累，压力重重，本人工作了三十多年，今年五十六岁岁，身体和经济经常欠佳，不敢随便进院看病。万望领导支持与鼓励，促我摆脱困境，笑对人生。 申请家庭困难补助需要提交一份申请书。那么你知道学生家庭困难补助申请书的理由怎么写的吗?下面是小编为你整理的学生家庭困难补助申请书的理由，欢迎阅读!~ 学生家庭困难补助申请书的理由篇1 尊敬的政府部门： 我是即将****校读书的一名学生***，因家庭经济困难，特申请贫困生。我来自四川内江的一个贫苦家庭，父母都是老实本分的农民，每天早出晚归，勤勤恳恳，但是由于近几年天灾不断，家里庄稼几乎不能满足我们的需求，父母只能外出打工，建筑工地又常常拖欠工资，再加上前几年靠贷款

修的房子，生活更是雪上加霜。我还有一个正在读小学的妹妹也需要用钱，加上我上学高额学费，，使我们家庭难以承受，父母为了使家庭的生活水平好点，常常在外面打小工，努力挣钱，望着父母那一天天瘦下的身躯，我看在眼里痛在心里，望着妈妈那有黑变白的头发，望着爸爸那魁梧的身躯越来越瘦弱，我恨自己不能长大，为父母排忧解难，减轻家庭负担。 当我即将走进校门，听说国家对贫困学生有补助政策，非常高兴希望能得到补助，减轻家庭负担，所以我申请了贫困补助。其实贫困给了我对生活的一种信念，古人常说：“人穷志不穷”“穷且益坚”。我想我自己不会被贫困击倒，而且会更加努力，来改变我们的现状，因此我希望得到政府部门的补助，缓解一点经济压力。最后我想说：感谢我们的党，感谢我们的政府有这么好的政策，我会用今天的汗水浇筑明天的辉煌，来回报我们的社会。 我叫钱xx，男，现年37岁，松棵村草坊队一名农民。家中有年迈的父亲和体弱多病的妻儿。因为没有文化、没有本钱，只好在家务农以种田为生，全家开支由我一人承担。为了给儿子钱义洋治肾炎，向亲戚朋友借了几万元，每当想起这些便愁容满面。 一些中学生因为家庭贫困，需要去申请补助，这个时候就要写一份申请书。下面是小编搜集整理的XX年中学生困

做最美教师演讲稿(共10篇)

篇一：最美教师演讲稿 最美教师演讲稿尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我演讲的题目是：《如何做一个有责任心的好教师》。 记得比尔·盖茨曾经说过："人可以不伟大，但不可以没有责任心。"责任心是什么？责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。责任心是什么？责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除一切困难，甚至可以把"不可能完成"的任务出色地完成。我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。大家可以想一想，我们教书这一届学生未教好，我们还会盼下一届学生，我们还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗？不能。家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们每个人的身上。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。那么我们怎样才能成为一个有责任心的教师呢？ 一、作为一个有责任心的教师就要尊重自己选择的职业 我们经常听到讴歌教师职业精美的语句："教师是人类灵魂的工程师""教师从事着天底下最光辉的职业"。"教师是蜡烛燃烧自己却照亮别人"。"教师是俯首甘为孺子牛的光辉写照"，等等。因此，为了无愧于这些称号，为了尊重教师职业，为了尊重我们自己，我们要做到"捧着一颗心来，不带半根草去"，"要给学生一滴水，教师要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水."学无止境，教亦无止境。作为新时期的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时"添水"、"换水"，不要使自己的一桶水成为"陈年老水"。只有这样才能顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。在平时的教育教学中，我们可以向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书籍，只要这样，我们才能拓宽自己的视野，积累丰富的学识，丰富自己的教育教学管理经验。 二、作为一个有责任心的教师要有平和的心态 责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动， 这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。虽然这些付出也许换不到金钱，但是换了学生的成长，家长的信任，自己的进步，这何尝不是一种回报，一种心灵的慰藉。这是职业操守决定的，你无力改变它，那就换种途径吧，不会那么痛苦，烦恼。当你获得了精神的慰藉时，你也会有另一种快乐，幸福感，这样才不会消磨你的意志，你前行才会有动力，才会乐在其中。工作是才会更有热情，工作效率也会提高。 三、作为一个有责任心的教师要学会爱自己从事的教育事业，爱自己的学生，爱你身边的每一个人 我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象；如果缺少了爱，我们的学生讲无法想象；如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。爱自己的孩子是理所当然的，爱别人的孩子是神圣的。所以，我们要用平常心爱每一个发展中的孩子，用

救助特困教师申请报告

编号：_______________ 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 救助特困教师申请报告 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________

尊敬的各位领导： 我叫xxx，男，汉族人，现年46岁，炎陵县三河镇学校教师。1988年师范毕业后一直在教育第一线工作。 本人患扩张型心肌病已四年，心脏扩大，阵发性室上性心动过速，心衰Ⅲ度。曾四次住院治疗，共花费医疗费超过13.6万元，欠债6.5万元。目前，因难以筹集到足够的治疗费用，因此无法做心血管的射频消融手术及作进一步的治疗，只好一边上班一边作保守性的治疗。 2009年5月，突发疾病。当时，胸闷、心脏跳动特别快，心率高达160-179次/分(成人的心率正常为75次/分)，呼吸困难，尤其是夜间更是阵发性的呼吸困难，不能躺着入睡，而必须端坐呼吸。面部及双下肢水肿，双腿瘫软无力，行动困难，家住二楼，时常得扶着楼梯喘息几次才能上到二楼。 家人把我送到炎陵县人民医院，医生误诊为乙肝，住进传染科，三天后病情加重，呼吸急促，房颤并伴随着快速心室反应，靠呼吸器进行呼吸，于是7日转入市一医院心血管科重症监护室。 医院诊断为扩张型心肌病，心脏扩大，阵发性室上性心动过速，心衰Ⅲ度。住院治疗14天。同年9月住院复查，花去医药费肆万壹仟柒佰多元。 带药出院后，在家休养了二个月。期间，以吃药、打针继续进行保守治疗。每月打针、吃药费用超过600多元。 2010年4月，心肌病再次发作，炎陵县人民医院主任医生唐-娜建议立即送往市一医院，4月23日住进，经过8天的治疗病情有所缓解，5月1号出院。此次主治医生建议我做心血管造影检查，这样可全面而较为准确地查出病因，但考虑到检查费用(4000元)太高，自己难以承受，于是放弃检查。 第二次住院共花去医疗费用壹万伍仟肆佰多元。 回家后，继续在县人民医院用药、打针。每月药费都在600元以上。 2011年11月，心脏病第三次发作，此次心率高达179次/分。18日第三次住进了市一医院心血管科重症监护室。医生通过静推ATP及泵入可达龙、复律等措施，于29号出院，共住院12天。花去医疗费壹万参仟多元。

青年教师专业成长心得体会及感受

青年教师专业成长心得体会 及感受 教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自 己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的 先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解 决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时 常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈 谈自己的点滴感受： 一、教师专业成长过程中应具备的理念 1、不断反思，提高教师的教学水平。 教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的 成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的 教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反 思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师 只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学 生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及 怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结 反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。

2、修身养性，展现教师的人格魅力。 教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格 的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于 年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育 者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师 的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现 出教育的力量” 案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教 育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位 上取得了骄人的业绩。 3、无私奉献，绽放教师美丽的光彩。 我们都知道了解学生，尊重学生，爱护学生是教师的职业道 德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的基础”。 作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上 进行才能取得效果; 否则，都不会取得任何结果。做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。 只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世 间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱， 真诚与善良。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己， 我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深入学生 中间，了解他们每个人的家庭情况、学习情况，了解每个人的个 性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。

特困教师补助申请书

特困教师补助申请书 以下是关于特困教师补助申请书，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 您们好! 我是xx镇xx小学教师xx。因二十六岁就独自带着三个儿女长大的家母，今年七十八岁，在本年四月十五日医治无效离开人世，夫妻俩负责家母三十多年，兄妹从未付过半斤盐钱，家母是农村妇女，又没收入，从精神与物质我们都得全方位支持她，给她安慰。爱人xxx年就已经下岗，工作居无定所，还愁出全身病，近四年，每月固定的医药费就要五百多，对于家中的开支全靠我一份工资承担，多种原因促我负债累累，压力重重，本人工作了三十多年，今年五十六岁岁，身体和经济经常欠佳，不敢随便进院看病。万望领导支持与鼓励，促我摆脱困境，笑对人生。 谢谢! 申请人： 日期： 特困教师补助申请书(2) 尊敬的领导： 您好! ·

我是xx市大xx镇xx中心小学校的一名教师。很荣幸能够成为教育大军中的一员，为我们的教育事业添砖加瓦。 在这个平凡的岗位上，我已经工作了三十余年。三十多年，弹指一挥间。我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐，当然，心里也埋藏着苦恼和困惑，那就是来自经济方面的压力。 三十多年前，教师的薪水极其微薄，虽然物价也相对较低，但对于一个四口之家来说，仍然不堪重负。妻子没有工作，一双儿女嗷嗷待哺，全家的衣食住行就靠这点工资来维持。三十多年后，教师的福利待遇提高了，但物价却飞涨。妻子已年过五旬，赋闲在家，体弱多病。儿女长大了，要一步一步地升学。为了实现他们读书的美好愿望，我不仅倾其所有，而且欠了十万元的外债，至今还没有偿还完毕。 每每想到这些，心情就变得沉重。我衷心地希望能够得到来自国家和学校的帮助，恳请领导给予批准。本人将不胜感激，将一如既往地热衷于教育事业，为我们的教育事业无怨无悔地奉献终生! 此致 敬礼 申请人： ·

用爱诠释教师的职业--记福光小学的洪冬娟老师

用爱诠释了“教师”这个平凡的职业 记福光小学的洪冬娟老师洪冬娟老师自1977年2月参加工作，一直在湘主辅小任教，在她35年的教师生涯中，有21年担任毕业班的语文教学兼班主任。“每个孩子都是一个家庭的希望。”这是她常挂在嘴边的一句话。她35年如一日，用爱诠释了“教师”这个平凡职业的深刻含义。 一、用母爱温暖学生 在学生心目中洪老师既是学生的老师，又是他们的“母亲”。她总把特困生和单亲学生当成自己的孩子，为他们献出慈母般的爱。 上届学生钱军成，直到今天都一直喊洪老师“妈妈”。他是个缺少爱的可怜孩子：父亲是个聋哑人，母亲是外地人，父母因语言上的无法沟通，母亲在家经常大吵大闹，还时不时离家出走。这样一来，在年幼的孩子心里埋下了阴影。上学初，一些不明真相的同学和老师都以为钱军成也是个聋哑人，因为他上课从不举手发言，下课也从不和同学玩耍嬉戏，他就像个“隐形人”似的，天天我行我素，独来独往，学习成绩可想而知，一直游走在“及格”边缘。 钱军成读三年级的时候，遇到了班主任----洪老师。开学不到三天，她就发现了这个像“空气”一样的学生。洪老师把他叫到身边，轻轻地询问他的情况，可钱军成依旧一言不发，呆呆地望着洪老师。洪老师感到很震惊，“这孩子到底怎么了？长此以往，他不是哑巴也要变成哑巴了呀！”于是，洪老师安排好工作后，马上用自行车带着钱军成到他们家进行家访。在家访的过程中，洪老师了解了事实的真

相，她暗暗下定决心“一定要挽救这个可怜的孩子”。 从那以后，洪老师天天把钱军成带在身边，仔细观察他的点滴变化，时时鼓励他，帮助他，洪老师的邻居们渐渐发现：洪老师多了条“小尾巴”。原来，洪老师不仅在学校关心着钱军成，而且还每天把他带回自己的家，手把手地教他完成各科作业，把他当儿子一样地关心和对待，问长问短。日复一日，一转眼，半个学期过去了，洪老师的辛苦没有白费。钱军成慢慢地从不说一句话，到上课能主动举手回答问题，下课能和同学交流嬉戏……为了能让钱军成能和其他同学一样快乐成长，洪老师一带就带了他三年，在这三年中，洪老师不仅在学习上、生活上关心钱军成，而且每到过年，洪老师都亲自买衣服送给他。正是这份像“妈妈”一样的爱，让钱军成从一个“准哑巴”变成了名副其实的“三好学生”，这其中的艰辛付出洪老师从不和别人诉说，直到有一次，钱军成轻轻地叫了她一声“妈妈”，洪老师觉得所有的努力都是值得的…… 在洪老师35年的教师生涯中，并不富裕的她，为学生买药、买衣、买书、垫学杂费的事举不胜举。洪老师就是这样无怨无悔的用一颗慈母般的心温暖着她所有的学生。她经常说：“疼学生、爱学生比做任何事情都幸福！” 二、用身教影响子女 1984年6月，洪老师的双胞胎女儿降临人世。或许是遗传因子的作用，又或许是受了洪老师的影响，当双胞胎懂事时，别人问她们长大了要做什么，她们总是异口同声地回答“老师”。