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大班时钟练习题

大班时钟练习题

大班——认识时钟姓名:分数:

一、请根据钟表的时间在下面空格中写上时间。

时钟分钟练习题

1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的?请你用线连一连。 7、找朋友。 1、现在是几时?过2小时后是几时? 2、半个小时后是几时? 3、下面的时间对不对?正确的画“√”,错误的在()里改正过来。 10:00() 3:30() 12:00()1:30() 4、连一连。 5、按照规律画出最后一幅图的时间。 6、哪个钟的指针转不了?画“×”。 7、 王华生病了,第一次吃药时间如图:是(),每隔5小时吃一次药, 问第二次吃药时间是()。 认识钟表练习题(一) 一、写出钟面上所指的时刻。 二、画一画。 三、填空。 1.时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时

间是( ),分针走一大格的时间是( )。 2.时针走一大格,分针正好走( )小格,也就是( )分,所以说1时=( )分。 3.时针从“2”走到“5”走了( )小时。 分针从“2”走到“5”走了( )分钟。 四、填上合适的时间单位。 1.一节课的时间是40( )。 2.小学生每天在校时间是6( )。 3.看一场电影的时间是2( )。 4.李明从家走到学校要15( )。 认识钟表练习题(二) 一、填空 1、钟面上有( )个数字,( )针和( )针。 2、分针指向12,时针指向3就是( )。 分针指向6,时针指在3和4中间就是( )。 分针指向5,时针指在8和9之间是( )。 3、( )时整,时针和分针成一条直线; ( )时整,分针和时针重合。 4、现在是11时,再过2时是( )时。 二、认读时间 时 分 时 分 时 分 时 分 三、按时间给钟面画时针和分针 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分 四、按要求写出钟面上的时刻。

幼儿园大班认识时钟

幼儿园大班认识时钟 活动目标: 1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点,并知道其规律。 2、培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。 活动准备: 1、创设“钟表展览馆”的教学环境 2、10~15个小时钟 3、反映幼儿一日生活的图片(起床、上学、午饭、午睡、离园等) 4、幼儿操作卡片 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿的兴趣 边听“在钟表店里”的音乐,边把幼儿带进““钟表展览馆”里,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿的兴趣。 师:今天我们来到了这个钟表展览馆里,这里有各种各样的钟表,请小朋友们仔细的看看,找找,比比,这些钟表有什么地方是相同的? (音乐,幼儿回位置) 师:刚才你们发现了钟表上有什么地方是相同的? (都有两根针,还有数字1到12) 师:对了,都有两根针,那你发现这两根针一样吗?什么地方不一样?(一根针长,一根针短)

师归纳:对了,一根长一根短,长一些细一些的针叫分针,短一些粗一些的针叫时针,还有钟面上还有数字,是从1排到12的。 二、认识整点、半点,了解分针与时针的关系 1、认识整点 出示三个钟,一个钟的两根针都指在12上,一钟时针在1上,分针拨在12上,另一个的时针拨在12和1的中间,分针拨到6上。 师:今天老师带来了3个钟,请小朋友看看。 a、三个钟有什么不同?它们分别代表几点钟? b、整点时,分针总是指在哪里? c、想想,2点整,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上(教师师范后,请个别幼儿上来操作) d、半点时,分针指在哪里呢? 教师归纳:整点时,时针指在1数字上,分针总是在12上。半点时,分针总是指在6字上。 2、了解分针、时针的运转关系 师:刚刚我们知道了整点和半点时时针和分针的位置,那你们想不想知道时针、分针他们是怎么样走的?(想!现在我们请时钟娃娃告诉大家!) 放《巧连智》,你从时钟娃娃那学到了什么? (分针转一圈,时针就往前走一格) (分针转得快,时针转得慢) 师:3点时,时针娃娃在干吗?(吃午点) 7点时,时针娃娃又在干吗?(吃晚餐)

时钟问题专题练习题

时钟问题专题练习题: 时针走一圈(360度)要12小时, 即速度为360度/12小时=360度/(12*60)分钟=度/分钟; 分针走一圈(360度)要1小时, 即速度为360度/1小时=360度/60分钟=6度/分钟; 钟面(360度)被平均分成了12等份,所以每份(相邻两个数字之间)是30度; 特殊:(整点、半点) 7点(150°) 3点(90°) 8点30分(75°) 4点30分(45°) 一般的: 9点36分:9×30°+36×°-36×6°=72° 5点12分:5×30°+12×°-12×6°=84° (练习) 1、求下列时刻的时针与分针所形成的角的度数。(1)9点整(2) 2点整(3)5点30分(4)10点20分(5)7点36分 2、从时针指向4点开始,再经过多少分钟,时针正好与分针重合? 3、钟面上3点过几分,⑴ 时针和分针重合?⑵ 下次时针和分针重合是几点几分?⑶ 时针和分针所在的射线与中心到“3”字的连线所成的角度数相等? 4、一点到两点之间,分针与时针在什么时候成直角? 5、在3点至4点之间的什么时刻,钟表的时针和分针分别相互重合和相互垂直。 6、在四点与五点之间,什么时刻时钟的分针和时针夹角成180度?

7、某人下午6点多外出时,看手表上两指针的夹角为1100,下午7点前回家时发现两指针夹角仍为1100,问:他外出多长时间? 8、现在是10点和11点之间的某一时刻,在这之后6分,分针的位置与在这之前3分时针的位置恰好成夹角1800,现在是10点几分? 9、小芳的手表的时针与分针,每隔66分钟两针重合一次,他的手表比标准时钟每昼夜快多少分钟? 10、小红家有一只钟,每小时慢2分。早上8点的时候,小红把钟对准了标准时间。那么,当钟走到12点整的时候,标准时间是12点零8分吗?为什么? 11、妈妈给王敏新买了一只手表,王敏发现这块手表比家里的挂钟每小时快30秒。可是,家里的挂钟每小时比标准时间慢30秒。那么,你说王敏的新手表准不准?为什么? 12、深夜12:00到中午12:00之间,钟表上的分针与时针几次成直角? 13、设想钟面上有一条直线,这条直线通过钟面上的“6”和“12”。某个时刻,时针和分针的夹角被这条直线平分,这时我们称之为两针“对称”。一天中,时针和分针共“对称”多少次?分别是什么时刻? 小议求时针与分针夹角技巧 人教版初一上册第138页练习有这样一道题:“6时整,钟表的时针与分针构成多少度的角?8时呢?8时30分呢” 对于这类求时针与分针夹角的类型题,很多同学感到很棘手,不知从何处入手。实际上这一类型题主要有三种类型:①求整时时时针与分针的夹角。如教材

认识时钟大班数学教案

认识时钟大班数学教案 教学目的: 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。 2、发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 教学准备: 1、实物挂钟一个,自制一座大钟。 2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学过程: 一、教师出示挂钟 1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟? 2、钟的作用是什么?。 二、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么形状的,小朋友们还看见过什么样的钟。 2、请幼儿看看钟上面有什么?教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时

针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。 课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。 四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化教师反复拨几次,使幼儿明白长针每走一圈,短针就走一个字,这就是一个小时。 五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字,长针正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”为止。 六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。 七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。 @_@我是分割线@_@

认识时钟练习题

认识时钟练习题 一、填空。 1、钟面上有()大格,()小格。 2、时针走一个大格是()时,走一圈是()个小时;分针走一个小格是()分,走一个大格是()分,走一圈是()分。 3、分针指着10,时针快指向5,这时是()时()分。 4、2∶10再过30分钟后是()时()分。 5、现在时间是上午7时45分,再过()分是8时正。 6、现在的时间是1∶57,再过3分是()。 7、下午上课的时间是2∶30,明明从家到学校要走20分钟,明明最慢要()时()分从家里出发。 8、电影9时30分开始,聪聪8时50分从家出发,经过30分钟到达电影院,他能不能准时赶上?()

9、生活中的数:早上上课的时间是()时()分;下午上课的时间是()时()分。 10、1时=()分70分=()时()分180分=()时 80分+40分=()分=()时1时-8分=()分 50分+40分=()时()分1时+15分=()分 二、看钟面,写时间。

三、填数。

一、填空. 1.时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时间是(),分针走一大格的时间是(). 2.时针走一大格,分针正好走()小格,也就是()分,所以说1时=()分. 3.时针从“2”走到“5”走了()小时. 分针从“2”走到“5”走了()分钟. 二、填上合适的时间单位. 1.一节课的时间是40(). 2.小学生每天在校时间是6(). 3.看一场电影的时间是2(). 4.李明从家走到学校要15(). 三、填空 1、钟面上有()个数字,()针和()针. 2、分针指向12,时针指向3就是(). 分针指向6,时针指在3和4中间就是(). 分针指向5,时针指在8和9之间是(). 3、()时整,时针和分针成一条直线; ()时整,分针和时针重合. 4、现在是11时,再过2时是()时. 四、按时间给钟面画时针和分针 5时20分9时15分10时半18时36分12时25分

大班认识时钟活动方案

大班认识时钟活动方案 教学目的:1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。 2、发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 教学准备: 1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学过程: 一、教师出示挂钟 1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)? 2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

二、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。 2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字12总是在上面,6总是在下面,并教幼儿认识时针和分针的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。 课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。 四、教师将时针、分针都拨在12上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。 五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示点钟。边拨边和幼儿一起说:一点钟、二点钟、三点钟直到十二点(即两针再次重合)为止。 六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小

小学钟表专项练习题

钟表练习题(一) 一、写出钟面上所指的时间。 时分时分时分时分@ < 12 : 1 。 23 4 5 6 7 8 10 11 9 | 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 。 11 9 : 12 1 2 3 4 5 6 。 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是::

[ ()()()()()

时分时分时分 ∶∶∶ ; 时分时分时分 ∶∶∶ 二、根据时间在钟表上画出相应的时针和分针。

5时20分9时15分10时半18时36分12时25分 12:00 1:30 11:30 6:05 5∶12 8:57 三、填空。 1、时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时间是(),分针走一大格的时间是()。 2、时针走一大格,分针正好走()小格,也就是()分,所以说1时=()分。 3、时针从“2”走到“5”走了()小时。分针从“2”走到“5”走了()分钟。 & 4、钟面上有()个数字,有()针、()针和()针。 5、分针指向12,时针指向3就是()。分针指向6,时针指在3和4中间就是()。分针指向5,时针指在8和9之间是()。

6、()时整,时针和分针成一条直线;()时整,分针和时针重合。 7、现在是11时,再过2时是()时。 8、钟面上有()大格,()小格。 9、时针走一个大格是()时,走一圈是()个小时;分针走一个小格是 ()分,走一个大格是()分,走一圈是()分。 10、分针指着10,时针快指向5,这时是()时()分。 11、2∶10再过30分钟后是()时()分。 12、现在时间是上午7时45分,再过()分是8时正。 13、现在的时间是1∶57,再过3分是()。 @ 14、下午上课的时间是2∶30,明明从家到学校要走20分钟,明明最慢要()时 ()分从家里出发。 15、电影9时30分开始,聪聪8时50分从家出发,经过30分钟到达电影院,他能不 能准时赶上() 16、生活中的数:早上上课的时间是()时()分;下午上课的时间是() 时()分。 17、1时=()分70分=()时()分180分=()时 80分+40分=()分=()时1时-8分=()分50分+40分=()时()分1时+15分=()分 四、填上合适的时间单位。 1、一节课的时间是40()。 2、小学生每天在校时间是6()。 ) 3、看一场电影的时间是2()。 4、李明从家走到学校要15()。 五、看谁连的对,并打上“”或“”

大班数学 认识时钟

大班数学活动教案:认识时钟 活动目标: 1、能仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中掌握时间的重要性。 活动准备: 钟面四个(7:00,8:00,9:00,10:00)模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图 活动过程: 一、讲述故事《小明的秋游》,引导幼儿看时钟的兴趣 二、和幼儿一起讨论,引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、小明去秋游了吗?怎么没去成? 2、他应该几点钟起床?他是几点钟起床的? 3、小明到幼儿园是几点钟? 4、为什么会迟到?他是几点钟睡觉的? 讨论时教师及时出示四个钟面 三、探索发现整点时分针和时针的位置规律,正确辨认整点 1、单独指一个钟面,认识分针、时针 提问:钟面上有什么? 这两根针一样吗?有什么不一样? 教师小结:长的细的是分针,粗的短的是时针。 教师逐一指四个钟面上的时针、分针,幼儿辨认。 2、找一找四个钟面上的共同点,藏着什么秘密 师:故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间,你们发现在整点色时候,分针都是指着谁? 小结:分针指向12时,时针指向数字几就是几点钟 3、教师指钟面,请幼儿说出整点时间 四、教师拨时钟,幼儿指出错误 教师先说出整点时间,然后将分针或时针拨错,然后请幼儿指出错误在哪儿 五、教师出示大钟,拨出整点时间,辨认整点时间 1、教师将时钟藏于身后,先拨出时间,再出示 2、请个别幼儿拨时钟,大家说一说是几点钟 六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间,请幼儿在纸钟面上拨出。 2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间,其余幼儿在纸钟面上拨出 3、教师渗透早睡早起,有序生活教育内容 七、看图画时钟,巩固对整点的认识 1、教师出示幼儿生活情景图,并示范在钟面上画出整点时间,强调时针画短些、分针画长些。 2、幼儿进行看图画指针活动。

(完整版)钟表练习题大全

认识钟表练习题(一) 一、写出钟面上所指的时刻。 二、画一画。 三、填空。 1.时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时间是(),分针走一大格的时间是()。 2.时针走一大格,分针正好走()小格,也就是()分,所以说1时=()分。 3.时针从“2”走到“5”走了()小时。 分针从“2”走到“5”走了()分钟。 四、填上合适的时间单位。 1.一节课的时间是40()。 2.小学生每天在校时间是6()。 3.看一场电影的时间是2()。 4.李明从家走到学校要15()。

认识钟表练习题(二) 一、填空 1、钟面上有()个数字,()针和()针。 2、分针指向12,时针指向3就是()。 分针指向6,时针指在3和4中间就是()。 分针指向5,时针指在8和9之间是()。 3、()时整,时针和分针成一条直线; ()时整,分针和时针重合。 4、现在是11时,再过2时是()时。 二、认读时间 时分时分时分时分 三、按时间给钟面画时针和分针 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分 四、按要求写出钟面上的时刻。 12 : 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 : 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是::

一、填空。 1、钟面上有()大格,()小格。 2、时针走一个大格是()时,走一圈是()个小时;分针走一个小格是() 分,走一个大格是()分,走一圈是()分。 3、分针指着10,时针快指向5,这时是()时()分。 4、2∶10再过30分钟后是()时()分。 5、现在时间是上午7时45分,再过()分是8时正。 6、现在的时间是1∶57,再过3分是()。 7、下午上课的时间是2∶30,明明从家到学校要走20分钟,明明最慢要()时() 分从家里出发。 8、电影9时30分开始,聪聪8时50分从家出发,经过30分钟到达电影院,他能不 能准时赶上?() 9、生活中的数:早上上课的时间是()时()分;下午上课的时间是() 时()分。 10、1时=()分 70分=()时()分 180分=()时 80分+40分=()分=()时 1时-8分=()分 50分+40分=()时()分 1时+15分=()分 二看钟面,写时间。

大班数学活动《认识时钟》教案

大班数学活动《认识时钟》教案 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问: 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? ②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

大班数学 认识时钟整点

大班数学: 认识时钟整点 活动目标: 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会辨认整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点,建立初步的时间概念。 活动准备: 物质准备:实物大钟6个,小闹钟人手一个,自制时钟人手一个;时钟课件。 经验准备:事先把小闹钟投放到分区材料中,供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间,提醒幼儿看点钟进行各项活动。 活动过程: 一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟,引出活动内容。 ★以提问的方式,请幼儿说出点钟在生活中的作用。 “如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。) 二、认识钟面,了解钟的结构。 1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。 “第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样,但是他们身上有相同的地方,小朋友你们能找出来吗?” 2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。 课件重点: ①认识分针和时针:看点钟只要看这两个针就知道是几点了。 ②每个钟上的12个数字排得是不是都一样? 三、了解分针与时针的运转关系。 1、幼儿操作实物时钟,了解分针与时针的运转关系。 ★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动,它们每天都要进行跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!” ★“分针和时针跑的时候,你看到了什么?还发现了什么秘密?” 2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。 与幼儿一起小结:“分针走一圈,时针走一格(数字),这就是一小时。” 四、出示“整点作息表”,引导幼儿观察并认识整点。 1、“现在是7点整(10点、11点),小朋友在干什么?”

2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方,分针都是指向数字12。 3、与幼儿一起小结:★整点时,分针都指向数字12上; ★当分针指向12上,时针指向数字几就是几点整。 4、利用课件再次出示四个钟面,请幼儿辨认各是几点。 五、学习拨时钟。 依次演示三幅图片,请幼儿看图片说出画面的内容,(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨) 六、以游戏的口吻结束活动。 今天太高兴了,因为我们小朋友学会自己看整点,还学会了拨整点,希望小朋友能够学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。 活动延伸: 1、继续投放实物点钟,供幼儿观察、探索。 2、游戏《抽牌拨钟》 两人6张图片牌,一人从中抽出一张牌,根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了,牌就由他收起,换另一人继续抽牌。 活动反思: 《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识,我选择了这个活动下乡。 我发现《指南》在各领域的教育建议中,都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中,让幼儿在生活的同时实现学习和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标2的制定与落实。 通过《指南》的学习,在准备过程中也有很大的改变,以往我们一般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在,我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去

时钟分钟练习题

时钟分钟练习题 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的?请你用线连一连。 7、找朋友。 1、现在是几时过2小时后是几时 2、半个小时后是几时? 3、下面的时间对不对?正确的画“√”,错误的在()里改正过来。 10:00() 3:30() 12:00()1:30() 4、连一连。 5、按照规律画出最后一幅图的时间。 6、哪个钟的指针转不了?画“×”。 7、 王华生病了,第一次吃药时间如图:是(),每隔5小时吃一次药,问第二次吃药时间是()。 认识钟表练习题(一)

一、写出钟面上所指的时刻。 二、画一画。 三、填空。 1.时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时间是(),分针走一大格的时间是()。 2.时针走一大格,分针正好走()小格,也就是()分,所以说1时=()分。 3.时针从“2”走到“5”走了()小时。 分针从“2”走到“5”走了()分钟。 四、填上合适的时间单位。 1.一节课的时间是40()。 2.小学生每天在校时间是6()。 3.看一场电影的时间是2()。 4.李明从家走到学校要15()。 认识钟表练习题(二) 一、填空 1、钟面上有()个数字,()针和()针。 2、分针指向12,时针指向3就是()。 分针指向6,时针指在3和4中间就是()。 分针指向5,时针指在8和9之间是()。 3、()时整,时针和分针成一条直线; ()时整,分针和时针重合。

时钟分钟练习题总汇

时钟分钟练习题总汇 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的请你用线连一连。 7、找朋友。 1、现在是几时过2小时后是几时 2、半个小时后是几时 3、下面的时间对不对正确的画“√”,错误的在()里改正过来。 10:00() 3:30() 12:00()1:30() 4、连一连。 5、按照规律画出最后一幅图的时间。 6、哪个钟的指针转不了画“×”。 7、 王华生病了,第一次吃药时间如图:是(),每隔5小时吃一次药,问第二次吃药时间是()。 认识钟表练习题(一) 一、写出钟面上所指的时刻。 二、画一画。 三、填空。

1.时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时间是(),分针走一大格的时间是()。 2.时针走一大格,分针正好走()小格,也就是()分,所以说1时=()分。 3.时针从“2”走到“5”走了()小时。 分针从“2”走到“5”走了()分钟。 四、填上合适的时间单位。 1.一节课的时间是40()。 2.小学生每天在校时间是6()。 3.看一场电影的时间是2()。 4.李明从家走到学校要15()。 认识钟表练习题(二) 一、填空 1、钟面上有()个数字,()针和()针。 2、分针指向12,时针指向3就是()。 分针指向6,时针指在3和4中间就是()。 分针指向5,时针指在8和9之间是()。 3、()时整,时针和分针成一条直线; ()时整,分针和时针重合。 4、现在是11时,再过2时是()时。 二、认读时间 时分时分时分时分 三、按时间给钟面画时针和分针 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分

幼儿园大班数学教案:认识时钟(6篇精选)

大班数学教案《认识时钟》(6篇) 大班数学优秀教案:认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问: 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

常见的时钟问题练习

常见的时钟问题练习 1、从时针指向4开始,再经过多少分钟,时针正好和分针重合? 2、4时与5时之间,什么时刻时钟的分针和时针成一直线? 3、有一个挂钟,每小时敲一次钟,几点钟就敲几下,钟敲6下,5秒钟敲完,钟敲12下,几秒钟可敲完? 4、当钟面上4时10分时,时针与分针的夹角是多少度? 5、求7时与8时之间,时针与分针的夹角是多少度? 6、一昼夜快3分的时钟,今天下午4时调拨到几点几分,才能于明天上午8时指向正确的时刻? 7、8时到9时之间,在什么时刻时针与分针的夹角是60度? 8、张奶奶家的闹钟每小时快2分(准确的钟分针每小时走一圈,而这个钟的分针每小时走一圈多2格)。昨晚21:00,她把闹钟与北京时间对准了,同时把钟拨到今天早晨6:00闹铃,张姐姐听到闹铃声响比北京时间今天早晨6:00提前了多少小时? 9、在7时和8时之间,什么时刻与分针成直角? 10、某人有一只手表,比家里闹钟时间每小时快30秒,而闹钟却比标准时间每小时慢30秒。此人手表一昼夜与标准时间相差多少秒?

11、5时以后的什么时刻,时针和分针在“4”字两边并且与“4”字等距离? 12、一只钟的时针和分针每65分钟重合一次,这只针一天慢或快几分? 13、有甲乙两只钟表,甲表8时15分时,乙表8时31分。甲表比标准时间每9小时快3分,乙表比标准时间每7小时慢5分。至少要经过几小时,两种表的指针指在同一时刻? 14、某种表在7月29日零点比标准时间慢4分半,它一直走到8月5号上午7时,比标准时间快3分。那么,这只钟所指的正确的时刻是几月几日几时? 15、3时以后的某一时刻,时针与分针的位置,恰好与6时以后(不超过7时)的某一时针的位置相互交换。这6时后的某一时刻是多少? 16、现在是3时整,再过多少时间,分针第一次在时针和“12”字之间并与它们等距离? 17、小芳和小明一起在外做游戏。下午5时多,小芳的妈妈喊小芳回家,小芳发现手表上两针的夹角刚好是900(两人回家时间都没有超过6时)。算一算,小明比小芳晚回家多长时间? 18、下午放学回家,小明做作业,开始时看见钟面上分针略超过时针,完成作业时发现分针和时针恰好互换了位

时钟分钟练习题全集

时钟分钟练习题全集集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的请你用线连一连。 7、找朋友。 1、现在是几时过2小时后是几时 2、半个小时后是几时 3、下面的时间对不对正确的画“√”,错误的在()里改正过来。 10:00() 3:30() 12:00()1:30() 4、连一连。 5、按照规律画出最后一幅图的时间。 6、哪个钟的指针转不了画“×”。 7、 王华生病了,第一次吃药时间如图:是(),每隔5小时吃一次药,问第二次吃药时间是()。 认识钟表练习题(一) 一、写出钟面上所指的时刻。 二、画一画。

三、填空。 1.时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时间是(),分针走一大格的时间是()。 2.时针走一大格,分针正好走()小格,也就是()分,所以说1时=()分。 3.时针从“2”走到“5”走了()小时。 分针从“2”走到“5”走了()分钟。 四、填上合适的时间单位。 1.一节课的时间是40()。 2.小学生每天在校时间是6()。 3.看一场电影的时间是2()。 4.李明从家走到学校要15()。 认识钟表练习题(二) 一、填空 1、钟面上有()个数字,()针和()针。 2、分针指向12,时针指向3就是()。 分针指向6,时针指在3和4中间就是()。 分针指向5,时针指在8和9之间是()。 3、()时整,时针和分针成一条直线; ()时整,分针和时针重合。 4、现在是11时,再过2时是()时。 二、认读时间 时分时分时分时分

钟表练习题

认识钟表练习题集合 一、写出钟面上所指的时刻。 时 分 时 分 时 分 时 分

()()()()()

时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨,再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分

6时05分5∶12 8时57分 三、填空。 1.时针从一个数走到下一个数的时间是(),分针走一小格的时间是(),分针走一大格的时间是()。 2.时针走一大格,分针正好走()小格,也就是()分,所以说1时=()分。 3.时针从“2”走到“5”走了()小时。 分针从“2”走到“5”走了()分钟。 4、钟面上有()个数字,()针和()针。 5、分针指向12,时针指向3就是()。 分针指向6,时针指在3和4中间就是()。 分针指向5,时针指在8和9之间是()。 6、()时整,时针和分针成一条直线; ()时整,分针和时针重合。

7、现在是11时,再过2时是()时。 8、钟面上有()大格,()小格。 9、时针走一个大格是()时,走一圈是()个小时;分针走一个小格是 ()分,走一个大格是()分,走一圈是()分。 10、分针指着10,时针快指向5,这时是()时()分。 11、 2∶10再过30分钟后是()时()分。 12、现在时间是上午7时45分,再过()分是8时正。 13、现在的时间是1∶57,再过3分是()。 14、下午上课的时间是2∶30,明明从家到学校要走20分钟,明明最慢要() 时()分从家里出发。 15、电影9时30分开始,聪聪8时50分从家出发,经过30分钟到达电影院,他 能不能准时赶上?() 16、生活中的数:早上上课的时间是()时()分;下午上课的时间是() 时()分。 17、1时=()分 70分=()时()分 180分=()时 80分+40分=()分=()时 1时-8分=()分 50分+40分=()时()分 1时+15分=()分四、填上合适的时间单位。 1.一节课的时间是40()。 2.小学生每天在校时间是6()。 3.看一场电影的时间是2()。 4.李明从家走到学校要15()。 五、看谁连的对

幼儿园大班数学教案有趣的钟表

幼儿园大班数学教案有趣的钟表 【设计意图】: 大班下学期的孩子面临上小学,认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到:很多幼儿进入小学后,遇到很多困难,其中就包括认识钟表这一环节,由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作,我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。 【活动目标】: 1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。 3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 【活动准备】: 1、自制课件、录音磁带 2、数字头饰、动物头饰 3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型 【活动过程】: 一、导入课题,认识钟表: 1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。 2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。

谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么 时候起,什么时候睡”(谜底:钟表) 3、观察活动 通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认 识钟面上12个数字以及数字的排列位置。 提问: (1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表,幼 儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) (2)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分) 它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) (3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数 字位置12 3 6 9) 二、认识整点: 1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。 师演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一 个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。 总结:当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就 是几点整。 2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。 早上7:00起床 ; 中午12:00吃饭; 晚上8:00睡觉。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》 活动目标: 1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2.发展幼儿的逻辑思维能力。 3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 活动准备: 1.幼儿人手一份硬纸片钟。 2.动物手偶。 3.实物钟。 活动过程: 一、引入并简单认识钟及其作用。 1.引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入。 提问: ⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃) ⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟,手表,挂钟和大座钟) ⑶钟有什么作用?(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息) 2.简单认识钟面。 教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?总结:有两根针和12个数字。 提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同) 教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们再看看数字,提问:⑵正上面的是数字多少?(12) ⑶正下面的是数字多少?(6) 二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作钟表) 提问:⑴谁跑的快?(分针)议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。 总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。 三、认识整点。 教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针又正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟” 拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点,8点,9点,10点……12点。 五、全体练习。 请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。 六、游戏“老狼,老狼几点了” 1.讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。 2.请几名幼儿和老师先示范一次。 活动反思:

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