第五单元走进法律与法同行

第五单元走进法律与法同行（一）

第九课生活离不开法

1、什么是法律？

答：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的特殊行为规范。法律对全体社会成员具有普遍约束力，没有人可以不遵守。

2、法律有哪些特征？（为什么说法律是一种特殊的行为规范？）

答：①法律是由国家制定或认可的。

②法律是靠国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的。（最本质特征）

③法律对全体社会成员具有普遍的约束力，公民在法律面前人人平等。

3、法律规范和道德规范的关系如何？

答：①区别：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的。而道德是在社会生活中自然形成的，依靠社会舆论、传统习惯和我们的内心信念来起作用的。

②联系：法律与道德是调整人们行为的两大行为规范，社会主义道德和社会主义法律犹如车之两轮、鸟之两翼，不可分离，它们相辅相成、相互促进，共同维护社会的和谐稳定，促进社会的发展进步。所以我们既要坚持依法治国，又要坚持以德治国。

4、法律的作用是什么？

答：法律是生活的保障，法律与我们的生活息息相关，并伴随我们一生，捍卫着生命的尊严，我们时时刻刻都离不开它。

（1）法律维护公民的合法权益。法律规定人们享有人身权、受教育权、劳动权、私有财产权等，公民的合法权利受法律保护，不受非法侵害，规定人们履行什么义务，并对不履行义务和侵害公民合法权利的行为予以法律制裁。

（2）法律维护社会的安定和谐。法律通过规定权利与义务规范人们的行为，法律协调人们之间的关系，解决纠纷与矛盾，法律打击一切违法犯罪行为，维护人们的合法权益，维护社会的公平正义，促进社会的安定和谐。

法律具有制裁功能，更具有保护功能，即保护人们的合法权益

.理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

（1）权利与义务的关系如何？（或公民权利与义务的统一表现在哪些方面？）

答：①公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。（有权利就有义务，有义务就有权利。每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。不能只享有权利而不履行义务，也不能承担义务而不享有权利。）

②公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。（公民正确行使权利，忠诚履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提供更好的条件来保障公民的权利。）

③公民的某些权利与义务是一致的。（如劳动权、受教育权既是公民的权利，也是公民的义务。）

5、公民在法律面前人人平等的具体表现是什么？

答：1、平等地享有权利。在我国，公民都平等地享有宪法和法律赋予的各项权利和自由，法律平等地保护每个公民的合法权益，不歧视任何公民。

2、平等地履行义务。所有公民，都应平等履行法律规定的义务，不依法履行义务，都应受到法律的制裁。在我国不允许只享有权利而不履行义务的特殊公民存在。

3、平等地适用法律。执法机关和司法机关对任何公民在适用法律上一律平等。每个公民都要在宪法和法律允许的范围内活动，必须严格遵守法律，一旦违法、犯罪，无论是谁都要受到法律的制裁，不允许任何人超越与法律之上，享有法律以外的特权。

。

让心灵走进心灵

让心灵走进心灵 他是这样一个志愿者，在他还没有做父亲的时候，他就用像父亲一样的眼神看着那178个孩子，他曾用舞台构筑课堂，用歌声点燃希望。他的歌声或许早已不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。 他的名字让我们联想到：两个人站在大地上，需要互相支持，互相温暖。 一、他们走进了他的心灵 一次偶然，他们与他相遇了，一大群孩子友好而亲切地向他问好，清澈明亮的眼神中充满了活力与希冀，淳朴的笑脸让他十分愉悦，他想让他们上学成才，想让他们可以将他们的笑脸迎向世界。他用他高昂的声音为他们唱歌，孩子们亦快乐地和着，山间响彻着一圈圈的回音。那个女孩有着清亮的眉目，那个男孩有着坚毅的轮廓……他都一一记得，他的心扉洞开着, 盛满了孩子们欢声笑语。 他的开始心灵饱满起来，绽开温暖的花。他们成为他心灵中极其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借贷。 当心灵走进心灵，是爱吧，如此温馨。 二、他走进他们的心灵

一束束鲜艳欲滴的鲜花，一封圭寸感人肺腑的长信, 一个个表示鼓励的笑语，一张张饱含希望的笑脸.... 这些都能够让他在与病魔做斗争时充满了勇气和坚定，一个长长的拥抱，皮肤磨擦间传来的温暖，后颈上感觉到温润，一句在耳边轻轻想起的“爸爸，我爱你。"足以让他一位从不因病痛掉泪的真汉子热 泪盈眶，他们彼此相拥，温暖传递着，他低头看到了自己早已没有了光泽的肌肤，有的只有回味，没有悔恨，他一直很坚定，没有后悔也没有放弃过，他的生命之路很短，却有着无比耀眼的光芒。 他们心灵中有他，他无比欣慰。他的心灵中有他 们，他无比幸福。 当心灵走进心灵，是奉献吧，如此坚定。 "我是你过河的桥，我是你乘凉的树，我是你风尘仆仆那间歇脚的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回头一笑，我就很知足。” 当心灵走进心灵，幸福传递着，痛苦分担着。 心灵与心灵，交织出幸福的路。

走近法律教学设计

走近法律教学设计 一、教学目标 1.情感态度价值观目标：树立尊重规则、敬畏法律的观念;认同法律的重要作用，体会法律面前人人平等。 2.能力目标：逐步形成自觉遵守规则、规范自己行为的能力;提升辩证思维能力，初步形成通过比较厘清概念的能力。 3.知识目标：知道社会生活离不开规则;知道法律作为一种特殊的行为规范的特征。 二、教学重难点 1.重点：体会社会生活离不开规则;知道法律的特征。 2.难点：理解法律面前人人平等。 三、教学策略 “规则”存在于学生生活的方法面面。但是，学生往往只是被动听从和接受家长、老师关于遵守规则的要求，没有形成遵守规则的观念和主动性。法律是一种特殊的规则，学生对法律的认识停留于抽象的直观感受层面，对法律的特征和法律所倡导的价值缺乏清晰地认识和理性的思考。此外，学生多从个人角度看待法律的作用，缺乏审视法律的社会视角。 因此，课堂教学依托社会情景，从现存的社会现象中引发问题和思考，引导学生结合自身日常生活经验感知规则对个人自由和社会秩序的保障作用。再由规则引出法律，通过案例分析和观点争鸣，引发学生思考，通过概念对比，厘清和理解法律的特征，体会法律倡导的平等价值，感受法律的重要作用，初步形成尊重法律、敬畏法律的观念。 四、教学过程

【教学线索一】 出示PPT材料，导入新课。 教师：中国是一个自然灾害频发的国家，仅是地震这一自然灾害，近两年内就频频出现，这些灾难离我们并不遥远。今天，我们再回 过头去看那些突如其来的灾难，除了为那些生命的陨落感叹，为地 震中的感人故事垂泪，为生者祈福，我们也应以理性的眼光去回顾 地震中的那些人那些事。今天，我们就聚焦地震中的这样一个群体 ──灾区记者。 不同的国籍，不同的肤色，他们出现在灾难救助的第一线，出现在伤者家属的身边，出现在灾后的废墟上，为我们带来了生动的照片，及时的消息。以四川雅安地震为例，国内外媒介纷纷进入灾区，记者的采访自由得到充分的实现。政府、军方、包括受灾民众都对 记者采访大开方便之门。 但是，这样一个群体在救灾现场的出现也引发了一系列问题：当紧急救援队火急火燎进入灾区赶去救援，却被一些记者要求停下来 摆好姿势拍合影;当医生正准备给伤员动手术，记者却在没有消毒的 情况下进入灾区临时医院，导致医疗设备被污染;个别没有通行证的 记者试图突破抗震救灾指挥部划定的警戒线，进入灾后被封闭的地区，拍摄更加生动的照片;个别记者在直升机匆忙运送物资去灾区期间，试图采取各种方法搭载直升机同往。 依据材料思考以下问题： 1.你赞同这些记者的行为吗，为什么? 2.如果禁止记者行使进入灾区采访的自由，可以吗? 3.如何既保障记者的采访自由，又不妨碍救援秩序? (学生：思考、举手并回答问题) 教师总结：个人在行使自由的时候，有可能会损害到他人的自由，甚至是他人的生命，也可能会妨碍公共秩序。记者的采访自由应当 受到保护，但是，记者在行使采访自由的同时要意识到自己担负的

走近法律教学设计

《思想品德》七年级下册第七课 第一框《走进法律》教学设计 农二师八一中学：赵显如 一、教材分析 本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本单元为起始课是后面所学法律知识的基础，使学生对法律有一个初步认识。 二、学情分析 正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。 三、教学目标、重点、难点 学习目标： 1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊行为规范，进而树立尊重规则、尊重法律的观念。 2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用 重点：社会生活离不开规则。 难点：对法律规范、保护作用的理解。 四、设计理念 以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行自主学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。 五、教学过程 （一）导入 出示老师搜集的资料和图片，给学生一种直观的印象 今天老师准备了几幅图片，请同学们认真观察图片，看图片反映了什么？（学生看图，谈感受）从图片中感受到了什么？（学生自由答）我们的生活中充满了各种各样的规则，我们对这些规范了解多少呢？这节课我们来学习走近法律这一节，了解身边的各种规则。 （二）出示目标 首先，请同学们看大屏幕，熟悉这节课的学习目标，做到有的放矢。

1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊行为规范，进而树立尊重规则、尊重法律的观念。 2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用 （三）出示自学指导 要想达成学习目标，还要靠同学们认真高效的自学，下面请同学们按照自学指导的要求，认真自学！ 请大家认真默读课文P86-90的大字部分，思考下列问题，找出答案。4分钟后看谁能正确回答： 1、社会生活中的规矩是什么？ 2、在生活中，调节我们行为的规则可分哪几类？ 3、道德、纪律与规章和法律相比较，法律的三个最为明显的特征是什么？ 4、法律的作用表现在哪两个方面？ 5、我们应怎样正确对待法律？ （学生按着自学指导的要求，进行高效的自学，完成出示的几个问题，从而让学生自主有效的学习，老师监督学生的自学情况。） （四）自学检测 1、提问学生，检测自学情况，了解学生的自学效果。 2、同学们的自学能力非常强，下面进一步认识规则。（出示图片，引导学生加强对规则分类的认识。） 3、出示《我爸是李刚》新闻案例，请同学们根据案例进行法律特殊性的分析。 首先提问：a.本案的处理是依据了哪一规则？（同学们答：法律） b.这一依据是由谁制定的？（如何产生的？）请同学们看时事链接：【时事链接】 （1）中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第四次会议于3月14日胜利闭幕，会议表决通过了在社会上广泛征求民意的刑法修正案、车船税法等法律。 （2）将“常回家看看”这一道德规范纳入了新修订的老年法。、 a、在我国法律是如何产生的？（答：法律是由国家制定和认可的） b、它代表了谁的意志和利益？（答：代表人民的意志和利益） c、在本案的处理过程中，有哪些机关参与其中？（军队、警察……） d、可见，法律是靠什么得以保证实施？ （同学答：法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性。） e、通过对嚣张的李启铭依法处理，我们从中可以感悟到，法律对那些人有约束力？（法律对全体社会公民具有普遍约束力） 4、总结法律的三个特性。

法律在我心中作文600字

法律在我心中作文600字 “法”是我们生活中常见的一个字，而法也是我们生活中必不可少的。如果一个国家没有了法律，就像是一匹脱缰的野马，失去了约束。可有些人却偏偏不知法，因此又是触犯了法律还毫不知情，这就是对法律意识的浅薄。如《交通法》便是最容易被人忽略的一种法规，虽然“红灯停，绿灯行。”这句话人尽皆知，可又有几个人能够做到呢？而我就是一个活生生的例子，曾经的我也不守交通规则，可爸爸的一句话让我改变了这种想法。那是一个去上学的早晨发生的事：“爸爸，快走快走，要迟到了，来不及了。”我火急火燎的从楼上跑下来。拽起爸爸的手臂就往车的方向跑。坐上了车，我看了一眼钟，“啊！老爸加速，快点，要来不及了。”我尖叫了一声。“知道了，还不是你这个小懒虫赖床。”爸爸盯着我说“呵呵，抱歉！不过老爸可以快点嘛？”我小心翼翼地问道，生怕爸爸发火。“嗯。”爸爸应了我一句，就专心致志的开起车来。到了红绿灯面前，我“仰天长啸”：“为什么是红灯

啊？真是倒霉，只剩下五分钟了，要不老爸，咱闯红灯吧！”我打起 了小算盘。“不行。”爸爸的声音不容抗拒，我只能收起那些小心思，乖乖地坐在座位上。有到了红绿灯面前，我再次“仰天长啸”：“为什么又是红灯啊？倒霉死了。”我又陰险的笑了笑说：“爸，要不咱······”“不行。“没等我说完，那个不容抗拒的声音再次响起，打断了我。”不就是闯个红灯吗？有什么大不了的，真是的。”我小声的嘟囔着， 生怕被爸爸听见，不过还是没逃过爸爸的“法耳”“女儿，我说如果 全世界都像你这样，那么这个世界会怎样啊？”听完这话，我羞愧的低下了头。虽然，我还是没迟到，但一句话却在我的脑海中徘徊“发在我们心中，更在生活中。”有些事情看起来合乎情理，但却违反了 法律，就拿这次日本非法侵占我国钓鱼岛事件中，出现了某些“爱国人士”，他们满怀着“爱国热情”在9月18日，砸，抢日系私家车，日本料理店，危害了公众安全和破坏了社会秩序。中国是法治国家，我们呼吁国内民众冷静，理智，合法有序地表达爱国热情。我们小学生做为国家的小公民，社会的小主人，应该自律，违法行为坚决不做，

让——走进心灵(六篇)

中考作文题：“让——走进心灵”指导与范文（引用） 2012-11-19 20:51:20| 分类：教育与社会|举报|字号订阅 让____________走进心灵 说明：在横线上填写合适的词语，如“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(也可根据需要填写其他词语)，将题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。 （选自2006年广东省深圳市中考语文卷） [试题指津] 这道中考作文题，在风格上主要表现了三方面的特点：一是依然保持了考试公正公平的原则，且延续了深圳市2005年的半命题作文形式。二是引导学生关注自我，学会理解他人，树立正确价值取向的思想内涵没有改变。从现实角度看，在中考临近的日子里，模拟考试、成绩升降、师长企盼等因素使很多同学关闭了自己的心门；另外，社会高速发展，竞争日趋激烈，邻里冰冷的铁门也使人们禁闭心门，我们渴望和谐的人际关系和社会生活，我们渴望别人能了解自己、

走进自己的心灵，这便是考题所具有的现实意义和针对性。三是考题的文学性依然得到了延续，即作文题不仅体现了新课标强调的“人文精神”，还很好地关注了考题的“文学性”，不仅命题方向科学，而且考题拟制得很精美。 要写好这篇作文，可以从三方面入手。一是准确审题，主题求新。写作时一定要紧扣“走进”和“心灵”做文章。“走进”是方式，是手段，是出彩的关键；“心灵”是根本，是归宿，是写作的基础。可以说任何美好的美德与精神，都可以成为下笔的素材，考生可以从试题的提示语入笔，也可以透过提示语后的省略号寻找更适合自己写作的新颖题材。值得注意的是，如果作文只是对某种美德的简单赞美，而对渴望的美德缺少讲述的过程，内容就会偏离题意。二是细腻描写，情感求真。用什么方式才能让美好的品德与精神“走进心灵”呢？这是文章能否脱颖而出的重要因素。如将情感放在波澜曲折的情节里展示就很巧，正所谓不经历风雨，哪能见彩虹，也许正是由于在生活中经历了坎坷与不幸，经历了失败与困苦，对某种美德的渴望与追求才会显得真实可信；也可以将情感融入自然景物之中，通过不同时间的不同景物来表露自我的心迹。不过，无论用何种方式来表达，抓住人物心理的变化做文章都是很重要的。三是善用修辞，语言求美。写情感类文章，不少考生往往只重视心理刻画，而忽视了语言的雕琢，以致内容充实而语言难以出众。具体地说，我们可以用比喻和排比的手法来写景物或抒发情感，可以借用诗词或典故来增加底蕴，等等，做到了这些，你的文章自然就文质兼美了。

六年级上册数学素材-第五单元数据处理 知识点归纳 北师大(PDF版)

第五单元数据处理 三种统计图： 条形统计图（表示各个量的多少） 折线统计图（表示数量多少、反映增减变化） 扇形统计图（表示部分与整体的关系） 一、绘制条形统计图（主要是用于比较数量大小） 1、写出统计图的标题，在上方的右侧表明制图日期。 2、确定横轴、纵轴。 3、在横轴上适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔。（直条的宽窄要一致，间隔也要一致，单位长度要统一） 4、纵轴上确定单位长度。确定单位长度所代表的量要根据最大和最小的来综合考虑。 5、根据数据的大小画出长短不同的直条。 6、给直条图形不同的颜色（或底纹），并在统计图右上角注明图例。 二、关于复试条形统计图 1、制作复试条形统计图与单式条形统计图的制作方法相同。只是在每组数据中各量要用颜色或底纹区分。 2、复试条形统计图---直条的宽窄要一致，间隔要一致，单位长度要统一。

3、运用横向、纵向、综合、对比等不同方法观察，可以读懂复试条形统计图，从中获取尽可能多的信息。 4、复试条形统计图有纵向和横向两种画法。 三、绘制复试折线统计图（不仅可以比较大小，还可以比较数量变化的快慢） a、只有一条折线的折线统计图叫做单式折线统计图。 b、用不同的折线表示不同的数量变化情况的折线统计图叫做复试折线统计图。 考点：三种单式统计图和两种复式统计图。 1、三种统计图：条形统计图表示数量的多少；折线统计图表示数量多少、反映增减变化；扇形统计图表示部分与整体的关系。 2、复式条形统计图：用两种不同的条形来分别表示不同的类型。复式折线统计图：用两条不同的线来表示，一条用实线，另一条用虚线。 3、反映某城市一天气温变化，最好用折线统计图，反映某校六年级各班的人数，用（条形）统计图比较好，反映笑笑家食品支出占全部支出的多少，最好用扇形统计图。

《生活需要法律》教学设计最新版

《生活需要法律》教学设计 安徽省马鞍山二中实验学校夏芳 一、教学背景分析 1.教学内容分析 本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》的第一框。本课包括生活与法律息息相关和法治的脚步两目。法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律调整人际关系、维护社会秩序，为我们的生活保驾护航。本课带领我们跟随法治的脚步走进法律，用心体会法治对于生活的意义与价值。 2.学生情况分析 初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，包括法律。但没有真正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。因此必须通过教学让学生了解身边的法律，进而了解我国法治建设的发展历程，从而树立法治观念。 七年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。 3.设计理念 本课注重学生的感受、体验，倡导探究性学习，注重培养学生创新实践能力。设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用课外资源，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的教学课堂。 4.教学活动策略 本节课增加了“法律老人”这一角色，并以漫画形象出现，拉近与学生之间的距离。在整体设计上以“法律老人”为主线，贯穿课的始终，打造学生与“法律老人”直接对话的新课堂。导入环节利用法治公益广告激发学习兴趣，设置问题，引入课题；讲授新课环节加入原创漫画和动画视频增加课堂趣味性；结课环节“法律老人”与大家分享故事，升华主题，启发感想。教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。 5.教学重难点分析 （1）教学重点：生活需要法律来调整，法律已经渗透到社会的方方面面，与我们如影随行。作为中学生需要了解身边的法律，认识到生活与法律的关系。 （2）教学难点：法治的内涵和意义，增强法治观念。 二、教学目标 1. 情感态度、价值观目标： 认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。 2. 知识和能力目标： 知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得法治的重要意义。 3. 过程与方法： 通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题的归纳能力。

国旗下讲话——法制在我心中

国旗下讲话——法制在我心中 ››改进学习办法，提高学习效率教师代表演说››感恩教师节国旗下说话››正确对待挫折第十二周国旗下说话››2012—书写自己崭新的一页升旗献词››让尊师之风长存于世——秋季第二周国旗下说话››国旗下说话稿——安全每一天老师们、同学们： 12月4日是全国法制宣传日，邓小平同志早就指出：法制教育要从娃娃抓起，加强对青青年的法制宣传教育，就向来是普法工作的重点内容。当前，随着改革开放的别断深入，各种思潮的涌现，一些别健康的东西也在慢慢地妨碍到了我们，我们变坏真是太容易了，比如吧，你们可知道有多少人所以而荒废学业甚至走向犯罪的啊！年龄特点决定了同学们的稚嫩、别成熟，可能会做出一些别该做的情况，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架，甚至抢其他同学的东西吃，敲竹杠等，小小的年纪，就粘上了许多劣迹。走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他们最后走上这一步，并别是一步就走成的，事实上他们算是在我们那个年龄时期开始，一步一步别听教育，慢慢变坏的。这的确应该引起我们的高度重视。所以，我们彻底有必要学习有关的法律知识，真正做到知道法、守法，幸免违法犯罪现象的发生。 借此机会，我们四（1）班的同学向大伙儿提出几点建议： 1、别带通讯工具进入校园，别沉迷于络。要充分地认识现代通讯和互联给我们日子带来的利弊，认识中学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界给身心健康成长、给学习带来的别良妨碍。我们要做到自觉地别将通讯工具带进校园，及时纠正络游戏、上养宠、上装备、上交友等危害身心健康、消耗家长钞票财和妨碍学习的行为。 2.别在教学区吃零食。同学们要爱惜父母的劳动成果，做到勤俭节省，当花的节省开支，别当花的分文别白费，要养成良好日子适应。 3. 别乱抛乱扔，别准损坏公物。干净的环境、完好的设施，能体现一具集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素质水平。干净的环境别能仅依赖打扫，完好的设施别能仅依赖装备，而要靠同学们的保护。 4. 穿着上别追求时髦，装扮上别标新立异。着装和发型要做到整齐、慷慨、得体，符合小学生的主流文化和大众趋势。学生时代与别人比吃、比穿、比戴没有什么品位，即使家里的条件好，也别能骄奢淫逸，因为这一切非你个人所制造。求学时期，要比品德好、比表现好，比心灵美，比学习优，比活动积极，比特长显著，如此比才比出将来自己的实力，才干比出自己的美好以后。 人，别可能自然变得优秀，是内力自我约束和外力强制作用所然。没有规矩，别成方圆；没有纪律，别成体统。同学们，法律是神圣别可侵犯的，祝愿我们同学都能学法、知法、知道法、守法、用法，做一具守法的小公民，从而平安、健康、健壮地成长！ >>《国旗下说话——法制在我心中》

小学六年级数学上册第五单元 数据处理教案

教学过程 视指导。 （2）学生反馈汇报。 3.根据刚才学生的回答，问：可以将这些数据进行分段整理， 你们认为应该怎样分段呢？ （1）小组合作，找出最高和最低的数据，试着对这组数据 进行分段。 （2）汇报分段结果。 师根据学生的发言小结：在对这组数据进行分段时，可以按 5厘米一段进行分段，也可以按10厘米一段进行分段，但按 5厘米一段分段后，更容易看出数据里面的数学信息。 （二）整理数据 师：刚才同学们通过探究，找出了整理数据的方法，正好， 有一家服装厂准备给淘气所在班学生做校服，按每5厘米一段 来确定服装的型号，请同学们帮服装厂把每个同学的身高进行 分段整理，填在书上的表格里。 1.提问：你们觉得在整理数据时，应该注意些什么？ 学生思考后回答。 教师根据学生的回答小结注意事项：不要遗漏数据，整理后 的数据要做上标记…… 2.追问：可以用什么方法记录数据？ 引导学生用画“正”字的方法来记录数据。 3.学生整理数据，教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。 4.展示学生整理的数据，再全班交流。 （三）完成统计图 1.同学们，我们已经把这些身高数据分段整理好了，现在老 师想把淘气所在班学生的身高分段情况用统计图表示出来，你 们想一想，用什么统计图来表示最合适呢？ 学生思考后回答：条形统计图。 2.追问：为什么用条形统计图表示最好呢？ （1）学生小组讨论。 （2）反馈汇报。 （3）根据学生的汇报小结：因为只要求表示出每个身高段的 学生人数，不要求反映出学生的身高变化情况，也不要求反映 出每个段的学生人数占学生总人数的百分比，所以用条形统计 图表示最合适。 3.课件出示教材第61页淘气所在班学生身高分段情况统计 图。 （1）提出要求：从图上可以看出，横轴表示不同的身高段， 想一想，纵轴应该表示什么呢？ （2）学生观察统计图后回答：表示人数。 优化整理数 据的方法， 培养了学生 的合作精 神，也增强 了学生的统 计意识。 让学生独 立完成整理 数据的任 务，培养学 生独立解决 问题的能 力，同时， 也增强了学 生的统计意 识，提高了 统计数据的 能力。 让学生经 历绘制统计 图的过程， 通过分析数 据，确定纵 轴每格的数 值，再重点 绘制统计 图，培养了 学生独立思 考解决问题 的能力，增 强了学生的 统计意识。

二年级法制教育教案

二年级《法制教育》教案 第一课法律并不神秘 教学目标： 1、法律和我们每个人的生活密切相关，法律是规则，让同学们知道必须认真遵守。 2、生活需要规则，久而久之，就形成了法律，我们的生活处处离 不开法。 3、通过学习让同学们知道生活离不开法律，又受到法律的限制。过程与方法： 1、在“大风车”的王国里，让“智多星”娓娓道来告诉同学们一 些法律的知识。 2、在“你知道们吗”的版块里传递法律知识。“故事城”里一个个 小故事，让同学在故事里，学会了许多做人的道理。 3、“动动手动动脑”在练习中感知法律的意义，教会同学们日常 的行为规范。 情感态度与价值观 法律并不神秘秘，法律来源于生活，生活离不开法律。培养学生遵守法律，做一个合格的法律小公民意识。 第一节法律是规则 教学目标： 1、法律要求我们每一个人都要认真的遵守，培养学生遵守法律，不做

违法法律的事情。 2、法律是规则，通过本课的学习，让同学们懂得只有遵守法律社会才 会变得更加有秩序，我们的生活才会更美好。 过程与方法： 1、故事引入，激发学生学习法律的兴趣。 2、小组讨论，集体讨论。在疑问中寻找解决的问题。 教学重点：法律要求我们每一个人都要认真的遵守，培养学生遵守法律，不做违法法律的事 教学难点：法律是规则，养学生遵守法律，不做违法法律的事 教学过程： 一、教学引入 同学们，你们知道什么是法律吗？“没有规矩，不成方圆“，其实法律就是我们生活中的规则。 二、教学新课 1、法律既然是我们生活的规则，发挥着怎样重要的作用？（社会变得 有秩序，生活变得更加美好。） 2、同学们，走让我们进大风车，感受美国的法律：行人优先，汽车让 人“是美国交通的基本法则。感受绅士的风度。 在美国，司机碰到行人会怎样做？想一想在我国情况又会怎样？ 从中我们感受到法律的重要！ 3、智多星告诉我们什么？让我们走进法律，感受法律规则的种种： A、国家，学校都可以制定规则。

法律在我心中的演讲稿3篇【精选】

我们生活法制世界里，应该遵守法则法规，让法永远在我们心中! 法律在我心中演讲稿篇一 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 我是陈若琦，我今天演讲的题目是《法在我心中》。 俗话说：“没有规矩不成方圆”对于一个国家来说，如果没有很好的法律法规，国家就不会和谐、安定。 以前，我总以为法律是大人们的事，对于我们小学生来说，懂不懂法无所谓，后来，我在电视上看了一篇报道，对我感触很深，我领悟到，作为一名小学生，不仅要懂法、守法，还要学会用法律的武器保护自己。 报道内容是这样的：有一个女孩，天生有残疾，从出生她的父母就不喜欢她，后来又给她生下了一个弟弟，生下弟弟后，女孩的日子更难过了，她吃不饱，穿不暖不说，她父母还让她去当乞丐。每天到集市上去讨钱，把她当成摇钱树，邻居们实在看不下去，反映到了民政部门。后来民政部门取消了她父母监护人的资格，把女孩送到寄宿学校去读书，并责令她父母每月支付元生活费，谁知她父母不但不给钱，还恶狠狠地说，就是不给钱，看你把我怎么样。女孩见父母如此无情，万般无奈之下，只好向人民法院起诉，她父母因犯虐待罪，受到了应有的制裁。可女孩心里并不高兴啊，她更多的是难过，为父母难过，为自己难过。 可怜天下父母心，我们哪个同学不是父母的掌上明珠，倍受父母的关爱和呵护。谁愿意起诉自己的父母?如果那个女孩的父母有一点点良知和爱心，有一点点的法律意识，我想他一定不会如此虐待自己的骨肉。 尊老爱幼是我们的中国人的传统美德，而对于小部分狼心狗肺、不守规则的人来说，只能用法律去约束他们，所以我们青少年要加强法律的教育和培养守法意识，我们不仅要自己懂法，还要宣传法律，让我们的父母和身边的人都知法、懂法。 亲爱的同学们，法律是一柄双刃剑，它能惩治坏人，也能约束自己，遵纪守法，从小事做起，比如每天上学放学过马路不闯红灯，爱护公物等。只要我们每个人都懂法、守法，我们的国家一定会更加和谐、美好。 法律在我心中演讲稿篇二 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好!我演讲的题目是——《法在我心中》。法律，给人一种神秘、威严、崇高的感觉。但它对于年少的我们来说，那是太抽象、太模糊了，是学校的普法教育让我懂得了许多法律知识。让我明白了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。

半命题作文：让——走进心灵

中考作文预测题：让_____走进心灵 在横线上填写合适的词语，如：“善良”“勇敢”“快乐”“感恩”“春天”“音乐”“明月清风”“崇高的精神”“灿烂的阳光”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。要求： 1.文章不少于500字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。 2.文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。 让快乐走过心灵 我是喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活便充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海的宽广，我用我的心感受高山的瑰丽，我用我的心窥探天空的深远。我虽微小，但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多姿。 荡舟湖边，我时常想象，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵，没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情，也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，但我很快乐。看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到了春暖花开的幸福，我庆幸自已拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。 漫步山野，我时常想象，我是大树下的那一朵小小的野菊花。我虽然没有牡丹的华贵与多姿，没有玫瑰的娇美与典雅，但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼，听着那涓涓细流奏起的动听乐章，享受到了大自然无私的给予，我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。 放眼天空，我时常想象，我就是那只自由翱翔的小鸟。我虽然没有雄鹰的大翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临还有属于自己的温馨小窝，我为我能自由地活着而快乐。

手捧清泉时，我时常想象，我就是山涧小溪里的一条小鱼。我不羡慕鲸鱼的大气，不羡慕大河的源远，因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友，可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游跃。 我很渺小，但我有我存在的价值；我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无边的快乐与幸福。 【点评】当作者将眼光放到自然身上的时候，也许就决定了这篇文章的成功，因为无论是自然之景还是自然之物，都能让我们感受到一种不同的快乐。自然的魅力来自何处呢？ 一是自然之景美不胜收。全文分三部分，第一部分描写的是景物。作者首先用一幅画面总起景物描写的内容，接着生动形象地说明了“我是一棵小小的芦苇”“我是一朵小小的野菊”“我是天空中一只自由飞翔的小鸟”的快乐感受。为了将景物写美，作者用了精美的片断描写，用了比喻、拟人等修辞手法，读来让人赏心悦目。 二是自然之物蕴含哲理。如果仅仅是写景，也许文章会少了些生气，作者继而写到了自然之物，说“我是一只自由翱翔的小鸟”“我是山间小溪里一条小小的鱼”，表面上看，只是在内容与上文并列，其实落脚点发生了变化，文章由情入理，着重从物的角度讲述了自己快乐的原因，让主题得到了升华，也让快乐的理由变得更为高远。

小学生法律在我心中作文【三篇】

小学生法律在我心中作文【三篇】 法律在我心，遵守法律，守*律，就会让大家身心健康，快乐成长。在法律的保护下，每一代的少年都会发出自己的光，让祖国更强大。 只有遵守法律，你就能够在世界上好好活下去，而不遵守法律的人，可能会生不如死。那些吸毒的人，就会生不如死。前几天在网上 看到了一个采访，以前的一个百万富翁，却因为在朋友家吸了一次毒，在这个次后，他就走上了一条不归路。他每天总是无精打采，却只有 那个东西能够让他感兴趣，于是他就每天吸毒，身体却越来越不好， 这是他才意识到这是毒品，但他已经改不掉了。他因为吸毒，弄得众 叛亲离，父母亲所以气死，儿子和妻子离他而去。他早已经身败名裂，全部的钱都用来买高价的毒品。终有一天，他被抓进了戒毒所，在里 面关了二十多年才放出。在放出后，他还经常去戒毒所，给那些人讲 自己的故事，教育大家一定不要吸毒，如果染上了毒，那么你的半辈 子甚至一辈子就都毁了。在采访时，他称道：“现在让我吸毒，还不 如让我吃屎” 这就是典型的例子，虽然他是迷迷糊糊不知怎的吸了毒，但是他 依然是吸了毒。如果有了法律的保护，世上也就不会发生这样的事情，也就不会向他一样众叛亲离、妻离子散、身败名裂。 遵守法律，从我做起，从大家做起，这样，每个人都能够幸福美 好的生活、成长。 【篇二】 在我们的生活中，法律是不可缺少的。因为有了它，社会才会安定；有了它，人们才能过上安稳的日子；有了它，我们的家园才会和谐；有了它，坏人才会得到应有的惩罚。总来说之，法律是人民安全 的保障，是每个人都应该遵守的规范。知法、学法、守法是每个公民

应尽的责任，并且每个人都应该学会使用法律来扞卫自己合法的权益，使自己成为一个知法、守法、学法、用法的公民。 其实在我们的日常生活中，即便是很小的事情都会用到法律。例如：在马路上靠右行走，红灯停，绿灯行，黄灯等一等，在十字路口 听从*的指挥……这些虽然都是一些不起眼的事情，但是却都与法律相 关系，这就证明法律一直都在我们身边，仅仅我们没有深入地思考这 些问题而已。作为小学生，我们虽然对法律的理解不够深刻，但是起 码我们知道，在学校要遵守学校的规章制度，做一名遵纪守法，热爱 学习的好孩子。 拾金不昧，乐于助人，尊敬师长，团结同学这些都是优秀品质， 我们每个学生都知道，但是能把这几点做好却很不容易。一些同学平 时不遵守学校的规章制度，慢慢地养成了不良习惯，长大后就很容易 违法乱纪，使自己误入歧途，深陷囹圄。所以别忽视了小事，一些不 经意的小事也许就是你步入歧途的导火索，会让你走向不轨的道路，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这是古人留给我们的教训。 同学们，让我们知法学法、守法用法、让法律永驻我们心中，做 一个遵纪守法的好少年，那样我们的前途将会一片光明。 【篇三】 我们大家都是成长在一个有法的社会里。如果我们这个社会没有 了法，那你会想像这个社会还会有“秩序”一词吗？小孩子有《未成 年人保*》，老师们有《教师法》。还有很多保护着每个公民的各种法规。这些法保护着我们现在安定、和谐的生活。 因为有《未成年人保*》，我们小孩的生活更加自由和快乐，现 在就是爸爸、妈妈也不能随意体罚我们的，要是伤害我们，我们就去 告他们，他们就会受到法律的制裁。所以我们要学习法律，好让自己 的人生权利得到保护。

让爱走进心灵范文：4篇

让爱走进心灵范文：4篇 让爱走进心灵范文篇一：2008年5月12日28分，在四川省汶川县发生了强烈地震，一时间，家园变成了废墟，突如其来的大地震，震惊了全国。一时间，许多爱心人士纷纷伸出援助之手，用自己的行动来表达自己的爱心——捐款。在我们学校，全体师生纷纷慷慨解囊，献出自己的一份心意，有的捐钱，有的捐物。灾难是无情的，但是人间是有情的。 爱能燃起生命的希望，爱能坚定生命的信念，让爱心传遍整个神州大地。山崩地裂，一次无情的四川大地震催倒了无数的房屋。使无数人失去家园，山摇地动的景象又浮现在我的眼前，面对灾难在区的朋友们，临危不惧，互助互爱，英雄们的行动感动着我，因为他们在危难中展示他们的坚强。 在抗震救灾中，遍地都是英雄，国家领导人温家宝总理第一时间赶赴灾区现场，连续在一线指挥救灾，和灾区人民心连心的总理让人感动，他说“哪怕废墟里面只有一个人，我们也要抢救到底。”解放军叔叔不怕牺牲的精神，在大灾大难中显示他们无私的精神。 这些爱的力量，延续着中华民族“一方有难，八方支援”，的精神，坚定着灾区人民的信心，鼓励着抗震救灾英雄们的斗志。请你们一定要记住世界最可爱的人——赶赴在最前线的同胞。 让爱走进心灵范文篇二：母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，

母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。 母爱，一个深沉的词语。前不久，我去学习素描，本来应该4点放学，而老师却加了一个小时。在一个小时里，我安安稳稳地坐着看着老师绘画，汲取知识的氧分，对外发生的事毫无所知，下了课，等到家门口了，我看见母亲做在沙发上，一脸焦急的样子，她一见我回来，便马上跑过来问我：“怎么这么迟啊?路上有没有摔倒啊?是不是去同学家玩拉?回来时有没过人行横道啊?”等等。在这短短的问话中，体现了母亲是怎样的关心我和疼爱我，当我抬起头来的时候，我忽然看见母亲又多了许多的白头发，是啊，母亲为我操劳了这么多， 而我是怎么对她的呢?生气时，她是我的出气相，高兴时，和她笑笑，当她错怪我时，我变成了魔鬼，对她大哄大叫，甚至几天不和她说话。面对眼前的一幕幕，泪水悄然泪下：妈妈我没事，你别担心。 爱是阳光，爱是雨露，爱是宽容，爱是责任，爱是不可战胜的力量和勇气。打开心灵的窗户，让爱走进心灵，就真的会聆听到爱的声音。不是吗? 让爱走进心灵范文篇三：母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。 母爱，一个深沉的词语。前不久，我去学习素描，本来应该4点放学，而老师却加了一个小时。在一个小时里，我安安稳稳地坐着看着老师绘画，汲取知识的氧分，对外发生的事毫无所知，

走进法律教学设计

《思想品德》七年级下册第七课第一节 《走进法律》教学设计 鸡西市第一中学：刘莉 一、教材分析 本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本节为起始课是后面所学法律知识的基础。 二、学情分析 正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。 三、三维目标 （1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。 （2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。 （3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 四、教学难点 法律的显著特征 五、教学重点 法律的作用 六、教学方式 制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，情景教学等；让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。 七、设计理念

法律在我心中心得体会

法律在我心中心得体会 篇一：法在我心中征文心得体会 法在我心中 学校： 班级： 姓名： 法在我心中 说到法，我们人人都能谈论一番，各种法律条令多得数不胜数，但我们有谁知道何为法？ 记得看过这样的一篇报道：在纽约作者和两位德国朋友合租了一间房子。一天房东的小儿子生病了，开始请了医生，可后来他的小儿子吉米的体温不段升高，气息渐如游丝般微弱。房东又去叫医生可医生不来了，原来是他上次看病的钱还没有付清，医生坚持要先看到钱才来，大家都忙着凑钱可最后还是失望的摇头叹息。朋友吉特是小儿科医生，可他还不能给别人看病，因为他没有通过美国的国家医生执照考试。房东猛然转身对吉特吼道：好歹你也是医生啊，看在上帝的份上不要眼睁睁的看着我的孩子死掉。再过几个月吉特就可以参加美国国家医生执照考试，开始崭新的生活。如果他站在法律的一边，可以看到的是他灿烂的将来，如果他站在救人一边，他就会辜负这个提供他新家园的国家，违反法

律失信于政府。而且万一被捕他会丧失居留权陷入无边的困境中。现在夹在中间的却是一个身患重病的小孩。在痛楚中瑟缩的吉特最后作了决定，他为吉米的小生命奋战了十天十夜，就在小吉米可以下床的那天，他被逮捕了。大伙都没有去上班，都赶往纽约市立法院，他们高呼吉特没有罪。法官面带微笑的站起来，举起棰子敲向桌面：“吉特先生，你违反了法律，”法官说，“原因是为了遵循另一个更高的法律——医生的良知，因此我判你无罪。”其实，法律与道德、习惯、纪律一样，都在规范着我们的行为举止。正是因为由于这些规范的存在，社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障。农民可以安心种田是因为有农业法作保障；工人可以静心工作是因为有劳动法合同法为依靠；居民区里水电供应良好是因了物业法的实施。 法律和我们息息相关，最简单的例子就是走路了，人们走在马路上可不是那么简单的，它也受法律的控制。“红灯停，绿灯行”这是法律规定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。 这样，法律就起到了它的作用。如果发生了交通事故，当纠纷的出现也意味着法律的到来。它可以合理解决事故，可以让一切平息。 人们常说无规矩不成方圆，在这大千世界我们需要一个

2015年北师大版六年级数学上册第五单元数据处理练习检测

五、数据处理 1.扇形统计图 课堂演练 1.小明在调查全班 同学最喜欢哪项球 类运动时，根据同 学们的回答，制成 了下面的统计图。 请根据统计图回答 下面的问题： (1)这是一幅什么统计图？ (2)用整个圆表示的什么？图中的各个扇形分别表示了什么？ (3)最受欢迎的是哪项球类运动？占总人数的百分之几？ (4)那两项球类运动受欢迎的程度比较接近？分别占总人数的百分比是多少？ (5)最喜欢哪项球类运动的同学大约占到总 人数的1 4 ？ (6)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？ 2.观察右面碑林 小学球类统计图， 根据扇形统计图 填表，并回答问 题。 (1)根据统计图填 写统计表。 碑林小学球类统计表 (2)从图中可以看出碑林小学哪类球的数量最多？哪类球的数量最少？ (3)你认为碑林小学哪种球类运动开展的比较好？为什么？ 3.试一试，先填表，再绘制扇形统计图。 你能把你日常生活中的一天中的学习、用餐，活动、休息等所用的时间用扇形统计图表示出来吗？ 过关测试 基础巩固： 一、填空题。 1.扇形统计图可以清楚地表示( )和( )之间的关系。扇形表示( )，圆表示( )。

2.学校买来三种书，其中故事书200本，科技书120本，文艺书180本，如果制成扇形统计图，那么表示故事书、科技书、文艺书的扇形部分各占圆面积的%( )、( )%和( )%。 年9月4日，教育部在《中小学学生近视眼防控工作方案》中提出，保证小学生每天睡眠( )小时。 二、解答题。 4.右图是碑林小学六（1）班图书角各种图书数量的统计图。如果图书角共有图书400册，那么故事书比科技书多多少册？文艺书比故事书少多少册？ 5.下图是小刚家果园中各种果树棵数情况统计图，根据统计图回答问题。 (1)桃树的棵树占果树总棵树的百分之几？ (2)已知桃树有250棵，这个果园共有果树多少棵？ (3)其中数量最多的是那种果树？有多少 棵？ 强化提高： 6.右图是六（3）班一次数学测验成绩的扇形统计图，其中成绩良好的有16人。 (1)六（3）班的总人 数是多少人？ (2)成绩优秀的有多少人？ (3)待及格的有多少人？ 2. 统计图的选择 课堂演练 1.王雨辰子家2014年四个季度的用电量如下。 其中各种电器用电量如下表。 文艺书 25% 故事书 40% 科技书 35% 桃树 苹果树 55% 杏树 20%

法律教学设计

走进法律 教学设计 蚌埠六中政治组 何香 第一课时走进法律 一、教学目标： 1 、情感态度与价值观 （1）树立尊重规则，尊重法律的观念； （2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 2 、过程与方法 运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学 生尊重规则，尊重法律。 3 、知识与能力 （1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；（2）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良 行为的能力。 （3）初步学会分辨是非，分析事物的能力。 二、教学重难点 1、教学重点：（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用 2、教学难点：法律的三大特征 三、新课导入： 有些同学总认为生活中有太多的" 规矩" ，实在让我们" 烦恼" ，于是一位调皮的同学自编了一首" 顺口溜" 请欣赏快板表演《我好烦恼》，表演者：黄睿哲葛贤一早上上学带胸卡，晚上回家要按时。见了老师有礼貌，上课不能有迟到。课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。自习课上不能叫，考场严禁带小抄。做操必须排好队，打架斗殴更不许。说话还要讲文明，办事还要讲诚信。在家还要听父母，走路要看红绿灯。一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。各种规矩数不清，使我天天不开心。不开心呀不开心！ 师：感谢xxx 同学的精彩表演。在我们的生活中，确确实实有很多的" 规则" 约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着 这些问题，让我们一起走进今天要讨论的话题------ 《走 进法律》。 四、课堂情境、活动设置 （一）我们身边的规则活动一：认识规则多媒体出示图片： ①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；②在交警指挥下井然有序的交通状况。 讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？ ②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？） 生：略 师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然 社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则 吧。 活动二：寻找规则 请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。 讨论：①列举规则