实习六
实习六参数估计基础
[实习目的与要求]
1、掌握均数及频率标准误的计算；掌握总体均数95％和99％置信区间的计算及适用条件；掌握总体概率的95％和99％置信区间的计算及适用条件
2、熟悉t分布的特征。
(一)最佳选择题
1. 表示均数抽样误差大小的统计指标是___E_____。
A. 标准差
B. 方差
C. 均数标准差
D. 变异系数
E. 样本标准误
S表示____B____。
2. x
A. 总体均数
B. 样本均数的标准差
C. 总体均数离散程度
D. 变量x的离散程度
E. 变量x的可靠程度
3. 标准误越大，则表示此次抽样得到的样本频率___C_____。
A. 系统误差大
B. 可靠程度越大
C. 抽样误差越大
D. 可比性越差
E. 代表性越差
4. 要减小抽样误差，通常的做法是____A_____。
A. 适当增加样本例数
B. 将个体变异控制在一个范围内
C. 严格挑选观察对象
D. 增加抽样次数
E. 减小系统误差
5. 关于t分布的图形，下述那项是错误的__D____。
A. 当ν趋于∞时，标准正态分布是t分布的特例
B. 当ν逐渐增大，t分布逐渐逼近标准正态分布
C. ν越小，则t分布的尾部越高
D. t分布是一条以ν为中心左右对称的曲线
E. t分布是一簇曲线，故临界值因自由度的不同而不同
6. 已知某地25岁正常成年男性的平均收缩压为113.0mmHg，从该地随机抽取20名25岁正常成年男性，测得其平均收缩压为119.0mmHg。113.0mmHg与119.00mmHg不同，原因是___B______。
A. 样本例数太少
B. 抽样误差
C. 总体均数不同
D. 系统误差
E. 个体差异太大
7. 从上题的同一地区中再随机抽取20名8岁男孩，测得其平均收缩压为90.0mmHg，标准差为9.8mmHg。
90.0mmHg与113.0mmHg不同，原因是__C______。
A. 样本例数太少
B. 抽样误差
C. 总体均数不同
D. 系统误差
E. 样本均数不可比
8. 用上题的样本，估计该地8岁正常男孩的平均收缩压的95％的置信区间为__C_____。
A. 113.0±19,2/05.0t?9.8
B. 90.0±1.96?9.8
C. 90.0±19,2/05.0t?9.8/20
D. 90.0±1.96?9.8/20
E. 90.0±19,2/05.0t?9.8
（9～10题共用题干）
为了解某城市女婴出生体重的情况，随机得到该市区120名新生女婴的平均出生体重为3.10kg，标准差为0.50kg；其中有10名新生女婴的出生体重低于2.5kg。
9. 用算式3.10±1.96?0.50/120计算得到的区间，可以解释为__E_____。
A. 该市95%的女婴出生体重在此范围内
B. 该市95%的女婴平均出生体重在此范围内
C. 该市女婴出生体重在此范围内的可能性为95%
D. 95％的可能性认为此范围包含了该市女婴的出生体重
E. 此范围包含了该市女婴平均出生体重，但可信的程度为95％
10. 该市女婴出生体重低于2.5kg的概率π的95％置信区间为____A_____。
A. 3.4％－13.2％
B. 1.8％－14.8％
C. 5.8％－10.8％
D. 3.0％－12.2％
E. 2.3％－13.9％
(11～12题共用备选答案)
A. 置信度越大
B. 置信度越低
C. 估计的精度下降
D. 抽样误差越大
E. 抽样误差越小 11. 总体概率的区间估计中，α值越大____B____。 12. 样本频率的标准误越大，___D_____。 （13～14题共用备选答案）
A. 置信区间也能判断个体值是否正常
B. 置信区间的宽度小于医学参考值范围的宽度
C. 两者的计算都利用标准误
D. 估计的精度好
E. 估计的精度下降
13. 置信水平由95%提高到99％，置信区间____E_____。 14. 置信区间和医学参考值范围相比，____B______。 (二)是非题
1. 一般总体下，同一批资料的标准误小于标准差。（ Y ）
2. 从同一总体中随机抽取样本含量相同的两个样本，他们的样本均数与总体均数相同。（N ）
3. 增加样本含量可以减小抽样误差，所以样本含量越大越好。（N ）
4. 样本含量足够大时，来自正偏峰分布的样本可用正态近似法作参数估计。（Y ）
5.
x S t x ν,2/05.0±只适用于小样本，不适用于大样本。（ N ） 6. 当ν一定时，05.0=α时，单侧t 值小于双侧t 值。（ Y ） 7. t 值相同时，单侧概率小于双侧概率。（ Y ）
8. 通过样本频率估计总体概率，99％置信区间的精度高于95％置信区间。（ N ） 9. 通过样本频率估计总体概率，99％置信区间的置信度高于95％置信区间。（N ） 10. S 和x S 都是变异指标，因此它们都可以表示抽样误差的大小。（ N ） （三）计算分析题
1. 某地随机抽样调查了部分健康成人的红细胞数和血红蛋白含量，结果如表1：
表1 成年人的红细胞数和血红蛋白含量
指标
性别
例数 均数 标准差 标准值* 红细胞数（10
12
/L ）
男 360 4.66 0.58 4.84 女 255 4.18 0.29 4.33 血红蛋白（g/L ）
男 女
360 255
134.5 117.6
7.1 10.2
140.2 124.7
就以上资料：
（1）说明女性的红细胞数与血红蛋白的变异程度何者为大 （2）计算男性两项指标的抽样误差。
（3）试估计该地健康男性成年女性红细胞数的均数及其95％的置信区间
2. 2003年4～6月某医院重症监护病房收治重症SARS 患者38人，其中死亡12人，求SARS 病死率的置信区间。
3. 该药厂为了解其生产的某药物（同一批次）之有效成分含量是否符合国家规定的标准，随机抽取了该药10片，得其样本均数为103.0mg ，标准差为2.22mg 。试估计该批药剂的有效成分的平均含量及其95％的置信区间。
(三)案例分析题A
案例6-1 某研究者测得某地120名正常成人尿铅含量（mg/L ）如下：
尿铅含量0～ 4～ 8～ 12～ 16～ 20～ 24～ 28～ 32～ 36～ 合计 例数
14
22
29
18
15
10
6
3
2
1
120
试据此资料估计正常成人平均尿铅含量的置信区间及正常成人尿铅含量的参考值范围。
由表中数据得到该例的120n =，8.0031S =，0.7306X S =，某作者采用X X Z S α+计算得到正常成人
平均尿铅含量
100(1)α-%置信区间为（-∞，14.0684）；采用公式X Z S α+计算得到正常成人尿铅含量
100(1)α-%参考值范围为（-∞，26.0306）。请问这样做是否合适？为什么？应当怎么做？
案例辨析 该定量资料呈偏峰分布，不适合用正态分布法计算100(1)%α-参考值范围。
正确做法 可以用百分位数法求正常成人尿铅含量100(1)α-%参考值范围的单侧上限，例如，当α=0.05时，可直接求95P 分位数，（0，95P ）就是所求的正常成人尿铅含量的95%正常值范围。
欲求正常成人尿铅含量总体均数的置信区间，当样本含量n 较大（比如说，n 大于30或50）时，样本均数就较好地接近正态分布（根据数理统计上的中心极限定理），本例，因为120n =较大，不必对原始数据做对数变换就可以用
X X Z S α+估计总体均数的置信区间。
案例6-2 在BiPAP 呼吸机治疗慢性阻塞性肺病的疗效研究中，某论文作者为了描述试验前的某些因素是否均衡，
在表4-5中列出了试验前患者血气分析结果。由于作者觉得自己数据的标准差较大，几乎和均数一样大，将标准差放在文中显得不雅观，于是他采用“均数±标准误”（
X X S ±）
，而不是“均数±标准差”（X S ±）来对数据进行描述。问在研究论文中以表4-5方式报告结果正确吗？为什么？
表4-5 试验组和对照组治疗前血气分析结果(
X X S ±)
组别 例数 年龄（岁） pH PaCO 2(kPa) PaO 2(kPa) SaO 2(%) 试验组 12 63.00±4.33 7.36±0.05 63.00±4.33 9.25±0.55 85.12±1.73 对照组
10
62.50±3.95
7.38±0.06
63.00±4.33
9.16±0.62
86.45±2.25
案例辨析 描述数据的基本特征不能采用
X X S ±，因为X S 为反映抽样误差大小的指标，只表示样本均数的可
靠性，而不能反映个体的离散程度。不仅如此，因X S 仅为与其对应的S 的n /1，有时，即使S 很大（甚至大于X ），用X S 表示离散度时，不易被察觉出来，因此，用X X S ±表达定量资料时，往往具有欺骗性。
正确做法 当各组定量资料服从或近似服从正态分布时，反映个体的离散程度应该采用标准差，即描述数据的基本特征必须采用
X S ±；否则，需要采用)~(31Q Q M 描述数据的基本特征，此处，M 为中位数、1Q 和3Q 分别
为第1四分位数和第3四分位数。
案例6-3 某市往年的12岁男孩平均身高为140.00cm 。现在从该市的12岁男孩中随机抽得120名作为研究对象, 得到平均身高为143.05cm, 标准差为6.25cm 。请估计该样本对应总体均数的95%置信区间，并确定该均数是否与往年不同。
某学生的回答如下：“该例12岁男孩平均身高的点估计值为143.05cm ，按公式（4-21）计算得到该点估计值的95％置信区间为141.92～144.18cm 。因为往年12岁男孩平均身高为140.00cm ，没有落在所计算的95％置信区间以内，所以可以认为现有男孩平均身高与往年身高有差异”。
请指出学生回答中的不恰当之处。
案例辨析 不恰当之处有三，1. “点估计值的95％置信区间”的说法不对；2.“以往男孩平均身高没有落在所计算的95％置信区间以内”的说法不对；3.“现有男孩平均身高与往年身高有差异”的说法不对。
正确做法 1. 应该说“点估计值对应总体均数的95％置信区间”；2. 应该说“95％置信区间没有覆盖（包括）以往男孩平均身高”；3. 应该说“现有男孩平均身高与往年男孩平均身高的差异有统计学意义”。
2020年报社新闻实习心得体会
报社新闻实习心得体会 实习不是被动的学习，在实习岗位锻炼自己的实践能力，同时也要注意创造性的发挥，和实习单位多多交流，成功转换角色的方法。下面搜集了报社新闻实习心得体会，欢迎阅读! 今年暑假，怀着期待的心情到我们市里的报社实习，在这宝贵的一个月的时间里，通过老师的帮助，我不仅对专业知识有了更为深刻地了解，同时也学到课本外的实践经验。这些收获对我今后的学习和工作都起到了很大的指导作用，使我受益匪浅。 第一天到日报要闻部报到时，心里有点忐忑不安，看到记者来来去去的忙碌身影，不知该从哪里入手。随手在桌上拿了份报纸看起来。可是报纸总有看完的时候，无聊加透顶。指导我的老师可能因为有点亲戚的关系对我还是比较热情的，对我的鼓励和帮助。可能是因为自己性格的原因，没有跟其他老师进行很好的交流，其他老师的不冷不热让我有些压不过气来。在这方面，回家后我有过深刻的反省，但总好像走不出这个关卡。 从自身方面，首先，实习不是被动的学习，在实习岗位锻炼自己的实践能力，同时也要注意创造性的发挥，和实习单位多多交流，成功转换角色的方法。二是要给自己定好位，在态度上要把自己当成学生，虚心求教;在新闻采访时要把自己当成一个工作人员，爱岗敬业，严于律己，争取多写新闻，多发新闻，维护新闻的客观、公正。三是要多动手写，做记者必须腿勤，笔勤，一个新闻要跑上大半天，和不同的人打交道，然后组织稿件，同时自己要主动动键盘写稿。四
是工作要认真扎实，做要做到最好，让读者能够更快更易得到最新的消息。 从新闻专业知识方面，我有几点感触： 一、对于新闻的敏感性 对于地方媒体记者而言，生活，在绝大多数情况下是风平浪静的，缺乏冲突的，在平常甚至庸常的生活中去做新闻，似乎是很多记者不得不面对的现实。在这种情况下，记者的新闻敏感性、新闻发现力、判断力显得特别重要。 新闻源于“发现”，“发现”源于“敏感”，没有敏感，一切将无从谈起。新闻敏感从何而来呢?一要提高理论水平和政策水平，掌握各方面的丰富知识;二要广泛接触实际，了解实际工作中的情况;三要学会比较，有鉴别才有发现;四要随时随地处于采访状态之中。 二、关于新闻题目 简练而贴切，要出彩。题目是新闻的脸面，倘若下一番功夫斟酌，推敲出一个精彩的题目，新闻将会更吸引人，更加具有传播效果，每次写完通讯、消息，最头疼的一件事就是写标题。总是想写出一个出彩的标题，以至于很多时候普通的题目也在思维之外。遇到这样的麻烦，总是会把问题丢给老师。尽管已学过新闻标题的写法。 为此，我查了一下网上的资料，标题的要求第一个是准确，第二个是简约，如何做到新闻标题的准确与简约呢?现在一般性的标题，消息标题主要是以主题和辅题。为了方便现在繁忙的人群，消息的主题一般以实题为主，让读者能够很快的了解消息的主要信息。假若主
会计综合实训实验报告
专业综合训练报告 ( 姓名： 学号： 班级：
专业综合训练任务书
专业综合训练 一、专业综合训练整体目标 会计专业综合训练的目的，主要是通过模拟实训，系统、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机的结合在一起，真正掌握会计实务处理方法。同时，在通过与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，为即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。 " 二、专业综合训练具体内容 （一）实验一系统管理和基础管理 1．启动系统管理：开始程序用友ERP-U872系统服务系统管理。 2．以系统管理员身份注册登录系统管理：系统注册出现登录对话框，输入“admin”，确定，如图1-1. 图1-1 3．增加操作员：权限用户进入“用户管理”增加，出现“增加用户”对话框，依次输入资料内容如图1-2.
图1-2 4．建立账套：账套建立，打开“创建账套”对话框输入账套信息输入单位信息输入核算类型确定基础信息确定编码方案数据精度定义退出如图1-3. \ 图1-3 5．财务分工：权限权限，进入“操作员权限”窗口选账套，选年度，选用户修改或增加，打开“增加和调整权限”对话框按资料设置各用户权限退出 6．系统启用与基础设置 (1)登录“企业应用平台”：开始程序用友ERP-U872企业用用平台，打开登录对话框以账套主管身份登录。 (2)系统启用：基础设置基本信息系统启用启用总账，启用日期2013年4月1日。注意：若建账套时已完成启用，则略过此步骤。 (3)进行基础设置：基础设置基础档案选择录入项目录入资料所给内容如图1-4-1.
综合实践活动六年级上
综合实践活动六年级上
综合实践活动 研究性学习 六年级上 教案 拔 奎 学 校
三、选择研究主题，并说明选择理由。 1. 认识自己。 2. 童年的友谊。 3. 学生追星现象调查。 4. 也可选自己感兴趣的主题。 四、全课总结。 第二课时认识我自己 一、谈话导入 在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。 二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。 1. 明确研究目标。 2. 可以从哪些方面展开研究？ 3. 从哪几个方面研究自己？ （探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）三、完善“认识我自己”研究方案。 主题名称：
研究时间： 研究目的： 研究方法： 小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果： 四、完成准备工作。 五、全课总结。 第三课时我的自画像 一、导课。 每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！ 二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。 2.全班交流。 我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高：
我的爱好： 我的性格： 我的本领：…… 三、学生从以上方面给自己画“自画像”。 四、全班交流。 五、总结。 给自己一个评价： 第四课时他人眼中的我 一、谈话导课。 我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。 二、提出问题。 怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？ （1）学生思考，全班交流。 （2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。
关于报社社会实践报告范本(完整版)
报告编号：YT-FS-6346-17 关于报社社会实践报告范 本(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
关于报社社会实践报告范本(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 (一)实践心得 大学生暑期社会时间活动是高校人才培养目标的有效途径，是推进大学生“素质拓展计划”的重要举措。作为大一生活学习的总结，我也参加了社会实践活动。得到了实践单位领导的赞誉，而且在实践活动中拓展了自身的综合素质，增了知识，长了才干。 很快的，署假又过来了，面对最后一年的校园生活，想着刚刚过去的最后一个署假，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只
有那句话：时不待我，怎可驻足 xx工人日报的新闻中心最大的特点就是一般没什么人在办公室，以至于我过了很长一段时间才在办公室见过每个人。他们一般都在外面跑新闻，只有赶稿的时候才会出现在办公室，或者说，只是来交稿的时候出现在报社。跟着“来无影，去无踪”的老师们学习，确实有点难度。 每天上班，办公室是我开门，总是要等很久才有记者来上班。初来的几天，我每天第一个去，坐着看半天报纸，然后上网找料，经常找不到新闻线索，我心里很着急，几乎都是老师给我一个电话，联系一下，就开始出去或者电话采访。很多时候我不知道该怎么办，彷徨。 1、高温系列采访 才来了一天，也还不认识什么老师，带我的老师又常年不在办公室。史老看我们有点小空，于是，让我和另外一个实习生去外面采访一下高温下的务工人员。我们在九莲社区门口发现了一个缝衣服的阿姨和
新闻中心实习日志六篇
新闻中心实习日志六篇 星期二天气阴 今天是我实习的第一天，早晨起来的时候发觉天有点阴，天气是 不好了一些，但是我的心情没有受到丝毫影响。吃完饭，穿上昨天晚 上预备好的衣服，再次检查了一下所要带的东西，我就朝报社进发了。 因为我早到了，带我实习的记者还没有到。这时一个和我差不多 大的女孩问我，“你也是来实习的吧？”我说，“是啊，你也是吗？”她笑了起来，告诉我加上我报社里一共有5个实习大学生了。我不禁 吃了一惊，这么多人啊。我又问了她实习记者要做什么，她告诉我每 天都要和记者下去采访，回来之后写稿，其实和真正的记者没有什么 区别。我原本以为大学生实习无非就是给实习单位打扫打扫卫生，端 茶倒水什么的，没有想到要求这么严格。不过我已经做好预备了，不 管怎么样也不能给学中文的丢人，因为我已经了解到，这几个来实习 的学生除了我以外，其他的都是学理科的。就在我暗下决心的时候， 带我的记者来了。她是一个很年轻的姐姐，不过已经被3次评为丹东 市的十大记者了，她姓方，以后我就叫她方姐姐，她主要是分管市政府、市委政务方面的宣传报道，所以从此以后，我要跑的也是这一方 面的。 我和她都介绍完之后，马上就进入了实习主题——采访。我的第 一个采访对象是丹东市自来水公司的党委书记，采访内容是关于他们 单位在第二批“保持*员先进性”的一些做法和取得的效果。在正式进 入采访之后，方姐姐开始提问题，一些问题的角度，方式，都是我没 有想到的，虽然之前我也想了几个问题，但是根本就是没有问到点子上。采访虽然只进行了15分钟，但是所挖掘的内容是非常丰富的。方 姐姐在采访结束之后对我说，记者采访是一个至关重要的环节，首先 你要想好问题，问问题的角度，方式不同，效果也不同，一篇好的新 闻稿，不在乎文笔有多好，关键是抓住新闻的深度和角度。但是这个
工程实训实验报告
攀枝花学院 学生工程实训实验报告 题目：1mm冷轧薄板窄带钢工程实训 学生姓名：杜超国学号：201111102011 所在院(系)：材料工程学院 专业：材料成型与控制工程 班级：材料成型与控制工程压力加工班 指导教师：张利民职称：讲师 同组人：李俊飞、林伟、雷勤遥、胡正平、陈涛、 朱凯强 2014年12月20 日 攀枝花学院教务处制
课程设计（论文）指导教师成绩评定表
前言 冷轧带钢和薄板一般厚度为0.1～3mm,宽度为100～2000mm；均以热轧带钢或钢板为原料，在常温下经冷轧机轧制成材。冷轧带钢和薄板具有表面光洁、平整、尺寸精度高和机械性能好等优点，产品大多成卷，并且有很大一部分经加工成涂层钢板出厂。成卷冷轧薄板生产效率高，使用方便,有利于后续加工。因此应用广泛,已逐渐取代同样厚度的热叠轧薄板。只有少量的特殊用途的冷轧合金钢板采取单片轧制。冷轧带钢和薄板的产量在工业发达国家已占钢材总产量的30%左右。钢种除普通碳钢外，还有硅钢、不锈钢和合金结构钢等。 1.实验目的 1.1通过本次实验——冷轧板带钢，对钢板的影响因素，通过一定的调节方法，控制影响板形的的因素，从而生产符合产品要求的冷轧板带钢。 1.2通过本次综合设计实验，把自己所学的各种专业知识进行了一次大的检验，加深了对专业本质的认识和轧钢生产基本的设计方法，培养了一定的独立设计经验，能为以后的生产工作中打下很好的基础。 1.3对实验进行设计的过程，培养了一定的查阅资料，整理数据，分析问题的能力，并且提高了计算机的应用的水平。 1.4通过这次实训能够对团队合作能力进行培养，更早的适应团队合作的工作模式，从而为即将到来的工作打好基础。 2.实验原理 板带钢冷轧是由热轧板带钢采用冷轧方式生产出的具有较高性能和优良品质的板带产品。冷轧与热轧的区别在于变形前材料有无加热，因而，冷轧的变形温度远低于再结晶温度。带钢轧制的主要特点是需要很大的机械能，主要用于变形和克服轧辊和带钢表面间的摩擦。对于成品的外观特性和性能来说，冷轧时表面的变化过程与内部的变化同样重要。 在这次试验中，我们通过压下螺丝转动一周等于压下一个螺距的距离，从而推算出每个道次在压下量确定时，压下螺丝应该转动的周长。通过胶布在压下螺丝上的标记应该转动的长度来转动压下螺丝，从而实现对辊缝的调节。 3.实验设备及原料 游标卡尺、剪刀、胶布、千分尺、四辊可逆式轧机以及原料为4.0×150×1000mm的窄带钢薄板。
报社社会实践报告
【最新】报社社会实践报告 （一）实践心得 大学生暑期社会时间活动是高校人才培养目标的有效途径,是推进大学生〝素质拓展计划〞的重要举措.作为大一生活学习的总结,我也参加了社会实践活动.得到了实践单位领导的赞誉,而且在实践活动中拓展了自身的综合素质,增了知识,长了才干. 很快的,署假又过来了,面对最后一年的校园生活,想着刚刚过去的最后一个署假,紧张沉默之后的是感慨,印在脑海里的每一个足迹都是那么的深,真的说不出是什么感觉,伴着时间,就像是在和自己的影子赛跑,不可能从真实的两面去看清它,只是经意不经意的感受着有种东西在过去,也许更适合的只有那句话:时不待我,怎可驻足 __工人日报的新闻中心最大的特点就是一般没什么人在办公室,以至于我过了很长一段时间才在办公室见过每个人.他们一般都在外面跑新闻,只有赶稿的时候才会出现在办公室,或者说,只是来交稿的时候出现在报社.跟着〝来无影,去无踪〞的老师们学习,确实有点难度. 每天上班,办公室是我开门,总是要等很久才有来上班.初来的几天,我每天第一个去,坐着看半天报纸,然后上网找料,经常找不到新闻线索,我心里很着急,几乎都是老师给我一个电话,联系一下,就开始出去或者电话采访.很多时候我不知道该怎么办,彷徨. 1.高温系列采访 才来了一天,也还不认识什么老师,带我的老师又常年不在办公室.史老看我们有点小空,于是,让我和另外一个实习生去外面采访一下高温下的务工人员.我们在九莲社区门口发现了一个缝衣服的阿姨和两兄弟的修鞋铺.一翻生疏的招呼后,就开始和他们聊了起来,虽然他们都不愿意多讲,更不愿意我们把他们写到报纸上去,但最后也勉强地了解到了我们需要的信息.回来努力写稿,直到下午一点多才记得还没吃饭. 2.稿件不能发 夏老师常跟我说:〝自己去找找有什么好写的,然后发到我邮箱.〞由于我还没有自己的消息网,所以,我经常去找还没被发掘过的消息.突然被我发现了有关
报社的实习报告
报社的实习报告 报社的实习报告1 从7月16日到8月1日我在**日报社进行了为期十五天的实习。短短的实习期虽然出去采访的次数并不多，但阅历倒是增加不少，应该说留心处处皆学问，用心去感受就会发现很多学问。发觉书本所讲的理论与实践多少是有距离的，我们学生要在实践中把学到的理论知识运用起来并不是容易的事。只有真正经历过亲身感受过才知道其中所蕴含的道理。而经过了四次的外出采访，有顺利接受采访的，有被拒绝采访的，事后都是受益匪浅的。以下是我的实习报告总结：书本理论与实践相结合：在学校就知道做记者人际很重要，一个良好的人际网，以及相关的新闻素质是很重要的，但运用到实际，要做到得心应手就不容易了。 遵循新闻的事实性，客观性，针对不同的读者群进行换位思考。 吴记者把我和另外一个实习生叫到他面前，在网上随手找了一篇报道让我俩看，我们睁大眼睛看，是关于学校的一篇研究报道，看完了新闻我俩面面相觑却不懂有什么看头。吴记者就说你们要尽力利用周围身边的所有资源获取新闻，做自己熟悉的领域。就像现在从你们的学校出发，从自己的最方便的出发。看这新闻你们觉得有什么可以做?我们依然沉默。“你们首先必须遵循新闻的事实和客观性，然后想想我们这份报纸是什么人群看得多，你们自己还想从这消息事件知道什么，也站在他们的立场去想想他们还想知道什么，进行这样一个
换位思考。”在吴记者的引导下，我们从这消息找出还可以报道的东西，然后联系新闻当事人，开始着手实习的第一篇新闻。 做自己熟悉的领域，不断提高自我交际能力，扩大交际圈 因为是放假时间联系不到学校教授，我们的采访一时陷入进退两难的境地。报社吴记者意味深长地对我们说：“现在科技这么发达，电脑，电话，身边的所有人都可以发生作用。再说你们是学生，本来就具有得天独厚的便捷，发散人力去干吧，没有问题是解决不了的。”后来经过多方面真的就是联系上了教授。 其实当记者真的需要很大的交际圈，有丰富的信息资源才可以尽快尽量准确的办好事情。就像一篇报道，你可以找到相关的新闻对象，根据“六人认识论”人传人，以一传十，十传百，你很快就可以找到最需要的对象。而一个至关重要的人甚至可以使你的采访得心应手。我们就尝试过，因为是记者的身份而遭受采访拒绝，而老记者通过某个有点“权力”的朋友帮忙，我们最终还是可以进行采访获得了需要的新闻信息。当然人际在任何一个领域都是很重要的，而对于记者来说更加是重中之重。 扩展思维，从点延伸 主任拿起我身边的报纸，没看多久就叫我到他跟前，说发现有新的材料可以写。他说报道说还有很不全面的地方，我们可以补充这些消息作为新闻，还是会有很多读者关注。这是关于湛江节能灯的同一篇新闻，我看完了就把报纸扔到一边了。而主任却看到了可以写的新闻，就是新闻敏感，就是经验?对于自己目光狭隘我真的无话可说，
单片机实训实验报告
单片机实训实验报告 课题：单片机实训 院系：电子信息工程学院 班级 学号： 姓名： 指导老师：熊老师、罗老师 日期：2011.6.10
一、硬件系统 1、自制单片机实验板由七部分组成： （1）.8路跑马灯 （2）动态扫描共阳型数码管 （3）4X4矩阵键盘 （4）蜂鸣器 （5）4路独立键盘 （6）温度传感器 （7）I2C通信方式的EEPROM芯片24C02 二、Keil C u Vision2 简述与使用 1.打开 u Vision2 2.新建工程：菜单【project】→【New Project】选择工程存放的路径，并输入工程文件名，然后点“保存” 3.进入器件选择界面树列表框内选择“Atmel”→“AT89C52”，然后点“确定”完成器件选择。 4.编辑源程序： 新建文件：菜单【File】→【new…】。然后输入代码，编辑完成后菜单【File】→【Save】或【Save As…】把代码文件存入硬盘。C源文件存为.C后缀，汇编源文件存为.a或.src后缀，并存放在同一个工程文件夹下。 5.加入源文件到工程中： 在左边浮动窗口【File】选项卡里展开“Target 1”树，在“Source Group 1”上右键单击，弹出菜单，选【Add File to Group“Source Group 1”】，选择需要加入的源文件，点“Add”按钮加入，加入完成后按“Close”关闭。 6.设置编译选项：先选中左边浮动窗口【File】选项卡里“Target1“树节点，然后选菜单【Project】→【Options for Target “Target 1”】。 7.在弹出的“Options for Target “Target 1””对话框中选择[output]选项卡，勾选“Create HEX File”然后按“确定”完成设置。 8.按“F7”开始编译，编译成功后会在工程文件夹内生成.Hex目标文件生成的.hex文件就可以用来对AT89S52芯片进行编程和运行了。 三.STC-ISP V29 Beta5 下载软件的使用 1.连接好电源线与串口线（附件中的九孔对九孔线分别连接电脑和点偏激开发板）。 2.检查电源板上电源指示灯是否亮起，如果亮起则检查USB电源线，如果已亮则关掉电源看后面的步骤。 3.启动软件。 4.选择好STC单片机的型号（STC89CF52RC）. 5.选择好你使用的计算机串口号. 6.点击OPEN FILE选择你用KEIL编译好的HEX文件.
报社社会实践报告简易版
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 报社社会实践报告简易版
报社社会实践报告简易版 温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 接待我的是一名女记者，名叫潘未末，知 性达雅，浑身散发着一种特有的活力气质。她 告诉我，她毕业于中国人民大学，来深圳特区 报已经有好几年了，从在老报社上班到在新的 特区报业大厦上班，一路走过来的。 看起来她是个能干精练的女记者，而且经 验十足，做事很干脆，我知道，未来的两个月 我将从她那里学到许多东西。第一天，3月24 日，这是正式实践的第一天，我和谁都不认 识，只认识潘未末记者。 我以为她马上就能给我什么采访任务和写 稿任务，所以我就坐在商贸组的大沙发上等，
结果她也没有怎么理我，只随便交代了我几句，就让我认真看《深圳特区报》，因为她看起来也是很忙的样子，一会儿打电话，一会儿匆忙写稿……我再也坐不下去了，就直接上前，“潘姐，我今天该去采访什么?” 她抬眼看看我，没有多说什么，就拿起手头的初稿，让我把它整理成一篇800字的消息。我欣然受命，施展自己在学校期间学习的书本知识，“标题——导语——正文——结尾”“倒金字塔”我在心里对自己嘱咐道，不到一会儿，我就把那800字的消息完成了。“这么快”潘记者很诧异地说。我很自豪的对她说，“这种小稿件写的太多了，所以很快”，很自鸣得意的样子~ 几分钟以后，我才意识到我的轻狂和错
金工实习实验报告
金工实习实验报告 实验名称：手工电弧焊 一、实验目的 二、 1. 了解交流电弧焊接的工作原理。 三、 2. 掌握起弧、运弧等操作的方法。 四、实验仪器及材料 交流电弧焊机、焊条、铁板、面罩、手套 五、实验原理 六、手工电弧焊是通过加热或加压，或者两者并用，并且用或不用填充材料， 使焊件达到原子结合或称永久连接的一种加工方法。焊接时，首先在焊件与焊条间引出电弧，电弧热将同时熔化焊件接头处和焊条，形成金属熔池，随着焊条沿焊接方向向前移动，新的熔池不断产生，原先的熔池则不断冷却、凝固、形成焊缝，使分离的两个焊接连接在一起。 七、实验示意图 八、 九、 十、 十一、 十二、 十三、 十四、 十五、 十六、 十七、 十八、 十九、 二十、 二十一、 二十二、 二十三、 二十四、准备工作 二十五、①熟悉构件的焊接工艺、焊缝尺寸要求，选择合适的方法。 二十六、②准备好工具及防护用品，检查调整设备，保证焊机可靠、牢固地接
地或接零。 二十七、③检查周围有无易燃易爆物品。 二十八、④检查施焊件支撑是否可靠平稳、施焊工地零件堆放是否安全。 二十九、⑤焊件上若附近有油污，水锈等，必须清理干净。 三十、操作步骤 三十一、①引弧：引燃并产生稳定电弧的过程称为引弧。引弧方法有敲击法和磨擦法两种。引弧时焊条提起动作要快，否则容易粘在工件上。如发生粘条、可将焊条左右摇动后拉开，若接不开，则要松开焊钳，切断焊接电路，待焊件稍冷后再作处理。 （1）焊条与工件接触短路（2）接触处受电阻热作用而熔化（3）电弧产生 ②运条：焊接时，焊条应有三个基本运动；焊条向下送进，送进速度应与焊 条的熔化速度相等，以便弧长维持不变；焊条沿焊接方向向前运动，其速度也就是焊接速度；横向摆动，焊条以一定的运动轨道周期地向焊缝左右摆动，以获得一定宽度的焊缝。这三个运动结合起来称为运条。
小学综合实践活动六年级上册全教案
上海科技教育出版社 六年级综合实践教案(上册) 第一单元 安全教育 做情绪的主人 第一课：认识情绪 知识与技能 1、让学生了解情绪的概念知识与技能 2、让学生了解情绪的类型 3、让学生表现形式教学目标过程与方法 让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用 价值观 学会控制自己的情绪 教学重点教学难点 让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程 1、导入：观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而引入今天上课的主题——认识情绪。 2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。 3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。 （1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。 （2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。 （4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。 4、情绪表情连连看 （1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼； （2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。 5、情绪归类正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。 6、课后作业过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？ 第二课：管理情绪有办法 教学目标 知识与技能 （1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方法。 （2）形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能 （3）能够比较理智地调控自己的情绪。 （4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 过程与方法 经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。 情感、态度 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观教学重点教学难点教学准备逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体
关于报社社会实践报告示范文本
关于报社社会实践报告示 范文本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月
关于报社社会实践报告示范文本 使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 七月二十五日至八月五日，我在洛阳石化总厂报社进 行了为期十二天的学习。这次学习收获颇多，我不仅对报 纸的编排过程有了大致的了解，还对语言在实际中的运用 有了更深刻的认识。现将此次实践活动的有关情况报告如 下。 一活动内容。 我跟随指导老师在报社进行了十二天的学习，参与了 《洛阳石化报》八月一第四版“河阳大风车”、八月八日 第四版“文苑”的校对、排版工作，以及《健康与生活》 第二版插图的寻找及编辑工作。 二收获 1词语方面。在校对过程中，我发现了一些自己平时用
错的词。如，我常把“好象”这个词写为“好像”。由于头脑中已经形成了深刻的印象，所以从没怀疑过“好像“个词的正确性。此外，我还学会了其他一些词的用法，如“翘楚”。原文中作者是这样使用这个词的：“沈园是苏州园林的翘楚”。“翘楚”这个词是用来比喻杰出的人才的，显见用在这里不合适，应改为“滥觞”。此外，我还体会到了把握词语感情色彩的重要性。一位职工在《无法拒绝》中写到：“土地诱惑着我们植下了一个个绿色的生命”。这里把“诱惑”的感情色彩搞错了，让人觉得这种表达很别扭。 2句子方面。小学生文章中的病句比较明显，多为缺少主语、词语搭配不当、介词使用错误等。职工文章中的病句比较隐蔽，不易被发现。主要有以下几种病句类型： (1)句子结构非常复杂。《无法拒绝》一文中有这样一句：“于是我不再烦躁不安，甚至还会窃喜于深秋的某个
报社实习报告总结.docx
报社实习报告总结 报社实习报告怎么写？能去报社工作的人，基本上文笔都比较好，写一份实习报告自然不在话下。不过，我们还是整理出了一份报社实习报告范文，大家可以从这篇实习报告范文中，找到实习报告写作技巧。 从7月16日到8月1日我在**日报社进行了为期十五天的实习。短短的实习期虽然出去采访的次数并不多，但阅历倒是增加不少，应该说留心处处皆学问，用心去感受就会发现很多学问。发觉书本所讲的理论与实践多少是有距离的，我们学生要在实践中把学到的理论知识运用起来并不是容易的事。只有真正经历过亲身感受过才知道其中所蕴含的道理。而经过了四次的外出采访，有顺利接受采访的，有被拒绝采访的，事后都是受益匪浅的。以下是我的实习报告总结： 书本理论与实践相结合：在学校就知道做记者人际很重要，一个良好的人际网，以及相关的新闻素质是很重要的，但运用到实际，要做到得心应手就不容易了。 遵循新闻的事实性，客观性，针对不同的读者群进行换位思考。 吴记者把我和另外一个实习生叫到他面前，在网上随手找了一篇报道让我俩看，我们睁大眼睛看，是关于学校的一篇研究报道，看完了新闻我俩面面相觑却不懂有什么看头。吴记者就说你
们要尽力利用周围身边的所有资源获取新闻，做自己熟悉的领域。就像现在从你们的学校出发，从自己的最方便的出发。看这新闻你们觉得有什么可以做？我们依然沉默。“你们首先必须遵循新闻的事实和客观性，然后想想我们这份报纸是什么人群看得多，你们自己还想从这消息事件知道什么，也站在他们的立场去想想他们还想知道什么，进行这样一个换位思考。”在吴记者的引导下，我们从这消息找出还可以报道的东西，然后联系新闻当事人，开始着手实习的第一篇新闻。 做自己熟悉的领域，不断提高自我交际能力，扩大交际圈 因为是放假时间联系不到学校教授，我们的采访一时陷入进退两难的境地。报社吴记者意味深长地对我们说：“现在科技这么发达，电脑，电话，身边的所有人都可以发生作用。再说你们是学生，本来就具有得天独厚的便捷，发散人力去干吧，没有问题是解决不了的。”后来经过多方面真的就是联系上了教授。 其实当记者真的需要很大的交际圈，有丰富的信息资源才可以尽快尽量准确的办好事情。就像一篇报道，你可以找到相关的新闻对象，根据“六人认识论”人传人，以一传十，十传百，你很快就可以找到最需要的对象。而一个至关重要的人甚至可以使你的采访得心应手。我们就尝试过，因为是记者的身份而遭受采访拒绝，而老记者通过某个有点“权力”的朋友帮忙，我们最终还是可以进行采访获得了需要的新闻信息。当然人际在任何一个领域都是很重要的，而对于记者来说更加是重中之重。
计算机仿真实训实验报告实验1-4
实验一 熟悉MATLAB 工作环境 16电气5班 周树楠 20160500529 一、实验目的 1.熟悉启动和退出MATLAB 软件的方法。 2.熟悉MATLAB 软件的运行环境。 3.熟悉MATLAB 的基本操作。 二、实验设备及条件 计算机一台（带有MATLAB6.0以上的软件境）。 三、实验内容 1.练习下面指令： cd,clear,dir,path,help,who,whos,save,load 。 2.建立自己的工作目录MYBIN 和MYDATA ，并将它们分别加到搜索路径的前面或者后面。 3.求23)]47(*212[÷-+的算术运算结果。 4.M 文件的建立，建立M 文件，求出下列表达式的值： ?? ????-+=++=+= 545.0212),1ln(21 185sin 2222 1i x x x z e z o 其中
5.利用MATLAB的帮助功能分别查询inv、plot、max、round函数的功能和用法。 四、运行环境介绍及注意事项 1.运行环境介绍 打开Matlab软件运行环境有图1-1所示的界面
图1-1 MATLAB的用户界面 操作界面主要的介绍如下： 指令窗（ Command Window ），在该窗可键入各种送给 MATLAB 运作的指令、函数、表达式，并显示除图形外的所以运算结果。 历史指令窗（ Command History ），该窗记录已经运行过的指令、函数、表达式；允许用户对它们进行选择复制、重运行，以及产生 M 文件。 工作空间浏览器（ Workspace Browser ），该窗口罗列出 MATLAB 工作空间中所有的变量名、大小、字节数；并且在该窗中，可对变量进行观察、编辑、提取和保存。 其它还有当前目录浏览器（ Current Directory Browser ）、 M 文件编辑 / 调试器（Editor/Debugger ）以及帮助导航/ 浏览器（Help Navigator/Browser ）等，但通常不随操作界面的出现而启动。 利用 File 菜单可方便对文件或窗口进行管理。其中 File | New 的各子菜单， M-file （ M 文件）、 Figure （图形窗口）、或 Model （ Simulink 编辑界面）分别可创建对应文件或模块。 Edit 菜单允许用户和 Windows 的剪切板交互信息。 2.在指令窗操作时应特别注意以下几点 1）所有输入的指令、公式或数值必须按下回车键以后才能执行。例如： >>(10*19+2/4-34)/2*3 （回车） ans= 234.7500 2）所有的指令、变量名称都要区分字母的大小写。 3）%作为MATLAB注释的开始标志，以后的文字不影响计算的过程。 4）应该指定输出变量名称，否则MATLAB会将运算结果直接存入默认的输出变量名ans。 5）MATLAB可以将计算结果以不同的精确度的数字格式显示，可以直接在指令视窗键入不同的数字显示格式指令。例如：>>format short (这是默认的) 6）MATLAB利用了↑↓二个游标键可以将所输过的指令叫回来重复使用。按下↑则前一次输入的指令重新出现，之后再按Enter键，即再执行前一次的指令。
综合实践六年级上册
《综合实践》课教案（2013----2014学年第一学期） 六年级 教者：张卫萍
六年级1、2 班综合实践活动计划表 周次活动领域活动内容 一劳动与技术校园劳动实践二为老师制作小礼物三劳动与技术办学习园地四 信息技术幻灯片的应用 数学实践 五信息技术幻灯片的应用六 七 八信息技术幻灯片的制作美术实践色彩的调和 九数学实践数学与体育十 十一 十二信息技术幻灯片的制作数学实践比的认识 十三信息技术幻灯片的制作 十四信息技术幻灯片的制作 十五劳动与技术我对祖国知多少十六社区与社会实践参观新农村 十七信息技术幻灯片的制作 十八劳动与技术个人劳动技能展示十九 二十
课题校园劳动实践主备人张卫萍审核人王海升课时数 1 课型活动课组织人张卫萍活动场地学校校园 活动目标1、培养学生热爱劳动的良好品质； 2、正确认识劳动的乐趣及劳动所创造的美； 活动过程名称：社区劳动 活动时间：2013年8月27日 活动地点：校园 实践内容： 1、劳动工具的准备； 2、负责本班的活动实践区域的除草任务； 3、浅谈对本次社会实践的认识 2、述说个人实践经历： 3、小结通过社会实践你学到了什么？ 个案补充、 反思纠结
课题为老师制作小 礼物 主备人张卫萍审核人王海升 课时数 1 课型活动课组织人张卫萍活动场地本班教室 活动目标 1、培养学生尊敬教师的优良品质； 2、培养学生的创新及动手能力； 活动过程 准备工作 1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图 案。 2．课前了解教师节，摘抄记录一些有关“教师节祝福”的语 句。 活动过程 1．激情导入。 （1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 （2）学生交流讨论，确定赠送的礼物。 同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物 送给我们的老师。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为 教师节的礼物送给我们的老师，大家说好吗？ （学生：好！板书：制作小礼物） 2．学做小礼物、贺卡。 （1）礼物的制作过程： A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外 边。 B、用皱纹纸学打十字交叉结。 C、装饰完成漂亮的礼品盒。 （2）介绍贺卡样式的制作方法。 ①讨论：贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部 分） ②指导：要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。 可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。 ③学生试制贺卡。 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 ④设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封 面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪 贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 个案补充、 反思纠结
大学生报社社会实践报告 (3)
【最新】10月大学生报社社会实践报告 _年暑假——一个介于我的大学生活二年级和三年级之间的一个重要的假期,总共有将近两个月的自由时间. 光阴似箭,时光如梭,弹指一挥间,大学生活已经度过了一半,但在自己的意识中似乎只是不经意的一瞬. 回首往事,不禁一种强烈的紧张感涌上心头,于是我发现自己在这个假期不能再像以往那样无所事事了,我必须做点什么.同时,经过自己十余年的知识积淀和两年多的专业知识学习,我也确实需要一个平台来检验一下自己的实际水平,既能总结过去,也为未来的发展方向找点支撑. 于是期末考试刚结束,7月5日——假期开始的第一天,我就马不停蹄地来到了黄冈>报社参加实习.俗话说:理论指导实践,实践升华理论.在实习过程中,一方面,我可以用自己掌握的专业知识来指导实际的新闻采写,而真刀真枪的实践也能检验自己的专业水平,升华.丰富自己理论知识.实习也就成了我这个假期的重头戏. 来到报社,我被分配跟随>采访中心副主任熊庆萍老师.后来,熊老师又带了一个实习生——一个来自华科的女孩,自然我们俩成了搭档.像其他实习生的经历一样,开始的一两天我被要求去看报社以往出版过的报纸,我发现我不再像以前实习那样视其为一件不可推脱的负担,通过看报纸我熟悉了>的一贯办报风格,了解了报纸所注重报道的新闻类型,掌握了报纸基本排版规律.新闻稿件构成等诸多的信息,在我以后的实习过程中证明这项工作是十分必要的,它提高了我写作稿件的成功率.
在随后实习的日子里,熊老师给我们布置了一个有关黄州各小区物业管理情况调查的选题.这次稿件的采写过程成为我本次实习中最难忘的经历,并且这篇稿件也成为了自己实习中所撰写的众多稿件中甚为自豪的一篇. 实习那些天,正是黄冈天气较为炎热的一段时间,每天气温都是35度以上.为了搞好采访,我和搭档头顶烈日,常常是挥汗如雨,总共花费了四五天的时间去深入到黄州各小区采访第一手资料.我们的足迹遍及城区东坡.东门.八一.大地.安居等七八个小区,几乎走遍了黄州城区的大街小巷. 因为之前实际采访经验并不是很多,加上进入各个小区采访我们也真的是人生地不熟,更为难的是好多时候采访对象根本就不跟我们记者合作,不是〝不知道〞,就是不理不睬,我们俩一度都失去了采访下去的勇气,但是那些迫切希望盼望改变如今物业管理混乱局面而能够安居乐业的小区居民那渴望的眼神,一次次给了我们继续工作下去的勇气.文章转载自:个人简历网实习报告频道原文地址:_年暑假报社实习社会实践报告 自古英雄多磨难.这篇稿件也真是做到了三易其稿.采访完成后,我梳理资料,借鉴网上的信息,查阅有关书籍,把稿件整理好,一次次送到>房产周刊的谢老师那里去审查,严格的谢老师总能从中找出很多不足,于是我就一遍遍的在拿回来改,心里真是很不情愿.但是,可喜的是,一次次稿件的失误之处越来越少,稿件也越来越深入,越来越专业,黄天不负有心人,最终一篇高质量的稿件见诸报端. 此后,我在报社又相继参与并撰写了农民工受伤.未成年人进网吧.区工商局表
报社的实习报告(共6篇)
精选范文:报社的实习报告(共6篇) 于健东的实习报告于健东，读报参考小组组长。报告内容：尊敬的院领导，尊敬的报业集团领导，老师们、同学们，大家好：首先请允许我代表我们全班同学以及我们小组感谢报业集团的领导为我们提供的这个宝贵的实习机会，同时感谢《读报参考》编辑部的编辑老师们对我们的热情招待和巨大的帮助。谢谢! 在刚刚结束的大三专业认识实习中，我们组十分幸运，连续三个星期参加了国内著名刊物——《读报参考》的实习活动，获得了很多宝贵的经验，学到了很多书本上学不到的知识。我们在《读报参考》的短短几周实习，编辑部老师们认真、严谨的从业风格，冷静、执着的思维方式，亲切友善的待人接物，和谐友爱的工作氛围等，给我们留下了很深的印象。同时，编辑部老师们不仅为我们的实习提供了单独的办公室，而且在日常实习过程中为我们提供了许多无私的帮助，使我们的实习得到十分圆满顺利地完成。在这里再次由衷地感谢《读报参考》编辑部的编辑老师们。谢谢! 以下是关于我们组的实习报告：一、《读报参考》的历史、现状和发展未来：一) . 历史：成立时间：《读报参考》创办于 1986 年 8 月 25 日，刊物原来叫做《吹风与信息》，是原青岛日报社的一份内部刊物。其编辑部前身为青岛日报社资料室，负责管理报社的刊物资料等及报纸文摘版的编辑工作。《读报参考》试发行时，为每份单页四版，每期一百份，在报社内部免费发行。后来逐渐增至 16 页，又增加到 32 页，最后到目前的 48 页。当时主要刊登社会信息、政策规定、新闻线索、外报动向及部分有参考价值的文章资料，发行范围只限于报社的编采人员，后来又逐步扩大到报社特约记者、特约通讯员及全市新闻干部。1991 年，扩充了刊物的部分内容，更名为《读报参考》 ; 1991 年 3 月 18 日，《读报参考》经批准正式在省内发行; 1991 年 7 月 15 日，《读报参考》半月刊正式创刊。经过两年成功运转，到 1993 年 7 月，经国家新闻出版署批准，《读报参考》开始向全国发行。99 年到 xx 年，发行量成倍增长，期发行量达 45 万份。xx 年改为旬刊，每月三期。二) . 现状：目前编辑部共有 21 人，主要负责《读报参考》的编辑出版工作，此外，还负责管理报业集团资料室，和集团内部信息的录入处理。《读报参考》的读者定位是“关心实事政治的中老年男性读者”。办刊宗旨是“提供重大事件背景，介绍时事新闻资料”。目前，《读报参考》每月三期，印刷点除青岛外还有柳州、兰州、南昌三个分印点，刊物发行到全国 200 多个大中小城市。目前，在稳定现有《读报参考》的宗旨、读者群及发行量的同时，编辑部正在积极组织年轻编辑创办一份新风格、新读者定位的试行刊。以进一步开拓读者市场，细分读者群。二 . 实习的具体内容：一 ). 市场调查：在正式进行编辑实习之前，在编辑部指导老师的鼓励下，我们组进行了有组织的市场调查。在栈桥、百盛、火车站附近几个比较繁华的地段，对不同报刊摊位和不同年龄段、身份特征的人群进行的随机调查，我们获得了很多关于《读报参考》的市场定位的准确程度、读者评价、改彩版前后的销售状况及其他相关问题的第一手信息，并对目前青岛刊物市场的大体情况有了初步认识。调查结果使我们认识到：①《读报参考》的读者市场定位是十分准确的，读者评价很高，销售量比较稳定; ②近期改版的彩色封面版销量比黑白封面版有较明显的下降; ③对于现有的宗旨和风格、以及读者市场都已经成熟、稳定了的《读报参考》而言，重新进行市场定位，并获得读者市场的成功机率不大 ; ④其他读者市场尚有开发的潜力，如：二十至三十岁之间，有一定学历、初入社会的人群。二) . 实习阶段的主要内容： 1 、在对读者市场进行了初步定位之后，我们小组以模拟出版一期《读报参考》为目标，仿照原刊的形式开始进行选稿，之后，我们的指导老师———责任编辑戚欣为我们进行了指导和修改，然后我们根据老师的指导重新筛选、修改了稿件。最后将最终的选稿上交给了编辑部，编辑部的部分老师为我们进一步审阅和指导，并为每个组员一一讲解。过程中，暴露了我们选编稿件时在读者定位不准等一些方面的问题和不足，加深了我们对稿件选编的认识。 2 、在实习期间编辑部出版了两期《读报参考》，我们参与了两期大样的校对。在校对过程