地中海气候典型植被动物
1.典型植被：亚热带常绿硬叶林，例如油橄榄、葡萄、无花果等，一般具有耐旱特征。地中海地区的生态系统主要是稀疏地植被覆盖着，油橄榄在当地人民地生活中尤其重要，西班牙一位诗人描写道;啊！油橄榄我的圣母，你的花让我骄傲，你的油给了我生命-----可以说油橄榄见证了地中海的文明。.
2.2. 典型动物:：阿尔卑斯山羊和黇鹿是地中海气候为主导因素形成的自然带区域的典型动物.黇鹿温文尔雅,貌似梅花鹿,人工条件下繁殖的黇鹿浑身雪白、常被人误称“山羊”.黇鹿原产南欧,现在野外已找不到
3..3.典型土壤:褐土,其成土母质主要是富含碳酸钙的各类石灰岩及页岩等母岩的风化物,养分含量低,土层浅薄,生产性能较差,有三个亚类.
4.气候与河流:该气候区的河流主要以雨水补给为主,而降水又主要集中在冬季
动物生物学重点
1.水沟系:水沟系是海绵动物特有的结构，对适应水中固着生活有重要意义。海绵动物缺乏运动能力，它的摄食、呼吸、排泄和有性生殖等生理机能都是靠水在体内不断流动来完成。分为单沟型双沟型复沟型。 2.组织:是由一些形态类似功能相同的细胞构成。 3.终末宿主:寄生虫的成体或有性生殖阶段所寄生的宿主称为终末宿主。 4.中间宿主：寄生虫在幼虫或性未成熟时期所寄生的宿主。例如钉螺对于血吸虫来说就是中间宿主. 5.世代交替:生物生活史中，产生孢子的孢子体世代和产生配子体的世代有规律地交替出现的现象。 6.两侧对称：通过身体纵轴只有一个切面可以把身体分为相等的两部分。从扁形动物开始出现两侧对称。两侧对称的体制使动物有了明显的前后、左右、背腹之分，从而引起动物机能上的分化。 7.同律分节：分节是两侧对称长形动物由前向后分成许多相似段落的现象。 8.异律分节：身体不同部位在体节在形态和功能上有所不同。 9.异变态:昆虫不全变态的一个类型。异变态可看作是一种极其特化的新变态，仅在半翅目、同翅亚目的粉虱类可以见到.10.真体腔：真体腔（又称体腔、裂体腔、次生体腔）是在中胚层之内的腔，内外都由中胚层产生的体腔上皮所包裹。体腔形成时，体腔外侧的中胚层与外胚层合成体壁，体腔内侧的中胚层和内胚层合成肠壁。环节动物。11.假体腔：又称初生体腔。是胚胎时期囊胚腔的剩余部分保留到成体形成的体腔，其特点是：只有体壁中胚层，没有肠壁中胚层及体腔膜。腔内充满体腔液，将体壁和肠道分开，能促进肠道在体内独立运动。 12.胚层逆转：多孔动物（即海绵等）胚胎发育形成囊胚后，动物极的小分裂球向囊胚腔内生出鞭毛，另一端的大分裂球中间形成一个开口，然后整个囊胚从开口处翻转出来，于是成为小分裂球鞭毛向外的两囊幼虫。接着具鞭毛的小分裂球内陷形成内层，而大分裂球留在外边形成外层。这种与其他多细胞动物原肠胚的形成层次正好相反的特殊现象称为胚层逆转。13逆行变态:海鞘经过变态，失去了一些重要的构造（如脊索、背神经管、尾），成体的形体变得比幼体的更为简单，这种变态称为逆行变态14.反刍胃：包括四个相通的隔室,按食物运转次序，从前到后分别叫做瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃。前三个胃室合称前胃,不分泌胃液；第四个胃室即皱胃才有真正的胃腺,可分泌胃液,其消化作用和单胃动物的相同。哺乳动物偶蹄目的驼科、鹿科、长颈鹿科和牛科的动物都有反刍胃，故称反刍动物。15.韦伯氏器：鲤形目鱼类最前3个脊椎的一部分分出带状骨、舟状骨、三脚骨，构成韦伯氏器。它连接鳔和内耳，能通过鳔内空气振动，将外界水体的振动传至内耳。16.双重呼吸：鸟类适应飞翔生活的一种呼吸方式，鸟类肺外具有乞囊存在，这种气体经肺入气囊又从气囊经肺排出，吸气和呼气时两度在肺部进行气体交换，这种呼吸方式称作双重呼吸。17.开放式骨盘：鸟类的耻骨退化，左右坐骨和耻骨未象其他陆生脊椎动物那样在腹中线愈合，而是向侧后方伸展，因此所构成的骨盆是开放式的，故名开放式骨盘，以便鸟类产大型硬壳卵。18.颞窝：是羊膜动物头骨两侧眼眶后面的一个或两个孔洞，颞窝周围骨片形成骨弓，称颞弓。颞窝是颞肌所附着的部位，它的出现与颞肌收缩时的牵引有关。分为无颞窝型、合颞窝型、上颞窝型、双颞窝型。19.完全变态：动物幼虫与成虫在外形上、生活习性上、生活环境上差异大，生活史中，有一个不取食不活动的蛹期。蛹经过组织、器官、生理、形态等方面的激烈变化，实现从幼虫到成虫的重大转变。 二：简答 1.吸虫纲适应寄生生活的特征:具有皮层，既能直接吸收宿主的营养，又能抵抗宿主消化酶的作用；具有口吸盘，能够吸附在宿主体内，使虫体不易脱落；周围环境中，特别是寄主的消化道内很少有游离的氧，故它们都是行无氧呼吸；生活史趋向复杂，需要多次更换寄主，产生大量的后代，无疑它有利于几次更换寄主，这些都是适应于寄生生活的结果。 2.试述羊膜卵的结构以及羊膜卵在动物演化史上的意义。羊膜卵的结构：石灰质或纤维质，能防止卵内水分蒸发，避免机械损伤和减少细菌侵袭，又能透气，保证胚胎发育的的气体代谢正常进行。储存大量营养物质（卵黄），使胚胎发育中始终得到丰富的营养物质。由羊膜包围，充满羊水，使胚胎处于羊水中，防止发育中的干燥和机械损伤。紧贴于卵壳内面，包被胚外腔。尿囊——在胚胎发育过程中，胚胎消化管的后端突出形成的一个囊，是胚胎的排泄器官和呼吸器官，既接受胚胎代谢产生的废物，又有丰富的毛细血管，并与绒毛膜紧贴，胚胎可通过多孔的卵膜或卵壳，与外界进行气体交换。羊膜卵的出现在动物演化史上具有重要的意义：它是脊椎动物进化史上的一个重大飞跃。由于羊膜卵的出现，完全消除了脊椎动物在个体发育中对水的依赖，确立了脊椎动物完全陆生的可能性，并因此为向多样的栖息地纵深分布提供了空前的机会，这也是中生代爬行类在地球上占统治地位的重要原因之一。 3.鸟类呼吸系统:鸟类的呼吸系统的构成是：包括气管和支气管在内的呼吸道、肺、气囊系统。肺的内部是一个由各级支气管彼此吻合相通的密网状管道系统。由初级支气管（中支气管）和它发出的许多分支（次级支气管，包括背、腹支气管等）。次级支气管再发出许多分支构成三级支气管（副支气管），它们的周围在辐射发出许多细小的微支气管（气体交换部位），微支气管与其周围的较大的支气管相连通。气囊是鸟类特有的，与初级支气管和次级支气管末端相连，广布于内脏、骨骼以及某些运动肌肉之间。鸟类一般有9个气囊：锁间气囊1个，颈气囊、前胸气囊各一对，它们属于前气囊；后胸气囊和腹气囊各一对，属于后气囊。气囊的作用一是辅助呼吸，使鸟类的双重呼吸得以实现，二是有助于减轻体重，减少肌肉间及内脏间的摩擦，并成为快速热代谢的冷却系统。鸟类具有双重呼吸的特性，这是与满足其飞翔生活中的高耗氧量需求相适应的。双重呼吸的过程主要是：吸气时，新鲜空气沿着初级支气管一部分直接进入后气囊，另一部分气体经过次级支气管和三级支气管，在肺内微支气管出进行气体交换；呼气时，肺内含二氧化碳多的气体经由前气囊排除，后气囊中储存的气体返回肺内，再次在微支气管进行气体交换，经由前气囊排出。无论是吸气还是呼气，气体在肺内均为单向流动，均有新鲜空气在肺内进行气体交换。鸟类在气管与支气管交界处具有特殊的发声器官——鸣膜。 4.论述哺乳动物的进步性特征:1)具有高度发达的神经系统和感官，能协调复杂的机能活动和适应多变的环境条件。如：具发达的大脑皮层、中耳3块听小骨、内耳耳蜗、复杂的鼻甲及嗅粘膜等，能获取环境中的大量信息。
地中海气候分布
地中海气候分布 跨两半球的国家是( ) A.印度尼西亚 B.马来西亚 C.菲律宾 D.日本 15.一艘从中东波斯湾往我国运送石油的船只需要经过的海峡是( ) A.直布罗陀海峡 B.白令海峡 C.马六甲海峡 D.莫桑比克海峡 16.东南亚主要的气候类型是( ) A.亚热带季风气候和热带季风气候 B.热带季风气候和热带雨林气候 C.地中海气候和热带季风气候 D.热带沙漠气候和热带雨林气候 17.下列关于东南亚居民的叙述正确的是( ) A.东南亚人口稠密，大部分是华人和华侨 B.居民都是黄种人，东南亚是黄种人的的主要分布区 C.泰国是东南亚人口最多的国家，该国人口的一半以上分布在沿海、沿江地区 D.佛教、伊斯兰教和基督教在东南亚都有广泛的传播，其中泰国是世界上惟一以佛教为国教的国家 18.中南半岛的地形特点是( ) A.山河相间、纵列分布 B.地形崎岖、火山众多 C.南高北低，以平原为主 D.西高东低、以高原为主 七年级地理人教版暑假作业答案七年级地理人教版暑假作业答案19. 印度河是下列哪个国家的重要灌溉水源( ) A. 巴基斯坦 B. 印度 C. 孟加拉国 D. 尼泊尔 20. 下列关于南亚自然环境的叙述，正确的是( )
A. 印度河发源于巴基斯坦，流经印度 B. 南亚北部是帕米尔高原 C.德干高原平均海拔1500米以上 D.印度河和恒河平原横亘在南亚中部 21南亚地区的水汽主要来源于( ) A. 大西洋 B. 太平洋 C. 印度洋 D. 北冰洋 22. 南亚地区冬季气温较同纬度地区偏高的原因是( ) A. 纬度低 B.北部高山的屏障 C.印度洋水温高 D. 西南季风带来的热量 23. 印度农产品产量大，而出口却很少，原因是( ) A. 工业发达，农业原料消耗多 B. 畜牧业发达，饲料需求量多 C. 自然灾害频繁，农产品产量不稳定 D. 人口众多，消耗农产品多 24. 南亚地区降水最多的地区分布在( ) A. 德干高原南部 B. 印度东北部 C. 恒河三角洲 D. 克什米尔地区 25. 南亚水旱灾害频繁的原因是( ) A. 植被遭到破坏 B. 西南季风不稳定 C. 水利设施不完备 D. 东北季风强盛 26. 南亚气候显著的特点是( ) A. 全年高温多雨 B. 全年炎热干燥 C. 一年分干、湿两季 D. 一年分热、雨、凉三季 27.近年来，由于国际粮价高涨，西亚人口又飞速增长，许多国家在海外租用农田，其主要原因是( ) A.西亚地区水源和耕地极度缺乏B.帮助较穷的发展中国家创造就业机会以及改善农业技术
常见的动物教案
通过前面内容的学习，对于分类知识已经有所了解；生活也教给了学生一些分类的经验; 事实上分类也只能根据事物的特征。动物分类知识本身是一个复杂的体系，动物种类繁多， 特征千变万化，以它来学习分类方法有所不妥，不利于动物分类体系的建立。根据动物的不 同特征简单进行分类。无助于分类思想的强化，因此这里教学目标可设计为有目的地进行分类。要求学生分组对某些动物进行分类，同时要求说出为什么这样分，这样分有什么好处。 然后引导学生思考，辨析生物学分类中经常把动物分为脊椎动物和无脊椎动物的这种分类方 法有什么道理，这样分的好处是什么？为了说明这种分类方法的意义，就不得不补充脊椎骨 和脊柱出现在生物学上的重要意义（支持体重，使躯体可以长得大；可以保护脊髓、内脏； 可以附着肌肉使得运动快速，增强适应能力。）。最后应是让学生尽可能多地了解动物。 教学目标： 知识目标： 1、学习分类，分类需要根据事物的特征，分类是有目的的； 2、了解动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，了解分类的依据是脊椎骨形成的脊柱； 3、了解常见动物的分类。能力目标： 1、学习收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 2、学习表达和交流能力，发展合作、实践和创新能力。 3、利用分类学知识解决动物分类的能力。 情感态度与价值观： 1、养学生热爱大自然，珍爱生命； 2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。教学难点： 如何理解动物要分为脊椎动物和无脊椎动物。怎样让学生把注意力集中到动物的重要特 征上。 教学方法： 教师参与的分组讨论式学习 媒体形式： 动物图片和实物模型
课题：第2章第2节常见的动物（2） 学情分析： 动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物可以进一步分类为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物，分类可以逐级进行。分类的方法、过程和结果，学生已经基本了解，可以略讲。各类动物的主要特征需要进一步了解，它是动物检索、归类的基础，也是生活中用得到的知识。因此这一块应该是重点内容。对于动物的基本特征的介绍并不局限于书本上的知识，可以布置学生自己去查找， 给予他们一个逐渐积累的时间和过程。在了解各类动物特 征的基础上，再介绍分类检索的方法。 教学目标： 知识目标： 1、归纳脊椎动物各纲的主要特征和了解其中的常见代表动物； 2 、利用猜动物游戏，巩固鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征； 3、学习利用43页的分支检索表，根据动物的特征来进行归类，填写42表格； 能力目标： 1、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力； 2 、学习表达和交流的能力； 情感态度与价值观：
动物生物学--排泄系统
动物生物学--排泄系统 1.排泄系统的基本结构 脊椎动物完善的排泄系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 2.排泄器官 1)原肾管 是由外胚层陷入形成排泄管和焰细胞构成的盲管。排泄管众多小分支末端为焰细胞，排泄孔通体外。焰细胞由帽细胞和管细胞组成。 线虫类胚层形成特殊的原肾细胞作为排泄器官，是一种特殊的原肾管。大腺细胞无纤毛和焰细胞，分为两种类型。腺型属原始型类，通常由1-2个原肾细胞构成。管型由一个原肾细胞特化形成H型，两条纵观侧线内的排泄管相连，呈H型。横管伸出短管，末端排泄孔开孔于前体腹侧，体腔液中废物经侧线上皮进入排泄管排出。 2）后肾管 环节动物典型的后肾管来源于中胚层，外胚层，按体节排列，一端为具纤毛的漏斗状肾口，开口于前一体节真体腔，另一端为肾孔，开口于本体节体表。特化的隔膜小肾管。排除体腔和血液内代谢废物与水分。 甲壳类等节肢动物头部1-2对后肾管演化成角腺，与小鄂腺，又称绿腺与壳腺，一对触角腺位于食管前的头胸部，排泄孔开口于第二触角基部。 3）黄色细胞：环毛蚓等寡毛类的肠外有黄色细胞，吸收代谢产物后脱落在体腔液中，经胃口、后肾管排除。 4)围心腔腺：软体动物围心腔内壁上有围心腺，是扁平上皮细胞和纯结缔组织构成的分支体腺，将代谢产物排入围心腔，由后肾管排除。 5）静脉腺 头足类静脉腺周围有海绵状静脉腺，腺体上一层具有排泄功能的腺上皮从血液中吸收代谢废物排泄入肾囊。 6）吞噬细胞 河蚌等组织间的吞噬细胞，具有排泄功能。 7)马氏管 是节肢动物中肠与后肠交界处发出的细管，蜘蛛网中的中胚层，昆虫纲由外胚层衍生而成。8）腮:甲壳动物和鱼类的腮除了呼吸外，还有排泄功能，可排除多余盐分。 9）皮腮和变形细胞 棘皮动物体腔液中的变形细胞吞噬氨和尿素等些产物，经皮腮排除。 10)脉球 半索动物的中央窦前方有血管盘曲成球称脉球，将血液中代谢废物，过滤至吻肠，由吻肠排除。 11）肾脏 脊椎动物的排泄器官集中形成具有泌尿和重吸收功能的不同肾脏，以及具有导尿管、储尿功能的输尿管、膀胱和尿道。 3.脊椎动物的肾脏 肾脏是由中胚层中节的生肾节形成的，可分为全肾、前肾、中肾、后肾和背肾。5种基本类型。 2）肾脏的发生与结构 ①全肾：为理论上最原始的肾脏。早期脊椎动物的肾组织沿体腔全长并按体节排列。肾小管一端以有纤毛的漏斗形窗口于体腔，另一端汇入原肾管，原肾管后端经排泄殖腔通往体外。 ②前肾:由体腔最前端的生肾组织发育而成，前肾小管分布排列。
第十一章 棘皮动物门
第十一章棘皮动物门(Echinodermata) 教学目的和要求： 1. 掌握棘皮动物的主要特征。 2. 掌握棘皮动物在动物演化上的意义 重点： 棘皮动物在动物演化上的意义 难点： 棘皮动物体腔的结构、功能和发生。 学时： 讲授2学时。实验3学时。 教学方法： 1、多媒体授课。 2、讲授、启发、讨论相结合。 教学过程： 棘皮动物门在动物演化上属于后口动物（deuterostome）。它们与原口动物（protostome）不同的是：在胚胎发育中的原肠胚期，原口（胚孔）形成动物的肛门，而在与原口相对的一端，另形成新口称为后口。以这种方式形成口的动物，称为后口动物。因此棘皮动物与大多数无脊椎动物不同，与半索动物和脊索动物同属于后口动物，为无脊椎动物中最高等的类群。我们熟知的有海星、海胆、海参等。 第一节棘皮动物门的特征 一. 身体为辐射对称，且大多为五辐对称 辐射对称的形式是次生形成的，是由两侧对称的幼体发育而来。 二.次生体腔发达.
三.体壁由上皮和真皮组成。 上皮：单层细胞 真皮：结缔组织、肌肉层、内骨骼（中胚层形成）、体腔上皮。 内骨骼差别很大：如极微小（海参）；形成骨片呈一定形式排列（海星等）；骨骼完全愈合成完整的壳（海胆类）。内骨骼常突出体表，形成刺或棘，故称棘皮动物。 四. 有独特的水管系和管足。 是次生体腔的一部分特化形成的一系列管道组成，有开口与外界相通，海水可在其中循环。管足有运动、呼吸、摄食的功能。 五运动迟缓，神经和感官不发达。 六. 雌雄异体，个体发育中有各型的幼虫 如羽腕幼虫、短腕幼虫、海胆幼虫等。 七. 全部生活在海洋中。 第二节棘皮动物门的分类 全部海洋底栖生活，现存6000多种，化石种类有20000多种。分为2亚门5个纲。一、有柄亚门（Pelmatozoa） 固着或附着生活，在某个生活史中具固着用的柄。 1、海百合纲（Crlnoidea） 是本门中最原始的一类，用柄营固着生活（海百合），也有无柄营自由生活（海羽星）。现存约630种。 二、游移亚门（Eleutherozoa）
地中海沿岸地中海气候最广的原因
地中海沿岸地中海气候最广的原因 1、地中海气候为什么在地中海沿岸最典型 地中海气候一般分布在30°到40°的大陆西岸，冬季受盛行西风带控制，温和湿润，夏季受副热带高气压带控制，高温干燥，地中海地区西邻大西洋，又处在亚欧大陆的西边，所以较为明显，地中海气候在南部非洲西部，澳大利亚西南部，北美西部，南美洲都有小范围的分布，但因为所处大陆东西经度跨度不是很大，受季风影响较大，所以没有地中海地区那么明显 求采纳 2、说说地中海气候的成因,特点和分布规律 分布：30°N-40°N 西岸 特点：（夏）炎热干燥 （冬）温和多雨 成因：（夏0受副热带高气压带控制 (冬）受盛行西风带控制 3、温带海洋气候和地中海气候分布的原因 1.分布在中低纬度的大陆西岸，欧洲地势平缓，来自大西洋的洋流便能长驱直入 2.地中海气候典型分布在地中海及其沿岸 4、欧洲的地中海气候分布面积广的原因是什么? 地中海是位于亚欧非三洲之间的一个面积较大的陆间海,由于海水的热容量比陆地大,冬季水温比陆地高,因此宜于低气压的发展；加上地中海沿岸无南北走向的山脉,西风气流能直接进入地中海沿岸,海上水汽供应充足,气旋活动比较频繁,冬雨区较广.夏季海水温凉,宜于高气压的发展,使得地中海及其沿岸大范围地区都在高压控制下,盛行下沉气流,干旱区域也就特别广大,这就是地中海沿岸地区夏季炎热干燥,冬季温和多雨的地中海气候最为典型的原因。
北美洲的加利福尼亚沿海和南美洲的智利中部地区.由于美洲大陆 西部科迪勒拉山系的阻挡,使西风气流无法越过山脉向东推进；加上山 脉逼近海岸,使得该地区地中海气候的分布范围比较狭窄。 5、地中海气候在地中海沿岸分布面积最大,非洲，澳洲,美洲分布 面积小的地理原因？ 亚欧非大陆面积广大，地中海深入内陆伸出，暖湿气流可向大陆 内部伸展，所以地中海式气候面积广阔 南非和澳洲陆地中纬度地区陆地面积狭小 南北美洲沿海存在高大山脉，阻止地中海式气候向内陆延伸 6、地中海沿岸成为该气候最典型分布区的原因 一方面，因为地中海沿岸百属于地中海式气候区（北纬30°-40°）大陆面积比较广大，较其他地中海式气候区（如南非西南部、澳大利 亚南部只有很少一部分位于南纬30°-40°范围内）。二方面，因为度地中海沿岸没有大型的南北走向的山脉，这样冬季的西风可以广泛地 影响该地区，而知南北美洲的地中海式气候区因为大型南北走向山脉 的影响使得冬季西风影响很有限，又加之地道中海深入欧洲、非洲、 亚洲之间，也加大了西风的影响版（这里某种程度上与欧洲西部发育 大面积的温带海洋性气候的原因相似）。综上两个原因，地中海地区 权大面积的陆地均为地中海式气候，使得此处成为该气候最典型的分 布区。 7、地中海气候类型在地中海沿岸分布面积比美洲大的原因 北美洲东侧有高大的落基山脉的阻挡，山脉西侧位于盛行西风的 迎风坡，因此呈狭长状分布。比地中海沿岸面积要小。
常见的动物 浙教版 教案
课题：第2章第2节常见的动物（1） 学情分析： 通过前面内容的学习，对于分类知识已经有所了解；生活也教给了学生一些分类的经验；事实上分类也只能根据事物的特征。动物分类知识本身是一个复杂的体系，动物种类繁多，特征千变万化，以它来学习分类方法有所不妥，不利于动物分类体系的建立。根据动物的不同特征简单进行分类。无助于分类思想的强化，因此这里教学目标可设计为有目的地进行分类。要求学生分组对某些动物进行分类，同时要求说出为什么这样分，这样分有什么好处。然后引导学生思考，辨析生物学分类中经常把动物分为脊椎动物和无脊椎动物的这种分类方法有什么道理，这样分的好处是什么？为了说明这种分类方法的意义，就不得不补充脊椎骨和脊柱出现在生物学上的重要意义（支持体重，使躯体可以长得大；可以保护脊髓、内脏；可以附着肌肉使得运动快速，增强适应能力。）。最后应是让学生尽可能多地了解动物。 教学目标： 知识目标： 1、学习分类，分类需要根据事物的特征，分类是有目的的； 2、了解动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，了解分类的依据是脊椎骨形成的脊柱； 3、了解常见动物的分类。 能力目标： 1、学习收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 2、学习表达和交流能力，发展合作、实践和创新能力。 3、利用分类学知识解决动物分类的能力。 情感态度与价值观： 1、养学生热爱大自然，珍爱生命； 2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。 教学难点： 如何理解动物要分为脊椎动物和无脊椎动物。怎样让学生把注意力集中到动物的重要特征上。 教学方法： 教师参与的分组讨论式学习 媒体形式： 动物图片和实物模型 教学过程：
脊(索)椎动物门分类
脊(索)椎动物门 特征：一、有脊索（低等终生存在，高等成体为脊柱取代）；二、背神经管；三、鳃裂（水生终生留，陆生只在胚胎期） 现分为三亚门：（半索动物亚门作为无脊动物，如柱头虫）尾索、头索（又原索，因无明显头部又称无头类）、脊椎。 尾索亚门（生活在海中）：如海鞘（仅有简单肌肉囊能作蠕动收缩心脏，无瓣膜，无动静脉之分；无固定排泄器官，肠部有分散小肾囊）。现有三纲：尾海鞘、海鞘（单、双、光海鞘目）、樽海鞘纲。 头索亚门（脊索伸到前端，最接近脊椎）：如文昌鱼（分肾管数十对，分动静脉无心脏，有脑、脊髓、脑及脊神经构成神经系统；有肝）。现只一科即鳃口或文昌鱼科（分鳃口或文昌鱼属、非对称或偏文昌鱼属。前者生殖腺和腹褶左右对称。） 脊椎动物 特征：还有一、内骨骼出现（是身体内活组织，可随身体而长大故身体长大不受限制，具脊柱、头骨、上下颌出现，口器更加发达）；二、运动器官出现（对鳍或附肢）；三、有发达的神经系统及感觉器官（以联系体内外，适应力增强，同时它需要完善骨骼保护）；四、心脏（血液循环加速）；五、肾脏（能够有效排除代谢产物）。 现有六纲：圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。 圆口纲：（无颌类）有两目：七鳃鳗目与盲鳗目，共几十种（前有一科数十种，后者二科约十几种）。 如七鳃鳗：寄生性，无鳞皮滑，分头、躯干与尾，骨骼由软骨和结缔组织、脊索、髓弧、颅骨和背鳍与鳍，肌肉除头部较复杂外皆由规则排列肌节组成（原始），消化系统已经形成独立系统（有不显著的胃），心脏分一心耳一心室（有瓣），脑成直线状，小脑不发达，大脑较嗅叶要小，有嗅觉鼻孔一个、听觉内耳，也有中肾。 盲鳗：多个结构退化，活在海中，钻入鱼体内仅留皮骨。 鱼纲：用鳃呼吸，典型水栖，有上下颌，一般有成对偶鳍、发达的尾部，能积极寻捕食物。 1、体型有：纺锤型、侧扁型、平扁型、棍棒型。 2、鳍的尾型：圆尾、多尾、正尾； 3、皮肤分表皮、真皮前者薄且滑真表或真皮内有鳞：盾鳞、硬鳞、圆鳞； 4、多有鳔 5、有胃肠的分化，明显的胰腺 6、血液单循环 7、脊椎代替脊索、有肋骨； 8、有中肾或已有肾脏一对 简单分为软骨类和硬骨类，前者有板鳃亚纲和全头亚纲，后者有总鳍亚纲、肺鱼亚纲和辐鳍亚纲： 软骨类（鳃隔都很发达，为盾鳞）： （1）板鳃亚纲仅鲨目。分为鲨亚目和鳐亚目，前者十四科种类多，如扁头哈那鲨、双髻鲨、白斑星鲨等；后者九科平扁型盘状，如犁头鳐为鲨深化过渡种、团扇鳐等。都不具有鳃盖、有喷孔。 （2）全头亚纲现仅有银鲛科，头大而高并向尾渐渐小，成体滑而无鳞。 硬骨类（鳃隔分或全部退化，多为圆鳞，有鳔或者是肺） （1）总鳍亚纲仅空棘鱼科（1938年首次发现）其它皆为化石。鳍有柄，动物食性，深海鱼类，矛屋鱼，被称活化石。
动物生物学归纳总结
动物生物学 海绵动物 海绵动物的特征 ?体制不对称或辐射对称，在水中营固着生活； ?身体由2层细胞及其之间的中胶层构成； ?胚胎发育中有逆转的现象； ?具特殊的水沟系统； ?细胞没有组织分化； ?通常具有钙质、硅质或角质的骨骼； ?没有消化腔，只行细胞内消化； ?没有神经系统；（对刺激反应是局部独立的，由星芒状细胞传导）。 ?仍保留了领鞭毛细胞。 海绵动物的生物学特征 体制不对称或辐射对称 细胞没有组织分化 身体由皮层和胃层两层细胞构成，皮层是单层扁平细胞，胃层由领鞭毛细胞构成；胚胎发育有逆转现象； 具有独特的水沟系统； 没有神经系统。 ?特殊性
?两层细胞 ?体表具小孔 ?孔细胞 ?发达的骨针或海绵丝 ?水沟系★ ?胚胎逆转现象★ ?受精方式、反转现象 ?原始性 ?不对称（或辐射对称） ?两层细胞 ?领细胞 ?无明确的组织分化 ?被动滤食 ?细胞内消化（无消化腔） ?无神经系统 ?全部水生固着（海产为主） 皮层：扁平细胞——调节表面积，保护身体 孔细胞与进水小孔——进水 中胶层：变形细胞——消化、贮存、运送营养、 形成生殖细胞、骨针。胃层：领细胞——其鞭毛摆动形成水流， 吞噬食物，初步消化
海绵动物是处于细胞水平的多细胞动物！ 胚胎逆转 海绵动物在胚胎发育过程中，明显地动物极小胚泡内陷形成内层细胞，植物极大胚泡留在外面形成外层细胞，这与其它多细胞动物完全不同，这种现象称为胚胎逆转。 水沟系 水沟系是海绵动物特有的构造，它是水流进出海绵体的通道，是对其水生固着生活的一种适应，海绵动物的摄食、排泄、呼吸和生殖等生理功能，都要依靠水沟系中的水流来实现。 腔肠动物 腔肠动物的小节 腔肠动物：辐射对称或两辐射对称的两胚层动物；身体有水螅型和水母型两种基本形式；体壁围绕身体纵轴成为只有一个开口消化循环腔，行胞外消化与胞内消化；出现组织分化和简单的器官；有神经细胞和网状神经系统；生活史中有世代交替和多态现象；海洋中的种类一般有浮浪幼虫期。 腔肠动物门主要特征 1、辐射对称（或两辐射对称） 2、两胚层 3、消化循环腔（但有口无肛门） 原始皮肌细胞 特殊刺细胞
地中海气候特点
地中海气候特点 问题： 地中海气候特点 答案： 地中海气候的特点是冬季温和多雨，夏季炎热干燥。 【相关阅读】 一、地中海气候 地中海式气候是出此刻纬度30～40之间的大陆西岸的一种海洋性气候。以地中海沿岸最为明显，其他地区如北美洲的加利弗尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区，也都有类似的气候。 凉夏型副热带夏干气候：临近大洋的地中海气候区域，因为沿岸有寒流经过，受到海陆风的影响，夏季凉爽，少日照而多雾，最热月在22摄氏度以下。 暖夏型副热带夏干气候：离大洋稍远的地中海气候区，夏季受不到寒流的调节，在副高的控制，夏温很高，最热月在22摄氏度以上。日照较多，年较差比凉夏型的要大。 二、地中海气候特点 冬季受西风带控制，锋面气旋频繁活动，气候温和，最冷月气温在4～10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥少雨，云量稀少，阳光充足。全年降水量300～1000毫
米，冬季半年约占60％～70％，夏季半年只有30％～40％，冬季降水量多于夏季。 夏季温度在沿海和内陆有较大区别，沿海受冷洋流影响，温度较低，最热月在22以下，空气比较潮湿，多雾，称为凉夏型。在内陆距海较远，海洋调节较小，空气干燥，暖热，最热月温度在22以上，称为暖夏型。地中海式气候的特点，是高温时期少雨，低温时期多雨；这种不协调的配合，对植物十分不利。在生长季节，植物务必经过炎热干燥的锻炼，为了减少蒸发，自然植被多半是生长得短小的乔木和灌木等常绿硬叶林。 三、地中海气候成因 夏季，气压带风带北移，在副热带高压控制下，气流下沉，干旱少雨。冬季，气压带风带南移，受来自海洋的盛行西风影响，降水丰富，气候温和湿润。地中海气候构成的原因，是副热带高压和西风带的交相控制。由于气压带和风带有季节的移动，冬季副热带高压向低纬度移动，西风带控制这些地区，使得天气温暖多雨；而夏季副热带高压向高纬地区移动，这些地区处于副热带高压控制下，天气炎热干燥。
常见的动物教学设计
《常见的动物》教学设计 一、设计理念：“科学就在我们身边”是本节课的设计宗旨。按照科学课程标 准要求，让学生通过日常生活中常见的几种动物入手，了解并掌握动物的分类。 二、教材和学情分析 1、教材分析：本节课是由动物的分类方法、常见的脊椎动物、常见 的无脊椎动物三部分构成。脊椎动物的分类是本节内容的重难点，应该 通过多举日常生活中的常见的动物来解释，让学生结合特例来理解脊椎 动物的分类方法。 2、学情分析：上一节课已经在个体角度介绍了生物体的结构层次， 让学生们了解了生物个体的基本构造层次。本节课是在上一节课的基础 上从宏观角度来将生物进行分类，通过图片展示、观察，让学生们在此 过程中学会归纳总结，为后续学习植物的分类做准备。 三、教学目标 1、学会按照动物的生活习性、形态特征、分布区域等条件对动物简 单分类 2、了解现在“界、门、纲、目、科、属、种”的科学分类方法 3、了解林耐对生物分类方面做出的贡献 4、了解脊椎动物和无脊椎动物的区别 5、并掌握脊椎动物的分类及其依据，了解常见无脊椎动物所属的类 别 四、重难知识点 1、“界、门、纲、目、科、属、种”的科学分类方法 2、脊椎动物的特征及对其特征的应用 五、情感态度价值观 通过本节课的讲解，培养学生对动植物的保护意识和探索大自然的好奇心。 六、教学过程 1、通过第2张幻灯片，首先向学生们展示日常生活中常见的九种动物的照片，让同学们依据其形态特征、生活习性、分布区域等条件从不同的方面自行进行分布。在自行分类完毕后，请学生们站起来讲讲自己如何分类和分类依据，讲完后进入第3张幻灯片
2、在第3张幻灯片中，引入现行的科学的分类方法，随后讲解两种动物重合的级别越多亲缘关系越近的关系，并在当堂举例应用。在该幻灯片中也会穿插介绍林耐对于生物分类的贡献。讲完后进入第4张幻灯片 3、在第4张幻灯片中，安排了学生们观察蛙、鱼、鸟和羚羊的骨骼模型，通过对这四种动物骨骼的观察，让学生们找出其共同点——即都拥有一根脊柱。此时前往第5张幻灯片，引出脊椎动物和无脊椎动物两个名词，并引入“脊椎是由多块脊椎骨构成的”这一概念。 4、在第5张幻灯片末尾，展现脊椎动物的五个成员即鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，并逐一通过超链接前往各自页面进行讲解该类动物的相关特点（如点击“鱼类”前往第6页，讲解鱼类用腮呼吸，用鳍游泳，分布在淡水和海水中，体表覆盖有鳞片的特点），讲解后点击幻灯片左下角的“返回”键返回到第5张幻灯片，从而开始点击进入下一类动物的相关页面进行讲解。 5、在全部讲解完后，点击第5张幻灯片左下角的“前往第11页”的按键前往第11页。在第11页安排了一个表格，让学生们利用刚刚学习的五种脊椎动物的特点对第2张幻灯片出现的动物进行重新分类，从而对刚学的内容进行巩固加强。 6、给出几张常见的无脊椎动物的照片，简单介绍各类无脊椎动物及其所属类别（该部分考纲中所占比例较低，故不详细介绍） （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
棘皮动物门
棘皮动物门 全部海产，虽种类不多，但进化上有特殊意义。 进化地位 ?具有内骨骼——中胚层起源的钙化骨片形成； ?最原始的后口动物。 ?棘皮动物与脊索动物均为后口动物，具有较多相同点：卵裂、早期胚胎发育、中胚层的产生、体腔的形成、骨骼由中胚层产生等。 ?普遍认为，脊索动物与棘皮动物具有相同的祖先。 生物学特征 ?体制：成体多为辐射对称,但幼体两侧对称——次生性辐射对称?骨骼由中胚层产生，且常向外突出形成棘。 ?特有的结构是水管系和管足－真体腔特化形成。 ?没有神经节、中枢神经系统； （一）身体结构 ?1、外部形态 成体多五辐射对称，但它们的幼体是两侧对称，故成体的五辐射对 称是次生性的。 ?海盘车 ?身体＝体盘＋腕； ?体盘：口面（较平，中央有口）＋反口面（略凸，中央有肛门）腕：一般5条；腹面中央有1条步带沟，其中具2～4排管足， 管足末端有吸盘；腕的顶端靠下有眼点。 腕之间——间步带区；反口面间步带区具1个多孔的筛板。 2、体壁 表皮层：角质层（薄）＋单纤毛柱状上皮 真皮层：结缔组织－分泌骨片（其它无脊椎动物体壁没有真皮层）肌肉层：环肌、纵肌 体腔膜：位于肌肉层内部 3、骨骼 内骨骼－钙质骨片 骨片－形成棘、叉棘、刺等，具有防卫、清除体表沉积物等； ?皮鳃－表皮和体腔上皮向外凸起形成。都具纤毛，打动水流、体腔液进行气体交换。 4、血系统、围血系统 ?棘皮动物没有专门的循环器官，但有特殊的血系统和围血系统。 ?棘皮动物发达的真体腔内充满体腔液，靠体腔上皮细胞的纤毛打动，体腔液完成营养物质的输送。
?血系统 ?包括一套与水管系统相应的管道： ?辐血管——与辐水管平行； ?环血管——与环水管平行； ?胃血管及其分枝位于反口面； ?轴窦（axial gland）与石管平行。 ?血系统内有液体，轴窦、背囊（筛板附近）均有搏动能力。 ?围血系统 ?围绕在血系统之外的一套窦隙，为体腔的一部分。 ?血系统、围血系统的作用知之不多！ 5、消化系统及食性 ?肉食性、植食性 ?消化道短，由口、食道、胃、肠和肛门组成。 6、神经系统 ?棘皮动物的神经系统是分散的，没有神经节、中枢神经系统。 ?棘皮动物整个表皮中有大量感觉神经细胞： ?除司触觉外，还能够对光、化学刺激作出反应。 7、生殖、发育 ?棘皮动物大多是雌雄异体（少数海蛇尾和海参除外）。 ?受精卵为辐射卵裂 ?——内陷法形成原肠 ?——肠腔法形成中胚层、3对体腔囊 ?——原肠胚时的胚孔最终发育成成体的肛门，成体的口在原肠孔相对的另一端形成。 ?棘皮动物的幼虫期是两侧对称 ?——变态后形成辐射对称的幼虫：棘皮动物的五辐射对称是次生性的。 分类 (1) 海百合纲:体形象植物，营固着生活。具5和5倍数的腕，腕呈羽状分支，有步带沟。 (2) 海星纲:体形五角形，腕数为五的倍数，腕与体盘无明显分界，各腕中央有步带沟。 (3) 海胆纲:大多为球形，无伸展的腕，骨骼形成坚硬的壳。 (4) 蛇尾纲:腕细长，能弯曲，与中央盘有明显分界，无步带沟。 (5) 海参纲：大多为长筒形，无伸展的腕，体壁柔软，躯体横卧海底，体表有肌肉质突起。
第十一章 棘皮动物 总结
第十一章棘皮动物门（Echinodermata） 一、棘皮动物门的主要特征： ·成体五辐射对称，幼体为两侧对称。全部海生。 ·具有较大的次生体腔。 ·具有特殊的水管系统和围血系统。 ·有中胚层形成的内骨骼，内骨骼被包在外胚层的表皮下面，常向外突出形成棘或刺。 ·棘皮动物从系统发生上属后口动物。 1、体壁、骨骼 表皮层角质层（薄）＋单纤毛柱状上皮 (1)体壁真皮层结缔组织＋肌肉层 体腔膜位于肌肉层内部，其它无脊椎动物体壁都没真皮层(2)骨骼 ·棘皮动物的内骨骼由许多钙质骨片组成；骨片上有小孔；骨片位于体壁的结缔组织内。 2、水管系统 相对封闭的管装系统——运动功能 组成：筛板、石管、环水管、管足、吸盘、坛囊。 3、血系统、围血系统 （1）棘皮动物没有专门的循环器官，但有特殊的血系统（hemal system）＋围血系统（perihemal system）。 （2）血系统:辐血管，环血管，胃血管及其分枝，轴窦与石管。
（3）围血系统：围绕在血系统之外的一套窦隙，为体腔的一部分。 4、神经系统 棘皮动物的神经系统是分散的，没有神经节、中枢神经系统。 5、生殖、发育 （1）棘皮动物大多是雌雄异体（少数海蛇尾和海参除外），受精卵为辐射卵裂 （2）原肠胚时的胚孔最终发育成成体的肛门 （3）棘皮动物的幼虫期是两侧对称——变态后形成辐射对称的幼虫：棘皮动物的五辐射对称是次生性的。 二、棘皮动物门的分类有柄亚门 游走亚门 1、有柄亚门（Pelmatozoa） 附着或固着生活，生活史中至少有一个时期具固着用的柄。海百合纲＋许多化石种类 ·海百合纲（Crlnoidea） 最原始的棘皮动物，以柄固着生活（海百合），或无柄营自由生活（海羽星）。 五个腕的基部多分枝——身体看似杯状——但口面、反口面均在同一个面。 2、游走亚门（Eleutherozoa） 自由生活，生活史无固着生活的柄。
动物生物学名词解释
￡洄游:某些鱼类或海兽等水生动物在一生活动中,由于环境影响或生理习性，在一定得时期从原栖息地集群游到另一个水域中去生活,经过一段时间,或经过一定得发育阶段,又沿原路线游回到原栖息地生活,这种集群得定期、定向有规律性得移动，称为洄游.一般可分为生殖洄游,索饵洄游与季节洄游. ￡适应辐射:原始同一物种为了适应不同得环境，而进化成形态结构不同得种类得过程叫适应辐射。 ￡同律分节：环节动物得身体由很多体节构成，除前端得二节与最末一节，其余各节形态基本相同，同时许多内部器官如循环、排泄、神经等，也表现出按体节重复排列得现象，称为同律分节。 ￡异律分节：高等无脊椎动物，身体体节进一步分化，各体节得形态结构发生明显差别，身体不同部位得体节具有完全不同得功能,并形成体躯，内脏器官集中于一定得体节内，这种分节现象特征称为异律分节。 ￡外套膜:为软体动物身体背侧皮肤摺向下伸展而成得片状构造称为外套膜,常包裹整个内脏团。外套膜由内外两层上皮构成, ￡假体腔:又称初生体腔—就是胚胎时期囊胚腔得剩余部分保留到成体形成得体腔，只有体壁中胚层,没有肠壁中胚层及体腔膜。腔内充满体腔液，将体壁与肠道分开,能促进肠道在体内独立运动。 ￡真体腔在胚胎发育过程中，在体壁与消化管之间形成广阔得体腔，这种体腔在体壁与消化管壁上都有中胚层形成得体腔膜,这种体腔无论在系统发育与个体发育上都比原体腔出现得迟,又称为次生体腔 ￡逆行变态：在幼年向成年发育时,经变态后失去一些重要器官,使躯体变得更简单得变态方式称为逆行变态 ￡外骨骼：节肢动物得含几丁质体壁具有一定得硬度，起着相当于骨骼得支撑作用，故称其为外骨骼. ￡咽式呼吸:两栖类得呼吸运动主要就是依靠口腔底部得颤动升降来完成，并由口腔粘膜进行气体交换。 ￡双重呼吸:鸟类除具有肺外,并有从肺壁凸出而形成得薄膜气囊。主要得气囊有9个,它们一直伸展到内脏间、肌肉间与骨得空腔中.气体经肺进入气囊后,再从气囊经肺排出,由于气囊得扩大与收缩，气体两次在肺部进行气体交换。这种在吸气与呼气时都能在肺部进行气体交换得呼吸方式，称为双重呼吸。这就是鸟类适应飞翔生活得一种特殊呼吸方式。 ￡多态现象：群体内出现二种以上不同体型得个员,有不同得结构与生理上得分工,完成不同得生理机能使群体成为一个完整得整体。 ￡生物发生律：生物在个体发育系统总就是在简单而迅速得重演,成生物发生律。 ￡拟态现象:拟态就是指一种生物在外形、色彩，甚至行为上模仿另一种生物或非生物体，而使自己得到好处得现象。包括三方：模仿者、被模仿者与受骗者. ￡孤雌生殖(轮虫动物）：常见得雌体称为非需精雌体,具有双倍染色体（2ｎ），不经受精就能繁殖后代。在外界环境中得某些不良因素刺激下，非需精雌体得卵母细胞发生突变，并进行减数分裂，产生需精雌体与雄体。它们均为单倍体（ｎ)。交配受精后形成休眠卵,以抵抗不良得环境。当环境条件有利时，即孵化出非需精雌体,继续进行孤雌生殖。 ￡世代交替（腔肠动物）：腔肠动物有两种体形，一为水螅型，一为水母型,无性与有性两种生殖方式常交互出现，形成世代交替. ￡伸缩泡就是原生动物得一种收缩与扩张可周期得交替得进行从而调节渗透压得液泡. ￡疣足：多毛纲得运动器官，就是体壁得向外突起，中空，与体壁相通. ￡皮肤肌肉囊：由于中胚层得形成而产生了复杂得肌肉构造，如环肌（cirｃulａr muscl
常见的小动物的特点
教学课题 1.常见的小动物的特点教学课时 1 教学目标1．认识生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。 2．了解一些特殊动物的居住环境。 3.知道身边生活着各种各样的动物 教学重点 认识生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物 教学难点 认识生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物 教学过程 活动准备： 物质准备： 1. 图片：小乌龟、小蜗牛、小鸟、松鼠、螃蟹、小鱼、蚯蚓、蚂蚁、小青蛙若干；河蚌、海螺各一个。 2．画有小河、草地、大树的背景图一幅。 经验准备：幼儿认识各种动物，了解一些常见动物的特性活动过程： 一、情景中认识生活在海陆空的常见动物。 今天有小动物要来做客，我们看看是谁第一个来呀？我们拍拍手欢迎它。小鸟是怎么来的？我们一起来学一学……。二、送小动物回家 示范送小动物回家。 玩了一会，小动物们想回家了，可是小鸟、小鱼、小蚯蚓迷路了，请小朋友来帮它们找找家，好吗？（出示背景图） 小鱼的家在哪？小鸟的家在哪里？小蚯蚓好着急，那它的家在哪啊？集体送小动物回家。 （1）提问：小动物们都找到家了，好高兴呀。可它们好孤单呀，我们给他们找找好朋友吧，还有谁也住在小河里、泥土里、大树上呢？（2）找动物图片。 现在请小朋友们来帮它们找一找好朋友？看看你的垫子下面藏着什么小动物？请把它找出来，可以和旁边的小朋友说一说它是谁？住在什么地方？（3）请个别幼儿说，并送回家。（教师随机指导） （4）教师小结。 三、了解一些特殊动物的居住地。 1．教师出示蜗牛图片，引出故事《小蜗牛找家》。还有一个小动物也想请小朋友来找家，我们来看看是谁？它长的什么样？它的住在什么地方呢？ 2．教师演示图片，讲述故事。 小朋友给小蜗牛找了很多的家，那它到底住在什么地方呢？我们和小蜗牛一起去找找吧？小蜗牛有没有找到家呀？它住在哪里最快乐？ 3．介绍河蚌、海螺。 （1）小蜗牛也找到家了，好高兴呀，小朋友们知道还有哪些小动物是住在壳里的？（2）出示河蚌、海螺。 你们认识这些小动物吗？它们叫什么名字？它们住在哪里？（3）教师小结 四、了解其它小动物的家。
知识点整理 动物生物学
复习题-1 1．细胞的化学组成? 所有的细胞都是由水、蛋白质、糖类、脂类、核酸、盐类和各种微量的有机化合物所组成。2．原核细胞和真核细胞的区别? 原核细胞结构简单，与真核细胞的主要区别在于：（1）没有细胞核、核膜、核仁，仅见核区，核区内为分散的DNA分子，不形成染色体；（2）仅有分散的核糖体，没有内质网、质体等细胞器；（3）增殖以无丝分裂为主，以几何级数增殖，RNA转录与蛋白质翻译几乎同步进行，这是原核与真核生物的最主要的差别。 真核细胞结构复杂，有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、微丝、微管等细胞器，细胞核有明显的核仁、核膜。 3．细胞周期（cell cycle）：指细胞从一次分裂开始到下一次分裂开始所经历的过程。4．细胞分裂(cell division)可分为三种类型：无丝分裂(amitosis)，有丝分裂(mitosis)，减数分裂(meiosis)。 5．细胞分化：在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生差异的过程称为细胞分化。6．细胞连接（cell junctions）：动物细胞间的连接是细胞膜在相邻细胞之间分化而形成特定 的连接，称为细胞连接。 7．动物细胞的连接方式有桥粒，紧密连接和间隙连接三种方式。 8．根据结构和功能的差异将动物的组织分为4类。即上皮组织，结缔组织，肌肉组织和神经组织。 9．组织（tissue）：多细胞动物中的体细胞开始有了分化，一群相同或相似的细胞及其相关的非细胞物质彼此以一定的形式连接，形成一定的结构，担负一定的功能，称为组织（tissue） 复习题-2 1．完全卵裂(total cleavage)：在分裂时，受精卵分裂为完全分离的单个细胞。包括等裂和不等裂。 2．不完全卵裂(partial cleavage) ：受精卵分裂不彻底,即子细胞不完全分离。卵裂在不含卵黄的部分进行，见于多黄卵。包括盘裂和表裂。 3．无脊椎动物的胚胎发育经历几个阶段? 无脊椎动物的胚胎发育一般经历囊胚、原肠胚、中胚层和体腔的形成、胚层的分化和器官的形成几个阶段。 4．动物中胚层的形成及意义? 中胚层的形成和体腔的出现有两种方式：端细胞法：裂体腔法，如原口动物；体腔囊法；肠体腔法，如后口动物。中胚层具有多能性，肌肉、结缔组织、血管、囊胚内的上皮内衬、肾脏和其他从事分泌和渗透调节的器官、骨骼均由中胚层形成。 5．假体腔：动物只形成体壁肌肉层，肠壁无中胚层形成的肌肉层。 6．真体腔：是由中胚层包围形成的，既有体壁肌肉层，也有肠壁肌肉层。 7．原口动物和后口动物的差别? 原口动物：在胚胎发育过程中，胚孔后来直接或间接成为动物的口。包括：扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物。 后口动物：在胚胎发育过程中，胚孔形成动物的肛门，在相反方向的一端由内胚层内陷形成口的动物。棘皮动物、半索动物、脊索动物等。