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厚积薄发才能水到渠成

内容提要：

当今世界范围内出现阅读能力普遍下降的趋势，尤其学生接受文字信息量的多少，阅读感知，理解和体验的深浅，阅读速度的快慢，直接影响作文水平，所以我想从课外阅读、积累、作文入手，谈自己的几点做法：

一广寻书源,挤时读书,培养良好读书习惯。

二指导读法，学会读书。

三拓展阅读，品味感悟，上好阅读课。

(1)自由阅读课（2）美文分享课（3）听读欣赏课（4）读书报告课

四多元贮蓄，集腋成裘。运用多种方式积累阅读材料，作为作文的源头活水。

（1）摘抄（2）记诵（3）感悟

五重视借鉴式写作，改进批改方法，提高效率。

1 借鉴式写作方法

2 （1）明确要求，独立自改

（2）分组互改吸取精华

（3）个别辅导进行面批

3 亮点讲评，扬长避短

关键词：阅读方法积累方式评改方式

正文：

语文教学经过五年新课程改革的努力，语文测评的形式几乎达成一个共识。中考命题分为“积累与运用”“阅读”“写作”三部分。其中阅读和写作能力的考查，分值占语文试卷的总分值80%左右。但通过几年初三教学来看，这两部分仍为学生知识系统中的薄弱环节。阅读方面还普遍存在以下问题：看不懂文章，分析文章不得要领，阅读速度慢，信息解读率低，甚至段的领起句，过渡句也判断不准，有些问题的答案就在文中却找不准。写作方面则暴露出更多的问题，书写不规范，知识面狭窄，观念陈旧，语句不通顺，错别字很多，内容空洞无物，仿佛记流水账，缺乏情感体验、时代感，这样只能得可怜的“墨水分”

针对此，在初三教学中，一改以前的题海战术做法，尝试从以下几个方面来提高学生的阅读和写作水平。

一广寻书源挤时读书

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”面对农村孩子课外读物甚少，初三学生时间紧迫现状，首先要解决的就是学生阅读难的问题。方法如下：

1、学会寻找书源。袁牧曾说：“书非借不能读也。”一开始号召大家借书读，可以借同学的，借邻居的，借朋友的，通过熟人借陌生人的，或节省零花钱找人从城里买来的，把借来的书换着读，使自己一本或两本变成多本，从而资源共享，每生每天都有书读。

2、学会挤时间读书。宋代大文学家欧阳修读书有“三上”（枕上、厕上、马上），就是说把零星时间运用起来，所以动员学生找零碎时间早读背一首古诗、午休时间或睡前读十五分钟课外读物，每周安排一节阅读课，让学生读名著。

二指导读法，学会读书

学不得法就如同无头苍蝇，读书也如此。所以首先上好阅读指导课，常用的阅读方法有：略读、精读、速读、跳读。略读是人们常用的一种阅读方法，只须略观大意，知其梗概就可以了，目的是根据上下文的关联，去推断其意义。对于一些不懂的问题，只要在文中无关大局，就可以不予理睬，略读要善于从长句中抓住主干，还要善于根据文体特征去追寻文章的脉络；精读，是在广泛阅读的基础上，选择重要的内容反复研读，仔细琢磨，以便深入理解，领会实质。精读必须逐字逐句的读，要看注释，查工具书，查参考书，先弄懂字句，再通篇复读，明了中心大意，再抓住重点，进入深入探讨，求得对文章主旨和写作的透彻了解，在精读时，应给自己提出一些具体要求，如写提纲、编卡片、做笔记，写心得、提出疑问等。略读与精读互相联系，又有区别，略读着眼于广度，主要目的在于扩展眼界，扩大知识面，加快积累知识的速度，精读着眼于深度，目的在于透彻理解，提高吸收知识质量。略读是精读的基础，精读是略读的深化。当代科学文化发展迅速，生活节奏加快，而每个学生用来学习读书的时间并没有增加。为解决这个矛盾，就要提高阅读能力，特别是提高阅读速度。读得快，知识、信息才能吸收的多。其中注意三点：1、学会正

确默读，默读时注意力高度集中，不要因干扰而分神，尽量减少回视和查看的次数。2、学会一目十行的方法，迅速扫视，撷取字里行间的重要信息，如根据目录扫描作者的主要观点及其依据，扫描一页中的关键段落，段中关键句子，句中关键词，以抓住重点内容。3、养成定时阅读的习惯，每一段速度不宜过长，迅速看完，迅速做尝试回忆，以此调解，消除疲劳，提高阅读效率；跳读，是根据一定的目的或者某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分。比如，主要阅读一本书的标题，重点语句和图表，等于了解这本书的“浓缩本”，主要阅读同主题相关的关键词语，以用于查找有关资料，对于上述几种阅读方法，有的可交替使用，要根据不同的人和目的来决定。

三品味感悟拓展阅读

为了提高学生读书兴趣，增加语文信息量，增强语感，特开设每一周的阅读课。阅读课设为四种课型：自由阅读课，美文分享课，听读欣赏课，读书报告课，四种课型交替进行，收到了较好的教学效果。

1 自由阅读课

所读内容不严加限制，只要健康向上即可。如报纸、作文书、读者、智慧背囊、意林等。学生点自己喜爱之餐，容易集中注意力，容易“进食”，容易“消化”，当然也可边读边积累喜欢的知识。

2 美文分享课

上好此课首先注意以下两方面的结合：（1）读思结合：指导学生课外阅读特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程。让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和

情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情趣熏陶，获得思想启迪，享受阅读兴趣，增强学生的综合能力。2。读疑结合，学贵有疑，在阅读课上，正确处理“主体”与“主导”关系，充分发挥学生的主体作用，把学生主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生挑战意识和创新意识。

疑难师生共同解决后，让学生有感情读出，然后每组在所读文章中选一个好词，一个好句，一段好文章，举行诵读比赛，最后师抽查背诵情况。

3 听读欣赏课

即指导学生听读欣赏一些由老师、同学共同筛选的文学名著片断，精美时文，哲理故事，古诗文等，为了使每个学生听有所得，听完一篇文章后，要求学生根据文章特点或故事梗概，或谈感受或根据诗文配画，或谈收获，并随时写在读书笔记上。

4 读书报告课

为检验学生自由阅读课及课下阅读所获，特开设此课。课上小组交流读一篇文章或名著的内容及感受，然后每组选一优秀者，向大家展示，这样既消化了所读内容，又训练了阅读思维，锻炼了语言表达能力，通过相互交流，获得别人体会，得到启发，加强理解。

总之，通过多种方式让学生博览群书，长期坚持下去，读得多了，见得广了，悟得深了。

四多元积蓄、集腋成裘

新课程的核心之一是“积累”。也就是说学生在阅读中，遇到有

价值的材料，要在脑中储藏起来变成自己的财富，遇到成功的笔触，语言精华要适当摘录及写出心得体会，把获取的材料入“库”，作为以后说话写作的“源头火水”。积累是阅读的消化与吸收，主要采取以下方式：

1摘抄

为督促学生读书，先量化要求学生摘抄妙句，每周三页，每周一个专题，形成习惯后在质量上严格要求学生，老师则利用自由阅读课批改学生读书笔记，要求必过两关：书写关和晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦晦库”，作为以后说话写作的“源头火水”。积累是阅读的消化与吸收，主要采取以下方式：

1摘抄

为督促学生读书，先量化要求学生摘抄妙句，每周三页，每周一个专题，形成习惯后在质量上严格要求学生，老师则利用自由阅读课批改学生读书笔记，要求必过两关：书写关和内容丰富关。

2记诵

学生虽在课外阅读中对有价值的内容记在读书笔记上，但实际真正用时却呼之不来，所以精选还应熟读成诵，把死知识进一步内化。平时要求学生背诵以下几个方面：1。名人名言、古诗之名句。2。佳句（含

排比、夸张、对偶多种修辞手法，内容健康的句子）3。谚语4法的运用，精当的用词的妙处，个人的感受相关联想等几个方面着手，或找出所读文章“写作特色”。这里的“写作特色”是文章中的与学生的生活的实际，情感实际，写作实际密切联系的交合点，也就是说文章中最能够给学生生活领悟，情感触动，写作启发的地方，抓一两个方面，感受优秀文章的优秀之处，并借鉴到自己的写作实际中去。

五指导批改讲求效率

阅读，积累的终极目的是“博览而约取，厚积而薄发”也就是为语文的半壁江山——作文而服务，在教学中积累与作文同步进行，以积累提高写作水平，以写作促进积累，在作文教学中除了注重培养学生有一双慧眼，走出教材，走进生活外，更注重借鉴式写作和作文的评改方法。

1 借鉴式写作

任何文章，都以一定的结构模式表现出来，模式是抽象的，可确实是存在的，它往往隐含在我们平时所读的文章里面，对文章的内容有着某种程度的制约作用，机构模式是形式，一般不会对文章内容造成重大影响，但好的文章需要新颖的模式，模式的创新往往给人新鲜的感觉，要创新就得继承，可先继承，后创新，所以在读过某一些文章后，借鉴运用文章中的信息，模式等来表达自己的见解与情感，解决“假如让我写，我怎么写”的基本问题，但借鉴时，必须联系自己的生活实际，情感实际与写作实际等方面，找出文章中可与三者联系的交会点。为此，在作文教学中，每次写作范围提前一周布置，在

写前一周里，学生可以广泛搜集相关材料，阅读与其相关的作文内容，然后在作文课上用45分钟时间完成600字左右的文章（写时不允许参看任何资料）通过学生的限时作文看，有的学生借鉴所读文章好的开头，有的模仿别人精巧的布局，有的对别人文章经过加工锤炼成自家之言。

2 改进批改方法，提高效率

“文章不厌百回改”，但学生写老师改，往往事倍功半。叶老曾说：“必须进一步想，必使学生能自改其文，或文成而竟不须改，乃有济也。”所以把批改主动权还给学生，具体做法：

（1）明确要求独立自改

生交上作文，师初步浏览做到心中有数，但不做任何修改符号，然后分给每人（两班交叉）。学生修改时从两点着手：一是找出文中值得学习的地方；二是认为要修改的地方，用约定的批改符号去提示同学自己去推敲修改，然后写上评语签上名，最后评选优秀者讲评学习，批改后，每人拿到自己的作文时，如果和批改者的意见不统一时，可以找老师面议，共同修改。

（2）分组互改互吸精华

每组三人，利用课余时间，把自己的文章交给人，两人轮流批改，批改时可以把不通顺的句子改通，可以把用语选材不当的地方用符号标示予以提示，也可以随时写下读者对某一句某一段的感想。但初次修改时从单项修改入手，不面面俱到，全面出击，等切实把单项修改能力培养起后，再逐步加大训练的难度。这样每个学生的作文就

有了两个人批改，而不同的学生有着不同的见解，看问题的角度也不同。有时某评语就让小作者产生联想，触动灵感。所以要求学生拿到自己作文时，需仔细看作文批改情况，再根据自己所了解的相关信息集思广益重新改写一次。

（3）个别辅导进行面批

对作文水平较差的学生，不仅指导他们如何修改文章，更要指导他们如何观察生活，如何选材，如何掌握写作技巧，所以面批效果好。但对于差生要充分肯定成绩，鼓励进步，要戴着放大镜找优点。

3 “亮点”讲评扬长避短

在讲评作文时，为使每生享受成功的喜悦，激发写作兴趣，讲评时重视“亮点”讲评，不管是优秀作文还是中下等作文，只要文中运用的好词、好句、好开头、谋篇、结构设计、选材都选出来，让学生共同欣赏。

总之，阅读和写作教学既是重点又是难点，二者密切相关，读是理解，写是表达；读是吸收，写是倾吐。读的思维过程是循文以入情，写的思维过程则是情动而辞发，二者彼此交融，相互促进。积累是二者之关键，三者相辅相承。

厚积薄发(作文8篇优秀文章)

《厚积薄发》厚积薄发作文（1）：厚积薄发厚积才能薄发，喷薄应在积蓄后。冰心老人曾说：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她奋斗的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。在阴冷潮湿的泥土中，一粒种子要忍耐一冬的孤独，集聚成长的力量，在不为人知的泥土中，默默等待春天的到来。一冬的等待，一冬的积蓄，只为了破土重生的那一刻，绽放自己的那一抹嫩绿。厚积薄发，岁月会把最精华的东西呈现出来。2015年3月27日晚，湖南卫视《我是歌手》直播总决赛，当主持人汪涵正要宣布第二轮歌手名次时，歌手孙楠突然打断他，宣布自己要退赛。突如其来的举动令所有人大吃一惊。汪涵在台上踱了三四步，由吃惊到迅速镇定，然后他以一番思维严密、条理清晰的话掌控全场为后台导演等组织者对赛制的调整争取了时间。这是他从业21年，主持过三四百台节目中淬炼出来的真功夫，证明了他曾在《有味》一书中所写的：岁月将无用的水分蒸发掉，把最原汁原味的东西呈现出来。大家都在夸赞汪涵的机智，殊不知这得益于他阅读过超多书籍，得益于平时的点滴积累。若胸无点墨，估计只能陷入台上尴尬的局面了。不在乎结果如何，只要埋头努力，你想要的，岁月都会给你。苏轼有言：博观而约取，厚积而薄发。人生在世，并非所有的努力都会得到回报，即使如此，我们仍要坚定不移的往前走，持之以恒，喷薄应在集聚后。生命都如此，伟人亦是在享受成功的光环之前承载着许多孤独，积蓄着能量。几百年前，一个叫徐霞客的地理学家，放弃了衣食无忧的生活，裹一包衣物，带着干粮，只身前往未知的远方。几十年的孤独，日月轮回，他一个人在旅途中完成了《徐霞客游记》，点亮了自己的生命。这天，一个叫胡歌的影视演员，在车祸康复后，转向了话剧舞台，在那里，他不断锤炼自己的演技，摆脱了偶像的包袱，成为真正的实力派演员。2015年他主演的几部电视剧热播，证明了他在积蓄之后的喷薄力量之巨大。求真务实是为人根本，脚踏实地，才能迸发出能量。生命只有在求真务实中才能开出灿烂的鲜花。屠呦呦，一位在疟疾研究方面工作了近50年的药学家，为研究药性，她不惜以身试药，最终苦尽甘来。若不是捧得诺奖，谁又明白终身奉献给医学的默默无闻的屠呦呦。谁终将声震人间，必长久身自缄默。正是因为屠呦呦不追求外在的繁华，埋首医学研究，她才守的云开见明月。生活中，哗众取宠，汲汲名利，必将以惨败收场；脚踏实地，努力奋斗，必将结出胜利之果。汪涵也好，胡歌也罢，他们都在向我们证明着厚积才能薄发的道理。有人很聪明，有人很漂亮，还有人既聪明又漂亮，可那又如何，我仍然相信天道酬勤，

关于坚强勇敢的名人励志故事

关于坚强勇敢的名人励志故事如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。下面由小编与大家分享关于坚强勇敢的名人励志故事，希望你们喜欢! 励志故事1：高处不留就去更高处四年前去世的启功先生，是大家熟悉的文物权威鉴定家、著名画家、当代书法泰斗和国学大师。但他青年时期的工作经历却一波三折，愣是逆着别人赶自己往下走的路知难而上，最终走出一段“高处不要就去更高处”的阳光大道来。启功1岁丧父，从小随祖父生活。11岁时祖父去世，家境开始陷入困境，14岁便从北京汇文中学辍学。之后，他发愤自学，再加上当时多位大家的指导，启功在书法、绘画、古典文学、考证学等方面具备很深的学术造诣。 1933年，21岁的启功因“写作俱佳”，被辅仁大学校长陈垣推荐到辅大附中任初一国文教师。这对启功来说，当然是十分兴奋的事，一来可以缓解家庭贫困的压力，二来为人师表本就是自己历来崇尚的职业。为了教好国文课，启功按照陈先生的教导，虚心向周围的同事请教，认真备课、认真教学，得到了同事和学生的充分认可。其中，一些学生正是在启功的熏陶下走上文学道路的。虽然他兢兢业业地教书育人，但最后还是被人解雇了，辅仁附属中学的校长认为，一个连中学都没毕业的人教中学是一件很荒唐的事。在一个课间休息时间，校长在办公室向启功下达了解聘书。两年不到就“下岗”，这对初次步入社会的启功来说，确实是个很大的打击。你连中学都不被人认可，按说该下放到小学了吧。这是我们很多人的思维习惯：大事干不来，只好退而求其次干点中等的事;中等的事干不来，再退而求其次干些小点的事。启功却不按常人的这种思维走下坡路，恰恰相反，他知难而上走进更高级的学府任职。1935年，陈垣先生又将启功举荐到辅仁大学美术系任助教。启功清醒地认识到，自己只是一个半中学生，想要在这所高等学府待下去，并做出一些成绩来，必须比别人更加勤奋，以自己的真才实学弥补没有文凭的缺憾。从那时起他养成了在学术上求真务实的精神，再加上独具特色的教学风格，他的美术课颇受学生的欢迎。

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又怎能拥有充盈之思想呢？诚然，在如今的社会上弥漫着一股浮躁的气息，他们将读书等同于考试，将读书仅视为一种工具。但读书决不应局限于此，它不应是与名利挂钩的，而应是思想上的自我提升，人格上的不懈追求，更应是精神上的诗意栖息。品读有字之书，感受知识的滋养。分论点一。且臵于前面分析论证后，有水到渠成之感。纸上得来终觉浅，人的一生还需细细品读一本无字之书。在马克思主义的世界观里，实践是检验真理的唯一标准。而无字之书指的就是生活中的点滴历练。史铁生曾说：真正的皈依不是某个地点，而是在路上。无独有偶，泰戈尔也曾言道：人生的意义不在于留下什么，只要经历过，就是最大的美好。身处不同时代、不同国度的两位大师，都不约而同地肯定了人生经历的重要意义。一花一世界，一叶一菩提，人生中有太多的事物等着我们去学习与品味。芭蕉的大叶子往往成为人们避雨的工具，蚂蚁的游乐园也在无形地告诉我们：一味地扩大自己往往会成为被人利用的工具。生活中的点滴小事，自然中的花草树木，都在无形中教会我们人

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妥协后成功的例子【篇一：妥协后成功的例子】从材料看，展现的是水的生存智慧（这其实是道家人生哲学的形象化表述）——既要有所“妥协”，也要有所“坚守”，隐喻人类的生存之道。水与大地的冲突，水选择的路径是妥协，是绕路走，不碰硬。那么，人与人之间、族群与族群之间、国与国之间、不同的宗教与文化之间解决冲突和分歧的办法，妥协无疑也是一种很好的选择。这里，重要的是对核心概念“妥协”的内涵与外延的厘定。“妥协”的对立面是“抗争”、“抵抗”，在传统语境里，“妥协”带有负面色彩，常与“懦弱”、“投降”等价，被认为是没有立场，没有原则，没有骨气，没有棱角，是圆滑，是乡愿；而我们推崇的则是据理力争，是对抗，是进击，是“宁为玉碎，不为瓦全”。与儒家的进取哲学相比，道家的生存智慧常常不被看好，那种如水的柔润、圆融、变通和忍让常常被我们抛弃，但在现代社会，人际交往、族群融合、阶级共存、国家和谐，往往需要妥协精神，这种共存之道，是现代社会的一种基本价值。文章对“妥协”这一概念的价值重构，奠定了进一步议论的基石。隐喻类材料的写作，自然现象与人生社会的道理之间并非简单的对应，“妥协”尽管是解决纷争与冲突的良好方法，但也不能夸大其作用，妥协并不能完全消弭所有的分歧与不和。所以，我们要思考的是，妥协要发挥良性作用的条件是什么——双方能否平等、包容、相互尊重，目的是否具有正当性，是否能够达成公平互惠的结果…… 如果不对“妥协”作具体的条件分析，那么论述仍是片面、极端的，且容易堕入庸俗的市侩哲学的泥淖。“大江东流拦不住”，水付出妥协的代价，但实现了东流入海的目的，这是“拦不住”的，这也是水在妥协中的有所“坚守”。再说说立意参考。 1．妥协与坚守 2．方与圆（刚柔并济） 3．圆融中的坚持 4．灵活变通与原则坚守下面几种立意也大体可视为符合题意，但在价值取向上应有所甄别： 1.改变与坚持2.过程与结果 3.忍一时风平浪静，退一步海阔天空 4.为达目的可以委曲求全最后谈一谈实际写作中存在的几个问题。 1．笼统立论，空洞浮泛。具体表现：审题时没有抓住“水”与“大地”的矛盾，以致切入角度不明晰，议论重点（对“水”所采取的“妥协”

关于意义深刻的励志故事

关于意义深刻的励志故事篇一：南瓜的压力美国麻省理工学院以前做了一个很有意思的试验。试验人员用铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察南瓜在逐渐长大时对这个铁圈产生的压力究竟有多大。最初他们估计南瓜最多能够承受大约500磅的压力。实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力;实验到第二个月时，南瓜已承受了1500磅的压力;当南瓜承受到2000磅的压力时，试验人员不得不对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，当研究结束测算时，这个南瓜承受了超过5000磅的压力才产生破裂。不过，当试验人员打开南瓜时，发现它已经无法食用，只见南瓜里面充满了坚韧牢固的层层纤维。刨开泥土一看，南瓜为了吸收充分的养分，以便突破限制它成长的铁圈，它的根须都往不同的方向伸展，已延展到很远很远，一测量，超过了数万英尺，结果这个南瓜的根遍布了整个花园的土壤。南瓜能够承受如此庞大的压力，而我们人呢?人对自己能够承受多大压力毫无概念。但有一点能够肯定，人是高级动物，承受的压力一定比小小的南瓜大。所以，只要有坚韧的意志、必胜的信念，就没有什么困难能够阻挡你! 篇二：是什么决定了你的成败费尔先生是美国密歇根大学安娜堡分校的心理学教授，2020年，他做过这样一个心理学实验。他精心选择了一道数学题，这道题的难度属中等，然后在大学一年级新生中挑选了20名学生，这20名学生的智力水平以及学习成绩都不相上下，费尔教授把他们分成两组，每

组10个人，分别待在两个教室里。费尔教授先来到第一组所待的那个教室，对大家说：“我们现在要做的题难度不大，但要想答好就需要细心，所以请大家认真细致地解答这道题。”然后，他又来到第二组所在的教室，对学生们说：“现在发到你们手里的这道题，难度非常大，曾被用做数学奥林匹克赛试题，我希望你们中能有人把它做出来。”一个半小时以后，交卷的时间到了，测试的结果是，第一组有7名学生答对了，而第二组只有2名学生答对了。费尔教授由此得出结论：影响成败的因素不但仅是水平、机遇等，心理暗示作用对一件事的成败影响也十分重要，积极的心理暗示能产生积极的作用，反之，消极的心理暗示则产生消极的作用。费尔教授的理论，对我们的现实生活具有十分重要的指导作用。当我们要做某件事之前，特别是成功把握不太大的事情，我们能够实行积极的自我暗示，告诉自己：“我一定能成功”“这件事对我来说很容易”……这样就能增加我们的自信，从而增加成功的可能性;反之，如果我们在行动之前实行消极的自我暗示，反复想“这件事我能做好吗?那么多比我聪明的人都没做好，我恐怕更不行吧……”这样一来，结果可能就真的做不好了。决定成败的因素有很多，自信心是其中的一个很重要的因素。很多人之所以失败，不是败在水平，而是因为缺乏自信。多给自己一些积极的暗示，增加自己对成功的信心，才能增加成功的保险系数，为自己打拼出一片成功的天地来。篇三：只要你比别人更专注因为公司上市首发价创A股新高，李锂和李坦夫妇2020年成为内地“新首富”。李锂说：“我会做的只有肝素钠。过去25年我就只做了这个件事。”

厚积薄发的例子8个

厚积薄发的例子8个篇一：议论文-厚积薄发-作文厚积薄发积累足够的力量，最后一定一飞冲天，取得辉煌成就。当一个人的才能被压制了太久。他就会积聚更多的知识和能力。有朝一日，一定会显现给世人，表现出自己不凡的一面，成就自己的未来。记得有一个故事，一个僧人描摹龙争虎斗的画像。龙在云端盘旋将下。虎作欲扑之势，修改多次。总嫌其中动态不足。更巧禅师从外回来。说：“龙和虎的外形不错,但龙在攻击前后缩，虎上扑时头下低，龙头越低，虎头越近地，冲得越快。” 龙和虎都是在积聚力量，最终向前猛冲，人也一样，积累了力量之后，才能表现出最完美的一面，厚积薄发，取得成功。美国历史上著名的大发明家—爱迪生。他在研制电灯的时候，他与他的助手做了一个多次试验，都没有成功，这对他遭成了相当大的打击，难倒就这样放弃了吗？他坚信成功一定不远了，积聚了这么多次失败，吸取了这么多的经验，成功肯定到来。终于，在一次实验中，他看见了那神圣的光芒，微微一亮，他取得了成功，让世界充满光明，为人类做出了重大贡献。爱迪生的成功事迹告诉我们，失败不是没有用的，是为了积聚经验、力量，是为了下一次的成功做准备，失败多了，经验就多了，就

会厚积薄发。在日常生活中有很多例子证明厚积薄发的重要，例如，演员们在台上的多次排练，只为登台时一展峥嵘，学子们的多年苦学，只为高考时夺得桂冠。同学们，为了我们的高考梦，为让我们的未来有限的可能，为了父母，为了老师，更为了自己，我们一定要吃得苦中苦。在高考前努力备考，积聚更多知识，在高考中厚积薄发，取得好成绩。篇二：韬光养晦厚积薄发韬光养晦厚积薄发韬光养晦，顾名思义，指刻意隐藏自己的才能，使其不外露；具体到职场之中就是指不过分炫耀自己明显高于他人的地方来刺激或者诋毁别人的短处，同时也要注重认识、修正自身的不足之处，使其得到不断增长，为自己日后的发展积蓄力量。历史的长河之中，有关于韬光养晦策略的例子比比皆是。战国时期的秦昭襄王以及三国时的刘备就是其中的典型；前者虽身怀治国韬略却又处事低调内敛，凭着一颗高度的责任心和包容心为秦国走向强大并最终横扫六国奠定了坚实的基础，后者则在乱世之中凭借着韬光养晦之法和兄弟间的团结摆脱了曹操的挟持，最终成就了属于自己的霸业。这些事例对于职场中的我们有十分重要的启示意义。首先，作为一名职员，工作之中受点委屈也是在所难免的，这个时候我们不能一味的争辩，要先从自身查找错误，要发挥团队精神，学会主动言和和

新整理厚积薄发的例子15个

厚积薄发的例子15个厚积薄发的例子（一）：五十年的坚守――史努比史努比的创作者查尔斯舒尔茨是美国伟大的漫画家。史努比是舒尔茨漫画中主要人物查理布朗的小狗，其形象被制作成多种玩具，是最受欢迎的卡通形象之一。有一个小男孩，几乎所有认识他的人，都认为他是一个智力低下的学生，即使到了中学八年级，他的各门主课仍然没有起色：代数、英文全及格，物理竟然考了零分!小男孩设法进了学校的高尔夫球队，但在本学年最重要的一次高尔夫比赛中却输掉了，小男孩倍感凄惨。同学们只是喜欢他，并且似乎从来就没有注意到他，就是在大厅里遇到他，对他说声哈喽都极为罕见。幸运的是，在这些挫败之外，小男孩还有一样聊以自慰的东西：他酷爱的绘画。尽管在中学期间，他供给给年鉴的漫画全被拒用了，但小男孩依然坚信自我的艺术天赋。等他告别学校，便大胆来到迪斯尼工作室，向他们递交了自我的绘画作品。我很期望我能在那里说，迪斯尼工作室有关人员十分欣赏他的作品，当场就决定聘用他。但之后，他再次遭到了残酷的拒绝。历经一次次挫败，小男孩并没有放弃，他决定用卡通的方式来记述自我的遭遇――一个在所有人眼中的失败者和一无所成者。这个小男孩名叫查尔斯舒尔茨，之后他画的史努比风行世界，

从而成为史努比永远的父亲。绝大多数的人通常都和查尔斯一样，没有机会也没有舞台去展现天赋。这时候绝大多数人便默认了自我的普普通通。其实，查尔斯也是这样，他与大多数人唯一的一样在于，他用50年的时间坚守了自我的那份天赋。厚积薄发的例子（二）：奥运冠军桑雪从训练池里游上来，女孩子习惯性地捋去脸上的水珠儿，再向后捋捋湿漉漉的头发。然后，便久久地站立在那里，无比专注地凝视着陪伴了她多年的那汪池水。最终，温暖而清澈的泪水奔涌而出。她何尝舍得那里啊从2岁第一次孤身跳下水，到9岁由体操改练跳水，她是那样喜爱这项运动。即使当她因摔伤而休克被抢救回来的时候，她的第一句话居然是：我还能跳水吗以往赌上生命的舞台，此刻却要以另外一种方式默默坚守，她的心又怎会疼痛何况，跳水曾带给她那么多的荣誉与欢呼。可是，往前一步是黄昏，退后一步是人生，这是谁唱的生活的状态并只是奋勇向前，停顿、退让同样也是一种追求。在熟悉的训练馆做最终一次跳水，算是对过去的一种告别。她离开了。离开后的她，应聘到一家咖啡馆做起了服务员，另外还兼职了一份帮人抄抄算算和打字的工作。对于她的选择，没有人能够理解，甚至，很多人向她投来鄙夷、怀疑的目光。是是出现了什

厚积薄发-背诵优秀案例

厚积薄发-----背诵对写作能力的帮助 ----对备课组的“课文背诵”专项突破效果有感高二英语殷瑞琴近年高考作文书面表达分数高达25分，可是很多学生却只能得不多的分数。他们说：“考试时知道汉语表达，就是不知道该怎么用英语表达。” 我个人认为这种困难可以用传统的背诵法来解决。多背诵英语文章，可以增强语感，掌握地道的英语用法，背熟到了一定程度，就会成为自己的东西了，就可以灵活运用了，也就是达到了厚积薄发的结果。所以当备课组决定以“课文背诵“为专项突破的课题时，我很赞成，并且积极地贯彻落实。一个多学期过去了，背诵课文好句、好段就是学生的固定作业。结果证明背诵对学生的写作能力有很大帮助。一、背诵材料的选择我们高中教材就是最合适的背诵材料。因为文章内容接近生活，涵盖了文学、音乐、历史、体育等学生感兴趣的话题；并且语言规范科学，涉及到英语的几乎所有的基础语法。但是通篇背是不现实的。所以老师就要对所背内容进行选择。我通常会选择重点句型比较集中的段落，还要考虑情节的趣味性与语言的生动性。如：必修4第2单元Workng the land选择了第三段要求学生背诵，因为其中有描述科学家袁隆平的高尚品质的句子，这些句子可以用在描写许多科学家的文章中。而且出现了be satisfied with; would rather; Spending money on himself means little to him等好的英语表达. 随后的期中考试作文题目是《居里夫人》，很多同学觉得很容易，并且套用了背诵内容。二、明确背诵要求 1、会背先会读。背诵的前提是会读，如果学生连朗读都无法完成，那就难以背诵了。在背诵教学中，要始终注意对语音、语调的教学，所以我会对方几遍录音磁带, 要求学生多加模仿,在朗读与背诵时做到发音准确、语调正确。这样既可以使学生避免因发音错误而导致拼写错误的现象了。如很多学生会把though, through, thorough混淆，但是一旦发音准确，这样的错误就会避免了。

高考作文素材--厚积薄发的例子15个

高考作文素材--厚积薄发的例子15个厚积薄发的例子（一）：五十年的坚守——史努比史努比的创作者查尔斯·舒尔茨是美国伟大的漫画家。史努比是舒尔茨漫画中主要人物查理·布朗的小狗，其形象被制作成多种玩具，是最受欢迎的卡通形象之一。有一个小男孩，几乎所有认识他的人，都认为他是一个智力低下的学生，即使到了中学八年级，他的各门主课仍然没有起色：代数、英文全不及格，物理竟然考了零分!小男孩设法进了学校的高尔夫球队，但在本学年最重要的一次高尔夫比赛中却输掉了，小男孩倍感凄惨。同学们不只是不喜欢他，并且似乎从来就没有注意到他，就是在大厅里遇到他，对他说声“哈喽”都极为罕见。幸运的是，在这些挫败之外，小男孩还有一样聊以自慰的东西：他酷爱的绘画。尽管在中学期间，他供给给年鉴的漫画全被拒用了，但小男孩依然坚信自我的艺术天赋。等他告别学校，便大胆来到迪斯尼工作室，向他们递交了自我的绘画作品。我很期望我能在那里说，迪斯尼工作室有关人员十分欣赏他的作品，当场就决定聘用他。但之后，他再次遭到了残酷的拒绝。历经一次次挫败，小男孩并没有放弃，他决定用卡通的方式来记述自我的遭遇——一个在所有人眼中的失败者和一无所成者。这个小男孩名叫查尔斯·舒尔茨，之后他画的史努比风行世界，从而成为史努比永远的父亲。绝大多数的人通常都和查尔斯一样，没有机会也没有舞台去展现天赋。这时候绝大多数人便默认了自我的普普通通。其实，查尔斯也是这样，他与大多数人唯一的不一样在于，他用50年的时间坚守了自我的那份天赋。厚积薄发的例子（二）：奥运冠军桑雪从训练池里游上来，女孩子习惯性地捋去脸上的水珠儿，再向后捋捋湿漉漉的头发。然后，便久久地站立在那里，无比专注地凝视着陪伴了她多年的那汪池水。最终，温暖而清澈的泪水奔涌而出。她何尝舍得那里啊从2岁第一次孤身跳下水，到9岁由体操改练跳水，她是那样喜爱这项运动。即使当她因摔伤而休克被抢救回来的时候，她的第一句话居然是：“我还能跳水吗”以往赌上生命的舞台，此刻却要以另外一种方式默默坚守，她的心又怎会不疼痛何况，

日积月累厚积薄发

语文之学习要法——日积月累，厚积薄发荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海。”同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多“积累”。一、多读书。 “书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路；而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。二、多动笔。俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。三、多实践。 “生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。总之，学习语文是慢功，语文能力、语文素养的形成是一个十分缓慢的过程，决不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。俗话说“万丈高楼平地起”，同学们，要想学好语文，请从“积累”开始。

蓄势待发的例子

蓄势待发的例子【篇一：蓄势待发的例子】厚积薄发的例子8个欢迎光临，这里是语录频道！位置：>>厚积薄发的例子8个发帖时间:2015-04-30 10:40 , 云无恙 | 7条回复，50861次阅读本文目录厚积薄发的例子:左思发愤创作《三都赋》我国古代西晋时期，文坛成就最高的诗人左思，是晋朝时临淄人（今山东临淄）。他创作的《三都赋》名噪一时，至今仍被人传诵。然而，左思小时候智商很低，口齿迟钝，学习成绩平平常常，没有一点过人之处。他稍大之后，便志存高远，决心写一篇赞颂魏、蜀、吴三国都城的文章《三都赋》。这个消息传出之后，一片大哗，他受到了不少文人墨客的嘲弄，当时的著名文学家陆机就不怀好意地讥讽他说：“你这样一个斗大的字不识一升的老粗先生，还想作一篇《三都赋》？真是不知天高地厚！等你写成了，也只配给我盖酒坛子罢了！” 左思听了之后，什么话也没有说，只是淡淡地一笑，可是在心里却暗暗下了决心：你说我写不成，我偏要写出来，并且写得让你们心里羡慕！左思有了这样的决心，在别人的嘲笑和讥讽里，进行了广泛的阅读，深入的调查，大量收集有关三国都城繁荣昌盛的相关资料。一切准备工作完成之后，他便关上房门，深居简出，专心致志地构思，创作。他简直有些痴迷入魔，在室内、院中，甚至茅厕内都放上了纸，不管在什么时间，不论走到哪里，只要想到一个好词、一个好句，便立即用笔记下来，从不放过任何一次。就这样，他向隅面壁，熬过了整整十年的酷暑严冬，不懈努力，专心著书，终于写成了轰动一时的《三都赋》。《三都赋》果然是绝美佳作，文笔流畅，精彩传神，让人读后叹为观止。当时京城洛阳传抄的人非常多，以至于纸价大涨。成语“洛阳纸贵”就来源于这里。过去曾讥讽、嘲弄过左思的陆机读了《三都赋》后，既愧悔万分，又赞不绝口，佩服得五体投地。左思在别人的冷嘲热讽中，没有低下羞涩的头，丧失自己坚强的意志，而是在逆境中奋起，“走自己的路，让别人说去吧”，终于不负众望，完成了自己的惊世之作，这就是对那些嘲讽者的最好反击。

厚积薄发主题作文

厚积薄发主题作文苏东坡说：“博观而约取，厚积而薄发。”“博观而约取”没有问题，“厚积而薄发”则是一种浪费。曾有“十年磨一剑，双刃未曾试”一说。若只是单纯为磨剑而磨，任时光荏苒，学无致用，哀莫大矣。后来有人对这句诗作了改动，成了“十年磨一剑，一剑惊江湖”。的确“一剑惊江湖”令人歆羡，但当你看着身边意气风发，青年才俊的人时，自己这种主观上为了将来未可知的“一夜成名”而潜心修炼，是否觉得有些傻气呢？现实生活中并不是随时都存在着“中五百万”的好运，时间长了没准与粗劣之物神似。在我眼里“厚积薄发”是假命题。要知道“厚”无止境！姜太公韬光养晦至古稀之年，将满腹经纶与毕生夙愿都寄托在直勾上，才掉上了周文王这天大鱼，这因该够“厚”了吧，然而又有多少学富五车，有鸿鹄之志之人能成功的像他一样“薄发”？！五千年历史长河中，闭门苦读，学识渊博的人不在少数，却又几人闻达于后世，为人们所传唱？绝大多数都是大河中的一滴小水珠，才华被埋没，壮志被湮灭，实为可惜之至。所以“薄发”这个词对于我们现代的社会并不合适，我们因该“厚积厚发。” “厚积厚发”是实用的人生哲学。当代唐骏就是个典型

的例子，在美国加州理工大学获得过计算机博士，而且他还在微软(中国)公司，创造历史最高销售记录。从微软中国公司总裁的位置上退休之后又出任盛大网络总裁。成为“中国十大IT风云人物”，这样的人才自然远胜那些满腹理论，纸上谈兵的沽名钓誉之徒，成为“厚积厚发”的代表； “厚积厚发”是人生的动力。知之为知之，可以教人；不知为不知，可以求学。使知无不言，言无不尽，物尽其才，人尽其用。正是有这些人的厚积厚发，我们才会得到帮助，这个社会才会迅速进步； “厚积厚发”是积极的人生态度。可能你还没有意识到，时间快的也许只是一瞬间，一个机会就与你擦肩而过，时间不等你，机会不等你，成功不等你……所有的一切都要靠你自己去追，尽管你现在只能靠着双腿前行，但你也要立即启程，若等到买了自行车再行动，可能比赛已早已结束。厚积厚发，不是教你守株待兔，而是告诉你只有把握好机遇，你才能走向成功。厚积厚发，不是教你持才放旷，而是告诉你只有站的高才能“一览众山小。” 厚积厚发，不是促你赶快前行，而是告诉你做好充分准备后才能减少沿途的麻烦。厚积厚发，学以致用，方能一发即中。

厚积薄发的例子

厚积薄发的例子厚积薄发的例子15个厚积薄发的例子（一）：五十年的坚守史努比史努比的创作者查尔斯·舒尔茨是美国伟大的漫画家。史努比是舒尔茨漫画中主要人物查理·布朗的小狗，其形象被制作成多种玩具，是最受欢迎的卡通形象之一。有一个小男孩，几乎所有认识他的人，都认为他是一个智力低下的学生，即使到了中学八年级，他的各门主课仍然没有起色：代数、英文全不及格，物理竟然考了零分!小男孩设法进了学校的高尔夫球队，但在本学年最重要的一次高尔夫比赛中却输掉了，小男孩倍感凄惨。同学们不只是不喜欢他，并且似乎从来就没有注意到他，就是在大厅里遇到他，对他说声哈喽都极为罕见。幸运的是，在这些挫败之外，小男孩还有一样聊以自慰的东西：他酷爱的绘画。尽管在中学期间，他供给给年鉴的漫画全被拒用了，但小男孩依然坚信自我的艺术天赋。等他告别学校，便大胆来到迪斯尼工作室，向他们递交了自我的绘画作品。我很期望我能在那里说，迪斯尼工作室有关人员十分欣赏他的作品，当场就决定聘用他。但之后，他再次遭到了残酷的拒绝。

历经一次次挫败，小男孩并没有放弃，他决定用卡通的方式来记述自我的遭遇一个在所有人眼中的失败者和一无所成者。这个小男孩名叫查尔斯·舒尔茨，之后他画的史努比风行世界，从而成为史努比永远的父亲。绝大多数的人通常都和查尔斯一样，没有机会也没有舞台去展现天赋。这时候绝大多数人便默认了自我的普普通通。其实，查尔斯也是这样，他与大多数人唯一的不一样在于，他用50年的时间坚守了自我的那份天赋。厚积薄发的例子（二）：奥运冠军桑雪从训练池里游上来，女孩子习惯性地捋去脸上的水珠儿，再向后捋捋湿漉漉的头发。然后，便久久地站立在那里，无比专注地凝视着陪伴了她多年的那汪池水。最终，温暖而清澈的泪水奔涌而出。她何尝舍得那里啊从2岁第一次孤身跳下水，到9岁由体操改练跳水，她是那样喜爱这项运动。即使当她因摔伤而休克被抢救回来的时候，她的第一句话居然是：我还能跳水吗以往赌上生命的舞台，此刻却要以另外一

厚积薄发讲话稿精选

厚积薄发讲话稿精选厚积薄发讲话稿精选1 厚积才能薄发，喷薄应在积蓄后。冰心老人曾说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她奋斗的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”在阴冷潮湿的泥土中，一粒种子要忍耐一冬的孤独，集聚成长的力量，在不为人知的泥土中，默默等待春天的到来。一冬的等待，一冬的积蓄，只为了破土重生的那一刻，绽放自我的那一抹嫩绿。厚积薄发，岁月会把最精华的东西呈现出来。20xx年3月27日晚，湖南卫视《我是歌手》直播总决赛，当主持人汪涵正要宣布第二轮歌手名次时，歌手孙楠突然打断他，宣布自我要退赛。突如其来的举动令所有人大吃一惊。汪涵在台上踱了三四步，由吃惊到迅速镇定，然后他以一番思维严密、条理清晰的话掌控全场为后台导演等组织者对赛制的调整争取了时间。这是他从业21年，主持过三四百台节目中淬炼出来的真功夫，证明了他曾在《有味》一书中所写的：“岁月将无用的水分蒸发掉，把最原汁原味的东西呈现出来。”大家都在夸赞汪涵的机智，殊不知这得益于他阅读过超多书籍，得益于平时的点滴积累。若胸无点墨，估计只能陷入台上尴尬的局面了。不在乎结果如何，只要埋头努力，你想要的，岁月都会给你。苏轼有言：博观而约取，厚积而薄发。人生在世，并非所有的努力都会得到回报，即使如此，我们仍要坚定不移的往前走，持之以恒，

喷薄应在集聚后。生命都如此，伟人亦是在享受成功的光环之前承载着许多孤独，积蓄着能量。几百年前，一个叫徐霞客的地理学家，放弃了衣食无忧的生活，裹一包衣物，带着干粮，只身前往未知的远方。几十年的孤独，日月轮回，他一个人在旅途中完成了《徐霞客游记》，点亮了自我的生命。这天，一个叫胡歌的影视演员，在车祸康复后，转向了话剧舞台，在那里，他不断锤炼自我的演技，摆脱了偶像的包袱，成为真正的实力派演员。20xx年他主演的几部电视剧热播，证明了他在积蓄之后的喷薄力量之巨大。求真务实是为人根本，脚踏实地，才能迸发出能量。生命仅有在求真务实中才能开出灿烂的鲜花。屠呦呦，一位在疟疾研究方面工作了近50年的药学家，为研究药性，她不惜以身试药，最终苦尽甘来。若不是捧得诺奖，谁又明白终身奉献给医学的默默无闻的屠呦呦。谁终将声震人间，必长久身自缄默。正是因为屠呦呦不追求外在的繁华，埋首医学研究，她才守的云开见明月。生活中，哗众取宠，汲汲名利，必将以惨败收场;脚踏实地，努力奋斗，必将结出胜利之果。汪涵也好，胡歌也罢，他们都在向我们证明着厚积才能薄发的道理。有人很聪明，有人很漂亮，还有人既聪明又漂亮，可那又如何，我仍然相信天道酬勤，厚积薄发。用踏实和努力去追寻你所爱并守望之。博观而约取，厚积而薄发。

作文素材-厚积薄发

厚积薄发：厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。厚积薄发常与韬光养晦连用，而韬光养晦：韬光是隐藏自己的光芒，养晦是处在一个相对不显眼的位置。它和低调的意思基本相同，这是一种优秀的策略。【运用范例】尖毛草的事例在非洲草原上有一种草叫尖毛草，它是非洲大地上长的最高的毛草之一，有“草地之王”的美称。但它的生长过程却十分怪异。在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不见它生长。在那段时间，草原上的任何一种野草，长得都要比它旺盛，没有人能看出尖毛草是今后的“草地之王”。但半年过后，在雨水到来之际，尖毛草就像被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯长，三五天的时间，它就会长到一米六至两米的高度。大片的尖毛草就像一堵突然竖起的墙，让人感到无比的震撼。这一自然现象，曾引起许多人的好奇。科学家们来到非洲草地，专门研究尖毛草这一现象。研究表明，尖毛草其实一直在生长，但它不是长身体，而是在长根部。在长达六个月的时间里，尖毛草的根部长的超过了28米，无声的为自己的将来做准备——一棵草，竟然有28米以上的根茎，这是多么罕见的现象。当蓄积了足够的营养和能量后，尖毛草便一发而不可收，在短短的几天时间里，长成了“草地之王”。普雅花的故事在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花。普雅花的花期仅有两个月，开花之时极为美丽，花谢之时也是整个花株枯萎之时。然而谁能想到，普雅花为时两个月的花期竟等了100年！用一百年等待一次花开，等待一次两个月的美丽，值得吗？纯洁的普雅花也许从来不曾思考过这个问题。它只是静静的伫立在高原上，默默的用叶儿采集阳光的温暖和芬芳，默默的用根儿汲取大地的养料，默默地努力地营造自己的花事，默默地等待了一百年，只是为了用一百年一次的花开来证明生命的美丽和价值。我想等待是一种美丽的坚持，只要等待就有希望，而希望是生活的源动力，希望到来之前是等待，希望到来之后又是新的等待。也许生命本身就是一个等待的过程。文学家用诗意盎然的语言写出了耐人寻味的哲理：“人生不会是一帆风顺，任何时候都会出现困境，这时候你应该学会等待，在等待中你会发现上帝在为你关闭一扇门时，会为你打开一扇窗。” 毛竹的事例某位农民在自家承包的荒山沟里，撒下了一片毛竹种子，这是他到南方打工时，一位工友赠送的。或许这名在北方长大的农民没有毛竹种植经验，当种子撒下后，仅有一粒成活。虽然只蹿出一棵毛竹苗，但这位农民还是欣喜异常。他经常给它浇水、施肥。一天、两天，一月、两月……令这位农民失望的是，当周围的蒿草、灌木从小苗长到一米多高时，毛竹苗还是一动不动。第二年、第三年……虽然雨水充沛、光照充足，但那棵毛竹苗还是一动不动。第六年，一场春雨过后，这位农民到自家承包的山沟里看一看。他突然发现有一棵1米多高的毛竹拔地而起。他非常奇怪，为什么事过5年毛竹才开始生长!更奇怪的是，在以后的每一天，毛竹苗都以每天60厘米的速度疯长，一个月后，昔日的荒山沟变成了一座毛竹园。这位农民惊诧之余，拿着铁铲挖了挖山沟的土地。他发现毛竹的地下鞭茎已经遍及整个山沟。原来，在过去的5年里，虽然地表上看不到毛竹苗生长的迹象，但土壤里，它的根系却在不停地壮大和蔓延。 1

博观约取,厚积薄发

博观约取,厚积薄发 ——我也来谈谈语文知识的积累但凡教语文的老师，都有一个感受，那就是感叹语文像大海一样博大精深。为什么会有这种感觉？因为不论是语文考试中,还是现实生活中，都不可能照本宣科。从语文考试的角度来看，说句不负责任的话，即使不学习语文课本，考试的成绩也不一定差。为什么？学生平时积累在里面起了很大作用；日常生活，更是如此。“说的比唱的好听”、“见人说人话，见鬼说鬼话”、“到什么山，唱什么歌”，这些都是在讲语言的应用。可见，知识的积累无论在教学中还是在生活中都不可忽视。搞好语言积累，对学生语文素养的形成，人生观、价值观的树立，都有积极意义。语文知识的积累内容包罗万象，你像什么谚语、俗语、名人名言、好句好段、昔时贤文等等等等。那么如何对学生做好语文积累这方面的指导呢？在教学中，我的主要做法有以下几点：一、激发兴趣法。日本教育家木村久一说：“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷”；中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。对于我们来说，无论是课上还是课下，都要注意加强对学生这方面的引导。给学生创造学习情境，激发他们积累的兴趣。在这里举几个简单的例子，比如：数字积累法：一心一意、两全其美、三顾茅庐、四面八方、五湖四海、六神无主、七上八下、八面玲珑、九死一生、十万火急、百花齐放、千载难逢、万事如意等；

词语的字头接字尾积累法：一帆风顺、顺藤摸瓜、瓜熟蒂落、落花流水、水到渠成、成千上万、万众一心、心口如一。按十二生肖积累法：投鼠忌器、九牛一毛、如虎添翼、守株待兔、望子成龙、打草惊蛇、老马识途、顺手牵羊、杀鸡儆猴、杀鸡取卵、狗仗人势、猪狗不如。二、名人效应法。比如：与关羽有关的成语，比如刮骨疗毒、桃园结义、人在曹营心在汉、三顾茅庐、败走麦城、单刀赴会、千里走单骑等等。与诸葛亮有关的成语：作奸犯科、欲擒故纵、如鱼得水、思贤如渴、七擒七纵、淡泊明志、汉贼不两立、俭以养德、妄自菲薄、三顾茅庐、初出茅庐、草船借箭等。三、名篇引用法。我国名著都是积累语文知识的好材料。里面有很多的成语、谚语和俗语。比如：狗咬吕洞宾——不识好歹；聋子放炮仗——散了；十五个吊桶打水，七上八下；羊群里跑出骆驼来了——就只你大；黄柏木作磐槌子——外头体面里头苦；晁盖的军师——无（误）用；关二爷的胡子——然（髯）也；猪八戒照镜子——里外不是人等等四、梳理汇总法。就某一内容进行梳理。比如：学习方面的有：“不吃饭则饥，不读书则愚”、“树不修，长不直；人不学，没知识”、“造烛求明，读书求理”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“百闻不如一见，百见不如一干”。生活方面的谚语：“三天不念口生，三年不做手生”、“山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官”、“千学不如一看，千看不如一练”、“光说不练假把式，光练不说真把式，

人物专访例子

校第十二届“朝阳杯”辩论赛（15）——朝阳人物专访(六) 【所属类目 : 校园文化】【文章作者 : 校有线广播台】【阅读次数 : 423】【发布时间 : 2011-4-13 0:49:40】【关闭窗口】【打印此文】为积极引导大学生实践创新精神，培养青年学生的团队意识，分享黑龙江大学建校70周年的丰硕成果，具有传统性的竞技比赛——第十二届“朝阳杯”辩论赛，即将于本周五举行决赛。黑龙江大学有线广播台2011年4月14日将播发本台“朝阳人物专访”——《泪水与汗水的交织，辉煌与荣誉的交响——访校第十二届朝阳杯最佳辩手闫雪莹》附全文如下：泪水与汗水的交织，辉煌与荣誉的交响风云际会，唇枪舌战，辩论场上的风景别样独特。黑龙江大学新闻传播学院辩论队领队，2008级新闻学学生闫雪莹，一直在这辩场上描绘、追寻着自己梦想。曾参加过3届朝阳杯辩论赛，在哈高校辩论赛，海峡两岸世博高校辩论赛等多种品牌赛事，经过层层专业选拔的她卸去了浮躁，从辩论中收获了一种深沉和内敛。与新闻传播学院一同成长，在一次次的历练中，也对梦想有了一份更执着的坚持。花开花落，收获的是一天天的成长；云卷云舒，不变的是那一份追求与感动。梦想起航的地方，亦是梦想归属的地方

辩论场上言辞犀利，字字珠玑的她，此刻却显得如此温婉、亲切。而谈起辩论来，这个有着弯弯“笑眼”的女孩子，脸上浮现出别样的神采，“我很小就喜欢辩论，从初中高中一直以来很多辩论赛我都参加过。到了大学我便觉得辩论成为了我生活中的一部分，成为我生命之中不可割舍的事情”。而在通往梦想舞台的途中，她由衷的感谢新闻传播学院这个培养她的摇篮：“新闻传播学院是一个特别锻炼人的地方，老师们特别看重培养新人的能力。如果我遇不到这样一支一直陪伴我，训练我我团队，我的梦想也不会这样尽情的绽放，并且绽放的这样绚烂。这也是我能够在大一就脱颖而出，直到走到今天的重要契机”。挑灯夜战，为的只是在那一瞬间厚积薄发，在梦的舞台上挥斥方遒。在这个过程中，有很多未曾提起的苦，有太多不为人知的累。那一夜夜研究讨论的场景，闫雪莹仍历历在目“从一辩到四辩的稿子，都要经过一遍遍的琢磨推敲，我们会先纠集所有的辩手在一起进行三场模拟辩论，一次次的完善我们的‘补丁’，强化我们的论据论证。其实从一开始模拟赛敲定人选的时候，有的辩手就可以知道自己能不能上场了，但我感到特别欣慰的是，即使他们知道自己不能上场，即使他们知道自己只能作陪练，他们也毫无怨言。这支队伍发展到现在已经不仅仅只是一直辩论队这么简单，我们都是一家人。一家人在做自己家的事情的时候总是不计较的”。新赛制，新力量