众多的人口

七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版

第二节众多的人口 教学目标： 1、知识目标： ①知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。 ②学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。 ③通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策 的认识。 2、能力目标：通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。 3、情感目标：通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增 长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这 一基本国策的重要性。 教学重点：人口增长迅速，人口东多西少，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。 教学难点：无 教学方法：讲授法、读图分析法、谈话法 教学准备：地理挂图等

课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 由启发性问题直接引入新课，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛。 二、传授新课： （一）世界上人口最多的国家 1、读图：读p44B图。了解中国的人口占世界人口的比重；读p44.C算一算中国的人口数分 别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。 2、绘图：让学生结合课本p45.D表；绘“我国人口的增长（公元初～2000年）”图，引导 学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。 3、分析：进一步从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行 分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。 4、讨论：让学生阅读p45阅读材料后，提出人过多，过少好不好的问题，展开讨论，启发学 生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。 5、读图：让学生看p46E图，再由学生联系实际，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来 的突出的人口问题。 6、补充：联系正文的“话题”，引出1970年我国人口平均每年新增人口2 000多万，超过澳 大利亚的总人口数1 875万）；我国1999年的人口每年新增人口1 200万（接近荷兰的总人口数1 570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人

地理众多的人口的知识点总结

地理众多的人口的知识点总结 地理众多的人口的知识点总结 众多的人口 一、世界上人口最多的国家 １、截止到2000年底为～12.95亿 占世界人口总数的～1/5以上 我国每年新增人口1200万左右 世界上每５个人中就有一个中国人 读图表绘制中国人口增长曲线图 人口增长速度快 ~建国后人口增长曲线图 人口出生率、死亡率、自然增长率 2、人口密度 定义：是指一定时期、一定地区的人口数与该地区的面积数之比。人口密度＝该地区人口数 该地区土地面积 我国平均人口密度～135人／km2 大约为世界平均人口密度的３倍 中国各省区人口平均密度 ３、我国人口分布不均

我国人口分布特点： 数量大、密度高、分布不均 ①以黑龙江黑河至云南腾冲的连线为界 Ａ）东部：人口多，人口稠密 部分沿海地区：500~600人/km2 面积占全国43%人口占总数94% Ｂ）西部：人口少，人口稀疏 部分内陆地区：少于10人/km2 面积占全国57%人口占总数6% ②人口分布的变化——人口迁移 民工潮、城市外来人口问题 由乡村～到城镇 西部大开发所带来的人口迁移 西部开发应注重环境与人的关系协调 美国西部开发的历史经验 ③人口素质有待提高 截止2000年，我国大专以上学历4571万人，占3.53%；而美国31.9%；日本14.3%；加拿大37.4%；菲律宾15%；韩国8.9%； 二、实施计划生育是我国的基本国策 １、建国后人口增长过快带来的问题 教育、住房、交通、环境、就业 我国人均资源占有量比较低 ２、我国的`人口政策

计划生育（Family-Plan） 晚婚、晚育，优生、优育 重新认识计划生育政策 重新认识中国的养老问题 日本 1、日本是位于太平洋西北部的岛国，领土由北海道、本州、四国、九州等4个大岛和数千个小岛及 周围的海域组成，首都为东京。 2、日本地形以山地、丘陵为主，平原面积狭小，最高峰为富士山，是一座著名的活火山，日本位于 亚欧板块与太平洋板块的交界地带，多火山地震。交通以海洋运输为主。 3、日本地处中纬度，气候以亚热带季风气候和温带季风气候为主。 4、日本水能资源丰富，森林覆盖率高。 5、日本自然资源缺乏，发展所需的原料、燃料主要靠进口。 6、日本为亚洲唯一的发达国家，科技力量雄厚，产品多销往国 际市场，经济的对外依赖性强。 日本的工业布局为临海型，为了便于引进原材料、输出工业产品，减少运输费用、降低成本， 日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。 南极洲 1、运用地图说出南极洲所处的位置、范围：地球最南端，大部 分位于南极圈内。

1.5众多的人口 学案(商务星球版八年级上册)

课题 第3课 众多的人口 1 课时 课2 湖极一住了【【 教学目标 1.说出我国人口政策，能结合实例说明众多的人口给环境、经济发展和人民生活 水平的提高带来的不利影响 2.运用人口分布图说出我国人口的分布概况 教学重难点 重点：人口分布概况 难点：人口问题 学习方式 1.学生收集我国人口的小资料，试着绘制人口增长图 2.教师制作课件 教具准备 地图册 多媒体 学习过程 【自主学习】一、人口最多的国家 讨 论：有人说人多力量大，有人说人多负担重，你怎么看？ 阅读教材前两框题，完成下列问题： 1、据2000年全国第五次人口普查结果，我国总人口为 亿，约占世界人口总数的 以上，数量居世界第 位。 2、读图1.8完成P 13活动1、2 3、新中国成立后，我国人口增长特点是： ，原因是：由于 提高和 发展，人口死亡率 ，出生率 。 4、读图1.8，分析说明我国国内生产总值与人均国内生产总值增长率不相同的原因。 二、计划生育 1、思考：人口过多给环境与经济发展带来了那些影响？ 2、我国人口的突出特点：人口基数 ，增长 。 3、我国计划生育的基本内容是 ， 。人口政策的具体要求是 、 、 、 。 4、阅读“活动”内容，回答所提问题。 三、人口分布不均衡 1、中国人口的地理分布是大致以 至 为界线：界线以东人口 ，原因是 ；界线以西部地区人口 ，原因是 。 2、人口最为密集的是 地区，最为稀疏的是 【自我小结】 数量： 亿 增长特点：快 原因 中国的人口分布 特点：不均匀，东 西 界线：黑河—腾冲一线 人口突出特点：基数 ，增长 。人口政策 人口政策的基本内容：控制 提高 具体要求： 基本国策：

《众多的人口》学案2

第二节众多的人口 学习目标：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人增长趋势，说出我国的人口国策。 2、运用人口分布图说出我国人口分布概况。 教学重点：1、我国人口总数与增长趋势。 2、会运用人口密度图指出我国人口的分布状况 教学难点：简要分析人口分布的成因 一、学前准备 1、人口大国：根据我国第五次人口普查，我国总人口为＿＿亿，是世界上人口＿＿的国家。 比例：我国人口占世界总人口＿＿以上。 2、读P.11图1.9，可以得出结论：我国人口增长。 3、为了使人口数量的增长同 相适应，我国政府把作为一项基本国策。 4、根据我国第五次人口普查统计结果，我国的平均人口密度为每平方千米人，是世界平均水平的倍多。 5、读图1.11（P13），可以看出我国人口分布不均，人口密度大，人口密度小。从黑龙江省＿＿市至云南省＿＿县一线，此线东部人口＿＿，西部人口＿＿。 6、读图1.12（P14），我国人口最多的省区是＿＿，其次是＿＿；面积最大的省区是＿＿，其次是＿＿。 二、探究合作 1、人口过多，会产生哪些负面影响？ 2、读我国人口增长曲线图（P.11图1.9），回答问题 a、＿＿＿年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快。从＿＿＿年到＿＿＿年人口增长几乎是呈直线上升态势。原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 b、人口迅速增长后，从＿＿＿年开始人口增长速度放慢，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、阅读12页图1.10，说说晚婚晚育对人口增长有什么影响？ 4、根据读图填下表 面积人口人口密度 江苏 山东 新疆 西藏 为什么我国东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏？能不能把东部的人口大量迁往西部，使人口分布均衡呢？ 三、学习体会 1、你这节课有什么收获？ 2、你还有什么疑问？ 四、自我检测 1、选择题 1）、下列省区人口最稀疏的是（） A、新疆 B、湖南 C、江苏 D、黑龙江 2）、下列有关我国人口的叙述，正确的是（） A、我国人口占世界人口总数的30﹪ B、东部人口密度小，西部人口密度大 C、我国是人口增长速度最快的国家 D、实行计划生育是我国的基本国策

八年级地理上册 1_2 众多的人口教案 (新版)新人教版

第二节众多的人口 第二节众多的人口 教学要求 1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。 2.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。 3.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。 【课时安排】1～2课时。 【世界上人口最多的国家】 1.引入新课 （1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人口观点教育的有效途径之一。 （2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知

识，提问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国，再与我国人口和面积数值进行计算和对比。例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。 2.转折深入 （1）结合课本“我国人口的增长（公元初～2000年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。 （2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。 随后，联系正文的“话题”，引出1970年我国人口自然增长率为2.59％（特别是1960～1970年，某些年份的人口自然增长率高达3％以上，平均每年新增人口2 000多万，超过澳大利亚的总人口数1 875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88％，每年新增人口1 200万（接近荷兰的总人口数1 570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1 000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。说明70年代以来，我国实行计划生育使人口出生率有所下降的事实，并分析由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大的事实，突出“人均”观念，从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义，教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策。 （3）提出人多好不好的问题，展开讨论，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人

《亚洲》导学案

亚洲 【学习目标】 知识与能力： 1、亚洲的位置、分区、主要国家、地形、气候、水文等自然地理特征。 2、亚洲的人口、环境问题、文化特点及经济发展问题。 3、结合亚洲分区地图分析地形、气候等对经济发展的影响 4、以中东、南亚、东盟、东北亚等热点区域为背景，分析区域特征。。 【自主学习】 (一)、世界第一大洲 1、面积：亚洲面积最大（____km2）,跨___度最广（距离最长）, ____距离也最长，是世界第一大洲。 2.分区：分为东亚、_____ 、 _____ 、西亚、 _____和 _____ 六个分区。 3.位置： 类型表现 海陆 位置 东临_______、北临北冰洋、南临_______，西侧通过黑海、_______与大西洋相通 纬度 位置 地处10°S～80°N，大部分位于北半球，南北跨纬度90°，是跨_____最多的大洲，且跨热、温、寒三带 经度 位置 地处30°E～180°，大部分位于东半球，是世界上_____距离最长的大洲 相对位置东北以_________与北美洲为界，西北以_________、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡与欧洲为界，西南以___________、红海、曼德海峡与非洲为界 （二）、自然地理环境 1.地形：（1）特征：___________________________________________________________________ 读沿30°N的剖面图和沿80°E的剖面图，归纳亚洲地形特点。 沿30°N的地形剖面图及附近地理事物 沿80°E的地形剖面图及附近地理事物

（2）地形区：结合图册填出下列字母表的地形区。 A喜马拉雅山脉， B_______________________， C大兴安岭（山脉）， D_______________________， E青藏高原， F_______________________， G伊朗高原， H_______________________， I阿拉伯高原， J东北平原， K__________________________ 2．河流：受____影响，亚洲河流多发源于中部________，呈____状流向周边海洋。 注入大洋主要河流 北冰洋①_______、②叶尼塞河、③勒拿河等 太平洋④黄河、⑤_____、⑥湄公河等 印度洋⑦恒河、⑧_______等 3.气候： （1）气候类型： A__________气候，B热带季风气候，C____________气候，D温 带季风气候，E_____________气候，F热带沙漠气候，G高原气 候和高山气候。 （2）气候特点： ①复杂多样、②______________，③大陆性气候分布广。 （3）影响气候的主要因素： ①_______、②________、③_________ （三）、文化、人口与经济发展： 1、人口最多的大洲： （1）六大洲中人口最多的是____（占世界总人口___％），人口 最少的是_____洲。 （2）亚洲有6个国家人口过亿，分别为中国、印度、 _____、、和 ____。

1.2人口学案10(人教新课标八年级上册)

课题：众多的人口 课型：新授课 我的目标：１、我国是世界上人口最多的国家及人口过多带来的负面影响。２、通过图表资料，说出我国人口的增长特点３、实行计划生育是我国的一项基本国策４、我国人口的分布特点 我重点学：实行计划生育是我国的一项基本国策我国人口的分布特点 我的难点：归纳总结我国人口的基本国情 我这样学：个人探究小组合作 精彩课堂： Ⅰ、自学知识我展示：{5-8分钟} １、根据２０００年第五次人口普查，我国总人口为亿，占世界人口的以上，是世界人口最多的国家，由于我国的人口基数大，人口增长，这给和带来巨大的压力。 ２、为了使人口数量的增长，同和相适应，我国政府把作为一项基本国策。３、我国人口多少，分布。

４、中国人口的分界线是—，东部地区面积占％，人口占％。 Ⅱ、学习目标我了解。（2分钟） 通过自学展示，对比一下目标，掌握了哪些？还有那些没有掌握？ Ⅲ、合作探究我快乐：（20-25分钟） １、人口过多会带来哪些负面影响？请每个小组说出３条。 ２、人口过多会带来负面影响，怎么解决呢？我国采取了什么办法？ ３、从图１.９我国人口的增长，我们可以看出，１９４９年以后，我国人口呈直线上升，为什么呢？请你说说自己的见解。 ４、归纳：我国人口的增长特点是 ５、从图１.１１我国人口密度图，可以看出黑河—腾冲是我国人口的分界线，为什么此线东部人口稠密，你能简要说一下原因吗？请你找出几个人口密度在４００人以上／平方千米以上的省区；人口密度在１０人以下／平方千米的省区。６、归纳：我国人口的分布特点是 Ⅳ、我能掌握我总结：（10-15分钟）

１、我们高青县的人口密度是： Ａ４００人以上Ｂ１０－１００人Ｃ１－１０人Ｄ１人以下 ２、某省区的人口密度是１－１０人／平方千米 ①它可能位于我国的部Ａ东部Ｂ西部 ②它可能是：Ａ山东省Ｂ河南省Ｃ江西省Ｄ青海省 ３、我国人口的分布特点是Ａ人口基数大人口增长快Ｂ东多西少，分布不均 我的作业：同步训练地理填充图

八年级地理下册第二节众多的人口教案新人教版

吉林省伊通县实验中学八年级地理下册第二节众多的人口教 案新人教版 教学目标 1、使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长。 2、使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 过程与方法目标 1、培养学生阅读“我国人口密度分布图“等地理图表的能力。 2、通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息，进行辩论的能力。 情感、态度与价值观目标 使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 教学重点 1、我国人口的数量及增长。 2、我国人口分布特点 教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 教学方法 比较法、小组讨论辩论等。 教具准备：中国人口密度图 课时安排：1课时 教学过程 新课导入 前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习： （板书）第二节众多的人口 讲授新课 （板书）一、人口数量 大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多“到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。 （板书）12.95亿（2000年），占世界1/5，最多。 （承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？ （活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算： 1、中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？ 2、这四个国家的平均人口密度本别是多少？ （可以请几个同学上黑板上分别计算） （归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。

八年级上册地理导学案全部

前言 只要给梦想插上翅膀，它总能带你到达至高峰，这对飞翔的翅膀，一个叫拼搏，一个叫坚持。 本册的重点是围绕中国本土疆域的人口、民族、地形、气候、资源和经济的发展而展开的一系列的学习，第一章和第二章主要讲述中国的整体情况从世界的角度看中国的全貌，包括疆域、人口在世界所占的比例，运用对比记忆法加强和巩固学生的知识体系。第三章和第四章所讲述的是中国的自然资源与中国的经济发展。在中国这片辽阔的疆域上，中国人逐渐发展的农业、工业和逐步完善的交通运输网。 作为十四中的校本教材系列之地理八年级（上），导学案共分两大部分：预习案和探究案。预习案是要求学生对于新课学习之前的自我预习，共分四大模块：【读图导学】、【课前预习】、【自主检测】、【我的困惑】。探究案是对于学习完本节课后学生进行共同探讨研究所用，也是对于学生知识的扩展和能力懂得提升，探究案共分五大模块：【合作探究】、【拓展延伸】、【收获展示】、【总结归纳】、【能力训练】。以下是各部分模块的详细说明： 预习案： 【读图导学】：主要针对书中重要的图进行阅读和分析。 【课前预习】：书中的重点内容多以填空的形式出现，以达到学生阅读 书中重点内容的目的。 【自主检测】：学生对于预习效果的自我检测。 【我的困惑】：学生写出在预习中的困惑，等到课堂中讲解以求答案。探究案： 【合作探究】：学生以小组为单位进行合作交流、互相探讨以达到解决 问题、共同进步的目的。 【拓展延伸】：与本节课的联系现今的热点问题，让学生运用本节课的 知识解决。 【收获展示】：通过本节课的学习有怎样的收获。 【总结归纳】：本节重点内容的记录、整理。 【能力训练】：以《资源与评价》为主，检测学生的学习状况，查缺 补漏。 本册导学案的内容为八年级（上），共四章、十二节内容、第一章：辽阔的疆域、众多的人口、多民族的大家庭，重点内容是我国的地理位置和我国34个省级行政区的名称、人口的分布特点、我国的民族分布特点。第二章: 地势和地形、气候多样、季风显著、河流和湖泊，重点内容是我国地势特征以及各级阶梯的分界线和我国主要山脉、我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分、不同地区河流的水文特征、长江、黄河。第三章：自然资源总量丰富、人均不足、土地资源、水资源，重点内容是我国自然资源的基本国情、我国土地资源的基本特点和土地资源分布差异的原因、理解我国水资源分布特征、原因及影响。第四章：逐步完善的交通运输网、因地制宜的发展农业、工业的分布与发展，重点内容是我国主要的铁路干线及重要的交通运输枢纽、我国农业在地区分布上的差异、我国工业的空间分布特点和分析工业基地发展优势 同学们，要认真做导学案，掌握本学期的重点内容，才能在中考中取得满意的成绩，如果遇到难题千万不要退缩，要相信你们是最棒的！

众多的人口教案

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第二节众多的人口 ●教学目标 （一）知识与能力 1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长； 2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 （二）过程与方法 1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力； 2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。 （三）情感态度与价值观 使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 ●教学重点 1．我国人口的数量及增长； 2．我国人口分布特点。 ●教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 ●教学方法 比较法、小组讨论等。 ●教具准备 多媒体展示台。 ●课时安排 二课时 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习： （板书）第二节众多的人口 ［讲授新课］ （板书）一、人口数量

大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。 （板书）12．95亿（2000年），占世界1/5，最多。 （承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？ （活动）大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家： 1．算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？ 2．算一算这四个国家的平均人口密度。 （可以请几个同学上黑板上分别计算） 核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4．7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。 （承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。 （板书）二、人口的增长 （活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。 1．从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？ 2．从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰哪一次增长的更快为什么 （小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12．95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。 为什么解放后我国人口增长如此之快呢？ 我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。解放后，我国由半殖民地半封建社会直接过渡到社会主义社会，百年战乱结束，人民得解放进入了安定祥和的社会主义建设中。这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增

七年级地理下册学案教案

学习目标1、初步认识亚洲是第一大洲，并说明依据。 2、结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 3、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。 学习过程 学案备注一、世界第一大洲 试着描述自己家庭住址。1.你家住什么村（社区）门牌号码多少2.你家 周围有什么明显的地物标志 （一）读图亚洲在世界中的位置，回答 1、见书P3 活动1 2、比较亚洲与其他大洲的东西距离，看能得出什么结论： 2、 （二）读图亚洲的范围，完成要求 1、见书P3活动2 2、读出亚洲所跨的纬度范围，与其他大洲比较一下，看有什么不同 （三）结合以前所学，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲 （四）读图亚洲地理分区，完成要求 1、见书P4活动4 二、地形和河流 听歌曲《亚洲雄风》,阅读材料“亚洲地理集锦”。 （一）读图6、5回答 1.看图例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分别用什 么颜色表示。然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。 2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点。 3.在图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河 平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。 4.如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一 幅呢 5.亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样 的影响呢找出长江、黄河、湄公河、印度河、恒河、伊洛瓦底江、鄂毕河、叶尼塞河，看看它们各流入哪个大洋，并说说与地形分布之间的关系。 （二）读图、说说亚洲和北美洲地势东西方向变化的特点有什么不同。

名师优质教学设计参考：《众多的人口》

众多的人口教学设计 版本：人民教育出版社2012年教育部审定义务教育地理教科书 年级：八年级上册第一章第二节人口 授课教师：王喜峰 荣誉：全国优质课特等奖河南省教学标兵 河南教育学会中学地理专业委员会常务理事 单位：河南省实验中学 【学习目标】 1.阅读相关图文资料，说出我国人口总量、增长及分布特点。 2.阅读相关图文资料，说出当前突出人口问题及其影响。 3.结合相关图文资料，说出我国人口政策及积极意义。 【学习重难点】 我国人口的数量及其分布特点。（重点） 我国人口问题及人口政策。（难点） 【学习方法】 探究学习合作学习 【学习过程】 环节1：温故而知新——回忆七年级上册人口相关知识 PPT显示：世界人口增长曲线，世界人口分布图。 【教师启发】在七年级上册我们已经学习了人口的相关常识。我们就用我已经学过的知识，对中国的人口状况进行认识。在上面的图中，我们可以看出我们了解人口，往往要了解三个方面的内容。 学生回答：人口的数量、人口的增长，人口的分布。 【教师承转】好的，这节课我们就从我国人口的总量、人口的增长、人口的分布开始本节课的学习。环节2：认识中国人口特点 PPT显示：世界主要人口大国。（前五位） 【教师启发】从这幅图中我们可以得出什么样的结论呢？ 【学生回答】我国人口总量居世界第1位，人口总量大。 【教师承转】特别好，从上图中我们已经得出，我人口的第一个特点就是人口总量大，是世界上人口最多的国家。那么，我国人口总量一致都是怎么多吗？我国人口增长经历怎样的变化过程呢？ PPT显示：我国人口增长示意图

教师提问：大家结合这幅图，阅读教材相关知识，完成下面三个问题。 由学生分组讨论以后回答。 学生回答以后就老师和同学进行点评、补充。 教师总结并启发：刚才这幅图的阅读，我们可以发现我国人口在1600年以前增长缓慢。2000年至1949年之间，人口开始快速增长。1949年到2000年人口增长的速度是大大加快。人形象的打了一个比喻，1600年前是蜗牛速度。1600年至，1949年为步行速度。而1949年之间是汽车速度。在刚才大家的讨论过程中，我们发现新中国成立以来。由于社会医疗卫生技术的进步、以及整个社会的稳定。人口的增长速度大大加快。由此我们可以得出我国目前人口，第2个特点便是？ 【学生回答】人口增长快，每年净增人口多。 【师生点评总结】好，非常棒，我们通过上面两个环节我们已经认识了我国人口的两大特点。第一个特点呢是我国人口总量大。第2个特点是我国人口增长速度快，每年净增人口多。 【教师启发】我国人口除了这两个特点之外，还有没有其他突出的特点呢？下面请大家阅读我国人口分布图。回答下面问题： （1）在图中找出江苏、广西、青海、西藏四个省，并按照人口密度排序。 （2）读图，以黑河—腾冲线为界，说一说中国东部和西部人口密度的差异。 PPT显示：我国人口密度分布图 让学生上台指出并说出相关理由。学生回答以后老师及时给予点评。 【教师启发】 从整体上看，我国人口呈现出东部稠密，西部稀疏的特点。分界线呢是从黑龙江的黑河到云南的腾冲。该线以东以南的地区人口密度大，以西以北的地区人口密度较小。那么是什么原因造

八年级地理第一章第二节 众多的人口 教案1人教版

第二节众多的人口 教材内容详解 ●学习目标 1.知识与技能 （1）记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。 （2）了解中国的人口分布不均匀——东多西少。 2.过程与方法 充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况。 3.情感态度与价值观 在了解我国人口国情的基础上，理解人口增长与社会经济、资源环境的关系及控制人口的必要性，初步树立正确的人口观。 ●快乐点击 1.世界上人口最多的国家 中国是世界上人口最多的国家，根据2000年第五次人口普查，我国总人口为12.95亿户国人口占世界人口比重的31.6％，平均每5个人中就有一个中国人。关于中国的人口的基本国情表现在以下几个方面： （1）人口基数大 中国现有人口12.95亿，约占世界人口比重的21.6％，它比美国、俄罗斯、日本、印度尼西亚、巴西几个人口大国之和的人口总数还要多。 （2）人口增长迅速 1949年我国大陆人口为 5.4亿人，1981年突破10亿，1988年突破11亿，1995年突破12亿。 （3）总人口中年轻人较多，意味着未来结婚有生育能力的人越多。1982年普查0～14岁的女性人口约为1.6亿，她们在20世纪前后进人婚育期，使我国面临着一个新的生育高峰。同时，有些城市的人口开始进人老龄化。 （4）农村人口比重大。总的来说，我国人口城市化水平不高。2000年全国市镇人口占36％，农村人口占64％。农村人口多，生育率又高于城市，所以农村的人口问题比城市更加严重。 中国人口基数大，每年新增人口1200万左右。要满足这么多新增人口衣食住行的基本需要，必须消耗大量的能源和资源，这给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。如果不注意控制人口，人口的增长超过了物质资料增长的速度，必然会导致生活水平降低，而且还会使自然资源和生态环境进一步恶化。为了使人口的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本的国策。 2.人口东多西少 据 2000年第五次人口普查的结果统计，我国平均人口密度为每平方千米134人，是世界平均人口密度（每平方千米39人）的3倍多。 从中国人口密度图中可以看出，我国的人口分布不均。东部地区人口密度大，西部地区人口密度较小。大致以黑龙江省的黑河市和云南腾冲县一线为分界线。东西部人口稠密，西北部人口稀疏，特别是沿海的省区人口密度更大，西部内陆的几个省区人口密度很小。为什么会出现这样的分布特点呢？东南部地区：地形以平原丘陵为主，地形比较平坦，土壤深厚肥沃，气候温暖湿润，农业生产条件好，

八年级地理下册 印度学案 新人教版

八年级地理下册印度学案新人教版 1、学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 2、通过地图及图片的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。 3、简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。 4、了解印度主要的工业部门及其分布特点。自学：读图 7、31，了解印度在世界中的位置。读图 7、32，在图中找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。并在右图中填出以上三种地形及阿拉伯海、孟加拉湾、北回归线（画出）。归纳： 2、地理位置：①海陆位置：位于亚洲南部，东临（）西临（）湾②纬度位置： 。根据纬度位置判断印度大部分地处 （温度带），气候以 为主。对比图 7、25和图 7、38，说说两地在降水上的区别。 为什么印度在6至9月降水多呢？读图 7、39和图

7、40完成下表：时间6～9月10～次年5月盛行风向雨、旱季由此归纳：（参考P38中的活动） 3、西南季风：①来得（）、去得（）、风力（）→水灾 ②来得（）、去得（）、风力（）→旱灾由此可见：印度（南亚）年降水量受的影响，极不稳定，灾害频繁读《世界第二人口大国》和图 7、35，回答： 4、印度是南亚面积的国家，人口已经超过亿，居世界位。由图 7、35可推断印度未来人口增长的趋势是。读《自给由余的粮食生产》，回答： 5、印度主要的粮食作物是，二者产量均居世界前列，该国已经基本实现粮食。读《发展中的工业》和图 7、43完成：在上图中填出新德里、孟买、加尔各答、班加罗尔 6、主要工业部门：①独立前： ②独立后（现在）： 7、主要工业中心：①最大的麻纺工业中心→（）分布特点→→→靠近（）产地②最大的棉纺工业中心→（）讨论： 1、阅读P36表 7、1，讨论众多的人口对印度资源、环境和经济发展的压力。作业：填充图册P

七年级地理下册 7.3《印度》导学案(无答案)人教新课标版

第七章第三节印度导学案 教学重点： 印度的人口情况，热带季风气候 教学难点： 分析印度多水、旱灾害的原因 导学过程： 一、创设情境，导入新课 展示《西游记》动画图片，让学生解说介绍图片，把学生带入情境。 二、欣赏图片，感受印度文明。 展示宗教文化图片和生活图片，了解印度宗教文化知识。介绍典型图片。 承接：展示人头攒动的图片，过渡到人口。 三、小组合作，分析印度人口问题。 1、读印度人口增长趋势图，你能获取哪些信息？ （1）目前印度人口总数达到_________人。 （2）印度每间隔10年增加人口数有什么变化特点？ （3）印度总的人口变化趋势有什么特点？ 这些信息说明了什么问题？ 2、展示人口文字资料，你能获取哪些信息？ 3、谈谈印度人口问题给中国带来的警示。 小结：人口的增长应该与 _______、_______相协调，与_______发展相适应。 承接：印度众多的人口生存在怎样的自然环境下？ 四、图说印度——位置、邻国、地形 1、看图描述印度的地理位置。 （1）半球位置：_____半球和_____半球。 （2）海陆位置：位于亚洲的_____（分区），南临_____，东临____，西临______。 （3）纬度位置：大部分位于_____(度数)到______(度数)之间，位于________带，位于

_________纬度（低中高纬度）。 2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。 （1）北部与________、_________、________国家接壤。 （2）西北与________（国家）接壤。 （3）东北部与________、_________（国家）接壤。 （4）南面与________（国家）隔海相望。 3、看图总结出印度的地形分布特点。 北部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。 中部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。 南部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。 五、刨根问底——分析印度水旱灾害频繁的原因。 小组合作探究印度水旱灾害频繁的原因。 读“孟买气温曲线和降水量柱状图”、“冬季风、夏季风示意图”。 问题：（1）印度以_______气候类型为主，其气候特点是___________,一年分为___________两季。 1 月份 风向 吹向 降水季节 6~9月 10月~次年5月 2六、出谋划策——针对水旱灾害 角色扮演(讨论完成)：如果你是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？ 七、课堂拓展：中国和印度有哪些相似之处？两国发展有什么可以相互借鉴的吗？ 八、收获平台 通过这节课学习，你认为印度是一个什么样的国家？ ？灾 ？灾 西南风的变化 来得早，退的晚，风力强 来的晚，退的早，风力弱

中图版初中地理七年级上册第2章第2节《众多的人口》教案精选练习题

中图版初中地理 重点知识精选 伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家一起来学习地理知识吧！ 中图版初中地理和你一起共同进步学业有成！

《第二节众多的人口》教案 教学目标 1.使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。 2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 教学重点 1.我国人口的数量及增长。 2.我国人口分布特点。 教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 教学方法 比较法、小组讨论辩论等。 教具准备 中国人口的分布图 教学过程 新课导入 前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍着众多的中华儿女。今天我们就来学习中国的人口。 （板书）第二节众多的人口 一、世界上人口最多的国家

讲授新课 （一）人口基数大 大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第41页第二段文字。 （板书）13.71亿（2010年），占世界20%，最多（未包括香港、澳门特别行政区和台湾省）。 （活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算： 1.中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？ 2.这四个国家的平均人口密度本别是多少？（可以请几个同学上黑板上分别计算） （归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。 （承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。 （板书）（二）人口增长 为什么解放后我国人口增长如此之快呢？ 我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。 （活动）根据表C“中国人口数据表”，绘出1691-2010年我国人口增长的折线图。 1.从1850年到2010年前，我国人口增长速度如何？ （小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自1850年到1950年这一百年中，我国人口增长的速度可以说是较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1950年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，人口曲线可以说呈直线上升，即是我国人口增长的高峰，到2010年我国人口达13.40亿。 我们常说：“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以小组为单位进行辩论——中国人口多好还是少好？ 活动过程： ①学生根据课前准备的资料确定自己的观点，分为正反两个小组，即“多而强”和“少而精”组。 ②小组内交流各自搜集的观点。 ③正反方各选出4人小组代表，并确定主辩手、副辩手、三辩手和四辩手。 ④双方展开辩论。

八年级地理《印度复习》学案(无答案)

《印度复习》学案 一. 复习目标： 1.用数字说明印度人口的增长特点 2.掌握印度地形特点。. 3.了解印度水旱灾害的成因、特点。（难点） 4.掌握印度工农业生产分布和主要城市。（重点） 5.分析气候与农业生产的关系，工业城市分布与原料产地之间的关系。（重点） 二、复习方法：本节课的复习依然落实在地图上, 印度的地形、农作物的分布 矿产、工业、城市的分布要求学生读图记忆，并填写空白图进行巩固。【知识梳理】 印度 的概 况 纬度位 海陆位置 印 度 气候 1、以气候为主，特点 ________________。 2、西南季风与水旱灾害的关系：。 3、抵御水旱灾害的措施：北部 ___________________________，南部 ______________________________________. 优越的条件 1、是面积最大的国家。 2、是亚洲最大的国家。 3、是世界四大文明古国之一。 首都：———— 印度 的地 形 1、以为主。 2、三大地形区 3、主要河流： ______ 北部。 中部。 南部。 人口 世 界 第 二 人 口 大 国 数量：超过亿，仅次于中国，居世界第_______位。 增长速度：1951年来，每个10年，增长速度越来越快。 措施：。 水 旱 灾 害 频 繁 1、位于亚洲的部，大部分位于带。 2、东临西临，与隔海相望。 3、陆上与___________________________相 邻。 地势特 点： 南北 中部 发源于自西向注入。

三、典型题目剖析: 1.印度发展农业的有利条件是（） A.绝大部分地区位于温带，雨热同期 B.亚洲耕地面积最大的国家 C.人口众多，劳动力资源丰富 D.降水量稳定，有丰收的保证 解析：印度位于热带和亚热带，在气候方面以热带季风气候为主，这种气候分明显的旱、雨两季，降水量很不稳定，容易产生旱涝灾害，给农业带来不利影响。在地形方面，中部、南部及半岛沿海地区是面积广大的平原及高原，印度有一半以上的国土开辟为耕地，成为亚洲耕地面积最大的国家，众多的人口给农业的发展提供了充足的劳动力。 【真题汇总】 一、选择题 （一）基础题 （乳山）辨别流经以下四国的 河流，回答4题 1．发源于喜马拉雅山脉，注入 孟加拉湾的大河是 A.A B.B C.C D.D 2. （2008乳山）印度地形的主体是 A.喜马拉雅山 B.恒河平原 C.德干高原 D.伊朗高原 3. （2008乳山）该国最大的麻纺织工业中心在 A. 孟买 B.加尔各答 C.班加罗尔 D.新德里