水力计算技术教案第18讲

水力计算技术教案：第18讲

一、章、节题目：

第5章 明渠水力计算

5.1明渠的类型及其对水流运动的影响

5.2明渠均匀流特性及其产生条件

5.3明渠均匀流的计算公式

5.4水力最佳断面及允许流速

二、授课目的：

1．了解明渠的类型对水流运动的影响；掌握明渠均匀流特性及其产生条件；

2．掌握明渠均匀流的计算公式；

3．理解水力最佳断面及允许流速的概念。

三、重点、难点：

1．均匀流特性：z J J i ==及产生条件；

2．均匀流的计算公式：Ri AC Q =；

3．水力最佳断面。

四、教法教具：

常规教学方法及多媒体。

五、教学进程：

六、上一讲要点回顾：

1．虹吸管及水泵装置的水力计算方法，允许安装高度、扬程；

2．串联管、并联管的计算方法。

七、教学内容：

第5章 明渠水力计算

概 述

1．明渠水流：具有自由表面的无压水流。如渠、槽、河道等，有天然、人工修筑之分。

2．明渠恒定均匀流：v 、u 、h 沿程不变，流线为平行直线。

3．明渠均匀流的力学本质：

如图5.1所示，取单位长度流段ABCD 来分析产生均匀流的力学本质。由于是匀速直线运动，由0=∑s F 得：

0sin 21=--+f P P F F G F θ

因为 21h h = 21P P F F =

所以有 f F G =θ

s i n ——产生明渠均匀流的条件 即：产生明渠均匀流的力学本质是明渠水流所受到摩擦力f F 与水流重力在水流方向上的分力θsin G 相等。

5.1明渠的类型及其对水流运动的影响

一、明渠的横断面

明渠横断面的形状有很多种，人工修的明渠为便于施工和管理，一般为规则断面。 如梯形、矩、圆、U 、复式断面等，采用哪种型式主要与建筑材料有关。

天然河道一般为无规则，不对称断面，分为主槽与滩地。梯形的断面一般土质渠槽。

1．梯形：如图5.2

mh b B 2+= m ：边坡系数，见表5.1

2)()(h m h mh b A +=+=β h

b =β：宽深比 h m m h b x )12(1222++=++=β

2

12)(m h m x A R +++==ββ 2．矩形、圆形：见表5.2

3．棱柱体渠道的概念：即渠道的断面形状，尺寸沿流程保持不变，定义为棱柱体渠道。

A=f(h) （与流程无关）

4．非棱柱体渠道的概念：即渠道的断面形状，尺寸沿程改变，定义为非棱柱体渠道。

A=f(h ，L) （与流程有关）

二 、明渠的底坡

1.底坡：渠底高程沿流程单位长度下降的倾斜程度称为底坡，用i 表示。

L z z i '-==21sin θ 当θ较小时 L

z z tg 21sin -=≈θθ （水深用铅直水深代替）

2．底坡分类

0>i 顺坡（可产生均匀流）

0=i 平坡（不可产生均匀流）

0

5.2 明渠均匀流的特性及其产生条件

一、明渠均匀流的特性

1．各水力要素沿程不变。（v 、h 、A.等）

2．z J J i ==（三线平行或三坡相等）

3．一般θ较小，θθtg ≈sin ，水深可用铅直水深代替。如图5.5所示。

二 、明渠均匀流产生的条件

1、水流为恒定流，无支流分入和分出；

2、0>i 且沿程不变，长直的棱柱体渠道，且糙率沿程不变；

3、渠中无局部干扰（如闸、坝、跌水等建筑物）。

（以上几个条件任一个不满足时，将发生非均匀流，但在实际工作中绝对的均匀流不存在，但只要几个条件相差不大，可近看成明渠均匀流，人工渠道一般沿程不变的棱柱体渠道，基本满足均匀流的条件。天然河道一般为非均匀流，个别较为顺直整齐的糙率基本一致，且河床稳定的河段，可视为均匀流段）

5.3 明渠均匀流的计算公式

一般采用谢才公式： RJ c v =

均匀流时 J =i J p = 即J =i Ri c v =

所以 Ri AC Q ==i K 令R AC K =（s m 3）——流量摸数

K ：流量模数又叫特征流量，反映m.、b 、n 对Q 的影响。

通常将均匀流时水深叫正常水深用0h 表示，相应地水力要素分别用0A 0x 0R 0C 0K 表示。

工程中明渠水流大多处于阻力平方区，可用曼宁公式 611R n C =

来确定C ，将C 代入公式： Q=A 611R n Ri =2132i R n

A

利用上式进行渠道水力计算时，需对槽率n 进行慎重选择，n 对计算结果影响很大。 由611R n

C =可见C 直接影响V 和Q 。由公式知道C 与n 成反比，与61R 成正比。而n 对C 的影响要比R 对C 的影响要大得多。所以在渠道设计中，选用n 值应合理。若n 选用偏小，计算A 偏小，则流速较大，水流有可能冲刷渠道；若n 选用偏大，计算A 偏大，则流速较小，水流挟带的泥沙有可能造成渠道淤积。

表5.3渠道及天然河道的粗糙系数n 值（同看）

5.4 水力最佳断面及允许流速

一、水力最佳断面 由明渠均匀流公式：21322132)(i x

A n A i R n A Q == 分析可知：在渠道的面积、底坡和糙率一定时，要想Q 最大，必须使X 最小。

于是，把渠道的过水断面面积、底坡、糙率一定时，具有最大Q 或最小X 的断面叫“水力最佳断面”；或者把渠道的底坡、糙率、流量一定时，具有最小A 或最小X 的断面叫“水力最佳断面”。

在面积相同情况下，由几何学知道，X 最小的断面是圆形成半圆行，但由于建筑材料施工经济和管理等方面的原因，工程中常见的为梯形断面。

佳A 条件：=A 常数，=x 最小 即：0=dh dA 0=dh dx 02

2?dh x d 梯形：A=(b+mh)h 212m h b x ++=

0)()(=+++=m dh

db h mh b dh dA 0122=++=m dh

db dh dx 以上二式联立，消去dh

db ，则： )()1(22m f m m h

b m =-+==β 该式表明：梯形水力最佳断面的

h

b 值仅与边坡系数有关。于是，把m β代入A 、x ，再代入上式，则有：

2)12()(22m m h h m h m x A R =+++==ββ 即：梯形水力最佳断面的水力半径为水深的一半。

对于矩形 m=0 m β=h

b =2 b=2h

不难证明矩形、梯形渠道的水力最佳断面实际上为半圆的外切多边形。

水力最佳断面与水力经济断面的关系：

对不同边坡系数m 的梯形断面，当m >1.0时，m β<1.0，m b

二、渠道的允许流速

渠道在通过各种Q 时，V 是不同的，为保障渠道能正常运行，使其在使用过程中，不发生淤积和冲刷，即要求渠中的允许流速v 应满足不冲不淤的要求。

不淤v

不淤v —— 渠道不发生淤积时允许能过的最小流速，其大小与水流条件及挟沙情况等多方面的因素有关，可参考有关水力计算手册。

不冲v ——渠道不发生冲刷时允许通过的最大流速，其大小与渠道的建筑材料，Q 、h 、及挟沙情况有关，可参考表5.4（一）、（二）：R v R v '='α 41~31=

α 或 5

1~41=α [例5.1] （同看P253）

思考题

5.1、5.2

习 题

5.1、5.2、5.4

水力计算技术教案：第19讲

一、章、节题目：

5.5 明渠均匀流的水力计算

5.6 粗糙度不同的明渠及复式断面明渠的水力计算

二、授课目的：

1．通过对明渠均匀流不同问题解题的分析，掌握明渠均匀流水力计算的方法；

2．理解粗糙度不同的明渠及复式断面明渠的水力计算方法。

三、重点、难点：

1．明渠均匀流不同问题解题的分析与方法运用；

2．粗糙度不同的明渠及复式断面明渠的水力计算。

四、教法教具：

常规教学方法及多媒体。

五、教学进程：

六、上一讲要点回顾：

1．均匀流特性：z J J i ==及产生条件；

2．均匀流的计算公式：Ri AC Q =；

3．水力最佳断面。

七、教学内容：

5.5明渠均匀流的水力计算

一、求解问题及方法

以工程上常见的梯形渠道为例——

),,,,(n i h b m f Ri AC Q ==

可见六个变量：n i h b m Q ,,,,,，但一般n m ,可由经验来确定，剩下i h b Q ,,,四个变量，可预先选定某三个，求另一个变量。有以下几种情况。

1.已知：n i h m b ,,,及，求Q 。（即校核已建渠道的过流能力）

2132i R n

A Ri AC Q == ),,,,(n i h b m f Ri AC Q ==

[例5.2] (同看P)

2.已知：Q ,n i m b ,,,及，求h ——一般采取试算法或查图法

[例5.3] 已知：s m Q m b i m 370,6,800

1,1====，求?=h 解：因为是浆砌石村砌，025.0=n （查表得） 由Ri C Q

A Ri AC Q =?=

而h mh b A )(+=，212m h b x ++=，x A R =，611R n C = 代入 i m h b h mh b n h mh b Q 32212)(1)(????????++++=→可见为h 的高次方程，应采用试算法或查图

法。

（1）试算法：设一系列h ——求相应的Q ，画出h ~Q 曲线（见图5.10），从该曲线中查得：s m Q 3

70=时，m h 3.3=

（2）图解法： 方法是：由nK b 67.2及m 值，查附图Ⅱ（P ）——以m 为参数的nK b b h 67

.2~的关系曲线，查得b b

h h b h )(=→ 或由nK

h 67.2及m 值，查附图Ⅰ（P ）——以m 为参数的nK h b h 67

.2~的关系曲线，查得)(b

h h b b h =→ 本例先求800170

==i Q K s m 31980=及nK b 67.242.21980

025.0667.2=?=——查附图Ⅱ（m =1.0为参数的曲线）得：55.0=b

h ，所以 m b h 3.355.0=?= 3.已知：Q ,n i m h ,,,及，求b ——方法同上，采取试算法或查图法

[例5.4]（自看）

4.已知：Q ,n m b h 及,,,，求i 由计算式R C A Q i Ri AC Q 222

=?=

[例5.5]（自看）

5.已知：Q ,n m i v 及,,,，求A （即设计渠道断面：b h ,）

[例]：在粘性土地区计划建一灌溉渠道，采用喷浆混凝土护面，渠道需要通过的流量Q=4.0s m 3 i =50001，拟用梯形断面，β=h

b =2.0，m=1.5，试设计渠道b 和h 。 解：A=3.52h ， x =5.606h ， R=0.624h ，

611R n C ==51.35661h Ri AC Q =

4=3.52h ×51.35661h 50001624.0?h

设不同h 值，求Q 大小，直到两边相等，于是得b=2.6m ， h=1.3m

5.6 粗糙度不同的明渠及复式断面明渠的水力计算

一、粗糙度不同的明渠均匀流的计算

水利工程中，为满足特殊地形条件和地质条件的要求，渠底和边壁采用不同的材料。即断面各部分湿周不同为非均质渠道，如图示5.14（a ）（b ）。

对于这种渠道进行水力计算时，要求用综合糙率r n 等效代替湿周的不同；将不同糙率的渠道断面化简为均质渠道进行水力计算。

综合糙率r n 常用以下两种方法计算：

r n =∑∑*i

x n X 2 r n =3213

32211x x x x n x n x n ++++

Ri AC Q = 611R n C r

= 二、复式断面明渠均匀流的计算

在水利工程中，大型的宽浅式渠道或宽浅式河道往往是复式断面，对于复式断面的明渠均匀流需要沿过水断面将水流分为几部分进行计算。（使每一部分的湿周不致因水深的略为增大而产生急剧的增加——使流量不增反而减少，与实际情况矛盾）即分为主槽段、滩地段，计算各段水力要素，过流能力，然后求和。如图5.16所示。注意各段湿周应为水流与固体边界接触的周长。

11111C R C A Q =

22222C R C A Q =

33333C R C A Q =

∑∑==i

k Q Q i i

[例5.7]（自看）

本章小结

1．均匀流特性：z J J i ==及产生条件；

2．均匀流的计算公式：Ri AC Q =；

3．水力最佳断面及允许流速：

2

)12()(22

m m h h m h m x A R =+++==ββ 及 不淤v

5．粗糙度不同的明渠及复式断面明渠的水力计算：综合糙率r n 与分为几部分进行计算。

.

思考题

5.4、5.5

习 题

5.8、5.10、5.13

最新人教版语文七年级上册第18课《短文两篇·蝉·贝壳》教案

义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第18课《短文两篇·蝉·贝壳》教案（2014年版）江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平 教学课时：二 教学步骤： 第一课时 课前放配有《激情燃烧的岁月》背景音乐的课题幻灯片等待上课。 一、导入： 欣赏一组图片，请用一个两字词概括你看到内容。——生命 鲜活的生命，让我们真真切切感受到了生命力给我们带了的振撼，而让我们对生命产生敬畏之情。那么短暂、脆弱、有限的生命是不是就不能打动人呢？当我面对短暂、脆弱、有限的生命时该怎样做，才能让生命变得更意义呢？ 让我们带着这些关于生命的问题，走进第18课《短文两篇》。出示课题——体裁二、教学目标 1．阅读目标：学会找哲理散文的文眼句，并通过对其的理解把握课文内容及其主旨。（重点，涉及练习二） 2．写作目标：了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法，能仿照课文写法，就一自然事物写出它给你带来的启示（难点，涉及练习一、练习三） 3．能力目标：品读、欣赏课文，能就两文风格和思想感情作点对比欣赏。（难点）4．德育目标：体悟生命的意义，树立积极、认真对待生命的态度。（重点） 三、据意写词 1．蝉chán：昆虫，种类很多，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。 2.零落líng luò∶不景气;衰落、散乱。本文指树木枯凋。 3．断续duàn xù：时而中断,时而继续。 4．收敛shōu liǎn∶收拢，合拢。 5.颤动 chàn dòng：急促而频繁地振动。 6．宽恕kuānshù：宽容饶恕。恕，饶恕。 7.淘洗 táo xǐ：洗濯zhuó。 8．卑微bēiwēi∶卑贱微小，地位低下。 9．把玩bǎ wán ：拿在手中玩赏。 10.固执gù zhí：坚持己见，不肯变通。 11.杜鹃花dù juān huā：也叫映山红，常绿或落叶灌木。叶卵状椭圆形。春季开花，花冠阔漏斗形，红色，是著名的观赏植物。 12．一丝不苟yī sī bù gǒu：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。 补： 13.聒聒guō：持续嘈杂，使人厌烦。 14．上苍cāng：上天。 四、作家·作品

通信原理课程设计

课 程 设 计 课程设计名称： 通信综合课程设计 专业班级： 电科0902 学生姓名： 张晓彬 学 号： 200948360223 指导教师： 王珂 课程设计时间： 2012.12.24至 2012.12.30

电子信息科学与技术专业课程设计任务书 学生姓名张晓彬专业班级电科0902 班 学号200948360223 题目抑制载波的双边带调制的仿真分析设计 课题性质 A 课题来源 D 指导教师王珂同组姓名张晓彬、陈凯亮、李飞、高亚飞、胡佳楠、孙浩铭、赵自振、马高超 主要内容 综合运用信号与系统、数字信号处理、通信原理等课程中学习的知识，利用Matlab软件编程，完成抑制载波的双边带调制的仿真分析设计。 任务要求 1．利用Matlab软件编程实现抑制载波的双边带调制的设计； 2．要求模拟基带信号是频率为2Hz、幅度为0.5V的余弦信号，载波频率为16Hz； 3．分别画出模拟基带信号、模拟基带信号的功率谱密度、抑制载波的双边带调制的调制信号，并进行分析； 4．认真撰写课程设计报告（论文），内容、结构要完整； 5．在规定的时间内上交课程设计报告（论文），字数不少于学校的要求。 参考文献1.樊昌信，曹丽娜. 通信原理（第六版），国防教育出版社. 2.Sanjit K.Mitra. 数字信号处理——基于计算机的方法（第三版），清华大 学出版社. 3.邱关源，罗先觉. 电路（第五版），高等教育出版社. 4.童诗白，华成英. 模拟电子技术基础（第四版），高等教育出版社. 5.阎石. 数字电子技术基础（第四版），高等教育出版社. 6.吴大正. 信号与线性系统分析（第四版），高等教育出版社. 审查意见 指导教师签字：王珂

《点钞》教案

第一讲人民币常识 一、人民币发行: 人民币就是中国人民银行于1948年12月1日成立时开始发行得,至今已发行了五套。 1、第一套人民币于1948年12月1日发行,1955年5月10日全面停止流通。第一套人民币得设计生产,就是在中国人民解放战争转入战略进攻以后,经中共中央批准,以各解放区印钞厂为基础,人民解放军打到哪里,人民币就跟到哪里。这套人民币共设计生产了12种面值、62种版别。第一套人民币共有12种面额,62种版面,即1元券2种、5元券4种、10元券4种,20元券7种、50元券7种、100元券10种、200元券5种、500元券6种、1000元券6种、5000元券5种、10000元券4种、50000元券2种。 2、第二套人民币与第一套人民币折合比率为:第二套人民币1元等于第一套人民币1万元。第二套人民币从1955年3月1日起开始发行,共发行了11种面额,16种版面,即1分券(币)2种、2分券(币)2种,5分券(币)2种,1角券1种,2角券1种,5角券1种,1元券2种,2元券1种,3元券1种,5元券2种,10元券1种。每种券别版面均印有汉、藏、蒙、维吾尔四种文字。 3、第三套人民币从1962年4月15日开始发行,共发行了7种面额,13种版别,即1角券(币)4种,2角券(币)2种,5角券(币)2种,1元券(币)2种,2元券1种,5元券1种,10元券1种。 4、第四套人民币从1987年4月27日开始发行,共发行了9种面额,17种版别,即1角券(币)2种,2角券(币)1种,5角券(币)2种,1元券(币)4种,2元券2种,5元券1种,10元券1种,50元券2种,100元券2种。 5、第五套人民币从1999年10月1日开始发行,共发行了8种面额,8种版别,即1角券(币)1种,5角券(币)1种,1元券(币)1种,5元券1种,10元券1种,20元券1种,50元券1种,100元券1种。 二、第五套人民币100元券得主要特征 主色调为红色,票幅长155 mm、宽77mm。正面右侧主景为毛泽东头像,左侧为椭圆形梅花图案与汉字、阿拉伯数字面值。票面左上方为中华人民共与国“国徽”图案与中国人民银行行名,右下方为盲文面额标记、背面中间主景为“人民大会堂”图案,左侧为人民大会堂内圆柱图案,上方衬以人民大会堂主会场天花板图,右下方印有年号“1999年”,票面右上方为“中国人民银行”汉语拼音字母与蒙、藏、维、壮4种民族文字得“中国人民银行”字样与面额。 第五套人民币100元券在防伪技术上采用了多种技术,主要有: (1)固定人像水印:位于正面左侧空白处,迎光透视,可见与主景人像相向、立体感很强得毛泽东头像水印。 (2)红、蓝彩色纤维在票面得空白处。可瞧到纸张中有红色与蓝色纤维。 (3)磁性微文字安全线。钞票纸中得安全线,迎光观察,可见“RMB100”微小文字,仪器检测有磁性。 (4)手工雕刻图像:正面主景毛泽东头像,采用手工雕刻凹版印刷工艺,形象逼真、传神,凹凸感强,易于识别。 (5)隐形面额数字:正面右上方有一椭圆形图案,将钞票置于与眼睛接近平行得位置,面对光源作平面旋转45度或90度角,即可瞧到面额“100”字样。 (6)胶印缩微文字:正面上方椭圆形图案中,多处印有胶印缩微文字,在放大镜下可瞧到“RMB”与“RMB100”字样。

通信原理课程设计报告书

通信原理课程设计 题目：脉冲编码调制（PCM）系统设计与仿真 院（系）：电气与信息工程学院 班级：电信04-6班 姓名：朱明录 学号： 0402020608 指导教师：赵金宪 教师职称：教授

摘要 : SystemView 仿真软件可以实现多层次的通信系统仿真。脉冲编码调制（PCM ）是现 代语音通信中数字化的重要编码方式。利用SystemView 实现脉冲编码调制(PCM)仿真，可以为硬件电路实现提供理论依据。通过仿真展示了PCM 编码实现的设计思路及具体过程，并加以进行分析。 关键词: PCM 编译码 1、引言 随着电子技术和计算机技术的发展，仿真技术得到了广泛的应用。基于信号的用于通信系统的动态仿真软件SystemView 具有强大的功能，可以满足从底层到高层不同层次的设计、分析使用，并且提供了嵌入式的模块分析方法，形成多层系统，使系统设计更加简洁明了，便于完成复杂系统的设计。 SystemView 具有良好的交互界面，通过分析窗口和示波器模拟等方法，提供了一个可视的仿真过程，不仅在工程上得到应用，在教学领域也得到认可，尤其在信号分析、通信系统等领域。其可以实现复杂的模拟、数字及数模混合电路及各种速率系统，并提供了内容丰富的基本库和专业库。 本文主要阐述了如何利用SystemView 实现脉冲编码调制（PCM ）。系统的实现通过模块分层实现，模块主要由PCM 编码模块、PCM 译码模块、及逻辑时钟控制信号构成。通过仿真设计电路，分析电路仿真结果，为最终硬件实现提供理论依据。 2、系统介绍 PCM 即脉冲编码调制，在通信系统中完成将语音信号数字化功能。PCM 的实现主要包括三个步骤完成：抽样、量化、编码。分别完成时间上离散、幅度上离散、及量化信号的二进制表示。根据CCITT 的建议，为改善小信号量化性能，采用压扩非均匀量化，有两种建议方式，分别为A 律和μ律方式，我国采用了A 律方式，由于A 律压缩实现复杂，常使用 13 折线法编码,采用非均匀量化PCM 编码示意图见图1。 图1 PCM 原理框图 下面将介绍PCM 编码中抽样、量化及编码的原理： (a) 抽样 所谓抽样，就是对模拟信号进行周期性扫描，把时间上连续的信号变成时间上离散的信号。该模拟信号经过抽样后还应当包含原信号中所有信息，也就是说能无失真的恢复原模拟信号。它的抽样速率的下限是由抽样定理确定的。 (b) 量化 从数学上来看，量化就是把一个连续幅度值的无限数集合映射成一个离散幅度值的有限数集合。如图2所示，量化器Q 输出L 个量化值k y ，k=1，2，3，…，L 。k y 常称为重建电

通信原理课程设计

长沙理工大学 《通信原理》课程设计报告 学院 业通信工程班级号 学生姓名 课程成绩2016年1月1日

课程设计成绩评定 指导教师对学生在课程设计中的评价 指导教师对课程设计的评定意见

课程设计任务书 计算机与通信工程学院通信工程专业

基于MATLAB/simulink的汉明码编码技术 仿真与性能分析 学生姓名：孙琦指导老师：胡双红 摘要本课程设计主要是仿真通信系统中基带传输信道纠错编码技术中的汉明码编码技术。利用MATLAB中SIMULINK通信系统仿真模型库进行汉明码的仿真，并调用通信系统功能函数进行编程，绘制时域波形，频谱及误码率。产生一段随机的二进制非归零码的基带信号，对其进行汉明码编码后再送入二进制对称信道传输，在接收端对其进行汉明解码以恢复原信号，观察还原是否成功，改变二进制对称信道的差错率，计算传输前后的误码率，绘制信道差错率-误码率曲线，并与理论曲线比较进行说明。在此基础上，对汉明码的性能进行分析，得出本次课程设计的成果。 关键词通信原理；汉明码；SIMULINK 1引言 MATLAB：MATLAB是矩阵实验室（Matrix Laboratory）的简称，是美国MathWorks 公司出品的商业数学软件，用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境，其中，MATLAB通信工具箱是一套用于在通信领域进行理论研究、系统开发、分析设计和仿真的专业化工具软件包。主要包括MATLAB和Simulink 两大部分。 MATLAB通信系统功能函数库由七十多个函数组成，每个函数有多种选择参数、函数功能覆盖了现代通信系统的各个方面。这些函数包括：信号源产生函数、信源编码／解码函数、纠错控制编码／解码函数、调制／解调函数（基带和通带）、滤波器函数、传输信道模型函数（基带和通带）、TDMA、FDMA、CDMA函数、同步函数、工具函数等。以纠错控制编解码函数为例：函数库提供了线性分组码、汉明码、循环码、BCH码、里德一索洛蒙码（REED—SOLOMON）、卷积码等6种纠错控制编码，每种编码又有编码、解码、矢量输入输出、序列输入输出等四种形式的函数表达。 Simulink是MATLAB中的一种可视化仿真工具，是一种基于MATLAB的框图设计环境，是实现动态系统建模、仿真和分析的一个软件包，被广泛应用于线性系统、非线性系

语文七年级上册第18课短文两篇导学案人教短文两篇导学案人教版82

18.《短文两篇》 《行道树》 学习目标： 1、学习作者运用对比突出主旨的写作手法。 2、理解行道树——无私奉献者的形象 3、朗读课文，揣摩并体会形象化的语言。 学习过程： 前置作业 1、走近作者,搜集资料，组内交流： 2、积累词语,能读会写知意： （1）、堕．（）落: （2）、点缀．（）： （3）、深沉：（4）、繁弦急管： （5）、红灯绿酒：（6）、贪婪．（）： （7）、冉冉．（）： （8）、烟囱．( ) ；（9）、苦熬．（）；（10）、给予 ．．( ) ； （11）、牙龈．（）；（12）、雏．( ) 形； 3、听范读，初步感知课文内容。 4、感知行道树的形象：请以课文为依据，用行道树的口吻说一句话，作一个自我介绍。（提示：可以从生活环境、生活状态、心理状态等方面介绍。） 我是的树。 5、自由朗读课文，把你最喜欢的语句或段落，用笔圈点、勾画出来，并美美地读一读。 课堂探究

6、找出文中的两组对比：(1)行道树与森林同伴的对比。 (2)行道树与城市之夜中人们生活的对比。 7、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说是在发牢骚，你怎么看？ 8、如果用心观察，不难发现，在我们身边有着许许多多像行道树一样默默奉献、用生命之绿来点缀社会的人，他们为人类带来了什么？面对他们，你最想说什么？ 9、通过学习本文，你有哪些收获？ 当堂检测 10、根据拼音写汉字。 （2）这无疑是一种duòluò________。（2）我们苦áo ________着。 （3）（3）牙yín________咬得酸痛。（4）早已习惯于wūzhuó________了。 （5）只是一种悲凉的点zhuì。 11、语段点将 是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是 一种悲凉的点缀。①你们尽可以节省下你们的同情心，②，这种命运事实上是我们 自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛 苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 （1）、给加粗的字注音。 烟囱________________ 给予________________ （2）、在横线上填上恰当的关联词。 ①________________ ②________________ （3）、结合上下文，你怎样理解“我们的存在只是一种悲凉的点缀”的含义？

通信原理课程设计报告

班级： _________________ 学号：_____________________ 姓名：____________________ 通信原理课程设计报告 一、课程设计目的 1?学习使用计算机建立通信系统仿真模型的基本方法及基本技能，学会利用仿真的手段对于实用通信系统的基本理论、基本算法进行实际验证； 2?学习现有流行通信系统仿真软件的基本使用方法，学会使用这些软件解决实际系统 出现的问题； 3.通过系统仿真加深对通信课程理论的理解。 二、课程设计时间 1周 三、课程设计环境 Systemview5.0 四、课程设计内容 1.Systemview 软件简介： Systemview是一个信号级的系统仿真软件，主要用于电路与通信系统的设计、仿真，是一个强有力的动态系统分析工具，能满足从数字信号处理、滤波器设计、直到复杂的通信系统等不同层次的设计、仿真要求。Systemview以模块化和交互式的界面， 在大家熟悉的Windows窗口环境下，为用户提供一个嵌入式的分析引擎。 其仿真系统的特点： (1)能仿真大量的应用系统 (2)快速方便的动态系统设计与仿真 (3)在报告中方便的加入Systemview的结论 (4)提供基于组织结构图方式的设计 (5)多速率系统和并行系统 (6)完备的滤波器和线性系统设计 (7)先进的信号分析和数据块处理 (8)可扩展性 (9)完善的自我诊断功能 2.使用systemview进行通信系统设计。列举 FSK调制解调实验进行详细说明。 具体包括： (1) 设计内容分析与方案选择，画出系统原理框图。 FSK的调制方式有：调频法、开关法。

W 8.6 2F5Kf；町T产牛帧理柿周 二at制数 据 21 、相干解调。 FSK的解调方式有非相干解调(包络检波法和过零点检测法) (2) 画出完整的仿真电路图，并说明电路的工作原理。

通信原理课程设计 基于MATLAB的数字基带传输系统的研究和分析讲解

塔里木大学信息工程学院通信原理课程设计 2016届课程设计 《基于MATLAB的数字基带传输系统的研究与分 析》 课程设计说明书 学生姓名 学号 所属学院信息工程学院 专业通信工程 班级通信16-1 指导教师蒋霎

塔里木大学教务处制 摘要 本论文主要研究了数字信号的基带传输的基本概念及数字信号基带传输的传输过程和如何用MATLAB软件仿真设计数字基带传输系统。本文首先介绍了本课题的理论依据，包括数字通信，数字基带传输系统的组成及数字基带信号的传输过程。接着介绍了数字基带传输系统的特性包括数字PAM信号功率普密度及常用线路码型，并通过比较最终选择双极性不归零码。然后介绍了MATLAB仿真软件。之后介绍了数字基带信号的最佳接收的条件以及如何通过示波器观察基带信号的波形。最后按照仿真过程基本步骤用MATLAB的仿真工具实现了数字基带传输系统的仿真过程，对系统进行了分析。 关键字：数字基带传输系统MATLAB 计算机仿真；

目录 1.前言 0 2.正文 0 2.1数字基带传输系统 0 2.2 数字基带信号 (1) 2.2.1基本的基带信号波形 (1) 2.2.2基带传输的常用码型 (2) 2.3实验原理 (5) 2.3.1数字通信系统模型 (5) 2.3.2数字基带传输系统模型 (5) 3.1MATLAB软件简介 (6) 3.1．1软件介绍 (6) 3.1.2 Matlab语言的特点 (7) 4.1实验内容 (7) 4.1.1理想低通特性 (8) 4.1.2余弦滚降特性 (8) 4.1.3 Matlab设计流程图 (9) 4.1.4余弦滚降系基于matlab的程序及仿真结果 (9) 致谢 (12) 参考文献 (13) 附录 (14)

《点钞》教案教学提纲

《点钞》教案

第一讲人民币常识 一、人民币发行: 人民币是中国人民银行于1948年12月1日成立时开始发行的，至今已发行了五套。 1、第一套人民币于1948年12月1日发行，1955年5月10日全面停止流通。第一套人民币的设计生产，是在中国人民解放战争转入战略进攻以后，经中共中央批准，以各解放区印钞厂为基础，人民解放军打到哪里，人民币就跟到哪里。这套人民币共设计生产了 12种面值、62种版别。第一套人民币共有12种面额，62种版面，即1元券2种、5元券4种、10元券4种，20元券7种、50元券7种、100元券10种、200元券5种、500元券6种、1000元券6种、5000元券5种、10000元券4种、50000元券2种。 2、第二套人民币和第一套人民币折合比率为：第二套人民币1元等于第一套人民币1万元。第二套人民币从1955年3月1日起开始发行，共发行了11种面额，16种版面，即1分券（币）2种、2分券（币）2种，5分券（币）2种，1角券1种，2角券1种，5角券1种，1元券2种，2元券1种，3元券1种，5元券2种，10元券1种。每种券别版面均印有汉、藏、蒙、维吾尔四种文字。 3、第三套人民币从1962年4月15日开始发行，共发行了7种面额，13种版别，即1角券（币）4种，2角券（币）2种，5角券（币）2种，1元券（币）2种，2元券1种，5元券1种，10元券1种。 4、第四套人民币从1987年4月27日开始发行，共发行了9种面额，17种版别，即1角券（币）2种，2角券（币）1种，5角券（币）2种，1元券（币）4种，2元券2种，5元券1种，10元券1种，50元券2种，100元券2种。 5、第五套人民币从1999年10月1日开始发行，共发行了8种面额，8种版别，即1角券（币）1种，5角券（币）1种，1元券（币）1种，5元券1种，10元券1种，20元券1种，50元券1种，100元券1种。 二、第五套人民币100元券的主要特征 主色调为红色，票幅长155 mm、宽77mm。正面右侧主景为毛泽东头像，左侧为椭圆形梅花图案和汉字、阿拉伯数字面值。票面左上方为中华人民共和国“国徽”图案和中国人民银行行名，右下方为盲文面额标记、背面中间主景为“人民大会堂”图案，左侧为人民大会堂内圆柱图案，上方衬以人民大会堂主会场天花板图，右下方印有年号“1999年”，票面右上方为“中国人民银行”汉语拼音字母和蒙、藏、维、壮4种民族文字的“中国人民银行”字样和面额。 第五套人民币100元券在防伪技术上采用了多种技术，主要有： （1）固定人像水印：位于正面左侧空白处，迎光透视，可见与主景人像相向、立体感很强的毛泽东头像水印。

通信原理课程设计

课程名称： 通信原理设计 班级：电1005-2班 学号：20102484 姓名：张涛

一、实验目的 在本实验中使用的软件工具是MATLAB。设计本实验的目的是希望在以下几方面有所收获： 1.会MATLAB软件的最基本运用。 MATLAB是一种很实用的数学软件，它易学易用。MATLAB对于许多的通信仿真类问题来说是比较合适的。 2.了解计算机仿真的基本原理及方法，知道怎样通过仿真的方法去 研究通信问题。 3.加深对信号与系统和通信原理及其相关课程内容的理解。 二、实验特点 与硬件实验相比，软件实验具如下一些特点： 1.软件实验具有广泛的实用性和极好的灵活性。在硬件实验中改变系统参数也许意味着要重做硬件，而在软件实验中这只是该一两个数据，或者只是在屏幕上按几下鼠标。 2.软件实验更有助于我们较为全面地研究通信系统。有许多问题，通过硬件试验来研究可能非常困难，但在软件实验中却易于解决。 3.硬件实验的精确度取决于元器件及工艺水平，软件实现的精确度取决于CPU的运算速度或者说是程序的运算量。 4.软件实验开发周期短，成本低。 三、上机实验要求 1掌握matlab的基本操作及了解基本的仿真方法，分析运行范例程序。 2按以下要求编制仿真程序并调试运行

（1）基本信号的仿真 （2）模拟调制与解调的仿真 （3）数字基带传输码型的仿真 （4）数字基带系统的仿真 （5）数字调制与解调的仿真 （6）脉冲编码调制仿真 四、实验内容 1、编程实现基本信号的仿真 （1）产生并绘出以下信号: a单位脉冲序列 b单位阶跃序列 c正弦信号及其频谱 d周期锯齿波sawtooth() e周期方波square() f实指数序列y(n)=2n g sin2πf1t*cos2πf2t f1=50Hz f2=2000Hz （2）产生一条-2到2之间的Sa(200t)曲线。 （3）产生下面信号，并绘出频谱 t 0

奇偶校验-通信原理课程设计

西南科技大学通信原理设计报告 课程名称：通信原理课程设计 设计名称：奇偶校验编码仿真 姓名：王雷 学号: 20105615 班级：通信1004 指导教师：秦明伟 起止日期：2013年7月5日星期五 西南科技大学信息工程学院制

方向设计任务书 学生班级：通信1004 学生姓名：王雷学号：20105615 设计名称：奇偶校验编码仿真 起止日期：2013年7月5日星期五指导教师：秦明伟 方向设计学生日志

奇偶校验编码仿真 一、摘要（150-250字） 奇偶校验是一种校验代码传输正确性的方法。根据被传输的一组二进制代码的数位中“1”的个数是奇数或偶数来进行校验。采用奇数的称为奇校验，反之，称为偶校验。采用何种校验是事先规定好的。通常专门设置一个奇偶校验位，用它使这组代码中“1”的个数为奇数或偶数。若用奇校验，则当接收端收到这组代码时，校验“1”的个数是否为奇数，从而确定传输代码的正确性。 二、设计目的和意义 认识matlab软件，学习掌握matlab的基本操作方法，熟悉M文件和simulink的具体实现方法，了解数据奇偶校验的原理和在matlab中的基本仿真，通过对简单的通信实验设计，提高了动手能力和对matlab操作，巩固了课程知识。 三、设计原理 在数据传输前附加一位奇校验位，用来表示传输的数据中"1"的个数是奇数还是偶数，为奇数时，校验位置为"0"，否则置为"1"，用以保持数据的奇偶性不变。例如，需要传输"11001110"，数据中含5个"1"，所以其奇校验位为"0"，同时把"110011100"传输给接收方，接收方收到数据后再一次计算奇偶性，"110011100"中仍然含有5个"1"，所以接收方计算出的奇校验位还是"0"，与发送方一致，表示在此次传输过程中未发生错误。奇偶校验就是接收方用来验证发送方在传输过程中所传数据是否由于某些原因造成破坏。 奇偶校验原理是基于异或的逻辑功能。奇偶校验的编码方法是在原信号码组后面添加以为监督码元，奇偶校验分为奇校验和偶校验，奇校验是原信息码元加上监督码元后，使整个组成的数码组中，1的个数为奇数个。偶校验的工作原理则正好与奇校验相反。 对于n位二进码a1a2a3a4……a n奇校验有如下表示： a1⊕a2⊕a3⊕a4……⊕a n⊕C=1 偶校验的表达式为： a1⊕a2⊕a3⊕a4……⊕a n⊕C =1 其中，C为监督码元，在本设计中n为8，可以推出C的表达式为： C =a1⊕a2⊕a3⊕a4……⊕a8 在发送端让其监督码和信息码一起发送，在信息接收端，计算校验因子的表达式为： 、 S=a1⊕a2⊕a3⊕a4……⊕a n⊕C

手持式四指四张点钞教案

课题：手持式四指四张点钞法 一、任务目标： 1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。 2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领 3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。 二、任务准备 点钞纸、腰条。 三．学习方法 观察法、任务驱动法、练习法 教学内容： 【环节一】复习导入 复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。要求学生在30秒之内准确完成清点。 【环节二】讲授内容 一、模拟练习（用时5分钟左右） 播放手持式多指多张点钞法的视频 二、分解示范练习（用时15分钟左右） 第一步：点钞要求 1操作定型，用品定位2坐姿端正3动作连贯4点数准确5钞票墩

齐6扎把捆紧7盖章清晰 教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作 第二步：持钞指法 教师示范和多媒体视频演示同时进行。 第三步：清点 1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点 2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑 四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。 3、记数：采用分组记数法。 【环节三】小结 1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。 2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。 票的面积越小，点钞速度越快。点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。 【环节四】作业 结合本节课学习，练习正确的指法。每天练习1小时。 【环节五】任务考核

第18课《阿西莫夫短文两篇》课文简介

第18课《阿西莫夫短文两篇》课文简介 导读：恐龙无处不在不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和

分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在

通信原理论文

通信原理课程设计 设计题目：卷积码编码 专业：电子信息工程 班级：09级电子2班 学生姓名：代洪浩郭俊 提交日期：

摘要 卷积码是P.Elias于1955年发明的一种非分组码。分组码在编码的时候，先将输入信息码元序列分成长度为k的段，然后按照编码规则给每段附加上r位监督码元，构成长度为n的码组。各个码组间没有约束关系，及监督码元只监督本码组的码元有无错码。因此在解码时各个接收码组也是分别独立地进行解码的。卷积码则不同。卷积码在编码是虽然也是把k个比特的信息段编成n个比特的码组，但是监督码元不仅和当前的k比特信息段有关，而且还同前面m=(N-1)个信息段有关。所以一个码组中的监督码元监督着N个信息段。通常将N称为码组的约束度。一般来说，对于卷积码，k和n的值是比较小的整数。通常将卷积码记做（n,k,m）,其码率为k/n。 卷积码的编码 1.1卷积码编码原理框图 图1-1所示为卷积码编码器的一般原理方框图。编码器有3种主要元件构成，即移存器、模2加法器和旋转开关。移存器共有Nk级，模2加法器共有n个。每个模2加法器的输入端数目不等，它连接到某些移存器的输出端；模2加法器的输出端接到旋转开关上。在每个时隙中，一次有k个比特从左端进入移存器，并且移存器各级暂存的内容向右移k位。在此时隙中，旋转开关旋转一周，输出n个比特（n>k）。 Nk级 k个比特移存器 2

每输入k 比特 旋转一周 图1-1 卷积码编码器原理方框图 下面我们用两种方法来实现如下题目： 设（2，1，2）卷积码的输入、输出关系为112c b b =+，223c b b =+，若输入序列为[1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1]，试编写输出卷积码。 根据题意，我们可得卷积码（2,1,2）的框图如下： 图1-2 （2,1,2）卷积码编码器方框图 左边是信息的输入，每个时隙中，只有1个比特的输入信息进入移存器，并且移存器各级暂存的内容向右移1位，开关旋转一周输出2个比特。所以，它的码率等于1/2。每当输入1比特时，该编码器输出3比特C1C2，输入和输出的关系如下： C1=b1⊕b2 C2=b2⊕b3 上式中，b1是当前输入信息位，b2和b3是移存器存储的前两个信息位。 对于（2,1,2）卷积码，有4个状态：00 01 10 11 ，分别用a, b, c, d 来表示，则我们可得移存器状态和输入输出码元的关系，如表1-1

七年级上册语文第18课复习知识点：短文两篇-初中语文基础知识归纳-初中.doc

七年级上册语文第18课复习知识点：短文两篇|初中语文基础知识总结|初中语文基础 知识大全- 查字典为您整理了七年级上册语文第18课复习知识点：短文两篇，希望帮助您提供多想法。和小编一起期待学期的学习吧，加油哦! 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 烟囱cōng 柚yòu子树沉甸diàn甸 霎shà时间剔tī透结实累léi累 点拨:“累”是多音字，要结合语境正确渎音 2.根据拼音写出相应的汉字。 (duò) 堕落牙yín龈贪(lán) 婪 (chú) 雏形苦(áo) 熬 3.解释下列词语。 (1) 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 (2) 繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。 (3) 红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。 (4) 低回：留恋。 (5) 具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 (6) 不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。 (7) 回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。 (8) 多姿多彩：本文指生活丰富而充实。 4.行道树是一列忧愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无

私奉献(或以苦为乐)的精神。 二、重点句子 1.这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 2.第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激，使人回味无穷。 三、文学(文体)常识 1.《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者是台湾女作家张晓风。 2.《第一次真好》节选自《无言歌》，作者是台湾女作家周素珊。 以上就是查字典为大家整理的七年级上册语文第18课复习知识点：短文两篇，大家还满意吗?希望对大家有所帮助! 返回查字典首页

通信原理课程设计论文

信息处理课程设计报告题目：射频遥控门铃系统 学院(系)：机械与电子工程 专业年级：电子信息工程08 学生姓名： 指导教师： 完成日期：2011.07.19 成绩：

摘要 射频门铃即无线电遥控门铃，与有线门铃相比，节省了室内外之间的跨线，而且方便主人在房内各地使用，将门铃按钮安装在门上，来访者只要按下按钮，放在客厅、厨房或卧室的接收主机就会响起“叮咚”声或乐曲声，宏亮悦耳，告知有客人来了，距离在几米到几十米，一般都有15到20米远的距离，具有结构简单，安装方便，使用灵活，抗干扰能力强等优点。本设计采用PT2262与PT2272来做编码和解码的芯片，PT2262/2272是一对带地址、数据编码功能的无线遥控发射/接收芯片。由于实验条件，本此课程设计模拟用LED替代蜂鸣器，利用编码和解码芯片及通过继电器控制555定时芯片实现延时。 关键词：射频；遥控门铃；延时电路 Rf Remote Control Door Bell Abstract The doorbell of Rf is wireless remote control the doorbell, and comparing with cable the doorbell, it saves cross line between inside and outside, and users conveniently master all over in the room, use the bell button installation on the door. As long as the visitors push the button and the receiving host in room, kitchen or the bedroom will ring pleasant sound and guests arrived. The distance from a few meters to dozens of meters, generally 15 to 20 meters in the distance, the structure is simple, easy installation, use agile, strong anti-jamming capability, etc. This design uses the PT2262 and PT2272 to encode and decode chips, PT2262/2272 is a pair of take the address, data coding function wireless remote control launch/receiver chips. Because the experimental conditions, the course design simulation use LED replace buzzer to simulate and throughl 555 timer chip realize delay. Key words：RfReomtedoorbell ; time-delay circuit

指四张点钞法教案

四指四张点钞法教案(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

手持式四指四张点钞法 一、任务目标： 1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。 2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领 3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。 二、任务准备 点钞纸、图章、水盒、腰条。 三．学习方法 观察法、任务驱动法、练习法、比赛法。 四、时间安排：1课时 五、任务过程 （一）、任务描述 点钞是财会专业学生应该学习的一项专业技术，也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本技能，点钞方法很多，仅仅学会单指单张还是不行的，要想速度快、效率高，还必须学习四指四张点钞法。 （二）、任务分析 这课内容以实操为主，为了能让学生对点钞更直观，更易掌握点钞的基本操作技能，充分调动学生积极性和主动性，培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质，从而采用视频教学和教师示范的方法。 （三）、任务实施 A概念及优缺点：手持式四指拨动点钞也称四指四张点钞法或手持式四指扒点法。它适用于收款、付款和整点工作，是一种适用广泛，比较适合柜面收付款业务的点钞方法。它的优点是速度快、效率高。由于每指点一张，票面可视幅度较大，看得较为清楚，有利于识别假币和挑剔损伤券。 B 操作方法 1.持钞 钞券横立，左手持钞。持钞时，手心朝胸前，手指向下，中指在票前，食指、无名指、小指在后，将钞券夹紧；以中指为轴心五指自然弯曲，中指第二关节顶住钞券，向外用力，小指、无名指、食指、拇指同时向手心方向方向用力，将钞券压成“U”形，“U”口朝里；这里要注意食指和拇指要从右上侧将钞券往里下方轻压，打开微扇；手腕向里转动90度，使钞券的凹面向左但略朝里，凸面朝外向右；中指和无名指夹住钞券，食指移到钞券外侧面，用指尖管住钞券，以防下滑，大拇指轻轻按住钞券外上侧，既防钞券下滑又要配合右手清点。最后，左手将钞券移至胸前约20公分的位置，右手五指同时沾水，作好清点准备。 2.清点 两只手摆放要自然。一般左手持钞略低，右手手腕抬起高于左手。清点时，右手拇指轻轻托住内上角里侧的少量钞券；其余四指自然并拢，弯曲成弓形；食指在上，中指、无名指、小指依次略低，四个指尖呈一条斜线。然后从小指开始，四个指尖依次顺序各捻下一张，四指共捻四张。接着以同样的方法清点，循环往复，点完25次即点完100张。用这种方法清点要注意这样几个方

2019-2020年七年级上册第18课短文两篇(蝉、贝壳)同步质量检测题附参考答案

2019-2020年七年级上册第18课短文两篇（蝉、贝壳）同步质量检测 题附参考答案 一、双基积累 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.收敛．(liǎn) 颤．动(zhàn) 砂．粒(shā) B.蝉．鸣(chán) 卑．微(bēi) 把．玩(bà) C.聒．聒(ɡuō) 宽恕．(shù) 痕．迹(hén) D.不苟．(ɡōu) 淘．洗(táo) 响彻．(chè) 2.找出下列词语中的错别字并改正。 生活厉程知知不休精致漂亮花纹回漩 短暂细小检起贝壳令人惊叹仔细观查 3.选词填空。 (1)杜鹃花还没(散落零落),就听见断续的蝉声了。 (2)贝壳很小,却非常坚硬和(精巧精致)。 (3)它为了生命(延续继续),必须好好活着。 4.综合性学习。 学习了小思的《蝉》后,同学们都被小小的蝉的经历惊呆了,决定在班中开展以“金蝉颂”为主题的综合性学习活动,请你参与。 (1)【诗歌颂蝉】请你写出一句有关“蝉”的古诗词。 答: (2)【仿写赞蝉】根据语境仿写。 生命就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;生命就要像金蝉一样, 。 二、美文品析

阅读下文,完成5～8题。 孤独的舞者 蒋智润 ①秋天,草地上一片寂静,萧瑟冷清。大地上积满了落叶,枯败的叶子蜷缩着,如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下,小草儿如漂洗过的白银一般,浅黄浅黄的,迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的,一切都显得无精打采的,凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。 ②然而,在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。瞧去!不远处一只小小的蝴蝶,一身洁白,半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着,宛若一朵飞舞着的雪花,细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。一忽儿,轻轻地落在草叶尖上,吻一吻,旋即又飞走了。我想,它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧,孜孜以求,永不懈怠。 ③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台,舞台上,这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。没有灯光,没有音乐,没有观众,没有掌声,孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿,舞姿里有忧伤的美丽,舞姿里有优雅的欢乐。舞啊……舞啊……所有的绝望,所有的欢乐,所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世界停顿下来,默默地注视着,万籁俱寂,周遭的大自然也莞尔笑了。 ④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里,会有许许多多这样的蝴蝶,小小的,白白的,舞动在世界的各个角落,成群结队地飞过这个季节,不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落,生机勃勃的绿色也渐渐褪去,只留下孤零零的大地,光秃秃地裸露着,生命俱凋亡,仿佛干涸的生命之滩。夏日,兴旺茂盛的夏日,一天天远去了。这时,从某个不为人知的角落里,孤独的舞者悄然而至,开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽管,留给这个“不可理喻”的小生命的,并没有多少舒适与安慰,在这静默的季节里,它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。代价的确是巨大的,秋天来临,日子一天天过去,寒冷一天天加剧,这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。然而,重要的并不是生命的长度,而是其价值。 ⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者!有多少人,在各自的生活中始终扮演着平庸卑微的角色,却从来没有拥有过自己的人生舞台?又有多少人,随波逐流,将自己独特的个性淹没在茫茫人海?舞步回旋,陌陌前路,何处蔷薇?而在世间的某个角落,一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。有一天,他们相遇,娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。