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2019年人音版六年级上册教案第五单元神奇的童话

2019年人音版六年级上册教案第五单元神奇的童话
2019年人音版六年级上册教案第五单元神奇的童话

2019年人音版六年级上册教案第五单元神奇的童话

教学内容:

聆听:《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》

表演:《洛列莱》

教学目标:

1、喜欢以音乐方式所描述的童话--《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。

2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号。

3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。

4、能依据《三个小和尚》的故事,集体创编表演,每个学生都能在活动中承担任务。

教学重、难点:

1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。

2、聆听乐曲,能听辨主题音乐及音色。

3、创编音乐短剧。

教材分析:

(一)《洛列莱》

1、背景材料

在古希腊神话中,有一个动人的传说:音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯,他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次,他率船队在蓬托斯海航行,遇上两座浮动的岩礁。多少年来,这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的海员,使他们不由自主地寻声而去,结果船被岩石撞得粉碎,人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险,当歌声刚一传来,他便用棉球堵住了海员们的耳朵,又把自己的身子让人捆绑在桅杆上,使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴,高声歌唱,终于带船队闯过了险境。这个古老的故事在欧洲广为流传,在不同

国家又和本国民间故事结合在一起。《洛列莱》就是德国诗人海涅根据德国民间故事编成的一首叙事诗。在德国,这个女海妖叫洛累莱,海变成了莱茵河。歌曲《洛列莱》是海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗谱成的一首叙事歌。《洛列莱》已成为德国最著名的一首艺术歌曲。

2、作者简介:弗雷德里赫?西尔歇1789年6月27日出生在沃腾堡,是19世纪德国有名的作曲家和民歌搜集家。西尔歇从小随父亲学习音乐,后师从奥伯兰学弹管风琴。1815年他定居在斯图加特,师从克罗采和赫默学习钢琴和作曲。1817年,他成为艾尔万里卡学院的作曲教师。西尔歇的主要作品是歌曲。1860年8月26日逝世,终年71岁。

3、歌曲分析

歌曲《洛列莱》C大调、6/8拍、单乐段结构。它用三段词精炼地概括了这个古老的传说。它的曲调带有很浓郁的德国民歌特色,朴实无华。它是基于第一句的主题发展而成的,而歌曲中先后三次出现第一句的主题。歌曲为弱拍起唱、速度适中、带有叙述性。

(二)《魔法师的弟子》

1、背景材料

《魔法师的弟子》,法国作曲家迪卡斯创作于1897年。翌年5月1日在巴黎国民音乐协会管弦乐演奏会上首次演出。作者亲自指挥。乐曲以德国文学家歌德(1749~1832)的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。情节为:魔法师的徒弟经多次窥察,从师父那里学得一句咒语,能使扫帚代人取水。一日,师父外出,徒弟趁机念起咒语,于是扫帚取水不止,徒弟乐不可支。水越来越多,徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语,眼看流水滚滚不止,徒弟惊慌失措,一斧头将扫帚劈成了两半。不料,分成两半的扫帚变成两把扫帚,轮流取水,大水泛滥成灾,徒弟大呼救命。正巧师父赶到,急念咒语,才解救了灾难。

2、作者简介:迪卡斯(1865~1935) 法国作曲家、音乐教育家。1882~1889年在巴黎音乐院学习。1888年以清唱剧《维勒达》获罗马奖二奖。1892年开始在杂志上发表音乐评论文

章。1910年起,先后任巴黎音乐院管弦乐法和作曲教授;1913年起兼任师范学院教授。曾参加整理、出版《拉莫全集》和《库普兰古钢琴曲集》,校订贝多芬、D.斯卡拉蒂的作品。1934年被选为法兰西学院院士。迪卡斯的创作态度严谨,不轻易发表作品,且晚年丢弃大量手稿。从仅存作品中反映出,他遵循古典音乐传统,吸收现代音乐(特别是印象主义)的某些因素,坚持表现自己的个性,在法国被称为"独立派"。其音乐成就主要表现在大型管弦乐曲方面。例如,C大调交响曲兼有古典主义的严谨和浪漫主义的热情;交响诗《魔法师的弟子》有生动的节奏和绚丽的配器,是他独创性最强的作品,被德彪西誉为一部"作曲法讲义"。我国著名作曲家冼星海在法国曾随迪卡斯学习过理论作曲。迪卡斯创作的主要作品有:《C大调交响曲》、交响诗《魔法师的弟子》、《波利耶克特》序曲,芭蕾舞剧《仙女》、歌剧《阿兰娜和蓝胡子》,清唱剧《维勒达》,钢琴曲《降e小调奏鸣曲》、《拉莫主题变奏曲、间奏曲和终曲》、《悲哀的前奏曲》、《远方牧人的呻吟》等。

3、乐曲分析

《魔法师的弟子》为交响诗。全曲分成序奏、谐谑曲和结尾三部分。序奏部速度较慢,9/8拍。小提琴和单簧管先后奏出的两个动机:都描写了魔法师的弟子轻声咕哝、诵念咒语的情景。两个接连出现的动机中,乐曲对后一个动机予以强调,然后反复一遍。接着突然增强力度,表示咒语开始生效,扫帚突然活动起来。随后,在定音鼓的猛击下结束了这一富于戏剧性的序奏部。接着乐曲进入由谐谑曲组成的主体部分。一开始由大管呈示的谐谑曲主题(见下例),由序奏部第二个动机演变而成。生动地描绘了扫帚拎水的情景。同时也使人联想到魔法师的弟子得意洋洋的神态:紧接着出现的序奏部第一动机的变体,使人仿佛看到兴奋的魔法师的弟子更为起劲地诵念咒语使扫帚工作得更勤快些:接着,扫帚搬桶倒水的谐谑曲主题在这里得到了充分的展开,气氛越来越热烈,使人仿佛看到没有学会解除魔法咒语的魔法师的弟子在滔滔不绝的流水面前手足无措的慌张神情。这时小号猛然吹响,顷刻间乐声突然停止,象征惊慌失措的魔法师弟子猛地用斧头将扫帚劈成两半,一切骤然归于安宁。然而,稍

过片刻,谐谑曲主题再次奏响,情绪更为激烈,气氛更为紧张,象征两把扫帚同时积极行动起来,轮番取水,流水滚滚而来,不可阻挡。结尾部由铜管奏出号角性的音调,表示魔法师回来了。于是乐曲回复与序奏部一样的慢速度,象征魔法师急念咒语后,扫帚立刻停止行动,一切回归平静,最后,乐曲在安宁的气氛中结束。演奏时间约12分钟。

(三)《黄鹤的故事》

1、背景材料

这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。故事大意是:很早以前的江南水乡,人们辛勤地劳动着。在这些善良的人们中间,有一位豪爽乐观的民间艺人老马,他常以美妙的竹笛声为人们驱散忧愁、带来欢乐。一天老马要远去,为了不使朋友们失去欢乐,他在墙上画了一只黄鹤,并唱道:"黄鹤黄鹤快跳舞,千万别去老爷府;在我的笛声下,给人们多跳舞。"老马走了,黄鹤从墙上飞下来,人们高兴地唱道:"老马老马好老马,画只黄鹤顶呱呱,黄鹤啊,给我们跳舞吧!"黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然,丑陋愚蠢的官老爷闯进来,抢去了黄鹤。从此,黄鹤不再起舞,人们失去了欢乐。过了些时候,老马回来了,他那悠扬悦耳的笛声,使官老爷惊慌失措。黄鹤终于迎着笛声冲出官府,与勤劳的人们一起,欢歌飞舞,共庆胜利。

2、作者简介

施咏康(1929~) 作曲家。《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品,1956年首演于北京第一届全国音乐周。1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖,此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。

3、乐曲分析:交响诗《黄鹤的故事》是用奏鸣曲式写成的。开始在轻柔平稳的弦乐颤音背景上,由双簧管与长笛先后奏出引子的主题平稳的和声,清淡的乐器组合,描绘出一幅秀丽的江南水乡情景。呈示部主部主题是艺人老马的主题,它优美欢快,具有浓郁的江南民间音乐风格。当清脆的竹笛(曲笛)演奏这一主题时,使人联想到这是艺人老马美妙的笛声。老马与人们依依不舍地告别。乐曲在竖琴琶音与小提琴泛音的衬托上,利用乐器的变换交替,即音区

音色的变换交接,由高到低,由强而弱,主部主题慢慢的消失。它仿佛在描述老马的离去。连接部的短小华彩句由钢片琴演奏,纯四度双音的连续四五度跳进,音型华丽,充满幻想。好像黄鹤展开那漂亮翅膀,由墙上飞舞下来。呈示部副部,有两个主题,着力刻画黄鹤形象的不同侧面。副部第一主题是轻快、抒情、歌唱性的,在铃鼓固定的节奏型伴奏下,先后由小提琴、单簧管、长笛及木管与弦乐四次重复,表现了黄鹤边唱边舞、抒情优美的动人形象。副部第二主题是由一个具有5/8特点的活泼而跳跃的动机多次反复而成。但有趣的是伴奏的铃鼓与小鼓,却仍然是欢快而富有弹性的6/8拍子,两种节拍巧妙地交织在一起,使我们看到了黄鹤的另一侧面--活泼欢乐的舞蹈形象,一个上下飞舞、欢腾跳跃的形象。在经过转调进一步渲染欢乐的气氛,黄鹤越跳越起劲、舞姿变化多端,副部的两个主题交融一起,使呈示部进入高潮,随后以螺旋式下行音调,使欢舞的场面渐趋平静,乐曲进入呈示部结束部。在弦乐的旋转摇晃的拨奏上,由小提琴与单簧管,小提琴、双簧管与长笛对奏副部两个主题的变形。音乐轻柔多了,好像黄鹤又变换了一种舞姿。乐曲进入展开部。突然不协和和弦的闯入,一些不安的、紧张而惊恐的音响,预示着代表恶势力的官老爷将破坏这一切,音乐由短笛和长笛尖锐地奏出副部第一主题的动机变形,表现出黄鹤的紧张与不安,同时伴以长号演奏的老马主题动机的变形,显示了人们对老马的思念和潜藏着的一种不可战胜的力量。节奏逐渐紧缩,由三连音变成连续出现的十六分音符,然后自由模进倾泻而下,官老爷闯来,抢走了黄鹤,黄鹤不再跳舞了,小提琴在中低音区以不同的调性演奏黄鹤主题的变形,加深了苦难和悲剧的情调,但光明终归要战胜黑暗,音乐逐渐明朗起来,最后,通过竖琴的华彩乐段,结束了展开部。再现部是从远处传来老马悠扬悦耳的笛声开始的。官老爷愚蠢奸诈的主题动机一再出现,但黄鹤终于在老马的召唤下冲出官府,飞回人民中间,和人民一起尽情地欢乐歌唱。热烈的歌舞场面,长号与小号相互模仿黄鹤的第一主题动机,而木管与弦乐则以黄鹤的第二主题流畅地伴奏。后通过圆号的过渡,出现中国竹笛的大段华彩,描述艺人老马欢快乐观的性格与人们对他的爱戴,也象征着人们希望永远得到和平幸福的生活。最后,在十分欢

人音版六年级下册音乐教案《一把雨伞圆溜溜》

《一把雨伞圆溜溜》教学设计 【学情分析】: 六年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。 【教材分析】:这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚歌曲。曲调欢快活泼,歌词十分风趣。歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法,从“一把雨伞三个头”引申至“风雨路上一同向前走”,形象的表现了儿童在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏,休止符的不同运用及连续三次出现前附点的节奏和音程大跳,使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。歌曲为A调,歌曲最后结束在大调主和弦三音上,营造了一种在雨中一往无前的情景,充满着欢声笑语。 【教学目标】: 1:通过学习表达了团结友爱、互相帮助的友情 2:在学唱歌曲、唱好歌曲的一系列活动中唱好切分音和弱起部分和休止符及内心节奏的培养。 3:在读词跟唱活动中学会歌曲的方法,在演唱时互相配合、互相协助。 【教学重难点】: 1、重点能唱好歌曲 2、难点能唱好跨小节切分音和弱起小节及休止符 【教具准备】:钢琴课本 【教学过程】: 一、歌曲导入: 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。

师:今天我们猜个谜语好不好?生:好。师: 一只多角亭, 没门又没窗。亭外挂珍珠,亭里有人行。 (打一生活用品)谜底:伞。 回答对了,送给自己一个响亮的掌声,为自己鼓励一下———导入课题并板书。《一把雨伞圆溜溜》(2分) 二、播放歌曲《一把雨伞圆溜溜》(4) 师:听了这首歌心情怎么样?(快乐的) 三、模唱、节奏练习(10) 1.模唱 雨伞也很快乐,因为下雨了,伞终于可以张开双臂出来透透气了,你看它撑得多圆,多自信!我们也来学学它好吗?张开双臂,扬着眉毛吸气,他还在唱歌呢,听:(师范唱) (音高逐渐升高) 指导学生:雨珠在雨伞上面跳舞,声音在上面。 2.节奏训练(休止符)

人音版六年级上册教案

第一课同一首歌 教学目标: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间:四课时 第一课时 教学过程: 一、开课:观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。 二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐,轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式:

1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲,感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。 4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。

五年级经典寓言童话故事

五年级经典寓言童话故事 【小羊咩咩】 咩咩是一只小羊,它非常乖巧,人缘也很好,有一天,当它去找朋友玩的时候,碰的一声掉进洞里,当它掉进洞里,它就到了另外一个时空,那个时空的人就把它搬到它们的城堡,国王就叫医护人员当它医疗,它醒来后,马上跑去感谢国王,后来它想认识一下这个时空的世界,就打算四处去旅行。 它发现这里和自己住的世界不一样,树木医生啄木鸟会说话,在深山里的山洞还有一个超级大西瓜,它觉得很惊讶!但是没有看到原来的朋友,让它非常伤心,这时咩咩的身后出现一朵食人花朝它扑过来,刚好树上的果实扎中食人花,食人花哭着离开了,咩咩就松了一口气。 不久,国王邀请咩咩去参加城堡的舞会,它把自己打扮得漂漂亮亮,它一去城堡,发现它周围全是女生,国王还送给它一辆非常拉风的赛车,一些男生很羡慕,一些男生有一点忌妒,还有一些男生想要变成它。 那些忌妒咩咩的人在城门外设一个陷阱,它们躲在门后面等着,终于它们听到蹦蹦的脚步声,结果掉进陷阱的不是咩咩,是国王。国王一爬起来很生气,马上叫士兵把它们抓起来,咩咩一发现马上去阻止国王,请国王不要把它们一个一个抓起来。 国王命令设陷阱的那些人跟咩咩说对不起,后来咩咩又再度

去旅行,路上它又再度掉进那个洞里,等它一出来,看到的是它的朋友,它非常开心,马上跑过去紧紧的抱住它的朋友,咩咩跟它的朋友解释后,它的朋友终于了解咩咩说的事。 从此咩咩又开始过着跟它从小到大的好朋友每天开开心心的玩着游戏的日子,至于那段旅行,它永远忘不了呢! 【睡美人】 从前有一个国家的皇后生了一位美丽的公主,而国王和皇后为了庆祝公主的出生,开了一个庆祝会,国王还邀请了12位仙女来参加,和一些些贵宾,庆祝会开始了,大家开心的唱着歌、跳舞,而且大家都快乐极了。 叭!这一声把大家都吓坏了,原来是第13位仙女来了,国王说:“啊!我把第13位仙女给忘了”,刚好其他仙女已经开始祝福公主了,11位仙女都祝福完了,只剩下法力最弱的仙女还没祝福完,而第13位仙女对公主说:“在你12岁那一年,会被裁逢机的针刺到而死”,说完就逃走了,而第12位仙女就说:“我的法力不够强,所以我不能解除巫女的魔法,我只能说你没死,只是睡了一百年”在那之后国王下令烧掉所有的裁缝机,不然处死刑,而在公主12岁那一年,国王、皇后出远门,在出门之前,他们对公主说:“不要碰裁缝机”,才出门,而公主决定在里面冒险,侍女一直跟着公主,公主认为很烦而逃到了屋顶,而那个地方有一个裁缝机,他不小心碰到了裁缝机又小又细又亮的针就睡着了。 一百年后有一个王子,刚好路过听说了这件事,就去找美丽的公主,王子找到了公主,因为公主十分美丽而亲吻了公主公主忽然醒了,从此过着幸福快乐的日子。

人音版六年级下册音乐全册教案(2015最新精编版)

第二学期 XXX学校教学设计 (春季高效课堂模式教案定稿) 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 年月日 个人说明:本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。 第一课古风新韵 教学目标: 1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和情感。 2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古

琴的音色。 教学重点: 引导学生感受中华民族文化的经典。 教学难点: 引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学时间安排: 安排三课时 教学过程: 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1.导入 从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段,教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什么情景? 2.认识古琴 认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形,让学生观察了解古琴的形状与构成。 教师简单介绍:古琴又名七弦琴,演奏时以左手按弦,右手弹奏,通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器,历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。 聆听古琴的音色,播放古琴《流水》的音乐片段,请学生边聆听古琴的音色,边随音乐模拟古琴的演奏。 3.初听乐曲《关山月》,感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。 4.随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。 5.选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。

五年级童话故事作文

五年级童话故事作文 篇一:童话 在一个美丽大森林中,住着许多小动物,其中有一个小老鼠叫奥奥,他从小就特别胆大,而且还很聪明。 有一次,森林中来了一只老狼,很多动物都逃到了别的森林里,奥奥就召集了剩下的小动物计划了一个淹死老狼的计划。一天老狼在找食物,突然老狼看见了奥奥,刚要去抓他就想到了奥奥的聪明,所以就要去找别的动物又想到了老鼠也是食物,不吃白不吃。想完就向奥奥跑去,突然老狼就掉进了奥奥挖的坑里,奥奥和他的小伙伴就往坑里倒水,不一会老狼就被淹死了。 一天,奥奥在和小伙伴们玩,突然小白兔看见了一个奇怪的东西,就叫奥奥过来看看是什么东西,别的动物都离的远远的,只有奥奥去看了看,在他头顶的树上有一只大猫已经盯上了他,奥奥面前的那个东西发出了一道光,把奥奥和树上的那只大猫一起吸了进去。当他们醒来时发现自己已经不是在大森林中了,而是在一个未知的地方。奥奥只好和猫联合起来一起找回家的路。他们走了一段路,猫的肚子开始饿了就想把奥奥吃掉,但想起要是把奥奥吃掉,自己要找到回家的路要找到什么时候,他们又走了一段路,最后终于找到了回家的路,回到了大森林。 篇二:童话

有一次,海龙王举行了一次鱼群游泳比赛。螃蟹将军把门,鲸要进去,螃蟹不给进,鲸不服气。 鲸生气地问:“你凭什么不让我进去?虽然你是将军,但你也不能滥用职权。”螃蟹听了,很冷静地回答:“因为你不符合参加比赛的条件。”“我怎么不符合参加比赛的条件了呢?”鲸疑惑地问。“因为你不是鱼类”螃蟹继续回答鲸的问题。鲸纠结了,“我怎么就不是鱼类了。我也一样生活在大海里埃”螃蟹摇动着手,“生活在大海里,并不代表你就是鱼类。如果生活在大海里就是鱼类,那我也是鱼类了”鲸吞了吞口水,“我和你的情况不同,我们的样子又不一样,我的样子跟其它鱼类差不多,我有巨大的尾巴。”螃蟹仍不为所动,“但你不能在海里面长期待着,你必须每隔一段时间就到海面上呼吸。而且你的呼吸也跟其它鱼类不一样。”“怎么就不一样了?”鲸怀着疑问问道。“因为你是靠肺呼吸的,而其它鱼类是靠鳃呼吸的。”螃蟹为鲸一一解答。‘那我是什么东西啊?“鲸渴求地望着螃蟹,希望它能给它答案。“你其实是哺乳动物,是胎生,每年只能生一只幼崽。”螃蟹像一个智慧的老人一样解答鲸的疑问。 鲸无可奈何,因为种种迹象已经表明它真的不是鱼类,只好垂头丧气地回去了。 篇三:童话 在大森林里,有一只狐狸妈妈生下了五只伶俐可爱的小狐狸,她很爱自己的孩子。每次出去猎食,都会带给孩子们。

湘教版六年级上册音乐教案

湘教版六年级上册音乐教案 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。教学过程: 一、听赏歌曲《我的祖国》 1、导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2、聆听《我的祖国》师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言。课件配乐。) 3、介绍歌曲相关知识(1)首唱者郭兰英师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。(2)歌曲创作的背

景师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二四天,终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。) 4、跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。) 二、学习《国歌》歌词。 1、观看记录“日本暴行”的图片资料师:这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。(学生观看记录“日本暴行”的图片资料。) 2、观看电影《国歌》片段之一《控诉》学生观看电影《国歌》片段。 3、观看电影《国歌》片段之二《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。 4、学一学(1)老师领读《国歌》歌词。(学生学着抗日游行的样子,跟读歌词。)(2)齐读歌词老师提问:你认为哪一句体现了人民抗日的决心?(学生自由回答。)(学生试着读歌

五年级编写童话故事精选

五年级编写童话故事精选 【小蜗牛办法多】 森林小学有一只聪明的小蜗牛,每次解题,它都能找到不同的解题方法。因此,这只小蜗牛有一个绰号叫“办法多”! 一天,办法多发现了一棵树,上面的枝桠上结了两个果子。可是,这棵树太高了,是森林里的树!办法多在果子还是青色的时候就开始盘算怎么采摘。 办法多问妈妈,妈妈告诉它:“没别的办法,只能慢慢爬上树枝才能摘到。” 办法多不屑地说:“您说的办法太笨了,费时费力!一点儿都不可取。” 办法多开动脑筋,想了很多办法:用绳子套,一下就套住了——这个不好,我没那么大力气。用翘翘板,大石头一压就飞上去了——这个也不好,太危险,万一没飞到树上,掉下来,我背上的房子就砸坏了。 最后,办法多想到一个好办法:用弹弓把果子打下来! 于是,办法多立即去准备做弹弓的材料。没一会儿,弹弓就做好了! 可是,办法多毕竟不是一个出色的射击手。刚用弹弓发射一颗小石子,就听到树上传来喜鹊阿姨的吼叫声:“哪家的孩子这么讨厌,砸我家窗户!”

办法多连忙道歉:“对不起!对不起!我是办法多!我在搞实验。” 办法多一边道歉心里一边盘算:看来,这是一次失败的尝试,我得另想办法了!于是,一计不成又生一计:借助风的力量飞上去应该比爬快!可是怎么飞呢?——我需要一把大伞。 办法多转悠了半天,终于找到一棵很大的蒲公英。它用草把自己绑在蒲公英上,以为这样就很安全了。万事俱备,只等刮风!办法多在树下等啊等啊,都快睡着了。 终于刮风了,风力还不小呢!办法多被蒲公英带着飞了起来,真的离果子越来越近了!突然一阵狂风刮来,办法多被刮得天旋地转,说巧不巧,直接撞到喜鹊阿姨家窗户上——咣当!然后又急速下落,“哎呦”一声摔在地上。 办法多可怜巴巴地看着树上成熟的果子,眼泪汪汪地自言自语道:“还是听妈妈的话,爬上去吧!” 办法多爬啊爬,爬了很久很久,终于爬上去了!当它把果子抱在怀里,发现那果子既不红润也不饱满,只是两个干巴巴的小果子。可是办法多很开心,抱着那两个干巴巴的果子,觉得自己的收获是那么丰厚! 小蜗牛善于开动脑筋,面对问题总是能想出很多解决办法,这是优点。聪明的小蜗牛为了摘果子也想出了很多办法,可惜,都没有奏效。最后,它采取了妈妈提出的“笨办法”,成功地摘到了果子。 虽然果子是干巴巴的,可小蜗牛却觉得自己收获丰厚,因为,它懂得了:在实践中,有时候,简单的笨方法恰恰是最切合实际的。所以,小蜗牛在心智上的收获是丰厚的。

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五年级编写童话故事大全

五年级编写童话故事大全 在森林里,有一只十分可爱的小白兔。 有一次,小白兔在一棵大树下玩耍,无意间,发觉了一个神秘的洞,那洞里面金光闪闪。小白兔怀着好奇的心情钻进了洞穴。可当它 走到洞穴的尽头出来时,发觉那洞消灭了。小白兔鼓起勇气继续往前走。突然,被一根会动的柱子挡住了去路。小白兔抬头一看,原来是 一个巨大的怪物。小白兔非常可怕,但好奇心驱使它问道:“你是谁?”怪物说:“我是板龙。”原来,小白兔来到了恐龙时代。小白兔便向 板龙诉说了自己来到这儿的经过和想回家的急切心情。板龙听了后, 立即决定带小白兔去寻时间通道。 两个好朋友开始了远征。它们非常幸运,一路上结识了许多恐龙。那些恐龙都为它们指出了时间通道的所在地。 但是,幸运不是永久的。正当它们快要到达目的地时,突然,出 现了一条暴龙,挡住了它们的去路。板龙想逃跑,但小白兔想回家的 心情却没变,它想起了它的家人,它的伙伴,还有它的家——森林。 于是,小白兔说服板龙一起去和暴龙搏斗。 板龙和小白兔终于以智取胜,打败了暴龙,寻到了时间通道。小 白兔又回到了自己的家园。 【聪明鼠与傻子猫】 “你怎么让老鼠给逃了,现在又要挨饿了。”黑猫不满的抱怨着。“怪我呀?现在应该想想怎样把那死东西引出来。”白猫想了个方法, 在黑猫耳边耳语了几句,它们开始行动了...... 白猫把没喝完的牛奶放在老鼠洞边,老鼠闻到了诱人的奶香味, 一下子冲了出来,被两只猫捉了个正着。黑猫胸有成竹地在老鼠身上 比划着:"这下我们一人一半,我吃上半身你吃下半身,怎么样。""不,耳朵好吃,我要吃上半身!"两只猫争个不停。

老鼠的小脑瓜里闪出了一个感叹号,他可怜巴巴的看着两只猫,叹了口气:" 可惜我家还有只鼠老弟,他以后再也见不到我啦。""什么?"一黑一白两只猫停止了争吵,白猫气势汹汹地说:"把你弟弟一起叫上,让他和你一起下黄泉!"对,那样我可以考虑最后一个吃你!”黑猫也粗声粗气地大叫。 “那,那我把老弟叫出来吧。”老鼠一下子回了小洞中,还不忘把牛奶拿进去,开始享用。 只猫在洞口张望了好一阵,嘀咕道:“怎么还不出来啊?”白猫十分不耐烦地把首胜进洞,想把老鼠掏出来,却撞到了捕兽夹。白猫疼得哇哇大叫,老鼠却仰天大笑:“你以为我还会出来吗?我更本没有什么弟弟。假如你们团结,不贪婪,怎样都能吃上一点。你们还妄想吃我?笑话!” 是啊,最重要的还是团结,团结都做不到,还想怎样呢?

湘教版六年级音乐上册

湘教版六年级音乐上册《老鸟、小鸟》教学设计教学目标: 1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲 2、在学唱歌曲的过程中,感受互相奉献爱心的美好情感。 3、能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣 教学重点:学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。 教学难点:学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入:很久很久以前,森林里住着许多漂亮的小鸟,因为鸟的数量很多,渐渐地这里成了鸟儿们的王国,鸟儿们每天聚在一起,快乐的舞蹈,愉快的歌唱。 二、复习下滑音 三、音程练习: 1、单音程: 2、和声音程: (1)、视唱全曲, (2)、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。 四、歌曲练习: 1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。) 2、整体听赏。 3、学习第二、三乐句。(小鸟们的歌声) (1)、随琴默唱歌词一遍 (2)、随琴轻声把歌词唱一遍(用和谐的声音来演唱) 4、学习第五乐句。(老鸟们的歌声) (1)、随琴在心里唱一遍。 (2)、合唱一遍,并加上拍手的动作 5、学习第一、四乐句(老鸟与小鸟的对唱) (1)、学唱第一句(老鸟的声音轻松宽厚,小鸟的声音轻巧圆润) (2)、学唱第四句(饱含深情) 6、学习第六乐句(群鸟欢歌)

7、整体演唱 (1)、复听全曲 (2)、简释绕口令歌曲:歌词简单重复 (3)、演唱全曲 (4)、升华情感:说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的?父母年老时,你会怎么做? (5)、表现:带着深厚感情再一次演唱歌曲 (分角色唱:领唱1和领唱2,其他同学当群鸟) 五、总结全课(今天我们学习了一首二部歌曲,并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜,懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活,我们的世界将是充满爱的世界。)

人音版六年级音乐教案

人音版六年级音乐教案 【篇一:人音版表格六年级音乐教案】 辽宁东戴河新区实验学校 2013—2014学年度第二学期 教案 年级:六年级学科:音乐教师:张龙 教学进度表 2013——2014学年度第二学期 第一单元教学计划 第 - 1 - 页共 31 页 第 - 2 - 页共 31 页 【篇二:人音版六年级下册音乐教案】 第一课古风新韵 教学目标: 1、聆听两首古诗词歌(乐)曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲 《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和 情感。 2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同 的旋律在音区、旋律上的不同。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲 之间的紧密关系。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住 古琴的音色。 5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学重难点: 1、通过聆听与学唱,让学生感受中华民族文化的经典。 2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境,体会古琴独特的“天地之音”和空灵感,并记住古琴的音色特点。 教学时间:2课时。 第1课时 教学内容:聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》,学唱《游子吟》。

教学过程: 一、组织教学。 二、聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》 1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段,教师 从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,设问:你认为乐 曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什 么情景? 2、认识古琴导入,聆听《关山月》 (1)初听乐曲,感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音 乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。 (2)随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。先让学生诵 读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时, 教师借助相关的图片展示,将乐、诗和画结合,引起学生的联想, 帮助他们更好地体会其中的意境。 (3)自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗,进行配乐诗 朗诵,体会古 代文人的气质与情感。 3、聆听歌曲《但愿人长久》 (1)、用师生“对诗”的形式,从苏轼的《水调歌头》中的名句人手,如:教师出上句“人有悲欢离合”,学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教 师吟上句“但愿人长久”,学生诵“千里共婵娟”。。 (2)、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景,知道诗词所 表达的情感。 (3)、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和 歌曲《但愿人长久》作为背景音乐,朗诵后,请学生谈谈不同的配 乐有什么不同的感受,感知“古风”与“新韵”。 (4)、聆听歌曲《但愿人长久》,歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特点时,师生接 唱的方式.如教师唱“明月几时”,学生唱“有”.帮助学生感知结束 音基本运用长音这一特点。 (5)、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本,比较她们在演绎这 首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏,根据自 己对诗词的理解,用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词,给诗词赋 予“新韵”。 三、演唱歌曲《游子吟》。

小学音乐教案-六年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)

六年级上册音乐全册表格式教案(湘教版) 第一单元我的祖国教学目标:1.能学会用明亮的声音有感 情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。教学过程:一、听赏歌曲――《我的祖国》1.导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。2. 聆听《我的祖国》师:人们过着什么 样的生活?(学生自由发言。课件配乐。)3.介绍歌曲相关知识(1)首唱者――郭兰英师:歌唱家郭兰英1930年出生 在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。(2)歌曲创作的背景师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志 愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人

人音版小学六年级上册音乐教案全册

第一学期六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的:一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容:演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点: 一、通过学习歌曲《同一首歌》,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点:能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具:钢琴、多媒体 第一课时 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点:根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。1

1、学生回顾上学期所学的歌曲。 2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。三、新授 (一)新授1、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律,并找出视唱中出现的难点,师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演 2

第二课时 教学目的: 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点: 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 这是一首抒情歌曲。、能感受出 2 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 新授二、 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。 3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 说明、教师加以引导点评 5 加深印象。, 6、复听 3 第三课时

五年级童话故事:穿越

五年级童话故事:穿越 五年级童话故事:穿越 头戴一顶大红巫师帽,身穿一五颜六色的方格子衬衫,木棍长腿,脚上蹬了一双破烂的 紫靴子,脸上挂着傻乎乎的笑。此时此刻,我正趴在桌子上把玩着这个金黄色的稻草人玩偶。 玩着玩着,我看见稻草人后背的一个爱心形黄色按钮,好奇地随手一按…… 我发现自己这时正站在一片金色的麦田里,这是哪儿呀?我好生狐疑。四顾无人,只有一望无边的麦田,风吹过,麦浪此起彼伏……我孤伶伶地站在麦田里,心里又惊又慌。我不是好好地待在家里的吗?怎么会在这里?我能回家吗?我心里有无数的疑问和担忧,一不小心,一大串眼泪浩浩荡荡地滚了下。我连忙抬手去擦。不对!我的手怎么变成了金黄色?看上去……看上去怎么这么像稻草? 我赶紧低头看,差点没吓晕过去——我的皮肤全变成了稻草!身上穿的连衣裙变成了花里花哨的格子衬衫!腿……腿居然是木棍!脚上穿着一双破烂靴子……这身装扮怎么这么像那个稻草人玩偶?难道……难道……我成了那个稻草人?!呜呜……我会不会永远也变不

回去?“不——要——呀!”我对着空荡荡的田野哀号。 “谁、谁在那儿?”一个怯生生的声音响起。 我看见远远有一个人影向这边走。这声音……听上去真像我的好朋友兔子。 我仿佛抓住了一根救命稻草,转悲为喜,迈起两条木腿向发声处奔去:“你是兔子吗?我是安晴!快救我呀!” 麦田里响起了狗的狂吠声,一个小姑娘从麦田里探出头。她也向我跑……到了跟前,只见这位小姑娘金发碧眼,身穿一粉红色泡泡裙,脚穿一双红皮鞋。身旁,一条高大的黄狗对着我使劲吠。我一眼认出那条狗是兔子家的点点。我下意识往后倒退几步,哆哆嗦嗦地问:“你们、你们是兔子和点点吗?” 小姑娘看着稻草人的我,吓得眼都傻了:“你、你是谁?怎么知道我和点点的名字?” 我定了定神:“我是安晴呀!你……你果真是兔子?!” 兔子上上下下把我打量了好一会儿,嘴巴越张越大,可以塞下一个鸡蛋,她颤声叫道:“安晴!这是怎么回事?你怎么变成了这副样子?全身都是稻草!”未了,她又告诉点点我是安晴,点点方才安静了下。我垂头丧气地把事情经过告诉了变成金发碧眼小姑娘的兔子。兔子茫然地摸摸脑门儿:“我在家里和点点捉迷藏,不知怎么的就到了一片望不到边的麦田里。”她皱着眉头扯了扯快拖到地上的裙子,“一个白衣仙女突然出现在我眼前,告诉我跟着地上的白线走,就能去到什么翡翠国,找什么奥茨巫师,他能帮助我回家。我和点点一直循着白线

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我的祖国》教案 教学目标: 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教学重点: 体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学难点: 准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学过程: 一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课 师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面? (学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。) 师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2. 聆听《我的祖国》 师:人们过着什么样的生活? (学生自由发言。课件配乐。) 3.介绍歌曲相关知识 (1)首唱者——郭兰英

师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。 (2)歌曲创作的背景 师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。) 4.跟唱《我的祖国》 老师播放《我的祖国》音乐。 (学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。) 二、学习《国歌》歌词。 1.观看记录“日本暴行”的图片资料 师:这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。 (学生观看记录“日本暴行”的图片资料。) 2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》 学生观看电影《国歌》片段。 3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》 学生观看电影《国歌》片段。 4.学一学 (1)老师领读《国歌》歌词。 (学生学着抗日游行的样子,跟读歌词。) (2)齐读歌词

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《茉莉花》音乐教学设计 教学目标 1、演唱民歌《茉莉花》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《茉莉花》,充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受,增强学生对音乐的喜爱。 3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深. 四、教学过程 (二)唱花--学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境 师:同学们,今天老师给大家带来了一首享誉中外的曲子,那么这首曲子会给你带来什么样的感受呢? 师范唱《茉莉花》生谈感受 生:宛转抒情,非常含蓄, 更表现出一种淳朴柔美的感情 师:歌曲通过对茉莉花的赞美,生动含蓄地表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、旋律以级进为主、极富江南民歌清秀细致的特征。 师:同学们,你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?你们喜欢茉莉花吗?(生畅谈)师:是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:小桥、流水、茉莉、花香。 2、那么接下来就让我们带着对茉莉花的喜爱之情一起伴随着优美的音乐哼唱起来吧 (师引导学生深吸气,用哼鸣随音乐哼唱歌曲旋律) 3、师:刚才的哼鸣练习中,你记住了哪些好听的句子? 学生回忆哼唱歌曲《茉莉花》中的句子,老师用电子琴伴奏,并及时纠正音准、节奏。 师:大家记住的句子可真多,你们发现这些句子中,有没有相同或是相似的句子啊?请你唱唱它们的谱子。(师特别要指导休止符的那句唱的声断气不断的感觉) 师弹生唱 让学生找音符,从而发现歌谱中没有fa和si, 引出中国民族五声调试 (提示学生唱好连音线,和比较长的句子。) 请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师:同学们唱得不错,我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方,要唱得流畅连贯,我们再唱一遍。 生跟琴唱。 3、演唱歌曲及歌曲处理 ①指导学生用柔美的声音演唱歌词 师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。 ②解决歌唱难点 师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下,送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢? (生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符“03 ”。 ③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度语气同时加强,更加深情的赞美。 ④随CAI有感情地渲唱歌曲 师:这首歌采用五声调式,2/4拍,为四个乐句构成的单乐段,具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句是重复,第三、四乐句结构压缩,衔接紧密,一气呵成。句尾的切分节奏

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人音版小学音乐六年级下全册教案 第一课我们要做雷锋时的好少年 [教学内容] 一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二、综合训练 三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》 [教学目的] 一、通过歌唱和欣赏合唱曲,让学生感受合唱艺术的魅力,教育学生热爱生活。 二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。 [教材分析] 一歌曲 歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第一部分是齐唱,共六个乐句,其中第一与第二乐句,第三与第四乐句,第五与第六乐句的节奏完全相同,使歌曲富于动力,给人以轻松明快的感觉,展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。 二综合训练 发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条,八度大跳均有跳音记号,仅用LA发声,显的轻快、活泼。 三欣赏 《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。 [教学重点] 在教学时有感情的歌唱,选定正确的速度、力度,二声部演唱的准确与和谐。 [教学难点] 综合训练的发声练习,演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。 [教学构想] 教学时要以学生为主体,老师首先要做好示范,在教学中,采用启发式。注意学生的个性发展。 [学情简析] 通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲,让学生感受合唱艺术的魅力,领悟今天的生活来之不易。

[课时安排] 两课时 第一课时 [教学内容] 一学唱歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二综合训练 [教学目的] 一学唱歌曲曲调,并加入歌词。 二做好综合训练的发生练习。 [教学重点] 加强二声部的练习与合作,可用乐器试奏,以加强对二声部音响的感觉,提高音准与谐和的效果。[教学难点] 学生在演唱歌曲时,投入自己的感情,尽情的歌唱美好的生活。 [教具、教学媒体使用] 录音机、钢琴、教材。 [课型] 新授 [教学过程] 一听音乐进教室。 二师生问好歌。 三总结上学期所学内容,概括本学期将要学习的内容。 四发声练习 小黑板出示 五. 学生齐读歌词。 1 提问学生:这首歌说了一件什麽事;表达了怎样的思想感情?

五年级简短童话故事精选

五年级简短童话故事精选 导读:本文五年级简短童话故事精选,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【小虎和小牛】 小虎是虎大王家中的独苗苗,爸爸妈妈每天外出觅食,家中只剩下他一人,小虎决定到外面去玩玩儿。走到林子边,他碰到了小牛,于是两人就一起玩捉迷藏的游戏,玩得可开心了。他们约好,明天再玩儿。 小虎兴冲冲地回到家,高兴地对妈妈说:“妈妈,今天我找到一个好伙伴——小牛,我们玩了一个下午,可好了!”虎妈妈忙说:“什么?傻孩子,你居然跟他玩了一个下午?你应该把他给吃了,你可知道牛肉的味道有多鲜美!”小虎低着头说:“妈妈,我知道了。”虎妈妈递给小虎一个大麻袋,让他明天用这麻袋…… 晚上,小虎躺在床上怎么也睡不着,想啊、想啊…… 小牛兴冲冲地回到家中,高兴地对妈妈说:“妈妈,今天我找到一个好伙伴——小虎,我们玩了一个下午,可好了!”牛妈妈忙说:“什么?傻孩子,你居然跟他玩了一个下午?多危险哪!他会把你吃了的,你可知道老虎有多残忍。” 小牛低着头说:“妈妈,我知道了。”牛妈妈递给小牛一捆长绳,让他明天用这绳子…… 晚上,小牛躺在床上怎么也睡不着,想啊、想啊……

第二天一大早,小牛就起来了。他带上妈妈给的长绳,召集了小象、小羊、小鹿等,让他们早早地躲在树丛中,只等小牛一声令下,他们便出来。 小虎也早早起来了,他带上妈妈给的那个大麻袋,在院子里转了一圈后,向森林走去。走到林子边,小虎看见小牛正低头在那儿吃着草,他赶紧加快了脚步,可没想到一脚踩上了陷阱,“扑通”一声掉了下去。小牛见了,大叫起来:“大伙儿快出来!”一边叫一边向小虎跑来。小象、小羊、小鹿他们听了一个个都从树丛中蹿了出来,跑到陷阱边,正想往里扔石头,小牛却说:“不!我们还是把他救上来吧!虎类现在越来越少,我们也有责任保护珍稀动物呀!”小鹿说:“可他会把我们吃了的。”“不对!我不是来吃你们的!你们瞧!”小虎打开麻袋,只见里面装的是满满的一大袋嫩草,“我想与你们交朋友,所以,今天我特地起个大早,拔了这些草想送给你们……” 小虎还想说什么,只见上面垂下一条绳子,“快拉紧了,小虎!”不一会儿,林子中响起了一阵欢快的笑声。 【小黑牛上幼儿园】 小黑牛今年四岁了,牛妈妈准备让小黑牛去上幼儿园,但小黑牛总说幼儿园里的老师太凶了。 一天,牛妈妈坐在熟睡的小黑牛旁边,叹了口气,自言自语地说:“唉,这只不听话的小黑牛,我得想个办法让他去上幼儿园。”于是,牛妈妈想呀想呀,终于想出了一个办法。牛妈妈把正在做美梦的小黑牛抱起来,叫了一辆出租车,向幼儿园开去。到了幼儿园,牛妈妈就

湘教版音乐六年级上册教学计划

六年级上期音乐教学计划 一、教学目标: 1 能够认真的欣赏音乐作品,通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 2 通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。 3 了解民族音乐,激起学生对传统音乐的兴趣。 4 通过教材中对中外著名的音乐家的介绍,在了解祖国文化的同时,理解和尊重其他国家的文化。 5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 6.能掌握十二首歌曲,并用适合的声音表现歌曲的情绪。 二教学重点、难点: 教学重点: 1.能掌握十二首歌曲,并用适合的声音表现歌曲的情绪。 2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 3.能够认真的欣赏音乐作品,通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 4.学会欣赏中国传统音乐,了解其特点。 教学难点: 1.视唱的训练,模仿音乐编曲。 2.对附点节奏的感受和掌握。 3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点 三.学生情况分析 六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此,从音乐教学的角度来看,其音乐学习领域有必要拓宽,接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。在教学方式上,需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式,贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。 四.具体措施

1 认真备课,为能使学生上好课做好充分的准备工作。 2 创设情境,营造氛围,充分调动学生的积极性。 3收集学生感兴趣的音像材料,提供给学生欣赏,提高学生的学习兴趣。 4.以学生为主体,充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。 5. 注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团体协作能力及创新能力。 6. 定期给学生提供平台,给他们自我展示的机会,增强学生的自信心。 五.课程安排

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