五德五爱心得体会范文

五德五爱心得体会范文(一)

近期，我观看了“你是这样的人——周恩来‘五德’教育情景式报告会”，重温了周恩来总理崇高的品德和无私奉献的精神，我的心灵接受了一次洗礼。

周恩来在南开学校读书时，曾在宿舍大立镜旁糊了一面用纸做的“镜子”，上写着：“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”他从血气方刚的爱国青年，成长为党和国家的卓越领导人，一生立身处世，无不受到此面“镜子”的影响。当前，习近平总书记在中共中央政治局会议上也指出：“党的群众路线教育实践活动全过程，要贯穿‘照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的总要求。”可见，经常揽镜自照，是许多志士仁人严以律己的美德，作为一名基层党员干部，应养成多照镜子的习惯，自我反省、自我激励，勤照三面“镜子”。

一是勤照“党章”这面镜子。党章是每一名党员干部的对照标准，是思想指导实践的强有力武器。党员干部要照一照自己的思想，审一审自己的言行，除去思想上的“污垢”，清理身体上的“灰尘”。慎独不自欺，自律不松懈，不断增强党性修养的纯洁性，永葆党员干部的先进性。

二是勤照“伟人”这面镜子。在社会主义的建设征程中，一大批优秀的共产党人为党的事业前赴后继、奉献终身。如周恩来为人民“鞠躬尽瘁，死而后已”、焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”、孔繁森为了藏族群众“两离桑梓，独恋雪域”……这一面面镜子折射出的都是伟大共产党人的光辉品质。基层领导干部应接过老一辈手中的旗帜，发扬伟人精神，践行伟人力量，投身到社会主义事业的基层建设中去。

三是勤照“群众”这面镜子。基层干部应做到以群众为本，以群众为向，一心想着群众，一切为了群众，在制度上立标尺，在信访上稳民心，在拆迁上顺民意，在作风上树民信。借助“12345”政府公共服务、“阳光清河”、“三进三解三促”等载体，在与群众交流中照出真情、照出真相，在为群众服务中照出缺陷、照出方法，在为群众勤政中照亮自己，照亮他人。

没有一本书籍，比党章更厚重;没有一种力量，比伟人的品质更振奋;没有一种根基，比扎根人民更坚实。以党章为镜，以伟人为镜，以群众为镜，时刻观照自己、反省自己、改造自己，才能在为人民服务的道路上迈得更实、走得更远。

五德五爱心得体会范文(二)

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师从事的是光荣、崇高、无私的职业。教师的德学才识关系到素质教育的推进，关系到青少年的成长。事实表明，抓紧抓好量师德师风建设，建设一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，是积极创建和谐社会的需要。这段时间学习了关于“xx区教育局开展的‘五爱’教育师德师风建设”活动。“五爱”即爱国家、爱教育、爱学校、爱同事、爱学生。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。既然选择了教师这个职业，就必须从踏上岗位那时起，作好吃苦、献身、爱岗、敬业的精神准备。因为只有这样，才能执著从教，专心从教，潜心从教，竭尽全力地做好自己的本职工作。

付出的是汗水、心血和疲劳，回报的是学生、同事的信任和家长、社会的认可肯定。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地对学生负责、让家长满意。尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱学生。学生作为学习的主体，是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。

爱学生还体现在即使学生犯了错误，我们也不能对学生动手。教师要以耐心和爱心对待犯错误的学生，不抛弃，不放弃，就能让学生感觉到自己是有价值的人，可能从此走上正道。为社会多输送一个守法公民，也就是为自己和家人的安宁多提供一分保障。从这个道理上说，爱学生就是爱自己，爱别人的孩子也就是爱自己的孩子。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

总之，爱教育、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号。