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还是这个办法好

还是这个办法好

还是这个办法好

妈妈下班后带回了一袋我最爱吃的糖炒栗子。因为妈妈忙着做饭,让我先写作业,吃完饭后妈妈再给我剥栗子吃。

我坐在写字台前正在写着作业,一股股诱人的糖炒栗子的香气扑鼻而来,我忍不住拿起一个栗子,只见它又圆又大,油亮油亮的,想着马上就要吃到香甜的栗子,我好像口水就要流下来了。我用手使劲掰了掰,栗子很滑并且很坚固,不但没有掰开,还弄得我的手指很疼。我干脆把栗子放到嘴里用牙咬,“咔”的一声,栗子皮裂成两半儿,我把栗子连皮一起吐出来,再用手剥掉栗子皮。虽然栗子仁不是完整的,但是我还是吃到栗子仁了。吃了几个后,我发现我的手上、嘴上黑乎乎的,沾满了糖炒栗子皮上的油和黑沙。看着脏兮兮的手指,想着刚才放到嘴里的栗子皮,感到很不卫生,心想:“有没有更好的办法?”

我对着一袋馋人的糖炒栗子犯愁了。我仔细地想了想,吃核桃的时候,我们一般都用榔头砸。我到储物间找出砸核桃的小榔头,然后从袋里拿出一个大栗子,把它放在石板上,举起榔头用力砸下去,“当”圆圆的大栗子顿时成了一个栗子饼,栗子皮被砸的粉碎,栗子仁也碎了,而且紧紧地贴在了石板上。“一定是我用劲太大了。”我一边想一边又拿起一个栗子。这次,我轻轻地砸向栗子,“噗!”圆圆的栗子滑跑了,我不灰心,再试一试,用劲稍微大一些,“咔”栗子皮裂了,栗子仁也碎了,皮和仁混合到了一起。试了几次,效果都不太好,我越砸越着急,出了一头汗也没有成功。我一边挑着碎栗子仁吃一边想:“栗子皮太难剥了。每次都是妈妈剥好后,放在干净的小盒子里,我直接拿来吃。可是,妈妈剥的栗子仁都是完整的。难道妈妈有好办法吗?”

我走进厨房,来到妈妈身边,拿着我的杰作——碎了的栗子仁向妈妈请教:“妈妈,栗子怎么这么难剥?您看,我剥的栗子仁都是碎的。”妈妈看了看我,只见我左手拿着榔头,右手的手心里堆了一小堆儿碎的栗子仁,五个小手指黑乎乎的,粘了厚厚的一层黑油沙,脸也被手上的黑沙抹得一道一道的,看到我的狼狈相,妈妈哈哈大笑。我生气地说:“您还笑,我都急坏了。”妈妈说:“孩子,不论做什么事情,都要掌握方式方法,别看剥栗子皮这样的小事,也是有技巧的。”说着,妈妈拿起一个栗子,在栗子的横面上用大拇指的指甲尖稍微用力的按了按,栗子的横面上形成了一条裂缝,然后用两只手的拇指和食指轻轻地挤压栗子皮,“咔”完整的栗子仁应声而出。

按照妈妈教我的方法,我试了试,开始的时候,我手指用力太大,总是把栗子仁捏碎,心里有些着急,妈妈一边做饭一边指点我:“如果让栗子皮上的裂纹线长一些,挤压时会更省力,剥皮的效果会更好些。”我耐心地又试了几次,越来越熟练,最后终于成功了。还是妈妈教的这个办法好。

吃着香甜的栗子仁,我不禁想到,无论我们遇到什么困难都要持之以恒,坚持下去,永不言弃的精神才能会令我们取得成功,创造奇迹。

9行政方法

2 第九章行政方法 第一节行政方法概述 第二节行政基本方法 第三节行政程序 第四节行政计划 第五节行政技术

3 第一节行政方法概述 “工欲善其事,必先利其器”,人们要处理行政事务,解决行政问题,开展行政工作,就须臾离不开一定的行政方法。全面、准确、系统、深刻地掌握了行政方法,也就掌握了打开行政管理这个“黑箱”的钥匙,进而登堂入室,把握实际行政,达成事半功倍的效果。从某种意义上讲,行政方法就像“尼斯湖怪兽”(The Monster in Loch Nessie)一样,我们知道它肯定不是什么,但却不知道它到底是什么。

4 一、行政方法的内涵 行政方法,也叫行政管理方法,是指国家行政机关和国家公务员在行政管理过程中为履行行政职能、开展行政工作、完成行政任务、实现行政绩效,而采用的各种管理手段、措施、办法、工具、技术、路径的总和。

5 二、行政方法的价值和功用 1、履行行政职能、完成行政任务、实现行政目标、取得行政绩效所必经的桥梁和途径。 2、贯彻执行国家法权主体确定的国家主导意识形态和各项路线、方针、政策的重要手段。 3、行政组织高效率、高质量地开展行政工作的关键。 4、发展社会主义市场经济、加强国家宏观调控和监督管理的必要条件。 5、各行政单位调动各方面积极性,实现微观管理目标的重要途径。 6、我国当前克服行政管理中现存各种官僚主义、效率低下弊端,实施全面改革的迫切需要。

6 三、从传统行政方法走向现代行政方法 传统行政方法,是指在威尔逊-韦伯范式影响下形成的遵循层级节制、程序至上、计划主义、专业主义、相对封闭、政治与行政二分法等原则的行政方法。 现代行政方法,是指以现代技术工程学、运筹学、系统论、信息论、控制论、企业管理学、经济学、计算机科学等现代科学为基础而形成的行政方法。

这个办法好

《11 这个办法好》教案 (第二课时) 东源县第一小学李静 学习目标学习7个一类生字,,并会认读,记字和正确书写。 教学过程: 激趣:(出示礼物) (通过礼物吸引学生,激发学习兴趣) (同学们想不要想要老师的礼物啊?)(想)(这些礼物是奖励给上课表现最好的同学和表现最好的小组的,想要礼物的同学今天要努力咯!) 一复习课文 (1)回忆课文的主要内容 指认学生回答课文主要讲了谁的故事 (上节课我们学习了第11课(这个办法好),它讲了什么内容啊?它是讲了谁小时候的故事啊?)同学们的记忆力真棒,那老师相信你们也一定把课文的二类字牢牢记住的是吧)来,看老师手上的词卡,我们一起来读一遍,好不好,看哪个小组表表最棒! (2)齐读二类生字 师打乱词卡的顺序,随进抽出,生进行认读 看来同学们上节课的学习都非常认真,把老师讲的都牢牢记

住了,今天我们继续认真的学习一类字好不好啊? 二学习一类生字 (1)出示一类生字拼音,指生认读。 师板书出7个一类生字的拼音,指认1——2个学生进行认读 同学们,在第一节课的时候,老师已经让你们圈出了生字。来,看老师黑板上的拼音,有谁能把这些拼音读出来呢? 嗯,读的真不错,来,掌声在哪里? (2)学生齐书空,师板书生字 学生书空并说出字的笔顺,师在黑板板书 你们会拼了,那你们会不会写呢?现在请你们打开课文第54页,看着课文,告诉老师这些字该怎么写,你们一起来拿起小手书空,老师在黑板上写,看谁写的棒! (3)学生齐读拼音和汉字 板书出生字后,生进行拼音和汉字的认读 老师觉得到了你们写的真不错,那你们读的是不是也一样棒呢?来,这次我们全班一起来读拼音和汉字,看哪个小组读的最大声!某某小组最大声!接下来。老师还想考考大家,会不会组词和造句!谁来试试 (4)指生口头组词,并用词造句 认读完生字后,指生(2——3个)进行口头组词,并

九个方法增强记忆力

九个方法增强记忆力 玩思维游戏:当你在为自己的一天做规划时,可以通过创意构想把这一切联系起来。记忆大赛冠军得主,《记忆力:你能养成好记性――美国记忆高手教你怎么做》一书的作者斯考特·海格伍德说:“要说出自己必须记得买牛奶,还要带儿子看牙医,你应该通过想象儿子喝牛奶,牛奶漫过他的牙齿,沉积钙质,将这些任务联系在一起。” 闻闻玫瑰花香:德国的一项新研究将一些玩配对扑克牌的学生分成两组。让其中一组在游戏时先闻一种玫瑰花香,接着在睡前再闻一次;而另一组则不。当他们醒来时,闻花香的一组学生记忆配对扑克的状况较好。因此,为了增进记忆力,时常闻闻玫瑰花香,好处颇多。 左右水平转动眼睛30秒:英国研究人员称,这种锻炼能帮助你记忆单词。至于原因,专家认为是水平转动眼球会让左右脑相互作用,这对修复记忆很重要。 冥想的同时深呼吸:提前冥想有助于让人聚精会神。加拿大蒙特利尔·道格拉斯研究所人类压力研究中心主任索尼亚·鲁皮恩说,注意力是记忆的大门。以前不曾想过吧?在安静的房间里,坐在或者躺在地板上,双手放在胃部,深呼吸,专注于这一份沉静,每天冥想至少10分钟。 学习一种新语言:美国生命发展心理学实验室主任、布兰迪斯大学心理学教授玛格·拉齐曼博士认为,新思路会帮你理清头脑中的纷杂思绪,比如学习一门外语。不必特别费事,也无需熟练掌握,只要通过教育光盘学习就可以。也可以尝试一种新爱好,如烹调或者舞蹈。 睡个好觉:这样会让你精神抖擞,也可以更好地面对需要记忆支配身体的任何情境。以色列女执事医疗中心的研究显示,小脑控制速度和准确度,睡眠充足后小脑的活性尤其强。 无论何时别忘了“回头看”:如果你在准备离开的时候注意回头看一眼,这周就不会连续4次遭遇忘记车停哪的尴尬了。什么时候都能这样就更好了。 换只手刷牙:不仅如此,只要改变日常习惯,比如开始一种新的工作方式,就能刺激大脑中神经细胞的生长。 每周3次,每次至少30分钟的运动:哥伦比亚大学科学家的一项新研究显示,锻炼可增进大脑区域一种神经细胞的生长,这种细胞和防止记忆缺失密切相关。专家认为,从事任何有氧锻炼或者强化力量的训练都不错。 增强记忆力的方法和窍门 增强记忆力有3种因素影响、10种方法、8种窍门。 3种因素一般是针对老年人“延缓记忆力衰退”来说的。它们分别是:情绪、饮食、保健。如果一个人整天焦虑不安、十分忧愁的话,那么,就会加快他的记忆力衰退的速度;如果一个人每天都笑嘻嘻的,情绪及其乐观的话,那么,就会延缓他的记忆力衰退的速度。如果一个人每天都抽烟、喝酒的话,那么,就会加快他的记忆力衰退的速度;如果一个人在平时会适量地吃一些营养品的话,那么,就会延缓他的记忆力衰退的速度。如果一个人不爱思考、不爱锻炼的话,那么,就会加快他的记忆力衰退的速度;如果一个人勤于动脑、锻炼的话,

小学一年级语文这个办法好教案

这个办法好教案 一年级语文教案 课型:讲读课 教学目标:1.学习并掌握本课生字新词,积累“放流”“康采”“捡果子”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,知道毛泽东的办法是什么,为什么说这个办法好。 教学重难点:1.识字、写字。2.讨论交流:毛泽东的办法好在哪里。 教学方法:讲读法、情境法、表演法 教学用具:投影仪、字词卡、图片、录音机 教学过程: 第一课时 ●一、朗读课题,引导质疑 1.教师板书课题,直接导入新课:同学们,今天我们来学习一篇新课文,大家一起把题目读一读。 2.指导学生读好题目。 3.引导学生质疑;同学们,读了题目,你有什么想知道的? ●二、读文感知,学习生字 1.教师出示要求,引导学生小组合作学习。

(1)借助拼音学习生字,在小组内用生字进行组词。 (2)想一想课文讲了一件什么事? (3)思考大家提出的问题。在文中划出来,用自己的话说出来,写在课本上。 2.学生按要求自学。 3.教师检查学生认读生字以及读课文的情况。 字音:“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”读“bēi”等。 课文:集体朗读课文。 ●三、整体把握课文,认识毛泽东主席 1.教师:同学们,我们一起朗读了课文,你们能告诉我课文讲了一件什么事情? 2.教师:从中,我们知道这个办法是谁想出来的? 3.教师出示毛泽东的图像,由学生自己简单介绍毛泽东。 ●四、课堂总结 1.学生有感情的朗读课文。 2.教师小结:毛主席的好办法指的是什么?,它好在哪里? ●五、作业布置 1.熟读课文,初步有感情的朗读课文。 2.用生字口头组词。 第二课时 ●一、复习旧知,导入新课

四年级下册语文专项复习练-阅读-北师大版(含答案)

专项部分阅读 (一)蜡烛 看着正在燃烧的蜡烛,我不禁陷入了沉思。你看,蜡烛通体洁白,不停地燃烧着,在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是 duǎn zàn ()的,却又是高尚的。它照亮了别人,却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗?他们从不企求个人的名利和地位,埋头苦干,为培养接班人gòng xiàn ( ) 毕生的精力。一些老师()已经到了暮秋之年,()他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样,“油不尽,光不灭”,愿在有限的岁月,“燃烧”自己,放出光辉。我赞美蜡烛,更赞美老师。 1.看拼音,在文中括号里写出词语。 2.在括号里填上适当的关联词语。 3.“蜡烛的高尚”是指。4.文章中“燃烧”用引号的作用是()。 A.表示引用语言。 B.表示专用名词。 C.表示讽刺,嘲笑,说反话。 D.表示特殊含义。 ⒌文章中“繁花嫩叶”是指;“油不尽,光不灭”中的“油”指,“光”指。 ⒍这篇短文使你想起了哪一句赞美老师的古诗? (二)牛顿请客 二百多年以前,英国有一位著名的科学家叫牛顿,他一做起实验来,就把什么事儿都忘了。今天我来讲牛顿的两个小故事。 有一次,牛顿在工作室里做实验,吃饭的时间早就过了,可是他还没吃饭呢。牛顿的助手,就是帮助牛顿工作的人,心里想:这个牛顿呀,准是忘了吃饭了。他拿了几个鸡蛋,送到工作室里去,在牛顿的耳朵旁边轻轻地说:“瞧您,到现在还没吃饭。这里有几个鸡蛋,您自己煮一煮吃吧。”“啊,谢谢您,您把鸡蛋搁这吧!”牛顿还是一个劲儿在做实验。不知道过了多长时间,牛顿觉得肚子在咕噜咕噜叫,这才想起来,自己还没吃过饭呢。他随手拿了一个小锅,嗯,把鸡蛋煮一煮吃了吧。他把小锅放在炉子上,又做起实验来,一直把实验做完。“嗯,鸡蛋该煮熟了吧!”牛顿揭开锅盖一看,哎呀,这是怎么了?锅里一个鸡蛋也没有,煮的是一只挂表呢。这是变戏法吗?不是。牛顿抬起头来一看,鸡蛋就搁在桌子上,可

语文s版一年级下册语文第三单元第11课《这个办法好》课时练习A卷

语文s版一年级下册语文第三单元第11课《这个办法好》课时练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共71分) 1. (8分)比一比,再组词。 稳________ 张________ 谴________ 协________ 隐________ 涨________ 遣________ 胁________ 2. (3分)读拼音,写汉字。 máo huǒfàng ________ ________ ________ 3. (3分)我会读,还会写。 máo zé dōng huǒ bàn fàng niú ________________________ 4. (2分)看拼音,组词。 背bēi________ bèi________ 5. (3分)看汉字,写拼音。 ________________________ 饱牵提 6. (3分)把音节补充完整。

j________ d________ ch________ 捡东柴 7. (3分)看拼音,写词语。 kǎn chái jiǎn guǒ zi xiǎo zǔ ________________________ 8. (6分)比一比。 伙________火________ 们________门________ 法________去________ 9. (2分)选字填空。 捡检 ________查 ________果子 10. (5分)将下列词语连接成完整的句子。 常毛泽东小伙伴和们山上到去放牛 11. (1分)我来猜。 一个人站在门外。 谜底是________。 12. (1分)想一想。 一轮弯月陪三星。——________ 13. (2分)写出下列字的部首。 放________ 捡________

《这个办法好》教案--荐.doc

《这个办法好》教案 《这个办法好》教学设计学情分析:本班学生思维活跃,遇到问题能动脑思考,自己去发现问题解决问题。但在与他人合作解决问题时,却不能达到很好的效果。因此在教学这篇课文时要借助对课文的阅读学习培养学生团结合作、互助互爱的团队精神,使学生体会到只有大家分工合作,才能少花力气、干好工作。教学目标:1、认识本课的14个生字,能在语言环境中正确的认读、运用。 2、熟读课文,能够正确的回答课后问题。使学生知道遇到问题要多动脑筋,设法巧干。 3、培养学生团结合作、互助互爱的团队精神。教具准备:多媒体课件、生字卡片、学生照片教学过程:教学内容教师活动学生活动设计意图一、设疑激趣导入新课1、播放课件:青山白云间,几位小主人公出现。师结合课件谈话:毛泽东小的时候常和小伙伴到山上放牛、砍柴、捡果子。瞧他们唱着歌干得多起劲!可是那一天,他们遇到了一个难题,怎样能又快又好地完成这些活计呢?这可难住了大家。这时,我们的主人公毛泽东灵机一动,他想出了一个好办法,是什么办法呢?学了课文你就会找出答案。 2、板书课题边看课件边听教师讲解。学生齐读课题。设疑导入,直切主题,激发学生学习本课的兴趣。明确本课学习内容。二、初读感知认识生字1、播放课文录音:要求学生注意听准生字的读音。2、巡视自学情况。 3、检查自学情况。你记住了哪些生字,说说你是怎样记住的。课件出示生字词:毛泽东小伙伴放牛砍柴捡果子小组喂饱几份提篮子牵牛你呢你能用它们说一句话么? 4、总结方法。谈话:在每一个小组成

员的努力下各个小组顺利的完成了学习任务。老师看到,在小组学习中,有的同学当小老师,教给大家读生字;有的同学当监督员,监督大家的学习情况;有的同学当检查员,检查大家生字掌握情况。每个人都有自己不同的任务,大家学得特别快、特别好。其实呢,我们的小主人公毛泽东他也是用了同样的办法又快又好地完成了任务。学生用手指着字,小声跟录音机读。学生以小组为单位学习认读生字,通过编儿歌、做动作、观察比较等多种方法记住生字娃娃的样子。学生交流识字好方法。认读出示的生字。师生合作读、同位读、小组读、“开火车”读。培养学生良好的读书习惯,培养学生在听读中识字的能力。通过“听”、“圈”、“认”、“记”四个环节使学生掌握了学习生字的方法,直观形象,符合儿童认识特点。在特定的语言环境中识字体现了字不离词、词不离句的教学原则。通过小组合作识字让学生感悟分工合作的力量大,同时以此引出课文内容,联系了学生生活实际,更便于学生对课文的理解。三、再读课文体会理解1、巡视自学情况。2、指名分段读课文,对其他同学提出听的要求。 2020-03-23 《这个办法好》教学设计学情分析:本班学生思维活跃,遇到问题能动脑思考,自己去发现问题解决问题。但在与他人合作解决问题时,却不能达到很好的效果。因此在教学这篇课文时要借助对课文的阅读学习培养学生团结合作、互助互爱的团队精神,使学生体会到只有大家分工合作,才能少花力气、干好工作。教学目标:1、认识本课的14个生字,能在语言环境中正确的认读、运用。 2、熟读课文,能够正确的回答课

11.《这个办法好》教案

语文(S)一年级下册-教学设计-教案-11 这个办法好 设计思路: 1. 以问题导学,帮助学生梳理课文,让学生了解“这个办法”。 2. 对比读句,品读重点词,让学生理解“这个办法”的巧妙之处。 3. 联系生活谈“这个办法”的运用,让学生尝试实践分工合作。 教学目标: 1. 认识“伙、伴、砍、柴、组”等11个生字;会写“们、份、伙、伴、组、法、 背”等7个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 读懂课文,懂得做事要动脑筋,要善于合理分工合作。 重点、难点分析: 明白毛泽东的办法是什么,办法好在哪里。 课前准备: 课件、搜集关于毛泽东的资料。

语文(S)一年级下册-教学设计-教案-11 这个办法好 教学过程: 第一课时 一、谈话引入课题 1. 教师:你觉得咱们班上谁的办法最多? 今天,我们来学习一篇新的课文,文中有一个特别聪明的小朋友,知道是谁吗? 2.(展示课件第三屏):毛泽东图像 3. 交流:你对毛泽东有哪些了解? 学生展示课前搜集的有关毛泽东的资料,在交流中认识毛泽东。 4. 教师:今天,我们便来学习毛泽东小时候的故事。 5. 出示课题,齐读课题。 学习“法”字:加一加,“去”字加“氵”。 二、整体感知课文 1. (展示课件第四屏)课文录音 (1)思考:课文主要讲了一件什么事? (毛泽东小时候和小伙伴上山干活,想出了好办法,大家分工合作既喂饱了牛,又带回许多柴和果子。) (2)指名反馈。 2.识记生字 (1)(展示课件第五屏)们份伙伴法组背 指名读字,教师适时正音。 字音:“组”是平舌音;“们、份、伴”都是前鼻音。 出示“背”的读音:bēi背包 bèi背后 字形:你是怎么记住这些生字的? 们、份、伙、伴:他们都是什么偏旁?为什么? 柴:是什么偏旁?为什么? 背:上面是什么字?下面是什么字?是形声字。 组:与“姐”字比较记忆。

部编版语文二年级下册第五单元课外阅读专项训练(一)(含答案)

部编版语文二年级下册第五单元课外阅读专项训练(一)学校:___________姓名:___________班级:___________ 一、阅读理解。 小老鼠的苦恼 大家都不喜欢小老鼠,这让他很苦恼。有一天,小老鼠得到一个魔法瓶,可以变成他想变的动物。 变只蝴蝶吧!蝴蝶五颜六色的,真美丽。可是,他们活不长。 变只乌龟吧!乌龟能活好几百年呢!可他们走起路来又慢又笨。 变头大象吧!大象又高大,又壮实!不过,大象住不下我的小屋。要是大象把我漂亮的房子撑破,我可不干! 想来想去,每种动物都有长处和短处,没有一种是十全十美的。想到这儿,小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。 1.根据意思从文中找出词语。 (1)各方面都非常完美,毫无缺陷(xiàn)。(______________) (2)痛苦烦恼。(_______________) 2.根据短文内容把表格补充完整。 3.小老鼠明白了______________,所以他很开心,蹦蹦跳跳地回家去了。 二、我会读短文,完成下面的练习。 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞(zàn)它。

乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副(fù)天生的好嗓子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙(miào)动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚(jiān)持(chí)练习,这样长期不断地练下去,一定会获(huò)得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏(yàng)快地飞走了。 害怕困难的人,什么也不会得到。 4.这个故事一共有________个自然段。第二自然段有________句话。 5.怎样才能有一副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,在文中找出来并写在下面的横线上。 ________________________________ 6.“乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏(yàng)怏地飞走了”是因为:() A.乌鸦觉得自己没有唱歌的天分。 B.乌鸦害怕困难,不愿意练习。 C.百灵鸟不肯真心帮助乌鸦,不愿意教它唱歌。 三、阅读短文,回答问题。 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。 乌鸦想:我要是能像百灵乌那样,有一副天生的嗓子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话,就快快(yàng yàng)地飞走了。 害怕困难的人,什么也不会得到。 7.怎样才能有一副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,用“”在短文中画下来。 8.乌鸦练成好嗓子了吗?为什么? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9.请你写出第三自然段的段意。

9种高效的壶铃训练方法

9种高效的壶铃训练方法 壶铃,一个不为人知的健身器材,很多人已经健身多年却不知壶铃为何物,壶铃和哑铃我们该如何选择并怎样训练?至于壶铃与哑铃的概念上区别大家可以自行搜索查看,我们主要来谈一谈它们在健身中效果的差别,为什么现在的健身房更注重哑铃?放眼望去,一排排的哑铃鳞次栉比,却见不到一只壶铃的影子,哑铃更容易操作使用简单,无疑是哑铃普及的重要原因之一。 硬拉 训练部位:腿部、臀部、腰部、背部。 通常的硬拉是使用杠铃来进行,由于杠铃杆的原因,握距宽度与角度都受了很大程度的限制,然而使用壶铃进行硬拉,不仅能对腰部、背部及臀部带来同样的肌肉刺激,尤其对股二头肌的刺激尤为到位,这一点在使用杠铃时是完全做不到的,小编在这一点上深有体会。

箭步蹲 训练部位:腿部、臀部、肩部。 与传统的箭步蹲有所不同,手持一只壶铃向上推举,其实是一个综合性的力量训练动作,不仅对肩部和腿部力量充分的刺激之外,而且对于腰腹的核心力量稳定性更是一个很好的训练机会,在做动作的同时,稳定住身体才是最重要的事。 肩上推举 训练部位:肩部。 此动作与哑铃的肩上推举如出一辙,唯一不同的是壶铃多加入了一个旋转手腕的动作,不要小看这个细节,它会让你发现你的力量是否全面,同时也会让你发现你最薄弱的力量在哪。

俯卧撑 训练部位:胸部、肩部。 比起平地的俯卧撑在壶铃上进行,可以让你的身体下潜的更深,整体的俯卧撑行程更长,对于胸大肌的刺激更深,如果你经常在平地上进行俯卧撑,不妨挑战一下壶铃版的俯卧撑吧。 俯身划船 训练部位:背部、腰部。 壶铃版的俯身划船与杠铃相比并没有什么特别之处,只是需要双手单独控制壶铃,即可做单侧的划船也可以做交替式的划船,如果你的杠铃划船经常的借力,不妨试试壶铃版的俯

NLP11-最快提升自我价值的三个方法

最快提升自我价值的三个方法 一些朋友看过我前面几篇日志后,开始了解到我们所说的的自我价值就是自信、自爱、尊这三者的总和,也开始意识到自我价值对我们人生的巨大影响,也开始有朋友很关心如何快速提升自己的自我价值。在这一篇,我们来谈谈如何提升自我价值,和大家分享最快提升自我价值的三个方法。 任何人,无论在做什么事,其背后的目的都离不开让自己人生成功快乐。人生怎样才是成功快乐呢?原来每个人生活的每一天、每一刻里,都有一些他很在乎、认为重要、想得到的东西,称为“价值”。例如,我问你在一份理想的工作里,你最在乎的是什么?最想得到的是什么?你的回答可能是酬劳、学习机会、别人对你的肯定或是对社会的贡献等。这些,就是你在工作这件事上所追求的“价值”。我们做或者不做任何事的决定因素就是内心里这样的价值观。我们的价值观使我们产生“想做”和“不想做”的感觉,这些感觉也就是内心的动力或者阻力了。当我们在做的事里总能获得我们追求的价值,获得的价值不断地累积起来,到了一定的程度,我们便会感到人生是成功快乐的。 已经成年但自我价值不足的人,可以运用以下的三个方面加以改善。充分地按照这三个方法去做,一个人的自信自爱自尊便能够在一两个月内明显地提升。这三个方法是: 1.言出必行、言出必准 2.有所不为、有所必为 3.接受自己、肯定自己 言出必行、言出必准 坚持每天每件事做到“言出必行、言出必准”,便能使自己的自信在一两个月内有明显提升——不论是自己内心还是别人,都会认为你明显地多了自信。 “言出必行”是说过的话就一定要去做出来。自己答应过的事,别人尽可放心,因为自己一定完成。就算是答应自己的事也一样对待。这里有两点要注意:第一,就算自己控制不了的,仍属于自己的责任,因为那仍是自己人生的一部分。例如交通意外使自己迟到,但是自己还是应为迟到而道歉,或者缴纳迟到罚款,而不应以交通意外为借口推迟责任。别人给自己的资料错了,自己用那资料作出了错误的报告,还是自己的责任!自己信任谁、决定走哪条路、使用什么资料,怎么不是自己的责任呢? 第二,没有把握的事不要做出承诺。严格奉行“言出必行”的即时效果就是不会随便答应别人什么事。这样,为了能够脱身而随口答应的,为了心软或冲动承诺的事情,都会快速减少。一两个月内,你便会因为没有欠别人的“心债”而没有感到不好意思、内心无力、难过后悔、内疚遗憾了。反之,因此你会有站得很稳、很有力量的感觉,并且别人因为知道你答应过的一定算数,就会对你很放心、很信任,因为尊重敬佩你。

【部编】七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读(一)及答案

部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读(一)及答案 文言文阅读(一) (一)(10分) 上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣;守成之难,方当与诸公慎之。”(节选自《资治通鉴·唐纪》) 【注释】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。 1.解释下列句中加点词语的意思。(4分) (1)创业与守成孰.难( ) (2)与群雄并起角力而后臣.之( ) (3)故.知创业之难( ) (4)常恐.骄奢生于富贵( .) 2.用“/ ”标出下面句子的一处朗读停顿。(1分) 玄龄与吾共取天下。 3.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 然创业之难,既已往矣。 4.结合选文内容,用自己的话说说唐太宗的治国思想是什么。(3分) (二)(10分) 青衣捕盗① 有聂姓者,以人命诬服。公昭雪之,献女书儿为婢。公鉴其诚,纳之。公夫人御下严,箕帚而外, 课以针指②。书儿不能学,日加鞭挞,俯首顺受而已。 后公以挂误③,解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之,戒备而行。时已薄暮,闻林中 鸣镝声,公股栗,夫人色如土。侍从仆御,无不色变。书儿从容进曰:“么么鼠辈,何敢犯大人驾?如渠⑤不欲生,婢子手戮之可也。”乞公前骑,徒手而去。叱盗曰:“贼狗奴,识得河南聂书儿否?”盗笑曰:“我辈但要得钱儿钞儿,书儿何所用哉!”书儿怒曰:“若辈死期至矣,敢戏言!”盗亦怒,

人教版小学语文二年级上册群文阅读教案

二年级上册群文阅读 《故事的启迪》教学设计 教学内容简析: 在本组教材的教学中,紧紧扣住“故事的启迪”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。主要有成语故事《坐井观天》、寓言故事《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》这几篇文章,让学生从不同的角度看问题、思考问题,从而更好地感悟生活的哲理,学会做人。教学时,可针对学生喜爱的故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人和事,从中理解和懂得故事所包含的道理。让学生把这些道理和自己及周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。 教学目标: 1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法,让学生懂得道理,感悟生活,学会做人。 2、引导学生认真品读故事,抓住故事的本质,体会其中的哲理,指引自己健康茁壮地成长。 教学重难点: 1、通过认真品读故事、感悟故事情节,体会其中的人物或事物,正确看待他们间的问题,悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际,说说我们生活中的一些事应该如何处理。

2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。 教学准备:1、几幅插图。 2、群文阅读材料和记录表。 课时安排:一课时 教学过程 一、激趣导入 1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。 2、游戏:老师讲故事,学生说出故事名字。《白雪公主》、《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。 引导发现,引出主题──故事的启迪。这节课,我们就要走进许多故事,一起去体会其中的道理,感悟生活。(板书:故事的启迪)。 二、主题回顾: 在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四单元的五篇课文中,我们学到了什么师出示插图,生说出对应的课文名字,然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。 《坐井观天》:目光短浅、眼界狭小,见识就会有限; 《我要的是葫芦》:事物之间是有联系的,不能只顾结果,不顾过程; 《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》:善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事要从实际出发,认真动脑。

11.《购物小窍门》

11.《购物小窍门》 学情分析 从学生的社会生活环境看商品广告充斥着学生的生活,学生虽然每天都要和商品、商店打交道,但多数时候是在家长的指引下,学生自身的消费观点还是比较淡薄,购物时不文明的现象比较普遍,还经常被某些生意人坑害。 从孩子的心理特点和认知水准上分析三年级的学生消费观点和行为还不成熟,消费比较盲目,对商品的质量好价格缺乏必要的注重,欠缺相关的法律知识,维权意识薄弱,不知道如何保护自身的消费权利。 设计思路 1. 通过调查、比较同样的商品,价格会因各种因素发生变化,了解一些购物窍门,选购物美价廉的商品。 2. 从体验活动中明确该如何去购买自己真正需要的商品,懂得自觉遵守购物中的行为规范。 3. 睁大眼睛,分辨虚假广告,懂得买东西要擦亮眼睛。 4. 回忆自己不愉快的消费经历,培养学生自我保护意识。 教学目标 知识目标:知道影响商品价格的因素,学习选购商品的初步知识,知道应选购价廉物美的商品。 水平目标:培养独立生活的水平,学会购买简单的学习及生活用品。 情感态度价值观:具备初步的消费者权益保护意识。 教学重点 调查比较商品的不同价格,学习选购商品的初步知识。 教学难点 当权益受到侵害时,知道用法律来保护自己。 教学准备 教师准备:课件、图片,生活中的各种广告 学生准备:查找某种商品在不同商店或超市的价格;收集商品广告 教学过程 活动一比一比 1. 课前老师请大家做了一个小调查,让大家任选一件商品,查一查在你们家附近不同商店的价格,并做好记录,请同学们说说你的调查情况。 (学生汇报,教师板书) 2. 通过这些记录,你们发现什么问题吗?(学生交流发现的问题)

3. 同样的商品在不同的地方价格为什么会不一样呢? (小组讨论交流:进货渠道不一;商品质量不一;所在地段不一;包装的式样;促销手段;季节变化等) 4. 小结:大家都很聪明,以后购物消费,咱们得货比三家,看价钱。(板书:货比三家) 5. 大家在商店购物时,有没有听到过一些这样的俗语(出示:童叟无欺;一分钱一分货……)你们知道这话是什么意思吗?(学生交流) 6. 师:其实这些俗语告诉了我们很多买东西的小窍门呢!(板书课题:购物小窍门)那么在购物的时候还有哪些小窍门呢?(课件:食品安全标志)你们理解这个标识吗?在哪里见过?是什么意思? (学生交流自己生活中的经历) 7.食品包装上有这个标志,就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求,当前,我国已经对部分食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志,就能够放心大胆的买了。 8.出示课件:根据包装袋上标识辨别食品是否能安全食用。 9. 小结:(课件)像我们学校门口的小摊上的食品很便宜,很多同学都会去买,可多数是“三无食品”,食用后有损我们的健康,为了健康着想,我们还是对它们望而却步吧! 【设计意图:通过调查、比较同样的商品,价格会因各种因素发生变化,了解一些购物窍门,选购物美价廉的商品。】 活动二试一试 1. 刚才大家一起说了很多购物的小窍门,那我们现在就试试吧,看看谁才是真正聪明的消费者。 (情景模拟:今天是周日,你的父母要加班,中午不能回来了。妈妈给了你10元钱,让你解决自己的午餐,你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外,你是个小馋猫,还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢?这就需要各组八仙过海,各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员,谁愿意?你想吃什么,快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀,时间最长不超过四分钟。(音乐) (生分小组模拟购物,讨论最经济的购物方式) (分组汇报购物方式,教师予以肯定) 2.小结:看来,花钱买东西还真有很多学问呢!我们在生活中睁大自己的眼睛,一定能够做一个聪明的消费者!

这个办法好

《这个办法好》教材分析 一年级(1)班赵莲梅 本课讲述的是少年毛泽东与小伙伴们上山干活时,善于动筋思考问题,指挥大家分工合作,使得小伙伴们既省力气,又省时间,还把活干得更好的事。通过故事使学生懂得合理分工合作的好处。 课文第一自然段讲述的是毛泽东常常与小伙伴们上山放牛、砍柴、捡果子。说明毛泽东从小就爱劳动;第二自然段讲的是毛泽东动脑筋思考并合理进行了分工。“怎样……又能……”一句表现出毛泽东是一个善于动脑思考的孩子;第三自然段讲的是分工劳动的结果。“饱饱的”“许多”“满篮”三个词语具体反映出每一组的小伙伴都取得了很好的劳动成果。第四自然段讲的是结果每个小伙伴都出色完成了各自的每一项劳动任务,心里都很高兴。 文中配有帮助学生理解课文的插图。使学生能够形象地感受到分工合作进行劳动的喜悦。 课后思考题“想一想:毛泽东想了—个什么办法?”启发学生思考毛泽东想出的办法是什么,这个办法好在哪儿。有利于学生理解课文,知道毛泽东是一个善于动脑筋,懂得分工合作,提高做事效率的人。 学习本课应把重点放在引导朗读品味“有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢”一句。读出善于思考的语气。同时引导学生想像“饱饱的”“许多”“满篮”等词语所描述的情景和“大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了”时每个孩子的心情。

《这个办法好》教学设计与反思 一年级(1)班赵莲梅 一.教学目标 1.了解课文内容,懂得做什么事都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。 2.认识生字11个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提;规范书写生字7个:们、伙、份、伴、法、组、背。 3.准确、流利地朗读课文。 二、重点、难点: 1、认识生字11个,规范书写生字7个。 2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,培养学生与他人团结合作的意识。 三.教具准备: 教学课件、生字卡片。 四.教学时间: 两课时 五.教学过程: 第一课时 一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。 今天我要学习一篇非常有意思的课文,是什么呢? 板书课题:这个办法好 齐读课题: 引导质疑:读了课题,你想知道什么?(哪个办法?谁的办法?怎么好?……) [引起并尊重学生的学习需求,引发思考,培养学生主动发现问题、思考问题、解决问题的能力。] 引入课文学习:让我们一起看看课文中讲述的故事吧! 二、初读课文,认识生字,整体感知。 1.请你自己认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办?(结合上

《提高情商的100种方法》归纳 2020.9.9

《提高情商的100种方法》——白丽洁 自我认识篇:学会认识自己的情绪 【我是一个什么样的人】 聪明的人只要认识自己,便什么也不会失去。—尼采 哈佛大学曾做过一个测试:请说出自己的十个优点和十个缺点,并记录下各自所用的时间。 1.我们要了解自己。优缺点、所处位置、内心需求等。 2.我们要认识自己的气质和性格。 【与真实的自己同行】 每个人都可以成为理想中的自己,但前提是你必须首先面对真实的自己。我们可以不优秀,甚至是糟糕,但这就是真实的自己。 要做到与真实的自我同行,我们可以从以下几个方面努力: 1.我们需要无条件地接纳自己,认可自己的存在价值。 2.我们需要重建与自己的关系。一个懂得尊重自己的人,才能获得他人的尊重,也才能懂得尊重他人。 3.在更多的时候,我们需要给自己一个机会。在生活中,我们有时会因为曾经的一个失败经历或内心的一种“我不行”的担忧否定自己,这种否定不仅会削弱我们自己的存在价值,也会让我们越来越嫌弃真实的自己。 【重视自己的第六感】 第六感产生时,千万不要轻易否定它,也不要忽略它,它可能正是我们心情的精确表现。重视它,你会发现我们的情商在无形中得到了锻炼和提高。 【为自己找一面镜子】 每个人的自我认识之路都是漫长的,在这个漫长的过程中我们仅仅依靠自己是不够的,许多时候我们需要找一个旁观者来帮助认识自己。 【存在即合理—认识情绪】 无论正面情绪还是负面情绪,每一种情绪的存在都有它的合理性与必要性。 快乐、悲哀、愤怒、恐惧是四种最基本情绪,正面情绪是认知与经历的完美契合,带给人的是满足感,而负面情绪由于存在着对认知的歪曲或不良经历的干扰,除带给人心理上的不适外,还极易引起行为上的失当。我们应该学着驾驭情绪,让情绪充分发挥它应当发挥的作用。 1.了解情绪。这里的了解情绪主要指的是通过加强自我认识、了解行为模式和情绪机制,提高对情绪信息的感知能力以及情绪模式的识别度。 2.选择情绪。许多时候情绪之所以会对人产生误导作用,主要是因为人们在情绪发生的那一刻不能进行有效的思考,从而导致无法发挥管理和疏导情绪的能力。 【WHWW法则】 “WHWW”是“Why”(为什么)、“How”(怎么样)、“What”(是什么)、“Where”(在哪里) 当我们准备做某件事情时,我们可以通过问自己“为什么”来了解自己做事情的动机;通过“怎么样”来了解可行的方法和策略并对其进行规划;通过“是什么”来明确目标和预知结果,这不仅是目标明确的表现,也体现了意识的自我觉察性;通过“在哪里”了解自身所处的情境,进而对情境进行分析、决策和控制,这体现了个体的敏锐与智慧。 【坦然面对自己的缺点】 1.坦然面对。我们需要先将缺点按照先天和后天的标准进行分类。先天的缺点我们暂且不说,对于后天的缺点,如不良习惯等,一旦我们意识到了它的存在,就应该毫不犹豫地改正它,不能任由其发展下去。 2.尝试着改变自己。如果我们觉得现在的自己存在着这样那样的问题,那么为什么不去改变

这个办法好_1

这个办法好 导读:一.教学目标 1.了解课文内容,懂得做什么事都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。 2.认识生字11个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提;规范书写生字7个:们、伙、份、伴、法、组、背。 3.准确、流利地朗读课文。 二重点、难点: 1、认识生字11个,规范书写生字7个。 2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,培养学生与他人团结合作的意识。 三.教具准备: 教学课件、生字卡片。 四.教学时间: 两课时 五.教学过程: 第一课时 一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。 今天我要学习一篇非常有意思的课文,是什么呢? 板书课题:这个办法好 齐读课题: 引导质疑:读了课题,你想知道什么?(哪个办法?谁的办法?

怎么好?……) 引入课文学习:让我们一起看看课文中讲述的故事吧! 二、初读课文,认识生字,整体感知。 1.请你自己认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办?(结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。)请你想办法解决吧。 2.检查字音掌握情况: (1)指名带读生字(出示认字卡片),同时引导记忆: 伙、伴、份:都是什么偏旁?为什么? 砍、柴:什么偏旁?为什么? 组:用哪个字记忆? 喂:与“口”有什么关系? 饱:左边什么?与什么有关? 背:上边什么?下边什么?属于什么字(形声字) 篮:与“蓝”意思有什么不同? 提:什么样的动作?(演示:从下向上用力。) (2)小组分段合作读课文,检查自然段划分情况,同时思考:课文讲的是谁,干什么的事? (3)小组汇报讨论结果:(课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。) 3.介绍毛泽东,激发学习热情:

惩罚熊孩子的9个好方法Word版

惩罚熊孩子的9个好方法 排豆子 适用情况:针对耐心不足,乱丢东西等情况 孩子三分钟热度,无论什么新鲜事儿都想尝试,用不了几分钟就腻了,这样朝秦暮楚的习惯非常不好,可以适当培养耐心。 具体做法:准备一个盒子盘子,里面有红色绿色等彩色的珠子,几个塑料罐子,让孩子在处罚桌上,将各种颜色的珠子,摆放在正确的位置。 禁止某些权利要求 适用情况:不爱刷牙,挑食,乱丢东西…… 孩子屡教不改,真的是非常头疼的一件事 具体做法:将孩子爱吃爱玩的东西暂时禁止碰触作为惩罚。家长切忌,惩罚孩子要注意安全,事后安抚孩子。 打手心 适用情况:丢三落四,屡教不改 这样的习惯可是不太好,但是打骂有什么用呢?除了孩子身上疼外,任何帮助,长此以往,还可能产生逆反心理。打手心是个不错的选择,既起到作用,也有教育意义。 具体做法: 用报纸制作一纸棒,外观可包上一层包装纸,赋予它名称,如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕,处罚孩子时,先让他说出自己错在哪里;提醒处罚原因;注意安全问题,打的部位以手心、屁股为主,其他部位则应避免。 规劝 适用情况:与他人吵架,争执 规劝是最好的办法,晓之以情动之以理的告诉孩子应该怎么做,为什么这么做,让他明白道理的同时,也学会了解决自己和他人的矛盾。 具体做法: 先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道你正在注意和关注,然后询问孩子争执吵架的原因,并耐心听完孩子的想法,灌输孩子打人抢夺是不正确的行为和观念,并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。训斥或者暴力是最垃圾的方法。

罚坐 适用情况:无理取闹,吵吵闹闹……与他人吵架 有没有觉得这个孩子很可爱呢?当他熊起来的时候,你可能就不这么认为了。熊孩子真的烦人,整天在你跟前叽叽喳喳,怎样改掉坏毛病呢?罚坐是个不错的方法,既能安静下来了又能反思自己,一举两得。 具体做法:在处罚区上摆上软垫或一张椅子,可以取个名字,准备闹钟或时钟,计时处罚时间,处罚地点不正对大门、不在太明显的地方;限制处罚时间,或者让孩子讲处罚多久时间,处罚完后,让孩子说出今天被处罚的原因。 看书、写字 适用情况:暴力倾向,说谎,顺手牵羊…… 有暴力倾向,说谎,顺手牵羊……什么的孩子可不好管,而且教的不好,就有可能走上歧途,看书识字是休养生息的好办法,可以罚孩子看书。 具体做法:选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子,在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书,化解孩子愤怒的情绪、如果你不能马上放下工作时,可先叫孩子到处罚区反省,别怒斥孩子的不是,与孩子先隔离,缓和彼此的情绪,等情绪平复后,询问孩子犯错的动机。 画画 适用情况:喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作 具体做法:依家庭的情况,在固定处摆放一张小桌子(此处罚最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等,以免孩子日后用到这些桌子时会产生害怕、恐惧的心理);准备一本画册及颜色不同的画笔,让孩子画出、写出心中的想法。当孩子受伤时,先处理受伤部位再处罚,让孩子将发生的时间和做错的事情画下来,大人先控制自己的情绪,可从孩子的画中了解到,孩子犯错的心理想法,此为艺术治疗法,较不会伤害到孩子的自尊心。 帮忙做家务 适用情况:乱画、乱丢东西、玩具…… 不得不说,有孩子在的放的还真乱,你刚扫了地,转眼可能就脏了,干干净净的墙,可能他一过就画满了各种图案。怎样解决呢?貌似是个不错的办法。 具体做法:准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具,让孩子学习清理和养成整洁的习惯。父母应随时注意孩子的安全,较小的幼儿可由父母一起带领做家务。训练孩子养成物归原处的习惯,询问孩子在帮忙家事时学到什么。 罚站 适用情况:故意从高处往下跳,车上跑跑跳跳

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